共產(chǎn)兒童團(tuán)歌教案

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共產(chǎn)兒童團(tuán)歌教案(篇1)

教學(xué)目標(biāo)：

1。透過小英雄們的故事對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，感悟到作為一名少先隊(duì)的光榮感。使命感。

2。準(zhǔn)確學(xué)唱歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏，能用堅(jiān)定自豪的聲音。充滿活力的情緒演唱歌曲，表現(xiàn)出兒童完美的理想和堅(jiān)定的信念。

3。學(xué)習(xí)律動(dòng)表現(xiàn)兒童團(tuán)員的精神面貌和堅(jiān)定信念。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定。有力的聲音演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確學(xué)唱歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。

教具準(zhǔn)備：電子琴。多媒體設(shè)備。課件。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：課前音樂《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》

二、新歌教學(xué)

1。節(jié)奏練習(xí)

圖片導(dǎo)入新課

師：大家看這是什么？

生：（紅星，五角星）

師：這天給大家講一個(gè)有關(guān)紅星的故事。（邊播放音樂，邊講述故事）。那是在第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時(shí)期。。。

[故事使學(xué)生了解歷史，激發(fā)他們的愛國熱情，及了解歷史的興趣。]

（初步產(chǎn)生情感體驗(yàn)）

師：故事中哪部分給你的印象最深？你能說出歌曲的名字嗎？

生：（答）

師：當(dāng)你聽到這首歌時(shí)心里有什么感受？

生：（激動(dòng)等）

師：在那個(gè)年代連兒童也自發(fā)的組織起來和敵人做斗爭。你們想和兒童團(tuán)員一樣和敵人做斗爭嗎？

（學(xué)習(xí)歌曲中的節(jié)奏）

師：此刻就交給你們一個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)，你們?cè)敢饫斫鈫幔?/p>

生：愿意

師：紅軍要開會(huì)，為了防止有敵人混進(jìn)來，邀請(qǐng)兒童團(tuán)員站崗，每位來開會(huì)的紅軍都有一個(gè)暗號(hào)，只有拍對(duì)。唱對(duì)暗號(hào)的紅軍才能進(jìn)去開會(huì)。

出示節(jié)奏譜：

①XX·XXX

嘀嘀嗒嘀嗒

②X·XXXX—

嘀嘀嗒嘀嗒

（學(xué)生動(dòng)作：分成兩組，一組扮演紅軍，一組扮演兒童團(tuán)員。拍對(duì)的紅軍，兒童團(tuán)員為他們貼上紅星。）

2。練一練。唱一唱

1151O3。1O5131O5-O

嗒嗒嗒嗒嘀嗒嗒嗒嘀嗒嗒。

3313O5。3O5535O1-‖

嘀嘀嗒嘀嗒嘀嗒嗒嘀嗒嗒

3。學(xué)唱歌曲

（1）生聆聽歌曲

師：同學(xué)們，你們勝利的完成了任務(wù)，已經(jīng)成為一名光榮的兒童團(tuán)員了，讓我們一齊來聽聽我們的團(tuán)歌。

（播放歌曲）

a。學(xué)會(huì)用聽覺盡快地掌握歌曲的旋律，在完整聆聽歌曲中學(xué)會(huì)歌曲。

提示：用手擊節(jié)拍。踏步走等形式感受歌曲，在多次不一樣方式的感受中記住歌曲的旋律。

（2）說一說，歌曲就應(yīng)用怎樣的聲音來唱

（3）有感情地讀歌詞

b。有感情地朗讀歌詞。注意咬字準(zhǔn)確。吐字清楚。

（4）學(xué)唱歌詞

c。跟琴小聲熟悉歌曲，對(duì)準(zhǔn)歌詞，尤其是一音多字處。

三、律動(dòng)表現(xiàn)：學(xué)做兒童團(tuán)員

四、拓展升華，聆聽《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》：

師：同學(xué)們，兒童團(tuán)是革命戰(zhàn)爭時(shí)期的少年兒童組織，那么這個(gè)組織發(fā)展到這天是什么組織？

生：（中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌）

1。播放《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，學(xué)生完整地聆聽歌曲。

提示：歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒？唱出了哪些資料？

2。復(fù)聽歌曲。

提示：歌曲中對(duì)少先隊(duì)員提出了哪些要求？那么作為這天的少先隊(duì)員我們就應(yīng)怎樣做呢？

3。再次復(fù)聽，學(xué)生輕聲合著音樂唱一唱，并用手擊節(jié)拍。

五、結(jié)束語

1。師：讓我們時(shí)刻準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗，做共產(chǎn)主義接班人！

