大班春天教案

古人云，工欲善其事，必先利其器。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。我們要如何寫(xiě)好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《大班春天教案》，希望能幫助到你的學(xué)習(xí)和工作！

大班春天教案 篇1

春天是一個(gè)充滿生機(jī)和活力的季節(jié)，也是一個(gè)富有色彩的季節(jié)。在大班幼兒園中，我們可以通過(guò)豐富多樣的藝術(shù)教學(xué)來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)春天的熱愛(ài)與好奇心，幫助他們感受春天的美麗與活力。本篇文章將詳細(xì)介紹一堂以“大班春天藝術(shù)”為主題的教案，旨在幫助幼兒們通過(guò)繪畫(huà)、手工和音樂(lè)等形式，全面感知和表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)。

一、課程目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)幼兒對(duì)春天的好奇心和探究欲望。

2. 培養(yǎng)幼兒對(duì)春天的感知能力，包括色彩、花草、陽(yáng)光等。

3. 培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)造力。

二、課程內(nèi)容：

1. 創(chuàng)造春天的畫(huà)面：準(zhǔn)備一些彩色的手指涂料，讓幼兒用手指在畫(huà)紙上涂抹，創(chuàng)造自己心目中的春天景象。通過(guò)涂抹畫(huà)面，幼兒可以感受到顏色的變化和畫(huà)面的豐富性。

2. 手工制作春天花卉：準(zhǔn)備一些彩色紙張和剪刀，引導(dǎo)幼兒剪出花的形狀，并用顏色豐富花的外觀。幼兒可以選擇自己喜歡的花卉形狀進(jìn)行剪切和繪制，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和審美能力。

3. 感受春天的音樂(lè)：播放一首輕快愉悅的春天音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)舞動(dòng)身體，感受春天的活力和美好。在音樂(lè)的引領(lǐng)下，幼兒可以發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，展示自由舞蹈的表演，表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)和向往。

三、課程步驟：

1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：帶領(lǐng)幼兒們回憶春天的景象，如花朵盛開(kāi)、陽(yáng)光明媚等，激發(fā)他們對(duì)春天的思考和熱愛(ài)。

2. 創(chuàng)作畫(huà)面：將彩色手指涂料分配給每個(gè)幼兒，引導(dǎo)他們?cè)诋?huà)紙上涂抹，創(chuàng)造自己心目中的春天。老師可以邊引導(dǎo)邊講解，讓幼兒體驗(yàn)到色彩的變化和畫(huà)面的豐富性。

3. 手工制作花卉：準(zhǔn)備好彩色紙張和剪刀讓幼兒們選擇自己喜歡的花卉形狀進(jìn)行剪切和繪制，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)造力，豐富花朵的外觀。

4. 音樂(lè)欣賞與舞蹈：播放春天音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)舞動(dòng)身體，自由發(fā)揮。在音樂(lè)的引領(lǐng)下，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己對(duì)春天的喜愛(ài)和向往。

四、課程活動(dòng)的評(píng)估：

1. 觀察幼兒的參與程度和興趣表現(xiàn)，了解他們對(duì)春天藝術(shù)活動(dòng)的喜愛(ài)程度。

2. 觀察幼兒在涂抹畫(huà)面和制作花卉時(shí)的創(chuàng)造力和表現(xiàn)能力。

五、課程延伸：

1. 展覽作品：將幼兒的畫(huà)作和手工制作的花卉展覽在教室里，讓其他班級(jí)或家長(zhǎng)們欣賞。通過(guò)展覽，幼兒們能夠感到對(duì)自己的勞動(dòng)成果的自豪感，并且從其他人的贊美中獲得更多的自信。

2. 戶外考察：帶領(lǐng)幼兒們到校園或附近的花壇中，觀察春天的自然景色和花卉。通過(guò)實(shí)地考察，讓幼兒更深入地感受和了解春天。

通過(guò)“大班春天藝術(shù)教案”，我們能夠培養(yǎng)幼兒對(duì)春天的好奇心和探究欲望，增強(qiáng)他們對(duì)春天的感知能力，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和審美能力。通過(guò)繪畫(huà)、制作花卉和舞蹈等形式，讓幼兒們更加全面地感受和表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)。最終，他們將收獲對(duì)春天的深入認(rèn)識(shí)，并通過(guò)自己的努力創(chuàng)造出豐富多樣的藝術(shù)作品。

