剪貼畫(huà)課件

通常老師在上課之前會(huì)帶上教案課件，通常老師都會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)去設(shè)計(jì)好。做出好的教案是教師工作的基本素質(zhì)之一，如何才算是寫(xiě)好一份教案課件呢？這是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯在網(wǎng)絡(luò)上搜尋到的一篇名為“剪貼畫(huà)課件”的文章，不妨來(lái)看看說(shuō)不定會(huì)有意外收獲！

剪貼畫(huà)課件 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 通過(guò)觀(guān)察，比較，發(fā)現(xiàn)葉子是各種各樣的，能從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述，并嘗試用落葉進(jìn)行拼貼畫(huà)。

2. 自然融入情境，樂(lè)于參加活動(dòng)，體驗(yàn)親情，萌發(fā)關(guān)愛(ài)自然的情感。

3. 發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。

4. 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. 利用散步活動(dòng)，采集和撿拾落葉。

2. 創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境，讓幼兒感受深秋的涼意。

3. 自制兩棵樹(shù)。

4. 粘貼材料(固體膠、雙面膠、白紙和紙工剪刀等)

活動(dòng)過(guò)程：

一、 情景創(chuàng)設(shè)一：葉子寶寶離開(kāi)了媽媽

1. 出示落葉飄落的兩棵樹(shù)，讓幼兒觀(guān)察落葉的情景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

2. 教師提問(wèn)：葉子寶寶會(huì)飄到哪里去呢?

它們離開(kāi)了媽媽會(huì)去干什么呢?.來(lái)源快思老師;(幼兒交流、表述)

二、 情景創(chuàng)設(shè)二：教師出示許多用樹(shù)葉粘貼好的畫(huà)，讓幼兒仔細(xì)觀(guān)察

1. 師幼討論：怎樣和樹(shù)葉寶寶打招呼呢?

2. 教師提問(wèn)：葉子寶寶變成了什么?

你們會(huì)不會(huì)用樹(shù)葉貼畫(huà)呢?

三、 情景創(chuàng)設(shè)三：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的樹(shù)葉寶寶

1. 相互交流分享葉子寶寶的名稱(chēng)。

2. 想象描述葉子寶寶的外形特征。

四、 情景創(chuàng)設(shè)四：送葉子寶寶回家

1. 幼兒進(jìn)行樹(shù)葉貼畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

2. 把粘貼好的畫(huà)掛到樹(shù)上。

五、 老師和小朋友們圍著大樹(shù)歌舞。

活動(dòng)反思：

本次樹(shù)葉貼畫(huà)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在收集樹(shù)葉的基礎(chǔ)上說(shuō)說(shuō)各種不同形狀的樹(shù)葉像什么，和他們一起去拼一拼，貼一貼，讓幼兒充分發(fā)揮自已的想像力和創(chuàng)造力，來(lái)完成有趣的樹(shù)葉貼切作品，使幼兒在集體協(xié)作中體驗(yàn)快樂(lè)。

剪貼畫(huà)課件 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解漫畫(huà)的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒對(duì)漫畫(huà)的興趣。

2.根據(jù)自己臉部特征，用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條畫(huà)一張有趣的漫畫(huà)頭像，提高觀(guān)察力，發(fā)展創(chuàng)造力。

3.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小鏡子、水彩筆、投影膠片、漫畫(huà)頭像若干，投影儀一臺(tái)。

活動(dòng)過(guò)程

1. 欣賞漫畫(huà)頭像，引導(dǎo)觀(guān)察，了解漫畫(huà)特點(diǎn)

課件顯示阿凡提。師：他是誰(shuí)?長(zhǎng)得怎樣?眼睛像什么?

課件分別顯示不同表情的三毛。!.快思.出處!師：他為什么叫三毛?哭的時(shí)候像什么?笑的時(shí)候像什么?你見(jiàn)過(guò)其他的漫畫(huà)頭像嗎?

