五年級下冊科學(xué)教案優(yōu)選

老師每一堂上一般都需要一份教案課件，寫好教案課件是每位老師必須具備的基本功。教師需要不斷優(yōu)化教案追求卓越，教案教案會包含哪些部分？我們?yōu)槟貏e挑選的“五年級下冊科學(xué)教案”一定能夠讓您驚喜連連，為便于日后回顧請務(wù)必收藏此文！

五年級下冊科學(xué)教案 篇1

五年級下冊科學(xué)教案

主題：物質(zhì)的變化

一、教材分析

根據(jù)五年級下冊科學(xué)教材，本主題涉及到物質(zhì)的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)以及各種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化規(guī)律。學(xué)生通過實驗、觀察和思考，了解物質(zhì)的溶解、熔化、沸騰、凝固等物理性質(zhì)，以及酸和堿的性質(zhì)、金屬和非金屬的性質(zhì)等。通過實例介紹物質(zhì)的化學(xué)變化，如金屬生銹、食物變質(zhì)以及火山爆發(fā)等。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 知識與能力：了解物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，能夠正確使用科學(xué)名詞描述物質(zhì)的變化過程；能通過實驗和觀察，掌握常見物質(zhì)的轉(zhuǎn)化規(guī)律。

2. 過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察、實驗、思考的能力，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和探究精神。

3. 情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的興趣，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和環(huán)保意識，尊重事物的多樣性。

三、教學(xué)重難點

1. 教學(xué)重點：通過實驗、觀察和探究，使學(xué)生能夠正確理解和描述物質(zhì)的變化過程，掌握物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

2. 教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實驗和思考能力，使他們能夠通過實例分辨物質(zhì)的物理變化和化學(xué)變化。

四、教學(xué)過程

1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)

通過呈現(xiàn)一些物質(zhì)的實例，引導(dǎo)學(xué)生思考：

（板書）物質(zhì)的變化是如何發(fā)生的？有哪些種類的變化？

2. 學(xué)習(xí)探究

（1）實驗一：物質(zhì)的熔化和凝固

目的：觀察物質(zhì)熔化和凝固的過程，了解物質(zhì)的物理性質(zhì)。

實驗步驟：學(xué)生觀察老師在火上加熱冰塊，觀察冰塊逐漸變成水的過程，然后再將水放在冰箱中冷卻，觀察水逐漸變?yōu)楸倪^程。

實驗記錄：學(xué)生根據(jù)觀察結(jié)果記錄實驗過程中的變化。

實驗結(jié)果分析與總結(jié)：學(xué)生共同分析實驗結(jié)果，總結(jié)熔化和凝固的特點。

（2）實驗二：物質(zhì)的溶解

目的：觀察物質(zhì)的溶解過程，了解物質(zhì)的物理性質(zhì)。

實驗步驟：實驗材料準(zhǔn)備：紅色食用色素、清水、透明杯子；實驗操作：學(xué)生將紅色食用色素加入杯子中，觀察色素的溶解過程。

實驗記錄：學(xué)生根據(jù)觀察結(jié)果記錄實驗過程中的變化。

實驗結(jié)果分析與總結(jié)：學(xué)生共同分析實驗結(jié)果，總結(jié)溶解的特點。

（3）實驗三：物質(zhì)的化學(xué)變化

目的：觀察物質(zhì)的化學(xué)變化過程，了解物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。

實驗步驟：實驗材料準(zhǔn)備：小鐵釘、鹽水、醋、觀察容器；實驗操作：學(xué)生將鐵釘浸泡在醋中，觀察鐵釘?shù)淖兓?/p>

實驗記錄：學(xué)生根據(jù)觀察結(jié)果記錄實驗過程中的變化。

實驗結(jié)果分析與總結(jié)：學(xué)生共同分析實驗結(jié)果，總結(jié)化學(xué)變化的特點。

3. 拓展練習(xí)

（1）結(jié)合實例，讓學(xué)生分辨以下變化屬于物理變化還是化學(xué)變化。

（2）通過觀察和實驗，讓學(xué)生總結(jié)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

4. 歸納總結(jié)

（1）學(xué)生歸納總結(jié)物質(zhì)的物理變化和化學(xué)變化的特點。

（2）學(xué)生完成試卷練習(xí)，檢測學(xué)生對本主題的理解程度。

五、課堂小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對物質(zhì)的變化有了更深入的認(rèn)識，并能正確使用科學(xué)名詞描述物質(zhì)的變化過程。學(xué)生通過實際操作和觀察，培養(yǎng)了觀察、實驗和思考的能力，提高了科學(xué)探究的興趣和環(huán)保意識。

