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作文記憶中的幼兒園5篇

發(fā)布時間:2024-04-07

欄目小編從您的要求出發(fā)提供了這份有價值的“作文記憶中的幼兒園”。寫作能夠提升我們的表達能力,寫作可以訓(xùn)練我們的文字表達巧妙。我們應(yīng)該寫一篇有具體內(nèi)容的作文,而不是模糊的。感謝您來參考并認真閱讀我們的文章!

作文記憶中的幼兒園【篇1】

我有許許多多美好的回憶,它們像沙灘上的一顆顆貝殼,我撿顆閃亮的給大家看看吧!

那是上幼兒園大班時的事。在一天的活動課上。老師對 我們說:“今天,我們來做‘袋鼠蹦’的游戲,好嗎? ”我們一聽, 凳子就像長了釘子似的,再也坐不住了。同乎們一邊使勁鼓掌,一邊拖長了聲音喊:“好一”

老師先讓我們分成四隊,接著又從辦公室里拿來了四個 麻袋。她拿出其中的一個,把雙腳伸進麻袋里。同學(xué)們用驚 奇的目光看著老師,只見老師用雙手拎著麻袋口的邊,兩腿用 力一蹦.身子騰了起來,一下子又穩(wěn)穩(wěn)地落在地上。老師蹦跳 時的樣子很像袋鼠在跳。我想:這大概就是“袋鼠蹦”這名兒 的來歷吧!向?qū)W們看著這新穎的游戲都高興地笑起來。老師 把麻袋分給每個隊領(lǐng)頭的人,領(lǐng)頭的四位小朋友學(xué)著老師的 樣子把雙腳伸進麻袋里,兩只小手使勁地抓住麻袋的邊,雙腳 向前一跳,有的站不住摔倒了,有的膽子小不敢再跳,溜回了 隊伍。在一旁的老師一邊笑著,一邊把他們扶起來,并提醒他 們該注意的地方。

一個又一個輪過去了,我個兒最高,排在最后。輪到我蹦時,其他三排的同學(xué)巳經(jīng)蹦完了,只剩下我一個人了。我心里像揣了只小兔子,怦怦地跳。我把雙腳慢慢地伸進麻袋,雙手 拎起麻袋的邊,兩腳叉開一蹦,自己感到要倒,可雙腳又不能 向前跨,慌亂中手還是拎著麻袋口,一下子被麻袋絆倒了,跌 了個十足的“嘴啃泥”。嘴唇上麻麻的,好像下子變厚了. 我的身后傳來一陣笑聲,像垛墻向我壓來。我的心跳得更快 了,要在家,我早就哭著叫媽媽了,可在這兒有那么多小朋友, 哭了多難看??!我忍住了。我也想溜回隊伍,可一回頭,看見 老師正用鼓勵的目光看著我,好伙伴小剛也向我揮著手讓我 跳下去。我壯大了膽子,吐了兩口帶沙的唾沫.雙手抓緊麻袋 口的邊,使出全力往前跳,勁兒使得太大了,沒穩(wěn)住, 一下向前撲倒了,這下比剛才摔得更重。后面的小朋友又是一陣笑 聲,聲音比剛才小,但不知怎么,我覺得比笫一次還大。老師 連忙過來,扶起我,對我說:“晶晶,跳下去,要勇敢。要注意収腳并攏,不要太使勁?!蔽矣昧Υ炅藘上掳l(fā)紅的小手,看了一眼 站在旁邊保護我的老師,老師正在笑著示意我跳。我膽子大 多了,彎腰拎起袋口??戳丝绰榇?,心想:大麻袋呀,大麻袋,看看到底是你強還是我強!我把兩腳并攏,吸了口氣,腳一蹬, 落地時竟穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卣咀×?。??!成功了!老師帶頭為我鼓 起掌來,小朋友們也跟著為我鼓掌。我的心里甜甜的,快活極 了。手和嘴唇好像一下子不痛了。我回過身不好意思地跑回隊伍。游戲結(jié)朿了,老師表揚了在這次游戲屮表現(xiàn)勇敢的孩 子:“楊晶晶,李平……”小朋友們都看著我,我不好意思地用 手捂住臉。

