中班教案精選

在給學(xué)生上課之前老師早早準(zhǔn)備好教案課件，相信老師對(duì)寫教案課件也并不陌生。教案是教育教學(xué)改革的有效手段，大家是不是在為寫教案課件發(fā)愁呢？以下是我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備的一些“中班教案”方面的資料，請(qǐng)與您的好友分享這個(gè)有趣的視頻！

中班教案【篇1】

綜合：跳跳開心了

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣和口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.理解故事內(nèi)容，知道做錯(cuò)了事只要想辦法補(bǔ)救就會(huì)使自己重新快樂(lè)起來(lái)。

3.初步懂得人的心情變化和表情的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.高興、憤怒、傷心時(shí)小兔子的表情圖

2.供幼兒做表情圖的空白臉形紙，油畫棒

3.小房子，大樹，小鳥，鳥巢的掛圖各一

活動(dòng)過(guò)程：

1.引出幼兒興趣

1)出示小兔子跳跳的表情圖。

2)“跳跳看上去怎么樣呢？”

3)“跳跳怎么會(huì)一會(huì)兒高興，一會(huì)兒生氣，一會(huì)兒傷心呢？”

2.分段欣賞故事

1)教師講述故事的第一段。

“你們聽到了一件什么樣的事情？”

“跳跳的心情是怎么樣的？表情看上去怎么樣？”

引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)為小兔子選擇合適的表情圖

2)教師講述故事的第二段。

“當(dāng)跳跳聽到小鳥的哭聲，它的心里感到怎么樣？”

“跳跳為什么自己也哭了？傷心的表情是怎樣的？”

引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)為小兔子選擇合適的表情圖。

3)聽故事的最后部分。

“跳跳想怎樣彌補(bǔ)自己的過(guò)失呢？”

“小鳥回家后，跳跳的心情怎么樣了？”

請(qǐng)幼兒想象小白兔開心的表情并模仿表現(xiàn)。

3.完整欣賞故事

1)結(jié)合掛圖，請(qǐng)幼兒完整的欣賞故事。

2)“跳跳的臉部表情為什么會(huì)有那么多的變化？”

3)啟發(fā)幼兒理解人的表情會(huì)隨這心情的變化而變化。

4.做表情圖

1)出示表情圖，看看，講講不同面部表情的不同特征，如笑、哭、生氣時(shí)的眼睛，眉毛，嘴是什么樣的。

2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還知道什么表情。

3)引導(dǎo)幼兒按自己的意愿制作１－２種表情圖。

4)讓幼兒和朋友相互說(shuō)說(shuō)自己做的表情圖。

中班教學(xué)活動(dòng)：《我是中班哥哥姐姐》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)與小班弟弟妹妹的比較，發(fā)現(xiàn)自己的身體和本領(lǐng)都在變化，體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂(lè)。

2、主動(dòng)萌發(fā)幫助小班幼兒的欲望，初步學(xué)習(xí)關(guān)心幫助弱小者。

3、學(xué)習(xí)比較、觀察、記錄的簡(jiǎn)單方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：觀察新入園幼兒的一日生活。

2、材料準(zhǔn)備：紙、筆、錄象帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、我的身體比弟弟妹妹長(zhǎng)得大。

1、請(qǐng)一幼兒與小班幼兒比較，引導(dǎo)幼兒從外部觀察兩者得區(qū)別。

2、每位幼兒到小班找一位幼兒進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)各部分的不同，并用繪畫的形式進(jìn)行記錄。

例：

（頭的大?。?（高矮）

3、互相交換觀看記錄卡，講述自己的記錄結(jié)果，感知自己的身體比弟弟妹妹的大。

二、我的本領(lǐng)比弟弟妹妹大。

1、回憶小班幼兒的一日生活，找出與自己的不同。（從進(jìn)餐、午睡、做操、畫畫等多方面啟發(fā)幼兒講述）

2、觀看自己班剛?cè)雸@時(shí)的錄象，發(fā)現(xiàn)自身的改變。

三、幫助弟弟妹妹。

1、激發(fā)幼兒幫助他人的欲望，討論怎樣幫助弟弟妹妹。

“弟弟妹妹很小，剛來(lái)幼兒園不習(xí)慣，還在哭呢！怎么辦??？（幫助他）我們應(yīng)該怎樣幫助他們？

2、帶幼兒來(lái)到小班，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的意愿和想法幫助弟弟妹妹。

