部編三年上語文教學計劃十四篇

怎么寫出一篇專屬自己的學科教學計劃呢？新的一學期隨著時間的流逝來臨了，寫好教學計劃，才可以讓課程更有針對性，避免頭重腳輕，小編強烈推薦一篇非常實用的“部編三年上語文教學計劃”給大家參考，這篇文章匯總了不少實用的知識和技巧歡迎大家借鑒和學習！

部編三年上語文教學計劃【篇1】

一、教材分析

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。每個單元包括導讀、課例和語文園地三大部分。教材繼續(xù)以專題組織單元，設計了8個專題。它們依次是：神奇美麗的大自然、觀察與發(fā)現、國際理解和友好、作家筆下的動物、神奇的科技世界、我國的世界遺產、人世真情、民間故事寓言故事和神話傳說。

二、學生環(huán)境的分析

三年級共有90論理學生，從上學期的學習環(huán)境來看，三分之二的學生較伶俐，可以或許較好的接管新知識，功課能認真完成，有一定的互相競爭意識?？墒莻€別同窗基礎差，沒有很好的學習習慣，如：做工作太疲塌，上課思惟不夠集中，功課不能自覺完成，學習積極性不夠，跟不上全班步伐等。這也是學生中存在的一個嚴重的問題。因為存在學生的心理特征及思維發(fā)展不一致，這就需要教師在教學中，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教。

三、教學及心育目標

1、讓學生在語文學習過程中，感受大自然的夸姣；觀察糊口，體驗發(fā)現的歡愉；具有寬廣的國際視野，體味列國人民之間的友好交誼；體味作者對動物的喜愛與贊美之情；留心科學手藝的最新發(fā)展，增強摸索和創(chuàng)造的意識；領會中國的世界遺產，感受中漢文化的魄力；感受人與人之間互相關愛的夸姣情感；閱讀神話、寓言故事和民間傳說，領會傳統(tǒng)文化，豐富想象能力。在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思維，培育學生留心觀察、善于思考、有所發(fā)現和創(chuàng)造的能力。

2、認識260個字，會寫314個字。累計認識2404個字，會寫1802個字。

3、會利用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。積雪練習練習用鋼筆書寫正楷字。

4、用通俗話正確、流利、有豪情地朗讀課文。

5、繼續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學習聯系上下文，借助字典、詞典和糊口積累，理解文句的意思；初步體味課文中環(huán)節(jié)文句在表達情意方面的作用。

7、初步把握課文的主要內容，初步體味文章表達的思惟豪情。

8、起頭學習略讀，粗知文章大意。

9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文。

10、初步培育讀書看報的習慣，收藏并與學生交流圖書資料。

11、留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的歡愉。

12、能用通俗話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人就教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體活躍地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清晰明白地講述一件工作。

13、連系語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭連系表達自己的觀察所得。

四、教學措施

1、要重視學生良好學習習慣的培育；

2、要重視對學生讀書的指導；

3、要重視閱讀與習作的有機連系，正確處理讀與寫的關系，打好學生習作起步階段的基礎；

4、要重視發(fā)揮與課文配套的教學教誨用書，教具，學具的作用；

5、要妥帖安排教學時間。

五、教學中應注意問題

1、關于識字、寫字教學應激勵學生通過語文講義以外的其他渠道，增加識字量。激勵學生之間交流識字的方法經驗和感受，初步培育學生獨立的識字能力。繼續(xù)加強寫字教學的指導。

2、關于閱讀教學。精讀課文的教學，應該是在教師指導下，學生自己閱讀感悟的過程。應繼續(xù)加強文句訓練。重視朗讀的指導和訓練。逐步培育學生默讀的能力。給每個學生充分的時間讀書、思考、質疑問難，并展開合作學習，并組織好全班交流。

3、關于口語寒暄教學。要從開導樂趣、激發(fā)寒暄的欲望入手，使學生明白環(huán)抱什么話題交流、會商或辯論。注意全員參與，引導學生自我進行評價，要放手讓學生進行寒暄實踐，不做過多的指點。

4、關于習作教學。本冊習作練習主如果寫學生現實糊口中看到的，聽到，想到的。在指導中一定要讓學生如實表達，事實是什么樣的，就寫成什么樣，不要寫走樣。注重培育學生再現糊口的能力，練就表達的基本功。注意培育學生習作的樂趣，讓他們樂于表達。加強習作與閱讀、口語寒暄、綜合性學習的聯系。重視習作中學生之間的合作與交流。

部編三年上語文教學計劃【篇2】

三年級（1）班語文教育教學工作計劃

一、指導思想

緊緊圍繞本學期學校的工作思路和學科組的工作安排，以課堂教學為抓手，以優(yōu)化教學過程、提高教學質量為核心，重視加強培養(yǎng)學生良好的學習習慣，堅持語言文字的訓練，扎扎實實地打好基礎，指導學生正確地理解和運用祖國的語言文字，提高學生的語文素養(yǎng)。

二、班級情況分析

2018(1)班現有學生29人，其中男生11人，女生18人。由于他們各自的家庭不同，家庭教育、經濟基礎等因素都不同，因此學習成績也參差不齊。通過兩年半的語文學習，學生已經認識了一定量的生字，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展，培養(yǎng)了一些基本的學習習慣。但學生的學習自覺性較差，語文素養(yǎng)不高，讀書、寫字等習慣的養(yǎng)成有待于加強和培養(yǎng)，學習興趣有待于引導、激發(fā)。

本學期對這類學生要采取特殊的方式方法，不斷轉化他們，激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)他們良好的學習習慣。從上學期的考試成績來看，有些學生對基礎性的知識掌握得不夠好，靈活運用知識能力也欠佳。這也成為本學期教學的聚焦點。

三、本學期教學目標

（一）在語文學習中，體現8個專題的思想。

（二）認識250個字，會寫250個字。

（三）會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)學習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

（四）用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

（五）繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

（六）學習聯系上下文或借助其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

（七）初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。

（八）繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意。

（九）積累課文中優(yōu)美的詞語、精彩字段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文。

（十）繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

（十一）留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給他人聽，與他人分享習作的快樂。

（十二）能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事。

（十三）結合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

四、教學重難點分析

（一）鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字，創(chuàng)造多種方式，加強以人事漢字的復習鞏固。

（二）重視朗讀的指導，培養(yǎng)和提高學生的閱讀能力，幫助學生選擇文質兼優(yōu)的讀物，提高學生交流課外閱讀感受、成果的機會。

（三）重視學生寫字習慣的培養(yǎng)，加強寫字教學的指導。

（四）重視培養(yǎng)學生學習習作的興趣，再現生活的能力。

五、教學措施

(一)提高課堂教學效率的方法。

1.認真研讀新課標，體會新課標的精神，使自己的教育教學理論緊跟時代的腳步。

2.課前認真鉆研教材，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。教學后及時進行教學反思，不斷地根據學生學習情況調整自己的教學思路，教學設計。多聽優(yōu)秀教師的課，彌補不足之處。

3.課堂上面向全體學生。注重民主、和諧氣氛的創(chuàng)設，讓學生人人體驗，讓學生在感悟中學習。鼓勵和支持一切符合教學目標的創(chuàng)造性活動。

4.培養(yǎng)學生良好的學習習慣，挖掘他們思維活動的閃光點，引導他們獨立、自主地學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。

5.培養(yǎng)學生的閱讀習慣。根據學生的年齡特點及其生理、心理發(fā)展的實際情況，運用多種手段，激發(fā)學生的閱讀興趣，鼓勵他們多讀、多思、多寫，擴大他們的閱讀面，豐富自身的語言積累。

6.運用現代教育技術，豐富教學手段，為學生創(chuàng)設真實的情境，讓學生感受到課堂的無限魅力。

(二)提優(yōu)補差工作措施。

1.建立“學優(yōu)生”、“學困生”檔案。

2.做好學生習慣養(yǎng)成教育工作，重點做好“學困生”的思想工作，多與后進學生談心，多做情感交流，了解他們的內心世界，形成良好的課堂教學秩序。

3.找準學困生的學困點，因人制宜。給他們配定“小老師”，多多幫助他們。充分利用課后時間進行輔導，根據不同對象，采用不同方式，不同內容，做到因人而異。

4.“學優(yōu)生”、“學困生”作業(yè)要堅持面批、面改、全批全改、及時反饋。

5.要關注“三生”的平時考核，給學困生多創(chuàng)造機會，如課堂提問、小測驗、平時檢查等，讓他們品嘗成功，樹立信心。

6.單元測試質量監(jiān)測，對“學優(yōu)生”、“學困生”的答卷和成績要進行仔細分析，查不足之處，判定改進措施。

7.加強與家長之間的聯系，多和他們交流孩子的在校表現和在家表現，雙方一起努力培養(yǎng)孩子的良好習慣，把成績搞上去。

8.根據實際情況及時調整教師與學生的心態(tài)，誨人不倦，時刻讓自己有耐心。

部編三年上語文教學計劃【篇3】

一、教學目標

本教學計劃旨在培養(yǎng)學生的語言表達能力、閱讀理解能力和寫作能力，使學生具備基本的語文知識和技能，能夠運用語言進行交流和表達，自主閱讀并理解簡單的文本，有一定的寫作基礎。

二、教學內容

1.漢字學習：認讀50個常用漢字，掌握基本的筆畫順序和寫法。

2.拼音學習：掌握26個字母的讀音及其拼寫，并能熟練拼讀常見的拼音組合。

3.識字與閱讀：通過教材中的課文，培養(yǎng)學生對文字的理解能力，提高閱讀速度和閱讀質量。

4.語法和句型學習：學習基本的句型和語法知識，掌握正確使用句子成分和句子結構的方法。

5.寫作能力訓練：通過寫單詞、句子和段落的練習，培養(yǎng)學生的寫作能力，提高表達和組織思路的能力。

三、教學方法

1.啟發(fā)式教學法：通過提問和引導，激發(fā)學生的學習興趣和思考能力，培養(yǎng)學生的獨立思考和解決問題的能力。

2.情境教學法：將語文知識和技能運用于實際情境中，幫助學生理解和應用知識。

3.多媒體教學法：借助多媒體教學工具，使教學內容更加直觀生動，提高學生的學習效果。

四、教學計劃

第一周：認讀和書寫漢字

1. 介紹常用漢字的意義和用法。

2. 學習漢字的基本筆畫和寫法。

3. 練習寫疊字和拆字。

第二周：拼音學習

1. 學習字母的發(fā)音和拼寫規(guī)則。

2. 練習拼讀和聽寫常見的拼音組合。

第三周：識字與閱讀

1. 閱讀教材中的課文，培養(yǎng)學生對文字的理解能力。

2. 練習識字和閱讀理解題。

第四周：語法和句型學習

1. 學習基本的句型結構和語法知識。

2. 練習句子成分和句子結構的辨認與運用。

第五周：寫作能力訓練

1. 練習寫單詞，培養(yǎng)學生的詞匯量和詞匯運用能力。

2. 練習寫句子和段落，提高學生的表達和組織思路的能力。

第六周：綜合復習與測試

1. 復習已經學過的知識和技能。

2. 進行期末測試，檢查學生的學習效果。

五、教學評價

1.通過課堂教學中的口頭表現和書面作業(yè)，及時了解學生的學習情況，對學生進行綜合評價。

2.定期進行小測驗和月考，考察學生的漢字、拼音、識字和語文知識的掌握情況。

3.通過學生作業(yè)、習題集等書面作業(yè)的評分，評價學生的寫作能力和語文綜合運用能力。

六、教學資源

1.教材：部編版三年級上冊語文教材。

2.多媒體教學工具：投影儀、電腦和音頻設備。

3.教學輔助資料：課外閱讀書籍、習題集和練習冊。

以上是部編版三年級上冊語文教學計劃的詳細安排。通過本教學計劃的實施，學生將逐漸掌握基本的語文知識和技能，提高語言表達、閱讀理解和寫作能力，為下一階段的學習打下堅實的基礎。同時，教師應根據學生的實際情況，靈活調整教學計劃，以達到更好的教學效果。

