對(duì)突發(fā)事件的心得體會(huì)

不一樣的想法決定了做事情不一樣的動(dòng)機(jī)，用心得體會(huì)來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心的想法是個(gè)很不錯(cuò)的選擇。寫(xiě)心得體會(huì)是對(duì)自己學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的一種推動(dòng)可以激發(fā)自我潛能，有沒(méi)有哪些值得參考的心得體會(huì)呢？

對(duì)突發(fā)事件的心得體會(huì) 篇1

我校認(rèn)真落實(shí)衛(wèi)生應(yīng)急演練工作。根據(jù)《中華人民共和國(guó)傳染病防治法》、《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例》、《靈壽縣突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處置預(yù)案》等有關(guān)規(guī)定，我們不斷加強(qiáng)了對(duì)衛(wèi)生應(yīng)急演練的組織領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步完善了各項(xiàng)預(yù)案和制度，使我校應(yīng)急救援能力得到進(jìn)一步提高。現(xiàn)將應(yīng)急演練情況總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、健全組織

為了進(jìn)一步貫徹《中華人民共和國(guó)突發(fā)事件應(yīng)對(duì)法》的相關(guān)規(guī)定，全面落實(shí)應(yīng)對(duì)法，遏制各類突發(fā)公共衛(wèi)生事件的發(fā)生，促進(jìn)我校衛(wèi)生工作穩(wěn)步的發(fā)展。我校成立了由付青山校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，李春英、楊書(shū)芹任副組長(zhǎng)，各班主任為成員的突發(fā)事件應(yīng)急演練領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了相關(guān)突發(fā)事件應(yīng)急工作管理體系和工作機(jī)制，成立了十五人的醫(yī)療專業(yè)處置隊(duì)伍。

二、突出重點(diǎn)、強(qiáng)化培訓(xùn)

通過(guò)衛(wèi)生應(yīng)急培訓(xùn)和演練，大大提高了我校衛(wèi)生應(yīng)急管理人員的應(yīng)急意識(shí)、政策理論和管理水平，提高衛(wèi)生應(yīng)急人員的應(yīng)急處置能力，廣泛普及了社會(huì)公眾衛(wèi)生應(yīng)急知識(shí)。系統(tǒng)掌握了衛(wèi)生應(yīng)急法律、法規(guī)、預(yù)案及相關(guān)政策，熟悉了衛(wèi)生應(yīng)急工作領(lǐng)域的最新進(jìn)展，建立健全了能滿足我校衛(wèi)生事件應(yīng)急處置工作需要的衛(wèi)生應(yīng)急培訓(xùn)、演練體系，全面提升了我校突發(fā)公共衛(wèi)生事件預(yù)防和應(yīng)急處置能力。

三、強(qiáng)化措施，確?！把菥殹甭涞綄?shí)處

為了確?！把菥殹闭嬲〉脤?shí)效，組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)了衛(wèi)生應(yīng)急培訓(xùn)和演練工作，督查和指導(dǎo)班主任培訓(xùn)與演練，把衛(wèi)生應(yīng)急演練列入重要議事日程，按照“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”，納入目標(biāo)管理，強(qiáng)化協(xié)調(diào)管理，分級(jí)負(fù)責(zé)。堅(jiān)持“從認(rèn)識(shí)到位、人員到位、防范到位、檢查到位、整改到位、應(yīng)急突發(fā)事件措施到位?！鼻袑?shí)繃緊突發(fā)衛(wèi)生事件應(yīng)急處置這根弦不動(dòng)搖，把突發(fā)衛(wèi)生事件應(yīng)急處置活動(dòng)開(kāi)展落到實(shí)處，及時(shí)解決演練培訓(xùn)工作中存在的困難和問(wèn)題，確保培訓(xùn)、演練工作目標(biāo)和任務(wù)的順利完成。

四、存在的不足及今后的打算

回顧“突發(fā)事件應(yīng)急”演練工作，在看到成績(jī)的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)有些工作還存在不足之處，個(gè)別同志對(duì)突發(fā)事件工作理解不夠，再加上基礎(chǔ)設(shè)施跟不上，處置突發(fā)事件工作形勢(shì)仍然十分嚴(yán)峻，還需要加大工作資金投入，不斷增添設(shè)施和辦法。努力解決工作中存在的問(wèn)題，不斷總結(jié)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從抓薄弱環(huán)節(jié)入手，切實(shí)做到時(shí)刻想著群眾，真心關(guān)心群眾，熱情服務(wù)群眾，把人民群眾的安危冷暖放在心坎上，落實(shí)在具體行動(dòng)中，把處置突發(fā)事件應(yīng)急工作作為經(jīng)常性工作，常抓不懈，真正做到有備無(wú)亂。

對(duì)突發(fā)事件的心得體會(huì) 篇2

如果要說(shuō)起學(xué)校里面開(kāi)心的事情，那我可是三天三夜都說(shuō)不完，但是說(shuō)起同學(xué)之間的沖突，那也是驚天動(dòng)地，記憶猶新。

還記得前幾天的大事件，真的是引人側(cè)目??！

那天，課間休息，我們班好幾個(gè)同學(xué)一起在玩唐澤瑞帶來(lái)學(xué)校的悠悠球，呂澤斌突然沖過(guò)來(lái)把悠悠球踢飛了，大家一起警告他不要再踢，可他還是連續(xù)踢了兩次，我一看他這樣不聽(tīng)，還欺負(fù)別的同學(xué)，頓時(shí)怒火中燒，帶頭準(zhǔn)備去教訓(xùn)他，可他一看見(jiàn)我轉(zhuǎn)臉就跑，我?guī)ь^去追他，他跑到了樓梯口那邊，被我追上了，我教訓(xùn)了他。

當(dāng)我走進(jìn)教室，竟然看到他拿著打印機(jī)用的墨水，怒氣沖沖的向我沖了過(guò)來(lái)。他是想用墨水潑我吧，我想。我趕緊跑到了教室后面，拿起了掃把，想和他保持距離，同學(xué)們圍了過(guò)來(lái)，他的氣焰高漲，大喊大叫，墨水弄到了掃把上，我看到他完全喪失理智的憤怒，趕緊繼續(xù)拿著掃把把他推開(kāi)，他使勁的往前沖，掃把上面的墨水弄得他滿臉都是，他發(fā)狂了，拿著墨水滿教室潑，周?chē)瑢W(xué)尖叫著趕緊閃開(kāi)，但是就在這一瞬間，大家的衣服上，桌子上、書(shū)上、教室后面的墻上、地板上已經(jīng)到處都是墨水了。

