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最新小烏龜音樂教案13篇

發(fā)布時(shí)間:2024-03-31

俗話說,凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。作為一位幼兒園教師,我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí),為了更好的學(xué)習(xí),一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案,教案可以讓上課自己輕松的同時(shí),學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎?為此,小編特意呈上“最新小烏龜音樂教案13篇”,請(qǐng)收藏并分享給你的朋友們吧!

小烏龜音樂教案【篇1】

一、復(fù)習(xí)韻律活動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》

師:我們來給客人老師唱首好聽的歌吧!

二、出示場(chǎng)景,引導(dǎo)幼兒觀察、猜想

提問:這是什么呢?(小山坡)

來了一只小動(dòng)物,是誰呀?(小烏龜)我們一起和它打打招呼吧!

看看它在干什么呢?(師演示烏龜爬一爬,爬小山坡)

三、幼兒欣賞教師演唱歌曲《小烏龜》

1、師:小烏龜爬上坡的時(shí)候可不輕松啊,他的背上還背了東西?你聽老師來唱一唱,就知道是什么了。(無伴奏輕唱)

2、師:小烏龜背上還有什么???(面包和糖果,教師將紙翻過來揭示答案)(夸夸幼兒,小耳朵真靈)

師:再聽老師把《小烏龜》來唱一唱吧!(有伴奏,邊唱邊拿小烏龜爬一爬)

師:小烏龜是怎么爬的?。空?qǐng)哪位小朋友來學(xué)一學(xué),我們一起來爬一爬(試一試向上爬)

3、師:一起跟著老師來唱一唱吧?。◣О樽啵瑹o動(dòng)作唱)

小烏龜爬山時(shí)背著糖果和面包,好重,所以它要用力的爬,它爬的時(shí)候會(huì)說什么啊?(嗨嗨喲,嗨嗨喲)你知道為什么要這么喊呢?(喊了,就感覺沒有那么累了)

那我們唱“嗨嗨喲”的時(shí)候,應(yīng)該要怎么唱呢?(用力一點(diǎn),聲音在響亮一點(diǎn))

4、師:我們來試一試吧?。ò樽?,節(jié)奏慢)

師:這個(gè)“嗨嗨喲”我們小朋友唱的真好,現(xiàn)在看老師的手勢(shì),我和你輪著唱,我的手指到你們就你們唱,小眼睛要看好哦!

引導(dǎo)幼兒唱“嗨嗨喲”

四、啟發(fā)幼兒用其他動(dòng)物名稱創(chuàng)編對(duì)應(yīng)的歌詞替換“小烏龜”

1、師:我們一起來表演表演這首歌吧?。ㄐ觚攲殞殏兏乙黄饋戆桑。?/p>

2、師:看誰來了,哦小狗也來爬山坡了。

還會(huì)有哪個(gè)動(dòng)物來呢?(請(qǐng)幼兒說,并請(qǐng)他帶著唱)

想來爬山的小動(dòng)物還真多啊!

小烏龜音樂教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步感受歌曲旋律,并能模仿教師用較有力的聲音演唱歌曲號(hào)子部分。

2、模仿教師替換歌曲的范例,學(xué)習(xí)用自己喜歡的小動(dòng)物來替換“小烏龜”。

歡快的情緒,積極地參與活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小烏龜以及其他動(dòng)物和山坡的場(chǎng)景。

活動(dòng)過程:

一、復(fù)習(xí)韻律活動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》

師:我們來給客人老師唱首好聽的歌吧!

二、出示場(chǎng)景,引導(dǎo)幼兒觀察、猜想

提問:這是什么呢?(小山坡)

來了一只小動(dòng)物,是誰呀?(小烏龜)我們一起和它打打招呼吧!

看看它在干什么呢?(師演示烏龜爬一爬,爬小山坡)

三、幼兒欣賞教師演唱歌曲《小烏龜》

(夸夸幼兒,小耳朵真靈)

師:再聽老師把《小烏龜》來唱一唱吧?。ㄓ邪樽?,邊唱邊拿小烏龜爬一爬)

師:小烏龜是怎么爬的???請(qǐng)哪位小朋友來學(xué)一學(xué),我們一起來爬一爬(試一試向上爬)

小烏龜爬山時(shí)背著糖果和面包,好重,所以它要用力的爬,它爬的時(shí)候會(huì)說什么???(嗨嗨喲,嗨嗨喲)你知道為什么要這么喊呢?(喊了,就感覺沒有那么累了)

那我們唱“嗨嗨喲”的時(shí)候,應(yīng)該要怎么唱呢?(用力一點(diǎn),聲音在響亮一點(diǎn))

師:這個(gè)“嗨嗨喲”我們小朋友唱的真好,現(xiàn)在看老師的手勢(shì),我和你輪著唱,我的手指到你們就你們唱,小眼睛要看好哦!

