化妝課件匯總

每個老師都需要在課前準(zhǔn)備好自己的教案課件，本學(xué)期又到了寫教案課件的時候了。?教學(xué)難點一定要寫到教案之中，才能更加清晰明了。根據(jù)您的需要編輯為您整理了“化妝課件”的相關(guān)資料，希望您能多關(guān)注我們的網(wǎng)站更新！

化妝課件 篇1

幼兒園大班美術(shù)活動蔬菜寶寶教案

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識一些常見的蔬菜及其特定的切面。

2、在活動中嘗試形狀與色彩的選擇搭配，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和對美的欣賞能力。

3、讓幼兒在玩中學(xué)，體驗創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)對美術(shù)的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、媒體課件、實物投影儀。

2、各種蔬菜及其切片、小刀。顏料、毛筆、圖畫紙、廢報紙、抹布。

活動過程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。

師：今天老師想請小朋友來看一看這些畫是拿什么來畫的？

二、播放課件，請幼兒欣賞作品。

1、師：畫看完了，現(xiàn)在我就要請小朋友來告訴我這些畫是拿什么來畫的？（如幼兒回答不出，由老師引出。）

2、師：小朋友的眼睛真亮，一眼看出來了?，F(xiàn)在我們也來試試吧！

3、老師出示一些常見蔬菜。

師：這些蔬菜的名字叫什么？（青菜、辣椒、茄子、大蒜……）

師：這些蔬菜有什么用處？（可以吃，有很多營養(yǎng)。）

4、師：對了，這些蔬菜可以吃的，不過除了可以吃以外老師還發(fā)現(xiàn)它們可以用來畫畫呢！你們想看嗎？

5、老師邊講解邊示范。

師：現(xiàn)在老師把這棵青菜的根部用刀切下來，小朋友如果要切的話就要請大人來幫忙。你們看，這個切面是什么樣子的？（像一朵花。）

師：是啊，它多像一多花呀！現(xiàn)在我們輕輕的在上面涂一層顏料，然后往紙上一按，瞧，一朵畫就出來了。

師：現(xiàn)在，老師把這個大蒜切開來，然后在上面輕輕的涂上綠色，在這朵畫的周圍按一下，瞧，葉子出來了。

師：接下來，我要請小朋友也上來試試了。

老師請個別小朋友上來演示，對出現(xiàn)的問題加以說明。

三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

師：老師知道現(xiàn)在所有的小朋友都想來試試用蔬菜是怎么畫畫的了，所以我為每個人都準(zhǔn)備好了材料。不過先別急，聽完老師的要求你的畫會變得更漂亮。首先我們在涂顏料的時候，毛筆上蘸的顏料不要太多，毛筆在杯子上刮一下，然后均勻地涂在蔬菜的.切面上。其次，如果你要在涂過綠色的切面上要涂紅色了，那么就先在舊報紙上把綠色擦掉，然后再涂紅色，這樣畫出來的紅色才漂亮。等會兒請小朋友到后面找個空的位子開始動手，不過，當(dāng)你聽到老師的鈴鼓聲就馬上拿好你的作品回到自己的座位。聽清楚了嗎？

幼兒作畫，教師個別指導(dǎo)。

四、展示幼兒的作品。

鼓勵幼兒大膽講述自己的作品，喜歡和別人交流。

活動延伸：

請小朋友想一想我們還可以用那些其他的蔬菜或水果來畫畫。

化妝課件 篇2

活動目標(biāo)

1．欣賞各種彩繪石頭，感受彩繪石頭上花紋與圖案的美。

2．初步嘗試?yán)酶鞣N作畫工具在石頭上創(chuàng)造性地進(jìn)行彩繪。

3．能根據(jù)自己的想法大膽地繪制，體驗在石頭上創(chuàng)作的樂趣。

活動準(zhǔn)備

石頭彩繪課件一套、音樂。

2．扁平鵝卵石16塊，奇石一塊。

毛筆；水彩筆、蠟筆；油性筆；丙烯顏料、棉簽；人手一個紙盤、抹布、水桶。

“美麗的石頭畫”標(biāo)簽牌。

活動過程

一、出示石頭，吸引幼兒興趣

二、播放不同類型的石頭圖片課件，欣賞石頭上的不同花紋圖案

教師小結(jié)：剛才我們一起欣賞了在石頭上自然形成的一些有趣畫面，有動物，還有風(fēng)景，許多人非常喜歡這樣的石頭，有的人還把石頭擺在家里做裝飾欣賞它，很有意思，也很漂亮。

