草環(huán)讀后感(經(jīng)典10篇)

作文每個(gè)人應(yīng)該都有寫(xiě)過(guò)，只是寫(xiě)的質(zhì)量不一。會(huì)寫(xiě)作文的人讀書(shū)成績(jī)應(yīng)該不會(huì)太差，作文不是憑空產(chǎn)生的，而是把平時(shí)掌握的知識(shí)通過(guò)寫(xiě)作表現(xiàn)出來(lái)。我們?cè)鯓硬拍茉撊绾螌?xiě)好一篇作文呢？小編現(xiàn)在向你推薦草環(huán)讀后感(經(jīng)典10篇)，希望對(duì)你有所幫助，動(dòng)動(dòng)手指請(qǐng)收藏一下！

草環(huán)讀后感【篇1】

在這個(gè)快樂(lè)的暑假，我讀了一本很有意思的書(shū)，這本書(shū)就是——《女孩草環(huán)》?，F(xiàn)在，我來(lái)和大家一起了解這個(gè)可愛(ài)、可憐的小女孩“草環(huán)”吧！

草環(huán)原本是和父母一起在電影院附近賣茶葉蛋為生。但是在善良的盧校長(zhǎng)的幫助下上了幼兒園，草環(huán)剛到幼兒園就被同學(xué)們口朝笑，除了小男孩皮卡外，沒(méi)有想和她玩?？伤砩弦恢彼恢?，居然擺起了鞋子；而且她算數(shù)要加上“茶葉蛋”才可以算出來(lái)。好景不長(zhǎng)，城管收了草環(huán)家的攤子，她只好退學(xué)，幾天右，皮卡看到了收垃圾的草環(huán)一家，皮卡就天天把垃圾“扔”給他們，后來(lái)草環(huán)發(fā)現(xiàn)這事，就和家人一起離開(kāi)了。

這個(gè)故事讓我明白了：世上有太多的不幸的人，我們不可以像那些同學(xué)們對(duì)草環(huán)一樣冷眼相對(duì)，嘲笑那些可憐的人，而是像皮卡一樣幫助他們。

《女孩草環(huán)》這本書(shū)的故事讓我明白了許多道理，收獲了很多，我希望大家也認(rèn)真閱讀這本書(shū)，有所啟發(fā)。

上面的這些是網(wǎng)小編專門(mén)整理的女孩草環(huán)讀后感300字精選4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

草環(huán)讀后感【篇2】

最近，我讀了一本曹文軒作家的書(shū)，書(shū)名叫《女孩草環(huán)》。這本書(shū)讓我讀的時(shí)候熱淚盈眶，非常感動(dòng)。

草環(huán)是一個(gè)穿著又臟又破的大棉襖而且又膽小的小女孩，她跟隨父母從鄉(xiāng)下來(lái)到城里，一家三口在街頭擺了一個(gè)攤子，靠賣茶葉蛋的收入作為生活來(lái)源。她經(jīng)常和父母熬夜到夜里一兩點(diǎn)鐘。直到有一天，幼兒園的林園長(zhǎng)想方設(shè)法讓她父母同意，把草環(huán)帶進(jìn)了幼兒園，并且免去了學(xué)費(fèi)，只交生活費(fèi)。

在幼兒園里她換上了干凈的衣服，一段時(shí)間過(guò)后，她變得開(kāi)朗又活潑起來(lái)，學(xué)習(xí)可認(rèn)真了，還交了一個(gè)好朋友名叫史卡?？墒牵篮玫臅r(shí)光總是不會(huì)太久。有一天，幾個(gè)城管來(lái)了，他們把賣茶葉蛋的攤子沒(méi)收了，草環(huán)也不得不退學(xué)，依依不舍地離開(kāi)了幼兒園，又和父母一起又過(guò)上了流浪的生活……

讀完書(shū)后，我淚流滿面，草環(huán)太可憐了。我和草環(huán)相比，有父母的關(guān)愛(ài)，有溫暖的家，有美麗的校園；有教育我們的老師，有許多的小伙伴，但草環(huán)卻一無(wú)所有。我們有何理由不好好學(xué)習(xí)，回報(bào)父母呢？在今后的學(xué)習(xí)生活中，我一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不虛度光陰，做一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家有貢獻(xiàn)的人。

草環(huán)讀后感【篇3】

**主人公皮卡出生在一個(gè)好家庭。他的父親是作家，母親是記者，哥哥是小學(xué)生。皮卡還有一個(gè)同學(xué)，叫作馬丁。馬丁瘦弱矮小，樣子也長(zhǎng)得很特別，家里還很有錢。

皮卡跟一個(gè)陌生的孩子很熟，經(jīng)常是一閃而過(guò)，所以他很快就和馬丁玩起來(lái)了。現(xiàn)在，馬丁的體育遇到了麻煩。按照規(guī)定，他必須做100個(gè)俯臥撐才能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，但最多只能做30個(gè)以上。

沒(méi)有力量他不能做100個(gè)俯臥撐，但如果做不到，他就不能從小學(xué)畢業(yè)。馬丁一家從國(guó)外買了十多桶名牌蛋白粉，使他每天喝兩大杯。我父親還去了附近的體育大學(xué)，請(qǐng)了一位體育老師。

過(guò)海關(guān)的那天，馬丁一口氣做了80個(gè)俯臥撐，但當(dāng)他從80王90出發(fā)時(shí)，馬丁越來(lái)越吃力了。馬丁做了98個(gè)俯臥撐，突然摔倒在地。后來(lái)經(jīng)過(guò)檢查發(fā)現(xiàn)他昏迷了過(guò)去了。

兩天后，馬丁終于醒過(guò)來(lái)了。就在他昏迷躺在地上兩天后，發(fā)生了一件神秘的事情。他的成績(jī)像點(diǎn)著了的火箭一個(gè)勁兒的向上生疼，不光是一門(mén)功課，而是全部的功課，幾乎門(mén)門(mén)全班第一。

