幼兒園教師家訪總結(jié)通用1000字

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幼兒園教師家訪總結(jié)通用 篇1

接到家訪的任務(wù)，讓我壓力很大，也讓我有點(diǎn)害怕，心里有種不去做的沖動(dòng)；但我知道我做不到，因?yàn)槲抑肋@是我必須履行的責(zé)任。的確，這次家訪對(duì)我們的工作有很大幫助，可以了解孩子的個(gè)人情況、興趣愛(ài)好等。其次，我們可以了解一些家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求，我們的老師可以和孩子建立更親切的關(guān)系……

家訪確實(shí)要面對(duì)很多問(wèn)題。但是有的家長(zhǎng)不喜歡我們等一大堆問(wèn)題，在家訪的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)一些我們無(wú)法預(yù)料的問(wèn)題。這次家訪開(kāi)始的時(shí)候，我真的很害怕，也很緊張，但最后我慢慢適應(yīng)了。這也是父母的熱情和慷慨的關(guān)系！這讓我感覺(jué)很親切，在交流的過(guò)程中我慢慢放開(kāi)手，聊了起來(lái)。確實(shí)有很多事情只有自己做才能知道，而且自己也能做。有時(shí)候并沒(méi)有我們想象的那么難，也沒(méi)有我們想象的那么可怕。

這次家訪對(duì)我們的工作很有幫助。以拜訪xx孩子為例。 xx孩子是新人，一開(kāi)始可能不習(xí)慣吧！每天早上我都會(huì)來(lái)哭一陣子，但去他家玩的時(shí)候，他先是害羞，然后就開(kāi)心地陪我們玩……在和家長(zhǎng)溝通后，我也了解了他家里的情況等等。 ！第二天到幼兒園，他很開(kāi)心，不再哭了……他經(jīng)常和我們老師聊天。至于參觀過(guò)他們家的孩子們，他們非常高興。他們來(lái)幼兒園的時(shí)候，經(jīng)常叫我們?nèi)ニ摇覀兒秃⒆觽兊年P(guān)系變得更融洽了。

xx、xx、20xx當(dāng)晚的家訪，讓我感觸很深。我們一到他們家，父母就非常熱情地歡迎我們；他們還說(shuō)：“我們的老師很關(guān)心他們的孩子，開(kāi)學(xué)不到一個(gè)月，他們就回家看望了，你們真是辛苦了！”他們還說(shuō)我們的老師很負(fù)責(zé)，聽(tīng)家長(zhǎng)們這么說(shuō)，我感到很欣慰，再辛苦也是值得的。首先，讓我們談?wù)勔恍┠暧椎暮⒆?！聊著聊著，孩子的媽媽把我們?dāng)成自己的好朋友，聊著她生活中的一些不愉快的事情。告訴他們告訴他們，我相信他們說(shuō)出來(lái)會(huì)更好。最后我們還是聊了聊，有說(shuō)有笑，等我們回來(lái)的時(shí)候，她說(shuō)有時(shí)間去她家坐坐聊聊。這位家長(zhǎng)讓我來(lái)了一種格外親切和友善。同時(shí)，這次家訪也讓我深深地感受到，我們可以對(duì)父母如此親切友好。

家訪即將結(jié)束，這次家訪讓我學(xué)到了很多；同時(shí)，和孩子們的關(guān)系也變得更加親切了……

幼兒園教師家訪總結(jié)通用 篇2

隨著新學(xué)期腳步的來(lái)臨，老師們走家穿戶開(kāi)始了新一輪的家訪，在交流孩子狀況，反饋孩子在園信息的同時(shí)也聽(tīng)取了家長(zhǎng)們的意見(jiàn)和建議，在此進(jìn)行歸納：

一、對(duì)班級(jí)工作的建議：

1、課程方面：在原有課程的基礎(chǔ)上增加手工課時(shí)，增加感恩教育和三字經(jīng)的學(xué)習(xí)，通過(guò)課程和幼兒園一日生活培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)精神和責(zé)任感，促進(jìn)孩子的社會(huì)化。

2、家園合作方面：及時(shí)、定時(shí)反饋孩子的在園情況，多開(kāi)展一些公開(kāi)活動(dòng)和親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)更好地了解自己孩子的情況，使家園關(guān)系更密切、和諧。

3、個(gè)性培養(yǎng)：多給孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，挖掘他們的閃光點(diǎn)，促進(jìn)其個(gè)性化、全面化發(fā)展。

4、習(xí)慣培養(yǎng)方面：糾正孩子的不良習(xí)慣，幫助家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如傾聽(tīng)習(xí)慣、看書(shū)、寫(xiě)字習(xí)慣等。

