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文言文自我介紹6篇

發(fā)布時(shí)間:2024-05-16

希望這篇“文言文自我介紹”能夠滿足您的閱讀期望讓您感到滿意。?如果你踏入一個(gè)全新的環(huán)境,?自我介紹是成功社交的關(guān)鍵之一。自我介紹是主動展示自我的機(jī)會。繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站以獲取更多內(nèi)容謝謝您的支持!

文言文自我介紹【篇1】


文言文閱讀歷來是中考的重難點(diǎn)之一,復(fù)習(xí)備考時(shí),應(yīng)著重從文言實(shí)詞、文言虛詞、文言句式三方面進(jìn)行積累歸納,其中最重要的是文言實(shí)詞的積累與運(yùn)用。我在教學(xué)實(shí)踐中,重視引導(dǎo)學(xué)生在動態(tài)使用中去積累文言實(shí)詞,并形成兩種行之有效的復(fù)習(xí)方法,現(xiàn)陳述如下,以期助廣大中考生一臂之力。

一、第一招——?dú)w類整理,輕松積累。

①指要:

文言詞語浩如煙海,用法千變?nèi)f化。我們怎樣以不變應(yīng)萬變呢?第一招就是學(xué)會“歸類整理,輕松積累”。

②舉例:

“故”這個(gè)實(shí)詞有哪些不同的意思和用法?

故:1.因此,所以。

故曰。

故雖有名馬。

2.原因,緣故。

扶蘇以數(shù)諫故。

公問其故。

3、原來的,舊的。

溫故而知新。

故人西辭黃鶴樓。

而兩狼之并驅(qū)如故。

4、故意。

廣故數(shù)言欲亡。

③操練:

下邊句子中的“謂”有什么不同含義?

1.楚王謂左右曰(對……說)

2.太守謂誰(是)

3.太守自謂也(命名)

4.予謂蓮(認(rèn)為)

5.此之謂失其本心(叫做)

這些詞的辨析,首先要把握詞的本義和引申義。本義,即最初的意義;引申義,包括比喻義、假借義等,指詞語在一定的環(huán)境中,逐漸引申出一些新的意義。其次,要根據(jù)不同的語境揣摩詞語的不同意思。

點(diǎn)撥:掌握了這些句子中“謂”的意思,“于是謂之曰”這句話中的“謂”怎么理解呢?

試試看:句中的“謂”怎么理解?

1.秦王使人謂安陵君曰。(《唐雎不辱使命》)(對……說)

2.義不殺少而殺眾,不可謂知義。(《公輸盤》)(稱為)

二、再看第二招——觸類旁通,舉一反三。

①指要:

文言實(shí)詞,除了一詞多義之外,還有活用、古今異義、通假的現(xiàn)象我們也有一招應(yīng)對,這就是“觸類旁通,舉一反三”。

②例如:

短文中“愿聞其說?!边@句話中的“聞”是個(gè)古今異義字。怎么理解?

怎么理解下面幾個(gè)句子中加點(diǎn)的詞語?

1.本在冀州之南,河陽之北。(古義:黃河;今義:河流)

2.率妻子邑人來此絕境。(古義:妻子和兒女;今義:男子的配偶)

3.及其日中如探湯。(古義:熱水;今義:食物煮后所得的汁水)

4.先帝不以臣卑鄙。(古義:地位低微,目光短淺;今義:言語、行為惡劣)

詞的古今詞義變化有這樣幾種情況:擴(kuò)大,如“河”。詞義縮小,如“妻子”。詞義轉(zhuǎn)移,如“涕”。感情色彩變化,如“卑鄙”。

試試看:句中的“走”指什么?現(xiàn)在指什么?句中的“顏色”指什么?現(xiàn)在指什么?怎么知道的?課內(nèi)見過嗎?

1.兔走觸株,折頸而死。(《守株待兔》)(古義:跑;今義:行走)

2.顏色不少變。(《張中丞傳后序》)(古義:臉色;今義:色彩,厲害的手段)

錄畢,走送之。

普顏色不變。

③再如:

短文中“愿聞其說?!边@一句中的“說”,也是一種常見的文言現(xiàn)象。怎么理解?

下邊這些句子中加點(diǎn)的實(shí)詞都出現(xiàn)了詞類活用現(xiàn)象,怎么理解?

