最新蘇教版勞動與技術教案范文9篇

教案是老師上課之前需要備好的課件，每個老師都需要仔細規(guī)劃教案課件。教案的具體實施是體現(xiàn)教師專業(yè)素養(yǎng)的重要標志，你不是否正為教案課件而苦惱呢？編輯匯總了海量資訊為大家?guī)磉@篇“蘇教版勞動與技術教案”，看完本文后如果您覺得很有價值不妨收藏本網(wǎng)頁網(wǎng)址方便日后查閱！

蘇教版勞動與技術教案 篇1

第一單元：紙工初步

紙工，是三年級學生開展勞動與技術教育的主要內容。從本學期開始，學生將系統(tǒng)地學習使用剪刀、美工刀、膠水、膠帶、直尺等紙工常用工具，學習運用剪、刻、折、貼、撕、拼、插、卷、編、植等紙工基本技法來制作作品：拼接玩具，編制書簽，做團花、拉花、彩燈和自己喜愛的小動物。教學安排：3課時

教學內容：（第一課時）了解紙的知識 教學目標：

1、了解紙的種類和它的用途。

2、了解我國早期的造紙術和造紙方法。

3、介紹我國造紙工業(yè)的發(fā)展。

教學重點、難點: 了解紙的種類和它的用途。教具準備：各類生活中常用的紙 教學時間：（）月（）日 教學過程：

一、導入

紙——紙工制作的基本材料。我們在日常生活中也處處離不開紙，紙的類型很多，它的用途十分廣泛。你知道一些關于紙的知識嗎？

二、學生自主學習

1、學生介紹收集的關于紙的圖片、資料，互相說說自己知道的紙，充分感受紙在生活、生產(chǎn)中的重要作用。

2、議一議：紙的產(chǎn)生和發(fā)展。

三、集體學習

1、造紙術的發(fā)明。

2、早期的造紙方法。

3、我國造紙工業(yè)的發(fā)展。

4、介紹幾種常用的紙。

教學內容：（第二課時）認識常用的紙工工具和紙工制作的符號 教學目標：

1、認識常用的紙工工具并會使用。

2、了解紙工制作的符號并掌握一些紙工的基本技法。

3、制作紙工時的安全防護。

教學重點、難點:學會根據(jù)制作符號制作紙工。教具準備：常用的紙工工具 教學時間：（）月（）日 教學過程：

一、導入

同學們，你知道做紙工要用什么樣的工具呢？你知道圖上的虛線、實線、密集的小點子表示什么意思嗎？（小組討論）

二、認識紙工工具

1、剪刀：是最方便的裁剪工具。

2、美工刀：切刻的工具。

3、膠水：常見的粘貼材料，使用時注意衛(wèi)生。

4、膠帶：有雙面膠、透明膠等，粘貼時干凈又迅速。

5、直尺：用來計算、刻和劃線的工具。

三、認識紙工制作符號

1、山線-------------------

2、谷線

—-—-—-—-

3、剪切線

4、粘貼面

5、挖切

四、教學紙工的基本技法

教師示范學生學習：剪、刻、貼、撕、拼、插、卷、編、植、山線切折、谷線切折、壓引法。

五、紙工制作時的安全防護

教師講解，要求學生在制作過程中要注意安全。

教學內容：（第三課時）制作折扇 教學目標：

1、能正確識別卡片上的符號——山線和谷線。

2、能看懂制作步驟，并根據(jù)圖例和說明學會制作“折扇”。教學重點、難點:山線和谷線的劃痕折疊。

教具準備：折扇成品、制作步驟、紙工符號、消毒棉球、創(chuàng)可貼。學生準備：

（1）了解紙的相關知識，收集一些不同種類的紙制品或圖片。（2）紙工工具。

（3）每人一張01號紙工材料。教學時間：（）月（）日 教學過程

一、活動前的教育

1、教師強調紙工制作時的安全教育，要求學生嚴格遵守勞動紀律和安全操作規(guī)程。

2、提醒學生山線、谷線折疊之前的劃痕可以用針、刀，或者用沒有油的圓珠筆芯刻劃。

3、做紙工時剪切下的邊角料要及時處理干凈，裝入垃圾袋。切刻材料時要墊上墊板，以免損壞課桌。

二、學生操作

1、學生嘗試，小組合作，自主操作；

2、教師指點、輔導，幫助學生完成作品。

三、評一評

在完成作品后，可按照“方法正確，作品美觀，團結互助，粘貼嚴整，安全衛(wèi)生”等方面的要求進行評價。

課后反思：

第二單元：拼接玩具

本單元的學習重點是指導學生運用所學知識制作簡單的拼接玩具。拼接玩具就是運用剪切、組拼、粘貼的擊發(fā)制作各種幾何圖形，再拼出各種形象。本單元的學習，要求學生能舉一反三，制作出不同形態(tài)的小鳥和自己設計七巧板、八巧板等，進而啟發(fā)學生剪切制作大小不同的幾何圖形，并把他們拼擺組合成動物、人物、花草等有趣的圖形。使學生在動手實踐的基礎上，發(fā)展其想象力、創(chuàng)造力和提高審美情趣。教學安排：3課時

教學內容：（第一課時）十五巧板 教學目標：

1、初步了解“十五巧板”。

2、根據(jù)圖例制作“十五巧板”。

3、學會使用“十五巧板”拼接圖形，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維和想象力。教學重點、難點:動手動腦，發(fā)展思維。教具準備：投影儀、十五巧板示范作品。

學生準備：直尺、剪刀、膠水和勞動制作材料02號，令備方形或圓形材料。教學時間：（）月（）日 教學過程：

一、了解十五巧板的歷史，激發(fā)興趣

同學們，你們做過哪些拼圖玩具，能向大家介紹一下嗎？（七巧板等）是??！七巧板是我國傳統(tǒng)的益智玩具，大家都玩過了，那么你們玩過十五巧板嗎？課前，大家已經(jīng)查閱了關于十五巧板的歷史，誰能向大家介紹一下十五巧板呢？同學們想自己做一做、拼一拼十五巧板嗎？

二、指導學生制作十五巧板

指導學生按照圖樣，用正方形紙剪切出大小三角形4塊，梯形2塊，平行四邊形1塊，半原形2塊，折尺形2塊，不規(guī)則圖形4塊。制作完十五巧板后，讓學生在小組內交流各自制作的體驗，并推選代表介紹本組的制作經(jīng)驗，展示制作成果。

三、拼圖，體會創(chuàng)造性游戲的快樂

怎樣才能拼擺好十五巧板呢？這兒有一首兒歌： 十五塊小板都用到，不能多來不能少。不能重疊，不能離，十五塊小板緊緊靠。先想想，再拼拼，拼拼、想想有創(chuàng)造。多動手，多動腦，看誰拼得多又好！

1、以小組為單位，發(fā)揮各自的聰明才智，完成十五巧板的拼圖，看哪一組拼地最多做好。拼完后，給拼圖賦予一定的意義，準備交流。

2、學生自由上臺展示自己所拼的圖案，向老師、同學們說明自己所拼圖案的意義。

四、總結

今天，我們學習了制作十五巧板，并拼出了各種各樣的圖形。那么，學會了十五巧板、七巧板。你們能設計出其他的拼板嗎？（五巧板、六巧板、八巧板）回家之后，自己嘗試著做一做，拼一拼，發(fā)揮你們的創(chuàng)造力，看誰拼得多、拼得好。

教學內容：（第二課時）快樂的小鳥 教學目標：

1、引導學生發(fā)揮想象力，利用提供的圓形、半圓形、大小三角形等圖形，拼出不同形態(tài)的小鳥。

2、結合制作內容，對學生進行要保護鳥類的教育 教學重點、難點:發(fā)揮想象，拼出不同的小鳥形態(tài)。教具準備：投影儀、示范作品

學生準備：剪刀、固體膠和03號制作材料 教學時間：（）月（）日 教學過程：

一、激發(fā)學習興趣

先讓學生說說自己見過的鳥或者自己養(yǎng)鳥的趣事，想象森林中鳥兒自由自在生活的情景。運用多媒體課件展示小鳥飛翔的各種姿態(tài)，從而揭示課題，激發(fā)學習興趣。