四、活動(dòng)小結(jié)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒講講自己是怎樣幫助弟弟妹妹的，結(jié)合現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)討論：怎樣更好的幫助弟弟妹妹。

中班綜合：動(dòng)物大聯(lián)想

洛社實(shí)驗(yàn)幼兒園

活動(dòng)意圖：

環(huán)境問(wèn)題已成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)，環(huán)境的日趨破壞和人類的廝殺捕捉，使動(dòng)物遭到嚴(yán)重的威脅，為了增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)幼兒保護(hù)動(dòng)物的愿望，結(jié)合10月4日世界動(dòng)物日，生成了“動(dòng)物行動(dòng)周”這個(gè)主題活動(dòng)。而喜歡動(dòng)物似乎是每個(gè)孩子的天性，在這個(gè)活動(dòng)中，小動(dòng)物不時(shí)地出現(xiàn)在好聽的故事里，有趣的兒歌里，好玩的游戲里，它們那生動(dòng)有趣的形象深深地吸引了每一個(gè)孩子。而“保護(hù)地球上最后的大象”又是孩子們關(guān)注的熱門話題，孩子們收集大象的圖片資料，畫大象的圖畫，玩游戲，和它成了好朋友。在活動(dòng)中我注重讓幼兒去直接感知和體驗(yàn)，以多種形式，通過(guò)不同的途徑讓幼兒感知并積累了有關(guān)常見小動(dòng)物的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，懂得了要保護(hù)動(dòng)物，樹立了初步的了環(huán)保意識(shí)。

綜合活動(dòng)“動(dòng)物的聯(lián)想”就是在依據(jù)幼兒原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的，本次活動(dòng)通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境讓幼兒在自由、自主的氛圍中主動(dòng)參與、積極表現(xiàn)、樂(lè)于交流。從而滿足每一個(gè)孩子表現(xiàn)與創(chuàng)作的欲望和需求，實(shí)現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)、整合與提升，發(fā)揮幼兒的想象，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)與同伴共同創(chuàng)作的樂(lè)趣。

2.嘗試運(yùn)用多種形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)與動(dòng)物相關(guān)的事物。

3.進(jìn)一步產(chǎn)生愛護(hù)動(dòng)物、和動(dòng)物交朋友的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）動(dòng)物行動(dòng)周展板一塊。

（2）操作材料：作畫工具，各種蔬果，廢舊材料，彩泥、剪刀、固體膠等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示“動(dòng)物行動(dòng)周”展板，介紹最新活動(dòng)。

前段時(shí)間，在“動(dòng)物行動(dòng)周”里，我們開展了許多有趣的活動(dòng)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法，創(chuàng)造性地表現(xiàn)動(dòng)物形象。

1.看到你喜歡的動(dòng)物朋友，你會(huì)想到什么呢？和好朋友討論討論？（幼兒

自由討論后回答）

2.小朋友的想法真棒，有創(chuàng)意。那我們一起來(lái)開展“動(dòng)物大聯(lián)想”活動(dòng)吧！

有“盒子大拼盤”，“蔬果大玩家”、“彩泥大世界”、“創(chuàng)想長(zhǎng)卷畫”，開始行動(dòng)吧！

三、幼兒選擇自己喜歡的方式，進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。

幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。（重點(diǎn)指導(dǎo)長(zhǎng)卷畫的小朋友能創(chuàng)造性地作畫)

四、幼兒自由欣賞交流創(chuàng)作的作品，共同體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

小朋友把你聯(lián)想的動(dòng)物朋友介紹給好朋友和客人老師聽。

整合活動(dòng)《小小桂冠詩(shī)人》

整合活動(dòng)《小小桂冠詩(shī)人》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對(duì)葉子外形的聯(lián)想。

