初中班主任年度工作總結八篇

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初中班主任年度工作總結 篇1

現代班級集體教育中，班主任擔任學校班級的組織管理者；學生生活和學習的引領者，成長的伙伴，心靈的呵護者，初出茅廬的非常認真的班主任，在工作中很努力，很努力，在積累的身心疲憊、抑郁和煩躁之下，很容易成為易怒、易怒、浮躁，從而導致學生的消極反應甚至逆轉。在這種狀態(tài)下工作，班主任很容易情緒低落，缺乏自信和快樂。當了多年的班主任后，我覺得班主任要在努力工作的同時不斷地調整自己，關心自己，反思自己，才能把班主任的工作做好。結合我作為班主任的經歷，談談自己的看法，希望大家多多交流。

1.愛有時會受傷

剛當班主任的時候，我一直告訴自己：我愛他們，我要負責對他們來說，要對得起父母，不辜負領導的希望。班上的一切我都要親自打聽，從到校到打掃衛(wèi)生、學生住宿、吃飯等等，無所不包。一段時間后，我筋疲力盡，但學生們并不領情。他們認為對于已經是高中生的他們，班主任完全把他們當成“孩子”，（雖然在某些方面確實還是孩子）不信任他們，覺得他們的空間完全被老師占據了，班干部也覺得自己空虛無用，積極性嚴重受損。普通同學膽小，迂回抗拒，而性格強硬的同學，往往以各種極端的方式對抗，班主任的工作相當被動。為了防止事故發(fā)生，學校經常要求新任班主任全程監(jiān)督。如果班主任沒有把握好這個標準，很容易做出這種吃力不討好的事情，你會不知所措。這時，我們班主任要靈活運用多種方法，根據實際情況采取靈活、適應性強的方法解決問題。

二、愛要善于引導和表達

如今，很多中學生的家長即使是高中生，依然心有不甘，還有家里很多事情都是父母甚至爺爺奶奶，奶奶、爺爺、奶奶“伺候”，除了學習，幾乎沒有必要去做。上了高中以后，經常可以直接找老師，也能順利解決。久而久之，你會認為別人的努力是理所當然的。如果你忙于解決他所謂的“難處”，你將不得不發(fā)脾氣。像這樣的學生只有少數。這種問題如果處理不好，很容易傳染。久而久之，很多學生會無緣無故對老師不滿意。經驗豐富的班主任往往從一開始就學會有目的地“推動”。例如，在新生軍訓期間，學生很容易暴露出獨立生活的各種不足。如果他們在適當的時候偷懶，很容易得到學生的感激和理解班主任的工作。比如一開始每天有五六個同學丟皮帶，不知道怎么找帽子，直接找老師要。如果每次都給，學生們根本不知道班主任背著他走了多少路，舔了多少舌頭。 ，一切都坦然接受，不懂得珍惜。我采用了“推”的方法。沒有的學生自己負責。他們去操場時，被教官懲罰：站成軍姿，跑著被懲罰等等，裝作不知道，其實是要讓全班都知道，是我失去了一切。如果做的不好，就要承擔相應的責任。后來，當學生無錯丟東西或找不到衣服、幫他們找或縫衣服等時感到緊張時，他們會學會感恩，他們會愿意接近心中的班主任。 ，知道很多事情要自己做，老師會幫助他們。不是老師的本分，這種愛而不放縱很容易拉開和學生的距離（注意：這種外推一定不能在學生生病或發(fā)生危險事情時進行，要果斷采取）在未來在管理方面很方便。