(出示一塊沒有圖紋的石頭)師：老師這里也有一塊石頭，上面沒有圖案和花紋。有人在這種沒有花紋的石頭上用彩筆畫出了各種美麗的畫面，你們想看嗎?請小朋友們來欣賞，看看他們在石頭上都畫了些什么?

三、欣賞在石頭上繪制的畫面，幼兒了解石頭彩繪的特點

小結(jié)：看了這些在石頭上用五顏六色繪出的畫面，不僅色彩鮮艷，輪廓也很清晰，有動物、風(fēng)景、色塊和條紋圖案，你們覺得漂亮嗎?你們想不想也試一試在石頭上畫一些好看的顏色和美麗的畫面?

四、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)

水粉、油性筆、水彩筆。

2．要求：幼兒大膽用筆，自由創(chuàng)作，顏色鮮艷，輪廓清晰。

3．重點：幼兒學(xué)習(xí)用各種作畫工具進(jìn)行彩繪。

難點：能根據(jù)自己的想法，大膽構(gòu)圖進(jìn)行彩繪。

五、作品欣賞與評價

介紹創(chuàng)作方法。

圖案的表現(xiàn)以及不同彩繪方法的選用進(jìn)行小結(jié)。

活動延伸

擺，進(jìn)行石頭造型創(chuàng)造，如四塊小鵝卵石擺成熱帶魚造型等，并根據(jù)造型用水粉上色。

2．在生活中做一名有心人，撿拾的大石頭可進(jìn)行藝術(shù)造型，視覺審美。

3．在平時，可帶領(lǐng)幼兒欣賞PPT中自然界中的奇石，感受大自然中的神奇與有趣，從而提升審美情感。

化妝課件 篇3

設(shè)計思路

螺殼、樹葉等輔助材料給石頭化化妝為主線，將自然資源引入幼兒園課程當(dāng)中，體現(xiàn)了課程的生活化、發(fā)展性。

2.在藝術(shù)活動中，常常會出現(xiàn)“教與不教”兩個極端。一是害怕傳授技能就抹殺了孩子的創(chuàng)造力，舉步不前，也就流失了很多教育契機(jī)，使孩子得不到發(fā)展;一是傳統(tǒng)的你教我學(xué)，依葫蘆畫瓢，把“技巧”當(dāng)做衡量孩子的標(biāo)準(zhǔn)，孩子沒有發(fā)揮想象的空間。本活動考慮到大班幼兒具有一定的想象力和創(chuàng)造力，可以借助石頭特有的外形，利用材料進(jìn)行裝飾，使孩子們在活動中充分發(fā)揮想象力，積累表達(dá)技能，發(fā)展創(chuàng)造力。

活動目標(biāo)

1.嘗試根據(jù)石頭的外形發(fā)揮想象。

2.嘗試運(yùn)用輔助材料裝飾石頭，發(fā)展個性化表達(dá)能力與創(chuàng)造力。

3.體驗在石頭上作畫的樂趣。

4.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準(zhǔn)備

1.各種不同形狀的石頭。

泡沫膠、吸管、棉簽、樹枝、樹葉、毛線、布料、橡皮泥、貝殼、螺殼等輔助材料。

3.人手一張墊板，一個紙盒。

塑造的圖書、圖片資料以及教師制作的欣賞范例。

5.課件：鵝尾神石園圖片。

活動過程

一、以啟發(fā)孩子回憶參觀鵝尾神石園引入，激發(fā)興趣

師：小朋友，你們?nèi)ミ^鵝尾神石園嗎?(利用演示文稿激起幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒觀察)昨天，老師也去了神石園，看到了很多神奇的石頭，還用照相機(jī)拍了下來，請小朋友一起來看一看，這些石頭到底有什么神奇。

師：(逐一出示畫面)你們看到了什么?