2。播放《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》的伴奏音樂。

教后記：

“XX。XXX”是本課的節(jié)奏型，為了讓學(xué)生很快的掌握這一節(jié)奏，我編了一個(gè)“暗號(hào)接頭”的游戲，學(xué)生們?yōu)榱四茼樌?完成老師布置的任務(wù)，就務(wù)必把黑板上出示的幾個(gè)節(jié)奏型熟練地掌握。對(duì)于學(xué)生最不愿學(xué)的枯燥的節(jié)奏，這天卻學(xué)的異常得認(rèn)真，效果十分好。作為教師我們也懂得游戲的魅力，但自己積累不夠，在教學(xué)中難免捉襟見肘。

共產(chǎn)兒童團(tuán)歌教案(篇2)

1、在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，我始終把“突出重點(diǎn)，深化歌曲主題，合理的運(yùn)用多媒體教學(xué)課件引導(dǎo)學(xué)生“感知——體驗(yàn)——聯(lián)想——認(rèn)知——明白——?jiǎng)?chuàng)造”貫穿在教學(xué)的始終，力求在教學(xué)中體現(xiàn)嶄新的教育教學(xué)思想，降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度，培養(yǎng)崇高的審美情趣。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐潛質(zhì)和創(chuàng)新精神，在教學(xué)中體現(xiàn)以“學(xué)生為主體，教學(xué)為主導(dǎo)”的思想。

3、力求在每個(gè)環(huán)節(jié)中突出音樂課的趣味性、生動(dòng)性，讓學(xué)生在寬松的氛圍中簡單地學(xué)生音樂、理解音樂、創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂。

1、透過學(xué)唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》了解歷史，感受不一樣時(shí)代的兒童生活，并知道《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》在革命時(shí)期的作用。

2、透過欣賞合唱歌曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》，激發(fā)學(xué)生用堅(jiān)定、明朗的聲音、飽滿的情緒演唱這首革命歷史歌曲。

在明白歌曲背景的前提下，用良好的精神狀態(tài)、用堅(jiān)定、明朗的聲音演唱歌曲。

1、組織教學(xué)：

a、學(xué)生在活潑歡快、富有節(jié)奏的音樂帶的伴奏下，在座位前準(zhǔn)備好，師生共同律動(dòng)。(摘果子)

b、師生用音樂語言問好：

2、發(fā)音練習(xí)：

CAI課件一：大屏幕上一個(gè)兒童團(tuán)員走過，留下發(fā)聲練習(xí)曲：

a、畫童趣引起孩子們的注意。

b、據(jù)歌曲的旋律設(shè)計(jì)的練習(xí)曲，讓學(xué)生對(duì)樂曲有大概的印象又針對(duì)此刻環(huán)境的惡化對(duì)孩子進(jìn)行號(hào)召。

CAI課件二：

a、幕放映動(dòng)畫，隨著《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》的音樂，老師講述共產(chǎn)兒童團(tuán)的革命背景：

老師看到我們有很多同學(xué)都是光榮的少先隊(duì)員了，中國少年先鋒隊(duì)是中國少年兒童的先進(jìn)組織，是在中國共產(chǎn)黨的直接關(guān)懷下建立起來的，已有70多年的歷史了。你們知道中國少年先鋒隊(duì)最開始被稱作什么嗎？（生…）在1924年到1927年北伐戰(zhàn)爭時(shí)期的勞動(dòng)童子軍；1927年到1936年土地革命戰(zhàn)爭時(shí)期的共產(chǎn)主義兒童團(tuán)；1937年到1945年抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的抗日兒童團(tuán)；1946年到1949年建立的少年先鋒隊(duì)；1949年新中國成立后建立了全國統(tǒng)一的組織中國少年兒童隊(duì)，后改名為中國少年先鋒隊(duì)。那些小伙伴們?yōu)樽鎳慕夥抛龀隽瞬恍〉呢暙I(xiàn)，有我們小英雄王二小、送雞毛信的海娃、還有紅孩子里面的小兵張嘎等等都是兒童團(tuán)員，看看我們班上有很多同學(xué)都是少先隊(duì)員了我們也要向他們學(xué)習(xí)為了祖國的更加強(qiáng)大發(fā)奮學(xué)習(xí)！此刻我們就一齊來欣賞。

