在這里我向大家推薦一篇關(guān)于“中班教案”的文章。老師根據(jù)事先準(zhǔn)備好的教案課件內(nèi)容給學(xué)生上課,每個(gè)老師都需要細(xì)心籌備教案課件。只有具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)思路和方法才能做出好的教案。此篇內(nèi)容僅限參考閱讀!
設(shè)計(jì)意圖:在生活中到處是數(shù),處處有數(shù)字,可以說我們生活在一個(gè)“數(shù)字”的世界中,數(shù)字無所不在。同樣,幼兒的生活與數(shù)字也密不可分,本次活動(dòng)就是在“我在馬路邊”主題活動(dòng)的進(jìn)行中,截取孩子關(guān)注到的數(shù)字為內(nèi)容,通過綜合化的形式,游戲化的過程,生活化的內(nèi)容,經(jīng)驗(yàn)化的講述讓幼兒發(fā)現(xiàn)、了解馬路上的數(shù)字,并初步知道和關(guān)注到數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解馬路邊數(shù)字所表示的意義。
2、感受數(shù)字給我們帶來的方便。
前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有初步的對(duì)數(shù)字1-9的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:請(qǐng)幼兒收集馬路上數(shù)字的照片、圖片、自制的圖片、白板
活動(dòng)過程:
一、幼兒交流(環(huán)節(jié)意圖:介紹圖片內(nèi)容。)
提問:這里有許多你們帶來的圖片,請(qǐng)你們來介紹一下,你想告訴大家一些什么?
小結(jié):大家發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密,原來這些圖片都有數(shù)字。
二、提升經(jīng)驗(yàn)(環(huán)節(jié)意圖:根據(jù)不同的地方出現(xiàn)的數(shù)字歸類,知道數(shù)字的實(shí)際意義)
1、 互動(dòng)討論,知道哪些是門牌號(hào),門牌號(hào)碼的實(shí)際意義。
重點(diǎn)提問:剛才看到的這個(gè)數(shù)字是什么意思?你還知道哪些是門牌號(hào)?
小結(jié):門牌號(hào)碼是告訴大家地址的,方便大家尋找。
2、師幼互動(dòng),知道哪些是站牌、車牌號(hào),這些號(hào)碼的意義。
重點(diǎn)提問:你在哪里看到這個(gè)數(shù)字的?它是什么意思?
小結(jié):站牌、車牌號(hào)能告訴我們乘什么車才能到要去的地方,不同車牌號(hào)的'車可以帶我們?nèi)ゲ煌牡胤健?/p>
3、交流討論,知道哪些數(shù)字表示時(shí)間,時(shí)間的意義。
重點(diǎn)提問:這是數(shù)字24,是什么意思?你還在哪里看到過這些數(shù)字?
小結(jié):原來這些數(shù)字是告訴我們商店的營(yíng)業(yè)時(shí)間,方便大家在這段時(shí)間里去購(gòu)物。
4、觀看錄象:紅綠燈,知道倒計(jì)時(shí)的意義。
提問:看!這些數(shù)字怎么變了?它是怎么變化的?這表示什么意思?
小結(jié) :原來這些數(shù)字是提醒我們盡快走過馬路。
教師總結(jié):今天我們看到的都是馬路上的數(shù)字,原來它們有這么多的本領(lǐng),它們給我們的生活帶來許多便利。請(qǐng)幼兒講講你還看到馬路上有那些數(shù)字?這些數(shù)字寶寶告訴我們什么?