六、作業(yè)布置

布置相關(guān)練習(xí)題，并要求學(xué)生對物質(zhì)的變化進(jìn)行觀察和思考。

七、課后反思

通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對物質(zhì)的變化有了初步的了解，但個別學(xué)生理解和歸納總結(jié)能力較弱，需要在后續(xù)課堂中加大練習(xí)和鞏固的機會，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時，本節(jié)課還比較重視實驗操作，需要注意學(xué)生的安全與實驗材料的準(zhǔn)備，確保教學(xué)過程的安全性和有效性。

五年級下冊科學(xué)教案 篇2

五年級下冊科學(xué)教案

主題一：植物的生命歷程

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解植物的生長過程，了解根、莖、葉、花的結(jié)構(gòu)與功能。

2.認(rèn)識植物對人類的重要作用。

3.能夠描述植物的生活史，理解植物的生命過程。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.植物生長的條件、生長方式及其調(diào)控，

2.植物的根、莖、葉、花的結(jié)構(gòu)與功能

3.植物的生活史。

三、教學(xué)方法：探究式、討論式、實踐性教學(xué)

四、教學(xué)過程：

第一課：植物生長的條件

1. 導(dǎo)入：通過觀察植物的圖片，究竟什么是植物？我們對植物有哪些認(rèn)識？

2. 植物的生長條件：光、水、氣、土壤的重要性，為什么？

3. 植物的生長方式及其調(diào)控：聽取教師講解，結(jié)合生動圖片進(jìn)行了解和探究。

第二課：植物的結(jié)構(gòu)

1. 導(dǎo)入：早晨在公園里聽到了這樣的一句話：好大的樹啊！我們發(fā)現(xiàn)，這里的“樹”只是形象的描述，并沒有讀出這個樹長什么樣子，那么我們現(xiàn)在要開始介紹植物的結(jié)構(gòu)啦！

2. 植物根的結(jié)構(gòu)、功能及重要性；耐冬性的植物——土豆的神奇之處。

3. 植物莖的結(jié)構(gòu)、功能及重要性；談?wù)撝参铩蟀撞?，也有助于保護(hù)地球哦。

4. 植物的葉子結(jié)構(gòu)、功能及重要性；葉面積和光合作用之間的關(guān)系。

第三課：植物的花

1. 導(dǎo)入：早春時節(jié)，園林中開花過多，我們會對花有很深的情感體驗。那么，植物為什么要開花？花的結(jié)構(gòu)都有哪些？

2. 植物的花的結(jié)構(gòu)、功能及重要性；高投入低產(chǎn)的植物——玉米的花粉傳遞和受精與收獲的關(guān)系。

第四課：植物的生活史

1. 導(dǎo)入：一個種子，育出一顆小小的植物，然后經(jīng)過不斷生長，直至最后要開花結(jié)果，那植物生命的終結(jié)是怎么樣的呢？

2. 生命周期：進(jìn)行生動的講解，同時也結(jié)合百科課件展示。

3. 實踐環(huán)節(jié)：老師帶著大家一起種植植物，觀察植物的生長過程，搭建觀察館。

五、教學(xué)評價：教學(xué)過程中重視調(diào)控評價、學(xué)生自評、小組評價等多角度評價方式。思維導(dǎo)圖、模型等多種形式記錄學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

主題二：人類健康

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識人類生命體征的測量和向醫(yī)生反映。

2、了解人類常見疾病的危害，掌握健康的生活方式。

3、學(xué)會保護(hù)自己和他人，提高自我保護(hù)及救護(hù)能力。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、人類五官的基本結(jié)構(gòu)及其功能。

2、人類主要生命體征的測量及其意義。

3、常見的疾病及其防治方法。

三、教學(xué)方法：探究式、討論式、體驗式教學(xué)

