浪淘沙課件

教案課件是老師上課預(yù)先準(zhǔn)備好的，而課件內(nèi)容需要老師自己去設(shè)計(jì)完善。教案是教師教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)過(guò)程中的參考標(biāo)準(zhǔn)，如何寫(xiě)優(yōu)質(zhì)課的教案？幼兒教師教育網(wǎng)為你整理的“浪淘沙課件”類(lèi)內(nèi)容希望能夠給你帶來(lái)啟示，希望您對(duì)文中所述情節(jié)感到震撼！

浪淘沙課件【篇1】

其一

九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。

如今直上銀河去1，同到牽牛織女家。

其二

洛水橋邊春日斜2，碧流清淺見(jiàn)瓊砂3。

無(wú)端陌上狂風(fēng)疾4，驚起鴛鴦出浪花。

其三

汴水東流虎眼文5，清淮曉色鴨頭春6。

君看渡口淘沙處，渡卻人間多少人。

其四

鸚鵡洲頭浪飐沙7，青樓春望日將斜8。

銜泥燕子爭(zhēng)歸舍，獨(dú)自狂夫不憶家9。

其五

濯錦江邊兩岸花10，春風(fēng)吹浪正淘沙。

女郎剪下鴛鴦錦11，將向中流匹晚霞12。

其六

日照澄洲江霧開(kāi)13，淘金女伴滿江隈14。

美人首飾侯王印，盡是沙中浪底來(lái)。

其七

八月濤聲吼地來(lái)15，頭高數(shù)丈觸山回。

須臾卻入海門(mén)去，卷起沙堆似雪堆。

其八

莫道讒言如浪深16，莫言遷客似沙沉17。

千淘萬(wàn)漉雖辛苦18，吹盡狂沙始到金。

其九

流水淘沙不暫停，前波未滅后波生。

令人忽憶瀟湘渚19，回唱迎神三兩聲20。

詞句注釋

1.直上銀河：古代傳說(shuō)黃河與天上的銀河相通。據(jù)《荊楚歲時(shí)記》載：漢武帝派張騫出使大夏，尋找黃河源頭。張騫走了一個(gè)多月，見(jiàn)到了織女?？椗阎C(jī)石送給張騫。騫還。同書(shū)又載：織女是天帝的孫女，長(zhǎng)年織造云錦。自從嫁了牛郎，就中斷了織錦。天帝大怒，責(zé)令她與牛郎分居銀河兩岸，隔河相望，每年七月初七之夜相會(huì)一次。

2.洛水：黃河支流，在今河南省西部。唐敬宗寶歷二年（826），劉禹錫奉調(diào)到洛陽(yáng)，任職于東都尚書(shū)省，約兩年。晚年又以太子賓客身份分司東都洛陽(yáng)，七十一歲病逝于洛陽(yáng)。此首言及洛水橋，應(yīng)是在洛之作。

3.瓊砂：美玉般的砂礫。

4.無(wú)端：無(wú)緣無(wú)故，突然間。

5.汴水：起于今河南省滎陽(yáng)縣，東流經(jīng)安徽，至江蘇入淮河?；⒀畚模何耐y。形容水波紋很細(xì)。

6.鴨頭春：唐時(shí)稱(chēng)一種顏色為鴨頭綠，這里形容春水之色。此詩(shī)言及汴水、清淮，劉禹錫曾于長(zhǎng)慶年間任和州刺史，和州北臨淮河流域。

7.鸚鵡洲：原在武昌一帶長(zhǎng)江中。唐詩(shī)人崔顥《黃鶴樓》詩(shī)有“芳草萋萋鸚鵡洲”之句。

8.青樓：舊稱(chēng)歌女所居之處為青樓。

9.狂夫：不合時(shí)俗、放浪形骸之人。

10.濯錦江：又名浣花溪，在今四川省成都市西，古代因洗滌錦緞而得名。

11.鴛鴦錦：繡有鴛鴦圖案的錦緞。

12.匹晚霞：與晚霞比美。匹：匹敵。舊寫(xiě)作“疋”，故一些版本誤作“定”。

13.澄洲：江中清新秀麗的小洲。

14.江隈：江灣。

15.八月濤：浙江省錢(qián)塘江潮，每年農(nóng)歷八月十八潮水最大，潮頭壁立，洶涌澎湃，猶如萬(wàn)馬奔騰，蔚為壯觀。

16.讒言：毀謗的話。

17.遷客：被貶職調(diào)往邊遠(yuǎn)地方的官。

18.漉：水慢慢地滲下。

19.瀟湘：瀟水和湘水在今湖南省零陵縣北會(huì)合。此借瀟湘泛指湖南一帶。劉禹錫曾謫居朗州十年，此云“忽憶”，可知此詩(shī)作于其后。

20.迎神：迎神曲，湖南一帶民間祀神歌曲。

白話譯文

其一

萬(wàn)里黃河彎彎曲曲挾帶著泥沙，波濤滾滾如巨風(fēng)掀簸來(lái)自天涯。到今天我們可以沿著黃河徑直到銀河，我們一起去尋訪牛郎織女的'家。

其二

洛水橋邊春天的太陽(yáng)西斜，碧流又清又淺看得見(jiàn)水底的瓊砂。路上無(wú)端刮起急劇的狂風(fēng)，驚得鴛鴦逃出了水中浪花。

其三

汴水往東流去，河水泛著很細(xì)的水波紋，清清的淮河早晨顯出鴨頭綠的春色。您看渡口流水淘沙的地方，渡過(guò)了人世間多少人。

其四

鸚鵡洲頭波浪卷著泥沙，青樓上少婦凝望春光，直到夕陽(yáng)西下。銜泥的燕子都爭(zhēng)著回巢，只有那冤家就一點(diǎn)也不想家。

其五

濯錦江邊兩岸開(kāi)滿了鮮花，春風(fēng)吹拂著水面，波浪正沖刷著沙礫。女郎剪下一段鴛鴦錦，投向濯錦江中流與晚霞相比美。

其六

朝陽(yáng)照在江霧初開(kāi)的小洲上，淘金的女伴早已布滿江濱。美人的首飾和侯王的金印，全都是從沙中浪底淘來(lái)的黃金。

其七

八月的濤聲如萬(wàn)馬奔騰驚天吼地而來(lái)，數(shù)丈高的浪頭沖向岸邊的山石又被撞回。片刻之間便退向江海匯合之處回歸大海，它所卷起的座座沙堆在陽(yáng)光照耀下像潔白的雪堆。

其八

不要說(shuō)讒言如同兇惡的浪濤一樣令人恐懼，也不要說(shuō)被貶之人好像泥沙一樣在水底埋沉。要經(jīng)過(guò)千遍萬(wàn)遍的過(guò)濾，歷盡千辛萬(wàn)苦，最終才能淘盡泥沙得到閃閃發(fā)光的黃金。