三、幼兒操作,和數(shù)寶寶做游戲。(環(huán)節(jié)意圖:把數(shù)字按照門牌號(hào)、車牌 、和時(shí)間找到生活中相應(yīng)的位置。)
1、今天我們知道了馬路上數(shù)字寶寶的用處,我這里還有許多數(shù)字寶寶要來你們做游戲了,請(qǐng)你們把它拿到它該去的地方,它們才能和你們一起做游戲。
2、糾錯(cuò),檢查幼兒是否理解生活中數(shù)字的意思。
四、延伸活動(dòng):讓幼兒在區(qū)角活動(dòng)中提供更多不同意義的馬路上的數(shù)字,繼續(xù)玩。
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)根據(jù)制作說明,運(yùn)用多種材料制作不同的創(chuàng)意飛行器。
2.練習(xí)剪、貼、折等精細(xì)動(dòng)作。
3.愿意獨(dú)立完成制作,遇到困難時(shí)能夠接受成人的建議和指導(dǎo)。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1.學(xué)習(xí)根據(jù)制作說明,運(yùn)用多種材料制作不同的創(chuàng)意飛行器。
2.愿意獨(dú)立完成制作,遇到困難時(shí)能夠接受成人的建議和指導(dǎo)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒用書:《創(chuàng)意飛行器》。
2.干凈的果凍盒、礦泉水瓶子、紙盤、紙杯、硬紙板、橡皮筋、色紙、彩筆、透明膠、剪刀等工具。
活動(dòng)過程:
一、請(qǐng)幼兒和老師共同閱讀幼兒用書,觀察“旋轉(zhuǎn)飛碟”和“彈力宇宙飛船”的外形特點(diǎn)和制作方法。教師通過提問幫助幼兒學(xué)習(xí)這兩種飛行器的制作方法。
1.你看出來“旋轉(zhuǎn)飛碟”是用什么材料做的嗎?
2.果凍盒要怎么固定在紙盤上呢?
3.你想對(duì)果盤做怎樣的裝飾?
4.飛碟是靠什么力量飛出去的額?
5.“彈力宇宙飛船”為什么叫這個(gè)名字?哪里有彈力呢?
6.皮筋要怎么固定在紙杯做的發(fā)射器上呢?固定的`時(shí)候要注意什么?
7.太空船的兩個(gè)“翅膀”是怎么固定在塑料瓶上的?
8.太空船是靠什么力量飛出去的?
二、在幼兒了解了制作方法之后,請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒共同制作一至兩種創(chuàng)意飛行器。教師需要提醒家長(zhǎng)不要過度參與,盡量讓幼兒親自進(jìn)行操作。在幼兒遇到困難的時(shí)候,教師可引導(dǎo)家長(zhǎng)給予合理的指導(dǎo)和幫助。
三、制作完成之后,請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒共同到室外玩一玩自制的創(chuàng)意飛行器。
一、活動(dòng)背景:
我園是科技特色幼兒園,在主題背景下進(jìn)行科學(xué)教育活動(dòng)已經(jīng)成為我們教學(xué)活動(dòng)中不可或缺的一個(gè)重內(nèi)容。在“樹立節(jié)約意識(shí),倡導(dǎo)節(jié)約文明”精神的指導(dǎo)下,我們開展融科技、環(huán)保、節(jié)約于一體的“我是節(jié)約小能手”主題教學(xué)活動(dòng),我班孩子通過制作節(jié)約小報(bào),收集各種可再利用廢棄物,并在上海旅游節(jié)花車巡游的啟發(fā)下,利用國(guó)慶長(zhǎng)假和父母開展了花車制作活動(dòng),在孩子和他的家人中間萌發(fā)了科技、環(huán)保、節(jié)約的種子。特別是“神舟六號(hào)”發(fā)射成功,更是將孩子帶入了一個(gè)科學(xué)世界,孩子們的“為什么”多了,探索的.興趣濃了,收集資料的方法和渠道廣了,家長(zhǎng)參與的意識(shí)更濃厚了。結(jié)合我園第九周科技周活動(dòng)內(nèi)容參加科技周開幕活動(dòng),能進(jìn)一步提高我班孩子探索科學(xué)奧秘的興趣,養(yǎng)成動(dòng)手制作的好習(xí)慣。