3、處理好理想與現實的矛盾

大部分新任班主任已經開始思考如何管理和帶領班級他們將在上任前幾個月接管。 ，學習了很多名師、大教育家的教育理念，可以說是摩拳擦掌，志存高遠。慢慢接觸學生之后，學生的很多行為和習慣都與他們的期望相差太遠。第一次他們對同樣的問題有耐心，第二次他們可以屏住呼吸，但第三次和第四次他們就沒有那么耐心了。 , 新班主任很困惑，因為他反復強調同一個問題，但學生們卻不斷重復禁止。面對這樣的學生，他才意識到平時積累的那么多班級管理理論毫無用處。在不斷的耐心和無效的推理的情況下，它終于爆發(fā)了。這時候，一些頑皮的學生，看到老師的攻擊，似乎有了成就感，絲毫沒有愧疚感。事實上，頑皮的學生在接觸新班主任時，總是在考驗班主任的承受能力，不斷地與前任班主任進行比較。新任班主任不必關注班上每個學生的行蹤，只要注意一些原則性問題，堅定地說“不”，不給學生留下任何幻想，而一些非原則性的問題可以半途而廢，否則就會厭倦。學生們依舊無動于衷，班主任常常處于高度焦慮之中，無法放松。用行話來說，就是他不斷地用學生的錯誤來懲罰自己，對自己的身心造成極大的傷害。對于一些極少數反復教學不改主意的學生，班主任可以完全“保持不變”，短期內不理他，讓他覺得無聊。我們不必擔心背上的所謂“紅燭”照亮每一個角落，我們不是圣人，也不能把工作太絕對。在當今浮躁的社會中，不可能解決某些社會問題引起的教育問題。我們的生活不僅僅是工作、學生，還有我們自己的時間、空間和內容。我們大多數人都是最平凡的人，我們用自己的良心盡力去做應該做的事。有時，當我們容忍學生時，我們就解放了自己。一個成功的班主任常常善待他的學生，事實上，善待自己。

四、改善表達方式，應對特殊學生

新任班主任在班級管理中往往不注意表達方式對待學生是為了樹立“威望”，雖然說好的建議總是深情的，但在如今的獨生子女環(huán)境中，當獨生子女環(huán)境中的孩子對一些威脅性和抱怨性的批評感到老師的關心時，很難學生感受到老師的關心，就不會真心接受，也不會主動改正，批評就會丟失。意思是，久而久之班主任覺得很委屈，心理就會失去平衡，造成倦怠。比如一個學生在午休前在教室里打球，如果班主任向他抱怨：“你怎么又在教室里打球了？你說了多少遍了？真的不是長記性?！彪m然這本來是為他著想的，但希望他能在中午時分?？梢院煤眯菹?，但學生似乎在刻意批評甚至挑剔學生，容易激起學生的反叛情緒。如果換一種說法：“你們一直都想著大家，媽早上會休息一下，看看這樣合適嗎？”他立刻意識到，這會引起同學們的不滿，失去他的威望。老師會更容易接受，因為他在想他。通常，有個別學生希望利用自己的替代行為來吸引老師和同學的注意。如果老師處理不好，很容易與他發(fā)生正面沖突。以挑戰(zhàn)權威為榮”，也激發(fā)了同學們坐山觀虎斗的心態(tài)。這樣，班主任的工作就很被動。對于這樣的學生，班主任可以不理會他平時的挑釁，偷偷做好那些容易被他煽動的學生的思想工作，讓他感到無聊和順從。到了一定的時間，把他的各種“罪魁禍首”一一列舉出來，倒數，然后給他一個挽回面子的機會，讓他覺得：我做了那么多壞事，老師會給他面子，一般這種事情學生不但不會再犯罪，而且平時會心存感激，會積極配合老師做好。

班主任應該為所有學生做的：優(yōu)待后進，愛優(yōu)生，愛中生，嚴愛優(yōu)生。

五、鼓舞士氣，預防問題

班主任在管理班級時，應提前告知學生問題可能出現的情況，同時提出一些要求，一方面可以防止一些問題的發(fā)生，同時在事后處理一些問題的時候，讓學生信服，一些實際的要求可以激發(fā)學生的學習熱情。比如高一新生，先發(fā)幾句勵志語言，作為班主任的信息，激勵學生。我給學生的信息是“知識改變命運，學習重在理解，細節(jié)決定成敗，規(guī)范成就高分”。然后我解釋了一些可能的問題。比如，很多家長在假期買了一些電子娛樂產品供學生放松。學校禁止學生在上學期間將其帶入學校。需要提前向學生說明，不能帶他們進校。在學校藝術展期間，一些學生受到排練的影響。學習等，應提前向學生說明。這樣一來，班級管理上的問題就會少一些，班主任也就放心了。

當然，管理一個類是一件很復雜的事情。并不是所有的問題都可以通過班校的量化機制來解決。班主任在瑣碎的班級管理中要保持一顆平常心，經常反省自己，學會愛和包容，保持樂觀的心態(tài)感染學生，同時適當地犒賞自己，做心情的主人。最后，我用全國優(yōu)秀班主任李振熙的話來互相鼓勵：把孩子當大人，老師會有很多煩惱； 把孩子當敵人，老師會很生氣； 把孩子當孩子，老師會很開心。