B、大屏幕顯示歌曲詞、譜。

C、聽錄音范唱，完整地欣賞歌曲。

D、老師有表情的范唱。

E、老師教譜，學(xué)生跟唱。

F、全體跟琴正確填唱歌詞。

4、小結(jié)：我們學(xué)會(huì)了《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》，你們作為這天的兒童團(tuán)員就應(yīng)怎樣做呢？

5、師小結(jié)。

[教學(xué)構(gòu)想：“好聽的音樂描繪了兒童團(tuán)的光輝，激勵(lì)著孩子們永遠(yuǎn)向前?！?/p>

A、老師有感情的說兒童團(tuán)的歷史，生看畫面聽音樂，放飛著想象的翅膀，激起了情感的共鳴。從而突出教學(xué)重點(diǎn)，到達(dá)了讓起明白歌曲更進(jìn)一步明白歌曲寓意。

B、老師范唱歌曲，學(xué)生用心地回憶、聯(lián)想和體驗(yàn)、心中醞釀著對(duì)兒童團(tuán)的崇拜之情。

C、在反復(fù)的“聽”和“悟”中，學(xué)生已熟悉歌曲。在此設(shè)計(jì)學(xué)唱歌詞，一是受動(dòng)畫、故事的啟發(fā)，學(xué)生進(jìn)一步熟悉歌詞；二是調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性。

師生用音樂語言互道再見：

共產(chǎn)兒童團(tuán)歌教案(篇3)

教學(xué)目的：

1．指導(dǎo)學(xué)生用飽滿的氣息，具有力點(diǎn)的聲音演唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》。

2．用整齊、神氣的踏步來表現(xiàn)兒童團(tuán)員的精神風(fēng)貌和堅(jiān)定信念。

3．透過回憶、欣賞，加深學(xué)生對(duì)革命歷史歌曲的了解。

這天這節(jié)音樂課上，老師首先請(qǐng)同學(xué)們看一段短片。你在短片中看到了什么？

2．你知道他們的目的是什么呢？這些小朋友是誰呢？

共產(chǎn)兒童團(tuán)：同學(xué)們，你們其實(shí)都是共產(chǎn)兒童團(tuán)的成員。共產(chǎn)兒童團(tuán)是中國少年先鋒隊(duì)的前身，在解放前的名字。共產(chǎn)兒童團(tuán)里的成員們的任務(wù)是站崗、放哨等。他們的口號(hào)是：準(zhǔn)備著，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著。

3．引出歌曲：這天我們要學(xué)習(xí)的歌曲是剛才那部電影的插曲，名字叫《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》。我們一齊來欣賞一下。

⑵這兩種節(jié)奏在歌曲中出現(xiàn)了幾次？

2．能夠把歌詞有節(jié)奏地讀一下嗎？

4．歌詞中表達(dá)了共產(chǎn)兒童團(tuán)員怎樣的愿望？我們就應(yīng)用怎樣的聲音來唱這首歌曲？（堅(jiān)定有力的）

5．老師請(qǐng)男、女同學(xué)來比一比誰的聲音更有力。

6．請(qǐng)同學(xué)們跟著錄音機(jī)里的小朋友一齊來唱，你能唱得和他們一樣好聽嗎？

1．在黑板上有兩種節(jié)奏，我們一齊用手拍一拍。

2．在鼓號(hào)隊(duì)中有大軍鼓和小軍鼓，你覺得這兩種節(jié)奏分別代表什么？

3．此刻有兩種聲音，你聽聽，分別代表什么？

5．老師來彈旋律，請(qǐng)大家伴奏。

6．你能邊敲邊唱嗎？我們來試試看。（提醒：小軍鼓節(jié)奏中沒有附點(diǎn)，唱的歌詞節(jié)奏里卻有附點(diǎn)，要個(gè)性注意區(qū)別）

