閱讀學習計劃。
我們常說，機會是留給有準備的人。幼兒園教師在平時的學習工作中，都會提前準備很多資料。資料所覆蓋的面比較廣，可以指學習資料。有了資料，這樣接下來工作才會更上一層樓！所以，關于幼師資料你究竟了解多少呢？有請駐留一會，閱讀小編為你整理的閱讀學習計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
以xx市xx教師閱讀年活動為契機，努力營造書香校園，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，希望通過該活動的實施全面提升個人素養(yǎng)，進一步構建終身學習體系，力爭成為一名充滿生機和活力的學習反思型教師，用文化經(jīng)營班級，用文化滋養(yǎng)身心，用文化提升品位，打造人文教育環(huán)境。即使不是最好的`，也應是最適合教育的，家長滿意的，學生愛戴的人民教師。下面是我的個人學習計劃。
一、制定計劃
1、領會學校頒布的教師讀書活動方案，參加讀書活動啟動儀式。
2、選定必讀、選讀書目?！秞x教師培訓讀本》《給教師的100條建議》《陶行知教育名篇》。
3、制定個人讀書計劃。
二、重點閱讀《給教師的100條建議》
六月份： 《給教師的100條建議》，聯(lián)系實際思考，參加教研組的讀書活動，做好讀書筆記。閱讀《小學數(shù)學教師》，做好讀書筆記，進行教學反思。
三、學期讀書活動總結
七月份：提交一份讀書心得、一份讀書筆記。閱讀教育雜志《小學數(shù)學教師》。
四、繼續(xù)閱讀《給教師的100條建議》
八月份：繼續(xù)閱讀《給教師的100條建議》，聯(lián)系實際思考，參加教研組的讀書活動，做好讀書筆記。閱讀《小學數(shù)學教師》，聯(lián)系實際進行反思。
五、重點閱讀《陶行知教育名篇》
九月份：通讀全書，聯(lián)系實際思考，做好讀書筆記，參加教研組的讀書活動。
十月份：重點閱讀有關教育即生活的文章，做好讀書筆記，聯(lián)系實際思考，參加教研組的討論。閱讀《小學數(shù)學教師》。
十一月份：重點閱讀有關教學合一的有關文章，做好讀書筆記，聯(lián)系實際思考，參加教研組的討論。閱讀《小學數(shù)學教師》，聯(lián)系實際指導教學，進行教學反思。
七、學期讀書活動總結
十二月份：提交一份讀書心得、一份讀書筆記。參加教師閱讀年考試。
4、和上午一樣，利用下午的時間做些寒假作業(yè)，但不可一下子貪多。要均衡、科學安排。
6、晚飯之前是自由活動的時間，可以看電視等，但要看看新聞。
9、學習時間最好固定在：上午8：30—11：30，下午14：30—17：30；晚上 19：30—21：30。
10、既不要睡懶覺，也不要開夜車。
11、制定學習計劃，主要是以保證每科的學習時間為主。若在規(guī)定的時間內無法完成作業(yè)，應趕快根據(jù)計劃更換到其他的學習科目。千萬不要總出現(xiàn)計劃總是趕不上變化的局面。
12、晚上學習的最后一個小時為機動，目的是把白天沒有解決的問題或沒有完成的任務再找補一下。
13、每天至少進行三科的復習，文理分開，擅長/喜歡和厭惡的科目交叉進行。不要前趕或后補作業(yè)。完成作業(yè)不是目的，根據(jù)作業(yè)查缺補漏，或翻書再復習一下薄弱環(huán)節(jié)才是根本。
14、若有自己解決不了的問題，千萬不要死摳或置之不理，可以打電話請教一下老師或同學。
《故事奇想樹》系列林哲璋、賴曉珍、林世仁、陳素宜等著，青島出版社
《吹小號的天鵝》（美）E·B·懷特/著，任溶溶/譯，上海譯文出版社
《長襪子皮皮》（瑞典）林格倫/著，李之義/譯，中國少年兒童出版社
《羅伯特的三次報復行動》（法）穆萊瓦/著，梅思繁/譯，新蕾出版社
《藍熊船長的十三半條命》（德）瓦爾特·莫爾斯/著，李士勛/譯，人民文學出版社
《小淘氣尼古拉》系列（法）戈西尼/著，戴捷/譯，中國少年兒童出版社
指導思想：
為切實加強未成年人思想道德建設，豐富少年兒童假期生活，寒假期間，大隊部號召廣大少年兒童走進社會大課堂，開展各項社會實踐活動，增長知識，陶冶情操，鍛煉能力，感受祖國的繁榮和人民生活水平的提高，感受歡樂祥和的節(jié)日氣氛，并用實際行動倡導低碳健康的生活方式，過一個快樂有意義的新年。
3―4年級少先隊員結合家庭的實際情況設計家庭“健康低碳除夕夜”活動方案，并爭取家庭成員的支持。除夕夜時根據(jù)事先制定的方案歡度除夕，并用文字和照片進行記錄。開學時各3-4年級各中隊上交3-5份優(yōu)秀活動方案（需電子稿）至大隊部-FTP。
活動小貼士：
填寫活動方案表格或直接用word文本制作，需包含以下內容：活動設想（體現(xiàn)家庭在除夕夜打算實踐的低碳主張）、活動過程、活動亮點（記錄活動中實現(xiàn)低碳主張的優(yōu)秀做法，可以附照片進行說明）、活動收獲（可以簡單記錄一家人的活動感受）。
5―6年級的少先隊員結合家庭的`實際情況，可以與家人合作或獨立動手制作一本“我家的低碳年歷”，提醒家庭成員在不同季節(jié)、不同月份開展合適的低碳實踐或低碳舉措，體驗健康的生活方式對個人、家庭、社會帶來的益處。開學時5-6年級各中隊上交3-5本低碳年歷（在年歷封面內側注明作者姓名、學校及所在中隊）。
活動小貼士：
提倡親手制作，提倡選材環(huán)保低碳，鼓勵創(chuàng)意獨特新穎，制作別致美觀。制作單位為個人、家庭均可，制作形式為臺歷、掛歷均可。要求每月月歷旁至少附注一條“低碳小貼士”，提倡一項適合在該時間段開展的低碳小實踐。
××是個美麗的城市。1-2少先隊員在家長、老師或者同伴的幫助指導下，在自己認為××最美的景點旁拍攝一張自己笑的照片并注上你的文字說明。
活動小貼士：照片大小7寸，像素盡可能大，確保人像的清晰；著裝整潔，姿勢自然；近一年內拍攝的照片均可；照片中背景景觀的文字說明請認真地抄寫在紙片上（約A4紙四分之一大?。陀^地描述景觀的歷史、變遷等，及將景物列入自己最喜歡的原因；照片和說明書背面都請注明學校、年級、班級、姓名、家長聯(lián)系電話。
開學后，1-2年級各中隊上交5-10張優(yōu)秀攝影照片（貼在A4紙并做文字說明）至大隊部。
（2）要求：圍繞主題，表達自己對生活的美好憧憬和向往，征文題目根據(jù)征文內容另取，征文內容包括擁有一個怎樣的夢想、夢想的由來和理由、準備如何去實現(xiàn)這個夢想等。征文要求有真情實感，征文的體裁和字數(shù)不限。
開學后，各中隊上交3~5篇優(yōu)秀征文及優(yōu)秀征文送評表的紙質文本（A4）和電子文本，要注明題目、學校、班級、學生姓名、指導老師。
活動目的：為進一步貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，在青少年中進行愛國主義教育，增強他們的愛國情感、民族自豪感和時代責任感，弘揚和培育愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新、科學發(fā)展為核心的時代精神，在青少年中倡導理性成熟的愛國主義觀念，樹立科學的、可持續(xù)的、協(xié)調的發(fā)展理念，引導青少年成長為具有全球視野、具有時代責任感的中國特色社會主義建設者和接班人。
征文格式：注明題目、學校、班級、學生姓名、指導老師，字數(shù)在1500字以內。
開學后，5―6年級各中隊上交3~5篇紙質文本（A4）和電子文本。
繼續(xù)開展“走進第二課堂”雛鷹爭章活動，鼓勵少先隊員以假日小隊、樓道小隊、親子活動等形式走進第二課堂。
隊員們在寒假要記得帶上《社會實踐手冊》到自己居住地所在的社區(qū)參加社區(qū)少先隊活動，并請社區(qū)工作人員幫助敲章，填寫活動記錄。
活動小貼士：
根據(jù)《第二課堂活動指南》提供的資料，事先聯(lián)系第二課堂場館，咨詢開放時間。開學時，各中隊上交全部《社會實踐手冊》至大隊部。
開展“紅蘋果”行動系列活動（××月××日“××××”活動和年三十送紅蘋果活動），使少先隊員們走進社會大課堂，了解上城區(qū)各行各業(yè)奮戰(zhàn)在第一線的叔叔阿姨們工作的艱辛，懂得關心身邊的每一個人，盡自己所能帶給別人快樂，進一步增強社會小公民的責任感。隊員們在參加活動時候，希望能寫下活動的感受、拍下活動的照片或DV，留下活動的足跡。
在××月××日前，各項低碳活動材料、“紅領巾與××同行”攝影照片、第二課堂活動資料和《社會實踐手冊》上交至大隊部，讀書征文材料上交至圖書室王燕老師處。
英語閱讀方面學習計劃
隨著全球化的不斷推進，英語作為一種國際語言已經(jīng)被越來越多的人所學習和使用。尤其是對于學術界、商務界、科技界和外交界等專業(yè)領域來說，精通英語閱讀已經(jīng)成為不可或缺的基本能力。然而，對于很多英語學習者來說，閱讀英語材料仍然是一個難以逾越的門檻。因此，合理有效地制定一份英語閱讀方面的學習計劃，不僅可以提升自身的閱讀水平，更能大幅提高閱讀的效率和質量。在這篇文章中，我們將從四個方面出發(fā)，逐一展開詳細的學習計劃。
第一步：拓寬英語詞匯量
詞匯是英語閱讀的基礎，沒有一定的詞匯量，閱讀效率和理解水平都將大受影響。因此，學習者需要在日常生活中注重詞匯積累和鞏固。具體來說：
1. 精細閱讀
精細閱讀可以鍛煉學習者的詞匯感知能力，提高對詞匯的敏感度。在閱讀時，可以將不了解的單詞用筆圈出，然后在字典或者翻譯軟件的幫助下逐一理解。長期堅持，便可以逐漸積累大量的詞匯。
2. 生詞本記憶法
將不熟悉的單詞和詞組寫在筆記本上，并進行分類。之后，可以每天利用一定時間來記憶并復習這些詞匯，逐漸形成自己的詞匯庫。
3. 詞根詞綴學習
將一些常見的詞根和詞綴進行學習和理解，可以幫助學習者快速判斷單詞的含義。比如，dis-表示不，否定；-able表示能夠；-ment表示行為或狀態(tài)等等。
第二步：提高閱讀速度
英語閱讀不僅要求學習者有一定的詞匯量，還需要掌握一定的閱讀速度。許多人在閱讀時，腦子里會默念單詞或者在意單詞的拼寫，這樣會大大拖慢閱讀速度。因此，提高閱讀速度也是閱讀英語的重要一步。具體方法如下：
1. 分段式讀法
在英語閱讀中，可以根據(jù)語句本身來掌握段落落款和分段帶來的提示。通過分段式讀法，可以更好地識別文章的主要信息，提高閱讀效率。
2. 提高識別能力
在閱讀時，盡量不要停下來查閱單詞或者翻譯，而是試著通過前后文的語境去理解單詞的含義。另外，在自己的學習范圍內，也可以通過大膽猜測來深度理解語境，提高閱讀速度。
第三步：培養(yǎng)閱讀習慣
良好的閱讀習慣也是英語閱讀能力提高的關鍵性因素之一。以下幾點是培養(yǎng)優(yōu)秀閱讀習慣的重要步驟：
1. 每天定時閱讀
要養(yǎng)成一種早上、午后、晚上、周末等固定時間的閱讀習慣。如果能夠連續(xù)堅持一段時間，會慢慢形成自己的英語閱讀習慣。
2. 廣泛閱讀
可以選擇一些感興趣的英語閱讀材料，比如英文小說、報紙、雜志等等進行閱讀，發(fā)現(xiàn)和分析自己感興趣的英語。當然，閱讀范圍也可以逐漸拓寬，去了解各種類型的英語文體，如宗教、科學、經(jīng)濟等等。
第四步：閱讀理解能力
目的是在閱讀過程中理解文章，掌握文章中的信息和內涵。要提高閱讀理解能力，需要經(jīng)常測試和訓練。以下幾點可供參考：
1. 閱讀理解評估
可以選擇一些有代表性的英語閱讀材料，進行閱讀和理解，并對自己的糾錯和鞏固進行評估。
2. 識別信息源
在英語閱讀中，需要具備識別信息源的能力。例如了解作者、文本結構、語句結構等等，這些都是理解閱讀內容的基礎。
總之，注重詞匯記憶、提高閱讀速度、培養(yǎng)閱讀習慣和提高閱讀理解能力，這個英語閱讀方面的學習計劃，可以幫助讀者深入學習英語，進一步提高自己的英語能力，快速提升自己的閱讀能力。
期末考試結束了，當同學們還來不及喜或悲的時候，寒假就要來臨了。經(jīng)過一個學期的努力，有些同學覺得很有收獲，對于高考充滿信心;也有同學會覺得對與上學期所學的知識還有欠缺，對于高考會有些許畏懼。
人的一生中有很多事情是我們依靠本人的力量不能實現(xiàn)的，我們也不可能改變所有的事，但高考的成敗確是真真切切地把握在你手中。那就是努力就一定 有收獲。我們并不孤獨，在這關鍵時刻，你有夢想，有和你并肩作戰(zhàn)的同學，還有老師和家長的關心更有我們學習方法網(wǎng)的鼓勵和陪伴。這種感覺是無比幸福的，所 以真的應該好好珍惜。
說了這么多，希望大家能夠以愉快的心情迎接寒假的到來!
