幼兒教師教育網(wǎng),為您提供優(yōu)質(zhì)的幼兒相關(guān)資訊

水的兒歌教案

發(fā)布時間:2024-05-03

教案課件是老師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié),按要求每個老師都應(yīng)該在準備教案課件。教案是學(xué)生成長發(fā)展的重要抓手,如何寫優(yōu)質(zhì)課的教案?我們已經(jīng)準備好了您所要的“水的兒歌教案”,經(jīng)過閱讀您可能會有新的理解!

水的兒歌教案(篇1)

活動目標:

1、會邊念兒歌邊做手指動作。

2、能大聲的朗誦兒歌,感受手指游戲的樂趣。

3、讓幼兒知道什么是手影。

活動準備:

1、圖片,手影DV。

2、《手指兒歌》的磁帶。

活動過程:

一、謎語導(dǎo)入。

“一樣?xùn)|西人人有,一只左來一只右,吃飯穿衣全靠它,它是我的好朋友。”

師:小朋友們來猜猜,這是什么呀?

幼:手。

二、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)自己的小手有幾個手指頭?左手有幾個?右手有幾個?一共有幾個?

三、引導(dǎo)幼兒說說手可以做什么。

幼兒討論。

目的是讓幼兒說出手可以變魔術(shù)。

四、讓幼兒知道手指頭會變魔術(shù),引起幼兒學(xué)兒歌的興趣——觀看手影DV,讓幼兒感知手指頭變魔術(shù)的樂趣。

五、教師朗誦兒歌,一邊朗誦,一邊出示圖片。

提問:

1個手指頭呀,1個手指頭呀,變呀變呀,變成了什么?

2個手指頭呀,2個手指頭呀,變呀變呀,變成了什么?

3個手指頭呀,3個手指頭呀,變呀變呀,變成了什么?

4個手指頭呀,4個手指頭呀,變呀變呀,變成了什么?

5個手指頭呀,5個手指頭呀,變呀變呀,變成了什么?

引導(dǎo)幼兒用兒歌的內(nèi)容回答,并用動作表示。

六、幼兒學(xué)念兒歌:鼓勵幼兒大聲的朗誦,并能較正確地做手指動作。

提問:

小動物是怎么變出來的?幾個手指頭變的?

引導(dǎo)幼兒在朗誦最后一句時,做大老虎嚇人的動作,體驗兒歌的樂趣。

七、讓幼兒在屏幕上表演手指魔術(shù),體驗手指在屏幕上留下各種影子的樂趣。

延伸:鼓勵幼兒討論手還可以變什么。

附:兒歌1個手指頭呀,1個手指頭呀,變呀變呀,變成毛毛蟲呀。

2個手指頭呀,2個手指頭呀,變呀變呀,變成小白兔呀。

3個手指頭呀,3個手指頭呀,變呀變呀,變成小花貓呀。

4個手指頭呀,4個手指頭呀,變呀變呀,變成花蝴蝶呀。

5個手指頭呀,5個手指頭呀,變呀變呀,變成大老虎呀。

水的兒歌教案(篇2)

教學(xué)目標:

1.借助漢語拼音、課文彩圖和生活經(jīng)驗,認識“蜻、蜓”等12個生字;會寫“間、迷”等7個字。

2.正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌。

3.通過朗讀、表演,了解小動物的部分生活習(xí)性。

4.產(chǎn)生觀察小動物,了解小動物的興趣。

教學(xué)重點:

有節(jié)奏地朗讀兒歌。歸類認識帶有蟲字旁的生字。通過表演,了解小動物的一些生活習(xí)性。

1.老師范讀,學(xué)生仔細聽清字音。同學(xué)們聽得很認真,現(xiàn)在,自己趕緊試讀一遍,有不會讀的字詞畫上符號。

2.自己練習(xí)讀,還有不認識的'字問同桌。

3.同桌朗讀比賽,比誰讀得字音準,句子流利,聲音響亮。

4.指名輪讀。

5.課文讀得字音真準!老師加大難度來考你們了,我讓本課的一些詞語寶寶都集合在了一起,你們能叫出他們的名字嗎?給大家1分鐘時間,待會沒有拼音的幫助看誰讀得準。

6.再指名讀,并擴詞練習(xí)。

7.去掉音節(jié)找剛讀錯的人再次讀。

請聽老師提的要求:讀的同學(xué)比誰聲音響亮,能讀準字音,做到不添字、不漏字,尤其要注意平翹舌音的問題,聽得同學(xué)比誰聽得認真,聽出有錯音及時舉手給他糾正。

1.師出示會寫字,學(xué)生觀察。

請同學(xué)們認真觀察“間、迷、造、運”,注意它的筆順筆畫、在田字格中的位置及壓線筆,并自己書空一遍它的筆順。

2.生說筆順――齊書空。

3.生說提醒的地方。

4.生描紅并練寫。

①寫最不好的兩名學(xué)生上臺臨摹。

②指名上臺糾正。

1、抄寫生字。

同學(xué)們,這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《5動物兒歌》,請跟老師口述學(xué)習(xí)目標,了解學(xué)習(xí)任務(wù)。