引導(dǎo)幼兒唱“嗨嗨喲”

四、啟發(fā)幼兒用其他動(dòng)物名稱創(chuàng)編對(duì)應(yīng)的歌詞替換“小烏龜”

2、師:看誰來了,哦小狗也來爬山坡了。

還會(huì)有哪個(gè)動(dòng)物來呢?(請(qǐng)幼兒說,并請(qǐng)他帶著唱)

想來爬山的小動(dòng)物還真多??!

小烏龜音樂教案【篇3】

(一)聽音樂幼兒扮小烏龜在場(chǎng)地上游戲。

1、教師要求和孩子一起念兒歌,有節(jié)奏的爬。

2、在爬的累的時(shí)候,用“嗨嗨呦”給自己加油。

(二)學(xué)唱歌曲。

1、出示圖片背景及小烏龜,分段了解烏龜上山坡時(shí)和到達(dá)山坡后的心理過程、情緒變化。

2、一起來欣賞兩段音樂的不同節(jié)奏,感受不同節(jié)奏帶來的不同心理表現(xiàn),拍拍節(jié)奏。

3、范唱歌曲,再次欣賞。

4、幼兒初步跟唱,難點(diǎn):第一段“爬呀爬呀用力爬”,節(jié)奏緩慢,第二段“爬呀爬到山坡上”,輕松愉快。

5、再次跟唱歌曲,要求唱清歌詞、節(jié)奏,唱出兩段不同的情緒。

(三)肢體動(dòng)作表現(xiàn)。

1、師:我們一起來做做小烏龜爬山坡的動(dòng)作吧。(在過程中幫助孩子用不同的表情和動(dòng)作體現(xiàn)小烏龜戰(zhàn)勝困難后的喜悅心情。)

2、小結(jié):遇到困難要象小烏龜學(xué)習(xí),克服疲勞,勇敢地去戰(zhàn)勝它,我能行!

(四)戶外延伸。

聽音樂邊唱歌邊游戲,結(jié)束。

小烏龜音樂教案【篇4】

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、借助樂曲體驗(yàn)小烏龜克服疲勞,戰(zhàn)勝困難的心理過程和意志行為。

2、學(xué)唱歌曲,區(qū)分節(jié)奏的快慢,并用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

背景圖片,磁帶、小烏龜沮喪和開心的圖片、烏龜胸貼紙、場(chǎng)地布置。

三、活動(dòng)過程:

(一)聽音樂幼兒扮小烏龜在場(chǎng)地上游戲。

1、教師要求和孩子一起念兒歌,有節(jié)奏的爬。

2、在爬的累的時(shí)候,用“嗨嗨呦”給自己加油。

(二)學(xué)唱歌曲。

情緒變化。

2、一起來欣賞兩段音樂的不同節(jié)奏,感受不同節(jié)奏帶來的不同心理表現(xiàn),拍拍節(jié)奏。

3、范唱歌曲,再次欣賞。

4、幼兒初步跟唱,難點(diǎn):第一段“爬呀爬呀用力爬”,節(jié)奏緩慢,第二段“爬呀爬到山坡上”,輕松愉快。

節(jié)奏,唱出兩段不同的情緒。

(三)肢體動(dòng)作表現(xiàn)。

2、小結(jié):遇到困難要象小烏龜學(xué)習(xí),克服疲勞,勇敢地去戰(zhàn)勝它,我能行!

(四)戶外延伸。

聽音樂邊唱歌邊游戲,結(jié)束。

小烏龜音樂教案【篇5】

1、樂于參與活動(dòng),體驗(yàn)歌曲活潑、歡快的情緒。

2、熟悉歌曲旋律,學(xué)習(xí)演唱歌曲。

3、能模仿教師用較有力的聲音演唱歌曲中號(hào)子部分。

1、幼兒座位排成半圓。

2、音樂《小烏龜》。

3、制作教具:小山、小烏龜、面包和糖果圖片。

4、書包幼兒人手一個(gè)。

一、導(dǎo)入:音樂律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》。

教師引導(dǎo)幼兒聽音樂合拍的做拍手點(diǎn)頭的動(dòng)作。

二、教師清唱歌曲《小烏龜》,引導(dǎo)幼兒欣賞。

1、教師清唱歌曲《小烏龜》。

2、教師根據(jù)歌曲內(nèi)提問。

師:歌曲里提到了哪只小動(dòng)物?它要去干什么?它背著什么上山坡?

