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教師個(gè)人教育科研工作總結(jié)范文14篇

發(fā)布時(shí)間:2024-04-18

讓我們跟隨幼兒教師教育網(wǎng)一同了解“教師個(gè)人教育科研工作總結(jié)”吧,你知道范文該如何寫嗎?在工作和學(xué)習(xí)中文檔寫作是不可或缺的能力,范文的作用正在逐漸引起人們的關(guān)注。

教師個(gè)人教育科研工作總結(jié) 篇1

教育教學(xué)工作是一項(xiàng)常做常新的工作,作為一名教師,對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的,所以,我總是時(shí)刻告誡自己要不斷提高自身素質(zhì),注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,不斷提高個(gè)人教育教學(xué)水平,投入到教育教學(xué)中。結(jié)合本學(xué)期的教科研工作總結(jié)如下:

一、學(xué)習(xí)方面

理論學(xué)習(xí),是教師汲取精神食糧的必要途徑之一,先進(jìn)的理念,支撐著整個(gè)學(xué)校,而先進(jìn)的教育觀念,更能支撐起我們每個(gè)教師的精神世界。為了更好地推進(jìn)校本培訓(xùn)的有序開展,改善教師的知識(shí)結(jié)構(gòu),提高專業(yè)水平和豐富文化積淀,不斷地更新教育觀念,豐厚文化的底蘊(yùn),從而潛移默化地提升教師的教學(xué)水平和教育科研能力。

1、努力加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)堅(jiān)持學(xué)習(xí),努力提高自己。積極學(xué)習(xí)各種理論,做好讀書筆記。嚴(yán)格要求自己,充實(shí)自己,提升自己的教育教學(xué)理念,思想與時(shí)俱進(jìn),以便在工作中有堅(jiān)實(shí)的理論作指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí),學(xué)習(xí)制作課件,為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。

2、積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn),參加班級(jí)工作管理培訓(xùn),參加信息技術(shù)培訓(xùn)。

二、課題研究

教育科研工作仍以“有效教學(xué)”為核心,繼續(xù)深化開展課題《xx》探索促進(jìn)學(xué)生閱讀方法策略。一個(gè)多學(xué)期來,圍繞我的研究重點(diǎn),就如何有效開展個(gè)性化閱讀教學(xué),我作了初步探索和思考,也提高了我的認(rèn)識(shí)。

(1)要培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化閱讀興趣。

尤其第一學(xué)段,表現(xiàn)更為突出。教學(xué)過程中應(yīng)努力提高學(xué)生的閱讀期待,通過課始的啟發(fā)談話、生動(dòng)的情景創(chuàng)設(shè)等引起學(xué)生對(duì)文本的閱讀興趣,激發(fā)其閱讀動(dòng)機(jī)。通過畫一畫、說一說、議一議、做一做、演一演、寫一寫等形式促使學(xué)生保持對(duì)文本的閱讀興趣,調(diào)動(dòng)其閱讀的主動(dòng)性和積極性,使學(xué)生不斷積累,不斷創(chuàng)新,充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維,使學(xué)生在積累中運(yùn)用、創(chuàng)新、提高;

(2)要加強(qiáng)學(xué)生自主感悟、樂于交流能力的培養(yǎng)。

“閱讀是一個(gè)讀者與文本相互作用、建構(gòu)意義的動(dòng)態(tài)過程?!薄伴喿x教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話的過程”。學(xué)生是閱讀過程的主體,是對(duì)話的中心。文本的意義是學(xué)生在閱讀過程中自行發(fā)現(xiàn)、建構(gòu)起來的。

因此,首先必須給予學(xué)生充分的閱讀主動(dòng)權(quán),還給學(xué)生讀書感悟的時(shí)間,讓學(xué)生走進(jìn)文本,潛心會(huì)文,涵泳體味,獲得帶有個(gè)性化的獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。其次要組織好關(guān)于對(duì)文本感悟的交流,通過師與生、生與生關(guān)于文本的對(duì)話,完善對(duì)文本的解讀,達(dá)成閱讀主體對(duì)文本意義的自我建構(gòu)。

三、教學(xué)方面

1、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。

教材是教學(xué)的依據(jù),教師對(duì)教材的了解就決定了課堂教學(xué)的效果,本學(xué)期雖然沒有安排教材解讀,但是我想要練就自己過硬的業(yè)務(wù)能力,就不能為解讀而解讀,所以本學(xué)期我仍很重視對(duì)每一主題的知識(shí)進(jìn)行教材解讀,重視幼兒已有的知識(shí)技能,系統(tǒng)的了解、分析教材,明確每一主題的重、難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),考慮教法,做到有的放矢的進(jìn)行教學(xué)。

2、寫好教學(xué)反思、隨筆,努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。

反思是自我提高的階梯,好好想想哪里做的不夠好,這樣會(huì)使我們保持一種積極探究的心態(tài)。隨時(shí)寫下工作中的點(diǎn)滴,為以后的教育教學(xué)留下寶貴經(jīng)驗(yàn),在不斷的教學(xué)實(shí)踐中使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。

四、讀書方面

“讓讀書成為習(xí)慣”一直是我們學(xué)校所倡導(dǎo)的讀書理念。其實(shí),我自認(rèn)為是一個(gè)愛讀書的人。每當(dāng)遇到一本好書,就會(huì)愛不釋手,非要一口氣讀完不可。我讀書的內(nèi)容可以說是五花八門,不拘一格。因?yàn)槲沂冀K相信,不管看什么書,只要開卷就有益。假期中,在書店買了很多書,除了《xx》這本比教難理解的書以外,其他的書籍都已經(jīng)讀完了。

這些書,有關(guān)于教育問題孩子的《xx》,有關(guān)于發(fā)現(xiàn)兒童才能的《xx》,有學(xué)生的必讀書目《xx》,還有現(xiàn)代長篇小說xx。讀書不僅是為了增長知識(shí),讀書是為了給心靈一片寧靜的天空,讀書是為了自得其樂。

作為我們教師,一份特殊的職業(yè),這里面有太多壓力與辛勞;也有太多的付出與心酸,如何以良好的心態(tài)來迎接這一切,將是一個(gè)長久的話題,也許你會(huì)發(fā)現(xiàn),讀書便會(huì)使你“禪定”,你會(huì)從書中找到樂趣。

五、收獲與反思

學(xué)生升入二年級(jí)了,自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和能力都有了很大的提高,教師可以根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行因材施教,讓每一個(gè)學(xué)生都能得到不同程度的提高。由于初次教學(xué)二年級(jí),對(duì)于教材的內(nèi)容不熟,所以在教學(xué)時(shí),還要多請(qǐng)教、多學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中還要多多錘煉自己。

揮手之間,一學(xué)期就這樣匆匆地過去了,仿佛我還沉浸在無盡的想象和歡樂中時(shí),新的學(xué)期就已經(jīng)向我們招手了。沒有決心,只有行動(dòng)!下一學(xué)期我將以更加飽滿的精神,開拓進(jìn)取,為工作步上新的臺(tái)階而繼續(xù)努力。

教師個(gè)人教育科研工作總結(jié) 篇2

根據(jù)學(xué)校對(duì)課改的要求和統(tǒng)一部署,初中地理科開展了高效課堂改革,通過將近兩年來的學(xué)習(xí)、研究和實(shí)踐,我們已感受到在“先學(xué)后教、少教多學(xué)、合作探究、敢疑善思”的指導(dǎo)思想下,地理課堂變得高效,更能促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的健康成長,利于素質(zhì)教育的實(shí)施。現(xiàn)簡單總結(jié)如下:

一、兩條腿踏踏實(shí)實(shí)地前行:學(xué)習(xí)研究與實(shí)踐探索

在課改之初,對(duì)于什么是高效課堂,我們的認(rèn)識(shí)是模糊不清的,如何改?目標(biāo)是什么?我們幾乎無從下手。因此,學(xué)習(xí)和了解當(dāng)時(shí)國內(nèi)外高效課堂的理論基礎(chǔ)、改革動(dòng)向和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是我們的“學(xué)前課”。就像寫字從一筆一劃開始,我們的課堂實(shí)踐也從高效課堂的基本形式開始,多少有點(diǎn)“邯鄲學(xué)步”的無奈和尷尬。但是,“改革才是出路”“不改不行”的壓力和要求下,我們始終努力地走著,不斷地探索和實(shí)踐。在“初中高效課堂示范課暨研討活動(dòng)”中,莫克燊的示范課盡管多有不足,但在“如何調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人”上走出了成功一步,為我們提供了學(xué)習(xí)的一個(gè)范本。

通過半年多的高效課堂改革工作,我們逐漸形成了這樣的課堂教學(xué)原則:教學(xué)必須服務(wù)于學(xué)生,以學(xué)定教,以學(xué)評(píng)教,以學(xué)促教,課堂以學(xué)生為主體,教師少教,學(xué)生多學(xué)。

由示范課和研討會(huì)開始,我們科組全面推進(jìn)“高效課堂”的常態(tài)化實(shí)施工作,并且配合學(xué)校,進(jìn)行“推門式”抽查,檢查教師落實(shí)課堂改革的情況,檢查的結(jié)果是令人滿意的,可以看出大家已經(jīng)完全轉(zhuǎn)變了課堂教學(xué)的觀念,“先學(xué)后教,少教多學(xué)”的理念已經(jīng)深入人心并貫徹落實(shí)到課堂教學(xué)中。

到了上半年,第七周guan老師的公開課《世界的氣溫和降水》和第九周xian老師的公開課《世界氣候類型---熱帶氣候類型》,可以看到“高效課堂”的模樣了。課堂中學(xué)生的學(xué)習(xí)方式已發(fā)生明顯的轉(zhuǎn)變,小組合作學(xué)習(xí)也突顯出來,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。

二、地理“信風(fēng)”帶:建構(gòu)模式之下的教學(xué)研究和課堂教學(xué)實(shí)踐的常態(tài)化

信風(fēng)(trade wind)是在赤道兩邊的低層大氣中,北半球吹東北風(fēng),南半球吹東南風(fēng),這種風(fēng)的方向很少改變,它們年年如此,穩(wěn)定出現(xiàn),很講信用,這是trade wind在中文中被翻譯成 “信風(fēng)”的原因。這里借助這個(gè)地理專有名稱,來表達(dá)地理科組兩種的常態(tài)化行為:“東北信風(fēng)”的教學(xué)研究和“東南信風(fēng)”的課堂教學(xué)實(shí)踐。

初中地理科組最年輕的gao,是這樣說自己的:“我的教齡只有短短的三年,這三年中我像擠干水的海綿,孜孜地吸取著課堂改革的方法和經(jīng)驗(yàn)?!薄拔抑饕ㄟ^以下幾個(gè)途徑完善自己的教學(xué)方法和及時(shí)更新教學(xué)理念:一是通過網(wǎng)絡(luò)。我收藏了幾個(gè)知名的教育網(wǎng)站,每當(dāng)閑暇就上來閱讀有關(guān)的教育文章;我也關(guān)注著一些教育名家的理論,如經(jīng)典的像魏書生、李鎮(zhèn)西、俞敏洪等,還有現(xiàn)在比較流行的錢文忠等;當(dāng)然還有更多時(shí)間關(guān)注著關(guān)于高效課堂的理論和實(shí)踐總結(jié),上網(wǎng)看一些視頻公開課等。二是虛心向優(yōu)秀的老師請(qǐng)教,除了聽本地理備課組老師的課外,還經(jīng)常跨年級(jí)跨學(xué)科聽課,積極參與評(píng)課研討。三是積極實(shí)踐,大膽創(chuàng)新?!?/p>

而“老教師”chen和xian老師,也“老驥伏櫪,志在千里”,始終站在課改前線上。正當(dāng)年的關(guān)妍靜老師更是顯示出她非同一般的活力來。

從“被改”到自覺行為,由偶爾為之到常態(tài)化地進(jìn)行,現(xiàn)在,教學(xué)研究已經(jīng)成為了我們科組每位老師的工作習(xí)慣,教學(xué)創(chuàng)新正在成為一種自覺行為,“高效課堂”已是常態(tài)化的“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”。

在20xx年,省地理教學(xué)論文評(píng)比中,我們初中地理科組結(jié)合“高效課堂”的教學(xué)研究和課堂實(shí)踐而撰寫的論文中,chen老師的《淺談梅里爾“首要教學(xué)原理”視覺下的初中地理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》獲一等獎(jiǎng),xian、guan和gao老師也獲得了三等獎(jiǎng)。

三、地理“指南針”:課改收獲和問題并存,目標(biāo)仍然在前方

經(jīng)過近兩年的教學(xué)研究和實(shí)踐,我們對(duì)“高效課堂”的認(rèn)識(shí)逐漸清晰,實(shí)施起來也逐漸輕車熟路。我們認(rèn)識(shí)到,高效課堂應(yīng)從兩個(gè)不同的角度去看,既從學(xué)生角度又從教師角度看。

從學(xué)生角度來講,應(yīng)具備以下兩個(gè)條件:一是學(xué)生對(duì)三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度要高。二是在實(shí)現(xiàn)這種目標(biāo)達(dá)成度的過程中,學(xué)生應(yīng)主動(dòng)參與并積極思考。從這個(gè)角度來說,高效課堂就是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考的課堂,是學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的課堂,是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的課堂,是學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容主動(dòng)實(shí)現(xiàn)意義建構(gòu)的課堂。 而從教師角度來說,則應(yīng)具備以下三個(gè)條件:一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況,科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo)。因?yàn)榻虒W(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè)與課堂的實(shí)際情況不可能完全吻合,這就需要教師在教學(xué)的過程中對(duì)教學(xué)目標(biāo)做出適時(shí)調(diào)整,最大限度地面向全體學(xué)生,使其更好地體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的適應(yīng)性。二是教學(xué)的過程必須是學(xué)生主動(dòng)參與的過程。這種主動(dòng)參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)策略調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,能否積極引導(dǎo)學(xué)生積極思維,能否給予學(xué)生更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)進(jìn)行必要的合作和展示,使全班學(xué)生分享彼此的學(xué)習(xí)成果。三是教學(xué)中適時(shí)跟進(jìn)、監(jiān)測、反饋、消化,以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。

而目前,我們的地理課堂實(shí)踐存在著一個(gè)比較突出的問題就是,關(guān)注學(xué)生仍然不夠。上半年,學(xué)校在學(xué)生中進(jìn)行了“十大高效課堂”的評(píng)比,初中地理老師一個(gè)都沒評(píng)上。這或許是一個(gè)令地理老師尷尬的結(jié)果,也更是引起我們地理老師反思的結(jié)果。雖然,這是由學(xué)生評(píng)的,學(xué)生只根據(jù)自己的喜好,自己的興趣,自己心中或家長心中對(duì)不同學(xué)科的重視程度來評(píng)的。地理,這樣的一個(gè)從義務(wù)教育的學(xué)科設(shè)置看來,本來有著自身的重要的不可或缺的地位,但是,考試,特別中考還是讓地理邊緣化了。所以,出現(xiàn)這樣的結(jié)果也就不足為奇了。

對(duì)于我們來說,這種地位已是存在著的現(xiàn)實(shí)。而解決問題之路在哪里?經(jīng)過反思,我們有這樣的看法:第一,學(xué)生的學(xué)習(xí),快樂是前提。也就是說,找到一條讓學(xué)生喜歡,讓學(xué)生愿意學(xué)的教學(xué)方式或課堂教學(xué)模式卻是我們必須去思考和探索的。因?yàn)閷W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,興趣是高效課堂的前提,學(xué)生有興趣學(xué)習(xí),才可能提高學(xué)習(xí)效率。試想一堂讓學(xué)生索然寡味的課堂,一門讓學(xué)生毫無期待的學(xué)科,怎么能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲求呢?雖然,課標(biāo)本身是教學(xué)必須參照的,不能擅自偏離或拋開的,但是,實(shí)現(xiàn)課標(biāo)的形式卻是可以“自作主張”的。因此,如何讓地理課堂既高效又不失趣味化,這是我們今后的一個(gè)重要方向。這需要我們探索重新拆解和包裝地理內(nèi)容,以一種以學(xué)生的喜聞樂見的形式出現(xiàn),如旅游、游戲、故事、電影、“大富翁”比賽等等。雖然,作為一門學(xué)科,地理有其科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性,對(duì)于自然地理的一些內(nèi)容,我們可以用探究性的學(xué)習(xí)方式為主。是以趣味化還是探究性為主,采用怎樣的形式上課,需要根據(jù)不同的內(nèi)容來進(jìn)行。第二,自然和人文是地理學(xué)科的內(nèi)涵。地理有著不同與其他學(xué)科的特點(diǎn),既有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)內(nèi)容的自然地理內(nèi)容,又有豐富多彩的人文地理內(nèi)容,知識(shí)、方法和能力是教學(xué)目標(biāo)的重要方面,而思想和觀念,也是不可或缺的。第三,高效是方法:只有高效、實(shí)效、有效的課堂教學(xué),才能讓學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所感,學(xué)有所悟。脫離“高效”,一切教學(xué)都是徒勞的,一切口號(hào)都是蒼白的。所以,打造高效的地理課堂應(yīng)該是地理教師不變的“指南針”。

上半年我擔(dān)任八年級(jí)8個(gè)班的地理課教學(xué)。由于中途接手這些班級(jí),在有限的時(shí)間里,我多方面了解學(xué)生狀況,根據(jù)學(xué)生實(shí)際,認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合備課組的教學(xué)計(jì)劃,用心完成了上半年的教學(xué)任務(wù)。具體總結(jié)如下:

一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo),提高學(xué)生學(xué)習(xí)用心性。

初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識(shí)和基本原理,獲得地理技能,發(fā)展地理思維潛力,掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強(qiáng)愛國主義情感,樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化,從知識(shí)和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)角度進(jìn)行落實(shí)。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識(shí)和學(xué)習(xí)地理的基本技能,同時(shí)還要求學(xué)生掌握獲得知識(shí)的方法或了解知識(shí)獲得的過程,為了培養(yǎng)合格的社會(huì)主義現(xiàn)代公民,在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。

教學(xué)中,要視學(xué)生為知識(shí)的創(chuàng)造者,而不僅僅把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)知識(shí)的理解者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),只有學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),教學(xué)才變得有好處和有期望。要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念,教學(xué)手段要靈活多樣,讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。在班級(jí)教學(xué)中,班級(jí)之間有差別,學(xué)生個(gè)體也有差異,教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況,采用分層教學(xué),以先帶后,承包互幫,展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采,凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí),建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則,突出過程性評(píng)價(jià),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的用心性。

二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際,加強(qiáng)學(xué)生的地理基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。

這批學(xué)生在初一沒有學(xué)好地理,地理基礎(chǔ)較差,甚至一些地理常識(shí)也不具備,更不用說養(yǎng)成地理思維和方法,在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科,對(duì)地理學(xué)習(xí)不重視。對(duì)初二的學(xué)生來說,由于地理是綜合科科目,在中考中所占的分?jǐn)?shù)不多,學(xué)生也輕視地理學(xué)習(xí)。我們的學(xué)生在初一階段成績也很差,從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,缺乏自信。學(xué)生在課堂上注意力不集中,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對(duì)這些狀況,我在課堂上時(shí)刻透過激趣是學(xué)生持續(xù)注意,重點(diǎn)要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)。多從初中生活,地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo),在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念,讓學(xué)生體驗(yàn)成功,培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,突出強(qiáng)化地理思維潛力的培養(yǎng)。

三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié),搞好常規(guī)教學(xué),開展多樣化的學(xué)習(xí)形式

由于初中地理強(qiáng)調(diào)對(duì)地理事物原理的分析,重在說“理”,難度較大。因此,我在備課前,認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),綜合各種版本教材,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,適當(dāng)增加學(xué)生對(duì)問題的理解深度。平時(shí)多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料,如“地震”,火山,神州五號(hào)成功回到,臺(tái)風(fēng)事件等,結(jié)合本地的`自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)推薦成就,注重生活與所學(xué)知識(shí)資料的聯(lián)系,以生活中的材料作為知識(shí)興趣的切入點(diǎn),把握好每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,寫出較好完整而詳細(xì)的教案。

在備好課的基礎(chǔ)上,講好每一節(jié)課,提高課堂45分鐘的教學(xué)效果,是提高地理教學(xué)成績的關(guān)鍵。在課堂上準(zhǔn)確無誤的向?qū)W生傳授教材知識(shí),經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維,注重教學(xué)語言的生動(dòng)性、趣味性,分析問題深入淺出,列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點(diǎn),創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛,師生互動(dòng),極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性,另一方面,充分利用各種教學(xué)掛圖,圖片,標(biāo)本,有時(shí)借助多媒體展示地理事物的構(gòu)成過程,如:地形剖面圖、鋒面雨的構(gòu)成等。讓學(xué)生增強(qiáng)了感性認(rèn)識(shí),加深對(duì)教材知識(shí)的理解和記憶,又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖潛力,課堂效率有較大提高。第三,在教學(xué)過程中,結(jié)合有關(guān)章節(jié)資料,對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)方面的教育,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí),如大氣污染,自然環(huán)境,自然資源利用與生態(tài)破壞等。

我在教學(xué)中嘗試開展多樣化的學(xué)習(xí)形式,培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)潛力,如開展研究性學(xué)習(xí),地理小論文,野外考察,調(diào)查報(bào)告等。在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生獲得收集材料、提取有效信息的潛力;利用地圖,綜合分析地理問題的潛力;辯證的思維方式及其表述潛力等。透過培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛力,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,使學(xué)生具有活躍的思維,從而到達(dá)培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐潛力的目。

四、學(xué)科教學(xué)的反思與展望

1、綜合學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論,重點(diǎn)學(xué)習(xí)分層教學(xué),加強(qiáng)地理教學(xué)的實(shí)踐和理論的探索。

2、透過多種形式實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的反饋,展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采,凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí),建立學(xué)習(xí)型小組。

3、繼續(xù)強(qiáng)化“思路-線索學(xué)習(xí)法”;繼續(xù)強(qiáng)化過程性評(píng)價(jià)和整體優(yōu)化。

時(shí)間匆匆而過,回顧上半年的地理教學(xué)工作,使我在教學(xué)中得到很大的收益?,F(xiàn)就上半年工作進(jìn)行總結(jié)::

地理科在中學(xué)來講是一門非統(tǒng)考的科目,但它與人們的生活有密切的聯(lián)系。

初二學(xué)生,學(xué)習(xí)的全是中國的地理知識(shí),身為炎黃子孫的中國人,連一點(diǎn)中國地理常識(shí)都不認(rèn)識(shí),從這點(diǎn),激發(fā)學(xué)生對(duì)中國的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等認(rèn)識(shí)、理解。故此,我們要抓住學(xué)生的這種心理狀態(tài),有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。

一、激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)過程中,充分利用已有的知識(shí)基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象,并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題和事象,以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價(jià)值,初步激起學(xué)生的求知欲。

二、要聯(lián)系人們生活的實(shí)際與地理環(huán)境的關(guān)系

“人地關(guān)系”是學(xué)習(xí)地理知識(shí)的主要線索,因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料,使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識(shí)掌握地理知識(shí)的重要性。另外,也可以從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系,相互滲透的角度舉例,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系。

三、制定一系列的教學(xué)方法

在教學(xué)過程中,指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,分析歸納出“看書、聽講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求,并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對(duì)初二學(xué)生的特點(diǎn),要求應(yīng)簡明具體而又切實(shí)可行。并經(jīng)常督促檢查,養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還要進(jìn)行復(fù)習(xí)、測驗(yàn)、考試組織課外活動(dòng)等。

地理知識(shí)在生產(chǎn)建設(shè)中的作用,主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶交通輸業(yè)等方面。地理知識(shí)與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)也有密切關(guān)系,特別是地圖知識(shí)、地名和各種交通路線的地理分布知識(shí)。

四、今后的工作思路

1、加快教學(xué)方法研究,在教學(xué)中認(rèn)真吸收別人先進(jìn)的教學(xué)方法,大膽嘗試,加以變通,并從理論的角度,加以深華。

2、以學(xué)生為主體,注意基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法,重視地理知識(shí)的應(yīng)用。

總之,我要不斷改進(jìn)工作方法,更好的完成地理教學(xué)工作??偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)查找不足,爭取在新的一年,取得好成績。

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課堂教學(xué)是學(xué)校的生產(chǎn)第一線,教學(xué)工作是一個(gè)學(xué)校的中心工作,要提高教學(xué)工作水平,就必須開展經(jīng)常性的教學(xué)研究,以理論衡量、評(píng)價(jià)實(shí)踐,指導(dǎo)實(shí)踐。本學(xué)期以來,教學(xué)研究工作得到了學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)部門負(fù)責(zé)人的高度重視,五個(gè)系部各自訂立了教研活動(dòng)計(jì)劃,分頭開展了活動(dòng)。現(xiàn)將該項(xiàng)工作總結(jié)如下。

一、活動(dòng)開展情況

為了保證教研活動(dòng)的正常開展,首先我們抓了學(xué)校和系部兩級(jí)教研活動(dòng)計(jì)劃的制定。在開學(xué)初,教科室根據(jù)省電大有關(guān)文件要求的精神,制定了學(xué)校教研計(jì)劃,要求各系部按照學(xué)校的安排,再結(jié)合本系部的特點(diǎn),制定出自己的計(jì)劃。有了計(jì)劃安排,教研活動(dòng)的開展就有了依據(jù)。當(dāng)然,本學(xué)期由于臨時(shí)性任務(wù)比較多,學(xué)校和系部在實(shí)施過程中對(duì)計(jì)劃都做了比較大的調(diào)整,但是計(jì)劃畢竟起到了規(guī)定任務(wù)、指引方向的作用。

其次我們認(rèn)真抓好每次教研活動(dòng)的考勤。按照各系部開課情況,編排好教研活動(dòng)分組表,發(fā)到系部??记诠ぷ饔山炭剖液徒虅?wù)處聯(lián)合進(jìn)行,每一個(gè)周二的下午四點(diǎn),都到各系部查看,對(duì)照分組表清點(diǎn)人數(shù),做好記錄。由于考勤工作抓得扎實(shí),各系部基本上杜絕了無故缺席的現(xiàn)象。

再次,各系部能夠按照狠抓質(zhì)量、注重提高的原則妥善安排教研活動(dòng)內(nèi)容。教研活動(dòng)研討的內(nèi)容有下列幾項(xiàng):學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、備課上課的研究、聽評(píng)課活動(dòng)、研討課程改革、教科研課題的研討。這些內(nèi)容的安排,兼顧了日常工作實(shí)踐和提高理論水平的兩方面要求。

二、一些好的做法

在本學(xué)期里,各系部根據(jù)自己的專業(yè)特點(diǎn)和任課教師的實(shí)際需要,踏踏實(shí)實(shí)地開展教研活動(dòng),形成了一些好的做法。

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)資料,提高理論水平。通過教研活動(dòng),學(xué)習(xí)新知識(shí)、新理論是一個(gè)很重要的任務(wù),這是因?yàn)闀r(shí)代變化了,國家對(duì)人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)格有新要求,如果我們搞教育工作的人不學(xué)習(xí),就很可能把力氣使錯(cuò)地方,造成該做的事不做,不該做的事拼命做的糟糕局面。在抓學(xué)習(xí)方面,文經(jīng)系經(jīng)法組、計(jì)算機(jī)系、工美系做得比較好。他們能夠在教研活動(dòng)時(shí)間里專門安排理論知識(shí)學(xué)習(xí),如江澤民同志在第三次全教會(huì)上的講話、省電大開放教育項(xiàng)目有關(guān)文件、教學(xué)改革有關(guān)理論、教科研知識(shí)等等,這對(duì)于轉(zhuǎn)變教育觀念,提高思想認(rèn)識(shí)很有幫助。

2.加強(qiáng)教學(xué)工作研究,著力提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)教學(xué)工作的研究包括下列方面:聽課、評(píng)課活動(dòng),開設(shè)公開課,進(jìn)行考試方法改革的嘗試等。

3.把教科研工作納入教研活動(dòng)之中。文經(jīng)系經(jīng)法組在教研活動(dòng)時(shí)間里研討了本學(xué)期課題研究問題,組織申報(bào)集體課題,明確了個(gè)人課題;工美系布置有關(guān)人員閱讀資料,再互相交流,集中集體智慧確立自己的課題。這種做法對(duì)推進(jìn)我校研究風(fēng)氣的形成大有好處。