另外，為了讓大家的寒假過得充實而有意義，給大家提幾點建議，制定寒假學習計劃：
4、和上午一樣，利用下午的時間做些寒假作業(yè)，但不可一下子貪多。要均衡、科學安排。
5、自由時間可以干一些喜歡的事情，但要控制在半小時的時間里。
6、晚飯之前是自由活動的時間，可以看電視等，但要看看新聞。
9、學習時間最好固定在：上午8：30-11：30，下午14：30-17：30;晚上 19：30-21：30。
10、既不要睡懶覺，也不要開夜車。
11、制定學習計劃，主要是以保證每科的學習時間為主。若在規(guī)定的時間內無法完成作業(yè)，應趕快根據(jù)計劃更換到其他的學習科目。千萬不要總出現(xiàn)計劃總是趕不上變化的局面。
12、晚上學習的最后一個小時為機動，目的是把白天沒有解決的問題或沒有完成的任務再找補一下。
13、每天至少進行三科的復習，文理分開，擅長/喜歡和厭惡的科目交叉進行。不要前趕或后補作業(yè)。完成作業(yè)不是目的，根據(jù)作業(yè)查缺補漏，或翻書再復習一下薄弱環(huán)節(jié)才是根本。
14、若有自己解決不了的問題，千萬不要死摳或置之不理，可以打電話請教一下老師或同學。
2012學年中繼教個人學習計劃
畢節(jié)八中 翟學
教師是提高教育教學質量的關鍵，只有高素質的教師才能培養(yǎng)高素質的學生。因此，提高教師的政治素質、科學文化素質和身體心理素質便成為我們教師的當務之急。為響應上級部門對教師要求的號召，切實提高自身各方面素質，在學校及上級培訓部門的指導下，加強學習和自修，爭取在短期內使自己的綜合素質有較大的提高?，F(xiàn)就我自己的繼續(xù)教師學習作如下計劃：
一、指導思想
以鄧小平理論為指導，以“三個代表”重要思想為指針，以《新時期師德修養(yǎng)》為主要內容、結合貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》以提高教師職業(yè)道德水平為目的，樹立以人為本、依法治教、以德治教的新理念，強化師德素養(yǎng)，提高教師實施素質教育的能力，促進學校事業(yè)的快速、持續(xù)、健康發(fā)展。全面貫徹黨的教育方針，更好地提高自身整體素質，促進學生全面發(fā)展，通過繼續(xù)教育理論學習與業(yè)務培訓有效地把先進的辦學思想，辦學理念轉化為教育教學行為。在教育教學活動中促進學生身心健康和知識能力的和諧發(fā)展，為學生的終身發(fā)展打下良好基礎，通過培訓和業(yè)余學習，不斷提高自己的理論水平和教育教學管理能力，提高自身綜合素質，促進學生全面發(fā)展。
二、學習內容
《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《觀課議課?問題診斷與解決》、《教師的教學技能》、《評好課?新理念新方法》、《教師快速成長的10個要訣》、《教師專業(yè)發(fā)展導引》等。
三、學習目標
1、認真學習新穎的教學方法，學習課程標準，更新教育觀念，深化素質教育改革。
2、認真的學習教師必讀書本。同時加強現(xiàn)代教育技術理論學習。
3、練好基本功，閱讀最新的教育雜志，關注最新的教育信息。
4、認真參加政治學習并仔細做好記錄。
閱讀要求與方式：
※對必讀書目和教師薦書，為便于養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好閱讀習慣，應以自我購置為主，借閱為輔。
※采用精讀與略讀相結合的方法。精讀是主體，略讀是補充，從應用的角度看，略讀是最常用的閱讀方法。學生在課外閱讀時，要有重點地選擇一些與學習密切相關或自己最感興趣的章節(jié)進行精讀，讀的時候邊讀邊想，在文章緊要處、感觸最深處圈點勾畫。只有根據(jù)自己閱讀的需要，把它們有機地結合起來，久而久之，才能獲得較多的知識和信息，真正做到讀有所得。
※采用小組交流與討論的閱讀方法?！叭诵?，必有我?guī)煛保ㄗh同學們成立假期閱讀小組，同學之間互相交流閱讀情況，討論解決疑難問題，交流心得。這樣做，同學們不僅能掌握更多的信息，也有助于養(yǎng)成獨立思考的習慣。
※充分利用好“章丘六中學生讀書卡片”專用讀書筆記本，按卡片要求認真做好讀書筆記，每日一頁，字數(shù)充實，書寫規(guī)范認真，完成30頁約兩萬字左右的讀書筆記。（初三完成10頁約七千字左右）
※閱讀體現(xiàn)時代氣息與美感的.經(jīng)典美文，如《思維與智慧》、《意林》、《經(jīng)典閱讀》等，從中選出至少一篇經(jīng)典美文，用中性筆認真清晰地摘抄于讀書筆記上，詳細注明所薦文章的出處和作者,并在薦文后附上約百字左右的推薦語。開學后學校將擇優(yōu)編輯《學生薦文集萃》，并在相應的薦文后注明推薦同學的班級和姓名，薦文被采用的同學將為班級贏得量化分。
※主動關注重大社會新聞熱點，及時把假期中發(fā)生的重大新聞和個人感受記錄于讀書筆記中。
※假期閑暇時間，經(jīng)常登陸我們的“六中貼吧”，把讀書過程中摘錄的經(jīng)典段落、讀書感言，或是讀書筆記、讀書隨筆等，在六中貼吧上積極發(fā)表，相互交流，分享讀書的樂趣。
※精心寫出兩篇名著讀后感，可任選兩部，但必須是假期閱讀書目中的名著。（初三可選一部名著，寫一篇讀后感）
※搜集整理關于過年的習俗、詩詞、春聯(lián)，精心編制一份以“過年”為話題的手抄報。(初三可以不參與)
※開學后及時上交讀書筆記、讀后感和手抄報。學校將根據(jù)各級部假期必讀書目，適當參考教師薦書，開展優(yōu)秀讀書筆記展覽、讀書交流會、編輯《學生薦文集萃》、《精彩貼吧留言集萃》、評選優(yōu)秀名著讀后感等活動，并對在各項活動中表現(xiàn)優(yōu)異的同學進行表彰獎勵。
寒假就要到了，我在寒假期間制訂了一個寒假計劃。主要安排是這樣的：
二 每天用2小時認真完成語數(shù)外三科的作業(yè)；
三 每天閱讀課外書1小時并做摘抄；
四 講究文明衛(wèi)生，注意文明言行；
五 生活要自理，積極做好人好事及力所能及的家務；
六 不挑吃穿，不亂花錢，學會節(jié)約用錢，用錢有計劃；
七 學會如何招待客人；
八 為家人講些笑話或故事，帶給家人快樂；
九 了解世界各國歷史，國旗的來歷，了解世界地理以及氣候的變化；
十 為下學期制定一個學習計劃，準備好學習用具；
Yjs21.coM更多幼師資料延伸讀
時間一轉眼就過去了，新學期即將開啟，各位老師需要開始準備新學期的教學計劃。只有寫好了教學計劃，才能確保自己的教學目標得以順利實現(xiàn)。幼兒教師教育網(wǎng)今天為大家推薦了一篇有關“閱讀與寫教學計劃”的文章，相信對您會有所啟發(fā)！
一、本園大班幼兒早期閱讀的水平與現(xiàn)狀
幼兒非常喜歡閱讀圖書，也非常愛聽故事，有閱讀的愿望，經(jīng)常會有幼兒拿著書來問，這個字、詞念什么呀。但幼兒還沒有形成較好的閱讀常規(guī)，主動閱讀的意識不夠，而且對于早期閱讀的延伸活動如情境表演，以自己的理解再現(xiàn)文學作品的活動能力仍需培養(yǎng)。
二、 本年齡段幼兒早期閱讀培養(yǎng)的階段性目標
早期閱讀是指在學前階段，通過大量的圖文并茂的讀物，幫助幼兒從簡單的口頭語言過渡到規(guī)范的書面語言，對于幼兒的思維，語言、想象力、個性、習慣等各方面進行綜合培養(yǎng)。早期閱讀可以激發(fā)孩子的學習動機和閱讀興趣，提高孩子語言能力。因此，在幼兒園大班一系列入學準備教育活動中，早期閱讀應是不可缺的關鍵環(huán)節(jié)?；顒幽繕耍?/p>
1、形成較好的閱讀常規(guī)；掌握一些閱讀的方式，如從上至下或從左至右，點指閱讀；會看目錄和頁碼翻閱；閱讀多頁故事圖畫時，會一頁一頁有序地翻閱。
2、有主動閱讀的意識，并能根據(jù)自己的喜好和需求選擇，察閱圖書并能從中發(fā)現(xiàn)自己需要的部分，提煉出來；聽熟悉的書面語言內容，或者讀自己“寫”的文字內容時，開始點認對應的文字。
3、有較強的閱讀能力；傾聽老師朗讀時，能夠對故事的內容進行預測、反思和推理。
4、當閱讀完一本熟悉的故事書時，嘗試使用故事書中的句子，憑著記憶重新敘述故事。
5、可進行看圖講述和續(xù)編故事，并能用較復雜的語言續(xù)編、仿編、整合較長的故事會用口語講出畫面內容，或聽老師念圖書文字，知道是在講故事的內容，能感受到口語與書面語之間的區(qū)別。
6、看書時有端正的坐姿、書與眼保持一定的距離。
7、對自己所“寫”的文字經(jīng)常想要念給周圍人聽。能夠利用多種形式在閱讀中或閱讀后進行各種創(chuàng)作并與同伴合作表演；
閱讀學習是個體進行終身學習的重要手段，閱讀能力是一個人終身的可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生重要影響的因素，是未來社會一個人必須具備的能力，有關研究指出，3—8歲是兒童基礎閱讀能力培養(yǎng)的關鍵期。
三、活動實施方案：
首先通過培養(yǎng)，激發(fā)幼兒閱讀興趣，養(yǎng)成進行閱讀的良好習慣為切入點對本班幼兒進行培養(yǎng)。其次，通過引導幼兒復述、續(xù)編、仿編、整合較長的故事培養(yǎng)幼兒的閱讀能力；第三通過引導幼兒欣賞、創(chuàng)作表演文學作品，培養(yǎng)幼兒初步的藝術修養(yǎng)。
創(chuàng)設良好的閱讀環(huán)境，培養(yǎng)閱讀的興趣和經(jīng)驗。創(chuàng)設班內圖書角，豐富幼兒閱讀知識的需要，教師與幼兒共同制定班內圖書角閱讀規(guī)章制度，培養(yǎng)幼兒形成良好的閱讀習慣。班內教師在課余時間有序開展幼兒園繪本的解讀學習課程，激發(fā)幼兒多讀好書，會讀書的.讀書方式方法。
開展親子制作圖書，閱讀活動，提倡親子閱讀的精細化。開展此項互動活動主要是讓家長了解幼兒對幼兒園繪本閱讀學習情況。并且給予我們大力支持。為了培養(yǎng)幼兒的閱讀理解能力以及，不斷提升幼兒的語言表達能力及語言文字，書面文字的經(jīng)驗積累。我們開展家長共讀活動，讓家長成為幼兒閱讀指導教師，在日常生活中多與幼兒閱讀好圖書，豐富幼兒閱讀知識。
利用家長共讀活動，激發(fā)幼兒喜歡讀書的興趣。
班內有序開展讀書活動，提高幼兒閱讀理解能力。班內設計出詳細的幼兒閱讀學習計劃，通過教師解讀閱讀故事，提高幼兒看圖閱讀理解能力。發(fā)展幼兒口頭普通話語言表達能力，鼓勵幼兒學有所用，閱讀故事后，用普通話為身邊人講解故事大意。鼓勵幼兒大膽講故事，能夠與身邊人分享閱讀樂趣，提升幼兒自信心，提高自主閱讀、觀察、講述的能力。幫助幼兒掌握早期閱讀技能和書寫的經(jīng)驗。
建立良好的讀書學習計劃是提升幼兒語言水平的前提，早期閱讀活動，是有計劃、有目的地培養(yǎng)幼兒學習書面語言的教育活動。并且向幼兒提供集體學習的環(huán)境，接觸書面語言，發(fā)展他們學習書面語言的行為，培養(yǎng)他們對書面語言的敏感性，為進入學齡期的正規(guī)教育打好基礎。
建立早期讀書活動目標指向幼兒學習書面語言的情感態(tài)度、認識和能力這三個方面，具體包括：提高幼兒學習書面語言的興趣；幫助幼兒初步認識書面語言和口頭語言的對應關系；幫助幼兒掌握早期閱讀技能。
我們將主要做好幼兒園繪本閱讀工作的開展，其次做到幼兒家園共讀工作，培養(yǎng)幼兒有好書一起分享。積極鼓勵家長參與共讀活動之中。
一、指導思想：
以新課程理論和“三個代表”重要思想為指導，以“形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發(fā)展”為根本，以提高學生語文素養(yǎng)，建設書香校園為目的，引導學生多讀書、讀好書，營造濃厚的讀書氛圍，不斷增強學生的文化底蘊和可持續(xù)發(fā)展的能力。
二：閱讀教學目標
“閱讀教學”的總體目標是“加大閱讀量，開拓閱讀面，激發(fā)閱讀情，降低理解度，提高閱讀質”。
具體目標 ：
1、培養(yǎng)學生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時間、形式、速度、方法、內容諸方面都能有較大的突破；
2、培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。在閱讀中不僅要“讀進去”，還要“吐出來”，更要“說開去”。采用多種方式引導學生獲得多種信息，獲得獨特體驗，在交流中張揚學生的閱讀潛能、語言表達力。
3、培養(yǎng)學生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高思維水平，提高各學科的學習水平。
4、拓寬學生的知識面，尤其是要注意到拓寬學生對于自然科學知識面，幫助學生形成科學的認識論和世界觀。
5、把“閱讀教學”作為提高教師教學素質的重要手段。教師借助閱讀手段使自己成為學生學習最好伙伴，最佳啟迪者和組織者。
6、“作文”和“閱讀”相互交融，相得益彰，彼此成為深化優(yōu)化
課改實驗的最佳支撐和組合。
三、閱讀教學的管理
抓好閱讀教學的管理。具體地組織好閱讀教學,定期不定期的開展閱讀競賽活動。
發(fā)動學生帶來閱讀資料。組織好閱讀小組，對閱讀資料進行分類刪選，注明閱讀字數(shù)，閱讀時間、提出閱讀任務， 做好“學生閱讀情況記錄”。
學生在閱讀中要做到：
1、為自己指定一份“本學期閱讀計劃”（可在家長和老師幫助指導下完成制定任務。）
2、給集體提供閱讀資料 ，可以提出一到兩個閱讀題目。做到共享閱讀資料。
3、積極參與學校、班級的閱讀主題交流、閱讀質量測試等各項活動。
四、閱讀要求
關于閱讀速度：提倡朗讀，每分鐘不少于50至60字。