這次事件發(fā)生后，汪老師請(qǐng)了我媽媽去學(xué)校，教導(dǎo)主任對(duì)我也進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng)，我自己靜心反思，確實(shí)這件事情發(fā)生裂變的原因還是在我。

整個(gè)事件，如果不是我沒(méi)有進(jìn)行正確有效的勸阻，不會(huì)傷害環(huán)境，傷害到同學(xué)，搞得教室一團(tuán)糟，以后再遇到這樣的問(wèn)題，一定要冷靜，好言相勸，解決不了就告訴老師，畢竟我個(gè)人的能力是有限的，真的要吸取教訓(xùn)?。?/p>

媽媽陪著我回到了家，一路上不停的嘮叨我，感覺(jué)整個(gè)世界陰云密布，想著回到家里的雷雨交加，我真是欲哭無(wú)淚啊......

對(duì)突發(fā)事件的心得體會(huì) 篇3

1.在突發(fā)事件的所有特征中，最突出的特征是（A）。(單選)

A不可預(yù)見(jiàn)性

B高度不確定性

C事件的獨(dú)特性

D事件的完整性

2.在應(yīng)對(duì)突發(fā)事件時(shí)，僅僅依靠行政命令遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要依靠（D），推行政府行為法治化。(單選)

A憲法

B公民人權(quán)

C法制

D法律

3.（C）意義上的突發(fā)事件文化決定各階層人們?cè)谕话l(fā)事件狀態(tài)時(shí)的主體意識(shí)與行為，是在突發(fā)事件的危急時(shí)刻控制第一反應(yīng)和發(fā)揮長(zhǎng)期作用的重要素質(zhì)。(單選)

A歷史

B思想政治

C社會(huì)精神

D社會(huì)生產(chǎn)

4.（B）、依法行政是現(xiàn)代社會(huì)的基本要求。(單選)

A依法納稅

B照章處理

C依法辦事

D人情辦事

5.突發(fā)事件的主要傳播需求主要包括（）。(多選)

A事件相關(guān)信息的及時(shí)告知、民眾心理的有效引導(dǎo)

B政府行為的有效監(jiān)督、政府措施的有效傳達(dá)

C輿論導(dǎo)向的正確把握、民眾需求的換位掌握與傳達(dá)

D大眾情感的合理適量宣泄、對(duì)事件傳播效應(yīng)的準(zhǔn)確預(yù)測(cè)與把握

6.突發(fā)事件決策信息的有限性主要表現(xiàn)在（BCD）。(多選)

A信息不完全

B信息不清晰

C信息不及時(shí)

D信息不準(zhǔn)確

7.危機(jī)事件的應(yīng)急處理階段必須注意的問(wèn)題是（）。(多選)

A要根據(jù)危機(jī)事件大小，合理確定應(yīng)急隊(duì)伍及其裝備

B要盡快盡早將相關(guān)人員隔離

C對(duì)危機(jī)現(xiàn)場(chǎng)要盡早發(fā)出隔離信號(hào)和警示標(biāo)示

D要根據(jù)事件爆發(fā)的特點(diǎn)，合理確定應(yīng)急防范的范圍

8.按事件沖突的程度劃分，即突發(fā)事件按照沖突的嚴(yán)重程度，可以劃分為非法聚眾活動(dòng)、嚴(yán)重影響社會(huì)治安的事件以及引起社會(huì)動(dòng)蕩的騷亂這三種類型。(判斷)

正確

9.突發(fā)性災(zāi)難事件的突然性、嚴(yán)重性以及不可預(yù)料性容易引起公眾的心理恐慌，使其手足無(wú)措。因此，應(yīng)該盡量降低公眾防范突發(fā)事件的意識(shí)，以免引起恐慌。(判斷)

錯(cuò)誤

10.突發(fā)事件防范指的是如何預(yù)防突發(fā)事件的發(fā)生，它不僅是對(duì)公共管理機(jī)構(gòu)能力的挑戰(zhàn)，更是對(duì)社會(huì)整體能力的綜合考驗(yàn)。(判斷)

錯(cuò)誤

11.有效的輿論控制是有效突發(fā)事件控制和處理的基礎(chǔ)。(判斷)

正確

12.靈活性原則就是指社會(huì)組織或公共管理機(jī)構(gòu)在突發(fā)事件的控制過(guò)程中，能夠做到收集各種信息力求迅速，有較強(qiáng)的時(shí)間觀念，從而及時(shí)抓住控制突發(fā)事件態(tài)勢(shì)的各種有利時(shí)機(jī)。(填空)

13.突發(fā)事件決策的主要方法是快速?zèng)Q策分析、專家緊急咨詢法等(填空)

14.全球化和信息化的趨勢(shì)對(duì)政府和公務(wù)員決策系統(tǒng)提出了新的要求，也為決策系統(tǒng)自身結(jié)構(gòu)的調(diào)整和能力的提高創(chuàng)造了外部條件，提供了動(dòng)力因素。(填空)

15.如何處置和利用突發(fā)事件的后果？(簡(jiǎn)答)

對(duì)突發(fā)事件的心得體會(huì) 篇4

xx年xx月xx日，我有幸參加了公司組織的新入職新員工新入職培訓(xùn)，這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富、包括對(duì)公司企業(yè)文化及各種規(guī)章制度的介紹，公司領(lǐng)導(dǎo)講解的新員工入職培訓(xùn)都是圍繞“新員工入職與崗位適應(yīng)”這個(gè)重要內(nèi)容開(kāi)展的。短短兩天的培訓(xùn)內(nèi)容主要涉及到公司的企業(yè)文化、公司的各種規(guī)章制度、職工的崗位職責(zé)、員工職業(yè)發(fā)展規(guī)劃等諸多方面。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)讓我對(duì)新入職員工有了更加深入的了解，為我即將開(kāi)展的工作提供了幫助。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)讓我們了解了公司企業(yè)文化、企業(yè)的組織架構(gòu)，了解了公司人事管理制度、公司組織架構(gòu)、人事管理流程等。通過(guò)這一次培訓(xùn)讓我對(duì)公司的發(fā)展有了更深入的了解和深層次的認(rèn)識(shí)，同時(shí)通過(guò)這一次的培訓(xùn)也讓我更加清楚的認(rèn)識(shí)了自己的不足。公司的發(fā)展離不開(kāi)全體員工的支持和鼓勵(lì)，我們的努力不是每一位員工都能夠取得理想的效果的，公司的發(fā)展需要大家的努力。