1．你能把歌譜立刻唱出來嗎？

2．我們用口琴來吹一吹。

1．剛才錄像中的小朋友拿到槍了嗎？他們接下來做了些什么？你們想知道嗎？我們一齊來看一看。

2．回答：他們的情緒怎樣？在做什么？我們能不能也來學(xué)一學(xué)？

要求：聽好音樂的節(jié)奏，邊走邊唱，聲音響亮，步伐整齊。每段最后一句歌詞家一個(gè)吹號(hào)的動(dòng)作。（先學(xué)一學(xué)這個(gè)動(dòng)作）

2．誰來給我們講講這個(gè)故事？

3．這天老師請(qǐng)同學(xué)們欣賞另外一首歌曲《只怕不抵抗》。

4．你能跟著歌曲唱歌詞嗎？

5．我們一齊來學(xué)一學(xué)歌詞中的動(dòng)作。

共產(chǎn)兒童團(tuán)歌教案(篇4)

一、組織教學(xué)，師生問好。

二、1、導(dǎo)入，讓學(xué)生觀看《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》原版電影mv，初步感受歌曲創(chuàng)作背景，時(shí)代。教師列舉小英雄人物，產(chǎn)生情感體驗(yàn)。

2、教師介紹歌曲簡介，讓學(xué)生進(jìn)一步了解音樂作品。

師：同學(xué)們，接下來就讓我們來了解一下這首歌曲的創(chuàng)作背景。

3、歌曲學(xué)習(xí)

(1)聆聽歌曲，想一想歌曲的速度是什么樣的?

師：同學(xué)們，剛剛我們了解了一些小英雄的'事跡，也知道了這首歌曲的創(chuàng)作背景，那接下來我們就來聽一聽這首歌曲，想一想歌曲的演唱速度是什么樣的?老師這里給出了三個(gè)選項(xiàng)，大家聽完后舉手回答。(播放歌曲范唱)

生聽歌曲，舉手回答問題。

(2)音樂小知識(shí)學(xué)習(xí)——進(jìn)行曲

教師簡單講解什么是進(jìn)行曲。

學(xué)生聆聽學(xué)習(xí)。

(3)再次聆聽歌曲想一想歌曲的演唱情緒。

師：同學(xué)們，接下來我們?cè)俾犚宦牳枨?，想一想這首作品的演唱情緒是什么樣的呢?這里也請(qǐng)大家來選擇。(播放歌曲范唱)

生：聆聽，回答問題。

(4)學(xué)習(xí)歌曲拍號(hào)，跟音樂拍一拍節(jié)奏

師：同學(xué)們，在前面我們學(xué)習(xí)了2/4，3/4拍，知道了他們的強(qiáng)弱規(guī)律，復(fù)習(xí)這兩個(gè)拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，今天我們來認(rèn)識(shí)一個(gè)新的拍號(hào)，大家猜一猜他的強(qiáng)弱規(guī)律是什么樣的呢

生：自由說。

師：帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)4/4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。接下來我們一起用你靈巧的小手為歌曲伴奏吧。(播放歌曲，學(xué)生拍拍子)

5)聽原唱，找難點(diǎn)

師：剛剛在聆聽的時(shí)候老師就發(fā)現(xiàn)有同學(xué)忍不住想要跟著唱了，那么接下來老師就幫你是想這個(gè)美好的愿望，請(qǐng)大家跟著歌曲小聲的唱一唱，在唱的同時(shí)找一找在這首歌曲中有沒有你不會(huì)唱的地方啊?我們一起來解決一下。(自己預(yù)設(shè)的是附點(diǎn)節(jié)奏和一字多音、一音多字的地方)如果學(xué)生有難點(diǎn)，就一起解決，如果說沒有就讓學(xué)生跟老師的琴進(jìn)行放慢速度的演唱，老師聽一聽。