教師小結(jié)漫畫(huà)的特點(diǎn)。

(阿凡提和三毛是幼兒所熟悉的有趣的漫畫(huà)人物，在分析特征時(shí)幼兒更易得心應(yīng)手，建立最初的漫畫(huà)概念為幼兒學(xué)習(xí)漫畫(huà)打下了基礎(chǔ)。)

2. 為老師畫(huà)漫畫(huà)頭像

誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)老師的頭及五官像什么?

(根據(jù)幼兒的比喻，老師自畫(huà)橄欖頭形、彎卷的頭發(fā)等，讓幼兒在感受夸張有趣的過(guò)程中進(jìn)一步理解漫畫(huà)的特點(diǎn)，從而解決了教學(xué)重點(diǎn)——怎樣畫(huà)。)

3. 激發(fā)創(chuàng)造欲望，學(xué)習(xí)畫(huà)自己的頭像

師：知道自己的頭和五官長(zhǎng)得什么樣嗎?幼兒對(duì)鏡觀(guān)察。

引導(dǎo)幼兒用比喻的方法說(shuō)說(shuō)同伴的形象，做做各種表情。

幼兒自由作畫(huà)。

4. 看漫畫(huà)電影

把幼兒的作品一張接著一張，寫(xiě)上數(shù)字，做成電影膠片。

幼兒觀(guān)看漫畫(huà)電影。

5. 游戲：好朋友的相片是哪張

邊念兒歌邊觀(guān)看，當(dāng)兒歌結(jié)束時(shí)，幼兒就根據(jù)老師指定的頭像或數(shù)字，猜猜是誰(shuí)。經(jīng)作者證實(shí)后，游戲繼續(xù)。

(用觀(guān)看電影的方式猜測(cè)頭像是誰(shuí)，改變了以往單一的評(píng)價(jià)，使幼兒處于積極參于狀態(tài)并自然地評(píng)價(jià)作品。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)在處處體現(xiàn)幽默和快樂(lè)中愉悅了情感，達(dá)到了教學(xué)目的。)

延伸活動(dòng)

想一想爸爸媽媽的頭像是怎樣的，我們休息后給他們也畫(huà)一張漫畫(huà)頭像吧。

活動(dòng)反思：

總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀(guān)察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。

剪貼畫(huà)課件 篇3

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我的孩子中，有一部分孩子很愛(ài)采摘校園內(nèi)的花朵，樹(shù)葉來(lái)玩。跟他講樹(shù)木的作用吧，這些深刻的道理，孩子們不可能領(lǐng)會(huì)的，他們一到下課就去玩樹(shù)葉，有的孩子是撿飄落的，有的孩子撿不到就干脆摘樹(shù)葉。有一次，我看見(jiàn)一個(gè)孩子在一邊疊樹(shù)葉，一邊說(shuō)我的小山長(zhǎng)高啦!看著他很有成就感的樣子，加上一片紅彤彤的楓葉落在我的手上。我對(duì)著校園內(nèi)的各種花草樹(shù)木沉思：這不是很好的教學(xué)素材嗎

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)樹(shù)木的美化生活的作用。

2、提高還自己動(dòng)手能力和大膽創(chuàng)作的能力。

3、活動(dòng)中，培養(yǎng)孩子愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的環(huán)保意識(shí)，從而熱愛(ài)大自然。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

難點(diǎn)：孩子喜歡自己動(dòng)手和大膽創(chuàng)作的能力

重點(diǎn)：通過(guò)這次活動(dòng)，培養(yǎng)孩子熱愛(ài)大自然。

活動(dòng)過(guò)程

1、出示花草樹(shù)木點(diǎn)綴下的優(yōu)美風(fēng)景。說(shuō)說(shuō)誰(shuí)把這些地方打扮得如此美麗

2、演繹氣候的干旱，風(fēng)沙卷起，綠地變沙漠的過(guò)程，老師一邊講解綠地是怎樣一步步變成沙漠的。

3、小結(jié)：花草樹(shù)木可以把我們生活的地方打扮得很美麗。

4、出示樹(shù)葉剪貼畫(huà)的作品。激起孩子創(chuàng)作的欲望。

5、出示早已為孩子們準(zhǔn)備好的樹(shù)葉。各種樹(shù)葉，各種顏色。帶孩子們?cè)谖魃较碌臉?shù)林里收集自己喜歡的樹(shù)葉。強(qiáng)調(diào)一定是要自己撿來(lái)的。