二、活動(dòng)目的:
1、能用肢體動(dòng)作在集體前表現(xiàn)“森林大樹”花車的主題,體驗(yàn)參加集體活動(dòng)的快樂
2、在快樂的“科學(xué)活動(dòng)室”活動(dòng)中,會(huì)使用各種用具探索科學(xué)奧秘,學(xué)會(huì)探究科學(xué)的簡(jiǎn)單方法
3、了解一些簡(jiǎn)單的節(jié)約水、電小常識(shí),進(jìn)一步樹立科學(xué)的環(huán)保、節(jié)約意識(shí),愿意督促同伴、家人節(jié)約用水和用電。
4、能積極收集科學(xué)資料和再利用廢棄物,有參加動(dòng)手制作愿望
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、花車巡游準(zhǔn)備:
A、家園合作制作的“森林小世界”花車一輛,幼兒和爸爸媽媽制作的花車8輛,“森林小世界”主題指引牌一塊
B、花車巡游音樂、大樹寶寶衣服、動(dòng)物頭飾衣服、主題牌、表演動(dòng)作編排
2、科學(xué)活動(dòng)室準(zhǔn)備:
A、設(shè)計(jì)“變廢為寶”科學(xué)活動(dòng)室活動(dòng)方案
B、活動(dòng)室材料提供:舊報(bào)紙、舊塑料袋、廢碟片、包裝袋、樹葉、包裝帶及剪
刀、漿糊、粘貼紙、蠟筆、兒童歌曲等
C、區(qū)域劃分:表演區(qū)、制作區(qū)
3、2名幼兒準(zhǔn)備科普智力競(jìng)賽題(沈旻、王沛中);1名幼兒準(zhǔn)備科普小故事(馬佳豪);“維尼隊(duì)”標(biāo)志
四、活動(dòng)時(shí)間:20xx年11月7日上午
五、活動(dòng)形式:幼兒園集體花車巡游活動(dòng);科學(xué)活動(dòng)室活動(dòng);個(gè)別幼兒智力競(jìng)賽、故事比賽
六、具體安排:
1、參加科學(xué)活動(dòng)室活動(dòng):
幼兒可選擇的科學(xué)活動(dòng)內(nèi)容:
2、參加花車巡游活動(dòng):幼兒在“歡樂小世界”音樂伴奏和主題牌的指示下
A、8名幼兒扮森林樹寶寶,乘上花車向大家展示“森林小世界”的歡樂
B、8名幼兒裝扮成森林卡通人物駕駛著用紙盒、塑料水果籃制作而成的花車緊隨其后;
C、樹寶寶和小動(dòng)物們一起歡快地游戲,表現(xiàn)森林里熱鬧的一刻
3、3名幼兒參加智力競(jìng)賽及故事比賽
提醒幼兒在活動(dòng)中不緊張,有自信
七、活動(dòng)規(guī)則:
遵守上下樓梯靠右走規(guī)則,自由選擇活動(dòng)室,輕輕進(jìn)入活動(dòng)
愛護(hù)活動(dòng)室內(nèi)每一件用品,科學(xué)使用科學(xué)用具,活動(dòng)后能歸還原處
在活動(dòng)中照顧好比自己小的弟弟妹妹
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試對(duì)正方形、長(zhǎng)方形等幾何圖形進(jìn)行分割。
2、探索圖形分割的不同形式,能用語言表達(dá)和交流探索的過程和結(jié)果。
3、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)各種簡(jiǎn)單的幾何圖形,如:正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形等,了解圖形拼合的方法。
物質(zhì)準(zhǔn)備:房子圖、正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形的圖形、剪刀、固體膠。
活動(dòng)過程:
一、以“老師的新家安裝玻璃”引入活動(dòng),引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師:老師最近要搬新家,但是太忙了還沒裝修完,瞧,窗戶的玻璃還沒有安裝好,所以想請(qǐng)你們來幫忙,愿意嗎?