1.出示詞語“蜻蜓蝴蝶蚯蚓蝌蚪蜘蛛”,自己讀一讀。

3.說一說還認識那些帶有蟲字旁的詞。

4.鞏固形聲字的特點,拓展識字。

(1)說說平時看到的蜻蜓與蝴蝶的動作有什么不同。

(2)加入動作朗讀,體會“展翅飛,捉迷藏”的不同含義。

(3)觀察螞蟻運糧食的方便,用“小螞蟻,你們真――呀”的句式練習(xí)說話。

(4)帶著對螞蟻敬佩之情自由連讀,這名朗讀。

(5)指導(dǎo)朗讀“蝌蚪池中游得歡,蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙”。

1.背誦課文。

2.完成課后的《讀一讀,記一記》。

課后在父母帶領(lǐng)下觀察其他小動物的生活環(huán)境和方式,試著用課文的兒歌形式編一編。

水的兒歌教案(篇3)

1.探究與八音盒近似的音色。

教師出示八音盒,,讓小朋友傾聽八音盒的音色。小朋友用筷子敲擊各種材料,尋找與八音盒最接近的音色.小朋友表達自己的探究結(jié)果:玻璃杯的音色最接近。

2.探究當玻璃杯內(nèi)放置不等量的水時產(chǎn)生的效果。老師鼓勵小朋友在六只杯子里倒入不等量的水,通過筷子敲擊傾聽效果。小朋友表述自己的探究結(jié)果:每個杯子產(chǎn)生的音色、音高均不同。小朋友將6只杯子(水量不等)按序排隊。找出水最多的杯子、水最少的杯子敲一敲,聽一聽。

4.老師依次出示分譜,小朋友嘗試理解圖譜并演奏。

5.演奏總譜,第一次,小朋友單純敲擊水杯,無老師伴奏。第二次,加入老師伴奏。

6.老師小結(jié):往杯子里加點水,用筷子一敲就能發(fā)出美妙的聲音。

總結(jié):我們身邊的許多東西其實都能成為動聽的樂器,希望小朋友能找到更多天然樂器。

水的兒歌教案(篇4)

《動物兒歌》教學(xué)設(shè)計

松山三小

陳一新

設(shè)計說明

《動物兒歌》是人教版一年級下冊的一篇典型的集中識字韻文。編者獨具匠心地將12個生字編排在一首充滿童趣的兒歌中。這首兒歌寫的是小動物在夏天時的活動情景,讀起來朗朗上口,情趣盎然。這里寫的小動物大都是昆蟲,識記的字大都有蟲字旁,便于引導(dǎo)學(xué)生觀察,發(fā)現(xiàn)形聲字的構(gòu)字規(guī)律。教學(xué)本課可在學(xué)生熟讀兒歌的基礎(chǔ)上,聯(lián)系大自然和教材中的彩圖,采用多種方法讀準字音,認記字形。教學(xué)目標

1.會認12個生字,會寫7個生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文,并能背誦課文。

3.通過漢語拼音,課文插圖和生活經(jīng)驗認識本課生字。并學(xué)會認識同偏旁的字,激發(fā)學(xué)生識字的興趣。

4.通過朗讀、表演,了解小動物的部分生活習(xí)性。產(chǎn)生觀察小動物,了解小動物的興趣。教學(xué)重點

有節(jié)奏地朗讀兒歌。歸類認識帶有蟲子旁的生字,了解小動物的一些生活習(xí)性。教學(xué)過程

第一課時

一、激趣引入。

1.導(dǎo)語:夏姑娘邁著輕盈的腳步向我們走來了,很多昆蟲、小動物也悄悄地跟著夏姑娘一起走上了夏的舞臺。你瞧,都有誰來了?請同學(xué)們猜謎語。2.猜對了找學(xué)生大聲說出它的名字。

3.還有哪些小動物們也來到了我們的課堂。出示幻燈片找生說出名字。

二、初讀課文,整體感知。

過渡:這些小動物在美麗的夏天,都在忙些什么???請同學(xué)們打開課文。1.聽《動物兒歌》的音頻,課件播放。2.教師范讀,學(xué)生認真傾聽。

3.教師領(lǐng)讀三遍。

4.自由讀,遇到不認識的字,拼一拼。多讀幾遍。圈生字詞,把難讀的短語多讀直至讀通順。遇到讀不通的句子,一直讀到通順為止。(檢查哪些難讀的詞或短語,要打出來。)

5.檢查讀:一句一句輪流讀。同桌查,開火車查,查出問題糾正、強調(diào)訓(xùn)練。全班齊讀、分行齊讀。

三、隨文識字學(xué)詞。1.先讀生詞。

蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛、展翅、迷藏、宮殿、食糧、結(jié)網(wǎng) 2.隨文識字

運用偏旁方法識:迷、造

運用字族,一個字帶一串字方法識:食、糧 圖片、生活識字:網(wǎng)、藏(多音字)字理識字:網(wǎng)

3.這首兒歌里講了哪些蟲寶寶?你在課文里畫出來。4.指名說并讀出這些昆蟲名稱。(課件展示)5.各種形式的讀,認熟這些詞語。6.再指名認讀課文,認識形聲字。

形聲字識字:(蟲)蜻、蜓、螞、蟻、蜘、蛛

(1)運用形聲字構(gòu)字規(guī)律識記生字(課件出示:帶有蟲字旁的生字詞)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)形旁“蟲”。