三、學(xué)習(xí)歌曲《小烏龜》。

1、教師出示教具:小山、小烏龜、面包和糖果圖片。

2、教師借助教具再次清唱歌曲《小烏龜》。

3、引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容。

師:小烏龜究竟在干什么,它背著什么?

4、教師第三次演唱歌曲,并用動(dòng)作表現(xiàn)小烏龜爬山坡的樣子。

5、教師引導(dǎo)幼兒嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)小烏龜爬山坡的樣子。

6、教師邊演唱歌曲邊做動(dòng)作,幼兒模仿教師的動(dòng)作或自己做小烏龜?shù)膭?dòng)作。

四、幼兒學(xué)唱歌曲。

1、教師邊彈鋼琴邊演唱歌曲,幼兒逐句學(xué)唱。

2、教師帶領(lǐng)幼兒用較有力的聲音演唱號(hào)子部分。

3、教師演唱歌曲前半句,(教案出自:教案網(wǎng))幼兒演唱嗨嗨喲和嗨嗨嗨嗨喲處。

4、師幼共同完整演唱歌曲。

五、教師發(fā)放書包,幼兒邊演唱歌曲邊進(jìn)行表演。

1、幼兒背上書包,和老師一起邊做動(dòng)作邊進(jìn)行演唱。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)進(jìn)行表演,教師給予鼓勵(lì)。

活動(dòng)延伸:

教師啟發(fā)幼兒用其他小動(dòng)物的名稱替換歌詞烏龜,帶入歌曲,進(jìn)行演唱。

小烏龜音樂教案【篇6】

設(shè)計(jì)意圖:

我們經(jīng)常為孩子們趴在地上,在地上玩哭惱,可是小班的孩子,就算是你多次強(qiáng)調(diào)也不會(huì)影響他們?cè)诘厣吓纴砼廊サ呐d致。爬不僅能鍛煉孩子四肢的靈活性和協(xié)調(diào)性,還能提高他們的平衡能力。為了進(jìn)一步開發(fā)幼兒的興趣,幫助幼兒反復(fù)進(jìn)行爬的練習(xí),我設(shè)計(jì)了小烏龜爬迷宮、運(yùn)糧食的活動(dòng)。此次活動(dòng)充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn),增加了敲擊小玲的游戲環(huán)節(jié),并在爬迷宮的過程中增加了輔助材料,提高了活動(dòng)難度,使幼兒更加感興趣,在快樂的游戲中達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

2、幫助幼兒通過游戲練習(xí)雙手雙膝著地爬。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

爬行墊、圈、彩虹橋、沙包、輪胎、塑料板、梅花樁、布置小動(dòng)物的家、畫迷宮。

活動(dòng)過程:

一、引入課題

師:我是烏龜媽媽,小朋友們是烏龜寶寶,告訴老師我們最大的本領(lǐng)是什么?(爬。)小小烏龜們?cè)诓莸厣吓酪慌腊?,讓烏龜媽媽看一看誰的本領(lǐng)大吧。

二、四散爬

,幼兒根據(jù)所聽到的鈴聲節(jié)奏練習(xí)快慢爬,提高幼兒爬得興趣。

3、“小烏龜快快回來休息一會(huì)兒吧”幼兒集中坐在場(chǎng)地上休息,幼兒做一小段放松活動(dòng)。

三、爬迷宮

“在草地上有一個(gè)大迷宮,我們一起到迷宮里去爬一爬好嗎?這個(gè)迷宮在四個(gè)面上有四個(gè)比較大的門,我們要從這幾扇門里爬進(jìn)去,還要從不同的門里爬出來哦”。

塑料板、梅花樁等輔助材料,請(qǐng)幼兒努力克服困難,進(jìn)一步提高幼兒的參與興趣和游戲的難度。

游戲結(jié)束后,和幼兒一起進(jìn)行放松游戲。

四、送糧食

“小烏龜,有許多好朋友來找你們了”。

他們來找大家?guī)蛡€(gè)忙。原來他們的家里沒有吃的東西了,在迷宮外邊的森林里有許多的糧食,他們請(qǐng)小烏龜們幫忙將這些食物運(yùn)到他們的家里去,大家愿意嗎?”