1.其一犬坐于前。(犬:名詞用作狀語,像狗一樣。)

2.大楚興,陳勝王。(王:名詞作動詞,稱王。)

3.急湍甚箭,猛浪若奔。(奔:動詞用作名詞,指飛奔的馬。)

4.君將哀而生之乎?(生:動詞的使動用法,使……活下去。)

5.吾與汝畢力平險(xiǎn)。(險(xiǎn):形容詞作名詞,險(xiǎn)峻的大山。)

6.親賢臣,遠(yuǎn)小人。(親,遠(yuǎn):形容詞作動詞,親近,疏遠(yuǎn)。)

7.凄神寒骨,悄愴幽邃。(形容詞的使動用法,凄:使……凄涼;寒:使……寒冷。)

8.吾妻之美我者。(美:形容詞的意動用法,以……為美,即“認(rèn)為……美”。)

“犬“王”是名詞的活用?!氨肌笔莿釉~的活用?!半U(xiǎn)”“親,遠(yuǎn)“凄寒”“美”是形容詞的活用。這都是常見的實(shí)詞活用,我們可以分別歸類整理。

試試看:下邊句子中的“奇”和“飲”怎么理解?怎么知道的?

1.柳開奇之,曰:公輔才也。(《李迪傳》)(形容詞的意動用法,以……為奇,賞識。)

2.黔敖左捧食,右執(zhí)飲。(《不食嗟來之食》)(動詞作名詞,湯水。)

④又如:

越明年,政通人和,百廢具興。(《岳陽樓記》)

大家看這一組句子,看里面有哪些通假字?

1.滿坐寂然,無敢嘩者。(“坐”通“座”)

2.食之不能盡其材。(“材”通“才”)

3.發(fā)閭左適戍漁陽九百人。(“適”通“謫”)

4.固以怪之矣。(“以”通“已”)

這四個(gè)字代表了通假字的四種類型。

1.聲旁字代替形聲字。如“滿坐寂然,無敢嘩者”一句中的“坐”通“座”。

2.形聲字代替聲旁字。如“食之不能盡其材”一句中的“材”通“才”。

3.同聲旁的字相互替代。如“發(fā)閭左適戍漁陽九百人”一句中的“適”通“謫”。

4.音同或音近字相互替代。如“吾與汝畢力平險(xiǎn),指通豫南,達(dá)于漢陰”一句中的“指”通“直”。

試試看:這兩個(gè)句子中,通假字分別是哪個(gè)?怎么知道的?課內(nèi)見過嗎?

1.自董卓已來,豪杰并起。(《隆中對》)(“已”通“以”)

2.張良出,要項(xiàng)伯飲。(《項(xiàng)羽本紀(jì)》)(“要”通“邀”)

三、小結(jié):

大家會發(fā)現(xiàn)我們所熟悉的很多詞語雖然是出現(xiàn)在新的語境當(dāng)中,但我們都可以從課內(nèi)找到它的根所在。即“題在課外”,但“根在課內(nèi)”。

四、實(shí)戰(zhàn)演練

掌握了解題技巧,知道了怎樣有針對性的復(fù)習(xí),打一場勝仗的希望就大了?,F(xiàn)在我們來進(jìn)行一個(gè)實(shí)戰(zhàn)演練吧。

不學(xué)無術(shù)

初,張?jiān)佋诔啥迹劀?zhǔn)①入相②,謂其僚屬③曰:“寇公奇材,惜學(xué)術(shù)不足爾?!奔皽?zhǔn)出陜④,詠適自成都罷還,準(zhǔn)嚴(yán)⑤供帳⑥,大為具待⑦。詠將去,準(zhǔn)送之郊,問曰:“何以教準(zhǔn)?”詠徐曰:“《霍光傳》⑧不可不讀也。”準(zhǔn)莫諭其意,歸,取其傳讀之,至“不學(xué)亡⑨術(shù)”,笑曰:“此張公謂我矣?!保ㄟx自《宋史?寇準(zhǔn)傳》)

【注釋】①準(zhǔn):寇準(zhǔn),北宋政治家,景德元年任宰相。②入相:被拜為宰相。③僚屬:同事及下屬官員。④出陜:出任陜西地方官。⑤嚴(yán):敬重。⑥供帳:供設(shè)帷帳。⑦具待:具,備辦;待,接待。⑧《霍光傳》:載《漢書》,傳末有“然光不學(xué)亡術(shù),暗于大理”之語。⑨亡:通“無”,沒有。

1.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。

⑴謂其僚屬曰(???? )? ⑵寇公奇材(????? )

⑶及準(zhǔn)出陜(???? )??? ⑷詠適自成都罷還(???? )

⑸詠將去(???? )????? ⑹準(zhǔn)莫諭其意(???? )

⑺詠徐曰( ????)????? ⑻此張公謂我矣(???? )