4.根據(jù)素質(zhì)教育的思想,進(jìn)行課程建設(shè)的探討?!吨泄仓醒雵鴦?wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出:實(shí)施素質(zhì)教育要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。要實(shí)施創(chuàng)新教育,培養(yǎng)創(chuàng)造性的人才,關(guān)鍵的問題是要設(shè)計(jì)好培養(yǎng)創(chuàng)新人才的課程教材體系,并改革課程管理制度。本學(xué)期,學(xué)校布置每個(gè)系部都要確立一門課程進(jìn)行課程改革的探討,目的是變學(xué)科中心課程為學(xué)生中心課程,變篩選教育課程為普及教育課程,變“應(yīng)試教育”課程為素質(zhì)教育課程。計(jì)算機(jī)系對(duì)《計(jì)算機(jī)常用工具軟件》、《多媒體軟件使用》的課程改革問題進(jìn)行了探討;工美系確定《餐飲》為改革課程,加大了實(shí)踐教學(xué)的力度。

三、值得注意的一些傾向

1.教研工作缺少方向和計(jì)劃性。對(duì)于我們學(xué)校的教研工作應(yīng)該以什么為重點(diǎn),通過教研體現(xiàn)什么思想和價(jià)值觀念,短期目標(biāo)和長期目標(biāo)是什么,通過什么樣的步驟來實(shí)現(xiàn)目標(biāo)等等問題,我們還沒有理出一個(gè)頭緒來,所以在計(jì)劃安排上不是變得太多,就是繁雜瑣碎,缺少章法。

2.學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論自覺性和學(xué)習(xí)的深度還不夠。我們從各系部教研工作總結(jié)中可以看到,安排了學(xué)習(xí)活動(dòng)的只有三個(gè)系,學(xué)習(xí)的內(nèi)容范圍也不大,特別是沒能利用已經(jīng)上網(wǎng)的有利條件開展經(jīng)常性的學(xué)習(xí)。黨中央、國務(wù)院發(fā)出了開展素質(zhì)教育的號(hào)召,在我們這樣的學(xué)校里,從學(xué)生的狀況看既有素質(zhì)教育的迫切需要,從管理體制看又有進(jìn)行教育教學(xué)改革的很大空間,現(xiàn)在我們?nèi)鄙俚木褪撬刭|(zhì)教育的理念、思想和欲望,所以更需要學(xué)習(xí)。但是我們還沒能把學(xué)習(xí)提高到應(yīng)有的高度來認(rèn)識(shí),只是當(dāng)成教研活動(dòng)的點(diǎn)綴,這是很不夠的。

3.跟學(xué)習(xí)不夠相關(guān)聯(lián)的是教學(xué)研究工作還停留在傳統(tǒng)模式的推廣和完善上,抓教案的規(guī)范化,抓課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),搞公開課展示等等,對(duì)學(xué)生的研究還沒有提到議事日程,還談不到改變“以教師為中心、課堂為中心、課本為中心”,談不到發(fā)揮學(xué)生的主體作用。從總體看還缺少教育教學(xué)改革的跡象。這與我們所處的改革開放的時(shí)代氣氛是很不相稱的。

4.個(gè)別系對(duì)教研活動(dòng)應(yīng)該如何搞思路不清,表現(xiàn)為活動(dòng)安排缺少層次和條理,總結(jié)也很凌亂。把很大精力放在教案的規(guī)范化上,可以說是撿了芝麻丟了西瓜。

以上這些問題,我們將在下學(xué)期努力加以避免,把我校教研工作提升一個(gè)層次。

在局領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心指導(dǎo)與培養(yǎng)下,以及各位同事的大力支持和幫助下,我在日常工作中嚴(yán)格要求自己,加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),業(yè)務(wù)上力求精益求精,通過自己的不懈努力,較好地完成了職責(zé)任務(wù)和領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)?,F(xiàn)將一年來的思想、工作、學(xué)習(xí)、生活等方面的情況總結(jié)如下:

一、思想政治工作及學(xué)習(xí)方面

1、思想和學(xué)習(xí)方面

(1)在領(lǐng)導(dǎo)和全體同志的關(guān)懷、幫助、支持下,我腳踏實(shí)地、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨,以服從領(lǐng)導(dǎo),團(tuán)結(jié)同志,認(rèn)真學(xué)習(xí),扎實(shí)工作為準(zhǔn)則,始終堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,較好地完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

(2)認(rèn)真參加單位組織的各種學(xué)習(xí),在實(shí)際工作中,始終把艱苦奮斗,盡職盡責(zé),真心誠意為人民謀利益作為自己的行為準(zhǔn)則,嚴(yán)格按照規(guī)定約束自己,自覺接受群眾監(jiān)督。

(3)思想品德素質(zhì)修養(yǎng)及職業(yè)道德。

遵紀(jì)守法,認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí);愛崗敬業(yè),具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心,積極主動(dòng)認(rèn)真地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),工作態(tài)度端正,認(rèn)真負(fù)責(zé)。

2、工作方面

(1)強(qiáng)化形象,提高自身素質(zhì)。

由于單位人員少,工作量大,為做好各項(xiàng)工作,我堅(jiān)持嚴(yán)格要求自己,經(jīng)常加班加點(diǎn),注重以身作則,以誠待人。

(2)愛崗敬業(yè)講奉獻(xiàn)。一年來,我正確認(rèn)識(shí)自身的工作和價(jià)值,正確處理苦與樂,得與失,個(gè)人利益和集體利益的關(guān)系,堅(jiān)持甘于奉獻(xiàn),誠實(shí)敬業(yè)。

(3)錘煉業(yè)務(wù)講提高。利用辦公室學(xué)習(xí)資料傳閱或錄入文件的同時(shí),細(xì)心學(xué)習(xí)他人長處,改掉自己的不足,并虛心向領(lǐng)導(dǎo)、同事請(qǐng)教,在不斷學(xué)習(xí)和探索中使自己在工作上有所提高。

(4)吃苦耐勞講勤奮。面對(duì)學(xué)校事務(wù)雜、任務(wù)重的情況,不怕吃苦,主動(dòng)找事干,做到眼勤、嘴勤、手勤、腿勤,積極適應(yīng)環(huán)境,在繁重的工作中磨練意志,增長才干。

二、工作體會(huì)及不足之處

一年來,在工作、學(xué)習(xí)過程中,我深深體會(huì)到:

第一、我們局是一個(gè)講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣的集體,對(duì)于各項(xiàng)工作都要求精益求精

在這樣的氛圍中,只有在思想上與集體保持高度一致,嚴(yán)于律己,積極上進(jìn),才能融入到這個(gè)集體之中。所以,我必須更加深入地學(xué)習(xí)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,用理論知識(shí)武裝自己的頭腦,指導(dǎo)實(shí)踐,科學(xué)地研究,思考和解決工作中的遇到的問題,使自己能夠與集體共同進(jìn)步。

第二、要認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),在工作中爭創(chuàng)佳績

工作中,我要努力學(xué)習(xí),熟練掌握業(yè)務(wù)知識(shí),始終以積極的工作態(tài)度,高度的責(zé)任感和只爭朝夕的精神投入到工作中,在加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí),踏踏實(shí)實(shí)地做好本職工作,戒驕戒躁,爭取在自己的工作崗位上做出優(yōu)異的成績,只有這樣才能使自己成為工作上的能手和內(nèi)行

第三、要揚(yáng)長補(bǔ)短,不斷完善自己

經(jīng)過這一年的鍛煉,雖然在思想和工作上都有了新的進(jìn)步,但與其他同事相比還存在著很大差異。因此,在今后的工作中,不但要發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),還要客觀地面對(duì)自己的不足之處,逐漸改掉粗心、急躁、考慮事情不周全的缺點(diǎn),注重鍛煉自己的應(yīng)變能力、協(xié)調(diào)能力、組織能力以及創(chuàng)造能力,不斷在工作中學(xué)習(xí),進(jìn)取,完善自己。

總結(jié)一年的工作,盡管有了一定的進(jìn)步和成績,但在一些方面還存在著不足。比如有創(chuàng)造性的工作思路還不是很多,個(gè)別工作做的還不夠完善,這有待于在今后的工作中加以改進(jìn)。在以后日子里,我將認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)政策規(guī)章制度,努力使思想覺悟和工作效率全面進(jìn)入一個(gè)新水平,為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大更多的貢獻(xiàn)。

上半年的初中地理教師教學(xué)工作已接近尾聲,聽從校領(lǐng)導(dǎo)的安排,是時(shí)候靜下心來準(zhǔn)備地理教師上半年工作總結(jié)了,總結(jié)是對(duì)我們實(shí)際工作進(jìn)行一個(gè)回顧和分析的過程,您是否正在考慮怎么樣才能寫好初中地理教師上半年工作總結(jié)呢?下面是工作總結(jié)之家小編為大家整理的“鄉(xiāng)村地理教師上半年工作總結(jié)”,歡迎您閱讀和收藏,并分享給身邊的朋友!

經(jīng)過上半年緊張而充實(shí)教學(xué)工作,我又完成了一個(gè)學(xué)期的地理教學(xué)任務(wù)。在本學(xué)期,我繼續(xù)嚴(yán)格按照課改新形勢的需要,鉆研教材和教法,把新課程標(biāo)準(zhǔn)更好地貫徹于課堂教學(xué),在繼承和鞏固了前幾個(gè)學(xué)期所取得的經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),盡力克服工作中存在的缺點(diǎn)和不足,糾正教學(xué)中存在的錯(cuò)誤的方式和方法,進(jìn)一步探索和實(shí)踐,不斷尋找當(dāng)代地理教學(xué)的最佳出路,以求得讓學(xué)生學(xué)會(huì)地理、會(huì)學(xué)地理,及自身的地理教學(xué)工作水平不斷提高。

一、工作回顧

(一)主要工作

1.在訓(xùn)練學(xué)生綜合能力的同時(shí),沒有忽視學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,在課堂教學(xué)過程中我把每節(jié)課的重要知識(shí)點(diǎn)落實(shí)下來,讓學(xué)生重點(diǎn)識(shí)記,避免遺漏。本學(xué)期我又實(shí)行了每課一練,基本上保證了每節(jié)課一張“隨堂練習(xí)”卷,同時(shí)也豐富了我個(gè)人的學(xué)科題庫建設(shè)。通過隨堂練習(xí)和月考,讓學(xué)生反復(fù)訓(xùn)練,加強(qiáng)鞏固。

2.多與學(xué)生交流、溝通。我本學(xué)期注意與學(xué)生多交流、多溝通,了解學(xué)生實(shí)際,促進(jìn)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)。對(duì)于科任教教師與學(xué)生的接觸要比班主任教師少很多機(jī)會(huì),這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是不利的,為此我本學(xué)期嘗試多與學(xué)生接觸,尤其是學(xué)困生,以此來促進(jìn)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)熱情。

3.地理始終離不開地圖。學(xué)生學(xué)習(xí)的很多地理知識(shí)最終都要落實(shí)到圖上。讓學(xué)生識(shí)圖,記圖,最后能靈活運(yùn)用圖。但是學(xué)生對(duì)各種地圖的識(shí)記不知所措。我向?qū)W生進(jìn)行的學(xué)法指導(dǎo)是,“邊看圖、邊畫圖、邊記圖”,首先是照著書畫簡圖,然后不看書畫簡圖,直至記住圖中事物的名稱、位置、輪廓等。

4.對(duì)于本學(xué)期的教材內(nèi)容,相對(duì)于區(qū)域地理,重點(diǎn)難點(diǎn)較多,由于學(xué)生的年齡階段的局限,對(duì)這些抽象而枯燥的知識(shí)撐握起來難度較大。因此,我對(duì)于本學(xué)期課時(shí)進(jìn)度的安排,增強(qiáng)了靈活性。難度大的章節(jié),要不惜課時(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)講解,充分鞏固訓(xùn)練。

5.將“因材施教”進(jìn)行發(fā)揮,而運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。學(xué)生的基礎(chǔ)不盡相同,對(duì)待不同層次的學(xué)生不能提出同一要求。否則,對(duì)學(xué)困生來說,就是“拔苗助長”。因此,我設(shè)計(jì)了目標(biāo)激勵(lì)法,對(duì)地理教學(xué)效果的取得起到了輔助作用。我給每一名學(xué)生制定了一個(gè)相應(yīng)的目標(biāo),目標(biāo)的制定是根據(jù)上一次考試成績,因此,這種根據(jù)每名學(xué)生的實(shí)際,量身定做的目標(biāo),深受學(xué)生的歡迎,讓學(xué)困生不至于感到成功對(duì)他們來說遙不可及。

6.學(xué)習(xí)的最終目的是將所學(xué)的知識(shí)得以應(yīng)用。在教學(xué)中我努力尋找聯(lián)系實(shí)際的切入點(diǎn),讓學(xué)生明白書中的知識(shí)并不是遙不可及,孤立存在的。而是就存在于我們的身邊,我們的生活中。讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)地理可以幫助我們解決諸多實(shí)際問題。

(二)收到的效果

1.學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況有了很大程度的提高。學(xué)

生能夠比較熟悉所學(xué)的地理常識(shí)。

2.部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提高,變被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué)。

3.部分學(xué)生的讀圖能力得到提高。

(三)存在的不足

1.學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有待于進(jìn)一步提高。

2.學(xué)生讀圖能力參差不齊。

3.教學(xué)方法還需靈活多樣。

4.應(yīng)試教育的后果在一部分學(xué)生中不同程度地呈現(xiàn)。

三、改進(jìn)措施

1.運(yùn)用各種途徑、方式和方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生讀圖技能的訓(xùn)練。

3.進(jìn)一步鉆研《地理科新課程標(biāo)準(zhǔn)》,鉆研教材,把握教材的整體脈絡(luò)。

4.通過書籍、刊物、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑,充實(shí)自己的頭腦,加強(qiáng)自身的教育教學(xué)理論修養(yǎng)。

5.加強(qiáng)崗位練功,練好鋼筆字、粉筆字,現(xiàn)時(shí)加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用和掌握。

6.進(jìn)一步探索激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的做法和思路,真正讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)。

上半年我擔(dān)任七年級(jí)5個(gè)班的地理課教學(xué)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際,認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合備課組的教學(xué)計(jì)劃,具體總結(jié)如下:

一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo),提高學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取性

初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識(shí)和基本原理,獲得地理技能,發(fā)展地理思維本事,掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強(qiáng)愛國主義情感,樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化,從知識(shí)和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)角度進(jìn)行落實(shí)。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識(shí)和學(xué)習(xí)地理的基本技能,同時(shí)還要求學(xué)生掌握獲得知識(shí)的方法或了解知識(shí)獲得的過程,為了培養(yǎng)合格的社會(huì)主義現(xiàn)代公民,在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。

教學(xué)中,要視學(xué)生為知識(shí)的創(chuàng)造者,而不僅僅把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)知識(shí)的理解者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),僅有學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),教學(xué)才變得有意義和有期望。要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念,教學(xué)手段要靈活多樣,讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。在班級(jí)教學(xué)中,班級(jí)之間有差別,學(xué)生個(gè)體也有差異,教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實(shí)際情景,采用分層教學(xué),以先帶后,承包互幫,展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采,建立學(xué)習(xí)型小組。遵循提高就是優(yōu)秀的原則,突出過程性評(píng)價(jià),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。

二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際,加強(qiáng)學(xué)生的地理基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的地理思維

這批學(xué)生在小學(xué)沒有學(xué)好地理,地理基礎(chǔ)較差,甚至一些地理常識(shí)也不具備,更不用說養(yǎng)成地理思維和方法,在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科,對(duì)地理學(xué)習(xí)不重視。對(duì)初一的學(xué)生來說,由于地理是綜合科科目,學(xué)生也輕視地理學(xué)習(xí)。學(xué)生在課堂上注意力不集中,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對(duì)這些情景,我在課堂上時(shí)刻經(jīng)過激趣是學(xué)生堅(jiān)持注意,重點(diǎn)要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)。多從初中生活,地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo),在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念,讓學(xué)生體驗(yàn)成功,培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,突出強(qiáng)化地理思維本事的培養(yǎng)。

三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié),搞好常規(guī)教學(xué)

開展多樣化的學(xué)習(xí)形式由于初中地理強(qiáng)調(diào)對(duì)地理事物原理的分析,重在說“理”,難度較大。所以,我在備課前,認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),綜合各種版本教材,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,適當(dāng)增加學(xué)生對(duì)問題的理解深度。平時(shí)多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料,如“地震”,火山,神舟七號(hào)成功回到,臺(tái)風(fēng)事件等,結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)提議成就,注重生活與所學(xué)知識(shí)資料的聯(lián)系,以生活中的材料作為知識(shí)興趣的切入點(diǎn),把握好每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,寫出較好完整而詳細(xì)的教案。

在備好課的基礎(chǔ)上,講好每一節(jié)課,提高課堂45分鐘的教學(xué)效果,是提高地理教學(xué)成績的關(guān)鍵。在課堂上準(zhǔn)確無誤的向?qū)W生傳授教材知識(shí),經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維,注重教學(xué)語言的生動(dòng)性、趣味性,分析問題深入淺出,列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點(diǎn),創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛,師生互動(dòng),極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性,另一方面,充分利用各種教學(xué)掛圖,圖片,標(biāo)本,有時(shí)借助多媒體展示地理事物的構(gòu)成過程,如:地形剖面圖。讓學(xué)生增強(qiáng)了感性認(rèn)識(shí),加深對(duì)教材知識(shí)的理解和記憶,又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖本事,課堂效率有較大提高。

星轉(zhuǎn)斗移,轉(zhuǎn)眼上半年的教學(xué)工作即將畫上一個(gè)句號(hào),然而對(duì)這上半年的教學(xué)總結(jié)和思考卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束,回顧本學(xué)期的工作,有成功的喜悅,也有失敗的教訓(xùn),有收獲的甜蜜,也有不慎的失誤,為使今后的工作做得更好,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、緊跟時(shí)代步伐,全面認(rèn)識(shí)地理新課程標(biāo)準(zhǔn)

本學(xué)期我任教了八年級(jí)下期的地理,隨著新課程改革的不斷深入,我們這些年輕教師必須緊跟時(shí)代步伐,進(jìn)取響應(yīng)政策。新課程改革它為教學(xué)的創(chuàng)新供給了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)和有力的支撐。教學(xué)改革作為對(duì)課程改革的呼應(yīng),必然會(huì)有全方位的實(shí)質(zhì)性的推行。標(biāo)準(zhǔn)作為國家對(duì)學(xué)生理解必須階段教育之后的結(jié)果所作的具體描述,是國家教育質(zhì)量在特定教育階段應(yīng)到達(dá)的具體指標(biāo)。它具有法定的性質(zhì),所以它是教育管理、教材編寫、教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的直接依據(jù),我們必須按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)教學(xué)改革。

經(jīng)過向老教師的不斷學(xué)習(xí)了解到,新一輪基礎(chǔ)教育課程改革,對(duì)地理課程目標(biāo)進(jìn)行了規(guī)范,除了總目標(biāo)外,還包括“知識(shí)與技能”,“過程與方法”,“情感態(tài)度與價(jià)值觀”等三個(gè)領(lǐng)域的分目標(biāo)。我認(rèn)真鉆研、解讀了新課標(biāo)對(duì)這三個(gè)分目標(biāo)的要求,它直接關(guān)系到上課的效果,以及評(píng)價(jià)上課的基準(zhǔn)。

二、不斷反思,制定提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

本學(xué)期地理教學(xué)在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下,課堂教學(xué)要面向?qū)W生的生活世界和社會(huì)實(shí)踐,教學(xué)活動(dòng)必須尊重學(xué)生己有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生參與教學(xué),讓課堂充滿創(chuàng)新活動(dòng),要把教學(xué)過程作為師生交往,共同發(fā)展的互動(dòng)過程,實(shí)現(xiàn)教師的主角的轉(zhuǎn)換,實(shí)現(xiàn)課程與教學(xué)的整合。根據(jù)新課標(biāo)的要求,要大膽嘗試,在學(xué)習(xí)中挖掘?qū)W生的主動(dòng)性與創(chuàng)造性,教學(xué)中注重引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,啟發(fā)思維,最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探究的進(jìn)取性。充分體現(xiàn)“教師主導(dǎo),學(xué)生主體,師生互動(dòng),生生互動(dòng)”的教學(xué)原則,幫忙學(xué)生構(gòu)成“自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)方式。在地理教學(xué)中注重與其它學(xué)科的整合,并幫忙學(xué)生在學(xué)習(xí)中構(gòu)成正確的情感、態(tài)度與價(jià)值觀。其總目標(biāo)是要構(gòu)建貼合素質(zhì)教育要求的課程新體系,它必須是課程功能、課程理念、課程架構(gòu)以及課程實(shí)施與評(píng)價(jià)的大變革、更新觀念、調(diào)整主角、提高整體素質(zhì),正成為我們地理科教師教育最緊迫的任務(wù)。

(1)建合理的知識(shí)框架

為應(yīng)對(duì)期末會(huì)考,本學(xué)期的教學(xué)不得不快速度、少時(shí)多量的進(jìn)行。根據(jù)地理課程標(biāo)準(zhǔn)中“必須變革?學(xué)科中心?知識(shí)本位?下的地方志式的地理課程,努力創(chuàng)設(shè)一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學(xué)習(xí)載體的地理課程”在教學(xué)中,我主要采取教材與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合教學(xué);化難為易、刪繁就簡教學(xué);歸納框架知識(shí),構(gòu)建鏈?zhǔn)街R(shí)教學(xué)等,使教學(xué)更貼近生活,使知識(shí)要點(diǎn)更易于掌握,更利于識(shí)記。這樣,也使得大部分學(xué)生樂于學(xué)習(xí),勤于學(xué)習(xí),收到了意料不到效果。

(2)以課改理念教學(xué)

地理課程標(biāo)準(zhǔn)的六個(gè)理念告訴我們:新課程改革下的地理教學(xué),不再是盲目的教學(xué)教材,傳授知識(shí)要點(diǎn)。而是要教授對(duì)學(xué)生的生活及終身發(fā)展有利的地理知識(shí)。另外,在教學(xué)中還得注意方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)方式的變革。為此,本學(xué)期在教授基本地理知識(shí)的同時(shí),更多地滲透生活中的地理常識(shí),經(jīng)過探討學(xué)習(xí),切實(shí)地為學(xué)生發(fā)展著想,讓學(xué)生學(xué)有所用。

在教學(xué)中我還提倡自主、合作、探究式學(xué)習(xí),使地理學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N學(xué)生感興趣的、樂于參與探究并獲取知識(shí)的活動(dòng)或方式。這樣的教學(xué)即可培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐本事和協(xié)作、探究精神,同時(shí),還能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國、家鄉(xiāng)的感情,增強(qiáng)愛國、“愛家”意識(shí)。

誠然教學(xué)中仍然存在很多不足之處,如:有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高、學(xué)習(xí)成績難以提高、學(xué)生探究學(xué)習(xí)意識(shí)不顯著、會(huì)考成績不盡人意等,這些現(xiàn)狀都值得在今后的很長時(shí)間里去不斷完善和提高??墒?,相信只要有不懈努力的恒心和毅力,今后的教學(xué)定會(huì)取得更加顯著的成效。

三、教學(xué)收獲

地理教材幾乎每頁都有各式地圖,經(jīng)過學(xué)習(xí)地理,使學(xué)生了解大自然的奧秘,了解我國一些經(jīng)濟(jì)文化現(xiàn)象,會(huì)用地理的思想和方法看待身邊的一些事情,尊重自然規(guī)律,做大自然的好朋友。學(xué)習(xí)地理主要是掌握學(xué)科知識(shí)的基本概念、原理和規(guī)律,懂得自學(xué)地理的方法,教會(huì)學(xué)生閱

讀地圖,并熟悉它們,為學(xué)生今后參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)打下基礎(chǔ)。初中地理第三冊(cè)主要從中國區(qū)域地理的角度,用事實(shí)材料,使學(xué)生認(rèn)識(shí)不一樣地區(qū)的居民,如何利用當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件,發(fā)展生產(chǎn)和促進(jìn)社會(huì)提高,以及不一樣的地區(qū)所出現(xiàn)的程度不一樣的環(huán)境、資源、人口等問題。

初二學(xué)生,學(xué)習(xí)的全是中國的地理知識(shí),身為炎黃子孫的中國人,連一點(diǎn)中國地理常識(shí)都不認(rèn)識(shí),從這點(diǎn),激發(fā)學(xué)生對(duì)中國的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等認(rèn)識(shí)、理解。他山之石,能夠攻玉。針對(duì)學(xué)生實(shí)際,我在教學(xué)中抓住學(xué)生的這種心理狀態(tài),有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué),認(rèn)真做了以下幾方面的工作。

(1)激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取性及學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)過程中,我充分利用已有的知識(shí)基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象,并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題和事象,以展示地理課資料的豐富多彩和智力價(jià)值,初步激起學(xué)生的求知欲。例如在講“選擇適宜的交通運(yùn)輸方式”的時(shí)候我就是以新年走親訪友創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景,讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際為自我的出行制定最佳的方案。

(2)要聯(lián)系人們生活的實(shí)際與地理環(huán)境的關(guān)系

“人地關(guān)系”是學(xué)習(xí)地理知識(shí)的主要線索,所以列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料,使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識(shí)掌握地理知識(shí)的重要性。另外,也能夠從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系,相互滲透的角度舉例,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系。例如在講“中國的資源”的時(shí)候,我利用南海是實(shí)際情景——南海近海大陸架擁有豐富“油氣田”資源,海洋生物資源,旅游資源等進(jìn)行講解,學(xué)生很感興趣,并且也心領(lǐng)神會(huì),掌握的很快。

在如地理知識(shí)在生產(chǎn)建設(shè)中的作用,主要體此刻農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。我也順帶把地理知識(shí)與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)的密切關(guān)系結(jié)合講解,異常是地圖知識(shí)、地名和各種交通路線的地理分布知識(shí)結(jié)果令人滿意。

(3)制定一系列的教學(xué)方法

在教學(xué)過程中,指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,分析歸納出“看書、聽講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求,并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對(duì)初二學(xué)生的特點(diǎn),要求應(yīng)簡明具體而又切實(shí)可行。并經(jīng)常督促檢查,養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還要進(jìn)行復(fù)習(xí)、測驗(yàn)、考試組織課外活動(dòng)等。

在教學(xué)中我根據(jù)教學(xué)資料的特點(diǎn)和學(xué)校條件選擇了恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,如:主角扮演、分組活動(dòng)、問題解決、讀圖導(dǎo)學(xué)、實(shí)驗(yàn)探究、啟發(fā)引導(dǎo)、自學(xué)討論、發(fā)現(xiàn)教學(xué)等;于此同時(shí)要注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),為培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式奠定基礎(chǔ),例如:自主探究的預(yù)習(xí)消化法、圖象分析法、歸納總結(jié)法、記憶鞏固法等。

四、存在的問題

今年是本人第x年任教,第x次講初二地理,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足,也無法避免的存在一些不足之處。

五、今后的努力目標(biāo)

當(dāng)前的基礎(chǔ)教育課程改革對(duì)教師提出了更高的要求,不僅僅要教,更要不斷的學(xué)習(xí),適應(yīng)性理念,掌握現(xiàn)代教育技術(shù),用于自我的教學(xué)過程之中,今后的教學(xué)工作,我必須應(yīng)以素質(zhì)教育為突破點(diǎn),銳意進(jìn)取,進(jìn)取學(xué)習(xí)新的理念,新的思想,盡力地培養(yǎng)學(xué)生技能。持續(xù)努力,只求更好!