部編三年上語文教學計劃【篇4】

部編版三年級語文上冊第五單元教學計劃

一、單元內容總述

1.本單元主題：

本單元課文主要是圍繞觀察這個專題進行編排的。主要由《搭船的鳥》《金色的草地》兩篇課文組成。編排意圖是引導學生閱讀這些故事，學會作者是怎樣細致觀察、抓住特點描寫事物的。

2.本單元重點：

本單元的重點是：體會作者是怎樣留心觀察事物的。本單元的兩篇課文都安排了與觀察有關的內容?！洞畲镍B》要求我們學習作者抓住翠鳥彩色的羽毛和身手的敏捷的特點來觀察和描寫的，《金色的草地》要求我們學習作者細致地觀察和描寫，發(fā)現蒲公英早上和傍晚會合攏，中午的時候會張開。張開的時候，遍地是金黃色。教學時注意引導學生在學習課文時一定要分析作者的觀察和描寫的方法。

內容

教學要點

課時

教學建議

15.搭船的鳥

本課描寫了小鳥的外形和捕魚姿態(tài)、動作，重點是學會作者仔細觀察、抓住特點的方法。

2

1.抓住重點詞句分析翠鳥的特點。

2.引導學生反復朗讀，總結作者觀察的方法。

16.金色的草地

本課作者記敘了蒲公英在一天之內不同時間的變化，重點是理解文中的重點詞語；能用自己的話解釋草地變色的原因。

2

1.邊讀邊想象課文描寫的畫面。

2.通過多種方式理解文中的重點詞語。

習作例文

本次習作例文是《我家的小狗》《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》，閱讀和分析作者描寫小狗、楊梅的方法。重點是通過分析課文，懂得留心、細致觀察的重要性，總結觀察方法。

1

1.閱讀例文，分析作者的觀察和描寫方法。

2.合作探究，總結作者的觀察和描寫方法。

習作

本次習作主題是《我們眼中的繽紛世界》，引導學生把自己觀察的印象最深的一種事物或一處場景的特點寫出來，語言流暢，內容具體。重點把自己印象最深的按一定順序寫具體，寫出觀察中的新發(fā)現。

1

1.根據例文，學習觀察的方法。

2.寫后小組合作交流觀察的感受。

部編三年上語文教學計劃【篇5】

三年級漢語教學工作計劃

（2009-2010學年第二學期）

本學期，我將繼續(xù)在三年級進行漢語教學，在為順利完成教學任務，為本學期的教學工作做好以下計劃。

我。指導思想

以素質教育為指導思想，采用現代教學方法和手段，結合三年級的年齡和心理特點，力求做到突出重點，突破通過難點，精心設計教學過程，系統(tǒng)指導學習方法，以學生為主體，激發(fā)學生學習漢語的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。

二、課堂情況分析

大部分學生基礎差，學習自覺性差，語言表達能力差。使用標點符號，寫作是他們最大的弱點。 80%的家長只能起到監(jiān)督作用，不能幫助和解決問題，著實讓我頭疼；這個班的學生普遍都很膽小，特別害羞，雖然努力了一個學期，但效果并不好。

三．教材分析：

本書選文豐富，題材廣泛，貼近兒童的體驗世界和想象世界，文學因素強，可讀性強，適合學生學習，能激發(fā)孩子的學習興趣，給人以美的熏陶，感受生活的豐富，激發(fā)學生對生活的熱愛；了解祖國的壯麗山河和豐富的物產，培養(yǎng)對祖國的熱愛和對祖國的熱愛。自然的想法和感受；了解中國傳統(tǒng)文化的博大精深，激發(fā)學生的民族自豪感；學習革命領袖和科學家的優(yōu)良品質；接受關愛他人、幫助他人的思想品德教育；在發(fā)展語言能力的同時，啟發(fā)學生的思想，培養(yǎng)學生善于觀察和思考的能力。

4.教學目標

（1）讀寫能力

1.在閱讀和語言練習活動中，對已學過的漢字進行復習和鞏固，不斷學習新漢字，要求發(fā)音準確，認字形，在語言環(huán)境中理解意思，不斷培養(yǎng)獨立自主的能力識字，養(yǎng)成主動識字的習慣。

2.繼續(xù)鞏固漢語拼音，能正確、熟練地拼讀音節(jié)，能用漢語拼音朗讀、糾正發(fā)音、朗讀。 能夠用普通話朗讀課文，回答問題，進行口頭交流。

3。積累本教材所學的單詞，根據需要積累其他關鍵詞，部分單詞可以學用。

4.學習在方格中書寫具有各種結構的大字。 要求認真書寫，不斷養(yǎng)成正確的書寫方法和書寫姿勢，培養(yǎng)良好的書寫習慣。

(2)閱讀

1.學習的句子可以被閱讀，并且可以根據上下文理解句子的含義。 學習本教材中出現的常見句型，不斷積累句型，部分句型可以學習使用。在理解句子的過程中，理解句號和逗號的不同用法，理解冒號和引號的一般用法。

2.聽人講能把握主要內容。 能用普通話與人交流，注意使用禮貌用語，在談話中注意傾聽他人的意圖，不明白的可以提問。

3.能清晰、清楚地回答老師和同學的問題，在口語練習中說出連貫的詞語，講具體的故事，簡要轉達他人演講的大意，講述自己的經歷和消息。

4.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，學會默讀，保持嘴唇不動，不發(fā)聲，對不懂的課文能提出問題。

5.進一步激發(fā)學生閱讀興趣，擴大閱讀范圍，增加閱讀量，鼓勵學生自主選擇閱讀材料。

6.繼續(xù)培養(yǎng)學生預習課文的良好習慣。 (3) 著作

1.知道寫作是為了自我表達和與他人交流。

2.學會觀察生活，養(yǎng)成關注身邊事物的習慣，有意識地豐富自己的知識，珍惜自己獨特的感受，積累學習資料。 把所見所聞寫清楚，繼續(xù)學習寫日記，觀察作文，看圖，想象作文，有條不紊，句子比較流暢，學會使用標點符號。

3.能夠學會修改自己的作品并與他人交流修改，寫作規(guī)范、工整。

（4）口語練習

1.與人交流可以互相尊重和理解。 2. 樂于參與討論，敢于發(fā)表意見。 3、表達要條理，語氣和語調要恰當。

V.教學措施

（1）充分發(fā)揮師生在教學中的主動性和創(chuàng)造性。 漢語教學應該在師生平等對話的過程中進行。學生是漢語學習的主人。語文教學要激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)造良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。教師是學習活動的引導者和組織者。教師要轉變觀念，更新知識，不斷提高綜合素質。

（2）在教學中要努力體現漢語的實用性和綜合性。

努力改進課堂教學，兼顧知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的融合，倡導啟發(fā)式、討論式教學。聚焦課堂內外，充分利用學校、社會、家庭等教育資源，開展綜合學習活動，拓展學生學習空間，增加學生語言實踐機會。

（3）注意情緒、態(tài)度和價值觀的正確取向。

培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學的重要內容，不應視之為外在的、附加的.任務要注重教育和感染，潛移默化地把這些內容融入到日常的教學過程中。

（4）正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關系.

漢語教學要注重語言的積累、感知和應用，注重基本技能的培養(yǎng)，為學生打下扎實的漢語基礎。同時，要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造潛力，促進學生的可持續(xù)發(fā)展。

（5）遵循學生身心發(fā)展和語言學習規(guī)律，選擇教學策略。 學生的身體、心理和語言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內容的教學也有其規(guī)律。應根據不同年級學生的特點、不同的教學內容，采取適當的教學策略，促進學生漢語素養(yǎng)的全面提高。

（6）重方法，勤反思

在教學中，以“教師為龍頭，學生為主體，培訓為主線”，教師 注重引導，實施自主、獨立和創(chuàng)造性的閱讀訓練，在積極積極的思考中，在豐富的情感活動中，獲得切身體驗和獨特感受。 整合反映新課程理念的課程資源。 培養(yǎng)學生的語言能力。 并指導學生注重積累課文中的優(yōu)美句子和精彩片段，鼓勵學生通過口語訓練來培養(yǎng)學生正確使用語言的能力和良好的語言習慣。

部編三年上語文教學計劃【篇6】

盡快結束新授，進入總復習。

第一輪復習，每個點要訓練到位。對前幾題的基礎知識，要通過一定量的訓練，去摸索和總結一些解題技巧，再用這些技巧去指導解題。

自然科學文的閱讀，應著重訓練對文章信息的提煉及根據所知信息進行推論。因為高考基本上是按照這個思路去設計題目的。

社會科學文的閱讀，應著重訓練學生在總體把握文章大意的基礎上，理解作者的寫作意圖和文章的表達技巧。

文言文的閱讀，主要是實詞的積累。虛詞的運用、詞類活用、古今異義和特殊句式等，也應強化訓練。在此基礎上，理解人物的行為實質和思想內涵。

詩歌鑒賞從兩方面去訓練，一是從哪里入手鑒賞，二是怎樣組織語言把自己對古詩的理解表達出來。

仿寫、擴寫和縮寫，應對所給材料有足夠的理解，才能仿得像，擴得真，縮得精。因此，應著重訓練對題意認真分析，對原材料仔細揣摩。然后慎重下筆，輕松得分。

作文訓練分散穿插在其它知識點的復習過程中進行。每兩周寫一篇作文，并作講評。

作文的訓練打算分兩步走。第一步，面向全體同學，著重訓練在審好題的基礎上找準切入點。寫記敘文，要通過具體的人或具體的事去突顯話題，演繹主題。寫議論文，要明確地擺出觀點，層層深入地去論證。當然也可鼓勵學生去寫雜文、小說或劇本等體裁，以立異來求創(chuàng)新。在寫作時注意文題的擬定，開頭和結尾的技巧。這樣力保大部分同學能得保險分（42——45分）。第二步，對一些沖擊高分層的同學，要求他們在此基礎上增設文章的亮點，以求獲得發(fā)展等級的高分。文章的亮點，可以是新穎的構思，也可以是深遠的立意，還可以是曲折動人的情節(jié)，甚至可以是三兩句散布在文中的富于生活哲理的精辟議論。這樣力求一部分同學能過50分。

部編三年上語文教學計劃【篇7】

1、引導學生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應在什么地方想想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

2、指導學生興盛使用工具書、資料庫的意識和習慣。鼓勵學生獨立閱讀思考，探索發(fā)現盡量自己解決問題。

3、在教學方法上倡導，自主、合作、探索的學習方式。

4、緊密聯系學生的閱讀或是生活實際，進行小練筆以加強讀寫之間的聯系。要引導學生注意運用語文中的一些表達方式和寫作方法。

5、穿插使用多媒體教學，使學生的感受立體化。

6、在口語交際的要求方面，注意循序漸進逐步提高口語交際的要求。

7、對學生的習作指導做到循序漸進、系統(tǒng)條理，理論服務和實際操作相結合。激發(fā)學生習作的興趣，拓展寫作思路，勤練筆是重點。從低段的寫話到習作，要求有了大幅提高，學生也會有過渡時期，或者出現錯別字多、寫文章不具體、內容不集中、表達順序混亂等問題，但我們要耐心指導，允許學生犯錯誤，問題要一個一個解決，重要的是不能扼殺了孩子的習作興趣。

