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最新飛翔的教室讀后感(推薦十四篇)

發(fā)布時(shí)間:2024-03-31

經(jīng)過周密的考慮小編為您挑選了“飛翔的教室讀后感”,請(qǐng)確保您將此頁收藏以備不時(shí)之需。讀經(jīng)典書籍作品對(duì)我們的成長(zhǎng)道路上就有很大的幫助,作品這本書當(dāng)中的故事情節(jié)是讓人欲罷不能的。?通過讀后感,我們可以有針對(duì)性地掌握書中的關(guān)鍵信息。

飛翔的教室讀后感(篇1)

每個(gè)人都有自己的童年,童年有歡笑,有眼淚,有哀傷,有快樂多姿多彩,五彩繽瀾,《飛翔的教室》這本書寫的就是五個(gè)住校的瘋孩子在童年發(fā)生的值得懷念的故事。

這本書有聲有色地描繪了五個(gè)性格各不相同的孩子-------敏感多思,自小失去父母關(guān)愛但又擅長(zhǎng)寫作的約尼;繪畫天才,懂事的學(xué)習(xí)尖子馬丁;總也吃不飽的大塊頭馬蒂亞斯;膽小但又有勇氣改變自己的小個(gè)子烏利在他們成長(zhǎng)的道路上,因?yàn)橛胁瞬┦亢筒怀闊煹娜说囊龑?dǎo)和幫助,才使得他們向著一個(gè)明朗的方向前進(jìn)。

在這些人物中,我印象最深的是哪個(gè)在學(xué)習(xí)和繪畫方面都表現(xiàn)得特別突出,而且很懂事的孩子馬丁。在圣誕節(jié)的前幾天,而馬丁卻躲在角落里想見人,他實(shí)在沒錢回家!晚上躺在床上翻來覆去,他強(qiáng)行對(duì)自己重復(fù)說著一句話:不許哭,不許哭

我覺得馬丁很可憐,就這樣回家這個(gè)小小的心愿都難以實(shí)現(xiàn)!

讀完這本書,我懂得了:即使童年有挫折有不幸,也要記住自己的童年。記得德國(guó)的埃里希`凱斯特納曾經(jīng)說過:很多人像對(duì)待一頂舊帽子一樣把自己的童年丟去在一邊只有那些已經(jīng)長(zhǎng)大,但卻仍然保持了童心的人,才是真正的人。

飛翔的教室讀后感(篇2)

你看過《飛翔的教室》這本書嗎?它那引人入勝的故事情節(jié)是不是深深地吸引了你呢?在暑假里,我認(rèn)真讀了這本書,書中主要講述了孩子們的友誼、自信和勇氣,他們的故事讓我懂得許多道理。書中講的是:五個(gè)性格不同的孩子。一個(gè)是敏感多思、擅長(zhǎng)寫作的約尼,另一個(gè)是喜歡繪畫的學(xué)習(xí)尖子馬丁,還有總也吃不飽的大塊頭馬蒂亞斯和自卑、膽小的烏利,以及頭腦機(jī)智的塞巴斯蒂安。

五個(gè)孩子在成長(zhǎng)的道路上,因?yàn)樵诓瞬┦亢筒怀闊煹娜说囊龑?dǎo)和幫助之下,使他們的人生道路向著一個(gè)明朗的方向前進(jìn)著。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上能互相幫助,在生活中能互相關(guān)心。在圣誕節(jié)慶祝會(huì)上,他們共同演出的話劇《飛翔的教室》取得了巨大的成功。伴隨著《靜靜的夜晚,神圣的夜晚》的歌聲,他們一起分享快樂,向往著美好的未來……讀了這個(gè)故事,我覺得馬丁、約尼和賽巴斯蒂安他們的行為是值得我們學(xué)習(xí)的,我要把他們那種團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助以及勤奮好學(xué)的精神帶到我們的學(xué)校,帶到我們同學(xué)之間,讓我們帶著希望。帶著愛,快快樂樂的成長(zhǎng)。去迎接我們更美好的明天。

飛翔的教室讀后感(篇3)

這個(gè)寒假,我讀了《飛翔的教室》。這本書寫了五個(gè)個(gè)性不一的男孩,分別是馬丁、約尼、馬蒂亞斯、烏利和塞巴斯蒂安。他們?cè)诓瞬┦亢筒怀闊煹娜说囊龑?dǎo)和幫助下,使得他們的人生向著一個(gè)明朗的方向前進(jìn)。

