少年寫的日記(范例十二篇)

在當(dāng)代我們經(jīng)常需要處理各種在線文檔尤其是網(wǎng)絡(luò)文件，大多數(shù)寫作的人，都需要范文作為參考。?合理的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)能夠讓讀者更好地理解文章，得出正確的結(jié)論，欄目小編為了您的滿意不遺余力地打造了“少年寫的日記”，歡迎你留存我的作品一起分享美好的創(chuàng)意世界！

少年寫的日記 篇1

我身邊的追夢(mèng)少年

“神州號(hào)”載著中國飛天夢(mèng)飛上了茫茫的太空。

“嫦娥號(hào)”裝著中國探月夢(mèng)飛向了浩瀚的宇宙。

中國探海夢(mèng)乘著“蛟龍?zhí)枴睗摰搅松衩氐纳詈：５住?/p>

周英明想成為“土行孫”背著中國探地夢(mèng)鉆入地殼深處。

唐山地震、汶川地震、玉樹地震、雅安地震、岷縣地震等，每一次大地的顫抖、痙攣都讓無數(shù)的房屋頃刻間轟然倒坍。傾斜的墻體、橫七豎八的行條、滿地破碎的磚瓦，讓人觸目驚心、傷心不已。最讓人痛苦淚水傾灑的是那廢墟上斑斑殷紅的血跡、廢墟下微弱的呼救聲和已經(jīng)失去生命的冰冷的尸體。

我國偉大的漢代科學(xué)家張衡發(fā)明了地動(dòng)儀，當(dāng)時(shí)地動(dòng)儀就能準(zhǔn)確判斷何時(shí)何地已經(jīng)發(fā)生了地震。時(shí)至今日，依靠現(xiàn)代科技不僅能判斷何時(shí)何地發(fā)生了地震，還能知道地震的強(qiáng)弱級(jí)別。為什么不能像預(yù)報(bào)天氣變化一樣預(yù)報(bào)地殼運(yùn)動(dòng)的變化呢？你看，我國的風(fēng)云系列“天眼”能夠準(zhǔn)確預(yù)判何時(shí)何地會(huì)有臺(tái)風(fēng)、雨雪、霜凍等天氣。但科學(xué)家會(huì)告訴你預(yù)報(bào)地震的發(fā)生是世界性的科技難題，以目前的科技水平還不能做到。

《封神演義》里的土行孫能在地底下自由行走奔跑，盡管這是神話，但它卻寄托著我國古代人民的探地夢(mèng)。古代的飛天夢(mèng)、探月夢(mèng)、探海夢(mèng)在我國科學(xué)家的努力下都已圓了，探地夢(mèng)也必將夢(mèng)圓。周英明要努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，將來加入到研究地質(zhì)的行列，成為一個(gè)“土行孫”，鉆到地殼深處，掌握地殼運(yùn)動(dòng)動(dòng)的規(guī)律，使我國能準(zhǔn)確預(yù)報(bào)地震會(huì)在何時(shí)何地發(fā)生。

少年寫的日記 篇2

努力中的12歲少年

如果說我們還沒有辜負(fù)12歲以前的幸福時(shí)光：大量讀書充實(shí)了漫長的成長，游歷強(qiáng)健了體魄，生活好習(xí)慣基本養(yǎng)成；那么今天，少年郎就沒有理由不拼搏，為理想也得努力。只是在當(dāng)今異常復(fù)雜的局面下，家庭教育要承擔(dān)責(zé)任，父母要把握努力方向。

新學(xué)校的初中生活已經(jīng)體驗(yàn)一月有余，有學(xué)習(xí)超負(fù)荷和節(jié)奏緊張的難度，有與同學(xué)老師熟悉的過程，不過基本適應(yīng)沒有問題。我們想利用這個(gè)國慶節(jié)假期讀讀閑書，來舒展筋骨；再總結(jié)一下，把握未來一段時(shí)間的學(xué)習(xí)方向。

經(jīng)過協(xié)商，我們放棄了前期預(yù)定的假日出游。本來行同學(xué)已經(jīng)按要求誦讀了古文《石鐘山記》《岳陽樓記》《滕王閣序》，熟讀了徐霞客的《武夷山游記》，我們打算去拜訪石鐘山、岳陽樓、岳麓山、滕王閣和武夷山。但這樣的美好計(jì)劃似乎有點(diǎn)奢侈，也不想被堵在路上，就延期執(zhí)行，安心居家補(bǔ)缺差讀圣賢書吧！