二、制作

首先指導學生剪貼。其中，頭部的剪貼是難點。頭、眼睛等圓形部分的剪切，意在訓練學生的雙手及眼的協(xié)調性。一般左手拿紙樣做圓形移動，右手拿剪刀沿邊線做弧線運動，注意剪圓滑，不剪破，培養(yǎng)學生做事時耐心、細致的良好品質。粘貼時，要幫助學生掌握基本順序：翅膀——身體——頭——尾巴——翅膀，膠水要適量地涂在反面，按先后順序貼。應鼓勵學生粘貼出各種姿態(tài)的小鳥——翅膀向上，翅膀向下，低頭，回頭的等等。擺放位置、版面設計也不拘一格，讓學生自由發(fā)揮。

三、展評 作品完成后，比比誰貼的畫面最生動有趣。幾個同學的作品連接起來，就成了一幅美麗的“百鳥飛翔圖”了。根據(jù)畫面，看誰能編出動聽的故事。這樣，既動手，又動腦，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)合作意識，訓練表達能力，達到了綜合訓練的目的。

四、作業(yè)

回家后，自行設計制作用其它材料制作的小鳥。

教學內容：（第三課時）貓頭鷹 教學目標：

1、根據(jù)圖例和文字說明學會制作“貓頭鷹”。

2、對前面所學的知識技能加以鞏固。

教學重點、難點:自學制作步驟，學會制作“貓頭鷹”。教具準備：投影儀、示范作品

學生準備：剪刀、固體膠和04號制作材料 教學時間：（）月（）日 教學過程：

一、激發(fā)學生興趣

教師：小朋友見過貓頭鷹嗎？在哪里見過的？它長得怎么樣？你對它還有些什么了解？

二、制作

1、自學圖例，說說制作“貓頭鷹”的步驟。

2、老師相機指導制作的難點。

3、學生自行制作。

三、展評

作品完成后，比比誰制作的最生動有趣。幾個同學的作品連接起來，就成了一個美麗的“貓頭鷹樂園”了。根據(jù)畫面，看誰能編出動聽的故事。這樣，既動手，又動腦，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)合作意識，訓練表達能力，達到了綜合訓練的目的。

課后反思：

第三單元：給節(jié)日增添歡樂

本單元圍繞“給節(jié)日增添歡樂”這一主題，安排了學習制作團蛤、邊花、拉花、四角彩燈手工制品的內容，激發(fā)學生對民間傳統(tǒng)藝術的餓熱愛；同時，還可以用自己的作品裝飾教師，給國慶節(jié)和元旦等節(jié)日增添歡樂的氣氛。教學安排：3課時

教學內容：（第一課時）剪紙團花、邊花 教學目標：

1、簡單了解我國民間傳統(tǒng)的剪紙工藝。

2、學會剪出單色對稱圖案的團花和花邊。

3、用剪出的團花和花邊裝扮自己的教室。

教學重點、難點: 學會剪出單色對稱圖案的團花和花邊。教具準備：各式團花、花邊作品，相關的電教課件設備 學生準備：剪刀、小刀、彩色紙、針、直尺、筆等 教學時間：（）月（）日 教學過程：

一、激發(fā)制作興趣

可以先和學生一起欣賞團花、邊花作品。觀察思考：這些作品有什么特點？做什么用？曾經(jīng)在哪見過？進而介紹剪紙，還可以引導學生奧妙卡紙上提供的網(wǎng)址，查找、學習剪紙小常識。

二、設計圖樣

剪團花、邊花，設計圖案是關鍵。剪團花，首先要掌握彩紙的對折方法。小組進行討論。每個學生可多準備幾張彩紙，折疊好后，先設計外框，然后在外框內設計圖案。設計圖案，要充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，提醒學生畫圖時要留有挖空的部分，線條要富有變化，設計的圖案才精美。

三、剪貼

剪時，手要捏緊，否則圖案不容易完全對稱，并且必須注意，不要剪斷周邊連接處，一般按從上到下、從大到小的順序剪，如果要挖去中間的一部分，可以用剪刀尖在中間輕輕穿一個小孔，然后插進剪刀尖沿圖案輪廓剪。確實難剪的部分也可用刻刀刻。剪完之后，輕輕地按順序展開，平整地粘貼在底板上，作品就成功了。

四、展示作品

五、欣賞、思考

欣賞彩色剪紙圖片，思考、探究美化剪紙的方法，創(chuàng)作出更美觀、更具有應用價值的剪紙作品。

教學內容：（第二課時）拉花（彩練）教學目標：

1、認識并學會制作拉花時是融折、剪、拉等幾種技法為一體的。

2、學會制作拉花的基本步驟。

3、發(fā)揮想象力，制作出漂亮的拉花。

教學重點、難點:在學會制作拉花的基礎上，會自己設計制作拉花。

教具準備：教學課件、彩紙拉花成品、半成品

學生準備：六色彩紙、金紙、一米長彩線、剪刀、固體膠 教學時間：（）月（）日 教學過程：

一、導入課題

（出示蠟光紙）一張紙，不僅能寫字、作畫，還可以做成剪紙作品，彩紙拉花就是其中的一種（出示彩紙拉花作品）。在節(jié)日到來的時候，我們還可以用它來裝點教室呢！今天我們一起來學習制作彩紙拉花。

二、討論制作拉花步驟

1、究竟怎樣做拉花呢？（出示團花和拉花的單張）制作團花和拉花有什么共同之處？

（小組討論。結論：先折疊，再設計圖案，最后剪貼）

2、那么兩者之間有什么區(qū)別呢？

（小組討論。結論：拉花是好多張粘貼連接起來的）

3、總結拉花制作過程：折疊---設計圖案---剪---粘貼連接---串線。

三、實踐操作

1、折疊。剪團花時我們學過折疊，下面就用自己喜歡的方式折紙。（可以用十字格折疊，也可以用米字格折疊）

2、設計紋樣。你想設計一個怎樣的紋樣呢？大膽想象，怎樣美觀就怎樣設計。（學生設計，暫時不用）

3、教師巡視，找出設計中的典型問題，讓學生分析可能帶來的后果。

4、有什么辦法可以避免這些問題呢？（中心點留得適當，花紋可以用筆描得粗些，或者在剪口處用筆做記號）

5、修改紋樣，動手剪一個拉花單位。小組里比一比，看誰的拉花展開后最漂亮？

6、以小組為單位，合作完成一組拉花。

7、展示：各小組把制作好的拉花掛起來。采取自評和互評的方法，比一比，哪個小組做的拉花最漂亮，剪貼得最整齊。

四、總結

1、今天，我們教室真漂亮！

2、我們用靈巧的雙手、辛勤的勞動裝扮了我們自己的教室。

3、課后，有興趣，我們再試試，一定越做越好。

教學內容：（第三課時）四角彩燈 教學目標：

1、通過觀察制作步驟圖，掌握制作方法。

2、了解“四角彩燈”是我國民間傳統(tǒng)的裝飾工藝品。

3、培養(yǎng)學生的審美情趣。

教學重點、難點: 通過觀察制作步驟圖，掌握制作方法。教具準備：四角彩燈作品

學生準備：針、線、剪刀、05號制作材料 教學時間：（）月（）日 教學過程：

一、指導、連接

指導學生觀察制作步驟圖，掌握制作方法：喲內個彩線制作穗子——剪下材料——折疊山線、谷線——將穗子和彩燈各部分連接起來。

二、重、難點講解

本課的重、難點在于如何把弧形的“山線”和“谷線”折疊整齊，使之美觀。教師不必把方法直接教給學生，可以事先發(fā)給學生一張畫有直線、弧線的紙，讓學生聯(lián)系怎樣折疊“山線”“谷線”。練習中啟發(fā)學生動腦筋，想辦法，開始很可能折疊得不整齊，很快，他們會想出不少辦法，最后讓學生總結，用哪種方法最方便，效果最好。