關于閱讀內容：閱讀淺近的文學語言類讀物，如童話、兒歌、寓言、故事；要閱讀一些數(shù)學讀物；自然、社會科學類讀物（如：《十萬個為什么》低幼版，和有關的圖文讀物。），也可以選讀一些適合學生的“有聲讀物”。
提倡星期一、三、五為課內閱讀，二、四為課外閱讀。
在25分鐘的閱讀時間里，文學類，自然社會學科類各占五分之三、五分之二。
關于閱讀組織形式：組織好四人閱讀小組，小組內閱讀層次互補。每個小組里要選定組長，負責領導監(jiān)督管理本小組的閱讀進程。 關于閱讀測試：每學期進行兩次。按《課程標準》提出的要求進行測試。原則上要做到“量大難度低”。讓學生學會和適應快速閱讀。閱讀資料可向全體學生征集，閱讀題目也可以由學生提出。以增強學生參與閱讀測試的積極性和創(chuàng)造性。
一、情況分析
我們葫蘆班共有幼兒35名，其中女孩子16名，男孩子19名，根據(jù)前期的閱讀經(jīng)驗調查發(fā)現(xiàn)，80﹪左右的孩子在家有看書的習慣，通常是以親子閱讀為主，孩子們自主性閱讀的能力還是比較差。孩子們喜歡聽故事，不愿意講。常常都是聽著故事就入睡了。但是因為白天孩子們都是爺爺奶奶帶的，很少在白天進行閱讀活動，晚上爸爸媽媽會給孩子講講故事。但根據(jù)調查表顯示，家長朋友們給孩子們講的都是帶字的安徒生童話之類的書籍，幾乎沒有家長給孩子看過繪本，更不知道什么樣的書是繪本。
其實繪本，是一種用圖畫與文字共同講述一個完整故事的讀本，它是通過圖畫與文字這兩種媒介在兩個不同層面上交織、互動來講述故事的一門藝術表現(xiàn)形式。而好的繪本更能讓兒童有機會了解數(shù)學概念，并應用在她們熟悉的生活情境中，使用繪本融入數(shù)學的教學可提供兒童傾聽、操作及討論理解數(shù)學概念的機會。這樣的繪本概念需要透過園部讓家長去了解，開學初，我們班的.家長們參加了園部開展的繪本閱讀講座活動，了解到什么是繪本。知道了一些知道孩子繪本閱讀的一些方式方法。
對于剛踏入幼兒園的小班幼兒來說，他們大多沒有接觸過繪本，唯一擁有的看書信息就是從爸爸媽媽那獲得的聽故事經(jīng)驗。久而久之孩子們就不愿意講，只愛聽故事。其實小班的孩子是語言發(fā)展的起步期，繪本故事里有很多充滿童趣的語言孩子們可以去模仿。但是一直聽不給孩子創(chuàng)設講的機會的話，孩子們久而久之會產(chǎn)生聽覺依賴性。
因此，根據(jù)我班幼兒的閱讀現(xiàn)狀，我們嘗試以家園協(xié)作的方式，形成“親子共讀”的氛圍，使孩子從繪本中聽到故事、看到圖畫，并且嘗試著說說孩子眼中的故事，這些故事不一定很完整，不一定很優(yōu)美，但是只要孩子能夠講究能鍛煉孩子們的語言表達能力。
二、班級閱讀創(chuàng)設目標
⒈幫助家長認識、理解親子閱讀，使家長形成初步的親子閱讀的概念；
⒉指導家長掌握一些親子閱讀的方法，嘗試挖掘繪本中的數(shù)學元素；
⒊觀察幼兒在進行親子閱讀后階段性的變化和成長，并做好記錄與反思。
⒋能夠一頁一頁的看書，知道愛護書本。
⒌學會認真傾聽故事，能說出自己眼中的故事。
⒍大膽在集體面前表現(xiàn)自己。
三、具體措施
⒈努力創(chuàng)設良好的閱讀環(huán)境和氛圍。
（1）創(chuàng)設班級“小書吧”，知道看書的基本規(guī)則。
（2）結合主題活動，挖掘相關繪本數(shù)學活動內容，設計教學方案，并予以實施。
（3）每周利用談話活動開展“看看說說”活動，并把它作為正式的“繪本閱讀”時間；每周一次帶領幼兒進入“閱覽室”活動，開展自主閱讀活動；每天固定10至15分鐘時間為“故事時間”，如：飯后故事、睡前故事等；班里設置“繪本閱讀”的主題墻飾，展現(xiàn)孩子們個性化閱讀的風采。@_@我是分割線@_@（4）鼓勵家庭創(chuàng)設寶寶小書架，配合園部共同培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣。
⒉開展親子閱讀
（1）開學初，召開繪本閱讀講座，讓家長了解繪本閱讀的重要性。
（2）設計家庭親子閱讀問卷調查表，調查家長在家庭中進行親子閱讀的基本情況。
（3）鼓勵家長配合班級開展“圖書漂流”活動等，與家長分享具有價值意義的繪本故事和圖畫書，鼓勵家長開展親子閱讀，積極撰寫呼吸書香的親子閱讀日志；
（4）通過親子共讀，孩子學會講3—5個故事或看圖閱讀，作為才藝展示，評選班級“小書蟲”。
（5）和家長進行一次集體活動，向家長傳授有關親子閱讀的重要性、親子閱讀對幼兒的幫助等，并和家長共同討論在家庭中進行親子閱讀的方法和注意點，給家長指導，及時做好活動后的反思記錄和總結記錄。
（6）能夠和同伴交流自己對繪本的認識，嘗試用簡單的語言大膽的表達對繪本的認識。
⒊開展“說一說”活動
9月 結合自制的家庭相冊書，說說自己的家庭，鼓勵幼兒間的相互交流，并愿意在集體面前表現(xiàn)自己。
10月 說說你會講的小故事，利用親子閱讀，在家嘗試說故事，以個人才藝表演的形式說說你知道的小故事，評選“小小故事星”。
11月 說說“小書吧里的故事”，估計幼兒用自己的語言說說自己讀故事的理解。
12月 安慰受傷的小書本。說一句讓書本開心的話，想想怎樣幫助小書本，開展簡單的師幼補書活動，知道要愛護小鼠本。
1月 我推薦的繪本，家長可以在家中和孩子熟悉繪本，幫助孩子嘗試介紹自己喜愛的繪本，在幼兒園里推薦繪本，說說自己喜歡這本繪本的理由。
“一分耕耘一份收獲”，希望我們的葫蘆寶貝們，經(jīng)過一學期的學習，能夠愛上繪本，和書本成為真正的朋友，愿意用好聽的語言來說說書本中精彩的內容，表達自己對書本的理解！
繪本是以簡煉生動的語言和精致優(yōu)美的繪畫緊密搭配而構成的兒童文學作品，也是孩子接觸最早的文學作品形式。幼兒繪本閱讀教學是通過幼兒對繪本的閱讀和教師有效的引導，讓幼兒在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，獲得思想啟迪，享受審美樂趣，發(fā)展觀察力、理解力、判斷力和口語表達能力。
根據(jù)孩子年齡特點和認知規(guī)律，循序漸進地培養(yǎng)幼兒繪本閱讀的能力，具體包括閱讀的態(tài)度、閱讀的習慣、閱讀的技能等幾個方面。
1、培養(yǎng)幼兒對閱讀有積極的態(tài)度，包括喜歡看圖畫書，喜歡聽成人講圖畫書，體驗閱讀的樂趣。
2、在閱讀活動中，引導幼兒掌握初步的閱讀技能。具體包括：
（1）了解書的結構，知道書有封面、扉頁、環(huán)襯等待，封面上有書名，每頁書上有頁碼。
（2）掌握一般的翻閱圖書的規(guī)則方式，學習拿書、翻書和看書的基本方法。
（3）能辨識圖書中的人或物，根據(jù)畫面猜測每幅畫的大意，能從中發(fā)現(xiàn)人物表情、動作、背景，將之串聯(lián)起來理解故事情節(jié)，培養(yǎng)觀察力、想象力、理解力、語言表達力，發(fā)展創(chuàng)造思維。
3、培養(yǎng)幼兒閱讀的良好習慣，建立閱讀常規(guī)。具體包括：
（1）愛護圖書、輕拿輕放、不撕書、不折書。
（2）姿式正確地閱讀圖書，雙腳放平、身體坐正，眼距書一尺。
（3）能劃指閱讀。
4、培養(yǎng)幼兒對兒童文學作品的欣賞能力和朗讀能力。從欣賞和朗讀文學作品中學習標準、規(guī)范、優(yōu)美的文學語言，掌握正確的語調和語氣，學習朗讀。
5、嘗試圖書制作。知道圖書上所說的故事是作家用文字寫出來的，畫家用畫表現(xiàn)出來，最后印刷裝訂成書。兒童也可以自己嘗試做小作家、小畫家，把自己想說的故事畫成一頁一頁的故事，再裝訂成一本圖書。
教師要更新閱讀教育的觀念，改變簡單地將早期閱讀等同于早期識字，等同于教幼兒看圖指認文字、復述故事的觀念；改變越俎代庖，把幼兒當作活動的配角，用問題牽著幼兒的鼻子走，讓幼兒圍著教案轉的傳統(tǒng)教學模式。應明確“幼兒是閱讀活動的主體”，將幼兒自主閱讀能力的培養(yǎng)作為早期閱讀教育的重點，學習規(guī)范的普通話和優(yōu)美的語言，尊重幼兒參與閱讀教育活動的權利，真正使幼兒成為閱讀活動的主人，讓每個幼兒都有參與閱讀教育活動的機會，使之在主動參與的過程中體驗學習的快樂，實現(xiàn)閱讀能力和習慣的自我發(fā)展，成為真正的自我閱讀者。
本學期繪本閱讀材料：
1、《誰吃了我的粥》
2、《漏》
3、《彩虹的盡頭》
4、《當狐貍和兔子互道晚安》
5、《膽小的老鼠》
6、《巴特恩的財寶書》
一、教材分析：
本學期的閱讀課為小學生讀本以及本班從圖書館里借來的書籍為主要教材。這些教材閱讀范圍廣泛，適合三年級的學生閱讀。閱讀的文體有議論文，散文，故事等形式，能夠有效地幫助學生閱讀。二、學生情況分析：
三年級的學生經(jīng)過幾年的學習，對閱讀有了一定的基礎，能獨立地閱讀，但在閱讀過程中缺乏有效的閱讀方法的指導，存在著閱讀效率不高和閱讀技巧的不規(guī)范。
“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”。傾力打造“書香校園”一直是我校校園文化建設的重頭戲，為了拓寬學生的視野，讓學生感受語言文字的魅力，培養(yǎng)學生想讀書、愛讀書、會讀書的良好習慣。本著讀書為了感知傳承中華文明，同時為了語文教學服務，根據(jù)三年級學生的年齡特點，制定“閱讀課”閱讀計劃。
三，教學目標：
1、培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，養(yǎng)成愛讀書、讀好書、會讀書的良好的行為習慣。 2、通過引導學生誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀詩文，優(yōu)秀的片段，優(yōu)秀的故事，豐富積累，形成良好的語感。
3、能初步理解、鑒賞文學作品，讀出自己的真情實感，豐富精神世界，提高綜合語文素養(yǎng)。
4、讓學生在積累知識的同時，提高寫作能力。
三、教學重難點
1、要求背誦的部分古詩詞。
2、根據(jù)單元教學及學生實際情況推介一些文章或書籍。
四、指導措施：
1、采用閱讀指導課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書匯報課等多
種課型進行閱讀指導訓練，激發(fā)學生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力。
2、可以根據(jù)實際需要，靈活、適當?shù)剡x擇和運籌：朗讀、默讀；精讀、略讀、速讀；范讀、試讀、復讀；單讀、齊讀；分組讀、分角色讀、接力讀；研讀、賞讀??等讀書的方式。
3、保證學生有時間讀書，利用好每周的閱讀課，確保學生每天閱讀時間平均不少于半小時。
4、傳授有效讀書方法，指導學生學會閱讀，教給學生簡單的讀書方法，指導列出自讀提綱。如：
（1）看見了題目你想到些什么？
（2）讀后你知道了什么？還想知道什么？
（3）你還有哪些不明白的問題？要求學生做到眼到、心到。另外，強化“不動筆墨不讀書”的方法：
（1）圈點勾畫；
（2）做批注；
（3）寫讀書筆記。
5、與學生一起讀書，及時交流讀書心得。
6、在讀書期間開展豐富多彩的活動。如優(yōu)秀讀后感評選、精彩片段朗誦比賽等，以激發(fā)興趣，鞏固成果。
7、有計劃、分層次安排作好讀書筆記。
一、指導思想：
“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”。為了推進校園文化建設的高品味，為了拓寬學生的知識面，激發(fā)學生讀書的興趣，培養(yǎng)學生想讀書、愛讀書、會讀書的良好習慣和能力，本著吸收中華文明之精華，同時起到發(fā)展學生智力、陶治情操的目的，根據(jù)五年級學生的年齡特點，制定“閱讀課”閱讀計劃。此計劃作為學校閱讀教學活動的細化與補充，促進五年級學生更好地參與閱讀實踐活動，提高閱讀能力與水平。
二、活動目標：
1、激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書，和書成為好朋友，讓書成為學生的終身伴侶。
2、通過引導學生誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀詩文，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語感。
3、能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界，提高綜合語文素養(yǎng)。
4、讓學生在積累知識的同時，提高寫作能力。
三、讀書內容
1、新課標指定要求背誦的部分古詩詞。
2、教師根據(jù)教學及學生實際情況推介一些文章或書籍。
3、學生在老師的指導下自主選擇圖書。
4、有計劃地安排學生閱讀班級課外書以及訂閱的作文書。
四、指導措施：
1、采用閱讀指導課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書匯報課等多種課型進行閱讀指導訓練，激發(fā)學生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力。
2、可以根據(jù)實際需要，靈活、適當?shù)剡x擇和運籌：朗讀、默讀；精讀、略讀、速讀；范讀、試讀、復讀；單讀、齊讀；分組讀、分角色讀、接力讀；研讀、賞讀等讀書的方式。
3、保證學生有時間讀書，除固定的閱讀課外還要利用好課余時間，確保學生每天閱讀時間平均不少于一個小時。
4、傳授有效讀書方法，指導學生學會閱讀，教給學生簡單的讀書方法，指導列出自讀提綱。如：（1）看見了題目你想到些什么？
（2）讀后你知道了什么？還想知道什么？（3）你還有哪些不明白的問題？要求學生做到眼到、心到。
另外，強化“不動筆墨不讀書”的方法：（1）圈點勾畫；（2）做批注；（3）寫讀書筆記。
