科學(xué)中班公開(kāi)課教案5篇

教案課件是老師工作中的一部分，老師還沒(méi)有寫的話現(xiàn)在也來(lái)的及。設(shè)計(jì)教案需要注意教學(xué)步驟的合理銜接。本文的重點(diǎn)在于與“科學(xué)中班公開(kāi)課教案”相關(guān)的討論，閱讀之后您會(huì)有所收獲！

科學(xué)中班公開(kāi)課教案(篇1)

1、了解光的反射現(xiàn)象，會(huì)改變鏡子的角度，讓光往不同的方向反射。

2、能用語(yǔ)言表述自己的探索過(guò)程和發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

3、知道生活中有些物品也能發(fā)射光。

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已玩過(guò)踩影子的游戲。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）每人一面平面鏡（大小形狀各異）。

（2）若干可以反光的物品，如：不銹鋼拉鏈、調(diào)羹、茶杯、臉盆、光盤、手表等各種表面光亮的金屬或玻璃物品。若干不能反光的物品，如：書(shū)、粗糙的石頭、衣服等。

（3）用即時(shí)貼剪出飛機(jī)、花、小鳥(niǎo)等鏤空?qǐng)D案，并貼到部分鏡面上;水彩筆等。

3、時(shí)間安排：陽(yáng)光燦爛的日子。

（一）請(qǐng)配班老師持鏡子從戶外反射陽(yáng)光到室內(nèi)，鼓勵(lì)幼兒尋找亮光，引出活動(dòng)主題。

根據(jù)需要可做以下提問(wèn)：亮光是從哪兒來(lái)的？它是怎么進(jìn)來(lái)的？

小結(jié)：亮光是從外面來(lái)的，是鏡子反射的太陽(yáng)的光。

（二）引導(dǎo)幼兒探索鏡子反光的現(xiàn)象。

1、請(qǐng)幼兒手持鏡子到戶外，自由探索如何將光反射進(jìn)活動(dòng)室。

2、引導(dǎo)幼兒交流討論：你是怎樣將太陽(yáng)光反射到活動(dòng)室的？并做一做。

請(qǐng)沒(méi)做成功的小朋友演示一下是如何做的，并找出不成功的原因。

小結(jié)：只有鏡面對(duì)著陽(yáng)光才會(huì)反光，沒(méi)有陽(yáng)光照在鏡子上就不能形成光斑。

3、請(qǐng)幼兒交流：在反射光的過(guò)程中，還有什么發(fā)現(xiàn)，如反射進(jìn)活動(dòng)室的光是怎樣的？它會(huì)不會(huì)移動(dòng)？是怎樣移動(dòng)的？你能把光照在你想照的地方嗎？你是怎樣做的？

小結(jié)：反射的光大小形狀是不一樣的，改變鏡子的角度，光會(huì)來(lái)回移動(dòng)，它的方向也變了。

4、請(qǐng)幼兒再次操作，并相互交流經(jīng)驗(yàn)。

（三）引導(dǎo)幼兒探索還有哪些東西能反射光？

1、鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)，還有什么東西也可以象鏡子一樣在太陽(yáng)光下能反射光？

2、請(qǐng)幼兒選擇提供的其他材料，自由探索哪些東西也能反射光？

3、鼓勵(lì)幼兒探索這些反射出的光有什么不同？

小結(jié)：能反射光的東西都是亮亮的，都能照見(jiàn)人;亮度強(qiáng)的物體，反射的光的亮度也強(qiáng);小的東西反射出的光也小;不銹鋼茶杯、臉盆反射的光是一圈一圈的;有圖案或文字的鏡子反射出的光也有圖案或文字。。。

（四）玩游戲捕光捉影。

1、出示帖有飛機(jī)鏤空?qǐng)D案的鏡子，讓幼兒猜猜會(huì)反射出什么。

2、教師介紹游戲玩法：兩人一組，一幼兒手持飛機(jī)鏤空?qǐng)D案的鏡子，用鏡子反射到墻面上的光追逐、轟炸另一幼兒用平面鏡反射到墻面上的光，覆蓋一次得1分，幾分鐘后幼兒互換鏡子，游戲繼續(xù)進(jìn)行，覆蓋次數(shù)多的為勝。

3、師幼一起玩游戲捕光捉影。

1、將手電筒、各種鏡子投放到發(fā)現(xiàn)區(qū)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索光的反射現(xiàn)象。

2、家長(zhǎng)、教師等引導(dǎo)幼兒在日常生活中觀察、收集其他可以反射光的物品，了解生活中或自然界里光的反射現(xiàn)象。

這是在日常生活中捕捉教育契機(jī)，發(fā)現(xiàn)隱含的教育價(jià)值隨即生成的活動(dòng)，由于是幼兒感興趣的話題，再加上整個(gè)活動(dòng)過(guò)程充分讓幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)嘴，幼兒參與活動(dòng)的積極性非常高，活動(dòng)效果很好，圓滿的完成了活動(dòng)目標(biāo)。