在培訓(xùn)中，公司的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)新員工提到了殷切的期望，他們都十分注重對(duì)新員工的思想和專業(yè)的培訓(xùn)，并對(duì)員工的心理進(jìn)行了耐心細(xì)致的講解。通過(guò)這次的培訓(xùn)，新員工對(duì)公司的未來(lái)發(fā)展充滿了信心，對(duì)公司工作也有了一定的了解，并且通過(guò)這次培訓(xùn)對(duì)自己今后的工作及發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用，更加堅(jiān)定了自己為公司發(fā)展奉獻(xiàn)的決心。在此，我也向這次的培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)和工作經(jīng)歷豐富的老員工表示衷心的感謝。

對(duì)突發(fā)事件的心得體會(huì) 篇5

關(guān)儀《綱要》中，游戲的主要精神的第3點(diǎn)；寓教育于生活、游戲之中，提出“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)”

我們?cè)谟變旱囊蝗丈钪杏龅搅诉@樣的突發(fā)事件會(huì)怎樣處理呢？我想每個(gè)老師包括我自己都要會(huì)譴責(zé)做錯(cuò)事的孩子，教育孩子應(yīng)該怎樣怎樣做？我們可否利用這個(gè)時(shí)機(jī)，讓幼兒學(xué)到知識(shí)，懂得更多的道理呢！

在一次戶外游戲時(shí)，一個(gè)幼兒推倒了另外一個(gè)幼兒并且流了好多的鼻血，象這種情況，老師先要幫流鼻血的孩子止血，然后請(qǐng)所有的幼兒到達(dá)安全的地方，靜下心來(lái)，讓幼兒好好說(shuō)一說(shuō)，在遇到這種情況后，老師是怎樣幫助流鼻血的孩子止血的？

我們應(yīng)該怎樣才能避免這種情況的發(fā)生？幼兒在無(wú)形當(dāng)中，就學(xué)到了怎樣處理流鼻血，以后會(huì)怎樣做才不會(huì)發(fā)生這樣的事情。在事后，教師要單獨(dú)找做錯(cuò)事的孩子，讓他自己反思，以后不要發(fā)生這樣的事情了！這樣對(duì)這個(gè)孩子來(lái)說(shuō)也是一種尊重。

因此，在幼兒的一日生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都可以是我們教育孩子的良好時(shí)機(jī)。所以說(shuō)，關(guān)注幼兒的生活，在生活和游戲中教育幼兒，這便更能貼近幼兒的經(jīng)驗(yàn)，可以抓住生活、游戲和偶發(fā)事件中的許多隱含的教育價(jià)值。

對(duì)突發(fā)事件的心得體會(huì) 篇6

半年來(lái)，本人積極參加親清學(xué)堂學(xué)習(xí)，收獲頗豐。1月6日晚上，中國(guó)改革報(bào)社副社長(zhǎng)、中央廣播電視總臺(tái)央視特約評(píng)論員楊禹深入淺出地講解《中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議精神解讀及20__年展望》，給我留下了深刻印象。結(jié)合應(yīng)急管理工作實(shí)際，談?wù)剛€(gè)人體會(huì)：

社會(huì)進(jìn)步離不開(kāi)發(fā)展，在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，要全面提高抗風(fēng)險(xiǎn)能力，提高對(duì)突發(fā)事件的處置能力。突發(fā)事件是指突然發(fā)生，造成或者可能造成嚴(yán)重社會(huì)危害，需要采取應(yīng)急處置措施予以應(yīng)對(duì)的自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生事件和社會(huì)安全事件。突發(fā)事件包涵核心要素為：一是具有明顯的公共性或社會(huì)性。二是具有突發(fā)性和緊迫性。三是具有危害性和破壞性。四是必須借助于公權(quán)力的介入和動(dòng)用社會(huì)人力、物力才能解決。

應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，要把預(yù)防和應(yīng)急準(zhǔn)備放在優(yōu)先位置，真正做到防患于未然。只有牢固樹(shù)立“居安思危、常備不懈”意識(shí)，逐步把握規(guī)律，主動(dòng)采取防范措施，才能從根本上減少突發(fā)事件的發(fā)生。同時(shí)，在無(wú)法完全避免突發(fā)事件發(fā)生的情況下，要總結(jié)探索如何制度化、科學(xué)化、專業(yè)化應(yīng)對(duì)各類突發(fā)事件。

一、積極開(kāi)展應(yīng)急宣傳培訓(xùn)。

利用多種方式，廣泛宣傳相關(guān)法律法規(guī)和應(yīng)急預(yù)案，特別是預(yù)防、避險(xiǎn)、自救、互救、減災(zāi)等知識(shí)，增強(qiáng)公眾的危機(jī)意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)，提高自救、互救能力;深入開(kāi)展應(yīng)急專題培訓(xùn)，特別要加強(qiáng)對(duì)公務(wù)員進(jìn)行專題教育及應(yīng)對(duì)和處置突發(fā)事件的培訓(xùn)，全面提升應(yīng)對(duì)管理水平。

二、建立健全應(yīng)急管理制度。

建立健全分類管理、分級(jí)負(fù)責(zé)、條塊結(jié)合、屬地管理為主的應(yīng)急管理體制，形成統(tǒng)一指揮、功能齊全、反應(yīng)靈敏、運(yùn)轉(zhuǎn)高效的應(yīng)急機(jī)制。加快應(yīng)急管理的法制建設(shè)，形成有效應(yīng)急管理法制體系，把應(yīng)急管理工作納入規(guī)范化、制度化、法制化軌道。