少年寫的日記 篇3

每個(gè)人都有屬于自己的青春，然而每個(gè)人的青春也是截然不同的。

一轉(zhuǎn)眼，當(dāng)初那個(gè)牙牙學(xué)語的我已上了三年級(jí)，至今自己回想起來還有些念念不舍。記得曾經(jīng)的我，是一個(gè)羞澀的女孩。坐在那個(gè)角落里。每當(dāng)老師提問題時(shí)，我的心怦怦地跳個(gè)不停，我不知道那個(gè)答案是否正確，因此我不敢舉起那雙手，心想：“算了，還是聽老師公布答案吧”。但是當(dāng)老師公布答案后，我才恍然大悟。原來我的答案是正確的，為什么我這么不相信自己呢？那時(shí)的我也在迷茫！

如今的我上六年級(jí)了，我的成績名列前茅。我為我的成績而自豪，當(dāng)然，我的父母也是。這六年來，我一步一個(gè)腳印艱辛的走過來，無論遇到多大的困難，我始終不放棄。因?yàn)槲覉?jiān)信荊棘的道路上總會(huì)開出美麗的鮮花。現(xiàn)在在課堂上的我，勇敢地舉起手，堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)每一個(gè)困難，回答每一個(gè)問題，絕不逃避！而我的青春，則是在這樣的環(huán)境中挺過來的！

青春是童年的影子，雖然不像童年那么純真，快樂，但是它只是意味著一個(gè)新的開始。我愛青春，愛青春里的每一天！

少年寫的日記 篇4

參觀少年宮-周記200字

這個(gè)星期三，就是我們?nèi)W(xué)工的一天。這次活動(dòng)的主要內(nèi)容有：真人CS、步調(diào)一致和如何緩救病人。這次學(xué)工也是我最喜歡的一次！

學(xué)工剛剛開始老師恐怕待會(huì)下雨，所以老師先讓我們來步調(diào)一致。

步調(diào)一致的游戲規(guī)則是這樣的：四個(gè)人一小組，然后踩在兩塊木板上，然后前進(jìn)，比賽分為半決賽和總決賽。最后我們得了個(gè)第三名。

接下來的就是我們班男生夢(mèng)寐以求的真人CS了！一開始老師先跟我們介紹了一下武器裝備和游戲規(guī)則，然后比賽就開始了。

一開始我就先進(jìn)了大本營里，掩護(hù)我們隊(duì)的進(jìn)攻，過了一會(huì)，我也開始了進(jìn)攻，突然聽到一聲，原來我中彈了，我就急忙躲進(jìn)了墻的后面。

少年寫的日記 篇5

國慶節(jié)朗誦稿：少年中國說

女：日本人之稱我中國也，一則曰老大帝國，再則曰老大帝國。嗚呼！我中國其果老大矣乎？

男：梁?jiǎn)⒊唬簮?，是何言！是何言！吾心目中有一少年中國在?/p>

合：少年中國說梁?jiǎn)⒊?/p>

集體：天地蒼蒼，乾坤茫茫，中華少年，頂天立地當(dāng)自強(qiáng)。

男女合：少年中國者,則中國少年之責(zé)任也.

集體：故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。

男：少年智則國智，少年富則國富

集體重復(fù)：少年智則國智，少年富則國富

女：少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立

集體重復(fù)：少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立

男女合：少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步；

集體：少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。

插舞蹈：配樂少年中國說

合：今天，中國少年說

女：新起點(diǎn)

男：大道暢

女：教領(lǐng)先

男：英才降

女：育人為本

男：改革創(chuàng)新

女：促進(jìn)公平

男：提高質(zhì)量

女：百年大計(jì)

男：千秋大業(yè)