大班春天教案 篇2

春天是大自然的醒來(lái)與重生的季節(jié)。在這個(gè)美麗的季節(jié)里，大班的小朋友們將通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)和觀察，探索春天的奧秘。本教案將針對(duì)春天的自然現(xiàn)象、植物生長(zhǎng)和動(dòng)物活動(dòng)這三個(gè)方面，設(shè)計(jì)一系列生動(dòng)有趣的科學(xué)活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣和觀察能力。

第一節(jié)：春天的自然現(xiàn)象

引導(dǎo)學(xué)生觀察春天的氣象變化，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

1. 實(shí)驗(yàn)一：春雨模擬

在教室里擺放一個(gè)大型容器，加入適量的水和食用藍(lán)色染料。讓學(xué)生觀察容器內(nèi)的水，問(wèn)：“我們要如何模擬春天的雨水？”學(xué)生可以用各種工具來(lái)模擬下雨，例如：吹風(fēng)機(jī)造成的風(fēng)，用勺子滴水等等。觀察水滴時(shí)，提醒學(xué)生注意觀察水滴的速度和形態(tài)變化。

2. 實(shí)驗(yàn)二：春天的氣溫變化

讓學(xué)生每天在早晨和下午分別測(cè)量室內(nèi)外的溫度。通過(guò)觀察溫度變化的曲線圖，幫助學(xué)生了解春天溫暖起來(lái)的原因。

第二節(jié)：植物生長(zhǎng)

引導(dǎo)學(xué)生觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程，并進(jìn)行實(shí)地觀察。

1. 實(shí)地觀察一：種子發(fā)芽

帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校的花壇或者課室里栽種一些快速發(fā)芽的種子，如豌豆、小麥等。給學(xué)生分發(fā)種子并觀察植物在生長(zhǎng)過(guò)程中的變化，讓他們寫(xiě)下觀察日記。

2. 實(shí)地觀察二：花的開(kāi)放

帶領(lǐng)學(xué)生到公園、花壇或者植物園等場(chǎng)所，觀察不同種類的花卉。讓學(xué)生仔細(xì)觀察花朵的形態(tài)、顏色和氣味，并讓他們嘗試畫(huà)下他們所看到的花朵。

第三節(jié)：動(dòng)物活動(dòng)

引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物的活動(dòng)變化，并進(jìn)行模擬觀察。

1. 實(shí)地觀察一：春天的鳥(niǎo)類

帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)戶外，觀察樹(shù)上的鳥(niǎo)巢和鳥(niǎo)類飛行的模式。讓學(xué)生觀察不同種類的鳥(niǎo)類，了解它們的飛行習(xí)性和筑巢習(xí)慣。

2. 模擬觀察二：春天的昆蟲(chóng)

在教室里擺放一些昆蟲(chóng)的模型，如蜻蜓、蝴蝶等。讓學(xué)生觀察這些昆蟲(chóng)的外貌特征和生活習(xí)性，并通過(guò)制作昆蟲(chóng)模型的手工活動(dòng)，讓學(xué)生親手制作自己的昆蟲(chóng)。

通過(guò)以上的科學(xué)活動(dòng)，大班的小朋友們將能夠深入了解春天的奧秘。他們將通過(guò)實(shí)地觀察和實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)起對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心和熱愛(ài)，同時(shí)提高觀察和記錄的能力。這些科學(xué)活動(dòng)將有助于開(kāi)拓學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力，為他們今后的科學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。春天，讓我們一起追尋自然的奧秘吧！

大班春天教案 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解詩(shī)歌《春天》的背景和作者。

2.理解詩(shī)歌《春天》的主題和意義。

3.掌握詩(shī)歌鑒賞的方法和技巧。

4.提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.理解詩(shī)歌的主題和意義。

2.掌握詩(shī)歌鑒賞的方法和技巧。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.教師通過(guò)圖片或視頻展示春天的景象，引發(fā)學(xué)生的思考。

