有趣的游戲教案十四篇

老師都需要為每堂課準備教案課件，每位老師都需要認真準備自己的教案課件。只有寫好每份教案課件，老師在教學過程也能更得心應手。經過多次修訂幼兒教師教育網小編為您整理了這篇精選的“有趣的游戲教案”，如果您喜歡本網頁請在瀏覽器中收藏本頁！

有趣的游戲教案 篇1

在此游戲活動中,我始終要體現(xiàn)的是,幼兒是學習的主人,老師只是活動的支持者與引導者,是環(huán)境的創(chuàng)設者,我們要做的僅僅是為幼兒的全面發(fā)展,提供更充分、更有利的條件。

一、說教材

1.設計思路:托班上學期的(2歲半)幼兒正是自我意識萌芽期,已經能意識到自己的存在,能區(qū)別自己和他人,對于自己的身體有著很大的興趣,并對五官有了初步的感知和認識,手部動作有了進一步的發(fā)展,但手指的精細動作還不是很協(xié)調,因此,針對這一情況,我設計了這一個跟老師念兒歌并跟著老師一起做動作、從而加深對手指的認識的游戲活動。

這個游戲活動隨時隨地都可以進行,通過這個活動能使幼兒的語言能力和手眼協(xié)調能力得到發(fā)展,體驗活動的快樂。

2目標定位：活動目標是教育活動的出發(fā)點和歸宿，對活動和教師教學起著指導作用。以托班幼兒的年齡特點為依據(jù),確立了認知、技能、情感等方面的目標:

訓練手部肌肉群，手指協(xié)調能力，促進語言能力的發(fā)展。

雙手能很靈活的做各種動作。

培養(yǎng)孩子喜歡游戲，積極運用想象力創(chuàng)造手指動作。

三?；顒訙蕚洌篴.空間準備：在寬敞、明亮、干凈的教室里。b、幼兒經驗的準備:對手部的各個手指的名稱已有了初步的認識。

4.說重點和難點

重點：訓練手部肌肉群，手指協(xié)調能力。

難點：雙手可以靈活地做各種手指動作。

二、說教法學法

整個游戲活動結合了各類教育功能,把語言、科學、**有機地結合在一起,讓幼兒認識自己的小手、發(fā)展手部的協(xié)調能力、促進語言能力的發(fā)展、體驗游戲活動的快樂。

示范法：本此游戲活動的演示，是對老師的一次完整的演示，然后和孩子們一起。

游戲法：在整個活動過程中，我使用的主要教學方法是游戲法。“有趣的小手”游戲,動作示范、重點練習、難點解決全部放在游戲中進行,讓幼兒在自由自在的、愉快的、充滿幻想的、充滿創(chuàng)造的游戲中去掌握知識、感知快樂的情緒,從而實現(xiàn)教育目標。

三、游戲活動過程

1.引起動機,激發(fā)幼兒興趣。興趣是幼兒主動參與的關鍵。

首先叫幼兒伸出小手,并提問“你們知道你們自己的小手的每個手指叫什么名字嗎?那小手可以做游戲嗎?”一開始以游戲方式來激發(fā)幼兒的興趣,為下面要展開的游戲做準備。

2.老師先做一次完整的示范。

三。老師應該面向所有的孩子坐著，兩手放在胸前，五指張開，手掌面向孩子。教師問:

誰的小手最干凈?幼兒同樣把兩只小手在胸前五指張開一邊念著兒歌一邊做動作,教師問:誰的小手最干凈?

孩子們還把兩只小手放在胸前，五個手指張開，說：我的手是最干凈的。然后,幼兒和教師一起邊說兒歌,邊做動作:

十個巧寶寶,(幼兒兩只小手伸出在胸前,五指張開,手心向前,然后轉向后。)

團結又友好;(兩手相握。)

生活在一起,(拇指,食指,中指,無名指,小指指尖依次相對。)

誰都離不了。(兩手交叉相握。)

白天做事情,(兩手五指伸開,手心相對。)

晚上休息好。(雙手交叉放在肩上。)

大拇指睡了,(雙手手心向外,大拇指彎曲。)

食指睡了,(食指彎曲。)

中指睡了,(中指彎曲。)

無名指睡了,(無名指彎曲。)

你睡了,我也睡了。(小指彎曲,兩拳相對。)大家都睡了。(兩拳互相有節(jié)奏地對擊二次。接著,幼兒兩拳相對,放在臉的一側,幼兒閉上雙眼作睡覺狀。)

叮鈴鈴,叮鈴鈴,天亮了,起床了。(幼兒睜開眼睛,兩拳相對的放在胸前。)

小指醒了,(小指伸開。)

無名指醒了,(無名指伸開。)

中指醒了,(中指伸開。)

食指醒了,(食指伸開。)

你醒了，我醒了，大家都醒了。(拇指伸開。伸伸手,做剛睡醒的樣子)

十個好兄弟,(兩手心相對。)

團結一條心。(有節(jié)奏的拍手三下。)

4.結束。讓孩子再做一遍，然后讓孩子回家，記得給家人看，和家人一起玩游戲。

在此游戲活動中,我始終要體現(xiàn)的是,幼兒是學習的主人,老師只是活動的支持者與引導者,是環(huán)境的創(chuàng)設者,我們要做的僅僅是為幼兒的全面發(fā)展,提供更充分、更有利的條件。

