馮志遠(yuǎn)觀后感

寫好作品名的觀后感要抓住哪些重點(diǎn)呢？在觀看電影的過程中，我們的思維也是活躍的，觀賞作品的同時(shí)總會(huì)因一些經(jīng)典情節(jié)而受益匪淺。通過觀后感觀眾能夠傳達(dá)自身的觀點(diǎn)和態(tài)度，希望這篇“馮志遠(yuǎn)觀后感”可以滿足您的期待讓您感到滿意，希望我的文章能夠讓您感受到我的真誠與熱情！

馮志遠(yuǎn)觀后感【篇1】

城市與環(huán)境學(xué)院地理科學(xué)科學(xué)生編號(hào)：徐曉成

看了電影《馮志遠(yuǎn)》，作為未來的人名教師，我感觸頗多。先講講這部電影的內(nèi)容吧。本電影是以馮志遠(yuǎn)老年時(shí)會(huì)議自己的過去為線索，講訴了他40多年的教育歷程。

1958年，東北師范大學(xué)畢業(yè)，分配到上海工作僅5年的馮志遠(yuǎn)告別了妻子，來到寧夏支教。由于先天性視力問題，我從早到晚為孩子們備課、批改作業(yè)，直到在語文課上失明。但馮志遠(yuǎn)并沒有放棄自己的教育事業(yè)。他仍然用記憶教育他的孩子，直到他在三英尺高的平臺(tái)上病倒。

作為一名師范專業(yè)的學(xué)生和未來的名師，我們能不能像馮志遠(yuǎn)那樣，成就馮志遠(yuǎn)的成就，把畢生的精力都投入到教育事業(yè)中去？也許我之前給自己的答案是不，所以看完這部電影，我的答案可能會(huì)改變。也許是家住蘇南，有著得天獨(dú)厚的環(huán)境，以及各種各項(xiàng)的原因，離開家鄉(xiāng)去貧困地區(qū)支教這樣的想法完全不切實(shí)際。

但他的教育可以和馮志遠(yuǎn)一樣精彩。也許面對(duì)的不是寧夏回族自治區(qū)的孩子，但我面對(duì)的一樣是那一雙雙渴望知識(shí)的眼睛，從備好每一堂課做起，從上好每一堂課開始，把知識(shí)灌輸給學(xué)生，確保不要因?yàn)樽约憾购⒆邮ド线@門的興趣。

地理，這門在初高中基本不怎么受重視的學(xué)科，如何上好也是一門學(xué)問。有些人認(rèn)為學(xué)好地理很難，而有些人認(rèn)為學(xué)好地理很容易。作為一門與生活息息相關(guān)的學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生得學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。馮志遠(yuǎn)雖然是一名語文教師，但他也很注重學(xué)生的學(xué)科興趣，從上《海燕》這課可以很好的看出，作為一名優(yōu)秀的人名教師，經(jīng)常性地改變教學(xué)方式及其重要。

別以為你做不到。在課堂上，教師夸張的動(dòng)作和滑稽的語言往往是吸引學(xué)生的重要原因。因此，培養(yǎng)語言的風(fēng)趣，變化多樣的教學(xué)方式至關(guān)重要。

《馮志遠(yuǎn)》這是我國第一部反映西部支教的老師們那深深感人的一幕人間真情， 看過了電影頻道的這部《馮志遠(yuǎn)》我才深深的了解了什么叫做辛勤的園丁，才懂得了什么叫做蠟燭成灰淚始干?！暗赂邽閹?，身正為范”，以這樣的要求來要求自己，是作為一名教師的基本準(zhǔn)則和職業(yè)操守。

馮志遠(yuǎn)觀后感【篇2】

馮志遠(yuǎn)觀后感（一）：

電影《馮志遠(yuǎn)》反映了一名普通教師在1958年響應(yīng)國家號(hào)召，離開親愛的妻子和幼小的兒子，離開上海大都市的生活和工作，自愿到我國西部偏遠(yuǎn)貧困的山區(qū)寧夏回族自治區(qū)中寧縣的一所中學(xué)任教，一干就是40余載。

在我的心里，從電影開始到結(jié)束，我流了三次淚：

第一次因伙房二人為報(bào)復(fù)小文老師，策劃的一件男女之間的事情。馮老師為了小文老師要求調(diào)到關(guān)帝中學(xué)任教時(shí)要離開的那段場(chǎng)景，他的學(xué)生站成兩排，手拿燭燈悄悄的站在老師宿舍門口等老師出門。幾個(gè)孩子上前拉著馮老師哭著說不好走，老師不好。