6、指導(dǎo)孩子進(jìn)行創(chuàng)作。老師巡視。

7、作品展示。評(píng)出好的作品。

8、活動(dòng)小結(jié)：花草樹(shù)木，不但可以打扮我們的生活，保護(hù)環(huán)境，還是我們很好進(jìn)行的美術(shù)創(chuàng)作的很好材料呢!我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)他們。

9、延伸教育：出示被孩子折斷的樹(shù)枝，花朵。用他們編一個(gè)童話(huà)故事，自述遭遇。

教學(xué)反思

縱觀(guān)整個(gè)活動(dòng)來(lái)看，我有收獲，也有不足。表現(xiàn)在：

1、活動(dòng)的本生很有意義，孩子有了一次動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)踐機(jī)會(huì)。孩子們?cè)诳雌訒r(shí)，通過(guò)生動(dòng)的講解，畫(huà)面的展示，觸到了孩子那可本來(lái)善良的心。.教案網(wǎng)出處他們喜愛(ài)花草樹(shù)木，憎恨風(fēng)沙，干旱。在動(dòng)手創(chuàng)作樹(shù)葉剪貼畫(huà)時(shí)，孩子的興趣盎然。個(gè)個(gè)都躍躍欲試的樣子。這符合孩子的好動(dòng)的特點(diǎn)。我做到了，讓孩子在玩中認(rèn)知，感悟，創(chuàng)作。思想教育做到了潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

2、由于對(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)的不完善，在活動(dòng)中，我忽視了孩子操作能力弱的特點(diǎn)，費(fèi)時(shí)過(guò)長(zhǎng)，孩子在貼樹(shù)葉時(shí)粗糙，不夠美觀(guān)。有的孩子完成不了自己的作品，還沒(méi)有在玩中轉(zhuǎn)過(guò)神來(lái)。

3、若果我重新上這節(jié)課，我會(huì)把它分成兩個(gè)部分。重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生的動(dòng)手剪貼上，二不會(huì)分過(guò)多的精力在思想教育的啟發(fā)上。

剪貼畫(huà)課件 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)在畫(huà)好的輪廓內(nèi)涂上漿糊，再用紙繩出內(nèi)向外或由外向內(nèi)繞出物體形象。

2、激發(fā)對(duì)紙繩貼畫(huà)的興趣，發(fā)展手指肌肉的靈活性。

3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

操作材料“紙繩貼畫(huà)”

紙繩貼畫(huà)范例、水彩筆、漿糊、抹布、剪刀、各色紙繩活動(dòng)前出教師帶領(lǐng)幼兒搓好。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示紙張貼畫(huà)范例，引起幼兒興趣。

教師展示紙繩貼畫(huà)范例并提問(wèn)：這幅畫(huà)是用什么材料做的，你們想用紙繩貼一副畫(huà)嗎。

2、結(jié)合幾何圖形引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)紙繩繞貼的方法。

教師：

紙繩繞貼的方法主要有兩種，一種是出內(nèi)向外繞貼，一種是出外向內(nèi)繞貼。

教師在紙上畫(huà)出圓形輪廓，示范講解由內(nèi)向外繞貼的方法：先在圈內(nèi)均勻地涂上漿糊，拿一根彩色紙繩，找好圓心，將紙繩的一頭貼在圓心上，然后順著紙繩由里向外一圈一圈地繞。邊繞邊用手輕輕按壓，使紙繩在紙上貼住。

一個(gè)圖可以只繞一種顏色，也可以繞多種顏色。

教師在紙上畫(huà)出三角形的輪廓，請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)，三角形改如何繞貼?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：