上半年我任教七年級(jí)六個(gè)班的地理教育教學(xué)工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,兢兢業(yè)業(yè),扎實(shí)刻苦,圓滿地完成了本期的教育教學(xué)工作,取得了較好的實(shí)效?,F(xiàn)歸納如下幾個(gè)方面:

一、認(rèn)真分析,積極制定切實(shí)可行的學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃。

本人承擔(dān)七年級(jí)整個(gè)年級(jí)的地理教學(xué)任務(wù),希望該年級(jí)學(xué)生通過一學(xué)年的學(xué)習(xí),了解了地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能。七年級(jí)學(xué)生是剛從小學(xué)畢業(yè),從與同學(xué)們的交流、交談中,深入到他們的內(nèi)心世界,了解他們的真實(shí)呼聲和感受,這樣對(duì)學(xué)生的各方面有了一個(gè)粗略的印象,為上半年制定切實(shí)可行的計(jì)劃把好了脈,明確了上半年的教育教學(xué)重點(diǎn)。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。

(一)一堂好課,前提還在于備課的質(zhì)量好與壞?!案咝дn堂”,離不開潛心的研究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段。

(二)精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭做到了精講,重知識(shí)體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路,避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù),提高課時(shí)效益。訓(xùn)練題做到精選、精練,對(duì)出現(xiàn)問題的學(xué)生及時(shí)地指導(dǎo),提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣。做到講練結(jié)合,努力提高了復(fù)習(xí)效率。

(三)地圖訓(xùn)練抓能力。學(xué)生地理成績的優(yōu)劣,在很大程度上取決于學(xué)生對(duì)地理圖表的理解、分析、運(yùn)用能力的高低。在上半年的教學(xué)中,我在上課的時(shí)候都要把世界地圖掛在黑板上,從一開題始我就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)地圖的重要性,也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力,就是讓學(xué)生明白,地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)必須學(xué)會(huì)識(shí)圖。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識(shí),重點(diǎn)掌握最基本的地圖閱讀和使用方法,培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力,掌握讀圖技巧,將所學(xué)知識(shí)落實(shí)到地圖上。熟練地掌握?qǐng)D文轉(zhuǎn)換方法,逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系,完成對(duì)地理事物的準(zhǔn)確定位,對(duì)重要大洲和重要國家的準(zhǔn)確位置的掌握。

三、深入教研教改,加強(qiáng)校本研究,不斷提高教育教學(xué)的水平。

1、積極進(jìn)行新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、與運(yùn)用實(shí)踐?,F(xiàn)正值教學(xué)改革的新時(shí)期,一場教育的革命正在興起,尤其以新教材為代表的教育教學(xué)思想蓬勃發(fā)展,只有融入這時(shí)代的步伐,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動(dòng),把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實(shí)踐中來。

2、學(xué)以致用,課程整合,探索教育教學(xué)的新模式?!翱茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”,運(yùn)用平生所學(xué),才物有所值。我大膽嘗試,積極進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合,摸索最佳的教育教學(xué)方法,有效的提高教學(xué)實(shí)效。把單純的課堂教學(xué)模式,轉(zhuǎn)為一種有聲、有形,師生互動(dòng),快速、便捷,及時(shí)反饋的教學(xué)模式中。最后做到黑板教學(xué)與課件教學(xué)相結(jié)合,充分發(fā)揮各個(gè)模式的優(yōu)長,達(dá)到最好的教學(xué)效果。

上半年的工作很快就要結(jié)束,還有很多的工作有待完成?!安粸槭≌医杩冢粸槌晒φ依碛伞?,我會(huì)繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài)。在新的一年中,我將更加珍惜機(jī)會(huì),不斷努力工作,為自己的教育教學(xué)工作劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)。

上半年我擔(dān)任八年級(jí)8個(gè)班的地理課教學(xué)。由于中途接手這些班級(jí),在有限的時(shí)間里,我多方面了解學(xué)生狀況,根據(jù)學(xué)生實(shí)際,認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合備課組的教學(xué)計(jì)劃,用心完成了上半年的教學(xué)任務(wù)。具體總結(jié)如下:

一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo),提高學(xué)生學(xué)習(xí)用心性。

初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識(shí)和基本原理,獲得地理技能,發(fā)展地理思維潛力,掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強(qiáng)愛國主義情感,樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化,從知識(shí)和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)角度進(jìn)行落實(shí)。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識(shí)和學(xué)習(xí)地理的基本技能,同時(shí)還要求學(xué)生掌握獲得知識(shí)的方法或了解知識(shí)獲得的過程,為了培養(yǎng)合格的社會(huì)主義現(xiàn)代公民,在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。

教學(xué)中,要視學(xué)生為知識(shí)的創(chuàng)造者,而不僅僅把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)知識(shí)的理解者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),只有學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),教學(xué)才變得有好處和有期望。要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念,教學(xué)手段要靈活多樣,讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。在班級(jí)教學(xué)中,班級(jí)之間有差別,學(xué)生個(gè)體也有差異,教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況,采用分層教學(xué),以先帶后,承包互幫,展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采,凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí),建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則,突出過程性評(píng)價(jià),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的用心性。

二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際,加強(qiáng)學(xué)生的地理基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。

這批學(xué)生在初一沒有學(xué)好地理,地理基礎(chǔ)較差,甚至一些地理常識(shí)也不具備,更不用說養(yǎng)成地理思維和方法,在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科,對(duì)地理學(xué)習(xí)不重視。對(duì)初二的學(xué)生來說,由于地理是綜合科科目,在中考中所占的分?jǐn)?shù)不多,學(xué)生也輕視地理學(xué)習(xí)。我們的學(xué)生在初一階段成績也很差,從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,缺乏自信。學(xué)生在課堂上注意力不集中,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對(duì)這些狀況,我在課堂上時(shí)刻透過激趣是學(xué)生持續(xù)注意,重點(diǎn)要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)。多從初中生活,地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo),在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念,讓學(xué)生體驗(yàn)成功,培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,突出強(qiáng)化地理思維潛力的培養(yǎng)。

三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié),搞好常規(guī)教學(xué),開展多樣化的學(xué)習(xí)形式

由于初中地理強(qiáng)調(diào)對(duì)地理事物原理的分析,重在說“理”,難度較大。因此,我在備課前,認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),綜合各種版本教材,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,適當(dāng)增加學(xué)生對(duì)問題的理解深度。平時(shí)多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料,如“地震”,火山,神州五號(hào)成功回到,臺(tái)風(fēng)事件等,結(jié)合本地的`自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)推薦成就,注重生活與所學(xué)知識(shí)資料的聯(lián)系,以生活中的材料作為知識(shí)興趣的切入點(diǎn),把握好每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,寫出較好完整而詳細(xì)的教案。

在備好課的基礎(chǔ)上,講好每一節(jié)課,提高課堂45分鐘的教學(xué)效果,是提高地理教學(xué)成績的關(guān)鍵。在課堂上準(zhǔn)確無誤的向?qū)W生傳授教材知識(shí),經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維,注重教學(xué)語言的生動(dòng)性、趣味性,分析問題深入淺出,列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點(diǎn),創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛,師生互動(dòng),極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性,另一方面,充分利用各種教學(xué)掛圖,圖片,標(biāo)本,有時(shí)借助多媒體展示地理事物的構(gòu)成過程,如:地形剖面圖、鋒面雨的構(gòu)成等。讓學(xué)生增強(qiáng)了感性認(rèn)識(shí),加深對(duì)教材知識(shí)的理解和記憶,又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖潛力,課堂效率有較大提高。第三,在教學(xué)過程中,結(jié)合有關(guān)章節(jié)資料,對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)方面的教育,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí),如大氣污染,自然環(huán)境,自然資源利用與生態(tài)破壞等。

我在教學(xué)中嘗試開展多樣化的學(xué)習(xí)形式,培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)潛力,如開展研究性學(xué)習(xí),地理小論文,野外考察,調(diào)查報(bào)告等。在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生獲得收集材料、提取有效信息的潛力;利用地圖,綜合分析地理問題的潛力;辯證的思維方式及其表述潛力等。透過培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛力,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,使學(xué)生具有活躍的思維,從而到達(dá)培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐潛力的目。

四、學(xué)科教學(xué)的反思與展望

1、綜合學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論,重點(diǎn)學(xué)習(xí)分層教學(xué),加強(qiáng)地理教學(xué)的實(shí)踐和理論的探索。

2、透過多種形式實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的反饋,展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采,凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí),建立學(xué)習(xí)型小組。

3、繼續(xù)強(qiáng)化“思路-線索學(xué)習(xí)法”;繼續(xù)強(qiáng)化過程性評(píng)價(jià)和整體優(yōu)化。

在區(qū)教育局新學(xué)期工作會(huì)議精神和進(jìn)修學(xué)??蒲胁抗ぷ饔?jì)劃的指導(dǎo)以及科研部關(guān)心領(lǐng)導(dǎo)下,以教育教學(xué)科研作為構(gòu)建“生命的課堂”的重要手段,樹立“問題即課題”的理念,努力使科研過程成為推動(dòng)教師業(yè)務(wù)能力提高的過程。同時(shí)積極展開了全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部課題實(shí)驗(yàn)區(qū)子課題《開放式作業(yè)與學(xué)生個(gè)性心理發(fā)展的研究》的課題研究。為進(jìn)一步開展好科研工作,促進(jìn)全體教師的科研意識(shí)和科研能力,使科研真正發(fā)揮促進(jìn)教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)的作用,總結(jié)如下:

一、本學(xué)期進(jìn)行的主要科研工作

(一)、課題研究 1、建立科研管理考核制度。 2、樹立問題意識(shí),發(fā)現(xiàn)問題并嘗試用科研的態(tài)度和方法解決問題。 3、繼續(xù)進(jìn)行課題研究,積累過程材料。 4、提高教師的科研能力,科研與課堂教學(xué)行為相結(jié)合,增強(qiáng)科研的實(shí)效性。

(二)、重點(diǎn)工作 1、 以個(gè)案研究法和案例研究為主要方法開展課題研究并積累過程材料。 2、及時(shí)分類整理課題研究過程性材料,并及時(shí)總結(jié)鼓勵(lì)。 3、發(fā)揮學(xué)科教學(xué)中的科研促進(jìn)作用,繼續(xù)進(jìn)行科研骨干的培養(yǎng)。 4、加強(qiáng)對(duì)全體教師科研意識(shí)的培養(yǎng),鼓勵(lì)教師撰寫教學(xué)故事、案例、反思等,對(duì)工作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行理性的,研究性的思考。

(三)、培訓(xùn)講座為促進(jìn)全體教師的科研意識(shí),提高科研能力,在教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題能夠科學(xué)理性地思考、研究和解決問題,使教育科研真正為解決教育難題、提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù),本學(xué)期進(jìn)行了一次科研講座和兩次科研培訓(xùn).

(四)、其他工作 1、認(rèn)真參加了科研部組織的科研例會(huì)、培訓(xùn)和科研工作現(xiàn)場會(huì),學(xué)習(xí)了許多先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)了我校的科研工作的順利展開和進(jìn)步。 2、初步建立了科研工作的常規(guī)制度和考評(píng)機(jī)制。 3、學(xué)習(xí)使用學(xué)校和科研部的科研博客,從科研部的博客中和郵箱中學(xué)習(xí)其它學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。 4、積累了一些課題過程材料,課題研究有序進(jìn)行。

二、取得的成績

(一)、科研成果豐碩

(二)、整體科研意識(shí)增強(qiáng),科研能力提升。許多教師能重視和積極參加科研工作,對(duì)工作中遇到的困難能主動(dòng)探索,以科學(xué)研究的態(tài)度去面對(duì)和嘗試解決。撰寫科研論文、案例的積極性較高,水平也有很大幅度提升。這表明了他們科研能力的提高,同時(shí)也促進(jìn)了個(gè)人教學(xué)水平的提高。

三、存在的問題 1、部分教師的科研意識(shí)不強(qiáng),教育教學(xué)中遇到問題不能用科學(xué)研究的方法思考和解決。產(chǎn)生問題的主要原因是這些教師沒有認(rèn)識(shí)到科研的真正意義,認(rèn)為搞科研就是為了那論文證書,沒有嘗到用科研解決問題的甜頭。 2、本學(xué)期沒有進(jìn)行科研課題研究課。

四、今后努力方向繼續(xù)貫徹落實(shí)好上級(jí)部門的要求和指導(dǎo)精神,進(jìn)一步完善科研工作的規(guī)章制度,進(jìn)一步重視加強(qiáng)對(duì)全體教師的科研意識(shí),使科研與課堂教學(xué)相結(jié)合,發(fā)揮科研對(duì)教育教學(xué)的推進(jìn)和提升作用。以上是我校本學(xué)期的教育科研工作總結(jié),一學(xué)期的工作中得到了科研部領(lǐng)導(dǎo)的許多關(guān)心和幫助,有許多工作做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠好,下學(xué)期我會(huì)努力學(xué)習(xí),也誠懇地希望得到領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)指正。

教師個(gè)人教育科研工作總結(jié) 篇3

教師,以教育為生的職業(yè)。這個(gè)職業(yè)是人類社會(huì)最古老的職業(yè)之一?;バ欧段木W(wǎng)今天為大家精心準(zhǔn)備了教師個(gè)人教育科研工作總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助!

教師個(gè)人教育科研工作總結(jié)

20xx年已成為過去,20xx已然到來,回顧半年來在學(xué)校教科研方面做的工作,本人能踏實(shí)工作,根據(jù)學(xué)校教科室制定的教科研工作計(jì)劃,以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),從規(guī)范入手,有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,實(shí)施陽光課堂教學(xué),以促進(jìn)提升教科研水平的不斷提高。本年度主要做了以下工作。

一、用敏銳的眼光審視自身教學(xué)。

任何偉大的研究都源于實(shí)踐,都基于對(duì)大量事實(shí)的研究。教科研也不例外,對(duì)教育教學(xué)實(shí)際,進(jìn)行多角度、多層面的研究,這是開展教科研工作的重要基礎(chǔ)。很多人往往缺少的是發(fā)現(xiàn)。在實(shí)際的教學(xué)過程中,我們會(huì)遇到各種各樣的問題,如學(xué)校與家庭社會(huì)、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革等,這些都是教科研的對(duì)象,我們不能視而不見,聽而不聞,而應(yīng)該用明銳的眼光審視自己的教學(xué),去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題,用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析與解決問題。

二、個(gè)人專題研究,個(gè)案分析。

平時(shí),我注重教學(xué)理論的學(xué)習(xí),從身邊的教育教學(xué)實(shí)際入手,選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较?,在進(jìn)行專題研究時(shí),充分發(fā)揮自己的特長和愛好,加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)。同時(shí),在日常教學(xué)工作中,注重加強(qiáng)對(duì)典型個(gè)案的剖析,進(jìn)行教學(xué)反思。

三、扎實(shí)開展學(xué)科組活動(dòng);聽課、評(píng)課活動(dòng)

本人作為英語教師中的的一員,積極參加學(xué)校的教科研活動(dòng)。去年暑假參加了學(xué)校組織的小學(xué)英語教材解讀培訓(xùn),感受頗深!積極記筆記,把自己當(dāng)時(shí)聽不懂的知識(shí),回去后再積極加強(qiáng)理解,以便以后教學(xué)使用!積極參加學(xué)校組織的聽課,評(píng)課。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短!以提高本身的知識(shí)技能,更好的傳授知識(shí)給學(xué)生!

在以后的時(shí)間里,我還要很努力地去學(xué)習(xí),好好反思,內(nèi)化成自己心靈的一些東西,我會(huì)努力的!讓自己可以成為一個(gè)可以感動(dòng)自己,感動(dòng)學(xué)生的老師!

教師個(gè)人教育科研工作總結(jié)

教育教學(xué)工作是一項(xiàng)常做常新的工作,作為一名教師,對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的,所以,我總是時(shí)刻告誡自己要不斷提高自身素質(zhì),注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,不斷提高個(gè)人教育教學(xué)水平,投入到教育教學(xué)中。結(jié)合本學(xué)期的教科研工作總結(jié)如下:

一、?學(xué)習(xí)方面

理論學(xué)習(xí),是教師汲取精神食糧的必要途徑之一,先進(jìn)的理念,支撐著整個(gè)學(xué)校,而先進(jìn)的教育觀念,更能支撐起我們每個(gè)教師的精神世界。為了更好地推進(jìn)校本培訓(xùn)的有序開展,改善教師的知識(shí)結(jié)構(gòu),提高專業(yè)水平和豐富文化積淀,不斷地更新教育觀念,豐厚文化的底蘊(yùn),從而潛移默化地提升教師的教學(xué)水平和教育科研能力。

1、努力加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)堅(jiān)持學(xué)習(xí),努力提高自己。積極學(xué)習(xí)各種理論,做好讀書筆記。嚴(yán)格要求自己,充實(shí)自己,提升自己的教育教學(xué)理念,思想與時(shí)俱進(jìn),以便在工作中有堅(jiān)實(shí)的理論作指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí),學(xué)習(xí)制作課件,為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。

2、積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn),參加班級(jí)工作管理培訓(xùn),參加信息技術(shù)培訓(xùn)。

二、課題研究

教育科研工作仍以“有效教學(xué)”為核心,繼續(xù)深化開展課題《低年級(jí)開放式閱讀教學(xué)策略》探索促進(jìn)學(xué)生閱讀方法策略。一個(gè)多學(xué)期來,圍繞我的研究重點(diǎn),就如何有效開展個(gè)性化閱讀教學(xué),我作了初步探索和思考,也提高了我的認(rèn)識(shí)。

(1)、要培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化閱讀興趣。尤其第一學(xué)段,表現(xiàn)更為突出。教學(xué)過程中應(yīng)努力提高學(xué)生的閱讀期待,通過課始的啟發(fā)談話、生動(dòng)的情景創(chuàng)設(shè)等引起學(xué)生對(duì)文本的閱讀興趣,激發(fā)其閱讀動(dòng)機(jī)。通過畫一畫、說一說、議一議、做一做、演一演、寫一寫等形式促使學(xué)生保持對(duì)文本的閱讀興趣,調(diào)動(dòng)其閱讀的主動(dòng)性和積極性,使學(xué)生不斷積累,不斷創(chuàng)新,充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維,使學(xué)生在積累中運(yùn)用、創(chuàng)新、提高;

(2)、要加強(qiáng)學(xué)生自主感悟、樂于交流能力的培養(yǎng)?!伴喿x是一個(gè)讀者與文本相互作用、建構(gòu)意義的動(dòng)態(tài)過程”?!伴喿x教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話的過程”。學(xué)生是閱讀過程的主體,是對(duì)話的中心。文本的意義是學(xué)生在閱讀過程中自行發(fā)現(xiàn)、建構(gòu)起來的。因此,首先必須給予學(xué)生充分的閱讀主動(dòng)權(quán),還給學(xué)生讀書感悟的時(shí)間,讓學(xué)生走進(jìn)文本,潛心會(huì)文,涵泳體味,獲得帶有個(gè)性化的獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。其次要組織好關(guān)于對(duì)文本感悟的交流,通過師與生、生與生關(guān)于文本的對(duì)話,完善對(duì)文本的解讀,達(dá)成閱讀主體對(duì)文本意義的自我建構(gòu)。

三、教學(xué)方面

增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。教材是教學(xué)的依據(jù),教師對(duì)教材的了解就決定了課堂教學(xué)的效果,本學(xué)期雖然沒有安排教材解讀,但是我想要練就自己過硬的業(yè)務(wù)能力,就不能為解讀而解讀,所以本學(xué)期我仍很重視對(duì)每一主題的知識(shí)進(jìn)行教材解讀,重視幼兒已有的知識(shí)技能,系統(tǒng)的了解、分析教材,明確每一主題的重、難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),考慮教法,做到有的放矢的進(jìn)行教學(xué)。

2.寫好教學(xué)反思、隨筆,努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。反思是自我提高的階梯,好好想想哪里做的不夠好,這樣會(huì)使我們保持一種積極探究的心態(tài)。隨時(shí)寫下工作中的點(diǎn)滴,為以后的教育教學(xué)留下寶貴經(jīng)驗(yàn),在不斷的教學(xué)實(shí)踐中使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。

四、讀書方面

“讓讀書成為習(xí)慣”一直是我們學(xué)校所倡導(dǎo)的讀書理念,其實(shí),我自認(rèn)為是一個(gè)愛讀書的人。每當(dāng)遇到一本好書,就會(huì)愛不釋手,非要一口氣讀完不可。我讀書的內(nèi)容可以說是五花八門,不拘一格。因?yàn)槲沂冀K相信,不管看什么書,只要開卷就有益。假期中,在書店買了很多書,除了《說文解字》這本比教難理解的書以外,其他的書籍都已經(jīng)讀完了,這些書,有關(guān)于教育問題孩子的《父母的教育為何沒有效果》,有關(guān)于發(fā)現(xiàn)兒童才能的《特長早發(fā)現(xiàn),天才早培養(yǎng)》,有學(xué)生的必讀書目《愛的教育》、《愛麗絲漫游奇境記》,還有現(xiàn)代長篇小說《中國虎》、《藏獒》。讀書不僅是為了增長知識(shí),讀書是為了給心靈一片寧靜的天空,讀書是為了自得其樂,作為我們教師,一份特殊的職業(yè),這里面有太多壓力與辛勞;也有太多的付出與心酸,如何以良好的心態(tài)來迎接這一切,將是一個(gè)長久的話題,也許你會(huì)發(fā)現(xiàn),讀書便會(huì)使你“禪定”,?你會(huì)從書中找到樂趣。

五、收獲與反思

?學(xué)生升入二年級(jí)了,自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和能力都有了很大的提高,教師可以根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行因材施教,讓每一個(gè)學(xué)生都能得到不同程度的提高。由于初次教學(xué)二年級(jí),對(duì)于教材的內(nèi)容不熟,所以在教學(xué)時(shí),還要多請(qǐng)教、多學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中還要多多錘煉自己。揮手之間,一學(xué)期就這樣匆匆地過去了,仿佛我還沉浸在無盡的想象和歡樂中時(shí),新的學(xué)期就已經(jīng)向我們招手了。沒有決心,只有行動(dòng)!下一學(xué)期我將以更加飽滿的精神,開拓進(jìn)取,為工作步上新的臺(tái)階而繼續(xù)努力。

教師個(gè)人教育科研工作總結(jié)

科研工作是基礎(chǔ)教育工作的重要內(nèi)容之一。它在教育改革中日益顯出不可缺的重要作用。作為一名教師只有經(jīng)常地進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究,才能從平凡的司空見慣的事物中看出新的方向,新的特征。本年度即將結(jié)束,回顧這一年的教育科研工作情況,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

一、自身學(xué)習(xí)方面:

1、堅(jiān)持學(xué)習(xí),努力提高自己

通過多種途徑,大量閱讀教育方面的書籍,堅(jiān)持參加學(xué)校組織的理論及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。使知識(shí)不斷積累,思想與時(shí)俱進(jìn),不斷提升教育教學(xué)理念。多寫教育教學(xué)隨筆。總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),形成自己的風(fēng)格。堅(jiān)持寫讀書筆記、收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論和案例不斷提高自己的自身素養(yǎng)。

2、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多。

3、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊想,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。

 二、專題教研方面:

本學(xué)期我們的科研活動(dòng)專題確定為:五環(huán)節(jié)教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)與探究。具體做法如下:

1、預(yù)習(xí)反饋

即課前明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù),讓學(xué)生有目的有步驟的學(xué)習(xí),讓

課堂有序充實(shí),具體表現(xiàn)在導(dǎo)學(xué)案的使用上。要求目標(biāo)具體,操作性強(qiáng)。這一環(huán)節(jié)很重要,一下子就把學(xué)生引入課堂學(xué)習(xí)。

2、合作探究

學(xué)生在預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)的基礎(chǔ)上,根據(jù)導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì),逐步完成學(xué)案上的問題。教師這時(shí)就應(yīng)主動(dòng)巡視,從學(xué)生做題中發(fā)現(xiàn)問題,對(duì)有的問題給予指導(dǎo),尋找到突破口,對(duì)有些問題和學(xué)生一起共同歸納、綜合,篩選出帶有共性、最符合教材要求、最富有求異創(chuàng)新價(jià)值的問題來進(jìn)行探討。捕捉稍縱即逝的智慧火花,激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)興趣,啟迪他們的思維,才能達(dá)到開發(fā)潛能的目的。篩選問題的過程,是綜合運(yùn)用已學(xué)知識(shí)、遷移能力培養(yǎng)的過程。教師在這個(gè)過程中要了解學(xué)生的需要,引導(dǎo)學(xué)生去思考,去作知識(shí)歸納綜合。如果這一步處理得當(dāng),學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性就會(huì)得到充分調(diào)動(dòng),新知識(shí)和重點(diǎn)、難點(diǎn)也能較好得到解決。

3、交流展示

在教學(xué)中教師要采用符合學(xué)生認(rèn)識(shí)特點(diǎn)的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),借助各種教學(xué)手段不斷激發(fā)他們的求知欲。其中很重要的一點(diǎn)是要給學(xué)生留有展示學(xué)習(xí)成果的時(shí)間。針對(duì)自主學(xué)習(xí)的結(jié)果,教師組織學(xué)生展示交流,把學(xué)生置于發(fā)現(xiàn)者和探索者的位置上。讓學(xué)生在展示中發(fā)現(xiàn)問題,改正錯(cuò)誤,調(diào)整思維方式,積累做題經(jīng)驗(yàn),對(duì)做得好的及時(shí)肯定和鼓勵(lì),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,讓課堂活起來,真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主的理念。讓他們的好奇心,成功欲得以極大滿足,從被動(dòng)地接受知識(shí)變成主動(dòng)地探求知識(shí);獨(dú)立思考加上團(tuán)隊(duì)的合作交流,就能使許多問題迎刃而解。這既改變了滿堂灌的陋習(xí),又較好地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力。但教師要注意克服最易犯的毛?。?/p>

教師為趕教學(xué)進(jìn)度,讓尖子生回答問題,而使許多學(xué)生失去思考的機(jī)會(huì),使合作學(xué)習(xí)流于形式;怕打亂課堂秩序,不敢放手讓學(xué)生討論或動(dòng)手實(shí)驗(yàn),忽視了學(xué)生個(gè)人、集體的智慧和全體二字,使問題不能被真正理解;教師作為旁觀者,沒有深入到學(xué)生中去,針對(duì)學(xué)生討論中的問題進(jìn)行啟發(fā)、誘導(dǎo),沒能抓住學(xué)生盲點(diǎn)于無疑處生疑。

4、點(diǎn)撥提升

在解決了學(xué)生疑難之后,教師或?qū)W生要對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深化小結(jié),這也是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),是創(chuàng)新學(xué)習(xí)的點(diǎn)睛之處。過去許多教師只是將已講知識(shí)重復(fù)梳理一遍,使小結(jié)成了知識(shí)的機(jī)械重復(fù),虎頭蛇尾,導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒。而創(chuàng)新學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的小結(jié)是由學(xué)生將所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、條理化的過程,或者學(xué)生提出未解決的問題,或者學(xué)生有新的思路……教師可在此基礎(chǔ)上高度概括,使之綱領(lǐng)分明、重點(diǎn)突出,幫助學(xué)生記憶、綜合和掌握。總結(jié)內(nèi)容可分步進(jìn)行,也可整體囊括;形式上可板書、筆記、重述等。教師在總結(jié)中要明確指出本節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn),強(qiáng)調(diào)操作步驟,總結(jié)答題思路和經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)情況,感受學(xué)習(xí)的快樂。

5、拓展延伸

學(xué)生在自學(xué)、討論、交流的過程中反饋出來的問題,教師要根據(jù)教材內(nèi)容要求和教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、解惑和歸納。學(xué)生的疑難,教師要充分了解其性質(zhì)、類別,同時(shí)要考慮是當(dāng)堂解決還是課后解決,是個(gè)別輔導(dǎo)還是集體解答,是讓學(xué)生解決還是教師解決以及解決的思路。教師根據(jù)實(shí)際應(yīng)采用各種教學(xué)手段調(diào)動(dòng)所學(xué)知識(shí),啟發(fā)學(xué)生舉一反三;把問題分解,由表及里、由淺入深解難,或啟迪學(xué)生轉(zhuǎn)換思維角度去解疑。反饋歸納是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,將新舊知識(shí)串

聯(lián)、重新組合、揭示主題的過程。用問題的形式來歸納,使學(xué)生思維訓(xùn)練、知識(shí)遷移和組合、創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力就能得到更進(jìn)一步的訓(xùn)練和培養(yǎng)。

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教師個(gè)人教育科研工作總結(jié) 篇4

我校是生命教育的實(shí)驗(yàn)學(xué)校,全體老師本著“用生命滋潤生命,用生命燦爛生命,用生命溫暖生命,用生命呵護(hù)生命”的理念,致力于打造生命教育下的道德課堂。在此理念指導(dǎo)下,回顧自己一年來在教科研方面做的工作,我能根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃和教科研工作要求,結(jié)合自己的實(shí)際,踏實(shí)工作,制定教科研工作計(jì)劃,以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究。為進(jìn)一步搞好教育科研工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,將本年度具體工作總結(jié)如下:

一、持之以恒,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提升科研能力是教師成長、自我發(fā)展的支撐。首先,我通過大量閱讀教育方面的書籍,博采眾家之長,使知識(shí)不斷積累,思想與時(shí)俱進(jìn),不斷提升教育教學(xué)理念。其中,竇桂梅的《我的教育視界》,雷夫?艾斯奎斯的《收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論和案例不斷提高自己的自身素養(yǎng)。

其次,能積極、主動(dòng)地參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)。1月份,去北京參加全國語文名師成長大講堂,7月份,在河南師范大學(xué)參加XX市語文骨干教師培訓(xùn),11月份,在鄭州師范學(xué)院參加名師工作室主持人和助理培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。積極參與校本教研,在學(xué)校組織的各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,也能夠積極參與。

