中班動物的家教案精品

給大家分享一篇網(wǎng)絡(luò)上非常優(yōu)秀的“中班動物的家教案”文章，這些建議是為了幫助您做出更明智的決策供您參考。教案課件是老師上課的重要部分，準(zhǔn)備教案課件的時刻到來了。教案的編寫需要注重信息的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。

中班動物的家教案 篇1

1、在“找一找”的環(huán)節(jié)里，我只投放了數(shù)字4和6，幼兒數(shù)小綿羊沒有很大的問題，4只小綿羊很快就找到了，但個別幼兒對數(shù)字的認識不夠，拿數(shù)字時拿錯了，說明還有一些幼兒對數(shù)字不認識。

2、在幼兒剪貼毛線的時候，老師從時間的緊湊性角度考慮，要求幼兒全部把毛線剪光后再貼。在活動中有的幼兒還是剪一根，放下剪刀、拿起固體膠貼一根。發(fā)現(xiàn)這個情況后，我把兩個幼兒的操作紙進行對比，看看誰的方法動作快？通過這樣的比較，相信孩子對老師的要求會更明白。

3、本來認為貼的時候不會出現(xiàn)問題，往綿羊身上貼就對了。但有的幼兒從身體輪廓線往下，都帖到草地上了，老師請這些幼兒去認真看看老師的范例。還有一些幼兒出現(xiàn)了橫的貼或貼的太少的情況都進行了個別指導(dǎo)。最后的幼兒評價交流中大家把一些好的作品進行了介紹，有6名幼兒得到了3個五角星。

中班動物的家教案 篇2

一、引言

動物猜謎是幼兒園生活中常見的游戲，可以培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力和團隊合作意識。本篇文章旨在對中班動物猜謎教案進行詳細、具體且生動的反思，以便改進和提升教學(xué)效果。

二、教案設(shè)計

1. 目標(biāo)

通過動物猜謎教學(xué)活動，讓中班幼兒能夠?qū)W會觀察、思考和推理，提高他們的思維能力和動手能力。同時，通過團隊合作，培養(yǎng)幼兒的集體意識和合作精神。

2. 教學(xué)策略

（1）引發(fā)興趣：通過展示圖片、播放視頻等方式吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們對動物的興趣。

（2）觀察細節(jié)：讓幼兒仔細觀察動物的特征和生活習(xí)性，培養(yǎng)他們的觀察力和細致性。

（3）提問引導(dǎo)：通過問問題的方式引導(dǎo)幼兒思考和推理，激發(fā)他們的思維能力和創(chuàng)造力。

（4）小組合作：將幼兒分成小組進行合作，鼓勵他們互相交流、分享和協(xié)作，培養(yǎng)他們的集體意識和合作能力。

三、實施情況及效果

1. 實施過程

（1）介紹活動：首先，我向幼兒們介紹了今天的活動內(nèi)容，告訴他們我們將要進行一場有趣的動物猜謎游戲。

（2）展示圖片：隨后，我在幼兒面前展示了一些動物的圖片，讓他們仔細觀察。

（3）問題引導(dǎo)：我提出了一些問題，例如：“這個動物有四條腿嗎？”“它會游泳嗎？”等等。通過這些問題，我希望幼兒們能夠從圖片中觀察到一些關(guān)鍵信息，從而推測出動物的種類。

（4）小組合作：接下來，我將幼兒分成小組，每個小組選擇一個圖片，然后互相猜測對方選擇的動物是什么，并給出理由。最后，用一張類似游戲的卡片來檢查他們猜測的正確性。

2. 效果評價

（1）幼兒的興趣被激發(fā)：通過展示圖片和提問引導(dǎo)，活動成功激發(fā)了幼兒對動物的興趣，他們表現(xiàn)出極大的熱情和好奇心。

（2）觀察能力得到提高：幼兒們通過對動物圖片的觀察，能夠發(fā)現(xiàn)動物的特征和生活習(xí)性，并將這些觀察結(jié)果進行分析和整理。

（3）思維能力得到鍛煉：通過問題引導(dǎo)和猜測推理，幼兒們的思維能力得到了很好的鍛煉，他們能夠從已知的信息中推測出動物的種類，并能夠給出合理的理由。

（4）團隊合作能力增強：通過小組合作，幼兒們學(xué)會了互相交流、分享和協(xié)作。各小組之間展現(xiàn)出了良好的團隊合作精神。

四、教學(xué)反思

1. 教學(xué)亮點

（1）活動設(shè)計有趣：通過游戲化的設(shè)計，活動更有趣味性，能夠吸引幼兒的注意力和積極參與。

（2）細節(jié)觀察重要：培養(yǎng)幼兒的觀察力是這個活動的重點，要加強對幼兒對動物細節(jié)的觀察，并引導(dǎo)他們將所觀察到的細節(jié)進行總結(jié)和整理。