女：民族復(fù)興

男：壯我華邦

男：紅日初升，

集體：紅日初升，其道大光。

女：河出伏流

集體：河出伏流，一瀉汪洋。

男：潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。女：乳虎嘯谷，百獸震惶。

集體：潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶

男：鷹隼sun試翼，女：風(fēng)塵吸張。集體：奇花初胎，矞矞（yu）皇皇。

男：干將發(fā)硎，女：有作其芒。集體：天戴其蒼，地履其黃。

男：縱有千古，女：橫有八荒。集體：前途似海，來日方長。

少年寫的日記 篇6

出處：《奇異太郎少年的妖怪繪日記》第7集

人物：雪娘（雪孩子）

圖片如下：

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奇異太郎少年的妖怪繪日記雪娘

完全看不懂其他人在水什么。。。。

博麗靈夢(mèng)

是東方project的游戲里的，沒有動(dòng)漫。要說有動(dòng)漫的話也就出了一集就坑了，名字叫夢(mèng)想夏鄉(xiāng)。不過傳言今年再做第二集了==。。幾年一集。。。

還有個(gè)mv-幻想萬華鏡很不錯(cuò)。

來自動(dòng)漫《中二病也要談戀愛》

奇異太郎少年的妖怪繪日記雪童子

少年寫的日記 篇7

筆下的青春是美麗而神奇的，現(xiàn)實(shí)的青春是寂寞與快樂混雜的。不只有春天是青春的，冬天漫天雪紛飛依舊是青春，只不過是躲了一些凄冷與純潔罷了。青春不僅是嫩芽，秋天飄落的樹葉也是青春，只不過多了一些枯萎與金黃罷了。只要你有一顆青春的心，那就會(huì)有一份獨(dú)特而又不缺韻味的青春。只要你有一顆青春的心，就會(huì)有一生的青春。藍(lán)天下的青春是絢麗的，烏云下的青春是多樣的，紫蘿花下的青春是嬌艷美麗的，五彩的青春賦予五彩的年華。孕育出那本青春的日記，譜寫出那份別樣的清楚情懷。

少年寫的日記 篇8

在青年節(jié)念青春-五四青年節(jié)心情隨筆

五四是個(gè)年輕的日子，是青春的象征。在五四這天我們紀(jì)念我們的青春，我們懷念我們的高中時(shí)代。

夜間是夜貓子出動(dòng)，起床刷朋友圈的好時(shí)段，寧靜的夜，可愛的文字，溫馨的瞬間皆在此時(shí)涌動(dòng)，一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的字符，一串串飛揚(yáng)的文字，一張張活力的照片，在五四這天被無限放大。猛然間，一條朋友圈映入我的眼簾，觸動(dòng)我的神經(jīng)，擾亂我的思緒，腦海里閃現(xiàn)出高中時(shí)代美好溫馨，并肩作戰(zhàn)的日子。

高中的日子里，印象最深的還數(shù)高考倒計(jì)時(shí)時(shí)班主任站在講臺(tái)上語重心長地說著：以后分開了就很難湊在一起了。外邊強(qiáng)顏歡笑地自己心里清楚地知道作為過來人的他說的都是真的。在衣柜的某個(gè)角落那條曾被我們嫌棄的校服，如今穿起來是另外一種味道;在書柜的某個(gè)角落那些曾讓我們喊苦喊累的一疊疊的試卷，如今拿起來是另一種懷念還記得你為了看你所謂的男神而在有他的操場(chǎng)上傻里傻氣地跑了兩圈嗎？還記得你偷偷地逃課而只為了去食堂三樓的火鍋嗎？還記得你悄悄地拿起書包在那爭(zhēng)分奪秒地跑向宿舍只為第一個(gè)接到洗澡水嗎？還記得每一個(gè)還記得都是一種對(duì)青春、對(duì)高中的懷念，懷念的味道好像初戀般甜如蜜。

高中，沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)，只有吵鬧的課間;沒有冷場(chǎng)的空間，只有嬉鬧的宿舍;沒有惡心的飯菜，只有媽媽味道的飯?zhí)谩Ｍ硇藁厝?，跟宿管阿伯寒暄一聲，宿舍熄燈宿管阿伯拿著手電在宿舍查房，調(diào)皮的我們還會(huì)和老伯吆喝上幾句。

這就是青春，是屬于我們的高中的青春。在五四我們紀(jì)念我們的青春，我們懷念我們的高中時(shí)代。

少年寫的日記 篇9

有人說青春是匆匆人生中易逝的年華，也有人說青春是一種永恒的心態(tài)，還有人說青春是擦身而過的嫣然一笑，是滔滔激流中的奮力一搏。其實(shí)，青春是色彩繽紛的。