5、與學生一起讀書，及時交流讀書心得。
6、在讀書期間開展豐富多彩的活動。如優(yōu)秀讀后感評選、精彩片段朗誦比賽等，以激發(fā)興趣，鞏固成果。
7、有計劃、分層次安排作好讀書筆記。
五、課型安排
1、閱讀指導課。
2、閱讀欣賞課，包括古詩詞，并進行摘抄。
3、作文欣賞課，包括指導，學習方法。
4、閱讀匯報課，以各種形式匯報自己的收獲、體會等。
六、附錄
古詩詞目錄
江南
敕勒歌
詠鵝
風
詠柳
涼州詞
登鸛雀樓
春曉
涼州詞
出塞
芙蓉樓送辛漸
鹿柴
送元二使安西
九月九日憶山東兄弟
靜夜思
古朗月行(節(jié)選)
望廬山瀑布
贈汪倫
黃鶴樓送孟浩然之廣陵
早發(fā)白帝城
望天門山
別董大
絕句
春夜喜雨
絕句
江畔獨步尋花
游子吟
江雪
尋隱者不遇
楓橋夜泊
漁歌子
塞下曲
望洞庭
浪淘沙
賦得古原草送別
池上
憶江南
憫農(nóng)(一)
憫農(nóng)(二)
山行
清明
江南春
樂游原
蜂
小兒垂釣
江上漁者
元日
泊船瓜洲
書湖陰先生壁 六月二十七日望湖樓醉書
飲湖上初晴后雨 惠崇《春江曉景》
題西林壁
夏日絕句
示兒
秋夜將曉出籬門迎涼有感四時田園雜興(之一) 四時田園雜興(之二)
小池
曉出凈慈寺送林子方
春日
題臨安邸
游園不值
鄉(xiāng)村四月
村居
墨梅
石灰吟
竹石
所見
己亥雜詩
一、 指導思想
為進一步全面實施素質教育，提高教育教學質量，使學生綜合素質得以提高，在日趨激烈的競爭中尋找新的教育教學質量增長點，我市開展提高學生素質，加強閱讀教學工作的活動，為適應教育教學發(fā)展的需要，把閱讀教學工作做好，特制定閱讀教學計劃和實施方案。
二、 閱讀教學工作思路
1、 學習理論，提高認識，形成氛圍
學習誘思探究、調節(jié)教學等有關教育理論，形成多讀書，讀好書，讀經(jīng)典的讀書和學習習慣，形成讀書氛圍。轉變思想，認清競爭、發(fā)展和諧的形勢，創(chuàng)新發(fā)展，與時俱進，提高教育教學質量。突破點可選擇為提高閱讀教學質量，進而提高學生整體素質，推動素質教育實施。做到人人參與，積極學習，提高能力，促進發(fā)展。
2、 健全組織，有效引導
（1） 閱讀教學領導小組
組 長：校長史宗周，負責檢查督導
副組長：曹志奎負責落實計劃方案措施
組 員：耿志偉、劉喜敏、史廣義負責各年級段閱讀教學指導； 孟玉榮、李建英指導本學科教研組閱讀教學工作。
（2） 教研及時間安排
利用周二上、下午前兩節(jié)集中教研及備課時間研究閱讀教學工作，解決出現(xiàn)的疑難問題，采取各自出思路，提辦法，講體會，集體定方案，定
期交流的辦法，完成閱讀教學的研究工作。
利用每天晨讀和讀報時間，擴充閱讀量，讀好書，讀名著，讀經(jīng)典，并且指導學生閱讀方法，鞏固課堂閱讀教學效果，伸展閱讀視角，提高閱讀效率。
（3） 及時指導
領導小組利用周五學校領導工作的例會時間集中研究閱讀教學每周工作情況，提出解決出現(xiàn)問題的意見，做出下周工作安排，在周日晚全體教職工會上評價指導。
3、 課內課外結合，提高時效
（1） 課內結合四步精讀法課堂教學模式，教給學生閱讀學習的方法，強化訓練，提高能力，陶冶情操，達到不待老師教，自能讀書。讀有其法，思有其序，理解文章思想內涵，感悟文章寫作特點，提高寫作水平。
（2） 課外具體引導得當，閱讀好書，好文章，讀經(jīng)典名著，擴展視野品味內涵，提高思想境界，指導學生對人生觀、世界觀，和諧生活的認識，提高和轉變，誘思探究，養(yǎng)成好習慣，動眼看，動耳聽，動口議，動手做，動情讀，動筆寫，動腦思。
（3） 讀寫品味定量，課內默讀，朗讀品味賞析，課外品讀賞析，練筆，書寫，定時定量，周查月評。
（4） 結合思想、安全、心理教育的各項活動，開展競賽、紀念等活動，滲透教育，相互補充，相得益彰。
（5） 每周工作安排顯示各級閱讀量。
三、 健全評估機制，促進閱讀教學工作健康的發(fā)展
1、 制定評價細則
（1） 各級段負責人落實閱讀教學工作計劃，落實督導發(fā)展，及時反饋信息，學校月查評對各級段評定等級。
（2） 各學科教研組長負責閱讀教學學科的教研，備課活動的組織工作，三個級段比較，結合市局、中心校各級舉行活動情況，評定組長當月能力積分。
（3） 各閱讀教學科任教師按領導聽評課記錄和各項次活動結果評定當月能力項目積分，成效突出的在能力方面獎勵積分，上不封頂。
（4） 閱讀教學中，學生學習成績提高快，閱讀分析能力強，在各項活動中表現(xiàn)突出，受表彰和獎勵的在當期綜合素質評定中定A級。并給所任課教師和班主任獎記當月考評每人次1分。
（5） 課任教師在各項教學活動中成績突出的在當月學期監(jiān)測考評中能力項目記最高分。
（6） 閱讀指導和批閱閱讀練寫筆記納入工作量項目積分。
2、 及時查評，總結經(jīng)驗
（1） 學校每周不定時對課任教師開展多形式聽評課活動，對閱讀課教學有效及時指導，促其提高。
（2） 學校每月定期查閱讀教學教案，作業(yè)批改情況，查閱讀教學反思，階段反思和體驗，按質量劃等級記入常規(guī)管理檢查評比記錄，做為教師評價條件積分。校長在全教會上及時評析，提出指導意見。
（3） 鼓勵中青年教師及時把各自的反思經(jīng)驗體會，做法，疑問發(fā)布到新鄭教育網(wǎng)，利用網(wǎng)絡資源共享，轉變提高，增才擴智。
在“小學體育閱讀教學計劃”這個主題下，幼兒教師教育網(wǎng)小編整理了一些相關的資料，希望能對您有所幫助。同時，隨著新學期的到來，老師們也可以開始準備新的教學計劃了。只有制定好教學計劃，才能更好地將教學內容串聯(lián)起來，實現(xiàn)知識的有機整合。希望您能持續(xù)關注我們的網(wǎng)站，獲取更多有價值的信息。
小學體育閱讀教學計劃
主題一：體育運動的重要性
體育運動對于小學生的成長和發(fā)展有著非常重要的意義。通過體育運動，能夠促進小學生身體的發(fā)展，增強體質，提高身體素質；同時還能夠鍛煉小學生的意志品質，讓他們學會堅持和不服輸?shù)木?；另外，體育運動還能夠增進小學生之間的友誼，提高他們的團隊精神，培養(yǎng)他們的合作意識。因此，我們在小學體育閱讀教學中，必須讓學生充分認識到體育運動的重要性，讓他們了解體育運動對身體和心理的積極影響，引導他們愛好運動，勇于挑戰(zhàn)自己，養(yǎng)成健康的生活習慣。
主題二：體育健康與安全
體育運動是一項高風險的活動，為了保障小學生的身體健康和安全，我們需要在教學中注重體育健康與安全知識的傳授。教師要通過講解體育運動中常見的傷害和事故原因，讓小學生了解如何預防和避免危險。同時，也要引導小學生學習正確的體育運動方式和技巧，養(yǎng)成安全有序的運動習慣，保障他們的身體健康。
主題三：體育精神的培養(yǎng)
體育運動不僅是一項鍛煉身體的活動，更是一種具有社會意義的文化。在小學體育閱讀教學中，我們要注重培養(yǎng)學生的體育精神。體育精神是指勇氣、毅力、自尊、自信、合作、分享、尊重、公平、榮譽等品質。培養(yǎng)體育精神，不僅可以讓小學生在體育運動中更好地表現(xiàn)自己，還可以讓他們在日常生活中擁有更好的品格和素質。因此，在教學中，我們要將體育精神滲透到每個環(huán)節(jié)中去，讓小學生明白體育精神的重要性，并親身體會其中的力量和魅力。
主題四：體育文化的傳承
中國體育文化源遠流長，具有悠久的歷史和豐富的內涵。在小學閱讀教學中，我們要注重體育文化的傳承。要讓小學生了解中國傳統(tǒng)體育文化的特點和優(yōu)秀之處，了解中國傳統(tǒng)體育文化的精神內涵，培養(yǎng)他們的愛國情感和對中國傳統(tǒng)體育文化的熱愛。同時，也要引導小學生積極參與現(xiàn)代體育文化的交流和學習，讓他們感受到體育文化的魅力和時代價值。
綜上所述，小學體育閱讀教學計劃需要關注多個主題，包括體育運動的重要性、體育健康與安全、體育精神的培養(yǎng)和體育文化的傳承等。通過這些主題的學習和探討，可以讓小學生從多個角度感受到體育的魅力，同時也能夠幫助他們不斷提高自身的身體素質和心理素質。
小學體育閱讀教學計劃
一、教學背景
閱讀是學生獲取知識和提高語文素養(yǎng)的一種重要手段。在小學體育教育中，通過開展體育閱讀教育，不僅可以提高學生的閱讀能力，而且可以培養(yǎng)學生對體育運動的興趣和理解，增強體育文化意識，促進學生的健身意識和健康生活方式。
二、教學目標
1. 學會閱讀體育類文章，提高閱讀能力和語言表達能力。
2. 培養(yǎng)學生對體育運動的興趣和熱愛，增強對體育文化的認識和理解。
3. 通過閱讀了解更多的體育知識，促進學生的身體健康和健康生活方式。
三、教學內容
通過閱讀體育類文章和書籍，讓學生了解各種體育運動的基本知識和技巧，提高學生的體育素養(yǎng)和綜合能力。教學內容可以涉及小學生活中最常見的體育運動項目，比如跳繩、游泳、籃球、足球等。
四、教學方法
1. 課前介紹：老師可以用簡單的語言介紹本節(jié)課的教學內容，并通過圖片或視頻展示一些體育項目的基本技巧和規(guī)則等內容，激發(fā)學生的興趣和探究欲。
2. 閱讀形式：教師可以通過課堂或家庭閱讀，采用大課間或晚自習的形式推動。可以讓學生個別閱讀，也可以讓學生小組閱讀然后交流討論，促進學生思維的拓展和交流能力的提高。
3. 思考提問：教師在教學過程中可以適時提出問題，讓學生思考和探究，激發(fā)學生的學習興趣，加深對體育知識的理解和認識。
五、教學評價
本教學計劃的評價主要包括兩個方面：
1. 學生對本節(jié)體育閱讀教育的反應：通過問卷調查和課后個別談話的方式了解學生對本節(jié)體育閱讀教育的反應，包括學生對教學內容、教學方法和閱讀所獲得的經(jīng)驗和感受等方面。
2. 教師評價：教師可以通過觀察和記錄學生的閱讀情況，以及與學生的探討和交流，對本節(jié)體育閱讀教育的效果進行評價，并做出下一步的調整和改進。
六、教學效果
通過開展體育閱讀教育，可以促進學生的身心健康和綜合能力的提升，培養(yǎng)學生對體育運動的興趣和熱愛，增強學生對體育文化的認識和理解，有助于學生樹立健康的生活方式和生存觀念。同時，也有助于提高學生的閱讀能力和語文素養(yǎng)，為學生的全面發(fā)展創(chuàng)造更好的條件和環(huán)境。
小學體育閱讀教學計劃
一、教學目標
通過針對小學生的閱讀教學，培養(yǎng)他們的閱讀能力和體育知識，幫助他們養(yǎng)成良好的讀書習慣和體育運動習慣。
二、教學內容
1. 物品準備：體育類圖書、足球、籃球、乒乓球、跳繩等器材。
2. 閱讀與練習：選擇適合小學生的體育類讀物，比如關于足球、籃球、乒乓球、田徑等方面的讀物，通過閱讀理解與實際練習結合的方式，讓學生逐漸掌握有關體育運動的知識，提高他們的運動水平。
三、教學方法
1. 閱讀與解讀法：讓學生對體育類圖書進行閱讀，并通過閱讀內容解讀出與體育運動相關的知識，如規(guī)則、技巧、訓練方法等，幫助學生理解運動的規(guī)律和基本知識。
2. 分組合作法：學生分組進行體育運動的訓練與比賽，從中學習合作、團結、協(xié)調等精神，提高運動水平。
3. 視聽教學法：通過觀看體育比賽的視頻和收聽體育活動的播音，讓學生深入了解運動員的訓練與比賽過程，增強他們對體育運動的認識。
四、教學評估
1. 學習表現(xiàn)：通過觀察學生在課程中的表現(xiàn)，考察他們是否能夠積極參與體育運動的訓練和比賽，是否能夠理解運動規(guī)則和技巧，是否能夠與同學進行良好的合作和協(xié)調。
2. 考試測評：設定小測驗，測試學生對體育運動的基本知識和技能掌握程度，讓學生自我評估和提高。
五、教學時長
根據(jù)不同學校的實際情況和學生的閱讀和運動水平，靈活安排教學時長和教學內容。
總之，通過小學體育閱讀教學計劃的實施，可以幫助學生更好地掌握體育知識和技能，養(yǎng)成良好的閱讀與運動習慣，增強自信和合作精神，為他們的未來發(fā)展奠定良好的基礎。
小學體育閱讀教學計劃
一、教學目的：
通過閱讀體育圖書，加深學生對體育知識和技能的理解和掌握，培養(yǎng)學生的體育興趣和習慣，以及培養(yǎng)學生的閱讀和寫作能力。
二、教學內容：
1. 推薦體育圖書，如《小虎隊》、《小足球家族》、《籃球少年洛熙》等。
2. 閱讀體育圖書，讓學生理解和掌握基本的體育知識和技能，例如足球、籃球、乒乓球等。
3. 組織學生進行體育實踐，讓學生在活動中運用所學知識和技能，提高體育水平。
4. 提高學生的閱讀能力，包括閱讀速度、理解能力和表達能力，讓學生通過閱讀獲得知識和提高語言表達水平。
三、教學步驟：
1. 推薦體育圖書，并介紹每本圖書的主題和內容。
2. 讓學生選擇一本自己喜歡的體育圖書，并開始閱讀和學習。
3. 閱讀期間，教師可以針對學生遇到的問題和困惑，進行講解和解答。
4. 閱讀結束后，教師組織學生進行討論和分享，讓學生表達自己的看法和收獲。
5. 進行體育實踐活動，包括足球、籃球、乒乓球等，讓學生在活動中運用所學知識和技能。
6. 提高學生的閱讀能力，讓學生進行閱讀和寫作練習，提高閱讀速度、理解能力和表達能力。
四、教學評估：
1. 閱讀成果評估：評估學生在閱讀期間獲得的知識和技能，包括體育知識和技能，以及閱讀和寫作能力等。
2. 實踐成果評估：評估學生在體育實踐活動中的表現(xiàn)和水平，包括體育技能和團隊協(xié)作能力等。
3. 學習習慣評估：評估學生的學習習慣和體育興趣，包括認真聽課、積極參與、獨立思考、勇于創(chuàng)新等。
五、教學反思：