五、表揚(yáng)孩子的表現(xiàn)

“小烏龜們,你們今天做了這么多的好事,非常棒!媽媽請(qǐng)寶寶們吃糖吧?!保ń處煷簖g幼兒做放松運(yùn)動(dòng)《吃糖果》),最后共同整理場(chǎng)地,活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思:

玩是孩子們的天性,快樂玩耍更是孩子最好的禮物,在游戲活動(dòng)中幼兒可以做到自己主動(dòng)的參與玩。在活動(dòng)中教師和幼兒一起扮演烏龜?shù)慕巧淇斓挠螒?,達(dá)到了強(qiáng)身健體和愉悅身心的目的。

小烏龜音樂教案【篇7】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、樂于參與活動(dòng),體驗(yàn)歌曲活潑、歡快的情緒。

2、熟悉歌曲旋律,學(xué)習(xí)演唱歌曲。

3、能模仿教師用較有力的聲音演唱歌曲中號(hào)子部分。

4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、幼兒座位排成半圓。

2、音樂《小烏龜》。

3、制作教具:小山、小烏龜、面包和糖果圖片。

4、書包幼兒人手一個(gè)。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入:音樂律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》。

教師引導(dǎo)幼兒聽音樂合拍的做拍手點(diǎn)頭的動(dòng)作。

二、教師清唱歌曲《小烏龜》,引導(dǎo)幼兒欣賞。

1、教師清唱歌曲《小烏龜》。

2、教師根據(jù)歌曲內(nèi)提問。

師:歌曲里提到了哪只小動(dòng)物?它要去干什么?;它背著什么上山坡?

三、學(xué)習(xí)歌曲《小烏龜》。

1、教師出示教具:小山、小烏龜、面包和糖果圖片。

2、教師借助教具再次清唱歌曲《小烏龜》。

3、引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容。

師:小烏龜究竟在干什么,它背著什么?

4、教師第三次演唱歌曲,并用動(dòng)作表現(xiàn)小烏龜爬山坡的樣子。

5、教師引導(dǎo)幼兒嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)小烏龜爬山坡的樣子。

6、教師邊演唱歌曲邊做動(dòng)作,幼兒模仿教師的動(dòng)作或自己做小烏龜?shù)膭?dòng)作。

四、幼兒學(xué)唱歌曲。

1、教師邊彈鋼琴邊演唱歌曲,幼兒逐句學(xué)唱。

2、教師帶領(lǐng)幼兒用較有力的聲音演唱號(hào)子部分。

3、教師演唱歌曲前半句,幼兒演唱“嗨嗨喲”和”嗨嗨嗨嗨喲“處。

4、師幼共同完整演唱歌曲。

五、教師發(fā)放書包,幼兒邊演唱歌曲邊進(jìn)行表演。

1、幼兒背上書包,和老師一起邊做動(dòng)作邊進(jìn)行演唱。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)進(jìn)行表演,教師給予鼓勵(lì)。

活動(dòng)延伸:

教師啟發(fā)幼兒用其他小動(dòng)物的名稱替換歌詞“烏龜”,帶入歌曲,進(jìn)行演唱。

教學(xué)反思:

這是一首活潑富有童趣的歌曲,通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知烏龜動(dòng)作變化,從而產(chǎn)生愉快的情緒。運(yùn)用游戲的方式直接進(jìn)入教學(xué)內(nèi)容,在說說、做做中理解歌曲的內(nèi)容,同時(shí)使用圖譜支架,為后面的學(xué)唱整首歌曲做好了鋪墊。在表演歌曲中,我引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)烏龜慢的,同時(shí)也提供給幼兒自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。通過表演演唱使聽眾感受音樂的'藝術(shù)形象,產(chǎn)生聯(lián)想和想象,進(jìn)而達(dá)到審美的目的。由于幼兒的年齡較小,常常以自我為中心。通過運(yùn)用表情、動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲,并在表演中能有意識(shí)的與同伴進(jìn)行交流與合作,對(duì)幼兒來說有一定的難度,需要經(jīng)過教師的引導(dǎo)和幫助經(jīng)過自己的努力才能做到。

小烏龜音樂教案【篇8】

設(shè)計(jì)思路:

小班幼兒的思維正處在直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過度的時(shí)期。他們情感很容易外露,而且不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性。因此,小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化和情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在歡快、輕松的游戲中自娛自樂,在玩中學(xué)。

《小烏龜》是一首旋律歡快活潑、節(jié)奏鮮明的歌曲。小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿和游戲情節(jié)中學(xué)習(xí)。因此在活動(dòng)設(shè)計(jì)上,我借助圖片和動(dòng)作,讓幼兒理解歌詞,并且在教幼兒學(xué)唱歌曲的過程中,我還設(shè)計(jì)了讓幼兒學(xué)小烏龜爬山坡的情節(jié)來幫助幼兒反復(fù)體驗(yàn)歌曲活潑、歡快的情緒,從而體現(xiàn)“玩中學(xué)”的教育理念。