我感觸最深的是伯克博士。他是五個(gè)男孩所在學(xué)校的校長(zhǎng),十分通情達(dá)理,不像有的校長(zhǎng)那樣固執(zhí),“規(guī)定就是規(guī)定,絕不可以違反?!币?yàn)椴诵r(shí)候,他要到醫(yī)院去看望生重病的母親,就一連幾天偷偷溜出學(xué)校,遭到校長(zhǎng)關(guān)禁閉的懲罰。他覺得校長(zhǎng)太不通情達(dá)理,決定長(zhǎng)大以后一定在這所學(xué)校里成為一名主管教師,能做孩子的貼心人,孩子有什么苦處,都能向他訴說?,F(xiàn)在伯克真的成為一位和藹可親的校長(zhǎng)。

有一個(gè)圣誕節(jié)的前一天,孩子們都收到了回家過圣誕節(jié)的車費(fèi),而馬丁的父母卻沒有攢夠車費(fèi),馬丁不能回家。伯克博士看到馬丁很傷心,經(jīng)常在角落里哭泣,平時(shí)一貫上課認(rèn)真的他,卻經(jīng)常開小差。一想到做孩子的貼心人,便十分爽快地送給他回家的路費(fèi),讓馬丁能在圣誕之夜與家人團(tuán)聚。

孩子們都很喜歡伯克博士,我也很喜歡。真希望我們的校長(zhǎng)也是這樣地通情達(dá)理。

飛翔的教室讀后感(篇4)

每個(gè)人都有自己的童年,每個(gè)人的童年都是多姿多彩的?!讹w翔的教室》就講述了五個(gè)地地道道的住?!隘傂∽印蓖甑墓适隆?/p>

這本書,生動(dòng)的描寫了他們:馬丁,一個(gè)懂事,有能力而令人敬佩的孩子;約尼,沒有父母關(guān)愛而寫作水平極高的孩子;馬蒂亞斯,一個(gè)喜歡用拳頭解決問題而仗義的孩子;烏利,一個(gè)膽小而又有勇氣的孩子;塞巴斯蒂安,一個(gè)機(jī)智而愛鉆研的孩子。還有伯克博士和不抽煙的人……無不令人耐人尋味,使人回味無窮。

在這些生動(dòng)的人物中,我最喜歡馬丁。馬丁在學(xué)習(xí)與繪畫方面都卓藝超群,并且特別懂事。圣誕節(jié)前幾天,別人都快快樂樂的準(zhǔn)備回家過圣誕節(jié),馬丁卻無法回家過圣誕節(jié),他實(shí)在沒錢!他強(qiáng)行對(duì)自己說:“不許哭,不許哭……”多虧好心的伯克博士給他錢,他才能回家和家人一起過圣誕節(jié),馬丁回到家馬上給伯克博士寄了明信片,表達(dá)自己對(duì)伯克博士深深的謝意。

每當(dāng)我讀到馬丁、約尼在期盼著父母時(shí),我就忍不住會(huì)哭出來。想想我們現(xiàn)在的生活,和爸爸、媽媽在一起,一家人多么快樂呀!可馬丁回不了家,約尼根本沒有父母……每當(dāng)我看到烏利生病了有朋友去看望他;不抽煙的人與伯克博士之間的友誼時(shí);我多么羨慕他們呀,這友情是多么珍貴呀!

這個(gè)故事,讓我刻骨銘心……

飛翔的教室讀后感(篇5)

在暑假里,我讀了一本書《飛翔的教室》作者叫:埃里?!P斯特納。

這本書的主要人物:馬丁﹑烏利﹑約尼﹑馬茨﹑塞巴斯蒂安﹑伯克博士﹑不抽煙的先生。一天,馬汀他們要排練《飛翔的教室》的時(shí)候,弗里多利沖了進(jìn)來告訴他們他和盧秋回家把聽寫本子送給語文老師被實(shí)科中學(xué)的學(xué)生給搶了,人也被抓了。他們非常著急沒有和老師說就去救他。等將他救出時(shí),本子已被燒成了灰。他們回去的時(shí)候,老師發(fā)現(xiàn)了就罵了一頓,但老師知道他們干的事之后,就原諒了他們了。

還有一次,烏利上午休息說下午一點(diǎn)到操場(chǎng)找他,他帶了一把傘,找了一把梯子爬到倒數(shù)第二層打開傘跳下來結(jié)果腿摔骨折了,大家說他這樣的做法不對(duì)。

還有一次,馬丁的家人給他五馬克和一封信;因?yàn)榛丶业穆沸枰羼R克,所以他只能呆在學(xué)校,馬丁去郵局把郵票換成錢。他回到學(xué)校坐在操場(chǎng)上,伯克先生走出校門發(fā)現(xiàn)一串腳印操場(chǎng)發(fā)現(xiàn)是馬丁,問了之后知道原因后,便給他錢讓他回家。