有趣的游戲教案 篇2

《幼兒園教育指導綱要（試行）》中明確要求：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作首位，樹立正確的健康觀念，開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環(huán)境的適應能力”。從幼兒的身體發(fā)展的特點看，幼兒身體器官、系統(tǒng)機能尚未發(fā)育成熟，其組織比較柔嫩，在這生長發(fā)育旺盛的時期，適度的體育活動能更好地促進身體素質的全面發(fā)展，有利于幼兒更好地適應社會生活。呼啦圈是幼兒最熟悉不過的體育器械，為了讓這個老物新玩方面有所創(chuàng)新，我想到了我們小時候經常玩的“滾鐵環(huán)”游戲?！皾L鐵環(huán)”是一項民間體育項目，有著悠久的歷史，是我國勞動人民在長期的勞動、生活中積累起來的集娛樂、健身為一體的體育活動。因此我設計開展了體育活動《滾圈》。

1、增強幼兒相互合作的意識，激發(fā)幼兒滾圈活動中的創(chuàng)造性。（難點）

2、初步感知直線推圈的技能，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性、靈活性。（重點）

2、呼啦圈、自制推桿人手一個。

播放音樂，幼兒跟隨老師做韻律操，進行準備活動。

2、滾圈游戲，激發(fā)幼兒對民間體育活動的興趣。

①教師：“老師小時候玩過推環(huán)的民間游戲，這個游戲需要用一個推桿把環(huán)推著滾起來，我們一起來試一試吧?！?/p>

②教師講解示范推圈的正確方法。

幼兒跟隨老師做放松動作，慢慢走回活動室，活動自然結束。

有趣的游戲教案 篇3

有趣的紙牌游戲大班數(shù)學教案

紙牌游戲一直是人們喜愛的游戲之一，不僅僅是因為它可以用簡單的道具進行玩耍，更是因為它可以鍛煉人們的頭腦、思維和策略。在學校里，我們可以利用紙牌游戲給學生帶來更多的數(shù)學啟示。以下是一些有趣的紙牌游戲，可以用來教授數(shù)學知識和鍛煉學生的數(shù)學能力。

一、數(shù)字游戲

這個游戲需要一副撲克牌，不包括大小王，然后將牌面朝下洗勻后，放在桌子上。玩家逐一翻開牌，如果翻到的牌上有數(shù)字，則該玩家得到該數(shù)字的點數(shù)并累加，繼續(xù)翻下一張牌，直到翻出一張非數(shù)字牌，比如說方塊、梅花、紅桃或黑桃。此時該玩家的得分就是翻到的數(shù)字牌點數(shù)的總和。游戲結束后，獲得最高分的玩家勝出。

這個游戲鍛煉學生的數(shù)學能力，特別是在計算分數(shù)和加法運算方面。如果老師想要更加有挑戰(zhàn)性的任務，可以考慮在這個游戲中加入乘法運算規(guī)則，讓學生在游戲中練習乘法運算、分數(shù)轉化和加減求相反數(shù)等技能。

二、詳情卡牌游戲

這個游戲需要一副撲克牌，但玩法與普通的游戲略有不同。在這個游戲中，每個玩家得到一組由5張牌組成的手牌，然后根據(jù)手牌中的牌，計算出這5張牌的詳情。詳情可以指相同數(shù)字的牌的個數(shù)、同樣花色的牌的個數(shù)、順子或同一種花色的牌。游戲的勝利者是根據(jù)哪個玩家的手牌組成的詳情更加接近規(guī)定的詳情而定的。

這個游戲可以幫助學生提高運用數(shù)學知識進行邏輯推導和組合計算的能力。在這個游戲的過程中，學生可以學習如何計算排列組合，并且在實踐中逐漸掌握這些技能。

三、計數(shù)牌游戲

這個游戲需要一副撲克牌，不包括大小王。首先，根據(jù)牌的大小和花色，從1到13號牌對應1到13的點數(shù)。游戲開始時，玩家逐一翻開一張牌，然后計算這張牌的點數(shù)與上一張牌點數(shù)之間的差別。例如，第一張牌是5號，第二張牌是8號，則差別是3點。一旦玩家犯錯，游戲結束。

這個游戲需要玩家相互競爭，從而促進了學生的數(shù)學能力極限發(fā)揮。當老師調整游戲規(guī)則時，還可以讓學生計算點數(shù)之間特定的關系，如加減、乘除等。通過這些運算訓練，學生將會在數(shù)學學科中更加自信。

總之，這三個紙牌游戲為學生和老師提供了很多有趣的數(shù)學啟示和鍛煉機會。從鍛煉學生的計算和推理能力，到提高學生的數(shù)學思維和策略，這些游戲可以讓數(shù)學學科的學習更加有趣和充實。

有趣的游戲教案 篇4

1、練習呼啦圈的玩法，體驗游戲游戲的樂趣。

2、促進身體協(xié)調能力發(fā)展，提高身體健康水平。

伴隨《健康歌》的音樂，進入準備好的游戲場地。

師：小朋友們，小萱萱和爺爺在做運動，這節(jié)課也讓我們來做運動。

1、你們喜歡玩呼啦圈嗎?出示準備好的呼啦圈。

教師在身體上玩轉呼啦圈。

師：小朋友，呼啦圈好玩嗎?老師很喜歡玩呼啦圈。你們誰來試一試、做一做?

小朋友上前展示呼啦圈的玩法，教師評價。

師：剛才這位小朋友玩得很好，那么呼啦圈還有什么玩法呢?