(2)師小結(jié):我們中國的漢字可有趣了,有的漢字一邊表示它的意思,一邊表示它的讀音,像這個“蜻”字,左邊的“蟲”表示它的意思,右邊的“青”字表示它的讀音,這樣的字叫形聲字。(板書:形聲字)來,跟老師讀:形聲字。我們可以利用這個規(guī)律認識很多字。

(3)師:除了蟲字旁的生字,本課還有這6個生詞,同學(xué)們有什么好辦法記住這5個生詞嗎?(卡片出示:展翅飛、捉迷藏、造宮殿、運食糧、結(jié)網(wǎng)忙)請先說給同桌聽。

四、指導(dǎo)寫字。

1.說說“迷”的結(jié)構(gòu),觀察田字格中米與走之所占的位置與寫法。教師范寫,邊寫邊說每一筆要注意的地方。學(xué)生描紅、寫字。

2.范寫“造、運”。教師邊寫邊說注意走之的寫法。學(xué)生描紅、寫字。3.作品展示,全班交流。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.課件出示詞語,組織學(xué)生認讀:“展翅飛”、“捉迷藏”、“造宮殿”、“運食糧”、“結(jié)網(wǎng)忙”。

2.聽寫詞語:迷人

運動 運走

造句

二、讀韻文,理解內(nèi)容。

師:我們再來看看課文是怎么描述這幅圖的。1.看圖,指名以“誰在哪里”的句式說話。

2.教師范讀兒歌,學(xué)生聽記,說說兒歌中出現(xiàn)了哪些小動物,記住了哪些詞語哪些句子。

3.打開課文,借助拼音自由讀兒歌。

4.同桌互讀,學(xué)習(xí)輕松的同學(xué)幫助有困難的同學(xué)把兒歌讀正確讀流利。

5.檢查“展、運、網(wǎng)”。請學(xué)生畫蜘蛛網(wǎng)或自己知道的網(wǎng)的樣子,幫助記憶“網(wǎng)”字。給“網(wǎng)”字擴詞:你還知道有什么網(wǎng)? 6.指名讀兒歌。正音,指導(dǎo)朗讀。跟讀、齊讀。7.質(zhì)疑,引導(dǎo)理解。

根據(jù)質(zhì)疑情況引導(dǎo)理解“展翅飛”、“捉迷藏”、“造宮殿”。

8.想想、說說兒歌的句式與剛才我們用“誰在哪里干什么”的句式說的話有什么不一樣。

明白兒歌句式特點:誰(兩個字)哪里(兩個字)干什么(三個字),所以整首兒歌讀起來朗朗上口,特別好聽。

9.以一問一答的方式引導(dǎo)朗讀與背誦。如:什么空中展翅飛?蜻蜓空中展翅飛。10.全班朗讀韻文并背誦。

三、拓展延伸練習(xí)說話。仿寫句子和兒歌:

1.引導(dǎo)學(xué)生說出自己喜歡的其他小動物以及他們的活動地點,想象他們的活動像干什么,引導(dǎo)學(xué)生用兒歌的句式來表達。如:蜜蜂花間采蜜忙,蝸牛墻壁畫地圖。

2.結(jié)合幾個學(xué)生的發(fā)言,引導(dǎo)調(diào)整修改,編成另一首與課文兒歌類似的兒歌,寫在寫話本上。

3.激發(fā)學(xué)生的成就感、自豪感,齊讀自創(chuàng)兒歌。

四、指導(dǎo)寫字,布置作業(yè)。

1.指導(dǎo)書寫生字:間、池、歡、網(wǎng),重點指導(dǎo)歡和網(wǎng)。2.布置作業(yè):

(1)讀記本課生字卡片,包括讀生字和詞語。

(2)在寫話本上模仿課文編寫自己的兒歌,可以一部分是課堂上講過寫過的,一部分是自己另外再加的。

五、拓展閱讀

打開語文主題叢書《動物睡覺》 閱讀要求:1.正確、通順朗讀故事。

2.通過讀故事知道哪些動物的睡覺?

水的兒歌教案(篇5)

兒歌是兒童非常喜歡的一種音樂形式,它既能讓兒童在歡樂的氛圍中學(xué)習(xí)知識,也能幫助他們提高音樂鑒賞能力。本文將圍繞“兒歌大白鵝教案”展開,詳細介紹這個教案的內(nèi)容和方法。

兒歌大白鵝是一首經(jīng)典的兒歌,歌詞和旋律都非常簡單易懂,特別適合幼兒園教學(xué)。兒歌大白鵝教案的目的就是幫助教師更好地教授這首歌,讓孩子們通過唱這首歌,同時能學(xué)習(xí)到一些知識和技能。

兒歌大白鵝教案的具體內(nèi)容如下:

一、歌曲介紹

在教學(xué)前,教師需要為孩子們介紹這首歌曲,讓他們知道歌曲的來源、內(nèi)容和背景??梢酝ㄟ^口頭講解、圖片展示和唱段示范等方式,幫助孩子們更好地理解這首歌曲。

二、歌曲學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)兒歌大白鵝的首要任務(wù)就是讓孩子們熟悉歌曲的歌詞和旋律。教師可以先帶領(lǐng)孩子們跟著唱,然后給予孩子們適當?shù)目臻g和時間,讓他們自己練習(xí)。在練習(xí)過程中,教師可以根據(jù)孩子們的情況,適當調(diào)整節(jié)奏和音調(diào),讓孩子們更好地掌握歌曲。