2、感受制作、佩帶桂冠的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師用詩(shī)歌操作材料、寬條紙、葉子

各種顏料、膠水、幼兒操作材料

活動(dòng)過(guò)程：

1、通過(guò)上次活動(dòng)的學(xué)習(xí)，幼兒已經(jīng)對(duì)葉子的形狀等特點(diǎn)有所了解。

2、請(qǐng)幼兒回憶所見過(guò)的葉子都有哪些形狀，想一想，葉子長(zhǎng)長(zhǎng)可以當(dāng)什么？葉子圓圓可以當(dāng)什么？

3、幼兒一邊回憶，教師一邊出示字卡，請(qǐng)幼兒認(rèn)讀字卡。

4、教師將操作材料發(fā)放給幼兒，請(qǐng)幼兒將自己的想法記錄在操作材料上。

5、教師將幼兒的想法整理、記錄下來(lái)，張貼在黑板上。

6、請(qǐng)幼兒一起讀一讀集體創(chuàng)作的《葉子詩(shī)》。

7、告訴幼兒他們作的詩(shī)很棒，將會(huì)得到一頂用葉子制作的桂冠，請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手制作一頂桂冠送給自己。

8、教師講解桂冠的制作方法，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

9、佩戴桂冠，和幼兒一起跳起舞蹈《會(huì)跳舞的葉子》結(jié)束。

安全活動(dòng)方案：不亂吃東西

健康活動(dòng)：不亂吃東西

目標(biāo)：

１、引導(dǎo)幼兒通過(guò)錄象懂得亂吃東西的危害性。

２、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于探索、交流與分享，激發(fā)幼兒的想象力。

３、提高自我保護(hù)的意識(shí)及應(yīng)對(duì)安全事件的能力。

準(zhǔn)備：

錄象《卡在喉嚨里的五角星》、每組一小筐圖片

圖片：１、老鼠、蒼蠅叮咬過(guò)的食物 ２、過(guò)期的食物 ３、腐爛變質(zhì)的食物 ４、假冒、劣質(zhì)的 ５、沒洗干凈的

過(guò)程：

一、觀看錄象《卡在喉嚨的五角星》

１、教師提問(wèn)

－“剛剛你們看到了什么？”

“小男孩的做法對(duì)嗎？”

２、幼兒相互交流討論

－“他這樣做了會(huì)怎樣？”

“你有沒有這樣做過(guò)？”

３、教師做適當(dāng)小結(jié)

二、看圖片

１、教師提問(wèn)

－“這些東西你吃過(guò)嗎？”

２、引導(dǎo)幼兒討論

－“這些東西為什么不能吃？”

３、教師適當(dāng)小結(jié)

三、游戲判斷對(duì)錯(cuò)

１、教師提問(wèn)

－“上幼兒園時(shí)，沒有病的小紅非要媽媽幫她帶藥到幼兒園；

夏天快來(lái)了，天氣太熱，我喝了飲料又吃雪糕；

小朋友拿了一個(gè)玻璃球放在嘴里?！?/p>

２、教師小結(jié)

－不生病亂吃藥，也會(huì)對(duì)身體造成傷害；冷的東西吃多了對(duì)胃寶寶不好；玻璃球放在嘴里很危險(xiǎn)。

四、操作活動(dòng)

１、請(qǐng)幼兒自由抽取圖片，并說(shuō)一說(shuō)這些東西為什么不能吃？

２、教師巡回觀察，引導(dǎo)幼兒互相討論。

反思:

中班年齡段的幼兒都存在著一些壞習(xí)慣,幼兒亂吃東西的現(xiàn)象也很嚴(yán)重,通過(guò)這節(jié)活動(dòng)的開展,很多幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)到哪些東西能吃哪些不能吃,哪些不能多吃,但還有個(gè)別幼兒沒有真正認(rèn)識(shí),還會(huì)經(jīng)常將一些不干凈的小東西放入口中,當(dāng)發(fā)現(xiàn)班級(jí)中有幼兒肚子疼時(shí),我們便會(huì)抓住時(shí)機(jī)教育幼兒亂吃東西就會(huì)有這樣的后果,以后我們將會(huì)采取更有利的方法幫助幼兒們改掉身上存在的缺點(diǎn),讓他們更好的成長(zhǎng)!