二、幼兒操作,嘗試分割幾何圖形。
(一)第一次操作
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察窗戶的不同形狀,嘗試用自己的方法安裝玻璃。
師:我們一起來看看這些窗戶都是什么形狀的?找一找有沒有合適的玻璃?這該怎么辦?怎樣才能剪得剛剛好又不浪費(fèi)材料?你們都說很多的方法,我們一起來試一試吧!
(1)觀察比較窗戶與玻璃的不同。
(2)發(fā)現(xiàn)問題:想想怎樣才能讓每塊窗戶都安上合適的玻璃。
2、幼兒操作,師觀察指導(dǎo)。
3、交流分享。
(1)師:是怎么安裝玻璃的?這個(gè)圖形是怎么來的?你來試試,先折一下然后比一下,合不合適,好的合適了,我們就剪下來。
(2)你把什么圖形分割成什么圖形?分割成幾塊?
(3)這個(gè)窗戶還沒有安裝上玻璃,誰來試一試?正方形變成幾個(gè)三角形??jī)蓚€(gè)三角形合在一起又變回什么形狀?
(4)你用什么方法來制作玻璃的.,直接剪這種方法好用嗎?為什么?那折了再剪和直接剪哪種方法比較不浪費(fèi)材料呀?
(5)原來我們要對(duì)角或者對(duì)邊折一折、壓一壓、然后打開沿著直線剪下來。
4、發(fā)現(xiàn)圖形分割的簡(jiǎn)單關(guān)系
小朋友真能干,原來正方形能分割成兩個(gè)長(zhǎng)方形也能分割成兩個(gè)三角形,圓形能分割成兩個(gè)半圓形,無論這些形狀怎樣分割,合起來都能變回原來的大圖形,這回幫老師解決了大難題。
活動(dòng)延伸:
區(qū)域活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒用圖形分割或者拼合的方式制作自己喜歡的玻璃安裝窗戶。
活動(dòng)反思:
中班幼兒對(duì)單個(gè)的圖形已有了一定的認(rèn)識(shí),但對(duì)圖之間的相互關(guān)系認(rèn)識(shí)還不夠。然而,幫助幼兒理清這些關(guān)系是至關(guān)重要的,因?yàn)橐獙?duì)事物有一個(gè)完整、全面的認(rèn)識(shí),就必須把它與相關(guān)事物進(jìn)行比較,這也是我設(shè)計(jì)此活動(dòng)的初衷。我根據(jù)中班幼兒的年齡和思維特征,以生活情景給窗戶安裝玻璃為背景,使枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化、情趣化,讓幼兒更易接受。活動(dòng)以幼兒分組操作為主,為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的物質(zhì)環(huán)境,給他們充裕的時(shí)間、空間,讓他們積累一定的感性知識(shí)。然后組織幼兒討論講述,幫助幼兒把獲得的感性知識(shí)進(jìn)行整理升華。這節(jié)活動(dòng)讓孩子在一個(gè)自由和寬松的氛圍中學(xué)習(xí)。活動(dòng)打破以往的老師先教孩子再操作的模式,而是根據(jù)《指南》中提到幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是探究,所以給孩子更多的時(shí)間和空間去探索問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。這節(jié)活動(dòng)的內(nèi)容選擇很符合中班孩子的年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn),在操作過程中每個(gè)孩子都很投入。但給孩子觀察的機(jī)會(huì)太少了,從而導(dǎo)致在第一次操作后的概念梳理不夠清晰,應(yīng)該引導(dǎo)孩子觀察、對(duì)比為什么不合適,找出原因然后再出示操作步驟圖給孩子一點(diǎn)提示。第一次的小結(jié)起個(gè)承上啟下的作用,幫孩子總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)也要為第二次的操作難點(diǎn)做個(gè)小小的提示,這樣孩子在操作時(shí)目的更明確。在活動(dòng)中應(yīng)該多觀察孩子的表現(xiàn),在分享交流時(shí)抓住孩子出現(xiàn)的問題,幫助孩子經(jīng)驗(yàn)梳理會(huì)更有效。