通過閱讀體育圖書教學，讓學生加深了對體育知識和技能的理解和掌握，提高了閱讀和寫作能力，培養(yǎng)了學生的體育興趣和習慣，是一種很好的教學方法。但是，在教學過程中，需要注意調整教學內容和方法，以適應不同學生的學習需要。同時，還需要加強教學評估和反思，不斷優(yōu)化教學內容和方法，提高教學質量和效果。
小學體育閱讀教學計劃
一、教學目標
通過體育閱讀教學，培養(yǎng)學生的讀書興趣，提高閱讀能力和口語表達能力，同時學生能夠通過讀書了解體育知識，掌握基本的體育技能和技巧，更好地鍛煉身體，強身健體。
二、教學內容
1. 體育閱讀材料的篩選和整理
選擇具有一定閱讀量和難度的體育相關書籍，如《大百科全書：體育篇》、《世界杯故事集》、《體育名人傳》等，讓學生在閱讀中了解體育的歷史、規(guī)則、技巧等，加深對體育知識的理解和掌握。
2. 閱讀訓練和講解
在學生獨立閱讀之前，進行一定的閱讀訓練。引導學生認識文章結構，理解重點詞匯和句子，高效閱讀。針對不同的閱讀難度，進行不同形式的講解和解釋。
3. 技能訓練和實踐
通過閱讀了解體育基礎知識和技巧后，讓學生進行實踐操作。如了解足球運動，在課堂上進行足球基礎技巧的訓練和練習，讓學生更好地掌握足球技能，提高身體素質。
4. 口語表達和交流
在訓練過程中，引導學生進行口語表達和交流，與同學分享自己的體育經(jīng)歷和感受，培養(yǎng)良好的合作精神和團隊意識。
三、教學方法
1. 閱讀教學法
選定適合學生能力水平的閱讀材料，分階段進行閱讀訓練，激發(fā)學生的閱讀興趣和閱讀能力。
2. 體驗式學習法
為增強學生的樂趣和體驗，采取體驗式學習法。讓學生通過實踐操作，學習體育技能和技巧，增強自信心和身體素質。
3. 合作學習法
引導學生在學習過程中互相合作，分享信息和經(jīng)驗，通過集體智慧完成學習任務。
四、教學評價
1. 閱讀理解和表達能力評價
通過測試和作業(yè)，考察學生針對體育閱讀材料的理解和表達能力。
2. 技能訓練評價
通過考察學生實踐操作的技術規(guī)范和正確性，評價學生的技能訓練水平和掌握程度。
3. 交流合作能力評價
通過課堂表現(xiàn)和小組合作，評價學生的交流合作能力和人際關系。
五、教學實施
將體育閱讀教學與課程教學有機地結合，通過多種方式進行體驗式學習和合作學習，達到知識知道、知識理解、知識運用的教學目標，為學生全面發(fā)展提供保障。
一、主題：體育健身
體育健身是小學體育教育中不可缺少的內容。在小學體育課上，我們要通過讓學生參加各種運動、運動游戲，讓他們體驗到運動帶來的快樂，激發(fā)他們愛好運動的熱情，為他們樹立健康的生活方式，為今后的健康打下堅實的基礎。
在教學中，我們要注重體現(xiàn)“健身”的目的和意義，讓學生認識到健康的重要性。我們可以通過以下方式進行教學：
1.開展多種多樣的體育活動。不同的運動項目能夠鍛煉不同的身體部位，對身心健康起到不同的促進作用。我們可以讓學生參加跑步、跳繩、游泳、羽毛球、足球、籃球等運動，結合各種運動項目的優(yōu)點，讓學生充分了解運動的意義和價值。
2.提高學生健身意識。我們可以組織學生觀看健身知識和健康生活宣傳片，讓學生了解到什么是健康、如何保持健康，從而發(fā)展學生的自我保健能力。同時，我們還要關注學生身體狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)懶惰和肥胖的問題，幫助學生制定健身計劃，讓他們了解如何科學、合理地進行健身鍛煉。
3.注重實踐操作。在教學過程中，我們要讓學生親身體驗健身鍛煉的樂趣，激發(fā)他們的運動熱情。例如，可以讓學生通過體驗跳繩、游泳、球類運動等形式來掌握基本技巧，以提高他們的運動能力。
二、主題：運動技能
在小學體育教育中，幫助學生掌握運動技能是非常重要的。在教學中，我們要通過細致的教學、豐富的教學形式，讓學生樂于動手、善于動腦，不斷提高運動技能，提高他們的自信心和創(chuàng)造力。
在教學過程中，我們需要注意以下幾個方面：
1.重視基本技能的教學。在小學體育教育中，學生首先要掌握基本技能，這些技能包括跑步、跳躍、投擲、接球、擺脫、射門等。在教學過程中，我們要注重基本技能的教學，以幫助學生建立起運動技能的基礎。
2.注重運動技能的整體性。在小學體育教育中，學生需要掌握多種多樣的動作技能，如柔道、跆拳道、擊劍、田徑、游泳等，我們要注重整體性的運動技能的教學。通過讓學生練習大、小、快、慢的各種動作，幫助他們提高八肢協(xié)調及整體感覺，以及對外界環(huán)境的適應能力。
3.強調教學方式的創(chuàng)新。在體育教學中，學生要掌握運動技能，需要通過體驗掌握，需要不斷的模仿、練習和實踐。而教學方式的創(chuàng)新則可以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。我們可以運用“情景教學法”、“技能訓練法”、“師生競賽法”等不同的教學方式，幫助學生體驗運動的快樂，提高他們的學習成效和積極性。
三、主題：競技運動
競技運動是小學體育教育中的一項重要內容。我們不僅要通過教學使學生掌握各項競技運動的技能，還應幫助學生在體育比賽中培養(yǎng)團隊精神、競爭意識和勇氣。
在競技體育教學中，除了注重技能的教學，我們還要注重以下幾個方面：
1.注重團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)。競技運動是一項集體項目，要想取得優(yōu)異的成績必須具備團隊協(xié)作能力。在教學過程中，我們要注重培養(yǎng)學生的協(xié)作精神和合作能力，讓學生學會與隊友協(xié)作，共同制定比賽策略，互相配合，一起完成任務。
2.注重競爭意識和自信心的培養(yǎng)。競技運動中，同學們需要面對強烈的競爭壓力，需要有足夠的自信心和勇氣。在教學過程中，我們要注重運用多種方法，激發(fā)學生的競爭意識和斗志，提高他們的賽場表現(xiàn)和信心。
3.注重全面發(fā)展和個性特長的發(fā)揮。每個學生都有著不同的個性特長和擅長項目，在教學過程中，我們要充分發(fā)揮學生的潛力和特長，讓他們在各項競技運動中得到充分發(fā)展。
總之，小學體育閱讀教學計劃應以體育健身、運動技能和競技運動為主要內容，讓學生在學習過程中體驗到健康的生活方式、運動的樂趣和優(yōu)異的成績。
小學體育閱讀教學計劃
主題一：體育運動與健康
篇一：健康的飲食和體育鍛煉
隨著社會的快速發(fā)展，人們越來越重視健康，這讓健康的飲食和體育鍛煉成為人們關注的主要話題。本篇文章將從三個方面展開討論，便于小學生理解。
首先，我們來說說健康的飲食。健康的飲食就是要注意營養(yǎng)均衡，多吃蔬菜、水果、粗糧、豆類等含有豐富營養(yǎng)素的食物，少吃垃圾食品和高熱量食品，不要暴飲暴食。同時，我們要保證每天喝足夠的水，以便促進新陳代謝和細胞的健康。
其次，我們來說說體育鍛煉。體育鍛煉是保持身體健康的重要手段。每天進行適量的體育鍛煉，可以增強身體的抵抗力，提高免疫力，改善睡眠、減輕壓力，還可以塑造良好的身材。適合小學生的體育鍛煉項目比較多，可以選擇跑步、游泳、太極拳、籃球、踢足球等等。
最后，體育鍛煉和健康飲食要結合起來，才能更好地促進身體健康。不僅要健康地飲食，還要堅持適量的體育鍛煉，才能讓身體更加強健、健康。
篇二：體育運動對身體健康的影響
體育運動是促進身體健康的重要途徑，它對人體的健康有著重要的影響。體育鍛煉能夠增強各系統(tǒng)的功能，改善全身血液循環(huán)，促進新陳代謝，使機體對外界刺激的適應能力增強，身體不易生病。同時，體育運動對心臟、血管、肌肉、骨骼、關節(jié)、消化、呼吸等各系統(tǒng)健康都有積極的影響。
首先，體育運動對心血管系統(tǒng)非常有益。正確的體育鍛煉可以使心臟肌肉強化，增加心輸出量，降低心率，改善心臟功能。此外，體育運動對血管系統(tǒng)的好處也是顯著的。體育運動可以提高毛細血管的數(shù)量，增加血管內膜細胞的數(shù)量，促進血液的流動，減輕血壓，預防動脈硬化、冠心病等疾病的發(fā)生。
其次，體育運動對骨骼和肌肉系統(tǒng)非常有益。體育鍛煉可以使肌肉得到鍛煉，增強力量和靈敏性，可以預防肌肉萎縮和肥胖，減輕腰痛和肌肉酸痛等問題。同時，體育運動還可以刺激骨骼的生長和強化，減少骨質疏松癥、骨折等疾病的發(fā)生。
最后，體育鍛煉對呼吸和消化系統(tǒng)也有積極作用。體育鍛煉可以讓人的肺活量增加，提高人體的氧氣利用能力，促進新陳代謝。同時，適度的體育運動還有利于促進腸胃蠕動，增強唾液分泌，預防便秘等腸胃問題。
總之，體育鍛煉對身體健康的積極作用是非常重要的。我們要養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣，堅持適量的鍛煉，才能保持身體健康，迎接美好的未來。
主題二：體育知識與體育精神
篇一：了解體育知識，提高身體素質
體育知識是指有關體育運動基本知識、基本技能和基本規(guī)則的知識。只有掌握了這些知識，才有可能提高身體素質，提高運動水平，從而更好地享受體育運動帶來的快樂。小學生應當學習和掌握一些基本的體育知識，以便更好地進行體育鍛煉。
首先，我們來說說基本技能?；炯寄苁侵阁w育運動中常用的基本動作和姿勢。掌握了基本技能，就能夠更好地進行體育鍛煉。常見的基本技能有：彎腰、跑步、跳躍、投擲等等。小學生應當學習和掌握這些基本技能，以便更好地進行各類體育活動。
其次，我們來說說基本規(guī)則?；疽?guī)則是指各項體育運動中的規(guī)則和規(guī)范。體育運動中的規(guī)則是非常嚴格的，只有遵守規(guī)則，才能夠更好地進行比賽和鍛煉。小學生應當學習和掌握一些常見的體育規(guī)則，例如：怎樣進行舉重比賽、足球比賽、乒乓球比賽等等。
最后，我們來說說訓練方法。訓練方法是指各種體育運動項目中的各種練習和訓練方法。只有正確地進行訓練，才能夠提高運動水平，從而更好地享受體育運動帶來的快樂。
總之，掌握一些基本的體育知識對于小學生來說是非常重要的。只有通過學習和掌握這些知識，才能夠更好地進行體育鍛煉，提高身體素質，更好地享受體育運動帶來的快樂。
篇二：運動員精神的培養(yǎng)
運動員精神是指各種體育運動中所需要的那種奮斗精神和頑強拼搏的精神。運動員精神是體育文化的核心，它對于人們的生活、學習和工作有著深遠的影響。在小學階段，培養(yǎng)和提高運動員精神具有非常重要的意義。
首先，我們要培養(yǎng)堅持不懈的精神。堅持不懈的精神是指在面對困難和挑戰(zhàn)時，始終堅持不懈、毫不動搖的精神。在體育運動中，只有堅持不懈，才能夠取得成功。小學生應當學習和培養(yǎng)這種精神，以便在未來的學習和生活中取得更好的成績。
其次，我們要培養(yǎng)拼搏奮斗的精神。拼搏奮斗的精神是指在面對逆境和困難時，不屈不撓、奮勇向前的精神。只有拼搏奮斗，才能夠在各項體育運動中取得優(yōu)異的成績。小學生應當學習和培養(yǎng)這種精神，以便在未來的學習和生活中取得更好的成績。
最后，我們要培養(yǎng)團隊合作的精神。團隊合作的精神是指在團隊合作中展現(xiàn)出來的協(xié)作、互助和集體榮譽感。在體育運動中，只有團隊合作，才能夠取得勝利。小學生應當學習和培養(yǎng)這種精神，以便在未來的學習和生活中更好地融入團隊，共同拼搏、共同進步。
總之，運動員精神的培養(yǎng)對于小學生來說是非常重要的。只有通過學習、培養(yǎng)和提高這些精神，才能夠更好地享受體育運動帶來的快樂，提高自我素質，更好地融入整個社會。
小學體育閱讀教學計劃
一、教學目標：
1. 了解題材廣泛的體育文化，培養(yǎng)學生對體育的興趣和愛好，培養(yǎng)終身體育意識。
2. 培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力，通過閱讀來鍛煉學生的語言表達能力、思維能力和創(chuàng)造能力。
3. 通過閱讀體育文化，使學生更好地了解體育常識，提高學生的身體素質和綜合素質。
二、教學內容：
1. 體育文化經(jīng)典書目：《全民健身指南》、《我的籃球鞋》、《棒球男孩》、《足球Freestyle》等。
2. 體育文化研究：學生通過閱讀書籍、觀看視頻等多樣化形式，了解中國文化體育、國際體育體系、體育新聞報道等方面的內容。
3. 閱讀指導：老師針對每個閱讀材料的主題，給出相應的問題，指導學生認真閱讀，理解文章。
三、教學過程：
1. 了解，激發(fā)興趣
通過簡短的介紹，讓學生了解本次體育閱讀教學的主題和目標，引導學生了解什么是體育文化以及學習體育文化的重要性，激發(fā)學生探究和了解的積極性。
2. 閱讀體育經(jīng)典書目
針對不同的閱讀材料，老師組織學生進行獨立閱讀，并提出相應的問題，引導學生深入思考和探究：
學生閱讀《全民健身指南》后，可以針對書中給出的運動項目和鍛煉方法制定合理的健身計劃，并通過實踐及時總結與改進；閱讀《我的籃球鞋》后，可以討論籃球運動員面臨的困境和選擇，從中了解并掌握正確的價值觀觀念；閱讀《足球Freestyle》后，可以動手練習Freestyle技巧，并將視頻發(fā)布到網(wǎng)絡上，與其他愛好者分享；閱讀《棒球男孩》后，可以通過團隊協(xié)作和努力實現(xiàn)困境下的突圍和成功，從而提高學生的團隊合作和領導能力。
3. 學習體育文化知識
在課程中，老師通過視頻、圖片、文字等多樣化形式，從動感十足的體育比賽、奇特的球技、特別的比賽場所，到響徹世界的奇聞逸事、偉大運動員背后的故事、體育文化的背景知識等內容，讓學生感受到體育文化的豐富性和魅力。
四、教學方法：
1. 簡述講授法：由老師講解簡短的介紹、講解運動項目、手段等常識。
2. 探究性學習法：讓學生自己閱讀，并通過作業(yè)讓學生了解主體要求。
3. 團體活動法：學生配合分組合作、親密接觸互換操作技巧。