（3）問題引導(dǎo)有用：通過提問引導(dǎo)，幼兒能夠思考和推理，從而培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造力。

2. 教學(xué)不足

（1）幼兒回答問題不積極：有些幼兒在回答問題時不夠積極，可能是因為缺乏自信或害怕回答錯誤。我下次可以更加強調(diào)鼓勵和表揚，讓每個幼兒都有參與感。

（2）小組合作效果不均衡：有些小組的合作效果很好，每個幼兒都能積極參與并且互相合作。但有些小組中，有的幼兒在合作中表現(xiàn)較弱，可能是因為組員之間的相互溝通和協(xié)作還不夠。我會在小組分工和合作時給予更多指導(dǎo)和支持。

五、改進方案

1. 提高幼兒參與度：在活動中，我將更多地鼓勵幼兒表達自己的觀點，并及時給予肯定和表揚，增強他們的自信心，讓他們更積極地參與到活動中來。

2. 加強小組合作指導(dǎo)：對于小組中的幼兒，我將加強對他們的指導(dǎo)和支持，幫助他們更好地理解活動內(nèi)容，并鼓勵他們積極與組員交流和分享觀點，提高小組合作的效果。

3. 提供更多學(xué)習(xí)資源：為了讓幼兒更好地了解動物的特征和習(xí)性，我將準(zhǔn)備更多的學(xué)習(xí)資源，如動物書籍、視頻等，讓幼兒能夠深入學(xué)習(xí)和探索動物的世界。

六、結(jié)語

通過對中班動物猜謎教案的反思，我發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中的亮點和不足之處，并提出了一些改進方案。我相信，在今后的教學(xué)中，通過不斷地改進和提升自己的教學(xué)方法，我能夠更好地促進幼兒的學(xué)習(xí)和成長。

中班動物的家教案 篇3

1、參觀圖片展覽教師帶領(lǐng)幼兒參觀事先布置好的圖片展區(qū)。

（1）兩個小朋友正在謙讓一本書；

（2）小紅在修補圖書；

（3）小剛和小強在搶書，搶的面紅耳赤；

（4）浩浩小朋友在撕書；

（5）小勇小朋友在整理圖書；

（6）明明小朋友將書亂翻一地。

一邊參觀，一邊組織幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容進行討論與談話。

2、教師提問：

（1圖中的小朋友在做什么？你應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)？

（2圖三、圖四、圖六的小朋友做的對嗎？應(yīng)該怎樣做？

3、變臉讓小朋友在課本上把做的對的小朋友欄中的"○"畫成笑臉；把做的不對的小朋友欄中的"○"畫成哭臉。

4、討論發(fā)布會

（1）教師組織幼兒分組討論：讀書時應(yīng)注意什么？教師適時進行提問與指導(dǎo)。

（2）讓各組幼兒將討論結(jié)果用繪畫形式進行記錄。

（3）組織發(fā)布會：各組將討論結(jié)果與繪制圖畫在全班交流與發(fā)布、分享后張貼到圖書區(qū)內(nèi)。

5、參觀圖書區(qū)教師帶領(lǐng)幼兒參觀圖書區(qū)，利用剛張貼的圖片教育幼兒在圖書區(qū)遵守自己制定的規(guī)則。

教后反思：本活動對幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣打下基礎(chǔ)。孩子們平時看圖書時，不太注意愛護，經(jīng)常撕破、弄壞，有時還甚至搶壞，亂扔；在活動中，還帶領(lǐng)孩子們?nèi)⒂^圖書室，讓他們動手整理，有的孩子發(fā)現(xiàn)有的書破了，用膠水粘；還有的孩子發(fā)現(xiàn)書角卷了，幫忙撫平，在這些動手過程中更好的教育孩子如何去愛圖書，讓孩子明白書也是我們的朋友，帶給我們知識，以后更應(yīng)該去愛護它。

中班動物的家教案 篇4

——發(fā)生了什么事

“小動物們在草地上看看風(fēng)景，聞聞花香，呼吸著新鮮的空氣，可舒服了?？墒?，就在這個時候，突然發(fā)生了一件事情，究竟發(fā)生了什么呢?我們繼續(xù)欣賞音樂?！?B段欣賞)