我覺得這是一個(gè)講述友情﹑勇氣和自信的故事。五個(gè)性格差不多的孩子,敏感多思﹑擅長(zhǎng)寫作的約尼,繪畫天才﹑成績(jī)很好的馬丁,總是吃不飽的大塊頭馬茨,自卑懦弱的烏利,頭腦機(jī)智的塞巴斯蒂。他們是在一起學(xué)習(xí)的好朋友。我也有好朋友,他們各有他們的特點(diǎn)只要我們互相學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn),我們就是一批好孩子。

飛翔的教室讀后感(篇6)

每個(gè)人都有自己的童年,每個(gè)人的童年都有一個(gè)夢(mèng)想。不管這個(gè)夢(mèng)想離自己多么遙遠(yuǎn),童年的我們總是堅(jiān)持不懈地去追求?!讹w翔的教室》就講述了五個(gè)地地道道的住校“瘋小子”童年追夢(mèng)的故事。

在這些生動(dòng)的人物中,我最喜歡馬丁。馬丁在學(xué)習(xí)與繪畫方面都卓藝超群,并且特別懂事。圣誕節(jié)前幾天,別人都快快樂樂的準(zhǔn)備回家過圣誕節(jié),馬丁卻無法回家過圣誕節(jié),他實(shí)在沒錢!他強(qiáng)行對(duì)自己說:“不許哭,不許哭……”多虧好心的伯克博士給他錢,他才能回家和家人一起過圣誕節(jié),馬丁回到家馬上給伯克博士寄了明信片,表達(dá)自己對(duì)伯克博士深深的謝意。但即使是這樣,他也沒有放棄自己對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)繪畫的夢(mèng)想,而是克服一切困難來實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,這種精神實(shí)在讓我欽佩。

每當(dāng)我讀到馬丁在期盼著父母時(shí),我就忍不住會(huì)哭出來。對(duì)比馬丁,想想我們現(xiàn)在的生活,和爸爸、媽媽在一起,一家人多么快樂呀!再想想我自己,每天過著飯來張口,衣來伸手的日子,居然還不滿足,經(jīng)常跟爸爸媽媽鬧別扭,真是不應(yīng)該;當(dāng)媽媽知道我酷愛舞蹈時(shí),不惜犧牲休息時(shí)間周六周日陪我去練拉丁舞,我居然怕苦怕累,開始偷懶;爸爸每天工作那么辛苦為了給我創(chuàng)造一個(gè)良好的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境,我居然在學(xué)校里有時(shí)不認(rèn)真讀書,真是慚愧。以后,我一定要改掉這些壞習(xí)慣,像馬丁學(xué)習(xí),做一個(gè)懂事、聽話,為了夢(mèng)想不怕苦不怕累的孩子!

這個(gè)故事,讓我刻骨銘心……

飛翔的教室讀后感(篇7)

放假的時(shí)候,媽媽給我買了一本書,書名叫《飛翔的教室》。這本書寫得太精彩了,才看過開頭,我就被深深地吸引住了。

那天剛吃過晚飯,我就迫不及待地奔向書架,抽了一本書下來,這本書自然就是《飛翔的教室》。我原本只打算看一會(huì)兒,可是書頁隨著我的手而翻動(dòng),一頁、二頁……時(shí)間也在我的手指間悄悄地流淌。

突然耳邊傳來“砰”的一聲,我嚇了一跳,連忙合上書。房門打開了,門口站著眉頭緊鎖的媽媽,她狠狠地瞪著眼睛命令我:“把那本書給我!”我心里暗想:“現(xiàn)在幾點(diǎn)了?媽媽要書干什么?”見我迷惑不解的樣子,媽媽猛地舉起鬧鐘示意。哇!快十一點(diǎn)了,時(shí)間過得可真快啊!媽媽強(qiáng)忍怒火說:“睡覺了,書先放我那,明天再看?!睙o可奈何,我只能把書遞給媽媽。這時(shí)我心想:“明天再看?多不過癮!”一邊還在惦記書中的人和事:上次小個(gè)子馬丁為在體育館排練的事與高年級(jí)同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),后來因?yàn)樗挠赂遗c執(zhí)著戰(zhàn)勝了高年級(jí)學(xué)生的蠻橫,現(xiàn)在已經(jīng)開始和實(shí)科中學(xué)的人格斗了,能不能打贏呢?還有談判結(jié)果對(duì)誰有利?馬丁——《飛翔的教室》的主人公,是班上的學(xué)習(xí)尖子,又畫得一手好畫,只是家景貧寒。書中人物以及他們不屈不撓的精神都深深地吸引著我?!拔乙欢ㄒ磦€(gè)夠,而且就在今天!” 我暗下決心,可是怎么才能看到呢?去跟媽媽談?不行,媽媽正在氣頭上,不可能答應(yīng)的。除非去偷,可怎么才能偷到呢?……想啊想啊,我總算有了主意。