幼：烏龜、大象、拇指、犀牛、河馬……

師：你看到的景象都是什么組成的?

幼：石頭。

師：這是什么?(把幻燈定格在五指山景象)

幼：手。

師：對，今天也請小朋友用靈巧的手為我們大班建個神石園。

(反思：美術(shù)創(chuàng)作來源于生活，作品表現(xiàn)的是生活的內(nèi)容。利用多媒體課件展示孩子熟悉的鵝尾神石園.更容易引發(fā)孩子積極討論、自主探索的欲望。)

二、引導(dǎo)討論，啟發(fā)想象

想象

師：(隨意出示一塊石頭)這是老師和小朋友一起收集到的石頭，你們看它像什么?

幼：臉蛋兒、烏龜、蝴蝶、頭、大象、金魚、蝸牛、青蛙、魚……

師：小朋友的想象真豐富，你能告訴大家，你想用哪些材料把它裝扮成人的臉蛋兒、烏龜、蝴蝶、金魚呢?

幼：用橡皮泥做成眼睛，用毛線做尾巴，粘在石頭上就成了金魚。

幼：用牙簽做須就可做成蝴蝶。

幼：用小海螺做眼睛就成了烏龜。

(反思：通過想象和交流，孩子們發(fā)現(xiàn)，原來利用石頭的形狀和一些材料，可以創(chuàng)作出不同的作品，他們暢所欲言，躍躍欲試。)

2.教師適時給予孩子技能技巧上的支持

師：(出示兩塊石頭)小朋友能用兩塊石頭變成什么呢?

幼：變成人，一塊當(dāng)臉蛋，一塊當(dāng)身體。

幼：長頸鹿、老虎、船、小山、小樹、草地……

師：你用什么材料把兩塊石頭粘起來?

幼：透明膠、雙面膠、白乳膠、橡皮泥……

師：這些方法待會兒請小朋友都去試一試，看行不行。

師：我今天還帶來一種材料(泡沫膠)，也可以把兩塊石頭粘在一起。(演示方法)

(反思：在一種面向全體幼兒的藝術(shù)教育中，技能技巧的培養(yǎng)應(yīng)該不是最主要目的，它們應(yīng)作為幫助幼兒保持活動興趣、進(jìn)行創(chuàng)造的手段。)

師：小朋友想一想，你在給石頭化妝時有什么困難，需要幫助嗎?

幼：怎樣才能把蝴蝶的須粘在石頭上。

師：哪個小朋友可以幫忙解決這個問題?

幼：先用橡皮泥粘在石頭上，把牙簽插在橡皮泥上就行了。

(反思：創(chuàng)作過程中凸顯出的技能技巧問題不容忽視，當(dāng)孩子思索怎樣把兩塊石頭粘在一起時，教師的啟發(fā)與引導(dǎo)能使孩子的想象更加合理。)

三、介紹材料，提出要求

師：請小朋友看看區(qū)角架上有什么，可以用來做什么，你準(zhǔn)備用哪些材料。

(反思：作為藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)教育活動，倡導(dǎo)的是自由表達(dá)、個性展示。我們要尊重每個幼兒的想法與創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的表現(xiàn)方式和審美感受，分享他們創(chuàng)造的快樂。)

要求：

(1)先想好要用哪些材料，再拿一個盒子去取材料，在墊板上操作。

(反思：材料的投放給了孩子直接進(jìn)入創(chuàng)作角色的機(jī)會，孩子在選擇時就非常明確自己要做什么，需要哪些材料，怎么做。)

(2)先觀察石頭的形狀像什么.可以用來做什么，然后再進(jìn)行裝扮。

(反思：引導(dǎo)幼兒根據(jù)石頭特有的外形，選擇合適的輔助材料裝飾石頭，表現(xiàn)真實物體的主要特征，提高作品的美感。)

(3)安靜操作，注意衛(wèi)生，安全使用剪刀等工具。

師：我在區(qū)角架上放了一些老師創(chuàng)作的作品，每個小組的桌上還有一本畫冊，待會兒有困難需要幫助的小朋友可以先去看看(為想象、創(chuàng)作有困難的.孩子提供幫助)。