①首先要讀懂材料。先請一位同學(xué)朗讀一下,其他同學(xué)注意糾正讀錯(cuò)的字。

②糾正讀音及停頓。

③大家一齊朗讀一遍。

④再請誰來說一下短文的大概意思。

當(dāng)初,張?jiān)佋诔啥迹ㄗ龉伲?,聽說寇準(zhǔn)被拜為宰相,(就)對他的同僚們說:“寇準(zhǔn)是個(gè)奇材,(只)可惜他古書名著讀得還不多,處理事情的經(jīng)驗(yàn)也還不太豐富啊?!钡鹊娇軠?zhǔn)出任陜西地方官,張?jiān)仯ㄒ玻┱帽涣T官從成都還鄉(xiāng),寇準(zhǔn)非常敬重地供設(shè)帷帳,并準(zhǔn)備了盛大的接待儀式。張將要離去,寇準(zhǔn)送他到市郊,問道:“(先生)有什么話要教導(dǎo)寇準(zhǔn)嗎?”張?jiān)伮卣f:“《霍光傳》你不可不讀啊。”寇準(zhǔn)并不明白他的用意,回來以后,拿出那《霍光傳》讀它,到“不學(xué)無術(shù)”一句,笑著說:“這是張公教導(dǎo)我啊?!?/p>

⑤寇準(zhǔn),堂堂一個(gè)宰相,怎是“不學(xué)無術(shù)”之徒!霍光是漢武帝時(shí)的名將霍去病之弟,擔(dān)任過大司馬、大將軍等要職,功高權(quán)大,可身方死而家隨以滅??軠?zhǔn)同張?jiān)伿侵两?,張?jiān)伣炭軠?zhǔn)讀《霍光傳》,恐怕是在以霍光為鑒,告誡寇準(zhǔn),不能重蹈霍光覆轍。而寇準(zhǔn)翻書之后,竟以“不學(xué)無術(shù)”一笑遮掩過去,免遭私議朝廷之罪名,這正是“學(xué)而有術(shù)”,舉重若輕。

⑥怎么解答?

短文中有兩個(gè)“謂”字,分別是什么意思?

“材”怎么理解?怎么知道的?(食之不能盡其材)

“及”在這里是什么意思?[怎么判定的呢?——先根據(jù)上下文理解意思;聯(lián)系課內(nèi)我們所學(xué)過的“及”意思來理解;再把這個(gè)意思帶到句子里理解,驗(yàn)證是否講得通。(及郡下)(及反,市罷)(及其日中則如探湯)]

“適”在這里是什么意思?怎么解答的呢?這個(gè)字作“恰逢”講,在課內(nèi)沒有接觸過,但是,我們可以聯(lián)系學(xué)過的“會天大雨”和“會賓客大宴”兩句話思考,句中的“會”和這里的“適”是同義詞。

“去”在這里什么意思?根據(jù)什么判定的呢?(游人去而禽鳥樂也)(一狼徑去)(我以日始出時(shí)去人近)

“諭”什么意思?根據(jù)什么判定的呢?“諭”和“喻”在古代通用,都有明白、了解的意思。(征于色,發(fā)于聲,而后喻)(引喻失義)

“徐”怎么講?哪里見過?(徐噴以煙)(清風(fēng)徐來,水波不興)

大家看,把握課內(nèi)所學(xué)的知識和方法進(jìn)行歸類整理,再靈活運(yùn)用到具體的文言文材料的解答中去,就能順利解答了。

文言文自我介紹【篇2】

“舒x予,字老舍,現(xiàn)年40歲,面黃無須,生于北平。3歲失怙,可謂無父,志學(xué)之年,帝王不存,可謂無君。無父無君,特別孝愛老母,布爾喬亞之仁未能一掃空也。幼讀三百千,不求甚解。繼學(xué)師范,遂奠教書匠之基。及壯,糊口四方,教書為業(yè),甚難發(fā)財(cái);每購獎(jiǎng)券,以得末彩為榮,示甘于寒賤也。27歲發(fā)奮著書,科學(xué)哲學(xué)無所懂,故寫小說,博大家一笑,沒什么了不得。34歲結(jié)婚,今已有一男一女,均狡猾可喜。閑時(shí)喜養(yǎng)花,不得其法,每每有葉無花,亦不忍棄。書無所不讀,全無所獲,并不著急。教書做事,均甚認(rèn)真,往往吃虧,亦不后悔。如是而已,再活40年也許能有點(diǎn)出息?!?/p>

文言文自我介紹【篇3】

小子不才,巴蜀人士也.姓賴,字柵杉,生于丙子年,于世虛度十五春秋是也.吾之雙親,操勞半世,身體康健,家之大幸.吾乃家中獨(dú)子,性溫和.幽默,嫻靜少言,誠以待人,雖貌不及徐公,才不及孔明.然好讀國學(xué),尤好運(yùn)動.吾性情中人者,為人謹(jǐn)慎,喜交天下才俊佳人也.吾自幼長于城市,六歲入學(xué)堂(小學(xué)),敏而好學(xué),是為父母先生之喜好.年十二有余(初中),嗜文,常著文章以自娛,頗示己志.吾天生文采,揮筆潑墨,暢敘幽情,發(fā)自心聲,投諸筆端,每每以眾人圍觀為喜.