中班綜合活動(dòng):放飛快樂(lè)

中班綜合活動(dòng):放飛快樂(lè)

設(shè)計(jì)意圖：孩子們很喜歡親近大自然, 親近小動(dòng)物,但往往適的其反,他們?cè)谙矚g它們的同時(shí)卻在不只不覺的傷害它們,為此我設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)課,讓幼兒懂得愛它們就要讓它們的感受快樂(lè),以鴿子為例,體會(huì)到放飛鴿子，保護(hù)它們的快樂(lè).

活動(dòng)目標(biāo)：

１、讓幼兒初步形成愛護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)，不去傷害它們

２、通過(guò)觀察、講述、繪畫，提高幼兒的觀察和表現(xiàn)能力。

３、體驗(yàn)放飛氣球的快樂(lè)，激發(fā)幼兒熱愛生活的熱情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：課件，勾線筆，氣球每人一份?；顒?dòng)過(guò)程：

小鳥飛音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)（一）、圍繞放飛鴿子的活動(dòng)，展開談話，引發(fā)幼兒飛上天空的愿望。

1、今天老師要請(qǐng)小朋友看一些小鴿子，小朋友們看完以后猜一猜，它們的心情是怎樣的？（很難過(guò)、不開心的）

2、鴿子為什么不快樂(lè)？（因?yàn)楸魂P(guān)在籠子里，沒有自由）

那你們看見它們不開心你們開心么？（也不開心）

3、那我們現(xiàn)在把籠子把它們放飛我們來(lái)猜一猜，它們現(xiàn)在的心情是怎樣的？（很開心，很高興）

它們?yōu)槭裁撮_心呢？（天空很大，很美。他們有自由了，可以展翅飛翔）

現(xiàn)在它們很快樂(lè)，那你們覺得快樂(lè)么？（快樂(lè)）

教師小結(jié)：所以我們小朋友要保護(hù)它們還有其他的小動(dòng)物，包括小蝴蝶，小鳥，蜻蜓，都不可以去抓捕它們。

3、那小朋友們想不想象鴿子一樣飛上天空？怎樣才能飛上天空？（二）、出示氣球，將氣球放飛。曾老師這里有一個(gè)氣球，氣球也能飛上天空，小朋友們，我們想個(gè)辦法請(qǐng)氣球帶我們飛上天空好嗎？（將自己畫在氣球上，放飛到天空中）（三）、學(xué)習(xí)在氣球上描繪自己的形象。

1、教師講解示范在氣球上作畫的技巧

現(xiàn)在曾老師先把我自己畫上去，眼睛，鼻子，嘴巴，畫時(shí)的力度要輕，防止氣球爆破，線條要流暢。小朋友看看像我嗎？２、你們想不想也來(lái)試一試？（想）但在畫的時(shí)候要注意一只手輕輕的拿著氣球，因?yàn)樗苋菀妆?，那樣你就不能飛上天空了，一只手拿著勾線筆輕輕的畫出你的樣子

３、幼兒開始作畫。教師此時(shí)巡環(huán)指導(dǎo)，能力較差的幼兒應(yīng)及時(shí)給予幫助，幫助幼兒掌握好構(gòu)圖的合理。對(duì)能力較強(qiáng)的幼兒，教師要鼓勵(lì)他將自己的意愿用畫表達(dá)出來(lái)。

結(jié)束活動(dòng)：（四）、對(duì)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的講評(píng)后，帶幼兒到室外放飛氣球。教師引導(dǎo)幼兒感受放飛的樂(lè)趣。

小朋友畫的真棒！現(xiàn)在我們排好隊(duì)到樓下去放飛吧！

中班綜合活動(dòng)：繞毛線

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知毛線松軟、多彩的的基本特征，了解毛線的用途，能運(yùn)用多種方法玩毛線，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造想象力。

2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，初步掌握繞毛線的基本技能。

3、能主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲和動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種色彩、粗細(xì)的毛線。