初中班主任年度工作總結 篇2

素質教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式。因此，作為"班集體靈魂"的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。

我所帶二年級（5）班的基本情況：一共有59個學生，男生34名，女生25名。其中，有二名特殊學生，六名頑皮好動學生。那么，如何開展小學班主任工作就至關重要。下面我談談自己的體會。

一、親近學生，研究學生；展現自我，樹立威望。

"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，的途徑是通過活動觀察。

了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。

在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、班干部隊伍的組建和培養(yǎng)。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小班干部決定的。小班干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當選的班干部應具有較強的號召力和自我管理能力。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚班干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班干部樹立威信；其二，在鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面"；其三，培養(yǎng)*部團結協(xié)作的精神，要能夠通過*部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。

三、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行（根據具體情況選擇），務必使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。

初中班主任年度工作總結 篇3

一、開學三步曲

由于我校的一慣傳統(tǒng),每一新學年都要對每個年級進行重新分班,所以很多學生都不是很熟悉,因此開學之初我特進行如下三步:

（一）自我介紹，就是給每個同學一分鐘的時間介紹自己：姓名、年齡、愛好、特長、愿望等。主要是給學生一個鍛煉機會，讓每一個學生敢于站在講臺面對大家講話，要講得簡練、生動、精彩，令人難忘。

（二）競選班干部，每個學生都可以來競爭一個職位。主要是培養(yǎng)學生的競爭意識、挑戰(zhàn)意識、責任意識和參于意識。

（三）給每個學生一封公開信，在信中，我首先對學生來到初三（1）班學習表示歡迎，也介紹了我自己的情況，并且對學生提出了具體的要求：

1、營造家的氛圍

（1）學唱班歌，“因為我們是一家人，相親相愛的一家人，有緣才能相聚，有心才會珍惜，有福就該同享，有難就要同當，用相知相守換地久天長?！备杪暟汛蠹业男倪B在了一起，把家的氛圍營造了起來。

（2）設立圖書角，由每個學生志愿捐書，集中起來構建了一個小小的圖書角。圖書角大大的豐富了同學們的課余生活，也使同學們更加熱愛我們的“家”了。

（3）每周開班會，我要求學生每人都要有話說要敢于說,,談談學習方法,評評老師,這樣，既可提高學生的學習方法，又找到了一條師生溝通的渠道，同時還增進了師生的感情。學生有了說話的地方，感情也就有了歸屬。

2、爭當文明班級

在學校組織的值周優(yōu)秀班級評比活動中，我們力爭做到最好，我們都有一個共同的信念：做最好的自己，創(chuàng)最好的集體?！耙环指?，一分收獲”，我班每個月都拿到了流動紅旗,被學校評為值周優(yōu)秀班級.

二、創(chuàng)特色班級

特色之一：明確育人的目的：正直、善良、智慧、健康。

我認為，成人比成材更重要，要培養(yǎng)對社會有用的人，要讓學生成為建設祖國的棟梁，必須要有強烈的社會責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。我設計并在班里開展了“五心”活動：忠心給祖國、愛心給社會、誠心給朋友、孝心給父母、信心給自己。我給同學們介紹了一篇一位教育工作者的文章--“天下興亡，我的責任”、讓同學們明白我們是國家的主人，祖國的興亡和我們每一個人有著密切的聯系，愛國，就要從身邊的每一件小事做起：撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，幫助同學，遵守紀律，愛護集體等等。通過這樣的教育，同學們的思想覺悟有了很大的提高。在運動會結束的時候，同學們看到運動場上有很多礦泉水瓶和一次性杯子，就主動要留下來撿，全班同學都自覺的參加了這次活動，受到了大會的表揚。