時間過去已經(jīng)三年了,在幼兒閌學(xué)的游戲,慢慢地,我大 都不愛玩了,但“袋鼠蹦”的游戲還是十分喜歡玩。放學(xué)后,星期天,假日里,我常和哥哥一起玩這游戲,有時爸爸媽媽看著好玩也來參加。這個游戲,我想我會永遠玩下去,因為它使我 明白了一個道理—要學(xué)會走路,就不能怕摔跤。

作文記憶中的幼兒園【篇2】

每當(dāng)我看到桂花開時,我便想起一個閃光的詞匯——人民教師,隨著也就想起我的幼兒園大班的啟蒙老師。

那還是我五周歲那年的秋天,媽媽領(lǐng)著我到荊州市商業(yè)幼兒園,我們的幼兒園座落在一條清清的小河邊,河邊栽滿桂花和垂柳。初秋時節(jié),垂柳低拂,桂香陣陣,知了聲聲,一派生機勃勃的景象。媽媽把我?guī)нM大班教室后離開了,我開始忐忑不安,我的老師究竟是誰呢?聽爺爺說,老師喜歡打人,學(xué)生寫錯字還要罰站,這個老師也是這樣的嗎?正在我瞎想的時候,一個清脆銀鈴般的聲音在教室響起:“小朋友們好??!”啊,這是誰?我揉揉眼,黑板前站著一位老師——一個阿姨,長長的頭發(fā),黑黑的眼睛,圓圓的臉龐,盈盈的酒窩,這就是我的老師么?

接著,老師又一筆一筆地教我們寫字,我在本子上寫啊寫啊,可老寫不好,老師來了,“不好!”我想,字寫不好會罰站吧。老師來到我身旁,看看我的字,笑著說:“來,我抓著你的手,跟我寫,好嗎?”啊,并不罰站,我輕松起來,老師可好呢。于是,老師抓住我的手一筆一筆寫起來。隨后,老師又看著我寫了一遍,不巧,我把“吳”字中的一橫寫掉了,老師發(fā)現(xiàn)了對我說:“這一橫,不能掉,掉了你就不姓‘WU’了!”聽著老師輕柔的聲音,我真羞死了,但是,開學(xué)第一天,老師這種耐心教學(xué)的精神,已經(jīng)深深印在我的腦海,使我對被教育的恐懼沒有了。

如果說,媽媽扶著我在地球上走出第一步的話,那么,扶著我在求知道路走出第一步的便是我的啟蒙老師——曾老師。

作文記憶中的幼兒園【篇3】

說起小時候,我第一個想到的就是我們小時候讀的幼兒園。

我所讀的幼兒園就在我小學(xué)的旁邊。校門外有一棵很大很大的梧桐樹,一走進校園,里面就傳來了許許多多的歡笑聲。走進教室,一張大大的桌子,周圍圍著許多小朋友,他們綻放著開心的笑容。桌子上有許多玩具,小朋友們的手不停地擺弄著它們,仿佛在探索新大陸。

幼兒園一天的生活可有趣了,整天都無憂無慮的,從來不會布置作業(yè),只是偶爾讓我們回家認讀一下拼音,寫一寫數(shù)字,或者是算一下簡單的加減法。學(xué)校開展的音樂課、美術(shù)課和戶外活動課是小朋友們的最愛。

每到節(jié)假日,幼兒園還會開展一些活動,比如端午節(jié)包粽子。我和爸爸先拿出粽葉圍成一個三角形,上面留個框,然后在里面裝上米、紅豆等食材,再用多余的葉子封住缺口,放在鍋里蒸一蒸,一個粽子就做好了。