三、配合肢體動作

肢體動作是兒歌教學(xué)中非常重要的一環(huán),它能夠幫助孩子們更好地吸收歌曲的內(nèi)容,也能夠讓孩子們更好地掌握音樂節(jié)奏。在教學(xué)過程中,教師可以為孩子們設(shè)計一些簡單的肢體動作,比如用手比劃大白鵝的形狀、扇起鳥翅膀等等。這樣不僅能鍛煉孩子們的肢體協(xié)調(diào)能力,也能讓他們更好地參與到歌曲中來。

四、創(chuàng)意活動

為了讓孩子們更好地掌握歌曲,以及激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力,教師可以為孩子們設(shè)計一些有趣的活動。比如利用彩紙和羽毛制作大白鵝的形狀,讓孩子們結(jié)合歌曲,想象大白鵝在哪里玩耍、吃東西、休息等等。這樣的創(chuàng)意活動不僅能讓孩子們更好地理解歌曲,也能夠讓他們在活動中發(fā)展創(chuàng)造力和想象力。

兒歌大白鵝教案的授課方法非常適合年齡較小的兒童,它不僅能夠幫助兒童掌握兒歌的內(nèi)容和旋律,還能夠幫助他們發(fā)展肢體協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)造力和想象力。如果你也想教授這首優(yōu)美的兒歌,那么不妨試試這個教案,相信你會發(fā)現(xiàn)孩子們在歡樂的氛圍中收獲很多。

水的兒歌教案(篇6)

兒歌《西瓜》教案

一、教學(xué)目標:

1. 了解并學(xué)唱兒歌《西瓜》;

2. 能夠分辨音樂中的高低音;

3. 能夠表演如何切開西瓜。

二、教學(xué)重點:

1. 學(xué)唱兒歌《西瓜》;

2. 分辨音樂中的高低音。

三、教學(xué)準備:

1. 喇叭、CD或音響設(shè)備;

2. 西瓜切割工具。

四、教學(xué)過程:

1. 創(chuàng)設(shè)情境

教師在課堂上展示一個大西瓜,讓孩子們觀察它的外觀并詢問他們對西瓜的認識。

2. 引入兒歌

教師播放兒歌《西瓜》的音頻,并請孩子們認真聽歌。

3. 學(xué)唱兒歌

教師播放音頻時,引導(dǎo)孩子們跟著音樂的節(jié)奏拍手,熟悉歌曲的節(jié)拍。

教師逐句帶領(lǐng)孩子們一起練習(xí)歌詞,確保孩子們能夠準確理解并唱出歌詞。

4. 愉快合唱

教師和孩子們一起合唱兒歌《西瓜》,加強孩子們的參與感和樂趣。

5. 設(shè)計活動

教師向孩子們展示一把切割西瓜的刀具,并向他們講解如何正確地將西瓜切開。

教師請幾名孩子上前模擬切割西瓜的動作,并用大屏幕或投影儀將他們的表演放大給全班觀看。

6. 群體活動

教師安排孩子們分成小組,每組4-5人,讓他們模仿前面表演的方法,切割一塊虛擬的西瓜。

每個小組派出一名代表上臺展示他們的切割過程,并分享他們的觀察和感受。

7. 游戲互動

教師設(shè)計一個小游戲,每位孩子輪流模擬切割西瓜,其他孩子負責(zé)觀察和指導(dǎo)。

教師可以設(shè)置一些規(guī)則和時間限制,增加游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性。

8. 知識鞏固

教師出一些問題,讓孩子們回答,旨在鞏固他們對西瓜的認知和學(xué)習(xí)。

9. 情感培養(yǎng)

教師向孩子們講解西瓜的營養(yǎng)價值,并鼓勵他們要多吃水果,享受健康成長。

五、教學(xué)延伸:

1. 讓孩子們帶來自己最喜歡的水果的圖片,進行展示和分享。

2. 鼓勵孩子們自己嘗試切割西瓜,并用自己的方式表現(xiàn)出來。

3. 學(xué)習(xí)其他類似主題的兒歌,比如《蘋果》、《葡萄》等。

六、教學(xué)反思:

通過使用兒歌《西瓜》教案,孩子們可以學(xué)習(xí)唱歌,同時也能了解到西瓜的外觀和味道。在教學(xué)過程中,切割西瓜的活動可以激發(fā)孩子們的興趣,并培養(yǎng)他們的觀察力和團隊合作能力。此外,通過教學(xué)延伸,孩子們將進一步加深對水果的認識,并培養(yǎng)他們對健康飲食的興趣和意識。

水的兒歌教案(篇7)

設(shè)計說明:

《語文課程標準》指出:低年級的識字教學(xué)要讓學(xué)生“喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望”。由此,依據(jù)文本特點,借助生動有趣的語言環(huán)境,以形聲字教學(xué)為主體,著力體現(xiàn)識字教學(xué)的多樣化。教學(xué)中,將分類識字與隨文識字緊密結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)漢字特點,循序漸進地掌握形聲字的造字規(guī)律,使學(xué)生在情境中識字,在畫面中感知,在誦讀中理解,在游戲活動中習(xí)得識字方法,從而激發(fā)學(xué)生識字興趣,從喜歡漢字走向自主識字。

課前準備:

1.生字卡片,制作多媒體課件。(教師)