二、對(duì)幼兒園的建議：

1、希望不要更換班級(jí)教師，以減少孩子的適應(yīng)過(guò)程。

2、大班家長(zhǎng)建議幼兒園調(diào)整作息制度與小學(xué)接軌，并增添一些特色教育如繪畫(huà)興趣班、電子琴興趣班等。

3、班車(chē)問(wèn)題：時(shí)間安排能否作出調(diào)整，如紅聯(lián)早上第一趟班車(chē)太早，下午青峙班車(chē)太早，希望在華南境園新增站點(diǎn)。

4、因?yàn)橛行┘议L(zhǎng)工作的性質(zhì)和家庭情況建議幼兒園增加一個(gè)加時(shí)托管班。

5、幼兒園搞活動(dòng)最好選在雙休日，以便家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)參加。

幼兒園教師家訪總結(jié)通用 篇3

一學(xué)期很快又過(guò)去了，大班幼兒也即將離開(kāi)幼兒園，進(jìn)入一個(gè)全新的環(huán)境學(xué)習(xí)生活了。如何使幼兒更好地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)、生活是我們本學(xué)期的工作重點(diǎn)，因此，加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度是我們的教學(xué)重點(diǎn)，而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特征是我們?cè)诒Ｓ矫娴囊c(diǎn)?；仡欉@學(xué)期的工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收獲不少?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想

以《綱要》、《指南》為依據(jù)，帶領(lǐng)幼兒積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，使幼兒的知識(shí)技能，個(gè)性品質(zhì)、身心都有一個(gè)良好的'發(fā)展。貫徹、落實(shí)“以幼兒發(fā)展為本”的理念，突出發(fā)展幼兒的自主性、能動(dòng)性，面向全體、注重個(gè)體，發(fā)展個(gè)別化教育。從實(shí)際情況出發(fā)，開(kāi)學(xué)初制定了切實(shí)可行的計(jì)劃；以安全為首要目標(biāo)，尊重幼兒的興趣，安排好一日活動(dòng)，加強(qiáng)日常觀察；以主題活動(dòng)為實(shí)施途徑，滿足幼兒需要，為入小學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、班級(jí)概況

本學(xué)期我班幼兒44名,老生43名,新生1名。新生在很短的時(shí)間內(nèi)就融入了班級(jí)，老生也沒(méi)有出現(xiàn)排斥新生的情況。通過(guò)這一學(xué)年的生活與學(xué)習(xí)，之前有點(diǎn)內(nèi)向的幼兒變得開(kāi)朗了，喜歡來(lái)園、也樂(lè)于與小朋友交往。幼兒的勞動(dòng)意識(shí)非常好，見(jiàn)到垃圾主動(dòng)拾到垃圾桶里，主動(dòng)要求打掃衛(wèi)生，值日生能主動(dòng)承擔(dān)值日生的工作。在傾聽(tīng)習(xí)慣上，幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中隨意講話、插嘴的現(xiàn)象明顯減少。本學(xué)期，我們?cè)谧ビ變簩W(xué)習(xí)習(xí)慣以及規(guī)則意識(shí)上也有了一定的提高。他們能學(xué)著控制自己的行為，遵守班級(jí)的共同規(guī)則。

三、班級(jí)管理工作

（一）教育教學(xué)工作

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，提前做好備課工作

備課是確保教育活動(dòng)能順利完成的前提。上課時(shí)所需要準(zhǔn)備的一些材料會(huì)盡量滿足幼兒。每次教案都會(huì)認(rèn)真寫(xiě)，做到目標(biāo)明確、條理清晰。

2、細(xì)致、認(rèn)真地做好每一個(gè)孩子的觀察記錄

對(duì)于這一點(diǎn)，我雖然已經(jīng)工作了快一年，但我發(fā)現(xiàn)自己的觀察力不夠，會(huì)重視一些表現(xiàn)好的小朋友，而對(duì)那些比較內(nèi)向的小朋友卻忽視了。由于我的忽視，我們班這學(xué)期孩子發(fā)生了打鬧食入一些東西，從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，我的遇見(jiàn)能力不夠，觀察力也不夠。我會(huì)在今后努力改進(jìn)自己的缺點(diǎn)。

3、做好幼小銜接工作

這學(xué)期是本班幼兒在幼兒園生活的最后一個(gè)學(xué)期了。孩子從幼兒園到小學(xué)，是人生道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。由于生活上的驟變以及課目的繁重，很多孩子入小學(xué)后出現(xiàn)疲勞、害怕等情況，稱(chēng)為“困難期”。