其九

江中流水一刻不停歇地沖刷著沙礫，前面的波浪尚未退去后面的波浪已經(jīng)生成。使人忽然回憶起昔日漫步瀟湘洲頭的往事，不禁和著迎神曲調(diào)唱了幾聲。

劉禹錫詩(shī)詞名句

1 莫道桑榆晚，為霞尚滿天。 ——?jiǎng)⒂礤a 《酬樂(lè)天詠志見(jiàn)示》

2 天將今夜月，一遍洗寰瀛。 ——?jiǎng)⒂礤a 《八月十五夜玩月》

3 憶昨與故人，湘江岸頭別。我馬映林嘶，君帆轉(zhuǎn)山滅。 馬嘶循古道，帆滅如流電。千里江蘺春，故人今不見(jiàn)。 ——?jiǎng)⒂礤a 《重至衡陽(yáng)傷柳儀曹》

4 福兮可以善取，禍兮可以惡召 ——?jiǎng)⒂礤a

5 自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝 ——?jiǎng)⒂礤a

6 時(shí)乎時(shí)乎，去不可邀，來(lái)不可逃 ——?jiǎng)⒂礤a

7 絕頂人來(lái)少，高松鶴不群 ——?jiǎng)⒂礤a

8 今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。 ——?jiǎng)⒂礤a 《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》

9 朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。 ——?jiǎng)⒂礤a 《烏衣巷》

10 巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。 懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。 沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。 今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。 ——?jiǎng)⒂礤a 《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》

11 茍有所見(jiàn)，雖布衣之賤，遠(yuǎn)守之微，亦可施用。 ——?jiǎng)⒂礤a

12 秋風(fēng)入庭樹(shù)，孤客最先聞 ——?jiǎng)⒂礤a 《秋風(fēng)引》

13 老實(shí)人既不怕光明，也不怕黑暗 ——?jiǎng)⒂礤a

14 弱柳從風(fēng)疑舉袂，叢蘭裛露似沾巾，獨(dú)坐亦含嚬。 ——?jiǎng)⒂礤a 《憶江南》

15 沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，并樹(shù)前頭萬(wàn)木春。 ——?jiǎng)⒂礤a

16 人誠(chéng)務(wù)勝乎天 ——?jiǎng)⒂礤a

17 有此傾城好顏色，天教晚發(fā)賽諸花 ——?jiǎng)⒂礤a

18 迎得春花先到一，淺黃輕綠映樓臺(tái) ——?jiǎng)⒂礤a

19 城中桃李須臾盡，爭(zhēng)似垂楊地限時(shí) ——?jiǎng)⒂礤a

20 山明水凈夜來(lái)霜，數(shù)樹(shù)深紅出淺黃。試上高樓清入骨，豈如春色嗾人狂。 ——?jiǎng)⒂礤a

21 舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。 ——?jiǎng)⒂礤a

22 洛水橋邊春日斜， 碧流輕淺見(jiàn)瓊沙。 無(wú)端陌上狂風(fēng)急， 驚起鴛鴦出浪花。 ——?jiǎng)⒂礤a 《浪淘沙》

23 服民以道德，漸民以教化 ——?jiǎng)⒂礤a

24 莫道桑榆晚，微霞尚洛天 ——?jiǎng)⒂礤a

25 山圍故國(guó)周遭在，潮打空城寂寞回。 淮水東邊舊時(shí)月，夜深還過(guò)女墻來(lái)。 ——?jiǎng)⒂礤a 《石頭城》

浪淘沙課件【篇2】

劉禹錫浪淘沙

劉禹錫的浪淘沙是詩(shī)人被貶后所寫(xiě)的，全詩(shī)體現(xiàn)了詩(shī)人以積極樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)世事的變遷。

浪淘沙·九曲黃河萬(wàn)里沙

九曲黃河萬(wàn)里沙，

浪淘風(fēng)簸自天涯。

如今直上銀河去，

同到牽?？椗?。

注釋

1.浪淘沙：唐代一種曲子的名稱(chēng)。

2.浪淘風(fēng)簸：黃河卷著泥沙，風(fēng)浪滾動(dòng)的'樣子。天涯：天邊。

3.銀河：古人以為黃河和銀河相通。

4.牽牛：即傳說(shuō)中的牛郎。他和織女因觸怒天帝，被分隔在銀河兩岸，每年只

許他們?cè)谵r(nóng)歷七月初七相會(huì)一次。

今譯

萬(wàn)里黃河彎彎曲曲挾帶著泥沙，

波濤滾滾如巨風(fēng)掀簸來(lái)自天涯。

現(xiàn)在可以沿著黃河直上銀河去，

我們一起去尋訪牛郎織女的家。

賞析

這首絕句模仿淘金者的口吻，表明他們對(duì)淘金生涯的厭惡和對(duì)美好生活的向往。同是在河邊生活，牛郎織女生活的天河恬靜而優(yōu)美，黃河邊的淘金者卻整天在風(fēng)浪泥沙中討生活。直上銀河，同訪牛郎織女，寄托了他們心底對(duì)寧?kù)o的田園牧歌生活的憧憬。這種浪漫的理想，以豪邁的口語(yǔ)傾吐出來(lái)，有一種樸素?zé)o華的美。

“九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯”見(jiàn)唐·劉禹錫《浪淘沙》。淘：用水沖洗。簸：搖動(dòng)。自：來(lái)自。這兩句大意是：九曲黃河之中有無(wú)數(shù)的抄礫，它們隨同黃河流經(jīng)萬(wàn)里，經(jīng)受了浪濤的沖洗和狂風(fēng)的簸蕩，從天涯一直來(lái)到這里。

詩(shī)人歌詠九曲黃河中的萬(wàn)里黃沙，贊揚(yáng)它們沖風(fēng)破浪，一往無(wú)前的頑強(qiáng)性格。我們引用時(shí)可取其象征意義，歌頌與它們有著共同特點(diǎn)的事物或人們。

“九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。”這是唐代詩(shī)人劉禹錫見(jiàn)黃河后留下的感慨，也是他對(duì)寧?kù)o生活的一種向往，而時(shí)間讓世事變得復(fù)雜，追逐靜已是現(xiàn)代人的一種精神渴求。九曲黃河沉積下來(lái)的是一種文化，而這種文化最大的特點(diǎn)就是靜，它們深埋在河水轉(zhuǎn)彎處的山坳里，在浮華背后深深地拽住民族的根，使我們?cè)谧分鹬胁粫?huì)迷失方向。