科學(xué)中班公開(kāi)課教案(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)于探索生活中的現(xiàn)象，體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。

2、探索發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。

3、能積極動(dòng)腦筋想辦法，解決問(wèn)題。

4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。

5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：乒乓球和紙。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩球的經(jīng)驗(yàn)，知道球滾動(dòng)的特性。

環(huán)境準(zhǔn)備：體育區(qū)角投放的兵乓球。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)?，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。

1、 幼兒自由玩球.。

2、幼兒將球放在柜子上，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾落的現(xiàn)象。

二、提出問(wèn)題，幼兒設(shè)想。

1、提出問(wèn)題：怎樣讓小球站穩(wěn)？

2、鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想，表述自己的想法。

3、再次提出問(wèn)題：能不能想辦法就用一張紙讓小球站穩(wěn)？

4. 鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋，再次大膽設(shè)想，并表述自己的想法。

三、動(dòng)手嘗試，實(shí)踐想法。

1、幼兒每人一張紙，嘗試用紙幫助小球站穩(wěn)。

2、教師觀察，引導(dǎo)幼兒講述自己的做法。

四、交流。

1、引導(dǎo)幼兒相互交流自己的做法。

2、個(gè)別幼兒講述自己的做法，展示成果.。

3、將作品陳列在柜子上，幼兒集體欣賞大家的成果,感受成功的喜悅。

活動(dòng)反思：

科學(xué)在于探索，科學(xué)在于發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，有些我們無(wú)需說(shuō)得過(guò)于清楚，孩子們只要在實(shí)踐中多看、多學(xué)、多玩，他們便能知道這其中的奧秘，一些疑問(wèn)也就迎刃而解了。

科學(xué)中班公開(kāi)課教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用目測(cè)的方法比較高矮，知道要在同一平面上比較高矮。

2.學(xué)習(xí)按高矮排序，找出最高的和最矮的。

3.理解高矮的相對(duì)性，體驗(yàn)比較的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教師ppT演示圖片。

(1)小猴。(2)小猴和長(zhǎng)頸鹿站在同一平面上比高矮。(3)小猴站在椅子上和長(zhǎng)頸鹿比高矮。(4)小兔、小猴、長(zhǎng)頸鹿站在同一平面上比高矮。(5)身高測(cè)量?jī)x圖片

2.分組操作材料。

(1)小熊比高矮：人手5只高矮不同的小熊、泥工板，2條抹布

(2)房子涂色：人手一張操作圖紙，水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程：

1.出示ppT，嘗試用目測(cè)的方法比較高矮。

引導(dǎo)語(yǔ)：聽(tīng)說(shuō)今天森林里在舉行比較高矮大賽，讓我們一起去看一看。

(1)出示ppT圖①

提問(wèn)：圖片上有誰(shuí)?小猴子說(shuō)自己最高?對(duì)嗎?為什么?

小結(jié)：小猴子這樣說(shuō)是不對(duì)的，因?yàn)楦甙且ㄟ^(guò)比較才知道的。

(2)出示ppT圖②③

提問(wèn)：小猴子站在椅子上和長(zhǎng)頸鹿比高矮，這樣做對(duì)嗎?為什么?

小結(jié)：比較高矮要在同一平面上，否則得出來(lái)的結(jié)果就不準(zhǔn)確了。

(3)出示ppT圖④

提問(wèn)：小猴子到底是高?還是矮?為什么?

小結(jié)：和不同的對(duì)象比高矮，得出來(lái)的結(jié)果是不一樣的，因?yàn)楦甙窍鄬?duì)的。

2.操作比較，鞏固認(rèn)知。

(1)幼兒相互比較高矮。

①提出活動(dòng)要求：三個(gè)人一組，兩個(gè)背靠背，另一個(gè)觀察比較。(教案.出自：屈老.師教案網(wǎng).)最后三個(gè)人按從最高到最矮或從最矮到最高的排序方式進(jìn)行排隊(duì)。

②鼓勵(lì)幼兒用較完整的語(yǔ)言表達(dá)比較結(jié)果。

③小結(jié)幼兒活動(dòng)情況。

④經(jīng)驗(yàn)拓展：用身高儀進(jìn)行測(cè)量得出的結(jié)果比用眼睛觀察更準(zhǔn)確。

(2)幼兒分組操作。

①介紹操作材料和要求。

第一組操作材料房子涂色：每個(gè)小朋友桌上都有一張圖，圖上有許多高矮不一樣的房子，請(qǐng)小朋友給最高的房子涂上綠色，給最矮的房子涂上紅色。

第二組操作材料小熊比高矮：看標(biāo)志，幫助5只小熊按從高到矮的順序或從矮到高的順序排列。

②幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

③展示操作結(jié)果，分析評(píng)價(jià)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹操作結(jié)果。

教師針對(duì)幼兒操作過(guò)程和結(jié)果出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行講評(píng)。

3.談話小結(jié)。

小朋友們平時(shí)區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間可以選擇不同的材料繼續(xù)比較高矮。我們生活中許多物品也可以比較高矮，大家可以用今天學(xué)到的本領(lǐng)再去試一試。