終于,我等到媽媽睡著了,房間里一片漆黑。于是我偷偷地潛入她房間,借著窗外射進(jìn)來微弱的月光,小心翼翼地摸索。我的心緊張得就快蹦出來了,但為了心愛的書,我的手半刻也沒停下來。??!我總算找到了《飛翔的教室》!欣喜若狂的我差點(diǎn)叫出聲來,我強(qiáng)忍住心中的興奮,悄悄地離開媽媽房間,一溜煙回到我的“大本營(yíng)”津津有味地讀了起來。我讀得飛快,像一匹餓狼似的。也不知過了多久,書上的內(nèi)容被我如饑似渴地全“吞”進(jìn)了肚子。我滿足地打了個(gè)哈欠,然后把書放回書架,心滿意足地睡覺了。

《飛翔的教室》這本書雖然早看完了,但是我對(duì)這本書的喜愛有增無減。主人公馬丁堅(jiān)韌不拔、敢于拼搏的精神給我心靈帶來震撼,我一定會(huì)再看一遍的!

飛翔的教室讀后感(篇8)

暑假期間,我讀了名叫《飛翔的教室》這本書,它是由德國(guó)一位著名的兒童文學(xué)作家埃里希.凱斯特納撰寫的?!讹w翔的教室》是在第二次世界大戰(zhàn)前納粹黨上臺(tái)的前夕得以出版的。

這本書講述了一個(gè)關(guān)于友誼、勇氣和信信的故事。在那里我認(rèn)識(shí)了五個(gè)性情迥異的孩子,敏感多思、擅長(zhǎng)寫作的約尼,繪畫天才、學(xué)***馬丁,總也吃不飽的大塊頭馬蒂亞斯,自卑膽怯小個(gè)子烏利,頭腦機(jī)智的塞巴斯蒂安,在他們的成長(zhǎng)道路上,因?yàn)橛胁瞬┦亢筒怀闊煹娜说囊龑?dǎo)和幫助,使他們的人生向著一個(gè)明朗的方向前進(jìn)。

文章中我最欣賞的要數(shù)馬丁了,他是四年級(jí)的高材生,在圣誕節(jié)前幾天,馬丁的母親寫信說,因?yàn)榧依餂]錢給馬丁提供來回的車路費(fèi),所以在歡樂的圣誕節(jié)里他就無法見到自己可親的父母,為此馬丁十分的傷心,但他并沒有怨自己的父母,因?yàn)樗斫飧改?,知道金錢和能力是兩碼事。

其實(shí)在我們身邊也有許多遠(yuǎn)離父母的孩子,他們也非常傷心,但卻沒有因此泄氣,而是把這種悲傷化為一種動(dòng)力,拼命學(xué)***工。再看看從小在父母呵護(hù)下的我們,有時(shí)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就嫌父母嘮嘮叨叨;有時(shí)父母使我們稍不如意,我們就會(huì)大哭大鬧;甚至是菜燒的不合口,也會(huì)賭氣不吃。很多時(shí)候,我們把照顧父母視為理所當(dāng)然。

記得就有一次,媽媽答應(yīng)下午帶我去逛超市,可是天有不測(cè)風(fēng)云,忽然下起了大雨,媽媽就說不去超市了。當(dāng)時(shí),我又生氣又傷心,所以我躲在房間里,不能出來。我抱怨我母親沒有信守諾言。但今年暑假,我從這本書中對(duì)父母的態(tài)度有了新的認(rèn)識(shí)。

我們的教育有多好,我們的父母有多愛我們。事實(shí)上,每一位父母都無私地釋放了對(duì)孩子的愛。他們不求回報(bào),只希望我們能健康成長(zhǎng)。

相比之下,我們顯得是那么的自私。為了這份愛,我們應(yīng)該珍惜它,學(xué)會(huì)感恩,把握幸福。不要以為父母只會(huì)指責(zé)我們,把他們當(dāng)成朋友,和他們聊天,談?wù)撍麄冃闹械臒篮兔孛埽苍S你會(huì)找到另一個(gè)不同的父母。

在成長(zhǎng)的路上,請(qǐng)多了解父母。在理解和感恩的過程中,我們會(huì)逐漸成長(zhǎng),體會(huì)父母的艱辛。同時(shí),正是因?yàn)楦改傅年P(guān)心,我們才會(huì)有一個(gè)更溫暖的健康成長(zhǎng)空間。因此,我們應(yīng)該理解并感激父母的養(yǎng)育。

飛翔的教室讀后感(篇9)

童年的時(shí)代,是最幸福的時(shí)候。我讀了凱斯特納的《飛翔的教室》這一本書,我就感到這本書里充滿了童趣與歡樂。這本書像有魔力似的吸引著我。那是一個(gè)講述著友情的故事,書里有五個(gè)性格迥異的孩子:塞巴斯蒂安?弗蘭克,馬丁?塔勒,馬蒂亞斯,烏利和約尼。故事是這樣的:圣誕節(jié)就要到了,完全中學(xué)的馬丁和他的四個(gè)伙伴們要演一出戲,叫作“飛翔的教室”。