唐代大詩(shī)人劉禹錫一闋《浪淘沙》，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了滔滔黃河的來(lái)龍去脈和雄偉氣勢(shì)。其中，還詩(shī)情畫(huà)意地聯(lián)想到隨著層層波浪，去美麗傳說(shuō)中的天仙佳侶之家做客。

浪淘沙課件【篇3】

學(xué)習(xí)新課：

1、介紹作者：劉禹錫（772842），字夢(mèng)得，洛陽(yáng)（今河南洛陽(yáng)市）人，中唐詩(shī)人。出仕后，其主張革新，被貶。后復(fù)用，至禮部尚書(shū)?！度圃?shī)》編其詩(shī)十二卷。其詩(shī)高亢激昂、意氣縱橫，語(yǔ)言剛健，筆鋒犀利。晚年與白居易酬唱頗多。所作《楊柳枝詞》、《竹枝詞》、《浪淘沙》等，都含思宛轉(zhuǎn)，語(yǔ)調(diào)清新，有濃郁的生活氣息。他的哲理散文也頗有新意。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。斯是陋室，惟吾德馨。至今廣為傳唱。

2、浪淘沙：唐代一種曲子的名稱(chēng)。

3、直上銀河：傳說(shuō)漢武帝派張騫（qiān）尋找黃河的源頭，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月，張騫乘筏一直到了天河，見(jiàn)到織女。

4、牽牛、織女：即牽牛星、織女星。古代神話把這兩顆星宿說(shuō)成牛郎、織女，他們結(jié)成夫妻，因觸怒天帝，被分隔在銀河兩岸，每年只許他們?cè)谵r(nóng)歷七月初七相會(huì)一次。

5、朗誦詩(shī)歌，初步感知詩(shī)意。用齊讀、分組讀、自由讀等方式，讓學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容初步掌握。

6、感知詩(shī)歌內(nèi)容。這首詩(shī)運(yùn)用浪漫主義手法，描繪了黃河的雄偉瑰麗。

7、合作探究。引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句意思，從而深入詩(shī)的意境，體會(huì)思想感情。

8、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出自己最喜歡的詩(shī)句，并說(shuō)明理由。

本詩(shī)前兩句描繪了怎樣的畫(huà)面

這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

這首詩(shī)中詩(shī)人是怎樣展開(kāi)想象的？

教師小結(jié)，體會(huì)思想感情。

1、劉禹錫的《陋室銘》

2、劉禹錫的詩(shī)歌《西州樂(lè)天楊州初逢》《竹枝詞》《烏衣巷》

拓展訓(xùn)練：

1、交流搜集到的有關(guān)黃河的詩(shī)句、傳說(shuō)、諺語(yǔ)、歌曲。

2、用自己喜歡的方式贊美黃河。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

背誦并默寫(xiě)古詩(shī)二首

板書(shū)設(shè)計(jì)：

浪淘沙

黃河壯闊雄偉的景象

博大的生命力

偉大的精神

達(dá)到美好境界

浪淘沙課件【篇4】

北師大版六年級(jí)上冊(cè)《浪淘沙》語(yǔ)文說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材

《浪淘沙》是北師大版六年級(jí)上冊(cè)第三單元的第三課《古詩(shī)二首》中的第二首詩(shī)。第三單元的單元主題是《長(zhǎng)江》，本課表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的母親河黃河的贊美之情，及其對(duì)田園生活的憧憬與向往，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將更深切的感悟黃河宏偉壯觀的魅力，體會(huì)詩(shī)人充滿想象的浪漫主義情懷。

二、學(xué)情分析

學(xué)生經(jīng)過(guò)五年多的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，接觸過(guò)不少古詩(shī)，很多學(xué)生能通過(guò)誦讀，借助工具書(shū)對(duì)古詩(shī)有初步的感悟。但見(jiàn)過(guò)黃河的學(xué)生雖多，對(duì)黃河卻缺少感性的認(rèn)識(shí)，更不用說(shuō)會(huì)產(chǎn)生情感上的共鳴了。在本課就需要教師有針對(duì)性的制作課件，引導(dǎo)學(xué)生不光從感官上認(rèn)識(shí)黃河，更從內(nèi)心熱愛(ài)黃河。

三、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及大綱對(duì)六年級(jí)學(xué)段的要求，和古詩(shī)的教學(xué)特點(diǎn)，我制定了本課的教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情的朗讀、背誦古詩(shī)。

2、理解詩(shī)意。

3、體會(huì)詩(shī)歌抒發(fā)的感情，并嘗試品味詩(shī)歌的韻味。

4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)情，我確定了本課的教學(xué)重點(diǎn)是：理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)中的美感。

教學(xué)難點(diǎn)為：體會(huì)詩(shī)歌抒發(fā)的感情，理解浪漫主義的寫(xiě)作手法。

五、教法與學(xué)法

本課是一首古詩(shī)，為了讓學(xué)生在樂(lè)學(xué)中突破重難點(diǎn)，在本課導(dǎo)課時(shí)，我用河水奔騰流淌的視頻調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。然后引導(dǎo)學(xué)生了解作者，在通過(guò)生與生之間的交流使學(xué)生明詩(shī)意。再用層層深入，多種方式誦讀古詩(shī)，讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)中的美與情。以讀代講，讓學(xué)生在交流的課堂中收獲自學(xué)的成果。

六、教學(xué)環(huán)節(jié)

學(xué)生是課堂的主人，為了學(xué)生更好的探索學(xué)習(xí)這首詩(shī)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：

1、視頻導(dǎo)入（《黃河圖片》）靜下心來(lái)看一看，看出了什么？

能用學(xué)過(guò)的古詩(shī)來(lái)形容看到的景象嗎？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回和黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山兩句詩(shī)，的確，黃河是如此壯觀美麗，今天，我們?cè)趯W(xué)一首描寫(xiě)黃河的詩(shī)，從中感受它另一種更加動(dòng)人的美麗。板書(shū)課題《浪淘沙》

2、回顧學(xué)習(xí)古詩(shī)的步驟

知詩(shī)人解詩(shī)題明詩(shī)意悟詩(shī)情入詩(shī)境

3、介紹詩(shī)人、解詩(shī)題

了解詩(shī)人嗎？和同學(xué)們分享你搜集的資料。出示老師搜集的資料

（了解了詩(shī)人，快讀一讀他寫(xiě)的詩(shī)吧。）自由讀

這首詩(shī)的題目浪淘沙什么意思？

4、明詩(shī)意

自由讀了解了詩(shī)題，再來(lái)讀讀這首詩(shī)。注意帶拼音的字音。齊讀讀詩(shī)要注意什么？（語(yǔ)速停頓輕重）師范讀生評(píng)價(jià)