2、剪刀，雙面膠，各種動(dòng)物的紙板，背景圖一幅。

3、錄音磁帶等

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣，引入課題。

1、律動(dòng)：“繞毛線”

2、感知毛線的基本特征。

（1）師：老師帶了許多漂亮的毛線團(tuán)，請(qǐng)小朋友每人選一個(gè)，看一看，摸一摸你的毛線團(tuán)是怎樣的。也可以和旁邊的小朋友比一下。（幼兒自由討論）

（2）請(qǐng)幼兒上前介紹?！拔覀儊?lái)請(qǐng)你來(lái)介紹一下你的毛線團(tuán)?！?/p>

二、游戲：玩毛線。

1、這么多毛線團(tuán)真漂亮，現(xiàn)在我們一起找一個(gè)空的地方玩毛線團(tuán)，看誰(shuí)想的辦法最多，最好玩。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的玩，教師觀察指導(dǎo)。（可以向上仍毛線接??；將毛線擺成小河，玩“過(guò)河”的游戲；拉一根毛線高出地面一點(diǎn)，玩“鉆電網(wǎng)”的游戲；毛線放在后面玩“抓尾巴”的游戲等）

2、教師請(qǐng)幼兒介紹：你是怎么玩的？

3、請(qǐng)幼兒再次玩毛線團(tuán)。“我們?cè)賮?lái)玩玩，這次可以用別的方法來(lái)玩玩毛線團(tuán)?！?/p>

4、師小結(jié)：毛線寶寶真好玩，可以用來(lái)滾，可以向上拋了接住，小朋友真動(dòng)腦筋。

三、用毛線設(shè)計(jì)服裝。

1、那么毛線除了能和我們小朋友做游戲外，還有什么用呢？（還可以織衣服，圍巾等）

2、你們看看老師今天穿的是什么衣服。（毛衣）不但我今天穿了毛衣，還有一個(gè)小動(dòng)物也穿了毛衣來(lái)我們班做客，你們看它是誰(shuí)？（小貓）

老師的衣服是用機(jī)器織的，小貓的衣服是繞出來(lái)的。（示范繞毛線的基本技能）

3、那里有許多的小動(dòng)物也想要穿漂亮的毛線衣，你們做小小設(shè)計(jì)師也來(lái)幫他們做一件好嗎？幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

4、評(píng)講，結(jié)束活動(dòng)。

我們來(lái)看看你們的設(shè)計(jì)吧。請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹。

我們和毛線做了這么多游戲，有的毛線團(tuán)已經(jīng)亂了，我們回到教室一起把它們整理好，下次再玩好嗎？

中班教案【篇2】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.能安靜的聽故事，理解故事的內(nèi)容，并能說(shuō)出故事的大意。

2.知道物體的形狀有相同的，也有不同的，它們有各自的功用。

3.愿意關(guān)注周圍生活中的事物。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.根據(jù)故事繪制圖片，方形的.軍旗子和圓形的象棋子。

2.印有“□”和“○”的小卡片。

3．搜集各種圓形、方形實(shí)物放在活動(dòng)室四處，以便幼兒尋找。

4.準(zhǔn)備生活中圓形和方形實(shí)物的PPT圖片。

【活動(dòng)過(guò)程】

1.尋寶游戲。

幼兒自選印有“□”或“○”的卡片，在活動(dòng)室內(nèi)尋找與之相應(yīng)的物品，看誰(shuí)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)找到的“寶藏”多。

2.互相展示尋寶結(jié)果，并說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些圓的或方的東西。

教師展示PPT，讓幼兒觀察圖片中的物體形狀，并能說(shuō)出來(lái)。

3.想象把觀察到的圓形或方形的實(shí)物，變成別的形狀會(huì)有怎樣的結(jié)果。

4.欣賞故事《圓圓和方方》，并討論。

（1）圓圓和方方為什么要吵架？

（2）圓圓做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)？

（3）方方夢(mèng)見了什么？

（4）最后圓圓和方方為什么不吵了？

5.引導(dǎo)幼兒總結(jié)：在生活中有的物品只能是圓的，比如球、輪胎等。有的物品只能是方的，比如磚頭、電視機(jī)等。有的東西圓的和方的都可以，比如桌面，凳面等等。方形和圓形各有各的特點(diǎn)和用處。