在排練的時(shí)候,弗里多林突然沖過來說:“實(shí)科中學(xué)的那些學(xué)生在放學(xué)路上對(duì)我和克羅伊茨卡姆進(jìn)行了襲擊,還把我們要交給他父親批改的聽寫作業(yè)也拿去了!”他們聽了以后非常氣憤,準(zhǔn)備和實(shí)科中學(xué)的那些學(xué)生舉行一場(chǎng)拳擊比賽,如果實(shí)科中學(xué)勝了,他們就可以不交,如果完全中學(xué)的代表勝了,他們就無條件的把那些本子交回來。最后,是完全中學(xué)的代表勝了,但是,實(shí)科中學(xué)的學(xué)生已經(jīng)把那些作業(yè)本子燒成灰燼了。然后,他們又通過尤斯圖斯博士講的故事知道了尤斯圖斯就是那個(gè)“不抽煙的人”的朋友。

然后,他們又讓尤斯圖斯和“不抽煙的人”互相見了面,他們都認(rèn)出了對(duì)方是自己以前的老朋友,都非常感激馬丁和他的伙伴們。這件事情發(fā)生以后,一件非常不幸的事情又發(fā)生了。烏利因?yàn)楸硌萏鴤悴簧靼延彝人恕P姨澮粋€(gè)月后就康復(fù)了。這是一個(gè)五顏六色的故事,這個(gè)故事能讓我們知道:勇氣,友情和自信是生活中必不可少的東西,友情能讓自己感到快樂,讓別人感到欣慰。勇氣能讓人取得更高的成就。自信能讓人充滿活力。我很喜歡這本書。

飛翔的教室讀后感(篇10)

星期天,我開始讀一篇饒有趣味的故事書——《飛翔的教室》。這是一個(gè)講述友情、勇氣和自信的故事。

圣誕節(jié)快到了,五個(gè)性格迥異的孩子正在排練節(jié)目——《飛翔的教室》,而在這些日子里,小伙伴們弄出了一些事情,最嚴(yán)重的被事情卻只有一件。有一天,克羅伊茨卡姆被實(shí)科中學(xué)的人抓走了,以及聽寫的本子。原因則是上個(gè)月完全中學(xué)的學(xué)生在操場(chǎng)上奪走了他們的旗子不交出來,然而交出來的時(shí)候旗子已經(jīng)破了。因?yàn)檫@個(gè),他們雙方打了起來。先是完全中學(xué)勝出,然后實(shí)科中學(xué)勝出,最后實(shí)科中學(xué)一敗涂地!克羅伊茨卡姆被他們的手下救了出來,并讓他先走了。之后,他們才返回校園。剛回校園就被漂亮的特奧多爾帶到了校長(zhǎng)室,校長(zhǎng)不允許同學(xué)們隨意出校園,所以,讓他們星期四下午不許出校園。到了圣誕節(jié)時(shí),他們的話劇非常成功!

這個(gè)故事妙趣橫生,然而五個(gè)主人公有各自的特點(diǎn)。約尼敏感多思、擅長(zhǎng)寫作;馬丁是繪畫天才和學(xué)習(xí)尖子;馬蒂亞斯是個(gè)永遠(yuǎn)吃不飽的大塊頭;小個(gè)子烏利是個(gè)自卑怯懦的人;塞巴斯蒂安是頭腦機(jī)智的。這本書,可真是值得我們閱讀的好書,因?yàn)檫@本書讓我們感受到了友情的可貴,仿佛看到了生活中的我和我的朋友們。更讓我感覺到了校園生活的豐富、有趣和美好!

飛翔的教室讀后感(篇11)

我如饑似渴的讀完了這本書,心中一片震驚——一個(gè)人竟然能寫成這樣動(dòng)人的故事。當(dāng)我看題目時(shí),以為這是一本童話,最少也是一本幻想小說。但沒想到,當(dāng)我看完這本書的第一章,就發(fā)現(xiàn)這是一本在真實(shí)不過的書了,簡(jiǎn)直像刻在歷史書上的故事。

“飛翔的教室”這個(gè)題目起的再妙不過了。它以書中一個(gè)話劇而命名。話劇中(或書里)的幾個(gè)小伙子很令我佩服。馬丁,一個(gè)貧窮家庭的孩子,雖然是班里的學(xué)習(xí)尖子,但也不在乎打架。烏利,一個(gè)膽小而勇敢的孩子。馬茨,一個(gè)有些笨的孩子,他有個(gè)可笑的毛病,就是肚子總是填不飽。賽巴斯蒂安,一個(gè)聰明機(jī)智而勇敢的孩子。約尼,一個(gè)被父母拋棄的孩子,“飛翔的教室”這個(gè)話劇的主編。故事由這幾個(gè)孩子轟轟烈烈的開始,又由它們轟轟烈烈的結(jié)束。