活動(dòng)目標(biāo):

1、借助圖片和動(dòng)作理解歌詞內(nèi)容,并學(xué)會(huì)歌曲。

2、在學(xué)會(huì)演唱歌曲的基礎(chǔ)上,運(yùn)用想象力創(chuàng)編替代“烏龜”以及“面包和糖果”的歌詞。

歡快的情緒,積極愉快參與活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

背景圖;動(dòng)物圖片若干;糖果和面包若干;小烏龜圖片;龜殼每人一個(gè);磁帶音樂《小烏龜》?;顒?dòng)過程:

1、發(fā)聲練習(xí)《在農(nóng)場(chǎng)里》。

2、出示圖片“小烏龜”,指導(dǎo)語:“看看還有誰也來了?”

3、觀察背景圖及教師演示教具,在教師語言啟發(fā)下對(duì)歌曲產(chǎn)生興趣。

教師邊演示教具邊說:“今天天氣真好,你們猜猜小烏龜要去干什么?”

4、聽教師范唱,理解歌詞的內(nèi)容。

(。指導(dǎo)語:“小烏龜要去干什么呀?”“它爬的時(shí)候發(fā)出了什么聲音?”學(xué)念“小小烏龜爬山坡,嘿嘿喲,嘿嘿喲?!?/p>

(聽教師完整的范唱,提問歌詞內(nèi)容,指導(dǎo)語:“小小烏龜帶著什么好吃?”“小小烏龜爬山坡很累了,又發(fā)出什么聲音?”學(xué)念“帶著面包和糖果,嘿嘿嘿嘿喲。”

5、完整地學(xué)唱歌曲。

(小結(jié)歌詞,引導(dǎo)幼兒邊拍手打節(jié)奏邊念歌詞,指導(dǎo)語:“我們用我們的小手為小烏龜加加油吧,聲音拍的越響,小烏龜就會(huì)更有力爬。

(幼兒聽著磁帶音樂用好聽的聲音跟唱一遍,指導(dǎo)語:“那我們現(xiàn)在用好聽的聲音把它唱出來吧!”

(聽著音樂和教師邊做小烏龜爬山坡的動(dòng)作邊唱歌,指導(dǎo)語:“我們也來學(xué)學(xué)小烏龜爬山坡好嗎?”

6、創(chuàng)編歌曲

在教師的引導(dǎo)下,學(xué)會(huì)創(chuàng)編小動(dòng)物以及第三樂句的歌詞,并演唱。指導(dǎo)語:“還有哪些小動(dòng)物也去爬山坡?”“那它最喜歡吃什么食物呢?”

附:歌曲——|345|||

小小

帶著烏龜爬山坡,|345|面包和糖果,嘿嘿喲,嘿嘿喲,|1—||嘿嘿嘿嘿喲!4323

小烏龜音樂教案【篇9】

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒學(xué)會(huì)小烏龜這首兒歌。

2、讓幼兒通過活動(dòng)增加對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。

3、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):學(xué)會(huì)小烏龜這首歌曲,掌握旋律

難點(diǎn):帶動(dòng)幼兒都能參與到活動(dòng)中,并且都樂意演唱歌曲

活動(dòng)準(zhǔn)備

小烏龜,蛋糕,糖果(卡片)小山背景

活動(dòng)過程

一:開始部分

導(dǎo)入(手指游戲)大烏龜小烏龜

教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)大烏龜小烏龜?shù)氖种赣螒?/p>

師:我們的大烏龜小烏龜,今天要去爬山坡,我們看看他們都帶了什么好嗎?

二:基本部分

1:教師范唱

教師拿著小烏龜卡片,一步一步的爬山坡狀,邊爬教師邊范唱歌曲。

2:了解歌詞

教師范唱幾次后,

提問,我們的小烏龜在做什么?

他們都帶上了什么好吃的東西?

小烏龜爬山坡累了,他們發(fā)出什么聲音?

3:學(xué)習(xí)歌曲

教師在幼兒對(duì)歌詞了解后,(小朋友們一起來和小烏龜一起爬山坡好嗎?)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲,每唱兩次,可以也獎(jiǎng)勵(lì)幼兒蛋糕和糖果的方式,使幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲。

4:小游戲(烏龜爬山坡)

待幼兒熟悉歌曲后,請(qǐng)小朋友扮演小烏龜,在教師身后轉(zhuǎn)圈狀爬坡。

三:結(jié)束部分

天黑了,小烏龜都要回家了,我們回家了吧。

教學(xué)反思

1:教具準(zhǔn)備充分,很喜迎幼兒眼球

2:在開展活動(dòng)時(shí),還需要更加的夸張有激情

3:在后面游戲時(shí),注意幼兒安全

小烏龜音樂教案【篇10】

設(shè)計(jì)意圖:

《小烏龜爬呀爬》是小班小朋友比較喜歡和感興趣的爬行小動(dòng)物,所以,設(shè)計(jì)了一節(jié)綜合活動(dòng),整合了科學(xué)、健康、音樂等方面的內(nèi)容,通過音樂游戲的從不同方向培養(yǎng)孩子對(duì)爬行的興趣,以及根據(jù)音樂節(jié)奏快慢做出不同的反應(yīng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解烏龜?shù)耐庑翁卣骱蜕盍?xí)性。

2、練習(xí)烏龜?shù)膭?dòng)作,體會(huì)爬行的快樂。

3、能根據(jù)節(jié)奏的快慢,做出不同的反應(yīng)。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):練習(xí)烏龜爬行動(dòng)作,體會(huì)爬行的快樂。

活動(dòng)難點(diǎn):能根據(jù)節(jié)奏快慢迅速做出反應(yīng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

音樂、鈴鼓、圖片、二次自制彩色烏龜殼、頭飾、草地

活動(dòng)過程:

1、師幼互問早上好,以圍坐形式,用音樂的方式進(jìn)行問好。

2、組織小朋友站隊(duì),排火車,開火車去草地上玩,好朋友小烏龜在草地上等著小朋友呢!

3、組織小朋友圍坐,今天來玩一節(jié)和好朋友小烏龜有關(guān)系的音樂游戲,在音樂游戲開始前,我們先來了解一下小烏龜。

4、引導(dǎo)小朋友先看看小烏龜。

5、啟發(fā)式進(jìn)行提問:你們看看小烏龜可愛嗎?喜歡嗎?你們知道小烏龜喜歡吃什么?老師告訴你們,小烏龜喜歡吃小魚,下蝦,肉肉,水果,蔬菜,可是,我們家里養(yǎng)的小烏龜呀就喜歡吃烏龜食,水果和蔬菜和肉肉,在大海里生長(zhǎng)的烏龜呀,就可以每天吃到新鮮的小魚,小蝦。老師在告訴你們呀,為什么這幾天老師沒有喂小烏龜吃東西呢。只是換換水,因?yàn)?,小烏龜進(jìn)入冬天就開始冬眠了,什么都不吃了,開始睡覺,只需要幫烏龜換換水就可以了。大大的烏龜看圈就可以知道它的年齡了

小烏龜是怎么走路的?哦,小朋友會(huì)爬嗎?來快來學(xué)一學(xué)呀。

烏龜還有一項(xiàng)本領(lǐng)就是在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候呀,就會(huì)把頭和腿都縮進(jìn)烏龜殼里,小朋友在學(xué)一學(xué)遇到危險(xiǎn)的烏龜?shù)臉幼?。點(diǎn)評(píng),都很好!

6、教師分別說慢,快的兒歌組織幼兒進(jìn)行慢、快爬的練習(xí)。

7、播放音樂,引導(dǎo)幼兒分別感受音樂的慢快。(慢的音樂拍手、快的音樂拍腿)。

8、玩音樂游戲:和烏龜有序的給小朋友帶上漂亮的彩色烏龜殼,告訴小朋友危險(xiǎn)就是,聽說幼兒園里小烏龜可好吃啦,所以就要吃你們,但是呀,老師的身邊就是安全的地方,當(dāng)音樂慢慢響起的時(shí)候,小朋友就怕慢一些,當(dāng)音樂快樂,小朋友就爬的快一些,當(dāng)來了,小朋友就快速的爬到老師的身邊就安全啦。讓給抓住的小烏龜呀就要給唱歌才能解救。

活動(dòng)反思:

《指南》指出教育內(nèi)容的選擇,既要貼近幼兒的生活,用幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。在活動(dòng)室里動(dòng)物角飼養(yǎng)的小烏龜是幼兒每天接觸的好伙伴,也是她們的最愛,很多的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)孩子喜歡圍在哪里觀察小烏龜,并模仿其爬行,根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn),身體基本活動(dòng)能力差,動(dòng)作不夠平穩(wěn),靈活和協(xié)調(diào),思維活動(dòng)具有具體的形象性,喜歡模仿,對(duì)游戲中的情節(jié),角色,動(dòng)作過程容易產(chǎn)生興趣,并結(jié)合《指南》中三周歲的發(fā)展目標(biāo),用幼兒感興趣的方式,發(fā)展基本動(dòng)作,提供動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,靈活性,我嘗試將運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域的內(nèi)容與其它領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)整合,利用觀察法、模仿法、情景法、游戲法等教學(xué)手段組織本次活動(dòng),讓幼兒以角色的身份參與其中,促進(jìn)幼兒認(rèn)知情感社會(huì)性和運(yùn)動(dòng)能力的協(xié)調(diào)發(fā)展讓幼兒體驗(yàn)?zāi)7聟⒓有觚斉佬械臉啡ぃ憻捄吞岣哂變旱乃闹珔f(xié)調(diào)能力,同時(shí)促進(jìn)幼兒大腦的發(fā)展,發(fā)育等問題。