(反思：投放有關(guān)石頭的圖片、畫冊，使幼兒獲得技能技巧與表現(xiàn)形式的間接經(jīng)驗;投放制作的石頭作品，引導(dǎo)幼兒觀察，如何根據(jù)石頭本身的形狀變出有趣的造型，并在欣賞中明確：要想將石頭變得更形象，就要將動物和其他東西的主要特征表現(xiàn)出來。)

四、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)

孩子自由選擇材料制作。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒用不同的方法制作出不同的作品;給予孩子技能技巧上的支持，引導(dǎo)幼兒個性化地表達(dá)。

師關(guān)注一：俞超小朋友要將兩塊石頭粘在一起時，先在石頭上刷顏料，再嘗試用橡皮泥、白乳膠、萬能膠、透明膠等來粘，都不成功;最后改成先用泡沫膠將兩塊石頭粘上，再給石頭刷顏料，終于成功了。

師關(guān)注二：心如小朋友在區(qū)角架旁來回走了幾次，都是空手而歸。我在她的墊板上看到，她用石頭做成了金魚的身子，用小海螺做成了金魚的眼睛，顯然她是在尋找用什么材料做金魚的尾巴。我便牽著她的小手來到區(qū)角架旁取出樹葉、皺紋紙、卡紙等，請她試試。她遲疑了一會兒，高興地揀起一片樹葉，用小剪刀認(rèn)真地剪起來……

師關(guān)注三：張濤小朋友手拿一塊石頭，反復(fù)翻看著，眼神一片茫然?！皬垵?，你想出來要做什么了嗎?”張濤搖搖頭，“你可以看看這些石頭作品畫冊，也可以到區(qū)域里去看老師做過的一些作品，好嗎?”“好的。”張濤高興地拿起作品畫冊，開始了他的創(chuàng)作。

(反思：教師根據(jù)孩子的創(chuàng)作情況，關(guān)注個別差異，當(dāng)幼兒遇到麻煩，受到最基本的技能技巧的干擾時，應(yīng)該適時提供可靠的支架，讓幼兒獲得恰當(dāng)?shù)膸椭?。這樣有助于幼兒獲得相關(guān)的經(jīng)驗，在原有水平上有所發(fā)展，提升美術(shù)創(chuàng)造力。)

五、交流、分享

1.制作好的作品陳列在展臺上，引導(dǎo)孩子與客人老師共同欣賞

師：請小朋友把做完的作品放到我們班的“神石園”里，沒有做完的作品插上一面黃旗也放到里面，我們一起看看小朋友把石頭裝扮成什么了。

幼：這是蝴蝶;這是螃蟹;這是帆船、鯊魚、昌魚、金魚……(孩子有的興奮地分享著，有的難免有些失落……)

師：今天，我們班的小朋友都很棒，盈盈用石頭做蝸牛身體，將海螺固定在石頭上做蝸牛的殼;吳宇用樹葉剪成兔子的耳朵，用小螺和卡紙分別做出了眼睛和嘴巴;雨婷用吸管做螃蟹的腳;怡穎雖然還沒完全做完，想法也很好，用兩塊石頭粘成了小人兒……

2.未制作好的作品待區(qū)域活動時繼續(xù)完成

(反思：評價幼兒美術(shù)活動時，不應(yīng)過分強(qiáng)調(diào)最終完成的作品，而是把重點放在活動的過程中，應(yīng)該看到孩子情感和表現(xiàn)上的差異，以積極評價為主，支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性地表達(dá)。讓每個孩子都把作品放在展臺上，讓人人都有成就感，從而不斷激發(fā)孩子對美術(shù)活動的興趣和熱情，這種個性化的注重主體參與的評價方式有利于孩子學(xué)會自尊和尊重別人。)

活動反思

美術(shù)創(chuàng)作來源于生活，作品表現(xiàn)的是生活的內(nèi)容。利用多媒體課件展示小孩子熟悉的鵝尾神石園.更容易引發(fā)小孩子積極討論、自主探索的欲望。通過想象和交流，小孩子們發(fā)現(xiàn)，原來利用石頭的形狀和一些材料，可以創(chuàng)作出不同的作品，他們暢所欲言，躍躍欲試。