注重打造“學(xué)習(xí)共同體”,加強(qiáng)組內(nèi)教師的交流與學(xué)習(xí)。我會(huì)利用每周的集體備課時(shí)間,組織組內(nèi)教師分享、交流讀書心得或者集中備課。在每次的“問診課堂”活動(dòng)后,和大家一起評(píng)課、議課,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,加強(qiáng)業(yè)務(wù)水平。

二、重視教育科研,積極投身實(shí)踐,做好平時(shí)工作

作為一名教師,只重視提高自己的自身素質(zhì),這顯然是不合格的。我堅(jiān)持自身學(xué)習(xí),積極掌握新的教學(xué)理念的同時(shí),還積極帶動(dòng)組內(nèi)年輕老師和我一起鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),共同提高教育科研水平。

1、教研活動(dòng)制度化,平時(shí)教研經(jīng)?;?/p>

我們組根據(jù)學(xué)校的教科研制度專門制訂了本組的制度和計(jì)劃。要求全組教師端正教育思想,嚴(yán)格遵循教學(xué)原則,積極探索教學(xué)規(guī)律,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。鼓勵(lì)本組教師勇于改革,根據(jù)現(xiàn)代化教育的要求及時(shí)掌握教改信息,從實(shí)際出發(fā),確定教改實(shí)驗(yàn)、教學(xué)研究課題,大膽實(shí)踐創(chuàng)新,積極撰寫教學(xué)論文。提倡教師相互聽課,共同探討教育思想和教學(xué)規(guī)律,研究改進(jìn)教學(xué)方法,努力提高課堂教學(xué)效果。每學(xué)期每位教師要上匯報(bào)課,聽課要作記錄,聽后要及時(shí)商討、交流,形成書面的記錄。

2、集體備課重創(chuàng)新,校本研修有專題。

按照學(xué)校的工作安排,我們組堅(jiān)持每周四兩個(gè)小時(shí)的集體備課制度,要求教師在此之前進(jìn)行初備,集體備課時(shí)各抒已見,變“一言堂”為“群言堂”,備出了精華,創(chuàng)新了方法,交流了好的經(jīng)驗(yàn)及教法,起到了事半功倍的效果。

三、主持課題實(shí)驗(yàn),扎實(shí)開展研究,取得階段性成果

通過不斷地實(shí)踐與探索,課題組成員受益非淺。首先,教師的教育理念進(jìn)一步得到提升。通過自我學(xué)習(xí)、自我反思、合作交流和專業(yè)引領(lǐng),課題組教師理論水平有了明顯的提高,教師變得有思想、有個(gè)性。大多數(shù)教師都能從理論的高度分析研究教育教學(xué)實(shí)踐中的困難和問題,從而找到解決問題的突破口,使教師逐步向?qū)W者型、專家型轉(zhuǎn)化。其二,教育科研的氛圍進(jìn)一步形成。由于學(xué)校重視,措施得力,組內(nèi)落實(shí)到位,教師由不自覺逐步走向自覺,參與熱情不斷高漲。其三,課堂教學(xué)煥發(fā)了活力。通過教育科研,教師角色發(fā)生了根本性的變化,師生互動(dòng)、合作探究明顯增加。學(xué)生成了課堂的主人,師生關(guān)系和諧,課堂氣氛活躍,教師和學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。

認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí),扎扎實(shí)實(shí)教學(xué),踏踏實(shí)實(shí)做研究,就是我日常工作的真實(shí)寫照。但在我的工作中,也還存在著不足,在接下來的教育教學(xué)中,我一定進(jìn)一步樹立信心,理清思路,講求實(shí)效,勤奮工作,讓自己朝著名副其實(shí)的研究型專業(yè)教師不斷邁進(jìn)。

教師個(gè)人教育科研工作總結(jié) 篇5

本人于xx年xx月參加工作,現(xiàn)在在小學(xué)任教,xx年來我嚴(yán)格要求自己,努力工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)。為了能從最基礎(chǔ)的教育教學(xué)工作,很好地履行了工作職責(zé),成為學(xué)校教師隊(duì)伍中的一員、學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣?,F(xiàn)將xx年的工作情況匯報(bào)如下:

一.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高理論素養(yǎng)

在思想上,我能按標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策,忠誠黨的教育事業(yè),恪守職業(yè)道德,情操高尚,愛崗敬業(yè),默默奉獻(xiàn)。積極參加學(xué)校、市教育局組織的和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),并認(rèn)真做筆記,學(xué)習(xí)教育活動(dòng)態(tài)度端正,服從分工安排,教育目的明確,態(tài)度端正,勤奮刻苦。

二.加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),提高教育教學(xué)能力

在教學(xué)實(shí)踐中,我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué)?,F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂

教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程指導(dǎo)綱要》,領(lǐng)會(huì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì),切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,克服以往在語數(shù)學(xué)教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位,忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),過分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向,真正確立語文教育的新理念,通過教學(xué)任務(wù)的完成,全面提高學(xué)生的整體水平,注重提高學(xué)生的語文素養(yǎng),

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)語文教育教學(xué)專業(yè)理論,刻苦鉆研語文教學(xué),提高自己的教學(xué)基本功。積極撰寫好的教學(xué)心得,且積極參與教學(xué)研究,努力學(xué)習(xí)和交流,獲得了本學(xué)科教學(xué)能力的提升。

3、在xx年xx月xx日,我參加了全縣語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng),并且榮獲二等獎(jiǎng)。

4、xx年xx月我撰寫的論文《巧用“聽說讀寫”教學(xué)策略的實(shí)踐研究》獲縣二等獎(jiǎng)。

5、在語文組的老師的幫助下,我上了公開課《“小學(xué)生說”的方法》,獲得了縣一等獎(jiǎng)。我認(rèn)真撰寫教學(xué)設(shè)計(jì),在縣、市級(jí)教研活動(dòng)中,均獲得了好的成績,并且撰寫的教學(xué)設(shè)計(jì)《讓“聽說讀寫”教學(xué)策略的實(shí)踐研究》被評(píng)為市優(yōu)秀論文。

三.注重教育實(shí)效,做好學(xué)生輔導(dǎo)工作

6、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任六(2)班副班主任,負(fù)責(zé)六(3)班的班主任工作,在班主任老師的指導(dǎo)下,我認(rèn)真學(xué)習(xí)班主任工作的各項(xiàng)規(guī)章制度和道德要求,并積極開展工作。在班主任工作例會(huì)上,我與班主任老師共同協(xié)商對(duì)策,使班級(jí)工作有序進(jìn)行。

7、加大對(duì)學(xué)生的思想教育工作。通過班會(huì),學(xué)習(xí)有關(guān)“小學(xué)生日常行為規(guī)范”、“小學(xué)生思想品德”、等方面的法律法規(guī),讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)校里都能成為一名合格的小學(xué)生。

8、加強(qiáng)班隊(duì)伍建設(shè)。為了讓每一位班都成為班級(jí)管理的主人,我及時(shí)對(duì)班進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)。經(jīng)常在班內(nèi)進(jìn)行工作檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給予指導(dǎo),幫助他們提高工作能力。

四)積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),卻又影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種.種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

五)做好和家長聯(lián)系的工作。

我除了利用電話聯(lián)系、家訪、寫家校聯(lián)系本外,還利用課余時(shí)間和學(xué)生家長聯(lián)系,及時(shí)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)。

六)做好安全穩(wěn)定教育工作

安全穩(wěn)定是班級(jí)整體穩(wěn)定的首要前提。在安全穩(wěn)定教育工作上,我一方面利用周會(huì)、隊(duì)會(huì)、談心、家訪等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,另一方面通過校訊通和家長會(huì)等形式向家長做好交流溝通,共同做好學(xué)生的安全穩(wěn)定工作。

七)做好安全穩(wěn)定教育工作

安全穩(wěn)定是一切工作的前提和基礎(chǔ)。為了確保安全穩(wěn)定工作,我對(duì)安全穩(wěn)定工作常抓不懈

教師個(gè)人教育科研工作總結(jié) 篇6

我校是生命教育的實(shí)驗(yàn)學(xué)校,全體老師本著“用生命滋潤生命,用生命燦爛生命,用生命溫暖生命,用生命呵護(hù)生命”的理念,致力于打造生命教育下的道德課堂。在此理念指導(dǎo)下,回顧自己一年來在教科研方面做的工作,我能根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃和教科研工作要求,結(jié)合自己的實(shí)際,踏實(shí)工作,制定教科研工作計(jì)劃,以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究。為進(jìn)一步搞好教育科研工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,將本年度具體工作總結(jié)如下:

 一、持之以恒,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提升科研能力是教師成長、自我發(fā)展的支撐。首先,我通過大量閱讀教育方面的書籍,博采眾家之長,使知識(shí)不斷積累,思想與時(shí)俱進(jìn),不斷提升教育教學(xué)理念。其中,xxx的《我的教育視界》,xx?xxxx的《56號(hào)教室的奇跡》等書籍及其它關(guān)于文化課堂建設(shè)和小組合作學(xué)習(xí)的資料,不斷為提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)吸收營養(yǎng)。我也堅(jiān)持寫讀書筆記、收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論和案例不斷提高自己的自身素養(yǎng)。

其次,能積極、主動(dòng)地參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)。1月份,去xx參加全國語文名師成長大講堂,7月份,在xxxx大學(xué)參加xx市語文骨干教師培訓(xùn),11月份,在xxxx學(xué)院參加名師工作室主持人和助理培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。積極參與校本教研,在學(xué)校組織的各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,也能夠積極參與。

注重打造“學(xué)習(xí)共同體”,加強(qiáng)組內(nèi)教師的交流與學(xué)習(xí)。我會(huì)利用每周的集體備課時(shí)間,組織組內(nèi)教師分享、交流讀書心得或者集中備課。在每次的“問診課堂”活動(dòng)后,和大家一起評(píng)課、議課,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,加強(qiáng)業(yè)務(wù)水平。

 二、重視教育科研,積極投身實(shí)踐,做好平時(shí)工作

作為一名教師,只重視提高自己的自身素質(zhì),這顯然是不合格的。我堅(jiān)持自身學(xué)習(xí),積極掌握新的教學(xué)理念的同時(shí),還積極帶動(dòng)組內(nèi)年輕老師和我一起鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),共同提高教育科研水平。

1、教研活動(dòng)制度化,平時(shí)教研經(jīng)?;?。

我們組根據(jù)學(xué)校的教科研制度專門制訂了本組的制度和計(jì)劃。要求全組教師端正教育思想,嚴(yán)格遵循教學(xué)原則,積極探索教學(xué)規(guī)律,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。鼓勵(lì)本組教師勇于改革,根據(jù)現(xiàn)代化教育的要求及時(shí)掌握教改信息,從實(shí)際出發(fā),確定教改實(shí)驗(yàn)、教學(xué)研究課題,大膽實(shí)踐創(chuàng)新,積極撰寫教學(xué)論文。提倡教師相互聽課,共同探討教育思想和教學(xué)規(guī)律,研究改進(jìn)教學(xué)方法,努力提高課堂教學(xué)效果。每學(xué)期每位教師要上匯報(bào)課,聽課要作記錄,聽后要及時(shí)商討、交流,形成書面的記錄。

2、集體備課重創(chuàng)新,校本研修有專題。

按照學(xué)校的工作安排,我們組堅(jiān)持每周四兩個(gè)小時(shí)的集體備課制度,要求教師在此之前進(jìn)行初備,集體備課時(shí)各抒已見,變“一言堂”為“群言堂”,備出了精華,創(chuàng)新了方法,交流了好的經(jīng)驗(yàn)及教法,起到了事半功倍的效果。

三、主持課題實(shí)驗(yàn),扎實(shí)開展研究,取得階段性成果

通過不斷地實(shí)踐與探索,課題組成員受益非淺。

首先,教師的教育理念進(jìn)一步得到提升。通過自我學(xué)習(xí)、自我反思、合作交流和專業(yè)引領(lǐng),課題組教師理論水平有了明顯的提高,教師變得有思想、有個(gè)性。大多數(shù)教師都能從理論的高度分析研究教育教學(xué)實(shí)踐中的困難和問題,從而找到解決問題的突破口,使教師逐步向?qū)W者型、專家型轉(zhuǎn)化。

其二,教育科研的氛圍進(jìn)一步形成。由于學(xué)校重視,措施得力,組內(nèi)落實(shí)到位,教師由不自覺逐步走向自覺,參與熱情不斷高漲。

其三,課堂教學(xué)煥發(fā)了活力。通過教育科研,教師角色發(fā)生了根本性的變化,師生互動(dòng)、合作探究明顯增加。學(xué)生成了課堂的主人,師生關(guān)系和諧,課堂氣氛活躍,教師和學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。

認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí),扎扎實(shí)實(shí)教學(xué),踏踏實(shí)實(shí)做研究,就是我日常工作的真實(shí)寫照。但在我的工作中,也還存在著不足,在接下來的教育教學(xué)中,我一定進(jìn)一步樹立信心,理清思路,講求實(shí)效,勤奮工作,讓自己朝著名副其實(shí)的研究型專業(yè)教師不斷邁進(jìn)。

篇三:小學(xué)教師個(gè)人教育科研工作總結(jié)

學(xué)校要發(fā)展,作為教師的我,要努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)模式,適應(yīng)新形勢、新教材、新課程改革,要先轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念。學(xué)校的中心任務(wù)是教育教學(xué),一切的教研活動(dòng)也應(yīng)圍繞這一中心開展,面對(duì)新課程,新大綱,新形勢,要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改變教學(xué)模式,使學(xué)生成為課堂的主人。只有培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,才能立于不敗之地。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),結(jié)合本人和學(xué)生實(shí)際,本學(xué)期我閱讀了xxxxxx的《給老師的建議》、xxx的《班主任工作漫談》、xxx的《新教育實(shí)驗(yàn)之夢(mèng)》、xxx的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學(xué)專著、專業(yè)報(bào)刊雜志外,我還閱讀了巴金、冰心等國內(nèi)名家的散文以及國外的名著,在不斷地閱讀中提升了自己的品味,讓自己成為一名有語文素養(yǎng)的教師。

課堂是老師能力檢驗(yàn)的一個(gè)大舞臺(tái),認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課,不僅是學(xué)生的需要,也不教育發(fā)展的最終目標(biāo)。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動(dòng)學(xué)生的發(fā)展。做一個(gè)科研型的教師,不斷地實(shí)踐、探索、總結(jié)自己的教育行為,努力將把自己打造成一個(gè)科研型的教師、學(xué)者型的教師。

本學(xué)期我堅(jiān)持寫教學(xué)反思,教學(xué)反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素?!眻?jiān)持反思可以總結(jié)實(shí)踐、升華經(jīng)驗(yàn),堅(jiān)持每天寫教學(xué)反思、教育隨筆,可以提升自己的教育能力,并能有自己的研究方向,形成自己的研究課題,由此形成一整套的成果呈現(xiàn)形式?!叭忠辉捯划嫛钡睦蠋熁竟υ诓粩嗑毩?xí),使自己成為學(xué)生心中的榜樣,讓學(xué)生“親其師、信其道?!?/p>

通過學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高了自己利用現(xiàn)代化教育教學(xué)手段的能力,努力做到了每課都有自己親自制作的高效實(shí)用的多媒體課件。在班級(jí)管理方面多下功夫,經(jīng)常到班,及時(shí)處理好班內(nèi)的事務(wù),組織好每一次班級(jí)活動(dòng)。通過和學(xué)生談心、座談、活動(dòng)等形式增加對(duì)學(xué)生的了解,通過家訪、開家長會(huì)等形式加深了對(duì)學(xué)生家長及家庭的了解。通過一些現(xiàn)代教育手段,如網(wǎng)絡(luò)教育、遠(yuǎn)程教育等,認(rèn)真觀摩名家的示范課,認(rèn)真學(xué)習(xí),并付諸實(shí)踐,提高了自己的專業(yè)技能。認(rèn)真參加中小學(xué)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和教育部門、學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)、培訓(xùn),如:“班主任培訓(xùn)”等。在培訓(xùn)中得到了提升,受到了啟迪。

生動(dòng)的課堂、全面的語文素養(yǎng),都不是一日之功,我不敢奢望自己一下子成為特級(jí)教師,不敢奢望有自己的教育專著發(fā)表,但是“心有多大,舞臺(tái)就有多大”,我會(huì)一直朝著心中的夢(mèng)想迎風(fēng)起航,雖一路風(fēng)風(fēng)雨雨,但是我一定堅(jiān)持不懈,盡心盡力。

教師個(gè)人教育科研工作總結(jié) 篇7

回顧本學(xué)期教科研工作,一步步前行中,在“主抓落實(shí)著重反思力促提升“的思想指導(dǎo)中,匯聚了點(diǎn)滴的美好,這份美好有著獨(dú)具特色的創(chuàng)意和不同凡響的思考,我們?cè)谄渲胁粩喾此己褪崂?,從眼前做起、從身邊著手,重視每一步前行的步伐,努力在點(diǎn)滴中求進(jìn)步。將本學(xué)期各項(xiàng)工作分為課程、成果、特色活動(dòng)、不足三方面進(jìn)行總結(jié):

一、課程實(shí)施

(一)強(qiáng)化課程領(lǐng)導(dǎo)著重課程落實(shí)

1、成立課程領(lǐng)導(dǎo)小組加強(qiáng)課程開發(fā)組建設(shè)

以“大小教研聯(lián)動(dòng),實(shí)現(xiàn)以研促教”教研思想找準(zhǔn)教師的困惑問題,并采用“大教研把方向、梳理念;小教研重實(shí)踐、理經(jīng)驗(yàn)”的方式,以年級(jí)組為單位,組建小組教研,切實(shí)發(fā)揮小組在幼兒園課程研究和實(shí)施過程中的引領(lǐng)作用,使教師在實(shí)踐、研究、反思中教育觀念得到有效提升,教育行為得到切實(shí)轉(zhuǎn)變。

2、加強(qiáng)“藝術(shù)特色課程”建設(shè)努力實(shí)現(xiàn)“藝術(shù)引領(lǐng)“

通過日常藝術(shù)教育與藝術(shù)節(jié)、藝術(shù)主題月等形式,豐富和完善幼兒園園本特色課程內(nèi)容。

3、全面落實(shí)課程建立評(píng)價(jià)機(jī)制

本學(xué)期將開始嘗試構(gòu)建課程評(píng)價(jià)機(jī)制,并確立以進(jìn)餐流程為突破口,保教處與保健室聯(lián)合齊抓共管,開創(chuàng)了保教結(jié)合的良好開端。在運(yùn)行中反饋得出幼兒從中受益匪淺。

(二)優(yōu)化課程實(shí)施重在課程落實(shí)

1、重實(shí)際開展適宜活動(dòng)

在課程實(shí)施的過程中圍繞《指南》,結(jié)合班級(jí)和幼兒本身實(shí)際情況,及時(shí)調(diào)整主題課程中的不符合實(shí)際的課程內(nèi)容,爭取做到一日生活皆為課程,如:小班九月份主題《寶寶樂》中,根據(jù)幼兒剛?cè)雸@,焦慮期較長,生活自理能力較弱,老師們?cè)诩w備課中及時(shí)將原有內(nèi)容更換,調(diào)整為與實(shí)際相符的常規(guī)教育及自理能力的培養(yǎng)等方面的內(nèi)容。

2、重全面細(xì)化活動(dòng)安排

開展《讓課程烹飪童年的味道》為主題課程實(shí)施方案修訂研討會(huì)。對(duì)我園課程實(shí)施方案(草案)進(jìn)行進(jìn)一步修訂完善,重點(diǎn)在生活、運(yùn)動(dòng)、游戲、學(xué)習(xí)四大類活動(dòng)的時(shí)間分配與具體活動(dòng)做了細(xì)化安排,以便更好的指導(dǎo)老師,實(shí)現(xiàn)方案引領(lǐng)作用,避免課程實(shí)施的隨意性。

二、教研成果

(一)2+x”模式投放主題背景下個(gè)別化學(xué)習(xí)材料

圍繞《主題背景下個(gè)別化學(xué)習(xí)的有效開展》的內(nèi)容,大教研利用每月課程說明會(huì)、跟崗學(xué)習(xí)等渠道解決疑難問題,推行“2+x”主題背景下個(gè)別化學(xué)習(xí)材料投放模式。

(二)依據(jù)年齡特征選擇側(cè)重領(lǐng)域教育

小教研依據(jù)年齡段的不同各有側(cè)重研究,其中小班側(cè)重生活教育,中班側(cè)重語言領(lǐng)域,大班側(cè)重?cái)?shù)學(xué)領(lǐng)域。針對(duì)性的小教研活動(dòng)既豐富幼兒的學(xué)習(xí)與體驗(yàn)材料,同時(shí)充實(shí)幼兒園課程資源庫的內(nèi)容。

(三)區(qū)級(jí)與園級(jí)重點(diǎn)課題的順利開展

1、區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題《園本化蒙古族音樂文化課程開發(fā)與研究》

按計(jì)劃推進(jìn)研究進(jìn)程,目前形成了小、中、大年齡段六個(gè)主題故事,原創(chuàng)音樂教案35篇,ppt課件7個(gè),收集主題教學(xué)音樂38首,論文一篇。

2、園級(jí)重點(diǎn)課題《戶外體育器械一物多玩》

本學(xué)年實(shí)施了四個(gè)體育器械的研究,分別為呼啦圈、桿、布、椅子,共收集了31個(gè)成果,其中每一份成果都包括視頻、游戲說明和小故事,指導(dǎo)性和示范性比較強(qiáng)。

(四)早教部進(jìn)行《幼兒園親子教育在嬰幼銜接中的作用》的研究

結(jié)合0-6歲托幼一體化進(jìn)行課程構(gòu)建,雖然課題展開的時(shí)間不是很長,但是研究的效果已經(jīng)初步顯現(xiàn),對(duì)比實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)接受早教服務(wù)指導(dǎo)的嬰幼兒在精細(xì)動(dòng)作、專注與傾聽能力明顯優(yōu)于未接受指導(dǎo)服務(wù)的嬰幼兒,接受親幼體驗(yàn)教育的嬰幼兒在自我服務(wù)等自理能力方面明顯優(yōu)于未參加體驗(yàn)的嬰幼兒。

(五)幼兒足球研究火熱進(jìn)行中

本學(xué)年,成立了足球工作室,并開展幼兒足球游戲的專項(xiàng)課題研究,重點(diǎn)研究每周兩次的普及性足球游戲的設(shè)計(jì)及其實(shí)施;堅(jiān)持以“玩轉(zhuǎn)足球,快樂成長”為核心,確立了“普及+提高”的教學(xué)模式,本著“寓教于樂,培養(yǎng)興趣”的教學(xué)思路,形成“211”普及與“311俱樂部”提高活動(dòng)形式,將足球文化與校園文化建設(shè)相結(jié)合,發(fā)揚(yáng)足球精神,實(shí)現(xiàn)足球育人。

(六)其它教科研成果實(shí)現(xiàn)新增長

本年度玩教具以科學(xué)領(lǐng)域?yàn)橹?,在平時(shí)教育教學(xué)中,收集了實(shí)用性、探究性、推廣性較強(qiáng)玩教具共收集72件,另外收集了保育教師制作的生活類玩教具18件。評(píng)出優(yōu)秀教育隨筆23篇,優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)35篇,優(yōu)秀心得體會(huì)21篇,特色成果獎(jiǎng)13個(gè)。另外,武穆老師的燕鷗足球隊(duì)隊(duì)旗、隊(duì)徽與馬昊杰老師的吉祥物卡通造型被幼兒園采納并推廣使用,榮獲設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。與上年同類相比不僅在數(shù)量上實(shí)現(xiàn)了增長,在質(zhì)量上也有明顯提升。

(七)課程資源庫日漸豐滿

經(jīng)過又一年研究、積累與梳理,幼兒園的課程資源庫不斷充實(shí),形成比較系統(tǒng)完善的《幼兒園主題課程資源包》、第二學(xué)期《幼兒園主題教育個(gè)別化學(xué)習(xí)材料包》以及《藝術(shù)教育教育課程資源包》,課程資源庫的進(jìn)一步完善,為教師有效開展教學(xué)活動(dòng)提供堅(jiān)實(shí)保障,推進(jìn)幼兒園數(shù)字化管理進(jìn)程。

三、特色活動(dòng)(金幼第五屆“金色起點(diǎn)”校園文化藝術(shù)節(jié))

“金色起點(diǎn)”校園文化藝術(shù)節(jié)堅(jiān)持“個(gè)性發(fā)展、人人參與”的原則,抓住幼兒不同需求和特征,以“藝術(shù)、環(huán)保、健康”為切入點(diǎn),設(shè)置體育技能展演、器械操、足球游戲、畫展、文藝演出分層次的各類活動(dòng)。

本屆校園文化藝術(shù)節(jié)以“運(yùn)動(dòng)與藝術(shù)齊飛快樂與夢(mèng)想同行”為主題,以“夢(mèng)想”為主線,打造屬于孩子們個(gè)性飛揚(yáng)的夢(mèng)想舞臺(tái),實(shí)現(xiàn)他們心中的運(yùn)動(dòng)夢(mèng)、環(huán)保夢(mèng)、創(chuàng)想夢(mèng)、明星夢(mèng)。本屆藝術(shù)節(jié)活動(dòng)開展近一個(gè)月的時(shí)間,內(nèi)容主要分為四大板塊:一是金光閃閃活動(dòng)周——藝術(shù)節(jié)開幕式(器械操技能展演)、燕鷗杯足球聯(lián)賽;二是藍(lán)色創(chuàng)想活動(dòng)周——“為愛上色”美術(shù)作品展;三是紅花綠葉活動(dòng)周——“小手拉大手共健康共成長”運(yùn)動(dòng)會(huì);四是五彩繽紛活動(dòng)周——“我要”閉幕式暨大班文藝匯演。為每一位幼兒提供“展現(xiàn)自我、彰顯個(gè)性”的舞臺(tái)。也為家長搭建一個(gè)走進(jìn)幼兒園的平臺(tái)。

四、不足和改進(jìn)

(一)不足

1、提高小教研活動(dòng)質(zhì)量

2、教研活動(dòng)缺乏熱情,積極性低。

3、教師缺少儲(chǔ)備經(jīng)驗(yàn)和策略梳理的能力

(二)改進(jìn)

1、繼續(xù)以“大小教研聯(lián)動(dòng),實(shí)現(xiàn)以研促教”教研思想。

找準(zhǔn)教師困惑,發(fā)揮課程領(lǐng)導(dǎo)小組在幼兒園課程研究和實(shí)施過程中的引領(lǐng)作用,使教師在實(shí)踐、研究、反思中教育觀念得到有效提升。

2、豐富教研活動(dòng)形式,提升教研效果,讓教師都能在教學(xué)活動(dòng)和自身能力中受益。

3、發(fā)揮小組引領(lǐng)作用,以榜樣、幫扶、激勵(lì)等方法并以講座、交流溝通等方法讓教師掌握各類實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和梳理策略的能力,學(xué)會(huì)積極反思,整改不足。

面對(duì)春天里群芳爭艷的花園,誰不歡欣鼓舞呢?我們的學(xué)校無疑也是一座大花園。怎樣讓這座大花園一年四季春色滿園呢?其源頭活水自然是教育科研。當(dāng)然,教科研是一項(xiàng)系統(tǒng)的、復(fù)雜的創(chuàng)新工作,需要熱情、興趣和關(guān)注,更需要充足的時(shí)間和執(zhí)著的毅力。一位文學(xué)大師曾有過這樣的論述,人不管做什么事,堅(jiān)持10年,定能集大成之。我不奢望自己能“集大成之”,但五年來,我對(duì)教科研卻是情有獨(dú)鐘。

一、以教科研為載體,走辦學(xué)特色之路。

教育科學(xué)是教育教學(xué)發(fā)展的第一生產(chǎn)力,教育科學(xué)研究是一所學(xué)校教育發(fā)展的助推器。教育事業(yè)要發(fā)展,教育科研要先行。因此,在學(xué)校管理中,我始終堅(jiān)持:以教科研為載體,走學(xué)校特色辦學(xué)之路,全力做好學(xué)校的教育科研工作。