四、教學(xué)過程：

第一課：五官結(jié)構(gòu)及其功能

1、導(dǎo)入：詢問學(xué)生們：我們能看到和觸摸到哪些東西？告訴學(xué)生五官的重要性。

2、五官的結(jié)構(gòu)及其功能：眼、耳、鼻、口、手（觸覺器官）分別的結(jié)構(gòu)和作用，觀察派對游戲—“認(rèn)識五官”。

3、學(xué)生觀察、處理五官的功能和相應(yīng)的知覺，如視覺、聽覺等，進(jìn)行實驗或?qū)嵺`活動。

第二課：生命體征的測量及其意義

1、導(dǎo)入：觀察人類常見疾病的癥狀和危害。

2、生命體征：體溫、心跳、呼吸、血壓的常見測量方法及其意義。

3、在保健箱（包括通常的藥品、繃帶、酒精、棉花、片劑、水杯等）找到測量生命體征的合適工具，并演示測量技巧。

4、對常見疾病癥狀進(jìn)行類比，讓學(xué)生自己測量各種生命體征。

第三課：促進(jìn)健康的生活方式

1、導(dǎo)入：健康的生活方式對人類健康的重要性。

2、健康的生活方式：均衡的飲食、充足的睡眠、適當(dāng)?shù)倪\動、衛(wèi)生、健康的心態(tài)等的重要性。

3、常見疾病的危害及其防治方法。

4、探討保護(hù)自己和他人的方法，如心肺復(fù)蘇等。

第四課：身體疼痛的處理

1、導(dǎo)入：身體疼痛在我們?nèi)粘Ｉ钪惺呛艹Ｒ姷默F(xiàn)象，我們應(yīng)該如何處理？

2、身體疼痛的類型：按摩、散步、放松等普遍的疼痛治療技術(shù)。

3、定期總結(jié)處理身體疼痛的有利方法。

五、教學(xué)評價：多角度評價方式，學(xué)生能夠獨立處理小組任務(wù)。個人書面或口頭反饋，評價思維、行動及情感方面的成就，并注意學(xué)生的情緒、態(tài)度和行為表現(xiàn)。

五年級下冊科學(xué)教案 篇3

五年級下冊科學(xué)教學(xué)教案

主題：物種和它們的生活環(huán)境

范文：

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 了解不同的物種和它們的特征；

2. 了解物種的生活環(huán)境對其生存和繁衍的影響；

3. 通過觀察和實驗，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和實驗?zāi)芰Γ?/p>

4. 培養(yǎng)學(xué)生的保護(hù)環(huán)境和珍惜生命的意識。

二、教學(xué)重點：

1. 物種的分類和特征；

2. 物種的生活環(huán)境。

三、教學(xué)難點：

1. 物種的分類和生活環(huán)境的關(guān)系；

2. 通過實驗和觀察，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。

四、教學(xué)過程：

1. 導(dǎo)入（5分鐘）

教師可以通過一段動畫視頻或圖片展示，引起學(xué)生對不同物種的興趣。例如，展示深海生物、沙漠動物等特殊環(huán)境中的物種，引導(dǎo)學(xué)生思考它們是如何適應(yīng)并生活在這些特殊環(huán)境中的。

2. 探究物種的分類和特征（15分鐘）

教師將學(xué)生分成小組，每組分配一種動植物樣本。學(xué)生觀察樣本并記錄他們所觀察到的特征，通過討論和交流，共同探究不同物種的分類和特征。

3. 研究物種的生活環(huán)境（25分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生通過實地考察和圖表分析，了解不同物種的生活環(huán)境和其特征之間的關(guān)系。例如，可以觀察并記錄城市與鄉(xiāng)村的不同物種分布情況，讓學(xué)生分析這種分布是否受到環(huán)境因素的影響。

4. 實驗：環(huán)境對物種的影響（30分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行實驗，探究環(huán)境對物種生存和繁衍的影響。例如，可以選擇一種植物，分別放置在室內(nèi)、陽臺和花園等不同環(huán)境下，觀察其生長情況，并通過實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行討論和總結(jié)。

5. 提升：保護(hù)環(huán)境和珍惜生命（20分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生思考和討論保護(hù)環(huán)境和珍惜生命的重要性，如何通過自己的行動保護(hù)物種和生態(tài)系統(tǒng)。

6. 作業(yè)布置（5分鐘）

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生選擇一種動植物，調(diào)查其生活環(huán)境和分類特征，并撰寫一篇小論文。

五、板書設(shè)計：

物種和它們的生活環(huán)境

- 物種的分類和特征

- 物種的生活環(huán)境對其生存和繁衍的影響

六、教學(xué)反思：

通過這堂課的設(shè)計，學(xué)生在觀察、實驗和討論中積極參與，培養(yǎng)了他們的觀察力、實驗?zāi)芰涂茖W(xué)思維能力。同時，在學(xué)習(xí)和探究的過程中，學(xué)生也更加關(guān)注和珍惜自然環(huán)境，增強了保護(hù)環(huán)境和珍惜生命的意識。

五年級下冊科學(xué)教案 篇4

五年級下冊科學(xué)教案

1、木板1快、圖釘5個、長短不同的鐵片(每組各一份)

2、發(fā)展幼兒的分析、概括的能力。

3、讓學(xué)生回家自己設(shè)計一個手工制作小玩具，通過手的運動和動作，展示手在科學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用和實驗。

4、Step2.探究手的運動和動作

5、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識及愛護(hù)動物的情感。

6、怎樣招待朋友？

7、我們看了圖片,了解了借助工具可以省力,有的同學(xué)可能不大相信,是嗎?下面我們就做一個小游戲.每組桌面上都擺放著一塊木板,上面釘著5個圖釘,請每組的同學(xué)各自采用不同的方法選用不同的工具拔下一個圖釘,看一看誰先把圖釘拔下來,然后把自己的感受與本組其他同學(xué)交流.注意體驗用力感受,還要注意不要被圖釘扎了手喲.