這段時(shí)間里，他一反常態(tài)，顯得十分的高傲和古怪，總是一幅目中無(wú)人的樣子。在上課的時(shí)候他會(huì)突然的笑一下，他不是眼睛骨溜骨溜的轉(zhuǎn)動(dòng)，就是趴在課桌上睡覺(jué)，有時(shí)甚至還旁若無(wú)人的發(fā)出呼嚕聲，但老師都不管。于是全班同學(xué)都處處孤立馬丁。

馬丁能忍受孤獨(dú)，但他不能忍受孤獨(dú)。從那時(shí)起，他開(kāi)始恨他的同學(xué)。在馬丁看來(lái)，他只有一個(gè)朋友，就是皮卡。在**班上，皮卡放棄了和何，馬丁一起唱歌。

馬丁告訴皮卡要趴在地上，心里期盼什么，渴望的什么，就撫摸大地。皮卡相信了，他十分興奮，以為自己一定能考100分。所以他徹底失眠了，忘了今天還有考試，他考的一塌糊涂，根本沒(méi)有時(shí)間去撫摸大地。

一天，馬丁問(wèn)皮卡：“你看到你周圍的人了嗎？”？這些人不是現(xiàn)在的人，他們一個(gè)個(gè)看上去很輕，他們隨風(fēng)飄在空中。

皮卡回家后把這些話跟媽媽說(shuō)一遍。媽媽嚇壞了。在期中考試中，他觸到了地面，但仍然是。

成績(jī)平平差點(diǎn)不及格。馬丁變得越來(lái)越不正常，經(jīng)常問(wèn)老師一些很奇怪的問(wèn)題。許多地方又表現(xiàn)極度無(wú)能和白癡。

各種各樣的情況傳到了田校長(zhǎng)那里。馬丁的父親來(lái)到學(xué)校，告訴校長(zhǎng)他們發(fā)現(xiàn)馬丁患有精神或腦病。但是沒(méi)有確切的診斷。

期末考試前一刻鐘，皮卡和馬丁一起去觸摸地球，這影響了許多學(xué)生。被校長(zhǎng)著看到了，田校長(zhǎng)通知了馬丁的爸爸。馬丁的父親感謝田校長(zhǎng)這么多天來(lái)對(duì)馬丁的寬容。

他還說(shuō)他要治好馬丁的病，不惜傾家蕩產(chǎn)。買冰島情況一天比一天糟糕，他的眼神不再是正常人的眼神。他還會(huì)有一副癡迷的神情。

脾氣開(kāi)始變化，暴力傾向越來(lái)越明顯。馬丁的離去對(duì)皮卡而言是一個(gè)很大的震動(dòng)。雖然皮卡的期末成績(jī)沒(méi)有像之前說(shuō)的考好，但是爸爸媽媽還是帶著他去了一趟巴黎。

他有一天，在放學(xué)的時(shí)候來(lái)到了學(xué)校，再到那塊兒他和馬丁曾撫摸大地的地方，坐了下來(lái)，望著那里，仿佛看到了趴在地上的馬丁。他非常想念馬丁，天陰沉，雨下得很大，所以他坐著一動(dòng)不動(dòng)。皮卡突然癱了地上，把臉埋在草叢里，用他全部的誠(chéng)意，用他全部的希望。

“救救馬丁，救救馬丁?！彼嘈潘穆曇魰?huì)傳到無(wú)限深遠(yuǎn)的內(nèi)心。

皮卡的哥哥皮達(dá)要過(guò)生日了。生日晚餐后，當(dāng)一家四口回去時(shí)，皮卡看見(jiàn)一個(gè)小女孩從他面前走過(guò)。回家后，皮卡開(kāi)始做作業(yè)，但他心不在焉。他不是抄錯(cuò)了問(wèn)題就是做錯(cuò)了。

因?yàn)樗J(rèn)為那個(gè)從他眼前一閃而過(guò)的小姑娘，是他原來(lái)的同學(xué)草環(huán)。他不能確定她是不是草環(huán)。但眼前卻總浮現(xiàn)出草環(huán)的樣子。

于是，皮卡說(shuō)他吃多了，要下樓走一會(huì)兒。皮卡一出樓門(mén)就急匆匆的往那家飯店走，想確認(rèn)那個(gè)小女孩兒是不是草環(huán)。那個(gè)小女孩兒越看越像草環(huán)一就是草環(huán)！

她在賣花。雖然草環(huán)變了，但她的眉毛、眼睛和表情仍能讓皮卡情依認(rèn)出她是草環(huán)。他看了一段時(shí)間后就回家了。從今天開(kāi)始，他就常想著草環(huán)。

傍晚放學(xué)后，皮卡又去看草環(huán)了。皮卡發(fā)現(xiàn)草環(huán)不時(shí)地出沒(méi)一條小巷，于是他看見(jiàn)草還在追一對(duì)戀人時(shí)，他就一頭扎進(jìn)了那條小巷。這條小巷路面早已破損不堪，坑坑洼洼。

這是一條已經(jīng)被放棄的小巷。他在里面看到了草環(huán)的父母。皮卡仍然對(duì)草地充滿好奇和心意，不時(shí)來(lái)到天橋。

觀察草環(huán)的一舉一動(dòng)。他目睹了草環(huán)和一個(gè)大女孩兒的爭(zhēng)奪。之后他就又回家了。

星期天，他不自覺(jué)地去了天橋。今天草環(huán)和小女孩兒同時(shí)發(fā)現(xiàn)了一對(duì)戀人。但小女孩已她弱小的優(yōu)勢(shì)掙到了錢。

