訪學(xué)心得(分享十三篇)

人們產(chǎn)生的思想是無(wú)限大的，我們可以將新的想法寫(xiě)進(jìn)自己的心得體會(huì)。心得體會(huì)就是讓我們用“心”去體會(huì)以往做過(guò)的事，您對(duì)寫(xiě)心得體會(huì)是否感到一頭霧水呢？下面是小編精心整理的"訪學(xué)心得"，希望這些案例能夠激發(fā)出你的創(chuàng)造力！

訪學(xué)心得(篇1)

為響應(yīng)區(qū)委、區(qū)政府關(guān)于開(kāi)展加強(qiáng)基層建設(shè)年活動(dòng)的號(hào)召，我駐村工作組于2012年2月13日受區(qū)委組織部、基層辦委派到河子西鄉(xiāng)小東莊村開(kāi)展幫扶工作。通過(guò)十個(gè)多月的駐村工作實(shí)踐，我不僅深入了解了基層工作的復(fù)雜性，也深深體會(huì)到了基層工作的重要性。現(xiàn)將這駐村工作的心得體會(huì)匯報(bào)如下：

一、駐村工作開(kāi)展情況

小東莊村位于河子西鄉(xiāng)西北部，張宣大道路南。全村有293戶，817人，耕地面積1100畝。作為駐村工作組組員，我主要協(xié)助村兩委班子抓好包括黨支部建設(shè)在內(nèi)的農(nóng)村工作。具體側(cè)重以下四方面的工作：

一是宣傳貫徹好“三農(nóng)”政策，讓黨的各項(xiàng)方針政策全面、及時(shí)地貫徹到農(nóng)村，讓農(nóng)民充分享受到政策給他們帶來(lái)的“實(shí)惠”。深入開(kāi)展各項(xiàng)為農(nóng)服務(wù)工作。配合村兩委班子開(kāi)展了包括村容村貌整治、農(nóng)業(yè)基本建設(shè)等工作，群眾反映較好，通過(guò)規(guī)范的管理，入戶走訪，宣傳致富信息，指導(dǎo)農(nóng)戶發(fā)展蔬菜大棚種植，與農(nóng)民群眾結(jié)下了深厚的感情。

二是確定實(shí)施好全村發(fā)展思路和規(guī)劃，搞好農(nóng)作物生產(chǎn)、荒地開(kāi)發(fā)，農(nóng)田基本建設(shè)，以此搞好農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為增加村民收入、壯大集體經(jīng)濟(jì)獻(xiàn)言獻(xiàn)策。積極組織、引導(dǎo)和發(fā)動(dòng)群眾加大農(nóng)業(yè)投資力度，努力營(yíng)造勤勞致富、科學(xué)種植的氛圍，提高村民生產(chǎn)積極性。及時(shí)了解村民在生產(chǎn)中存在的問(wèn)題，特別是種植上存在的問(wèn)題。引進(jìn)優(yōu)良品種，提高糧食單產(chǎn)。時(shí)時(shí)關(guān)注氣候變化，組織村民作好防旱防澇工作，盡力減少村民不應(yīng)該的損失。引導(dǎo)村民發(fā)展“有機(jī)蔬菜、有機(jī)食品”，通過(guò)發(fā)展有機(jī)農(nóng)業(yè)突出自己的特色，增強(qiáng)農(nóng)產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)力，達(dá)到增加收入的目的。

三是理順村兩委工作關(guān)系，健全工作協(xié)商機(jī)制，培養(yǎng)村級(jí)后備干部，為村組干部發(fā)展本村經(jīng)濟(jì)起到了參謀和助手的作用。

四是多辦實(shí)事好事，對(duì)農(nóng)民關(guān)注的、關(guān)聯(lián)的、關(guān)心的問(wèn)題，都要積極主動(dòng)地幫助落實(shí)，以實(shí)際行動(dòng)讓農(nóng)民感受黨的關(guān)懷和溫暖。特別是通過(guò)對(duì)村內(nèi)困難人員的慰問(wèn)和特殊困難的解決拉近了與村民距離并結(jié)下了深厚的感情。駐村工作開(kāi)展后，我們?yōu)榇謇镒隽硕嗉?shí)事好事，調(diào)解矛盾四起，建立規(guī)章制度三條，讓老百姓切實(shí)感受到了黨和政府的溫暖。

二、駐村工作體會(huì)

經(jīng)過(guò)十個(gè)多月來(lái)的駐村工作實(shí)踐，我漸漸地適應(yīng)了農(nóng)村工作和生活環(huán)境，自己各方面素質(zhì)都有了較大的提高，處處以身作則，出色地完成了上級(jí)交予的任務(wù)。經(jīng)過(guò)工作和生活的磨礪，我對(duì)農(nóng)村有了全新的詮釋，積攢了一些鮮明的體會(huì)和感想。

我區(qū)選派百名干部下鄉(xiāng)入村，與村民同吃、同住、同勞動(dòng)的群眾工作，是我區(qū)近年來(lái)農(nóng)村工作的新舉措，對(duì)于我們年輕的機(jī)關(guān)干部來(lái)說(shuō)也是個(gè)新事物，我將在今后的工作中，積累服務(wù)基層的工作經(jīng)驗(yàn)，毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持我黨“從群眾中來(lái)，到群眾中去”的群眾工作方法，體民憂、解民愁，與基層老百姓打成一片，將我們的群眾工作不折不扣地落到實(shí)處。

1、早入角色，做好定位。

由機(jī)關(guān)干部到村干部的轉(zhuǎn)變，首先要明確自身定位，端正態(tài)度，虛心向周圍的同事和群眾學(xué)習(xí)，盡快了解村的基本情況，熟悉村內(nèi)的人際關(guān)系，掌握村級(jí)辦事程序，認(rèn)真做好村兩委助手，協(xié)助支部搞好黨建工作，同時(shí)協(xié)助村委會(huì)搞好村政建設(shè)，推進(jìn)本村新農(nóng)村建設(shè)。怎樣順利地開(kāi)展工作是我們駐村干部首先所面臨的問(wèn)題。從駐村的第一天起，我就盡快跟村干部進(jìn)行溝通和交流，學(xué)習(xí)他們的工作經(jīng)驗(yàn)，遇到不清楚、不明白的向他們請(qǐng)教，盡快了解村情民意，盡早進(jìn)入工作角色。

當(dāng)好調(diào)研員、宣傳員、服務(wù)員、調(diào)解員、信息員，當(dāng)好助手。我感覺(jué)找準(zhǔn)工作的切入點(diǎn)，才能更好地開(kāi)展下一步的工作。為了了解小東莊村的村情民意，駐村后利用一個(gè)多月的時(shí)間進(jìn)行了入戶調(diào)查。在了解村情民意的基礎(chǔ)上我們及時(shí)與區(qū)農(nóng)委取得了聯(lián)系，制定了蔬菜大棚種植方案。此外，我們認(rèn)識(shí)到：隨著國(guó)家對(duì)農(nóng)村政策的不斷調(diào)整和對(duì)農(nóng)民的支持，農(nóng)村擁有的巨大發(fā)展空間和優(yōu)惠政策條件也特顯出來(lái)，但同時(shí)也面臨著人力資源匱乏的現(xiàn)實(shí)，這也從客觀上增加了基層對(duì)人才的需求程度，農(nóng)村工作將大有作為。

2、傾注真情，扎實(shí)苦干。

沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，農(nóng)村工作相對(duì)之前在機(jī)關(guān)單位的工作來(lái)說(shuō)比較復(fù)雜，瑣碎。農(nóng)村基層的工作事多，面廣，各種情況又千差萬(wàn)別。只有我們深入到群眾中去，摸清情況，才能對(duì)癥下藥，做到有的放矢。

平時(shí)要利用機(jī)會(huì)與村民在一起，通過(guò)村黨員會(huì)議和村民代表會(huì)議，通過(guò)串門走訪，跟村民拉拉家常，深入田間地頭，真正做到與村民促膝交談，才能全面、真實(shí)地了解村里的情況，了解村民最關(guān)注的事情是什么，最企盼解決的問(wèn)題是什么，爭(zhēng)取在下一步工作的開(kāi)展，尋找較好的解決辦法。我們?nèi)腭v小東莊村后，經(jīng)常走門串戶，了解村民的所思所想，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，便要下定決心解決問(wèn)題。遇到阻力，要通過(guò)擺明事實(shí)，說(shuō)服教育，掌握好處理問(wèn)題的辦法，遇事要周全考慮，尤其是在處理一些突發(fā)事件、上訪問(wèn)題等矛盾時(shí)。

3、依靠組織，多方聯(lián)系。

自從駐村的第一天開(kāi)始，時(shí)刻感受著各級(jí)組織在生活上和工作上的關(guān)懷，面對(duì)著村民一張張的笑臉，我從心底上感到無(wú)比的溫暖，增強(qiáng)了駐村工作的信心。作為工信局派出的駐村干部，單位領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常詢問(wèn)我們駐村的工作情況，聽(tīng)取我們的駐村工作匯報(bào)，幫助解決工作上遇到的問(wèn)題，這使得我們的駐村工作得以順利開(kāi)展。