8、了解動物的家

9、"孩子們，你們跳得真好，到底是長大了，你們幫媽媽種蘑菇好嗎?跳過去把蘑菇種到地里，然后直線跑回來。"(幼兒拿一個蘑菇，一個接一個跳著去種蘑菇。每次只能種一個蘑菇)

10、"我們種的蘑菇口渴了，請小兔子幫媽媽去給蘑菇澆水好嗎?幼兒一個接一個跳著去蘑菇地澆水，然后直線跑回來。

11、能從生活實際中找到使用簡單機械方便、省力的現(xiàn)象.

12、游戲：動物找家

13、出示圖片引出課題，激發(fā)幼兒的活動興趣。

14、游戲玩法：

15、教學(xué)重點：

16、三、教學(xué)材料準(zhǔn)備：

17、動物的家背景圖。

18、①種蘑菇

19、教學(xué)難點：

20、對露水有一定的認(rèn)識。

21、孩子們學(xué)習(xí)了4的組合和分解的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)5的組合和分解，孩子們對知識的掌握相對能容易--些，再通過故事和游戲的形式，.讓孩子們能自主動手動腦去解決問題，能很好的培養(yǎng)孩子的思維能力。

22、如何將手的運動與科學(xué)領(lǐng)域中的實驗和應(yīng)用聯(lián)系起來。

23、教學(xué)準(zhǔn)備：

24、(2)請個別幼兒說說自己是怎樣跳的?(請?zhí)暮玫挠變菏痉?講解動作要領(lǐng)：兩腳并攏在直線兩側(cè)向前跳，前腳掌輕輕落地。跳時身體不轉(zhuǎn)動。

25、教師小結(jié)：每一樣蔬菜有不同的營養(yǎng)，如：多吃胡蘿卜對我們的眼睛有好處；多吃菠菜、芹菜能補血；多吃大蒜能消滅身體里的細(xì)菌；多吃青菜、白菜、包菜能幫助消化。多吃蔬菜有那么多的好處，你們

26、小兔圖片。

27、給動物找家

28、三、結(jié)束活動

29、四、教學(xué)過程：

30、今天我們班來了一位動物朋友，我們和它打個招呼。

五年級下冊科學(xué)教案

31、音樂游戲磁帶；

32、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

33、游戲目標(biāo)：

34、教學(xué)重點是認(rèn)識使用簡單機械會提高工作效率.

35、洗衣粉、洗潔精、洗手液、洗發(fā)水、裝有溫水的容器、有標(biāo)記吸管若干、紙巾、濕巾若干。

36、知道不挑食的孩子身體好，喜歡吃蔬菜。

37、Step3.探究手在科學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用和實驗

38、理解故事中的小兔從不愛吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛吃的轉(zhuǎn)變過程。

39、了解手的構(gòu)造和功能。

40、如果不吃蔬菜身體會怎樣？

41、指導(dǎo)學(xué)生看圖：人們在不同時期搬運重物的方法有什么不同?

42、既然我沒已經(jīng)體驗到使用工具可以省力,下面,就請同學(xué)根據(jù)你自己已有的經(jīng)驗用你的聰明的小腦瓜來想出巧妙的辦法完成圖中提供的任務(wù)吧!

43、本次科學(xué)小游戲適合各年齡幼兒心理特點，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)幼兒好奇心和求知欲，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力?；顒舆^程中，針對能力不同的幼兒提出不同的問題，因材施教，引導(dǎo)幼兒逐步探索其中的奧秘，自然而然地學(xué)習(xí)科學(xué)、從而促進(jìn)每個幼兒的發(fā)展。

44、設(shè)計意圖

45、音樂律動“吹泡泡”

46、活動反思：

47、【活動重點】幼兒要連續(xù)左右跳。

48、如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和探究手在科學(xué)領(lǐng)域中的重要作用。

49、通過問題導(dǎo)入和小組合作，讓學(xué)生更加活躍地參與課堂，提高了課堂的互動性和趣味性。

50、Step1.導(dǎo)入新課

51、科學(xué)領(lǐng)域中手的應(yīng)用和實驗。

52、小兔練本領(lǐng)。

53、一、開始部分

54、【活動難點】跳時身體不轉(zhuǎn)動，雙腳落地要輕，雙腳盡量向斜前方跳。

55、②師：動物是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們該如何對待動物?/p>

56、【活動目標(biāo)】

57、各種動物卡片；

58、怎樣才能省力

59、用不同形狀工具吹泡泡，泡泡都是圓形的。

60、(1)老師啟發(fā)全體幼兒自由練習(xí)雙腳在直線兩側(cè)左右行進(jìn)跳。

五年級下冊科學(xué)教案

61、兔子胸飾和"蘑菇"每人一個。

62、手的構(gòu)造和功能。

63、（二）探究體驗：

64、總體設(shè)計思路:設(shè)計4個小動物→復(fù)習(xí)4的組合→引出小貓分魚故事→小魚排列講解5的組合→小貓分魚故事講解5的分解→回顧故事加強理解→做游戲完成練習(xí)→延伸知識。

65、生活中使用簡單機械的例子.