而馮老師含淚說：學(xué)生努力學(xué)習(xí)，學(xué)生努力學(xué)習(xí)。我的眼淚也涌了出來。

為什么他和學(xué)生有這么深的感情？這是馮先生和鳴沙中學(xué)的孩子們像父子一樣日夜相處的結(jié)果。為了孩子們的學(xué)習(xí)，他要求任何人都不能缺課或留下來。即使他餓了，也不讓孩子們空著肚子去上課。

他帶著學(xué)生們找到了棗樹，把它打給班上的每個(gè)學(xué)生。有個(gè)學(xué)生家里有麻煩，不上課就在街上賣棗子。他把學(xué)生趕走讓他回教室。他瞎了，但坐在那兒幫學(xué)生們賣棗子。這些場(chǎng)景讓我心里個(gè)性難受，感悟很深。

當(dāng)我看到馮老師在備課，用放大鏡批改作業(yè)時(shí)，我第二次哭了。由于馮老師沒有時(shí)刻去**，心都撲在教育事業(yè)上，最終導(dǎo)致了雙目失明，徹底地瞎了，而且還是在講臺(tái)上瞎的。他對(duì)教育事業(yè)的獻(xiàn)身精神深深地打動(dòng)了我。他的言行都向我們展示了一種信念：

師德如海，大愛無言。

我第三次流淚是馮先生失明，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)讓他退休到養(yǎng)老院。他說了我在那些地方做的事，我還是有用的。他堅(jiān)持留下繼續(xù)教書。他崇高的精神境界和魅力再次讓我哭泣。校長(zhǎng)不一樣意，他提出把那堂失明時(shí)沒有上完的課上完，當(dāng)馮老師站在講臺(tái)上隨著伴奏**朗誦《岳陽樓記》時(shí)，教室里的學(xué)生和老師以及**電影的觀眾都折服了，都被馮老師深深地感動(dòng)。

之后，馮老師留下來當(dāng)老師，但最后，馮老師倒在了講臺(tái)上。馮老師教的一些學(xué)生回來看他。他們有的出國，有的大學(xué)畢業(yè)工作，有的象他一樣回到農(nóng)村投身西部。他們都是馮老師的驕傲。

春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子，這是馮志遠(yuǎn)老師精神的寫照，他沒有偉大的事跡，就是這樣默默無聞地幾十年如一日奉獻(xiàn)自己，平凡中透著偉大。我也是一名老師，但和馮老師相比，我太小了。我將在今后的工作中繼續(xù)發(fā)奮，學(xué)***遠(yuǎn)老師崇高的敬業(yè)精神和愛生如子的無私境界，更加熱愛自己的工作，對(duì)工作負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。

馮志遠(yuǎn)觀后感（二）：

電影《馮志遠(yuǎn)》觀后感

9月13日下午，在學(xué)校的組織下，全體師生分年級(jí)**電影《馮志遠(yuǎn)》。我的心靈被洗滌、靈魂被震撼了。他為教育事業(yè)獻(xiàn)出青春和鮮血的高尚情操深深地感染了我。他無私的奉獻(xiàn)、無私的工作熱情和高尚的道德操守深深打動(dòng)了我，讓我久久難忘。

電影《馮志遠(yuǎn)》記錄的是一個(gè)平凡教師一生的從業(yè)生涯，看完電影的我受益匪淺?？赐觌娪啊恶T志遠(yuǎn)》，我被一個(gè)偉大的靈魂被深深的震撼了。

1958年，東北師范大學(xué)畢業(yè)的28歲的馮志遠(yuǎn)告別了新婚妻子和溫馨的家庭。帶著妻子送給他的簡(jiǎn)單行李和二胡，他踏上了艱苦的教學(xué)之旅。誰曾想，他這一去，竟花去了一生的燦爛年華，直到他雙目失明，直到他退休，他都沒有離開這片讓他灑滿深情的貧瘠的西部土地，沒有離開他摯愛的教育事業(yè)，沒有離開他那山區(qū)貧困的學(xué)生。影片透過講述教師馮志遠(yuǎn)在寧夏期間點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感人事跡，生動(dòng)展現(xiàn)了人民教師愛崗敬業(yè)、恪盡職守、無私奉獻(xiàn)的崇高品質(zhì)。