三、動手操作

教師要把大量的時間留給學生動手操作，在學生碰到困難的時候，教師不要急于幫助解決，可以試著把問題擺在全班學生面前，讓大家共同想辦法。這樣，效果要比直接告訴學生答案好得多。

課后反思：

第四單元：動物世界

本單元要求學生在操作方面進一不提高動手能力，并學會一些技術探究的方法，能自主進行一些簡單的設計。教學安排：3課時

教學內容：（第一、二課時）設計制作“動物世界” 教學目標：

1、鞏固剪、刻的技法，逐步學會粘貼和插接的技能。

2、引導學生在制作時養(yǎng)成細致、耐心的良好品質。

3、通過自學圖例，學會四種動物的制作方法。

教學重點、難點:用粘貼和插接的新技能，制作四種動物。

教具準備：制作好的動物造型作品及半成品各一份，實物投影儀

學生準備：制作材料06、07、08號、小刀或針、直尺、剪刀、固體膠、彩紙、卡紙 教學時間：（）月（）日（）月（）日 教學過程：

一、導入

以談話為主，了解學生對動物的認知，尤其是對動物的形體特點能作簡要說明，為后面進行創(chuàng)作做好鋪墊。

二、制作材料06號

1、觀察制作材料，仔細觀察制作符號，同桌說說每個符號的意思。

2、學習材料上的制作符號及制作步驟，教師板書：剪——刻——折

3、學生操作，小組互助。

三、制作材料07號

1、出示成品，觀察、思考：這頭牛的制作主要分為幾部分？在進行制作時需要注意什么？

2、學生討論、回答。

3、教師示范，學生操作。

四、制作材料08號

1、出示成品，激發(fā)學生的興趣，觀察，思考：為什么雞頭會動？

2、小組討論，回答。

3、提示制作要點，引導學生自己按步驟圖制作一只搖頭公雞。

五、組合、討論

組合“動物世界”。討論：這些可愛的“小動物”該生活在哪里呢？讓我們用彩筆、卡紙為小動物設計營造一個美麗的家園，讓它們在那里生活得更加快樂。

教學內容：（第三課時）再設計制作一件作品 教學目標：

1、通過上兩節(jié)課的制作，自己設計一個動物造型。

2、用一些廢舊材料制作自己設計的動物。

教學重點、難點:通過自己設計制作動物造型，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。教具準備：一些制作好的動物造型

學生準備：卡紙、剪刀、固體膠、小刀、彩筆、動物圖畫 教學時間：（）月（）日 教學過程：

一、復習導入

由前幾節(jié)課的授課內容導入，激發(fā)學生主動要求制作的愿望。提出：“我們制作了一些可愛的動物造型，今天，餓哦們要來自己設計動物造型，還要比一比，賽一賽，看哪個小組做得好?！?/p>

二、制作指導

1、提問：前幾節(jié)課，我們都運用了哪些方法來制作動物造型的？

2、指導學生會運用合適的方法制作不同類型的動物。

適時用實物投影出示一些動物造型供學生參考、借鑒，降低操作難度，鼓勵學生盡量自己動腦筋進行創(chuàng)作。同時，進行一些必要的技術指導。

三、合作創(chuàng)作。學生互相配合，設計創(chuàng)作。

四、評價作品

自評與互評結合，滲透愛護環(huán)境、愛護動物等方面的教育。

課后反思：

第五單元：紙編的樂趣

本單元共介紹了三種編織的方法，通過本單元的練習，讓學生對編織的擊發(fā)有所了解，并能運用這些激發(fā)進行編織練習，編織出美觀實用的物品，并在編織的過程中訓練學生耐心、信心、做事有恒心的良好品質，同時也培養(yǎng)學生具有一定的創(chuàng)新和實踐能力，能自主進行一些簡單的編織設計。

本單元的教學，對編織方法的講解配以實物的展示，效果才會更好，因為這些編織激發(fā)對學生來說是全新的，若講解不清楚，學生很難完成作品，要創(chuàng)作就更難了，最好能讓學生邊學邊做，這樣容易鞏固。教學安排：5課時

教學內容：（第1—4課時）學習紙編 教學目標：

1、了解編織的基本技法。

2、會利用學會的編織技法，制作材料中的四件紙編作品。教學重點、難點:自學圖例，學會制作紙編作品 教具準備：制作好的編織品及半成品各一份

學生準備：制作材料09、10、11、12號，小刀、直尺、剪刀、固體膠、紙條 教學時間：（）月（）日（）月（）日

（）月（）日

（）月（）日 教學過程：

一、導入

通過談話了解學生對編織的認知，可以講述編織的歷史，所用的材料知識等。

二、制作材料09號

1、剪下頭部部件，裁紙條。

2、編辮子

3、粘貼，完成。

三、制作材料10號

1、切刻

2、穿編

3、穿編

4、貼牢背面

5、調整編織條

6、粘貼背板，系絲帶、完成。

四、制作材料11號

1、切割

2~~~

4、穿編、粘貼

5~~~

7、折疊、粘貼到底板上

8、粘貼手、腳，完成。

五、制作材料12號

1、穿編、粘貼鞋帶

2、粘貼鞋帶與鞋底

3、粘貼另一層鞋底，完成。

教學內容：（第五課時）設計制作紙編物品 教學目標：

1、通過上幾節(jié)課的制作，自己設計一個紙編作品。

2、通過設計制作作品，培養(yǎng)學生的動手能力和想象力。

教學重點、難點:通過設計制作作品，培養(yǎng)學生的技術素養(yǎng)和審美能力。教具準備：設計制作的紙編作品若干 學生準備：彩色紙條若干、卡紙 教學時間：（）月（）日 教學過程：

一、談話導入，激發(fā)興趣 前幾節(jié)課，我們接觸了用紙編織的方法制作出精美的手工作品，其實用紙編的方法能做出的東西遠遠不止這些，用紙條還能編出什么呢？（學生分小組討論，匯報）

二、總結、創(chuàng)作

1、小組交流。

2、分小組嘗試編織，教師巡視幫助。

三、自主評價

展示各小組的作品，請其他小組同學進行評價。

課時

（第一課時）剪紙團花、邊花

我國民間傳統(tǒng)的剪紙工藝。單色對稱圖案的團花和花邊。

團花和花邊裝扮自己的教室。

難點: 學會剪出單色對稱圖案的團花和花邊。

各式團花、花邊作品，相關的電教課件設備

剪刀、小刀、彩色紙、針、直尺、筆等

（）月（）日

作興趣

和學生一起欣賞團花、邊花作品。觀察思品有什么特點？做什么用？曾經(jīng)在哪見紹剪紙，還可以引導學生奧妙卡紙上提供找、學習剪紙小常識。樣、邊花，設計圖案是關鍵。剪團花，首先的對折方法。小組進行討論。每個學生可彩紙，折疊好后，先設計外框，然后在外案。設計圖案，要充分發(fā)揮學生的想象力提醒學生畫圖時要留有挖空的部分，線條，設計的圖案才精美。手要捏緊，否則圖案不容易完全對稱，并，不要剪斷周邊連接處，一般按從上到下、順序剪，如果要挖去中間的一部分，可以中間輕輕穿一個小孔，然后插進剪刀尖沿。確實難剪的部分也可用刻刀刻。剪完之按順序展開，平整地粘貼在底板上，作品

品思考色剪紙圖片，思考、探究美化剪紙的方法，觀、更具有應用價值的剪紙作品。

蘇教版勞動與技術教案 篇2

主題：勞動與技術的重要性及應用

范文：

勞動與技術的重要性及應用

引言：勞動與技術作為社會發(fā)展的兩個重要方面，對于個人、社會和國家的發(fā)展起著至關重要的作用。本文將探討勞動與技術的重要性以及它們在各個領域的應用。

第一部分：勞動的重要性

勞動是人類的基本活動之一，是人類生存和發(fā)展的基礎。勞動可以帶來物質財富和社會財富，并且通過勞動，人們可以實現(xiàn)自己的價值和尊嚴。勞動的重要性主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

首先，勞動是經(jīng)濟發(fā)展的基礎。任何一個國家的經(jīng)濟發(fā)展都離不開勞動力的投入和勞動的創(chuàng)造。勞動可以生產(chǎn)出各種商品和服務，滿足人們的需求，創(chuàng)造財富并推動經(jīng)濟的繁榮。