生個(gè)人展示讀生生互評(píng)，師評(píng)價(jià)。一首詩(shī)只有了解了詩(shī)意才能讀得更好。同桌合作說(shuō)一說(shuō)每句詩(shī)都講了什么？同桌交流詩(shī)意個(gè)人說(shuō)句意個(gè)人說(shuō)整首詩(shī)意

師說(shuō)詩(shī)句，學(xué)生齊說(shuō)對(duì)應(yīng)詩(shī)意

5、悟詩(shī)情，入詩(shī)境齊讀

喜歡這首詩(shī)嗎？這首詩(shī)能千古流傳自有它的妙處。牛郎織女的故事是多么感人，直上銀河又是多么浪漫的想象，今天讓我們用心來(lái)品味這首詩(shī)，體會(huì)它的韻味。

九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯浪淘風(fēng)簸是什么意思？

如今直上銀河上，同到牽?？椗?/p>

思考，討論：牛郎織女的家是什么樣的？想象一下。

6、總結(jié)

這首詩(shī)只有28個(gè)字。可詩(shī)中有景有情，（板書(shū)）情景交融。有動(dòng)有靜，（板書(shū)）動(dòng)靜相生。詩(shī)人想沿著黃河直上銀河，是多么浪漫的想象啊，可見(jiàn)作者對(duì)田園生活的向往和熱愛(ài)。

最后讓我們?cè)賮?lái)背誦這首詩(shī)，記住詩(shī)中的水，記住詩(shī)中的情。配樂(lè)齊背古詩(shī)

7、作業(yè)設(shè)計(jì)

我讓學(xué)生回家把這首詩(shī)默寫(xiě)下來(lái)，并以自己的理解給它配一幅自己喜歡的畫(huà)。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

浪淘沙課件【篇5】

關(guān)于浪淘沙劉禹錫

《浪淘沙九首》是唐代文學(xué)家劉禹錫所寫(xiě)的組詩(shī)，以下是有關(guān)《浪淘沙九首》的賞析，一起看看吧。

關(guān)于浪淘沙劉禹錫讀音

作品原文

浪淘沙九首

其一

九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。

如今直上銀河去，同到牽牛織女家。

其二

洛水橋邊春日斜，碧流輕淺見(jiàn)瓊砂。

無(wú)端陌上狂風(fēng)疾，驚起鴛鴦出浪花。

其三

汴水東流虎眼文，清淮曉色鴨頭春。

君看渡口淘沙處，渡卻人間多少人。

其四

鸚鵡洲頭浪飐沙，青樓春望日將斜。

銜泥燕子爭(zhēng)歸舍，獨(dú)自狂夫不憶家。

其五

濯錦江邊兩岸花，春風(fēng)吹浪正淘沙。

女郎剪下鴛鴦錦，將向中流匹晚霞。

其六

日照澄洲江霧開(kāi)，淘金女伴滿江隈。

美人首飾侯王印，盡是沙中浪底來(lái)。

其七

八月濤聲吼地來(lái)，頭高數(shù)丈觸山回。

須臾卻入海門(mén)去，卷起沙堆似雪堆。

其八

莫道讒言如浪深，莫言遷客似沙沉。

千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。

其九

流水淘沙不暫停，前波未滅后波生。

令人忽憶瀟湘渚，回唱迎神三兩聲。

注釋譯文

浪淘沙九首1.直上銀河：古代傳說(shuō)黃河與天上的銀河相通。據(jù)《荊楚歲時(shí)記》載：漢武帝派張騫出使大夏，尋找黃河源頭。張騫走了一個(gè)多月，見(jiàn)到了織女?？椗阎C(jī)石送給張騫。騫還。同書(shū)又載：織女是天帝的孫女，長(zhǎng)年織造云錦。自從嫁了牛郎，就中斷了織錦。天帝大怒，責(zé)令她與牛郎分居銀河兩岸，隔河相望，每年七月初七之夜相會(huì)一次。

2.洛水：黃河支流，在今河南省西部。唐敬宗寶歷二年（826），劉禹錫奉調(diào)到洛陽(yáng)，任職于東都尚書(shū)省，約兩年。晚年又以太子賓客身份分司東都洛陽(yáng)，七十一歲病逝于洛陽(yáng)。此首言及洛水橋，應(yīng)是在洛之作。

3.瓊砂：美玉般的砂礫。

4.無(wú)端：無(wú)緣無(wú)故，突然間。

5.汴水：起于今河南省滎陽(yáng)縣，東流經(jīng)安徽，至江蘇入淮河。虎眼文：文通紋。形容水波紋很細(xì)。

6.鴨頭春：唐時(shí)稱(chēng)一種顏色為鴨頭綠，這里形容春水之色。此詩(shī)言及汴水、清淮，劉禹錫曾于長(zhǎng)慶年間任和州刺史，和州北臨淮河流域。

7.鸚鵡洲：原在武昌一帶長(zhǎng)江中。唐詩(shī)人崔顥《黃鶴樓》詩(shī)有“芳草萋萋鸚鵡洲”之句。

8.青樓：舊稱(chēng)歌女、所居之處為青樓。

9.狂夫：不合時(shí)俗、放浪形骸之人。

10.濯錦江：又名浣花溪，在今四川省成都市西，古代因洗滌錦緞而得名。

11.鴛鴦錦：繡有鴛鴦圖案的錦緞。

12.匹晚霞：與晚霞比美。匹：匹敵。舊寫(xiě)作“疋”，故一些版本誤作“定”。

13.澄洲：江中清新秀麗的.小洲。

14.江隈：江灣。

15.八月濤：浙江省錢(qián)塘江潮，每年農(nóng)歷八月十八潮水最大，潮頭壁立，洶涌澎湃，猶如萬(wàn)馬奔騰，蔚為壯觀。

16.讒言：毀謗的話。

17.遷客：被貶職調(diào)往邊遠(yuǎn)地方的官。

18.漉：水慢慢地滲下。

19.瀟湘：瀟水和湘水在今湖南省零陵縣北會(huì)合。此借瀟湘泛指湖南帶。劉禹錫曾謫居朗州十年，此云“忽憶”，可知此詩(shī)作于其后。

20.迎神：迎神曲，湖南一帶民間祀神歌曲。

創(chuàng)作背景

此組詩(shī)當(dāng)為劉禹錫后期之作，且非創(chuàng)于一時(shí)一地。據(jù)詩(shī)中所涉黃河、洛水、汴水、清淮、鸚鵡洲、濯錦江等，或?yàn)檩氜D(zhuǎn)于夔州、和州、洛陽(yáng)等地之作，后編為一組。與《竹枝詞》相比，此組詩(shī)中民歌情味減少，文人氣息增多。