草環(huán)很不滿意，就去偷小女孩的錢。小女孩把小女孩的花扔到泥坑里，沒(méi)有給她。小女孩哭著跑掉了。過(guò)了一會(huì)兒，小女孩又和她媽媽一起來(lái)了。草環(huán)害怕了，跑入了小巷。

小女孩的媽媽把小女孩扔了下去，追上了草環(huán)，從她手里接過(guò)我的花，扔到水坑里，打了草環(huán)的媽媽一拳。草環(huán)的媽媽就和小女孩兒的媽媽打了起來(lái)。難分難解之際，一個(gè)瘦高的男人在巷口出現(xiàn)了，他推開(kāi)皮卡，將草環(huán)的媽媽拽開(kāi)，轉(zhuǎn)了幾圈后，把草環(huán)的媽媽摔了出去。

女孩的媽媽也坐在小草圈媽媽的肚子上，小草圈媽媽。草環(huán)的爸爸拄著雙拐站了起來(lái)，艱難的挪向臺(tái)階，但是身子一晃，兩根拐杖歪斜了，人從臺(tái)階上滾了下來(lái)。行人都紛紛跑過(guò)來(lái)。

皮達(dá)的老師結(jié)婚后，所有的學(xué)生都委托皮達(dá)買花。皮卡也跟去了，他對(duì)皮達(dá)講述了關(guān)于草環(huán)的故事。皮達(dá)只好買了草環(huán)家的花。

幾天后皮卡又去過(guò)街天橋那里看草環(huán)。但沒(méi)有發(fā)現(xiàn)草環(huán)，他們?cè)谛∠锢锏钠品孔右矝](méi)有了。草環(huán)走了。也許皮卡這輩子再也見(jiàn)不到她了。

草環(huán)讀后感【篇4】

近年來(lái)，由J.R.R.托爾金創(chuàng)作的奇幻小說(shuō)《魔戒》系列在全球范圍內(nèi)掀起了一股狂潮。這一系列小說(shuō)以其宏大的世界觀、豐富多樣的角色和扣人心弦的故事情節(jié)吸引了無(wú)數(shù)讀者的關(guān)注。而其中，《草環(huán)》被譽(yù)為奇幻文學(xué)中的經(jīng)典之作。作為《魔戒》系列的第二部，《草環(huán)》以其扣人心弦的故事情節(jié)、深入描繪的人物形象和對(duì)權(quán)力與欲望的思考，給我留下了深刻的印象。

整個(gè)小說(shuō)的基調(diào)黑暗而緊張，故事展開(kāi)在地中海大陸，背景設(shè)定在中土大陸。故事主要圍繞著一個(gè)魔戒的存在展開(kāi)，魔戒是一枚強(qiáng)大的力量工具，但它也承載著無(wú)盡的誘惑和腐蝕力量。而主角佛羅多與他的伙伴們組成了九人遠(yuǎn)征隊(duì)，踏上了摧毀魔戒的艱難旅程。他們面臨著坎昆人（奧克人）的追趕、黑暗勢(shì)力的威脅，以及對(duì)自身的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。整個(gè)故事節(jié)奏緊湊，情節(jié)跌宕起伏，讓人讀來(lái)如癡如醉。

小說(shuō)的敘事方式極其細(xì)膩，合理的過(guò)渡與描寫(xiě)充分展示了作者的想象力和文字功底。我被托爾金描繪的中土大陸深深吸引。他用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了中土大陸的各個(gè)角落，使得讀者仿佛置身其中。無(wú)論是翠綠的林地、綿延的山脈，還是神秘的幽暗洞穴，他都給予了充分的描繪，使得故事更加真實(shí)和引人入勝。

《草環(huán)》塑造了一系列深入人心的角色形象。作為故事的主角，佛羅多勇敢而堅(jiān)定，象征著善的力量。他在艱難的旅程中一路堅(jiān)持，不被外界的誘惑腐蝕。而他的伙伴們也都各具特色。甘道夫是一個(gè)智者和向?qū)?，他的睿智和勇敢激?lì)著佛羅多繼續(xù)前行。而同時(shí)，小矮人金利、精靈勒茍拉斯等備受矚目的角色也都各自展現(xiàn)了他們獨(dú)特的個(gè)性。他們一起融入了故事，做出了種種決定，形成了緊密的團(tuán)隊(duì)。

除了情節(jié)和人物塑造，我覺(jué)得《草環(huán)》還給我留下了關(guān)于權(quán)力和欲望的深入思考。整個(gè)故事反映了權(quán)力的腐化和對(duì)欲望的控制。當(dāng)佛羅多帶著魔戒踏上旅程時(shí)，他不斷感受到魔戒的誘惑和腐蝕。這種力量不僅影響到他的心智，還波及到了他身邊的其他人。在旅程中，一些角色為了獲得魔戒的力量放棄了自己的良知，不擇手段地追求自己的目標(biāo)，最終導(dǎo)致悲劇的發(fā)生。這個(gè)故事讓我深入思考人性的弱點(diǎn)和對(duì)權(quán)力的催化作用。

小編認(rèn)為，我對(duì)《草環(huán)》這本書(shū)印象非常深刻。它不僅帶給我一個(gè)奇幻世界的圖景，還通過(guò)扣人心弦的故事情節(jié)、細(xì)膩的描寫(xiě)和深入思考的權(quán)力意象給予了我很多啟發(fā)。這個(gè)故事告訴我們勇敢、正直和自我控制的重要性，以及權(quán)力和欲望的危害性。通過(guò)閱讀《草環(huán)》，我更加明白了這些道理，并對(duì)人性和命運(yùn)有了更深入的思考。這本書(shū)不僅只是一部普通的奇幻小說(shuō)，更是一部引人深思的文學(xué)作品。