部編三年上語文教學計劃【篇8】

一、強化學生日常行為習慣

1、開學第一周，上一節(jié)行為習慣養(yǎng)成教育課，做好學生的思想工作。規(guī)范兩操，有專門班干部進行檢查，同學間互相監(jiān)督。班長作好每天的行為規(guī)范檢查，教室由各負責人分配指導一日三掃。體育委員負責好眼保健操的檢查工作。各科代表負責管理好晨讀。及時對好人好事進行表揚。

2、合理利用升旗儀式、重大節(jié)日，加強學生的德育教育。舉行一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。

3、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人、有集體。

二、培養(yǎng)利用班干部的助手作用

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我將采取班干部輪流制(包括班長和組長)，使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。

三、挖掘學生潛能，培養(yǎng)方方面面苗子

班級管理中還應注重個體的發(fā)展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發(fā)展。因此，在班級繼續(xù)開展各種活動。如：小書法家、小詩人、等各種評比活動。在這些活動中，大力推出新人、新作，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學生的自信心。另外，充分利用班級板報中的德育陣地，加強管理。還給孩子們一個金色的童年。這學期，我將會蹲下身子和學生說話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。

部編三年上語文教學計劃【篇9】

1、注重語文和思想品德合科教學，要通過語言文字訓練進行思想品德教育，把語言訓練和思想品德教育融為一體。思想品德教育，要根據每篇課文的內容和教學目標，有的放矢地進行。聯系實際，進行行為指導，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

2、重視識字教學，要教給學生識字方法。重視形近字、同音字的比較，加強邊讀邊寫，試默自查;重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字。

3、閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓練，在朗讀中發(fā)展學生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練，要人人都有讀的機會。開始訓練默讀。重視字詞句的訓練，要把字的教學放在詞和句的教學之中，讓學生在語言環(huán)境中學習生字。詞句教學要抓重點、難點，為學生設置思考的路子，訓練學生逐步學會閱讀。重視自然段教學，為中高年級的段、篇訓練打好基礎。

4、聽說訓練要在學生的語言實踐中進行。給學生創(chuàng)造各種聽話、說話的機會，激發(fā)學生聽說的愿望，保證訓練時間，堅持大面積訓練，及時糾正語病，讓全班學生都有練習說話的機會。

5、讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣。

6、重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯系生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

7、注意每組教材在內容上的聯系，從整體上把握教材內容，設計教學方案，創(chuàng)造性地使用教材。

8、教學時要充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用，借以引導學生認真思考，展開豐富的聯想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。

9、引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字詞，利用周末作業(yè)和學校作業(yè)展示的要求，進行語文基礎知識的綜合練習。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

10、鼓勵學生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。

部編三年上語文教學計劃【篇10】

1、準確把握三維目標，不隨意拔高或降低，并且根據學生的不同層次，進行合理的教學。

2、扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面，使全體學生參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間，訓練應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。

3、注意聽說讀寫的聯系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力，并且注重學生平時知識的積累。

4、重視學習方法的指導，要根據課文特點，選擇學法指導的時機，有的可以在學習課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等;有的宜在學習課文中，如連句成段的兩種方法(總分和并列)，有的可在學完課后再次總結，如說一段話的意思。在學法指導時不必過多地講道理，應多讓學生運用這種方法練習，在實踐中達到熟練的程度。

5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，采用一幫一等不同的形式來鼓勵同學之間的互幫互助，持之以恒的幫助潛能生，建立對學習的信心。

部編三年上語文教學計劃【篇11】

本學科素質教育的目標與任務：

1、在語文學習中，感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛；了解周圍環(huán)境，為保護家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻技；感受童年生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛；理解親情、友情的可貴，受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育；留心科學技術的最新發(fā)展，增強探索和創(chuàng)造的意識；具有寬廣的國際視野，體會各國人民之間的友好情誼；閱讀神話故事和民間傳說，了解傳統(tǒng)文化，豐富想象能力。在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思維，培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考、有所發(fā)現和創(chuàng)造的能力。

2、認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。

3、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學習聯系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。

8、繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意。

9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文。

10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

11、留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

12、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13、結合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

提高課堂教學效率的方法

1、課前努力認真鉆研教材，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教學后及時進行教學反思不斷地根據學生學習情況調整自己的教學思路。

2、課堂上面向全體學生。注重民主、和諧氣氛的創(chuàng)設，讓學生人人參與，主動參與、積極參與，課堂上努力創(chuàng)設條件，讓學生積極進行情感體驗。讓學生在感悟中學習。

3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。在習慣的培養(yǎng)上，特別是閱讀習慣的培養(yǎng)更加重要。

補差設想：

1、找準后進生的后進點，因人制宜制定合理的補差計劃。

2、給后進生多創(chuàng)設機會，品嘗成功，樹信心。

3、多與后進生談心，多做情感交流。

學生學習興趣、素質的培養(yǎng)

1、關注課堂動態(tài)生成的過程，抓住學生的閃光點，及時進行表揚、鼓勵、引導。

2、調整教師與學生的心態(tài)，根據實際情況能夠及時調整。

3、注重學習習慣的培養(yǎng)。

部編三年上語文教學計劃【篇12】

本班共有學生XX人。學生進入三年級后，在識字方面突破識記的難關，孩子們記字的速度加快，但由于識字量加大，同音字混淆有時會出現。主動識字的愿望非常強烈。已基本養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正。孩子們喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。經常積累自己喜歡的成語、古典詩詞、格言警句等。并愿意與人交流，能認真聽別人講話，能聽懂主要內容。在說話方面，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，能把看到的、想到的寫下來，語句較連貫。識字教學加強已認識漢字的復現鞏固，防止回生是本學期的重點。在本學期的教學中努力通過集體讀、分組讀、領讀、男女學生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導學生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領會作者所要傳達的`感情，進而通過自己的閱讀表達出來。

部編三年上語文教學計劃【篇13】

20xx-20xx學年度第一學期三年級語文（上冊）教學進度表

周次

時間

教學內容

備注

一

8.278.31

《大青樹下的小學》（3）《花的學校》（3）

書法（1）課外閱讀（1）

二

9.39.7

《不懂就要問》（2）《口語交際》（1）習作（2）《語文園地一》（2）課外閱讀（1）

三

9.109.14

《古詩三首》（3）《鋪滿金色巴掌的水泥道》（3）書法（1）課外閱讀（1）

四

9.179.21

《秋天的雨》（2）《聽聽，秋的聲音》（1）《習作》（2）《語文園地二》（2）書法（1）

五

9.259.30

《去年的樹》（3）《那一定很好》（1）《在牛肚子里旅行》（3）課外閱讀（1）

中秋節(jié)9.24

六

10.810.12

《一塊奶酪》（1）《習作》（2）《語文園地三》（2）課外閱讀（1）《總也倒不了的老屋》（2）

10.110.7國慶節(jié)放假

七

10.1510.19

《胡蘿卜先生的長胡子》（1）《不會叫的狗》（1）《口語交際》（1）《習作》（2）《語文園地四》（2）課外閱讀（1）

八

10.2210.26

《搭船的鳥》（2）《金色的草地》（3）《習作》（3）

九

10.2911.2

《古詩三首》（3）《富饒的西沙群島》（3）

書法（1）課外閱讀（1）

十

11.511.9

《海濱小城》（3）《美麗的小興安嶺》（3）書法（1）課外閱讀（1）

十一

11.1211.16

《習作》（2）《語文園地六》（2）《大自然的聲音》（3）課外閱讀（1）

十二

11.1911.23

《父親、樹林和鳥》（3）《帶刺的朋友》（3）《口語交際》（1）課外閱讀（1）

十三

11.2611.30

《習作》（2）《語文園地七》（2）《司馬光》（2）

書法（1）課外閱讀（1）

十四

12.312.7

《掌聲》（3）《灰雀》（3）

書法（1）課外閱讀（1）

十五

12.1012.14

《手術臺就是陣地》（1）《口語交際》（1）《習作》（2）《語文園地七》（2）書法（1）課外閱讀（1）

十六

12.1712.21

復習（8）

十七

12.2412.28

復習（8）

十八

12.3120xx.01.4

期末考試

部編三年上語文教學計劃【篇14】

【目錄】篇1：三年級語文教學工作總結篇2：三年級語文教學工作總結篇3：三年級語文教學工作總結篇4：三年級語文教學工作總結篇5：三年級語文教學工作總結篇6：三年級語文教學工作總結篇7：三年級語文教學工作總結篇8：三年級語文教學工作總結篇9：三年級語文教學工作總結篇10：三年級語文教學工作總結篇11：三年級語文教學工作總結篇12：三年級語文教學工作總結篇13：三年級語文教學工作總結篇14：三年級語文教學工作總結篇15：三年級語文教學工作總結【正文】

篇1：三年級語文教學工作總結

本學期，我擔任三年級的語文教學工作，回顧這一學期的教學工作，現從以下幾個方面加以總結。

一、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)本事的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設簡便民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，構成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的本事。此外，注重鼓勵后進生，供給更多的機會給他們，使他們也能取得提高，產生濃厚的學習興趣。此刻本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。

二、經過多途徑培養(yǎng)學生各種本事與習慣，促進學生的全面發(fā)展

(一)運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。三年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予星星獎勵。一個月后評選語文學習進取分子，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每日組織一位\"小教師\"領讀，培養(yǎng)學生的組織本事，又培養(yǎng)學生的朗讀本事。經過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導本事都得到了鍛煉。

(二)經過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作本事。三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級學生的思維特點，另外，積累很多的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每一天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。平時還經常組織學生到圖書館閱讀書籍。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作本事也有了比較明顯的提高。(三)加強寫字指導，提高學生的寫字本事。

三年級的寫字教學往往被教師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用文化餐對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫

本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我\"抓兩頭，扶中間\"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立\"互助\"小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。在街道寫字比賽中獲一等獎。

四、進取參加學校及市里各級各類的教科研活動，促進自身水平的提高

為提高自身的業(yè)務水平，本學期我進取參加各級各類組織的教研活動，認真撰寫了教學反思。為提高自身的業(yè)務水平，我還經常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自我的教學工作，不斷嚴格要求自我，努力汲取他人的長處，不斷更新自我的教學理念，并運用到自我的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自我的語文素養(yǎng)。

由于自身的本事有限，教學的經驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。

2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應當加以克服。

篇2：三年級語文教學工作總結

我今年擔任高三年級文科班的語文教師。一學期又快結束，在那里我對一學期來的語文教學工作做一個總結。

第一次上高三，教學經驗還很不足的我還是感覺到了很大的壓力。一學期來，我認認真真地做好本職工作，以學生為主體，因材施教，課內外相結合，基本上完成本學期初給自我安排的教學工作。

學生基本情景：

1、基礎薄弱點很多，綜合做題本事較差，學習上不善于自我糾錯總結。

2、知識面比較狹窄，知識點欠缺仍很多。

3、學習不注重科學方法，不能及時落實復習、鞏固提高。

4、上課注意力容易分散。

5、深入研究思考少，主動學習質疑少，學習被動，不愛動腦、動手。

6、有時易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足。

7、寫作缺乏文采和思想的深度。

戰(zhàn)前準備：

在正式展開復習之前，我針對高考的新形勢，認真研讀了09年考綱、考試說明以及全國總共18份高考試卷，異常是重點關注5個新課改區(qū)(廣東、海南、寧夏、山東、江蘇)的高考試卷，認真分析，深入領會，精心選題，根據學生的學習現狀，認真制定第一輪復習計劃。