活動(dòng)目標(biāo)
1.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)縱跳觸物,發(fā)展跳躍能力。
2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3.通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的'性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備
青蛙頭飾若干,在架高的竹竿或繩子上懸掛畫在紙上的小蟲子(數(shù)目與幼兒人數(shù)相等,“蟲子”距離幼兒高舉雙手指尖20~25厘米),紅花若干。
活動(dòng)過程
1.復(fù)習(xí)引入
(1)教師集合幼兒成四路縱隊(duì),然后組織幼兒走成圓形隊(duì),聽口令齊步走,跑步走,再成四路縱隊(duì)。
(2)引入主題:教師告訴幼兒,小青蛙本領(lǐng)大,最會(huì)捉蟲子,今天老師就要當(dāng)青蛙媽媽,請(qǐng)小朋友當(dāng)小青蛙一起來捉蟲子。
2.學(xué)習(xí)縱跳觸物的動(dòng)作
教師示范講解縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng):腿微屈,體前傾,臂后擺預(yù)備,雙腿用力蹬直,雙臂由后往下向前上方擺起,右手上舉觸摸物體,騰空時(shí)不低頭。
小朋友原地練習(xí)2~3遍。
3.玩《青蛙捉害蟲》的游戲
全體幼兒玩《青蛙捉害蟲》的游戲,教師注意懸掛的小蟲子應(yīng)高低不同,適合不同身高的孩子,以便每個(gè)幼兒都能捉到蟲子,蟲子用回形針或線繩懸掛,能反復(fù)使用。最后比比看誰捉的蟲子多。
玩一會(huì)兒后,坐下來休息評(píng)比,捉蟲子多者獎(jiǎng)勵(lì)紅花一朵,可反復(fù)游戲2~3次。
4.整理評(píng)價(jià)
整理成四路縱隊(duì),做放松練習(xí),最后評(píng)價(jià)結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思
根據(jù)幼兒的認(rèn)識(shí)規(guī)律和身心發(fā)展規(guī)律,根據(jù)游戲的特點(diǎn),以幼兒喜歡的游戲方式激發(fā)幼兒跳的興趣,在競(jìng)爭(zhēng)中培養(yǎng)了自己不服輸?shù)木瘛M足了幼兒的表現(xiàn)欲,增強(qiáng)了幼兒的自信心。幼兒在學(xué)習(xí)跳中,通過思考體驗(yàn)掌握跳的動(dòng)作方法,通過練習(xí)提高跳的動(dòng)作技能。
一、課題激趣,引入新課
1.老師語言引入:大家都知道中國(guó)民間流傳有許多的寓言故事!這些寓言故事往往能用最淺顯的語言告訴大家一個(gè)深刻的道理。看哪些同學(xué)能把自己以前讀過的寓言說給大家聽一聽,如果誰還能講講它的寓意,那就更好了。
2.同學(xué)交流自己讀的寓言故事并說說自己的感受。
3.給予評(píng)價(jià),引出新課,板書課題。
二、初讀課文,感知內(nèi)容
1.自由讀課文,感知課文大意。
2.遇到不認(rèn)識(shí)的字、詞查字典或聯(lián)系上下文理解,并多讀幾遍。
三、再讀課文,勾畫重要句子
1.再一次自讀課文,進(jìn)一步理解課文。
思考:
(1)課文中哪些人對(duì)父子倆的不同做法有評(píng)論?他們是怎么說的,父子倆又是怎么做的?
(2)怎么理解父親最后說的那句話“我們應(yīng)該有自己的主見”。
2.學(xué)生自讀,用不同的符號(hào)勾出不同人物說的話以及父子倆的做法。
3.同桌相互說說你對(duì)最后父親的話的理解。
四、精讀課文,啟發(fā)教育
1.抽生讀讀課文中不同的人對(duì)父子倆不同做法的評(píng)論。
2.體會(huì)不同人物的話。
(1)老先生的話:結(jié)合“哈哈大笑”、“竟然”體會(huì)老先生的內(nèi)心活動(dòng)。你覺得老先生的話對(duì)不對(duì)?