沙漠中，馮志遠(yuǎn)一路伴隨著駝鈴來到中寧縣鳴沙中學(xué)。由于家庭貧困，超多學(xué)生輟學(xué)。馮志遠(yuǎn)從不厭其煩地跑到學(xué)生家里和家長(zhǎng)聊天，讓很多孩子回到了教室。

晚上，在教堂昏暗的油燈下，每個(gè)孩子的臉都變黑了。然而，馮志遠(yuǎn)先生的燭光照亮了每個(gè)孩子的心靈。他堅(jiān)信知識(shí)更能改變命運(yùn)！他堅(jiān)信自己的發(fā)奮帶給學(xué)生的是期望。

由于先天性眼病，加上工作強(qiáng)度過大，自然和生活環(huán)境惡劣，馮志遠(yuǎn)的視力迅速惡化。一天，馮志遠(yuǎn)正在上語文課，突然天黑了，什么也看不見。瞎了眼，校長(zhǎng)讓他退休到上海去修行，但他沉默地說：

我回上海去做什么呀？！看到那里，我的心被深深**撼了。馮先生把教師的工作當(dāng)作自己的職業(yè)，而不僅僅是一種職業(yè)！

我也曾聽老師熟背過《岳陽樓記》這篇散文，但給我震撼最大令我終身難忘的卻是影片中雙目失明的馮老師飽含激情的那場(chǎng)朗誦，那是對(duì)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂最好的詮釋。感動(dòng)于他挑燈對(duì)著放大鏡認(rèn)真工作的畫面，感動(dòng)于學(xué)生們舍不得他走的送別場(chǎng)面，感動(dòng)于他失明后不肯離開講臺(tái)的衷心。42年彈指一揮間，最后有一天，他，不得不離開他深愛著的三尺講臺(tái)。

街道兩邊站滿了送行的人群。一雙雙送別的眼睛里飽含著淚水。我的眼睛里也都是淚花。

《馮志遠(yuǎn)》對(duì)于每個(gè)看過電影的人來說，都是一種心靈上的洗禮，不是透過簡(jiǎn)單文字能夠表現(xiàn)的。馮志遠(yuǎn)－一個(gè)普通而又響亮非凡的名字，說他普通是正因－－像他這樣默默無聞地在教育戰(zhàn)線上奉獻(xiàn)自己的教師還有很多；說他響亮非凡是正因－－生活在江南的他能到平苦的大西北工作40余年，直到他雙目失明，依然以他堅(jiān)強(qiáng)的意志和信念為那些窮孩子奉獻(xiàn)著自己的一腔熱血，以自己的實(shí)際行為譜寫著育人的贊歌。

像如此甘為梯，并把教育和培養(yǎng)下一代做為自己使命的平凡人，在如今這個(gè)金錢至上的時(shí)代能有多少人？這種無私奉獻(xiàn)的精神將永遠(yuǎn)像金子一樣珍貴，在歷史長(zhǎng)河中閃耀著燦爛的光芒。孩子是中國未來的期望。教育可以富國強(qiáng)民。在這個(gè)時(shí)代，更需要馮志遠(yuǎn)這樣的人。他們是教育人民的真正途徑。

沒有豪言壯語，沒有起伏。只有42年的默默奉獻(xiàn)和無怨無悔。他的青春，他一生中最完美的時(shí)光，都留在了荒涼的大西北，用一生的時(shí)刻去實(shí)踐了他做一束照亮童心的燭光的諾言！只要生命不息，心中就有無法遏止的繼續(xù)付出的渴望，是他們讓這大愛充盈在天地之間，生生不息?。?/p>

作為一名老教師，馮志遠(yuǎn)的事跡讓我更懂得了教師一詞的真正含義，我也會(huì)用我的一生來詮釋教師這個(gè)神圣的名詞！

馮志遠(yuǎn)觀后感（三）：

《馮志遠(yuǎn)》觀后感

看過了電影《馮志遠(yuǎn)》我才深深的了解了什么叫做辛勤的園丁，才懂得了什么叫做蠟燭成灰淚始干。作為一名教師的我，被深深的震撼了！

作為教育教學(xué)工作者，馮志遠(yuǎn)為了教育事業(yè)，為了學(xué)生奉獻(xiàn)了自己的青春乃至生命。四十年如一日，靜靜地為學(xué)生們工作。。。。。。