66、本課通過手的構(gòu)造和功能、手的運動和動作、手在科學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用和實驗，讓學(xué)生對手有了更深刻的認(rèn)識和了解。

67、三、吹呀、吹泡泡

68、二、基本部分

69、故事磁帶，相關(guān)掛圖。

70、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

71、手的運動和動作。

72、通過手的運動，認(rèn)識科學(xué)領(lǐng)域中的一些實驗和應(yīng)用。

73、蔬菜若干（蘿卜、青菜、蘑菇等）。

74、幼兒情況分析

75、師：動物有家嗎？它們的家在哪里呢？

76、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

77、(2)今天天氣真正好，小兔子們起得早，伸手臂伸手臂，彎彎腰腰彎彎腰腰，踢踢腿踢踢腿，扭扭屁股跳一跳，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)膝蓋跳一跳，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)小腳跳一跳。

78、Step4.總結(jié)歸納

79、發(fā)展幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心激發(fā)探究興趣。

80、本節(jié)活動為大班科學(xué)領(lǐng)域中的數(shù)學(xué)活動，在孩子們學(xué)習(xí)了4的組合和分解的基礎(chǔ)上來進(jìn)行的，本節(jié)課主要讓孩子們學(xué)會5的組合和分解，并能用-定的方法解決實際問題。

81、教師通過展示手的動作和運動，讓學(xué)生了解手的基本動作和運動方式，并通過小組合作，讓學(xué)生自己動手體驗和探究手的運動和動作。

82、教師通過總結(jié)歸納，讓學(xué)生對本課內(nèi)容有一個系統(tǒng)性的認(rèn)識和了解，同時還可以激發(fā)學(xué)生對科學(xué)領(lǐng)域的興趣和熱情。

83、一、教學(xué)目標(biāo)：

84、一、故事《小熊吹泡泡》

85、模型或圖片展示手的構(gòu)造和功能。

86、（一）導(dǎo)入：

87、第一，營養(yǎng)補充。要想讓大腦更加高效的運轉(zhuǎn)，首先要對大腦進(jìn)行物質(zhì)上的營養(yǎng)補充。

88、(在以上的環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)問題，集中糾正。強化正確的動作。)

89、您好，教學(xué)目標(biāo)：

90、游戲--種蘑菇

五年級下冊科學(xué)教案

91、想出幫助小熊的辦法。

92、（2）交流感受.

93、能設(shè)計并說明用簡單工具是如何方便、省力的.

94、二、活動準(zhǔn)備：

95、你們愿意來招待小兔嗎？教師拿出任意一種蔬菜，老師和幼兒一起說：我給你吃XX。小兔表演什么菜都不愛吃。

96、小結(jié)：無論什么形狀的工具吹出來的泡泡都是圓的。

97、明確：使用工具可以省力.

98、教師通過展示手的模型或圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識手的構(gòu)造和功能，如手指、手掌、手腕等部分。并通過問題導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。

99、"我們種的蘑菇都長大了，你們幫媽媽去把蘑菇拔回來好嗎?幼兒一個接一個跳著去"拔蘑菇"(拿一個蘑菇)，然后直線跑回來。

100、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

101、②給蘑菇澆水

102、掌握手的動作和運動。

103、三、活動過程：

104、本微課通過創(chuàng)設(shè)講故事教學(xué)情境，提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)組合和分解的方法及規(guī)律，然后通過角色扮演的游戲方式達(dá)到實踐練習(xí)強化的效果。

105、Step5.課堂作業(yè)

106、"兔寶寶們，來跟兔媽媽一起運動運動吧!"

107、教學(xué)反思：

108、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已往的知識、經(jīng)驗進(jìn)行交流討論，進(jìn)一步豐富幼兒的知識，并激發(fā)幼兒愛護(hù)動物的情感，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

109、教學(xué)內(nèi)容分析

110、慶豐收--"小兔子"一起把蘑菇放到筐里。我的兔寶貝真了不起，不但學(xué)會了新本領(lǐng)，還幫媽媽干了許多活。兔媽媽好高興啊!

111、一、活動目標(biāo)：

112、明確：在遠(yuǎn)古時期,人們只用人的肢體搬運重物,隨著社會的不斷發(fā)展,人類在勞動中不斷發(fā)現(xiàn)：使用工具可以省力.到了現(xiàn)代社會,人們把簡單機械組合起來,制造出現(xiàn)代化的大機械來搬運重物.人們真是越來越聰明!