因此，本學(xué)期我從保育和教育兩方面同時(shí)著手來(lái)幫助孩子形成過(guò)渡。有意識(shí)地多向孩子介紹一些小學(xué)里的生活、學(xué)習(xí)情況。使他們對(duì)學(xué)習(xí)生活有一定的了解，并盼望自己做個(gè)小學(xué)生，從思想上做好入學(xué)準(zhǔn)備。幼兒早上來(lái)園，練習(xí)保管好自己的文具盒、手工作品等物品，自己主動(dòng)將書(shū)包在指定位置擺放整齊，看到有小朋友沒(méi)放整齊的會(huì)主動(dòng)幫忙擺放整齊。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自理能力。經(jīng)常布置簡(jiǎn)單的家庭作業(yè)，培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)。通過(guò)一學(xué)期的努力，班級(jí)大部分幼兒能夠較認(rèn)真的完成老師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲，小朋友比較團(tuán)結(jié)。

（二）班級(jí)活動(dòng)的創(chuàng)新方面

一個(gè)班級(jí)的活力，就在于它所開(kāi)展的活動(dòng)是否符合幼兒的發(fā)展，是否有新意，是否有創(chuàng)意。本學(xué)期，我們?cè)陂_(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，將注重創(chuàng)新：

注重區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)新。本學(xué)期我班根據(jù)班級(jí)特色豐富美工區(qū)域，提供大量的操作材料，讓幼兒通過(guò)畫(huà)、拼、貼、剪、折、捏、擺等形式培養(yǎng)動(dòng)手操作能力，提升美感；創(chuàng)設(shè)適合幼兒認(rèn)讀的閱讀識(shí)字區(qū)，通過(guò)擺擺、認(rèn)認(rèn)、讀讀，培養(yǎng)幼兒對(duì)認(rèn)讀漢字的興趣，以及早期閱讀的能力；根據(jù)主題活動(dòng)內(nèi)容，隨時(shí)創(chuàng)設(shè)游戲區(qū)域，運(yùn)用多種形式、多種材料進(jìn)行綜合的、多元化的活動(dòng)。

幼兒園教師家訪總結(jié)通用 篇4

我們知道，學(xué)生受教育處于三種環(huán)境中，即：學(xué)校環(huán)境、家庭環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。作為班主任善于架設(shè)起學(xué)校與家長(zhǎng)溝通的橋梁,調(diào)動(dòng)起家長(zhǎng)關(guān)心孩子的積極性，使之主動(dòng)地、愉快地配合班主任搞好學(xué)校工作，當(dāng)學(xué)校教育和家庭教育形成了合力，我們的教育才會(huì)收到事半功倍的效果。而家訪又失為是一種行之有效的方式。

我擔(dān)任班主任工作已九年了，看著一批批優(yōu)秀的學(xué)生們考上自己理想的學(xué)校，我很欣慰。九年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我感受到教師工作的辛苦和甘甜，九年的不斷探索，更讓我深深地認(rèn)識(shí)到，家訪工作是教師協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是教師經(jīng)常性的工作。

今年，我對(duì)班里的部分學(xué)生進(jìn)行了家訪，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡(jiǎn)要小結(jié)。

一、根據(jù)學(xué)生自身的情況，近期出現(xiàn)的問(wèn)題，忠誠(chéng)地與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，先讓學(xué)生談?wù)勛约旱南敕?，我們認(rèn)真傾聽(tīng)，從而想辦法幫他盡快解決問(wèn)題

二、本次家訪中，我都耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的管理模式，辦學(xué)理念等，耐心地解釋家長(zhǎng)們提出的疑問(wèn)。

三、深入到每一個(gè)家庭，細(xì)致地了解了每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

四、家訪中，向家長(zhǎng)講述了學(xué)校一學(xué)年來(lái)取得的非凡成績(jī)，獲得了家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)和信任，也給學(xué)生鼓勵(lì)、加油。

隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)情況時(shí)，要以表?yè)P(yáng)為主，從贊揚(yáng)的角度切入話題，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)用旁敲側(cè)擊地去指出，通過(guò)表?yè)P(yáng)別的學(xué)生在某個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)來(lái)提醒家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個(gè)方向努力。這樣，不僅在家長(zhǎng)面前給學(xué)生留了臉面，拉近了師生距離，也使談話氣氛活躍，場(chǎng)面融洽和諧。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。在家訪中，教師既能向?qū)W生家長(zhǎng)面對(duì)面地宣傳教學(xué)改革的發(fā)展思路，宣傳實(shí)施素質(zhì)教育的全過(guò)程，又能就學(xué)生在學(xué)校與社會(huì)上的各種行為表現(xiàn)，思想動(dòng)態(tài)等等，與家長(zhǎng)及時(shí)交流溝通，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的深刻了解和對(duì)教師工作的理解與配合。