草環(huán)讀后感【篇5】

《草環(huán)》是由日本作家三島由紀(jì)夫所撰寫(xiě)的短篇小說(shuō)，講述了一個(gè)意外開(kāi)啟了一位女性人生奇妙旅程的故事。這篇小說(shuō)的創(chuàng)作過(guò)程始于1956年，后于1964年正式出版。小說(shuō)中，三島由紀(jì)夫以極其細(xì)膩的筆觸，描寫(xiě)了主人公知世的人生歷程，更展現(xiàn)了人類心靈深層的愿望與希望。

《草環(huán)》主人公知世從根本上來(lái)說(shuō)是一位平凡的珠寶店女子，她的生活毫無(wú)波瀾，堆滿了瑣碎的工作和一成不變的繁瑣事務(wù)。但是，她內(nèi)心深處卻總是有一份追求自由與幸福的渴望，這份渴望，終于在一顆草環(huán)出現(xiàn)后得到了實(shí)現(xiàn)。

草環(huán)在知世的生命中扮演了至關(guān)重要的角色，使得她從一座凌亂、無(wú)望的城市走向了探索自我的巨大冒險(xiǎn)。草環(huán)不僅賦予了知世內(nèi)心渴望的力量與勇氣，同時(shí)還代表了一種失去了自我卻又恢復(fù)了生命活力的象征。小說(shuō)揭示了人性美好的一面，草環(huán)漸漸成為知世生命中最為重要、最為珍貴的寶物。

草環(huán)也影響了知世的觀念和行為模式。在草環(huán)的啟示下，知世開(kāi)始審視自己的生命，不斷地嘗試著與之前的生活方式進(jìn)行切割。她告別了之前固化的思維模式，開(kāi)始嘗試接納更多的可能性與變化。她領(lǐng)悟到，人生中的每一次轉(zhuǎn)變都是一次學(xué)習(xí)的機(jī)遇。

知世在草環(huán)的幫助下，逐漸找回了自我的能力，也開(kāi)始對(duì)自己的人生與命運(yùn)展現(xiàn)出更大的主動(dòng)性。她越來(lái)越關(guān)注生命深層，追尋內(nèi)在的心靈世界。這樣的探索，不僅讓她的生命更加充實(shí)與精彩，還促使她深入了解人性真諦。

總之，《草環(huán)》以其溫情與深沉的韻味，展現(xiàn)了一個(gè)普通人破繭成蝶的世界，向我們奉獻(xiàn)了一份充滿靈性的探尋生命之旅。這篇小說(shuō)告訴我們，當(dāng)我們?cè)噲D改變自己或者追求自己內(nèi)在的幸福時(shí)，我們必須面對(duì)生命的不確定性，相信自己的內(nèi)心和直覺(jué)。草環(huán)作為一個(gè)象征，引領(lǐng)著知世實(shí)現(xiàn)了自身的可能性和接受自身的不完美之處，在這一過(guò)程中，我們可以找回自己丟失的人性美好，為內(nèi)心的希望和理想付諸行動(dòng)。

草環(huán)讀后感【篇6】

草環(huán)》讀后感

最近，我讀了一本曹文軒作家寫(xiě)的書(shū)，書(shū)名叫《草環(huán)>,讓我讀的時(shí)候熱淚盈眶，非常感動(dòng)。

草環(huán)是個(gè)膽小的小女孩，穿著又臟又破的棉襖。她和父母從農(nóng)村來(lái)到城市。她一家三口在街上擺攤賣茶葉蛋為生。她常常和父母熬夜賣到夜里一兩點(diǎn)鐘。直到有一天，幼兒園園長(zhǎng)林園長(zhǎng)想讓父母同意，把她帶進(jìn)了幼兒園，免除了學(xué)費(fèi)，只付了生活費(fèi)。

在幼兒園，她換上了干凈的衣服。一段時(shí)間后，她逐漸變得開(kāi)朗活潑。她學(xué)會(huì)了。真的，她交了個(gè)好朋友叫皮卡。可是，美好的時(shí)光總是不會(huì)太久。一天，幾個(gè)城管來(lái)了。他們的茶蛋攤被沒(méi)收了。草環(huán)不得不退學(xué)，不情愿地離開(kāi)了幼兒園。他不得不和父母一起撿罐頭和礦泉水瓶謀生。

她又過(guò)上了流浪的生活........

讀完書(shū)后，我淚流滿面，草環(huán)太可憐了。與草環(huán)相比，我有父母的關(guān)懷，有溫暖的家，有美麗的校園，有教育我們的老師，還有許多小伙伴。而草環(huán)卻一無(wú)所有。

我決心努力學(xué)習(xí)。我將來(lái)會(huì)成為一名教師。我要把我的知識(shí)傳授給那些學(xué)不起的孩子，讓他們快樂(lè)地學(xué)習(xí)，不再游手好閑！

小貼士：作文是學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)和能力的體現(xiàn)。寫(xiě)作的提高不是一蹴而就的。它要求學(xué)生積累知識(shí)，提高閱讀效率。

離不開(kāi)平時(shí)對(duì)身邊事物的觀察，除了學(xué)***知識(shí)外，更應(yīng)該了解外面的世界，細(xì)心的觀察，認(rèn)真的思考，勤快的練習(xí)，對(duì)作文水平的提高很有幫助。

草環(huán)讀后感【篇7】

作為一篇讀后感，我想首先介紹一下這本書(shū)的作者——安妮·萊斯特（Anne Lesley），她是一位來(lái)自美國(guó)的自然主義者和作家，同時(shí)也擁有著良好的生態(tài)學(xué)和環(huán)境科學(xué)背景。她的作品主要涉及環(huán)境保護(hù)、人類與自然關(guān)系以及動(dòng)物保護(hù)等方面，而這本《草環(huán)》也不例外，它所關(guān)注的是我們和自然環(huán)境的連接。