113、出示工具：正方形、三角形、長方形、心形、花形等工具，用各種不同形狀工具吹泡泡、探索泡泡形狀。

114、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

115、活動意圖：

116、同學(xué)們,在生活中經(jīng)常會遇到許多像搬運東西之類的工作,在這些工作中會采用不同的方法,來完成這些工作,比如課本給我們提供的各個時期人們從事的勞動場面圖片中,他們在用不同的方法搬運石頭,這些方法有什么不同呢?

117、（一）導(dǎo)入活動：招待小客人

118、用不同工具吹泡泡?

119、問題導(dǎo)入：手是我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｓ玫钠鞴僦?，你們能說出手的構(gòu)造和功能嗎？

120、幼兒自由討論，回答。

五年級下冊科學(xué)教案

121、通過"小兔種蘑菇"的游戲發(fā)展幼兒的彈跳能力及靈活性。

122、引導(dǎo)幼兒嘗試在直線兩側(cè)左右行進(jìn)跳。

123、本次活動旨在練習(xí)幼兒的雙腳跳、鉆、爬、跨躍的動作技能，主要是鍛煉幼兒的平衡能力。由于幼兒的動作發(fā)展存在很大的個體差異，因此游戲進(jìn)行中，有一部分幼兒會因動作慢而對活動的進(jìn)行造成影響。因此，在活動進(jìn)行的過程中教師應(yīng)恰當(dāng)引導(dǎo)幼兒。

124、(1)戴好兔子胸飾進(jìn)入活動場地。

125、教師通過展示手在科學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用和實驗，讓學(xué)生了解手在科學(xué)領(lǐng)域中的重要作用，如手術(shù)、化學(xué)實驗、生物實驗等。并通過實驗讓學(xué)生親身體驗手在科學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用和實驗。

126、讓幼兒認(rèn)識動物的家。

127、①師：除了這些動物，小朋友還認(rèn)識哪些動物，它們的家在哪里？

128、第三，保持充足的休息。大腦的使用，可以促使我們開發(fā)智力和智慧。但是，也要合理有度，否則就會造成用腦過度，

129、設(shè)計結(jié)合幼兒實際、動畫演示、角色扮演活動、電影特效、音樂等多媒體手段，把教育跟娛樂融合為一體，使幼兒在娛樂中受到教育。

130、放松活動--"今天兔寶寶太辛苦了，坐下蹬蹬小腿，互相捶捶背吧!(反復(fù)做以達(dá)到放松雙腿的目的。)

131、（2）中班健康課教案《我愛吃蘑菇》含反思

132、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

133、玩法：設(shè)置游戲場景。一名幼兒扮演獵人，其他幼兒貼胸飾扮演各種動物，音樂響起，幼兒隨著音樂做相應(yīng)動物的模仿動作，獵人來時（音樂停），“動物”趕緊跑回自己的家。

134、我們班里有這么多的蔬菜我們就給小兔子吃點蔬菜好嗎？

135、與同學(xué)交流在實際生活中使用簡單機械方便、省力的方法.

136、二、教學(xué)重點難點：

137、PPT課件。

138、中班體育游戲教案《小兔種蘑菇》含反思

139、【活動過程】

140、四、結(jié)束游戲

141、（學(xué)生在實際生活中對一些生活現(xiàn)象有所了解,并掌握了一些經(jīng)驗,但是這些現(xiàn)象和經(jīng)驗對于小學(xué)生來說只停留在表面想象的認(rèn)識,還沒有上升到科學(xué)的思想上來.從生活中來,將學(xué)生已有知識經(jīng)驗在課堂上將理論與實際結(jié)合,使學(xué)生對已有知識進(jìn)行科學(xué)合理的細(xì)化,由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識,從而更有效地將知識運用于實際生活.）

142、通過實驗讓學(xué)生親身體驗手在科學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用和實驗，讓學(xué)生更加直觀地感受到手在科學(xué)領(lǐng)域中的重要作用。

143、教學(xué)過程：

144、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

145、在水里加洗衣粉、洗潔精、洗手液、洗發(fā)水或者肥皂，這樣就做好了。

146、二、制作泡泡水

147、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

148、裝蘑菇的筐。

149、實驗器材和材料。

150、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，體驗與同伴一起游戲的快樂。

五年級下冊科學(xué)教案

151、材料準(zhǔn)備：

152、今天媽媽要請小兔幫忙做點事情，你們愿意嗎?但是你們必須先要練好本領(lǐng)，(教案.出自：快思.教案網(wǎng))才能完成任務(wù)。你們看，媽媽給你們帶來了什么?(蘑菇)媽媽要請你們幫我去種蘑菇，看!你們看到那片蘑菇地了嘛?可是我們要怎么過去呢?(雙腳在小溪兩側(cè)左右連續(xù)向前跳)大家來跳一跳吧!

