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做老師實(shí)習(xí)總結(jié)必備

發(fā)布時(shí)間:2024-04-06

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做老師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇1

俗話說:萬事開頭難。剛進(jìn)入到幼兒園實(shí)習(xí),總覺得困難很大,自己工作毫無經(jīng)驗(yàn),面對(duì)性格各異的孩子,面對(duì)新工作,的確工作很難開展。毫無頭緒可言,到底該從哪里下手呢,看著師姐們輕輕松松的帶著寶寶開展各種活動(dòng),做著一個(gè)又一個(gè)的游戲,看著孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉,我深深地被感染著,我努力地去學(xué)習(xí),嘗試獨(dú)立帶孩子,經(jīng)過幾次之后,我的緊張心理才逐步退去,慢慢的融入這個(gè)小集體當(dāng)中。

實(shí)習(xí)第一天的畫面還歷歷在目,那是多么讓人印象深刻。清晨,早早的起床,帶著那一點(diǎn)興奮,那一點(diǎn)緊張,那一點(diǎn)好奇準(zhǔn)備開始實(shí)習(xí)的第一天。剛進(jìn)班級(jí),我要面對(duì)的就是如何讓這些可愛的孩子接納我,并且喜歡我。大班的幼兒在面對(duì)陌生人時(shí),都是那么心懷好奇,他們會(huì)主動(dòng)上來和你打招呼,并且問這問那,很快我就和他們熟悉起來,打成了一片。我的指導(dǎo)老師可是一名經(jīng)驗(yàn)老道的閘北,比起“指導(dǎo)老師”這個(gè)身份,我覺得她更像我的媽媽,不只是因?yàn)樗哪挲g和我媽媽相仿,更因?yàn)樗拖袷且晃淮葠鄣哪赣H,用盡心血哺育我這個(gè)剛“出生”的孩子。我會(huì)積極觀察陳老師如何引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí),當(dāng)我有疑問時(shí),會(huì)及時(shí)請(qǐng)教老師,并能很快地將老師傳授的經(jīng)驗(yàn)付諸于行動(dòng),成為自己的經(jīng)驗(yàn)。在陳老師的指導(dǎo)和幫助下,我很快得就熟悉了工作,并且他都會(huì)和我說說班級(jí)里每個(gè)幼兒的情況,我知道作為一名合格的幼兒園老師,需要通過接觸幼兒、了解幼兒,逐步形成尊重幼兒、熱愛幼兒、關(guān)心幼兒、理解幼兒的教育觀念。

在實(shí)習(xí)整個(gè)過程中,我悟出了要因人施教,面對(duì)不同的幼兒要用不同的方法,每個(gè)孩子都有自己的差異,有自己獨(dú)立的內(nèi)心小世界,而作為他們老師,要想真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心小世界,不用心去了解去發(fā)現(xiàn)捕捉他們的閃光點(diǎn)是不行的,每個(gè)孩子都有他的可愛之處以及不足之處,要想幫助他們改正缺點(diǎn),不僅要關(guān)心和照顧幼兒,和幼兒家長(zhǎng)的溝通也非常的重要,在實(shí)習(xí)期間我試著與家長(zhǎng)打交道,與他們交流幼兒在園以及在家的各種表現(xiàn),實(shí)習(xí)讓我獲得了很寶貴的東西。

六個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活,使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區(qū)別;同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師,除了做好幼兒的教育工作外,如何做好與保育員、其他教師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。 小朋友們都非常天真可愛,我很愛他們,很喜歡和他們玩。我試著讓自己變成小朋友,融入他們的生活,這樣我才會(huì)獲得他們的歡心,才會(huì)得到他們的信任和依賴。但這樣卻并不代表小朋友會(huì)聽我的命令做事。一個(gè)原因就是我還沒有真正以一個(gè)老師的身份和他們說話,命令他們做事。相反地,我把自己當(dāng)作他們的朋友來督促他們做事。甚至有時(shí)候我把他們的話當(dāng)兒戲,哄他們。

我很慶幸能夠跟大班的小朋友及幾位優(yōu)秀的老師共同度過了六個(gè)多月的時(shí)間,小朋友們給我?guī)淼氖菬o盡的歡樂,而幾位老師的指導(dǎo)和教誨則是一筆寶貴的財(cái)富。特別是陳老師,她的課讓我打開眼界,受益匪淺。在實(shí)習(xí)期間,她很認(rèn)真的閱讀我們的教案,聽取我們的想法,并提出自己的意見。我們上完課后,她會(huì)主動(dòng)地找我們談話,指出我們的不足,使我們能不斷地改進(jìn)。 要成為一名合共的幼兒教師,除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外,最重要的是隨機(jī)應(yīng)變幼兒各種怪異的提問,我吸取周圍教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),提高自己的水平。不能對(duì)此疏忽!知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都不是天上掉下來的。只有不斷的吸取、提高!家長(zhǎng)才會(huì)放心把孩子完全交給你。完全信賴于你。充分信任你。并且做到不怕苦,不怕臟,像母親一樣關(guān)心和愛護(hù)他們,經(jīng)過這次實(shí)習(xí),六個(gè)月里:讓我真正的了解幼兒老師是那么的不容易。真是:哎,做什么都不容易啊~ 曾經(jīng)以為帶幼兒是什么人都能上任的。 可做起來是如此之難!

這幾月經(jīng)歷的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,因?yàn)檫@是見證我這樣一個(gè)全新的成長(zhǎng)。使我認(rèn)識(shí)到正確的人生觀,價(jià)值觀。也希望我和陳老師的工作能配合的更默契。

做老師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇2

(2)每人至少每周一次上學(xué)前教育實(shí)踐網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上交流相關(guān)實(shí)習(xí)進(jìn)度情況,教育實(shí)踐網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)地址:

(3)在實(shí)習(xí)期間,每周主動(dòng)和指導(dǎo)老師溝通,特別是在自己有帶教活動(dòng)的前一周,聯(lián)系系里指導(dǎo)老師和園方指導(dǎo)老師,使自己的帶教活動(dòng)能受到雙邊指導(dǎo)。

2、幼兒園:

(1)幼兒園在了解整體實(shí)習(xí)計(jì)劃的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己園所情況,為實(shí)習(xí)生安排資深幼兒教師作為實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師,有計(jì)劃、有步驟地為實(shí)習(xí)生提供實(shí)習(xí)指導(dǎo),為實(shí)習(xí)生安排持續(xù)性深入跟班實(shí)習(xí),或者各年級(jí)體驗(yàn)性實(shí)習(xí),也可以兩者兼顧;

(2)園方指導(dǎo)老師在指導(dǎo)實(shí)習(xí)生時(shí),盡量做到具體示范,具體講解,具體觀察,具體評(píng)析,將宏觀計(jì)劃和具體操作的關(guān)系結(jié)合起來指導(dǎo)實(shí)習(xí)生,讓學(xué)生對(duì)班級(jí)工作不僅“知其然”,更“知其所以然”。

3、學(xué)前系:

系里搭建并管理教育實(shí)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái),隨時(shí)了解并跟進(jìn)指導(dǎo)實(shí)習(xí)習(xí)進(jìn)度,做好學(xué)生、園方和校方的三方溝通工作。教育實(shí)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)地址是:....

(2)系里實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師主要督促實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)態(tài)度,并隨時(shí)為學(xué)生答疑解惑;下園之前事先和園方、實(shí)習(xí)生做好溝通,實(shí)現(xiàn)下園時(shí)三方在場(chǎng)、雙方現(xiàn)場(chǎng)合作指導(dǎo)。

四、實(shí)習(xí)報(bào)告的安排和組織事宜

1,實(shí)習(xí)報(bào)告安排在實(shí)習(xí)回來后的第二周,即第10周周三下午,先分場(chǎng)總結(jié),再全班總結(jié)。

2,各幼兒園實(shí)習(xí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)籌本幼兒園的實(shí)習(xí)匯報(bào)工作。

3,自主實(shí)習(xí)的同學(xué)分上海組和外地組,由組長(zhǎng)統(tǒng)籌安排實(shí)習(xí)匯報(bào)工作。

五、作業(yè)要求和有關(guān)參考題

1、結(jié)合所學(xué)專業(yè)知識(shí),做每日實(shí)習(xí)紀(jì)事。兼顧四種形式:觀察記錄、聽課記錄(>10節(jié))、帶教反思(>8節(jié))、活動(dòng)雜記、教育調(diào)查。每周上學(xué)前教育實(shí)踐博客上交流實(shí)習(xí)進(jìn)展。

2、獨(dú)立制定4份具體活動(dòng)計(jì)劃,1份半日活動(dòng)計(jì)劃,和1份一日活動(dòng)計(jì)劃,并獨(dú)立制作或準(zhǔn)備相關(guān)教玩具,實(shí)施計(jì)劃并記錄一段自己組織開展活動(dòng)的實(shí)況錄像,參與評(píng)議;

3、實(shí)習(xí)報(bào)告一份,1500~3000字,內(nèi)容上要求能體現(xiàn)對(duì)畢業(yè)論文的選題的初步思考。

六、實(shí)習(xí)紀(jì)律和注意事項(xiàng)

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)習(xí)的有關(guān)文件和各項(xiàng)規(guī)定,明確教學(xué)實(shí)習(xí)的目的,端正態(tài)度,切實(shí)做好教學(xué)實(shí)習(xí)的各項(xiàng)工作。

2.服從院系和幼兒園的領(lǐng)導(dǎo),接受雙方教師的指導(dǎo)。對(duì)實(shí)習(xí)工作如有意見和建議,應(yīng)及時(shí)與院系指導(dǎo)教師溝通。