1958年，馮志遠(yuǎn)響應(yīng)國家號(hào)召，自愿去到我國西部偏遠(yuǎn)貧困山區(qū)支教，新婚一年，選取離別，難道就沒有眷戀？不！在他的心中，有對(duì)上海的牽掛，有對(duì)幸福的依戀，更有對(duì)妻子的不舍，但更多的則是愛祖國，甚至愛祖國勝于愛自己呀！

要知道響應(yīng)祖國的號(hào)召就是馮志遠(yuǎn)的畢生理想啊！

一個(gè)來自大城市的年輕人，從此以后就把他的滿腔熱情和畢生精力都奉獻(xiàn)在這荒涼的沙漠中艱苦的工作條件是我們難以想像的，但是馮志遠(yuǎn)卻在那里整整工作了42個(gè)年頭！把他人生最完美的年華都奉獻(xiàn)給了寧夏的教育事業(yè)！

尤其令人感嘆的是馮志遠(yuǎn)由于長(zhǎng)期在惡劣的條件下工作，眼睛嚴(yán)重受損，最后雙目失明。就是在這樣的狀況下，馮老師仍然讓學(xué)生攙扶著，堅(jiān)持給學(xué)生上課！他愛生如子，那暖暖的師生情，燙慰我們每個(gè)人的心。

在他的心目中，寧夏的學(xué)生就是最重要的！

年界70的馮志遠(yuǎn)由于身體原因不得不離開講臺(tái)，離開他工作了大半輩子的寧夏時(shí)。大街上滿是送行的人群，主題曲《遺愛》在耳邊一向清晰，歌聲中，我是越發(fā)渺小。

深受感動(dòng)的我淚水一次一次的奪眶而出，我控制不住自己！

馮志遠(yuǎn)是一個(gè)很平凡的教師，在三尺講臺(tái)上默默耕耘了四十多年，不求任何回報(bào)，不求任何名利。他只是一個(gè)平凡人，和世人一樣有血有肉；是的，他只是在一個(gè)平凡的崗位上領(lǐng)悟教師這個(gè)職業(yè)的神圣好處。

俯首甘為孺子牛，他的事跡讓每一個(gè)觀眾堅(jiān)信他真的把教育當(dāng)成自己的終生事業(yè)在執(zhí)行。有人告訴我像馮志遠(yuǎn)這樣的人在如今的西部有很多！我想：

正是由于有千千萬萬像馮志遠(yuǎn)一樣的老師，才支撐起西部教育的一片天空！

馮志遠(yuǎn)觀后感【篇3】

作為一名正在南京學(xué)習(xí)的大學(xué)生，他很可能成為中小學(xué)的心理學(xué)教師。馮志遠(yuǎn)先生和麻辣先生給了我很多啟發(fā)。作為一名心理學(xué)老師，我能教我的學(xué)生什么？我能夠做的是什么呢？

也許我最應(yīng)該做的就是關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，了解每一個(gè)孩子的內(nèi)心世界，適時(shí)引導(dǎo)他們走出困境，讓他們快樂地學(xué)習(xí)，快樂地成長(zhǎng)。我希望我能遵循師的為師，不忘初衷，成為孩子們喜愛的心理老師。另外，我想我應(yīng)該學(xué)習(xí)馮志遠(yuǎn)先生的毅力，堅(jiān)守崗位，對(duì)自己的事業(yè)負(fù)責(zé)，愛每一個(gè)學(xué)生。

老師這份職業(yè)是偉大的，是受人尊敬的但也是責(zé)任重大的，作為人類靈魂的工程師，老師對(duì)每個(gè)學(xué)生都責(zé)無旁貸。

但根據(jù)社會(huì)調(diào)查顯示，老師的心理壓力遠(yuǎn)超過別的職業(yè)的人，中小學(xué)老師的心理障礙發(fā)生率竟然高達(dá)百分之五十，這警醒著我們是時(shí)候該關(guān)注老師這一個(gè)群體了，教師的心理健康儼然成為了我們應(yīng)該關(guān)注的焦點(diǎn)，只有教師的心理壓力解決了，才能給學(xué)生帶來更好的教育。