制定計劃：

按照學校要求，高三語文復習分三個階段。第一階段，穩(wěn)扎穩(wěn)打，對高考所涉及的所有知識點要面面俱到，即使沒有涉及到的，只要和高考有關的，仍有復習的必要。備課要細，上課要實，作業(yè)要精，補漏要勤，檢測要有針對性。為學生構成知識的系統(tǒng)做準備。第二階段，知識的網絡系統(tǒng)階段。以專題訓練為依托，以第一輪復習為為基礎，讓學生的知識系統(tǒng)化。以專題(中學生語文試卷設計)促歸納，讓學生對所有考點的知識心中有數并自我成體系。教師有針對性的引導學生，讓學生自主歸納，這樣的東西才是他們自我的。第三階段，模擬提高階段。在模擬中發(fā)現的問題，教師必須精講，并且堅決不再留任何尾巴，不把遺留的問題帶到下一次的考試。

不論哪類班級，語文基礎相對較差，最令人尷尬的是部分學生根本不重視語文學科學習，所面臨的困難和壓力比較大，我不想作多少歌功頌德的匯報，我只想說，走過高三，我無怨無悔。我只想把我做法談談。

一、激發(fā)興趣、提高課堂質量

大部分學生總覺得語文學與不學一個樣，高考語文成績完全靠運氣，并且到高三，各學科很多的做題，勢必給可憐的語文學習帶來了沒時間做語文看語文的局面。語文教學在夾縫中求生存，只能在課堂上要質量，要效率。努力為學生學語文、自我教語文營造良好的心理環(huán)境，學習環(huán)境。

二.、營造民主課堂。

讓學生在簡便愉快的環(huán)境中學習。在課堂上多關注語文弱科同學，給他們精神鼓勵，讓學生在自信的陽光下成長，學習。對各班成績優(yōu)秀但語文總拖后腿的學生，利用課余和周六時間幫他們掃除學習中的疑問，耐心的講解以此打動他們，激起他們學習語文的熱情，收到良好效果。善于捕捉每個學生在語文學科方面的某一閃光點，以此增強他們學習語文的信心。

三、.提高效率，上好講評課

進入高三，面臨著資料多、任務重、時間緊等一系列困難，學生的復習訓練也很多，但我們不能因為時間緊就忽略訓練和試卷講評的過程。我認為認真抓好講評課的重要環(huán)節(jié)，經過講評幫忙學生牢固掌握所學知識，提高運用所學知識的本事，培養(yǎng)學生良好的思維品質和習慣，是高三復習教學的一條有效途徑。講評前認真分析試卷，有明確的目的性;講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性;講評后，引導學生領悟小結，注意深化鞏固，突出實效性。

其次，講清試題的角度，即是怎樣來考的，如，試題自身是給一篇科技短文選擇題，實質是考查文章作者的思想傾向，文章的主要資料的。再如，以變換了的種種說法，考查對句意或文意的理解;文言文中，以句間關系的理解，考查翻譯本事(即翻譯時加上什么樣的關聯詞)……

第三、講清解題規(guī)律或方法。如確定語句是否有語病常用三種方法：語法結構分析法、邏輯事理分析法和表達效果分析法。

第四，糾正錯誤務必落實。對于教師而言，要了解學生錯在何處，為何錯，哪些學生錯，有針對性地改善復習教學工作。對于學生而言，要求答錯的學生要找出答錯的原因，并改正，掌握避免差錯改正錯誤的規(guī)律。

第五，要講究拓展。某題考查某資料、某種角度，同樣的考查資料，還能夠從哪個角度考。同樣的要補充，有些變化的更應補充。這樣，即能夠以必須的量的重復，加上必須的變化，來增強對此一類題的理解，做到練一些題，通曉某一類題。對于學生而言，還能夠自選課外題，以拓展對某一類題的范圍、考查方式的認識。另外，還異常注意在講評中堅持正面教育，保護學生的自尊心，充分調動學生的學習自覺性和主觀能動性，促使成績較好的學生看到差距，向更高遠的目標奮進;引導成績較差的學生總結教訓，鼓起勇氣，樹立信心。批評、指責、揚一批人壓一批人，或者以“高考題比我們的練習更難”相威嚇，都只能收到適得其反的負面效應。

四、瞄準高考，狠抓常規(guī)，注重平時積累

語文學科是一門異常注重積累的學科，很少有人能夠不真抓實干就能取得成功。進入高三我布置了學生以下幾項常規(guī)性工作：按照高考考綱，每一天積累易讀錯、寫錯的詞5個，成語1個;每個月除常規(guī)考試外額外完成習作一篇;堅持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動，經過這三項常規(guī)訓練，使學生的聽說讀寫等各種本事同時發(fā)展。

五、深入研究考試大綱，重視信息的溝通

1.在高三開始，細致研究分析的語文考試說明，準確把握高考動態(tài)，并且及時加以落實。

2.在教學中，除了抓緊學習有關業(yè)務知識外，還注意和同事研究學習，從教學方案的設計、教學資料的講授到復習考試的合理安排等教學環(huán)節(jié)，認真吸取他人有益的教學經驗，指導自我的教學實踐。

六、分析學生每次考試情景，對癥下藥。

每次考試之后，我們都認真分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學生交流，弄清失利的原因和教與學雙方存在的問題。我發(fā)現學生的失分點主要集中在以下幾個方面：基礎知識的4~6題、文言文翻譯、詩歌鑒賞、現代文閱讀中的主觀題，還有作文。我及時調整自我的教學思路、教學資料、教學方法，在教學中注重過程管理，從四個方面落實教學任務：力爭把目標落到實處，細化資料。序化訓練，深化輔導，力爭把目標落到實處。

七、專項復習，狠抓薄弱環(huán)節(jié)。

1.基礎知識的復習注意長短線結合，對音、形、詞語、病句等資料在第一輪復習之后，穿插在下頭各專題的復習中，進行不間斷的訓練。在穿插復習的過程中注意精選題目，做到短平快，盡量不影響專題復習的正常進行。

2.復習文言文，我們把大綱規(guī)定背誦的18篇文言文和42首詩歌歸攏在一齊，印發(fā)給學生。將120個文言實詞和15個文言虛詞的用法與意義歸納總結也印發(fā)給了學生。文言文復習中不足表此刻大綱要求掌握的實詞、虛詞的意義和用法，應當師生共同歸納再整理，另外忽略了教材所選文言文的作用。

3.對詩歌鑒賞，我們分三步進行復習：(1)進行題型示例，精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學生對這類題有一個感性的認識，消除其神秘感。(2)把詩歌中常見的意象、表現手法等整理出來作為一般常識交給學生，引導學生領悟詩歌中的意象，體會其思想感情，把握其表現手法。(3)歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導學生理清鑒賞思路，注意答題的針對性和完整性。

4.努力創(chuàng)設語文學習氛圍，盡可能地拓寬學生的視野，提高讀寫本事。(1)要求學生買《讀者》《青年文摘》統(tǒng)一訂閱《語文周報》等優(yōu)秀報刊，在班級傳閱。(2)要求學生堅持抄范文，利用周記進行練筆、積累材料。(3)根據學生的興趣、愛好，精選例文，認真研讀揣摩，利用文中材料進行仿寫，然后對照原文，比較優(yōu)劣，找出差距。(4)注重作文實戰(zhàn)訓練，認真選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導，在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求。堅持每周背一篇高考滿分作文，在教師跟前過關。

5.今年高考前夕，應對汶川地震，我覺得材料很鮮活，我就給學生整理了30多個典型材料。印發(fā)給全校學生，剛好今年高考就是對汶川地震材料來寫作文。學生們很高興，因為他們材料都清楚。

八、路漫漫，吾將上下而求索。

感激領導對我的工作支持，感激學生對我的配合，讓我艱辛而歡樂地走過了那樣一段值得我久久回憶的苦辣酸甜的歲月。應對新的形勢新的挑戰(zhàn)，我會繼續(xù)歡樂地奉獻我的才智與汗水。

九、教學體會。

1、任何時候，都要學習、進取，鉆研業(yè)務，永遠謙虛務實，認真敬業(yè)。

2、要結合教學實際，敢于創(chuàng)新，敢于探索。

3、做好自我的本職工作，盡心盡力。

4、不要怕學生基礎差，要想學生之所想，急學生之所需，從實際出發(fā)，用真誠感動學生，用活力激勵學生，用方法指導學生，用知識充實學生，用毅力推動學生，用創(chuàng)造改變學生。

5、教師更要自信，更要有一顆健康、進取的心態(tài)。

6、放手按計劃讓學生讀書，很多的讀，用真正的作品陶冶學生、塑造學生。

7、教學要善于引導和激發(fā)熱情興趣。

8、教師要善于和學生溝通。

9、教師要不斷積累教學資料和教學經驗，理科尖子生的語文素養(yǎng)提高是個仍然需要深入研究的課題。

10、教師要構成自我的知識體系和教學風格。

11、與時俱進，真誠做人，扎實做事，精湛業(yè)務，提升素養(yǎng)。

篇3：三年級語文教學工作總結

后面還有多篇三年級語文教學工作總結！

這個學期，本人擔任三、3班語文課教學工作。一學期來，本人能認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，現將一年來的工作總結如下：

一、德

品德：熱愛祖國，熱愛人民的教育事業(yè)。生活中，不斷提高自我的道德修養(yǎng)和政治理論水平;工作中，認真學習新課改理論，進取參加教師崗位培訓，努力提高業(yè)務本事。

師德：認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范，在工作中，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關心愛護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象。另外，本人能夠嚴格要求自我，時時處處要求自我，注意教師形象，模范遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退。

二、能

本學期，本人參加教研課題“學校閱讀文化建設”的子課題“班級閱讀文化建設”的研究工作，進取撰寫課題實施方案，撰寫個案、教學心得體會，及時總結研究成果，積累課題進程中的資料;

能夠緊緊圍繞“學校名師工作室”的要求開展各項工作，本學期共撰寫博文38篇。

本學期，本人能夠認真?zhèn)鋵懨恳黄贪福伎颊砗?，在《教師備課手冊》上做出文字記錄;

能夠進取參加學校的的“作業(yè)建設”推行活動，構成了書面形式的《作業(yè)建設記錄》第一手資料。

能夠自覺強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點;了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎上，精心制作多媒體課件。

在課堂上，本人能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣，向課堂40分要質量，努力建設高效課堂;

在課后，本人能認真及時批改學生作業(yè)，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;我班一向推行分層次布置作業(yè)，進取落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培養(yǎng);

本人深知聽課、評課是提高教學水平的有效途徑。所以，本人能認真參加組內、校內、學區(qū)內、各級各類的教研活動，虛心向同行學習，博采眾長。一學期來，本人共聽課23節(jié)，超額完成了學校規(guī)定的聽課任務;