讓小朋友展示自己其它的`玩法。

師：下面我們每人玩一個呼啦圈，看誰的玩法多，誰玩得好。

2、幼兒自己創(chuàng)編呼啦圈的各種玩法，教師進行指導。

(1)分小組學習、練習。

給各組劃分區(qū)域，互相玩呼啦圈。

(2)各組優(yōu)秀小朋友展示，進行玩轉呼啦圈比賽。

4、教師評價、小結。

小朋友們，這節(jié)課我們一起玩了呼啦圈。嘩啦圈有很多玩法，希望大家今后通過各種方法玩呼啦圈，促進身體的健康成長。

有趣的游戲教案 篇5

一、教學要求

1引導同學觀察游戲的過程，培養(yǎng)同學觀察生活的能力。

2能把自身做過的游戲說出來，互相交流，學習詢問。

二、教材說明

這次口語交際的內容是說“有趣的游戲”。圖上畫了三種游戲：老鷹捉小雞、貼鼻子、丟手帕。教材用圖上小朋友的人數(shù)提示同學游戲指的是兩人以上的集體娛樂活動；從圖上小朋友的神情讓同學覺得這些游戲多么有趣，激發(fā)他們把自身做過的`游戲介紹給同學，同時向他人學做自身不熟悉的游戲。

教學重點是交流一些游戲怎樣有趣，是怎樣做的。

三、教學過程

1看圖激趣。

(1)談話：圖上的小朋友在玩些什么游戲這些游戲你玩過嗎，你還做過哪些游戲(板書同學說到的游戲名稱)

(2)揭示話題，考慮：你覺得哪些游戲最有趣

2以圖為例，指導說“怎么有趣”。

(1)《老鷹捉小雞》有趣嗎，怎樣有趣(啟發(fā)同學從不同的角度說出游戲的趣味。)

(2)《貼鼻子》游戲怎么做的你做過嗎把自身做的情形說一說。

(3)小結：告訴他人游戲怎么有趣，可以講做法，可以講在做的過程中自身的感覺，也可以講給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

3以小組為單位，交流游戲怎么有趣，對自身不熟悉的游戲也可以問問同學是怎么做的。

再推選代表把一個最有趣的游戲介紹給全班。

4全班交流。在交流中可以繼續(xù)詢問，再評選出最有趣的幾個游戲在課下做一做。

四、教學時間

教學本課可用1課時。

五、同學發(fā)言舉例

“貼鼻子”就是蒙上眼睛從遠處走到畫板前，給畫上的人貼上一個鼻子。這個游戲很有趣，經常會鬧出笑話。有一次輪到俺貼了。蒙眼之前，俺瞄準了鼻子的位置，心里覺得肯定能貼好。結果，鼻子剛貼上，大家就哈哈大笑起來。俺睜開眼睛一看，原來鼻子被俺貼到了額頭上，成了一個怪人。

有趣的游戲教案 篇6

活動目標：

1.探究一次性紙杯的多種玩法。

2.與同伴合作進行的搭建游戲。

3.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

活動準備：一次性紙杯每人6個、獎勵貼、簍子、紙杯玩具、小球。

活動過程：

一、出示一次性紙杯，引導幼兒看看說說。今天我們小朋友的爸爸媽媽爺爺奶奶，來看我們小朋友們上課。我們跟他們問聲好！

小朋友們，看,楊老師手里拿的是什么呀？

你在哪里見過紙杯？

它是用來干什么的？

教師小結：小朋友們知道得真多，在家里我們用紙杯喝水，在肯德基店里、用紙杯喝可樂、喝果汁。紙杯除了能用來喝水、喝飲料，給我們帶來方便。

紙杯還能制作玩具呢！你們瞧！（欣賞圖片）這是什么？幼兒說：……哦，是娃娃，再看看這個是什么呢？是花，看一看，這又是什么？是水桶。有一個小動物飛來啦，我們來看一看，是什么？哦，是一只可愛的小鳥。

紙杯不但可也做出這些漂亮的玩具，它還能和我們小朋友一起玩游戲呢！

二、幼兒體驗紙杯的多種玩法。

1.你們看，紙杯可以向上拋著玩，我想請我們小朋友動動你們的小腦筋想一想，還可以怎么玩？

（頂、托、拋、投、跳、夾、滾）

引導幼兒自由嘗試各種玩法。

小結：寶寶們真聰明，想出了這么多玩法，？

2.帶領幼兒體驗一個紙杯的玩法。

（1）頂紙杯：將紙杯扣在頭上，兩手伸平，保持平衡慢慢走。

“小紙杯頭上戴，變成小帽頂起來?！保ㄕ倚∨笥训角懊姹荣悾?/p>

（2）投擲紙杯：右手拿紙杯，從場地一端投向另一端。

“紙杯舉上肩，用力向前投。”

（3）過小河：將紙杯六個一組擺兩排，幼兒跳過小河。

“小紙杯兩排擺，變出兩條小河來?！?/p>

“這兩條小河比較寬，小朋友們能跳過去嗎？”

“好，跳的時候要注意兩腳并緊一起跳過去，來，開始。

（4）帶領幼兒集體體驗一個紙杯的玩法。

紙杯傳球：：幼兒拿紙杯站成二列縱隊，一個一個用紙杯傳球。，

現(xiàn)在，楊老師就要跟我們小朋友玩一個有趣的游戲?！笨矗±蠋煹氖掷锬昧艘粋€什么？現(xiàn)在，我們就用紙杯來傳球。小朋友們，我們可以請幾位家長一起參加游戲好嗎？注意傳球時，兩只手拿紙杯，小腳盡量不動，把自己紙杯里的球傳到你后面小朋友的紙杯里，不要掉到地上。如果掉下去了，拿起來，繼續(xù)傳。小朋友們，你們準備好了嗎？我們小朋友太棒了。鼓勵一下自己，加油！現(xiàn)在我們的紙杯寶寶要休息一下了，請我們小朋友們把紙杯放在腳下。

（5）用紙杯搭塔。

剛剛我們小朋友和紙杯做了游戲。楊老師還可以用許多紙杯來搭寶塔呢？”你們看，

“紙杯口，向下擺，3個一齊排起來；上面兩個放中間；最后一個再上來。”