(2)老奶奶的話:結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勛约簩?duì)“孝”的理解。老奶奶主張父子倆怎么做?
(3)表演讀年輕母親的話和一群小孩子的話,提醒注意說話人的身份。
3.四人小組討論:為什么今天的事,左也不對(duì),右也不對(duì)?
4.引導(dǎo)學(xué)生說出覺得怎么做才好呢?
5.讀一讀父親的話,說說你從這個(gè)寓言中明白了一個(gè)什么道理。
6.分角色朗讀課文。
7.請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來講故事。
五、拓展學(xué)習(xí),活躍思維
1.齊讀課文。
2.結(jié)合生活實(shí)際,說說你對(duì)“我們應(yīng)該有自己的主見”這句話的理解。
3.學(xué)生自由組合表演課本劇。
4.回家后把這個(gè)故事講給家里人聽一聽。
《父子騎驢》教案
滔河鄉(xiāng)移民小學(xué)
周麗
教學(xué)目標(biāo)
1, 學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字。
2, 正確、流利、有感情的朗讀課文。 3, 學(xué)習(xí)課文,理解文章告訴我們的道理。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、理解不同的人對(duì)父子倆不同做法的評(píng)論。
2、明白“我們應(yīng)該有自己的主見”的道理。
教具準(zhǔn)備:多媒體課件、人物貼畫。 教學(xué)時(shí)間:一課時(shí) 教學(xué)過程:
(一) 自學(xué)導(dǎo)綱
1.導(dǎo)入新課
聽兒歌《小毛驢》導(dǎo)入新課。今天我將與大家一起學(xué)習(xí)一篇與毛驢有關(guān)的寓言故事,這則寓言的名字叫做《父子騎驢》。板書:
27、《父子騎驢》 2.出示導(dǎo)綱 (1)知識(shí)性問題
我認(rèn)識(shí) : 驢
狠
抖
享
孝
笨 我理解 :享福
竟然
主見 (2)探究性問題。
a.自由讀課文,理解文章大意,理清文章脈絡(luò)。
b.文中哪些人對(duì)父子倆的不同做法有評(píng)論?父子二人又是怎樣做的呢? c.用你喜歡的符號(hào)勾畫出這幾種人物說的話。
d.“我們應(yīng)該有自己的主見”,談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。 3.學(xué)生自學(xué)。
(二)合作互動(dòng) 1.小組交流,討論,教師巡回指導(dǎo)。 2.小組匯報(bào)交流情況。 3.教師精講。
教師小結(jié):是呀,無論我們做什么事情,都要有自己的主見,還要認(rèn)定目標(biāo),持之以恒,再困難的事情都會(huì)辦成,這就是“有志者事竟成”。千萬不要人云亦云。
(三) 導(dǎo)學(xué)歸納
這節(jié)課你有什么收獲?