4、不斷學(xué)習(xí)，不斷提高。

農(nóng)村基層工作錯(cuò)綜復(fù)雜，千頭萬(wàn)緒，不僅要求駐村干部需要有較高的政治理論水平，還需要掌握各種農(nóng)村政策和各種農(nóng)業(yè)知識(shí)，努力提高服務(wù)農(nóng)村的本領(lǐng)。因此，在駐村期間我們時(shí)刻懷著“做小學(xué)生”態(tài)度，通過(guò)虛心向村兩委干部，村民學(xué)習(xí)，自覺(jué)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，把服務(wù)農(nóng)村、服務(wù)基層、服務(wù)農(nóng)民作為出發(fā)點(diǎn)，努力提高理論水平和工作能力，使所開(kāi)展的工作更貼近實(shí)際，讓村民得到實(shí)實(shí)在在的實(shí)惠。如今群眾對(duì)政府在政策、資金、技術(shù)、市場(chǎng)、信息等方面的服務(wù)需求日益增多，作為駐村干部應(yīng)及時(shí)加強(qiáng)這些方面的學(xué)習(xí)，并通過(guò)政策宣傳、引進(jìn)外資、科技培訓(xùn)的工作去幫扶，起到上聯(lián)黨委和政府，中聯(lián)村級(jí)組織，下聯(lián)普通群眾的作用，為村的可持續(xù)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

訪學(xué)心得(篇2)

20xx年3月21日到20xx年3月31日，我到美國(guó)佛羅里達(dá)大學(xué)生理和功能基因組學(xué)做訪問(wèn)學(xué)者，時(shí)光匆匆，歲月流逝，留下的'記憶卻是永恒。一年的訪問(wèn)學(xué)者學(xué)習(xí)生活對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種磨練，更是一種考驗(yàn)，收獲是豐裕的。

一、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，明確差距。

出國(guó)訪問(wèn)研修，對(duì)我而言，確實(shí)增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。首先，Karyn Esser教授對(duì)科研工作的濃厚興趣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲凶黠L(fēng)給我留下了深刻的印象。除去出差開(kāi)會(huì)，每天Esser教授都在實(shí)驗(yàn)室，每周召開(kāi)實(shí)驗(yàn)室會(huì)議，時(shí)刻關(guān)注團(tuán)隊(duì)成員每個(gè)人的工作進(jìn)展，及時(shí)給予指導(dǎo)和建議。對(duì)任何一個(gè)有意義的結(jié)果，他的表現(xiàn)是那樣興奮，那樣著迷自己的科研，這種情緒也深深感染了我。同時(shí)，對(duì)于結(jié)果的確認(rèn)他總是慎之又慎，強(qiáng)調(diào)只有多次重復(fù)得出的結(jié)果才可靠。我想：西方國(guó)家的科研之所以做得好，領(lǐng)先世界，與他們科研人員的敬業(yè)精神和濃厚興趣密不可分。

二、增長(zhǎng)了專業(yè)知識(shí)。

一年的工作讓我深深體會(huì)到：文獻(xiàn)信息、實(shí)驗(yàn)條件、科研環(huán)境、學(xué)術(shù)氛圍等都明顯優(yōu)于我校。因此，出國(guó)留學(xué)確實(shí)讓我受益良多。作為一名高校教師，教學(xué)與科研都是我們的工作，所以，在佛羅里達(dá)大學(xué)圖書(shū)館，除了能獲取大量專業(yè)文獻(xiàn)外，我還下載了組織學(xué)、胚胎學(xué)最新版本的英文教材，相信必將有助于今后的教學(xué)工作。除了文獻(xiàn)信息獲取方便外，感受最深的是完善的實(shí)驗(yàn)條件。即使我所在的實(shí)驗(yàn)室不能具備所需所有的實(shí)驗(yàn)條件，但其他實(shí)驗(yàn)室的部分儀器設(shè)備可以共享，保證實(shí)驗(yàn)?zāi)茼樌M(jìn)行，因此實(shí)驗(yàn)進(jìn)展較快。另一方面，各實(shí)驗(yàn)室之間專業(yè)知識(shí)交流頻繁，有助于科研人員拓展視野，豐富專業(yè)知識(shí)，迅速獲取專業(yè)信息，也利于實(shí)驗(yàn)的調(diào)整與完善。

三、夯實(shí)基礎(chǔ)，提升技術(shù)。

一年的學(xué)習(xí)生活，對(duì)我的科研而言，首先是提升了英語(yǔ)水平。學(xué)英語(yǔ)，多用才能學(xué)得扎實(shí)。訪問(wèn)研修期間，因?yàn)樘焯煲?，無(wú)形之中就得以提高。其次，是專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)得到加強(qiáng)。在這一年中，一邊做實(shí)驗(yàn)，一邊閱讀文獻(xiàn)，對(duì)夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)很有幫助。而且人在國(guó)外，脫離了教學(xué)工作，一門心思做科研。加上Esser教授的指導(dǎo)和幫助，業(yè)務(wù)能力得到加強(qiáng)。第三，就是提升做科研的技術(shù)水平。例如WB，在國(guó)外實(shí)驗(yàn)室，不必?fù)?dān)心所用抗體，特異性高，減少了不必要的時(shí)間浪費(fèi)。

四、磨礪意志，堅(jiān)定方向。

以訪問(wèn)學(xué)者的身份到國(guó)外進(jìn)行研修，面對(duì)優(yōu)良的實(shí)驗(yàn)條件，自己不想荒廢，希望能做出滿意的結(jié)果。但做科研的人都知道，短短1年時(shí)間，要想得到完整的結(jié)果，時(shí)間上很緊張，這就意味著我必須加班加點(diǎn)，充分利用有限時(shí)間，盡可能的完成科研任務(wù)。因此，沒(méi)有堅(jiān)定信念、磨礪意志的思想準(zhǔn)備，很可能吃不消。

因?yàn)槲仪宄闹莱鰢?guó)做訪問(wèn)研修，不是去享受的，不是去旅游的，也不是去享受國(guó)家提供的優(yōu)越待遇的。我們是去深造、學(xué)習(xí)、提升的，是去學(xué)習(xí)先進(jìn)的技術(shù)和理論知識(shí)的。國(guó)家每年派出大批的留學(xué)人員出國(guó)研修，就是因?yàn)槲覀冊(cè)诤芏喾矫嫘枰蛉思覍W(xué)習(xí)。所以，我在訪問(wèn)研修期間，沒(méi)有虛度時(shí)光。面對(duì)那些困難和孤獨(dú)，我的意志得到了鍛造和磨礪。而且通過(guò)國(guó)外的學(xué)習(xí)，堅(jiān)定了自己的努力方向。

五、增進(jìn)友誼，積攢資源。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，建立了與國(guó)外學(xué)者的友誼，積攢了學(xué)術(shù)資源。相信這對(duì)今后的科研必將會(huì)有所幫助。

一年的時(shí)間很快過(guò)去，衷心感謝學(xué)校給我提供了這次出國(guó)訪問(wèn)的機(jī)會(huì)。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

訪學(xué)心得(篇3)

感謝安泰MPAcc項(xiàng)目給予我機(jī)會(huì)，在20年1月至4月份，以交換生的身份赴美國(guó)東北大學(xué)游學(xué)。

在抵達(dá)波士頓之前，我搜尋了當(dāng)?shù)氐牡厍诠?。到達(dá)波士頓的當(dāng)日，我便乘坐了AOK Transpotation的商務(wù)車，方便快捷。

東北大學(xué)是美國(guó)最大的私立大學(xué)，設(shè)施比較齊備，泳池健身房都常年開(kāi)放。占地443畝。與安泰開(kāi)展交換項(xiàng)目的D’Amore—McKim School of Business最近更是收到了冠名人6千萬(wàn)美元的捐助，堪稱歷史上最大的單筆捐助，由此可見(jiàn)其發(fā)展勢(shì)頭猛烈。

我參與交換的是在職MBA項(xiàng)目，老師上課多以實(shí)務(wù)案例討論為主。因?yàn)檫€在應(yīng)對(duì)論文和國(guó)內(nèi)的其他考試，所以只選修了7個(gè)學(xué)分的課程，體驗(yàn)下來(lái)，如果全心讀書(shū)的話，應(yīng)該可以選擇9個(gè)學(xué)分的課程量，再多就比較吃力了。主要難度體現(xiàn)在交流與溝通上，老師上課時(shí)的語(yǔ)速還可接受，但與別他同學(xué)溝通時(shí)，可能比較吃力，我的方法是多發(fā)現(xiàn)些有共同興趣愛(ài)好的同學(xué)，參與日?；顒?dòng)，口語(yǔ)能逐漸提高。

我選修了三門課程分別是《Strat Decision/Uncertain Times》，《Financial Risk Management》和《Entrepreneurial Finance》。《Strat Decision/Uncertain Times》是一門一個(gè)學(xué)分的補(bǔ)充課程，主要講了如何應(yīng)對(duì)在概率分布，和期望不確定的情況下，如何進(jìn)行決策的問(wèn)題。但未來(lái)可能發(fā)生的情況是有限個(gè)的時(shí)候，也就是各種情況的概率分布和期望是相對(duì)確定的時(shí)候，我們可以運(yùn)用博弈理論或者實(shí)物期權(quán)估價(jià)，對(duì)各種可能情況進(jìn)行排序，從而選出最有效的選擇。當(dāng)未來(lái)的各種情況數(shù)量達(dá)到無(wú)窮，但是變化的范圍還是有跡可循的時(shí)候，我們可以按照最有可能出現(xiàn)的各種情況，預(yù)先想好各種應(yīng)對(duì)方法，然后建立事件觸發(fā)器，通過(guò)一定的定量檢測(cè)，確定當(dāng)前處于哪些情況下，并按預(yù)案行動(dòng)。當(dāng)變化的范圍都是無(wú)跡可尋的時(shí)候，仍然按照之前的方法，但應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)情況的發(fā)展。