后因散惰頑甚,未能熟讀圣賢之書,以至學(xué)識淺薄,泯然眾人也.哀哉!嗟乎!吾感天地之廣大,歲月之蹉跎.逝者如斯,而未嘗往也,蓋將自其變者而觀之,則天地曾不能以一瞬,自其不變者而觀之,則物與我皆無窮盡也,而又何羨乎?且夫天地之間,物各有主,茍非物之所有,雖一毫而莫取.寄蜉蝣于天地,渺滄海之一粟.

哀吾生之須臾,羨長江之無窮.挾飛仙以遨游,抱明月而長終.知不可乎驟得,托遺響于悲風(fēng).人生之事變幻無窮,如縹緲之煙波,時(shí)有時(shí)無,若隱若現(xiàn).參天地兮,得生命之規(guī)律,萬事皆順自然之理,應(yīng)天地之道.望諸君亦能得己之道,順之以理,樂福天命復(fù)奚疑?

文言文自我介紹【篇4】

小女不才,洪成豫章人士也.姓胡,字心月,生于88年,于世虛度二十有余春秋是也.吾之雙親,操勞半世,身體康健,家之大幸.吾乃家中三妹,性溫和.幽默,誠以待人,雖貌不及嫦娥,才不及子建.然好讀國學(xué),吾性情中人者,為人謹(jǐn)慎,喜交天下才俊佳人也.

吾自幼長于村野,七歲入學(xué)堂(小學(xué)),敏而不好學(xué),是為父母先生之憤恨。

因散惰頑甚,未能熟讀圣賢之書,以至學(xué)識淺薄,泯然眾人也.哀哉!

雖無仲尼墨翟之賢,無管仲伯夷之能,無王勃曹植之才,然吾有堅(jiān)毅之心,青云之志,醇厚之情,亦有敢于創(chuàng)新之意識,然天下能人志士何其多矣!

文言文自我介紹【篇5】

吾自幼長于城市,六歲入學(xué)堂(小學(xué)),敏而好學(xué),是為父母先生之喜好.年十二有余(初中),嗜文,常著文章以自娛,頗示己志.嗟乎!吾感天地之廣大,歲月之蹉跎.逝者如斯,而未嘗往也,蓋將自其變者而觀之,則天地曾不能以一瞬,自其不變者而觀之,則物與我皆無窮盡也,而又何羨乎?望諸君亦能得己之道,順之以理,樂福天命復(fù)奚疑?

吾,北京人也.吾乃高中生,家中獨(dú)女.廣交好友,與友人肝膽相照.官職三品.六歲入學(xué)堂,世間天才也.瓜子臉,身材乃精品也.面如冠玉,唇紅齒白.美詞氣,有風(fēng)儀.人以為龍章鳳姿,天質(zhì)自然.君子好逑.

吾常思:班長者,班之將帥也。班帥強(qiáng),則班若啟明之高懸,披荊斬棘,所向披靡;班帥弱,則班若暗夜之行路,上行下效,舉步為艱也。

鑒吾之拙見,故吾今競班長之職位。誠亦知吾無經(jīng)天緯地之才,定囯安邦之志,然吾愿于師之麾下,懸梁刺股,勤學(xué)不輟,竭盡勞苦,服務(wù)于同硯。競選若成,則令班書聲瑯瑯,秩序井然。至用餐之時(shí),囑眾文明禮讓,珍惜盤餐;至競技之時(shí),吾定身先士卒,率班過關(guān)斬將,獨(dú)占鰲頭。師未在,吾則履師之責(zé);師若在,吾則唯師之馬首是瞻。競選未果,則不餒不嘆,翌期再戰(zhàn)。

肺腑之言,紙短情長。 唯愿眾同窗投吾之票,吾不勝感激也!

文言文自我介紹【篇6】

吾常思:班長者,班之將帥也。班帥強(qiáng),則班若啟明之高懸,披荊斬棘,所向披靡;班帥弱,則班若暗夜之行路,上行下效,舉步為艱也。

鑒吾之拙見,故吾今競班長之職位。誠亦知吾無經(jīng)天緯地之才,定囯安邦之志,然吾愿于師之麾下,懸梁刺股,勤學(xué)不輟,竭盡勞苦,服務(wù)于同硯。競選若成,則令班書聲瑯瑯,秩序井然。至用餐之時(shí),囑眾文明禮讓,珍惜盤餐;至競技之時(shí),吾定身先士卒,率班過關(guān)斬將,獨(dú)占鰲頭。師未在,吾則履師之責(zé);師若在,吾則唯師之馬首是瞻。競選未果,則不餒不嘆,翌期再戰(zhàn)。

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