青春是藍(lán)色的，像深遠(yuǎn)的晴空，像迷人的海洋，深遠(yuǎn)遼闊，富于幻想。

青春是綠色的，像滴翠的青竹，像坦蕩的草原，充滿無限生機(jī)和活力。

青春是紅色的，像燃燒的火焰，像初升的太陽，朝氣蓬勃，充滿希望，愿把光和溫暖無私奉獻(xiàn)。

青春是白色的，如云如月，猶如一張白紙，愛畫最新最美的圖畫。

青春是無色的，像風(fēng)變幻無窮，像霧絢麗迷人。放縱它，遺憾終身；駕馭它，乘風(fēng)破浪。

青春是彩色的`，擁有了它，便擁有了七彩的人生。

青春是一首美麗的詩，是一支動(dòng)聽的歌年輕的我們擁有多彩的青春，是否應(yīng)該驕傲地面對(duì)藍(lán)天，給青春一個(gè)奮斗的理由？

少年寫的日記 篇10

競(jìng)選十星少年-小學(xué)生日記400字

昨天下午，郭老師說班里要競(jìng)選十星少年，要求大家回家想一下自己可以競(jìng)選什么十星少年，并準(zhǔn)備好演講稿?；丶液螅蚁肓艘幌?，決定競(jìng)選愛護(hù)公物星。

今天上午，競(jìng)選快要開始的時(shí)候，我心里有些緊張，尤其當(dāng)任恒毅告訴我，他也要競(jìng)選愛護(hù)公物星時(shí)，我更感到有點(diǎn)忐忑不安。不過，從一年級(jí)開始，每天放學(xué)后我都會(huì)留下來，把教室地面上的紙撿得干干凈凈，把桌椅擺得整整齊齊，接著擦干凈黑板和墻裙，然后輕輕地關(guān)好窗戶、關(guān)好燈、鎖好門，最后一個(gè)離開教室。想起這些，我的心情漸漸平靜了下來。

開始競(jìng)選了，我大步流星地走上講臺(tái)，拿出演講稿開始了我的演講。剛開始我有點(diǎn)緊張，讀著讀著心情就放松了，讀得也更加流利了，演講結(jié)束，同學(xué)們給予了我熱烈的掌聲。后來大家紛紛舉手表示同意，還有的同學(xué)舉雙手贊成。

競(jìng)選結(jié)束后，我如愿地當(dāng)上了愛護(hù)公物星，獲得了成功。我想：老師和同學(xué)們信任我，我一定不會(huì)辜負(fù)他們的期望，做老師的得力小助手，同學(xué)們的好伙伴，為建設(shè)一個(gè)更加美好的267班繼續(xù)努力！

少年寫的日記 篇11

《比爾蓋茨給青少年的11條準(zhǔn)則》（中國石油工業(yè)出版社）是一本很好的書。近來從黨中央到社會(huì)各界都比較關(guān)注給青少年出版一些好的讀物。比爾蓋茨是世界首富，是一個(gè)家家戶戶、大人小孩都知道的傳奇式的人物，他的成功使世人為之矚目，成為青少年的偶像。比爾蓋茨引人關(guān)注的不僅是他擁有的財(cái)富，更重要的是他成就的事業(yè)、他那傳奇式的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和過程。作者從成功學(xué)的視角剖析比爾蓋茨的成功，推出11條準(zhǔn)則，引導(dǎo)青少年去學(xué)習(xí)、去思考，這是十分有意義的。這些準(zhǔn)則既是成功的經(jīng)驗(yàn)，更是做人做能實(shí)現(xiàn)個(gè)人的社會(huì)價(jià)值，對(duì)社會(huì)發(fā)展作出有益貢獻(xiàn)之人的成長準(zhǔn)則。