本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)讓幼兒練習(xí)了烏龜爬行動(dòng)作,并根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢做出不同的反應(yīng),幼兒們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)當(dāng)中,能根據(jù)自己的觀察,進(jìn)行大膽的模仿,積極地參與游戲,在輕松愉快的情景和游戲中達(dá)成了教學(xué)目標(biāo),回顧反思本次活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到幼兒的可塑性是非常強(qiáng)的,只要正確運(yùn)用方法,在活動(dòng)中加入創(chuàng)新意識(shí),敢于嘗試就一定會(huì)成功的。

小烏龜音樂教案【篇11】

活動(dòng)目標(biāo):

愿意在情景中聽聽、做做、唱唱,感受歌曲旋律,初步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)活潑、歡快的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

物質(zhì)環(huán)境準(zhǔn)備:歌曲flash、小烏龜毛絨玩具。

幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在養(yǎng)殖角觀察小烏龜。

活動(dòng)過程:

一、復(fù)習(xí)歌曲

1、師:動(dòng)物王國里的朋友真多,我們跟著鋼琴一起唱一唱好聽的《找朋友》吧。

2、邊唱歌邊表演。

二、感受旋律

你們的歌聲真好聽,有一個(gè)好朋友要來和你們做游戲了,看一看它是誰呀?

我們來和小烏龜打個(gè)招呼吧。

7、小烏龜:謝謝你們?yōu)槲壹佑停氩幌牒臀乙黄饋砼郎狡卵剑?/p>

8、師:剛才我發(fā)現(xiàn)有幾只小烏龜很厲害,能邊唱歌邊爬山坡,我們也像她們一樣好嗎?

三、理解歌詞

1、師:咦?小小烏龜爬到一半怎么不爬了?

2、幼兒交流討論。

3、我們來一起問問小烏龜好不好?小烏龜,你怎么了?

4、小烏龜:我肚子好餓,爬不動(dòng)啦。

5、肚子餓了,怎么辦呀?

*師用歌唱的形式補(bǔ)充幼兒的回答。

9、師:我看到有一只小烏龜本領(lǐng)真大,它是唱著歌告訴我?guī)Я嗣姘团D痰模覀円矊W(xué)學(xué)它好么?

原來是這樣啊,那這一次,我們我們要加油了哦。

四、結(jié)束部分

小烏龜爬到山頂上,玩的很累了,我們爬下山回家休息吧!

小烏龜音樂教案【篇12】

音樂活動(dòng):小烏龜上山坡(中班)

活動(dòng)目標(biāo):

1、借助樂曲,體驗(yàn)小烏龜不怕疲勞,戰(zhàn)勝困難的心理過程和意志行為。

2、把握音樂節(jié)奏,用肢體動(dòng)作表現(xiàn)及演唱歌曲。

3、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、音樂《小烏龜上山坡》。

烏龜殼每人一個(gè)。

疲勞、開心圖譜:

活動(dòng)過程:

一、完整欣賞音樂,初步感受音樂節(jié)奏。

有一天,天氣真好。小烏龜準(zhǔn)備去爬山坡。你聽一聽,它是怎樣上山坡的?(完整欣賞音樂)二、分段欣賞音樂,感受節(jié)奏,熟悉歌曲內(nèi)容。

請(qǐng)幼兒借助圖譜、節(jié)奏譜拍出小烏龜爬山坡的節(jié)奏。

2、傾聽音樂第一段后4小節(jié)。

師:山坡可高了,爬著爬著,小烏龜累了,爬不動(dòng)了,你覺得它還會(huì)繼續(xù)往上爬嗎?你想對(duì)他說一句什么鼓勵(lì)的話?(加油!爬呀爬呀用力爬)(出示圖譜、節(jié)奏譜、疲憊表情)

3、傾聽音樂第二段。

師:小烏龜爬到了半山腰,身體已經(jīng)很累了,汗水不停往下流,它剛才有沒有害怕困難放棄爬山坡?它是一個(gè)不怕困難的小烏龜,我們一起表揚(yáng)表揚(yáng)它吧。小烏龜繼續(xù)向上爬。

最后它終于爬到了山頂,剛開始它輕松地爬山坡,中途累了,可它沒有害怕困難,放棄,而是堅(jiān)持爬到了山頂。你覺得此時(shí)小烏龜開心嗎?你從哪句歌詞里聽到的?(心里樂悠悠)(出示開心的小烏龜表情圖) 4、完整播放音樂,學(xué)唱歌曲。

師:我們也一起跟著小烏龜學(xué)一學(xué)爬山坡,好嗎?