“你們猜猜看可能發(fā)生什么事了?”(幼兒猜想)

“和前面一段音樂相比，這段音樂給人的感覺比較緊張，好像急急忙忙要干什么事情一樣。我們一看到底發(fā)生了什么事?！?PPT)：太陽躲進了云層，天空下起了一場大雨。(ppt)

——找個地方躲雨

“小動物們還在草地上玩耍，突然下起了雨，這可怎么辦呀?”(ppt;幼兒回答，尋找答案，請幼兒扮演躲雨處)

“你們真聰明，幫助小動物找到了這么多躲雨的地方。我們也一起去找躲雨的地方吧?！?B段音樂快跑，在音樂中，教師說躲雨，孩子們擺一個躲雨處的造型)

“剛才，我們都是一個人來表現(xiàn)躲雨的地方，這些地方都適合個子、身材小小的動物們。大狗熊說：孩子們，你們扮演躲雨的地方不適合我，太小了!請你們想想辦法，讓我們這些胖胖的、大個子的動物能躲雨?！?幼兒泛談并示范，突出合作)

“好，你們想出了這么多好的辦法?，F(xiàn)在我們就要去幫幫這些大的、小的動物了?！?B段音樂連續(xù)播放，玩法和前面相同。)

“在你們的幫助下，小動物們都找到了躲雨的好地方。”

中班動物的家教案 篇5

設(shè)計意圖：

動物是人類的朋友，地球是動物和人類共同的家園。這句一直被我們當(dāng)做口號的口號，這些話聽起來相信很多人心里都別有一番滋味。因為發(fā)生在我們身邊的事實——獵殺動物、殘害動物、珍稀動物瀕臨滅絕的事例屢見不鮮！在我們?yōu)槟切┎粫f話的動物落淚、心碎的同時，更提醒了我們該為動物們做些什么？我們都知道孩子與動物有著與生俱來的親密感，他們喜歡親近動物，樂于了解動物。作為幼教工作者，我們則應(yīng)廣泛地收集有關(guān)動物與環(huán)境、動物與人類相關(guān)內(nèi)容的資料并深入研究，把其中思想感情的成份挖掘出來，結(jié)合幼兒實際，有針對性地確定教學(xué)目標(biāo)，適時適度地通過情感教育，幫助幼兒懂得人與環(huán)境、與動物、植物和大地間的可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系與情感。出于這種思考，我設(shè)計了關(guān)于“丹頂鶴”的教育活動，以情感為主線在使幼兒在獲得有關(guān)丹頂鶴的知識的同時，更重要的是幫助孩子通過聽覺、視覺等感官對動物產(chǎn)生一種認識和感受，達到幼兒與動物建立情感的目的。并為激發(fā)環(huán)境保護意識奠定基礎(chǔ)！讓我們的孩子們更加熱愛自然、關(guān)愛動物！在這個教育活動中，我運用的網(wǎng)絡(luò)資源有：

1、教師知識準(zhǔn)備：丹頂鶴的相關(guān)資料

2、活動中所用材料：《一個真實的故事》丹頂鶴圖片

中班動物的家教案 篇6

活動目標(biāo)：

1、啟發(fā)幼兒說出可以作畫的材料。

2、教幼兒使用油畫棒、廢舊報紙、蛋殼、彩紙、米粒、布頭等多種材料為小動物“穿衣服”。

3、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4、激發(fā)幼兒愛護小動物的情感和創(chuàng)作熱情，積極參與動手制作的活動。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

6、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動材料：

小動物輪廓畫每人一張、油畫棒、蛋殼、報紙、布頭、彩紙、剪刀、膠水、錄音機、磁帶

活動流程：

一、表揚鼓勵，提出問題

1、小朋友們，我們參觀了動物園，并且為動物園的小動物進行了畫像。有長鼻子的大象、有蹦蹦跳跳的小兔子、有可愛的大熊貓、還有兇猛的大獅子……，小朋友們畫得很好，小動物看了非常高興，可是它們遇到了困難，想請中一班的小朋友幫助它們。

二、作畫

1、錄音：冬天到了，天氣涼了我們還沒有衣服穿，都凍感冒了，聽說小朋友們非常有愛心，想請小朋友為我們穿上暖和、漂亮的衣服。

2、小動物知道小朋友們是既聰明又有愛心的好孩子。下面就請小朋友想一想，可以用什么辦法為小動物穿衣服?(涂色、粘貼)

3、小朋友想得很好，下面就讓我們一起來動手幫助它們吧!