特色之二：有較強的組織紀律性

1、規(guī)范早讀、自習課、晚自修的紀律

早讀：在老師到來之前，聽寫英語單詞，每天十個，由英語課代表負責組織。

自習課：要求學生必須準時到位安安靜靜的上自習，不準說話，對于違紀的學生處理要嚴，等學生養(yǎng)成了好習慣就可以放手讓班干部管理了。

晚自修：要求學生準時到教室學習，認真完成作業(yè)，鞏固知識，注重能力的培養(yǎng)、提高。

2、力爭在升旗儀式，課間操和學校的各種大型活動中表現突出。

在升旗的時候，要求同學們站隊要快、靜、齊、要站挺、站直，要有飽滿的熱情和向上的精神。在課間操的時候，要求同學們每次都要爭取第一個站好隊，要求動作整齊、標準。我們已經很多次的受到體育老師的表揚了?，F在同學們已經養(yǎng)成了處處爭第一的習慣了。在學校組織的各種活動中，我們都力爭做得最好，同學們心里都有一個信念：我要為集體爭光。

3、狠抓課堂紀律，養(yǎng)成良好的學習習慣，做好教學工作計劃

要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，也遵守了紀律。要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。由值日班長每天總結當天的紀律情況，評出每周的先進組。

初中班主任年度工作總結 篇4

一、培育同學主動健康的心理。

在平常的訓練教學中，我堅持以鼓舞為主。鼓舞會使同學的心態(tài)更加主動，更加開放。鼓舞的方式多樣，一句熱忱的話語，一個贊許的眼神，一次親切的摩挲，都能讓同學心蕩漣漪，如沐春風。同學在老師的鼓舞下，更傾向于作主動的嘗試。假如在嘗試中體驗到成功，從今便有可能努力向上前進。老師對同學的鼓舞以及對同學通過努力后取得成果的確定，可以不斷筑高同學的起點，而同學也有了自己前進的動力。另外，班主任關懷同學樹立目標，有了目標同學前進就不會迷失方向，更能夠以主動的心態(tài)邁出堅決的步伐。班主任不但關懷同學樹立目標，更要讓同學自己學會制定目標。讓同學學會激勵自己，隨時調整自己。

二、轉變形象，讓訓練形式貼近同學。

原先總認為班主任在同學面前應當板著臉，讓同學怕你，這樣同學才會服貼，班風才能純正?，F在看來并非如此，在不影響正常工作和學習的前提下，班主任放下師長的架子，和同學開開玩笑，套套近乎，師生“打成一片”。這樣，一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，同學會從內心真正敬重、親近班主任。班主任便能更好的開展訓練工作。同學也會更情愿接受班主任善意的批判訓練，從而減免“口服心不服”的現象。

原先在做同學思想工作時，常感覺大道理已說盡，自己勞力費神，苦口婆心，而同學卻無動于衷，厭煩乏味。這往往是大道理太過枯燥，缺少血肉。后來學著以他人事例和自身體驗為參照，現身說法。動之以情，曉之以理，以公正民主談心的方式和同學推心置腹，與同學互動共鳴。卻恰恰起到“事半功倍”的效果。

三、抓好同學日常行為規(guī)范，準時發(fā)覺解決問題。

每到初三，許多同學開頭在思想上消逝較大的變化。不少同學已經進入“青春反叛期”，他們時常自認為已經長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時在學期伊始之際，召開主題班會，讓同學相互溝通體會遵規(guī)守紀的重要性，從思想上給同學深刻的熟識。在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現象。如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞老師等行為。讓同學“換位”思索，并主動訓練引導。讓同學在反省中受訓練，培育自己良好的行為習慣。尤其針對初三同學的思想簡潔偏激，心情多變的特點，班主任要準時發(fā)覺存在的問題，同同學相互溝通談心，排解問題。同時班主任應多觀看，多調查，抓住事情的'苗頭，防微杜漸，防患于未燃。

四、抓好后進生轉化工作。

后進生大致分成三種類型：一是學習差生，表現為無心向學，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現為沾染上不良風氣，違反校紀班規(guī)，隨心所欲，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數不多，但負面影響很大。而這樣的同學又以留守同學居多，家庭隔代訓練不力，往往導致這些同學任意放縱。并且在大多時候又很難取得家庭與學校訓練協(xié)作統(tǒng)一，對待這些同學更需要班主任傾注心血和愛心，使其轉化。我在差生轉化工作中從以下幾個方面做起：

1、爭取家長協(xié)作發(fā)揮家庭訓練作用。學校家庭聯手打造孩子的將來形成強大的訓練合力，在實際工作中選擇實行家訪，請家長來訪的形式，匯報同學在校的表現，爭取家長支持協(xié)作。