看，一座寶塔，搭好了！

我們小朋友每人手上有一個紙杯，我們每組小朋友合作，用更多的紙杯搭一座更大更高的寶塔！下面放4個或5個試一試?！爆F(xiàn)在我們小朋友回到座位上試一試。

“紙杯玩累了，請你以最快的速度將它們套在一起，放到小盤里。”

三、探索新的玩法

紙杯不但可以和我們小朋友做游戲，紙杯還可以做紙杯娃娃、做花籃，有好多的用處呢！以后，小朋友家里用過紙杯后不要扔掉，我們可以帶到幼兒園一起制作成玩具放到我們的區(qū)域游戲。好了，請小朋友們把紙杯送回家吧！

有趣的游戲教案 篇7

設計意圖：

孩子們非常喜歡用廢舊的紙箱做游戲，根據(jù)孩子們的這一愛好設計這一活動旨在利用廢舊紙箱鍛煉孩子們的身體，既增強孩子們的環(huán)保意識，又發(fā)展了孩子們的想象力創(chuàng)造力，增強幼兒對體育活動的興趣。

活動目標：

1、運用紙箱鍛煉幼兒的爬和平衡的能力。

2、鼓勵幼兒勇敢地參與活動，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性解決問題的能力。

3、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協(xié)作，提高團結協(xié)作能力。

4、商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

5、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

活動準備：

1、每人一只紙箱(蘋果箱)

2、地雷(用報紙團成)

3、紙簍(4只)

活動過程：

—、紙箱連接成小火車，幼兒隨音樂進入場地

1、 師：今天我們就來玩一個“小小解放軍”的游戲。

2、 幼兒聽音樂進行隊列訓練。

3、輔助練習：①了望、②搖船、③燕式平飛、④高抬腿

二、紙箱游戲的練習

1、 背好行李(蘋果箱)出去演習。

2、 第一次演習(練習爬)。

①你們看這里有條河很深，我們怎么過河呢?

②請幼兒自由商量，教師進行啟發(fā)幼兒說出用背上的紙箱折平擺放在河面上搭成一座橋。

③幼兒壓平紙箱搭成橋。

④請幼兒做示范，教師分析動作，提出指導要點，(兩手撐地，兩膝著地，手腳協(xié)調)幼兒進行練習二次。

3、 第二次演習

①現(xiàn)在我們又遇到了沼澤地了。

②教師指導：腳踩磚塊上快速向前跑要踩在磚塊上快速向前走，幼兒練習二次。

4、 第三次綜合演習(排地雷)

①剛才我們進行了演習，現(xiàn)在有一個任務，沼澤地里有許多“地雷”要我們去排除。

②幼兒想辦法排地雷要求不能掉到沼澤地下去，站在磚塊上彎腰拾地上的“地雷”，爬過橋把地雷放到安全區(qū)。

③幼兒進行比賽，彎腰拾地雷不能掉到沼澤地下去在爬過河把地雷放到安全區(qū)。

三、放松活動：

1、 幼兒互相歡呼勝利的喜悅，教師對幼兒進行表揚與鼓勵。

2、 幼兒聽音樂互相做“捶背”操。

延伸活動：

在體育活動區(qū)角中提供各種大小不同的紙箱，讓幼兒進行各種動作及體能的練習。

活動反思：

活動中成功之處是：選材挺適合中班的幼兒，紙箱是一種常見的廢舊物品，它的安全，讓幼兒有很多空間去研究、探索它的玩法。幼兒對活動很感興趣。整個環(huán)節(jié)比較清晰，目標基本達到。不足之處是：當幼兒自主探索紙箱的玩法的時候，對部分幼兒的關注不夠，未能及時有效的與孩子進行很好的互動，教師的參與性不夠，一些幼兒想出的玩法，我未能及時發(fā)現(xiàn)并給予肯定及鼓勵。游戲的時間太短，應該讓幼兒多練習幾遍，然后還可以再進行一次比賽，這樣就能更好地調動起幼兒積極參與游戲的興趣。

有趣的游戲教案 篇8

【教學內容】

人教版小語實驗教材第一冊，口語交際《有趣的游戲》。

【教學要求】

１、引導學生觀察游戲的過程，培養(yǎng)學生觀察生活的能力。

２、能把自己做過的游戲說出來，互相交流，學習詢問。

【教學重難點】

能把自己做的游戲說出來，并能相互交流、詢問。

【教學準備】

１、教具多媒體、３種游戲用具、音樂磁帶、小紅花、掛滿禮包的聰明樹。

２、教室撤走講臺、課桌椅，只在中間留有４排標有學生號數(shù)的凳子，并對墻壁加以裝飾，使教室洋溢著兒童樂園的輕松氣息。

【教學過程】

一、即興律動，課前激趣

開講前，師播放一首動聽的樂曲，與學生一起根據(jù)音樂即興律動，像小鳥一樣飛進教室，尋找自己的座位。

二、自由發(fā)問，訓練口語

師現(xiàn)在是自由發(fā)問時間，今天你又想了解班上的哪位同學呢？開始吧，記得用禮貌用語。

三、導入主題，分層訓練

１、創(chuàng)設情境，導入主題。

⑴過渡現(xiàn)在輪到我問你們了，你們喜歡做游戲嗎？（生喜歡）我這就帶你們到游戲宮去做有趣的游戲。

⑵演示多媒體課件。出示令人著迷的游戲宮，淘氣的小丑向學生們發(fā)出邀請嗨，親愛的同學們，歡迎你們到游戲宮，但愿你們玩得開心。這里的游戲規(guī)則是每點擊一次大轉盤，就會隨機出現(xiàn)一種好玩的游戲，我為你們準備了三種游戲老鷹捉小雞、盲人打鼓、大腳板，請點擊吧，祝你們好運。