4、幼兒自愿選擇動物圖片及制作方式。

5、提出作畫要求：小動物說，它們想要漂亮、暖和的衣服，所以小朋友認真聽老師講解。(錄音：涂畫、剪貼的注意事項)

6、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，對個別幼兒重點輔導(dǎo)。

三、活動延伸

1、請幼兒互相欣賞作品，并講解自己的意圖。

2、活動延伸：小動物非常感謝你們，但還想請你們?yōu)樗鼈兯忘c水果，好嗎?請小朋友回家后和爸爸、媽媽一起動手完成水果的制作，帶到幼兒園送給小動物。

活動反思：

在整個活動中，幼兒處于主體地位，充分發(fā)揮了幼兒主動性、積極性、創(chuàng)造性，(如：作畫時幼兒在畫紙的上端畫上太陽等)，同時開拓了幼兒的想象力和語言表達能力，教師為幼兒提供了充足的活動材料，幼兒能夠自由選擇，投入到自己喜歡的活動中去，自由、輕松地活動，是身心得到了愉悅的發(fā)展，又達到了教育的目的。

中班動物的家教案 篇7

活動目標(biāo)：

1.體驗與同伴共同創(chuàng)作的樂趣。

2.嘗試運用多種形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)與動物相關(guān)的事物。

3.進一步產(chǎn)生愛護動物、和動物交朋友的情感。

活動準(zhǔn)備：

（1）動物行動周展板一塊。

（2）操作材料：作畫工具，各種蔬果，廢舊材料，彩泥、剪刀、固體膠等。

活動過程：

一、出示動物行動周展板，介紹最新活動。

前段時間，在動物行動周里，我們開展了許多有趣的活動，誰來說說？

二、引導(dǎo)幼兒運用多種方法，創(chuàng)造性地表現(xiàn)動物形象。

1.看到你喜歡的動物朋友，你會想到什么呢？和好朋友討論討論？（幼兒

自由討論后回答）

2.小朋友的想法真棒，有創(chuàng)意。那我們一起來開展動物大聯(lián)想活動吧！

有盒子大拼盤，蔬果大玩家、彩泥大世界、創(chuàng)想長卷畫，開始行動吧！

三、幼兒選擇自己喜歡的方式，進行創(chuàng)作活動。

幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。（重點指導(dǎo)長卷畫的小朋友能創(chuàng)造性地作畫)

四、幼兒自由欣賞交流創(chuàng)作的作品，共同體驗成功的快樂。

小朋友把你聯(lián)想的動物朋友介紹給好朋友和客人老師聽。

中班動物的家教案 篇8

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)歌曲《動物說話》感受描寫動物的音樂

教學(xué)目的：

1、注意聆聽描寫小動物的音樂，知道動物是人類的朋友，人與動物和睦相處。

柔和的聲音演唱《動物說話》。

3、音樂中感受動物的可愛形象，嘗試用動作表達自己想象中的動作，在表演中表達出對小動物的愛護之情。

4、隨歌曲旋律唱出來。

5、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

教學(xué)過程：

引入創(chuàng)設(shè)情景（教師模仿大象的動作）小朋友們，你們猜我是誰呀？（咳）對了，我就是大象伯伯，今天我們動物們要開一個聯(lián)歡會想邀請你們參加，愿意嗎？

一、學(xué)習(xí)新歌《動物說話》

（一）帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞

下面我們就請出第一只小動物，你們看他是誰呀？（小雞）小雞是怎么說話的呀？（嘰嘰嘰）同學(xué)們和老師一起說：小雞說話嘰嘰嘰

（二）聽錄音范唱

大家知道嗎？小雞不僅會說話，它還會唱歌呢！我們一起來聽一聽？（聽范唱）

（三）學(xué)生試著演唱歌曲

1、剛才，同學(xué)們聽的特別認真，我們試著唱一唱好嗎？

那好大家邊唱邊把小雞可愛的樣子表現(xiàn)出來。（教師伴奏）

3學(xué)生創(chuàng)遍歌詞。問：你還知道什么小動物會唱歌呀？表演唱自己創(chuàng)遍的小動物歌曲

二、聽鋼琴想象小動物的形象，理解音樂。

（一）導(dǎo)入：可是，森林那么大，一點都不熱鬧用鋼琴再請出一些小動物行嗎？

（剛才的音樂特別歡快活潑，表現(xiàn)出那些活動輕盈，靈巧的小動物

（2）復(fù)聽。閉上眼睛看腦子里浮現(xiàn)了什么畫面？

（3）表演。

（二）引入第二首曲子。師：聽森林里來了誰？教師演奏第二首曲子。請大家輕輕的把眼睛閉上感覺又出現(xiàn)了什么動物？（音樂描寫了一些溫文而雅、美麗、溫柔的小動物），表演本段音樂。