在一種面向全體幼兒的藝術(shù)教育中，技能技巧的培養(yǎng)應(yīng)該不是最主要目的，它們應(yīng)作為幫助幼兒保持活動興趣、進(jìn)行創(chuàng)造的手段。創(chuàng)作過程中凸顯出的技能技巧問題不容忽視，當(dāng)小孩子思索怎樣把兩塊石頭粘在一起時，教師的啟發(fā)與引導(dǎo)能使小孩子的想象更加合理。作為藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)教育活動，倡導(dǎo)的是自由表達(dá)、個性展示。我們要尊重每個幼兒的想法與創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的表現(xiàn)方式和審美感受，分享他們創(chuàng)造的快樂。材料的投放給了小孩子直接進(jìn)入創(chuàng)作角色的機(jī)會，小孩子在選擇時就非常明確自己要做什么，需要哪些材料，怎么做。引導(dǎo)幼兒根據(jù)石頭特有的外形，選擇合適的輔助材料裝飾石頭，表現(xiàn)真實物體的主要特征，提高作品的美感。

化妝課件 篇4

引言：化妝品是現(xiàn)代社會不可或缺的一部分，無論男女老少都有使用化妝品的需求?；瘖y品主要用于美容、保養(yǎng)和修飾人的容貌，使人們看起來更加美麗迷人。本篇文章將通過詳細(xì)的課件來介紹化妝品的定義、分類、成分、使用方法以及需注意的安全事項等內(nèi)容。

一、化妝品的定義：化妝品是指通過涂擦、噴灑、揉搓或者其他類似方法作用于人體表皮、毛發(fā)、唇部、甲面、齒、口腔等部位，以達(dá)到清潔、保濕、美容、妝飾或修飾等目的的化學(xué)制劑。

二、化妝品的分類：根據(jù)功能和應(yīng)用領(lǐng)域，化妝品可分為護(hù)膚品、彩妝品、清潔用品、香水等多個類別。

1. 護(hù)膚品：護(hù)膚品主要用于保護(hù)和滋養(yǎng)皮膚，使其保持柔嫩，改善膚質(zhì)。常見的護(hù)膚品包括潔面乳、面膜、爽膚水、乳液等。

2. 彩妝品：彩妝品主要用于修飾和裝飾面部、眼部、唇部等。彩妝品的種類多樣，包括粉底液、眼影、睫毛膏、口紅等。

3. 清潔用品：清潔用品主要用于清潔和卸妝，包括洗面奶、卸妝水、洗發(fā)水等，能有效去除皮膚或頭發(fā)上的污垢和殘留物。

4. 香水：香水主要用于身體或環(huán)境的氣味香化，賦予人或環(huán)境一種特殊的氣味。

三、化妝品的成分：化妝品的成分多種多樣，根據(jù)不同的功能和效果而有所不同。常見的化妝品成分包括水、香料、防腐劑、乳化劑、防曬劑、色素等。

1. 水：水是化妝品中最常見的成分，它具有保濕和稀釋作用，使化妝品更易涂抹。

2. 香料：香料賦予化妝品特殊的氣味，提升產(chǎn)品的使用體驗。

3. 防腐劑：防腐劑在化妝品中起到抑制細(xì)菌滋生的作用，保證化妝品的品質(zhì)和使用壽命。

4. 乳化劑：乳化劑能夠促使水和油在化妝品中均勻分散，提高產(chǎn)品的質(zhì)地和穩(wěn)定性。

5. 防曬劑：防曬劑用于阻擋紫外線對皮膚的傷害，對于戶外活動和暴露在陽光下的人群尤為重要。

6. 色素：色素用于給化妝品賦予顏色，滿足人們對于美的追求。

四、化妝品的使用方法：不同的化妝品使用方法也不相同，根據(jù)產(chǎn)品的不同而有所區(qū)別。在使用前，建議仔細(xì)閱讀產(chǎn)品說明書，并進(jìn)行適量的皮膚測試。以下是一些常見化妝品的使用方法：