⑶組長代表點擊。學生推薦三位組長上臺點擊。

⑷自由組合。全班學生帶凳子移動，根據(jù)自己的喜好，自由選擇和哪位組長在一起做什么游戲，在教室里重組成三個活動小組。（選擇老鷹捉小雞為第一組，選擇盲人打鼓的為第二組，選擇大腳板的為第三組）

2、分層訓練，步步提升。

⑴小組討論在組長的組織下，討論如何分工，怎么玩這個游戲。（強調還不清楚該怎么玩的同學要詢問組里的同學）

⑵分組匯報。逐組匯報討論情況（人員小組內定），同組學生自由補充，直到將如何分工、怎么玩、怎么獎勵說清楚，說完整。

⑶示范練習。

①指組活動。請第１組的同學上臺根據(jù)剛才的討論，玩老鷹捉小雞游戲，其他兩組同學仔細觀察游戲過程。

②自主述說。讓玩游戲的.同學談自己的活動感受，說說自己玩的是什么游戲，這個游戲怎么有趣。（師范講，生仿說）

③評議獎勵。２、３組的同學從說話的態(tài)度、音量、內容等方面對１組的同學進行評議。請自述得到肯定的學生到聰明樹上自選心愛的禮包。

④互動交流。２、３組的同學就自己觀察的感受和想法與１組的同學交流、對話。同樣請觀察細致、禮貌大方的同學到聰明樹上自選禮包。

⑷模仿訓練。

①玩中體驗。在歡快的樂聲中，１組的同學回座位當觀眾，仔細觀察。２、３組的同學玩起了游戲。要求邊做邊想，自己做的是什么游戲，有趣嗎？怎么有趣？并于樂聲停時終止活動。

②組際交流。請玩３種不同游戲的同學跨組自由組合（人數(shù)不限），模仿剛才做示范練習的同學進行交流，先自述，再互動對話。話題同上玩的是什么游戲，怎么有趣。

③抽樣匯報請幾個組合到臺上匯報交流的情況，并進行評議、獎勵。

有趣的游戲教案 篇9

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設計一份教學設計，借助教學設計可以提高教學效率和教學質量。如何把教學設計做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的一年級數(shù)學單元教學設計：有趣的游戲—認識位置，僅供參考，歡迎大家閱讀。

（導語：我們注重培養(yǎng)孩子的學習興趣，結合身心發(fā)展規(guī)律和生活經驗，開發(fā)了小學語文、數(shù)學、英語每一個單元的課程整合設計和每一個課時的教學案。是教師備課的新參考，是家長輔導孩子的好工具，是孩子預習的好導師。知識需要分享，我們愿意分享給您，通過您分享給您最關心的人！研究使人進步，我們愿意與您共同研究，讓孩子的學習省力高效?。?/p>

（一）學習目標

1、結合具體情境，學生能夠準確的用上下、前后、左右描述物體的相對位置。

2、學生在確定位置的過程中形成初步的空間觀念。

（二）學習內容

1、基礎性學習包

（1）正確區(qū)分前后左右

（2）正確區(qū)分前面幾個和前面第幾個

（3）智慧廣場重疊問題

思維導圖

2、開發(fā)性學習包

關于位置方向的兒歌、古詩

兒歌：

小朋友，做準備，比比誰，跳得對。抬頭看，向前跳；低頭看，向后跳；往左看，向左跳；往右看向右跳；跳完了，我都會跳。

古詩：

1、床前明月光，疑是地上霜。

2、舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

3、舉杯邀明月，對影成三人。

排隊、座位的前后左右體驗活動

3、拓展性學習包

早晨上學時、中午放學時、下午放學時，面向太陽，前后左右分別是什么方向？

早上上學時，太陽在東邊，面向太陽，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。

中午放學時，太陽在南邊，面向太陽，前面是南，后面是北，左面是東，右面是西。

下午放學時，太陽在西邊，面向太陽，前面是西，后面是東，左面是南，右面是北。

語文上冊第九課《影子》和園地三讀讀背背

（三）實施途徑

1、學科單元內整合：本單元的第一課時認識位置，把我學會了嗎放到第一課時中進行補充。智慧廣場中學習畫圖解決問題。

2、學科間整合：結合語文上冊第九課《影子》和園地三讀讀背背東西南北，加深對前后左右的認識。

3、體驗式活動：排隊做操時、在座位上時，進行前后左右方向的體驗活動。

4、課時安排：本單元學習共安排4課時。

（四）教學案例：

教學內容：第四單元認識位置第一課時

教學目標：

1、結合現(xiàn)實情境，學生能辨別前后、上下、左右，初步學會用前后、上下、左右描述物體的相對位置。

2、學生經歷用前后、上下、左右認識和描述物體相對位置，并通過與同伴相互交流，初步體驗空間感和方位感。

3、在現(xiàn)實、有趣的操作活動中，學生初步積累有關方位知識，初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，產生用數(shù)學眼光觀察周圍事物的興趣。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。

師：同學們好！（師用右手向同學們揮手問好）請同學們也揮一揮你的右手向老師問好，好嗎？

師：老師知道同學們都喜歡玩游戲。這節(jié)課我們就來玩有趣的游戲。（師可貼示板書）同學們想玩嗎？

二、自主探究，合作交流。

（一）理解左、右。

1、引入游戲：

師：誰玩過“指鼻子、眼”的游戲？（有，請兩位同學演示一下；如沒有，師可課件演示或者請一位同學幫助演示，并講清游戲規(guī)則。）

2、同桌合作，做游戲。

師：現(xiàn)在知道怎么玩了嗎？你想玩嗎？下面就請你同桌的小朋友和你一起玩吧。咱們還要比一比誰指的又對又快。

（給學生大約10分鐘的時間玩，讓學生有充分的時間感知左、右）

3、巧學方法，辨認左右。

師：同學們，咱們先玩到這兒。剛才在玩的時候，誰贏了？（學生會爭先恐后的說是自己）請幾個學生說說為什么會指的又對又快？有什么巧妙的方法辨清左、右？（學生可能會舉生活實例，例：用右手寫字、刷牙；走馬路，靠右走）