3.嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度,自覺遵守紀(jì)律。實(shí)習(xí)期間,必須每天按時(shí)到校,不遲到、不早退。因故不能到校,應(yīng)事先向園方、系方兩方請(qǐng)假。

4.要認(rèn)真搞好教學(xué)工作。講課前,必須先寫好教案,進(jìn)行試講,并且經(jīng)指導(dǎo)教師審閱、簽字;要認(rèn)真學(xué)習(xí)帶班帶教的基本方法,了解帶班老師工作的'基本內(nèi)容、特點(diǎn),實(shí)際感受教書育人氛圍。

5.必須以身作則,嚴(yán)格要求自己,成為幼兒學(xué)習(xí)的表率。要關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,堅(jiān)決反對(duì)在學(xué)校中散布違背國家法律和教師職業(yè)道德的言論。

6.愛護(hù)公物,節(jié)約水電,搞好衛(wèi)生,保持住房和辦公室的整潔,在實(shí)習(xí)期間借用幼兒園的物品必須按期歸還,如有丟失損壞,必須照價(jià)賠償。

7.實(shí)習(xí)生之間要彼此關(guān)心、互相幫助,使實(shí)習(xí)小組成為團(tuán)結(jié)向上的集體。

七、成績(jī)考核標(biāo)準(zhǔn)及辦法:

做老師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇3

對(duì)應(yīng)于這第一次人生中的實(shí)習(xí),開始的時(shí)候還是十分激動(dòng)的。還看到了我們未曾蒙面的系主任,王老師,話說,聽他說剛剛從美國回來,各種羨慕嫉妒恨啊,內(nèi)心就有點(diǎn)小澎湃。接下來,就是去我們實(shí)習(xí)的第一站——上海世貿(mào)商城。途中較有意思的一件事情就是看著并且聽著系主任被采訪的全過程,直到力納開始介紹我們即將到達(dá)的第一站。

說實(shí)話,其實(shí)第一次跟隨大部隊(duì)來參觀,進(jìn)去之后并沒有記錄下什么多少有意義的東西,除了拍照還是拍照,但起先系主任介紹的對(duì)于上海世貿(mào)商城還是有一個(gè)初步的了解的,就比如說它是個(gè)常年展,一個(gè)綜合展,這個(gè)綜合,主要是關(guān)于紡織類的產(chǎn)品,還有一個(gè)戰(zhàn)略調(diào)整。它是由阿里巴巴主辦的,這樣的一個(gè)網(wǎng)博會(huì),網(wǎng)貨交易,進(jìn)去之后遇到最多的就是收傳單。當(dāng)傳單多到一種程度的時(shí)候,會(huì)突然從一個(gè)角落里面蹦出來一個(gè)人,他也是發(fā)傳單的,但是優(yōu)于別人的是,他的傳單是放在一個(gè)宣傳袋子里面的,這也算是比較人性化的吧。通過這樣的一種宣傳方式,還有贈(zèng)送禮品等等,來吸引各種顧客。但是,我們學(xué)會(huì)展,做會(huì)展的,將來要做的事情肯定不是這些,也就應(yīng)該不會(huì)是以這樣一種方式入駐會(huì)展業(yè)。所以,更多的是,我又去了解了一些展臺(tái)的設(shè)計(jì)搭建以及構(gòu)造什么的,其實(shí)都差不多,所以,還是拍了很多雷同的照片。但還是知道了,這樣的一個(gè)展會(huì)的具體到底是做什么的,有哪些組成部分一以及結(jié)構(gòu)。

第二站是在上海新國際博覽中心。本來貌似是去SIEC上海國際展覽中心的,但因?yàn)榕R時(shí)調(diào)整就去了在龍陽路附近的也就是我家附近的這個(gè)上海新國際博覽中心。本來還想說剛好兩個(gè)做一個(gè)比較什么的,但是到后來才發(fā)現(xiàn)兩個(gè)完全不同。就相對(duì)于上海世貿(mào)商城而言的各種展品,新國際還處于施工階段。但是,我們所見到的,也就是,展館開始之前的各種設(shè)備零起點(diǎn)的狀態(tài)。各種空曠的場(chǎng)地,有很多溫度計(jì)、散風(fēng)口、還有一個(gè)漆展的一個(gè)布局和后期施工。但是從總體上來看,我還是看不出很多的門路。就拿我們沿路走過的各個(gè)展臺(tái)來說,

除了發(fā)現(xiàn)只要是同一個(gè)方向的,進(jìn)去之后的格局基本雷同之外,其他的,好像也只有一些特殊的建筑能夠吸引我們的注意了。不過,就像馮老師說的,等下次再來的時(shí)候就會(huì)有一個(gè)很鮮明的對(duì)比了。各種展臺(tái)搭建之前以及舉辦的時(shí)候,還有結(jié)束之后的概況。這些相信能讓我們了解到更多。

最后一站是世博園,對(duì)于這個(gè)世博園相信大家都不陌生了。我也是。在暑假期間也去參觀過好幾次了。每一次風(fēng)風(fēng)火火的去,累得快趴下的回。但是世博會(huì)結(jié)束之后我還是第一次來到這個(gè)世博園。感覺,還是很不一樣的。尤其是由這個(gè)公司的湯副總來給我們講解以及介紹這個(gè)世博園的各種情況,和回答我們學(xué)生提出的各種問題。還有最最重要的是給了我們一些忠告和鼓勵(lì)。就像劉老師說的,我們對(duì)于湯副總說的關(guān)于企業(yè)和班級(jí)之間要有一個(gè)合作方面的事情還是比較感興趣的,在這方面也有一個(gè)比較理性的認(rèn)識(shí)。雖然說我們才大一,肯定是缺乏一些理論上的知識(shí),但更缺少的應(yīng)該就是實(shí)踐這一個(gè)方面了。不過,到最后沒有什么聯(lián)系方式還是比較遺憾的,這個(gè)其他人肯定也想到了吧。至于其他的一些對(duì)于未來就業(yè)方面的以及現(xiàn)在學(xué)業(yè)上的問題就有待我們自己以后慢慢去摸索了。

其實(shí)最開始的時(shí)候?qū)τ谖椰F(xiàn)在所學(xué)的這一個(gè)專業(yè)還是沒有一個(gè)很明確的認(rèn)識(shí)的,但是從這一次的實(shí)習(xí)過程中,從湯副總的一番話中,我想我應(yīng)該已經(jīng)知道了吧。那接下來該做的,就是給自己一個(gè)動(dòng)力,讓自己不斷前進(jìn)。

做老師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇4

在這個(gè)實(shí)習(xí)月,我有幸擔(dān)任帶隊(duì)老師,負(fù)責(zé)指導(dǎo)實(shí)習(xí)生們進(jìn)行實(shí)習(xí)工作。這一個(gè)月的時(shí)間讓我更加深刻地意識(shí)到了自己的責(zé)任和使命,也讓我在指導(dǎo)實(shí)習(xí)生的過程中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。


我要感謝我的實(shí)習(xí)生們,他們?cè)谶@一個(gè)月里表現(xiàn)出色,認(rèn)真負(fù)責(zé),努力學(xué)習(xí),積極進(jìn)取。每天早上,他們都準(zhǔn)時(shí)到達(dá)實(shí)習(xí)地點(diǎn),整理好相關(guān)資料,做好準(zhǔn)備工作。在實(shí)習(xí)工作中,他們認(rèn)真分析問題,積極溝通合作,努力解決難題。在處理實(shí)際工作中,他們不僅展現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作的精神,還表現(xiàn)出了敏銳的觀察力和良好的判斷能力。他們的努力和奉獻(xiàn)為整個(gè)團(tuán)隊(duì)帶來了許多驚喜和收獲。


作為帶隊(duì)老師,我的主要工作是指導(dǎo)實(shí)習(xí)生進(jìn)行實(shí)習(xí)工作,提供專業(yè)知識(shí)和技術(shù)支持,幫助他們解決遇到的困難和問題。在整個(gè)實(shí)習(xí)月中,我經(jīng)常與實(shí)習(xí)生們進(jìn)行交流,了解他們的學(xué)習(xí)情況,指導(dǎo)他們制定實(shí)習(xí)計(jì)劃,跟進(jìn)實(shí)習(xí)進(jìn)展。在實(shí)習(xí)過程中,我給予實(shí)習(xí)生們充分的支持和鼓勵(lì),讓他們?cè)趯?shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和提高。


在這一個(gè)月的實(shí)習(xí)中,我收獲了很多。我更加深刻地感受到了自己的責(zé)任和使命,帶隊(duì)老師不僅要具備專業(yè)知識(shí)和技能,還要具備較強(qiáng)的組織能力和管理能力,要能夠帶領(lǐng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)朝著共同的目標(biāo)努力前行。我在指導(dǎo)實(shí)習(xí)生的過程中也不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步,我學(xué)會(huì)了更好地與團(tuán)隊(duì)成員合作,學(xué)會(huì)了更好地傳授知識(shí)和技術(shù),學(xué)會(huì)了更好地解決問題和困難。


這一個(gè)月的實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我獲益良多,不僅讓我更加深入地了解了實(shí)習(xí)工作的重要性和意義,還讓我在指導(dǎo)實(shí)習(xí)生的過程中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。我相信,在未來的工作中,我會(huì)繼續(xù)努力,不斷學(xué)習(xí),為實(shí)習(xí)生們提供更好的指導(dǎo)和幫助,共同努力,共同進(jìn)步。愿我們?cè)谖磥淼墓ぷ髦腥〉酶蟮某删?,譜寫更加輝煌的篇章。

做老師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇5

高三實(shí)習(xí)老師總結(jié)