2.教師提問(wèn)：春天是什么？春天給我們帶來(lái)了什么？

二、講解（15分鐘）

1.介紹詩(shī)歌《春天》的背景和作者。

2.講解詩(shī)歌的主題和意義。

3.講解詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)。

三、分析（20分鐘）

1.學(xué)生分組閱讀詩(shī)歌《春天》。

2.學(xué)生分析詩(shī)歌的主題和意義。

3.學(xué)生分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)。

四、練習(xí)（20分鐘）

1.學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行詩(shī)歌鑒賞。

2.學(xué)生分析詩(shī)歌的意象和象征意義。

3.學(xué)生討論詩(shī)歌的文學(xué)價(jià)值和影響。

五、總結(jié)（10分鐘）

1.教師總結(jié)課堂內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌鑒賞的重要性。

2.學(xué)生分享自己的'感悟和體會(huì)。

六、作業(yè)（5分鐘）

1.學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于詩(shī)歌《春天》的讀后感。

2.學(xué)生準(zhǔn)備下一堂課的閱讀材料。

教學(xué)反思：

本節(jié)課通過(guò)多種形式和方法，讓學(xué)生更好地理解和欣賞詩(shī)歌《春天》，提高了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，教師也應(yīng)該注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和思維能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在閱讀詩(shī)歌中感受到美和力量。

大班春天教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒理解詩(shī)歌中表現(xiàn)的春天趣味，重復(fù)掌握詩(shī)歌中比喻手法的運(yùn)用。

2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種方式感受春天的美，激發(fā)他們熱愛(ài)大自然的情感。

3、初步體會(huì)歌唱與詩(shī)歌的兩種不同方式所表現(xiàn)春天的異同。

活動(dòng)流程：

組合文字寫(xiě)感受

朗誦感受

繪畫(huà)感受

投影儀中畫(huà)感受

創(chuàng)編感受

談感受

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、帶幼兒運(yùn)用各種感官去尋找春天。

2、水彩筆、白紙。

3、輕柔音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、邊欣賞音樂(lè)邊談感受。

教師提問(wèn)：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？”（春天）

“在大自然中你是怎么感受到春天已經(jīng)來(lái)臨了？”我用眼睛看到了……，我看到了黃的迎春花……，我用耳朵聽(tīng)到了……）

二、利用多媒體（投影儀）中畫(huà)感受。

（一）畫(huà)第一段感受

1、教師利用幼兒的回答，按詩(shī)歌春天的`內(nèi)容有次序得寫(xiě)下第一段兒歌內(nèi)容。

2、整理第一段兒歌內(nèi)容結(jié)構(gòu)

教師：“你是怎樣知道的？”（看到的）

“哇！真漂亮，一下子這里變成什么季節(jié)了？”（五彩繽紛、彩色的、美麗的、漂亮的）

小結(jié)：“我把你們看到的編在了一本“彩色的”書(shū)里?！?/p>

3、集體朗誦第一段詩(shī)歌。

（二）畫(huà)第二段感受，由幼兒操作。

1、請(qǐng)幼兒用用兒歌內(nèi)容畫(huà)感受。

2、其他幼兒跟讀兒歌。

（三）畫(huà)第三段感受，方法同上。

三、組合文字寫(xiě)感受。

1、教師：“剛才你們分別是用怎樣感受到春天的？”（聽(tīng)、看等）

2、根據(jù)回答，教師分別在三頁(yè)中寫(xiě)下：春天是一本彩色的書(shū)；

春天是一本會(huì)唱的書(shū)；

春天是一本會(huì)笑的書(shū)。

四、朗誦感受

1、采用分段朗誦法朗誦。

2、采用分男女組朗誦。

3、采用整體朗誦法朗誦。

五、利用筆、紙繪畫(huà)、創(chuàng)編感受。

1、教師：“你還感受到了什么？”

3、幼兒自由繪畫(huà)、創(chuàng)編感受

4、幼兒朗誦感受。

大班春天教案 篇5

春天是一個(gè)充滿活力和美麗的季節(jié)，讓我們一起為大班兒童準(zhǔn)備一堂生動(dòng)有趣的春天藝術(shù)課吧！本教案旨在通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)，幫助幼兒發(fā)展創(chuàng)造力、觀察力和動(dòng)手能力，同時(shí)提升他們對(duì)春天的認(rèn)識(shí)和理解。