2、對差生分層次分類別訓練。對待特殊的同學提出特殊的要求，并通過開展各類有益活動，發(fā)揮特長，轉移興趣，變“無所事事”為“有所事事”。比如，我班上有幾個俏皮搗蛋的同學成天坐不住凳子，卻對籃球興趣深厚，我?guī)退麄兂闪⒒@球興趣小組。利用課余時間打打籃球，并和他們約法三章，假如違反紀律隨時撤消籃球隊。這幾位同學果真收斂許多，學習態(tài)度也端正明朗很多。

3、敬重后進生激勵后進生。敬重后進生的人格，以表揚為主，發(fā)覺挖掘后進生的閃光點，給他們“用武之地”激發(fā)他們熱忱，增加他們信念，比如有的后進生勞動很主動，肯賣力，可以委任其勞動委員一職，負責班級衛(wèi)生管理，有的后進生讓他充當紀律委員一職。他們在記錄班級紀律的同時也約束規(guī)范了自己的行為，班主任也多了表揚的依據。

4、致力學風建設，充分發(fā)揮先進群體對后進生的感染作用。先進群體的榜樣作用是巨大的，在良好學風的包圍中，少數后進生蠢蠢欲動的欲望便能打消很多，先進帶動落后，在先進群體的感召下，加之班主任循循善誘，天長日久，后進生會慢慢走向主動康健的大道。

五、培育良好的學習態(tài)度和習慣。

1、化被動學習為自主學習。到了初三，面對畢業(yè)升學考試，同學已經逐步擺脫初一、二時期的稚嫩和盲目，學習目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發(fā)同學求知上進的內在動力，分析形勢，明確任務。引導同學自覺確定學習目標，制定學習

方案，選擇學習方法，同學在學習過程中要學會自我監(jiān)控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研學問，只有化被動學習為自主學習，同學才能主動拓展提升自己，取得長足的進步。

2、鼓舞競爭，強大自我。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應在班集體締造出強有力的競爭局面，用競爭激發(fā)同學昂揚的斗志，挖掘學習巨大的潛能。我在語文課堂上時常開展各種類型競賽，比如背誦、朗讀、默寫競賽，利用活動課適當開展作文、演講、書寫、辯論角逐，絕大多數班干，科代表也是依據成果競爭上崗。通過競爭，同學會提高學習主動性，增加完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉同學拖拉懶散的作風。

3、讓同學學會“會學”?！皩砩鐣奈拿な菦]有把握獵取學問方法的人”，班主任應引導同學真正熟識“會學”的意義，熟識自學力氣的重要性，我用身邊同學的成功閱歷啟發(fā)同學，用自己親身體會告知同學，利用班會和恰當時機，時常滲透學法指導。學習有規(guī)律可循，但又因人而異，因此在學法指導上我既有整體上的指導，又能留意個別指導，同時也締造條件進行學習方法相互溝通，讓成功同學談閱歷體會，讓同學在相互溝通中吸取借鑒他人閱歷，改善完善自己的學習方法。

4、防止偏科，全面進展。班主任應時刻關注同學各學科的均衡進展，引導同學不斷強化薄弱學科，突破重點，關懷偏科同學建立自信，提升興趣。班主任應和各學科老師保持親熱聯系，隨時把握偏科同學學習狀況。和科任老師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導，開開“小灶”。

以上是我在班主任工作中的幾點心得，班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在同學思想、學習、生活的角角落落，說不完道不盡?？偠灾嘀魅渭仁锹撓蹈骺评蠋熍c同學之間8 / 12的紐帶，又是溝通學校、家庭、社會的橋梁，班主任既是導師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠矚，宏觀引領，又要體察入微，深入到到角落，關懷呵護，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷同學成功的花朵。

初中班主任年度工作總結 篇5

班主任是班級管理的核心，是組織和協(xié)調校內外各種教育力量，發(fā)揮整體教育的關鍵。本學期，我擔任七(x)班的班主任，我結合學校提出的要求和本班的實際情況，開展班級工作，努力提高學生的素質，使學生能得到全面的發(fā)展。我主要做了以下的工作：

一、從規(guī)范入手，端正學生的`學習態(tài)度

由于我是新教師，我為了更快，更透徹地了解學生，做到勤下班級，與學生接觸，細心地觀察他們的言行舉止。我發(fā)現班中存在一批紀律，生活散慢，不愛學習，集體觀念差的同學，買零食的現象也相當嚴重，造成班內不清潔。