《Financial Risk Management》是一門比較綜合性的課程，有三個(gè)學(xué)分，牽涉到了衍生品市場(chǎng)，衍生品和企業(yè)三方面。課程先回顧了各種衍生品，并運(yùn)用二叉樹(shù)模型，B—S模型等對(duì)期權(quán)和期貨定價(jià)。之后按照市場(chǎng)角度分析各種衍生品存在的原因，最后從企業(yè)角度，應(yīng)對(duì)各種可能的風(fēng)險(xiǎn)，將企業(yè)應(yīng)采取的管理措施進(jìn)行羅列，從而定量分析各種財(cái)務(wù)變化。這門課的學(xué)習(xí)花了我較大的功夫，因?yàn)樵趪?guó)內(nèi)我并沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)金融的課程，對(duì)期權(quán)，期貨的概念較為薄弱。好在在初期跟上課程節(jié)奏后，融會(huì)貫通，后期相應(yīng)的學(xué)習(xí)也不是非常困難。

《Entrepreneurial Finance》也是一門三個(gè)學(xué)分的課程，針對(duì)了初期創(chuàng)業(yè)的小企業(yè)，分析和列舉了他們應(yīng)當(dāng)想到的內(nèi)容。授課老師年輕時(shí)是企業(yè)的CFO，因此上課時(shí)旁征博引，舉了很多實(shí)際的例子。整個(gè)課程圍繞了財(cái)務(wù)報(bào)表和商業(yè)計(jì)劃書(shū)兩點(diǎn)展開(kāi)。我們根據(jù)自身的想法，創(chuàng)建了自身感興趣的小型公司。按照商業(yè)計(jì)劃書(shū)，從市場(chǎng)，企業(yè)，產(chǎn)品，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手等方面，指定自身的商業(yè)計(jì)劃，修改定稿后，按照預(yù)想的目標(biāo)，虛構(gòu)了跨度五年的以季度為頻率的財(cái)務(wù)報(bào)表。之后我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象，即使是發(fā)展蓬勃迅速的企業(yè)，擁有不斷增長(zhǎng)的收入，依然會(huì)面對(duì)很多財(cái)務(wù)窘境。這對(duì)我很有啟發(fā)。銷售意味著成長(zhǎng)，但不恰當(dāng)?shù)爻砷L(zhǎng)反而會(huì)成為企業(yè)未來(lái)的負(fù)擔(dān)。在我國(guó)這個(gè)日趨成熟的市場(chǎng)環(huán)境下，這種情況遲早也會(huì)發(fā)生。

訪學(xué)心得(篇4)

從去年10月1日到達(dá)德國(guó)康斯坦茨，迄今為止已經(jīng)整整一年。在這一年里，無(wú)論學(xué)習(xí)上和生活上都收獲良多。

初到德國(guó)時(shí)，我與同一項(xiàng)目的其他三個(gè)女孩參加了康斯坦茨大學(xué)的“入學(xué)引導(dǎo)周”活動(dòng)。在德國(guó)同學(xué)的幫助下，我們辦好了相關(guān)手續(xù)并漸漸熟悉了德國(guó)的生活，更值得讓人高興的是，在“入學(xué)引導(dǎo)周”的一項(xiàng)課外活動(dòng)中，我們所在的小組獲得了第一名。一個(gè)愉快的開(kāi)始總是如此重要。

根據(jù)中國(guó)同濟(jì)大學(xué)和德國(guó)康斯坦茨大學(xué)法學(xué)雙學(xué)位項(xiàng)目的課程要求和學(xué)分模塊分布，我在第一學(xué)期主要研修的是基礎(chǔ)模塊課程，包括了合同法I、侵權(quán)法、國(guó)際私法、專業(yè)德語(yǔ)和一門加深模塊課程卡特爾法。一方面，對(duì)德國(guó)民法體系和侵權(quán)基礎(chǔ)理論有大致了解，為加深模塊課程的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，結(jié)合案例分析課基本上掌握了老師上課所教授的專業(yè)知識(shí)，另一方面，純德語(yǔ)授課的授課方式也進(jìn)一步提高了自己語(yǔ)言能力。在第二學(xué)期前一周我參加了英國(guó)合同法的拓展課程，對(duì)大陸法系和英美法系的合同關(guān)系有初步了解和對(duì)比。在第二學(xué)期中，根據(jù)學(xué)制要求我選擇了加深模塊課程，包括了著作權(quán)法、商標(biāo)法、經(jīng)濟(jì)法導(dǎo)論及國(guó)際經(jīng)濟(jì)法。加深模塊課程相對(duì)于基礎(chǔ)課程增加了不少難度，并且課時(shí)相對(duì)集中，對(duì)課前預(yù)習(xí)有很大的要求，其中商標(biāo)法課程與我的畢業(yè)論文相關(guān)，因此在商標(biāo)法課程的學(xué)習(xí)上花費(fèi)了更多的時(shí)間和精力。遺憾的是，第二學(xué)期的合同法II和債法關(guān)系由于學(xué)制要求和時(shí)間沖突不能選擇或者旁聽(tīng)。就我個(gè)人而言，我更希望對(duì)德國(guó)的民法有更系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，但合同法I、合同法II、合同法III以及侵權(quán)法、債法關(guān)系、物權(quán)法等這些均屬于基礎(chǔ)模塊課程。因此可行的話，我希望兩校合作中的學(xué)分分配能夠更能動(dòng)些。總而言之，通過(guò)兩學(xué)期的德語(yǔ)業(yè)學(xué)習(xí)，我按照學(xué)習(xí)計(jì)劃順利完成了項(xiàng)目的學(xué)分要求，德語(yǔ)聽(tīng)力水平和表達(dá)水平得到了一定的提升，并且對(duì)德國(guó)法學(xué)體系與法學(xué)理論有了進(jìn)一步的認(rèn)知，為德國(guó)法歐盟法與中國(guó)法的比較奠定了法學(xué)專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)。特別是學(xué)期中的課程論文，讓我了解了德國(guó)論文書(shū)寫(xiě)和格式要求，對(duì)最后畢業(yè)論文的書(shū)寫(xiě)有很大幫助。此外，德國(guó)式分析問(wèn)題的方法和法條的嚴(yán)謹(jǐn)讓我驚嘆--邏輯縝密，層次分明!通過(guò)案例分析課程和針對(duì)筆試有大量案例練習(xí)，學(xué)生的法學(xué)思維和實(shí)踐應(yīng)用能力亦得到很好的鍛煉。

訪學(xué)心得(篇5)

努力做到以下：

第一，學(xué)高為師，身正垂范。教師是人類靈魂的工程師，其影響不問(wèn)可知，因此要把讀書(shū)當(dāng)作第一要?jiǎng)?wù)，以身作則，要博學(xué)多才，活到老，學(xué)到老，要能潛下心來(lái)，不斷地補(bǔ)充自己的知識(shí)，使自己的知識(shí)海洋充實(shí)豐盈，而不至于斷流或干涸。

第二，臨淵羨魚(yú)，不如退而結(jié)網(wǎng)。作為一個(gè)年輕的教師，我們應(yīng)該知道如何教學(xué)生學(xué)習(xí)。教育家陶行知曾說(shuō)：

“我以為好的先生不是教學(xué)，不是教學(xué)生，而是教會(huì)學(xué)生會(huì)學(xué)?！苯處熢谡n堂上所扮演的角色直接影響著教學(xué)效果。作為學(xué)習(xí)的參與者，教師應(yīng)該與學(xué)生分享自己的情感體驗(yàn)和想法，與學(xué)生一起尋求真理。

同時(shí)教師還應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生制定目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，為其以后的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

第三，建立平等和諧的師生關(guān)系。在嚴(yán)格監(jiān)管的條件下，不會(huì)出現(xiàn)奇跡。在課堂教學(xué)中，教師和學(xué)生之間，學(xué)生和學(xué)生之間的信息交換應(yīng)變“傳話”為“對(duì)話”，教師要“蹲下身子與學(xué)生對(duì)話”。

同時(shí)，學(xué)生的獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解應(yīng)該是真實(shí)的。正如蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)“在人的內(nèi)心深處，都有一個(gè)根深蒂固的需要，這就是?？醋约菏且粋€(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在學(xué)生的精神世界中要特別強(qiáng)烈?！币虼?，教師要尊重每位學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，盡可能庇護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新性。

即使只是一個(gè)微不足道的意見(jiàn)，我們也應(yīng)該給于充分肯定。只有這樣，學(xué)生才會(huì)大膽地表達(dá)自己獨(dú)特的見(jiàn)解，課堂才會(huì)充滿生機(jī)。

總之，我將以這次學(xué)習(xí)為契機(jī)，立足崗位，學(xué)習(xí)精神，訪民生，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，促進(jìn)發(fā)展，使我的工作邁上更高的臺(tái)階。

訪學(xué)心得(篇6)

總會(huì)感嘆時(shí)間過(guò)得是這樣快，不知不覺(jué)中不平凡的20xx年已經(jīng)接近了尾聲，也意味著這一學(xué)期的訪學(xué)生活將要告一段落，雖然只有短短四個(gè)月，卻帶給我許多變化和感悟。

依然清楚地記得經(jīng)過(guò)一路的艱辛，踏入南農(nóng)的校園時(shí)的激動(dòng)，融入陌生環(huán)境的緊張，上第一節(jié)課的忐忑，結(jié)識(shí)新同學(xué)的喜悅，看到優(yōu)秀同學(xué)的自卑……磨合、適應(yīng)了這么久，而如今的感受就是，愉快的做好自己，愉快的學(xué)習(xí)生活。我想這樣的心態(tài)源于在南農(nóng)收獲的種種吧。