2.預(yù)習(xí)生字,做字卡。(學(xué)生)

課時安排:1課時。

教學(xué)過程:

一、圖片導(dǎo)入,激趣說話

1.多媒體課件出示“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛”六種動物的圖片。激趣談話:今天,老師請來的幾位小客人是誰?你能讀出它們的名字嗎?(學(xué)生讀出名字,課件出示相應(yīng)漢字,看字讀詞。)

2.結(jié)合圖片,說話練習(xí)。教師指導(dǎo)學(xué)生運用“誰在哪兒干什么”的句式,說說圖上的內(nèi)容。例如:蝴蝶在花叢中捉迷藏。

3.過渡:同學(xué)們,這些小客人在和我們捉迷藏,它們藏在了一首兒歌里??靵碚乙徽?,認識一下它們吧!(板書課題:動物兒歌)

設(shè)計意圖:針對低年級學(xué)生形象思維強的特點,圖片可以直觀引起他們的學(xué)習(xí)興趣,他們遇到感興趣的圖片會積極表達、樂于表達。從而抓住契機,訓(xùn)練說話,既突出動物的主題,又與課文內(nèi)容建立聯(lián)系,巧妙地為新知學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、初讀兒歌,識記形聲字

1.教師范讀兒歌,學(xué)生找一找兒歌中的動物朋友。學(xué)習(xí)“蜻、蜓、螞、蟻、蜘、蛛”六個生字。

(1)(課件出示蟲字旁的六個生字)學(xué)生自由讀兒歌,圈畫出動物的名稱,自己練習(xí)讀兩遍詞語。

(2)教師指導(dǎo)學(xué)生觀察漢字的特點,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。(這些漢字都是蟲字旁,表示屬于昆蟲類,與動物有關(guān)。這幾個字都是形聲字。)

2. 組織學(xué)生展開識記生字游戲。

(1)找朋友。(老師手里拿蟲字旁,學(xué)生手里分別拿“青、廷、馬、義、知、朱”??诹睿何沂俏浵伒奈?,我的朋友在哪里?拿“馬”的學(xué)生跑過來,并對口令。)

(2)編字歌。教師示范編字歌的語言形式,再讓學(xué)生嘗試自己編。(課件出示“蜻蜓”的“蜻”——蟲字旁遇到“青”,伸出手來交朋友,“蜻、蜻、蜻,蜻蜓的蜻”。其他生字都用這樣的句式編字歌。)

3.教師相機在黑板上貼字卡,引導(dǎo)齊讀生字。

4.學(xué)生再次熟讀兒歌,遇到不認識的字借助拼音正確認讀。

設(shè)計意圖:根據(jù)文本特點,先集中識記蟲字旁的形聲字,在自主發(fā)現(xiàn)中了解形聲字的造字規(guī)律。借助游戲,運用有序語言識記形聲字,再將生字組詞遷移到句子中,嘗試讀文,體現(xiàn)字不離詞、詞不離句、句不離文的教學(xué)理念。這樣的設(shè)計便于學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的特點,樹立歸類識字意識。

三、誦讀兒歌,隨文識字

1.分句朗讀,畫出生字,方法識記。

(1)齊讀第一句。學(xué)習(xí)“迷”和“藏”。(A.自主選擇識記方法。如“迷”字可以猜字謎“螞蟻搬走大米”。B.擴詞。C.讀兒歌,學(xué)生做動作表演“展翅飛”。)

(2)齊讀第二句。學(xué)習(xí)“造、食、糧”。(A.采用形聲字識字法和部件組合方法,同桌交流。如“糧”字和米有關(guān),所以是米字旁加個“良”。B. 擴詞。C.朗讀本句,結(jié)合圖片與生活,說一說蚯蚓和螞蟻有什么特點。)

(3)自由讀第三句。學(xué)習(xí)“網(wǎng)”字。(A.朗讀,看一看哪個字最有趣。問:你見過蜘蛛網(wǎng)嗎?哪位小畫家來畫一畫?指名畫“一張網(wǎng)”。B.字理識字:課件出示“網(wǎng)”字的字理演變過程。組詞語:一網(wǎng)打盡、天羅地網(wǎng)。多種形式接讀上下句。)

2.利用字卡,鞏固生字。

(1)小組合作活動:一名學(xué)生拿字卡當“小老師”,其他組員搶答字卡上的生字,若有讀錯的情況,由“小老師”更正并教會。

(2)開火車游戲,認讀字卡并組詞。

3.送字回文,齊讀課文。思考兒歌中的小動物們都在干什么。

4.指名邊做動作邊讀課文。

5.你最喜歡哪種小動物?讀出你的喜愛之情。

6.小組合作表演讀課文,集體展示賽讀。

設(shè)計意圖:隨文識字是提高識字效率的有效策略。漢字只有放在具體語境中才更容易被學(xué)生理解。因此,在隨文識字中采用豐富多彩的識字方法,再借助做動作朗讀、表演朗讀等多種形式理解兒歌,巧妙地將識字和閱讀結(jié)合起來,從而使學(xué)生在識字的同時,展開生動有趣的學(xué)習(xí)活動,聯(lián)系生活理解文本內(nèi)容,激發(fā)其對自然的熱愛之情與探索興趣。

四、指導(dǎo)寫字,課堂總結(jié)