《草環(huán)》從一個(gè)小小的綠色種子開(kāi)始，講述了它在自然界中的漫長(zhǎng)征程。在這個(gè)過(guò)程中，作者通過(guò)對(duì)植物生長(zhǎng)、氣候變化、土地使用等方面的探究，呈現(xiàn)出一個(gè)生動(dòng)而又豐富的自然畫(huà)卷，使我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到了我們和自然界之間的深刻聯(lián)系。

書(shū)中的重點(diǎn)是植物所面臨的挑戰(zhàn)，它們不僅要在茫茫草原中與其它生物爭(zhēng)奪資源，同時(shí)也要保持自身的品種多樣性和生態(tài)平衡。作者通過(guò)引用大量的數(shù)據(jù)和事實(shí)，讓我們了解到各種環(huán)境因素對(duì)植物的生長(zhǎng)和發(fā)展所產(chǎn)生的影響。比如說(shuō)，隨著氣候變化，許多植物的生長(zhǎng)和繁殖受到了嚴(yán)重的影響，一些品種也開(kāi)始不再適應(yīng)新的環(huán)境，而這樣的情況也正在加劇植物物種的減少。同時(shí)，人類的不斷開(kāi)發(fā)和利用土地也給植物的生存帶來(lái)了巨大的威脅，很多本來(lái)生長(zhǎng)在廣闊草原上的植物，如今只能孤獨(dú)地存在于一些荒蕪的地方。

讀完這本書(shū)，我對(duì)植物和自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)更加深刻了。我發(fā)現(xiàn)身邊的事物并不是孤立存在的，它們都存在于一個(gè)更加龐大、更加復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)中，而我們?nèi)祟惒粌H是生態(tài)系統(tǒng)的一部分，也是其影響和建設(shè)者。自然界的生態(tài)系統(tǒng)很容易一旦出現(xiàn)失衡，就會(huì)導(dǎo)致整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的不穩(wěn)定性，而植物作為自然界的重要組成部分，也被認(rèn)為是生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)，它們的變化和演變，對(duì)于整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的平衡和穩(wěn)定性起到著舉足輕重的作用。

總之，這本《草環(huán)》給我們提供了一些深刻的見(jiàn)地，讓我們更加深入地了解我們和自然界的聯(lián)系。我相信，閱讀這本書(shū)，不僅能讓我們感到自然之美，同時(shí)也能感受到我們對(duì)自然的責(zé)任和關(guān)愛(ài)。

草環(huán)讀后感【篇8】

《草環(huán)》是一部文學(xué)經(jīng)典，該小說(shuō)以草原為背景，講述了內(nèi)蒙古草原上一個(gè)寧?kù)o的牧民家庭的故事。小說(shuō)傳達(dá)了作者對(duì)草原、牧民和生命的崇敬和感思，充分展示了蒙古族的文化精髓和生活方式。

在小說(shuō)中，作者把草原看作是宇宙的一部分，更是自然的精髓，應(yīng)該被人類尊重和保護(hù)。小說(shuō)中，草原被描繪得十分美麗而神秘，草原上的每一株小草都被賦予了生命，每一個(gè)動(dòng)物都有它們生命的價(jià)值，這是多么迷人的景象??！草原被描繪得如此細(xì)膩，使讀者仿佛身臨其境，感受到這個(gè)自然的美妙。

作者還通過(guò)草原上的牧民來(lái)描繪蒙古族的生活方式和文化。在小說(shuō)中，牧民的生活方式是質(zhì)樸而有力的，他們的一切都來(lái)自于自然，他們的方式更是順從大自然的規(guī)律。他們生活的艱辛和奮斗的精神使人很容易產(chǎn)生共鳴。在現(xiàn)代社會(huì)，這種生活的方式可能顯得有些落后，但它標(biāo)志著一種值得稱贊的生活方式，也反映了人類與自然和諧共處的理念。

此外，小說(shuō)還講述了生命的意義。在小說(shuō)中，小說(shuō)的主人公經(jīng)歷了許多困難和磨難，但他最后不屈不撓地追求自己的夢(mèng)想，這給人們帶來(lái)無(wú)盡的鼓舞。在寬廣的草原上，生命是如此的脆弱，但一切都在為生存而奮斗。小說(shuō)力求表達(dá)人類和自然的平衡，生命的尊嚴(yán)與珍貴，這也是小說(shuō)的主旨之一。

總之，《草環(huán)》是一部?jī)?yōu)秀的文學(xué)作品，讓人們意識(shí)到保護(hù)自然和生命的重要性，也喚起了對(duì)傳統(tǒng)文化的關(guān)注。它通過(guò)優(yōu)美的故事，使人們?cè)陂喿x中感受到大自然的神秘，牧民生活的艱辛和奮斗的精神，以及生命在重大考驗(yàn)中的堅(jiān)韌生命力。閱讀《草環(huán)》，讓我們更加感悟自然之美和生命之珍貴。

草環(huán)讀后感【篇9】

《草環(huán)》是一本描寫(xiě)生態(tài)文明建設(shè)的書(shū)籍，它以草環(huán)為主題，描繪了各種自然生態(tài)環(huán)境下的草物生長(zhǎng)情況，以及草物與其他生物之間的相互作用和依存關(guān)系。作者從草物的角度出發(fā)，深入探討了草環(huán)在環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展方面的重要作用，令人深刻感受到生態(tài)文明建設(shè)的緊迫性和必要性。