科學(xué)中班公開(kāi)課教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.探索用不同的方法玩出不同的聲音，并能組合成一段好聽(tīng)的音樂(lè)。

2.樂(lè)意通過(guò)演示、講述的方法與同伴交流自己探索的結(jié)果，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種生活中的物品，節(jié)奏卡，橡皮筋和各種盒子。

活動(dòng)過(guò)程：

一、嘗試讓身體發(fā)出聲音，激發(fā)探索的興趣。

幼兒閉眼睛，教師捻指，幼兒猜測(cè)。

提問(wèn)：聽(tīng)到了什么聲音，是身體哪個(gè)部位發(fā)出來(lái)的，是怎么發(fā)出來(lái)的，你還有什么方法讓手發(fā)出聲音。

幼兒嘗試讓自己的身體的不同部位發(fā)出聲音。

提問(wèn)：你身體的其他部位能發(fā)出聲音嗎，會(huì)發(fā)出什么樣的聲音，請(qǐng)你來(lái)試一試。

讓我們把身體上好聽(tīng)的聲音變成一個(gè)好玩的游戲吧。

小結(jié)：原來(lái)我們身體的許多部位都會(huì)發(fā)出聲音，有的還能發(fā)出不同的聲音，真有趣。

幼兒自由嘗試操作，教師引導(dǎo)幼兒一邊探索物體發(fā)聲的方法，一邊傾聽(tīng)聲音的`不同。

師：請(qǐng)你想辦法讓這些物品發(fā)出好聽(tīng)的聲音，并仔細(xì)聽(tīng)他發(fā)出的聲音是怎么樣的。

提問(wèn)：你用什么物品發(fā)出聲音？發(fā)出怎么樣的聲音？你使用了什么方法？還能用什么不同的方法嗎？

幼兒選定一樣會(huì)發(fā)聲的物品，以××｜××｜的節(jié)奏傳遞聲音。

三、嘗試讓橡皮筋發(fā)出不同的聲音，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)

提問(wèn)：一個(gè)盒子，一根皮筋，你有什么辦法讓橡皮筋發(fā)出聲音嗎？

××｜××｜×××｜×××｜

每個(gè)小組為一節(jié)車廂，彈一個(gè)節(jié)奏型，用自己的方式讓橡皮筋發(fā)出相應(yīng)節(jié)奏的音樂(lè)，練成一首好聽(tīng)的節(jié)奏樂(lè)。

科學(xué)中班公開(kāi)課教案(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、創(chuàng)設(shè)情景，使幼兒在輕松的氛圍中認(rèn)識(shí)水果寶寶。

2、通過(guò)觸覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)等方面，讓幼兒感知水果的外形特征和味道。

3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、蘋果、香蕉、桔子、梨子各若干個(gè)，并用布袋包好。

2、切成片的水果，并用牙簽插好。

3、課件：西瓜寶寶圖，水果圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、 猜一猜

1、出示西瓜圖。

小朋友你們看，他是什么啊?(西瓜)

對(duì)，西瓜寶寶今天要過(guò)生日，誰(shuí)想去啊?還可以帶一個(gè)寶寶去，就是布袋里的寶寶。請(qǐng)你們摸一摸布袋，猜猜里面是什么寶寶。

2、幼兒摸布袋，猜猜里面是什么。

二、 認(rèn)一認(rèn)

1、請(qǐng)小朋友打開(kāi)看看，里面到底是什么呢?幼兒說(shuō)出自己布袋中水果的名稱、顏色、形狀。

2、請(qǐng)手中是紅色寶寶的舉起來(lái)給我看。

請(qǐng)手中是圓圓的寶寶舉起來(lái)給我看。

請(qǐng)手中是香蕉寶寶的舉起來(lái)給我看。

3、請(qǐng)小朋友把你的寶寶放在桌子中間。這些寶寶合起來(lái)有一個(gè)共同的名字叫“水果”。

你們還吃過(guò)哪些水果呢?老師出示課件(水果圖)，幼兒根據(jù)圖片回憶。

三、 說(shuō)一說(shuō)

1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友帶著你的寶寶到西瓜寶寶家去。可是，西瓜寶寶不認(rèn)識(shí)你的寶寶，你應(yīng)該怎么介紹呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。(老師當(dāng)西瓜寶寶：“你是誰(shuí)啊?你的寶寶叫什么名字?他是什么樣子的?”幼兒回答。)

2、大家一起來(lái)。

四、 嘗一嘗

1、小朋友，歡迎你們。我準(zhǔn)備了好多好吃的，請(qǐng)大家嘗一嘗，嘗好了還要過(guò)來(lái)告訴我，你吃的是什么，它是什么味道的。

2、幼兒品嘗。

3、組織交流。

五、 小結(jié)。

今天我很高興和小朋友一起認(rèn)識(shí)了許多水果寶寶，知道了它們的顏色和形狀;還品嘗了許多水果，知道了他們的味道。謝謝你們。

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