要沿著三角形的輪廓出外向里繞。幼兒說(shuō)出方法后，教師再示范講解。"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"在輪廓內(nèi)涂上漿糊沿三角形的輪廓貼上，貼到角上時(shí)，用手指壓在紙繩固定在角上，另一只手繼續(xù)繞。三角形的每一個(gè)角都用這種方法繞。

3、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

教師：

下面請(qǐng)大家先看操作材料“紙繩貼畫(huà)”

是怎么做的。

再動(dòng)手在空白處制作繩畫(huà)。先畫(huà)出物體的輪廓，要畫(huà)得大一些，不準(zhǔn)畫(huà)得太細(xì)。然后涂漿糊，選擇紙繩繞貼。用剩的紙繩要放在小框內(nèi)，保持桌面整潔。

幼兒觀(guān)察范例后自己操作，教師鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒多繞1~2副，幫助能力差的幼兒選擇制作內(nèi)容、勾畫(huà)輪廓，討論選用紙繩的色彩。提醒幼兒保持整潔衛(wèi)生。

4、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。

展示幼兒作品，要引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)，說(shuō)出最喜歡的畫(huà)，為什么喜歡有誰(shuí)采用了新的繞貼方法。

(出左向右、出上向下。)

活動(dòng)反思：

在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，紙繩很細(xì)，4開(kāi)的紙上頻繁的彎折、黏貼，孩子們的稚嫩的小手拿捏不穩(wěn)，不時(shí)自覺(jué)地扯下來(lái)重新粘。雙面膠頻繁的貼、撕斷、刮，孩子們的手指肚、小指甲，不時(shí)的黏上膠;一會(huì)兒袖子也粘到雙面膠上;一會(huì)兒手指兩個(gè)、三個(gè)的的黏在一起，“哎呀，老師又黏上了”的叫喊此起彼伏。但是孩子們沒(méi)有因?yàn)槿绱死щy而放棄的，濃厚的興趣打敗了黏貼的不易，一直堅(jiān)持到最后。皺紋紙繩貼畫(huà)終于順利完工，看著孩子們辛苦的勞動(dòng)成果，不能不讓人為之震撼。黏貼之精細(xì)、手法之多樣、城堡樣式之豐富多彩，效果之優(yōu)完全超出我們老師的預(yù)料。大人做到如此都頗費(fèi)神、費(fèi)力，別說(shuō)這么小的孩子了，可見(jiàn)孩子的潛力是無(wú)限的，只要給他藝術(shù)的氛圍、豐富的材料、巧妙地引導(dǎo)、適當(dāng)?shù)墓膭?lì)、些許的等待，孩子們都會(huì)見(jiàn)心中的影像慢慢的表達(dá)出來(lái)。也許構(gòu)圖不夠合理，樣式不夠新穎，黏貼有些笨拙粗糙，但是獨(dú)屬于孩子們自己童稚的表達(dá)方式，所達(dá)到的藝效果是任何一個(gè)藝術(shù)家所不及的。孩子們看著自己的作品是相當(dāng)?shù)淖院馈?/p>

剪貼畫(huà)課件 篇5

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)，以激勵(lì)的方法導(dǎo)入課題，結(jié)合了解變廢為美充分激發(fā)幼兒的進(jìn)取心，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，繼而，通過(guò)欣賞布藝粘貼畫(huà)的范做，層層遞進(jìn)，使幼兒沉浸在粘貼畫(huà)的藝術(shù)海洋中，不知不覺(jué)產(chǎn)生創(chuàng)作欲望和創(chuàng)新意識(shí)，在教學(xué)中，盡可能讓幼兒主動(dòng)參與自主學(xué)習(xí)。對(duì)幼兒設(shè)計(jì)的作品進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，使幼兒的綜合能力得到提高。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用各色碎布、固體膠、卡紙等材料進(jìn)行粘貼表現(xiàn)，感受生活中不同的粘貼表現(xiàn)方法。

2、掌握相關(guān)材料的操作規(guī)則，保持桌面整潔。

活動(dòng)重點(diǎn)：

設(shè)計(jì)一張圖案簡(jiǎn)潔、主題突出、色彩鮮艷的布藝剪貼畫(huà)作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

范畫(huà)、各色花布、固體膠棒、卡紙、剪刀等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分。

老師今天給孩子們帶來(lái)了一些材料，你們并不陌生。(布)平時(shí)我們都把它們變成廢品扔掉，我們現(xiàn)在來(lái)變廢為美，設(shè)計(jì)一幅好看的布貼畫(huà)吧!