作者簡(jiǎn)介

劉禹錫劉禹錫（772～842），唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。字夢(mèng)得，洛陽(yáng)（今屬河南）人，自言系出中山（治今河北定縣）。貞元（唐德宗年號(hào)，公元785～8）間擢進(jìn)士第，登博學(xué)宏辭科。授監(jiān)察御史。曾參加王叔文集團(tuán)，反對(duì)宦官和藩鎮(zhèn)割據(jù)勢(shì)力，被貶朗州司馬，遷連州刺史。后以裴度力薦，任太子賓客，加檢校禮部尚書(shū)。世稱(chēng)劉賓客。其詩(shī)通俗清新，善用比興手法寄托政治內(nèi)容?！吨裰υ~》、《柳枝詞》和《插田歌》等組詩(shī)，富有民歌特色，為唐詩(shī)中別開(kāi)生面之作。有《劉夢(mèng)得文集》。

浪淘沙課件【篇6】

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩(shī)，并能默寫(xiě)。

2、能借助注釋理解詩(shī)句的意思,感受黃河雄偉壯美的氣勢(shì)。

3、能品悟古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)人奮發(fā)有為的精神和豪邁浪漫的氣魄。

教學(xué)過(guò)程：

一、定向?qū)W(xué)

我們經(jīng)常聽(tīng)大人說(shuō)“我們是喝著黃河水長(zhǎng)大的。”的確如此，黃河被譽(yù)為中華民族的搖籃。我們生在黃河邊，長(zhǎng)在黃河邊。我們也經(jīng)常到黃河邊去游玩，那么站在黃河邊上你會(huì)想起哪句古詩(shī)呢？

今天就讓我們跟隨唐代文學(xué)家劉禹錫再次走進(jìn)黃河。板書(shū)課題。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、自主學(xué)習(xí)

1、打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)32頁(yè)《浪淘沙》，在學(xué)古詩(shī)之前，我請(qǐng)同學(xué)來(lái)回顧一下古詩(shī)的學(xué)習(xí)方法。

解詩(shī)題 知作者——誦古詩(shī)——抓字眼，明詩(shī)意，理解大意——品意境，悟感情。

出示自學(xué)提綱

1、“浪淘沙”怎樣理解？互相交流資料，了解作者劉禹錫。（1分）

2、將古詩(shī)讀正確、流利。（3分）

3、理解以下詞語(yǔ)的意思。（2分）

①九曲：

②簸：

③天涯：

④直上：

4、結(jié)合重點(diǎn)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)古詩(shī)大意。（4分）

三、合作學(xué)習(xí)

1、浪淘沙創(chuàng)自劉禹錫、白居易，其形式為七言絕句。后又用為詞牌名。

劉禹錫（772-842），唐代詩(shī)人，字夢(mèng)得，洛陽(yáng)（今河南洛陽(yáng)）人。是柳宗元的好友，人稱(chēng)劉柳，因參加永貞革新而被流放，性格豪邁，決不向惡勢(shì)力低頭。他的詩(shī)也寫(xiě)得很有豪氣，白居易因而稱(chēng)他“詩(shī)豪”。他的七律和七絕都有許多名篇，而用民歌體裁來(lái)寫(xiě)七絕更是他引人注目的特點(diǎn)，為唐詩(shī)中別開(kāi)生面之作。

2、指名朗讀古詩(shī)。

3、理解以下詞語(yǔ)的意思。

①九曲：形容黃河非常曲折。

②簸：指由于風(fēng)大，黃河水顛簸搖蕩，波濤滾滾。

③天涯：天邊。

④直上：逆流而上。

4、學(xué)生連起來(lái)說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。九曲黃河，挾帶泥沙，波濤滾動(dòng)，奔騰萬(wàn)里，仿佛來(lái)自天邊。如今我要迎著從天涯來(lái)的黃河浪潮，逆流直上，到達(dá)銀河，并和黃河一同到牽牛織女家中做客。

借用圖片理解。

四、質(zhì)疑探究

1、品讀，深化理解。

名句賞析——“如今直上銀河去，同到牽?？椗??！?/p>

牽?？椗恒y河系的兩個(gè)星座名。自古相傳，織女為天上仙女，下凡到人間，和牛郎結(jié)為夫婦。后西王母召回織女，牛郎追上天，西王母罰他們隔河相望，只準(zhǔn)每年七月七日的夜晚相會(huì)一次。

這首絕句用淘金者的口吻，表明他們以美好生活的向往。同是在河邊生活，牛郎織女生活的天河恬靜而優(yōu)美，黃河邊的淘金者卻整天在風(fēng)浪泥沙中奔波。直上銀河，同去牛郎織家，寄托了他們心底對(duì)寧?kù)o的田園牧歌生活的憧憬。表現(xiàn)詩(shī)人奮發(fā)有為的精神和豪邁浪漫的氣魄。

五、小結(jié)檢測(cè)。

這節(jié)課,我們欣賞了唐代詩(shī)人劉禹錫創(chuàng)作的《浪淘沙》，古人用他們的雙腳踏遍了祖國(guó)山川河流,用飽含深情的`語(yǔ)言寫(xiě)下無(wú)數(shù)千古不朽的名篇。課余請(qǐng)大家再收集有關(guān)的古詩(shī)讀一讀,去領(lǐng)略中華民族特有的古詩(shī)古韻!

浪淘沙課件【篇7】

教學(xué)目標(biāo)：

1朗讀詩(shī)歌，感受詩(shī)人博大豪放的情懷

2品讀意象，理解詞中壯闊雄渾的意境

3探究詞句，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力

教學(xué)重點(diǎn)：

1朗讀詩(shī)歌，感受詩(shī)人博大豪放的情懷

2品讀意象，理解詞中壯闊雄渾的意境

教學(xué)難點(diǎn)：探究詞句，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力

教學(xué)手段：多媒體教學(xué)

教學(xué)方法：1誦讀法2導(dǎo)讀法3合作探究

教學(xué)過(guò)程：

一、課前導(dǎo)入：播放“北戴河風(fēng)光”，介紹毛主席游此并留詞經(jīng)過(guò)，激發(fā)學(xué)生興趣。

二、復(fù)習(xí)提問(wèn)：

1、什么是詞？詞牌？詞題？

2、你所知道的詞牌有哪些？

3、詞有哪兩大流派？代表人分別是？

三、鑒賞詩(shī)歌：

采用四步曲，引導(dǎo)學(xué)生按四個(gè)步驟鑒賞詩(shī)歌：

（一）作者簡(jiǎn)介，寫(xiě)作背景。

由學(xué)生交流，補(bǔ)充作者情況，

教師明確，并補(bǔ)充背景資料

漢獻(xiàn)帝建安十二年（207年），時(shí)任大將軍的曹操為清除邊患，鞏固后方，率大軍北征烏桓。八月大破烏桓于柳城（今遼寧朝陽(yáng)市南）后凱旋回師，途經(jīng)渤?？诟浇赖聥屖?，乘興登臨，以一首千古傳頌的《觀滄?！吩?shī)，描繪出一幅波瀾壯闊的大海圖景，抒發(fā)了詩(shī)人削平割據(jù)、統(tǒng)一中國(guó)的宏愿和自強(qiáng)不息、叱吒風(fēng)云的豪情。