在經(jīng)歷了一學(xué)期的高三實(shí)習(xí)教學(xué)后,我感到收獲頗豐,此時(shí)我想留下一些總結(jié)和感想。作為一名高三實(shí)習(xí)老師,我深深地意識(shí)到了自己在這個(gè)過程中的成長(zhǎng)與收獲。


實(shí)習(xí)讓我更加深刻地理解了教師的責(zé)任和使命。在高三這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,學(xué)生們正面臨著重要的高考?jí)毫吞魬?zhàn),而作為一名教師,我感到自己肩負(fù)著巨大的責(zé)任,要為學(xué)生提供更好的指導(dǎo)和支持。在實(shí)習(xí)中,我不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,還要關(guān)注他們的心理狀態(tài)和成長(zhǎng)需求,幫助他們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)保持積極樂觀的態(tài)度。通過這些實(shí)踐,我意識(shí)到教師不僅是傳授知識(shí)的人,更是引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)的重要角色,這種責(zé)任感和使命感讓我更加堅(jiān)定了做一名優(yōu)秀教師的決心。


實(shí)習(xí)讓我深刻感受到了教學(xué)的樂趣和挑戰(zhàn)。在高三課堂上,學(xué)生們的思維活躍,所提問題也更具挑戰(zhàn)性,作為教師,我不僅要準(zhǔn)備充足的知識(shí)儲(chǔ)備,還要具備靈活的應(yīng)對(duì)能力和良好的溝通技巧。通過實(shí)習(xí)的過程,我不斷地調(diào)整教學(xué)方式和方法,不斷探索適合學(xué)生的教學(xué)模式,努力提高教學(xué)效果和吸引學(xué)生的興趣,這種挑戰(zhàn)讓我感到很有成就感,也讓我更加熱愛教育事業(yè)。


實(shí)習(xí)讓我結(jié)交了一群優(yōu)秀的老師和同事,他們給予了我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和意見,讓我的教學(xué)水平得到了提高。在實(shí)習(xí)過程中,我得到了他們的指導(dǎo)和支持,也看到了他們的敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神,這些都讓我受益匪淺。通過和他們的交流和互動(dòng),我學(xué)到了很多教學(xué)的技巧和方法,也懂得了教育的真諦和樂趣,這對(duì)我今后的教學(xué)生涯有著很大的啟發(fā)和幫助。


通過這段高三實(shí)習(xí)的時(shí)光,我不僅增長(zhǎng)了見識(shí),提高了教學(xué)水平,還培養(yǎng)了更加堅(jiān)定的教育信念和使命感。我相信在未來的教學(xué)生涯中,我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。愿我們的教育事業(yè)越來越好,學(xué)生們也能夠茁壯成長(zhǎng),共同實(shí)現(xiàn)教育夢(mèng)想。

做老師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇6

初為人師,對(duì)于我而言卻是件極具挑戰(zhàn)性、頗具誘惑力的事情。20xx年8月31日,我懷著興奮的心情來到xx中心小學(xué)校,開始了為期一個(gè)月二十天的教育實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣,讓我體驗(yàn)到作為一位人民教師的崇高和艱辛。

下面我從幾個(gè)方面對(duì)我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。

1、認(rèn)真做好實(shí)習(xí)前期工作

首先是把自己的心態(tài)放正,因?yàn)樾膽B(tài)決定一切是輔導(dǎo)員叮囑的。學(xué)做師者就得像師者。指導(dǎo)老師對(duì)我的要求:嚴(yán)格要求自己,為人師表,言必行,行必果,身正為范。在開學(xué)典禮后指導(dǎo)教師介紹了各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作的安排和實(shí)習(xí)期間該注意的事項(xiàng)。我也主動(dòng)把實(shí)習(xí)班級(jí)的每個(gè)學(xué)生和學(xué)校的基本情況有個(gè)初步的了解。有了這一切的統(tǒng)籌安排,我的實(shí)習(xí)才能進(jìn)行的如此順利。

2、名師指導(dǎo)按步驟提高教學(xué)水平

教學(xué)實(shí)習(xí)的開展,指導(dǎo)我的是本校的高級(jí)教師,教育前線工作者,也是一個(gè)非常負(fù)責(zé)的教師。我們將實(shí)習(xí)分為兩個(gè)階段:

第一階段為見習(xí)階段,時(shí)間為一周。在這個(gè)星期里,我全面熟悉小學(xué)三年級(jí)的語文教材,認(rèn)真聽指導(dǎo)老師的每一堂課,并做好每節(jié)聽課紀(jì)錄,課后與老師交流,虛心求教,深入了解課堂教學(xué)的要求和教學(xué)過程。學(xué)習(xí)如何備課、備學(xué)生,如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合。不斷地進(jìn)行反思,仔細(xì)體會(huì)老師在課堂上的每個(gè)細(xì)節(jié),并這個(gè)細(xì)節(jié)中所蘊(yùn)含的意思。因?yàn)樵谡n堂上的每個(gè)動(dòng)作都是為教學(xué)服務(wù)的。這是指導(dǎo)教師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的一句話。還經(jīng)聽一些竟賽課、公開課、優(yōu)質(zhì)課。之后與指導(dǎo)教師一起探討,更多的是老師的指點(diǎn)。吸取他人優(yōu)秀成份作為自己所用。是模仿與學(xué)習(xí)相結(jié)合的階段。

第二階段是上課階段,我的指導(dǎo)老師是本校的高級(jí)教師,并且是三年級(jí)二班的班主任,所以她給我上的課是很多,而且給我安排的課時(shí)也是很多的,這就使得我有更多的鍛煉機(jī)會(huì)。上講臺(tái)的次數(shù)就自然增多。一天中最多有三節(jié)課,一般都是兩節(jié)課。所以就有很多交流的時(shí)間,在做得不好的地方老師也是及時(shí)地經(jīng)我指出。另外在課后細(xì)心琢磨教材、詳細(xì)寫教案、做課件,每一樣都是改了又改,直到自己認(rèn)為能教好本課為止,這才交到教師那里進(jìn)行初審。在審查時(shí)指導(dǎo)老師要求我說出我的.上課計(jì)劃,這就練習(xí)了說課的環(huán)節(jié)。在指導(dǎo)老師的批改和建議下再做修改,之后在上課前進(jìn)行試講。我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師都堅(jiān)持聽課,在課后細(xì)心幫我評(píng)課,針對(duì)我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴意見,并且肯定了我的一些可取之處,讓我倍受鼓舞,在課后努力改正,提高教學(xué)水平,以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。還要在教學(xué)過程中學(xué)會(huì)整體規(guī)劃,依教學(xué)秘書的按排創(chuàng)造性完成教學(xué)任務(wù)。在這樣的努力下,我在教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動(dòng)等各方面都有了顯著的提高。

3、積極做好班主任實(shí)習(xí)工作

做班主任是辛苦的,而當(dāng)一個(gè)小學(xué)三年級(jí)的班主任則是更辛苦的。小學(xué)生各方面都要細(xì)致如微,稍有不注意就有意想不到的事情發(fā)生。這給管理教育帶來了巨大的困難,所以我的實(shí)習(xí)生活是從3月1日開始,到4月中旬,我所在班級(jí)的班主任老師,由于個(gè)人原因請(qǐng)假一個(gè)月,這使我有機(jī)會(huì)在剛進(jìn)入學(xué)校的初期基本了解學(xué)生的情況及學(xué)校的管理模式外,能進(jìn)一步接觸班主任的班級(jí)管理工作,能更多地走進(jìn)教學(xué)的課堂,豐富了我的實(shí)習(xí)工作。

剛開始我所講的課都是指導(dǎo)老師給安排的,語文講解一些比較簡(jiǎn)單的古詩、詞及說理、寫景的文章,數(shù)學(xué)講講基礎(chǔ)課和一些練習(xí)課。由于是進(jìn)入了一所較好的小學(xué),老師都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),剛進(jìn)去有些不悅,壓力好大,備課感覺不知如何更好的安排教學(xué)環(huán)節(jié),為了保證第二天上課的質(zhì)量,學(xué)課到10點(diǎn)。在一開始的幾周內(nèi),備課都要到10點(diǎn),真的很辛苦。

就這樣通過近兩周緊張而充實(shí)的適應(yīng),我逐漸學(xué)習(xí)和適應(yīng)了學(xué)校工作的節(jié)奏,熟悉了學(xué)校的作息時(shí)間。另外,通過大量的與學(xué)生接觸,逐漸地認(rèn)識(shí)了他們,了解了他們的學(xué)習(xí)情況以及家庭狀況,使自己的工作效率和上保質(zhì)量也提高了,也使自己在指導(dǎo)老師的心目中的地位得到了極大的提升,得到指導(dǎo)老師的肯定與認(rèn)可,自己非常開心。這一切讓我深深體會(huì)到做任何事情都必須盡自己最大的努力,也只有盡了自己最大的努力,才能將工作做好,做扎實(shí),才會(huì)收獲成功的喜悅。

在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中,讓我走到了教學(xué)的第一線,深刻體會(huì)到教學(xué)工作的不易。

3月下旬到4月上旬,學(xué)校舉行了觀模課,每個(gè)年段每個(gè)班級(jí)每個(gè)科目都要講課,這也給我的實(shí)習(xí)生活增添了不少色彩,使自己領(lǐng)悟到了如何講解一堂好課,什么樣的課算是一堂好課。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、主任及各年組的老師都要去聽課,給老師增添了不少的壓力,也給學(xué)生更好的表現(xiàn)機(jī)會(huì),同時(shí)收獲最多的還是我,使我能很好地去接近老師們,聽他們講課的語言,看他們的教態(tài),學(xué)習(xí)他們?nèi)绾蝸碓O(shè)計(jì)這節(jié)課,交流如何來管理班級(jí)……