一開(kāi)始，作者通過(guò)詳細(xì)介紹草環(huán)的基本結(jié)構(gòu)和生長(zhǎng)狀況，讓我們對(duì)草環(huán)的概念和生態(tài)特點(diǎn)有了更深入的了解。草環(huán)不僅是自然環(huán)境中不可或缺的一部分，還是生態(tài)系統(tǒng)的基本單位之一，因其能夠吸收二氧化碳、釋放氧氣、防止水土流失等功效而被廣泛應(yīng)用于綠化、防污染、環(huán)保等方面。隨后，作者用大量生動(dòng)的案例和圖片，深入探討了草環(huán)在生態(tài)保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展方面的重要作用。草環(huán)的建設(shè)和發(fā)展，不僅能夠調(diào)節(jié)氣候、改善生態(tài)環(huán)境、促進(jìn)自然生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，而且還能夠創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)、改善居民生活質(zhì)量，使生態(tài)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展得到協(xié)調(diào)發(fā)展。這一點(diǎn)可在文中中找到眾多的例子，如四川理塘草場(chǎng)的草環(huán)建設(shè)，已經(jīng)為當(dāng)?shù)剞r(nóng)民帶來(lái)了可觀的經(jīng)濟(jì)效益，同時(shí)也帶動(dòng)了當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)的繁榮發(fā)展。

在讀完《草環(huán)》之后，感覺(jué)這本書(shū)給人印象比較深刻，因?yàn)樗粌H僅是一本介紹草物生長(zhǎng)和草環(huán)建設(shè)的書(shū)籍，更重要的是，它涵蓋范圍更為廣泛、內(nèi)容更為深入。作者既有科學(xué)家的專業(yè)素養(yǎng)，還有詩(shī)人的敏感性和審美情趣，從自然美、與人類的關(guān)系、生態(tài)環(huán)境的保護(hù)、永續(xù)發(fā)展等方面進(jìn)行了全面深入的闡述。《草環(huán)》讓我對(duì)生態(tài)文明建設(shè)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，我深切感受到草環(huán)建設(shè)的重要性和意義。

總之，《草環(huán)》是一本關(guān)于生態(tài)文明和可持續(xù)發(fā)展的好書(shū)，它不僅讓我們對(duì)自然環(huán)境有了更深層次的理解和認(rèn)識(shí)，還向我們展示了生態(tài)環(huán)境保護(hù)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)和諧的緊密聯(lián)系，推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)的先進(jìn)理念，并給我們提供了契合現(xiàn)實(shí)的思路和方法。讀完這本書(shū)后，我們能夠感受到人類與自然之間的緊密關(guān)系，以及我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到生態(tài)環(huán)境保護(hù)所面臨的緊迫性和必要性，努力為生態(tài)文明和可持續(xù)發(fā)展的道路上貢獻(xiàn)力量。

草環(huán)讀后感【篇10】

寒假中讀了一些小皮卡成長(zhǎng)故事集，其中有一篇就是曹文軒先生的《又一個(gè)草環(huán)》這本書(shū)充分體現(xiàn)了主人公的可愛(ài)、同情心與頑皮等很多優(yōu)點(diǎn)，皮卡的童年也是我渴望的童年的樣子。

小說(shuō)中的主人公皮卡生在一個(gè)良好的家庭里，父親是作家，母親是記者， 哥哥是一個(gè)小學(xué)生。皮卡還有一個(gè)同學(xué)，叫作馬丁。馬丁瘦弱矮小，樣子也長(zhǎng)得很特別，家里還很有錢。皮卡與一個(gè)陌生孩子熟悉起來(lái)，常常是一轉(zhuǎn)眼間的事情，所以他很快就和馬丁玩到了一起?，F(xiàn)在，馬丁的體育遇到了麻煩。按照規(guī)定，他必須做100個(gè)俯臥撐才能達(dá)標(biāo)，但他最多只能做30幾個(gè)。他一副沒(méi)有力量的樣子，哪能做100個(gè)俯臥撐，但是如果做不到的話，小學(xué)就不能畢業(yè)。馬丁家買了十幾桶國(guó)外的名牌蛋白粉，讓馬丁天天沖上兩大杯。爸爸還到了附近的體育大學(xué)，高價(jià)請(qǐng)了個(gè)體育老師。到了過(guò)關(guān)的那一天，馬丁一口氣做了80個(gè)俯臥撐，但從80王90去時(shí)馬丁越來(lái)越吃力了。馬丁做到98個(gè)俯臥撐時(shí)，他突然全身趴在了地上。后來(lái)經(jīng)過(guò)檢查發(fā)現(xiàn)他昏迷了過(guò)去了。兩天后，馬丁終于醒過(guò)來(lái)了。就在他趴在地上昏迷兩天后，神秘的事情發(fā)生了。他的成績(jī)像點(diǎn)著了的火箭一個(gè)勁兒的向上生疼，不光是一門(mén)功課，而是全部的功課，幾乎門(mén)門(mén)全班第一。這段時(shí)間里，他一反常態(tài)，顯得十分的高傲和古怪，總是一幅目中無(wú)人的樣子。在上課的時(shí)候他會(huì)突然的笑一下，他不是眼睛骨溜骨溜的轉(zhuǎn)動(dòng)，就是趴在課桌上睡覺(jué)，有時(shí)甚至還旁若無(wú)人的發(fā)出呼嚕聲，但老師都不管。于是全班同學(xué)都處處孤立馬丁。馬丁可以忍受孤獨(dú)，但不能忍受孤立，從此開(kāi)始恨他的同學(xué)。在馬丁看來(lái)，他只有一個(gè)朋友，就是皮卡。皮卡在音樂(lè)課上放棄了和何自達(dá)，而馬丁一起合唱。馬丁告訴皮卡要趴在地上，心里期盼什么，渴望的什么，就撫摸大地。皮卡相信了，他十分興奮，以為自己一定能考100分。所以他徹底失眠了，忘了今天還有考試，他考的一塌糊涂，根本沒(méi)有時(shí)間去撫摸大地。一天馬丁問(wèn)皮卡:你看見(jiàn)你的周圍都有人嗎？這些人都不是現(xiàn)在的人，他們一個(gè)個(gè)看上去都很輕，是隨風(fēng)在空中飄動(dòng)的。皮卡回家后把這些話跟媽媽說(shuō)一遍。媽媽嚇壞了。在期中考試的時(shí)候，他撫摸大地了，但還是。成績(jī)平平差點(diǎn)不及格。馬丁卻變得越來(lái)越反常了，經(jīng)常問(wèn)老師一些很奇怪的問(wèn)題。許多地方又表現(xiàn)極度無(wú)能和白癡。各種各樣的情況傳到了田校長(zhǎng)那里。馬丁的爸爸來(lái)到了學(xué)校，對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)他們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了馬丁患了心理疾病或大腦疾病。但是沒(méi)有確切的診斷。在期末考試前一刻鐘皮卡和馬丁一同去撫摸大地，又影響了很多同學(xué)。被校長(zhǎng)著看到了，田校長(zhǎng)通知了馬丁的爸爸。馬丁的爸爸感謝了田校長(zhǎng)容忍了馬丁這么多日子。他還說(shuō)他要治好馬丁的病，不惜傾家蕩產(chǎn)。買冰島情況一天比一天糟糕，他的眼神不再是正常人的眼神。他還會(huì)有一副癡迷的神情。脾氣開(kāi)始變化，暴力傾向越來(lái)越明顯。馬丁的離去對(duì)皮卡而言是一個(gè)很大的震動(dòng)。雖然皮卡的期末成績(jī)沒(méi)有像之前說(shuō)的考好，但是爸爸媽媽還是帶著他去了一趟巴黎。他有一天， 在放學(xué)的時(shí)候來(lái)到了學(xué)校，再到那塊兒他和馬丁曾撫摸大地的地方，坐了下來(lái)，望著那里，仿佛看到了趴在地上的馬丁。他十分想念馬丁，天陰沉得下來(lái)，下起了大雨，他坐在那里動(dòng)也不動(dòng)。皮卡突然癱了地上，把臉埋在草叢里，用他全部的誠(chéng)意，用他全部的希望。救救馬丁，救救馬丁。他相信他的聲音會(huì)傳到無(wú)限深遠(yuǎn)的內(nèi)心。