二、基本部分。

1、欣賞范畫(huà)：老師這里有一些植物粘貼畫(huà)，對(duì)比和你平時(shí)的兒童畫(huà)有什么不同呢?(它是用布粘貼而成)，布貼畫(huà)是我們用日常生活中廢舊的花布做成的。

2、制作方法：請(qǐng)幼兒猜猜它是怎樣制作的?

第一步，設(shè)計(jì)圖樣，觀(guān)看老師的設(shè)計(jì)圖樣，第二步，裁剪布片，請(qǐng)幼兒觀(guān)察老師是怎樣裁剪的，怎樣挑布的顏色的?我特意選了棕色的布做樹(shù)干，綠色的布做樹(shù)葉。裁剪完了，我們?cè)撛趺崔k?是不是直接粘貼?老師建議你們先擺一擺，在進(jìn)行粘貼。孩子們請(qǐng)看老師是怎樣進(jìn)行粘貼的?(演示粘貼)

3、除了用布片粘貼畫(huà)面外，我們還可以用什么裝飾畫(huà)面呢?對(duì)，我們不要忘記了身邊的彩筆，用它可以添加一些布片裝飾不出來(lái)的東西，使畫(huà)面更漂亮。

三、結(jié)束部分。

幼兒設(shè)計(jì)制作，教師巡回指導(dǎo)。及時(shí)指出在設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題，對(duì)設(shè)計(jì)精巧、新穎的幼兒及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。

四、活動(dòng)延伸。

將幼兒設(shè)計(jì)好的作品展示在黑板上，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)最喜歡哪一張，為什么?在我們身邊還有很多廢舊的東西進(jìn)行粘貼畫(huà)，還有什么做剪貼畫(huà)?

剪貼畫(huà)課件 篇6

精美的剪貼畫(huà)

一、實(shí)施目標(biāo)

1、由剪貼畫(huà)入手，弘揚(yáng)藝術(shù)，繼承和發(fā)展手工藝，學(xué)習(xí)藝術(shù)家們精湛的技藝，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)剪貼畫(huà)藝術(shù)的真實(shí)、簡(jiǎn)樸的特點(diǎn)，從而去感受藝術(shù)作品的藝術(shù)性、知識(shí)性、趣味性。

2用作品指導(dǎo)學(xué)生的操作和學(xué)習(xí)活動(dòng)。中學(xué)生的思維活動(dòng)以形象思維為主，通過(guò)剪貼畫(huà)作品的制作，學(xué)生可以獲得材料認(rèn)識(shí)、工具運(yùn)用、操作程序、技術(shù)要領(lǐng)等方面的知識(shí)和技能。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)、宣傳作品，在活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)的統(tǒng)一。

三。學(xué)生通過(guò)人與物的接觸和人與人之間的互動(dòng)學(xué)習(xí)，在手與腦的緊密結(jié)合中促進(jìn)學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)的形成。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，與他人進(jìn)行合作、交流的能力，初步的**能力，形成學(xué)生親近手工藝的情感，樹(shù)立繼承和發(fā)展的決心。

二、活動(dòng)內(nèi)容

（1） 自主活動(dòng)模式**實(shí)戰(zhàn)合作交流

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備

1收集不同內(nèi)容的剪貼畫(huà)；

2、工具和材料：膠水、直尺、剪刀、美工刀（或小刀、單面刀片、）、鉛畫(huà)紙（或硬白紙）、吹塑紙（或彩紙、樹(shù)葉、畫(huà)片、郵票、廣告紙、門(mén)票、**、糖紙、香煙盒紙等）。