主題：春天的花朵

時(shí)間：一堂課（約45分鐘）

材料：

1. 色彩豐富的水彩顏料和畫(huà)筆

2. 畫(huà)紙

3. 不同形狀和顏色的工藝紙

4. 剪刀

5. 膠水

6. 貼紙或裝飾物

活動(dòng)一：觀察和描述

1. 導(dǎo)入活動(dòng)：與幼兒分享關(guān)于春天的話題，引導(dǎo)他們想象、觀察和描述春天的花朵?？梢酝ㄟ^(guò)圖片、故事或?qū)嶋H觀察花朵的方式展開(kāi)討論。

2. 觀察花朵：給每個(gè)幼兒分發(fā)一張畫(huà)紙，讓他們觀察和描述自己眼前的一朵花。鼓勵(lì)孩子用自己的語(yǔ)言形容花朵的顏色、形狀、氣味等特征。

3. 繪制花朵：為幼兒提供水彩顏料和畫(huà)筆，引導(dǎo)他們使用色彩豐富的顏料在畫(huà)紙上繪制自己理想中的春天花朵。鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，展示自己對(duì)花朵的理解與表達(dá)。

活動(dòng)二：剪紙花朵

1. 導(dǎo)入活動(dòng)：以剪紙花藝術(shù)為例，展示給幼兒不同形狀和顏色的工藝紙，并介紹相關(guān)剪紙技巧和工具（例如剪刀和膠水）的使用方法。

2. 剪紙花朵：給每個(gè)幼兒發(fā)放工藝紙和剪刀，指導(dǎo)他們用剪刀剪出不同形狀的花瓣并剪出一朵花。鼓勵(lì)幼兒使用自己的創(chuàng)意和想象力，剪出各種漂亮的花朵形狀。

3. 裝飾花朵：鼓勵(lì)幼兒使用膠水、貼紙或其他裝飾物將剪紙花瓣粘貼在一起，組成一朵完整的花朵。鼓勵(lì)幼兒在花朵上添加細(xì)節(jié)，如花蕊、葉子或花莖，以豐富花朵的層次感和立體感。

4. 展示和分享：鼓勵(lì)幼兒展示自己設(shè)計(jì)的花朵，并與其他同學(xué)分享自己的作品。引導(dǎo)幼兒互相欣賞和贊美對(duì)方的創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的合作和社交能力。

活動(dòng)三：春天花朵拼貼畫(huà)

1. 導(dǎo)入活動(dòng)：給幼兒展示一些春天花朵的圖片和拼貼畫(huà)作品，鼓勵(lì)他們觀察和描述這些作品中的花朵。同時(shí)介紹貼紙和裝飾物的使用方法。

2. 創(chuàng)作拼貼畫(huà)：給每個(gè)幼兒發(fā)放畫(huà)紙、貼紙和裝飾物，鼓勵(lì)他們自由地在畫(huà)紙上拼貼自己喜歡的花朵。同時(shí)提供一些先導(dǎo)性的問(wèn)題，如“你的花朵有什么形狀？”“你喜歡用什么顏色的貼紙？”，以引導(dǎo)他們思考和自主創(chuàng)作。

3. 創(chuàng)作分享：鼓勵(lì)幼兒展示和分享自己的拼貼畫(huà)，同時(shí)引導(dǎo)他們互相欣賞和贊美對(duì)方的創(chuàng)作。可以組織一次小型畫(huà)展或在教室里搭建一個(gè)展示區(qū)域，讓幼兒將自己的作品展示出來(lái)。

結(jié)束語(yǔ)：

通過(guò)這些富有創(chuàng)意和趣味性的藝術(shù)活動(dòng)，孩子們能夠在親身實(shí)踐中更好地了解和表達(dá)春天的花朵。同時(shí)，這些活動(dòng)也促進(jìn)了幼兒的動(dòng)手能力、觀察力和創(chuàng)造力的發(fā)展。希望這堂春天藝術(shù)課能夠給孩子們帶來(lái)快樂(lè)與樂(lè)趣，并通過(guò)藝術(shù)的魅力豐富他們的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

大班春天教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)唱歌曲。

2、學(xué)習(xí)借助圖譜來(lái)理解，記憶歌詞。

3、體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。

4、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

5、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶歌詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖譜一張，歌詞圖片

2、幼兒已有關(guān)于春天的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：利用圖譜學(xué)會(huì)歌曲

2、難點(diǎn)：正確唱準(zhǔn)歌里最后一句

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞教師范唱師：小朋友們，你們好。我是春姐姐，你們喜歡春天嗎?為什么喜歡春天呢!(幼兒回答)。春天的風(fēng)景很美，春天的歌也特別的好聽(tīng)。現(xiàn)在考驗(yàn)?zāi)銈兊男《涞臅r(shí)候到了，請(qǐng)你仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)，歌里都唱到了什么?然后請(qǐng)告訴我?