馮志遠(yuǎn)觀后感【篇4】

電影《馮志遠(yuǎn)》記錄的是一個(gè)平凡教師支援邊區(qū)教育事業(yè)的事跡，一個(gè)典型的模范故事。他把青春和生命獻(xiàn)給了學(xué)生，獻(xiàn)身于西北教育事業(yè)。有著先天性眼疾的馮志遠(yuǎn)老師，遠(yuǎn)離了大上海的妻兒，在黃沙漫天的西北黃土地上無聲無響地生活了四十多年，直到無法執(zhí)教，四十多年的艱苦生活和嘔心瀝血的付出終于使他的眼疾**。

影片即將結(jié)束時(shí)馮老師的話讓我久久不能忘懷：“作為一個(gè)父親，我愧對(duì)自己的孩子，作為一個(gè)丈夫，我愧對(duì)自己的妻子，作為一個(gè)教師，我愧對(duì)自己的學(xué)生，因?yàn)閺拇艘院笪以贈(zèng)]有給他們提供知識(shí)的能力?！甭犃诉@就話讓我心酸，我不知道當(dāng)滿頭銀發(fā)的馮老師坐在桌前回味自己的一生時(shí)，他耳邊是不是還回想著當(dāng)年那個(gè)學(xué)生張建華單純又迫切的呼喊：

我要上學(xué)呢！是否記得要調(diào)走時(shí)晚上房間外那兩排由學(xué)生手捧著為他照亮道路的紅燭光，但我可以肯定地說，他曾經(jīng)為之付出的幾萬莘莘學(xué)子耳邊肯定會(huì)常?；仨懼T老師課堂上朗朗的背書聲……當(dāng)他雙目失明校長(zhǎng)為了為孩子負(fù)責(zé)要求他放棄教書時(shí)他的失落，當(dāng)從他嘴里說出“我已經(jīng)提前為這一天的到來做好了準(zhǔn)備時(shí)，我著實(shí)被他的精神折服，這需要多大的勇氣呀！他愛生如子，那暖暖的師生情，燙慰我們每個(gè)人的心。

當(dāng)他在深黃色的沙地上寫下”張建華“三個(gè)字時(shí)，我第一次感動(dòng)了：他用”我是老師“的真誠在一個(gè)幼小的心靈深處播種了希望，同時(shí)他也給這塊貧瘠土地的每一個(gè)角落播撒了希望的種子。此刻，我懂得了”教師是人類靈魂的工程師“這句話的深刻含義。

馮先生和鳴沙中學(xué)的孩子們像父子父女一樣日夜相處。對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)，他要求是那么的嚴(yán)厲，絕不允許任何一個(gè)人缺課、掉隊(duì)，從中也體現(xiàn)出作為一名教師的認(rèn)真、負(fù)責(zé)；而對(duì)孩子們的生活，他又是如此的關(guān)愛備至，哪怕是自己餓一頓飯也絕不讓孩子們空著肚子上課，由此可以理解當(dāng)他發(fā)現(xiàn)茫茫沙地中一棵結(jié)滿果實(shí)的沙棗樹時(shí)那種激動(dòng)和興奮的心情。他對(duì)孩子們的”好“，每一個(gè)人都記在心中，這才有了如下讓人感動(dòng)的一幕：

他要調(diào)走了，再三叮囑不要告訴孩子們，可當(dāng)他在夜幕中走出那間簡(jiǎn)陋的宿舍時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)孩子們整齊地在路的兩邊站成兩排，每一個(gè)人的手中都拿著老師為了不讓煤油薰壞孩子們的眼睛而”發(fā)明“的特別的蠟燭。燭光下，每個(gè)孩子臉上的淚水依稀可見。在孩子們的哭聲和告別聲中，他走到下一個(gè)三英尺高的月臺(tái)。

深受感動(dòng)的我淚水一次一次的奪眶而出，他讓我深深地了解了什么叫做辛勤的園丁，讓我懂得了什么叫做蠟燭成灰淚始干 。

當(dāng)馮志遠(yuǎn)因?yàn)樯眢w原因不得不離開講臺(tái)時(shí)，離開了他一生中大部分時(shí)間工作的寧夏。大街上滿是送行的人群，主題曲《遺愛》在耳邊一直清晰，歌聲中，我是越發(fā)渺小。馮志遠(yuǎn)像盞明燈，給我指引著方向。