訪學(xué)之行，真的是收獲頗豐。

第一、精神得到洗禮。

首先是感受名校，這次訪學(xué)的南京農(nóng)業(yè)大學(xué)是全國(guó)知名的學(xué)校，不僅有高標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施，而且還有格調(diào)高雅，融傳統(tǒng)與現(xiàn)代建筑風(fēng)格于一體的育人環(huán)境，校園里濃厚的學(xué)習(xí)氛圍無(wú)時(shí)無(wú)刻不深深的感染著我。其次是感受名師，在南農(nóng)常常會(huì)有許多名人來(lái)舉辦講座，從而我有幸可以接觸、聆聽(tīng)許多名師的講座、報(bào)告。我不僅從這些老師身上學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，還深受他們優(yōu)秀人格魅力的感染。

第二、學(xué)習(xí)理念得到更新，知識(shí)水平有了新提高。

這里的學(xué)生很愛(ài)學(xué)習(xí)，每天圖書(shū)館開(kāi)館之前門口排的長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍就是最好的證據(jù)。來(lái)到這里后，深深的感受到自身的不足與差異，自卑過(guò)后我將壓力化為動(dòng)力，更加嚴(yán)格的要求自己。在潛移默化中我的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了改變，相比原來(lái)的自己更加主動(dòng)學(xué)習(xí)，更加渴望獲取新的知識(shí)。

第三、體會(huì)到富多彩的校園文化，形式多樣的課外活動(dòng)。

在訪學(xué)期間，我感觸最多的就是南農(nóng)非常豐富的課外活動(dòng)，這些活動(dòng)大多都是學(xué)生自發(fā)的組織的，形式各異，主題鮮明，同學(xué)們的參與度也很高。我想這樣不但豐富了學(xué)生們的課余生活，而且也使得他們?cè)诓恢挥X(jué)中提高了能力，同時(shí)還增長(zhǎng)了知識(shí)，也促進(jìn)了校園文化的建設(shè)，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，真可謂一舉多得。我希望自己能夠?qū)⑦@樣的良好氛圍帶回農(nóng)大，感染他們，也能更積極地投入到校園文化的建設(shè)中去。

雖然遇到一些困難，也付出了許多辛勞，但都是回過(guò)頭來(lái)看看自己收獲的覺(jué)得一切都是值得的。我知道，即使我已經(jīng)接受了新鮮的事物，融入了新的環(huán)境，學(xué)習(xí)到不同的文化，但并非意味著后面的道路就是坦途了，學(xué)習(xí)生活進(jìn)程依然充滿了挑戰(zhàn)，我會(huì)繼續(xù)勇于摸索和實(shí)踐，不斷地使自己成長(zhǎng)和成熟。同時(shí)也很感謝學(xué)校給與我們這樣一次機(jī)會(huì)，讓我們感受不一樣的大學(xué)校園文化，我們也有幸成為兩所大學(xué)學(xué)生之間相互了解溝通的橋梁，而且還有感謝所有領(lǐng)導(dǎo)、老師們對(duì)我們的關(guān)懷和幫助，讓我們的訪學(xué)之路變得更加順利。

訪學(xué)心得(篇7)

20xx年9月，我有幸在“江蘇省高校優(yōu)秀中青年教師境外研修”項(xiàng)目資助和學(xué)院的大力支持下，赴美國(guó)亞利桑那大學(xué)進(jìn)行為期一年的訪學(xué)。“亞大”位于美國(guó)西南被喻為“沙漠綠洲”的圖森，巨型仙人掌和仙人柱散落在山間、路邊以及人們的庭院。圖森人就如這里的陽(yáng)光一樣熱情似火。走在校園里，無(wú)論是否相識(shí)都可報(bào)以一個(gè)微笑，道一聲Hi。熱心的外導(dǎo)非?？犊亟o了我一個(gè)單間的辦公室。我有了獨(dú)立的科研空間，但我更想更多地走進(jìn)他們的課堂、走進(jìn)他們的校園生活。

通過(guò)網(wǎng)上認(rèn)真篩選，我先后選了四門課程全程旁聽(tīng)，三門本科生課程，一門博士生課程。本科生課程中兩門以理論為主，一門以實(shí)踐為主。通過(guò)旁聽(tīng)這些課程，學(xué)習(xí)到一些這個(gè)大學(xué)本科生及博士生課程設(shè)置和教師的授課方法。課堂教學(xué)氛圍比較自由寬松，教師們風(fēng)格各異，但感觸較深的則是本科生課堂互動(dòng)教學(xué)幾個(gè)特點(diǎn)：

（1）課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)緊密結(jié)合。

所開(kāi)課程都在校園網(wǎng)上有同步網(wǎng)站，學(xué)生登錄后，可看到教師發(fā)布的詳細(xì)授課計(jì)劃、PPT、閱讀書(shū)目、思考題等。學(xué)生在課堂上幾乎人手一個(gè)筆記本電腦（手機(jī)是不允許用的），打開(kāi)該課程的網(wǎng)頁(yè)，可直接在上面做筆記，也可在網(wǎng)頁(yè)上留問(wèn)題。一般是助教在課后予以解答。

（2）學(xué)生課前閱讀量大。

在學(xué)期一開(kāi)始發(fā)布的授課計(jì)劃中，教師就將每一課時(shí)相關(guān)的閱讀書(shū)目告知學(xué)生。閱讀的內(nèi)容主要作為案例，用于課堂展開(kāi)深入的小組討論?？荚囈仓饕獊?lái)自于這些閱讀資料。

（3）非常重視課堂討論。

每課時(shí)都會(huì)有數(shù)次小組討論，學(xué)生討論得很認(rèn)真。討論結(jié)束后，大家自由發(fā)言，將本組的觀點(diǎn)呈現(xiàn)出來(lái)。老師在每講完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)會(huì)問(wèn)學(xué)生“還有人有問(wèn)題嗎？”或者有學(xué)生在聽(tīng)課過(guò)程中有疑惑的也可以直接舉手進(jìn)行提問(wèn)。老師解答，或引發(fā)其他學(xué)生討論，課堂總體很活躍。

實(shí)踐課程主要就課堂討論的專題，學(xué)生分組到當(dāng)?shù)氐闹行W(xué)進(jìn)行調(diào)研。每周在課外去一次，課堂進(jìn)行匯報(bào)、討論。其目的是培養(yǎng)學(xué)生的研究和社會(huì)工作能力。我也隨同一組學(xué)生到一所小學(xué)參加實(shí)踐活動(dòng)，在觀察中發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生的參與性和組織能力還是很強(qiáng)的。更難能可貴的是，實(shí)踐活動(dòng)實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期，每個(gè)學(xué)生累計(jì)不少于10個(gè)小時(shí)，最后要撰寫(xiě)報(bào)告。博士生的課主要是進(jìn)行科研的學(xué)術(shù)訓(xùn)練，這里我就不再贅述了。

時(shí)光荏苒，訪學(xué)時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了大半。在美國(guó)學(xué)習(xí)和研究生活，使我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊了眼界。細(xì)想上面提及的教學(xué)方式，很多他們已做到的，我們也正在努力地去做?；蛟S走一走，看一看，“他山之石可以攻玉”，也不失為一個(gè)好辦法，可以讓我們做得更好。

訪學(xué)心得(篇8)

作為剛剛進(jìn)入北京林業(yè)大學(xué)攻讀研究生的新生而言，一切都是那樣的新鮮又是那樣的陌生，能夠有機(jī)會(huì)借教師節(jié)之機(jī)拜訪所研究學(xué)科的老教授真心感到甚為榮幸。在去陳學(xué)平教授住處的路上，我腦海中一直縈繞著一種對(duì)這位老教授的好奇：他會(huì)如何評(píng)價(jià)我們的學(xué)科？

他是否會(huì)很嚴(yán)厲？他會(huì)對(duì)我們的科研工作又怎樣的期許？等等疑問(wèn)使我一路上稍有些緊張感覺(jué)，而這一切都從我們走進(jìn)陳老家中的一刻得到了答案。

一個(gè)溫文爾雅的老人

來(lái)到陳老家門口的時(shí)候，他已經(jīng)早早的打開(kāi)門，側(cè)身望著我們，那一刻似乎一切的距離感蕩然無(wú)存，更像是來(lái)到了自己的長(zhǎng)輩家中，進(jìn)入屋內(nèi)后陳老更是主動(dòng)為我們倒水，略感些許溫情之意。陳老家屋子不大，他與他的愛(ài)人共同住在一起，書(shū)房中堆滿了各種書(shū)籍，雖說(shuō)乍一看有些凌亂，卻又不失條理。于是我們坐在沙發(fā)上，開(kāi)始了和陳先生難忘的交流。

驚奇！更是一種慚愧！

初次見(jiàn)面，少不了家長(zhǎng)里短的寒暄，陳老更是仔細(xì)地詢問(wèn)著我們初來(lái)北京的感受，遇到的困難并告訴我們要注意的問(wèn)題。當(dāng)我們談到科學(xué)研究的話題時(shí)，陳的話題箱似乎打開(kāi)了，我也接受了來(lái)到北林后的第一次精神洗禮。

陳的電腦也顯示文件正在編輯中。仔細(xì)看，全是英文的！驚訝之余老人家又拿出一個(gè)黑色長(zhǎng)形物體，得意洋洋的開(kāi)始介紹起這個(gè)東西?！拔艺诰帉?xiě)一部雙語(yǔ)的教科書(shū)，這個(gè)是日本造的，用這個(gè)東西可以掃描英文書(shū)上的內(nèi)容并且轉(zhuǎn)換到word中進(jìn)行編輯，如果有識(shí)別的錯(cuò)誤我再改正，像我經(jīng)常去國(guó)家圖書(shū)館看書(shū)，這個(gè)東西就很有用處”，正當(dāng)我們好奇陳老這把年紀(jì)竟可以翻譯英文文獻(xiàn)時(shí)，陳老道：