1.觀察會寫字,選擇最喜歡的一個字,說說它是怎樣寫的。

(1)“間、網(wǎng)”注意門字框和同字框要寫得上下一樣寬。(寫字兒歌:門字框要立穩(wěn),上下寬度要一樣。)

(2)“池”字注意最后一筆要舒展。(小口訣:豎彎鉤真美麗,長長尾巴翹起來。師生邊說口訣邊書空關(guān)鍵筆畫豎彎鉤。)

(3)“歡”字要注意左邊又字旁最后一筆變成了點,右邊最后一筆是捺:要寫得舒展,還要有輕重變化和頓筆。(歌訣:又字旁,有變化,捺筆要變小小點。學(xué)生邊說筆畫名稱,邊在書上描紅。)

2.教師著重指導(dǎo)“造、迷、運”。

(1)明確筆順:走之旁的字要先寫里面,后寫走之旁。

(2)示范書寫:學(xué)生觀察并書空,發(fā)現(xiàn)并把握寫字節(jié)奏。(筆順口訣:走之旁,真辛苦,先裝貨物再趕路。)

3.學(xué)生描紅,每字對比書寫兩個。

4.總結(jié):同學(xué)們,這節(jié)課你們又交到了許多動物朋友和漢字朋友,希望大家用愛心對待自己的朋友,這樣我們才能看到——接讀板書上的內(nèi)容“蜻蜓展翅、蝴蝶飛舞、蚯蚓松土、螞蟻搬家、蝌蚪游水、蜘蛛結(jié)網(wǎng)”的情景。

設(shè)計意圖:低年級寫字教學(xué)是一項重要的任務(wù),是關(guān)系到學(xué)生終身發(fā)展的基本功。教學(xué)中,先由學(xué)生自主觀察發(fā)現(xiàn)每個漢字書寫的注意點,再運用通俗的歌訣幫助學(xué)生記憶寫字要領(lǐng),有效增強寫字的趣味性,使學(xué)生的寫字能力循序漸進。結(jié)尾處結(jié)合板書啟迪學(xué)生熱愛自然、關(guān)愛動物,體現(xiàn)出語文課程的人文性。

水的兒歌教案(篇8)

1、猜猜是什么動物。

①教師先后扮成小雞或青蛙,讓幼兒猜猜是什么動物?

師:嘰嘰嘰(呱呱呱)小朋友們聽聽老師扮演的是什么小動物???

請小朋友們來和老師一起模仿小雞和青蛙的叫聲。

2、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)兒歌《你和我,我和你》。

①教師念兒歌,鼓勵幼兒大聲念,讓幼兒注意“嘰,呱”的發(fā)音。

師:我們在來學(xué)習(xí)一下這首《你和我,我和你》,請小朋友在念的時候要把小雞嘰嘰嘰的嘰和青蛙呱呱呱的呱念好來。

②請小朋友學(xué)習(xí)小雞和青蛙的動作,注意青蛙跳的動作要控制高度,避免受傷。

師:小雞和青蛙是怎樣的呀?青蛙跳的時候不要跳的太高,不然青蛙會摔倒的,知道嗎?

3、幼兒分組表演,加深理解。

①將幼兒分2組,根據(jù)教師出示的圖片表演該動物的特征,那組表演最快最準確為勝利。

師:現(xiàn)在老師要切西瓜啦,切成2半,這一半為老虎隊,那一半為獅子隊。比比哪組最快最準確的最棒。(教師在黑板上貼有獅子,老虎的圖片)代表兩對。

②教師依次呈現(xiàn),小貓,小雞的圖片。

師:瞧,這又是什么動物。請小朋友們出來學(xué)學(xué)看誰學(xué)的最像。《小貓喵喵喵,小狗汪汪汪》

4、完整念兒歌。

①引導(dǎo)幼兒完整念兒歌,重點突出“你和我,我和你”

師:我們把這首兒歌完整的念一遍,在念的時候把你和我,我和你念的很好聽。

②啟發(fā)幼兒創(chuàng)編兒歌如“小雞嘰嘰嘰換成小貓喵喵喵,青蛙呱呱呱換成小狗汪汪汪”。然后請小朋友上來表演。

你和我,我和你,你學(xué)小貓喵喵喵,我學(xué)小狗汪汪汪,你和我,我和你,喵汪喵汪喵喵汪。

水的兒歌教案(篇9)

兒歌《西瓜》教案

一、教學(xué)背景

幼兒園大班

二、教學(xué)目標

1. 能夠熟練唱出《西瓜》兒歌。

2. 能夠通過唱歌加深對于西瓜的認識。

3. 能夠全面發(fā)展幼兒的語言、音樂、動手能力等方面。

三、教學(xué)重點

1. 聽力訓(xùn)練,讓幼兒能準確聽出歌曲的旋律和節(jié)奏。

2. 通過歌曲加深對于西瓜的認知。

3. 通過合唱增強幼兒的團體合作意識,從中培養(yǎng)幼兒的情感和人際交往能力。

四、教學(xué)內(nèi)容

1、活動引導(dǎo)

首先,教師可以和孩子們一起談?wù)撘幌孪奶斓奶攸c。然后教師可以問孩子們:夏天的時候我們會吃到什么水果呢?孩子們回答后,教師再默默地拿出一塊西瓜,然后問孩子們認識這個水果嗎?孩子們可以通過比劃或者說出自己對于西瓜的認知來回答老師。