二、了解歌曲內(nèi)容。

1、教師完整范唱師：歌里都唱了些什么?(根據(jù)幼兒的回答，教師一一出示圖譜)師：好的，既然還有地方你們沒(méi)聽(tīng)清楚，那老師就再唱一遍，這次可要更仔細(xì)聽(tīng)哦。(幼兒前面未說(shuō)出的歌詞補(bǔ)充完整，教師完整出示圖譜)

三、學(xué)習(xí)副歌部分，找出兩個(gè)鼓不同點(diǎn)1、師：(出示撥浪鼓的圖片)你們看，這兩個(gè)鼓它們長(zhǎng)的一樣嗎?哪里不一樣，既然長(zhǎng)的不一樣，那名字叫的也不一樣。

2、師：有手的這個(gè)鼓叫(啷里個(gè))師：沒(méi)有手的這個(gè)鼓叫(啷)

3、請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)并正確讀出歌里所有的鼓

4、師：好，下面請(qǐng)你們?cè)傩蕾p一遍歌曲，聽(tīng)一聽(tīng)這種撥浪鼓的聲音一共出現(xiàn)了幾次，哪一次最長(zhǎng)?(一共3次，最后一次最長(zhǎng)。)

5、師：小朋友們的耳朵真靈!

6、師：春天到了，你們的心情怎么樣?我們用快樂(lè)高興的聲音跟著鋼琴聲來(lái)唱一遍撥浪鼓出現(xiàn)的地方。好嗎?

四、初步看圖完整讀出歌詞幼兒跟著教師有節(jié)奏的讀出歌詞(加深幼兒對(duì)歌詞的印象)

五、教唱歌曲

1、教師教唱歌曲。

2、剛才你們是在老師的帶領(lǐng)下才唱出來(lái)的，這次老師不領(lǐng)唱了，你們自己看著圖片試試看。

3、師：你們覺(jué)得自己唱得怎么樣?有沒(méi)有什么地方比較難唱，或者不會(huì)唱的地方?

4、師：剛才我們找出了自己的困難，這很好，現(xiàn)在你們?cè)賮?lái)跟著鋼琴唱一唱，看看困難解決后唱得是不是比剛才好些了。

5、小朋友都唱的很好，那如果你們不看歌譜還會(huì)不會(huì)唱啊?如果忘記了怎么辦?老師教你一個(gè)辦法，你可以邊看圖譜邊唱。

六、合作演唱歌曲

1、師：下面，我們來(lái)完成兩個(gè)任務(wù)，老師唱前面的，小朋友們唱"啷里個(gè)啷"，好嗎?

2、師：除了老師和小朋友合唱，我們還可以和誰(shuí)合作唱?幼兒分男女合唱。一半人唱主要歌詞，一半人唱'啷里個(gè)啷'。注意唱出我們?cè)诖禾炖锟鞓?lè)高興的心情。(幼兒幼兒合作唱)

3、師：這首《春天里來(lái)》小朋友們都會(huì)唱了，那現(xiàn)在我們加點(diǎn)自己喜歡的動(dòng)作，好不好啊? (主歌詞做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)物或幼兒做隨著動(dòng)作。當(dāng)唱到啷里個(gè)的時(shí)候手往上拍，當(dāng)唱到啷的時(shí)候手往下拍，區(qū)分強(qiáng)弱的節(jié)奏)游戲可重復(fù)兩次。

4、師：今天我們學(xué)的這首歌是一首老歌，你們的爺爺奶奶、外公外婆也會(huì)唱，只是歌詞有些不一樣，回家后，你們可以教他們唱唱我們的歌，還可以和他們合作演唱。一起玩剛剛我們一起好的游戲。

5、今天啊，我們學(xué)習(xí)的這一首好聽(tīng)的歌曲明天就做叫《春天里來(lái)》，請(qǐng)小朋友起身拿好椅子一起唱著這首好聽(tīng)的歌曲走出教室吧!小朋友再見(jiàn)。