再往后看,我們逐漸發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)講述友情、勇氣和自信的故事。這五個(gè)孩子,在成長(zhǎng)的道路上,因?yàn)橛胁瞬┦亢筒怀闊煹娜说囊龑?dǎo)和幫助,使得他們的人生像一個(gè)明朗的方向前進(jìn)。

在圣誕節(jié)慶祝會(huì)上,他們共同出演話劇“飛翔的教室”取得了巨大的成功。伴隨著《靜靜的夜晚,神圣的夜晚》的歌聲,孩子們?cè)谝黄鹁凑?qǐng)的享受將來的美好。

馬丁在圣誕節(jié)即將來臨的時(shí)刻,因?yàn)闆]有足夠的路費(fèi)而不能回家。從此的一段時(shí)間,他的生活變味了。圣誕節(jié)也應(yīng)該有它的氣氛嘛,于是,伯克博士很從容的發(fā)現(xiàn)了馬丁,又很從容的給了他足夠的路費(fèi)。故事就在一個(gè)美好的圣誕節(jié)夜晚結(jié)束了,一顆流星劃過夜空。

“一個(gè)美麗的圣誕節(jié)故事”這是我看完這本書后第一個(gè)感受。往后,我又漸漸地感受到,即使是金錢,也無法買到:友誼和愛。

飛翔的教室讀后感(篇12)

《飛翔的教室》這本書引人入勝,我懷著一顆好奇心讀完這本書,我頗有感觸,深深地被文中的主人公所打動(dòng),文中的五個(gè)主人公的經(jīng)歷使我受益匪淺。故事是這樣的:在完全中學(xué)的四年級(jí)里,五個(gè)性格迥異的孩子成了形影不離的好朋友。有敏感多思、擅長(zhǎng)寫作的約尼,繪畫天才,學(xué)習(xí)尖子生馬丁,總吃不飽的大塊頭馬蒂亞斯,自卑怯懦的小個(gè)子烏利,頭腦機(jī)智的塞巴斯蒂安。

在圣誕節(jié)慶祝會(huì)上,因?yàn)樵诓怀闊煹娜撕筒瞬┦康囊龑?dǎo)和幫助下,他們共同出演的話劇《飛翔的教室》取得了巨大成功,而且之前遇到的每一個(gè)困難也通通解決了。伴隨著《靜靜的夜晚,神圣的夜晚》的歌聲,孩子們一起憧憬著更加美好的未來,他們的人生向著一個(gè)明朗的方向前進(jìn)。人生的艱辛其實(shí)從兒童時(shí)代就已經(jīng)開始了,但每個(gè)人都是不一樣的對(duì)待,我們應(yīng)該像文中的孩子一樣,對(duì)自己充滿信心。

失敗了,不要害怕;倒霉了,不要膽怯。要打起精神來!一定要接受生活的磨練!就像拳擊家所說的那樣,“你們應(yīng)當(dāng)經(jīng)受得住打擊,應(yīng)當(dāng)忍受打擊,還要領(lǐng)會(huì)打擊的痛苦。不然的話,一旦給生活打了第一個(gè)耳光,你們就受不住了,因?yàn)椋钍莻€(gè)尺碼極大的拳擊手套!要是挨了這種手套一巴掌,事先又沒防備,那就要吃大虧了,就會(huì)長(zhǎng)時(shí)間地爬不起來!”在生活中,我們既要勇敢,又要機(jī)智。

其實(shí),沒有機(jī)智的勇敢,是胡鬧;而沒有勇敢的機(jī)智,又是荒唐。所以,勇敢和機(jī)智缺一不可,如果你是勇敢的人,就要變得機(jī)智;如果你是機(jī)智的人,就要變得勇敢。這樣取長(zhǎng)補(bǔ)短,你就會(huì)成為真正的聰明的人!同學(xué)們,讓我們從現(xiàn)在開始,共同攜起手來,鼓足勇氣、充滿信心,做機(jī)智勇敢、聰明伶俐的好少年,一步一個(gè)腳印邁向成功吧!