延伸活動(dòng)：

準(zhǔn)備“□”和“○”的小卡片，讓幼兒在小卡片上依照卡片的形狀畫出相應(yīng)的實(shí)物。

中班教案【篇3】

詩(shī)歌《出?！愤@是一首優(yōu)美的兒童詩(shī)。作者用清新精煉的語(yǔ)言，描繪了大海美麗的圖畫，情景交融，體現(xiàn)了大自然的和諧美妙，中班幼兒在以具體形象思維的基礎(chǔ)上，抽象邏輯思維能力已初步發(fā)展，因此具備了學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌所要求的能力。本次活動(dòng)借助于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)提問(wèn)、拼圖引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容，學(xué)會(huì)用優(yōu)美的聲音朗誦，在理解的基礎(chǔ)上，根據(jù)詩(shī)歌的形式，充分發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)編，充分體現(xiàn)了讓幼兒在輕松快樂(lè)中學(xué)習(xí)。

這次上課，我準(zhǔn)備了很長(zhǎng)時(shí)間，力求上的完美。準(zhǔn)備圖片，把掛歷紙一張張的貼好疊成一艘特別大的船。把小動(dòng)物們一個(gè)個(gè)的做好，還準(zhǔn)備配有背景音樂(lè)的詩(shī)歌朗誦。這首詩(shī)歌很美，所以情景創(chuàng)設(shè)也緊扣主題，把情景也創(chuàng)設(shè)的優(yōu)美，溫馨。它無(wú)論從情景還是情感教育上都不失為幼兒進(jìn)行審美教育的好教材。中班幼兒思維的不斷發(fā)展，他們的分析理解里都有了很大的提高，可以通過(guò)這次活動(dòng)了解到更多的量詞。活動(dòng)中我運(yùn)用配樂(lè)朗誦、體驗(yàn)情景等手段，讓幼兒認(rèn)識(shí)詩(shī)歌整體內(nèi)容、了解詩(shī)歌語(yǔ)言風(fēng)格、感受詩(shī)歌優(yōu)美語(yǔ)感，發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌中的意境之美。在教學(xué)活動(dòng)中，課堂氣氛活躍，幼兒情緒飽滿，活動(dòng)積極，對(duì)活動(dòng)的興趣非常濃厚。幼兒有意注意已經(jīng)萌發(fā)，對(duì)外界新鮮的刺激能產(chǎn)生興趣，容易進(jìn)入情境中。因此在活動(dòng)中布置相應(yīng)的大海場(chǎng)景，其效果更好，這樣不僅可以引起更濃的參與興趣，還能讓他們?cè)谟螒蛑性俅紊钊肜斫鈨焊璧膬?nèi)容，學(xué)念詩(shī)歌。

原來(lái)語(yǔ)言課也是有很多需要注意的地方，我發(fā)現(xiàn)上語(yǔ)言課也是很有趣的。

中班教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)

1. 在教師的引導(dǎo)下，能根據(jù)媽媽的明顯特征，畫出佩戴大紅花的媽媽，并能添畫一些禮物送給媽媽。

2. 通過(guò)繪畫活動(dòng)，表達(dá)愛媽媽的情感，知道要尊敬媽媽。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1. 用一朵大紅花在活動(dòng)室里布置光榮榜。