三、勤

人生在勤，不索何獲。工作要勤，勤能生效。本人一學期來能嚴格要求自我，出滿勤，干滿點，有事嚴格履行請假手續(xù)，本人一學期的考勤如下，全勤5個月，請病假半天。

四、績

(一)閱讀方面：

本學期，我校的閱讀文化特色逐漸凸顯，我班的閱讀文化建設也初見成效。本學期，我們班能給學生保證充分閱讀時間。除了利用好學校專門開設的閱讀課時間，到五樓的圖書館進行讀書，還用一個午時的時間到校外的河南省圖書館進行了一次閱讀體驗。更是在班上堅持中午的“課前閱讀”時光和學生與經典相約，每周一次的閱讀交流。在教室開辟了一方小天地，建立班級圖書角，讓圖書“漂流”起來舉行七色閱讀考級，學生熱情高、分數高。學校建立圖書角的初衷在于為孩子搭建一個分享閱讀的平臺，為每班配備了17本圖書，這17本圖書是根據我校七色閱讀考級資料精心選出來的。學生十分熱衷于借閱，可是畢竟借閱的書籍有限，有時喜歡看的書籍往往十分熱門很難借到。這時，我就想讓家里的優(yōu)秀圖書最大可能的發(fā)揮作用。鼓勵學生把家里的好書拿出來，實現真正意義的書籍漂流。我還利用家長會、校信通、班會等多種途徑，向家長、學生推薦七色閱讀中的三級閱讀優(yōu)秀書目。

一個學期下來，同學們首先是養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，中午課前打鬧的現象明顯減少，空閑時間捧著自我感興趣的課外書認真閱讀的同學多了。在七色閱讀二級考試中，我班同學取得了可喜的成績：最高分99，最低分85，平均分91。

(二)學業(yè)方面：

考試是對學生學習情景的檢測。我們班的這次語文考試的成績還是比較夢想，最終趕平了本年級的三一班，平均分僅僅相差0.1分。

從本張試卷的答題情景不難看出，學生掌握較好的是字詞這一項基本知識題，字的部分：(1)“請用正楷字書寫下頭的詩句”“請看拼音寫字詞”、、(2)“詞”部分：“補充詞語”、和“照樣貌，寫詞語”和“選詞填空”(3)“句子部分”：“請回憶學過的資料填空”考查學生死記硬背的知識，靈活性較小，答案唯一，學生答題得心應手，駕輕就熟。掌握得較好，得分率各題可到達80%?？梢姡瑢W生積累課內知識，積累語言的情景還是較為可喜的。另外，年級的整體卷面書寫情景有很大改善。整潔、規(guī)范、清秀的卷面多了，又臟又亂的卷子少了。

五、努力方向和改善措施

1、抓差生的轉化工作，耗費了很多的時間和精力，雖然略有成效，牽扯了過多的培優(yōu)時間和精力，導致優(yōu)等生沒有更長足的進展，今后要注意培優(yōu)補差兩方面兼顧，投入更多的時間，合理安排分配。

2、學生的綜合本事薄弱，及今后有必要強化訓練。

雖然學生平時學的知識較規(guī)范，可是缺乏對知識整合的處理，故失分較多。比如，聽力題目中，出現的讓學生書寫“親切”“溫柔”“欣慰”三個詞語，就不僅僅涉及了聽力，還考察學生詞語書寫本事的題目。閱讀理解題目中，對“深信不疑”詞義的解釋一題，不僅僅考察學生的詞語積累，更是考察學生聯系上下文理解詞語的本事、邏輯思維本事，還考查學生對短文資料準確理解本事。由于平時在教學中注重教材的系統(tǒng)講解，引導學生對知識的歸類和整理及對新舊知識前后滲透的訓練相對少些，導致學生對綜合性試題缺乏獨立分析本事，失分較多。學生對這類新題感到棘手，歸根到底是，平時教師教學過程中放手太少，今后要讓學生做學習的主人，獨立學習，自主審題，十分必要。

3、繼續(xù)加強學生的閱讀訓練，利用讀書角、圖書柜，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的本事。

4、加強對學生的管理教育，尤其在勞動衛(wèi)生方面，克服學生中獨生子女嬌生慣養(yǎng)、不愛勞動的壞毛病，努力增加勞動“衛(wèi)生紅旗”在我們的駐扎時間。

篇4：三年級語文教學工作總結

時間過得真快，轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期自我的教學工作思緒萬千。現將具體工作總結如下：

一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新本事，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課題的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生興趣盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

(一)注意新課導入新穎。

“興趣是最好的教師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種簡便和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不一樣的課型，設計不一樣的導入方式。能夠用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

(二)培養(yǎng)進取探究習慣，發(fā)展求異思維本事。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識本事、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽質疑，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發(fā)表不一樣的見解，對有分歧的問題進行辯論。經過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識是無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自我對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習供給了廣闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要資料。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們能夠在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。

三、加強學生的習作水平

(一)激發(fā)學生對生活的熱愛。生活本身是豐富多彩的，是作文的源泉。文章是客觀生活的反映，這種反映是以人的心理為中介的，對小學生來說，則主要是內心世界的種種心理表象。表象在小學生作文中起著巨大的作用。小學作文教學應著力促進兒童的自覺表象活動的發(fā)展，使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定、鮮明而深刻的印象。

兒童記憶庫中表象的穩(wěn)定度、鮮明度越高，就越利于加工，思維就越活躍，就越具有創(chuàng)造性，也就越有可能寫出資料真實、形象具體的好文章。所以筆者首先要做的是，教學生學會去“愛”。愛山，愛水，愛名勝古跡;愛父母，愛教師，愛周圍的人;愛植物，愛動物，愛小物件;愛看書，愛收集，愛手工制作;還有愛種植，愛采摘，愛參觀訪問等等……正是由于這些愛，孩子們的情感更豐富了，頭腦中儲存的東西更多了，他們會隨筆寫下精彩段落。

(二)作文訓練形式的多樣化。

1、擴大閱讀面，注重知識積累，培養(yǎng)學生主動收集信息、處理信息的本事。

2、口頭作文與即興作文的訓練合指導。

3、作文應用與實際應用結合起來加以訓練。

4、自評自改與互判互評也是作文訓練的有效方法。

5、平時一周兩次日記，把自我的所思所想記錄下來。

這多種多樣、別致、趣味的訓練形式，不僅僅使學生在興趣中寫作，在寫作中盡興，并且把作文與生活，作文與活動，作文與實際應用緊密結合，提高了作文的綜合本事。

本學期我雖然盡了自我的職責合本事去完成了教學工作任務，也取得了必須的成績，但還有許多問題等待解決，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，努力全面提高學生的語文素質。

篇5：三年級語文教學工作總結

光陰似箭，日月如梭。不知不覺這個學期接近了尾聲，身為一名語文教師雖然又苦有累，但收獲頗多。現將一學期的工作總結如下。

一、做得較好的地方。

1、課堂教學中，提高課堂教學效率。

本學期在教導主任的帶領，我課前認真鉆研教材，制定貼合本班學情的自主學習卡，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹生本教育中的小組合作學習理念，創(chuàng)設簡便民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言。以學生為主體，挖掘教材與學生的切入點，引導主動探究，自主獲取知識，提高學生的本事。

此外，注重鼓勵后進生，供給更多的機會給他們，使他們也能取得提高，產生濃厚的學習興趣。此刻本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。

2、運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。三年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每組發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予金、銀、卡獎勵。一個月后評選語文學習進取分子，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每日組織一位\"小教師\"領讀，既培養(yǎng)學生的組織本事，又培養(yǎng)學生的朗讀本事。

3、經過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作本事。三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級學生的思維特點。另外，積累很多的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每一天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。平時還經常組織學生到圖書館閱讀書籍。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作本事也有了比較明顯的提高。

4、加強寫字指導，提高學生的寫字本事。三年級的寫字教學往往被教師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。

5、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。

本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我\"抓兩頭，扶中間\"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立\"互助\"小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

二、不足的地方。

由于自身的本事有限，教學的經驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題，寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草，還有的學生作業(yè)不能按時上交，或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應當加以克服。

3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自我的教學工作，不斷嚴格要求自我，努力汲取他人的長處，不斷更新自我的教學理念，并運用到自我的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自我的語文素養(yǎng)。

篇6：三年級語文教學工作總結

本學期我任三年級語文的教學工作，在教學中我注重培養(yǎng)學生，使學生們都具有創(chuàng)新意識的精神，我將理論與教學實踐聯系起來，將課內與課外緊緊地融合到一齊，為提高學生的學習，我認真地備好課，并上好每一堂課，使我的教學任務圓滿地完成?，F將本學年度的教學工作和各方面的工作體會總結如下：

一、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的語文素養(yǎng)。

因為學生有了良好的學習習慣，就是教學質量得到提高的保證。沒有好的學習習慣，學生也不可能安下心來學習。由于三年級是知識積累和本事培養(yǎng)的關鍵階段，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在，所以，我針對本班學生好動，書寫差、協作習慣差等實際情景和好勝心強的特點，對癥下藥，采取多鼓勵，常激勵的教學手段，促進學生自覺的學習，主動改正自我各方面的不足，幫忙學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。針對本班學生書寫習慣差的缺點，我在班里評選出書寫最認真的幾位學生，不僅僅給他們獎勵，并且把他們的作業(yè)經常在班里進行展覽，為其他同學樹立良好的學習榜樣，并對幾位書寫異常差的學生嚴格要求。這樣，大部分學生的書寫都有改觀，書寫較有提高?！芭d趣是最好的教師”。光有好的學習習慣不行，還要讓學生對學習充滿興趣。所以，我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受到學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。在平時的教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣?，F代遠程教育資源，為提高學生的學習興趣，搭建了一個好的平臺。無論多忙，只要有機會，有時間，我就會下載一些相應的語文教學課件，把學生帶到遠程教育室去上課。豐富的教學資源，多彩的教學

課件，形象直觀的畫面，極大的調動了學生參與教學的進取性，使學生置身于一種簡便和諧的環(huán)境氛圍中，不知不覺地愛上語文，主動的學習語文，開啟了學生學習語文的之門。有了良好的學習習慣做保證，學生對語文學習有了興趣，學生就會主動參與到學習活動中來，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高。

二、重視培優(yōu)補差工作，使全班學生能共同協調發(fā)展。

上學期，我班的語文教學成績還能夠，平均有90分，可是不能驕傲，我們還要再接再厲。學生的學習成績比較平衡。低的只能勉強及格。異常是馬健生，廖成龍，董彬，蘇楠，吉海震，黃麗等幾位學生，成績令人擔憂。為了促使每一位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我著重“抓兩頭，帶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時，鼓勵這部分學生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識積累。對待后進生，注意激勵他們樹立信心，多進行課外輔導，從基礎知識抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設發(fā)言、表現的機會，以此激起他們的學習興趣，提高他們的學習成績。還在班級里精心安排學生座位，課余時間讓他們互相學習，在放學回家后成立學習小組，開展“一幫一”的活動。這樣，構成了先進幫后進，后進學先進，先進更先進的好的風氣，全班的學習成績都穩(wěn)步的提高。

三、讓課堂教學“活”起來，提高課堂教學效果。

為了讓學生掌握好語文知識，我提前翻閱教材教案的書籍，根據教案的資料與農場學生的實際，備好每一節(jié)課教案，做好每一節(jié)課的課前準備。并結合本班的實際情景，上課運用簡便愉快的語言，活潑趣味的教學方式，加上新穎形象的教學課件，激發(fā)學生的學習興趣，讓課堂充滿活力，以次提高課堂教學效果。同時，注意引導學生的主動探究，盡可能的放手讓學生自主學習，自主的去獲取知識，充分讓學生表述自我對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，提高他們的思考問題和解決問題的本事，真正為學生的學習供給了廣闊的舞臺。