(6)歌曲情緒處理

師：同學(xué)們，在開始我們已經(jīng)知道了這首歌曲的情緒和速度是怎樣的了，那我們能不能在演唱時(shí)做到堅(jiān)定地、雄壯有力的呢?教師彈琴學(xué)生再次演唱。(這時(shí)可以回原速進(jìn)行演唱)

7)學(xué)生演唱歌曲

A、教師彈琴學(xué)生跟唱(速度可以先放慢)

B、在學(xué)唱的同時(shí)處理學(xué)生會(huì)遇到的困難點(diǎn)(最好是讓生教生)

C、最后讓學(xué)生跟原版伴奏回原速進(jìn)行歌曲演唱。

D、讓學(xué)生分組演唱和個(gè)別同學(xué)演唱。

(8)拓展

回顧歷史兒童團(tuán)的故事，對(duì)當(dāng)代學(xué)生提出要求。

三、結(jié)束語

1.師：讓我們時(shí)刻準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗，做共產(chǎn)主義接班人!最后播放《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》的伴奏音樂.學(xué)生伴隨歌聲走出教室。

共產(chǎn)兒童團(tuán)歌教案(篇5)

《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？下面是小編為大家整理的《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》教學(xué)設(shè)計(jì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教學(xué)設(shè)計(jì)

1、指導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定自豪的聲音、充滿活力的情緒演唱歌曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》。

2、視唱歌曲的旋律，準(zhǔn)確演唱歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。

教學(xué)重點(diǎn)

用堅(jiān)定自豪的聲音、充滿活力的情緒演唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)

歌曲中的附點(diǎn)音符

教學(xué)用具

多媒體、鋼琴、鼓

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、上課，師生問好。

2、師：同學(xué)們，我們快樂的音樂課開始了，音樂課當(dāng)然還是少不了我們的樂器朋友來參加。今天，來到我們課堂的樂器朋友是誰呢？

對(duì)，是堂鼓。今天我們的鼓朋友和我們一起來玩一個(gè)游戲，游戲的名字就叫——“我敲鼓 你拍手 ”。游戲規(guī)則就是老師來敲鼓，同學(xué)們用手把老師打的節(jié)奏拍出來。大家對(duì)自己有沒有信心？

好，那我們的游戲現(xiàn)在開始。

二、解決節(jié)奏難點(diǎn)

1、 師用鼓打節(jié)奏。學(xué)生用手模打。

2、 出示節(jié)奏譜，師生看譜讀節(jié)奏。

3、 老師將這條節(jié)奏加上了可愛的音符，使它變成了好聽的音樂，同學(xué)們能把它唱出來嗎？

師彈琴，學(xué)生唱旋律。

4、老師在這條節(jié)奏上又加上了歌詞，我們來看一看吧！大家能來唱一唱嗎？

學(xué)生演唱歌詞。

5、同學(xué)們知道老師加的歌詞是模仿什么的聲音嗎？

大家能加上吹小號(hào)的動(dòng)作一起演唱一下嗎？

三、導(dǎo)入歌曲

1、我們今天的課堂上還來了一位不速之客，我們來看看他是誰？

2、出示鬼子圖片

3、小鬼子鬼鬼祟祟的就來了，肯定不會(huì)干好事。小鬼子的出現(xiàn)，一下就把我們帶回了抗日戰(zhàn)爭年代。

在抗日戰(zhàn)爭年代，活躍著一群像你們這么大的一群少年兒童，他們的主要任務(wù)是站崗、放哨，他們用自己的聰明才智，給八路軍幫了不少忙呢。他們成立了一個(gè)組織，這個(gè)組織的口號(hào)就是：“準(zhǔn)備著，時(shí)刻準(zhǔn)備著”。這個(gè)口號(hào)，大家熟悉嗎？對(duì)，這個(gè)口號(hào)是我們少年先鋒隊(duì)的口號(hào)？在當(dāng)時(shí)那個(gè)年代，我們的少年先鋒隊(duì)叫共產(chǎn)兒童團(tuán)。（板書）