2. 幼兒用書，水彩筆或油畫棒。

3. 預(yù)約一名幼兒演唱一首贊美媽媽的歌曲。

活動(dòng)過(guò)程

（一） 以歌表演引出課題。

一名幼兒表演唱。

小朋友，你們的媽媽在哪上班，干什么工作，你覺得媽媽辛苦嗎？讓幼兒講述自己媽媽，并進(jìn)行交流。

（二） 講解示范。

我們的媽媽都很辛苦，我們小朋友都很愛自己的媽媽，今天我們來(lái)給媽媽畫像。教師示范畫出幾幅不同打扮得媽媽形象的簡(jiǎn)筆畫。

（三） 幼兒練習(xí)。

提醒幼兒畫出媽媽的明顯特征，啟發(fā)幼兒添畫送給媽媽的各種禮物。輔導(dǎo)個(gè)別能力較差的幼兒，允許幼兒邊交談邊作畫。

讓幼兒拿著自己的畫向同伴介紹，教師肯定幼兒的作品，并和幼兒一起把畫貼到光榮榜上。

課后反思：

對(duì)于中班下學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)，已經(jīng)有一定繪畫基礎(chǔ)，知道了一些基本圖形的'繪畫方法，但是在平時(shí)的繪畫活動(dòng)中，孩子往往喜歡照老師的示范畫來(lái)模仿。在本次繪畫《我的好媽媽》活動(dòng)中，由于每個(gè)孩子的媽媽都是不一樣的，所以我在教孩子畫“我的好媽媽”時(shí)，不再像以往那樣，只畫一張媽媽的范畫來(lái)引導(dǎo)幼兒照著畫，而是把教學(xué)重點(diǎn)放在怎樣才能讓幼兒畫出自己媽媽的形象上來(lái)。我思考著怎樣教會(huì)幼兒，讓幼兒不再依葫蘆畫瓢。

首先，我讓孩子們自由討論與交流?！罢f(shuō)一說(shuō)：你的媽媽漂亮嗎？媽媽什么地方長(zhǎng)得漂亮？”（引導(dǎo)幼兒欣賞媽媽的美并了解自己的媽媽和別人的媽媽長(zhǎng)得不一樣，能說(shuō)出自己媽媽的特點(diǎn)。）然后，我按重點(diǎn)進(jìn)行局部示范畫，并重點(diǎn)用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒回憶自己媽媽的特殊形象，如“誰(shuí)誰(shuí)小朋友媽媽的臉長(zhǎng)什么樣子？圓圓的？方方的？還是橢圓型的？”然后我根據(jù)幼兒的回答邊講解邊畫圓臉、方臉和橢圓形臉的畫法。

接下來(lái)的部分，我以同樣的方法依次畫出媽媽的頭發(fā)（是短發(fā)、直發(fā)還是卷發(fā)）和五官（鼻子、眼睛、眉毛、嘴巴、耳朵）、身體及服裝。由于我們班有過(guò)繪畫人物的經(jīng)驗(yàn)，我主要講重點(diǎn)放在臉、頭發(fā)、表情和服裝上。在作畫的過(guò)程中，幼兒積極參與問(wèn)答，跟隨我的問(wèn)題回憶自己的媽媽。如：在畫媽媽的五官的時(shí)候，我說(shuō)“我的媽媽臉上總帶著微笑，我可以畫開心表情。”開心的表情怎么畫呢？我們可以把嘴巴畫成半圓型或向下彎的弧線，這就是開心的表情?！拔业膵寢尯軆??！标魂徽f(shuō)道。我反問(wèn)他：“媽媽平時(shí)都很兇嗎？在什么時(shí)候媽媽才會(huì)兇你呀？”“我做錯(cuò)事的時(shí)候，她會(huì)打我?！标魂华q豫了一會(huì)兒回答道?！芭叮蠋熤懒?。那是因?yàn)槟阕鲥e(cuò)了事，媽媽很生氣，才會(huì)兇你是吧？所以媽媽那是生氣的表情?！蹦菋寢屔鷼鈺r(shí)候的表情怎么話呢？我們可以畫一個(gè)向上彎的弧線或是波浪線。在這一環(huán)節(jié)中，剛好抓住這個(gè)小插曲，為下面幼兒操作做了很好的鋪墊。

等我畫好幾個(gè)不同形象的媽媽，幼兒就迫不及待地畫起自己的媽媽來(lái)。但我沒有直接讓幼兒開始動(dòng)手操作，我再次要求幼兒先想想自己的媽媽到底是什么樣子的？媽媽的頭發(fā)是卷發(fā)，還是長(zhǎng)發(fā)或是短發(fā)？媽媽喜歡穿什么樣的衣服？不一定要和老師畫的一樣哦。