演唱歌曲。

三、游戲:小烏龜上山坡師:你喜歡歌曲里的小烏龜嗎?它遇到困難,累時(shí),是怎么做的?有沒有害怕困難?那我們以后遇到困難是也大聲地告訴自己"我不怕"好嗎?

今天天氣真好,我們聽著音樂和小烏龜一起爬山坡,好嗎?(背上龜殼)爬到中途遇到困難累時(shí),我們要對(duì)自己說什么?(我不怕、堅(jiān)持)準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧!

四、活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思:

一個(gè)較完整的音樂活動(dòng)應(yīng)該欣賞在前,學(xué)習(xí)在后,從而挖深價(jià)值,促進(jìn)幼兒發(fā)展。而如何使幼兒欣賞歌曲,感受歌曲的意境和美,導(dǎo)入則很重要。我們教師應(yīng)該結(jié)合具體的歌曲,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒欣賞。并且我們教師要苦練基本功,這樣才能駕馭一個(gè)音樂活動(dòng),從而提高孩子的音樂能力。

小烏龜音樂教案【篇13】

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步感受歌曲旋律,并能模仿教師用較有力的聲音演唱歌曲號(hào)子部分。

2、模仿教師替換歌曲的范例,學(xué)習(xí)用自己喜歡的小動(dòng)物來替換“小烏龜”。

3、體驗(yàn)歌曲活潑、歡快的情緒,積極地參與活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小烏龜以及其他動(dòng)物和山坡的場(chǎng)景。

活動(dòng)過程:

一、復(fù)習(xí)韻律活動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》

師:我們來給客人老師唱首好聽的歌吧!

二、出示場(chǎng)景,引導(dǎo)幼兒觀察、猜想

提問:這是什么呢?(小山坡)

來了一只小動(dòng)物,是誰呀?(小烏龜)我們一起和它打打招呼吧!

看看它在干什么呢?(師演示烏龜爬一爬,爬小山坡)

三、幼兒欣賞教師演唱歌曲《小烏龜》

1、師:小烏龜爬上坡的時(shí)候可不輕松啊,他的背上還背了東西?你聽老師來唱一唱,就知道是什么了。(無伴奏輕唱)

2、師:小烏龜背上還有什么啊?(面包和糖果,教師將紙翻過來揭示答案)(夸夸幼兒,小耳朵真靈)

師:再聽老師把《小烏龜》來唱一唱吧?。ㄓ邪樽?,邊唱邊拿小烏龜爬一爬)

師:小烏龜是怎么爬的啊?請(qǐng)哪位小朋友來學(xué)一學(xué),我們一起來爬一爬(試一試向上爬)

3、師:一起跟著老師來唱一唱吧?。◣О樽啵瑹o動(dòng)作唱)

小烏龜爬山時(shí)背著糖果和面包,好重,所以它要用力的爬,它爬的時(shí)候會(huì)說什么啊?(嗨嗨喲,嗨嗨喲)你知道為什么要這么喊呢?(喊了,就感覺沒有那么累了)

那我們唱“嗨嗨喲”的時(shí)候,應(yīng)該要怎么唱呢?(用力一點(diǎn),聲音在響亮一點(diǎn))

4、師:我們來試一試吧?。ò樽啵?jié)奏慢)

師:這個(gè)“嗨嗨喲”我們小朋友唱的真好,現(xiàn)在看老師的手勢(shì),我和你輪著唱,我的手指到你們就你們唱,小眼睛要看好哦!

引導(dǎo)幼兒唱“嗨嗨喲”

四、啟發(fā)幼兒用其他動(dòng)物名稱創(chuàng)編對(duì)應(yīng)的歌詞替換“小烏龜”

1、師:我們一起來表演表演這首歌吧!(小烏龜寶寶們跟我一起來吧?。?/p>

2、師:看誰來了,哦小狗也來爬山坡了。

還會(huì)有哪個(gè)動(dòng)物來呢?(請(qǐng)幼兒說,并請(qǐng)他帶著唱)

想來爬山的小動(dòng)物還真多啊!

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