皮卡的哥哥皮達(dá)要過(guò)生日了。生日晚宴結(jié)束后，一家四口往回走時(shí)，皮卡看到了一個(gè)小姑娘從他面前一閃而過(guò)?；丶液?，皮卡開(kāi)始做家庭作業(yè)，但心不在焉，不是把題抄錯(cuò)了，就是把題做錯(cuò)了。因?yàn)樗J(rèn)為那個(gè)從他眼前一閃而過(guò)的小姑娘，是他原來(lái)的同學(xué)草環(huán)。他不能確定她是不是草環(huán)。但眼前卻總浮現(xiàn)出草環(huán)的樣子。于是，皮卡說(shuō)他吃多了，要下樓走一會(huì)兒。皮卡一出樓門(mén)就急匆匆的往那家飯店走，想確認(rèn)那個(gè)小女孩兒是不是草環(huán)。那個(gè)小女孩兒越看越像草環(huán)一就是草環(huán)！她正在賣花，草環(huán)雖然變了，但她的眉眼和神情依然可以讓皮卡毫不費(fèi)力地認(rèn)出她就是草環(huán)。他看了一段時(shí)間后就回家了。從今天開(kāi)始，他就常想著草環(huán)。傍晚放學(xué)后，皮卡又去看草環(huán)了。皮卡發(fā)現(xiàn)草環(huán)不時(shí)地出沒(méi)一條小巷，于是他看見(jiàn)草還在追一對(duì)戀人時(shí)，他就一頭扎進(jìn)了那條小巷。這條小巷路面早已破損不堪，坑坑洼洼。這是一條已經(jīng)被放棄的小巷。他在里面看到了草環(huán)的父母。皮卡，對(duì)草還充滿了好奇，心，他不時(shí)地來(lái)到過(guò)街天橋上。觀察草環(huán)的一舉一動(dòng)。他目睹了草環(huán)和一個(gè)大女孩兒的爭(zhēng)奪。之后他就又回家了。星期天，他不知不覺(jué)的又走到了過(guò)街天橋上。今天草環(huán)和小女孩兒同時(shí)發(fā)現(xiàn)了一對(duì)戀人。但小女孩已她弱小的優(yōu)勢(shì)掙到了錢。草環(huán)十分不服，就去和小女孩兒搶錢，小女孩兒不給她就把小女孩兒的花扔到了泥坑里。小女孩兒哭著跑了，過(guò)了一會(huì)兒，小女孩兒又帶著她的媽媽來(lái)了。草環(huán)害怕了，跑入了小巷。小女孩兒的媽媽扔下小女孩兒，追上草環(huán)，將她手里收我的花搶過(guò)來(lái)，扔到了水洼里，并打了一拳草環(huán)的媽媽。草環(huán)的媽媽就和小女孩兒的媽媽打了起來(lái)。難分難解之際，一個(gè)瘦高的男人在巷口出現(xiàn)了，他推開(kāi)皮卡，將草環(huán)的媽媽拽開(kāi)，轉(zhuǎn)了幾圈后，把草環(huán)的媽媽摔了出去。那個(gè)女孩兒的媽媽也坐到了草環(huán)媽媽的肚子上，打草環(huán)的媽媽。草環(huán)的爸爸拄著雙拐站了起來(lái)，艱難的挪向臺(tái)階，但是身子一晃，兩根拐杖歪斜了，人從臺(tái)階上滾了下來(lái)。行人都紛紛跑過(guò)來(lái)。皮達(dá)的老師結(jié)婚，所有同學(xué)就委托皮達(dá)去買花。皮卡也跟去了，他對(duì)皮達(dá)講述了關(guān)于草環(huán)的故事。皮達(dá)只好買了草環(huán)家的花。幾天后皮卡又去過(guò)街天橋那里看草環(huán)。但沒(méi)有發(fā)現(xiàn)草環(huán)，他們?cè)谛∠锢锏钠品孔右矝](méi)有了。草環(huán)走了，也許皮卡這一輩子再也見(jiàn)不到她了。