其次，勞動是社會進步的動力。勞動推動了科技的發(fā)展，創(chuàng)造了許多技術和工具，提高了生產(chǎn)力和勞動效率。勞動還促進了社會分工和合作，形成了一個復雜的社會網(wǎng)絡，推動社會的進步和發(fā)展。

最后，勞動可以培養(yǎng)人們的品質和鍛煉人的能力。通過勞動，人們可以培養(yǎng)勤勞、吃苦耐勞、團結協(xié)作等良好的品質，并且可以培養(yǎng)和提高各種技能，提高自己的競爭力和適應能力。

第二部分：技術的重要性及應用

技術是勞動的結果，是人類對自然的認識和改造的產(chǎn)物。技術的重要性主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

首先，技術可以提高勞動效率。通過技術的應用，可以取代傳統(tǒng)的人力勞動，實現(xiàn)生產(chǎn)的自動化和機械化，節(jié)約人力和資源，并提高生產(chǎn)效率和質量。

其次，技術可以改善人們的生活?，F(xiàn)代科技的發(fā)展帶來了諸如電腦、手機、互聯(lián)網(wǎng)等一系列的科技產(chǎn)品和便利，極大地改變了人們的生活方式，提高了人們的生活質量和幸福感。

最后，技術可以解決社會問題。技術的應用可以解決能源短缺、環(huán)境污染、交通擁堵等一系列社會問題，提升社會效益和可持續(xù)發(fā)展。

結論：勞動與技術是社會發(fā)展的兩個重要方面，它們相輔相成、互為補充，對于個人、社會和國家的發(fā)展起著至關重要的作用。我們應該重視勞動和技術的培養(yǎng)和應用，努力提高自己的勞動能力和技術水平，為社會的繁榮和發(fā)展做出貢獻。

蘇教版勞動與技術教案 篇3

標題：勞動與技術的重要性

正文：

一、前言

勞動與技術是人類社會發(fā)展的兩個重要方面。勞動是人類創(chuàng)造和改造世界的活動，技術則是勞動的工具和手段。隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，勞動和技術的關系也在不斷演變。本文將就勞動與技術的基本概念、兩者之間的關系以及勞動與技術的重要性進行探討。

二、什么是勞動與技術

勞動是人們利用自然界的物質和能量，通過人的意志和動作，創(chuàng)造和改造物質的活動。勞動是人類最基本的活動，也是最根本的經(jīng)濟活動。技術是人類在具體的勞動實踐中形成的工具和手段。技術是勞動的產(chǎn)物和擴展，是人類在勞動中不斷積累和創(chuàng)新的結果。

三、勞動與技術的關系

勞動與技術是密不可分的關系。沒有勞動，就沒有技術的發(fā)展；而沒有技術，勞動就缺乏高效、智能和創(chuàng)新性。勞動與技術是相互促進、相互作用的關系。勞動推動著技術的發(fā)展，而技術為勞動提供了更多的工具和手段，提高了勞動效率和質量。

四、勞動與技術的重要性

1. 促進經(jīng)濟發(fā)展：勞動和技術是現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展的兩個重要因素。勞動的合理組織和技術的創(chuàng)新可以提高生產(chǎn)力，推動經(jīng)濟的繁榮和發(fā)展。

2. 提高人們的生活品質：技術的進步帶來了更多的物質財富和生活便利，提高了人們的生活水平。人類通過勞動和技術的結合，創(chuàng)造出了各種便捷的產(chǎn)品和服務，使人們的生活更加豐富多樣。

3. 促進社會進步：勞動和技術的發(fā)展推動著社會的進步。技術的不斷創(chuàng)新使得人們的工作更加智能化、自動化，減少了體力勞動，提高了工作效率。同時，勞動通過技術的支持，為社會提供了更多更好的公共服務，推動社會的發(fā)展。

4. 塑造個人品質：勞動可以鍛煉人的意志品質、動手能力和創(chuàng)造力。技術的學習和應用使人們具備了更多的專業(yè)知識和實踐能力。勞動和技術的結合，使每個人都能夠在工作中發(fā)揮自己的才能，實現(xiàn)自己的人生價值。

五、結論

勞動與技術是人類社會發(fā)展不可或缺的兩個要素。勞動推動著技術的發(fā)展，技術為勞動提供了更多的工具和手段。勞動與技術的緊密關系在現(xiàn)代社會變得更加密不可分。勞動和技術的結合，促進經(jīng)濟發(fā)展、提高人們的生活品質、促進社會進步，并且能夠塑造個人的品質。因此，更加重視勞動與技術的關系和發(fā)展，是人類社會發(fā)展的必然要求和重要方向。

蘇教版勞動與技術教案 篇4

標題: 勞動與技術的重要性

引言：

勞動是人類生存和發(fā)展的基礎，技術是推動社會進步和經(jīng)濟發(fā)展的引擎。本文將從勞動與技術的關系、勞動與技術的重要性、勞動與技術在教育中的應用等方面闡述勞動與技術的相關主題。

第一部分：勞動與技術的關系

勞動是指人們通過手工或運用各種工具進行生產(chǎn)和創(chuàng)造的活動，技術則是為實現(xiàn)這種生產(chǎn)和創(chuàng)造提供工具、方法和知識的集合。勞動和技術彼此相輔相成，相互依存。技術是勞動的延伸和提升，通過技術的應用，勞動生產(chǎn)力得以提高，增加生產(chǎn)效率，進而推動社會經(jīng)濟的發(fā)展。

第二部分：勞動與技術的重要性

1. 促進經(jīng)濟發(fā)展：技術的應用可以推動生產(chǎn)力的發(fā)展和提高，帶動經(jīng)濟的發(fā)展。勞動和技術的結合可以實現(xiàn)生產(chǎn)過程的自動化、智能化，提高生產(chǎn)效率和質量，從而推動經(jīng)濟迅速發(fā)展。

2. 降低勞動強度：通過技術手段，可以減輕體力勞動者的勞動強度，提高勞動者的工作條件和生活質量。例如，機械化生產(chǎn)的應用使得原本繁重的體力勞動逐漸被機器取代，勞動者可以從繁瑣的勞動中解放出來，更多地從事智力勞動。

3. 滿足社會需求：隨著科技的進步，各類新技術的應用不斷涌現(xiàn)，可以滿足人們對于各種生活和工作的需求。通過勞動和技術的結合，可以提供更加豐富、高效、便捷的產(chǎn)品和服務。

第三部分：勞動與技術在教育中的應用

1. 勞動教育：通過對勞動過程的學習和參與，幫助學生理解勞動的重要性，培養(yǎng)他們的動手能力和實踐能力。同時，通過引導學生學習技術知識和技能，讓他們掌握各類實用技術，為將來的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)打下基礎。

2. 技術教育：技術是現(xiàn)代社會的核心競爭力，因此技術教育在學校中起著至關重要的作用。通過教授學生各種技術知識和技能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實際應用能力，提高他們在未來競爭激烈的社會中的就業(yè)競爭力。

結論：

勞動與技術是密不可分的，勞動的發(fā)展離不開技術的支持，技術的發(fā)展也需要勞動的應用與實踐。勞動與技術的結合不僅推動了經(jīng)濟的發(fā)展，也提高了人們的生活質量。在教育中，勞動教育和技術教育都是非常重要的組成部分，可以培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，為他們的未來發(fā)展打下堅實基礎。因此，勞動與技術的重要性不容忽視，應該在教育和社會中得到充分的重視與支持。

蘇教版勞動與技術教案 篇5

花球朵朵

教學目標：

1、了解紙的知識，知道紙也是一種手工的好材料。

2、認識常用的紙工工具和紙工制作的符號。

3、知道紙工制作時的案例防護。

教學重點：體驗紙工基本技法的運用。

教具準備：各色皺紋紙，剪刀，訂書機，針，線。課

時：二課時 教學過程：

一、課程內容說明

紙工，是三年級學生開展勞動與技術教育的主要內容。從本學期開始，大 家將系統(tǒng)地學習使用剪刀、美工刀、膠水、膠帶、直尺等紙工常用工具，學習運用剪、刻、折、帖、撕、拼、插、卷、編、植等紙工基本技法來制 作作品；拼接玩具，紡織書簽，做團花、拉花、彩燈和自己喜愛的小動物。