（三）活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)之一：激發(fā)興趣導(dǎo)入活動(dòng)

1、通過(guò)介紹剪貼畫(huà)激發(fā)興趣：所謂“剪貼畫(huà)”，可以是把自己平時(shí)收集的畫(huà)片、郵票、廣告紙、門(mén)票、**、糖紙、香煙盒紙等，按自己的構(gòu)思，剪剪貼貼，拼成一幅有趣的圖畫(huà)；它也可以是現(xiàn)成的作品，用廣告紙或吹塑紙，剪切粘貼，拼成一幅圖畫(huà)。剪貼畫(huà)你想怎么剪就怎么剪，想怎么貼就怎么貼。

2引導(dǎo)活動(dòng)：在這節(jié)課上，我們將學(xué)習(xí)剪貼畫(huà)的知識(shí)，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、創(chuàng)作、欣賞等。（板書(shū)課題）

活動(dòng)之二：賞析作品總結(jié)特點(diǎn)

1展示幾種不同的剪貼畫(huà)作品，讓學(xué)生了解作品的主題、內(nèi)容欣賞。

2比較分析剪貼畫(huà)的特點(diǎn)。

三。小組討論：剪貼畫(huà)的特點(diǎn)。

4小組報(bào)告與交流：剪貼畫(huà)的特點(diǎn)。

活動(dòng)之三：認(rèn)識(shí)工具學(xué)會(huì)操作

1熟悉常用工具：剪刀、美術(shù)刀等。

2教師講解和演示最基本的應(yīng)用方法，并提醒學(xué)生注意事項(xiàng)。

3、學(xué)生進(jìn)行剪、劃的技法練習(xí)。

活動(dòng)之四：設(shè)計(jì)圖樣自由創(chuàng)作

1、教師指導(dǎo)：你準(zhǔn)備剪貼一幅什么樣的畫(huà)，給它起一個(gè)怎樣美麗而有趣的名字，這幅畫(huà)大概有多大，打算要用哪些顏色。如有必要，可以用鉛筆畫(huà)草圖或?qū)懴掠?jì)劃，以免在剪切和粘貼中迷失方向。

2、在教師指導(dǎo)下確定主題，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，將基本簡(jiǎn)筆畫(huà)通過(guò)合理搭配進(jìn)行具體設(shè)計(jì)，力求畫(huà)面簡(jiǎn)潔明了，能表現(xiàn)一定的內(nèi)容。

三。小組內(nèi)匯報(bào)交流：討論自己作品的名稱(chēng)和設(shè)計(jì)思路，相互提出意見(jiàn)，并能在討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化。

4定稿后，我們將創(chuàng)作剪貼畫(huà)作品并完成作品。

活動(dòng)之五：介紹作品評(píng)析鑒賞

1展示你的作品并對(duì)設(shè)計(jì)作一個(gè)簡(jiǎn)短的描述。

2舉辦作品展，其他同學(xué)對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，形成初步的欣賞能力。

剪貼畫(huà)課件 篇7

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、享受創(chuàng)作的樂(lè)趣。

2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)觀(guān)察、學(xué)習(xí)探索、學(xué)習(xí)想象。

3、鍛煉小肌肉的活動(dòng)能力。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、頭飾、黃樹(shù)葉、塑料袋、塑料盤(pán)、固體膠、彩紙、小筐、輕音樂(lè)、各種輔助材料、布。

2、布置樹(shù)林的場(chǎng)景。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、老師扮兔子?jì)寢專(zhuān)瑤ьI(lǐng)小兔子進(jìn)入場(chǎng)景。

師：“孩子們，秋天到了，今天我們一起到大森林里去做游戲，好么?到了大森林里，請(qǐng)你們注意看看大森林里都有什么變化，我們就聽(tīng)著音樂(lè)，一起跳著舞走吧?！?/p>

2、幼兒自由的在場(chǎng)地上觀(guān)賞，可以撿起樹(shù)葉觀(guān)察，互相說(shuō)說(shuō)小樹(shù)葉是什么樣子的。(自由討論)

-孩子們，你們都看到什么了?