4. 觀察、研究： 觀察一些優(yōu)異的體育健將、運動員、運動會場景、良好的運動結果等。
五、教學小結：
1. 豐富多彩的體育閱讀教學為學生打開了一扇探索世界、展現(xiàn)自我、豐富生活的窗口，有助于學生形成健康的生活態(tài)度和積極向上的人生價值觀。
2. 閱讀體育經(jīng)典著作和工具書，有助于學生掌握體育技能和健康知識，同時提高了學生的語言表達能力、思維能力和創(chuàng)造能力。
3. 通過體育文化畫破常規(guī)，開疆拓土，有助于提高學生的綜合素質，同時堅定學生的健康意識和愛國情懷。
文檔能夠實現(xiàn)知識傳承，我們不能忽略了范文在學習生活中的重要性。范文寫作框架不僅實用而且非常具有實踐價值，具有特色范文是什么樣子？今天幼兒教師教育網(wǎng)小編給大家推薦一篇網(wǎng)絡上的“讀書學習計劃”文章，相信會對你有所幫助！
教師個人學習計劃 書籍是人類寶貴的精神財富，讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。有句英國諺語：“書籍不讀如廢紙”可見讀書的重要性。 教師的一個重要特征就是愛好讀書、樂于學習，善于從有用的書中中汲取營養(yǎng)。所以，我要多讀書，不斷更新教育理念，豐富自身人文涵養(yǎng)和生活、生存的能力及自我保健。
一、讀書目標
（一）讓自己成為更富內涵的教師
通過學習教育經(jīng)典理論，提升自己的理論和實踐水平，重構自身專業(yè)知識結構，提高自身修養(yǎng)，豐富自己的人生。
（二）在讀書中提高自己的思想境界。
通過品讀美文，豐厚自己的文化底蘊，構建自己的精神家園。以“營造書香教師，利用一切可以利用的時間進行讀書學習，為師生的共同成長打下堅實的基礎，為建設文明社會，推動學習型社會的形成作出我應有的貢獻。
（三）在讀書中提高自己的生活保健意識。
通過讀醫(yī)學書籍，了解保健常識、利用保健常識、健全體魄，有了健全的體魄才能更好的做事。同時也把保健常識轉告同行，一起分享健康與快樂。
二、讀書時間安排
確保自己每日下午安排一定的讀書時間，充分利用網(wǎng)絡，進行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學的信息和動態(tài)，利用QQ群與同行交流心得。
三、閱讀安排：
1、《新課改心理健康教育活動設計與教學指南》
2、《綜合實踐活動課程開發(fā) 》
3、《新課程中的教師角色與教師培訓 》
4、《新課程中教師行為的變化》
5、《賞識你的孩子——一個父親對素質教育的感悟》
6、《不生病的智慧》
7、《求醫(yī)不如求己》
四、讀書步驟安排：
（ 一）根據(jù)自身的實際制訂切實可行的讀書計劃，結合教育局推薦的繼續(xù)教育書目及有利于提高自己各方面能力和水平的書籍有重點地加以閱讀。
（二）充分利用學校圖書室、閱覽室的設備和書籍。
一、自主學習
熟悉習網(wǎng)的童鞋們一點都不陌生這個功能了吧！同學們是不是都已經(jīng)嘗試過自主學習了呢！自主學習不僅可以自己對自己進行測試，還可以對以前做錯的題目進行統(tǒng)一的分析與改正，而且還可以自己增加新的單詞，便于自己記憶。這樣才會對知識加深印象，更加鞏固哦！
步驟： 登錄 - 進入書房 - 自主學習
一個學期的課程已經(jīng)上完了，同學們，你們的錯題本里面的題目是不是已經(jīng)都弄明白了呢？生詞本里面的單詞是不是已經(jīng)都記住了呢？要一個一個的消化，這樣才能把它們都吃透，下次看到已經(jīng)被你解決的題目的時候你就是強大的勝利者啦！
二、讀書計劃
小學段：安徒生童話故事集 小王子 獅子王 格林童話集 窗邊小豆豆 機器猴傳奇
初中段：哈利波特與魔法石 木偶奇遇記 湯姆.索亞歷險記 北歐的神話傳說 日本民間童話故事集
高中段：鋼鐵是怎樣煉成的 莊子傳 歐.亨利短篇小說集 京華見聞錄 隱蔽的歷史
讀書最好要留下讀書資料，你可以直接把你的感想發(fā)表在文章的評論里面和同學們一起討論,你也可以做讀書筆記，比如專門制訂一本讀書筆記本，寫讀后感，經(jīng)典句子摘抄等。而且我們可以通過讀書筆記更好的理解書本的知識，加深對書本知識的印象哦！
你也可以把你想要讀的書全部記錄在書房的讀書計劃中，這樣你就不會忘記了。上學期的讀書計劃都有沒有實行呢？不要忘了哦，趕緊去記錄你要看的書也看看你還有哪些書沒有讀吧！進入讀書計劃>>
步驟：登錄 - 進入書房 - 個人設置 - 讀書計劃管理
三、在線學習
除了在書房里面可以學習，不要忘了還可以在習網(wǎng)的各個頁面都可以自由地學習哦！比如你可以進入在線聽力去聽你想要聽的英語和中文聽力，有各種寓言故事，英語廣播，英語歌曲，美文賞析，英語名著，同步課文還有中文小故事等各種聽力哦，推薦：
小學段：the monkey and the dolphinlittle snowmansally, go round the sun
初中段：friendsbbc learning english - red carpetyou're not sorry
高中段：the weekly address of presidentmy happy endinga new house
同樣的，你也可以進入在線口算去鍛煉你的口算能力，也可以在第二課堂里面自由的閱讀各種書籍，猜字謎，腦筋急轉彎等各種趣味活動。
四、和同學老師在線交流
寒假期間同學們雖然都沒有在一起學習了，但是同學們同樣的可以在習網(wǎng)上互相交流呢！有什么問題不懂的可以 發(fā)消息 給老師，有好玩的可以發(fā)表在 班級空間 給同學們一起分享哦！比如同學們可以把在寒假期間拍到的好玩好看的照片上傳至班級空間，把在寒假里面發(fā)生的趣事發(fā)表在 班級博客 里面，遇到疑惑的問題也可以在 班級討論區(qū) 里面和同學們一起討論呢！ 進入班級空間>>
五、注意安全
寒假了，同學們一定要注意安全與自我保護，平時不進入電子游戲機室和營業(yè)性舞廳、網(wǎng)吧、錄像廳等公共場所，注意交通安全、消防安全、用電安全、旅游外出安全，學會基本的救護常識，加強防范意識。不和陌生人接觸，不經(jīng)家長允許或無家長陪同不擅自外出，養(yǎng)成良好的安全習慣。
教育這種特殊的職業(yè)，決定了教師必須具有博大而高遠的精神，充實而圣潔的靈魂，虔誠而溫馨的情懷和追求完美人生的信念。人非生而知之，那么，作為一名教師，我們需要的這些東西哪里來？毫無疑問，要靠自身學習得來。所以，教師必須把讀書學習作為一生中的頭等大事來做。在一定意義上說，教師讀書就意味著教育。因為學校就是一個學生在教師指導下讀書學習的空間，而教師的讀書興趣與水平又直接影響著學生。因此，教師應該把閱讀學習融入到自己的教育教學工作中去，促進教學實踐與理論的結合和反思，提高自身修養(yǎng)和業(yè)務水平。為此，我為自己制定了以下讀書學習計劃。
一、指導思想
吾生有涯，而知無涯。個人的讀書學習以打造書香校園，享受快樂閱讀為行動指南，努力使自己成為一個有思想的人。通過閱讀教育教學書籍，學習先進的教育思想，教學理論和方法，鍛煉自己的思維能力和對教育的深入思考，改進教育教學工作，提高教育教學效率；通過閱讀經(jīng)典名著，文藝作品，豐富知識，陶冶情操，讓有限的生命放射更多的光彩！
二、主要措施
1、以個人自學為主，充分利用課余時間，周六周日及節(jié)假日閱讀有關書籍。確保每天讀書至少一小時，讓讀書成為自己的自覺行動，學習成為自己的一種需要。每月研讀一本教育刊物；每學期研讀一本教育教學專著。
2、不僅閱讀紙質書報雜志，還要充分利用網(wǎng)絡，進行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學的最新信息和動態(tài)。抓住聽課、培訓、博客交流等機會，努力同名師、專家交流，使自己的教育教學方法有較大的發(fā)展和改進。
3、養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣，勤于做讀書筆記，寫好心得體會。每月至少寫4篇讀書筆記；每學期撰寫一兩篇有價值的讀書心得體會或論文。定期把自己的教育教學心得、文藝隨筆整理打印，保存起來。經(jīng)常向各種媒體投稿（截止目前已經(jīng)發(fā)表了一些教育教學及文藝隨筆等）。
4、平時閱讀學習堅持做到“四個相結合”：
①個人閱讀學習與教育教學相結合，帶著問題讀書，研究問題，解決問題，提高教學質量。
②個人閱讀學習與生活實際相結合，學以致用，注重實效，指導生活。
③個人閱讀學習與校本教研相結合，切實解決教研實踐中的問題。
④個人閱讀學習學習與集體討論相結合，廣泛交流，相互啟發(fā)，解決疑難，共同提高。
5、積極參加學校組織的各項讀書活動。用自己的行動教育、引導學生認真讀書學習；影響身邊的人，特別是家人多讀書、多學習。
三國時期的教育家董遇，常教導他的學生要善于利用“三余”時間來讀書。宋代文學家范仲淹多利用“三上”讀書。宋代文豪歐陽修經(jīng)常利用“三上”寫文章。我的床頭桌上也經(jīng)常放著幾本必用的書，每天睡前看幾頁；我平時寫點東西，也常常是利用躺在床上進行構思創(chuàng)作的。
讀書雖然不能改變人生的長度，卻能改變人生的寬度，我愿讓心靈沐浴書香，使我的人生更充實、更完美！
高爾基說：“書是人類進步的階梯”。的確，書籍是人類寶貴的精神財富，作為一名青年教師，我們更需要讀書。只有讀書，我們才能擁有源頭活水，滋潤學生求知若渴的心田；只有讀書，我們才能生成新的信息，與學生進行心靈的溝通與傳遞；只有讀書，我們才能引領學生讀書；只有讀書，我們才能促進學生發(fā)展。我制定了以下讀書計劃：
一、我的讀書目標：
1、通過學習教育經(jīng)典理論，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力，同時通過閱讀接觸更廣的課外知識，深化更多的學科內容，逐步養(yǎng)成多讀書，讀好書的習慣。
2、通過閱讀學習，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關系，塑造良好的教師形象，通過閱讀使自己業(yè)務精良，進一步提升教師的理念，努力成為符合素質教育要求的充滿生機活力的小學教師。
3、通過閱讀學習，豐富自身個人文涵養(yǎng)，強化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。
二、主要措施：
1、個人自學為主，充分利用課余時間閱讀有關書目，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣，勤于做讀書筆記，寫好心得體會。每天確保半小時的讀書時間，讓讀書成為自己的自覺行動，學習成為自己的一種需要。
2、讀書活動與課堂教學相結合。要用現(xiàn)代教育思想指導教育教學工作實踐，緊緊圍繞學生發(fā)展和學生需求這個中心，為學生的發(fā)展提供開放的空間。邊學習教育理論，轉變教育觀念，及時認真地進行教學反思，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。
3、充分利用網(wǎng)絡，進行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學的信息和動態(tài)。
4、堅持讀書與反思相結合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結合，充分理解新課程，在課堂教學中融入新課程理念，實施新課程。
三、讀書安排：
1、經(jīng)典閱讀：《育人三部曲》《陶行知教育全集》
2、選讀書目：《送給老師的心靈雞湯》《孩子們，你們生活的怎么樣》《孩子們，祝你們平安》
3、必讀書目《新教育書包》中的書目
4、每月必讀：《小學語文教師》《七彩語文教師論壇》《教育科研論壇》《班主任之友》
一、讀書目的
書是人類的朋友，書是人類進步的階梯，《語文課程標準》指出：培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的`書，鼓勵學生自主選擇閱讀材料，為能更好地貫徹這一新課標要求，著眼于學生的終生發(fā)展，我班積極開展班級文化建設活動，使班級更富有人文底蘊，充滿智慧和生機。
二、活動目的：
對一年級的孩子來說，目前是課外閱讀的第一階段。主要任務是宣傳動員，初步進行課外閱讀，激發(fā)一年級孩子的閱讀興趣，教給閱讀的初步方法：
1、低年級學生課外閱讀興趣最大化提高，確保每個孩子愛讀書；
2、指導學生掌握課外閱讀的一般方法，確保每個學生會讀書；
3、豐富假期文化生活。
三、活動形式：
由于一年級學生識字量有限，根據(jù)這一特點，我們把《三百六十五夜故事》這本書作為我們班學生的共讀書目，并在每天的上午九時閱讀一個小故事。推薦其余書目：《三字經(jīng)》、《古詩七十首》、《一只孤獨的烏鴉》、《寓言故事》、《跑豬嚕?！贰赌九计嬗鲇洝贰痘夜媚铩泛汀冻笮▲啞纷鳛橛H子共同書目。
四、活動安排：
1、家長讀故事，激發(fā)興趣。
家長以講故事的形式給孩子讀書，時間不限，但必須要求孩子專注地聽；讓家長讀故事，而孩子必須手指指著字，也就是語文識字中所說的隨文識字，目的是讓孩子快速認一些字，時間可以從十分鐘到十五分鐘，再到二十分鐘，培養(yǎng)閱讀的習慣，同時激發(fā)孩子的閱讀興趣。
2、自己拼讀，體驗成功。
當孩子學完了拼音后，要求課外閱讀必須是孩子自己拼讀，遇到困難了，才能請家長幫助。這樣循序漸近地進行閱讀要求，利用課外閱讀來促進、鞏固拼音知識。同時，希望家長能做適當?shù)妮o導，讓孩子閱讀從困難到逐步讀得連貫的過程中，體驗到了成功的快樂。