二、了解紙的知識

1、相互說說自己知道的紙，充分感受紙在生活、生產(chǎn)中的重要作用。

2、議一議紙的產(chǎn)生和發(fā)展，了解紙的相關知識，知道中國是世界上最早發(fā)明 紙的國家，造紙術是我國古代四大發(fā)明之一，從而激發(fā)學生的民族自豪感。（1）造紙術的發(fā)明（2）早期的造紙方法

（3）我國造紙工業(yè)的發(fā)展（4）介紹幾種常用的紙

書寫紙、精制雙膠紙、銅牌紙、箱板紙、地圖紙、賬冊紙、靜電復印原紙，電腦打印原紙。

三、認識常用的紙工工具和紙工制作符號

1、紙工工具

1)剪刀 是最方便的裁剪工具。2)美工刀 切刻的工具。

3)膠水 常見的粘貼材料，使用時注意衛(wèi)生。

4)膠帶 有雙面膠，透明膠等，粘貼時干凈又迅速。5)直尺 用來計算、刻和劃線的工具。

2、紙工制作符號

紙工材料卡片上有各種各樣的符號，主要有以下一些 1)山線 2)谷線

3)剪切線

4)粘貼面

5)挖切

3、紙工的基本技法 最好要用多媒體演示

4、紙工制作時的安全防護

制作紙工時，一定要注意安全。紙工的工具，例如剪刀、美工刀很鋒利，不小心就會劃破手。

小船揚帆

教學目標：

1、通過制作，能夠正確識別卡片上的符號，看懂制作步驟。

2、重點掌握山線、谷線的劃痕折疊。

3、會在操作過程中保護自己。

教學重點：制作方法

教具準備：正方形彩色紙或彩色包裝紙。課

時：一課時 教學過程：

一、開始－多媒體演示

為了讓學生能夠清楚了解制作步驟，在教室安裝了移動多媒體，充分利用 教材光盤，把制作過程動態(tài)演示學生看。然后教師根據(jù)動畫演示強調制作 的重點，特別是山線和谷線的運用。

二、分組活動

事先對學生的情況作了了解，有的學生沒有帶材料，有的學生已經(jīng)做好了，有些學生喜歡一發(fā)下來就全部做好了，當然，有些制作應該自學就會的。因此，在分組時注意搭配，不要讓有的學生閑著沒事做。還有一個要記住 得是做制作時，要對學生事先通知。

三、學生分小組開始制作

由于大多數(shù)學生自己都有制作材料，因此分組的目的是共享制作工具和制 作技巧，避免一個人在閉門造車。

教師在學生制作時，巡回指導。

四、作品評價

先在每個小組推薦一件好的作品，然后再全班評比，選出最佳作品。

為了讓評價活動更有效，是不是應該設計一份評價量表。

折剪圖案

教學目的：

1、知識目標

（l）知道折剪圖案的來歷，了解這種傳統(tǒng)民間剪紙手工藝深受人們喜愛。

（2）認識幾種常見的平面幾何圖形，用它們可以拼接成許多復雜有趣的圖形。

2、能力目標

（l）比較熟練地使用紙工工具。

（2）能夠剪出幾種簡單的人物動物圖案。

（3）提高學生的創(chuàng)造力、想像力和動手操作能力。

3、情感目標

（l）通過了解剪紙歷史，激發(fā)學生的民族自豪感。

（2）在小組學習中，培養(yǎng)學生的團隊合作業(yè)精神。

教學重點： 制作圖案 教學難點 ：折剪方法 教學準備：

1、教師準備：投影儀，多媒體設備，多媒體課件，示范作品。

2、學生準備：直尺，剪刀，膠水，另備方形或圓形紙板。

課

時：一課時 教學過程：

1、激趣導入

教師提問：剪去陰影部分你發(fā)現(xiàn)了什么？ 教師在大屏幕上出示圖案。

2、學生仔細觀察示范作品，說說作品的意義。

學生模仿操作，并有所創(chuàng)新。可以讓先做好作品的學生上臺說說經(jīng)驗。

3、評價作品

每組推選最佳作品，有學生代表介紹作品的制作過程。

全班學生評出最佳作品，教師給以表揚。

4、教師小結

今天我們制作了剪紙圖案，并初步嘗試了折剪的方法，體驗了這種傳統(tǒng)藝術給大家?guī)淼臉啡?，希望大家以后在課余或在家多去摸索，有機會我們來一個折剪圖大賽，到時可以展現(xiàn)你的風采。

可愛的紙偶

教學目的：

充分發(fā)揮想象力，利用提供的圓形、半圓形、大小三角形等圖形，在底板上拼貼出不同形態(tài)的各種紙偶。從作品制作中得到快樂。

教學重點：學做紙偶 教學準備：

1、教師準備：投影儀、示范作品。

2、學生準備：剪刀、固體膠棒和03號制作材料。

課

時：一課時 教學過程：

一、激發(fā)學習興趣

1、讓學生說說自己見過的紙偶趣事，想象紙偶自由自活動的情景。

2、課件展示紙偶飛翔的各種姿態(tài)，從而揭示課題，激發(fā)學習興趣。

二、制作紙偶

1、指導學生剪貼

頭、眼睛等圓形部分的剪切：一般左手拿紙樣做圓形移動，右手拿剪刀沿邊線做弧形運動，注意剪圓滑，不剪破。

2、指導學生粘貼

（1）基本順序：身體——頭——腿足，膠水要適量地涂在反面，按先后順序貼。

（2）鼓勵學生粘帖出各種姿態(tài)的紙偶，低頭的，回頭的等等。擺放位置、版面設計等也應不拘一格，讓學生在制作中自由發(fā)揮，各顯其能。

三、開展作品展評活動

作品完成后，張貼在教室墻報欄中，比比誰貼的畫面生動有趣。

根據(jù)畫面，編寫動聽的故事。

人物剪紙

教學目的：

在學習制作紙偶的基礎上，制作人物剪紙（04號材料），鞏固前面的知識技能。教學準備： 剪刀，各種顏色的紙。

1、教師準備：投影儀、示范作品。

2、學生準備：剪刀、固體膠棒和04號制作材料。

課

時：一課時 教學過程：

一、分組自主學習

二、交流

三、制作人物剪紙

教師巡視，相機指導。

人物剪紙制作步驟：

1、用鉛筆畫好剪紙稿樣，或用拓樣的方法復制成品。

2、固定剪刻。

3、先內后外、先左后右、先上后下先圓后方、先繁后簡的順序進行。

4、完成作品。

四、展示評價

紙珠的魅力

教學目的：

1、學習制作紙珠粒粒，做成手鏈，激發(fā)學生對民間傳統(tǒng)藝術的熱愛。

2、用自己親手制作的作品裝飾教室，培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)造思維能力。

教學重點： 紙珠的形狀折疊整齊，使之美觀。

教具準備：掛歷紙或包裝紙，剪刀，膠水，牙簽，回形針。課

時：二課時

教學過程：

一、談話導入

1．出示各式紙珠作品，引導學生觀察思考：同學們，你曾經(jīng)見過這些作品嗎？在哪兒見過？這些作品有什么特點？有什么作用呢？

2．簡單介紹剪紙藝術，激發(fā)學生興趣。剪紙是我國最為流行的民間藝術之一。剪紙藝術和人民的生活息息相關，人們用剪刀在小小的紙片上盡情地抒發(fā)自己的情感，以自己熟悉的動物、植物、花卉，民間傳說，戲曲人物以及日常生活、勞動情景等為主要題材，創(chuàng)造出極其豐富的、具有濃郁生活氣息的剪紙藝術作品。(多媒體展示各種剪紙作品)

二、觀察、學習制作紙珠的方法 1．多媒體播放制作紙珠的方法。

2．討論、總結，教師相機板書制作方法。(折疊、設計圖案、剪切、粘貼)