1954年，毛澤東在北戴河，一日時(shí)逢海濱風(fēng)雨大作，浪濤翻涌，他頓起擊水之興，不顧身邊警衛(wèi)人員的勸阻，下海游泳，于風(fēng)浪搏斗。上岸后意猶未盡，有縱筆揮毫，寫(xiě)下了這不朽名篇《浪淘沙.北戴河》，展示了無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家前無(wú)古人的雄偉氣魄和汪洋浩瀚的博大胸懷，具有比《觀滄?！犯r明的時(shí)代感、更深邃的歷史感、更遼闊的宇宙感和更豐富的美學(xué)容量。

（二）朗讀詩(shī)歌初知大意

1、朗讀要求：

讀準(zhǔn)字音；讀準(zhǔn)節(jié)奏；讀出感情。

2、字詞質(zhì)疑：

（1）標(biāo)拼音：幽燕、碣石、蕭瑟

（2）釋詞義：

幽燕 碣石

魏武 都不見(jiàn)

蕭瑟秋風(fēng) 人間

（3）感知詞的大意

（三）賞析詩(shī)句領(lǐng)悟意境

探究思考：

1、通過(guò)誦讀，你感知這首詞寫(xiě)了什么景？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣情感？上、下闋有什么不同？

明確：這首詞一開(kāi)始就給人們展現(xiàn)出雄渾壯闊的自然景觀?！按笥曷溆难唷币痪渑趴斩鴣?lái)，給人以雨聲如鼓勢(shì)如箭的感覺(jué)；繼之以“白浪滔天”，更增氣勢(shì)，寫(xiě)出浪聲如雷形如山的洶涌澎湃，“大雨”、“白浪”，一飛落，一騰起，相觸相激，更兼風(fēng)聲如吼，翻云掃雨，推波助瀾，真是聲形并茂氣象磅礴，這情景較之曹詩(shī)中“水何澹澹，山島竦峙”，“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”的晴日所見(jiàn)更令人驚心動(dòng)魄。上闋寫(xiě)景，望中所見(jiàn)，說(shuō)的是空間；下闋抒懷，心中所想，詠的是時(shí)間。

2、上闋寫(xiě)景，都描寫(xiě)了哪些景物（意象），整幅畫(huà)面有什么特點(diǎn)？

明確：“大雨”、“幽燕”、“白浪”“打漁船”。整幅畫(huà)面雄渾壯闊，很有氣勢(shì)。

3、在寫(xiě)景上詩(shī)人運(yùn)用了哪些寫(xiě)景的方法？

明確：借景抒情，景中含情，情景交融。

4、你認(rèn)為哪些詞用得好？說(shuō)明理由。

明確：學(xué)生可自由回答，見(jiàn)仁見(jiàn)智，言之成理即可。

如：我認(rèn)為“落”和“滔”用得好?！按笥曷溆难唷币痪渑趴斩鴣?lái)，給人以雨聲如鼓勢(shì)如箭的感覺(jué)；繼之以“白浪滔天”，更增氣勢(shì)，寫(xiě)出浪聲如雷形如山的洶涌澎湃，“大雨”、“白浪”，一飛落，一騰起，相觸相激，更兼風(fēng)聲如吼，翻云掃雨，推波助瀾，真是聲形并茂氣象磅礴。

5、下闋先寫(xiě)了什么？詞人這樣寫(xiě)的目的是？

明確：詞的`下片先發(fā)思古之幽情，以一句“往事越千年”倒轉(zhuǎn)時(shí)空，展現(xiàn)歷史的畫(huà)面。

毛主席這時(shí)面對(duì)大海，想到了這一千五百多年前的往事，想到了曹操——又一個(gè)“浪淘盡，千古風(fēng)流人物”；而主席的眼前除大海之外，有大雨、有涼風(fēng)、有濤聲，還有幻覺(jué)中曹操的雄姿，古戰(zhàn)場(chǎng)、古將士及古代的詩(shī)篇……而這一切全凝結(jié)在：“魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇”這二行之中。

6、你是怎樣理解“換了人間”？

明確：今天又逢蕭瑟秋風(fēng)，那吹送了上千年的代代秋風(fēng)，但一切都變了呀，一種新的美已經(jīng)出現(xiàn)。新中國(guó)已誕生在歷史的長(zhǎng)河之中。

浪淘沙課件【篇8】

1、通過(guò)自學(xué)，大體理解詩(shī)意;

2、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩(shī)，并能默寫(xiě)。

3、使學(xué)生感受到大自然的美，體會(huì)作者對(duì)雄偉自然的贊美之情。。

4、感受詩(shī)句的優(yōu)美，品味詩(shī)人用詞的精妙，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。

2、理解詩(shī)題，學(xué)生結(jié)合課前預(yù)習(xí)自由說(shuō)說(shuō)。

(1)浪淘沙：唐教坊曲名。創(chuàng)自劉禹錫、白居易，其形式為七言絕句。后又用為詞牌名。

學(xué)生交流有關(guān)劉禹錫的資料，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生背背積累的劉禹錫的詩(shī)，并適時(shí)提示學(xué)生注意作者與當(dāng)?shù)氐年P(guān)系，了解當(dāng)時(shí)的創(chuàng)作背景。

劉禹錫(772-842)，唐代詩(shī)人，字夢(mèng)得，洛陽(yáng)(今河南洛陽(yáng))人。是柳宗元的好友，人稱(chēng)劉柳，因參加永貞革新而被流放，性格豪邁，決不向惡勢(shì)力低頭。他的詩(shī)也寫(xiě)得很有豪氣，白居易因而稱(chēng)他“詩(shī)豪”。他的七律和七絕都有許多名篇，而用民歌體裁來(lái)寫(xiě)七絕更是他引人注目的特點(diǎn)，為唐詩(shī)中別開(kāi)生面之作。

三、抓字眼，明詩(shī)意。

1、初讀，理解詞義。

浪淘沙：唐教坊曲名。創(chuàng)自劉禹錫、白居易，其形式為七言絕句。后又用為詞牌名。

九曲：自古相傳黃河有九道彎。形容彎彎曲曲的地方很多。

牽?？椗恒y河系的兩個(gè)星座名。自古相傳，織女為天上仙女，下凡到人間，和牛郎結(jié)為夫婦。后西王母召回織女，牛郎追上天，西王母罰他們隔河相望，只準(zhǔn)每年七月七日的夜晚相會(huì)一次。