學習雷鋒好榜樣讀書活動計劃范文
一、指導思想
全面貫徹落實科學發(fā)展觀，以愛國主義教育、理想信念教育為核心，以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為重點，以養(yǎng)成高尚的思想品質和良好的道德情操為基礎，以“學習雷鋒好榜樣”為主題，緊密結合各年齡段未成年人思想、學習、生活的實際，采取多種生動活潑的形式，激發(fā)青少年的歷史責任感，樹立民族自豪感，激發(fā)青少年思想道德建設熱情，倡導文明新風，匡正道德失范，矯正誠信缺失，引導青少年做中華民族傳統(tǒng)美德的傳承者、社會主義道德規(guī)范的實踐者、良好社會風尚的創(chuàng)造者。
二、組織機構
組長：蔣建民
副組長：丁曉明蔣仕先邢亞春
組員：各行政人員全體班主任
三、參加對象：所有學生
四、實施步驟
1、宣傳發(fā)動階段：（20xx年12月————20xx年1月）
通過國旗下講話、晨會、班會課、宣傳櫥窗、校園廣播站等多種形式和途徑，廣泛宣傳發(fā)動，使學生了解“學習雷鋒好榜樣”讀書活動的`現(xiàn)實意義和目的，了解新課程標準關于提高閱讀面和閱讀范圍的要求，使學生積極參與讀書活動。
2、組織實施階段（20xx年2月————20xx年5月）
圍繞“學習雷鋒好榜樣”讀書活動的主題，緊密結合教學工作特別是新課程標準的要求和德育工作的實際，利用寒假生活指導、主題班會、黑板報、團隊主題活動、觀看相關影片和觀后感征文比賽、讀后感、演講比賽、講座、班級文化布置比賽、手抄報和攝影比賽等開展豐富多彩、形式各異、健康向上、寓教于樂的活動。
3、總結表彰和選送好作品階段（20xx年6月）
對觀后感征文、讀后感、黑板報、班級文化布置進行評獎，評比出一、二、三等獎若干，好作品刊登在校報上，演講比賽評比出一、二、三等獎若干，評出讀書積極分子、讀書小星星等，綜合班級得獎情況，評出書香班級若干。
五、行事歷
（一）20xx年12月————20xx年1月
1、國旗下講話，“學習雷鋒好榜樣”讀書活動啟動儀式。
2、發(fā)動學生征訂20xx寒假閱讀推薦書目中的書籍。
3、營造“學習雷鋒好榜樣”讀書活動的氛圍，以此為主題更新宣傳櫥窗中內容。
4、將“學習雷鋒好榜樣”讀書活動安排在學生寒假活動計劃中。
5、制定好“學習雷鋒好榜樣”讀書活動計劃。
6、召開有關人員會議，明確各自在“學習雷鋒好榜樣”讀書活動中的分工和職責。
（二）20xx年2月
1、各班總結寒假讀書活動開展情況。
2、各班推薦優(yōu)秀讀后感參加學校評比。
3、我用鏡頭攝“雷鋒”——————主題：文明新風在身邊（寫實、攝影）
4、開始實施具有學校文化內涵的班級文化布置。
（三）20xx年3月
1、觀看有關雷鋒為主題的影視，并寫出觀后感進行評比。
2、開展“學習雷鋒好榜樣”為主題的主題班會和中隊主題活動。
3、開展“學習雷鋒好榜樣”為主題的黑板報評比活動。
4、我用鏡頭攝“雷鋒”——————主題：誠實守信（寫實、攝影）
（四）20xx年4月
1、開展一次以學雷鋒為主題的講座。
2、布置以“學習雷鋒好榜樣”為主題手抄報評比活動。
3、進行班級文化布置評比。
4、我用鏡頭攝“雷鋒”——————主題：身邊助人為樂的人物故事（寫實、攝影）
5、布置以“學習雷鋒好榜樣”為主題的讀書征文活動。
（五）20xx年5月
1、“學習雷鋒好榜樣”為主題手抄報活動評比。
2、“學習雷鋒好榜樣”為主題的演講比賽。
3、我用鏡頭攝“雷鋒”——————主題：讀書讓人成長（個人、家庭為對象，攝影）
4、“學習雷鋒好榜樣”為主題的讀書征文評比。
5、“學習雷鋒好榜樣”為主題的攝影作品評比。
（六）20xx年6月
1、按上級要求選出優(yōu)秀作品參賽。
2、完成本屆讀書活動總結。
3、評出本屆讀書活動學校中的先進個人、先進集體、書香班級等，并利用國旗下講話進行表彰。
為了提高各學科成績，科學合理安排時間，根據(jù)本人的實際情況，特制作如下學習計劃。
學習方法
一、各學科要求在課堂中消化吸收，要堅決執(zhí)行課前預習，課中認真聽講，并做好重要筆記，課后要總結性回憶，同時，強化課后練習是關鍵(多做試題加以鞏固)。
二、語文、英語、副科主要靠記憶，當然做大量的試題鞏固也很重要。學好語文的關鍵是提高閱讀和寫作能力，學好英語的關鍵是能讀寫常見的單詞和熟練掌握語法。
三、數(shù)學、物理、化學主要是靠理解性記憶和做大量的試題加以鞏固，多見識題型和掌握多種解題思路，做到舉一反三，才能得心應手。
四、選好參考書，最好是兩本書：一是中學教材全解(很有價值，必須學完，要“√”好易錯題和重點題，便于復習);另一本是輕巧奪冠試題(也要做完)。要求是不懂之處一定要找老師或同學求教。
五、高考或中考前做大量的模擬試題，總結和找準易錯題，再針對性地加以練習。
六、高考或中考前5日內，將所有章節(jié)的重點(初中三年或高中三年的所有知識)復習1-2遍。
七、考試時要做到從容鎮(zhèn)定，注意審題，做題要從易到難，并合理安排時間。若有剩余時間，再回頭對未做的題或無把握的題重試一次。
八、若有時間，一定要溫習已學過的知識(包括1-2年級的知識)，起到溫故而知新的效果，直至達到創(chuàng)新境界。
學習要求
一、要虛心向別人學習，做到不懂就問，問老師或同學均可。
二、上課要專心致志，思路跟著老師走，能做到不受任何外界的干擾。
三、學習中要做到忘我的境界，充分運用好溫故而知新的良好學習方法。
四、解題思路要廣，要多問自己為什么?所學知識要聯(lián)系生活實際。
五、在學習無法集中或疲倦時，要休息好之后再學習;養(yǎng)成每日午休好習慣，有利于分配時間和精力。
六、切記好的學習方法：堅決做到課前預習，課后復習，考前梳理知識、考后總結學習經(jīng)驗。
語文
1、語文一定要多讀，初一的話，可以根據(jù)自己的興趣讀些書籍?；蛴杏媱澋淖x散文，既可以快速提高閱讀能力，又可以快速增強寫作水平。
2、平時的課本難度不是很大，上課認真聽講，課下完成相關練習基本就可以掌握
3、文言文一定要背，還有古詩詞啦。要考嘛!
4、課外的知識也做了解。
英語
1、背單詞最基礎了
2、掌握重點句子
3、常溫習
4、多練對話
5、多練筆
6、記筆記。
數(shù)學
1、一定要認真聽課。會了也要聽。聽的是老師的思路、正確的解題思路和步驟。
2、作業(yè)應該不會多，但要認真做。不會的就多問。我們老師說，理科沒什么好辦法，就是多做練習，自己多積累。
生物
1、聽課。老師講的讓你能夠理解內容。這樣好背。
2、背。在理解的基礎上。
地理
1、聽課。我覺得這個聽講還是能補充好多的。老師會總結規(guī)律啊，技巧啊。
2、背。
3、地理的地圖是很重要的。也算在背里面吧。
4、答題技巧。解題要在點上，不要啰嗦?？傊?，還是聽課，老師會幫助提高解題能力。
政治
1、聽課。理解就很重要。老師會把知識分類，綜合。
2、背。這個政治只要背常用的，用在選擇題里的重點或易混的句子就行。
3、認真地做練習。解題條理清晰。做一道題就有一道題的價值，很多答題的規(guī)范格式，做題多了有好處。
歷史
1、聽課。歷史說好學很好學，說不好學，背過了也得不到高分。因為——聽課很重要啊、初中的歷史書并不全面，因而老師的總結和歸納是我們學歷史的很好的幫助。
2、背、記。老師讓背的一定背過，老師讓了解的一定有腦里印象。
3、這個答題很有技巧。字跡工整，條理清晰，觀點明確。
今天我們?yōu)榇蠹姨暨x了一篇有關“六下閱讀課教學計劃”的文章。時光飛逝，新學期即將到來，作為教師，需要制定出一份出色的教學計劃來確保教學任務高效完成。有一些提示或許能夠在您閱讀本文后帶給您一些啟示！
腹有詩書氣自華，最是書香能致遠 。為了推進校園文化建設的高品味，為了拓寬學生的知識面，激發(fā)學生讀書的興趣，培養(yǎng)學生想讀書、愛讀書、會讀書的良好習慣和能力，本著吸收中華文明之精華，同時起到發(fā)展學生智力、陶治情操的目的，根據(jù)小學生不同的年齡特點，制定 閱讀課 閱讀計劃。此計劃作為學校閱讀教學活動的延伸與補充，促進學生更好地參與閱讀實踐活動，提高閱讀能力與水平。
一、指導思想：
《語文課程標準》指出：現(xiàn)代社會要求公民具有良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識和開放的視野，具備包括閱讀理解和表達交流在內的多方面的基本能力。而這些能力不是一日而就，需要經(jīng)過學習和鍛煉獲得。為此，為切實培養(yǎng)和提高學生的閱讀能力，提高小學語文閱讀教學的效率；為養(yǎng)成良好的閱讀習慣，激發(fā)學生濃厚的學習興趣和探求知識的強烈欲望，我們以“開闊視野，啟迪智慧，指導學生學習讀書方法”為目標，在閱讀課上加強對學生語文閱讀能力的培養(yǎng)。
二、活動目標：
1、激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書，和書成為好朋友，讓書成為學生的終身伴侶。
2、通過引導學生誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀詩文，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語感。
3、能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界，提高綜合語文素養(yǎng)。
4、讓學生在積累知識的同時，提高寫作能力。
三、讀書內容
1、新課標指定要求背誦的部分古詩詞。
2、教師根據(jù)教學及學生實際情況推介一些文章或書籍。
3、學生在老師的指導下自主選擇圖書。
四、指導措施：
1、采用閱讀指導課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書匯報課等多種課型進行閱讀指導訓練，激發(fā)學生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力。
2、可以根據(jù)實際需要，靈活、適當?shù)剡x擇和運籌：朗讀、默讀；精讀、略讀、速讀；范讀、試讀、復讀；單讀、齊讀；分組讀、分角色讀、接力讀；研讀、賞讀 等讀書的方式。
3、保證學生有時間讀書，利用好班級的地方課程課以及每天中午的時間，確保學生每天閱讀時間平均不少于半小時。
4、傳授有效讀書方法，指導學生學會閱讀，教給學生簡單的讀書方法，指導列出自讀提綱。
如：
（1）看見了題目你想到些什么？
（2）讀后你知道了什么？還想知道什么？
（3）你還有哪些不明白的問題？要求學生做到眼到、心到。
另外，強化 不動筆墨不讀書 的方法：
（1）圈點勾畫；
（2）做批注；
（3）寫讀書筆記。
5、與學生一起讀書，及時交流讀書心得。
6、在讀書期間開展豐富多彩的活動。如優(yōu)秀讀后感評選、精彩片段朗誦比賽等，以激發(fā)興趣，鞏固成果。
7、有計劃、分層次安排作好讀書筆記。
片斷1：人教版十二冊積累運用四閱讀《趣聯(lián)巧對》
生：讀了這篇短文，我知道了“六十是指花甲，七十是指古稀”，我想問老師“二十、三十、四十、五十、八十、九十歲各指什么？”
師：我只知道“三十是而立，四十是不惑，五十是不惑”，其余誰知道？
生：老師，我知道，我從網(wǎng)上查到“二十是弱冠，八、九十是耄耋。
（通過學生自己閱讀文本，提出有價值的“各個整十歲是指什么”這一問題，然后師生互動解決了這個問題，達到了舉一翻三的效果。如果沒有學生的提問，老師可能只是引導學生體會對聯(lián)巧妙在哪里，而不會告訴學生這一個人們常見的常識性問題，學生就會少一次增長知識，擴大視野的機會。這里，學生成了動態(tài)生成中課程資源的開發(fā)者。）
片斷2：人教版五冊《三個兒子》
師：讀完課文，你有什么想法和感受？
生：我們每個孩子都應該像翻跟頭和唱歌的孩子那樣有特長？
生：我覺得幫媽媽提水的'孩子做得對，他很孝敬媽媽，很體諒媽媽。
生：我認為另外兩個孩子也沒有做錯，因為課文前面說“水桶里的水很重，三個媽媽胳膊都痛了，腰也酸了”，那么小孩提著走會很吃力，還有可能把水打倒，讓媽媽重返水源提水。
生：小孩提水容易蕩漾出來，打濕了衣服讓媽媽洗多麻煩，所以不提水也可以。
生；那兩個孩子有音樂和體育特長，練好后有可能當歌星和體育明星，到時能更好地孝敬媽媽，不幫媽媽提水，媽媽不會怪他們。另一個孩子沒有特長，只好幫媽媽提水，不然，怕媽媽責怪他什么都不會？
師：“父母是生你、養(yǎng)你的人，他們寧可自己不吃不穿，也要把孩子照顧好，難道我們不應該幫他們做力所能及的事嗎？何況越是生活中的小事，越能看出一個人高尚的心靈。
（語文學習的過程是一次人性積淀的過程，是一次豐富人生閱歷的過程
。在課堂生成中，我們既尊重學生的獨特體驗，又要把握編者和作者對文本的價值取向，適時對學生進行人性美教育，引導他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。）
片斷3：人教版十一冊〈〈琥珀〉〉
生：蜘蛛和蒼蠅在松脂油里掙扎時會想些什么？
師：人之將死，其言也善。誰來說說蜘蛛和蒼蠅臨死時會說些什么？想些什么？
生；他們會大聲喊——救命。
生：我還沒有結婚呢？我不想死。
生：哎，遺囑都來不及交代就死了，孩子分遺產(chǎn)會打架的？
生：蜘蛛會想，我真不該貪吃，不然哪會付出生命的代價。
生：蒼蠅會想，和敵人葬在一起，真不是滋味。
（文本都留有“空白”，挖掘其中包涵的信息，激發(fā)學生創(chuàng)造想象，學生就會在已有知識經(jīng)驗基礎上奇思異想，甚至異想天開，創(chuàng)造出一幅幅具有時代和生活氣息的畫面。）
片斷4：人教版十二冊〈〈示兒〉〉