“我當(dāng)年是學(xué)俄語(yǔ)的，后來(lái)又學(xué)習(xí)的英語(yǔ)！”，說(shuō)到詞匯量，老人不假思索的拿出了一個(gè)casio的電子詞典和一本早已泛黃英漢詞典，再反觀那份將近200頁(yè)的專業(yè)知識(shí)文檔，老人的努力付出不言而喻，而這些在我們看來(lái)甚至有些繁瑣麻煩的事情，老人家竟是做的那樣的樂(lè)趣并把此當(dāng)做退休后的工作，我相信這不僅僅是那一代知識(shí)分子的優(yōu)秀品質(zhì)，更是一種對(duì)于知識(shí)、科研甚至生活的一種巨大的熱愛(ài)！

看著老人熟練地使用著最新的photoshop和autocad和書(shū)架上的相關(guān)的書(shū)籍，我相信學(xué)問(wèn)之道即是如此：天道酬勤，世間不變的真理，古稀老人深愔學(xué)習(xí)之要，作為正直風(fēng)華正茂的年輕人，此時(shí)不搏，更待何時(shí)？！

偶遇老鄰居，深厚友誼令人向往

在與陳老暢聊之時(shí)，他的一位陳老的老鄰居，森林培育的老教師到訪陳老家中，受陳老邀請(qǐng)我們一同坐在一起聊起來(lái)，老人之間話不多，陳老妻子告訴我們，早在林業(yè)大學(xué)遷往云南的時(shí)候，兩家就住在一起，很快，幾十年過(guò)去了，兩家依舊是最好的鄰居。談話中，老人談到了他們移居云南的歷程，回到北京的艱辛，這些年林大的發(fā)展，以及對(duì)學(xué)校未來(lái)的艱議。

轉(zhuǎn)眼間我已是研究生階段，拋開(kāi)了矯情稚氣，更多了份思考，我將怎樣度過(guò)我的研究生生活？插播一個(gè)小插曲，離開(kāi)陳老家的時(shí)候祝福陳老身體健康，老人家立刻回應(yīng)：“你們身體好就行了！

”。沒(méi)錯(cuò)！身體才是最重要的！

至于怎樣安排我接下來(lái)的生活，我自己也不清楚，誰(shuí)會(huì)知道未來(lái)會(huì)發(fā)生什么呢？不過(guò)，我堅(jiān)信，抓緊時(shí)間，把當(dāng)前該做的事情做好，我的未來(lái)就差不了！

訪學(xué)心得(篇9)

重思教育的目的

——澳洲學(xué)訪有感

天津市南開(kāi)區(qū)中營(yíng)小學(xué)王振剛

我跟隨天津市未來(lái)教育家代表團(tuán)赴澳洲，對(duì)那里的教育進(jìn)行考察、學(xué)習(xí)。當(dāng)我從澳大利亞回來(lái)時(shí)，我默默地想：教育的目的是什么。

隨著思考的深入，我在筆記本上寫(xiě)下了三句話：教育是為了人的生存；教育，是為了人更好的生活；教育，是為了人獲得發(fā)展。

一、教育，是為了人的生存

在澳大利亞，出乎我意料的是，沒(méi)有統(tǒng)一的課本，沒(méi)有統(tǒng)一的作業(yè)，沒(méi)有統(tǒng)一的考試。教師依據(jù)《教學(xué)大綱》，自主搜集教學(xué)資源，展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。

教授和我們分享了一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)。他介紹，他孩子上小學(xué)五年級(jí)時(shí)，數(shù)學(xué)老師布置了一項(xiàng)有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生獨(dú)立閱讀一本關(guān)于“money”的書(shū)。

教授手舉著這本書(shū)，我們清楚地看到書(shū)的封面上方，出現(xiàn)了一個(gè)大大的英文單詞“money”。打開(kāi)這本書(shū)，教授給我們讀了它的內(nèi)容，包括：金錢與生活的關(guān)系；古代人如何賺錢；現(xiàn)代人如何賺錢；人如何工作；如何得到報(bào)酬；怎樣納稅；通貨膨脹的問(wèn)題；利息和投資；怎樣做生意；賺錢的方法……

教授接著說(shuō)，孩子讀完這本書(shū)后，老師又布置了一項(xiàng)任務(wù)，讓孩子自己掙零花錢。教授問(wèn)孩子你想怎樣賺錢。他家的孩子說(shuō)他們可以幫助父母賺錢；經(jīng)鄰居同意，給鄰居的花園澆水賺錢；給鄰居看小孩也能賺錢……

會(huì)議室傳來(lái)了老師們的會(huì)心的微笑，笑過(guò)之后，我更感嘆于澳洲的學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活緊密相連。換言之，學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生未來(lái)的生存息息相關(guān)。

獨(dú)立生存是人類的第一需要。而教育，正是要從這里起步。我默默地想著。

二、教育，是為了人更好的生活

我們?cè)L問(wèn)了“st ives high school”，下午，走進(jìn)課堂，我們聆聽(tīng)了一節(jié)初中地理課。

一位年輕的女老師，很有激情。這堂地理課上，教師給學(xué)生布置了活動(dòng)內(nèi)容——為召開(kāi)“國(guó)際全球化的利與弊”辯論會(huì)做準(zhǔn)備，這就是課堂的第一個(gè)環(huán)節(jié)；接下來(lái)，老師請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)筆記本，指導(dǎo)學(xué)生繪制一個(gè)**，第一行寫(xiě)上了“討論內(nèi)容——國(guó)際全球化”，第二行寫(xiě)上了“優(yōu)點(diǎn)”“不足”，中間畫(huà)上了一條豎線，這便是課堂的第二個(gè)環(huán)節(jié)；然后，師生一起****，其內(nèi)容是從正反兩個(gè)角度闡述了國(guó)際全球化的結(jié)果，教師鼓勵(lì)學(xué)生邊看邊要做好記錄，給后面的辯論做好材料準(zhǔn)備。

訪學(xué)心得(篇10)

桃李不言，下自成蹊

--參觀山西晉中教育合肥行知學(xué)校

含山一中張明榮

2015年12月我縣順利通過(guò)了義務(wù)教育均衡發(fā)展國(guó)家級(jí)驗(yàn)收，借著義務(wù)教育均衡發(fā)展的東風(fēng)，全縣各所學(xué)校的硬件條件都有了很大的改善，每一所學(xué)校的硬件條件都能滿足當(dāng)下學(xué)校的教育教學(xué)要求。但是，要想提升學(xué)校的教育教學(xué)水平，光是改善學(xué)校的辦學(xué)硬件條件是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們必須著眼于學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，提高學(xué)校辦學(xué)的軟實(shí)力，特別是提升教育教學(xué)管理者的水平顯得迫在眉睫。

2016年10月9日至10月14日，含山縣初中教育管理干部培訓(xùn)班學(xué)員在縣教育局龔光軍副局長(zhǎng)和縣教師進(jìn)修學(xué)校王開(kāi)宏校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，赴山西省晉中市、合肥行知學(xué)校訪學(xué)。訪學(xué)一路走來(lái)，我們且行且收獲，它讓我們這一些當(dāng)下從事教育教學(xué)的管理者如沐春分、如逢甘霖。訪學(xué)一周，時(shí)間雖然短暫，但所聞、所見(jiàn)觸發(fā)的所思卻是廣泛而深刻的。

一、 訪學(xué)路上，且行且收獲

訪學(xué)的第一站，我們來(lái)到山西

省晉中市教育局，山西省晉中市教

教育局副局長(zhǎng)花了兩個(gè)多小時(shí)介紹我

紹全市的教育情況。他首先介紹了

義務(wù)教育均衡發(fā)展的一些舉措。比

如，市委市**層面實(shí)行“一優(yōu)先，

三統(tǒng)籌”舉措。“一優(yōu)先”是指領(lǐng)導(dǎo)到位。市教育主管領(lǐng)導(dǎo)是市委常委、常務(wù)副市長(zhǎng)，確保教育系統(tǒng)有話語(yǔ)權(quán)；干部配置，教育體制優(yōu)先，保證校長(zhǎng)隊(duì)伍專業(yè)化。

“三統(tǒng)籌”包括城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、基礎(chǔ)教育統(tǒng)籌、市級(jí)統(tǒng)籌。“城鄉(xiāng)統(tǒng)籌”是指城鄉(xiāng)執(zhí)行一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)；“基礎(chǔ)教育統(tǒng)籌”是指義務(wù)教育往下與學(xué)前教育對(duì)接，往上與高中教育對(duì)接；“市級(jí)統(tǒng)籌”是指義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革、人事制度改革、高中教育改革等。在推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作上，晉中市實(shí)行“四化、兩改、三保證”。

“四化”指標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、教師交流制度化、教育管理制度化、教育手段信息化；“兩改”指改造薄弱學(xué)校、改革高中招生制度；“三保證”指“保證貧困生不失學(xué)”、“保證學(xué)困生不流失”、“保證農(nóng)村孩子與城市孩子享受一樣的教育”。

在市委、市**的頂層設(shè)計(jì)和大力支持下，晉中市義務(wù)教育均衡發(fā)展自然找到了答案。接下來(lái)，市教育局副局長(zhǎng)高晉峰向我們介紹了市教育局為促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展所采取的多項(xiàng)措施。1.

提倡辦學(xué)要有基本理念，指出：德育是方向、智育是基礎(chǔ)、體育是保障、美育是境界，要求學(xué)校營(yíng)造“幸福教育，幸福校園”的氛圍；2。開(kāi)展一系列德育活動(dòng)，小學(xué)注重養(yǎng)成教育，初中注重心理健康教育，高中注重理想信念教育；3.