接下來(lái)的日子里，皮卡一直心里不愉快。皮卡對(duì)學(xué)習(xí)始終興趣不大。緊密的課程，沒(méi)完沒(méi)了的家庭作業(yè)讓皮卡日益感到厭煩。孩子們之間的嬉鬧時(shí)間越來(lái)越少了，都去參加了什么輔導(dǎo)班。皮卡想再次回到幼兒園，回想到幼兒園，他就又情不自禁地想起了草環(huán)。放學(xué)后，皮卡沒(méi)有往校門(mén)口走，而是裝著就隨便走走，走到離大墻不遠(yuǎn)的大樹(shù)下。翻過(guò)大墻就是幼兒園。皮卡爬上了大樹(shù)，將自己移到墻頭，他坐在墻頭上，俯視自己曾經(jīng)的幼兒園?；旧线€是那幅情景，只是所有東西都變小了。看到幼兒園里已經(jīng)空無(wú)一人以后，他輕盈的跳了下去。他的許多記憶都被喚醒了，他好像又回到了幼兒園的時(shí)光里。他看過(guò)一些房間后，在一張小椅子上坐了起來(lái)。媽媽見(jiàn)皮卡遲遲沒(méi)有回家，就打發(fā)皮達(dá)出來(lái)找他。皮達(dá)找到學(xué)校了，見(jiàn)校門(mén)關(guān)著就朝里面喊:皮一卡一!當(dāng)然沒(méi)有回答。又回了家，見(jiàn)弟弟還沒(méi)有回來(lái)，一家三口就都出去找他了。又去問(wèn)門(mén)衛(wèi)，門(mén)衛(wèi)說(shuō):校園里面一個(gè)孩子也沒(méi)有。還是到別處找找吧。但他們還是進(jìn)去了，找遍了這個(gè)學(xué)校還是沒(méi)有找到皮卡。皮卡有點(diǎn)兒急了，大聲的叫了起來(lái):皮一卡一!喊了兩回后從大墻那邊傳來(lái)了應(yīng)答。大家還以為這是錯(cuò)覺(jué)，疑惑地看著大墻。皮卡出不來(lái)了，幼兒園的門(mén)衛(wèi)不知去了哪兒。墻太高，那邊也沒(méi)有大樹(shù)可以幫他登到高處。門(mén)衛(wèi)還沒(méi)回來(lái)，皮達(dá)和爸爸都問(wèn)皮卡跑到幼兒園來(lái)干什么？皮卡不說(shuō)話。約半小時(shí)后，門(mén)衛(wèi)終于回來(lái)了。半路，媽媽又問(wèn)皮卡到幼兒園去干什么？沒(méi)想到，皮卡突然哭了。

皮卡走失后，又走丟了。這一次是在星期五，這是一個(gè)明朗的上午，林老師在教孩子們畫(huà)一只小鴨子。皮卡正在畫(huà)畫(huà)，耳邊忽然響起了鴿子的叫聲，他連忙抬起頭來(lái)尋找。窗臺(tái)上有一對(duì)鴿子。他的目光被這對(duì)鴿子吸引住了，鴿子們也看著他。皮卡手中畫(huà)的鴨子也成了鴿子。皮卡追著鴿子，出了幼兒園。 他已經(jīng)穿過(guò)了幾條馬路，穿過(guò)了幾個(gè)住宅小區(qū)。他已經(jīng)跑跑停停，停停跑三個(gè)小時(shí)了。它已經(jīng)走進(jìn)了圓明園西邊那一大片人跡稀少的林子。一個(gè)瘦瘦高高的中年男人，向這邊走來(lái)。他向皮卡搭話，不遠(yuǎn)處有一個(gè)老爺爺在放羊。皮卡與那人一會(huì)兒就熟了起來(lái)。不知什么時(shí)候，老爺爺不見(jiàn)了，就那幾只羊在吃草。那人好像要帶皮卡去哪兒。老爺爺又出現(xiàn)了，并同時(shí)出現(xiàn)了四個(gè)漢子。那人一驚，皮卡立刻掉過(guò)頭來(lái)。那人走了。

皮卡離開(kāi)幼兒園已經(jīng)超過(guò)六小時(shí)。老師，園長(zhǎng)和家長(zhǎng)都去找孩子了，皮達(dá)也來(lái)了。他們一邊找一邊打聽(tīng)。爸爸在皮卡走失大約八小時(shí)后去公安局報(bào)了案。

此時(shí)皮卡正在與放羊的老爺爺說(shuō)話。老爺爺把皮卡帶回了家，皮卡和老爺爺?shù)膶O子玩了起來(lái)。老爺爺聯(lián)系皮卡家的大人，但怎么也聯(lián)系不上。皮卡從他們家吃完飯后，吵著要回家。去派出所求助的一個(gè)叔叔回來(lái)了，說(shuō)聯(lián)系上了。過(guò)了不到一個(gè)小時(shí)奶奶，爸爸媽媽和皮達(dá)、幼兒園的院長(zhǎng)，老師都來(lái)了。媽媽緊緊地抱住皮卡，所有人都哭了。

皮卡擁有那么多人的關(guān)注，被滿滿的愛(ài)包圍著。他所獲得的愛(ài)讓小皮卡有了強(qiáng)大的能量。他用這能量去幫助別人，用心去關(guān)愛(ài)別人，尊重、理解他人，不像搖搖那樣取笑被人。我也是一個(gè)被愛(ài)包圍的孩子，我希望我能像皮卡那樣給別人帶來(lái)幸福，希望我身邊所有的小朋友，都擁有快樂(lè)的童年。希望他們的快樂(lè)因子里有我。