正由于自我的不懈努力，此刻大部分學生喜歡上語文課，學習語文的興趣也比較濃。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，教師上課的語言要簡潔明了，克服以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。提高教學質量，做好課后輔導工作。三年級學生比較小，他們都是愛動，好玩，缺乏自控本事，有的學生是一邊玩一邊說話一邊地寫作業(yè)，造成不能按時完成作業(yè)，有的學生甚至愛抄襲作業(yè)。針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好學生學習的輔導和幫忙工作，尤其是在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以教師和差生交談時，對他的處境，想法應當表示理解

四、注重課內外知識的結合，促進學生的全面發(fā)展。

從近幾年的測試中能夠看出，不僅僅考察學生基礎知識、基礎本事的情景，課外知識也占有相當大的比重。為了擴大學生的視野，豐富學生的課外積累，在每堂課的教學中，我都根據教材資料，適當拓展一些與教學資料相關的課外知識?？傊緦W期我盡了自我的職責和本事去努力完成了教學工作任務。經過這一學期的工作，我班31個孩子，在思維方式上，在學習本事上，在學習成績上，孩子們或多或少的提高，孩子可愛極了，經過這一學年的努力，我班獲得全中心校三年級第二名。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，不斷更新自我的教學理念，嚴格要求自我，時刻注意汲取他人的長處，彌補自我的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自我的教學工作，盡量做到最好，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗。

篇7：三年級語文教學工作總結

時光飛逝，日月交替，轉眼之間，一學期的工作即將結束。本學期，我繼續(xù)擔任三年級語文教學工作。這一學期，雖然工作忙碌，但我覺得也很充實。為了在過去的歲月中迎來了新學期的期望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現將本學期的教學工作做以下總結，與大家來共同分享我的歡樂、成長與煩惱。

一、培養(yǎng)學生學習習慣，激發(fā)學生學習興趣，提高學生的語文素養(yǎng)

良好的學習習慣，是教學質量得到提高的保證。沒有好的學習習慣，學生也不可能安下心來學習。由于三年級是知識積累和本事培養(yǎng)的關鍵階段，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在，所以，我針對本班學生好動，書寫差、協作習慣差等實際情景和好勝心強的特點，對癥下藥，采取多鼓勵，常激勵的教學手段，以此促進學生自覺的學習，主動改正自我各方面的不足，幫忙學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。

針對本班學生書寫習慣差的缺點，我在班里評選出書寫最認真的幾位學生，不僅僅給他們獎勵，并且把他們的作業(yè)經常在班里進行展覽，為其他同學樹立良好的學習榜樣，并對幾位書寫異常差的學生嚴格要求。這樣，大部分學生的書寫都有改觀，書寫較上學期提高了不少。每一天的早讀和午時的自習課，由于班干部年齡小，經驗不足，不能協助教師上好自習。所以，我首先在班里注意培養(yǎng)得力小干部，幫忙小干部樹立威信，使小干部能在班里獨當一面。然后，有小干部負責早讀和自習時間。一段時間后，小干部就已經得心應手了，班級的自習課管理的井井有條，教師不在，也能上的很好。這樣，不僅僅部分學生的組織本事得到提高，并且在班干部的帶領下，其他學生也能自覺、主動的進行學習，養(yǎng)成了良好的自主學習的良好習慣。

“興趣是最好的教師”。光有好的學習習慣不行，還要讓學生對學習充滿興趣。所以，我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

在平時的教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。現代遠程教育資源，為提高學生的學習興趣，搭建了一個好的平臺。無論多忙，只要有機會，有時間，把學生帶到遠程教育室去上課。豐富的教學資源，形象直觀的畫面，極大的調動了學生參與教學的進取性，使學生置身于一種簡便和諧的環(huán)境氛圍中，不知不覺地愛上語文，主動的學習語文，開啟了學生學習之門。

有了良好的學習習慣做保證，學生對語文學習有了興趣，學生就會主動參與到學習活動中來，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高。

二、重視培優(yōu)補差工作，使全班學生能共同協調發(fā)展

上學期，我班的學生成績差異很大。高的很高，低的只能勉強及格。異常是安紫亨、紀旭倫等幾位學生，成績更是令人擔憂。為了促使每一位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我著重“抓兩頭，帶中間”。注重拔高優(yōu)生，培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時，鼓勵這部分學生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識積累。對待后進生，注意激勵他們樹立信心，多進行課外輔導，從基礎知識抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設發(fā)言、表現的機會，以此激起他們的學習興趣，提高他們的學習成績。還在班級里精心安排學生座位，在放學回家后成立學習小組，開展“一幫一”的活動。這樣，構成了先進幫后進，后進學先進，先進更先進的好的風氣，全班的學習成績都有所提高。

三、讓課堂教學“活”起來，提高課堂教學效果

課堂是學生學習知識、獲取知識的主陣地。為了上好每一節(jié)課，為了讓學生掌握好語文知識，我提前翻閱資料，備好沒一節(jié)課教案，做好每一節(jié)課課前準備。并結合本班的實際情景，運用簡便愉快的語言，活潑趣味的教學方式，加上新穎形象的教學課件，激發(fā)學生的學習興趣，讓課堂充滿活力，以次提高課堂教學效果。同時，注意引導學生的主動探究，盡可能的放手讓學生自主學習，自主的去獲取知識，充分讓學生表述自我對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，提高他們的思考問題和解決問題的本事，真正為學生的學習供給了廣闊的舞臺。正由于自我的不懈努力，此刻大部分學生喜歡上語文課，學習語文的興趣也比較濃。

四、注重課內外知識的結合，促進學生的全面發(fā)展

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練構成有序、趣味、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”所以，學生的全面發(fā)展，不能只靠掌握有限的書本知識就行了，還要在掌握基礎知識的同時，對課本知識進行延伸，把課內課外知識有機的結合。

從近幾年的測試中能夠看出，不僅僅考察學生基礎知識、基礎本事的情景，課外知識也占有相當大的比重。為了擴大學生的視野，豐富學生的課外積累，在每堂課的教學中，我都根據教材資料，適當拓展一些與教學資料相關的課外知識。如教學《寓言二則》后，還給學生補充介紹了一些寓言故事。

同時，我還十分重視豐富多彩的語文實踐活動。如：鼓勵學生搜集自我明白的寓言故事，整理成冊。搜集描述四季的古詩，制作詩配畫。閱讀課外書籍，寫出讀書筆記等。在這些活動中，不僅僅使學生掌握了更多的課外知識，還培養(yǎng)了學生動手、搜集整理信息等本事，次金了學生的全面發(fā)展。此外，注意各學科間的整合，讓學生從不一樣角度，采用不一樣的途徑獲得知識，培養(yǎng)本事。

總之，本學期我盡了自我的職責和本事去努力完成了教學工作任務。經過這一學期的工作，我班48名的孩子，在思維方式上，在學習本事上，在學習成績上，孩子們都有或多或少的提高。并且孩子也更懂事更可愛了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，不斷更新自我的教學理念，嚴格要求自我，時刻注意汲取他人的長處，彌補自我的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自我的教學工作，盡量做到最好，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!

篇8：三年級語文教學工作總結

時間如流水般消失，在這學期的語文教學中，有苦有甜，課堂是我和學生交流互補的平臺，下課時我們一齊暢談生活的經歷和樂趣。寒假即將來臨，反思一學期的教學經歷，現做如下總結:

一、設置寬松的教學環(huán)境。

教師在新課程中最大的是主角的變化，將不再只是知識的傳授者和管理者，更是學生發(fā)展的促進者和引導者。在教學中，我努力引導學生從傳統(tǒng)的理解學習轉變?yōu)樘骄繉W習，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握學習的策略和發(fā)展本事;創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，充分調動學生的學習進取性。學生在民主、平等、和諧的氣氛里，思維處于進取主動的活躍狀態(tài)把緊張的學習過程轉變?yōu)橛淇斓膶W習活動。語文課堂教學成功的重要表現是應對全體學生，選擇靈活的教學形式，動員全體學生投入到活動中去。要讓全體學生參與課堂活動，就要認真設計和安排活動形式。我按照聽說讀寫的要求，安排好學生活動的資料和次序，尤其要巧設疑點，激發(fā)學生靈感，促使人人思考，個個踴躍發(fā)言。團體活動、個體發(fā)言交替進行，要切實避免教師和幾個尖子學生反復“表演”的現象。對本事弱的學生先讓他們回答淺而易懂的問題，增強他們的自信心;對優(yōu)秀生則讓他們回答難度大一點的問題。

二、培養(yǎng)進取探究習慣，發(fā)展求異思維本事。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識本事、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發(fā)表不一樣的見解，對有分歧的問題進行辯論。經過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自我對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習供給了廣闊的舞臺。

三、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要資料。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們能夠在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。引導學生選擇自我閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。學起于思，思源于疑。疑是思維的火花，是解決問題的關鍵?！靶∫蓜t小進，大疑則大進”。自主合作探究使學生的自學本事提高，思維更加開闊。同時，我尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇自我喜歡的方式學習，讓學生當學習的主人，激發(fā)其學習興趣，調動其探究的進取性。俗話說“泉有泉眼，文有文眼”，于是我緊扣這篇課文的文眼，引導學生細讀品味，最大限度的串起愛的主線?！邦}目是文章的窗口?！蓖高^這扇窗，我們能夠揣摩到作者將要寫的資料。所以，導入新課之后，我便讓學生就題質疑，進一步激發(fā)學生的閱讀興趣。

四、注重課內外結合。

美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練構成有序、趣味、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益?！?/p>

1、課堂上，讓學生動腦、動手、動眼、動口，將唱歌，講故事，畫畫等穿插其間，使課堂動起來，學生思維活躍，能在活動中認知并鞏固。給學生更多活動的時間和空間，課堂是他們簡便學習的游樂園。

2、課外，鼓勵學生多參與有益的活動，收集各種名人故事、自然知識、社會動態(tài)……讓課外成為認知的第二課堂，多實踐多積累，不斷充實自我。有了課外的積累，才有課堂的生氣，就會提高學生的整體素質。

五、存在的問題。

個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題，如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草;還有的學生作業(yè)不能按時上交;或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

六、努力方向。

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生本事的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。

2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大提高。

總之，在本學期中，我盡心盡力做好自我的教學工作，不斷嚴格要求自我，努力汲取他人的長處，不斷更新自我的教學理念，并運用到自我的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自我的語文素養(yǎng)。任何人都是在不斷的學習中完善自我的，我會不斷積累經驗，不斷努力學習，爭取成為一個更稱職更優(yōu)秀的語文教師!

篇9：三年級語文教學工作總結

隨著時間匆匆而過，一個繁忙的學期又結束了，一段緊張的教學活動又畫上了圓滿的句號，現將本學期教學工作總結如下：

一、注意新課導入新穎

“興趣是最好的教師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種簡便和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不一樣的課型，設計不一樣的導入方式。能夠用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

二、培養(yǎng)進取探究習慣，發(fā)展求異思維本事

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識本事、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽地各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。

教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發(fā)表不一樣的見解，對有分歧的問題進行辯論。經過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識是無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自我對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習供給了廣闊的空間。

三、注重課內外知識的結合，促進學生的全面發(fā)展

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練構成有序、趣味、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益?！彼裕瑢W生的全面發(fā)展，不能只靠掌握有限的書本知識就行了，還要在掌握基礎知識的同時，對課本知識進行延伸，把課內課外知識有機的結合。

四擬定團體與個人的遠、近期目標

有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情景，擬定全班與小組在知識、本事、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強團體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將團體的動力落實到每個學生身上，幫忙和鼓勵每一個人提高，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自我。

經過這一學期的工作，我班xx名孩子，在思維方式上，在學習本事上，在學習成績上，孩子們都有或多或少的提高。并且孩子也更懂事更可愛了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，不斷更新自我的教學理念，嚴格要求自我，時刻注意汲取他人的長處，彌補自我的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自我的教學工作，盡量做到最好，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!