通過觀模課的學(xué)習(xí)以及自己親自走到教學(xué)第一線,使我認(rèn)識(shí)到:

1、課前一定要認(rèn)識(shí)到進(jìn)行扎實(shí)的備課和精心準(zhǔn)備的必要性,這樣上課才會(huì)得心應(yīng)手,有條不紊,不緊張。

2、課堂上要注意教學(xué)秩序和教學(xué)效率,如果課堂秩序很亂,將會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生接受效率不高,最重要的是影響成績(jī)。

3、上課時(shí)態(tài)度要從容大方鎮(zhèn)靜,采取恰當(dāng)?shù)淖藨B(tài)語言幫助說話,從而使教者更加具有激情,調(diào)動(dòng)課堂氣氛,使學(xué)生在快樂的輕松氛圍中學(xué)習(xí)。

4、注意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則,在教學(xué)過程中,啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生去探究和思索,從而完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo),而不是以往的“注入式”和“填鴨式”的教學(xué)方式。

5、在課后要主動(dòng)虛心地征求指導(dǎo)老師的意見,以及重視學(xué)生的信息反饋,認(rèn)真地做好自我分析、評(píng)價(jià)和總結(jié),對(duì)指導(dǎo)教師的意見進(jìn)行改進(jìn),為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

6、每一節(jié)課后,都精心選擇份量適當(dāng)?shù)摹㈦y度適中的習(xí)題,并著眼于鞏固學(xué)生知識(shí)培養(yǎng)技能,尤應(yīng)注意發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造才能的布置作業(yè),對(duì)布置的作業(yè)及時(shí)檢查,認(rèn)真批改并分析研究學(xué)生完成作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn),批改作業(yè)時(shí)要給學(xué)生寫批語,態(tài)度要慎重,保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中,認(rèn)真聽取班主任介紹班主任工作在學(xué)校工作中的地位、作用和重要意義,盡快熟悉班主任的具體職責(zé),掌握班主任工作的具體內(nèi)容和特點(diǎn),學(xué)習(xí)運(yùn)用教育理論職業(yè)道德,和獨(dú)立從事班主任工作能力,認(rèn)真學(xué)習(xí)班主任的工作方法和經(jīng)驗(yàn)。

1、維持日常秩序,保證課間的秩序,以及放午學(xué)和晚學(xué)的學(xué)生下樓的秩序,保證同學(xué)安全出校門。

2、開展主體班會(huì),每周都要開展主體班會(huì),對(duì)上周工作的總結(jié)和對(duì)上周工作不到位的地方的檢討,以及下周的工作安排,每周都要進(jìn)行評(píng)比,都有標(biāo)兵班、掛小紅旗。

3、個(gè)別學(xué)生的教育工作,個(gè)別學(xué)生不寫作業(yè),家長(zhǎng)又沒時(shí)間檢查或沒有在家鄉(xiāng)身邊的長(zhǎng)托生,對(duì)他們進(jìn)行正確的教育及感情思想交流,找明不寫作業(yè)的原因,勸其改正、進(jìn)行說服教育。

我原本是一個(gè)比較內(nèi)向的人,不是很善于和別人交流溝通,總是喜歡獨(dú)來獨(dú)往,這種生活習(xí)慣也許在學(xué)校生活中不會(huì)產(chǎn)生太多的負(fù)面影響,但是在學(xué)校工作中,不是所有的工作都是自己處理就會(huì)把工作做好的。由于自己性格的原因吧,不能全面了解學(xué)生,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),然而,與人交流溝通正是你全面了解學(xué)生,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的良好途徑,也是你總結(jié)班級(jí)管理與如何講解知識(shí)的重要途徑,也許我習(xí)慣了一個(gè)人獨(dú)來獨(dú)往的生活方式,用更多的自我思維代替相互交流。但是現(xiàn)代社會(huì)要求我們每個(gè)人學(xué)會(huì)相互交流和深入溝通,交流、溝通是一種智慧,養(yǎng)成一種良好處事的生活方式,我會(huì)慢慢地改變自己,讓自己擁有交流的智慧,養(yǎng)成良好的處事方式,這一切不但是個(gè)人發(fā)展的需要,也是時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。

三個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我體會(huì)到做一名老師的樂趣與辛苦,同時(shí),他使我在課堂上學(xué)習(xí)的理論變?yōu)閷?shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)教學(xué)。真是“實(shí)踐出真知”??!實(shí)習(xí)就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般,千淘萬漉雖辛苦,就算被磨煉得遍體鱗傷,也要摩拳擦掌,在實(shí)習(xí)中逐漸變得有能力、有信心。

實(shí)習(xí)陪伴我經(jīng)受了挫折,也經(jīng)受了快樂!

這次實(shí)習(xí)給予了我很多,今后我將保持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,高尚的思想道德情操,進(jìn)一步完善和充實(shí)自己,爭(zhēng)取在今后的學(xué)習(xí)中更好的完善自己,在以后的實(shí)習(xí)中、工作中更好的運(yùn)用自己,做一名對(duì)社會(huì)有用的人。

做老師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇7

語文老師實(shí)習(xí)周總結(jié)


一周的實(shí)習(xí)結(jié)束了,這是我作為一名語文老師的第一次實(shí)習(xí)經(jīng)歷。在這一周里,我跟隨老師們的指導(dǎo),走進(jìn)了課堂,與學(xué)生們進(jìn)行了親密接觸。在這段時(shí)間里,我學(xué)到了很多、成長(zhǎng)了很多,也收獲了很多。


我發(fā)現(xiàn)做一名語文老師并不容易。教授語文并不僅僅要求有扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ),更需要具備良好的口頭表達(dá)能力和應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的能力。每一堂課都是一個(gè)挑戰(zhàn),需要能夠在短時(shí)間內(nèi)捕捉住學(xué)生們的注意力,讓他們積極參與到課堂中來。我親自上臺(tái)講課后,才真正感受到了這種壓力和挑戰(zhàn)。有時(shí)我還需要隨機(jī)應(yīng)變,因?yàn)閷W(xué)生們的反應(yīng)是無法預(yù)料的。但是,正是這種挑戰(zhàn)和不確定性,在實(shí)踐中培養(yǎng)了我的臨場(chǎng)應(yīng)變能力和創(chuàng)造力。


在這一周的實(shí)習(xí)中,我還深刻地意識(shí)到,教學(xué)工作需要耐心和細(xì)心。有些學(xué)生對(duì)語文沒有太大的興趣,學(xué)習(xí)態(tài)度不積極,這給我?guī)砹撕艽蟮睦_。但是,我發(fā)現(xiàn)只要傾聽和耐心的引導(dǎo),他們也可以被激發(fā)出學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我嘗試著采用互動(dòng)式教學(xué),鼓勵(lì)學(xué)生多提問題、多發(fā)表意見,讓他們?cè)谟懻撝懈惺艿綄W(xué)習(xí)的樂趣。一些曾經(jīng)比較消極的學(xué)生也逐漸積極參與到課堂中,他們的進(jìn)步讓我非常欣慰。


除了教學(xué)上的挑戰(zhàn),我還體會(huì)到了作為一名語文老師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。語文不僅僅是一門學(xué)科,更是一種文化的傳承。需要通過語文教育,培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)、思維能力和情感素養(yǎng)。這一點(diǎn)在我教授《紅樓夢(mèng)》的課堂上體現(xiàn)得尤為明顯。我通過講解小說中的人物形象和情節(jié),引導(dǎo)學(xué)生去探討人情世故和人性的復(fù)雜性,讓他們從中體會(huì)到文學(xué)對(duì)于人生的啟迪和引導(dǎo)??吹綄W(xué)生們?cè)诎嗉?jí)討論中表達(dá)出的獨(dú)特見解,我深感作為一名語文老師的驕傲和自豪。


在實(shí)習(xí)的這一周里,我還收到了學(xué)生們的認(rèn)可和鼓勵(lì)。有一次,我用課外閱讀作業(yè)來激發(fā)學(xué)生們的閱讀興趣,結(jié)果很多學(xué)生都積極參與進(jìn)來。有學(xué)生在作業(yè)中寫道:“老師,謝謝您給推薦這本書,我在不知不覺中愛上了閱讀?!边@些肯定和鼓勵(lì)讓我覺得我的努力是有價(jià)值的,也讓我更加堅(jiān)定了做語文教師的信念。


這一周的實(shí)習(xí)讓我受益匪淺。我不僅學(xué)到了課程知識(shí)和教學(xué)方法,更重要的是學(xué)到了如何與學(xué)生們有效溝通,如何激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。這一周的實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃更加明確,我會(huì)堅(jiān)持努力,成為一名優(yōu)秀的語文老師,為學(xué)生們的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

做老師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇8

我是07級(jí)音樂表演,學(xué)號(hào)。我實(shí)習(xí)的學(xué)校是我的母校。縣第二中學(xué)。我說是實(shí)習(xí)的是初中二年級(jí)的音樂課。和初二210班的班主任工作。為期8周的教育實(shí)習(xí),確實(shí)意義非凡。通過自身的爭(zhēng)取和多方面的協(xié)助,我不僅有幸到做一名實(shí)習(xí)音樂老師,更幸運(yùn)的是我還能實(shí)習(xí)一名班主任,這無疑讓我獲得了更多的豐富知識(shí)很經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)!雖然在實(shí)際…我是07級(jí)音樂表演,學(xué)號(hào)。我實(shí)習(xí)的學(xué)校是我的母校??h第二中學(xué)。我說是實(shí)習(xí)的是初中二年級(jí)的音樂課。和初二210班的班主任工作。

為期8周的教育實(shí)習(xí),確實(shí)意義非凡。通過自身的爭(zhēng)取和多方面的協(xié)助,我不僅有幸到做一名實(shí)習(xí)音樂老師,更幸運(yùn)的是我還能實(shí)習(xí)一名班主任,這無疑讓我獲得了更多的豐富知識(shí)很經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)!雖然在實(shí)際工作中遇到了許多的困難,但在指導(dǎo)老師及其他在校老師的幫助下,加之同學(xué)們的積極配合,讓我在順利完成實(shí)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)了許多在學(xué)校沒能學(xué)到的知識(shí)和技能,也讓我發(fā)現(xiàn)了自己存在的種種缺點(diǎn)和不足,激勵(lì)著我不斷地進(jìn)步和成長(zhǎng)!正所謂“千淘萬漉雖辛苦,一波三折有收獲”啊!