還有的時候我們會去放風(fēng)箏。我在前面拉著風(fēng)箏線,爸爸在后面把風(fēng)箏高高舉起,風(fēng)箏飛得很高很高。

這就是我的幼兒園,它讓我度過了快樂的童年生活。

作文記憶中的幼兒園【篇4】

我的童年是快樂的,幸福的。我是我這一輩兒的第一個孩子,是爺爺、奶奶、姥爺、姥姥的掌上明珠,爸爸和叔叔經(jīng)常把我高高地舉過頭頂,逗得我咯咯直笑。

上幼兒園前我在奶奶家住過一段時間。奶奶家的院子很大,我在大院子里自由自在地跑來跑去。奶奶養(yǎng)了一群“嘰嘰、喳喳”的小雞,還喂了一只毛色黑白相間的小貓。小貓的嘴角有一個大大的黑點,可愛極了。我經(jīng)常在院子里潮濕的地方找小蟲子喂雞,用吃剩的魚骨頭喂貓,它們都是我非常喜歡的小伙伴。我們院里有兩棵棗樹,枝繁葉茂。爺爺在樹叉上給我綁了一個秋千,我天天和一群小朋友一塊兒蕩秋千,一塊兒用泥捏一些誰也看不懂的小玩物。大院子就是我的樂園。

上幼兒園后,由于爸爸媽媽工作忙,照顧我的任務(wù)就落在了姥姥姥爺身上,每天都是他們接送我,遇到下雨、下雪天,姥爺背著我,姥姥給我撐著傘。周六、周日姥姥姥爺經(jīng)常帶我出去玩兒。達活泉公園、紫金公園、人民公園、森林公園是我經(jīng)常去的地方,很多街心公園都留下了我的足跡,在那里,我學(xué)會了跳蹦蹦床、走鐵索橋、玩單雙杠……。晚飯后,我經(jīng)常和姥姥姥爺?shù)綇V場上散步,我還學(xué)會了蹬小三輪車,溜滑板車?;丶业臅r候,我累得走不動了,姥爺背著我,姥姥扛著我的車一起往回走,看到這種情況,院里的姥姥姥爺們都開心得哈哈大笑,喊道:“妮妮,你們這是人騎車呢,還是車騎人呢?!”

在幼兒園里,我學(xué)會了唱歌,跳舞,學(xué)會了講故事,朗誦小文章。聯(lián)歡會上,我們演出了精彩的節(jié)目,媽媽給我們拍了很多照片,到現(xiàn)在我還時不時地拿出照片來看看。

??!童年,我快樂的童年,幸福的童年,永遠難以忘懷的童年。

作文記憶中的幼兒園【篇5】

每當(dāng)看到那個“W”形的游戲機,我就會想起一個陪伴了我四年的那一把生滿紅銹的玩具槍……

與你初相識

一年的秋天,我和媽媽來到市場購物,我剛進門,就遠遠地望見了你,我拉著媽媽飛快地向你跑來,走到你的眼前,一把抓住了你,又拉著媽媽去付錢?;丶业穆飞?,我看見你在快樂地笑,不停地拍著手,我一直緊緊地抱著你,生怕你會一下跑了。從此,你我成了真摯的好朋友。

與你常相伴

你還記得嗎?那時你我寸步不離,我抱著你,你吻著我,一切都是那么美好。我上幼兒園時,出門游玩時,還有睡覺時,我都擁抱你,就好像我是哥哥,你是弟弟。我時不時聽見你在高興的說:“我真幸福??!”你天天被我握在手中,滾燙滾燙的。有時我和你說笑,玩耍連飯都忘了吃,上幼兒園時,我抱著你輕輕的撫摸,一天連一句話都聽不進,媽媽有幾次想把你丟了,可我對媽說:“你不把我的弟弟還我,我就不吃飯了!”你還記得嗎?

傷你最深時

我上小學(xué)了,有一次,我考試全班第一,媽媽就買了那個“W”形的游戲機給我,我便興致勃勃地玩了起來,把你扔在一個裝垃圾廢品的箱子里,我聽見了你的哭泣聲:“嗚嗚,哥哥不要我了,我最可憐了!”我看到了你在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖,不停地哭泣,我卻佯裝不知。我真對不起你。

我真想讓時光倒流,去感受那段時光,再和你一起度過那段快樂而難忘的時光。

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