三、制定完善應(yīng)急預(yù)案機(jī)制。

認(rèn)真制定應(yīng)急預(yù)案，健全監(jiān)測(cè)、預(yù)測(cè)、預(yù)報(bào)、預(yù)警和快速反應(yīng)系統(tǒng)，加強(qiáng)專業(yè)救災(zāi)搶險(xiǎn)隊(duì)伍建設(shè)，健全搶險(xiǎn)救災(zāi)物資儲(chǔ)備制度，搞好培訓(xùn)和預(yù)案演練，全面提高抗風(fēng)險(xiǎn)能力。

四、加快建設(shè)科技應(yīng)急體系。

高度重視運(yùn)用科技提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力，加強(qiáng)應(yīng)急管理科學(xué)研究，提高應(yīng)急裝備和技術(shù)水平，加快應(yīng)急管理信息平臺(tái)建設(shè)，形成公共安全和應(yīng)急管理的科技支撐體系。

五、加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)應(yīng)急管理。

加強(qiáng)相關(guān)部門(mén)的協(xié)調(diào)機(jī)制，落實(shí)各自承擔(dān)的專項(xiàng)預(yù)案，要按照總體應(yīng)急預(yù)案的要求，做好縱向和橫向的協(xié)同配合工作。健全應(yīng)對(duì)突發(fā)公共事件的組織體系，明確各方面職責(zé)，確保一旦有事，能夠有效組織，快速反應(yīng)，高效運(yùn)轉(zhuǎn)，遇事不亂。

總之，應(yīng)對(duì)突發(fā)事件是一項(xiàng)全新的工作，無(wú)論政府還是公眾，都需要樹(shù)立危機(jī)意識(shí)，積極學(xué)習(xí)、探索，提高應(yīng)對(duì)的能力。

對(duì)突發(fā)事件的心得體會(huì) 篇7

應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力

一、單項(xiàng)選擇題

1、公共衛(wèi)生事件不包括（）

A口蹄疫B禽流感

C危險(xiǎn)化學(xué)品泄露D急性職業(yè)病

2、社會(huì)安全事件不包括（）

A重大群體性事件

B重大刑事案件

C涉外突發(fā)事件

D交通運(yùn)輸行業(yè)嚴(yán)重人員傷亡

3、四級(jí)國(guó)家預(yù)警級(jí)別預(yù)警顏色分別是（）

A紅橙黃綠B紅橙黃藍(lán)

C橙紅黃藍(lán)D紅黃藍(lán)綠

4、下列對(duì)于行政的緊急性的理解正確的是（）

A在制定與執(zhí)行政策時(shí)不按照法律程序辦事

B在制定與執(zhí)行政策時(shí)不考慮程序

C緊急情況可以想怎么做就怎么做

D經(jīng)過(guò)相關(guān)部門(mén)的批準(zhǔn)，注意行政權(quán)力是否在邊界限制之內(nèi)

5、下列哪個(gè)選項(xiàng)不屬于危機(jī)現(xiàn)場(chǎng)中的“管理者效應(yīng)”（）

A“鴕鳥(niǎo)反應(yīng)”B“兔子反應(yīng)”

C“黃粱美夢(mèng)反應(yīng)”D“出租車(chē)式的反應(yīng)”

6、古希臘的一位哲學(xué)家曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：“人類的一半活動(dòng)是在危機(jī)當(dāng)中度過(guò)的”。說(shuō)明天災(zāi)人禍?zhǔn)牵ǎ?/p>

A百年不遇的B可以預(yù)防的C偶然發(fā)生的D經(jīng)常出現(xiàn)的7、下列選項(xiàng)說(shuō)法正確的是（）

A災(zāi)難已經(jīng)發(fā)生，考慮它的威脅源頭沒(méi)有異議

B涉及到哪個(gè)部門(mén)哪個(gè)部門(mén)處理，別的部門(mén)管了就是越權(quán)

C突發(fā)事件造成的損失，都是要計(jì)算成本的D事件發(fā)生了，追究責(zé)任是首要的8、重大群體性事件不包括（）

A我駐外使領(lǐng)館或機(jī)構(gòu)及人員遭受重大傷亡和財(cái)產(chǎn)損失

B黨政機(jī)關(guān)和要害部門(mén)遭沖擊、圍攻

C交通要道或樞紐遭阻斷

D非法集會(huì)游行示威、聚眾鬧事、群體性械斗、沖突事件及暴獄

9、下列哪一項(xiàng)不屬于突發(fā)事件的爆發(fā)期政府要做的事情（）A做出決策B搜集信息

C組織資源D控制事態(tài)發(fā)展

10、危機(jī)到來(lái)之際我們最重要的是做到（）

A群眾與政府的齊心協(xié)力

B追究導(dǎo)致問(wèn)題發(fā)生的根源

C向群眾隱瞞真實(shí)情況

D對(duì)媒體保持沉默

11、對(duì)成熟的社會(huì)能力理解不正確的是（）

A是一種有效的應(yīng)對(duì)方式

B就是完全依靠群眾

C調(diào)動(dòng)群眾積極性

D協(xié)調(diào)社會(huì)各方面的能力

12、公務(wù)員情緒的穩(wěn)定性是指（）

A面對(duì)突發(fā)事件必須要有平常心

B面對(duì)突發(fā)事件不可以有恐懼感

C面對(duì)突發(fā)事件要保持清醒的頭腦和理智的辦事能力

D面對(duì)突發(fā)事件沒(méi)有任何壓力

13、面對(duì)突發(fā)公共事件，一個(gè)優(yōu)秀的決策者在普通公務(wù)員的基礎(chǔ)上應(yīng)該做到（A善于融合不同的意見(jiàn)并做出選擇

B要善于理性地分析情況

C善于系統(tǒng)地思維和統(tǒng)籌規(guī)化

D獨(dú)立做出決策

14、危機(jī)來(lái)時(shí)，我們要考慮的核心價(jià)值觀是（）

A人民的安全問(wèn)題

B國(guó)家名譽(yù)的損失

C經(jīng)濟(jì)效益

D社會(huì)的穩(wěn)定

15、對(duì)突發(fā)公共事件適用的法律的臨時(shí)性和預(yù)備性理解不正確的是（）A常態(tài)下這些法律是閑著的B突發(fā)事件發(fā)生的時(shí)候才適用

C突發(fā)事件結(jié)束后就要停止

D法律效力會(huì)有所減弱

16、在解決突發(fā)事件時(shí)，因?yàn)槠渚o急性，我們可以（）

A不經(jīng)任何部門(mén)批示直接下達(dá)命令

B條件不允許的情況下不需要廣泛征集民眾的意見(jiàn)