2、再讀，理解詩(shī)意。

想一想，為什么這么讀?，聯(lián)系上下文解決。

(1)——理解第一、二句。(事物的形狀、狀態(tài)。)借助簡(jiǎn)筆畫(huà)理解。

(2)——理解第三、四句。

(景物的雄偉壯觀，作者的夸張方法。)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想進(jìn)行理解。

(3)——學(xué)生連起來(lái)說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。萬(wàn)里黃河彎彎曲曲挾帶著泥沙，波濤滾滾如巨風(fēng)掀簸來(lái)自天涯。現(xiàn)在可以沿著黃河直上銀河去，我們一起去尋訪牛郎織女的家。借用圖片理解。

3、品讀，深化理解。

名句賞析——“如今直上銀河去，同到牽?？椗摇！?/p>

這首絕句用淘金者的`口吻，表明他們以美好生活的向往。同是在河邊生活，牛郎織女生活的天河恬靜而優(yōu)美，黃河邊的淘金者卻整天在風(fēng)浪泥沙中奔波。直上銀河，同去牛郎織家，寄托了他們心底對(duì)寧?kù)o的田園牧歌生活的憧憬。這種浪漫的理想，以豪邁的口語(yǔ)傾吐出來(lái)，是一種樸實(shí)無(wú)華直白的美

(1)讀讀詩(shī)句，想想意思，是否有新的疑問(wèn)產(chǎn)生?

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：

(2)引導(dǎo)學(xué)生釋疑，在此過(guò)程中體會(huì)詩(shī)人內(nèi)心的豁達(dá)與豪邁。。

1、詩(shī)的每個(gè)字都要經(jīng)過(guò)仔細(xì)推敲，你知道詩(shī)中哪個(gè)字作者反復(fù)推敲才決定用它的嗎?

把這些字填進(jìn)去讀讀，與“上”字比一比，“上”字好在什么地方?

(二)嘗試推敲。

現(xiàn)在，老師讓你們也來(lái)當(dāng)一回小詩(shī)人，推敲推敲，琢磨琢磨，該用哪個(gè)字合適?并說(shuō)說(shuō)為什么。

五、自主小結(jié)，自主作業(yè)。

2、你認(rèn)為這堂課應(yīng)做什么作業(yè)。(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的特長(zhǎng)進(jìn)行鞏固或延伸，如配樂(lè)詩(shī)朗誦，畫(huà)畫(huà)情境圖，改寫(xiě)散文或現(xiàn)代小詩(shī)等等)

浪淘沙課件【篇9】

說(shuō)教材：

《浪淘沙》是北師大版六年級(jí)上冊(cè)第三單元的第三課《古詩(shī)二首》中的第二首詩(shī)。第三單元的單元主題是《長(zhǎng)江》，本課表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的母親河黃河的贊美之情，及其對(duì)田園生活的憧憬與向往，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將更深切的感悟黃河宏偉壯觀的魅力，體會(huì)詩(shī)人充滿想象的浪漫主義情懷。

學(xué)情分析：

學(xué)生經(jīng)過(guò)五年多的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，接觸過(guò)不少古詩(shī)，很多學(xué)生能通過(guò)誦讀，借助工具書(shū)對(duì)古詩(shī)有初步的感悟。但見(jiàn)過(guò)黃河的學(xué)生雖多，對(duì)黃河卻缺少感性的認(rèn)識(shí)，更不用說(shuō)會(huì)產(chǎn)生情感上的共鳴了。在本課就需要教師有針對(duì)性的制作課件，引導(dǎo)學(xué)生不光從感官上認(rèn)識(shí)黃河，更從內(nèi)心熱愛(ài)黃河。

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情的朗讀、背誦古詩(shī)。

2、理解詩(shī)意。

3、體會(huì)詩(shī)歌抒發(fā)的感情，并嘗試品味詩(shī)歌的韻味。

4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)情，我確定了本課的教學(xué)重點(diǎn)是：理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)中的美感。

教學(xué)難點(diǎn)為：

體會(huì)詩(shī)歌抒發(fā)的感情，理解浪漫主義的寫(xiě)作手法。

教法與學(xué)法：

本課是一首古詩(shī)，為了讓學(xué)生在樂(lè)學(xué)中突破重難點(diǎn)，在本課導(dǎo)課時(shí)，我用河水奔騰流淌的視頻調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。然后引導(dǎo)學(xué)生了解作者，在通過(guò)生與生之間的交流使學(xué)生明詩(shī)意。再用層層深入，多種方式誦讀古詩(shī)，讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)中的美與情。以讀代講，讓學(xué)生在交流的課堂中收獲自學(xué)的成果。

教學(xué)環(huán)節(jié)：

1、視頻導(dǎo)入（《黃河圖片》）靜下心來(lái)看一看，看出了什么？能用學(xué)過(guò)的古詩(shī)來(lái)形容看到的景象嗎？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回和黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山兩句詩(shī)，的確，黃河是如此壯觀美麗，今天，我們?cè)趯W(xué)一首描寫(xiě)黃河的詩(shī)，從中感受它另一種更加動(dòng)人的美麗。板書(shū)課題《浪淘沙》

2、回顧學(xué)習(xí)古詩(shī)的步驟知詩(shī)人解詩(shī)題明詩(shī)意悟詩(shī)情入詩(shī)境

3、介紹詩(shī)人、解詩(shī)題了解詩(shī)人嗎？和同學(xué)們分享你搜集的資料。出示老師搜集的資料（了解了詩(shī)人，快讀一讀他寫(xiě)的詩(shī)吧。）自由讀這首詩(shī)的題目浪淘沙什么意思？

4、明詩(shī)意自由讀了解了詩(shī)題，再來(lái)讀讀這首詩(shī)。注意帶拼音的字音。齊讀讀詩(shī)要注意什么？（語(yǔ)速停頓輕重）師范讀生評(píng)價(jià)生個(gè)人展示讀生生互評(píng)，師評(píng)價(jià)。一首詩(shī)只有了解了詩(shī)意才能讀得更好。

同桌合作說(shuō)一說(shuō)每句詩(shī)都講了什么？同桌交流詩(shī)意個(gè)人說(shuō)句意個(gè)人說(shuō)整首詩(shī)意師說(shuō)詩(shī)句，學(xué)生齊說(shuō)對(duì)應(yīng)詩(shī)意