2、歌曲欣賞

教師可以播放一遍《西瓜》這首歌曲,讓幼兒們熟悉這首歌曲的旋律和節(jié)奏。

3、歌曲學(xué)唱

先讓老師帶領(lǐng)全班一起齊唱一遍歌,然后再請孩子們分組,每組根據(jù)自己的興趣選擇一種樂器,比如拍手、敲篩子、敲鼓等等。每個小組選好樂器后,老師在鼓點下,帶隊唱一遍歌曲,讓孩子們邊唱邊敲打樂器。

4、活動延伸

采訪:讓幼兒們分組自覺選擇一個人擔(dān)任記者角色,其他同學(xué)則便是被采訪者。其中一方開始采訪,問關(guān)于西瓜的問題。

繪畫:讓孩子們作畫,畫出自己心目中的西瓜,然后在圖畫下面寫上幾個自己想到的關(guān)于西瓜的詞語或句子。

五、教學(xué)評價

1. 通過教學(xué)前的問答環(huán)節(jié),能夠充分激發(fā)孩子們的興趣和好奇心。

2. 通過教師帶領(lǐng)全班合唱,能夠帶動孩子們的積極性,增加課堂趣味性。

3. 通過分組合唱的形式,能夠加強幼兒的合作意識,提高幼兒的團隊協(xié)作能力。

4. 通過歌曲、采訪、繪畫等多種形式,能夠全面發(fā)展幼兒的語言、音樂、動手能力等方面。

水的兒歌教案(篇10)

活動目標

1、學(xué)習(xí)念唱兒歌。

2、增進肢體的靈敏度。

活動準備

兒歌掛圖、互動式教育光碟。

活動過程

1. 老師將雙手放在頭頂上比出公雞的雞冠,并模擬公雞走路的樣子,請幼兒猜猜看,老師在模擬誰的動作。

2. 問幼兒曾經(jīng)在什麼地方看到雞(市場、外婆家……),再請幼兒出列模仿雞的各種動作,如走路、跑步、吃蟲子或米粒、打架……;其他幼兒跟著做動作。

3. 翻開兒歌讀本「破殼」〔附〕,播放兒歌一起念唱,再套入小雞的.各種動作,跳律動。

4. 帶領(lǐng)幼兒玩「公雞拳」,先與幼兒協(xié)議拳法,并練習(xí)每一個拳法:

大公雞:雙手放在頭頂上比出公雞的雞冠。

老母雞:雙手在身體兩側(cè)、彎曲,表現(xiàn)用力拍翅膀的動作。

小小雞:舉起兩手食指與拇指比出尖尖的嘴巴,放在嘴巴前面,當作小雞的嘴巴。

5. 教幼兒口訣及游戲規(guī)則:猜拳決定發(fā)號施令的人,當發(fā)號施令的人手比大公雞,嘴巴念「大公雞呀大公雞」時,另一人此時須比其他拳法,若同樣也比大公雞拳法,則輸了;若比其他拳法,則換他發(fā)號施令,以此類推。

6. 老師將幼兒分兩隊,請第一組人猜拳進行游戲,最后看哪一隊獲得勝利,由輸?shù)年犖檫叧钙茪ぁ箖焊?,邊跳律動給大家欣賞。

評量

1.會跟著旋律一起念唱兒歌。

2.能反應(yīng)靈敏的玩「公雞拳」游戲。

活動結(jié)束

講述「丑小鴨」的故事給幼兒聽。

水的兒歌教案(篇11)

教學(xué)目標

1、會認“蜻、蜓、迷”等生字,會寫“間、迷、造”等生字。利用形聲字的規(guī)律識字。

了解這些小動物的特點和生活習(xí)性,培養(yǎng)觀察小動物的興趣。

1.(出示課文插圖)美麗的夏天到了,讓我們一起來到小河邊,你看到了什么?它們正忙著干什么?(引導(dǎo)學(xué)生把話說完整、說生動,并隨機板書昆蟲名)

2.這些小昆蟲可喜歡夏天了,它們給夏天增添了美麗,增添了快樂。讓我們一起來認識這些美麗的精靈!

1、自由讀兒歌,用“——”畫出藏在兒歌里的小動物,并大聲多讀幾遍。

2、開火車讀兒歌,讀詞。

3、(出示詞:蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛)它們都從兒歌里跑出來了,你還認識它們嗎?

(1)借助拼音認讀詞語。

(2)去掉拼音再認一認。

5、觀察特點,認記生字。

(1)觀察生字,說說你發(fā)現(xiàn)了什么。

(2)小組合作運用形聲字的規(guī)律識記這些“蟲”字旁的生字。

6、繼續(xù)識記生字。

(1)(出示生字所在的句子)指名朗讀。

(3)教師指導(dǎo)學(xué)生識記生字,指導(dǎo)書寫半包圍結(jié)構(gòu)的字。

間迷造運網(wǎng)。

1、看圖說說,夏天小動物們在干什么。誰能用自己的話說一說?(學(xué)生用自己的話來說)

2、我們來看看課文是怎么寫的,齊讀兒歌。

3、讀了這首兒歌,你覺得還有不認識的字或不明白的問題嗎?