C法律、決策的制定完全按照慣常的民主程序

D權(quán)力集中在決策機(jī)關(guān)、領(lǐng)導(dǎo)人手里，任由其發(fā)揮

17、法律制裁具有更大的嚴(yán)厲性是因?yàn)椋ǎ?/p>

A違法情節(jié)更為嚴(yán)重

B造成的傷害層面更多

C造成的社會(huì)危害更嚴(yán)重

D國(guó)家處于特殊時(shí)刻，有趁火打劫之嫌

18、政府與媒體的關(guān)系（）

A政府利用媒體

B媒體利用政府

C政府引導(dǎo)媒體樹(shù)立其形象

D媒體依靠政府打響知名度

19、地震災(zāi)害的傷亡主要是由（）造成的。

A建筑物倒塌B地震的余震

C地震引起的火災(zāi)D地震后的次生災(zāi)害）

20、突發(fā)事件應(yīng)對(duì)工作實(shí)行（）的原則。

A屬地管理原則

B標(biāo)本兼治、預(yù)防為主

C預(yù)防為主、預(yù)防與應(yīng)急相結(jié)合D未雨綢繆、防患未然

二、多項(xiàng)選擇題

1、突發(fā)公共事件的特點(diǎn)（）

A突發(fā)性和緊急性

B高度的不確定性

C威脅的社會(huì)性

D救援資源的稀缺性

2、突發(fā)事件的類別有（）

A自然災(zāi)害B事故災(zāi)難

C公共衛(wèi)生事件D社會(huì)安全事件

3、公共突發(fā)事件的周期發(fā)展分為哪些時(shí)期（）

A突發(fā)事件的潛伏期

B突發(fā)事件的爆發(fā)期

C突發(fā)事件的持久期

D突發(fā)事件的恢復(fù)期

4、應(yīng)對(duì)突發(fā)公共事件的能力建設(shè)包括（）

A執(zhí)政能力

B依法應(yīng)對(duì)的能力

C決策指揮的能力

D協(xié)調(diào)和溝通的能力

5、我們?cè)谔幚硗话l(fā)事件時(shí)首先遇到的問(wèn)題是（）

A與事故中傷亡者親屬的溝通

B國(guó)家的損失問(wèn)題

C管理者要面對(duì)社會(huì)公眾的反應(yīng)

D上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)如何指示

6、突發(fā)公共事件法治屬于非常態(tài)法治，是關(guān)于突發(fā)事件引起的公共緊急情況下如何處理（）各種社會(huì)關(guān)系的法律規(guī)范和原則的總和。

A國(guó)家權(quán)力之間

B國(guó)家與國(guó)家之間

C國(guó)家權(quán)力與公民權(quán)利之間

D公民權(quán)利之間

7、政府在應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的具體措施（）

A制定完善的應(yīng)對(duì)計(jì)劃

B建立高效的協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)

C全面的應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)

D成熟的社會(huì)能力

8、對(duì)于擔(dān)負(fù)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的公務(wù)員來(lái)說(shuō)，應(yīng)該注意（）

A專注于政務(wù)建設(shè)，不需要太多的與民眾溝通

B必須堅(jiān)持一種符合社會(huì)主流價(jià)值觀趨勢(shì)的核心價(jià)值觀

C先保證自己的安全要緊，這是公職范圍以外的事情

D作為一個(gè)政府的領(lǐng)導(dǎo)人，在解決突發(fā)事件的時(shí)候，一定要充滿社會(huì)責(zé)任感和信譽(yù)度

9、應(yīng)對(duì)突發(fā)公共事件時(shí)公務(wù)員的壓力有（）

A突發(fā)事件對(duì)生命的價(jià)值目標(biāo)的嚴(yán)重威脅，就會(huì)突然對(duì)公務(wù)員的心理造成一種恐懼的壓力

B重任在肩

C恐懼失敗、局面失控

D時(shí)間緊迫，信息不確定，接收不到所需要的信息

10、引導(dǎo)媒體在突發(fā)事件中充分發(fā)揮它的作用，其主要方法有（）A實(shí)現(xiàn)危機(jī)傳播的基調(diào)統(tǒng)一；

B對(duì)媒體實(shí)行信息封鎖；

C塑造政府危機(jī)管理的良好形象；

D在滿足公眾信息需求中保持社會(huì)穩(wěn)定。

三、判斷題

1、突發(fā)公共事件管理，是在管理過(guò)程中的一種常態(tài)的管理。（）

2、天災(zāi)人禍?zhǔn)前倌瓴挥?、十年不遇的，是偶然發(fā)生的。（）

3、突發(fā)事件造成的損失，都是要計(jì)算成本的。（）

4、公務(wù)員應(yīng)對(duì)突發(fā)公共事件的能力在實(shí)踐中鍛煉就好，不需要做專門(mén)訓(xùn)練。（）

5、一個(gè)優(yōu)秀的決策者還要善于融合不同的意見(jiàn)并做出選擇。（）

6、突發(fā)事件產(chǎn)生的原因及其表現(xiàn)形式是多樣性的，損害程度也是多層次性的。（）

7、法律都是正常的，應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的法律也不例外。（）

8、突發(fā)公共事件發(fā)生時(shí)法律、決策的制定也要按照慣常的民主程序。（）

9、法律保證，突發(fā)事件發(fā)生時(shí)一旦人民的權(quán)利在無(wú)意中受到侵犯，他們有請(qǐng)求國(guó)家給予賠償?shù)臋?quán)力。（）

10、有時(shí)媒體是朋友，有時(shí)媒體是敵人；有些媒體是朋友，有些媒體是敵人。（）

答案：

一、單項(xiàng)選擇題：1-5CDBDC6-10DCADA11-15BCAAD16-20BCCAC

二、多項(xiàng)選擇題：

1、ABCD

2、ABCD

3、ABCD

4、BCD

5、AC6、ACD

7、ABCD

8、BD

9、ABCD

10、ACD

三、判斷題：

1、×

2、×

3、√

4、×

5、√

6、√

7、×

8、×

9、√

10、×

對(duì)突發(fā)事件的心得體會(huì) 篇8

應(yīng)對(duì)突發(fā)事件能力試卷

單位：姓名：成績(jī)：判斷題部分(每小題3.0分,共30.0分)