5、悟詩(shī)情，入詩(shī)境齊讀喜歡這首詩(shī)嗎？這首詩(shī)能千古流傳自有它的妙處。牛郎織女的故事是多么感人，直上銀河又是多么浪漫的想象，今天讓我們用心來(lái)品味這首詩(shī)，體會(huì)它的韻味。九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯浪淘風(fēng)簸是什么意思？如今直上銀河上，同到牽牛織女家思考，討論：牛郎織女的家是什么樣的？想象一下。

6、總結(jié)這首詩(shī)只有28個(gè)字。可詩(shī)中有景有情，（板書(shū)）情景交融。有動(dòng)有靜，（板書(shū)）動(dòng)靜相生。詩(shī)人想沿著黃河直上銀河，是多么浪漫的想象啊，可見(jiàn)作者對(duì)田園生活的向往和熱愛(ài)。最后讓我們?cè)賮?lái)背誦這首詩(shī)，記住詩(shī)中的水，記住詩(shī)中的情。配樂(lè)齊背古詩(shī)

7、作業(yè)設(shè)計(jì)我讓學(xué)生回家把這首詩(shī)默寫(xiě)下來(lái)，并以自己的理解給它配一幅自己喜歡的畫(huà)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

浪淘沙黃河的雄偉，瑰麗詩(shī)人的豪邁、奮發(fā)有為情景交融動(dòng)靜相生我的板書(shū)力求在新穎中突出重點(diǎn)，以河流的簡(jiǎn)筆畫(huà)為載體，在總結(jié)時(shí)相機(jī)板

浪淘沙課件【篇10】

浪淘沙是一首由北宋時(shí)期的詩(shī)人李煜創(chuàng)作的名詞，也是李煜最著名的作品之一。這首詞抒發(fā)了作者在困境中沉浮的心情，并表達(dá)了對(duì)生活的無(wú)奈和對(duì)現(xiàn)實(shí)的思考。本文將詳細(xì)具體且生動(dòng)地講述李煜的《浪淘沙》以及它的教育價(jià)值。

《浪淘沙》這首詞寫(xiě)的是李煜在囚禁期間所經(jīng)歷的心境。當(dāng)時(shí)，李煜被虜掠為俘囚，被關(guān)押在南國(guó)之地。他身處異鄉(xiāng)，陷入囹圄之中，生活艱苦，思鄉(xiāng)之情無(wú)處宣泄。于是，他以寫(xiě)詩(shī)來(lái)寄托自己內(nèi)心的痛苦和無(wú)奈。這首詞描繪了他在海邊的遭遇，用波浪的起伏和浪花的淘盡來(lái)比喻自己在世間的滄桑和命運(yùn)的無(wú)常。

李煜以詩(shī)人特有的筆觸，將自己對(duì)生活的感受與大自然的景象相結(jié)合，形成了一種意境的美。他寫(xiě)道：“劈玉斬金驚夜白，課成課仍無(wú)故歸。”這表達(dá)了他在困境中的無(wú)奈，以及對(duì)生活的迷惘。他把大海比作“污泥沙里的浪淘沙”，將自己比作那被波浪翻滾的沙粒。他用“哀慟”、“懷愁”等詞描繪了自己內(nèi)心的痛苦與思鄉(xiāng)之情。

《浪淘沙》以其獨(dú)特的表達(dá)方式和深入人心的情感，深受后人喜愛(ài)和傳誦。這首詞的母題不僅僅是囚禁和思鄉(xiāng)，更是一種對(duì)生活的思考與認(rèn)知。作者深刻地認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)的無(wú)常和悲涼，他通過(guò)寫(xiě)詩(shī)來(lái)反思人生的意義和命運(yùn)的安排。他的筆觸猶如浪花掠過(guò)沙灘的痕跡，凝結(jié)了他內(nèi)心深處的痛苦和哀傷。

李煜的《浪淘沙》不僅僅是一首感懷故人的詩(shī)，更是一首抒發(fā)作者內(nèi)心情感的詩(shī)。他通過(guò)寫(xiě)詩(shī)，將自己內(nèi)心的困頓和苦悶傾訴出來(lái)，同時(shí)也探討了人生的價(jià)值和命運(yùn)的無(wú)常。這使得《浪淘沙》具有一定的教育價(jià)值。

《浪淘沙》激發(fā)了人們對(duì)自由和幸福的渴望。李煜身陷囚禁之中，而他的詩(shī)歌卻越過(guò)了監(jiān)牢的界限，傳遞出自由和希望的信息。這使得讀者能夠從中感受到生活的寬廣和多樣性，進(jìn)而激發(fā)對(duì)自由和幸福的向往。同時(shí)，當(dāng)人們面臨困境和挫折時(shí)，他們也可以通過(guò)《浪淘沙》中所表達(dá)的情感和思考來(lái)尋找解脫和寬慰。

《浪淘沙》教導(dǎo)了人們對(duì)命運(yùn)的接受和思考。李煜在詞中表達(dá)了對(duì)命運(yùn)無(wú)奈的情感，但他并沒(méi)有完全放棄對(duì)命運(yùn)的思考。他通過(guò)詩(shī)歌來(lái)反思人生的意義和價(jià)值，對(duì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行了深入的思考。這啟示了讀者，在面對(duì)命運(yùn)的考驗(yàn)時(shí)，可以通過(guò)思考和反思來(lái)理解和接受它。無(wú)論是人生的得失，還是機(jī)遇與挑戰(zhàn)，都應(yīng)該以積極的態(tài)度來(lái)面對(duì)，同時(shí)通過(guò)思考來(lái)尋找到對(duì)應(yīng)的答案和解決方案。

《浪淘沙》教會(huì)了人們對(duì)生活的感恩和珍惜。李煜在囹圄之中，通過(guò)對(duì)生活的無(wú)奈和苦悶的描繪，使讀者能夠體會(huì)到生活的寶貴和可貴。他以浪花淘盡沙粒的形象，表達(dá)了生活的無(wú)常和世間的滄桑。這使得對(duì)生活充滿了感恩和珍惜的態(tài)度，對(duì)于眼前所擁有的，會(huì)更加珍視和感激。

《浪淘沙》作為李煜的代表作品，通過(guò)獨(dú)特的表達(dá)方式和深入人心的情感，給人們帶來(lái)了對(duì)生活的思考和認(rèn)知。這首詞具有一定的教育價(jià)值，可以激發(fā)人們對(duì)自由和幸福的追求，對(duì)命運(yùn)的接受和思考，以及對(duì)生活的感恩和珍惜。通過(guò)深入研讀和理解《浪淘沙》，可以從中獲得關(guān)于生活與人生的啟示，并將其應(yīng)用于自己的實(shí)際生活中。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《浪淘沙課件》一文，希望能解決您找不到幼師資料時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了浪淘沙課件專(zhuān)題，希望您能喜歡！