三、實踐操作

1．折疊。可以橫豎對折，也可以斜折，每折一次都要注意平整、對齊，否則圖案就不對稱了。

2．設計圖案。你想設計一個怎樣的圖案呢？大膽想像，畫圖時要留有挖空的部分，線條要富有變化，這樣設計的圖案才精美。

3．教師巡視，找出設計中的問題，討論這樣可能帶來的后果。修改樣稿。4．剪切。剪時，手要捏緊，否則圖案不容易對稱，并且不要剪斷周邊連接處。一般按照從上到下、從大到小的順序剪。

5．粘貼。剪完后，輕輕地按順序展開。

四、展示自己的作品把自己的作品在小組中展示，采取自評和互評的方法，比一比，誰的作品最漂亮、剪貼最整齊，選出最佳作品，貼在教室墻壁上給大家欣賞。

五、總結延伸

1．今天我們的教室真漂亮，我們用靈巧的雙手、辛勤的勞動裝扮了自己的教室，你還想用自己剪的作品裝扮哪里呢？

2．剪紙的內容是非常豐富的，你還想剪出更多、更好、更漂亮的作品來嗎？ 老師向大家推薦幾個網(wǎng)站，大家可以上網(wǎng)學習更多的剪紙知識。

美麗的繡球花

教學目標：

1．讓學生了解拉花是剪紙的一種，是我國民間傳統(tǒng)藝術之一，初步培養(yǎng)學生 熱愛我國民間藝術的思想感情。

2．進一步訓練折、剪、拉等幾種技法，形成立體造型，培養(yǎng)學生的動手能力 和創(chuàng)新思維能力。

3．裝飾、美化教室。

教學重點：制作過程

教學準備：

教師準備：教學課件、繡球花半成品。

學生準備：彩紙、一米長彩線、尖刀、雙面膠或固體膠棒等。

課

時：二課時 教學過程：

一、導入課題

（出示蠟光紙）一張紙，不僅能寫字、作畫，還可以做成剪紙作品，繡球花就是其中的一種（出示作品）。在節(jié)日到來的時候，我們還可以用它來裝點教室呢！今天我們一起來學習制作繡球花。

二、討論制作繡球花步驟

1、究竟怎樣做繡球花呢？

（小組討論。結論：先折疊，再設計圖案，最后剪貼，好多張粘貼連接起來的）

2、總結制作過程：折疊---設計圖案---剪---粘貼連接---串線。

三、實踐操作

1、折疊。剪花時我們學過折疊，下面就用自己喜歡的方式折紙。（可以用十字格折疊，也可以用米字格折疊）

2、設計紋樣。你想設計一個怎樣的紋樣呢？大膽想象，怎樣美觀就怎樣設計。

3、教師巡視，找出設計中的典型問題，讓學生分析可能帶來的后果。

4、有什么辦法可以避免這些問題呢？（中心點留得適當，花紋可以用筆描得粗些，或者在剪口處用筆做記號）

5、修改紋樣，動手剪一個。小組里比一比，看誰的最漂亮？

6、以小組為單位，合作完成一組繡球花花。

7、展示：各小組把制作好的花掛起來。采取自評和互評的方法，比一比，哪個小組做的花最漂亮，剪貼得最整齊。

四、總結

1、今天，我們教室真漂亮！

2、我們用靈巧的雙手、辛勤的勞動裝扮了我們自己的教室。

3、課后，有興趣，我們再試試，一定越做越好

插片彩燈

教學目的： 1．讓學生了解彩燈是我國民間傳統(tǒng)的裝飾工藝品，初步培養(yǎng)學生熱愛我國民

間藝術的思想感情。

2．著重“剪”、“折”“刻”技法的訓練，對山線、谷線的折疊方法有較高的要求。

3．培養(yǎng)學生的審美情趣。

教學重點、難點：

如何把弧形的“山線”、“谷線”折疊整齊，使之美觀。

教具準備：吹塑紙，吊穗，索線，膠水。課

時：二課時 教學過程：

一、指導、連接

指導學生觀察制作步驟圖，掌握制作方法：用彩線制作穗子——剪下材料——折疊山線、谷線——將穗子和彩燈各部分連接起來。

二、重、難點講解

本課的重、難點在于如何把弧形的“山線”和“谷線”折疊整齊，使之美觀。教師不必把方法直接教給學生，可以事先發(fā)給學生一張畫有直線、弧線的紙，讓學生聯(lián)系怎樣折疊“山線”“谷線”。練習中啟發(fā)學生動腦筋，想辦法，開始很可能折疊得不整齊，很快，他們會想出不少辦法，最后讓學生總結，用哪種方法最方便，效果最好。

三、動手操作

1、教師要把大量的時間留給學生動手操作，在學生碰到困難的時候，教師不要急于幫助解決，可以試著把問題擺在全班學生面前，讓大家共同想辦法。這樣，效果要比直接告訴學生答案好得多。

2、再設計制作一件作品。學習自主進行一些簡單的設計。

有趣的紙雕

教學目的：

1、指導學生進行設計。

2、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、合作精神，提高審美能力。

教學重點：立體造型 教學準備：

師生一起準備：卡紙、剪刀、膠棒、小刀、彩筆、動物圖畫。

課

時：二課時 教學過程：

一、復習導入

由前幾節(jié)課的授課內容導入，激發(fā)學生主動要求制作的愿望。提出：“我們制作了一些可愛的作品，今天，我們要來自己設計動物造型，還要比一比，賽一賽，看哪個小組做得好?！?/p>

二、制作指導

1、提問：前幾節(jié)課，我們都運用了哪些方法來制作的？

2、指導學生會運用合適的方法制作不同類型的動物。

適時用實物投影出示一些動物造型供學生參考、借鑒，降低操作難度，鼓勵學生盡量自己動腦筋進行創(chuàng)作。同時，進行一些必要的技術指導。

三、合作創(chuàng)作。學生互相配合，設計創(chuàng)作。

四、評價作品

自評與互評結合，滲透愛護環(huán)境、愛護動物等方面的教育。

美麗的繡球花

教學目標：

1、認識“繡球花”，運用學過的紙工技能制作美麗的繡球花。

2、通過動手實踐操作，鍛煉學生手部的靈巧度，培養(yǎng)學生對手工制作的興趣，陶治情操，提高審美能力。

3、培養(yǎng)學生認真、負責、耐心仔細、合作、衛(wèi)生、安全、守紀的勞動習慣和品質。教學重點：學會制作繡球花。

教學難點：運用學過的紙工技能制作美麗的繡球花，鍛煉學生手部的靈巧度。教學準備：紫色手搓紙，綠色紙?zhí)伲~芯電線，細鐵絲，白乳膠，剪刀，綠膠帶。課

時：二課時 教學過程：

一、先學后教，學做繡球：

1、出示教師用紙做的繡球花，引導學生觀察：觀察這朵美麗的繡球花，看看它是有哪幾部分組成的？

2、先學：自學課本17至19頁，要求：先自己學習繡球花的制作方法；再和小組內的同學說說：你準備怎樣制作繡球花？教師巡視指導。

3、后教：指名交流，師媒體展示制作步驟：

一是制作花團：（略）二是制作葉子：（略）三是進行組合：（略）

4、討論：你覺得在做的過程中哪些地方需要注意？請把你的建議告訴我們！

5、學生四人小組動手制作，教師巡回指導。

二、展示反饋，完善作品：

1、展示已經(jīng)做好的繡球花，指名交流：他做的好嗎？你想對他做的繡球花提點什么建議？

2、請你再次修改自己的作品。

三、課外作業(yè)，拓展延伸：

今天，大家學會了制作美麗的繡球花，你們高興嗎？用來裝飾或美化自己的教室、房間。課后反思：

勞動與技術教育是以學生獲得積極的勞動體驗，形成良好的技術素養(yǎng)為基本目標，以操作性學習為基本特征的必修課。

立體紙工

教學目的：

通過學習立體紙工，運用剪切卷接的造型手法，制作出多變的柱體紙工，培養(yǎng)他們現(xiàn)代設計意識和嚴格、精巧的手工制作能力。

作業(yè)要求：運用剪、切、折方法，制作出一件柱式立體紙造型作品。

課前準備：

1、教師的范品兩三件及課堂演示用品(展開圖)，小刀，直尺，鉛筆。

2、學生作業(yè)用品：色卡紙兩塊(規(guī)格約30cm×20cm)、鉛筆(削尖)、直尺、小刀、粘合劑(白乳膠、漿糊等)、小鐵夾。課 時：二課時 教學過程

一、復習提問：前一課學習用紙制作浮雕。用什么手法使平面的紙產(chǎn)生凹凸的立體感? 出示范品，指出這是用紙制作的紙工柱體設計。板書課題：立體紙工(制作)