我利用班會課組織學生學習《中學生日常行為規(guī)范》，結合貫徹學校的各項常規(guī)教育，分析本班的特點，制訂本班在學習，紀律，衛(wèi)生等行為規(guī)范要求。結合規(guī)范開展文明學生評比，利用一切機會表揚遵守紀律，勤好學，關心集體，樂于助人的文明學生，為全班學生樹立積極的榜樣對象。如每周把評比的結果公布，連續(xù)幾次做得好的同學表揚。通過這樣做，促使學生良好的行為養(yǎng)成。加強課前，課外紀律，發(fā)現問題，立即指出，耐心誘導。

二、制訂學習目標

學期初，我讓每個學生制訂好本學期的學習目標，時刻用目標來衡量，約束學生。如徐某，對集體很關心，但上課經常說話，與同學鬧不團結，于是我找他談話，肯定他的優(yōu)點，經常與他制訂的目標結合教育，學習態(tài)度也有了很的轉變，學習很積極。每次犯了錯誤，我都耐心地教導，使之認識自己的錯誤，還懂得同學之間要謙讓，互相團結，合作，要形成一個好集體，必須從自己做起。

初中班主任年度工作總結 篇6

一年來，我認真學習貫徹黨的十六大精神，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，大力推進素質教育，使所任班級教學質量有了大面積提高，現就將一年以來工作情況總結如下：

一、不斷學習是工作的根本

新課程實驗搞得紅紅火火，為了保證新課程實驗能健康順利開展，重要的是教師要樹立的新課程理念，要以新課程的理念指導實踐，在實踐中進一步領悟新理念.為此，我非常重視學習，平時認真閱讀教學雜志上有關新課程改革的文章，學習教科研專著，認真聽講座，積極參加校本培訓，通過一系列的學習，自己的教學理念進一步更新，對新課程理念感悟也在一步步加深.除了學習理論文章外，我還學習文化知識方面的書籍.為了提高自己的課堂教學水平，我還虛心向同行們學習，積極參與教研組的，聽課，評課，觀摩，研討活動，不斷吸收新鮮血液，以適應現代化教育的需要，使自己的課堂教學跟上時代發(fā)展的脈搏.

二、教學工作

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：

（一）發(fā)揮教師為主導的作用

1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。

2、注重課堂教學效果。針對低年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

（二）調動學生的積極性。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變要我學為我要學，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

（三）做好后進生轉化工作

作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：

1、用發(fā)展的觀點看學生。

應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導，化消極因素為積極因素。

首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。

其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到真誠二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現有假，那么教師所做的一切都會被看作是在演戲。其次做到接受，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到理解二字，即通過學生的眼睛看事物。

初中班主任年度工作總結 篇7

本學期，我繼續(xù)擔任初三年級班主任。本學期班級工作的重點是繼續(xù)做好班常規(guī)的管理工作，同時，抓好升學考試的成績，做好提前錄取的有關工作等等。本學期我主要做了如下幾方面的工作：

一、制定班紀禮貌公約、安全禮貌公約，抓好班級常規(guī)管理

以前也制定過班紀禮貌公約，但在安全方面缺乏一個具體的約定，針對這種狀況，我地制定班紀禮貌公約的同時，也制定了安全禮貌公約。制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在街為規(guī)范的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。

二、加強班墻室的建設，營造良好的學習氛圍

以前班墻室的建設幾乎是一片空白，既起不到對同學們學習的促進作用，也達不到對同學們進行宣傳教育的結果。本學期我在班后面的墻壁上，開創(chuàng)了兩塊學習園地，學習園地四個字用剪紙剪出來，四周再貼上彩紙邊框，起到一個美化的效果。學習園地里面的資料定斯更新。如先后舉辦過“升考專題”和“法制專題”的墻報。同學們對這種做法十分歡迎，下課后大家都主動涌到后面去看，起到了很好的宣傳教育的作用。