第 1 題.法律都是正常的，應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的法律也不例外。

A.正確

B.錯(cuò)誤

標(biāo)準(zhǔn)答案： B

第 2 題.突發(fā)公共事件發(fā)生時(shí)法律、決策的制定也要按照慣常的民主程序。

A.正確

B.錯(cuò)誤

標(biāo)準(zhǔn)答案： B

第 3 題.突發(fā)公共事件管理，是在管理過(guò)程中的一種常態(tài)的管理。

A.正確

B.錯(cuò)誤

標(biāo)準(zhǔn)答案： B

第 4 題.公務(wù)員應(yīng)對(duì)突發(fā)公共事件的能力在實(shí)踐中鍛煉就好，不需要做專門(mén)訓(xùn)練。

A.正確

B.錯(cuò)誤

標(biāo)準(zhǔn)答案： B

第 5 題.有時(shí)媒體是朋友，有時(shí)媒體是敵人；有些媒體是朋友，有些媒體是敵人。

A.正確

B.錯(cuò)誤

標(biāo)準(zhǔn)答案： B

第 6 題.法律保證，突發(fā)事件發(fā)生時(shí)一旦人民的權(quán)利在無(wú)意中受到侵犯，他們有請(qǐng)求國(guó)家給予賠償?shù)臋?quán)力。

A.正確

B.錯(cuò)誤

標(biāo)準(zhǔn)答案： A

第 7 題.突發(fā)事件造成的損失，都是要計(jì)算成本的。

A.正確

B.錯(cuò)誤

標(biāo)準(zhǔn)答案： A

第 8 題.一個(gè)優(yōu)秀的決策者還要善于融合不同的意見(jiàn)并做出選擇。

A.正確

B.錯(cuò)誤

標(biāo)準(zhǔn)答案： A

第 9 題.天災(zāi)人禍?zhǔn)前倌瓴挥?、十年不遇的，是偶然發(fā)生的。

A.正確

B.錯(cuò)誤

標(biāo)準(zhǔn)答案： B

第 10 題.突發(fā)事件產(chǎn)生的原因及其表現(xiàn)形式是多樣性的，損害程度也是多層次性的。

A.正確

B.錯(cuò)誤

標(biāo)準(zhǔn)答案： A

單選題部分(每小題2.0分,共40.0分)

第 1 題.法律制裁具有更大的嚴(yán)厲性是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.違法情節(jié)更為嚴(yán)重

B.造成的傷害層面更多

C.造成的社會(huì)危害更嚴(yán)重

D.國(guó)家處于特殊時(shí)刻，有趁火打劫之嫌

標(biāo)準(zhǔn)答案： C

第 2 題.下列對(duì)于行政的緊急性的理解正確的是（）

A.在制定與執(zhí)行政策時(shí)不按照法律程序辦事

B.在制定與執(zhí)行政策時(shí)不考慮程序

C.緊急情況可以想怎么做就怎么做

D.經(jīng)過(guò)相關(guān)部門(mén)的批準(zhǔn)，注意行政權(quán)力是否在邊界限制之內(nèi)

標(biāo)準(zhǔn)答案： D

第 3 題.下列哪一項(xiàng)不屬于突發(fā)事件的爆發(fā)期政府要做的事情（）

A.做出決策

B.搜集信息

C.組織資源

D.控制事態(tài)發(fā)展

標(biāo)準(zhǔn)答案： D

第 4 題.危機(jī)來(lái)時(shí)，我們要考慮的核心價(jià)值觀是（）

A.人民的安全問(wèn)題

B.國(guó)家名譽(yù)的損失

C.經(jīng)濟(jì)效益

D.社會(huì)的穩(wěn)定

標(biāo)準(zhǔn)答案： A

第 5 題.對(duì)成熟的社會(huì)能力理解不正確的是（）

A.是一種有效的應(yīng)對(duì)方式

B.就是完全依靠群眾

C.調(diào)動(dòng)群眾積極性

D.協(xié)調(diào)社會(huì)各方面的能力

標(biāo)準(zhǔn)答案： B

第 6 題.下列哪個(gè)選項(xiàng)不屬于危機(jī)現(xiàn)場(chǎng)中的“管理者效應(yīng)”（）

A.“鴕鳥(niǎo)反應(yīng)”

B.“兔子反應(yīng)”

C.“黃粱美夢(mèng)反應(yīng)”

D.“出租車(chē)式的反應(yīng)”

標(biāo)準(zhǔn)答案： C

第 7 題.四級(jí)國(guó)家預(yù)警級(jí)別預(yù)警顏色分別是（）

A.紅橙黃綠

B.紅橙黃藍(lán)

C.橙紅黃藍(lán)

D.紅黃藍(lán)綠

標(biāo)準(zhǔn)答案： B

第 8 題.公務(wù)員情緒的穩(wěn)定性是指（）

A.面對(duì)突發(fā)事件必須要有平常心

B.面對(duì)突發(fā)事件不可以有恐懼感

C.面對(duì)突發(fā)事件要保持清醒的頭腦和理智的辦事能力

D.面對(duì)突發(fā)事件沒(méi)有任何壓力

標(biāo)準(zhǔn)答案： C

第 9 題.突發(fā)事件應(yīng)對(duì)工作實(shí)行（）的原則。

A.屬地管理原則

B.標(biāo)本兼治、預(yù)防為主

C.預(yù)防為主、預(yù)防與應(yīng)急相結(jié)合D.未雨綢繆、防患未然

標(biāo)準(zhǔn)答案： C

第 10 題.在解決突發(fā)事件時(shí)，因?yàn)槠渚o急性，我們可以（）

A.不經(jīng)任何部門(mén)批示直接下達(dá)命令

B.條件不允許的情況下不需要廣泛征集民眾的意見(jiàn)