為謀求學(xué)校自身發(fā)展,探索學(xué)校特色辦學(xué)之路,在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中,我明確制訂了教科研工作近遠(yuǎn)期目標(biāo)——德育方面:通過“關(guān)于小學(xué)德育小、近、活特色的實(shí)踐研究”的課題研究,形成以學(xué)生為主體的學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò),力爭把我校學(xué)生培養(yǎng)成行為規(guī)范、品行端正、身心和諧的合格小學(xué)生。教學(xué)方面:以“多類型、多渠道、分層次發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長”簡稱“雙多教學(xué)法”)的課題研究為切入口,構(gòu)建學(xué)校校本課程框架的同時(shí)輻射各學(xué)科課題的研究,圍繞教育教學(xué)為核心,強(qiáng)化“以教科研為先導(dǎo)的”意識(shí),深入展開課題研究,加強(qiáng)課題的過程管理。

“雙多教學(xué)法”課題實(shí)施幾年來,我校初步形成了以數(shù)學(xué)為龍頭,以英語、計(jì)算機(jī)、寫作等為基礎(chǔ)的多類型、多渠道、分層次發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長的辦學(xué)特色,取得了豐碩成果,至使一大批“特長生”脫穎而出,學(xué)生的個(gè)性、素質(zhì)得到了全面、充分的發(fā)展與提高,從而有力地推動(dòng)了本校的課程改革。

僅一年,我校學(xué)生就有400多人次在各級(jí)各類競賽中獲獎(jiǎng)?!缎W(xué)生xx報(bào)》杯小學(xué)生探索與應(yīng)用能力大賽一等獎(jiǎng);xx省中小學(xué)信息學(xué)奧林匹克競賽二等獎(jiǎng);中國青少年讀寫大賽50杰;xx市中小學(xué)口琴、豎笛比賽一等獎(jiǎng);小學(xué)生英語口語大賽xx市二等獎(jiǎng)……列舉這些榮譽(yù)和數(shù)字,并不是沾沾自喜。我有的只是欣慰——因?yàn)榻逃蒲校倚P纬闪恕皩W(xué)校特色學(xué)科鮮明”“學(xué)生特色學(xué)科多彩”的辦學(xué)特色。

二、以教科研為平臺(tái),讓教師成為研究者。

高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是支撐學(xué)校發(fā)展的基石。建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、精干高效、充滿活力,能在未來競爭中處于優(yōu)勢地位的教師隊(duì)伍,是學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展的百年大計(jì),是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的迫切需要。因此,我們必須走科研之路,做扎實(shí)文章,努力造就一支觀念新、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、輿論正確的教師隊(duì)伍,全力提升教師教育科研的水平。

良好的教育科研環(huán)境和條件能產(chǎn)生一種巨大的力量,激勵(lì)教師開展各種教育研究。因此,我校為教師創(chuàng)設(shè)了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍,引導(dǎo)教師走上科研興教之路,為他們排憂解難,鼓勵(lì)教師在自身的教育教學(xué)實(shí)踐中開展研究,去調(diào)查實(shí)驗(yàn)。為鼓勵(lì)教師參與教育科研,我積極主動(dòng)提供良好的外部條件,如提供豐富的圖書資料,科研設(shè)備,廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野,提高研究水平。學(xué)校還組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,更新觀念,進(jìn)一步提高教師科研意識(shí)和水平。同時(shí),還為教師搭建教育科研交流的平臺(tái),為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件,為教師提供展示個(gè)人才華的機(jī)會(huì),充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的碰撞、科研靈感的激發(fā)。

為進(jìn)一步濃厚學(xué)??蒲蟹諊嬲龑?shí)施“科研興校、科研興師”的發(fā)展戰(zhàn)略,我努力做到教育科研的制度化、全程化、全員化和教育科研全員參與、全方位引入、全過程管理,讓科研之風(fēng)大興。我校實(shí)行“三進(jìn)”政策,教育科學(xué)進(jìn)教學(xué)、進(jìn)教師教育、進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),讓科研滲透各個(gè)領(lǐng)域。認(rèn)真做好“三個(gè)結(jié)合”,即理論與實(shí)踐相結(jié)合,課題研究與日常教研相結(jié)合,教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師,爭做名優(yōu)教師相結(jié)合,讓科研成為提高教師水平、推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵而永不衰竭。

讓教育充滿研究,讓研究充滿思想,讓思想充滿智慧。實(shí)踐證明,教師同科研結(jié)合,研究同教學(xué)結(jié)合,教學(xué)同課題結(jié)合,可以改變教師的生活方式,提升教師的精神境界,優(yōu)化教師的思維品質(zhì),實(shí)現(xiàn)平凡與精彩、煩惱與快樂、腐朽與神奇的快速轉(zhuǎn)換,我們就會(huì)覺得上班有無窮樂趣,教學(xué)就會(huì)充滿無限的生機(jī),教育的科學(xué)性和藝術(shù)性為我們開展教育科研、提高自身素質(zhì)提供了廣闊的天地。幾年來,因?yàn)槲倚=處煶蔀榱恕把芯空摺?,所以有不少教師的論文在各?jí)發(fā)表、獲獎(jiǎng),每年總計(jì)不少于100篇次。

三、以教科研為樂事,讓自己擁有“源頭活水”。

著名教育家曾經(jīng)說過:“校長是一個(gè)學(xué)校的靈魂”,“要評(píng)論一所學(xué)校,首先要評(píng)論他的校長”。為了讓自己當(dāng)好這個(gè)“靈魂”,也為了讓自己能適應(yīng)當(dāng)前多元化、信息化的國際趨勢以及基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的深刻變革,多年來,我始終以教育科研為樂事,我努力讓自己養(yǎng)成教育科研的習(xí)慣。

1、用研究的眼睛觀察身邊的教育現(xiàn)象。任何偉大的理論都源于實(shí)踐,都基于對(duì)大量事實(shí)的研究。教科研也不例外,也得對(duì)教育教學(xué)實(shí)際,進(jìn)行多角度、多層面的研究。教育教學(xué)活動(dòng)中并不缺少研究的對(duì)象,而是缺少發(fā)現(xiàn)它們的眼睛。在教育運(yùn)作過程中,我們都會(huì)有各種各樣的問題,如學(xué)校與社會(huì)、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等等。這些都是教科研的對(duì)象,我們不可視而不見,聽而不聞,我時(shí)刻用研究的眼光去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題,用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析問題,這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點(diǎn)的尷尬。論文不再空洞,而更具說服力、針對(duì)性和實(shí)效性。

2、選定恰當(dāng)范圍,加強(qiáng)個(gè)案研究。每個(gè)人都有自己的特長和興趣,我的特長和愛好是教育管理和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。為此,我總是從教育理論和教學(xué)理念的高度著眼,在身邊教育教學(xué)實(shí)際中著手,選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较?。比如根?jù)自己曾經(jīng)多年集訓(xùn)小學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克,針對(duì)某個(gè)課題,我進(jìn)行有目的地材料收集,加強(qiáng)對(duì)典型個(gè)案的剖析,如就問題的種類、方法、模式、背景及發(fā)生、發(fā)展過程等進(jìn)行詳細(xì)全面的調(diào)研、比較、分析,以有利于對(duì)問題研究的深入,進(jìn)而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。我先后參與編寫了《小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)課讀本》《小學(xué)奧林匹克教程》《小學(xué)數(shù)學(xué)開放題精選》等。

3、嘗試對(duì)研究成果進(jìn)行個(gè)性化和科學(xué)化的表達(dá)??蒲谐晒饕ㄟ^論文形式來表達(dá),這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、收集相關(guān)素材和提出自己的獨(dú)到見解。同時(shí)主動(dòng)大膽創(chuàng)作,相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步,總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個(gè)性化的成果,我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍,了解所研究內(nèi)容的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果,同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。我積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng),在與別人交流和討論的過程中更新觀念,撞擊思維,將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特,效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來。

4、努力實(shí)踐和推廣教科研成果。教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作,高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題,完成從實(shí)踐到理論,由理論指導(dǎo)實(shí)踐的辯證循環(huán),發(fā)揮出教科研對(duì)教育教學(xué)的最大效能。我總是千方百計(jì)通過相關(guān)會(huì)議、沙龍、論壇等途徑進(jìn)行推廣與交流自己的教科研成果,充分體驗(yàn)教科研成果轉(zhuǎn)化所帶來的成功與快樂。

良好的教育科研習(xí)慣給我?guī)砹酥T多的驚喜:我曾被評(píng)為“中國教育學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)教育研究發(fā)展中心優(yōu)秀會(huì)員”“xx市教育科研先進(jìn)個(gè)人”“吳中區(qū)首批教科研新秀”……五年來先后有《巧解對(duì)應(yīng)分率題》《創(chuàng)建特色學(xué)科的嘗試》《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“探究”》等六十多篇教育教學(xué)論文在全國各級(jí)報(bào)刊雜志發(fā)表或在各級(jí)各類比賽中獲獎(jiǎng)。

回顧過去,我問心無愧;展望未來,我信心百倍。在當(dāng)今全力推進(jìn)以課程改革為核心的素質(zhì)教育的進(jìn)程中,我看到了許多嶄新的教育思想在閃爍,全新的教育理念在涌現(xiàn),多元的教育模式在碰撞。在風(fēng)起云涌的教育改革大潮中,“為了學(xué)生的發(fā)展,為了教師的發(fā)展,為了學(xué)校的發(fā)展,為了社會(huì)的發(fā)展”,我作為一名小學(xué)校長,必須朝著專業(yè)化方向發(fā)展,在專業(yè)精神、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力、專業(yè)倫理及自我專業(yè)意識(shí)等方面不斷完善,用自己的熱情、毅力和智慧全身心地投入教育科研,使自己這個(gè)教育者、領(lǐng)導(dǎo)者、管理者擁有與時(shí)代同步的“源頭活水”,從而讓我們的校園時(shí)時(shí)處處“春色滿園”。不斷積累豐富的素材。在注意或研究眾多教育現(xiàn)象時(shí),頭緒會(huì)紛繁復(fù)雜,靈感會(huì)不斷閃現(xiàn),這些都可能是教科研的閃光點(diǎn)或獨(dú)特之處。

教師個(gè)人教育科研工作總結(jié) 篇8

一學(xué)期的時(shí)間就這樣過去了,回顧一學(xué)期的工作,想說的真是太多太多,人民老師這一職業(yè)是特殊辛苦的,尤其作為一名班主任老師,不僅要盡快適應(yīng)工作,更擔(dān)負(fù)著訓(xùn)練教學(xué)的重?fù)?dān)。

一、思想方面:

本人能主動(dòng)參預(yù)政治學(xué)習(xí),關(guān)懷國家大事,堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策,遵守勞動(dòng)紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同志,熱心關(guān)懷同志;訓(xùn)練目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦;班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé),關(guān)懷同學(xué),疼惜同學(xué),為人師表,有奉獻(xiàn)精神。

二、教學(xué)方面

1、備課

開學(xué)初,主動(dòng)參預(yù)教研組組織的教研活動(dòng),然后依據(jù)要求,提前備好課,寫好教案,平常做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)新課標(biāo)。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

為了上好一節(jié)課,我上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,時(shí)常工作到深夜。為了同學(xué)能更直觀地感受所學(xué)的學(xué)問內(nèi)容,我主動(dòng)查找課件,制作課件,預(yù)備、制作教具,復(fù)習(xí)階段,我把每一單元重點(diǎn)內(nèi)容用電腦打印出來,為的就是讓同學(xué)有個(gè)清晰的復(fù)習(xí)印象。每次,當(dāng)我工作完的時(shí)候,脖子就已經(jīng)感到特別僵硬而苦痛。

2、上課

上好課的前提是做好課前預(yù)備,不打無預(yù)備之仗,上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身,留意調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和締造性思維,使同學(xué)有舉一反三的力氣。培育學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡潔些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡察時(shí),留意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo),課后準(zhǔn)時(shí)做課后記,找出不足。

3、輔導(dǎo)

我利用課余時(shí)間對(duì)同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),不明白的急躁講解,不會(huì)寫字就手把手地教,準(zhǔn)時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長聯(lián)系,準(zhǔn)時(shí)溝通狀況,使家長了解狀況,以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、作業(yè)

依據(jù)減負(fù)的要求,我把每天的作業(yè)經(jīng)過細(xì)心地選擇,適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣谕瑢W(xué)力氣進(jìn)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和締造性的作業(yè)。

三、德育工作:

德育是學(xué)校工作中的重中之重,而班主任德育工作的秘訣就是愛。師愛是宏大的、神圣的。師愛是人類簡潔情感中最高尚的情感,它分散著老師無私奉獻(xiàn)的精神,師愛是超凡脫俗的愛。這種愛沒有血源和親情,沒有私利與目的,然而這種愛卻有一種巨大的力氣。

1、愛就是了解。

愛同學(xué)就要了解同學(xué),包括對(duì)同學(xué)的身體狀況、家庭狀況、學(xué)問基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成果、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友狀況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級(jí)管工作、避開訓(xùn)練盲點(diǎn)、因材施教的前提,也是提高訓(xùn)練管理水平、提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的.必要條件。

了解同學(xué)從了解同學(xué)家庭開頭。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況,做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點(diǎn),他們有什么毛病,需不需要照看;了解孩子的學(xué)前訓(xùn)練狀況,以便因材施教。

為了了解同學(xué)我每天都和他們?cè)谝黄穑n間和他們一起做玩耍,中午休息時(shí)和他們說說話,在閑談過程中了解他們的基本狀況。經(jīng)過一段時(shí)間的了解,知道了許多,了解了孩子的一切,我才能有的放矢地去關(guān)懷他們。

2、愛就是關(guān)懷。

師愛是訓(xùn)練的潤滑劑,是進(jìn)行訓(xùn)練的必要條件。當(dāng)老師全身心地疼惜、關(guān)懷、關(guān)懷同學(xué),做同學(xué)的貼心人時(shí),師愛就成了一種巨大的訓(xùn)練力氣。正由于有了師愛,老師才能贏得同學(xué)的信任,同學(xué)才樂于接受訓(xùn)練,訓(xùn)練才能收到良好的效果。師愛要全面、公正。全面公正的愛是指老師要寵愛每一個(gè)同學(xué)。學(xué)習(xí)好的要愛,學(xué)習(xí)一般的要愛,學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛,文靜踏實(shí)的要愛,內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?金鳳凰要愛,丑小鴨同樣也要愛。

在愛的引導(dǎo)下,我和孩子們情同一家。

3、愛就是敬重。

敬重、理解、信任同學(xué)是消退訓(xùn)練盲點(diǎn)的基礎(chǔ),敬重同學(xué)要敬重同學(xué)的人格。老師與同學(xué)雖然處在訓(xùn)練教學(xué)過程中的不同的地位,但在人格上應(yīng)當(dāng)是公正的,這就是要求老師不能盛氣凌人,更不能利用老師的地位和權(quán)力污辱同學(xué);理解同學(xué)要從青少年的心理進(jìn)展特點(diǎn)動(dòng)身,理解他們的要求和想法,理解他們稚嫩和天真;信任同學(xué)要信任他們的潛在力氣,放手讓同學(xué)在實(shí)踐中熬煉,在磨練中成長。只有這樣,同學(xué)才能與老師縮當(dāng)心理距離,同學(xué)才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依靠感。 只要寵愛每一個(gè)同學(xué),尤其是對(duì)待后進(jìn)生要多給一些溫和,用愛字轉(zhuǎn)變他們,理解敬重信任他們。敬重和理解是培育自主品德的養(yǎng)料。在班上,人人都是小主人。不用老師指定,不用編排值日表,每天衛(wèi)生清掃都有同學(xué)搶著去做;班上有同學(xué)遇到困難,同學(xué)們都會(huì)主動(dòng)去關(guān)懷、關(guān)懷……。用愛心培育孩子對(duì)集體,對(duì)他人的愛,一旦這種愛升華為對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感,那么人格大樹就屹立起來了。

教師個(gè)人教育科研工作總結(jié) 篇9

本學(xué)期,我校的教學(xué)教研工作大力推進(jìn)教育科研,深化課堂教學(xué)改革,扎實(shí)開展校本教研活動(dòng)。以學(xué)生發(fā)展為根本,堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量?,F(xiàn)就一學(xué)期來我校的一些做法作如下回顧:

一、強(qiáng)化學(xué)習(xí),提升教師的整體素質(zhì)。

1、開展了多讀書,讀好書活動(dòng)。

采取多種形式鼓勵(lì)教師多購書,多讀書,讀好書,使學(xué)校真正成為“書香校園”。

2、繼續(xù)開展教師基本功訓(xùn)練活動(dòng)。

每天抽出一定的時(shí)間進(jìn)行“三筆一畫”的訓(xùn)練,夯實(shí)教師的基本功。

3、充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育的功能。

讓每位教師進(jìn)一步熟悉遠(yuǎn)程教育設(shè)備并能熟練運(yùn)用,會(huì)制作課件,鼓勵(lì)教師運(yùn)用課件上教研課,會(huì)用電腦備課,盡量在網(wǎng)上學(xué)習(xí),在網(wǎng)上交流,鼓勵(lì)教師創(chuàng)建自己的博客。

二、抓好常規(guī)教研,提高教研水平。

﹙一﹚建構(gòu)學(xué)習(xí)平臺(tái),促進(jìn)專業(yè)成長

1、加大教育理論學(xué)習(xí),促進(jìn)專業(yè)成長。我校結(jié)合建設(shè)書香校園活動(dòng),掀起讀書熱潮,特別是開展教師讀書活動(dòng),網(wǎng)上學(xué)習(xí)與網(wǎng)下學(xué)習(xí)相結(jié)合,學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論,既能及時(shí)了解教改動(dòng)態(tài)信息,開闊視野,又能提高教育教學(xué)理論水平。

2 、通過“走出去,請(qǐng)進(jìn)來”的方式加強(qiáng)對(duì)教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)。積極搞好校內(nèi)的校本培訓(xùn),在校內(nèi)開展名師視頻學(xué)習(xí)和校內(nèi)公開課交流活動(dòng)。同時(shí)還有針對(duì)性的地組織教師參加各級(jí)各類的聽課觀摩活動(dòng)。不斷提高教師的教研水平和教學(xué)能力。

在校內(nèi)教研活動(dòng)中,要求教研組長,每學(xué)期初制定好該組教研計(jì)劃,寫好教研活動(dòng)記錄,學(xué)期末做好教研工作總結(jié)。要求每位教師在一學(xué)期內(nèi)都要講一節(jié)校內(nèi)公開課,教師們互相交流,互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。本學(xué)期,我校共舉行教研活動(dòng)17次,取得了較好的教研效果。另外,我校還要充分利用學(xué)校的遠(yuǎn)程教育設(shè)備,組織教師學(xué)習(xí)專家講座,優(yōu)秀示范課等,和校內(nèi)聽課間周進(jìn)行。

3、通過教研,提高教師的素質(zhì)。

老師始終面帶微笑,教態(tài)親切、自然、普通話標(biāo)準(zhǔn),語言準(zhǔn)確,富有感染力,教師的范讀情景交融,把學(xué)生帶入如夢(mèng)如幻的美景之中。教學(xué)語言流暢,板書美觀工整、新穎,教態(tài)大方,駕馭課堂能力強(qiáng)。部分教師設(shè)計(jì)制作的課件很好,運(yùn)用自如。

﹙二﹚抓好校本教研,促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐

1、我校根據(jù)期初制定好的教研工作計(jì)劃,根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),深入開展各科的校本教研活動(dòng)。做到研訓(xùn)一體原則,既有教研課的觀摩研討,又有專題性的理論學(xué)習(xí)。使每一次的活動(dòng)都對(duì)大家有一定的觸動(dòng)。

2、積極參與一課多研活動(dòng)。通過活動(dòng),增強(qiáng)教師之間的互相交流、互相了解、互相學(xué)習(xí)。

3、注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在這一學(xué)期里,我校的教師能按要求做好教學(xué)反思,能積極把理論與實(shí)踐相聯(lián)系,有意識(shí)的把實(shí)踐上升為理論撰寫成文章。

三、嚴(yán)格落實(shí)常規(guī)管理。

﹙一﹚做好各種計(jì)劃、檢查、訓(xùn)練和總結(jié)。

學(xué)期初我們就制定好了教學(xué)工作計(jì)劃,教研工作計(jì)劃及人員安排,認(rèn)真的做好了教師的備課檢查,作業(yè)批改檢查,教師聽課記錄的檢查。

本學(xué)期,我校積極做好小學(xué)生五項(xiàng)基本功工作,對(duì)學(xué)生閱讀訓(xùn)練、古詩詞背誦、口算達(dá)標(biāo)、規(guī)范字書寫、英語等訓(xùn)練常抓不懈。

﹙二﹚抓好制度建設(shè),落實(shí)教學(xué)常規(guī)。

1、全面貫徹新課程計(jì)劃。開足課程,上足課時(shí)。校長、主任經(jīng)常深入課堂聽課,了解情況,探討策略、解決問題。

2、加強(qiáng)教學(xué)全過程監(jiān)控工作,提高教師質(zhì)量意識(shí)。做好培優(yōu)輔差工作,教師能制定好培優(yōu)輔差的計(jì)劃,并按計(jì)劃實(shí)施,落實(shí)好各項(xiàng)措施,確實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

3、做好教案作業(yè)等常規(guī)檢查,完善校內(nèi)常規(guī)自檢方案,發(fā)揮教研組長的作用,做到定期與不定期檢查相結(jié)合。

4、開展好學(xué)校興趣小組活動(dòng),響應(yīng)上級(jí)開展各種學(xué)科競賽活動(dòng),注意培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性、特長,促進(jìn)學(xué)科知識(shí)互補(bǔ),實(shí)現(xiàn)以活動(dòng)促教學(xué)的目的,在各項(xiàng)競賽中取得較好的成績。

總之,我們將創(chuàng)新教研工作思路、積極服務(wù)課改,努力走在新課程改革的前列,帶動(dòng)和指導(dǎo)學(xué)校、一線教師,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神,將我校的小學(xué)課程改革推上一個(gè)新臺(tái)階。

“精準(zhǔn)扶貧”是黨中央對(duì)新形勢下扶貧工作提出的新要求,為了響應(yīng)黨的號(hào)召,枝城小學(xué)教師課余時(shí)間走進(jìn)農(nóng)戶,深入開展精準(zhǔn)扶貧工作。該?!耙粚?duì)一”精準(zhǔn)扶貧對(duì)象涉及周邊梁家畈、三板湖和陽和嶺三個(gè)村,扶貧對(duì)象有的殘疾、有的重病、有的家庭缺少勞力等共計(jì)78人。

在前期的動(dòng)員會(huì)上,校長何文兵向全體教師宣傳了“精準(zhǔn)扶貧”的相關(guān)政策,號(hào)召廣大教師緊扣“四個(gè)切實(shí)”、“五個(gè)一批”“六個(gè)精準(zhǔn)”的總要求,積極參與、支持精準(zhǔn)扶貧工作,并對(duì)老師們提出了四點(diǎn)具體要求:處理好教學(xué)和扶貧的關(guān)系;精準(zhǔn)扶貧與評(píng)先表模掛鉤;切實(shí)做好扶貧的規(guī)定動(dòng)作;注意安全,靈活機(jī)動(dòng)地開展扶貧工作。

課余時(shí)間,老師們都不辭辛苦,分頭趕往村里,在村領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下走進(jìn)幫扶對(duì)象的家里,為他們帶去米、油、衣物等物資,和他們坐下來面對(duì)面交流,詳細(xì)了解他們的生產(chǎn)生活狀況、目前面臨的實(shí)際困難和急需解決的現(xiàn)實(shí)問題,填寫《扶貧手冊(cè)》《貧困戶需求菜單表》《幫扶計(jì)劃表》等,向扶貧戶宣講國家強(qiáng)農(nóng)惠民方針政策,幫助農(nóng)戶制定相應(yīng)的幫扶措施,力促扶貧對(duì)象盡快脫貧。

自精準(zhǔn)扶貧工作啟動(dòng)以來,該校領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)民主治校,虛心聽取老師們意見,分批次進(jìn)村入戶開展扶貧工作,此舉得到廣大老百姓的夸贊。彭家鳳老師的扶貧對(duì)象李伏學(xué)住在陽和嶺村四組,已八十高齡,因大病和缺少勞力導(dǎo)致家庭貧困。當(dāng)老人接過大米,得知來意后,和彭老師細(xì)細(xì)談起了家里的情況和面臨的困難。臨行時(shí)老人拉住彭老師的手,不住地感嘆:感謝黨和政府的關(guān)心,感謝國家惠民的好政策啊!

百年大計(jì)教育為本,教育大計(jì)教師為本。教師是素質(zhì)教育的實(shí)施 者。新課程使教師的職業(yè)角色和職能發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變,這就要求教師 必須自覺實(shí)現(xiàn)自身角色的轉(zhuǎn)換,自我設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展,提升自己各方面 的素養(yǎng); 而學(xué)校應(yīng)該努力從外部因素和內(nèi)部因素兩方面創(chuàng)設(shè)環(huán)境和條 件,關(guān)注和促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,以適應(yīng)新形勢發(fā)展要求。

一、指導(dǎo)思想

由于我校教師隊(duì)伍年輕化,教師隊(duì)伍的整合至關(guān)重要和迫切。因 此, 我們必須把教師專業(yè)發(fā)展作為學(xué)校今后一個(gè)時(shí)期一切工作的核心 來抓,高度重視,刻不容緩。

我們針對(duì)學(xué)校發(fā)展的實(shí)際和實(shí)施課程改革的需要, 本著教師發(fā)展 “適度超前”的原則,建立我校教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校,把教師教育作為實(shí) 施課程改革,推進(jìn)我??畿S式發(fā)展的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程,力求在短時(shí)間 內(nèi)造就一批高素質(zhì)、高水平教師。并力求使廣大教師能主動(dòng)適應(yīng)當(dāng)代 經(jīng)濟(jì)建設(shè)和基礎(chǔ)教育課程改革的需要,全面提高教師的專業(yè)知識(shí)、基 礎(chǔ)理論和教育教學(xué)技能的實(shí)際能力。

我校實(shí)施教師教育發(fā)展的目的是使每一個(gè)教師不僅能勝任本職 工作,成為合格的人民教師,而且還要把他們鍛造成為一支政治思想 過硬,業(yè)務(wù)能力強(qiáng),掌握現(xiàn)代教育技術(shù),能夠進(jìn)行校本課程的開發(fā)的 科研型教師。在推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展中,一定要把提高教師的思想政治 教育放在教師教育的首要位置, 切實(shí)提高教師的思想政治素質(zhì)和師德 水平,使教師具有堅(jiān)定正確的政治方向,熱愛教育事業(yè),具有高尚的 道德品質(zhì)、作風(fēng)正派、嚴(yán)于律己、以身作則,能為人師表。

經(jīng)過學(xué)校認(rèn)真研究,充分討論,現(xiàn)擬定20xx學(xué)年度汝南縣第三 小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校實(shí)施年度工作計(jì)劃如下

(一)、領(lǐng)導(dǎo)重視、健全制度 為提高教師對(duì)自身專業(yè)發(fā)展重要性的認(rèn)識(shí),本著對(duì)教師負(fù)責(zé)、對(duì) 教育事業(yè)負(fù)責(zé)的態(tài)度, 我校把教師專業(yè)發(fā)展工作擺在優(yōu)先實(shí)施的戰(zhàn)略 地位,納入學(xué)校工作的重要議事日程,統(tǒng)籌規(guī)劃,認(rèn)真實(shí)施。根據(jù)上 級(jí)文件并結(jié)合學(xué)校實(shí)際, 研究制定教師專業(yè)發(fā)展年工作措施和實(shí)施方 案,并成立“教師發(fā)展年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長任組長,學(xué)校主要行政、部門負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)組織實(shí)施教師專業(yè)發(fā)展年 工作。

(二)、擬定個(gè)人三年規(guī)劃 促快速成長 我校組織教師制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃、年度專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。

為了更好地讓教師邊學(xué)習(xí)邊整理自己, 我校特為每位中青年教師 制訂了一份教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃表,讓老師們進(jìn)行自我剖析,找出 自己的優(yōu)缺點(diǎn),并及時(shí)進(jìn)行取長補(bǔ)短。能過教師個(gè)人專業(yè)發(fā)民規(guī)劃表 讓老師們?cè)僖淮螕碛姓甄R子的機(jī)會(huì),根據(jù)自己所定的三年目標(biāo),借助 學(xué)校這個(gè)得力的平臺(tái)努力使自己達(dá)成目標(biāo),并有更高層次的發(fā)展。

(三)、學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、教育學(xué)、心理學(xué)理論。

2、教師師德培訓(xùn)。加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),正確理解并運(yùn)用黨的方針、 政策, 提高教師政治思想覺悟; 進(jìn)行師德修養(yǎng)、 職業(yè)道德規(guī)范的培訓(xùn), 增強(qiáng)教師的職業(yè)道德觀念。