4、反饋練習。

師：請同學們看看自己的小手，想一想，哪只是左手？哪只是右手呢？

請舉起你的左手。再舉起你的右手。再舉起你的左手、右手。（強化訓練）

師：左手、右手是一對好朋友，團結起來力量特別大，其實在我們身上也有這樣的好朋友，同桌的.同學互相看看，你還能找出幾對這樣的好朋友？找找看。

5、相對左右。

師：請伸出你的右手和你的同位握握手。請指一指你同位的左耳朵。師：剛才在握手、指耳朵的時候，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？師：這是什么原因呢？（學生嘗試解答）

師：這是因為你和同位是面對面，方向是相對的。所以伸出手的方向也是相對的。這也說明了，在不同方向，左右手的方向是不同的。這就是左右的相對性。

6、做游戲。

師：咱們再來一起做個游戲好嗎？

聽老師發(fā)口令，同學們做動作，看誰做得又對又快！

①伸出左手、右手、左腳、右腳、摸右耳、指左眼、指右眼。

②向上看、向下看、往前走一步、往后退一步、向上跳兩跳、向下蹲兩下、再往后走退一步、再往前走兩步。（再讓幾個學生發(fā)發(fā)指令）

（一）自主探究，上下前后。

師：我們剛剛學習了左右這兩個方位，那么從剛才的游戲中，你又發(fā)現(xiàn)了哪幾個方位呢？（讓學生說，師板書。）反饋練習。

師：那你能說說教室的前面、后面、上面、下面分別是什么嗎？（多讓幾個學生說說）

誰還能結合教室里的一些物品說說他們的前、后、上、下的位置關系？（給予鼓勵）師：誰想介紹一下你的前、后、左、右的同學？誰想介紹一下你好朋友的位置，讓大家猜一猜他是誰？

三、課間休息：聽音樂，做動作。

“拍拍左肩膀，拍拍右肩膀，左腳跺一跺，右腳跺一跺，向前跳一跳，向后蹦一蹦，左手擺一擺，右手擺一擺，左腿踢一踢，右腿踢一踢?！睅熆上妊菔?，然后和學生一起做。

四、鞏固練習。

1、游戲，比拍手。

教師可請一位學生幫助演示活動過程。

（1）學生自由練習。給學生2——3分鐘的時間練習。

（2）師生比賽。

（3）生生比賽。

2、找朋友。（可小組合作）

師：同學們，老師剛剛收到一個電子郵件，內容是大樹爺爺讓我們幫它找朋友。（課件展示）它的朋友就在每個小組同學的其中一個桌洞里，用信封裝著，請大家趕快幫它找一找，并把它們貼上，讓他們重新回到大樹的身邊，好嗎？

要求是：大樹左邊有4只小燕子；右邊有3只小雞；上面有2只蝴蝶；下面有5朵小花。

每個小組發(fā)一張大樹圖畫。

（1）小組合作找，教師巡視指導。

（2）展評作品。先請學生說說喜歡哪幅？為什么？教師再給予評價。（以鼓勵為主）

（3）課件展示。

五、課堂小結

同學們，這節(jié)課有什么收獲？我們學習了前后左右上下，那你知道哪些關于方向位置的兒歌、古詩呢，誰來說一說？

注：結合一些體驗活動和關于位置的兒歌、古詩，能夠讓學生更好地熟悉位置。通過游戲展開活動，將學習內容寓于活動中，從而最大限度地激發(fā)學生的學習興趣，提高學生主動參與的意識，使學生興趣盎然地既自主探求，獨立思考又相互結合，參與知識的形成和發(fā)展的過程，經歷和體會由知識結構轉化為認識結構的建構過程。

有趣的游戲教案 篇10

教學目標

知識目標：鼓勵學習在寫話中嘗試運用閱讀和生活中學到的詞語，并根據(jù)需要嘗試使用標點符號。

能力目標：培養(yǎng)學生寫話的興趣，鼓勵學生寫自己想說的話，表達真實的感情。

情感目標：通過本次寫話，引導學生學習感受豐富多彩的生活，嘗試在課外科學合理的安排自己的生活。

內容分析

教學重點：鼓勵學生寫自己想說的話

教學難點：在寫話中嘗試運用閱讀和生活中學到的詞語。

教學準備：教學流程

一、創(chuàng)設情境，引入新課

教師出示本班學生在課間操時和老師一起做游戲的錄像，請學生觀看。

“看，我這只‘老鷹’多勇猛，可‘雞媽媽’×××也毫不示弱，奮力的保護‘雞寶寶’們，再看‘雞寶寶’們快樂的表情，那次游戲大家玩得可真開心！”