與奉獻(xiàn)生相比，我還遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后。我們的環(huán)境還不錯(cuò)，我們的努力也不如他們。他告訴我什么是奉獻(xiàn)，什么是教育奉獻(xiàn)，什么是真正的老師。作為一名年輕的教師，我將以他們?yōu)榘駱樱运麄優(yōu)閯?dòng)力，做一名真正的教育家，全身心地投入教育教學(xué)工作，尊重和愛護(hù)學(xué)生，把教育教學(xué)作為一個(gè)終身的事業(yè)，奉獻(xiàn)我的光和熱！

影片結(jié)尾，我深深感受到了作為一名教師的崇高精神境界和人格魅力。雙目失明對(duì)于常人來說是一個(gè)沉重的打擊，可當(dāng)這樣的事降臨在他的身上卻”失靈“了，他在短暫的悲痛后依然選擇站在自己熟悉的講臺(tái)上。他說”我已經(jīng)提前為這一天的到來做好了準(zhǔn)備“，當(dāng)他聲情并茂地在課堂上朗誦《岳陽樓記》時(shí)，學(xué)生們折服了，校長(zhǎng)折服了，聽課的每一名教師折服了！

就這樣，他繼續(xù)站在三尺講臺(tái)上教書，直到雙腿癱瘓，躺在病床上。

看完了這部電影，我被馮老師的這種默默奉獻(xiàn)的理想信念和大公無私的高尚品德所深深地感動(dòng)了。我現(xiàn)在知道老師上課有多難了。我真的明白為什么老師是個(gè)辛勤的園丁。老師像蠟燭一樣燃燒自己去照亮別人。現(xiàn)在，我們所學(xué)的知識(shí)都滲透著老師們的汗水和心勤勞動(dòng)。因此，我們只有加倍努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)所學(xué)的知識(shí)，才能不辜負(fù)老師的辛勤勞動(dòng)。

馮志遠(yuǎn)觀后感【篇5】

和許多人一樣，我個(gè)人并不是很喜歡教師這個(gè)職業(yè)，但身不由己，自己還是糊里糊涂的進(jìn)了師范這個(gè)專業(yè)，從來沒有多少人改變過我對(duì)教師的那種看法，可是這次不一樣，一部電影讓我明白了許多。

在教育學(xué)的課程上，我看到了《馮志遠(yuǎn)》這部電影。1958年，畢業(yè)于東北師范大學(xué)，分配到上海工作僅5年的馮志遠(yuǎn)告別了新妻子，來到寧夏支教。他幾十年如一日，把青春年華獻(xiàn)給了教育事業(yè)。

馮志遠(yuǎn)支教整整42載，他顧不上視力的惡化，起早貪黑為孩子們備課、批改作業(yè)，直到失明，依然憑著記憶為孩子們講課。他共教過1萬多名學(xué)生。退休后近十年時(shí)間里，失明的他每天義務(wù)為孩子們輔導(dǎo)功課，直到身患腦血栓，不得離開割舍不下的孩子們…影片結(jié)束，我不得不承認(rèn)自己真實(shí)的被感動(dòng)到了，沒有豪言，沒有壯語，只有一顆懷著終身為教育事業(yè)獻(xiàn)身的赤子之心，一顆真摯和虔誠的心。

他用一生的青春年華譜寫了一曲平凡但卻感人的人生之歌，他帶給我們的不僅僅是感動(dòng)，更多的是一個(gè)同行楷模給我們帶來的巨大感染力和感召力。

而對(duì)于我們呢？ 在現(xiàn)如今有如此優(yōu)厚的條件下，我們做的是否符合社會(huì)對(duì)我們的期待？我不否認(rèn)，自己也不是很合格，漸漸的，我明白，老師，一個(gè)多么神圣而又偉大的字眼，一個(gè)多少人一生都難以忘懷的對(duì)象，一個(gè)影響著多少學(xué)子畢生前途的職業(yè)。

試想想，一個(gè)人，縱然可以吃苦耐勞，但終究是無法擺脫對(duì)物質(zhì)生活的依賴的，而馮志遠(yuǎn)能主動(dòng)離開在上海的優(yōu)越的生活條件，在漫漫大漠黃沙的寧夏一干就是30年，這就不僅是只從個(gè)人毅力的層面所能達(dá)到的境界了。

“教師——太陽底下最光輝的事業(yè)”，“教師——人類靈魂的工程師”。毫無疑問，這些格言是對(duì)教師專業(yè)偉大的最好描述。但這種偉大同時(shí)也是由教師的師德體現(xiàn)出來的。