我認(rèn)為當(dāng)前絕大多數(shù)是獨(dú)生子女的青少年、特別是城市中的青少年，聰明、靈敏，活潑、健康，知識(shí)面寬，有著很好的成長條件。特別是由于大眾傳媒的作用，成熟得比以前任何時(shí)期都快、都早，是非?？捎H可愛的一代。然而他們也有一些極需克服的弱點(diǎn)，我感觸最深的是在性格上的脆弱性。他們的生長環(huán)境比較優(yōu)越、挫折、困難遇到的少，讀書淺嘗輒止，遇到困難萎縮不前，依賴性強(qiáng)。因而在他們成長和成功的路上，是需要勇往直前堅(jiān)持到底的精神的，所以，我對(duì)書中談到要堅(jiān)持才能成功的地方很有興趣，也有同感。堅(jiān)持是成功的重要一環(huán)，挫折、失敗離成功只有一步之遙，而跨越這一步的關(guān)鍵是對(duì)既定目標(biāo)堅(jiān)持到底。本書中對(duì)堅(jiān)持到底就是成功，有許多精辟的論述及格言、警句，我從中學(xué)習(xí)到以下幾點(diǎn)：

一、堅(jiān)持是成功的必經(jīng)之路。成功是衡量人生價(jià)值的尺子，它是人類自我實(shí)現(xiàn)的需要成功是人生一種境界。因而成功成為人人追求與向往的目標(biāo)；但是，確定的目標(biāo)并非一蹴而就、輕易達(dá)到。比爾蓋茨也說命運(yùn)中總是充滿了不可捉摸的變數(shù)，達(dá)到成功的目標(biāo)是一個(gè)過程，在這個(gè)過程中要遇到坎坷和失敗，要付出代價(jià)。所以能否知難而進(jìn)，戰(zhàn)而勝之，對(duì)確定的方向契而不舍，堅(jiān)持既定目標(biāo)則是重要的一環(huán)。我曾遇到兩位高中畢業(yè)沒考上大學(xué)想出國留學(xué)的年輕人。他們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)成績都不大好，為了出國留學(xué)一起去參加雅思培訓(xùn)班，但是，第一期均末達(dá)標(biāo)，學(xué)第二期兩人又差零點(diǎn)五分沒過關(guān)，這時(shí)他們就想放棄了，一個(gè)說我們已經(jīng)盡了努力還過不了關(guān)，再學(xué)也沒希望，現(xiàn)在找個(gè)地方去打工一個(gè)月也掙一兩千塊錢，夠自己養(yǎng)活自己了；另一個(gè)還是想完成學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取達(dá)標(biāo)，但又覺得已聽了兩次講課，再聽一次怕聽不進(jìn)去，還是考不好。這兩個(gè)孩子在同家長反復(fù)商討后，前者放棄學(xué)習(xí)，留在國內(nèi)打工，后者在父母勸導(dǎo)下又學(xué)了笫三期并且過了關(guān)，現(xiàn)在留學(xué)在澳大利亞。我并不是說出國留學(xué)比留在國內(nèi)打工就是成功，而是說要達(dá)到既定目標(biāo)必須堅(jiān)持、堅(jiān)持、再堅(jiān)持。沒有契而不舍堅(jiān)持到底的精神，極易半途而廢。

二、堅(jiān)持才能將弱點(diǎn)轉(zhuǎn)化為力量。比爾蓋茨說：無論遇到什么不公平不管它是先天的缺陷還是后天的挫折，都不要憐惜自己，而要咬緊牙關(guān)挺住，然后像獅子一樣勇猛向前。當(dāng)前在順境成長著的青少年，性格上的脆弱性，很重要的表現(xiàn)是缺乏承受挫折的耐力，不能以積極的心態(tài)適應(yīng)生活。缺少像比爾蓋茨說的那樣遇到困難、挫折，咬緊牙關(guān)挺住，堅(jiān)持以積極的態(tài)度對(duì)待工作、事業(yè)、生活。在任何狀態(tài)下都能以積極態(tài)度對(duì)待生活，這種堅(jiān)持積極的態(tài)度就可以使懦夫成為英雄。實(shí)際上一個(gè)人是做懦夫還是當(dāng)英雄，其決定權(quán)是掌握在自己手里。你要在一項(xiàng)事業(yè)中堅(jiān)持、堅(jiān)持、再堅(jiān)持你就會(huì)成為這項(xiàng)事業(yè)中的英雄。