C.法律、決策的制定完全按照慣常的民主程序

D.權(quán)力集中在決策機(jī)關(guān)、領(lǐng)導(dǎo)人手里，任由其發(fā)揮

標(biāo)準(zhǔn)答案： B

第 11 題.重大群體性事件不包括（）

A.我駐外使領(lǐng)館或機(jī)構(gòu)及人員遭受重大傷亡和財(cái)產(chǎn)損失

B.黨政機(jī)關(guān)和要害部門(mén)遭沖擊、圍攻

C.交通要道或樞紐遭阻斷

D.非法集會(huì)游行示威、聚眾鬧事、群體性械斗、沖突事件及暴獄

標(biāo)準(zhǔn)答案： A

第 12 題.社會(huì)安全事件不包括（）

A.重大群體性事件

B.重大刑事案件

C.涉外突發(fā)事件

D.交通運(yùn)輸行業(yè)嚴(yán)重人員傷亡

標(biāo)準(zhǔn)答案： D

第 13 題.危機(jī)到來(lái)之際我們最重要的是做到（）

A.群眾與政府的齊心協(xié)力

B.追究導(dǎo)致問(wèn)題發(fā)生的根源

C.向群眾隱瞞真實(shí)情況

D.對(duì)媒體保持沉默

標(biāo)準(zhǔn)答案： A

第 14 題.公共衛(wèi)生事件不包括（）

A.口蹄疫

B.禽流感

C.危險(xiǎn)化學(xué)品泄露

D.急性職業(yè)病

標(biāo)準(zhǔn)答案： C

第 15 題.對(duì)突發(fā)公共事件適用的法律的臨時(shí)性和預(yù)備性理解不正確的是（）

A.常態(tài)下這些法律是閑著的B.突發(fā)事件發(fā)生的時(shí)候才適用

C.突發(fā)事件結(jié)束后就要停止

D.法律效力會(huì)有所減弱

標(biāo)準(zhǔn)答案： D

第 16 題.古希臘的一位哲學(xué)家曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：“人類的一半活動(dòng)是在危機(jī)當(dāng)中度過(guò)的”。說(shuō)明天災(zāi)人禍?zhǔn)牵ǎ?/p>

A.百年不遇的B.可以預(yù)防的C.偶然發(fā)生的D.經(jīng)常出現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)答案： D

第 17 題.政府與媒體的關(guān)系（）

A.政府利用媒體

B.媒體利用政府

C.政府引導(dǎo)媒體樹(shù)立其形象

D.媒體依靠政府打響知名度

標(biāo)準(zhǔn)答案： C

第 18 題.面對(duì)突發(fā)公共事件，一個(gè)優(yōu)秀的決策者在普通公務(wù)員的基礎(chǔ)上應(yīng)該做到（）

A.善于融合不同的意見(jiàn)并做出選擇

B.要善于理性地分析情況

C.善于系統(tǒng)地思維和統(tǒng)籌規(guī)化

D.獨(dú)立做出決策

標(biāo)準(zhǔn)答案： A

第 19 題.地震災(zāi)害的傷亡主要是由（）造成的。

A.建筑物倒塌

B.地震的余震

C.地震引起的火災(zāi)

D.地震后的次生災(zāi)害

標(biāo)準(zhǔn)答案： A

第 20 題.下列選項(xiàng)說(shuō)法正確的是（）

A.災(zāi)難已經(jīng)發(fā)生，考慮它的威脅源頭沒(méi)有異議

B.涉及到哪個(gè)部門(mén)哪個(gè)部門(mén)處理，別的部門(mén)管了就是越權(quán)

C.突發(fā)事件造成的損失，都是要計(jì)算成本的D.事件發(fā)生了，追究責(zé)任是首要的標(biāo)準(zhǔn)答案： C

多選題部分(每小題3.0分,共30.0分)

第 1 題.突發(fā)公共事件法治屬于非常態(tài)法治，是關(guān)于突發(fā)事件引起的公共緊急情況下如何處理（）各種社會(huì)關(guān)系的法律規(guī)范和原則的總和。

A.國(guó)家權(quán)力之間

B.國(guó)家與國(guó)家之間

C.國(guó)家權(quán)力與公民權(quán)利之間

D.公民權(quán)利之間

標(biāo)準(zhǔn)答案： ACD

第 2 題.我們?cè)谔幚硗话l(fā)事件時(shí)首先遇到的問(wèn)題是（）

A.與事故中傷亡者親屬的溝通

B.國(guó)家的損失問(wèn)題

C.管理者要面對(duì)社會(huì)公眾的反應(yīng)

D.上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)如何指示

標(biāo)準(zhǔn)答案： AC

第 3 題.公共突發(fā)事件的周期發(fā)展分為哪些時(shí)期（）

A.突發(fā)事件的潛伏期

B.突發(fā)事件的爆發(fā)期

C.突發(fā)事件的持久期

D.突發(fā)事件的恢復(fù)期

標(biāo)準(zhǔn)答案： ABCD

第 4 題.行政機(jī)關(guān)的違法行為包括（）

A.專注于政務(wù)建設(shè)，不需要太多的與民眾溝通

B.必須堅(jiān)持一種符合社會(huì)主流價(jià)值觀趨勢(shì)的核心價(jià)值觀

C.先保證自己的安全要緊，這是公職范圍以外的事情

D.作為一個(gè)政府的領(lǐng)導(dǎo)人，在解決突發(fā)事件的時(shí)候，一定要充滿社會(huì)責(zé)任感和信譽(yù)度標(biāo)準(zhǔn)答案： BD

第 5 題.引導(dǎo)媒體在突發(fā)事件中充分發(fā)揮它的作用，其主要方法有（）

A.實(shí)現(xiàn)危機(jī)傳播的基調(diào)統(tǒng)一；

B.對(duì)媒體實(shí)行信息封鎖；

C.塑造政府危機(jī)管理的良好形象；

D.在滿足公眾信息需求中保持社會(huì)穩(wěn)定。

標(biāo)準(zhǔn)答案： ACD

第 6 題.政府在應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的具體措施（）

A.制定完善的應(yīng)對(duì)計(jì)劃

B.建立高效的協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)

C.全面的應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)