飛翔的教室讀后感(篇13)

篇一:飛翔的教室讀后感我如饑似渴的讀完了這本書,心中一片震驚——一個(gè)人竟然能寫成這樣動(dòng)人的故事。當(dāng)我讀到這個(gè)標(biāo)題時(shí),我以為它是一個(gè)童話,至少是一個(gè)幻想。

但沒想到,當(dāng)我讀到這本書的第一章時(shí),我發(fā)現(xiàn)它是一本真正的書,幾乎像一個(gè)刻在歷史書上的故事。“飛翔的教室”這個(gè)題目起的再妙不過了。它以書中一個(gè)話劇而命名。

話劇中的幾個(gè)小伙子很令我佩服。馬丁是一個(gè)貧窮家庭的孩子,雖然他是班上的學(xué)生,但他不在乎打架。烏利,一個(gè)膽小而勇敢的孩子。

馬茨,一個(gè)有些笨的孩子,他有個(gè)可笑的毛病,就是肚子總是填不飽。賽巴斯蒂安,一個(gè)聰明機(jī)智而勇敢的孩子。約尼,一個(gè)被父母拋棄的孩子,“飛翔的教室”這個(gè)話劇的主編。

故事由這幾個(gè)孩子轟轟烈烈的開始,又由它們轟轟烈烈的結(jié)束?;厥淄拢覀儩u漸發(fā)現(xiàn),這是一個(gè)關(guān)于友誼、勇氣和信信的故事。這五個(gè)孩子在成長(zhǎng)的路上,在伯克博士和無煙人使得指導(dǎo)和幫助下,讓他們的生活有了明確的方向。

在圣誕節(jié)慶祝會(huì)上,他們共同出演話劇“飛翔的教室”取得了巨大的成功。伴隨著《靜靜的夜晚,神圣的夜晚》的歌聲,孩子們?cè)谝黄鹁凑?qǐng)的享受將來的美好。馬丁在圣誕節(jié)即將來臨的時(shí)刻,因?yàn)闆]有足夠的路費(fèi)而不能回家。

從此的一段時(shí)間,他的生活變味了。圣誕節(jié)也應(yīng)該有它的氣氛嘛,于是,伯克博士很從容的發(fā)現(xiàn)了馬丁,又很從容的給了他足夠的路費(fèi)。故事以一個(gè)美麗的圣誕夜結(jié)束,流星劃過夜空。

“一個(gè)美麗的圣誕節(jié)故事”這是我看完這本書后第一個(gè)感受。往后,我又漸漸地感受到,即使是金錢,也無法買到:友誼和愛。

篇二:飛翔的教室讀后感光看書名,也許你會(huì)和我一樣以為這是一本童話,或者至少也是本幻想**。但我想告訴你,這是一本再真實(shí)不過的書了。就像歷史書上寫的故事一樣真實(shí)。

但基思·特納會(huì)告訴你,這只是一個(gè)圣誕故事。飛翔的教室,其實(shí)只是一出書中的主人公——一群完全中學(xué)四年級(jí)的孩子們自編自演的戲劇罷了,故事中既沒有真的會(huì)飛的教室,甚至這出戲劇本身也只是個(gè)跑龍?zhí)椎某錾?。不過,我們不必?fù)?dān)心這些,因?yàn)楹⒆觽冊(cè)诂F(xiàn)實(shí)中的表現(xiàn)比舞臺(tái)上的表現(xiàn)要耀眼得多。誰說現(xiàn)實(shí)不如戲劇。

還是讓我先介紹一下這些能干的小伙子們吧:約尼,就是飛翔的教室的編劇,小時(shí)侯被爸爸遺棄,由一位船長(zhǎng)拜托自己的妹妹收留了他,一個(gè)敏銳的“作家”;馬丁,四年級(jí)的優(yōu)等生,雖然家境貧寒,但卻非常努力,可以說是這群孩子的頭,非常喜歡畫畫,也許將來會(huì)是個(gè)藝術(shù)家吧,雖然是優(yōu)等生,不過馬丁也不在乎打架;馬蒂亞斯,一個(gè)夢(mèng)想成為拳擊手的強(qiáng)壯的小男孩,不是很聰明,但絕對(duì)是一個(gè)靠得住的伙伴,非常好玩的個(gè)性是肚子老是餓,總是不斷地要吃糕點(diǎn);,一個(gè)膽小的男孩,在飛翔的教室這出戲劇里扮演一個(gè)小姑娘,跟馬蒂亞斯是好朋友。除了這幾個(gè)小伙子,還有兩個(gè)大人也是理所當(dāng)然的主角:

一個(gè)是主管教師約翰·伯克,()孩子們都叫他尤斯圖斯,意思是公正的人,他也的確是一個(gè)正派的,非常喜歡和關(guān)心孩子的好人;另外一個(gè)是不抽煙的人,因?yàn)樗≡谝涣薪麩熫噹?,所以孩子們這么叫他,至于他的名字,好吧,我承認(rèn),我覺得根本沒必要知道他的名字,你們看了以后大概也會(huì)這么覺得的吧。故事的開始,啊,我是說跳過序章的第一章,孩子們?cè)谂啪殤騽?,這并沒有什么特別好說的,我在前面說了,這并不是重點(diǎn),故事其實(shí)真正開始于一次綁架。啊,你沒聽錯(cuò),是綁架。