三、堅(jiān)持就要永不滿足不斷進(jìn)取。成功者都是忙于勤奮的人，從來不靠運(yùn)氣的降臨，容易滿足、靠運(yùn)氣滿足愿望也是性格脆弱性表現(xiàn)之一。向上望著理想中的自我，不滿足現(xiàn)在的自我成功來自積極的努力、勤奮和善于思考靠愿望和祈禱是不行的，必須動(dòng)手去作，才能讓理想實(shí)現(xiàn)。天下沒有免費(fèi)的午餐書中的這些話語，對(duì)那些淺嘗輒止，不能用堅(jiān)持、堅(jiān)持、再堅(jiān)持的態(tài)度完成自己的學(xué)業(yè)、達(dá)到理想的青少年，是啟發(fā)也是鞭策。

四、堅(jiān)持成功就必須制約自己。成功必須從行動(dòng)開始，要制約自己選擇該做的舍棄不該做的，堅(jiān)持從平凡中求偉大，從作小事，賺小錢開始等等，所有論述這些觀點(diǎn)的段落，如：習(xí)慣律已不要忽視小事別希望不勞而獲等都充溢著教育青少年的哲理。

五、堅(jiān)持獨(dú)立拒絕依靠。丘吉爾說：成功，是一種從一個(gè)失敗走到另一個(gè)失敗，卻能夠始終不喪失信心的能力因此不要害怕錯(cuò)誤和失敗，失敗是成功之母。沒有失敗，你不可能成功。那些不成功的人是永遠(yuǎn)沒有失敗的人。因?yàn)橐淮五e(cuò)誤就放棄必須堅(jiān)持的目標(biāo)，這就是懦夫。堅(jiān)持就是一種桓心和毅力，而桓心和毅力又是靠堅(jiān)持培養(yǎng)和訓(xùn)練出來的。為此又必須改掉依賴的習(xí)慣，堅(jiān)持自主性、獨(dú)立性，拒絕依靠。成功個(gè)性是堅(jiān)持自立，拒絕依靠。

本書是用以比爾、蓋茨為主的世界級(jí)的成功人士的成功經(jīng)驗(yàn)和睿智的語言來教導(dǎo)青少年克服缺陷和脆弱性走向成功的著作，即使是成年人包括我這種老年人讀了后也有不少啟迪。由于時(shí)間所限不必再多贊述。

全書粗讀之后，覺得尚有兩點(diǎn)遺憾：1、全書能再多些故事和實(shí)例可能更好些。當(dāng)前的青少年是玩電腦長大的，同比他們大一些的看小人書長大的哥哥姐姐們相同，他們都更喜歡感性的東西，缺乏讀書、寫字的習(xí)慣?，F(xiàn)在課余時(shí)間里坐下來讀課外書籍，寫寫日記或文章的青少年可以說很少，不是迷戀上網(wǎng)、玩游戲，就是看電視。因而為青少年出版的讀物的可讀性是個(gè)大問題，說教的東西多了，很難吸引他們讀完全書。

2、比爾蓋茨是許多人想深入了解的傳奇人物。本書題為比爾蓋茨給青少年的11條準(zhǔn)則。因而，比爾蓋茨是主要的賣點(diǎn)，書中就應(yīng)有更多的、明確的比爾蓋茨的經(jīng)歷、故事、語言?，F(xiàn)在書中這方面表述的還少了點(diǎn)。我剛剛收到書僅僅粗讀了一遍，隨讀隨想，意見很不成熟，僅供參考。

少年寫的日記 篇12

科學(xué)發(fā)展觀是堅(jiān)持以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀。以人為本，就是要把人民的利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，不斷滿足人們的多方面需求和促進(jìn)人的全面發(fā)展；全面，就是要在不斷完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，保持經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速協(xié)調(diào)健康發(fā)展的同時(shí)，加快政治文明、精神文明的建設(shè)，形成物質(zhì)文明、政治文明、精神文明相互促進(jìn)、共同發(fā)展的格局；協(xié)調(diào)，就是要統(tǒng)籌城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展、國內(nèi)發(fā)展和對(duì)外開放；可持續(xù)，就是要統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展，處理好經(jīng)濟(jì)建設(shè)、人口增長與資源利用、生態(tài)環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，推動(dòng)整個(gè)社會(huì)走上生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路。