1. 護(hù)膚品的使用方法：潔面乳用溫水濕潤面部，擠取適量潔面乳并輕輕打圈按摩，最后用清水洗凈。面膜則需要將面膜鋪展在面部，靜待15-20分鐘后取下。

2. 彩妝品的使用方法：粉底液可使用刷子或海綿沾取適量粉底液均勻涂抹于面部。眼影可選擇合適的刷子將眼影均勻地涂抹在上眼皮，以打造出理想的眼部妝容。

3. 清潔用品的使用方法：洗面奶用溫水濕潤面部，擠取適量洗面奶并打圈按摩臉部，然后用清水清洗。

五、化妝品使用的安全事項：使用化妝品時需注意以下事項，以確保皮膚和健康的安全。

1. 避免過量使用：過量使用化妝品可能導(dǎo)致皮膚過敏或負(fù)擔(dān)。

2. 注意保存方式：化妝品在存放時需避免陽光直射和高溫，以免影響產(chǎn)品的穩(wěn)定性和使用效果。

3. 注意產(chǎn)品質(zhì)量：購買化妝品時應(yīng)選擇正規(guī)渠道，確保產(chǎn)品經(jīng)過質(zhì)量檢驗合格。

4. 對于過敏體質(zhì)者，使用新品時需先進(jìn)行皮膚測試，以避免不適反應(yīng)的發(fā)生。

結(jié)論：化妝品是現(xiàn)代社會不可或缺的一部分，通過合理的使用方法和安全的選擇，能夠更好地滿足人們的美容和保養(yǎng)需求。希望通過本篇詳細(xì)的課件，讀者們能夠?qū)瘖y品有更加全面和深入的了解。

化妝課件 篇5

設(shè)計意圖

繪畫形式是豐富多彩的，繪畫活動是一種非常愉快的體驗過程。本活動力圖創(chuàng)設(shè)一個愉悅、輕松的環(huán)境，讓幼兒在游戲中感受、學(xué)習(xí)不同的繪畫形式，激發(fā)幼兒對繪畫的興趣。

活動目標(biāo)

1.大膽地在自己臉上進(jìn)行夸張性的化妝。

2.在愉快的游戲中學(xué)習(xí)不同的繪畫形式——臉部彩妝。

活動準(zhǔn)備

夸張的臉部化妝。

2.場景布置：迪斯尼樂園(在樂園里掛上各種各樣的臉部化妝圖)。

臉彩棒、干濕紙巾。

尾巴)。

5.磁帶(錄有幼兒熟悉的舞蹈音樂)。

活動過程

組織幼兒進(jìn)入迪斯尼樂園，盤腿席地而坐。

老師：小小腿兒盤盤好，小小手兒放放好，小小眼睛看過來，快來看我變魔術(shù)。

(這是一堂在上海警備區(qū)幼兒園舞蹈廳開展的游戲活動。舞蹈廳里面掛滿了面具，有京劇臉譜、球迷臉譜、小朋友收集的小丑臉譜、歌劇臉譜……小朋友席地而坐后，注意力還集中在四周的臉譜上，部分幼兒在竊竊私語。;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);此時，老師不要因他們的注意力沒有全部集中而著急。因為接下來，老師的化妝示范能夠吸引他們的注意力。

當(dāng)然，開場活動也可以以下面這種形式進(jìn)行。

允許幼兒自由參觀樂園，與同伴說說自己看到什么，交流一下心情后再集中觀看老師的化妝。)

A老師以變魔術(shù)的形式引導(dǎo)幼兒觀察如何進(jìn)行化妝。

老師開始為自己化妝(黑鼻子——長睫毛——白嘴巴——黑胡子)，邊畫邊用語言引導(dǎo)幼兒觀察。

1.師用黑色的臉彩棒在自己的鼻頭涂了個黑色的圓點，并告訴小朋友：“這是我的鼻子。(此時幼兒十分驚訝，沒想到老師會把自己的鼻頭涂黑。)

向上翹的睫毛，說：“這是我的睫毛?！?畫完后，我故意向小朋友們眨了眨眼睛，小朋友會心地笑了。)

3.老師用白色的臉彩棒在嘴巴的四周涂上兩個圓，并說：“這是我的腮幫?！?/p>

(此時，幼兒的驚訝聲出現(xiàn)得更加頻繁，有少數(shù)的幼兒有點兒按捺不住，不停在自己的位置上動來動去。我沒有制止他們，仍繼續(xù)自己的化妝。)

4.師拿黑色的臉彩棒在白色的圓上點若干黑色的小點，說：“這是我的胡子，長長的胡子長出來了。”邊說邊朝外畫幾根長短不一的線。

5.畫好后，老師戴上耳朵，裝上尾巴，打扮成米老鼠。說：“瞧，老師變成誰了?”