-你想說(shuō)些什么呢?

-你覺(jué)得小葉子像什么?

-你喜歡小樹(shù)葉么?

-孩子們，你們看，小鹿和大公雞姐姐也來(lái)了，她們有這么多袋子，我們一起動(dòng)手，把小樹(shù)葉收集到袋子里，請(qǐng)你們一邊撿樹(shù)葉一邊數(shù)數(shù)看，撿了多少片小葉子。

(請(qǐng)配班老師幫忙把袋子發(fā)給幼兒，一起聽(tīng)音樂(lè)撿樹(shù)葉)

3、師：孩子們，你們真能干，撿了這么多的小樹(shù)葉，我知道你們都累了，我們來(lái)這邊休息一會(huì)吧。(幼兒圍坐成半圓)孩子們，你們看，我也撿了很多的樹(shù)葉，可是你們看我的樹(shù)葉變成什么樣子的了?(出示碎樹(shù)葉)小樹(shù)葉怎么會(huì)變小、變碎了呢?你會(huì)把小樹(shù)葉變小么?怎么變呢?(幼兒個(gè)別示范，回答)

4、師：“剛才你們想了很多好辦法，那我們就來(lái)試試看，看看哪種辦法最好，能讓小樹(shù)葉很快就變小，我們一起來(lái)做吧?！?幼兒嘗試用搓、捏、擠、揉、壓等多種辦法，提醒幼兒要一只手捏緊袋子的口，別讓小樹(shù)葉從袋子里溜出來(lái))

5、師：孩子們，你們真聰明，我看到你們把小樹(shù)葉都變的很小很(banzhuren幼兒教育)小了。你們手里的小樹(shù)葉還可以做什么呢?動(dòng)動(dòng)腦筋，想想看。

師：你們猜猜我用小樹(shù)葉做的是什么?(展示電腦抽象畫(huà))

你想用小樹(shù)葉做漂亮的畫(huà)么?

你想做什么呢?

這里有一些固體膠、彩紙、油畫(huà)棒和一些你可能用得上的毛線(xiàn)、彩色皺紋紙和扣子，現(xiàn)在就帶著你的小樹(shù)葉用這些材料做一幅美麗的畫(huà)吧。

6、請(qǐng)教師協(xié)助把樹(shù)葉倒入塑料盤(pán)中，幼兒用小樹(shù)葉做創(chuàng)作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。(放輕音樂(lè)，幼兒創(chuàng)作)

活動(dòng)反思：

此節(jié)課在活動(dòng)前，我聽(tīng)取了葛老師的建議，沒(méi)有提供樹(shù)葉輪廓，而是只提供一張白紙，全部憑幼兒對(duì)樹(shù)葉的印象刷畫(huà)。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，有一半幼兒刷的還比較有創(chuàng)意、比較美觀(guān)，一部分幼兒需要老師指導(dǎo)。一些老師提出意見(jiàn)，說(shuō)沒(méi)有輪廓，對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)，難度太大。但又有另一種說(shuō)法，如果提供樹(shù)葉，就會(huì)限制孩子的想象。就我個(gè)人而言，我覺(jué)得這是孩子第一次嘗試牙刷刷畫(huà)，只要孩子敢于使用工具，用顏料大膽作畫(huà)，無(wú)論孩子畫(huà)的怎么樣，都應(yīng)該鼓勵(lì)。

此節(jié)課我覺(jué)得自己也有做的不足的地方：

1、幼兒首次接觸牙刷刷畫(huà)，不知道如何用牙刷沾顏料，我在介紹時(shí)沒(méi)有考慮到這一點(diǎn)。我只告訴幼兒用右手握住牙刷柄，沾顏料刷畫(huà)。結(jié)果在活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)好幾個(gè)孩子不是用刷毛沾顏料，而是用背面去沾顏料，以致無(wú)法刷畫(huà)。