活動(dòng)反思：

《春天來(lái)了》，是一首旋律流暢、歌詞優(yōu)美的歌曲。本課教學(xué)目標(biāo)，是要學(xué)生在演唱這首歌的同時(shí)，體會(huì)春天給我們帶來(lái)的快樂(lè)，備課時(shí)我也立刻意識(shí)到，這是進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育最好的一課。

上課時(shí)，我先出示一幅大的春景圖片：有青翠的草地，七彩的花朵、成片嫩綠的樹(shù)林、即將融化的殘雪、出洞的小動(dòng)物等等。然后問(wèn)：“畫(huà)中是什么季節(jié)?你從哪里得知是春天呢?你喜不喜歡這樣的景色?”讓學(xué)生自己找春天，然后用自己的話來(lái)描述圖中的景色，表達(dá)自己對(duì)這幅圖的情感，在朗誦歌詞時(shí)，也帶著對(duì)春天無(wú)比喜愛(ài)的情緒。我感覺(jué)到孩子們對(duì)春天有了直觀、親切的感受，剛要引入歌曲教唱時(shí)，有一名學(xué)生突然舉手，提出了疑問(wèn)：“陳老師，歌詞中‘春姑娘躲在那朵花苞里’的‘春姑娘’是誰(shuí)啊?”說(shuō)完，學(xué)生們都看著我，我一下子被問(wèn)住了，心想：是啊!春姑娘……怎么解釋呢?沒(méi)想到他們的心會(huì)這么細(xì)膩，這個(gè)……?我靈機(jī)一動(dòng)，先讓孩子們想一想，也給自己一點(diǎn)時(shí)間整理思緒。學(xué)生們?cè)谧簧霞娂娊涣髌饋?lái)，我也陷入深深思索中。這時(shí)，只見(jiàn)又有一個(gè)學(xué)生將小手高高舉起，說(shuō)到：“陳老師，我知道!”全班立刻安靜下來(lái)。“春姑娘是看不見(jiàn)、摸不著的，當(dāng)小樹(shù)綠了，小花開(kāi)了，那就是她已經(jīng)來(lái)到我們身邊?！蔽腋吲d地點(diǎn)了點(diǎn)頭，笑了笑。他話音剛落，接著，許多學(xué)生也站起來(lái)說(shuō)了說(shuō)自己的看法：“春姑娘一定是熱愛(ài)地球的仙女，她一來(lái)世界就變美了……”“畫(huà)上面樹(shù)枝飄動(dòng)著，一定是春姑娘吹動(dòng)的，還有小動(dòng)物也出來(lái)了，一定是春姑娘用手輕輕拍拍他們，告訴他們春天來(lái)了…平時(shí)面對(duì)這65個(gè)孩子，我總是感到不知所措，回想上個(gè)學(xué)期的音樂(lè)課，課堂上經(jīng)?！皝y”到了極點(diǎn)，總覺(jué)得他們什么也不懂，說(shuō)什么也講不清楚一樣。對(duì)于這個(gè)班的孩子來(lái)說(shuō)，我從來(lái)沒(méi)想過(guò)他們會(huì)有這樣的表現(xiàn)，看來(lái)，我大錯(cuò)特錯(cuò)了。后面所產(chǎn)生一系列對(duì)話，真是我在備課時(shí)所不曾想到的，我為自己的錯(cuò)誤觀念和準(zhǔn)備不足感到不安，為孩子們的表現(xiàn)感到驚訝，也很感動(dòng)。孩子們帶著對(duì)春天的直觀美感，不僅置身于歌曲的詩(shī)情畫(huà)意中，還對(duì)歌曲中演唱的“春姑娘”有了自己的理解，他們的回答充滿了童真和對(duì)大自然美妙意境的理解，那春天不就在孩子們的眼睛里，在孩子們的心里嗎?

下課后，我再回頭想想這節(jié)課，真正感覺(jué)到新課程實(shí)施后，給音樂(lè)課帶來(lái)的變化，把感受音樂(lè)放在了重要的位置，并把可持續(xù)發(fā)展教育注入課堂，更注重學(xué)生全面發(fā)展。孩子們的心是那么純潔、天真，但愿世界少一些不和諧，多留給孩子們一些美麗。

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