教師職業(yè)道德水平的高低直接影響著青少年的成長(zhǎng)。一個(gè)好老師不僅要讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，更要讓學(xué)生了解做人的道理，學(xué)會(huì)做人。教師是學(xué)生的一面鏡子，教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生的思想品德的形成產(chǎn)生深刻影響，因此教師應(yīng)加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生樹立榜樣，這就要求每一位教師要樹立為人師表的榮譽(yù)感，責(zé)任感和歷史使命感，要保持較強(qiáng)的勤奮向上積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌，時(shí)刻注意自己的言行舉止，要有良好的行為習(xí)慣，特別是在日常生活中更要當(dāng)好學(xué)生的表率。

馮志遠(yuǎn)從教４０余年，但卻從未評(píng)過職稱。他不計(jì)個(gè)人得失，一心只為教育。燃燒自己，照亮別人。

他用執(zhí)著的信念和博大的愛心，播下了教育的種子?；楹蟛痪茫憫?yīng)國家支持邊疆教育的號(hào)召，馮志遠(yuǎn)來到寧夏中寧縣鳴沙中學(xué)任教，隨后主動(dòng)轉(zhuǎn)學(xué)到石港鎮(zhèn)關(guān)帝中學(xué)。到了關(guān)帝中學(xué)后，他先是教漢語，后來又一次上了歷史、地理、俄語等課程，后來當(dāng)上了英語老師。清醒的責(zé)任意識(shí)，使他始終把祖國和人民的利益放在心中，把祖國和人民的事業(yè)作為自己無上光榮的使命；使他能夠承受住多方面干擾、**和沖擊，保持長(zhǎng)久內(nèi)在動(dòng)力，把祖國的需要當(dāng)作個(gè)人的需要，把自己的事業(yè)和人生價(jià)值與國家的發(fā)展建設(shè)聯(lián)系在一起。

他用自己的生命和鮮血詮釋了熱愛祖國和人民的深意。

在馮志遠(yuǎn)先生身上，充分體現(xiàn)了珍惜祖國、熱愛人民的高尚品德，體現(xiàn)了熱愛崗位、做教師德高尚品德，體現(xiàn)了鍥而不舍、執(zhí)著追求的精神。馮志遠(yuǎn)的事跡，感染人，鞭策人，激勵(lì)人。做像馮志遠(yuǎn)那樣的合格的教師，是我考慮問題的特定視角和對(duì)自己的基本定位。

看過了電影《馮志遠(yuǎn)》這部影片，我才深深的了解了教師的職責(zé)和使命。他的事跡讓我更加感到，教師這個(gè)崗位是一種努力，一種付出，一種收獲，一種享受。今后，作為一名教師，我將以馮志遠(yuǎn)先生為榜樣，全身心地投入到教育教學(xué)中，尊重和愛護(hù)學(xué)生，把教育教學(xué)作為我一生的事業(yè)，奉獻(xiàn)我的光和熱！

同時(shí)，我們呼吁更多的人學(xué)習(xí)這種精神，為社會(huì)服務(wù)。

馮志遠(yuǎn)觀后感【篇6】

周五下午，和孩子們一起觀看了電影《馮志遠(yuǎn)》，被馮志遠(yuǎn)的那種舍己為人、為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)、忘我工作的精神所深深打動(dòng)。他為教育事業(yè)獻(xiàn)出了自己的青春熱血，40多年扎根在大西北的沙漠里，只為改變孩子們的命運(yùn)，卻不能照顧自己的妻兒，這得需要多大的毅力，是常人所無法做到的。作為丈夫和父親，他是不合格的，但是作為一名人民教師，他應(yīng)該是問心無愧的。但是他說“作為一個(gè)教師，我愧對(duì)自己的學(xué)生，因?yàn)閺拇艘院笪以贈(zèng)]有給他們提供知識(shí)的能力。 ”聽了這句話，心里有種酸酸的感覺，好像有種東西在竄動(dòng)，那就是——感動(dòng)。那種感動(dòng)真的是油然而生。

最讓我難以忘記的一幕是在馮志遠(yuǎn)失明的那一刻，他還要堅(jiān)持上完沒有講完的那一課《岳陽樓記》，那一課，孩子們聽的是那么認(rèn)真，他們一輩子都不會(huì)忘記。讓我深深地懂得了什么是蠟炬成灰淚始干！