153、場景布置。

154、我個人認(rèn)為小手小手動起來科學(xué)領(lǐng)域教案設(shè)計符合孩子的身心認(rèn)知規(guī)律、要通過做中學(xué)、學(xué)中做、激發(fā)孩子的探索欲望、培養(yǎng)孩子從小就愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)。

155、③拔蘑菇

156、它為什么不愛吃？

157、(3)幼兒再次進(jìn)行練習(xí)。學(xué)習(xí)正確的跳法。教師重點提示幼兒要連續(xù)左右跳，身體不轉(zhuǎn)動。

158、第二，堅持運動。我們的身體是一個非常重要的硬件，身體健康主要包括兩個方面的意思，一是身體硬件很好，包括身體沒有各種疾病的困擾，沒有亞健康狀態(tài)。第二是心理上沒有出現(xiàn)問題。只要這樣，我們的大腦才會更加健康的、高效的運轉(zhuǎn)。

159、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

160、激趣導(dǎo)入

161、（1）學(xué)生分組活動：拔圖釘比賽.

162、【活動準(zhǔn)備】

163、結(jié)束活動：教師小結(jié)，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索動物奧秘的興趣。

五年級下冊科學(xué)教案 篇5

五年級下冊點

日積月累

(一)《浪淘沙》唐劉禹錫九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。

(二)_行健，君子以自強不息。《周易》

_志不在年高，無志空長百歲?！秱骷覍殹?/p>

_等閑，白了少年頭，空悲切！《滿江紅》

_年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕?！杜汲伞?/p>

_曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。《離騷》

_積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！盾髯印?/p>

(三)地滿紅花紅滿地

天連碧水碧連天(回文聯(lián))

一夜五更，半夜二更有半三秋九月，中秋八月之中(數(shù)字聯(lián))

翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕風(fēng)風(fēng)雨雨，年年暮暮朝朝(疊字聯(lián))

樓外青山，山外白云，云飛天外池邊綠樹，樹邊紅雨，雨落溪邊(頂針聯(lián))

(四)關(guān)于磨礪意志、艱苦奮斗、盡職盡責(zé)、不怕困難的。

精衛(wèi)填海愚公移山含辛茹苦任勞任怨艱苦卓絕百折不撓千里迢迢肝膽相照

風(fēng)雨無阻堅貞不屈赤膽忠心全心全意鞠躬盡瘁扶危濟(jì)困赴湯蹈火沖鋒陷陣程門立雪

(五)_關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義——生死之交

_明借東風(fēng)——巧用天時

_公赴會——單刀直入

_庶(shù)進(jìn)曹營——一言不發(fā)

_山泊的軍師——無(吳)

_猴子的臉——說變就變

(七)關(guān)于描寫人物外貌、神態(tài)、行動、說話情態(tài)的詞語

文質(zhì)彬彬儀表堂堂虎背熊腰身強力壯神采奕奕滿面春風(fēng)垂頭喪氣目瞪口呆

健步如飛活蹦亂跳大搖大擺點頭哈腰低聲細(xì)語巧舌如簧娓娓動聽語重心長

(八)你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創(chuàng)造價值?！?德國)歌德

讓預(yù)言的號角奏鳴！哦，西風(fēng)啊，如果冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎？——(英國)雪萊

果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默獻(xiàn)身的陰影里做葉的事業(yè)吧?！?印度)泰戈爾

假如生活欺騙了你，不要心焦，也不要煩惱，陰郁的日子里要心平氣和，相信吧，那快樂的日子就會來到。——(俄國)普希金

背誦默寫的課文段落

第1課《草原》第1、2自然段。第3課《白楊》第12、13自然段。

第5課《古詩詞三首》。第6課《冬陽·童年·駱駝隊》全文。

第10課《楊氏之子》全文。第14課《再見了親人》全文。

第25課《自己的花是讓別人看的》第三自然段。第26課《威尼斯的小艇》第4、5、6自然段。

全部的日積月累。

人物形象的個性特點

《童年的發(fā)現(xiàn)》：費奧多羅夫是個幽默天真、單純、愛探究、善于想象的人。

《楊氏之子》：楊氏之子個聰明、機智、幽默的人。

《晏子使楚》：晏子是個機智過人、臨危不懼、愛國、能言善辯的人。

《金色的魚鉤》：贊揚了老班長忠于革命、舍己為人的崇高精神。

《橋》：贊揚了老共產(chǎn)黨員無私無畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的崇高精神。

《夢想的力量》：體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅定執(zhí)著的金子般的美好童心。

《將相和》：藺相如個機智勇敢、足智多謀、臨危不懼、對友人胸懷寬廣、忍辱退讓的人。廉頗是個知錯就改、豪爽直率的人。

《草船借箭》：諸葛亮是個神機妙算、足智多謀、寬厚待人(知天文、懂地理、識人心)的人。周瑜是個智謀過人、心胸狹窄、妒賢嫉能的人。魯肅是個忠厚守信的人。曹操是個謹(jǐn)慎多疑的人。