小學(xué)、初中、高中實(shí)行公民素質(zhì)教育。4.在教師隊(duì)伍建設(shè)方面，推行“三五工程”，即：

著名教師和校長(zhǎng)50人，省、市學(xué)科帶頭人500人，市級(jí)骨干教師5000人。5.課堂教學(xué)改革強(qiáng)調(diào)基本理念是“有效教學(xué)”。

雖然我縣已經(jīng)通過(guò)了義務(wù)教育均衡發(fā)展國(guó)家級(jí)驗(yàn)收，但是山西省晉中市義務(wù)教育均衡發(fā)展的舉措依然對(duì)我們有啟發(fā)，我想，無(wú)論是從縣級(jí)**、教育主管部門層面還是從校級(jí)層面來(lái)說(shuō)，教育什么時(shí)候都需要頂層設(shè)計(jì)。有了頂層設(shè)計(jì)，教育才能有政策支持，學(xué)校才能有明確的方向。

訪學(xué)完山西省晉中市教育局，接下來(lái)，我們先后訪學(xué)了晉中市榆次五中、榆次十中、榆次九中、晉中高師附校、榆次八中、榆次張慶中學(xué)以及合肥行知學(xué)校等七所名校。所到之處，感觸頗多。

（一） 辦學(xué)宗旨

這七所學(xué)校有共同點(diǎn)，每個(gè)學(xué)校都有明確的目標(biāo)

育人目標(biāo)。比如，榆次九中辦學(xué)目標(biāo)是“高質(zhì)量，重特色，講和諧，有社會(huì)責(zé)任的綠色生態(tài)學(xué)校。”培養(yǎng)目標(biāo)是“人格健全，理想遠(yuǎn)大，基礎(chǔ)扎實(shí)，特長(zhǎng)突出，富有創(chuàng)造，人生幸福，有中國(guó)靈魂世界眼光的現(xiàn)代人。

”一所學(xué)校有了明確的辦學(xué)宗旨和育人目標(biāo)就有了學(xué)校之魂，也就有了一所學(xué)校一代人甚至幾代人為之而奮斗的精神！

（二） 校園文化

山西省晉中市各所名校的校園文

化很有特色，他們都注重國(guó)學(xué)文化的

傳承和熏陶。比如，榆次五中通過(guò)門

口布置的“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化——長(zhǎng)

廊”宣揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德：孝、悌、

忠、信、禮、義、廉、恥。合肥行知

學(xué)校的校園文化也別出心裁，除了正規(guī)

規(guī)則的文化布局，教學(xué)樓前的小亭子，長(zhǎng)長(zhǎng)的

廊以及校園內(nèi)的水池，猶如一股清泉

，沁人心脾。我想，學(xué)生置身其中，

會(huì)身心愉悅，全心投入學(xué)習(xí)

而不覺(jué)得苦累和煩躁。就這一點(diǎn)，合

肥行知學(xué)派的措施與晉中學(xué)派的實(shí)力

調(diào)的幸福教育，幸福校園也是一脈相

承的。（三） 精細(xì)化管理

俗話說(shuō)“管理出效益”，這幾所名校的精細(xì)化管理也讓我們大開(kāi)

眼界。每一所學(xué)校都有非常完善的管理制度，大到學(xué)校層面的各項(xiàng)管理制度，小到班級(jí)管理公約，都非常具體，非?？茖W(xué)，非常有可操作性。

（四） 課堂改革

如果管理是有效的，那么改革就是有效的。這些名校在注重精細(xì)化管理的同時(shí)，也十分重視課堂教學(xué)改革。比如，榆次九中進(jìn)行“教研優(yōu)化學(xué)案，學(xué)案引領(lǐng)課堂”的課堂教學(xué)改革；高師附中啟動(dòng)“五環(huán)五學(xué)”課改模式；張慶中學(xué)開(kāi)展“一案三步七環(huán)節(jié)”課堂導(dǎo)學(xué)模式。

無(wú)論哪一所學(xué)校的課堂教學(xué)改革無(wú)一不遵從“自主學(xué)習(xí)，合作**”的課改核心理念，都是緊緊圍繞著最大程度地激發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)而開(kāi)展課堂教學(xué)改革。

（五） 特色教育

這幾所名校在落實(shí)部頒課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)齊開(kāi)足課程的同時(shí)，還結(jié)合

本校的實(shí)際，因校制宜地開(kāi)展特色教育。如榆次市第五中學(xué)開(kāi)展了一系列心理健康教育；高師附中開(kāi)展“幸福教育六個(gè)一”活動(dòng)；榆次市第九中學(xué)開(kāi)設(shè)跆拳道校本課程等。這些校本課程的開(kāi)發(fā)，一方面豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，另一方面凸顯了學(xué)校的特色。

二、 訪學(xué)歸來(lái)，且思且踐行

在參觀學(xué)校的這一周里，雖然我們經(jīng)歷了一段艱難的旅程，但我們都感到受益匪淺。為了不虛此行，我們需將所聞、所見(jiàn)、所學(xué)結(jié)合含山教育的實(shí)際付諸于行動(dòng)。為提升含山初中教育管理水平，進(jìn)而提高含山初中學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量盡一份微薄之力。

受此次訪問(wèn)的啟發(fā)，結(jié)合我縣初中的現(xiàn)狀，我想在今后的工作中注一一下幾點(diǎn)：

（1） 文化熏陶，提升職業(yè)幸福感，提升教師工作動(dòng)力。

有人說(shuō)：“三流學(xué)?？啃ｉL(zhǎng)，二流學(xué)?？恐贫龋涣鲗W(xué)?？课幕??！?，

我們應(yīng)致力于培養(yǎng)學(xué)校的精神文化、制度文化、行為文化和校園文化，引導(dǎo)、規(guī)范、激勵(lì)全校師生，形成一種促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的軟實(shí)力。

（2） 要完善制度，努力實(shí)現(xiàn)人與制度的和諧，體現(xiàn)依法辦學(xué)的理念。

學(xué)校的規(guī)章制度既要體現(xiàn)共性，又要兼顧個(gè)性；既要保持意志的統(tǒng)一，又要體現(xiàn)人文關(guān)懷。為了使制度操作性更強(qiáng)，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)一步完善《學(xué)校管理?xiàng)l例》、《績(jī)效工資發(fā)放方案》、《教師教學(xué)質(zhì)量考核辦法》等各項(xiàng)規(guī)章制度，體現(xiàn)依法治教、依法治校的管理理念。

（3） 發(fā)揚(yáng)民主，努力實(shí)現(xiàn)人與人之間的和諧，真正實(shí)現(xiàn)管理創(chuàng)新。

在學(xué)校管理中，要關(guān)注、關(guān)心、工作、生活、成長(zhǎng)每一位教師。力爭(zhēng)創(chuàng)造一個(gè)平臺(tái)，讓老師們盡顯才華；搭建一個(gè)階梯，讓老師們登高望遠(yuǎn)；激活一個(gè)機(jī)制，讓老師們自我完善。例如：

開(kāi)展一系列的教學(xué)活動(dòng)評(píng)比，教學(xué)能手評(píng)比，德藝雙馨先進(jìn)工作者評(píng)比等；開(kāi)展優(yōu)秀成果展示活動(dòng)；開(kāi)展“成功教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)大家談”活動(dòng)，并收集、整理、編印成冊(cè)；表彰先進(jìn)，宣揚(yáng)優(yōu)秀教師事跡，定期出“群英薈萃--園丁頌”專欄；啟動(dòng)“校長(zhǎng)短信寄語(yǔ)”活動(dòng)；開(kāi)展“教師生日送祝?！被顒?dòng)；召開(kāi)“教職員工家屬座談會(huì)”；開(kāi)展“我為學(xué)校建言獻(xiàn)策”活動(dòng)等等。另外，發(fā)揚(yáng)民主的一個(gè)重要的抓手就是發(fā)揮工會(huì)的作用，工會(huì)通過(guò)定期開(kāi)展民主生活會(huì)，了解民意，學(xué)校再將教師的民意集中起來(lái)，有針對(duì)性地開(kāi)展工作，使學(xué)校管理能做到“民主基礎(chǔ)上的集中，集中指導(dǎo)下的民主”。

（4） 以人為本，努力創(chuàng)造人與環(huán)境的和諧，建設(shè)安全文明的校園。

精心營(yíng)造校園環(huán)境，為全體師生提供更專業(yè)的管理、更安全、更貼心的服務(wù)。例如，學(xué)生上學(xué)和放學(xué)后的管理堅(jiān)持執(zhí)勤教學(xué)

師“保駕護(hù)航制”。健全學(xué)校安全管理機(jī)構(gòu)，人員和責(zé)任的落實(shí)，制定突發(fā)**、火災(zāi)以及雷雨天放學(xué)等內(nèi)容的應(yīng)急預(yù)案，多次組織演練，真正呵護(hù)師生寶貴的生命。

（5） 課堂改革可以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

目前，在教育局的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和縣教師培訓(xùn)學(xué)校的精心組織下，

我縣義務(wù)教育階段課堂教學(xué)改革正如火如荼，方興未艾。眾所周知，課堂教學(xué)改革對(duì)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)意義重大，對(duì)提升教師的教學(xué)水平，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展又何嘗不意義非凡。教學(xué)就是教學(xué)和研究。課堂教學(xué)改革可以提高教師的教學(xué)和科研水平，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

在這次訪問(wèn)中，許多校長(zhǎng)給了我們一份報(bào)告。他們介紹了自己的管理經(jīng)驗(yàn)