9月1日到龍陵二中,因?yàn)槲覀兯诘膶I(yè)是音樂,因而被分到二年級(jí)的音樂教學(xué)和初二兼班主任。音樂指導(dǎo)老師是張老師,四十多歲,言談爽利,是個(gè)非常有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀老師,她在教學(xué)上給了我很大的幫助,幫我分析上課的每一個(gè)環(huán)節(jié),她精益求精甚至每個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)給我更好的意見,如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維,讓他們更容易的發(fā)現(xiàn)老師的意圖,接受新的知識(shí)等等。我是從第一周的星期五開始上課的,張老師說這是練習(xí)課,她不打算去聽,只是給個(gè)機(jī)會(huì)你去和學(xué)生接觸,感受他們對(duì)知識(shí)的接受程度,為下周一的新老師上課做準(zhǔn)備。

這樣一來,心情放松了很多,教新的歌曲的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)很多被我認(rèn)為是很簡(jiǎn)單的事情在課堂上表達(dá)出來都市困難的。并且在上課的維持秩序上也是一門大學(xué)問。這給我一個(gè)教訓(xùn):在教歌曲的時(shí)候要把學(xué)生的注意力集中在一起,才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。盡管教學(xué)還是很青澀,但學(xué)生們也慢慢接受我這個(gè)老師。

教案反復(fù)修改,再拿給張老師過目,他馬上會(huì)指出一堆大大小小的問題來,像這里導(dǎo)入語言太羅嗦,那里要求不明確,這里沒講透徹,那里不連貫等等。改改改,直至老師說可以了,就準(zhǔn)備試講,上新課。他的一個(gè)年級(jí)都是我上,各個(gè)班的學(xué)生的接受程度大致相同,但我的教學(xué)效果還是有一點(diǎn)點(diǎn)差異,因?yàn)樯贤暌粋€(gè)班級(jí)的'課后馬上評(píng)課,指出不足讓你改正,接著上另外一個(gè)班的課。這樣的好處是,你會(huì)更有目的的改善教學(xué)過程,因而會(huì)很快的進(jìn)步,通過教學(xué)對(duì)比讓你驚喜的發(fā)現(xiàn)自己真的在不斷成長(zhǎng)。

做了班主任的我體會(huì)到,班主任實(shí)在是不好當(dāng)?shù)?。不但要有學(xué)問,還要有耐心,還得要掌握學(xué)生心理。很多知識(shí)是輔導(dǎo)員這一行所特有的,沒有經(jīng)驗(yàn)是干不好的。要想成為一名專職的優(yōu)秀輔導(dǎo)員,恐怕需要個(gè)三、五年功夫才可以入門啊。

“書到用時(shí)方恨少,事非經(jīng)過不知難”,如今要畢業(yè)了,幾斤幾兩,盡亮在這群可愛的學(xué)生面前。有人說“要給學(xué)生一滴水,自己要有一桶水”。的確,要做好學(xué)生的思想工作,指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生方向和堅(jiān)定的政治方向,不是十分簡(jiǎn)單的事情。初為人師的這段日子里,每個(gè)學(xué)生都是一本書,這是最現(xiàn)實(shí)的書,是最好的教案。我想只有讀得懂他們,才能成為一名好的教師。我面對(duì)的是求知欲望強(qiáng)烈。

而我是他們的班主任老師,那句“為人師表”著實(shí)讓我感覺自己的肩上沉甸甸的責(zé)任。我曾期盼自己的師長(zhǎng)即是良師又是益友,那么我是否也能成為自己學(xué)生的良師和益友呢?時(shí)間會(huì)去檢驗(yàn),學(xué)生會(huì)去評(píng)判。

回顧這兩個(gè)月,我在不斷的向前輩老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班主任工作的管理藝術(shù),從中體會(huì)到教師的喜悅和煩惱,體會(huì)到我未來工作的快樂,也有了新的追求。

實(shí)習(xí)生活是辛苦的,也是很有意義的。在附小校領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊(duì)教師的支持和指導(dǎo)下,我的教育實(shí)習(xí)工作了得了比較圓滿的成功?;仡欉@兩個(gè)月,我在不斷的向前輩老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班主任工作的管理藝術(shù),從中體會(huì)到教師的喜悅和煩惱,體會(huì)到我未來工作的快樂,也有了新的追求。

后來我特意請(qǐng)教了楊老師(原班主任),她的秘訣是:給班干部樹立威信,讓他們協(xié)助班主任管理班級(jí),當(dāng)然這些班干部是要接受全班的監(jiān)督的,一旦有人彈劾,情況證實(shí)后就必須接受批評(píng)和必要的懲罰。對(duì)于表現(xiàn)好的孩子,也有機(jī)會(huì)上來當(dāng)兩天的實(shí)習(xí)班干部,和原先的班干部一起管理紀(jì)律等等。班主任的工作是瑣碎的,既有煩惱更有快樂,因?yàn)檫@里是最接近兒童純真心靈的工作。在班級(jí)活動(dòng)方面:學(xué)校組織里國慶合唱比賽。

開展這樣活動(dòng),學(xué)生是主體,因此開展的活動(dòng)就應(yīng)該迎合學(xué)生的興趣。在一開始,問他們喜歡開展什合唱歌曲。通過收集學(xué)生的意見,我選擇了一首《社會(huì)主義好》。我想通過這個(gè)比賽能夠增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,為了更好的準(zhǔn)備這場(chǎng)比賽,我還讓家長(zhǎng)也參與了進(jìn)來。

為了畢業(yè)后能順利進(jìn)入社會(huì)參加工作,我在公司進(jìn)行了一個(gè)月的實(shí)習(xí)。雖然實(shí)習(xí)的時(shí)間不長(zhǎng),工作量也不大,但在實(shí)習(xí)過程中我還是學(xué)到了很多寶貴的知識(shí),也豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),這些將對(duì)我日后的工作有很大幫助。

公司是一家創(chuàng)建不久的文化公司,現(xiàn)在主營項(xiàng)目是葫蘆絲教學(xué),附帶葫蘆絲銷售。目前有兩個(gè)教學(xué)中心。我主要在教學(xué)中心實(shí)習(xí)。

我實(shí)習(xí)期間的工作主要是文秘兼助教。公司創(chuàng)辦不久,一直注重教學(xué)發(fā)展師資力量,所以現(xiàn)在缺少處理日常事務(wù)的文秘。但是公司以葫蘆絲教學(xué)為主,日常事務(wù)和要處理的文件也不多,所以即使是文秘也要求懂音樂,能在教學(xué)上有幫助,這也是為了精簡(jiǎn)人員。在葫蘆絲方面我還是有點(diǎn)自信的,大一的時(shí)候在學(xué)校藝術(shù)團(tuán)開辦的葫蘆絲培訓(xùn)班學(xué)過葫蘆絲,后來自己又和老師學(xué)了一段時(shí)間。現(xiàn)在也有五、六級(jí)的水平,和教學(xué)中心一些兼職的助教水平也差不多,所以這份實(shí)習(xí)工作做起來應(yīng)該可以得心應(yīng)手的。

我實(shí)習(xí)的開始階段主要是做些助教工作,然后向老師們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。雖然我自己的演奏水平是可以的,但自己會(huì)和能教會(huì)別人是不同的。比如實(shí)習(xí)第二天是周六,學(xué)生很多,老師讓我?guī)椭笇?dǎo)。有個(gè)學(xué)生遇到一個(gè)問題,我自己知道怎么操作,但給他解釋時(shí)他卻不能理解,后來還是老師用了一個(gè)簡(jiǎn)單的比喻讓他明白了。這個(gè)比喻就是經(jīng)驗(yàn),教材上是不會(huì)這樣的問題用這樣的比喻就能解決的,而是要通過積累經(jīng)驗(yàn)才可以做到。這是我實(shí)習(xí)中懂得的第一個(gè)道理,自己會(huì)不代表能讓別人也理解,教學(xué)是需要方法的。這對(duì)于我以后的工作是很有幫助和提示作用的,因?yàn)槲乙恢毕胍鲆幻處?,所以不論教什么,理論是一樣的?/p>

經(jīng)過幾天的學(xué)習(xí)后,我也開始教學(xué)生。而在自己的實(shí)際教學(xué)中又發(fā)現(xiàn)了很多問題。實(shí)習(xí)期間我自己教了三個(gè)學(xué)生。第一個(gè)小女孩接受的很快,但由于年齡小,有的東西掌握不到位,需要多加練習(xí)。第二個(gè)是成年人,和小孩子比樂理基礎(chǔ)不好,樂感也差一些,但是理解能力強(qiáng)。所以對(duì)她的教學(xué)就主要側(cè)重理論的灌輸,懂得道理了自己可以在課后多加練習(xí)。第三個(gè)是個(gè)稍微大一點(diǎn)的小學(xué)生,是個(gè)男孩子,雖然男孩子更好動(dòng)一些沒有那么認(rèn)真,但是他對(duì)葫蘆絲的興趣很大。這是可以利用的。他的接受能力也不錯(cuò),但在氣息上有一些小問題,需要通過練習(xí)來解決。我給他安排的練習(xí)相對(duì)有些枯燥,但是效果會(huì)明顯一些,為了能讓他認(rèn)真練習(xí),就利用他的興趣勸說他,實(shí)際證明效果不錯(cuò),他是三個(gè)學(xué)生里進(jìn)步最快的。這些就是所謂的因材施教。有句話不是說:沒有笨學(xué)生,只有笨老師嘛,每個(gè)學(xué)生都有他自己的特點(diǎn),一個(gè)優(yōu)秀的老師應(yīng)該去發(fā)現(xiàn)他的特點(diǎn),然后根據(jù)他的特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)。而不是把所有的學(xué)生都想象成什么樣,而按照一種模式教學(xué)。