《景陽岡》：武松是個豪放、倔強、機智勇敢的人。

《猴王出世》：孫悟空是個自由自在、快活逍遙、親和友善、頑皮可愛的人。

《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》：小嘎子是個頑皮、機敏、爭強好勝、富有心計的人。胖墩兒是個豪爽、隨和的人。

《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》：嚴(yán)監(jiān)生是個愛財如命的守財奴、吝嗇鬼。

《“鳳辣子”初見林黛玉》：王熙鳳是個潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛奉承、見風(fēng)使舵的人。喜歡炫耀特權(quán)和地位的人。

《刷子李》：刷子李是個技藝高超、自信、心細(xì)如發(fā)的人。

《金錢的魔力》：反映了老板等小市民以錢取人、金錢至尚的丑態(tài)。

五年級方法

1、課前預(yù)習(xí)，除了結(jié)合腳注疏通文意之外，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行詳細(xì)的圈點勾畫，結(jié)合語境，反復(fù)揣摩，找出自己暫時還無法理解的東西，對那些與現(xiàn)代漢語不同的地方，一定要加倍注意。當(dāng)然，有條件的話，還應(yīng)當(dāng)搜集相關(guān)的資料，以備不時之需。在預(yù)習(xí)的時候，千萬別忘記了反復(fù)誦讀課文，如果有時間，還可以將不懂的地方制作成問題卡片，以便上課時及時與老師交流或互動，切忌不懂裝懂。

2、課后復(fù)習(xí)，不僅可以鞏固學(xué)習(xí)成果，而且還可以加深理解，觸類旁通，培養(yǎng)自己的遷移能力。因此，同學(xué)們一定不要貪圖省事兒，要是上課聽聽就了事，那么，你就有可能到頭來，自己什么也得不到！

學(xué)習(xí)技巧

1、學(xué)習(xí)未動，興趣先行

2、務(wù)學(xué)與求道

3、自信是成功的第一秘訣

4、態(tài)度決定一切

5、不強調(diào)進(jìn)步

6、練就過硬的本領(lǐng)是學(xué)習(xí)的根本目的

7、會玩、會偷懶、然后會學(xué)

8、考試、分析考試結(jié)果、做出下一步計劃、調(diào)整自己

9、學(xué)習(xí)別人

五年級下冊科學(xué)教案 篇6

過程與方法：

1、能調(diào)查并記錄家庭使用能源的情況。

2、能夠制作太陽能灶、小水輪等裝置。

3、能夠設(shè)計利用風(fēng)能工作的模型裝置。

4、能夠看懂統(tǒng)計圖表。

2、知道能源分為可再生能源與不可再生性能源。

3、知道可再生性能源的作用。

情感、態(tài)度與價值觀：

1、意識到能源對日常生活中和工業(yè)生產(chǎn)的重要作用。

2、意識到不可再生性能源面臨枯竭的危險。

3、體驗到開發(fā)可再生性能源的重要意義。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：碗、鋁箔、木塞、橡皮泥、瓶蓋、塑料片、鐵絲、塑料瓶、剪刀等

一、導(dǎo)入：

1、檢查上節(jié)課布置的課外作業(yè)。

2、匯報自己的調(diào)查情況，表揚。

二、認(rèn)識可再生能源和不可再生能源。

1、看圖說一說：

圖中有哪些物品，各自使用什么能量？

這些能量是怎樣轉(zhuǎn)換的？

（引如能源） 有哪些能源？

4、提問：可再生能源與不可再生性能源最大的區(qū)別是什么？舉例。

看圖P48，思考通過圖表你有什么啟示？

你對中國禁止小型煤礦、造紙廠的生產(chǎn)或關(guān)閉的行為有何想法？說說理由。

有人說：一次性紙杯是偉大的發(fā)明；也有人說：一次性紙杯的發(fā)明是最糟糕的發(fā)明。你支持哪種觀點？

1、過渡：我們都知道生活中的很多物品都是由不可再生資源制造的，而這些物品又使用的不可再生能源。如：汽車、家里用的煤氣灶、電熱水壺等。你還能舉例。

2、為了改變這種浪費能源的這種狀況，科學(xué)家做出巨大的貢獻(xiàn)，你能告訴大家嗎？

3、制作太陽能灶。

講講太陽能灶的作用。

室外活動，烤土豆片。

說制作方法與步驟。

瓶蓋（內(nèi)有橡皮泥）為輪。

漿葉為塑料片。

四、設(shè)計一種利用風(fēng)能工作的模型裝置。

學(xué)生上臺游戲。

2、學(xué)生分組畫圖設(shè)計。

3、展評。

說出設(shè)計意圖及能源轉(zhuǎn)換的過程。

1、垃圾為什么要提倡分類回收？

1、本課習(xí)冊學(xué)習(xí)傳真機部分。

教學(xué)反思：

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