都娓娓道來(lái)、如數(shù)家珍，在談及教育的思考更是真知灼見(jiàn)、入木三分，看得出他們都是業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、有思想的好校長(zhǎng)。“一個(gè)好校長(zhǎng)成就一所好學(xué)?！痹谒麄兩砩媳或?yàn)證了。作為一名教育管理者，除了關(guān)注上述各項(xiàng)工作，還有一點(diǎn)更是不可或缺，它會(huì)使我們的工作更為有效，更為藝術(shù)，那就是完善自我，用管理者的人格魅力感染教師，提高教師的信服力。

所以，作為一名教育教學(xué)管理者，除了關(guān)注以上幾點(diǎn)，我們還要加強(qiáng)自身“德、才、學(xué)、識(shí)”的修行。毫無(wú)疑問(wèn)，作為經(jīng)理，我們經(jīng)常用規(guī)章制度來(lái)執(zhí)行工作。除此之外，如果我們能，有意識(shí)地提升自己的人格魅力，就能激發(fā)他的信服力，使教師“親其言，信其行”，就會(huì)在管理中收到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的奇效。

正所謂，“桃李不言下自成蹊”。

訪學(xué)心得(篇11)

　訪"虎"心得體會(huì)

清欲律己 遠(yuǎn)離"虎"淵

"虎"在《說(shuō)文解字》中釋義為"山獸之君",也被引申為王者之風(fēng)和龍行虎步的帝王之相。古代的"虎",是威儀莊嚴(yán)的象征，讓人敬而遠(yuǎn)之；現(xiàn)在的"虎",是權(quán)力欲望的代表，讓人趨之若鶩。同樣一個(gè)字，卻有著大相徑庭的寓意，從凜然的正義到骯臟的罪惡，這一切都源于欲望驅(qū)使，繼而信念動(dòng)搖，品格淪喪，原則底線筑不牢，法律紅線守不住。

《訪虎》一書(shū)，7件反腐紀(jì)實(shí)，7段心路訪談，不同的歷程，同樣的結(jié)局----出類拔萃的"排頭兵",卻在權(quán)力欲望面前迷失自我，為成為"現(xiàn)在的虎"而不擇手段，最終淪為"階下囚".曾經(jīng)的眾星捧月、風(fēng)光無(wú)限，今日的身敗名裂、落寞潦倒。前后差距，對(duì)比鮮明，如果說(shuō)當(dāng)時(shí)嘗到的"眾星捧月"的"甜"是外因，那么自身意志不堅(jiān)、信念不定就是內(nèi)因。外因是變化的條件，內(nèi)因是變化的根本，在唯物辯證法中，外因是通過(guò)內(nèi)因而起作用的。當(dāng)外因不可避免之時(shí)，內(nèi)因必須把持控制住根本，才能避開(kāi)誤入歧途的"果".

但在落馬官員們的比比事例中，往往"物先自腐，而后蟲(chóng)生".外因條件還不完全具備，自身內(nèi)因就已蠢蠢欲動(dòng)，或者說(shuō)部分官員身在要職，卻目的不純，所以窮盡其力去創(chuàng)造外因，從而推動(dòng)內(nèi)因爆發(fā)，或許有過(guò)彷徨恐懼，或許也曾順風(fēng)順?biāo)颜炎镄?，罄竹難書(shū)，終究逃不過(guò)恢恢法網(wǎng)。

"權(quán)"是為民服務(wù)的手段，"官"是為民服務(wù)的崗位，而偏偏這些追名逐利的官員們將"權(quán)"和"官"的意義，化身成腐化墮落的利劍，演變?yōu)橄硎軡M足的溫床。陶淵明也曾"悟已往之不諫，知來(lái)者之可追。"但事實(shí)上，仕途道路里滋生出來(lái)的陳腐墮落，很多的"往者不諫"都像毒品成癮一樣，因不忍放棄，因不舍收手，到最后都無(wú)"來(lái)者可追"的回旋余地，直至最后一刻，無(wú)從逃避，無(wú)所遁形，公之于眾，再無(wú)翻身余地。

"一念收斂，則萬(wàn)善來(lái)同，一念放恣，則百邪乘釁".走錯(cuò)一步，悔不當(dāng)初。榮與辱，成與敗，善與惡，正與邪，都不過(guò)一念之間。萬(wàn)萬(wàn)千千的欲念，沒(méi)有之時(shí)，不主動(dòng)去捕捉。任何時(shí)候，都要以成為合格黨員為念，以遵守黨規(guī)黨紀(jì)為尺，常習(xí)之、恒念之、勤改之，真正做到思想認(rèn)同、政治看齊、行動(dòng)跟緊；形形色色的誘惑，出現(xiàn)之時(shí)，不畏懼去面對(duì)。樹(shù)好忠誠(chéng)意識(shí)，守好理想信念，始終保持如臨深淵、如履薄冰的危機(jī)感，做到"識(shí)得破、忍得過(guò)",心正腦清、位正嚴(yán)己，思有所畏、行有所止。

談"虎"雖色變，但更要警醒收心。虎之深淵，萬(wàn)劫不復(fù)，

"一念疏忽，是錯(cuò)起頭；一念決裂，是錯(cuò)到底 ",

清欲念，嚴(yán)律己，方是道！

作 者：孔連強(qiáng) 三臺(tái)山鄉(xiāng)紀(jì)委書(shū)記

訪學(xué)心得(篇12)

20xx年10月12日至10月18日，我參加了由中國(guó)教師發(fā)展研究中心主辦的為期一周的“全國(guó)校本研修系列之教師課堂改革與教研組建設(shè)特色考察活動(dòng)”?；顒?dòng)期間，我們認(rèn)真聆聽(tīng)專家報(bào)告，并到上海的幾所名校集體觀摩，學(xué)到了很多先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理念。對(duì)此次學(xué)習(xí)，我感觸頗多，這里重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)給我留下深刻印象的事情吧！

首先，專家的報(bào)告內(nèi)容充實(shí)，道出許多教研工作的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓我受益匪淺。

王俊校長(zhǎng)的講話給我留下了深刻的印象。王俊是江蘇宜興實(shí)驗(yàn)中學(xué)的校長(zhǎng)，是教改創(chuàng)新的知名專家學(xué)者，他為我們講的題目是“幫助學(xué)生掌握主動(dòng)學(xué)習(xí)的工具－結(jié)構(gòu)嘗試教學(xué)法的研究”。作為一個(gè)要總攬全校大局的校長(zhǎng)，他把主要精力全部投入到教學(xué)改革和教學(xué)研究中去，把教育教學(xué)研究工作做為重中之重去抓。教研是學(xué)校生存之本。王校長(zhǎng)諳熟每個(gè)學(xué)科的教材及教學(xué)，他認(rèn)為：學(xué)科知識(shí)中有這樣的“工具”，學(xué)生掌握了它，就能有效的學(xué)習(xí)某一類知識(shí)，解決某一類問(wèn)題。王校長(zhǎng)就語(yǔ)文學(xué)科中的現(xiàn)代文閱讀和作文進(jìn)行了深入淺出的講解，讓大家明白在語(yǔ)文教學(xué)中怎樣找到工具。他還列舉了很多地理、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語(yǔ)、歷史、生物學(xué)科教學(xué)中找到工具的方法，并一一聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行講解，使人充分感受到了這位校長(zhǎng)在教育教學(xué)研究領(lǐng)域涉及的深度與廣度。從他的講解中，我得出一個(gè)結(jié)論：無(wú)論哪個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)，教師的總結(jié)歸納能力是最重要的，只要教師能找出規(guī)律，教會(huì)學(xué)生解決這一類問(wèn)題的方法，就是最好的教與學(xué)的關(guān)系。這也同時(shí)是王校長(zhǎng)講的要從“舉三反一”到“舉一反三”。

王校長(zhǎng)最后用一則小故事中的一句話結(jié)束了他精彩的報(bào)告，使我記憶猶新——“你的心在哪里，你的智慧就在那里，你的智慧在哪里，你的幸福就在那里”。我想大家都明白了這句話的含義。王校長(zhǎng)作為一名校長(zhǎng)，在教改創(chuàng)新方面做出如此顯著的成績(jī)，全是有賴于他把心放在了教學(xué)研究上，從而激發(fā)了他的智慧，找到了自己的幸福感。那么作為教研員的我們，是否更應(yīng)該向他學(xué)習(xí)呢？怎樣在以后的工作中用自己的心，找到自己的智慧點(diǎn)和幸福感呢？怎樣啟發(fā)本學(xué)科教師們明白這個(gè)道理，從而幸福的工作呢？這都是我們?cè)谝院髴?yīng)該潛心研究和認(rèn)真去做的事情。

還有著名校長(zhǎng)導(dǎo)師余慧斌，從學(xué)校管理的角度深入淺出的分析了“課程、課堂與教師專業(yè)發(fā)展”的寶貴經(jīng)驗(yàn)，都為我們以后的教學(xué)研究工作和培養(yǎng)教師工程提供了成功的依據(jù)、指明了努力的方向。

其次，到名校的觀摩活動(dòng)給我留下了深刻印象。

我們組先后到了上海外國(guó)語(yǔ)靜安外國(guó)語(yǔ)小學(xué)，上海寶山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，上海閘北區(qū)第八中學(xué)等幾所學(xué)校參觀。幾所學(xué)校的主管校長(zhǎng)熱情接待了我們，為我們耐心講解自己的校史及成功經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)安排專人帶領(lǐng)我們參觀，并為我們準(zhǔn)備了精彩的展示課。其中，上海閘北八中從一所生源及教學(xué)質(zhì)量最差的學(xué)校成功轉(zhuǎn)變?yōu)橐凰鶅?yōu)等名校的成功經(jīng)驗(yàn)給我最大的啟發(fā)和鼓舞。