同學們，你們在學校的課間生活可真有趣?？衫蠋熯€想了解你們的課余生活是怎么過的，你們能和老師談談嗎？（學生發(fā)言）

你們的課余生活可真豐富多彩，那么，你們在課余時間都做過那些游戲呢？今天我們就說一說《有趣的游戲》。（板書課題）

二、啟發(fā)談話，相互交流

1、在學校，你們做過那些游戲？

2、每天寫完作業(yè)后，你要做些什么？全班交流。

3、一年中有很多的節(jié)假日，比如五一、十一、春節(jié)，每到這時，你會安排那些課外活動？

4、原來，可愛的你們竟然做過這么多有趣的游戲。在你玩過的游戲中，你認為最有趣的是哪一個？當時是怎么玩的，你的心情如何，請同桌之間互相說一說吧。

5、學生同桌互相交流。

6、全班交流，要求表達流利，學生互相評議說得怎樣。

三、指導寫話

1、明確寫話的內容：“今天這節(jié)課，我們就用筆把這些有趣的游戲記錄下來?！?/p>

2、教師用課件出示教師的范文，注意觀察格式。

3、提出寫話的要求：把內容盡量寫完整語句要通順，盡量使用學過的詞語，注意正確使用標點符號。

4、教師巡視、指導。

四、展示習作，指導評議，學生補充修改。

將學生完成的習作用投影儀展示，其他學生評議寫得怎樣，該如何修改。

五、課堂總結

同學們，我們的課外生活豐富多彩，可那些精彩的瞬間卻很難與忙碌的爸爸媽媽共同分享，所以，請同學們用心感受游戲的快樂，再用筆把當時的情境記錄下來，把這份快樂帶給父母，你們愿意嗎？

有趣的游戲教案 篇11

活動目標:

1、發(fā)展幼兒快速跑的能力，且不與他人碰撞

2、能在游戲中感受到快樂

材料準備：

母雞、狐貍頭飾各1個、小雞頭飾若干、“蟲子”若干、錄音機、磁帶、“小雞家”“狐貍家”的場景

活動過程：

一、開始部分（準備活動）

1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂的伴隨下進入活動場地，音樂停止，雞媽媽說：“雞媽媽我真能干，看看我今天生下了哪個蛋寶寶！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。

2、雞媽媽邊巡視邊問：“寶寶、寶寶長多大了？”

幼兒答“我們伸出小腦袋！”（帶幼兒活動頭部）

3、雞媽媽問：“寶寶、寶寶長多大了？”

幼兒答：“我們伸出小翅膀！”（帶幼兒活動肩、臂部）

4、雞媽媽又問：“寶寶、寶寶長多大了？”

幼兒答：“我們跳出蛋殼了！”（帶幼兒活動腰、腿部）

5、雞媽媽問：“誰知道我們出去玩時應該怎樣走？”（引導幼兒說出要一個跟著一個走并進行隊列練習）

二、中間部分（跑的動作練習）

1、雞媽媽：“寶寶們越來越棒，現(xiàn)在媽媽要教你們一個新的本領：小雞捉蟲（模仿捉蟲的動作），如果在找蟲時遇見了大狐貍，我們可要趕快跑回家里?！?/p>

2、練習快速跑的動作，提示幼兒要快速前后擺臂。

3、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃，遇到狐貍后快速跑回家里。

4、在家里巡查有沒有丟失的小雞，并同寶寶一同商量救同伴的方法。

5、帶寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹后面，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。

6、雞媽媽再次帶寶寶捉小蟲，捉到后把它快速帶回家，可別讓狐貍給抓走。

7、回到家中分享食物。

三、結束部分：

帶雞寶寶做整理活動，帶回活動室休息。

目標：

1、學習彈跳的方法，練習跳的動作。

2、能配合手臂和腿的動作進行跳躍；

3、喜歡參與活動，能遵守游戲的規(guī)則。

準備：

1、在室外選擇較平整的場地，用粉筆或其他記號筆在地上畫若干類似荷葉的圈。

2、運用呼啦圈作為荷葉，可以根據(jù)孩子的彈跳能力適當改變圈之間的距離。

過程：

1、準備活動：教師編兒歌《小青蛙》“我是一只小青蛙，捉蟲本領大，手兒伸一伸，腿兒蹬一蹬，蹲下――找一找小蟲，跳起來――吃掉它！”（活動四肢，鞏固向上跳的動作。）

2、進行游戲：請幼兒分成男孩和女孩。

“青蛙哥哥和青蛙姐姐今天我們要到河對岸去捉害蟲，看誰能從荷葉上跳到對岸?！?/p>

①請孩子從起始線開始，從一個圈跳到其他圈里，一邊跳一邊說，“小青蛙，要回家，跳――跳，呱――呱，跳――跳，呱――呱，跳跳跳，呱呱呱，小青蛙，回到家！”

②引導幼兒互相學習小青蛙的跳躍動作，說說那一只小青蛙跳的遠，他是怎樣跳得？（請幼兒個別示范）幼兒集體學習彈跳的動作，了解手臂和腿的動作要配合才能跳的遠。

③指導幼兒再次嘗試運用手臂和腿的配合進行彈跳的動作，進行游戲《小青蛙跳荷葉》；

④可以根據(jù)孩子的活動情況，改變增長圈和圈之間的距離；

3、放松活動：《小青蛙游泳》模仿小青蛙的動作進行腿部放松活動，（抖腿、捶腿）。

有趣的游戲教案 篇12

教學目標：1、師生共同探究磁鐵的性質，揭開小針‘“魔力”產生的原因。

2、探究磁鐵方向性的特性，磁鐵兩極之間同極相斥、異級相吸的規(guī)律。

3、互相配合、相互合作的精神。

教學過程：

1、回顧和疑問：教師：同學們，還記得上節(jié)課有“魔力”的小針嗎？

學生：記得

教師：小針怎么就有了“魔力呢”？今天我們就來繼續(xù)研究磁鐵，（板書課題----2有趣的磁鐵游戲）

2、開始新課：

教師：同學們，今天呀，老師帶來了很多磁鐵，你能給他們都起個名字嗎？

學生：有長形的，有圓形的，還有空心的，還有U行的，老師，我還有一個扁圓的。

教師：說得很好。有條形磁鐵，U型磁鐵、圓形磁鐵等等很多種。今天呀，我們就用這些磁鐵做幾個游戲（實驗），看看你能發(fā)現(xiàn)什么？(10個人一組，準備好游戲用具)。