篇10：三年級語文教學工作總結

三年級上學期看起來很長，可是教起課來也不覺得長了，感覺還沒有怎樣復習期末考試就已經來了。忙忙碌碌中還沒靜下心來好好總結和反思，寒假都快要結束了，總覺得應當梳理一下之前的工作，為即將到來的新的學期做好準備。

一、教學工作總結。

三年級能夠說是一個轉折點，是學生從低年級階段轉入中年級階段的轉折點。語文學習在這個轉折點上也有了新的變化，學生需要去適應，教師同樣也需要去適應。應對新的挑戰(zhàn)，我也有了新的教學轉變。

1、進取聽課，取其精華。

本學期，我繼續(xù)聽其他教師的課，學習他們好的教學方法，吸取精華運用到自我的教學過程中。

2、鉆研教材，引領學生從低年級階段向高年級階段轉變。

進入三年級，學生需要學習掌握的知識點多了，并且學習的資料也發(fā)生了一些變化。比如原先的看圖寫話變成了習作，并且每單元都要講習作的資料寫到作文本上;課文資料的理解深了，要學會聯系上下文理解一些詞語的意思;考試中句子練習的資料多了;每課中要求學生會認、會寫的生字量大了……對于新知識點的學習，學生需要一個轉變的過程。對于新增加的資料在講的時候需要慢慢地滲透，在預習課文的時候適當地增加借助工具書或者根據上下文理解詞語這樣的作業(yè)，這樣學生在課堂上也會根據教師的提示能大體理解詞語、理解句子所要表達的意思了。對于新字新詞的學習，不再像一二年級那樣一個一個講解、一遍一遍地領讀了，而是重點強調容易讀錯的、容易寫錯的，還增加了聽寫的次數，所以學生在字詞這方面掌握上比以前有了提高。

3、組織相應的活動，提高學習語文的興趣。

根據課程資料的學習，本學期也組織了一些團體活動來提高學生的學習興趣以及小組合作本事。比如說詩歌吟唱比賽。每個小組選擇自我喜歡的一首詩歌，每一天中午到校后跟著大屏幕練習，在唱詩的過程中學生不但對詩歌的資料能熟記，還能掌握唱的旋律，避免了單調的詩歌朗誦。在唱詩比賽的準備過程中，小組同學能夠很好地合作，注意了整齊劃一，有了團體榮譽感。除此之外，我還根據課本中的口語交際資料在班內組織了《生活中的傳統(tǒng)文化》的交流活動，孩子們小組合作，搜集相關資料，進取準備，豐富了大家的知識。

4、練習題集中講解。

進入三年級，學生的作業(yè)也多了，除了原先的同步練習、小學生寫字以外，又新增了每一課的預習單、配套練習、毛筆字、作文等。教師在批改的時候也增加了難度，所以對于兩個練習冊沒有說每一課都統(tǒng)一收起來進行批改，而是檢查學生的做題情景以后團體講解，簡單的題目統(tǒng)一答案，出錯較多的題目重點分析講解，爭取做到學生能夠及時糾錯。

二、教學反思及改善措施。

一學期下來，在收獲的過程中，我也發(fā)現了自我有許多不足的地方。

1、教學準備不夠充分。

有些時候，會有一些好的想法，可是由于事情的繁多，計劃不夠周全，拖拖拉拉沒有很好的去準備，導致上課效果不佳，學生學習興趣不夠濃厚。

對于這一點，在以后的教學中必須要改正。無論工作怎樣繁忙，無論事情怎樣復雜，必須要把握好重點所在——教學。工作多的時候，先要計劃，把重點要做的事情排在首位，依次完成，還要做到當天的事情當天要完成，哪怕是加班也要去做，保證第二天的教學工作正常進行，提高教學效率。

2、教學過程中缺乏恒心。

我經常督促學生做事情必須要堅持到底，此刻想想，有些事情似乎我也沒有堅持下去。比如本來打算多組織一些激發(fā)學生興趣的活動，促進學生的學習，但由于懶散也沒有用心設計，一學期下來只組織了以小組為單位的兩個團體活動。二年級的時候我每個單元都整理知識框架，也讓學生自我去整理，定期檢查監(jiān)督，到了三年級這一學習方法就沒有堅持下去，主要是我對學生的要求不夠堅定，沒有及時督促。還有就是一二年級的時候教學任務沒有那么繁重，教學反思我經常寫，學生的一舉一動我也仔細去觀察，這一學期，我發(fā)現自我的反思也少了，有時候心里有想法，卻沒有及時記錄下來，時間久了就不愿再去寫了。

缺乏恒心不是一個好現象，此刻我意識到了，那么在即將到來的新的學期我必須要改正自我的這個不足，做到以身示范，有恒心，讓學生也能堅持，好的學習方法哪怕多花一點點時間也要堅持下去，直到成為一種習慣，不再讓人督促。教學反思，學生的一舉一動，我還是要繼續(xù)下去，不能做到一天一反思的話也得一周一反思，及時找出自我的不足，及時改善。

3、對教學缺少規(guī)劃。

雖然平時的工作自我做得還算認真，可是總感覺效果沒有自我預想要好，之后我發(fā)現是自我的規(guī)劃不夠好，雖然花費了時間，但沒有起到相應的效果。

所以，無論做任何事情都要進行規(guī)劃，做好計劃，每一天該做什么，每周要完成什么任務都要做到心中有數，還要留出應急的時間來，以免有新任務的時候手忙腳亂。

教學是一項不完美的藝術，當結束之后才能意識到自我的不足，這就要求教師的我們要及時反思，及時調整，這樣我們才能有不斷的提高，我們的教學才能向好的方向發(fā)展，進而也提高我們的教學水平。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。以后的教學中我要繼續(xù)虛心求教，認真探索，還要持之以恒，和孩子們一齊歡樂學習，歡樂成長。

篇11：三年級語文教學工作總結

想起個一個學期的工作結束了，我們就此告別了三年級。對于這一學期剛走上工作崗位的我來說，這個學期的工作是繁忙的、充實的、也是充滿期望的。作為一名小學語文教師，回顧這一學期的教學工作，心中有無限感慨?，F從以下幾個方面加以總結：

一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新本事，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

“興趣是最好的教師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種簡便和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不一樣的課型，設計不一樣的導入方式。能夠用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

二、注重夯實基礎，以新課程理念指導教學

1．加強寫字指導，提高學生的寫字本事。

三年級的寫字教學往往被教師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用寫字本對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。

2．重視朗讀本事的培養(yǎng)。

在教學中我繼續(xù)加強詞、句訓練，引導學生自學運用查字典、聯系上下文的方法準確理解詞語。在進行課文學習時，我首先進行范讀，發(fā)揮示范作用。其次引導學生把自我當作課文中的人物去感覺、去體驗、去思考。善

3．重視積累，提高學生的寫作本事。

三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的詞句積累入手，要求學生每一天堅持讀記好詞好句。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作本事也有了比較明顯的提高。

4．注重口語交際本事的訓練。

口語交際是培養(yǎng)學生寫作本事的一個有效途徑，僅有肯說會說才會寫作。所以我重視每一次口語交際的機會。在每一節(jié)上，要求學生說話完整、圍繞主題。每一節(jié)口語交際課帶領同學們創(chuàng)設交際情境，全員參與交流，重視說與聽的訓練。

三、工作反思

由于自身的本事有限，教學的經驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題。如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應當加以克服。

3、班上學生兩極分化嚴重，對于學困生的輔導有待繼續(xù)加強。

在今后的教學中我要更加努力學習，更完善自我，更努力地鉆研教材，摸索出一套屬于自我風格的教學方法。新的學年即將到來，我們這樣一群朝氣蓬勃的年輕教師將依然踏踏實實做好自我的本職工作，并團結協作，為學校的發(fā)展做出應做的貢獻。

篇12：三年級語文教學工作總結

20xx學年下學期，本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，構成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下頭是本人的教學經驗及教訓。

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下頭的工作：

⑴課前預備：備好課。①認真鉆研教材，對教材的差不多思想、差不多概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，如何樣才能教好。②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。③研究教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的情景。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其堅持相對穩(wěn)定性，同時，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了往常重復的毛病，課堂提咨詢面向全體學生，注意引發(fā)學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，初一的學生愛動、好玩，缺乏自控本事，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種咨詢題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和關心工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到不人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、辦法表示深刻的理解和尊重，還有在批判學生之前，先談談自我工作的不足。

3、進取參與多媒體教學設計交流，觀摩優(yōu)秀課件及教案，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。此刻我利用業(yè)余時刻學習，不但提高了自我相關的業(yè)務技能，同時也為全體小語教師供給了十分好的課件交流服務。

4、認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試，并成功的運用電腦多媒體課件上了一節(jié)語文公開課《翠鳥》，借以帶動現代語文教學工作的創(chuàng)新。

5、“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平常關于學生整體照顧不夠等。此刻，我也正在不斷改正中。總之，在本學期的各科教學工作中，我都力爭嚴格要求自我，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止禮貌禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自我，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為母校的建設與進展奉獻自我的力量!

三年級語文教師個人教學工作總結5

初為人師的一年轉瞬即逝?；仡^望望自我留下的足跡，或深或淺，但這也印證著我這學期的付出與收獲。

一、思想端正，熱愛教育

一年來，我熱愛黨的教育事業(yè)，遵紀守法，遵守學校的各項規(guī)章制度，不斷提高自我的政治思想覺悟。作為教師黨員，在日常工作中，我服從學校的工作安排，配合領導和教師們做好學校的各項工作，在創(chuàng)先爭優(yōu)工作中更是立足自身，真抓實干。

二、語文教學，踏踏實實

這學期我主要擔任三年級一班的語文教學和班主任工作。在語文教學上，為了有效地提高教學質量，我首先從自我做起，努力改善課堂教學，做到以下幾點：

1、認真?zhèn)浜谜n，做好課前準備，上好每一節(jié)課。

2、做好課后的常規(guī)工作，如聽寫、作業(yè)批改、評講等。

3、注意培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，提高學生的閱讀本事。平時規(guī)定學生讀一些適合他們的課外讀物。經過課外閱讀，這樣他們就能夠擴大視野，豐富詞匯，增長知識，并要求他們摘錄好詞好句，概括主要資料及寫出自我的感受。

4、勤寫日記。鍛煉學生多練筆，隔天一個話題，讓學生或多或少地寫出自我的見解，讓他們有話多說無話少說。

三、教育工作，不斷學習

作為一名班主任，每一天回到學校，都會擔心班里會出現大大小小的問題，所以，為了減少這種現象的發(fā)生，我的管理方式都比較軍事化，在學生面前我都會表現得很嚴肅。每一天有會嚴格地要求學生做好，比如儀容儀表、集隊、做操等，所以，在學校的廣播體操比賽中，獲得了三個一等獎。有時，為了讓學生對學習有一種你追我趕的學風，我和我們班的何教師都會舉行古詩和單詞默寫小競賽，但從幾次結果來看，班里還是未能構成一種進取向上，你追我趕的好學風，學生的各種本事還是比較差，學習態(tài)度不自覺。所以，如何建立一種和諧的班級環(huán)境，這是我以后學習的方向。