16日上午，我們一行到達(dá)上海閘北八中，校園環(huán)境干凈整潔，學(xué)校教學(xué)有序進(jìn)行中。閘北八中的主管校長(zhǎng)接待了我們，在學(xué)校報(bào)告廳為我們做了精彩的報(bào)告。我們了解到：閘北八中因歷史地域原因生源很差，學(xué)困生多，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從1987年起針對(duì)困難學(xué)生反復(fù)失敗形成失敗者心態(tài)的特點(diǎn)，更新教育理念，堅(jiān)持三個(gè)相信（即相信每一個(gè)孩子都有成功的愿望，都有成功的潛能，都能取得多方面的成功）教育理念，倡導(dǎo)“成功是成功之母，用成功激勵(lì)孩子獲得更多更大的成功”。在課堂改革中取得了大面積提高學(xué)生素質(zhì)的效果，即閘北八中倡導(dǎo)的“成功教育”。他們的成功經(jīng)驗(yàn)是：一般認(rèn)為，學(xué)習(xí)困難學(xué)生是沒(méi)有學(xué)習(xí)主動(dòng)性的。他們做了大量的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)在“幫助成功——講練結(jié)合的”的課堂模式下，學(xué)生聽(tīng)懂了、會(huì)做了、做對(duì)了，基礎(chǔ)知識(shí)鞏固，基本成功心理形成，但他們并不滿足，說(shuō)：“我們都像機(jī)械操作工，老師告訴我們什么，我們就去做，這樣的學(xué)習(xí)沒(méi)勁?！边@大大出乎老師們的意料。事實(shí)證明：普通學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生也是有學(xué)習(xí)的主體性要求的。

報(bào)告會(huì)后，上海閘北八中的一名青年女教師為我們展示了一節(jié)七年級(jí)數(shù)學(xué)課。教師在課上充分展示了“學(xué)生主體學(xué)習(xí)，教師適當(dāng)指導(dǎo)”的.系列作法：讓學(xué)生自己做主學(xué)習(xí)，當(dāng)取得成就時(shí)，他們的喜悅才是發(fā)自內(nèi)心的，才是有成功和滿足感的。她的課給我的感覺(jué)是：真實(shí)，常態(tài)，每個(gè)環(huán)節(jié)的安排精心，都在為下一個(gè)環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備，課件使用不多，但恰到好處。讓孩子們通過(guò)自己的想、練獲得成功的喜悅，豐富了“成功是成功之母”的概念，真真正正突出了以學(xué)生為主體的教育理念。

所以，我覺(jué)得，教學(xué)就應(yīng)該是這樣：不搞花架子，把最基礎(chǔ)的做好，實(shí)實(shí)在在做事，腳踏實(shí)地教學(xué)。把心用在學(xué)生身上：適合學(xué)生的，就是最好的。

這次學(xué)訪活動(dòng)，對(duì)我而言真的是不虛此行。通過(guò)這次活動(dòng)，開(kāi)闊了我的眼界，拓寬了我的工作思路，也使我明白一個(gè)道理，那就是：用心工作，就能開(kāi)啟自己的智慧，使自己的工作盛滿幸福。我會(huì)在以后的工作中，借鑒專家和名校的先進(jìn)教學(xué)教改經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的工作內(nèi)容，改進(jìn)自己的工作方法，讓自己在教學(xué)研究的道路上走得更快、更好。

20xx年10月

訪學(xué)心得(篇13)

在美國(guó)的游學(xué)歷程中，我用以下五個(gè)部分來(lái)簡(jiǎn)述歸納我的體會(huì)。我的選擇是華盛頓大學(xué)，在西雅圖。選學(xué)校的時(shí)候還是一二月份的事情，后來(lái)因?yàn)椤侗本┯錾衔餮艌D》的走紅，本來(lái)并不算特別的一個(gè)選擇，倒成了頗具意境的一個(gè)行程，于是我們上演了一次《北大遇上西雅圖》，我也便用這個(gè)作為感想的題目。

一、學(xué)習(xí)體會(huì)

我們?cè)谌A盛頓大學(xué)的Foster商學(xué)院進(jìn)行交換訪學(xué)，老實(shí)說(shuō)，短期的訪學(xué)要學(xué)到太多東西是不現(xiàn)實(shí)的，更多的是體驗(yàn)不同的文化、方式、感受。與北大光華相比較，其實(shí)國(guó)外的商學(xué)院從教授、教授內(nèi)容等方面不一定有質(zhì)的差別。但是從西方的溝通習(xí)慣，教室直接是U字形排布，教授走到學(xué)生中間；鼓勵(lì)思考鼓勵(lì)對(duì)話；即時(shí)互動(dòng)積極探討沒(méi)有正確答案等等方面，確實(shí)是一種不同的文化和方式，很好的鼓勵(lì)了大家獨(dú)立思考。我們就是在這樣的氛圍中，體會(huì)了國(guó)外的MBA教學(xué)。課堂中，教授們隨時(shí)可能發(fā)起互動(dòng)游戲，讓同學(xué)的在參與中體驗(yàn)和分享，并鼓勵(lì)同學(xué)們非常獨(dú)立的思維，不受束縛，這可能是最深刻的一個(gè)感受。

同時(shí)，大家用極短的時(shí)間，分組完成了美國(guó)一個(gè)著名服裝品牌A&F（就是那個(gè)著名的肌肉男赤裸上身招攬顧客的牌子）進(jìn)軍亞洲市場(chǎng)的案例。這些案例的分析，沒(méi)有對(duì)錯(cuò)，只講邏輯和方法，美國(guó)的孩子從很小的時(shí)候就經(jīng)歷這樣的思維鍛煉，因此確實(shí)更加思維活躍和開(kāi)放。

二、企業(yè)參觀

訪學(xué)安排中另一重要內(nèi)容是企業(yè)參觀。西雅圖雖然并非美國(guó)最繁華的的城市，但是是美國(guó)最宜居的城市，同樣集中了不少美國(guó)著名企業(yè)，其中最有名的四大企業(yè)總部是波音、星巴克、亞馬遜、微軟。訪學(xué)的正式安排我們走進(jìn)了波音、星巴克，還跟隨同學(xué)驅(qū)車到了微軟的總部。還是那句話，更多的體驗(yàn)教給你更多的生活。

在波音，我們主要體會(huì)了大工業(yè)時(shí)代，人類挑戰(zhàn)極限的恢弘，而在星巴克，則是一個(gè)咖啡文化和星巴克文化之旅，用各種方式讓你體驗(yàn)其文化內(nèi)涵。

三、美式生活

既然在美國(guó)居住，自然有機(jī)會(huì)體驗(yàn)美國(guó)人的生活。除了體驗(yàn)吃、環(huán)境、購(gòu)物外，我最大的收獲來(lái)自周三意外發(fā)現(xiàn)的一個(gè)在University Village舉辦的社區(qū)Party，比如美國(guó)人那種對(duì)生活的積極參與的態(tài)度，沉浸在音樂(lè)中歡快的起舞，非常自由的享受生活。一場(chǎng)Party下來(lái)，美國(guó)人對(duì)生活的樂(lè)觀熱愛(ài)體現(xiàn)無(wú)余。

四、棒球賽里看美國(guó)人

在西雅圖，華大給我們的最后一個(gè)安排，是現(xiàn)場(chǎng)看棒球賽。以前對(duì)美國(guó)體育最直觀的的認(rèn)識(shí)是NBA。但親身接觸才了解到，籃球在美國(guó)只能算第三運(yùn)動(dòng)。為第一運(yùn)動(dòng)的名號(hào)爭(zhēng)執(zhí)不下，不分伯仲的是棒球和美式橄欖球，這兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在美國(guó)才是擁有真正最多球迷的。因此能看一次棒球賽無(wú)疑是感受美國(guó)人的又一最直觀的方式。

西雅圖的球隊(duì)叫水手隊(duì)，實(shí)際上并不算強(qiáng)隊(duì)。但這并不影響當(dāng)?shù)厝藢?duì)他們的支持。當(dāng)天的比賽中，我終于比較完整的了解棒球賽的流程和規(guī)則，也看到了許多美國(guó)人對(duì)國(guó)家的自豪，非常開(kāi)朗的娛樂(lè)態(tài)度等等。當(dāng)天我們的運(yùn)氣也相當(dāng)不錯(cuò)，水手隊(duì)竟然打出了4個(gè)本壘打，最終8：3輕松戰(zhàn)勝對(duì)手，讓我們隨西雅圖人一起享受了一個(gè)美好的夜晚。

之所以把棒球賽作為一個(gè)章節(jié)來(lái)訴說(shuō)我的體驗(yàn)，是因?yàn)樵诒荣愡M(jìn)程中，有幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，非常深刻的影響甚至打動(dòng)我。第一個(gè)環(huán)節(jié)便是在唱國(guó)歌的階段，美國(guó)的比賽前，是由歌手唱國(guó)歌，清唱！那種空靈的清唱十分感人，而全場(chǎng)運(yùn)動(dòng)員和觀眾，對(duì)國(guó)家的那種熱愛(ài)的和自豪也是發(fā)自內(nèi)心的。此外，美國(guó)人對(duì)軍人的尊敬、以及生活的態(tài)度的熱情奔放，也再次在這個(gè)渠道全面釋放了。

以上是我在訪學(xué)期間一些感受和體會(huì)，無(wú)論學(xué)習(xí)方式的不同、民族基因的熱情、企業(yè)發(fā)展的區(qū)別，都對(duì)我重新理解中西方的差異、企業(yè)和學(xué)業(yè)的異動(dòng)有很多幫助。

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