三、進行衛(wèi)生改革，加強班級的衛(wèi)生管理

以前的值日工作存在著很的缺陷，經常出現有同學不掃地的現象，罰也起不到較好的作用。本學期我進行了很大的改革。首先黨小組成員的組成由同學們自己自由組合，不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地，這樣就避免了同學內部之間的不合作關系。組定下來之后，由原先的每組值日制改為此刻的每組值周制。每一周的值周成績由學生會公布出來之后，到達學校的第一名，本組成員獎勵筆記本一個，如果過不到本周學校的平均分，該組要重掃一個星期，由于獎懲有具體的依據可循，同學們值周的用心性比以前有了一個質的飛躍。很多同學一大早就回來掃地了，包括那些平時偷懶的同學，這時也變得個性勤快起來。由于衛(wèi)生工作得力，本學期學校十項評比的流動紅旗，我班幾乎每個星期都拿到。

四、抓好提前錄取工作和升學考試的有關工作

本學期，部分學生能夠不用參加升學考試，而直接報名去那間學校去讀就能夠了。為了做好提前錄取的工作，我在班上進行了認真的調查和了解，掌握了部分學生的狀況，穩(wěn)定他們的情緒，使他們不會因為提前錄取而影響了自己的期末復習，在正式確定錄取之前，我班參加提前錄取工作的部分學生的情緒是相當穩(wěn)定的。同時，對于參加升中考試的部分學生，我也及時地做好他們的思想工作，使他們不會因為有些同學參加提前錄取而影響了他們的學習。提前錄取和升中考試的工作復雜而繁多，但在學校領導的統(tǒng)一協(xié)調下，我都能服從安排，圓滿地完成了自己的工作任務。

以上是我本學期在班級工作中所做的一些工作，雖然沒有出現什么失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會盡我的努力，在以后的工作中把工作做得更好！

初中班主任年度工作總結 篇8

這一學年已過去，在這一學年中我班既有成功之處，也有失敗之處。“失敗乃是成功之母”，因此，特總結如下：

1、這學期我逐漸了解了班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點;研究學生的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等)，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。

2、安全衛(wèi)生教育方面：我時時提醒學生要注意安全，如農忙時要注意繁忙的農機;春季要注意蜜蜂的叮咬及防治方法(學生好玩去花園中撲蝴蝶);用報紙新聞中的學生安全事故教育他們等。要求學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，隨手拾自己座位周圍的垃圾，自己的垃圾自己管理，垃圾箱專人負責，確保班級的清潔衛(wèi)生。

3、情感心理教育：良好的心理是學生成功的一半，也利于老師及家長管理和教育。因此我時刻關注學生的心理變化，及時疏導。如本班有一個男生，父親外地工作，平時倍受爺爺奶奶的疼愛與縱容，由于爺爺奶奶與媽媽關系的惡化及缺少合理的家庭管教，經常曠課，是一個很令老師頭疼的學生.我曾經多次和他談心，告訴他將來不可能靠玩過日子，必須要有責任感，為將來的家庭而努力.因為他記憶力還可以，我就要求他盡自己的努力完成語文上的古詩名句背誦.當他及時完成好我就鼓勵他.以此激發(fā)他學習的積極性.班級還有李敏、許夢婭等，在心理上遭受不同層次的傷害，現在已經完全改變，他們的成績都保持在十名左右。

4、學習成績方面：我精心培養(yǎng)小干部：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助樹立威信;其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面";其三，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體。我還力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。我在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調，這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。.優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢;指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的語文能力，尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。特別是期中考試我班的成績不夠理想，當學生們看到公布欄內公布的成績時，我能感受到學生的懊悔，我也對學生們說出自己的感受，不要怕輸，我們還有機會，我班不是天生的差班。我們必須克服因月考考好而驕傲的心態(tài)，爭取期末考試考出好的成績。及時激發(fā)與外班學生的競爭意識。期末考試我班取得了明顯的進步，前十名我班有四名。若地理學科的均分差距小些，我班均分一定能夠超過的。我想我班還有機會，爭取初二超過兄弟班級。

5、常規(guī)紀律方面：良好的常規(guī)和嚴格的紀律是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，采取班主任督查、班干協(xié)助、小密探匯報等多種方法管好紀律，抓好常規(guī)。

6、感恩教育方面：這個方面主要是利用語文教材及感恩方面的文章，通過周會課、語文課、父親節(jié)、母親節(jié)等時間對學生進行教育。

7、為了能更好地挖掘學生的潛力，還竭力與班級的任課老師及家長配合，真實全面地了解學生從而更好地教育他們。

總之：這學期我從多個方面著手，采取多種措施，盡自己的努力教育管理好班級學生，取得了一些成績，還有一些不足之處，爭取在下學期改進。

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