因材施教是作為老師得到的經(jīng)驗(yàn),而從學(xué)生的角度,我也學(xué)到了很多東西。還是說我的三個(gè)學(xué)生,他們的課程安排是一樣的,都是入門班的教材,但是每個(gè)人最后學(xué)到的東西是不一樣的。入門教材除葫蘆絲的持法和指法這些最基礎(chǔ)的知識(shí)外,還有四個(gè)練習(xí)曲,學(xué)會(huì)三個(gè)就算完成入門課,其他技巧沒有要求,共三次課。第一個(gè)小女孩四個(gè)曲子都學(xué)完了,我還教了她一點(diǎn)單吐技巧,但是她掌握還不太好,還需要練習(xí),這是進(jìn)度比較正常的。而那個(gè)成年人,她的基礎(chǔ)本來就不好,我給她安排了練習(xí),但是她回去后沒有認(rèn)真練,說是工作忙。這樣我只教了她三個(gè)曲子就結(jié)束了入門課程。最后一個(gè)男孩子,接受能力就不錯(cuò),又很有興趣,認(rèn)真做了我給他的練習(xí),另外,由于他學(xué)的快,我又教了他單吐和滑音兩種技巧。在過去我只是做學(xué)生,而不能體會(huì)到老師的想法,現(xiàn)在才知道,作為接受者如果自己不努力,錯(cuò)過了什么也許自己永遠(yuǎn)都無法知道。當(dāng)老師的喜歡努力的學(xué)生,這不是老師的偏見,而是努力的學(xué)生學(xué)的東西快,讓老師忍不住想多教一些給他。而自己不努力的話,跟不上別人的進(jìn)度,大概就只能少學(xué)一些東西了吧。這次實(shí)習(xí),我不僅學(xué)到了作為老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也因?yàn)閾Q位關(guān)系,看到了作為學(xué)生該如何學(xué)習(xí)。雖然自己的學(xué)生時(shí)代就要結(jié)束了,但以后步入社會(huì)還有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),現(xiàn)在的經(jīng)驗(yàn)還是很有價(jià)值和提示作用的。

做老師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇9

人生總有許多的第一次,我這次是第一次當(dāng)老師,對(duì)于師范生的我而言卻是件頗具挑戰(zhàn)性、頗具誘惑力的事情。20xx年x月x日,我懷著緊張而又有些須興奮的心情來到麻江中學(xué)報(bào)道,開始了為期2個(gè)月的教育實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣,讓我體驗(yàn)到了做老師的辛苦、光榮而又那么一點(diǎn)點(diǎn)無賴。

麻江中學(xué)是我的母校,學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師都對(duì)我很照顧,我也時(shí)刻牢記著在學(xué)校動(dòng)員大會(huì)上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一再強(qiáng)調(diào)的“為人師表,認(rèn)真學(xué)習(xí),”的話語,充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合,在實(shí)踐過程中不斷進(jìn)步,虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí),每天都話很多時(shí)間到教室和學(xué)生進(jìn)行交流,認(rèn)真開展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作,認(rèn)認(rèn)真真、勤勤懇懇、再這期間我付出了很多,也收獲了很多。在整個(gè)實(shí)習(xí)階段,我有了很大的變化,從一開始的不敢說話到再課上的滔滔不絕;從一個(gè)毫無經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生到一個(gè)有一定處理能力的班主任,這些都是對(duì)我在這2個(gè)月努力的肯定。下面我從幾個(gè)方面對(duì)我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。

一、到校報(bào)到,全面做好前期工作

我們于8月x日下午到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校--麻江中學(xué),一時(shí)之間就懵了,我發(fā)覺我不知道該干些什么,我的指導(dǎo)老師帶了四個(gè)高一的班級(jí),當(dāng)我跟指導(dǎo)老師來到高一(18)班時(shí),同學(xué)們的掌聲就響起來了。我心里一陣緊張,不知道我該怎么做,好在指導(dǎo)老師把我介紹給同學(xué)

們之后就開始上課了,再課余時(shí)間里,指導(dǎo)老師給我說了一些實(shí)習(xí)應(yīng)該注意的問題,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)我提出了要求,為我的實(shí)習(xí)工作土工了保障。

二、名師指導(dǎo),虛心學(xué)習(xí),全面提高教學(xué)水平

教學(xué)實(shí)習(xí)的開展,我們分為兩個(gè)階段:

實(shí)習(xí)的第一周為見習(xí)階段,在這個(gè)星期里,我全面熟悉初一數(shù)學(xué)教材,認(rèn)真聽指導(dǎo)老師的每一堂課,做好聽課紀(jì)錄,課后與老師探討,虛心求教,深入了解課堂教學(xué)的要求和過程。學(xué)習(xí)如何備課、管理學(xué)生,如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合。

第二階段是上課,我的指導(dǎo)老師是科組長(zhǎng),帶有四個(gè)班,所以她給我上的課很多,課時(shí)的密度也較大,這就使得我必須花很多時(shí)間細(xì)心琢磨教材、詳細(xì)寫教案、做課件,每一樣都不敢馬虎大意,直到自己認(rèn)為能教好的'符合班級(jí)情況為止,才交給指導(dǎo)老師審批,在指導(dǎo)老師的批改和建議下再做修改。我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師都堅(jiān)持聽,在課后細(xì)心幫我評(píng)課,針對(duì)我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴意見,并且肯定了我的一些可取之處,讓我再下一次上課時(shí)能有所取舍,在課后努力改正,提高教學(xué)水平,以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤,在這樣的努力下,我在教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動(dòng)各方面都有了顯著的提高。

再經(jīng)過2個(gè)月的努力后。我的努力得到了回報(bào),再學(xué)校組織的月考中,我所參與輔導(dǎo)的4個(gè)班均取的了好成績(jī),同時(shí)也得到了指導(dǎo)老師的肯定。

三、認(rèn)真負(fù)責(zé),為人師表,積極開展班主任工作

做班主任是辛苦的,而當(dāng)一個(gè)好的班主任則是更辛苦的,當(dāng)我第一次到班上帶早讀的時(shí)候就更深刻的體驗(yàn)到這一點(diǎn)。學(xué)生素質(zhì)普遍較低,只要老師不在班上就鬧轟轟的,給管理教育帶來了巨大的困難,要想把班級(jí)管理好,就必須要投入比別人更多的時(shí)間和精力在教育學(xué)生上。輔助班主任將班級(jí)帶好。每天有三個(gè)主要任務(wù):一是看早讀,每天早上6:30到教室督促他們打掃衛(wèi)生,檢查儀容儀表,校牌佩戴,督促他們認(rèn)真早讀。二是在課余時(shí)間到班上和他們進(jìn)行交流,及時(shí)糾正同學(xué)們不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,同時(shí)幫助解決他們學(xué)習(xí)上的問題;三是第三節(jié)晚自習(xí)課,我要到班上看班,輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生,給個(gè)別學(xué)生作思想工作。我在一開始我就抓緊了解班級(jí)情況,管理整理他們的檔案和成長(zhǎng)袋,很快的熟悉了學(xué)生的狀況和家庭情況,這給我的工作起了很大的作用。在這期間,我還組織他們辦了一期墻報(bào)和一次以“青春夢(mèng)想”為主題的主題班會(huì)。極大地鼓舞了同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性。

經(jīng)過不懈的努力,班級(jí)整體情況有了改善,我與學(xué)生也建立了良好的師生關(guān)系,得到他們的信任,成為他們?cè)V說心事的對(duì)象,我也誠懇地傾聽他們的傾訴并開導(dǎo)他們。

在班主任實(shí)習(xí)工作中,我學(xué)會(huì)了制定班級(jí)的班規(guī)紀(jì)律,學(xué)會(huì)了如何調(diào)動(dòng)班干部,學(xué)會(huì)了維持班級(jí)紀(jì)律,學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育,學(xué)會(huì)了如何應(yīng)對(duì)班上的突發(fā)事件,學(xué)會(huì)了怎樣和學(xué)生相處……

期間我也積極去聽其他老師的課,從不同的風(fēng)格中尋找更好的教學(xué)方法。真的受益良多。

實(shí)習(xí)接近尾聲了,我和同學(xué)們的關(guān)系也更加好了,在我要回學(xué)校的前一晚上,我去和同學(xué)們告別,我聽到了一句話,讓我覺得我這2個(gè)月的努力沒有白費(fèi)。“王老師,不要回去了,留下來給我們當(dāng)班主任算了”我不知道該怎么說,只是笑了笑,雖然知道這不可能,但聽到這句話我就覺得滿足了。

實(shí)習(xí)結(jié)束了,但我對(duì)教學(xué)的追求和努力將一如既往,我對(duì)學(xué)生的關(guān)愛也將永不消減,作為準(zhǔn)老師的我將在以后的學(xué)習(xí)、工作、生活中不斷努力、不斷成長(zhǎng),爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民教師。