生：我從課后注釋中知道了“九州同”的意思是“全中國的統(tǒng)一。”我想知道“九州是哪九個州？
師：誰知道？請告訴老師。
生：我在預習時曾問過社會課老師，他告訴我“九州是指冀州、兗州、青州、徐州、揚州、并州、荊州、豫州、雍州。”
（說真心話，教了十多年書，這一課不知教過多少次，在我的記憶里只知道“九州就是全中國”這個意思。從來都沒有哪個學生問我“九州是哪九州?！睕]想到在新課標理念指導下的課堂競訓練出了一批敢于質疑，善于質疑，多方設法釋疑的學生。十年難遇，我很尷尬，但我感到很幸福。）
動態(tài)生成，展示了知識形成的過程，再現(xiàn)了知識的原生態(tài)。同時拓寬了知識的領域，讓知識烙上了時代色彩和生活印記，實現(xiàn)了教師、學生、文本之間不著痕跡的融合，創(chuàng)造出了一個又一個精彩的瞬間。因此我可以這樣說：課堂因生成而精彩，生成因導向而美麗。
一、指導思想
為積極推進課程改革，構建小學生課外閱讀科學體系，營造“書香校園”， 引導學生博覽群書，增長見識，發(fā)揮潛能，提高素質，讓學生在閱讀中快樂成長；為教師專業(yè)化發(fā)展搭建舞臺，為學校內涵發(fā)展增設平臺。
二、目標與要求
實施“小學生閱讀行動計劃”是為了進一步推進我校小學語文課程改革的進程，全面落實語文課程標準關于課外閱讀的要求，構建小學生課外閱讀的科學體系，真正地讓小學生“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”，提高小學生的語文素養(yǎng)。努力形成“書香班級”、“書香年級”、書香校園”；促進學校內涵發(fā)展，提升學校辦學品位，努力把我校建設成為“學習型學?！保鸩叫纬烧J真讀書，善于寫作，規(guī)范漢字的行文書寫的文化氛圍。
三、方法與措施：
1．納入校本課程計劃，強化閱讀指導
每兩周開設一節(jié)課外閱讀指導課（每種課型各有兩節(jié)教學設計），語文教師要有計劃、有目的地進行課外閱讀指導，帶領學生潛心閱讀經(jīng)典美文，領略中外名著，吟詠古今詩文，強化國學教育，在大量的閱讀實踐中培養(yǎng)小學生良好的閱讀習慣和興趣。嚴格控制作業(yè)量，保證學生每天至少有半小時自由閱讀時間。教師不斷地探索課外閱讀指導的思路，逐步形成課外閱讀的基本課型，如：
閱讀指導課：這種課型主要是教給小學生閱讀的方法。引導小學生合理使用工具書，學會搜集信息、處理信息，會做簡單的讀書筆記或讀書卡片，學會上網(wǎng)查找資料；指導學生邊讀邊思考，提高理解能力、評價能力、想象能力等；指導學生寫讀書筆記和讀后感等；三、四年級寫摘錄式讀書筆記，五、六年級采用摘錄好詞佳句和感想相結合的形式。
讀物推薦課：小學生年齡小，閱歷淺，選擇讀物時往往帶有盲目性和隨意性。因此，我們要上好讀物推薦課，可以通過講解主要內容、朗誦精彩片段、講故事等各種形式向學生推薦讀物，也可以同學之間、小組之間互相介紹自己喜愛的書籍。
閱讀欣賞課：這種課型主要是引導學生欣賞閱讀材料，可以通過配樂朗誦、角色表演等各種方式，促使學生在理解的基礎上對文章進行鑒賞，受到美的熏陶和感染，積累語言材料，提高審美能力。
讀書匯報課：這種課型是在學生課前廣泛閱讀的基礎上匯報自己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有：①讀后敘述：組織學生復述自己讀過書籍的內容。②開展辯論賽：對讀物中所提到的相關論點開展辯論，促進閱讀效果的提高。③交流評論：交流自己閱讀的方法，對書中的人物及寫法進行評點。④表演展示：讓學生把看過的內容，自編成小品、課本劇等形式，在匯報課上進行表演。
2、加強圖書角建設，實現(xiàn)資源共享
學校要著力做好圖書室裝備工作，豐富師生的閱讀資源。學生報刊讀物種類多，數(shù)量足，不少于30種，班級各類報刊累計不少于15份；每學期向師生提供不少于3本的必讀書目。學校要有專用閱覽室，力求面積足、采光好、布置美。有接受過專業(yè)培訓的專、兼職圖書管理員，各班級配有學生兼職圖書聯(lián)絡員，建立健全圖書借閱制度，有計劃的開展借閱活動，保證學生每學期平均借閱3-5本書。開辟“跳蚤”書市，鼓勵學生將家中的藏書變?yōu)椤靶凶叩臅保詴鵀槊浇椋瑥V交書友。要利用校園空間，合理地設置閱讀文化環(huán)境，讓師生主動親近閱讀。定期推薦一些可讀的優(yōu)秀書目，以供教師和家長選擇引導孩子讀書。
3、倡導師生同讀，實現(xiàn)師生共進。
書籍記載著人類成長的歷程，把文明代代相傳，綿延至今。無論是嚴謹雄辯的哲學思想，還是奧妙無窮的科學知識；無論是精美絕倫的唐詩宋詞，還是神奇有趣的神話傳說……無不以書的形式傳承至今，書籍是人類歷史的見證，書籍是人類進步的階梯。要從促進師生發(fā)展的戰(zhàn)略高度來引領教師和學生，形成“與書為伴”、“與書為友”的良好讀書風尚，實現(xiàn)‘讀書使人明智，讀書使人明理，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明”目標。
創(chuàng)建學習型組織，爭做學習型教師，引導教師多讀書、讀好書，形成學習、思考、教學、提高的良性循環(huán)。在教師間開展讀書筆記交流、讀書知識競賽、經(jīng)典詩文誦讀、讀書故事講述、讀書成果展覽等活動，激發(fā)教師讀書熱情。教師每人每年購置5本圖書，訂閱2份報刊（其中必有一份是教育雜志）。要加強對學生閱讀指導，每學期都要舉辦“語文課外閱讀名著講座”，每位語文教師每學期上一節(jié)課外閱讀公開課，要有對學生課外閱讀情況的跟蹤檢查記錄。通過開展師生同讀一本書，同背一首詩，同過一個讀書節(jié)的“三同”活動，達到師生共同成長。
4、開展多種活動，培養(yǎng)閱讀興趣
有計劃地舉辦讀書故事會、佳作欣賞會、人物評論會、讀書看報心得交流會、優(yōu)秀詩文朗誦賽、讀書辯論賽、讀書筆記展評等課外閱讀活動，讓學生在活動中感受閱讀的快樂和幸福。舉辦
“讀書節(jié)”，邀請家長和師生共同參加諸如名著欣賞講座、閱讀名著演講、文學社采風、征文比賽、朗誦比賽、文藝演出等閱讀交流活動。組織“書香班級”、“親子共讀書香家庭”、“班級閱讀之星”、“十佳博覽之星”、“詩詞誦讀大王”評比，激發(fā)學生讀書熱情，提升學生讀書質量。
5、強化考核評比，促進共同發(fā)展。
建立合理的評價體系，促進我校有效地開展課外閱讀。把學生的課外閱讀納入到學生綜合素質的考核之中。各部門要狠抓計劃落實工作，以檢查促開展，以活動促提高，以評比促提升。嘗試采用活動評價、作品展示、讀書記錄卡等形式對學生的課外閱讀進行評價，讓學生建立自己的課外閱讀檔案，記錄自己的閱讀經(jīng)歷，積累自己的閱讀收獲。
6、加強課內外結合，拓展閱讀時空
以每天20分鐘的閱讀課為主陣地開展形式多樣的閱讀活動，激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)自覺的閱讀習慣，提高學生的閱讀能力，增強學生的文化底蘊，促進學生綜合素質的提高，為學生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎。
四、具體安排：
（一）前期準備
1、創(chuàng)設濃郁的校園閱讀氛圍。利用校園空間，合理設置閱讀文化環(huán)境（如廊道文化、閱讀墻、讀報亭、標語牌、宣傳欄、校園花木文化、班級圖書角、薦書處等）
2、建立健全班級圖書管理體系，每班配有圖書管理員，負責圖書的借閱和收發(fā)工作，鼓勵學生把自己的圖書和同學們交流，增加學生的閱讀量。
3、配齊學校和班級的報刊，建立健全報刊管理制度。
4、充實各班班級書櫥。
（二）常規(guī)性過程管理
1、每學年向學生推薦優(yōu)秀書目，引導學生學會選擇讀物，倡議家長與學生共讀。
2、使用學校的圖書室和閱覽室，引導學生博覽群書，積累知識。
3、向學生推薦中華讀書網(wǎng)、中國青少年新世紀讀書網(wǎng)、青少年讀書網(wǎng)、開心讀書網(wǎng)等網(wǎng)站，引導高年級學生學會網(wǎng)上閱讀。
4、定期開設“語文名著閱讀講座”或“名著欣賞講座”。
5、定期舉辦讀書筆記展、讀書卡片展、閱讀手抄報。
6、定期開展讀書心得交流、讀書沙龍活動、賽詩會、文學人物評論會。
7、定期組織“書香班級”、“班級閱讀之星”、“十佳博覽之星”、“詩詞誦讀大王” “最佳讀后感獎”、“最佳讀書小報”、等評比活動，激勵學生自主讀書。
一、學情分析
在一二年級的基礎上，學生有了自主閱讀的意識，但學生的閱讀理解往往停留在閱讀的表層上。
二、閱讀目標
1。讓學生獲得自主閱讀的快樂。
2。在閱讀速度、理解能力方面的要求，略。
3。掌握一般讀書方法，讀書一般先看封面書名，再看內容提要、目錄、扉頁，然后逐頁閱讀，邊看邊想，不懂之處做上符號。閱讀全書后再理清條理，思考不懂的問題，掌握中心，最后寫出讀書筆記。讀報也要有閱讀順序，即先要通看所有版面，略知全部內容后，再抓住重點細看，掌握文章內容。
4。閱讀習慣在原有基礎上應有所加強，一為眼到、心到、手到；二為不懂就問，善于思考；三為要與“說話”、“作文”緊密結合；四為持之以恒。
三、閱讀內容
根據(jù)課文內容進行拓展，展開主題性閱讀；此外，鼓勵學生選擇自己喜歡的“小人書”閱讀，并在班級內“漂流起來”。教師可以推薦一些經(jīng)典書目，如《一百條裙子》、《綠野仙蹤》《愛麗絲漫游奇遇記》《弗羅雷絲去弗羅里達《蘋果樹下的外婆》等。
四、活動安排
（1）晨讀：短新聞發(fā)布會、五分鐘讀報、優(yōu)秀詩文誦讀。
（2）課前：“書海拾貝”、“談天說地三分鐘”、“成語沙龍”、“一分鐘演講”。
（3）晚上：記自己喜歡的新聞；搜集、剪貼自己喜歡的信息資料，閱讀自己喜歡的圖書。
（4）雙休：小組共讀、個人自讀、親子共讀，每天總閱讀時間不少于2小時，并做閱讀筆記。
五、閱讀評價
1。閱讀大王：根據(jù)學生的閱讀情況評選，并授予稱號。
2。讀書日記：把所讀的書在日記上有所紀錄，有計劃安排，每學期檢查一次。
3。手抄報：辦有關方面的讀書內容，一個月一次。
蘇霍姆林斯基曾說：“課外閱讀，用形象的話來說，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進的風?！闭Z文課外閱讀活動是語文學習的重要組成部分。它對于開闊學生視野，發(fā)展學生智力并形成學習能力有著極為重要的意義。為此，我們初一年級制定了 “閱讀課”閱讀計劃。
第1——2周 學生讀《愛的教育》，精彩部分要細讀，可寫摘要，寫心得。
第3周學生交流《愛的教育》中印象最深刻的故事，感受最深的是什么，故事的主題等問題。
第4——5周學生閱讀冰心的《繁星春水》并摘抄哲理深刻的詩句，撰寫心得體會。
第6周 學生交流《繁星春水》的主題及心得體會，并試著背誦其中的幾首小詩。
第7——9周學生閱讀《伊索寓言》以及韓非子先秦諸子百家的一些寓言故事。做好批注、撰寫讀書心得體會。
第10周 學生把閱讀過的寓言改編成故事，課上演講故事并簡要談談所受的啟發(fā)。
第 11——14周走近作家魯迅、朱自清、老舍。閱讀他們的經(jīng)典散文、通讀他們的人物傳記、撰寫名篇的鑒賞。
第15----16周對學生的課外閱讀筆記本進行展評，參觀學習，取長補短。
二、指導措施：
1、指導學生學會閱讀，教給學生有效的讀書方法。
2、可以根據(jù)實際需要，靈活、適當?shù)剡x擇讀書方式：朗讀、默讀；精讀、略讀、速讀；范讀、分組讀、研讀、賞讀等讀書的方式。
3、保證學生有時間讀書，利用好每周的閱讀課以及課后的時間，確保學生每天閱讀時間平均不少于半小時。
4、讀書時要做讀書筆記，圈點勾畫、做批注、寫讀書筆記。或者做讀書卡片、摘抄精彩片段、撰寫讀書心得，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。
5、在讀書期間開展豐富多彩的活動。如優(yōu)秀讀后感評選、精彩片段朗誦比賽等，以激發(fā)興趣，鞏固成果。
6、有計劃、分層次安排作好讀書筆記。
7、定期進行課外閱讀筆記本的展評并評出獎項。
本學期為進一步落實語文課程標準強調的“豐富語言積累，培養(yǎng)語感”對于課外閱讀的要求，繼續(xù)完善我校3年級學生課外閱讀指導體系，提高我校小學生的語文素養(yǎng)，按照以下計劃上好課外閱讀課。
課時安排：三年級9課時
閱讀主題：走近楊紅櫻方法滲透：抓重點詞句體會書中的人物形象（抓重點詞作批注）
第一課時：走進楊紅櫻阿姨。介紹楊紅櫻的基本情況，挑選《淘氣包馬小跳》系列中的2—3部作品，教師簡單講述故事內容并介紹楊紅櫻的其他作品。宣布本學期將圍繞《淘氣包馬小跳》系列書籍開展的一系列有意思的課外閱讀活動。
第二課時：帶《淘氣包馬小跳》系列進教室自由、安靜地閱讀。
第三課時：指導學生進行親子閱讀。
第四課時：抓書中的重點詞句體會書中的人物形象。從描寫人物的詞句入手，體會書中人物的性格、情感進而讀懂文中人物的內心世界。
第五、六課時：楊紅櫻好書推薦與好書交換。學生挑選《淘氣包馬小跳》系列中最喜歡的一本向其他同學進行推薦，可以講述書中最有意思的故事，自己最喜歡的人物或書中最有意思的句子等等，最后評出“最佳推薦小書蟲”。將自己喜歡的《淘氣包馬小跳》系列中的一兩本書與其他同學交換同一系列中的其他書籍。
第七課時：“趣味伴讀”聯(lián)誼會。三年級學生和一年級小朋友共讀一本書。
第八課時：“我筆下的故事人物“漫畫比賽。針對《淘氣包馬小跳》系列，把書中最喜歡的故事人物以漫畫的形式畫下來，可用書中的詞語、句子或自己的語言描述故事人物的特點。以年級為單位進行評比和展示。
第九課時：閱讀情況評價，背誦篇目過關。
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