四、學習生活，豐富多彩

1、實實在在的培訓。學校為了提高教師的教育教學本事，都有針對性的派出去烈面學校觀摩，武勝“百師講壇”學習，武勝教研學習，新教師培訓。這些培訓都讓我獲益匪淺，如拾珠寶，對我的教育教學都有必須的指引。

2、緊扣重點的語文科研活動。每一次科研活動，都像一次座談會。都有針對性的提出我們語文教學經常出現的問題來進行研討，每個教師都會說出自我的觀點，互相交流，互相學習。

3、精彩的課外閱讀。為了和學生有一個溝通的橋梁，我惡補了一些兒童文學作品：如林海音的《城南舊事》、曹文軒的《根鳥》。

五、反思才有提高

平凡的教學中，不斷地浮現出自我在教育教學上的缺點：

1、在教育學生的時候，必須走進他們的世界，理解學生的心理。

2、應對特殊事例的時候，必須尋求可取的方法。

3、落實好培優(yōu)輔差的工作。

4、多看心理學、班級管理和語文教學的書籍。

5、勤動筆，寫反思。

_后給自我在教育教學工作上的忠告：

少點煩躁，多點耐心;少點懶惰，多點反思;少點死板，多點創(chuàng)新。

篇13：三年級語文教學工作總結

光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，我們三(1)班全體師生在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任教師和家長的進取配合和耐心幫忙下;圓滿地完成了教育教學工作任務，現將具體工作總結如下：

一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新本事，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

(一)、注意新課導入新穎。

“興趣是最好的教師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種簡便和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不一樣的課型，設計不一樣的導入方式。能夠用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

(二)、培養(yǎng)進取探究習慣，發(fā)展求異思維本事。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識本事、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發(fā)表不一樣的見解，對有分歧的問題進行辯論。經過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自我對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習供給了廣闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要資料。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們能夠在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《小攝影師》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象請你選擇其中的一點說一說?！贝藭r的學生充分表述他們的真實感受，有的說：“高爾基拒絕理解記者，卻愿意把自我寶貴的時間留給那個男孩，說明他關心愛護下一代，他不愧是世界文學巨匠，我為他深感驕傲?！边@樣引導學生選擇自我閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

三、注重課內外結合。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練構成有序、趣味、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書;經過這些收集與閱讀，為深入理解課文資料奠定了基礎。

其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學習《秋天的雨》后，組織學生去郊外走一走，尋找大自然的足跡，領略大自然的風采，探索大自然的奧秘。

此外，注意學科間的整合。讓學生從不一樣角度，采用不一樣的途徑獲得知識，培養(yǎng)本事。

本學期我雖然盡了自我的職責和本事去完成了教學工作任務，也取得了必須的成績，但離黨和人民的要求尚差甚遠，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!

篇14：三年級語文教學工作總結

時光飛逝，驀然回首，一學期的教學又告結束?；仡櫼粚W期的語文教學工作，我感嘆良多，點點滴滴涌上心頭，平凡的班主任工作，是讓學生提高本事、養(yǎng)成習慣、塑造人格的工作，又是一件瑣碎、繁忙的工作。所以，要做好這項工作，必須花很大的精力和時間。本學期我繼續(xù)擔任了三年級四班的班主任，上三(4)班的語文和思想品德兩個學科。在本學期里我遵紀守法，遵守學校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，我樂于理解學校分配給自我的各項教育教學任務，以強烈的事業(yè)心和職責感投入工作。在師生的共同努力下，圓滿地完成了本學期的各項任務，取得了優(yōu)秀的成績?，F將這學期的工作小結如下：

一、對學生進行思想品德教育。

這一學期，我班利用班會課對學生進行了一系列的思想品德教育，教育學生講禮貌懂禮貌，講衛(wèi)生，熱愛團體，樂于肋人，善待和寬容他人，孝敬長輩，感恩父母……經過教育，我班大部分同學遇到教師能主動問好，學會了用“你好，多謝，對不起，再見”等禮貌用語，與同學能友好相處，遇事能寬容他人，構成了良好的行為習慣。密切注意學生的思想動向，及時發(fā)現問題，并及時做好學生的思想工作，讓學生樹立進取、上進、團結、互助的思想。

二、繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

學生由于年齡小，自控本事差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班隊課、思想品德課學習學校規(guī)章制度，隨時提醒學生專心聽講，坐姿端正，握筆要正確，愛護書本，根據學生的表此刻學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的進取性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)的好習慣。

三、抓好基本功教學。

1.加強寫字指導，提高學生的寫字本事。三年級的寫字教學往往被教師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用寫字本對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。

2.重視朗讀本事的培養(yǎng)。在教學中我繼續(xù)加強詞、句訓練，引導學生自學運用查字典、聯系上下文的方法準確理解詞語。在進行課文學習時，我首先進行范讀，發(fā)揮示范作用。其次引導學生把自我當作課文中的人物去感覺、去體驗、去思考。

3.注重口語交際本事的訓練。口語交際是培養(yǎng)學生寫作本事的一個有效途徑，僅有肯說會說才會寫作。所以我重視每一次口語交際的機會。在每一節(jié)課上，要求學生說話完整、圍繞主題。每一節(jié)口語交際課帶領同學們創(chuàng)設交際情境，全員參與交流，重視說與聽的訓練。

4、加強學生的習作水平訓練。作文重視積累，提高學生的寫作本事。三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的詞句積累入手，要求學生每一天堅持讀記好詞好句。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作本事也有了比較明顯的提高。另外，一方面我教學生學會去“愛”。愛山，愛水;愛父母，愛教師，愛周圍的人;愛植物，愛動物，愛物件;愛看書，愛收集;還有愛種植等等……正是由于這些愛，孩子們的情感豐富了，頭腦中儲存的東西更多了，他們才會寫下精彩段落。另一方面作文訓練形式的多樣化。擴大閱讀面，注重知識積累，培養(yǎng)學生主動收集信息、處理信息的本事;口頭作文與即興作文的訓練合指導;作文應用與實際應用結合起來加以訓練;自評自改與互評也是作文訓練的有效方法;平時一周兩次日記，把自我的所思所想記錄下來。這種多樣、別致、趣味的訓練形式，不僅僅使學生在興趣中寫作，在寫作中盡興，并且把作文與生活，作文與活動，作文與實際應用緊密結合，提高了作文的綜合本事。

四、進一步完善班級管理。

學生從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范、禮貌，影響到良好團體的構成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。學期初，我就根據班中的實際情景，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、個人達標檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學，將勵星星、小紅花貼到光榮欄里，以此不斷強化，幫忙學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。

五、做后進生的轉化工作。

我班后進生相對較多些，能量大，影響大，所以，針對本班的后進生，我沒有放棄不管，而是想方設法幫忙他們上進，關心、呵護每一個同學。首先要把真誠的愛給于后進生。做到了思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。用自我對差生一片真誠的愛心，叩響她們心靈的門。一方面我利用課余時間與他們交流，化解他們心中的自卑感，讓學生感到教師對他們的關心與愛，使他們愿意以自我好的方面展示給教師看。另一方面我利用班隊會經常講解些日常行為規(guī)范，處處教育學生要用行為規(guī)范來對照自我、約束自我。僅有端正了學習態(tài)度，學習目的性明確了，學習興趣也上去了，學習勁頭也來了，學習成績也能有所提高。其次要善于發(fā)現他們的“閃光點”，在課堂上多給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給于肯定。經常打電話或用微信與家長聯系，在本學期我主動與家長們堅持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策。督促他們按時完成作業(yè)及了解在家的情景，讓他們樹立起學習的信心。

總之，我深感班主任工作雖然多而雜，但只要你具備一個“愛”字，那就必須會把工作做好，同時教學也會取得好成績。

篇15：三年級語文教學工作總結

本學期，我任教三年級的語文，能認真貫徹黨的教育方針，熱愛教育事業(yè)，把教書育人作為自我的天職。自覺遵守《教師法》，結合當前的社會進展，教育改革的形勢以及學生的實際，努力提高自我的教研、教育、教學的本事。我任教的班級教學質量也能到達學校制定的成績指標。此刻將我的工作總結匯報如下：

一、愛崗敬業(yè)，盡職盡責。

在教學工作崗位上，我認真執(zhí)行教師的職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)，熱愛學生，服從學校領導的工作安排，一切從團體利益動身，為搞好教育教學工作盡職盡責，堅守崗位。做到堅持早到學校，不遲到，不早退，不缺課，不無故請假，認真執(zhí)行學校的作息制度和各項規(guī)章制度。

二、與學生和睦相處，做學生的知心朋友。

要使自我的教學取得好成績，就必須要想方設法使學生喜愛自我，親近自我。所以教師和學生在人格上是完全平等的，師愛是一種無私的愛，愛得深沉，持久，學生對教師的愛往往刻苦銘心，終身難忘。我在實踐中尋到了\"對癥下藥\"的良方，就是：治理好班級學生，要學生都喜愛自我，首先是深入實際，從每個學生入手，一有空我就常到班上去，除了盡快地認識學生的名字，幸免弄錯學生的現象之外，更重要的是經過與學生的交流中了解每一位學生的實際情景。如他們的興趣、性格、學習情景、家庭情景等，同時明白了哪些學生的性格是內向的，哪些學生的個性是好動、頑皮的。從中尋到制訂關心學生上進的方法，做到有法可依。確實，溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁。由于我常與學生促膝談心，和睦相處，逐漸地我與學生的關系更為緊密，從中也物色了一些得力的助手協助我順利地開展教學工作。

三、自訂學習的奮斗目標，制訂好，增強學習信心。

學生的學習成績相差懸殊，統(tǒng)一標準，統(tǒng)一要求是不可能的，教師靠硬手段去壓更是不行。如何辦好呢我一改以往的教育方式，采取發(fā)揮學生的主體作用，讓學生自我治理，自我約束，由家長協助監(jiān)督。讓學生自我訂出每一單元測試的目標成績，每個人都以第一單元測試成績?yōu)榛A標準。指導學生訂目標成績時要結合自我的實際，訂出的目標成績要明確，要緊緊圍繞自我的目標成績去學習。每次訂出的目標成績都先由家長過目、簽名。每次實現了目標成績都在班上給予表揚、鼓舞，并向家長報喜。不能實現目標成績的則鼓舞他努力，直到達標為止。在實施學習目標時，我還采納了\"一幫一\"的方法，以優(yōu)帶差，營造一種互相學習，互幫互助，你追我趕的優(yōu)良學風。誘導他們明確學習目的，明白個人成績關乎到整個班團體的榮譽，能否取得先進班，班級的學習成績是最重要的。因而我經過各種途徑，鼓舞學生為班團體的榮譽而共同努力，為實現自我的目標成績而奮斗。經過這一活動的開展，學生之間的競爭意識強了，學習成績也提高了，學習成績最終能到達學校的成績指標。

四、家訪工作。

我深深地體會到：學生取得好的成績，除了他自身的努力，教師的教導外，也離不開家庭的教育。我專門注重家訪工作，除了利用電話與家長聯系，互相溝通教育小孩外，還利用節(jié)假日、晚上親自到學生家中與家長座談。我覺得家訪工作做得好，是教育學生的成功之路。以上是我本學年度在思想，工作，學習上所下的功夫，取得了必須的成績，課堂教學質量有所提高，有待認清形勢，更新觀念，不斷地挑戰(zhàn)自我，努力向上，爭取更大的提高。

【小編簡評】

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