完全中學(xué)孩子們的對(duì)頭,實(shí)科中學(xué)的孩子們綁架了帶著聽寫作業(yè)本的克羅伊茲卡姆,為了營(yíng)救克羅伊茲卡姆并奪回作業(yè)本,我們的小伙子們展開了一次聰慧勇敢的作戰(zhàn):敏銳的約尼,勇敢的馬蒂亞斯,冷靜細(xì)致的馬丁,你們一定也會(huì)被他們迷住的,所以具體的細(xì)節(jié)我就不透露了。總而言之,道達(dá)爾中學(xué)的孩子們贏了,盡管不是那么完美。聽寫本在他們采取行動(dòng)之前就被燒毀了,更糟糕的是,他們?cè)诨貙W(xué)校的路上被抓住了。

但我也知道主管教師尤斯圖斯的故事,他為什么要成為這所完整中學(xué)的主管教師,他希望成為孩子們信任的對(duì)象。敏銳的約尼和聰明的馬丁還順帶發(fā)現(xiàn)了連尤斯圖斯自己都還不知道的,他與不抽煙的人之間的秘密聯(lián)系。于是兩個(gè)小搗蛋鬼制造了一場(chǎng)感人的相會(huì)。

綁架事件結(jié)束了,但生活卻遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束。這一次,生命的考驗(yàn)落在了膽小的烏利和可憐的馬丁身上。膽小的烏利因?yàn)槟懶?,因?yàn)椴桓曳纯?,所以一直被欺?fù)著,終于忍受不了的他作出了一個(gè)驚人的舉動(dòng):

拿著一把傘,從高高的體操梯上跳了下來。幸運(yùn)的是,我剛摔斷了一條腿,休息了幾個(gè)月就可以**了。俗話說,兔子急了會(huì)咬人。一旦他們被絕望所迫,他們往往會(huì)作出驚人的舉動(dòng)。這不是一種悲傷。

馬丁的麻煩則要現(xiàn)實(shí)的多。我們知道馬丁是個(gè)窮孩子,因?yàn)榧依飳?shí)在籌不到錢,所以他回家沒有路費(fèi)。馬丁是個(gè)優(yōu)秀的孩子,大多數(shù)優(yōu)秀的孩子總是有很強(qiáng)的自尊心,馬丁也不例外,雖然傷心沮喪,但不想被人知道。

如果換作是馬蒂亞斯的話,一定會(huì)很爽快說出來的。當(dāng)然作者是不會(huì)讓馬丁一直悲傷下去的,不然就說不上是圣誕節(jié)故事了,圣誕節(jié)故事有個(gè)圓滿的結(jié)局才配得上圣誕節(jié)的氣氛嘛。所以尤斯圖斯自然而然地發(fā)現(xiàn)了馬丁,給了他足夠的錢過圣誕節(jié)。

所以故事在完美的圣誕夜空中結(jié)束。這是一個(gè)非常甜蜜的圣誕故事,至少我是這么認(rèn)為的。

飛翔的教室讀后感(篇14)

每個(gè)人都有自己的童年,每個(gè)人的童年都是多彩的?!讹w翔的教室》是由著名作家德國(guó)的埃里希、凱斯特納書寫的,講述了五個(gè)性格迥異的小伙伴在成長(zhǎng)道路上的故事。這本書生動(dòng)的描寫了:

明智,有能力和令人欽佩的馬?。粵]有父母關(guān)愛而寫作水平極高的約尼;喜歡用拳頭解決問題的馬提亞斯很正直;膽小而又有勇氣的烏利,機(jī)智而愛鉆研的塞巴斯蒂安,還有伯克博士以及不抽煙的人,他們耐人尋味,使人回味無窮。

五個(gè)孩子的童年是有趣的、精彩的,可是在歡樂的背后總是有幾分悲傷,沒有媽媽的約尼和沒錢回家的馬丁,還有因?yàn)樗嗤榷荒芑丶业臑趵甲屓烁械谨鋈簧駛?。想想我們現(xiàn)在的生活,和爸爸媽媽在一起,每個(gè)人都是父母的掌上明珠,父母總是給予我們最好的,可是這三個(gè)小伙伴卻在涼風(fēng)嗖嗖的漆黑夜晚想念著爸爸媽媽,我們應(yīng)該珍惜眼前的一切,不要以為一切都是理所當(dāng)然,要有一顆感恩的心!從這本書中,我也學(xué)到了友誼的價(jià)值和團(tuán)結(jié)就是力量的意義。

在今后的學(xué)習(xí)中,我一定要更加刻苦,更加努力,再團(tuán)結(jié)一些學(xué)習(xí)比較好的同學(xué)去幫助那些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)的學(xué)習(xí)都能進(jìn)步!

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