游戲一：磁鐵找朋友

材料準備：磁鐵??木塊?塑料塊?紐扣?鑰匙??鐵釘小紙片?鋁塊?銅塊?硬幣等等

游戲要求：看那些材料是磁鐵的朋友，能被磁鐵吸住。填寫表格

磁鐵的朋友

不能被吸住的材料

我的收獲

游戲二：誰的力氣大（比力氣）

兩個人有磁鐵爭奪小鐵釘（大頭針），一人用兩端，一人用條鐵中間。

我的發(fā)現(xiàn)：兩端吸力大

游戲三：相互排斥還是相互吸引

兩塊磁鐵分別用兩端相互接近，有什么發(fā)現(xiàn)。

我發(fā)現(xiàn)：同極相斥??異極相吸（磁鐵的特征）

游戲四：

磁鐵能指方向嗎？1、條形磁鐵用細線從中間吊起來，轉動，停下來，看指向。

2、條形磁鐵放在木板上，放在水面上，轉動，停止后，看指向。

我發(fā)現(xiàn)：磁鐵上面的N極指向北方，S指向南方

總結：

同學們，這一節(jié)課我們共同做了這么多實驗，你的實驗收獲有哪些，請記錄下來。

我的實驗

我的發(fā)現(xiàn)

我的猜想

磁鐵找朋友

比力氣

吸不吸

磁鐵指向

有趣的游戲教案 篇13

【活動設計】

《綱要》中指出：“為幼兒探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學會尊重別人的觀點和經驗。通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結果。”此次活動針對幼兒喜歡游戲的天性，密切聯(lián)系幼兒的實際生活，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。幫助幼兒在游戲中自主探索，主動學習。

【活動目標】

1、引導幼兒初步了解力的作用之可以使靜止的物體動起來，以及使運動的物體靜止的方法。

2、培養(yǎng)幼兒大膽探索、仔細觀察和主動積極的學習態(tài)度，體驗合作的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒對科學的興趣。

4、通過小組合作，共同商量表達表現(xiàn)的形式，大膽表演。

5、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

【活動準備】

多米諾骨牌、推牌錄像、有關力作用的玩具若干

【活動流程】

欣賞推牌錄像→幼兒嘗試玩骨牌→討論交流→探索阻止骨牌繼續(xù)倒下的方法→體驗其他體現(xiàn)力作用的游戲

【活動過程】

1、欣賞推牌錄像，激發(fā)幼兒參與熱情。

2、幼兒嘗試玩骨牌

(1)讓幼兒帶著問題去嘗試：擺骨牌的過程中你感受到了什么?為什么骨牌會一個個的倒下?

(2)請幼兒自由嘗試玩骨牌，不規(guī)定玩法和路線。

【活動反思】

整個活動環(huán)節(jié)、思路很清晰，教學難度層層遞進，借助視頻和幼兒對多米諾骨牌的自我探究，知道和掌握了多米諾骨牌的正確玩法，通過一節(jié)活動課認識了一個新鮮的事物。這次活動，教師借助“材料介入”、“視頻介入”和“游戲介入”這三個主要的介入點來組織這次“好玩的多米諾骨牌”教學活動，使得幼兒在看看、玩玩、想想、動動手中培養(yǎng)了一定的探究能力，同時充分體驗到多米諾骨牌的好玩之處。

有趣的游戲教案 篇14

活動目標：

1、讓幼兒初步了解磁鐵的基本特性。

2、了解磁鐵在生活中的用途。

3、培養(yǎng)幼兒的探索興趣。

4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準備：

師：小朋友，今天老師要帶你們去一個很好玩的地方，但是去那個地方玩我們小朋友都要帶上一樣東西才能進去，我們看看我們要帶什么東西進去?(教師出示磁鐵)

師：現(xiàn)在小朋友們可以拿著磁鐵進去玩了?你們看看會發(fā)生什么事?

師：小朋友們真聰明，那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個東西呢?

師：小朋友，你們玩好了嗎?現(xiàn)在時間到了，你們去找個位子坐下來，老師請小朋友說一說剛才磁鐵都吸了什么東西啊?

師：哇!磁鐵的本領可真大啊!磁鐵吸了這么多東西?那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點啊?

師：現(xiàn)在老師再請你們來玩一個游戲，現(xiàn)在每個小朋友一個人拿一個紙板，把磁鐵上面的東西拿下來放在紙板里，你們再玩玩看會發(fā)生什么事?

師：小朋友，你們說說看為什么這些東西在紙板上動起來啊?

師：真聰明!老師告訴你們磁鐵還有一個秘密就是它還可以隔著物體吸鐵，但是這些物體不能太厚(教師可拿一本厚書操作一下)

師：剛才老師不小心把很多的別針掉進了這些沙子里，你們能不能幫助老師想想怎么能讓它們出來呢!

師：但是這樣太麻煩了，你們有沒有更好地辦法啊?

師：剛才我們剛剛學過了一個磁鐵的特點，磁鐵可以吸住鐵的東西，別針也是用鐵做的，那我們來試試看能不能用磁鐵把別針吸出來!

師：小朋友，原來磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便啊!

師：剛才我們知道了磁鐵有這么多的本領，現(xiàn)在小朋友和老師一起去教室找一找磁鐵還能吸住哪些東西好不好?

相信《有趣的游戲教案十四篇》一文能讓您有很多收獲！“幼兒教師教育網”是您了解幼兒園游戲，工作計劃的必備網站，請您收藏yjs21.com。同時，編輯還為您精選準備了有趣游戲教案專題，希望您能喜歡！