由于有了前面的活動(dòng)作鋪墊，幼兒筆下的媽媽“畫活了”，不再是以前那樣照著老師的示范畫畫出的大同小異的媽媽了。

中班教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)幼兒對(duì)武術(shù)太極的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)幼兒身體素質(zhì)。

2、幼兒在活動(dòng)中初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的太極拳套路，及推掌、收掌等動(dòng)作。

3、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒對(duì)中華武術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣和學(xué)習(xí)欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已學(xué)會(huì)馬步；掌握太極順口溜。

2、背景音樂(lè)兩段，幼兒打太極視屏一段。

3、班級(jí)區(qū)角中已布置有太極動(dòng)作分解圖。

4、幼兒已掌握"切西瓜"游戲的玩法。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒觀看視頻，了解太極。

1、請(qǐng)幼兒欣賞視頻-太極。

師：小朋友，你們剛才看到了什么？

（通過(guò)觀看視頻讓幼兒對(duì)中華武術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣。）老師小結(jié)：在這段視頻里我們小朋友看到的是：我們中華武術(shù)"太極拳"，你們想學(xué)嗎？那我們就一起出去玩?zhèn)€游戲吧。

（在音樂(lè)聲中，孩子跟著老師做走、跑、跳等基本動(dòng)作到達(dá)活動(dòng)場(chǎng)地。）

二、游戲"切西瓜"：

幼兒圍成圓站好，師發(fā)出口令"一個(gè)大西瓜"，幼兒就手拉手圍成一個(gè)圓；師發(fā)出口令"一個(gè)西瓜切兩半"，幼兒分開拉成兩個(gè)圓圈，以此類推。

三、師幼共同學(xué)習(xí)太極拳：

1、播放音樂(lè)，教師進(jìn)行太極拳表演。

2、師：老師今天打的這套太極拳和一個(gè)水果有關(guān)，誰(shuí)能告訴我是哪種水果呢？（西瓜）

3、幼兒一邊說(shuō)順口溜一邊練習(xí)太極動(dòng)作。

一個(gè)西瓜圓又圓（雙手在胸前作太極抱球動(dòng)作）一刀下去成兩半（一只手作扶西瓜狀，另一只手作刀狀綿綿地向下劈） 你一半來(lái) （雙手左捋）他一半 （右捋）給你你不要 （雙掌略蓄勁向左前推）給他他不收 （雙掌略蓄勁向右前推）那我怎么辦 （雙掌微快回收）。

4、教師分解動(dòng)作，幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)：

教師分句教幼兒說(shuō)順口溜邊分步教幼兒打太極拳。

（幼兒練習(xí)時(shí)教師提醒幼兒馬步要穩(wěn)，呼吸要自然）

四、播放音樂(lè)，師幼共同練習(xí)：

在音樂(lè)聲中，教師和幼兒一起說(shuō)順口溜打太極拳。

五、放松活動(dòng)

幼兒一邊說(shuō)順口溜，一邊做放松活動(dòng)。

（123抖一抖，抖抖手臂，抖抖腿，抖呀抖呀抖呀抖；345拍一拍，拍拍手臂，拍拍腿，拍呀拍呀拍呀拍；567敲一敲，敲敲手臂，敲敲腿，敲呀敲呀敲呀敲。）

活動(dòng)簡(jiǎn)析：

整個(gè)活動(dòng)幼兒的積極性很高，通過(guò)觀看視頻增加幼兒對(duì)學(xué)習(xí)太極的欲望。在教學(xué)中我采用先動(dòng)后靜的方法，開始我充分的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，而在學(xué)習(xí)太極動(dòng)作時(shí)讓孩子用正確的呼吸方法調(diào)整狀態(tài)，使自己盡快的投入到太極動(dòng)作的'學(xué)習(xí)中。然而自編的順口溜給本是緩慢、枯燥的太極動(dòng)作增加了一定的趣味性，也更加吸引幼兒，使幼兒對(duì)其產(chǎn)生濃厚的興趣。

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