“蝴蝶花間捉迷藏”,寫花兒很美,蝴蝶尋花蜜。

“蚯蚓土里造宮殿”,其實是寫蚯蚓在地下松土。

1、同學(xué)們,看到這么多可愛的小動物,你的心情是怎樣的?你覺得應(yīng)該怎樣來讀這首兒歌?請用你覺得最好的方法把兒歌讀一讀,然后說說你最喜歡哪一句。你覺得這一句應(yīng)該怎樣讀?(學(xué)生再讀兒歌)

2、我們來一個兒歌朗讀擂臺賽,比比誰讀得最棒。

3、評選小擂主。

學(xué)了這一課,你還想多了解一些小動物嗎?課下,同學(xué)們可以觀察一種小昆蟲或一種小動物活動時的特點。

教學(xué)時,我先讓學(xué)生看文中插圖,并提出問題:圖中有哪些小動物?它們正忙著干什么?有了感性的認識,再讓大家自由拼讀兒歌,說說有哪些收獲。

一些細心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)這些小動物很可愛,“蜻蜓、蝴蝶”等這些小昆蟲的名字左邊都有個蟲字旁,它們的讀音都與右半部分有關(guān)。通過這樣的教學(xué)設(shè)計與指導(dǎo),讓學(xué)生掌握了形聲字的“形旁表意、聲旁表音”的特點,并學(xué)會了識記形聲字的方法,鍛煉了他們的識字能力。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《水的兒歌教案》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準備了兒歌教案專題,希望您能喜歡!

相關(guān)推薦

  • 水的兒歌教案經(jīng)典12篇 備課是指在老師上課之前所需準備的教學(xué)材料,每一位教師都應(yīng)該按照教學(xué)要求認真?zhèn)浜脗湔n資料。備課是提高教學(xué)效率的重要保障。下文中,我將為大家推薦一篇關(guān)于“水的兒歌教案”的文章,供大家參考學(xué)習(xí)!...
    2023-06-04 閱讀全文
  • 小班水果歌教案 想要一篇好文章不妨去讀讀“小班水果歌教案”。教學(xué)過程中教案課件是基本部分,撰寫教案課件是每位老師都要做的事。?精心準備的教學(xué)教案能幫助教師應(yīng)對教學(xué)中的異常情況。本文供你參考,希望能幫到你!...
    2023-05-04 閱讀全文
  • 最新教案水鄉(xiāng)歌 第一課時???教學(xué)目標:???知識目標:???1、認識本課14個生字及詞語。???2、能夠正確的朗讀課文,回答課后問題。???能力目標:培養(yǎng)學(xué)生借助插圖理課文的能力。???情感目標:???通過朗讀,讓...
    2021-10-13 閱讀全文
  • 大班語言兒歌教案《小水仙》 【設(shè)計思路】 水仙花優(yōu)美的造型,淡淡的清香,是大家所喜愛的?!墩闹莞尽酚涊d:明初鄭和出使南洋時,漳州水仙花已被當作名花而遠運外洋了。幼兒在欣賞水仙花的同時,也激發(fā)了幼兒的探索欲望。根據(jù)水仙花由種下或...
    2021-09-16 閱讀全文
  • 幼兒園中班語言教案:水果歌 活動目標: 1、初步熟悉兒歌,能辨別紅、黃、綠三種顏色。 2、在圖片一一對應(yīng)的幫助下記憶兒歌的內(nèi)容 3、通過活動會簡單地創(chuàng)編兒歌,體驗創(chuàng)編兒歌的樂趣。 活動準備: 蘋果、香蕉、葡萄、西瓜實物,各種常見...
    2019-12-17 閱讀全文

備課是指在老師上課之前所需準備的教學(xué)材料,每一位教師都應(yīng)該按照教學(xué)要求認真?zhèn)浜脗湔n資料。備課是提高教學(xué)效率的重要保障。下文中,我將為大家推薦一篇關(guān)于“水的兒歌教案”的文章,供大家參考學(xué)習(xí)!...

2023-06-04 閱讀全文

想要一篇好文章不妨去讀讀“小班水果歌教案”。教學(xué)過程中教案課件是基本部分,撰寫教案課件是每位老師都要做的事。?精心準備的教學(xué)教案能幫助教師應(yīng)對教學(xué)中的異常情況。本文供你參考,希望能幫到你!...

2023-05-04 閱讀全文

第一課時???教學(xué)目標:???知識目標:???1、認識本課14個生字及詞語。???2、能夠正確的朗讀課文,回答課后問題。???能力目標:培養(yǎng)學(xué)生借助插圖理課文的能力。???情感目標:???通過朗讀,讓...

2021-10-13 閱讀全文

【設(shè)計思路】 水仙花優(yōu)美的造型,淡淡的清香,是大家所喜愛的。《漳州府志》記載:明初鄭和出使南洋時,漳州水仙花已被當作名花而遠運外洋了。幼兒在欣賞水仙花的同時,也激發(fā)了幼兒的探索欲望。根據(jù)水仙花由種下或...

2021-09-16 閱讀全文

活動目標: 1、初步熟悉兒歌,能辨別紅、黃、綠三種顏色。 2、在圖片一一對應(yīng)的幫助下記憶兒歌的內(nèi)容 3、通過活動會簡單地創(chuàng)編兒歌,體驗創(chuàng)編兒歌的樂趣。 活動準備: 蘋果、香蕉、葡萄、西瓜實物,各種常見...

2019-12-17 閱讀全文