2、在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，雖然我在寫(xiě)教案時(shí)是老師先介紹，然后讓孩子操作。但在實(shí)際教學(xué)時(shí)，我竟然在沒(méi)教幼兒使用牙刷的情況下，讓一個(gè)幼兒示范，占用太多的時(shí)間。

雖然這節(jié)課已經(jīng)結(jié)束，但是我覺(jué)得還留下這么多遺憾，以后有機(jī)會(huì)我還會(huì)讓孩子再次學(xué)習(xí)刷畫(huà)。

剪貼畫(huà)課件 篇8

如何給中班的小朋友上剪貼畫(huà)這一門(mén)課？下面是一篇剪貼畫(huà)《開(kāi)心的小老鼠》中班美術(shù)教案，供大家閱讀參考。

中班美術(shù)教案：剪貼畫(huà)《開(kāi)心的小老鼠》

【活動(dòng)目標(biāo)】

3、體驗(yàn)氣球塑形的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

兒童經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)老鼠的外觀(guān)造型有初步認(rèn)識(shí)。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

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4、教師制作的成品一只。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、設(shè)置故事情境，導(dǎo)入

師：噓，仔細(xì)聽(tīng)，城市里來(lái)了新客人了，是誰(shuí)呢？

師：（手拿已完成成品，模仿）各位小朋友，哎（打哈欠），大家早上好！我是一只從鄉(xiāng)下里來(lái)的小老鼠，我叫新新。恩……很高興見(jiàn)到大家呢！呵呵，我喜歡吃奶酪、喜歡吃蛋糕，最怕……貓大嬸，她可兇了，幸好她還在鄉(xiāng)下。城市里可真好，吃的玩的什么的都有，我呀回去要把這些分享給我的朋友們。（模仿結(jié)束）

師：小老鼠新新要去邀請(qǐng)他的朋友來(lái)城里玩，我們一起動(dòng)動(dòng)手把他的朋友們請(qǐng)出來(lái)好不好？

二、探討老鼠外貌，教師示范制作

（一）畫(huà)老鼠的五官。

師：小老鼠新新和他的伙伴們都有什么特點(diǎn)？

師：（按幼兒回答的順序，調(diào)整作畫(huà)順序）（邊討論邊作畫(huà)）恩，有點(diǎn)長(zhǎng)又有點(diǎn)圓的'耳朵、小小的眼睛、細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子、滾圓滾圓的鼻子；還少了點(diǎn)什么？恩，嘴巴！新新是一只開(kāi)心的小老鼠，所以我們畫(huà)一個(gè)大圓弧，一個(gè)大大的微笑。

（二）粘貼老鼠的五官。

師：畫(huà)好了，我們下一步做什么？

師：氣球是小老鼠們的臉，打結(jié)的地方是他們圓滾滾的鼻子。我們沿著自己畫(huà)黑線(xiàn)把眼睛剪下來(lái)，粘上雙面膠，貼在氣球的中間，要輕輕的，不然氣球會(huì)破哦。然后剪下耳朵，我們折一條邊，把雙面膠粘在這條邊上，這樣耳朵就豎起來(lái)了，貼在哪里呢？（幼兒回答）恩，在眼睛的后面。最后剪下胡子，我們可以一起剪下來(lái)，胡子長(zhǎng)在什么地方？真聰明，在鼻子旁邊，我們粘上它們。

師：（模仿）咦，有那么多小朋友?。∧銈兒?，我是新新的好朋友樂(lè)樂(lè)，見(jiàn)到大家有點(diǎn)緊張呢！大家能繼續(xù)幫我們邀請(qǐng)更多的小老鼠來(lái)城里嗎？

三、教師個(gè)別指導(dǎo)

注意：

1、幼兒使用剪刀等用品的安全性；

2、剪完五官，廢紙放回小框中，在進(jìn)行粘貼；

四、分享成果

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