21世紀(jì)，中國的發(fā)展進(jìn)程不可避免地遭遇到如下的6大基本挑戰(zhàn)：人口三大高峰（即人口總量高峰、就業(yè)人口總量高峰、老齡人口總量高峰）相繼來臨的壓力；能源和自然資源的超常規(guī)利用；加速整體生態(tài)環(huán)境“倒u型曲線”的右側(cè)逆轉(zhuǎn)；實(shí)施城市化戰(zhàn)略的巨大壓力；縮小區(qū)域間發(fā)展差距并逐步解決三農(nóng)問題；國家可持續(xù)發(fā)展的能力建設(shè)和國際競(jìng)爭(zhēng)力的培育。

所有這些挑戰(zhàn)的消解，其實(shí)質(zhì)都在催促著“如何全面實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)目標(biāo)”這個(gè)總主體。上述這些成為嚴(yán)重制約中國未來發(fā)展的挑戰(zhàn)，也只能在實(shí)現(xiàn)國家“全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展”科學(xué)發(fā)展觀的統(tǒng)帥下，才能得到真正有效地克服。

科學(xué)發(fā)展觀的理論核心，緊密地圍繞著兩條基礎(chǔ)主線：其一，努力把握人與自然之間關(guān)系的平衡，尋求人與自然的和諧發(fā)展及其關(guān)系的合理性存在。同時(shí)，我們必須把人的發(fā)展同資源的消耗、環(huán)境的退化、生態(tài)的脅迫等聯(lián)系在一起。其實(shí)質(zhì)就體現(xiàn)了人與自然之間關(guān)系的和諧與協(xié)同進(jìn)化。其二，努力實(shí)現(xiàn)人與人之間關(guān)系的協(xié)調(diào)。通過輿論引導(dǎo)、倫理規(guī)范、道德感召等人類意識(shí)的覺醒，更要通過法制約束、社會(huì)有序、文化導(dǎo)向等人類活動(dòng)的有效組織，去逐步達(dá)到人與人之間關(guān)系的調(diào)適與公正。歸納起來，全球所面臨的“可持續(xù)發(fā)展”宏大命題，從根本上體現(xiàn)了人與自然之間和人與人之間關(guān)系的總協(xié)調(diào)。有效協(xié)同“人與自然”的關(guān)系，是保障可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)；而正確處理“人與人”之間的關(guān)系，則是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的核心。

科學(xué)發(fā)展觀對(duì)我有何意義呢？如何在我身上體現(xiàn)呢？

通過學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，使我知道了作為一名剛參加工作的青年員工，作為一名黨員，更有責(zé)任和義務(wù)擔(dān)負(fù)起更大的社會(huì)責(zé)任，切實(shí)發(fā)揮在學(xué)習(xí)和工作中的模范帶頭作用，提高社會(huì)責(zé)任感和使命感，切實(shí)增強(qiáng)模范意識(shí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)。

二、在學(xué)習(xí)中，要有選擇性的學(xué)習(xí)，要進(jìn)行系統(tǒng)思考、系統(tǒng)安排。我們不管學(xué)什么，都要與提升自身素質(zhì)結(jié)合起來，在實(shí)踐中加利用；解決學(xué)習(xí)不夠重視，功底不夠扎實(shí)，工作成績不明顯的問題。一定要有一種學(xué)習(xí)的危機(jī)感、緊迫感，把學(xué)習(xí)知識(shí)、提高素質(zhì)作為生存和發(fā)展的緊迫任務(wù)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種工作和追求，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)型職工，要通過學(xué)習(xí)，不斷提高理論水平，提高知識(shí)層次，增強(qiáng)做好本職工作的能力；真正做一個(gè)有用的知識(shí)分子，努力為踐行科學(xué)發(fā)展觀，全面建設(shè)小康社會(huì)，構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的光和熱。

三、在工作上，我們要有“忠于職守、愛崗敬業(yè)、開拓進(jìn)取、樂于奉獻(xiàn)”的職業(yè)精神，增強(qiáng)責(zé)任感和主動(dòng)精神，真正做到在工作中發(fā)揚(yáng)先鋒模范精神。

時(shí)代召喚青年，青年創(chuàng)造未來，通過學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，我更加明確自己肩負(fù)的責(zé)任，我們要始終站在時(shí)代發(fā)展的前列，應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，為我們的共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！