做老師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇10

實(shí)習(xí)快結(jié)束了。經(jīng)過這學(xué)期的實(shí)訓(xùn),我的教學(xué)技能有了明顯的提高,可以總結(jié)如下。

首先,在新課程的引入中,由于與教學(xué)的新接觸,學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不到位。因此,在最初的新課引入中,他們只注重各種技能,而忽視了學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)積累和認(rèn)知能力的限制,因此課堂效果并不好。對(duì)于這個(gè)問題,我征求了指導(dǎo)老師的意見,終于找到了問題的癥結(jié)所在,于是每次介紹新課,我都用最簡(jiǎn)單、最清晰、最有趣的語言故事來介紹新課。例如,第《晏子使出》課是由周恩來的外交短篇小說介紹的,這不僅引起了學(xué)生的興趣,也激發(fā)了學(xué)生對(duì)新課的好奇心。一節(jié)課后,學(xué)生們的情況很好。農(nóng)村孩子很少接觸外國文學(xué)作品,對(duì)外國文學(xué)的知識(shí)背景很差,有抵觸情緒,總說看不懂。然而,何達(dá)大學(xué)的八年級(jí)課本包括六部外國文學(xué)作品。為了打破學(xué)生的抵觸情緒,我會(huì)從日常生活入手,引導(dǎo)學(xué)生感受作者想表達(dá)的東西。比如《堂吉訶德大戰(zhàn)風(fēng)車》,就是摘自西班牙小說家塞萬提斯的代表作《堂吉訶德》。因?yàn)閷W(xué)生不了解中世紀(jì)騎士文學(xué)對(duì)人的影響,而這篇xx又是小說的節(jié)選,很難把握堂吉訶德這個(gè)人物。所以我就來介紹一下武俠小說和青春文學(xué),說說這些文學(xué)作品對(duì)他們的影響,然后延伸到歐洲中世紀(jì)騎士文學(xué)對(duì)當(dāng)時(shí)人的影響,讓同學(xué)們對(duì)唐吉訶德的荒誕行為有個(gè)很好的了解。這樣,談?wù)撊宋锖蛒x的主題就容易多了。

其次,在教學(xué)方法的應(yīng)用上,我注重各種教學(xué)方法的應(yīng)用。農(nóng)村學(xué)校硬件設(shè)備有限。因此,為了更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,我注重采用多種靈活的教學(xué)方法,而不是傳統(tǒng)的以教師為中心的模式,積極引導(dǎo)學(xué)生積極思考。比如在《我的叔叔于勒》的人物分析中,我第一次用填簡(jiǎn)歷的形式來分析整理游兒的經(jīng)歷。然后在人物評(píng)價(jià)中,我采用了“獻(xiàn)花、牽手、砸蛋”的評(píng)價(jià)方法,引導(dǎo)學(xué)生在文中找到關(guān)于人物的相關(guān)信息來支持自己的觀點(diǎn)。學(xué)生第一次接觸這種人物分析方法的時(shí)候,非常興奮,從課本上找到了自己觀點(diǎn)的證據(jù)。一部分同學(xué)發(fā)言,另一部分同學(xué)不同意自己的觀點(diǎn),出現(xiàn)了相互爭(zhēng)論的局面。在辯論的過程中,我積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合思考,從而進(jìn)一步加深對(duì)人物的理解,比單純的教學(xué)要好。在文言文教學(xué)過程中,我也避免了傳統(tǒng)的滿堂灌模式,而是引導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí),四人一組共同解決生詞、翻譯等問題。通過這種交流學(xué)習(xí)后,學(xué)生初步掌握了一些單詞,然后老師提示一些關(guān)鍵詞來解決學(xué)生沒有解決的問題。通過這種有針對(duì)性的學(xué)習(xí)方法,學(xué)生學(xué)習(xí)文言文變得更加容易和高效。

第三,在營造課堂氣氛方面,我注意到設(shè)置創(chuàng)造了一定的情境,更有利于學(xué)生對(duì)課文的理解。比如《揚(yáng)州一瞥》,我第一次在課間放《煙花三月下?lián)P州》這首歌的mv,讓同學(xué)們不自覺地被揚(yáng)州這樣的美景所吸引。在這種情況下,引入新的課程和解釋文本要容易得多。再比如《黃河之水天上來》,因?yàn)閷W(xué)生沒有見過黃河的壯美,所以為了讓學(xué)生更好的理解和想象作者描繪的黃河,我會(huì)把黃河合唱《黃河之水天上來》第四樂章導(dǎo)入課堂,通過音樂琵琶的節(jié)奏變化和朗誦的抑揚(yáng)頓挫讓學(xué)生感受到黃河的壯美。通過這次背誦的介紹,創(chuàng)設(shè)的情境為學(xué)生進(jìn)一步理解課文鋪平了道路。

第四,在課堂管理方面,由于課堂時(shí)間有限,每節(jié)課都有一定的教學(xué)任務(wù),我們不能花太多時(shí)間在課堂上不斷強(qiáng)調(diào)紀(jì)律。但是,如果課堂紀(jì)律不好,老師再講也是徒勞的。那么如何協(xié)調(diào)這個(gè)矛盾呢?除了自己備課,讓課生動(dòng)有趣之外,還注重與學(xué)生的'交流。課后,我會(huì)主動(dòng)和學(xué)生交談。在私下交流中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課注意力不集中與很多事情有關(guān)。青春期的孩子心里都有自己的小秘密和小痛苦,所以我總是充當(dāng)知心姐姐,幫他們解除這些痛苦。漸漸地,同學(xué)們把我當(dāng)成了大姐姐。我也會(huì)通過一些小故事教育他們,讓他們更容易接受。他們覺得我說的很有道理,非常信任我。學(xué)生們?cè)?/p>

日常生活中遇到了什么問題,我都會(huì)盡量去幫助他么,例如借錢出去看病、例如借給他們手機(jī)給家里打電話,這些舉手之勞的小事,都成了我和學(xué)生之間感情的交流。因此在課上,他們會(huì)很懂事,不會(huì)亂說話。如若有人走思,我會(huì)用目光看他一下,或是提問他,以此來提醒他要認(rèn)真聽課。

教師教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)我教了初一年級(jí)的七個(gè)班,所以說,我有盡量的去記住每一個(gè)學(xué)生的名字,但是還是有一部分學(xué)生不太熟,為了避免叫錯(cuò)名字這樣情況的出現(xiàn),因此我會(huì)稱呼這個(gè)學(xué)生,那個(gè)學(xué)生,在以后,我還是會(huì)盡量的在這方面多下功夫,每天記住一些學(xué)生的名字,到實(shí)習(xí)結(jié)束的時(shí)候,爭(zhēng)取能夠把這350個(gè)學(xué)生的名字和人對(duì)上號(hào)。

針對(duì)上課回答問題正確或者不正確的學(xué)生,我都沒有給予誠懇的點(diǎn)評(píng),總是敷衍了事的這個(gè)缺點(diǎn),我決定以后在上課的時(shí)候,好好改正。初一學(xué)生他們處于的年齡階段,就是渴望被關(guān)注,渴望得到認(rèn)可,因此,對(duì)于回答正確的學(xué)生,我以后不能吝嗇我的言語,我要對(duì)他們加以詳細(xì)的點(diǎn)評(píng),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于上課回答問題錯(cuò)誤的學(xué)生,我要進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo),確保他能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)自己的問題,并且改正自己的問題。只有這樣做了,我覺得以后學(xué)生們上課回答問題的積極性會(huì)普遍提高的。

上課提問出現(xiàn)冷場(chǎng)的情況時(shí),第一反應(yīng)不應(yīng)該是尷尬。冷場(chǎng)這種事在課堂上也是會(huì)偶爾出現(xiàn)的,也是正常情況,因此要正確的直面這種情況,一旦出現(xiàn)這種情況,應(yīng)該首先想想這個(gè)問題問出來是不是失敗的,如果覺得學(xué)生們都不懂這個(gè)問題問的什么,應(yīng)該及時(shí)的予以解釋;有時(shí)候就是問題問的太難沒有學(xué)生回答,這時(shí)候,應(yīng)該稍作引導(dǎo),然后叫一些成績(jī)比較好的學(xué)生來回答問題,并且通過不斷的引導(dǎo),來讓學(xué)生們自己總結(jié)出答案;如果是問了簡(jiǎn)單的問題,學(xué)生們不配合導(dǎo)致的冷場(chǎng),這時(shí)候,可以找那些上課聽課不認(rèn)真的學(xué)生來回答,要是回答不出來,應(yīng)該及時(shí)的提出批評(píng),指出他為什么回答不出來的原因,并且可以以此來提醒其他的上課聽課不專心的學(xué)生。

教學(xué)的過程中,有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)上課只有我一個(gè)人講,而其他學(xué)生參與度太低的情況。分析了一下,這種情況的出現(xiàn),很大一方面是我自己的原因,肯定是上課的感染力,個(gè)人的魅力不夠,以致于學(xué)生的參與程度不好,導(dǎo)致課堂上老師是主角,學(xué)生是群眾演員的狀況的發(fā)生。因此,以后要提高自己的個(gè)人魅力,然后上課的時(shí)候,語言可以更幽默一點(diǎn),語調(diào)更加的抑揚(yáng)頓挫,以此來感染學(xué)生們,帶動(dòng)學(xué)生們一起參與課堂,來完成課堂教學(xué),達(dá)到良好的教學(xué)效果。