D.成熟的社會(huì)能力

標(biāo)準(zhǔn)答案： ABCD

第 7 題.應(yīng)對(duì)突發(fā)公共事件的能力建設(shè)包括（）

A.執(zhí)政能力

B.依法應(yīng)對(duì)的能力

C.決策指揮的能力

D.協(xié)調(diào)和溝通的能力

標(biāo)準(zhǔn)答案： BCD

第 8 題.應(yīng)對(duì)突發(fā)公共事件時(shí)公務(wù)員的壓力有（）

A.突發(fā)事件對(duì)生命的價(jià)值目標(biāo)的嚴(yán)重威脅，就會(huì)突然對(duì)公務(wù)員的心理造成一種恐懼的壓力

B.重任在肩

C.恐懼失敗、局面失控

D.時(shí)間緊迫，信息不確定，接收不到所需要的信息

標(biāo)準(zhǔn)答案： ABCD

第 9 題.突發(fā)公共事件的特點(diǎn)（）

A.突發(fā)性和緊急性

B.高度的不確定性

C.威脅的社會(huì)性

D.救援資源的稀缺性標(biāo)準(zhǔn)答案： ABCD

第 10 題.突發(fā)事件的類別有（）

A.自然災(zāi)害

B.事故災(zāi)難

C.公共衛(wèi)生事件

D.社會(huì)安全事件

標(biāo)準(zhǔn)答案： ABCD

對(duì)突發(fā)事件的心得體會(huì) 篇9

應(yīng)對(duì)突發(fā)事件能力的心得體會(huì)

當(dāng)前，我國(guó)處于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的黃金期，也是社會(huì)問(wèn)題的凸顯期。如何有效預(yù)防和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，盡可能減輕和規(guī)避突發(fā)事件帶來(lái)的危害，是各級(jí)各部門(mén)面臨的重大挑戰(zhàn)。廳機(jī)關(guān)結(jié)合當(dāng)前實(shí)際，及時(shí)開(kāi)展應(yīng)對(duì)突發(fā)事件能力培訓(xùn)，對(duì)切實(shí)提升我廳公務(wù)員應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)急管理能力具有重大意義。

培訓(xùn)主要從四個(gè)方面講述了突發(fā)事件應(yīng)急管理：一是突發(fā)事件的概念、特點(diǎn)、類型和級(jí)別。二是預(yù)防突發(fā)事件的思想準(zhǔn)備、體制機(jī)制、應(yīng)急預(yù)案、基礎(chǔ)工作和財(cái)力物資五個(gè)保障。三是處置突發(fā)事件的檢測(cè)預(yù)警、冷靜決策、調(diào)動(dòng)各種資源和善用公關(guān)四項(xiàng)措施。四是突發(fā)事件的恢復(fù)重建、心理干預(yù)和后續(xù)發(fā)展三大善后工作。

同時(shí)，培訓(xùn)也凸顯了四大理念：一是重視預(yù)防，爭(zhēng)取防患于未然，從制度上預(yù)防突發(fā)事件、消除風(fēng)險(xiǎn)隱患。二是明確各級(jí)政府在應(yīng)對(duì)突發(fā)事件中的職責(zé)、權(quán)利，同時(shí)又對(duì)其權(quán)利行使進(jìn)行規(guī)范。三是對(duì)公民權(quán)利的限制與保護(hù)統(tǒng)一。四是建立統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、綜合協(xié)調(diào)、分級(jí)負(fù)責(zé)的突發(fā)事件應(yīng)對(duì)體制。培訓(xùn)還例舉了各種應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的正面和反面的案例，使大家能夠更加深切和形象的感受積極合理應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的重要性。

培訓(xùn)結(jié)束后，我強(qiáng)烈感受到了突發(fā)事件應(yīng)急管理的有效實(shí)施，對(duì)于規(guī)范突發(fā)事件應(yīng)對(duì)活動(dòng)，預(yù)防和減少突發(fā)事件的發(fā)生，控制減輕和消除突發(fā)事件引起的嚴(yán)重危害，保護(hù)人民生活財(cái)產(chǎn)安全，維護(hù)公共安全和社會(huì)穩(wěn)定，具有十分重要的意義。作為一名公務(wù)員，更應(yīng)該要認(rèn)真學(xué)習(xí)體會(huì)，按照職能分工，認(rèn)真履行職責(zé)，明確應(yīng)急管理責(zé)任，在發(fā)生突發(fā)事件的情況，能夠快速行動(dòng)、有效處置。

首先，要有強(qiáng)烈的居安思危意識(shí)。我國(guó)目前處于高風(fēng)險(xiǎn)時(shí)期，自然災(zāi)害種類繁多，發(fā)生頻率高，損害嚴(yán)重，經(jīng)濟(jì)社會(huì)也處于加速轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，許多深層次矛盾開(kāi)始凸顯。因此，要將應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)急管理融入日常工作中，見(jiàn)微知著。

第二，要有完備的應(yīng)急預(yù)案。在第一時(shí)間啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，建立健全應(yīng)急管理組織體系，能夠使突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)和處置有章可循，也能使各部門(mén)遵照預(yù)案、科學(xué)分工、認(rèn)真履職，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的完成突發(fā)事件應(yīng)急管理工作。

第三，要扎實(shí)開(kāi)展基礎(chǔ)工作。很多突發(fā)事件往往是因?yàn)樵S多小事情沒(méi)有得到及時(shí)有效的處理而演變成突發(fā)公共事件。這個(gè)從量變到質(zhì)變的過(guò)程中，如果能夠?qū)㈦[患排查、信息報(bào)告、先期處置等基礎(chǔ)性工作落到實(shí)處，許多突發(fā)公共事件就會(huì)得到有效的避免。

第四，要善用各種公共資源，有效開(kāi)展公關(guān)。突發(fā)事件發(fā)生之后，我們不能措手不及，而可以借助各種有效資源，如上級(jí)同級(jí)相關(guān)部門(mén)的支持、專家的建議、新聞媒體的正面宣傳、社會(huì)組織的協(xié)助，等等。同時(shí)，有效地開(kāi)展公關(guān)，尊重社會(huì)公眾的知情權(quán)也能夠使突發(fā)事件的應(yīng)急管理順利進(jìn)行。

第五，要重視突發(fā)事件的善后工作。突發(fā)事件不僅要重視預(yù)防工作和應(yīng)對(duì)處置工作，還要重視善后工作，要以人為本，加強(qiáng)心理干預(yù)，科學(xué)規(guī)劃恢復(fù)重建。

總之，加強(qiáng)應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的學(xué)習(xí)，科學(xué)合理的應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，對(duì)深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，提高依法應(yīng)對(duì)突發(fā)事件能力，更好地維護(hù)人民生命財(cái)產(chǎn)安全，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定，具有重大意義和深遠(yuǎn)影響。