三、聽作品辨別小動物柔老師發(fā)現(xiàn)大家特別有想象力，還特別喜愛動物，有很多偉大的作曲家也特別的喜愛小動物，他們寫了很多描寫小動物的曲子，都有什么呀？（出示卡片）我們來聽聽誰第一個出場拉！

1、放小蜜蜂音樂，貼小蜜蜂的圖片誰能模仿小蜜蜂，對了音樂里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖動翅膀的樣子聽出來了嗎？

。

4、聽，辨別獅子。

四、看動物軟件剛才，我們唱的聽的特別認真，森林里的動物們真的來參加我們的聯(lián)歡會了。

五、扮演小動物開動物聯(lián)歡會老師表演兔子媽媽并擔(dān)任解說。動物聯(lián)歡會就要開始了，森林之望吼叫著走來了，今天就由森林之王主持大會。（放音）小狗第一個就要來表演節(jié)目，他迫不及待的手舞足蹈起來了（放音）大森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢？你看他們來了。（放音）小蜜蜂們來到大森林里準(zhǔn)備收集花粉采蜜呢！動物聯(lián)歡回快要結(jié)束了小動物門全體起立站到臺前一起聯(lián)歡，最后動物們高高興興的回了家。

教學(xué)反思：

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達到更好的效果。

中班動物的家教案 篇9

活動意圖：

環(huán)境問題已成為人們關(guān)注的焦點，環(huán)境的日趨破壞和人類的廝殺捕捉，使動物遭到嚴(yán)重的威脅，為了增強幼兒的環(huán)保意識，激發(fā)幼兒保護動物的愿望，結(jié)合10月4日世界動物日，生成了動物行動周這個主題活動。而喜歡動物似乎是每個孩子的天性，在這個活動中，小動物不時地出現(xiàn)在好聽的故事里，有趣的兒歌里，好玩的游戲里，它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。而保護地球上最后的大象又是孩子們關(guān)注的熱門話題，孩子們收集大象的圖片資料，畫大象的圖畫，玩游戲，和它成了好朋友。在活動中我注重讓幼兒去直接感知和體驗，以多種形式，通過不同的途徑讓幼兒感知并積累了有關(guān)常見小動物的知識經(jīng)驗，懂得了要保護動物，樹立了初步的了環(huán)保意識。

綜合活動動物的聯(lián)想就是在依據(jù)幼兒原有認知經(jīng)驗的基礎(chǔ)上設(shè)計的，本次活動通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境讓幼兒在自由、自主的氛圍中主動參與、積極表現(xiàn)、樂于交流。從而滿足每一個孩子表現(xiàn)與創(chuàng)作的欲望和需求，實現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗的再現(xiàn)、整合與提升，發(fā)揮幼兒的想象，體驗創(chuàng)作的樂趣。

活動目標(biāo)：

1.體驗與同伴共同創(chuàng)作的樂趣。

2.嘗試運用多種形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)與動物相關(guān)的事物。

3.進一步產(chǎn)生愛護動物、和動物交朋友的情感。

活動準(zhǔn)備：

（1）動物行動周展板一塊。

（2）操作材料：作畫工具，各種蔬果，廢舊材料，彩泥、剪刀、固體膠等。

活動過程：

一、出示動物行動周展板，介紹最新活動。

前段時間，在動物行動周里，我們開展了許多有趣的活動，誰來說說？

二、引導(dǎo)幼兒運用多種方法，創(chuàng)造性地表現(xiàn)動物形象。

1.看到你喜歡的動物朋友，你會想到什么呢？和好朋友討論討論？（幼兒

自由討論后回答）

2.小朋友的想法真棒，有創(chuàng)意。那我們一起來開展動物大聯(lián)想活動吧！

有盒子大拼盤，蔬果大玩家、彩泥大世界、創(chuàng)想長卷畫，開始行動吧！

三、幼兒選擇自己喜歡的方式，進行創(chuàng)作活動。

幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。（重點指導(dǎo)長卷畫的小朋友能創(chuàng)造性地作畫)

四、幼兒自由欣賞交流創(chuàng)作的作品，共同體驗成功的快樂。

小朋友把你聯(lián)想的動物朋友介紹給好朋友和客人老師聽。

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