兒童團(tuán)的小團(tuán)員們都是唱著歌為自己加油鼓勁，取得勝利的.。我們來聽一聽小團(tuán)員們是怎樣唱歌的吧？

四、學(xué)唱歌曲

1、師范唱歌曲第一、二段歌詞。

師：請(qǐng)同學(xué)們想一想，兒童團(tuán)員們?cè)诔獔F(tuán)歌的時(shí)候，聲音和情緒應(yīng)該是怎樣的。

引導(dǎo)學(xué)生用自豪的、充滿活力的聲音演唱歌曲。

2、剛剛我們唱的這首歌叫《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》（板書：歌）

這首歌曲還有兩段歌詞，我們一起將這首歌完整的來聽一聽吧。（放范唱）

3、現(xiàn)在到了考驗(yàn)大家小組合作能力的時(shí)候了，歌曲后兩段歌詞，請(qǐng)大家小組合作自學(xué)一下。

學(xué)生以小組為單位自學(xué)歌曲。

4、隨琴完整的演唱歌曲。

處理歌詞中的難點(diǎn)。

5、現(xiàn)在請(qǐng)大家隨老師的琴來演唱一下這首歌曲的旋律，看一看歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？

重復(fù)是音樂創(chuàng)造的常用手法，有變化重復(fù)和完全重復(fù)。同學(xué)們看一看，這首歌曲屬于哪種重復(fù)？其中變化重復(fù)有多種形式，如同頭換尾或同尾換頭等。這首歌曲屬于哪種變化重復(fù)呢？

6、歌曲的旋律大家唱的非常好，能不能隨音樂伴奏完整的演唱一下這首歌曲呢？

學(xué)生隨伴奏完整的演唱歌曲。

五、創(chuàng)編

1、剛才，我們大家一直在用齊唱的演唱形式演唱歌曲，大家還有沒有其他的形式來表現(xiàn)這首共產(chǎn)兒童團(tuán)歌呢？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，用自己喜歡的形式表現(xiàn)一下這首歌曲。

2、小組創(chuàng)編，師巡視指導(dǎo)。

3、小組展評(píng)。

六、拓展

1、師：在當(dāng)時(shí)抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，還有許許多多表現(xiàn)兒童團(tuán)的小團(tuán)員們英勇抗敵的歌曲，我們今天就來欣賞一首歌曲，名字叫《只怕不抵抗》。

2、播放視頻，學(xué)生欣賞。

3、小結(jié)：雖然在這個(gè)和平年代，不需要同學(xué)們上戰(zhàn)場殺敵了，但是，我們一樣可以學(xué)習(xí)發(fā)揚(yáng)兒童團(tuán)員們不怕困難、勇敢堅(jiān)強(qiáng)的精神，做新時(shí)代的好少年。

共產(chǎn)兒童團(tuán)歌教案(篇6)

《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》是人音版小學(xué)音樂二年級(jí)下冊(cè)第二課《難忘的歌》中的第一首表演的歌曲。

本課我從學(xué)生學(xué)的角度來反思自己的教學(xué)。每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，他們有自己的思想和自己的學(xué)習(xí)方式，興趣也各不相同，同樣的一堂課上下來，學(xué)生們的反饋也肯定是不一樣的。例如在學(xué)唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》時(shí)，我讓學(xué)生邊聆聽邊思考：“你知道哪些小英雄的名字？”同樣一句簡單的問話，有的學(xué)生爭先恐后的搶著回答，有閃閃紅星里的潘冬子、有小兵張嘎、劉胡蘭、王二小等等。也有的卻一無所知。再比如在聆聽歌曲時(shí)，有的同學(xué)能夠跟著音樂小聲哼唱，有的同學(xué)干脆手舞足蹈，還有的就是一板一眼的看書聽歌。

觀察到同學(xué)的這些表現(xiàn)，使我清醒的認(rèn)識(shí)到，在自己的`課堂教學(xué)中嘗試不同的教學(xué)方法，真正的做到了因材施教，才能求得更佳的教學(xué)效果。探討更適合我的課堂教學(xué)風(fēng)格的方法，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)，使老師樂教、愛教，這是我以后要努力的方向。

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