通過(guò)此次家訪活動(dòng)，我全面了解了我班學(xué)生及家庭，為在未來(lái)的教育工作中促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在此，我感謝局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校給了我們這樣和家長(zhǎng)近距離溝通的機(jī)會(huì)，同時(shí)我也感到很幸運(yùn)，我們班大部分家長(zhǎng)都是明事理的人，這樣我們溝通起來(lái)就很融洽，同時(shí)我也會(huì)繼續(xù)和家長(zhǎng)保持這樣一種和諧的溝通氛圍，來(lái)表達(dá)我的教育理念，也把我對(duì)孩子的愛(ài)傳遞給家長(zhǎng)，從而家長(zhǎng)也會(huì)理解你，才能更好地支持你。

幼兒園教師家訪總結(jié)通用 篇5

為深入了解小班幼兒的生活習(xí)慣、性格、家庭背景和情況，提高幼兒管理水平，根據(jù)幼兒園的安排，2012年9月，我院婁江幼兒園開(kāi)展了“走進(jìn)家庭，走進(jìn)學(xué)生，在“集中家訪月”活動(dòng)中，老師們利用課余時(shí)間深入孩子的家庭，與家長(zhǎng)進(jìn)行深入交流。

家訪是對(duì)我們老師來(lái)說(shuō)不是一個(gè)陌生的詞，作為連接家與學(xué)校的紐帶，起著不可替代的作用。 ，取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的理解和支持，加深了老師和家長(zhǎng)的關(guān)系。

家訪中，我們深深感受到了家長(zhǎng)們對(duì)他們??的殷切希望r 孩子，以及他們對(duì)老師的尊重和信任，及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行情感溝通，達(dá)成共識(shí)等等。再次感受到教師工作的神圣性和責(zé)任感。

因?yàn)檫@次家訪活動(dòng)是和x班老師合作進(jìn)行的，x班老師對(duì)我們x班的孩子了解不多，所以在家訪之前，我們老師做了很多工作。為準(zhǔn)備工作，我們?cè)敿?xì)閱讀了家長(zhǎng)提供的問(wèn)卷，初步了解了孩子們的性格，并再次聯(lián)系家長(zhǎng)確定了回家探訪的具體時(shí)間。此次探訪的十幾名孩子中，有的孩子上幼兒園時(shí)哭得很厲害；有的在幼兒園不怎么說(shuō)話，也不和孩子玩；有些人脾氣很固執(zhí)。所以我們一直都是家長(zhǎng)詳細(xì)了解情況，一起來(lái)研究造成這種情況的原因。了解后發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常哭鬧的孩子，基本上都是爺爺奶奶在家?guī)У?。孩子們就像小皇帝，一切都跟著孩子們走。如果他們有點(diǎn)不滿意，他們會(huì)哭很多。結(jié)果，孩子上幼兒園時(shí)哭得很厲害；有些孩子和父母在一起時(shí)比較內(nèi)向，有說(shuō)有笑，但到了幼兒園就變得沉默寡言。膽子少了，老師應(yīng)該多開(kāi)悟，主動(dòng)和他們聊天。通過(guò)家訪，我們也感受到了教育方面的問(wèn)題。首先，我們應(yīng)該給孩子更多的時(shí)間。有時(shí)父母忙于工作而忽略了與孩子的交流。其次，他們太寵壞了。我走我自己的路，我是老板我怕誰(shuí)的性格。

這次家訪讓家長(zhǎng)和孩子感到非常親切，我打心底里非常感謝老師們。尤其是有問(wèn)題的孩子和他們的家長(zhǎng)可以心心相印，用??一分為二的角度分析學(xué)生，同時(shí)把握現(xiàn)實(shí)，靈活調(diào)整，在一個(gè)合理的過(guò)程中提出孩子存在的問(wèn)題。氣氛輕松融洽，共同商討教育措施。父母也樂(lè)于合作?？偠灾?，家訪讓我受益匪淺，不僅讓家長(zhǎng)了解了學(xué)生在學(xué)校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，也讓我們了解了學(xué)生家庭的方方面面，學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。只有通過(guò)家訪，才能了解這些隱藏的問(wèn)題，找出學(xué)生不良行為的根源，才能從根本上做起，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。通過(guò)這次家訪，我覺(jué)得肩上的擔(dān)子更重了。要加強(qiáng)家校緊密聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)性化教育，真正做到“育一個(gè)孩子、帶動(dòng)一個(gè)家庭、影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。

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