(四) 反饋訓(xùn)練
1.練習(xí)復(fù)述。
2.生活中,你有沒有拿不定主意的事?說一說。
設(shè)計(jì)意圖:
在中班主題活動(dòng)《我愛我家》中,通過“我有一個(gè)家”、“我的家”、“爸爸本領(lǐng)大”、“媽媽和我”以及“爺爺奶奶喜歡我”等一系列活動(dòng),使幼兒嘗試采用了多種方式收集身邊的信息,如收集全家福照片、和爸爸圖文記錄“爸爸調(diào)查表”、親身體驗(yàn)做大肚子?jì)寢尩?,讓幼兒進(jìn)一步了解自己的家,從而體驗(yàn)家的溫暖,萌發(fā)去愛、去體貼父母和長(zhǎng)輩的情感,感受到有家真好! 中班是幼兒三年學(xué)前教育中承上啟下的階段,也是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期。這個(gè)時(shí)期的幼兒理解能力開始增強(qiáng)并能夠開始獨(dú)立地表述生活中的各種事物。本活動(dòng)也是從幼兒生活中的情景----去做客,為落腳點(diǎn),通過到別人家看到的點(diǎn)滴,運(yùn)用自身已有對(duì)家的認(rèn)識(shí)來猜測(cè)可能是什么房間的過程,讓幼兒將已收集的信息在本次活動(dòng)中梳理、歸類后表述。與此同時(shí),本活動(dòng)立意將情感作為主線,是為能讓幼兒感受到家人間要互相關(guān)愛。
情景的創(chuàng)設(shè)(包括去做客、猜房間、猜媽媽去哪里了等)都是為體驗(yàn)情感而服務(wù)的,也是向社會(huì)性情感發(fā)展的過程。本活動(dòng)在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上,也考慮到幼兒的年齡特點(diǎn),通過看看、猜猜、聽聽、講講等多種形式、多種感官,吸引幼兒參與討論,并鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。特別針對(duì)本班幼兒不善于在集體面前表現(xiàn)表達(dá)的特點(diǎn),增加了一個(gè)生生互動(dòng)的環(huán)節(jié),讓幼兒和幼兒之間猜測(cè)對(duì)方可能喜歡什么房間。給幼兒提供更多表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),并引發(fā)幼兒去關(guān)注他人的情感、喜好。在本活動(dòng)前期,利用生活活動(dòng)集體交流的時(shí)間,也讓能力特弱的.幼兒從模仿他人的動(dòng)作開始,如開展“請(qǐng)你跟我這樣做”游戲,以備在本次活動(dòng)中有一個(gè)自我的突破。達(dá)到在活動(dòng)中,人人愿參與,人人能參與的目的。
活動(dòng)名稱:有家真好(語言)
活動(dòng)目標(biāo):
1、在情景中了解家是我們生活的地方,體驗(yàn)家人之間的關(guān)愛。
2、圍繞生活情景和自己的生活經(jīng)驗(yàn),大膽在集體面前表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt課件
活動(dòng)過程:
一、情景導(dǎo)入
t:今天張老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)小朋友家做客,你們想不想去呀?
s:想。
t:那我們出發(fā)吧!p門口,到了,我們?cè)趺催M(jìn)去???
s:按門鈴。
t:你真有禮貌,你來按。丁冬丁冬誰會(huì)來開門呢?錄象,小哥哥家里有誰在家???
s:爸爸、爺爺、奶奶
t:猜猜他們家一共有幾口人?
s:4口人
t:有沒有不同意見?
s:5口人
t:還有誰啊?
s:媽媽
t:哦,加上媽媽一共有5口人,誰家也有5口人?
s:我家有五口人
t:有沒有不一樣的?
s:我家有三口人
t:哪三個(gè)人?
s:爸爸、媽媽和我
t:小結(jié):我們都有一個(gè)家,每個(gè)家的成員人數(shù)是不一樣的。
二、參觀廚房
t:小哥哥想帶我們?nèi)⒂^他家的房間,我們一起去吧。p水龍頭,這是什么呀?
s:水龍頭
t:原來小哥哥是想考考我們小朋友,猜猜有水龍頭的會(huì)是什么房間?
s:廚房
t:廚房里的水龍頭派什么用途?
s:洗菜
t:是呀,菜洗干凈了才能燒著吃啊。那還可能是什么房間呢?
s:衛(wèi)生間
t:為什么衛(wèi)生間里需要水龍頭呢?
s:洗手
t:恩,便后要洗手,你真講衛(wèi)生。那還有其它可能嗎?
s:。。。
t:到底是什么房間呢?p廚房
s:廚房
t:廚房里除了水龍頭還有什么?
s:電飯鍋
t:一個(gè)電飯鍋。還有什么?
s:兩只熱水瓶
t:在廚房里可以做什么嗎?
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