這學(xué)期已經(jīng)過去了一半,學(xué)生們對(duì)我這個(gè)新來的老師也是了解一二了,沒有了一開始的新鮮感,對(duì)他們我也沒有了神秘感,所以對(duì)他們的吸引力不夠;學(xué)生們對(duì)我這個(gè)老師的講課方式也算是很習(xí)慣了,因此產(chǎn)生了一種視覺和聽覺疲勞,所以他們上我的課可能越來越?jīng)]有了開始的激情。針對(duì)這種情況,我覺得我能做的就是改變我的教學(xué)方式,進(jìn)行多種方式教學(xué),讓他們總是能夠體驗(yàn)到不同的教學(xué)方式帶來的新鮮感,時(shí)刻保證學(xué)生的興趣保溫不冷卻。

對(duì)于課堂上的時(shí)間把握的不好,總是會(huì)出現(xiàn)本節(jié)課的任務(wù)完成不了的情況的發(fā)生。因此在接下來的實(shí)習(xí)中,我應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真的準(zhǔn)備每一節(jié)課,并且對(duì)每一節(jié)課進(jìn)行反思,爭(zhēng)取同樣的內(nèi)容上完七遍之后,再次講起這課的時(shí)候能夠游刃有余。

由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的原因,也是由于是一個(gè)新手,所以我對(duì)課堂的整體把控的特別不好。經(jīng)常在我的課堂上會(huì)出現(xiàn),學(xué)生們”放出去,收不回來“,或者是”放不出去“。有時(shí)候引起學(xué)生們的興趣的一些事情,學(xué)生們炸開了鍋,我根本就是只能強(qiáng)硬的把他們拉回課堂,有時(shí)候說話學(xué)生們配合的太少了,講的東西學(xué)生們提不起興趣,所以這樣的課堂狀況,我想只能靠自己一點(diǎn)一點(diǎn)積累經(jīng)驗(yàn),然后更好的把握課堂了。

實(shí)習(xí)還有一個(gè)多月,珍惜在講臺(tái)上的每一分鐘,不斷提升自己,做到更好。

做老師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇11

xx年11月被聘為xx實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科帶頭人,第二年任期即將結(jié)束,在過去的兩年里壓力與動(dòng)力并存、忙碌與收獲同在。作為小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科帶頭人,我積極履行著自己的職責(zé),認(rèn)真完成上級(jí)業(yè)務(wù)部門交給的工作任務(wù)。認(rèn)真完成學(xué)校交給的教學(xué)、教研任務(wù)?;仡櫰陂g的工作,有欣慰與成功,也有慚愧與不足。

一、引領(lǐng)學(xué)??平M建設(shè)。

1、我校綜合實(shí)踐活課時(shí)安排是彈性課時(shí)制,即將每月4課時(shí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間根據(jù)需要靈活安排。

并安排了三位專職的綜合實(shí)踐活動(dòng)教師,可以根據(jù)需要將2節(jié)綜合活動(dòng)大課與信息技術(shù)課打通,也可將其與其它學(xué)科如自然、班隊(duì)、社會(huì)、科學(xué)等打通,統(tǒng)一安排使用這樣的安排靈活性大,為綜合實(shí)踐活動(dòng)提供了時(shí)間上的保障。在課時(shí)的落實(shí)上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組不定時(shí)地進(jìn)行檢查和聽評(píng)課活動(dòng),保證了新的活動(dòng)理念的運(yùn)用,提高了每節(jié)活動(dòng)課的課堂質(zhì)量。

2、科研課題是我專業(yè)成長(zhǎng)起點(diǎn)。

教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合的課題研究對(duì)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)起著極其重要的作用。它能有效提高教師的科研素養(yǎng)和科研水平,幫助教師從“經(jīng)驗(yàn)型”轉(zhuǎn)向“研究型”,進(jìn)而提升為“學(xué)者型”。課題研究,是為教師專業(yè)化成長(zhǎng)的一個(gè)重要載體。20xx年至今,我一直參與東莞市“六課型”課題的實(shí)踐與研究工作。我校是該課題的實(shí)驗(yàn)學(xué)校,我作為我校課題研究的負(fù)責(zé)人,一直親歷課題的研究,該課題已經(jīng)申請(qǐng)為省的優(yōu)秀課題。這也成就了我專業(yè)成長(zhǎng)。

二、課堂教學(xué)是我成長(zhǎng)的催化劑。

本學(xué)期我們主要重視了綜合實(shí)踐活動(dòng)的課堂教學(xué),力求通過聽評(píng)課活動(dòng),使綜合實(shí)踐的課堂教學(xué)改變以往的應(yīng)付、呆板、滿堂哄的現(xiàn)象,做到科學(xué)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新,既促進(jìn)教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得,真正地走向生活,走向?qū)嵺`,走向創(chuàng)新。

具體做法是:學(xué)期初由學(xué)校教導(dǎo)處組織一次全面的聽評(píng)課活動(dòng),對(duì)每一堂課的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的評(píng)價(jià)與指導(dǎo),指出今后努力的方向,為保證實(shí)踐課的質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。學(xué)期中不定時(shí)地對(duì)活動(dòng)課進(jìn)行抽查,檢驗(yàn)活動(dòng)課的質(zhì)量是否有明顯提高,期末根據(jù)學(xué)校指定的課題,進(jìn)行一次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),檢測(cè)活動(dòng)課的授課質(zhì)量

評(píng)選出優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行推廣,促使每個(gè)教師的授課水平達(dá)到一個(gè)新的高度。我們還對(duì)三次聽評(píng)課中不合格的教師限期充實(shí)與提高,將聽評(píng)課活動(dòng)扎實(shí)地落實(shí)到了實(shí)處。聽評(píng)課制度將先進(jìn)的教育理念吹進(jìn)了課堂,使綜合實(shí)踐課的課堂也充滿了新課改的氣息,不但敦促教師不斷地創(chuàng)新,而且調(diào)動(dòng)了他們上好活動(dòng)課的積極性,使每一節(jié)活動(dòng)課都科學(xué)扎實(shí),保質(zhì)保量。

三、培養(yǎng)青年教師發(fā)揮指導(dǎo)能力。

作為市綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)能手、鎮(zhèn)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科帶頭人,發(fā)展自我的同時(shí),還要擔(dān)當(dāng)起歷史賦予我們的重任,帶動(dòng)青年教師迅速成長(zhǎng)。一花獨(dú)秀不是春,百花齊放春滿園。我有計(jì)劃的培養(yǎng)青年教師,每學(xué)期具體指導(dǎo)不少于2次,注重培養(yǎng)效果,培養(yǎng)對(duì)象每年能在校級(jí)出一節(jié)公開課。我指導(dǎo)的趙少華老師在我的引領(lǐng)下制作的微課獲得市一等獎(jiǎng),在今年也獲得了綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)能手稱號(hào),真正起到了輻射與引領(lǐng)作用。

教育是一種職業(yè),教育更是一種事業(yè)?!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索”成績(jī)?cè)谌〉玫?同時(shí)又將成為歷史。面對(duì)未來,自己秉承敬業(yè)、責(zé)任、誠實(shí)的美德,抓住每一個(gè)提高與促進(jìn)的機(jī)遇,在教書育人的舞臺(tái)上盡情書寫屬于我們的篇章。

我實(shí)習(xí)所在的學(xué)校是xx師一附中。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括:三部分:課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。基本情況如下:

1、課堂教學(xué):完成教案數(shù)為四份,試講過多次,上課節(jié)數(shù)為十八節(jié);

2、班主任工作:協(xié)助原班主任管理好班上的日常工作,組織一次主題班會(huì)《理想,心中的象牙塔》;

3、教育調(diào)查,完成一份教育調(diào)查報(bào)告。

通過一個(gè)半月的教育實(shí)習(xí),我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉,也學(xué)到了許多書本上所學(xué)不到的知識(shí)和技能。

第一,通過實(shí)習(xí),是我對(duì)中學(xué)的現(xiàn)狀有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)有了更為恰當(dāng)?shù)牧私?,?duì)教師的工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn),這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境,從心理上抹去對(duì)教學(xué)的畏懼。

第二,通過實(shí)習(xí),使我掌握了一些基本的教學(xué)方法,提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平。在一次次的教學(xué)實(shí)踐中,在一次次的和老師的交流的過程中,使我的教學(xué)水平和對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)提高了很多。

第三,通過實(shí)習(xí),增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感。教師承擔(dān)著”教書育人”和培養(yǎng)祖國未來人才的責(zé)任,因而他是光榮的。每當(dāng)上課時(shí),看著臺(tái)下一雙雙渴求知識(shí)的眼睛,無不感到一種光榮,同時(shí)也感到一份沉甸甸的責(zé)任感。因此,備更好的課,講更好的課,并且教會(huì)學(xué)生做人的道理是我實(shí)習(xí)的愿望。

第四,通過實(shí)習(xí),增強(qiáng)了交際能力和口頭表達(dá)能力,進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境,要處理老師、學(xué)生和同組同學(xué)的關(guān)系,這給了我一個(gè)就業(yè)前的鍛煉的絕佳機(jī)會(huì),通過誠心、謙虛、好學(xué)、負(fù)責(zé)的態(tài)度,使我處理好了與老師、學(xué)生和同組同學(xué)的關(guān)系,在這個(gè)相處的過程中也提高了我自身的交際與溝通能力。一節(jié)課40分鐘,這樣講下來,也鍛煉了我的口頭表達(dá)能力,為今后的工作打好基礎(chǔ)。

在實(shí)習(xí)過程中,我一共上了18節(jié)課,雖然總的來說我在上課上有了很大進(jìn)步,但由于經(jīng)驗(yàn)不夠,在教學(xué)過程中存在著一些疏漏的地方,尤其是在開始上課時(shí),聲音不夠洪亮,表情肢體語言不夠豐富,有些地方講解不夠清晰,后來,在老師的指導(dǎo)下,使我不斷改進(jìn)了以上不足。

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