3、實(shí)施課程改革的通識(shí)性理論培訓(xùn),使廣大教師能夠正確理解、 掌握國家實(shí)施課程改革實(shí)驗(yàn)的基本理論,正確運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn),參與 實(shí)施課程改革實(shí)驗(yàn)。

把新課程理論學(xué)習(xí)與研究及運(yùn)用能力的培訓(xùn)工作 作為學(xué)校各項(xiàng)工作的重心,作為學(xué)校今后進(jìn)行繼續(xù)教育的核心內(nèi)容。

抓好實(shí)施課程改革的學(xué)科性培訓(xùn), 認(rèn)真組織開展各科課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí) 和探討。

5、實(shí)施課題研究。

(四) 、學(xué)習(xí)形式 堅(jiān)持自學(xué)與學(xué)校組織集體學(xué)習(xí)相結(jié)合, 堅(jiān)持舉辦校本研修與聘請(qǐng) 專家來校舉辦專題講座相結(jié)合; 堅(jiān)持選派優(yōu)秀骨干教師參加各種短期 培訓(xùn)學(xué)習(xí)和集體派遣外出參觀學(xué)習(xí)相結(jié)合。

(1)專家指導(dǎo),專題講座。

我們本著“量力而行,適度超前”的發(fā)展策略,通過外請(qǐng)名家到校 講學(xué)或指導(dǎo)課堂教學(xué), 把推進(jìn)課堂教學(xué)的現(xiàn)代化, 校本課程開發(fā)建設(shè), 校本培訓(xùn)和校本研究,作為提高教師專業(yè)化素質(zhì)的重要途徑。

一是充分利用“請(qǐng)進(jìn)來”的智力資源優(yōu)勢,邀請(qǐng)專家或名師來校 指導(dǎo)課堂教學(xué),在指導(dǎo)過程中,我們把專題講座與聽評(píng)課活動(dòng)有機(jī)結(jié) 合起來,采取“教師現(xiàn)場上課——老師從課中提取問題,確立研討主 題——專家指導(dǎo)”的形式,使我們的老師既從中吸收理論營養(yǎng),又得 到實(shí)踐操作的實(shí)際指導(dǎo)。

二是舉辦校本研修,力求使我校的全體教師,通過在校本研修活 動(dòng)中的學(xué)習(xí)獲得實(shí)惠,在吸納先進(jìn)教育教學(xué)思想的同時(shí),把教師的思 想統(tǒng)一到“科研興校、 特色揚(yáng)校、 進(jìn)取建校、 創(chuàng)新強(qiáng)?!钡墓ぷ魉悸飞?。

(2)專題論壇,互學(xué)互助。

任課教師在積極參與國家、省、市級(jí)課題研究的同時(shí),要鼓勵(lì)積 極進(jìn)行小課題研究, 為此各科教師在小課題研究上課題組老師們力求 從思想觀念和教育行為入手, 改變教師過去那種“單兵作戰(zhàn)”的研究方 式, 向規(guī)模研究要效益。

一是開展學(xué)習(xí)式教研活動(dòng)。

通過研修班學(xué)習(xí)、 小組集體備課、相互交流等形式,吸引盡可能多的教師參與進(jìn)來,實(shí) 現(xiàn)教育資源共享;二是開展活動(dòng)式教研。主要是根據(jù)各學(xué)科特點(diǎn),以 學(xué)科備課組為單位,開展“常規(guī)教學(xué)”和“示范課教學(xué)”的“教學(xué)雙優(yōu)”活 動(dòng),通過教學(xué)常規(guī)研究、教學(xué)問題研究、新課程研究三個(gè)層次的研討 活動(dòng),為教師的成長構(gòu)建起發(fā)展的臺(tái)階。三是外出參觀學(xué)習(xí),擴(kuò)大教 師視野。根據(jù)學(xué)校的需要,選派教師外出培訓(xùn)和參觀學(xué)習(xí),并規(guī)定每 一位外出參觀學(xué)習(xí)的教師,都必須結(jié)合自己的工作實(shí)際寫出學(xué)習(xí)心 得,及時(shí)查找不足,以便于更好的彌補(bǔ)。

(3)同伴互助,共同成長。

在實(shí)施校本研究過程中,我們充分發(fā)揮我校的教師年輕、工作熱 情高和勤學(xué)鉆研等人力資源,讓同學(xué)科教師形成積極的同伴互助模 式,加快我校師資隊(duì)伍的整合和教育教學(xué)素質(zhì)的提高。

一是以老帶新。讓新教師與科研能力相對(duì)較弱的教師,向老教師 與科研能力相對(duì)較強(qiáng)的老師拜師學(xué)藝,以提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

二是師徒結(jié)對(duì)子。通過探索課、引領(lǐng)課及示范課教學(xué)活動(dòng),讓教 師自己研究在授課中的長處與不足。

使具有不同教學(xué)特色的教師結(jié)成 對(duì)子,相互取長補(bǔ)短,逐步完善自己,迅速成為教學(xué)和研究的骨干。

三是聘請(qǐng)名師指點(diǎn)。為教師聘請(qǐng)專家、知名教師為指導(dǎo)教師,不 定期接受培訓(xùn),使他們總結(jié)形成自己的教學(xué)特色,充分挖掘自身的發(fā) 展?jié)摿Α?/p>

(4)構(gòu)建 “網(wǎng)上交流平臺(tái)” 學(xué)校利用網(wǎng)絡(luò)設(shè)施及技術(shù)優(yōu)勢,構(gòu)建新陽中學(xué)校園網(wǎng)上交流平 臺(tái)。開設(shè)了“課改論壇”、“教育信息”、“教學(xué)案例”、“教學(xué)反思”、“論 文交流”等欄目,讓老師們通過校園網(wǎng)絡(luò),進(jìn)行廣泛交流,我們把教 師之間的直接對(duì)話和教師網(wǎng)上交流有機(jī)結(jié)合起來,通過教學(xué)設(shè)計(jì)討 論、 學(xué)生問題診斷、 教師聽評(píng)課交流、 教學(xué)反思交流、 教學(xué)問題研究、 知名教師與青年教師的對(duì)話等活動(dòng), 相互借鑒、 相互探討、 相互促進(jìn)、 共同成長。

(5)個(gè)案剖析,反思教育。

(四) 、組織措施 1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),成立教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

組長:王紅艷 副組長:吳永寧 何曉燕 成 員:石晶 劉麗 孫秀蓮 陳英群 康凡 崔亞盟 王亞麗 劉艷 張博 王永生 劉新生 2、提高認(rèn)識(shí),增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)。

充分認(rèn)識(shí)教師專業(yè)發(fā)展是關(guān)乎民族素質(zhì)和基礎(chǔ)教育整體改革取 得成功的大事,是關(guān)系到實(shí)現(xiàn)新陽中學(xué)可持續(xù)發(fā)展的大事。“百年大 計(jì),教育為本”教育大計(jì),師資為本。師資隊(duì)伍的建設(shè)是辦好學(xué)校的 根本保證,因此,必須增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感。認(rèn)真解決教師教育與教 學(xué)工作的矛盾和學(xué)習(xí)費(fèi)用。教師學(xué)習(xí)期間待遇不變,學(xué)校保證學(xué)習(xí)時(shí) 間,負(fù)責(zé)課程的調(diào)整,解決學(xué)習(xí)費(fèi)用,添置有關(guān)現(xiàn)代教育教學(xué)設(shè)備。

3、實(shí)施各項(xiàng)活動(dòng),加快教師成長。

(1)制定教師專業(yè)發(fā)展工程的目標(biāo)考核細(xì)則,實(shí)施教師成長記 錄表。

(2)積極組織教師參加各級(jí)教育主管部門組織的規(guī)范化學(xué)習(xí)。

選派優(yōu)秀教師參加省、市、縣各級(jí)部門組織的實(shí)施課程改革的相 關(guān)培訓(xùn)和講座。積極組織人力、物力赴高校參觀學(xué)習(xí)。組織教師參加 各級(jí)教育教學(xué)研討會(huì),不斷更新知識(shí),吸納新方法。積極參加和深入 開展校內(nèi)的公開課、優(yōu)質(zhì)課、示范課;加強(qiáng)聽課、評(píng)課和說課活動(dòng); 加強(qiáng)教學(xué)研究和教學(xué)實(shí)踐的學(xué)習(xí)研究, 使教師正確理解和貫徹國家的 教育方針、教學(xué)計(jì)劃,掌握所教學(xué)科的教材、教法,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué) 經(jīng)驗(yàn),提高實(shí)際教學(xué)能力。

4、建立學(xué)習(xí)型組織,把汝南縣第三小學(xué)建設(shè)成為“學(xué)習(xí)型學(xué)校”。

(1)各年級(jí)組、各教研組要積極組織教師參加教師專業(yè)發(fā)展學(xué) 校的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

(2)組織教師參加教育科研活動(dòng),積極承擔(dān)各級(jí)科研課題,發(fā) 動(dòng)教師自找課題進(jìn)行研究,提高教育科研水平和研究能力,以科研推 動(dòng)教學(xué)改革,以科研推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。

(3)開展多種培訓(xùn),堅(jiān)持每周一次教研教改,組織跨學(xué)科教學(xué) 研究,加強(qiáng)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)課的研究和實(shí)踐,實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代課程發(fā)展和教 育改革中教師角色的轉(zhuǎn)變。

5、加強(qiáng)過程管理,切實(shí)幫助教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。

督促教師制定中、長期學(xué)習(xí)計(jì)劃。加強(qiáng)對(duì)教師基本技能的培訓(xùn)、 運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)、 現(xiàn)代教育理論等與實(shí)施課程改革相關(guān)方面的培訓(xùn) 和提高。凡在規(guī)定期內(nèi)按計(jì)劃未完成學(xué)校所給任務(wù),不能評(píng)優(yōu)選模, 不能晉級(jí)升職。

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教師個(gè)人教育科研工作總結(jié) 篇10

教師教育教學(xué)及科研工作總結(jié)怎么寫?有總結(jié)才會(huì)有進(jìn)步,才會(huì)有提高,總結(jié)也是不斷提高素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能的一項(xiàng)工作。下面是小編給大家?guī)淼慕處熃逃虒W(xué)及科研工作總結(jié)7篇,希望大家喜歡!