二、講新課：

1。指導學生觀賞豐富變化的立體紙工(教師的范品，課本中的圖例)，感受其奇妙多變的藝術美。

2，說明這種立體紙工可以面面觀，與紙浮雕對比，使學生認識這種柱體是圓雕的一種。提問：用什么方法才能制作出這種立體 紙工?(答案：方法很簡單，用卷接法。)

三、講解設計制作步驟：用一張平面的紙能制成柱體嗎?在紙平面上畫上曲線、弧線、折線，并用割、切、折的加工方法制作及卷接后，便產(chǎn)生多變的立體紙工(如課本中的圖例及教師的示范作品)。

例如：1．切后，間隔一，外折卷接。2．切、折后卷接。

四、學生參照課本的展開圖或隨意設計簡單的展開圖，嘗試制圖及用刀切割成型方法。設計紙工制作稿時，凡要切割的，用實線，要折的，用虛線。使用銀刀進行切割時，應注意這些線，要緊靠直尺，沿線切割，收刀位置要同位，不要把紙條切斷，手指按尺時要注意安全。教師小結：在平面的紙上設計不同的線條，用割、切、折、卷的方法，可制作出意想不到的立體紙工，這是現(xiàn)代設計的基本方法.五、講述設計方法(講演結合)：

1．按照自己的想法設計展開圖，準確地在紙上畫出間距相等而又平行的折線、弧線，并用虛、實線明示加工的方法，然后按圖加工。

2．強調說明在設計時要注意紙片邊緣連接部要吻合，最好在平行線外留出粘合的接口，卷接時要注意切割出來的紙條不能在拼接時重疊——將切割好的展開圖卷接成型時，認真觀看接口的情況。

3．在接口涂上粘合劑，然后卷接，用小鐵夾在兩端夾牢，待牢固后再除下夾子。

六、學生作業(yè)：本課完成設計柱體展開圖。第 二 節(jié)

一、檢查設計展開圖的情況，教師作點評。

二、學生繼續(xù)制作。要求學生用割、切、折、卷的方法精心按圖制作，因為藝術效果有一半是來自制作工藝的精致程度的。在創(chuàng)造美的過程中，要使學生在其中體會到創(chuàng)造美的樂趣，同時教育學生，講究衛(wèi)生，要愛護環(huán)境，任何時候都不亂丟垃圾，養(yǎng)成美好的習慣。

三、講評：

1．掌握加工手法情況。2，設計能力。3，藝術效果。

蘇教版勞動與技術教案 篇6

標題：勞動與技術在蘇教版教材中的教學探索

導言：

《蘇教版勞動與技術教案》作為一套針對中小學生開展勞動和技術教學的教材，旨在培養(yǎng)學生的動手能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。本文通過對蘇教版勞動與技術教案的全面分析，從教案的設計思路、教學資源、教學方法和教學評價四個方面探討勞動與技術教學的相關主題，旨在引發(fā)教育者的思考和對該教材的深入研究。

一、教案的設計思路

蘇教版勞動與技術教案是根據(jù)中小學課程改革要求和學生需求設計而成的。其設計思路主要有：

1. 強調實踐能力和應用能力的培養(yǎng)。教案注重學生的實際操作和應用實踐，通過項目式的教學設計，培養(yǎng)學生的動手能力和實踐能力，增強學生的主動性和創(chuàng)造力。

2. 注重跨學科整合和實際應用。勞動與技術教案通過設計跨學科的教學活動和案例研究，引導學生將所學知識和技能應用到實際生活和社會實踐中，提升學生學習的實際意義和效果。

3. 強調素質教育和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。教案注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和團隊合作精神，通過開展創(chuàng)新實踐活動和團隊項目，激發(fā)學生的學習興趣和動力，提升學生的綜合素質。

二、教學資源的利用

蘇教版勞動與技術教案充分利用了豐富多樣的教學資源，包括實驗室設備、教學工具和實際應用環(huán)境等。通過豐富的教學資源，教案可以更好地展示教學內容和實踐過程，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)新思維。同時，教案還可以利用網(wǎng)絡資源和多媒體技術，為學生提供更廣闊的學習空間和交流平臺，促進學生之間的互動與合作。

三、教學方法的創(chuàng)新

蘇教版勞動與技術教案采用了一系列創(chuàng)新的教學方法，以提高教學效果，包括：

1. 項目式教學法。教案通過設計具體項目任務，引導學生進行實際操作和實踐應用，培養(yǎng)學生的動手能力和實踐能力。同時，項目式教學法還可以促進學生的合作與交流，培養(yǎng)學生的團隊合作精神。

2. 探究式教學法。教案通過引導學生提出問題、探索解決方案和分析結果，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和批判性思維。這種教學方法可以激發(fā)學生的求知欲和學習興趣，增強學生的學習動力。

3. 案例研究法。教案通過引導學生分析實際案例和問題，讓學生進行研究和探索，從而提升學生的實際應用能力和綜合分析能力。同時，案例研究法還可以培養(yǎng)學生的學科思維和綜合素質。

四、教學評價的方法

蘇教版勞動與技術教案采用多維度的評價方法，包括課堂表現(xiàn)評價、實踐操作評價和綜合能力評價等。通過多維度的評價方法，教案可以更全面地了解學生的學習情況和能力發(fā)展，有效地指導教學實施和教學改進。同時，教案還鼓勵學生進行自我評價和互相評價，培養(yǎng)學生的自我調節(jié)和合作精神。

結語：

蘇教版勞動與技術教案采用了創(chuàng)新的設計思路、豐富的教學資源、多樣的教學方法和全面的評價方法，為中小學生的勞動與技術教學提供了一個全面發(fā)展的平臺。教育者應積極借鑒、深入研究和推廣運用該教案，為學生的綜合素質提升和個人發(fā)展打下堅實的基礎。同時，教育者也應不斷創(chuàng)新教學方法，提高教學效果，讓勞動與技術教學更好地服務于學生的發(fā)展和社會進步。

蘇教版勞動與技術教案 篇7

主題：綠色勞動——推動可持續(xù)發(fā)展

隨著經(jīng)濟的飛速發(fā)展，人們的生活水平得到了顯著的提高，但也帶來了許多環(huán)境問題。為了能夠實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，我們需要積極推動綠色勞動。

綠色勞動是指在保護和改善環(huán)境的前提下，通過勞動和技術手段創(chuàng)造經(jīng)濟和社會價值的勞動活動。在推動綠色勞動的過程中，我們需要從以下幾個方面入手。

第一，加強環(huán)境保護意識。只有樹立起環(huán)保意識，才能夠讓人們在工作和生活中注意環(huán)境污染和資源浪費的問題。我們需要積極倡導綠色生活理念，讓人們從自我做起，節(jié)約用水和能源，減少垃圾和污染物的排放。

第二，發(fā)展綠色產(chǎn)業(yè)。綠色產(chǎn)業(yè)是指以循環(huán)利用、低碳排放、環(huán)境友好及節(jié)約資源等為原則的產(chǎn)業(yè)。我們需要積極引導企業(yè)和個人投資綠色產(chǎn)業(yè)，同時加大政策扶持力度，推動綠色產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

第三，加強對人才的培養(yǎng)。綠色經(jīng)濟需要大量的專業(yè)人才，包括環(huán)境保護、節(jié)能環(huán)保、綠色生產(chǎn)等領域的專才。我們需要加強對人才的培養(yǎng)和引進，以技術創(chuàng)新為驅動力，不斷推進綠色經(jīng)濟的發(fā)展。