教師教育教學(xué)及科研工作總結(jié)篇1回顧本學(xué)期學(xué)校教科研方面做的工作,本人能踏實(shí)工作,根據(jù)學(xué)校教科室制定的教科研工作計(jì)劃,以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),從規(guī)范入手,有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以促進(jìn)提升教科研水平的不斷提高。本學(xué)期主要做了以下工作:1、用敏銳的眼光審視自身教學(xué)。任何偉大的研究都源于實(shí)踐,都基于對(duì)大量事實(shí)的研究。教科研也不例外,對(duì)教育教學(xué)實(shí)際,進(jìn)行多角度、多層面的研究,這是開展教科研工作的重要基礎(chǔ)。很多人往往缺少的是發(fā)現(xiàn)。在實(shí)際的教學(xué)過程中,我們會(huì)遇到各種各樣的問題,如學(xué)校與家庭社會(huì)、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革等,這些都是教科研的對(duì)象,我們不能視而不見,聽而不聞,而應(yīng)該用明銳的眼光審視自己的教學(xué),去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題,用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析與解決問題。2、個(gè)人專題研究,個(gè)案分析,撰寫教學(xué)論文平時(shí),我注重教學(xué)理論的學(xué)習(xí),從身邊的教育教學(xué)實(shí)際入手,選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较?,在進(jìn)行專題研究時(shí),充分發(fā)揮自己的特長和愛好,加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng),本學(xué)期,個(gè)人的專題研究《小學(xué)數(shù)學(xué)分層練習(xí)的實(shí)驗(yàn)研究》取得了一定的進(jìn)展。同時(shí),在日常教學(xué)工作中,注重加強(qiáng)對(duì)典型個(gè)案的剖析,進(jìn)行教學(xué)反思,積極撰寫教學(xué)論文,從而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。本學(xué)期撰寫兩篇論文。3、扎實(shí)開展學(xué)科組活動(dòng);指導(dǎo)青年教師的日常教學(xué)工作;聽課、評(píng)課活動(dòng)本人能深化教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加學(xué)校的教科研活動(dòng),扎實(shí)開展一周一次的學(xué)科組活動(dòng);作為一名骨干教師,能把自己的寶貴經(jīng)驗(yàn)毫無保留的傳給年輕教師,指導(dǎo)其日常教學(xué)工作,他們雖然踏上工作崗位只有幾個(gè)年頭,但在我的悉心指導(dǎo)下,他們分別參加了青年教師賽課活動(dòng)并紛紛獲獎(jiǎng);本人在做好本職工作的同時(shí),共聽、評(píng)學(xué)校年輕教師的課20多節(jié),促進(jìn)了青年教師的成長。教師教育教學(xué)及科研工作總結(jié)篇2為了加強(qiáng)教師口語能力的提高,該課題由最初的如何提高小學(xué)生英語口語能力的試驗(yàn)研究改成了小學(xué)英語口語教學(xué)研究,因此,我校英語課題組根據(jù)課題計(jì)劃主要做了以下幾方面的工作:一、圍繞課題開展活動(dòng)。1、加強(qiáng)教師之間業(yè)務(wù)、思想的交流。本學(xué)期,英語老師坐在一起,更多的是交流教學(xué)中的困惑與難點(diǎn),交流彼此的教學(xué)心得。雖然,新教材是帶給了我們新的挑戰(zhàn),但是通過互相的切磋,共同探討教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)。尤其是伴隨教師口語能力的下降,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣日漸衰退的現(xiàn)象,教師通過提高自身素質(zhì),改變口語教學(xué)方式,開展各類口語活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,以提高教師與學(xué)生的口語能力。(1)堅(jiān)持每周一次的讀書筆記和讀后感。(2)堅(jiān)持寫英語日記。(3)利用每周教研課英語教師輪渡進(jìn)行口語專題講座。2、充分利用課堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語交際能力的培養(yǎng)。(1)首先通過給學(xué)生取英語名字、開展課堂口語活動(dòng)給學(xué)生展示自己的平臺(tái)等方式激發(fā)了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,給他們樹立了用英語進(jìn)行交際的信心。(2)在英語課堂教學(xué)中,所有英語教師都用了英語組織教學(xué),充分使用了英語課堂用語,給了學(xué)生聽和模仿英語的機(jī)會(huì),營造了英語口語表達(dá)的氛圍。課堂上,老師還鼓勵(lì)學(xué)生大膽地用英語和老師交流,不僅提高了學(xué)生英語口語表達(dá)能力,同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。(3)在英語課堂中,教師充分利用教材創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生主動(dòng)參與英語活動(dòng),提高了英語口語交際水平。(4)有效地利用了錄音機(jī)、課件等多媒體教學(xué)進(jìn)行口語教學(xué),極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情,并讓學(xué)生通過聽、模仿純正的英語口語提高了學(xué)生的英語口語水平。(5)通過開展一些課堂口語訓(xùn)練活動(dòng),比如:freetalk,值日?qǐng)?bào)告,英語小演講等活動(dòng),使學(xué)生養(yǎng)成了用英語思維的習(xí)慣,提高了英語表達(dá)水平。3、英語課外活動(dòng)--豐富學(xué)生的英語第二課堂。教學(xué)任務(wù)固然很緊,但本學(xué)期我們從學(xué)生的需要出發(fā),開展了一些英語課外活動(dòng)。a.舉行圣誕聯(lián)歡會(huì),讓學(xué)生領(lǐng)略了西方的文化習(xí)俗,也讓學(xué)生興奮激動(dòng)與難忘。b.利用板報(bào)、櫥窗文化,展示學(xué)生的英語小文章、手抄報(bào)及英語書法作品,增強(qiáng)了學(xué)生的自豪感和自信心。c.鼓勵(lì)學(xué)生參加英語口語比賽,哪怕是沒有任何英語基礎(chǔ)的一、二年級(jí)的小朋友,只為能夠給他們提供一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。d.開展有獎(jiǎng)英語知識(shí)競答活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中的競爭意識(shí),使活動(dòng)與教學(xué)相輔相成,在競賽中鞏固英語知識(shí)。e.課間、午休期間及放學(xué)后播放英語廣播。利用校園廣播在上述時(shí)間播放一些日??谡Z或溫馨的小提示。讓學(xué)生在長期的耳濡目染中增強(qiáng)說英語的意識(shí)。二、嘗試新的評(píng)價(jià)機(jī)制。為全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí),我們建立了新的英語口語評(píng)價(jià)機(jī)制。在實(shí)驗(yàn)過程中,我們建立了以過程評(píng)價(jià)為主,階段評(píng)價(jià)為輔的評(píng)價(jià)體系,包含課堂評(píng)價(jià)、活動(dòng)評(píng)價(jià)、應(yīng)用評(píng)價(jià)和階段評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)采用等級(jí)制,輔以鼓勵(lì)性評(píng)語,注意人文性,保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。在實(shí)驗(yàn)的過程中,學(xué)生表現(xiàn)出了極大的熱情,尤其調(diào)動(dòng)了一些中等和中等以下學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,是他們?cè)诎雮€(gè)學(xué)期的活動(dòng)中,學(xué)習(xí)成績有了突飛猛進(jìn)。結(jié)果也表明,學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)與他們所取得的學(xué)習(xí)成績是成正比的。三、反思與困惑。1、研究過程中遇到的困難:1)資源的有限。教師很難為學(xué)生提供足夠的、豐富的活動(dòng)材料,只能利用手頭僅有的報(bào)紙和雜志,盡可能的發(fā)揮其的作用。2)教師學(xué)習(xí)材料的缺陷。英語教師很苦,學(xué)習(xí)資源太少,和課題有關(guān)的書籍更少,每個(gè)英語老師只能獨(dú)自摸索,互相探討行之有效的做法,可能會(huì)有一點(diǎn)的局限性。2、困惑與思考。1)活動(dòng)的目的。活動(dòng)的目的究竟為了什么?是提高學(xué)生的應(yīng)試能力?還是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,語言表達(dá)能力,綜合能力?前者是顯性的,我想教師只要注重方法的指導(dǎo),多做多練,效果就會(huì)很顯著;而后者是隱性的,潛移默化的,他不能夠量化,甚至需要經(jīng)過很長一段時(shí)間才能表現(xiàn)出來。前者的目的更容易達(dá)到。2)在課題研究過程中,我們?cè)噲D通過搞一些活動(dòng)來提高學(xué)生的受益程度。這無疑是給一部分學(xué)生提供了很好的機(jī)會(huì),但是對(duì)于一些學(xué)習(xí)本身就有困難的學(xué)生來說,很難調(diào)動(dòng)他們的積極性。教師不想使這一部分學(xué)生成為局外人,不明白怎么做才好。四、努力的方向本學(xué)期我們?nèi)w英語教師在學(xué)習(xí)實(shí)踐,在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、交流、反思并總結(jié),但仍有許多值得思考和改進(jìn)之處:1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)與思考的廣度和深度。2、要加強(qiáng)課后的反思和總結(jié),并以此為契機(jī)寫出質(zhì)量較高的論文,在較嚴(yán)格中提高自己。3、要在課堂上加強(qiáng)英語口語教學(xué)的力度,讓學(xué)生的口語水平更上一個(gè)新臺(tái)階。知不足而后進(jìn),我們?nèi)w英語老師將繼續(xù)在課題研究中不斷學(xué)習(xí)、探索和成長。教師教育教學(xué)及科研工作總結(jié)篇3和諧校園是文明、向上、創(chuàng)新的校園,是寬松、協(xié)調(diào)、包容的校園,也是師生員工工作的樂園、生活的家園和精神的花園。構(gòu)建和諧校園,人際關(guān)系和諧是關(guān)鍵,學(xué)校事業(yè)和諧是核心,環(huán)境和諧是保障和窗口。歲月無聲,匆匆的一學(xué)期結(jié)束了,本學(xué)期,我從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,盡心盡力,有計(jì)劃、有組織地開展教學(xué)工作,積極參加新教育實(shí)驗(yàn)、課改和課題研究,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教科研工作做出總結(jié),以促進(jìn)教科研工作更上一層樓。一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),追求師生和諧。師生關(guān)系是學(xué)校教育過程中最基本的人際關(guān)系,師生和諧是學(xué)生獲取知識(shí)的前提和教育教學(xué)獲得成功的保證,也是構(gòu)建和諧校園的根本。教師是科學(xué)知識(shí)的開拓者,是知識(shí)和智慧的引渡者,是學(xué)生成才的領(lǐng)路人,在構(gòu)建和諧校園中具有主導(dǎo)作用。學(xué)生是學(xué)校教育教學(xué)的服務(wù)對(duì)象,在構(gòu)建和諧校園中具有主體作用。師生間只有建立融洽和諧的關(guān)系,才能取得最佳教育效果。要?jiǎng)?chuàng)造和諧的師生關(guān)系,一方面要求教師具有較高的師德修養(yǎng)、精湛的教學(xué)藝術(shù)、良好的外表形象,以理服人,取信于人,做學(xué)生的表率,建立“民主平等、尊師愛生、情感交融、協(xié)力合作”的新型師生關(guān)系;另一方面,要求學(xué)生尊敬教師,勤學(xué)守紀(jì)。只有在此基礎(chǔ)上,才能建立起和諧的師生關(guān)系,出現(xiàn)樂教樂學(xué)的生動(dòng)局面。二、創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)情境,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。只有將認(rèn)識(shí)主體置于問題情境中,才能促進(jìn)認(rèn)識(shí)主體的主動(dòng)發(fā)展。教學(xué)中,我充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備,設(shè)計(jì)制作多媒體課件,精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng),使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)從好奇逐步升華為興趣。通過精心設(shè)計(jì),巧妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),促成學(xué)生對(duì)新知識(shí)意義的自主建構(gòu),讓學(xué)生在充分地經(jīng)歷探索事物的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的過程中,發(fā)展智力,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化,和諧班級(jí)。1.注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡,為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)和諧良好的課堂教學(xué)氛圍,盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的'學(xué)習(xí)情景,使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識(shí)。2.注重與學(xué)生的交流?!袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生,給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績,獲得成功時(shí),要給以祝賀和鼓勵(lì),當(dāng)學(xué)生遇到困難,遭受挫折時(shí),要給以安慰和支持。并鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽地說出自己的想法。只有這樣,才能建立起和諧的師生關(guān)系,出現(xiàn)樂教樂學(xué)的生動(dòng)局面。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!教師教育教學(xué)及科研工作總結(jié)篇4教而不研則淺,研而不教則空??蒲惺谴龠M(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑,也是學(xué)校持久發(fā)展的不竭動(dòng)力。本學(xué)期的教育教學(xué)工作中,我校充分發(fā)揮了教育科研在工作中的地位與功能,運(yùn)用教育科研促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展,以教師的專業(yè)發(fā)展有效促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。以“在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中開發(fā)__社區(qū)文化資源的研究”課題和“小學(xué)生語文前置性學(xué)習(xí)策略的研究”課題結(jié)題的契機(jī),加強(qiáng)對(duì)科研成果的總結(jié)和梳理,同時(shí)抓好立項(xiàng)課題的研究工作,使我校的教育科研繼續(xù)走健康、持續(xù)發(fā)展之路?,F(xiàn)進(jìn)行簡單的回顧與總結(jié)。一、落實(shí)常規(guī)培訓(xùn),強(qiáng)化科研意識(shí)為了加強(qiáng)教師的專業(yè)素養(yǎng),力爭能從理論和實(shí)踐兩方面取得長足的提高,學(xué)校堅(jiān)持采用“請(qǐng)進(jìn)來,走出去”方針,多次邀請(qǐng)省、市、區(qū)專家到校指導(dǎo)綜合實(shí)踐、語文以及數(shù)學(xué)工作,組織老師們到示范學(xué)校參觀、聽取優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)做法,同時(shí),積極參加市區(qū)教學(xué)研討活動(dòng)。組織全體教師聽科研方面講座,努力營造科研氛圍;開展研討活動(dòng),收集、反饋實(shí)驗(yàn)中老師們普遍遇到的問題和困惑,分析問題產(chǎn)生的原因;集思廣益,解決問題,保證課題研究的有效推進(jìn)。與此同時(shí),學(xué)校還開展了經(jīng)常性的隨堂聽課活動(dòng),不僅教學(xué)校長經(jīng)常聽課,還鼓勵(lì)教師自愿聽家常課,積累與總結(jié)原生態(tài)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)性的問題后,在集體備課中進(jìn)行探討,取得共識(shí),形成觀念,遷移成果,提高了教師的課堂教學(xué)能力,促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展。二、課題促動(dòng),打造學(xué)校辦學(xué)特色20__年11月17日下午,我校舉行了“小學(xué)生語文前置性學(xué)習(xí)策略的研究”課題結(jié)題報(bào)告會(huì)。專家組一致以“優(yōu)分”評(píng)定通過了本課題的結(jié)題,并對(duì)我校下一步的課題推廣工作提出了寶貴的建議。希望本課題在推廣過程中要充分關(guān)注前置性學(xué)習(xí)與學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)之間的關(guān)系。注重有效性、合理性,分配好學(xué)科之間學(xué)習(xí)時(shí)間。教師應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)相關(guān)的理論學(xué)習(xí),提高理論水平。人心齊,泰山移”。兩年來,課題組成員齊心協(xié)力,兢兢業(yè)業(yè),在課題研究的道路上披荊斬棘,排除萬難,終于收獲了甘甜的果實(shí)。“一花獨(dú)放不是春,百花齊放春滿園”。本課題的研究經(jīng)驗(yàn)與成果將繼續(xù)在我校各學(xué)科推廣,希望迎來一個(gè)又一個(gè)豐收的季節(jié)!歷經(jīng)三年的綜合實(shí)踐活動(dòng)以及語文課題終于成功結(jié)題,但這并不意味著我校對(duì)學(xué)科教研探索的結(jié)束,11月25日,廣州市第15屆綜合實(shí)踐活動(dòng)特約教研員培訓(xùn)在我校隆重舉行。我校潘國洪校長承擔(dān)的廣州市第15屆綜合實(shí)踐活動(dòng)特約教研員課題:“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施與教師教學(xué)能力發(fā)展的研究”及廣州市教育科學(xué)規(guī)劃面上課題“廣州市義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展研究”子課題:“小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)科組建設(shè)研究”進(jìn)行了開題。兩個(gè)課題的選題、研究目標(biāo)以及研究路線等都得到了專家們的一致肯定,專家們針對(duì)課題內(nèi)容提出很好的建議,為課題的研究開展提出了寶貴的意見。本學(xué)期,我校還有5項(xiàng)區(qū)級(jí)小課題立項(xiàng)成功并有序開展研究,我校將不斷深化對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究,致力于教師的專業(yè)成長,不斷豐富和積累成果,創(chuàng)造新的佳績,不斷推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作邁上新臺(tái)階!三、重視資料積累,完善成果管理為了不斷促進(jìn)老師們?cè)诨顒?dòng)中反思提高,也為今后的活動(dòng)課教學(xué)留下第一手教學(xué)資料。本學(xué)期,加強(qiáng)了科組管理,重視活動(dòng)階段性的總結(jié),不僅要求老師們對(duì)撰寫教學(xué)案例,還對(duì)教學(xué)研究過程中學(xué)生的一些成果資料做好規(guī)范的整理和管理,并在學(xué)期末進(jìn)行各班學(xué)生成果展示活動(dòng);同時(shí),教師要根據(jù)每一階段的活動(dòng)情況,對(duì)照新的教育理念和活動(dòng)中的實(shí)際情況,經(jīng)常進(jìn)行反思,并形成論文。對(duì)典型問題科組要組織統(tǒng)一學(xué)習(xí)、討論、研究,找出解決問題的方法,及時(shí)進(jìn)行總結(jié)與推廣;不但要求每位教師講好優(yōu)質(zhì)課,而且要求他們要整理好課堂實(shí)錄,并對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與反思,在整理的過程中不斷反思、提高。并把近兩年來,教師在開展課題研究中形成的論文、教學(xué)案例、課堂教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆等成果集萃成書籍。四、善于發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)功能實(shí)地研討需要外出的時(shí)間比較多,外出活動(dòng)有時(shí)不能得到時(shí)間上保證。但是,網(wǎng)絡(luò)研討打破了時(shí)間和空間的限制,既可以實(shí)現(xiàn)跨校級(jí)的研討,也可以不受定點(diǎn)定時(shí)的限制,實(shí)現(xiàn)資源共享。本學(xué)期,我校積極組織老師們參與區(qū)的網(wǎng)絡(luò)研討,與其他學(xué)校的老師共同學(xué)習(xí)研討,在交流中不斷完善自己的知識(shí)體系和實(shí)踐指導(dǎo)能力。同時(shí),我們還堅(jiān)持以學(xué)校課題博客為平臺(tái),把老師,學(xué)生的成果以電子形式上傳,既保存了資料又加強(qiáng)了和外界的聯(lián)系溝通。五、獎(jiǎng)勵(lì)鼓動(dòng),有效開展教科研活動(dòng)為了增強(qiáng)全體教師的教科研意識(shí),提高教科研水平,也為了加強(qiáng)學(xué)校教育科研的過程管理,提高學(xué)校教育科研的品位和層次,本學(xué)期我校制定課題研究獎(jiǎng)勵(lì)制度。課題研究的教師撰寫的課研研究方案或?qū)嵤┯?jì)劃、課題研究階段性小結(jié)、課題研究過程資料、課題研究成果資料等都可以申報(bào)獲獎(jiǎng),學(xué)校給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。同時(shí)每學(xué)期都在全校范圍內(nèi)進(jìn)行教科研積極分子評(píng)比,發(fā)揮科研骨干的帶動(dòng)作用以及促進(jìn)教師的研究積極性和參與熱情。六、努力方向本學(xué)期的工作中發(fā)現(xiàn),有些教師在日常教學(xué)工作和學(xué)生的管理工作中,有時(shí)會(huì)因?yàn)槔щy較大而產(chǎn)生畏難情緒,不能以科研的角度,長遠(yuǎn)的目光去研究,去實(shí)踐,這是下學(xué)期工作中應(yīng)該著力加強(qiáng)引導(dǎo)和督促的。在課題研究中,要注意學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)和好的做法,共同研究如何使課題和課堂教學(xué)更有機(jī)的結(jié)合,爭取課題研究有較大的進(jìn)步。教師教育教學(xué)及科研工作總結(jié)篇5科研工作是基礎(chǔ)教育工作的重要內(nèi)容之一。它在教育改革中日益顯出不可缺的重要作用。作為一名教師只有經(jīng)常地進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究,才能從平凡的司空見慣的事物中看出新的方向,新的特征。本年度即將結(jié)束,回顧這一年的教育科研工作情況,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:一、自身學(xué)習(xí)方面:1、堅(jiān)持學(xué)習(xí),努力提高自己通過多種途徑,大量閱讀教育方面的書籍,堅(jiān)持參加學(xué)校組織的理論及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。使知識(shí)不斷積累,思想與時(shí)俱進(jìn),不斷提升教育教學(xué)理念。多寫教育教學(xué)隨筆??偨Y(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),形成自己的風(fēng)格。堅(jiān)持寫讀書筆記、收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論和案例不斷提高自己的自身素養(yǎng)。2、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多。3、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊想,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。二、專題教研方面:本學(xué)期我們的科研活動(dòng)專題確定為:五環(huán)節(jié)教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)與探究。具體做法如下:1、預(yù)習(xí)反饋即課前明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù),讓學(xué)生有目的有步驟的學(xué)習(xí),讓課堂有序充實(shí),具體表現(xiàn)在導(dǎo)學(xué)案的使用上。要求目標(biāo)具體,操作性強(qiáng)。這一環(huán)節(jié)很重要,一下子就把學(xué)生引入課堂學(xué)習(xí)。2、合作探究學(xué)生在預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)的基礎(chǔ)上,根據(jù)導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì),逐步完成學(xué)案上的問題。教師這時(shí)就應(yīng)主動(dòng)巡視,從學(xué)生做題中發(fā)現(xiàn)問題,對(duì)有的問題給予指導(dǎo),尋找到突破口,對(duì)有些問題和學(xué)生一起共同歸納、綜合,篩選出帶有共性、最符合教材要求、最富有求異創(chuàng)新價(jià)值的問題來進(jìn)行探討。捕捉稍縱即逝的智慧火花,激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)興趣,啟迪他們的思維,才能達(dá)到開發(fā)潛能的目的。篩選問題的過程,是綜合運(yùn)用已學(xué)知識(shí)、遷移能力培養(yǎng)的過程。教師在這個(gè)過程中要了解學(xué)生的需要,引導(dǎo)學(xué)生去思考,去作知識(shí)歸納綜合。如果這一步處理得當(dāng),學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性就會(huì)得到充分調(diào)動(dòng),新知識(shí)和重點(diǎn)、難點(diǎn)也能較好得到解決。3、交流展示在教學(xué)中教師要采用符合學(xué)生認(rèn)識(shí)特點(diǎn)的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),借助各種教學(xué)手段不斷激發(fā)他們的求知欲。其中很重要的一點(diǎn)是要給學(xué)生留有展示學(xué)習(xí)成果的時(shí)間。針對(duì)自主學(xué)習(xí)的結(jié)果,教師組織學(xué)生展示交流,把學(xué)生置于發(fā)現(xiàn)者和探索者的位置上。讓學(xué)生在展示中發(fā)現(xiàn)問題,改正錯(cuò)誤,調(diào)整思維方式,積累做題經(jīng)驗(yàn),對(duì)做得好的及時(shí)肯定和鼓勵(lì),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,讓課堂活起來,真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主的理念。讓他們的好奇心,成功欲得以極大滿足,從被動(dòng)地接受知識(shí)變成主動(dòng)地探求知識(shí);獨(dú)立思考加上團(tuán)隊(duì)的合作交流,就能使許多問題迎刃而解。這既改變了滿堂灌的陋習(xí),又較好地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力。但教師要注意克服最易犯的毛?。航處煘橼s教學(xué)進(jìn)度,讓尖子生回答問題,而使許多學(xué)生失去思考的機(jī)會(huì),使合作學(xué)習(xí)流于形式;怕打亂課堂秩序,不敢放手讓學(xué)生討論或動(dòng)手實(shí)驗(yàn),忽視了學(xué)生個(gè)人、集體的智慧和全體二字,使問題不能被真正理解;教師作為旁觀者,沒有深入到學(xué)生中去,針對(duì)學(xué)生討論中的問題進(jìn)行啟發(fā)、誘導(dǎo),沒能抓住學(xué)生盲點(diǎn)于無疑處生疑。4、點(diǎn)撥提升在解決了學(xué)生疑難之后,教師或?qū)W生要對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深化小結(jié),這也是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),是創(chuàng)新學(xué)習(xí)的點(diǎn)睛之處。過去許多教師只是將已講知識(shí)重復(fù)梳理一遍,使小結(jié)成了知識(shí)的機(jī)械重復(fù),虎頭蛇尾,導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒。而創(chuàng)新學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的小結(jié)是由學(xué)生將所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、條理化的過程,或者學(xué)生提出未解決的問題,或者學(xué)生有新的思路……教師可在此基礎(chǔ)上高度概括,使之綱領(lǐng)分明、重點(diǎn)突出,幫助學(xué)生記憶、綜合和掌握??偨Y(jié)內(nèi)容可分步進(jìn)行,也可整體囊括;形式上可板書、筆記、重述等。教師在總結(jié)中要明確指出本節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn),強(qiáng)調(diào)操作步驟,總結(jié)答題思路和經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)情況,感受學(xué)習(xí)的快樂。5、拓展延伸學(xué)生在自學(xué)、討論、交流的過程中反饋出來的問題,教師要根據(jù)教材內(nèi)容要求和教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、解惑和歸納。學(xué)生的疑難,教師要充分了解其性質(zhì)、類別,同時(shí)要考慮是當(dāng)堂解決還是課后解決,是個(gè)別輔導(dǎo)還是集體解答,是讓學(xué)生解決還是教師解決以及解決的思路。教師根據(jù)實(shí)際應(yīng)采用各種教學(xué)手段調(diào)動(dòng)所學(xué)知識(shí),啟發(fā)學(xué)生舉一反三;把問題分解,由表及里、由淺入深解難,或啟迪學(xué)生轉(zhuǎn)換思維角度去解疑。反饋歸納是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,將新舊知識(shí)串聯(lián)、重新組合、揭示主題的過程。用問題的形式來歸納,使學(xué)生思維訓(xùn)練、知識(shí)遷移和組合、創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力就能得到更進(jìn)一步的訓(xùn)練和培養(yǎng)。教師教育教學(xué)及科研工作總結(jié)篇6新世紀(jì)對(duì)人才的需要不再以知識(shí)儲(chǔ)備作為追求目標(biāo),而是以提高全民族的智力水平為根本目的,因此現(xiàn)代教師要實(shí)現(xiàn)由知識(shí)型向科研型轉(zhuǎn)變,必須培養(yǎng)教育教學(xué)科研意識(shí),積極投身于教改實(shí)驗(yàn)和教育教學(xué)科研中。這是時(shí)代賦予跨世紀(jì)教師的期望和目標(biāo),我校領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),一直努力抓好此項(xiàng)工作。一、指導(dǎo)思想“科技是第一生產(chǎn)力”,我校以_為指導(dǎo),注重實(shí)效,開拓創(chuàng)新,科研興教,科研強(qiáng)校,努力開創(chuàng)教育科研的新局面。學(xué)校的科研工作是教育教學(xué)工作的重要組成部分,扎實(shí)地完成各項(xiàng)任務(wù),有利于教學(xué)工作的開展和教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展,有利于提高教師的整體素質(zhì)。為此,我校每年都積極配合各級(jí)教育科研機(jī)構(gòu)的工作,將教育科研的工作納入學(xué)校常規(guī)管理中進(jìn)行考核。積極立項(xiàng)和申報(bào)課題,定期交流,鼓勵(lì)教師合作研究,撰寫論文,制定了鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)措施,取得了良好的效果。二、教育科研意識(shí)的培養(yǎng)要搞好教育科研,首先必須有較強(qiáng)的教科研意識(shí)。對(duì)教師而言,科研意識(shí)就是對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)的追求和探索,是運(yùn)用教育教學(xué)理論指導(dǎo)教育教學(xué)活動(dòng)的自覺性,是對(duì)所從事的教育教學(xué)活動(dòng)一種清晰而完整的認(rèn)識(shí),基于上述觀點(diǎn),我校注意在提高教師的教科研意識(shí)方面下功夫。(1)轉(zhuǎn)變觀念,提高教師教科研意識(shí)。以前,我鎮(zhèn)大部分教師對(duì)教科研漠不關(guān)心,認(rèn)為教科研是專家的專利,自己把書教好就行了。針對(duì)這種認(rèn)識(shí),我校領(lǐng)導(dǎo)多次召開會(huì)議強(qiáng)調(diào)教科研的意義,揭開教科研神秘的面紗,指出現(xiàn)代社會(huì)要求教師必須搞好教科研,搞好教科研是指導(dǎo)教師走進(jìn)新課程,以及教學(xué)改革成敗的關(guān)鍵。并把教科研工作納入教師量化管理,逼著教師改變過去的看法,增強(qiáng)教科研意識(shí)。(2)提高教師素質(zhì),增強(qiáng)教師教科研意識(shí)。我們對(duì)教師素質(zhì)的要求不僅僅停留在提高學(xué)歷,訓(xùn)練教學(xué)基本功。而是對(duì)教師提出更高的要求。要求教師對(duì)自己所從事的事業(yè)自覺地去追求探索和研究。為此,我們多次對(duì)教師進(jìn)行教育科研的培訓(xùn)。提高了教師進(jìn)行教育科研的能力。同時(shí),我們還利用圖書、網(wǎng)絡(luò)對(duì)教師進(jìn)行教科研能力的培養(yǎng)。要求教師每周必須有2―――4小時(shí)進(jìn)圖書室、電子備課室的時(shí)間,研究教育教學(xué)方面的知識(shí),并寫出心得體會(huì),提高了教師自身的素質(zhì)。(3)以骨干教師的言傳身教,帶動(dòng)全體教師提高教科研意識(shí)。我鎮(zhèn)對(duì)一些教學(xué)骨干進(jìn)行了重點(diǎn)培養(yǎng),為他們提供盡可能多的機(jī)會(huì),讓他們走出去學(xué)習(xí),給他們足夠的時(shí)間,讓他們努力充實(shí)自己。這樣,骨干教師很快提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),增強(qiáng)了教科研意識(shí),教科研能力有了較大的提高。通過這些教師的言傳身教,帶動(dòng)了全體教師教科研意識(shí)的增強(qiáng)。三、從物質(zhì)上和精神站為搞教科研的教師開綠燈教師搞教科研不是一帆風(fēng)順的,教師在搞教科研工作中會(huì)有這樣或那樣的困難,如資料不足,物力的短缺,心理的壓力等等。我校盡一切可能為這些教師開綠燈,給予他們物質(zhì)上和精神上的支持,給他們創(chuàng)造優(yōu)越的工作環(huán)境,鼓勵(lì)教師積極撰寫教科研論文,進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié),向各級(jí)報(bào)刊投稿,更好地發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性和工作積極性。四、教科研工作的開展我校非常重視教科研工作,指導(dǎo)教師選好教科研課題,積累教改經(jīng)驗(yàn)。定期組織教師學(xué)習(xí)教科研如何選題方面和知識(shí)。多次組織教師交流自己在教科研方面經(jīng)驗(yàn),使教師取人之長,補(bǔ)己之短,鼓勵(lì)教師把自己取得的經(jīng)驗(yàn)寫成論文。另外,我們還重視發(fā)揮青年教師在教科研中的積極性,以老帶新,新老結(jié)合開展教育科研,有意識(shí)地培養(yǎng)青年教師成為教科研的骨干。教師的論文、科研成果比例占任課教師的90%,自身的素質(zhì)、教學(xué)技能得到了長足的進(jìn)步。通過以上工作的開展,我鎮(zhèn)的教育科研工作步入正規(guī)。五、教科研成果一直以來,通過全體教師的努力,教科研工作初見成效,首先教師的教科研意識(shí)增強(qiáng)了,素質(zhì)提高了。其次,在省市各種活動(dòng)中取得了優(yōu)異的成績。其中,發(fā)表論文4篇;兩項(xiàng)教育科研課題已經(jīng)立項(xiàng),正在研究之中;編輯了校內(nèi)教育科研文集《敘事研究文集》。雖然我鎮(zhèn)取得了一些成績,但也存在諸多問題,我鎮(zhèn)以后要加大教科研管理力度,堅(jiān)持教育科研與學(xué)校素質(zhì)教育以及各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,以科研指導(dǎo)各學(xué)科的課程改革,不斷促進(jìn)教育教學(xué)水平的提高。進(jìn)一步完善學(xué)校教育科研管理制度,增強(qiáng)全體教師的科研意識(shí),堅(jiān)持以教育科研促進(jìn)教育改革,以教育科研帶動(dòng)我鎮(zhèn)教育質(zhì)量的全面的發(fā)展,爭取有一項(xiàng)教科研成果在全市推廣。教師教育教學(xué)及科研工作總結(jié)篇7我校位于美麗的松西河畔,是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)。有學(xué)生千余名,市、縣明星教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人人數(shù)占教師總數(shù)的25%以上。這些年來,學(xué)校堅(jiān)持社會(huì)主義教育方向,確定“服務(wù)社會(huì),辦人民滿意學(xué)?!钡霓k學(xué)理念,堅(jiān)持教育科研,建立“科研興校,科研強(qiáng)校”的辦學(xué)特色,著力塑造名師,打造品牌,努力開發(fā),充分利用各種教育資源,不斷改革教育方法,更新教學(xué)手段,著力營造和諧的教學(xué)氛圍,腳踏實(shí)地,努力走好“樂教樂學(xué),有花有果”的特色之路。(一)成果展示“十一五”期間,我校共承擔(dān)兩個(gè)科研課題。其一,國家“十一五”安全課題《農(nóng)村小學(xué)生自護(hù)自救能力的培養(yǎng)研究》項(xiàng)目,課題組成員從實(shí)際出發(fā),圍繞問題的重點(diǎn)和難點(diǎn),精心策劃,擬定實(shí)施方案,報(bào)經(jīng)專家審定后著手開展活動(dòng),經(jīng)過五年的艱辛努力,反復(fù)實(shí)踐,其研究成果得到專家認(rèn)可,于20__年6月結(jié)題,被中國教育學(xué)會(huì)認(rèn)定為課題組優(yōu)勝單位,共有19篇優(yōu)秀論文、案例獲獎(jiǎng)。其二,荊州市《學(xué)習(xí)時(shí)間與學(xué)習(xí)效率關(guān)系的研究》課題,已進(jìn)入積極準(zhǔn)備結(jié)題階段,多學(xué)科、多類別的研究成果已被市教科院收錄《“提高課堂教學(xué)效益”成果集》,其中汪萬妮《淺水洼里的小魚》課例獲國家級(jí)一等獎(jiǎng)。按照課題研究實(shí)施計(jì)劃,可望今年年底結(jié)題。課題項(xiàng)目的研究實(shí)踐,促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)教研的開展,提升了教育教學(xué)效率,教學(xué)質(zhì)量大幅度上升。五年間,我校教師共發(fā)表論文、論著26篇,獲獎(jiǎng)優(yōu)秀論文、案例、課件128篇(件),參加各級(jí)各類教學(xué)比武24人次獲獎(jiǎng),3人被評(píng)為市明星教師,5人獲市骨干教師的殊榮,6人為縣骨干教師,一大批教學(xué)能手脫穎而出,成為學(xué)科帶頭人。學(xué)生文化成績、綜合素質(zhì)顯著提高,在縣、鎮(zhèn)每次抽考中,我校成績均名列前茅。學(xué)生參加各級(jí)各類競賽活動(dòng),成績更是喜人,08、10兩年全國小學(xué)生希望杯數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽,參賽25人全部獲獎(jiǎng)。其中國家級(jí)一等獎(jiǎng)6人,二等獎(jiǎng)10人,三等獎(jiǎng)5人,省一等獎(jiǎng)4人,每屆《小學(xué)生天地》征文,參賽面在80%以上,50%獲獎(jiǎng)。每次縣、市、省組織小學(xué)生英語口語競賽活動(dòng),我校及早備戰(zhàn),精心挑選選手,細(xì)心組織輔導(dǎo),在08、09兩次活動(dòng)中都取得了可喜的成績,張晨等三名同學(xué)獲國家級(jí)一等獎(jiǎng),獲省、市、縣三級(jí)獎(jiǎng)人數(shù)達(dá)12人,在市鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)中我校成績排名第二。大科帶小科,小科促大科,文字學(xué)科的驕人成績,帶動(dòng)了體、音、美、勞小科的蓬勃發(fā)展。幾年來,學(xué)校每年組織“三個(gè)一”大型活動(dòng),(即春季運(yùn)動(dòng)會(huì)、“六一”文藝匯演、“十一”書畫賽),這些活動(dòng)的開展,開闊了學(xué)生的知識(shí)視野,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使之身心得到健康的發(fā)展。這五年來,我們一心一意抓教學(xué),腳踏實(shí)地搞科研,成績催人奮進(jìn),連續(xù)五年被評(píng)為縣“教學(xué)先進(jìn)單位”、“教育教學(xué)科研單位”。20__年被評(píng)為“市教育科研先進(jìn)單位”,這些成績的取得,一方面體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí),另一方面也說明全員的愛崗敬業(yè),更離不開上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)支持與鼓勵(lì)。(二)過程回顧(1)觀念是行為的先導(dǎo)。我校有專職教師62人,80%具有以上豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),熟悉本學(xué)科教材,都有自己一套完整的教學(xué)方法,但對(duì)于接受新事物,理解新的教學(xué)理念,了解現(xiàn)階段學(xué)生的生理、心理需求不夠,身為一校之長的汪長明同志,通過訪談師生,觀察分析教學(xué)現(xiàn)狀,然后組織全體教師學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)理念,讓大家與時(shí)俱進(jìn),認(rèn)清教育新形勢,破除傳統(tǒng)的條條框框,為適應(yīng)新時(shí)期教育改革發(fā)展的需要,響應(yīng)提出“科研強(qiáng)?!笨谔?hào),全校上下統(tǒng)一認(rèn)識(shí),更新觀念,全力以赴抓教研,以教促研,以研促教,形成一股科研興教的新合力。(2)章程是實(shí)踐的保證。任何工作的實(shí)施,都須按章程行事。在統(tǒng)一認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,學(xué)校成立由校長汪長明任組長,副校長郭代明任副組長,周高云、李明富、陳玲、朱先明、段衛(wèi)平等年富力強(qiáng)的、經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)骨干為成員的學(xué)校教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組,并分工明確,各負(fù)其責(zé),指導(dǎo)全校教育科研工作。先后制定了諸如《教學(xué)教研管理制度》、《教研組工作職責(zé)》、《各學(xué)科帶頭人評(píng)選條件與辦法》、《各級(jí)明星教師、骨干教師推薦條件與考評(píng)辦法》、《學(xué)科競賽與質(zhì)量結(jié)帳實(shí)施方案》、《課題研究實(shí)施策略》等一系列行之有效的管理制度。這些章程的建立,有效地推行了教育科研工作,保證了校本教研和科研課題的順利實(shí)施。(3)、堅(jiān)持校本培訓(xùn)的一貫性,突出科研課題有效性一直以來,學(xué)校始終把校本培訓(xùn)工作列為學(xué)校教研工作的首位,堅(jiān)持互相聽課,教研組評(píng)課,堅(jiān)持平時(shí)自修自研,周末集中在校交流。堅(jiān)持期初擬定計(jì)劃,期末撰寫體會(huì)或論文的教學(xué)教研模式。以重大科研課題為中心,全員參與,全方位研究,針對(duì)問題尋求策略,反復(fù)實(shí)踐,形成理論,全面總結(jié)推廣實(shí)施,保證研究成果的實(shí)用性、推廣性。(4)領(lǐng)導(dǎo)核心作用是原動(dòng)力,教師責(zé)任感、使命感是驅(qū)動(dòng)力。一所學(xué)校要求生存圖發(fā)展,關(guān)鍵是在于校長,校長起著原動(dòng)力的重大作用,推動(dòng)學(xué)校前進(jìn)的步伐,是校長高瞻遠(yuǎn)矚的謀劃,身體力行的表率,行之有效的管理措施,一如既往的堅(jiān)持不懈。而一支責(zé)任感強(qiáng),專業(yè)素質(zhì)過硬、愛崗敬業(yè)、勤奮向上的教師隊(duì)伍則是興校強(qiáng)校的一股強(qiáng)大力量,正因?yàn)槲倚>哂羞@兩股堅(jiān)強(qiáng)力量的合流,才使得教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升,教育科研成果輝煌。(三)努力方向國家“十二五”規(guī)劃,對(duì)教育提出了更新更高的要求。作為戰(zhàn)斗在農(nóng)村基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線上的戰(zhàn)士,應(yīng)致力為國家“科教興國”宏偉戰(zhàn)略獻(xiàn)策獻(xiàn)力。繼續(xù)堅(jiān)持走好“以人為本、科研強(qiáng)?!钡奶厣?,加大對(duì)教育科研經(jīng)費(fèi)投入,加快教育科研的步伐,有目的、有重點(diǎn)地進(jìn)行課題實(shí)踐研究,為發(fā)展教育事業(yè)再創(chuàng)輝煌。

教師個(gè)人教育科研工作總結(jié) 篇11

自20xx年調(diào)入中心校以來,堅(jiān)持以“科研強(qiáng)師,科研興校”為指導(dǎo)思想,以課堂教學(xué)為主陣地,以課題研究為載體,努力創(chuàng)造一個(gè)和諧的教科研氛圍,開展多種形式、多個(gè)層面的教科研活動(dòng),精心打造教師隊(duì)伍,帶領(lǐng)全鄉(xiāng)走入教科研前沿,現(xiàn)進(jìn)行簡單的回顧與總結(jié)。

一、教育科研制度化,促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。

任教科研管理工作,我制定了詳細(xì)的規(guī)章制度,以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)、集體備課等作為新課程研究的主陣地,帶頭參加教研活動(dòng),并建立“基地?!保I(lǐng)教研組,科學(xué)指導(dǎo)教研活動(dòng)。同時(shí),充分發(fā)揮教研組長的引領(lǐng)導(dǎo)航作用,扎扎實(shí)實(shí)地開展活動(dòng),使得教科研工作順利地走向正規(guī)化、制度化的軌道。

1、在工作中,堅(jiān)持按照各項(xiàng)規(guī)定,組織教學(xué)教研,認(rèn)真制定教學(xué)教研工作計(jì)劃,堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,聽評(píng)課制度,校本研修制度,加強(qiáng)了備、講、批、輔等各教學(xué)環(huán)節(jié)的過程管理。本著理論和實(shí)踐相結(jié)合的原則,在教研活動(dòng)中,研究新課程,在課堂教學(xué)中,實(shí)踐新理念。堅(jiān)持執(zhí)行每天下午放學(xué)后半小時(shí)學(xué)習(xí),集中與分組學(xué)習(xí)為主,測評(píng)為輔”為原則,確保學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有內(nèi)容、有討論、有中心發(fā)言人、有記錄、有實(shí)效、有檢查,期期有重點(diǎn),次次有主題,人人有見解。雙周四下午的集體備課,共同鉆研教材,充分發(fā)揮每位教師的才智,取長補(bǔ)短,提高課堂效益,促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)教研工作,扎實(shí)有效的進(jìn)行。

2、認(rèn)真抓好教研組建設(shè)。教研組長認(rèn)真組織教研及集體備課活動(dòng),做到了時(shí)間、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容、主持人“五落實(shí)”。對(duì)于組內(nèi)開設(shè)的、校內(nèi)組織的常規(guī)課、匯報(bào)課、示范課、研討課等公開課,人人參與聽課、組內(nèi)評(píng)課,并形成了良好的教研氛圍,促進(jìn)了教研活動(dòng)質(zhì)量的提高,每學(xué)期,教師聽課人均在15節(jié)以上。

3、每學(xué)期,加大教學(xué)調(diào)研力度,采用聽、看、測、問等形式,對(duì)部分年級(jí)、部分學(xué)科的課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行調(diào)研,我的聽課不低于32節(jié)次,評(píng)課不低于20節(jié)次,準(zhǔn)確把握了教學(xué)動(dòng)態(tài),了解到教育教學(xué)中的突出問題。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),促進(jìn)教師成長。

1、教師專業(yè)成長,教育科研是先導(dǎo),理論學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)。學(xué)校為教師訂了相關(guān)的教學(xué)雜志供教師借閱,使教師有書可看,有感而發(fā),為撰寫理論筆記、論文、隨筆打下基礎(chǔ)。我們鼓勵(lì)教師“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”。不斷促進(jìn)對(duì)課程改革的進(jìn)一步領(lǐng)悟。我們提倡教師利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源,經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽,查閱相關(guān)資料,及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài),擴(kuò)大自身的視野,多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)。采用“請(qǐng)進(jìn)來,走出去”的辦法,為教師提供學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

2、自我反思制度。隨著新課程的逐步推進(jìn),人們?cè)絹碓街匾暯處煹淖晕曳此寂c行動(dòng)研究,建立一支具有教科研意識(shí)的師資隊(duì)伍,自我反思是促進(jìn)個(gè)體快速成長的一個(gè)有效途徑。我非常重視這一環(huán)節(jié),在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,要求每位教師課課有針對(duì)性的反思。可記一節(jié)課的成敗,教學(xué)過程中的得與失,學(xué)生學(xué)習(xí)中的獨(dú)特見解等,在反思中提高,在反思中成長。

3、抓隊(duì)伍建設(shè)促進(jìn)教師成長。有步驟分層次開展,特別是加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)工作,繼續(xù)開展 “師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)。師傅的指導(dǎo),加上徒弟的努力,青年教師在備、講、說、評(píng)能力方面得到不同程度的提高。

三、開展常規(guī)科研活動(dòng),提高綜合素質(zhì)。

1、課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道,是新課改的主陣地。學(xué)校重視新課改的課堂教學(xué)的研究,強(qiáng)調(diào)教師的課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)必須體現(xiàn)新課標(biāo)的理念。教學(xué)管理人員經(jīng)常深入課堂進(jìn)行指導(dǎo),通過聽評(píng)課和與教師座談,了解課堂教學(xué)出現(xiàn)的新情況、新問題,并與教師一起研究對(duì)策,實(shí)施有效教學(xué)。每次活動(dòng)教師們非常重視,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程;各教研組也積極為參賽教師出謀劃策。課堂上,教師們都能突出以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的原則。精美的課件、獨(dú)具特色的設(shè)計(jì)讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)到了知識(shí)。

2、積極開展小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)。鼓勵(lì)大家積極搜索網(wǎng)絡(luò)資源,校校安裝了光纖,配備了多媒體,達(dá)到信息教育技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)的目的。