第四，加強合作，共同推進綠色勞動。我們需要加強國際合作，吸取先進經(jīng)驗和技術，同時加強區(qū)域合作，推動綠色勞動的發(fā)展和普及。

總之，推動綠色勞動是我們應該做的，只有通過綠色勞動才能夠實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)經(jīng)濟、社會和環(huán)境的協(xié)調發(fā)展。我們需要共同努力，把綠色勞動推向一個新的高度。

蘇教版勞動與技術教案 篇8

標題：勞動與技術的重要性

正文：

一、引言

勞動與技術是社會發(fā)展的重要組成部分，它們相互依存、相互促進。勞動是人類實現(xiàn)其價值的主要手段之一，而技術則是勞動的工具和手段。本文將從勞動與技術的重要性、勞動教育的意義、技術教育的價值等方面進行探討，旨在強調勞動與技術在教育中的重要地位。

二、勞動與技術的重要性

勞動與技術對于社會的發(fā)展和進步意義重大。首先，勞動與技術的發(fā)展推動了生產(chǎn)力的提高，為社會提供了充足的物質財富。其次，勞動與技術的進步使人們的生活更加便利和舒適，提高了生活質量。此外，勞動與技術也促進了社會的進步和改變，推動了科學技術的發(fā)展，促進了社會的繁榮與穩(wěn)定。綜上所述，勞動與技術在社會發(fā)展中具有不可替代的重要作用。

三、勞動教育的意義

勞動教育是培養(yǎng)學生勞動意識和勞動能力的重要途徑和手段。首先，勞動教育可以提高學生的實踐能力和動手能力。通過實際操作，學生能夠了解實際生活中的勞動過程和技術要求，提高了解決問題的能力。其次，勞動教育可以培養(yǎng)學生的團隊合作精神和社會責任感。在勞動中，學生需要與他人合作完成任務，培養(yǎng)了團隊合作意識和團隊合作能力。此外，勞動教育還能夠培養(yǎng)學生的自理能力和獨立思考能力，提高了學生的綜合素質。

四、技術教育的價值

技術教育是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和適應社會需求的重要途徑和手段。首先，技術教育可以提高學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。通過學習和掌握一定的技術知識和技能，學生能夠運用所學知識進行創(chuàng)新和改進。其次，技術教育可以培養(yǎng)學生的實踐能力和動手能力。通過實際操作和技術實踐，學生能夠將理論知識應用到實際中，提高了技能水平和解決問題的能力。此外，技術教育還能夠培養(yǎng)學生的就業(yè)競爭力和適應社會發(fā)展的能力，為學生未來的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。

五、結論

勞動與技術在現(xiàn)代社會中具有重要的地位和作用。勞動教育和技術教育是培養(yǎng)學生綜合素質和發(fā)展個性的重要途徑和手段。通過勞動與技術教育，學生能夠獲得實際操作和技術實踐的機會，提高了動手能力和解決問題的能力。同時，勞動與技術教育還能培養(yǎng)學生團隊合作意識和創(chuàng)新能力，為學生的未來發(fā)展奠定堅實的基礎。因此，各級教育部門應加大對勞動與技術教育的投入和支持，開設更多的相關課程和實踐機會，為學生的全面發(fā)展和未來的職業(yè)發(fā)展提供更好的保障。勞動與技術的重要性不容小覷，只有加強勞動與技術教育，才能培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新能力和適應社會發(fā)展需求的優(yōu)秀人才。

蘇教版勞動與技術教案 篇9

主題：勞動與技術的重要性

【導言】

勞動與技術是人類社會發(fā)展的重要組成部分，對于個人和社會的發(fā)展都起著重要的作用。勞動讓人們能夠通過實踐行動來創(chuàng)造物質財富；而技術則是在勞動實踐中積累起來的知識和技能的總和。本文將探討勞動與技術的重要性以及二者之間的關系。

【論點一】

勞動是人類社會發(fā)展的基礎，是創(chuàng)造物質財富的重要方式。通過勞動，人們能夠從自然界中獲取資源，并加工、生產(chǎn)出滿足人類需求的產(chǎn)品。比如，農民通過耕種，將種子埋入土壤中，通過勤勞的勞動得以收獲豐富的農作物。工人通過機器的操作，將原材料加工成各類產(chǎn)品，從而滿足人們的生活和消費需求?？梢哉f，勞動是人類生存和發(fā)展的基石，也是創(chuàng)造繁榮的源泉。

【論證一】

技術的發(fā)展推動了勞動的發(fā)展，使勞動變得更加高效和精確。在人們的勞動過程中，技術起著至關重要的作用。技術是人類智慧的結晶，是勞動實踐中的知識和技能的具體體現(xiàn)。通過不斷的實踐和總結，人們積累了豐富的經(jīng)驗和技巧，并將其系統(tǒng)地總結為技術，從而提高了勞動的效率和質量。例如，隨著農業(yè)機械化的普及，農民們可以通過農機來完成農田的耕種和收割，大大提高了生產(chǎn)效率，減輕了勞動強度，使農民們的農務得到了更好的發(fā)展。

【論證二】

與此同時，勞動也推動了技術的進步和創(chuàng)新。勞動是人類智慧的源泉，通過勞動的實踐，人們不斷地面臨問題和挑戰(zhàn)，并通過解決問題和改進勞動方法來推動技術的進步。例如，工人在實際生產(chǎn)中，根據(jù)自身經(jīng)驗和技能，不斷改進產(chǎn)品的生產(chǎn)流程和工藝，提高產(chǎn)品的質量和性能。同時，通過對勞動實踐的總結和研究，人們不斷創(chuàng)新和發(fā)明出新的技術，從而推動社會的進步和發(fā)展。

【論點二】

勞動與技術的結合，將為人類創(chuàng)造更美好的未來。

勞動和技術的結合，將給人們帶來更多的機遇和挑戰(zhàn)。在現(xiàn)代社會中，技術的發(fā)展日新月異，對于勞動者的要求也在不斷提高。以汽車制造業(yè)為例，傳統(tǒng)的汽車生產(chǎn)線已經(jīng)逐漸被智能裝備所取代，對于汽車制造工人來說，僅具備簡單的勞動技能已經(jīng)不再足夠。而需要借助技術的力量，掌握先進的制造技術和操作技能，才能適應新的生產(chǎn)需求和工作方式。

【論證一】

勞動與技術的結合提供了更多的發(fā)展機會。尤其是對于青少年來說，通過學習和掌握技術，不僅能夠提升自身的就業(yè)競爭力，還能夠積累豐富的工作經(jīng)驗和技能。例如，學習和掌握計算機技術，就能夠在互聯(lián)網(wǎng)領域找到更多的就業(yè)機會，從事與互聯(lián)網(wǎng)相關的工作。同時，掌握技術還能夠自主創(chuàng)業(yè)，發(fā)揮個人的才華和創(chuàng)造力，為社會和人類的發(fā)展做出更大的貢獻。

【論證二】

勞動與技術的結合推動了社會的進步和發(fā)展。勞動力的發(fā)展和技術的進步密不可分，二者相互促進，推動著人類社會不斷向前發(fā)展。通過勞動實踐和技術創(chuàng)新，人類解決了大量實際問題，提高了生產(chǎn)效率和質量，滿足了人們日益增長的物質需求。同時，技術的進步也帶來了產(chǎn)業(yè)的升級和轉型，推動了經(jīng)濟的發(fā)展和社會的繁榮。

【結論】

勞動與技術是人類社會發(fā)展的重要組成部分，相互依賴、相輔相成。勞動通過實踐行動創(chuàng)造物質財富，技術通過總結和創(chuàng)新提高勞動的效率和質量。二者的結合將為人類創(chuàng)造更美好的未來，提供更多的發(fā)展機會，推動社會的進步和發(fā)展。因此，我們應該積極學習和掌握技術，不斷提高勞動技能，為實現(xiàn)個人價值和社會進步做出積極貢獻。

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