3、教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校永恒的主題,為了在教師中樹立質(zhì)量意識(shí),每年召開教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)、教學(xué)管理匯報(bào)會(huì)。對(duì)期末檢測進(jìn)行詳盡的分析,找出存在的問題,提出解決措施。校領(lǐng)導(dǎo)從總體評(píng)價(jià)、成績與進(jìn)步、問題與思考等方面做出系統(tǒng)、全面的分析,在肯定成績的同時(shí)提出存在的問題,并就成績與不足提出了建設(shè)性意見。這對(duì)于我鄉(xiāng)教育教學(xué)質(zhì)量的提高,起到了積極的推動(dòng)作用,我鄉(xiāng)一中也在中考中取得了喜人的成績,去年綜合評(píng)價(jià)全縣第一,今年在過程性考試我鄉(xiāng)一中取得第一,二中取得第五的驕人成績。

四、課題引路,科研強(qiáng)師興校。

我積極引領(lǐng)教師走研究之路,努力做研究型教師。以科研促教改,認(rèn)真抓好教研工作,進(jìn)行教法、學(xué)法研究,切實(shí)解決教學(xué)中存在的實(shí)際問題,人人有“小課題”,校校有“大課題”,積極推進(jìn)校本專題研究?,F(xiàn)我鄉(xiāng)有三十多個(gè)課題業(yè)已結(jié)題,有效的推動(dòng)了教學(xué),現(xiàn)有五個(gè)省市級(jí)課題、三個(gè)縣級(jí)課題正在研究中,在全縣處于領(lǐng)先地位。

本年度的教育教學(xué)工作已順利結(jié)束,現(xiàn)就本年度教研工作總結(jié)如下:主要包括以下幾方面的內(nèi)容:

(一)工作回顧;

(二)工作中存在的問題及改進(jìn)的措施;

(三)今后努力的方向;

本年度,在上級(jí)教育部門的領(lǐng)導(dǎo)下,學(xué)校教研工作全面貫徹教育方針、落實(shí)課改目標(biāo)、扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,以教育科研推動(dòng)課改、用課改促進(jìn)教育科研、帶動(dòng)教師素質(zhì)提高、力求各項(xiàng)工作在提高中求突破、不斷創(chuàng)新、積極進(jìn)取、與時(shí)俱進(jìn),扎實(shí)推進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。

一、工作回顧

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念、理清思路,以新的理念、新的思想、新的教材開展課程改革。在開學(xué)后及時(shí)組織教師學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《走進(jìn)新課程》等有關(guān)的教育理論,并按時(shí)參加新教材的學(xué)習(xí),做到學(xué)以致用、學(xué)有所得。

2、以課改為突破口,廣泛深入地開展了“六個(gè)一”教師校本培訓(xùn)活動(dòng)。本學(xué)期建立了切實(shí)可行的活動(dòng)制度,確?;顒?dòng)高效、有序、扎實(shí)地開展,教導(dǎo)處深入到教學(xué)第一線檢查、督導(dǎo),對(duì)教學(xué)和教研實(shí)際中凸現(xiàn)出的具體問題和教師的反饋意見進(jìn)行整理和分析,避免了活動(dòng)的盲目性和隨意性,保證每一位教師都能參與到活動(dòng)中去,做到了有計(jì)劃、有檢查、有記載,切實(shí)把工作落到了實(shí)處。

3、加快校本課程度研究開發(fā)力度,規(guī)范、完善綜合實(shí)踐課內(nèi)容。根據(jù)我校的實(shí)際情況、所處的特殊環(huán)境及本校教師的整體情況和學(xué)生的實(shí)際情況,通過本學(xué)期的努力取得了可喜的成績,學(xué)生的語文素養(yǎng)、口頭表達(dá)能力、朗讀背誦能力、寫作能力都得到了提高。

4、建立新的評(píng)價(jià)、考試制度,促進(jìn)課改健康發(fā)展。配合校長結(jié)合我校教師工作考核制度,認(rèn)真研究現(xiàn)行評(píng)價(jià)與考試制度與新課程理念之間的差距,制定出了本校的評(píng)價(jià)與考試方案及與之相配套的考評(píng)、考試細(xì)則。

5、進(jìn)一步加強(qiáng)教師的進(jìn)行基本功、基本技能訓(xùn)練,提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。要求每一位教師每周鋼筆1篇,毛筆1篇,簡筆畫1篇,教導(dǎo)處每周檢查,以此來調(diào)動(dòng)教師鉆研業(yè)務(wù)的積極性,形成良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)進(jìn)一步促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的提高。

6、改變教法,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂教學(xué)中改變教法,做到精講多練,將課標(biāo)所體現(xiàn)代新理念充分展現(xiàn)在課堂教學(xué)中,通過巧妙引導(dǎo)、學(xué)生質(zhì)疑、探究、發(fā)現(xiàn)來掌握學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神。形成自己的教學(xué)風(fēng)格,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

7、加快骨干教師隊(duì)伍建設(shè),培養(yǎng)教育教學(xué)的中間力量。嚴(yán)把骨干教師質(zhì)量關(guān),堅(jiān)持寧缺毋濫、自上而下的原則,通過對(duì)骨干教師的培養(yǎng),以此來帶動(dòng)學(xué)校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)不斷提高。

9、利用晨會(huì)、思品課、少先隊(duì)活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育、安全教育、法制教育、禮貌教育,提高了學(xué)生的安全意識(shí)、法制意識(shí)等,做到了有計(jì)劃、有活動(dòng)、有記載。

10、精心組織好教師年終考核,客觀、公正、公平地評(píng)價(jià)每位教師,調(diào)動(dòng)了教師工作的積極性,為中心小學(xué)教師考核提供了重要的依據(jù)。

二、工作中存在地問題及改進(jìn)的措施

1、學(xué)生的養(yǎng)成教育、安全教育還有待提高,教導(dǎo)處將在以后的教育教學(xué)工作中加大對(duì)學(xué)生養(yǎng)成教育、安全教育的培養(yǎng)。

2、在教學(xué)成績方面有待于在以后的工作中更進(jìn)一步提高,樹立以質(zhì)量為第一的教學(xué)觀。

3、教導(dǎo)處在平時(shí)的工作中檢查、指導(dǎo)不夠細(xì)致,有待在以后的工作中改進(jìn)。

三、今后努力的方向

本學(xué)期,在校長的帶領(lǐng)和各位教師的共同努力下,順利完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),但在工作中還存在許多不足,有待于在教學(xué)質(zhì)量上多下功夫,努力做好學(xué)校的教研工作,爭取使學(xué)校的教育教學(xué)工作上新臺(tái)階。

為不斷提高我園教育質(zhì)量,努力建設(shè)一支具有良好思想品德和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊(duì)伍,使我園教師專業(yè)發(fā)展化發(fā)展程度再上新臺(tái)階,制定本年度教師繼續(xù)教育培訓(xùn)計(jì)劃:

一、指導(dǎo)思想

以師德教育、新理念、新課程、新技術(shù)為重點(diǎn)內(nèi)容,以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ),業(yè)化的新型教師隊(duì)伍,為我園教育改革和發(fā)展提供有力的智力支持與人才保障。

二、基本原則

1、堅(jiān)持以繼續(xù)教育為課改服務(wù)為宗旨。全面堅(jiān)持以基礎(chǔ)教育課程改革為突破口,全面對(duì)教師進(jìn)行了"一德三新"培訓(xùn),促進(jìn)廣大教師盡快從傳統(tǒng)教材觀、教法觀、兒童觀、質(zhì)量觀中解放出來,樹立全新理念,掌握全新技術(shù),執(zhí)行好新課程。

2、堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的原則??伸`活采用集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的形式進(jìn)行了。

3、堅(jiān)持注重過程,務(wù)求實(shí)效的原則。在新的一輪培訓(xùn)中,務(wù)必杜絕培訓(xùn)走過場、搞樣子的形式主義,嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃開展培訓(xùn),注重培訓(xùn)過程的管理,關(guān)注培訓(xùn)的效果,講求實(shí)效。

三、目標(biāo)任務(wù)

以提高教師整體素質(zhì)為總目的,以師德教育、新理念、新課程、新技術(shù)(即"一德三新"為主要內(nèi)容。

1、注重兩個(gè)"實(shí)",即:

一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)落到實(shí)處,真抓實(shí)干,不搞形式,不走過場。從培訓(xùn)活動(dòng)、培訓(xùn)內(nèi)容到學(xué)員讀書筆記必須實(shí)真、務(wù)實(shí);

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容以實(shí)用為目的。

2、做好兩個(gè)"新",即:

一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)以新課程改革為核心,緊緊圍繞"一德三新"為主要內(nèi)容開展培訓(xùn);

二、培訓(xùn)學(xué)習(xí)方式靈活多樣,力求創(chuàng)新。

四、學(xué)習(xí)對(duì)象:全體教師

根據(jù)學(xué)校實(shí)際和發(fā)展的要求,以分類、分層的方式建立注重教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律,適合不同層次和不同發(fā)展階段教師成長的實(shí)踐類課程。

1、新進(jìn)教師培訓(xùn)

學(xué)習(xí)目標(biāo):以教師的職業(yè)道德修養(yǎng),教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)量的積累為重點(diǎn),注重在有經(jīng)驗(yàn)教師指導(dǎo)下進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐,使教師正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè),鞏固所學(xué)的專業(yè)知識(shí),熟悉有關(guān)教育法規(guī),初步掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī),熟悉教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容,盡快適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的教育教學(xué)工作。

2、骨干教師的培訓(xùn)

學(xué)習(xí)目標(biāo):以促使教師更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展、關(guān)注課堂教學(xué)的效率為重點(diǎn),提高教師教育教學(xué)的技能,豐富教師理論知識(shí),鼓勵(lì)教師參與課題研究,培養(yǎng)教師善于學(xué)習(xí),樂于思考、勤于總結(jié)的習(xí)慣。使教師逐步樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀,具有良好的職業(yè)道德,不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu),不斷提高履行崗位職責(zé)的能力,以適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的需要,勝任本職工作。

3、青年教師培訓(xùn)

學(xué)習(xí)目標(biāo):培養(yǎng)的內(nèi)容以拓展教師的教育視野,提升教師教育教學(xué)水平,深化教師的科研能力為主。注重教師之間的合作互進(jìn),加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)共同體的建設(shè),使教師樂于與同事分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),樂于幫助其他教師,在合理競爭中提高合作意識(shí)。加強(qiáng)以名師引領(lǐng)的校際交流、課題研究。培養(yǎng)的方向主要以研究型教師培養(yǎng)目標(biāo)為主。

4、班主任培訓(xùn)。

學(xué)習(xí)目標(biāo):以提高班主任育德能力,培養(yǎng)優(yōu)秀、骨干、特色班主任為重點(diǎn),通過"尊重的教育"的探索實(shí)踐,加強(qiáng)班主任、團(tuán)隊(duì)教師對(duì)德育工作的反思能力,促使教師在組織、教育、管理班級(jí)上有所創(chuàng)新,富有成效,建立一支適應(yīng)我校發(fā)展的班主任隊(duì)伍。

五、學(xué)習(xí)途徑

以"尊重的教育"為載體,將"理論學(xué)習(xí)與技能提升,實(shí)踐探索與觀課研討、課例研究與自我反思"三個(gè)板塊作為我校教師教育的主要形式,通過"項(xiàng)目引領(lǐng)、專家指導(dǎo)、骨干示范"以點(diǎn)帶面輻射帶動(dòng)全體教師。重點(diǎn)提高教師的理論文化素養(yǎng),更新知識(shí)能力結(jié)構(gòu),增強(qiáng)理論思維水平和自我發(fā)展能力;提高教師教育教學(xué)能力,為形成教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色打好基礎(chǔ);提高教師的科研意識(shí)和科研能力,增強(qiáng)創(chuàng)新能力。

1、論壇研討

以主題發(fā)言、合作交流、案例分析、情感體驗(yàn)、讀書感受為主要形式,集研討與休閑活動(dòng)為一體,以解決特別問題為目的,探討教育教學(xué)規(guī)律,分析教育教學(xué)現(xiàn)象,發(fā)表教育心得,促進(jìn)教師積累反思素材,自覺調(diào)整教與學(xué)的行為和方式。

2、專業(yè)引領(lǐng)

(1)專家引領(lǐng)。請(qǐng)校內(nèi)外有較高理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家、學(xué)者、教師來校指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師,以拓展教師的視野,提高教師們的水平,使其成長為各自專業(yè)的學(xué)科骨干。

(2)師徒結(jié)對(duì)。由學(xué)校骨干教師為導(dǎo)師,負(fù)責(zé)帶教培養(yǎng)新教師、青年教師。通過傳、幫、帶、導(dǎo)等方法,促使教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作,并形成特色。

3、課堂觀摩

通過對(duì)具體的教育教學(xué)情景的觀摩、學(xué)習(xí)、交流,開闊教師的視野,使教師在分享別人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,研究自己積累反思素材,提高教師解決教育教學(xué)實(shí)際問題的能力和提高自我覺察水平。

4、教研導(dǎo)向

以提高教師的教育教學(xué)水平和科研能力為主,使理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。

(1)主題教研

開展以“課”例為載體的行動(dòng)研究,以問題解決為切入口,通過課例分析、探究學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、現(xiàn)場診斷等形式,讓教師在教育行動(dòng)中成長。

(2)課題研討

以課題研究為載體,強(qiáng)化問題意識(shí),促使教師善于將經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為理性思考。學(xué)校對(duì)課題研究成果及時(shí)總結(jié)和推廣應(yīng)用。

5、專題講座

根據(jù)學(xué)校與教師發(fā)展的需要,選擇相關(guān)專題學(xué)習(xí)內(nèi)容,以某一學(xué)科、某一專業(yè)領(lǐng)域或某一“熱點(diǎn)”、“焦點(diǎn)”問題為中心,使教師有針對(duì)性地得到相關(guān)知識(shí)。

6、跨校學(xué)習(xí)

安排教師到外校學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念、方法,學(xué)習(xí)科學(xué)的管理思路。返校后及時(shí)消化、總結(jié)、匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲,供我校教師借鑒,以此拓展教師視野,推動(dòng)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。

7、外出培訓(xùn)

為了開闊教師視野,轉(zhuǎn)變教師觀念,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師專業(yè)成長,培養(yǎng)骨干教師、青年教師成為師德好、學(xué)歷高、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)的復(fù)合型教師。

它山之石可以攻玉,以上就是一秘為大家?guī)淼?篇《教師個(gè)人教育教學(xué)科研工作總結(jié)》,能夠給予您一定的參考與啟發(fā),是一秘的價(jià)值所在。

教師個(gè)人教育科研工作總結(jié) 篇12


一、


教師是國家培養(yǎng)未來人才的重要角色,教師教育科研工作的重要性也愈發(fā)凸顯。本文旨在總結(jié)我過去一年在教育科研工作中所取得的成績和經(jīng)驗(yàn),并對(duì)未來的工作提出改進(jìn)意見。


二、具體工作內(nèi)容和成果


1. 研究主題和目的


在教育科研工作中,我選擇了“改善學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)”的主題,旨在通過深入研究學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的形成機(jī)制和因素,探索提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法和策略,從而改善學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。


2. 研究方法和數(shù)據(jù)收集


為了實(shí)現(xiàn)研究目的,我采用了定量和定性相結(jié)合的研究方法。我通過問卷調(diào)查的方式收集了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)數(shù)據(jù),包括學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的來源、影響因素、表現(xiàn)形式等。同時(shí),我還組織了一系列的訪談和觀察,以深入了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的內(nèi)在機(jī)制和動(dòng)態(tài)變化情況。


3. 研究結(jié)果和貢獻(xiàn)


通過一年的研究,我總結(jié)了學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的類型與影響因素,并提出了提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的策略。我發(fā)現(xiàn),學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可分為內(nèi)在動(dòng)機(jī)、外在動(dòng)機(jī)和混合動(dòng)機(jī)三種類型。內(nèi)在動(dòng)機(jī)受到個(gè)體的興趣、目標(biāo)和自主性等因素的影響,外在動(dòng)機(jī)受到外部獎(jiǎng)懲和他人期望的影響?;旌蟿?dòng)機(jī)則同時(shí)受到內(nèi)在和外在因素的作用。


在策略上,我提出了激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動(dòng)機(jī)的方法,例如將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的興趣相關(guān)聯(lián),增加學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)度和意義。我還探索了激發(fā)學(xué)生外在動(dòng)機(jī)的方式,如利用獎(jiǎng)勵(lì)和認(rèn)可機(jī)制,并提供個(gè)性化的幫助和支持。


4. 效果評(píng)估與改進(jìn)


為了驗(yàn)證研究結(jié)果的有效性,我進(jìn)行了一次實(shí)證研究。我選擇了一所中學(xué)的兩個(gè)班級(jí)作為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組,對(duì)實(shí)驗(yàn)組采取上述激發(fā)學(xué)生內(nèi)外在動(dòng)機(jī)的策略,對(duì)對(duì)照組保持原有的教學(xué)模式。結(jié)果表明,實(shí)驗(yàn)組學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)較對(duì)照組明顯提高,并取得了更好的學(xué)習(xí)成績。


對(duì)于不足之處,我認(rèn)識(shí)到在研究設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析方面仍存在一些問題,下一步需要加強(qiáng)方法論的學(xué)習(xí)和提高科研技能。


三、經(jīng)驗(yàn)和收獲


1. 團(tuán)隊(duì)合作的重要性


在學(xué)術(shù)研究中,與他人的合作至關(guān)重要。通過與團(tuán)隊(duì)成員的協(xié)作,我不僅加深了對(duì)研究主題的理解,還提高了研究設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)處理的能力。


2. 持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升


教育科研工作的深度和廣度需要持續(xù)的學(xué)習(xí)和自我提升。通過參加學(xué)術(shù)會(huì)議、閱讀相關(guān)研究文獻(xiàn)和與其他學(xué)者交流,我不斷拓寬了研究領(lǐng)域的視野和知識(shí)面。


3. 積極創(chuàng)新和實(shí)踐


研究應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合,只有將研究成果應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中,才能真正改善教育質(zhì)量。在實(shí)驗(yàn)中,我充分借鑒了已有的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也為教育實(shí)踐提供了新的思路和方法。


四、改進(jìn)意見和展望


盡管我在教育科研工作中取得了一些進(jìn)展,但仍有許多需要改進(jìn)的地方。我需要繼續(xù)提高科研方法的熟練程度,并加強(qiáng)對(duì)數(shù)據(jù)分析的理解和應(yīng)用。我將加強(qiáng)與其他學(xué)者的合作,共同探求更深入的研究問題和解決方案。我將積極參與教育實(shí)踐,將研究成果應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中,并不斷優(yōu)化和改進(jìn)。


過去一年的教育科研工作讓我受益匪淺。通過研究學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),我深刻了解了教師應(yīng)該如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力,并找到了一些有效的策略。在未來的工作中,我將不斷努力,為教師教育科研事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

教師個(gè)人教育科研工作總結(jié) 篇13

今年以來,我校以科研為先導(dǎo),以教育科學(xué)為中心,以教育教學(xué)研究、課題研究為突破口。以教育科研為先導(dǎo),以教學(xué)研究為先導(dǎo),以教育科研為先導(dǎo),以教育科學(xué)研究為先導(dǎo),以教育教學(xué)研究為先導(dǎo),以教育科學(xué)研究為依托,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)具有創(chuàng)新性、實(shí)踐性、綜合的學(xué)生。學(xué)校的各項(xiàng)管理工作都有條不紊的開展,并取得了一定的成績,為促進(jìn)教育教學(xué)工作健康發(fā)展,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,管理規(guī)范,教師科研素養(yǎng)逐步提高

教師科研素養(yǎng)是教育教學(xué)工作的生命力所在。教師的科研水平和科研意識(shí)明顯增強(qiáng)。教師們認(rèn)識(shí)到自身科研的重大意義,充分認(rèn)識(shí)到科研活動(dòng)的必要性,積極參與到科研的實(shí)踐中,并在實(shí)踐中不斷提高和完善自己的科研能力。我校的教師科研意識(shí)明顯增強(qiáng),科研能力逐步提高,在各級(jí)各類競賽中屢屢獲獎(jiǎng),多次獲獎(jiǎng)。

二、抓教學(xué)研究,提高教學(xué)質(zhì)量。

1、抓學(xué)習(xí)。

為了提高學(xué)校教師教育教學(xué)能力和自身科研能力,我校采取“請(qǐng)進(jìn)來”,自學(xué)、集體學(xué)相結(jié)合的方式,采取校內(nèi)外教育教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng),組織教師外出聽課、培訓(xùn)等形式,不斷提高教師的科研能力。

2、抓實(shí)質(zhì)量。

本學(xué)期的教研工作重點(diǎn)是提高教師的專業(yè)化水平。教學(xué)工作是學(xué)校的生命線,為此我校把教育教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校工作的一個(gè)中心任務(wù),以提高教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校管理的核心目標(biāo),通過抓教育教學(xué)質(zhì)量的提高,促進(jìn)教師的發(fā)展。本學(xué)期,我們把教育科研工作的著眼點(diǎn)放在提高教師的科研能力上。通過開展“教育教學(xué)論文評(píng)選”活動(dòng),讓教師認(rèn)識(shí)到科研工作的重要性。

三、強(qiáng)化教學(xué)科研意識(shí),提高教學(xué)質(zhì)量

3、強(qiáng)化教師科研意識(shí)。

我校在抓教師教育教學(xué)能力培養(yǎng)的同時(shí),充分挖掘教育教學(xué)資源,充分發(fā)揮教科研在教學(xué)實(shí)踐中的示范、引領(lǐng)作用,積極開展教科研活動(dòng)。

4)加強(qiáng)教育科研管理。本學(xué)期,我校以教育科研為龍頭、以課題研究為載體,開展以課堂教學(xué)為主陣地、以“科研為先導(dǎo),促教育質(zhì)量提高”為內(nèi)容的教科研活動(dòng)。

5)加強(qiáng)教育科研隊(duì)伍的建設(shè),提高科研水平。教師的教育教學(xué)能力和教科研意識(shí),是影響我校教育教學(xué)水平提高的關(guān)鍵因素。本學(xué)期,我校教育科研工作繼續(xù)加強(qiáng)教科研隊(duì)伍建設(shè),通過抓好教研組、課題組等教育科研骨干隊(duì)伍的建設(shè),使教師教育教學(xué)能力得到進(jìn)一步提高。在校內(nèi)外各學(xué)科競賽中,我校取得了市、區(qū)級(jí)的成績,各級(jí)學(xué)科競賽均名列前茅。

通過教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),教師們對(duì)新課改、新教材有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。我們認(rèn)為:要提高我??蒲泄ぷ?,必須建立教育科研工作新體系,形成良好的校科研氛圍。我校在教育科研工作上取得了突破性進(jìn)展:

6、通過“走出去,請(qǐng)進(jìn)來”的學(xué)習(xí),促進(jìn)了教師的學(xué)習(xí),提高教師的理論水平。本學(xué)期我校共派人次參加各類教育培訓(xùn),并多次參加教研活動(dòng),使全校的科研水平有了較大的提高。

7、本學(xué)期我校繼續(xù)推進(jìn)教育科學(xué)化、現(xiàn)代化的管理,進(jìn)一步完善了各種制度,促進(jìn)了學(xué)校發(fā)展。

8、教師的科研意識(shí)增強(qiáng)了,教師的科研熱情更足了,科研能力提高了,教育科學(xué)研究水平也提高了。在各項(xiàng)評(píng)比中學(xué)校均名列前茅。

四、做好教學(xué)管理工作

9、學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,開足開齊、并及時(shí)地向?qū)W生推薦各門課程,做好科研資料收集工作,使科研工作真正為教學(xué)服務(wù),為教師生生發(fā)展提供了更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

10、學(xué)校認(rèn)真抓好科研工作,做到教育理念、方法、內(nèi)容、時(shí)間、效益五落實(shí)。

11、加強(qiáng)科研基地的建設(shè),做到校長、教研組長、教師科研水平合格,使我??蒲兴竭M(jìn)一步提高。

12、學(xué)校科研工作的開展,為教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)工作提供了強(qiáng)大的物力支持和精神動(dòng)力。

13、本學(xué)期學(xué)校還積極開展了各種科研活動(dòng),如科學(xué)教改活動(dòng),學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)活動(dòng),教科研論文的撰寫,教育科學(xué)論文的撰寫和科技創(chuàng)新論文的撰寫以及教育科技制作比賽,科研成果和科研獎(jiǎng)狀大大地激發(fā)和調(diào)動(dòng)

教師個(gè)人教育科研工作總結(jié) 篇14

一個(gè)學(xué)期在大家的忙碌中匆匆度過?;厥走@學(xué)期的工作,有讓人發(fā)笑的成績,也有不盡人意的地方。為了在以后的工作中揚(yáng)長避短,本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

1.本組基本情況

本教研組由xx位教師組成,是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的數(shù)學(xué)教研組。

二、本學(xué)期開展的主要工作

本學(xué)期伊始,我校教研組確定了研究課題如何打造高效課堂。能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,學(xué)習(xí)和控制教材,在了解編輯意圖的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地使用教材,運(yùn)用教材。在教學(xué)中,教師也可以以學(xué)生為主體,為學(xué)生營造動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證等方式來理解和感知知識(shí)。 ,推理和溝通。從而提高學(xué)生的素質(zhì)。

在教學(xué)中。 “坐在板凳上,抓緊備課,把每一堂課都教好,認(rèn)真批改每一個(gè)作業(yè),保證數(shù)學(xué)知識(shí)的切合性”是我組在數(shù)學(xué)教學(xué)中的共識(shí)。

教師在做好教學(xué)的同時(shí),不斷提升自己。教師們利用周四的商務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,努力將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到自己身上。在教學(xué)活動(dòng)中。除了小組學(xué)習(xí),大家還參加了市教研室組織的各種教研活動(dòng)。

本組老師除了做好本職工作外,還配合班主任對(duì)班級(jí)進(jìn)行適當(dāng)、科學(xué)的管理,不讓學(xué)生發(fā)生安全事故,順利、完整地教授每一節(jié)課。一個(gè)學(xué)生,讓家長放心,學(xué)校放心。對(duì)于學(xué)校舉辦的各項(xiàng)活動(dòng),老師們更是孜孜不倦,竭盡全力做好屬于自己的一切。

三、成績

1、在今年全鎮(zhèn)期末考試中,各年級(jí)都取得了可喜的成績,爭奪校光。

2.撰寫的多篇教研論文送市教研室評(píng)獎(jiǎng)。

3.配合班主任和學(xué)校做好各項(xiàng)工作,為學(xué)校各項(xiàng)工作的順利推進(jìn)作出貢獻(xiàn)。

4. 問題

1.由于教學(xué)任務(wù)繁重,課余時(shí)間不多,聽評(píng)的機(jī)會(huì)太少,聽評(píng)課的基本功需要進(jìn)一步提高。

2、雖然我學(xué)到了很多理論知識(shí),但是如何在自己的課堂上科學(xué)合理的運(yùn)用這些理論知識(shí),還是需要大家去研究的。

3. 有了新的教育教學(xué)理念,你如何將這些理念融入到自己的教學(xué)中?事實(shí)上,在我們高喊素質(zhì)教育的同時(shí),我們?nèi)栽谶M(jìn)行應(yīng)試教育的傳統(tǒng)教育方式。

4.學(xué)生的個(gè)人成績看似不錯(cuò),但兩極分化嚴(yán)重。如何培養(yǎng)好人與窮人,提高教學(xué)效率,這也是實(shí)際存在時(shí)應(yīng)該考慮的問題。

5.反思

1.我們教師聽課和評(píng)課的基本能力還有待提高。對(duì)于聽課的方向、課前準(zhǔn)備和課前聽課要觀察的要點(diǎn)(即:聽什么、看什么、想什么?)不能很好把握;另外,我們對(duì)班級(jí)的評(píng)價(jià)還是在點(diǎn)子上,還沒有能夠進(jìn)行全面的分析和評(píng)價(jià)。班級(jí)。我們認(rèn)為應(yīng)該多看教學(xué)課堂視頻,然后讓老師對(duì)自己看的視頻進(jìn)行綜合分析,談?wù)勛约旱囊恍┙ㄗh。從而提高教師聽課評(píng)價(jià)的潛力。

2.我們的理論水平還欠缺。在未來的日子里,我們將閱讀更多的教育刊物,撰寫更多的教學(xué)反思,進(jìn)一步提高理論質(zhì)量。武裝我們的實(shí)踐。

一句話,“學(xué)無止境,教無止境,研究無止境”短短12個(gè)字,充分概括了我們教學(xué)、教研的方向和精髓。唯有我們才能在浩瀚的教學(xué)海洋中乘風(fēng)破浪,唯有勇于開拓,才能在課程改革的磐石上激起美麗的浪花!為我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)錦上添花!

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