(老師在進(jìn)行化妝時，眼睛要不斷地與小朋友進(jìn)行交流;臉部的表情要豐富、俏皮一些;化妝的動作要快，每一個步驟要緊湊。這樣才吸引所有幼兒的注意力，并激發(fā)幼兒參與化妝的興趣。)

B、米老鼠：“歡迎小朋友們到迪斯尼樂園來玩。今天，這里要開一場化妝舞會，你們想不想?yún)⒓?參加舞會的人，都必須化妝?！?/p>

1.每個參加的人都要進(jìn)行臉部的化妝。

花紋、圖形、也可以涂色塊。

3.要動腦筋，自己設(shè)計，畫得夸張些，與別人不一樣。

(一)幼兒自由化妝。

組織幼兒面對鏡子(最好是全身鏡)進(jìn)行化妝。

A.米老鼠巡回指導(dǎo)幼兒化妝。

1.鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行化妝。

2.提醒幼兒不要與別人相同。

3.請動作快的幼兒去幫助同伴。

4.用語言提示結(jié)合手勢的方法，幫助能力較弱的幼兒完成臉部化妝。

(一開始，一部分膽子比較大的幼兒拿起臉彩棒開始往自己的臉上涂畫，一部分幼兒卻還在猶豫、觀望。我沒有急著催促他們動手，而是引導(dǎo)他們先觀察已經(jīng)動手的幼兒是如何涂畫的，再鼓勵他們大膽地往自己臉上畫：“你看，某某小朋友他們玩的多開心，你也試試看?！?/p>

化妝課件 篇6

一、本課說明：

通過第在圖片上添加文字說明、將圖片進(jìn)行翻轉(zhuǎn)及截剪等操作方法，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

二、課前準(zhǔn)備：

安裝WindowsXP操作系統(tǒng)的電腦教室，在學(xué)生機(jī)中要安裝好“wps文字”軟件和ACDSee軟件，對前一課的作品。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識性目標(biāo)

掌握對圖片進(jìn)行修改的一般方法。

2、技能性目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解ACDSee軟件打開文件、調(diào)整圖片對比度、為圖片添加文字說明，以及對圖片進(jìn)行翻轉(zhuǎn)操作和截剪操作的方法。

3、情感性目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力和審美觀。

四、教學(xué)重、難點：

1、教學(xué)重點

（1）圖片對比度的調(diào)整；

（2）圖片翻轉(zhuǎn)。

2、教學(xué)難點

認(rèn)識對圖片進(jìn)行各種調(diào)整的.原因。

五、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課。

復(fù)習(xí)ACDSee軟件窗口，打開上節(jié)保存的圖片。

討論：這些圖片哪些地方不夠好，如何改進(jìn)？

學(xué)生思考、討論回答。

屏幕廣播：可以通過ACDSee軟件實現(xiàn)圖片的對比度的修改和翻轉(zhuǎn)。

今天，我們就來學(xué)習(xí)如何利用ACDSee軟件對圖片進(jìn)行調(diào)整，讓圖片更美觀、更實用。

2、學(xué)習(xí)新課

（1）指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整圖片對比度。

教師講解示范、學(xué)生觀察；

學(xué)生練習(xí)、教師巡視指導(dǎo)。

（2）指導(dǎo)學(xué)生添；中文字說明。

教師講解示范、學(xué)生觀察；

學(xué)生練習(xí)、教師巡視指導(dǎo)。

（3）思考：如果整幅圖片都較暗，如何修改。

學(xué)生思考、小組討論方法。

上臺演示。

小結(jié)示范：如果整幅圖片都較暗，可以調(diào)整圖片的亮度。

（4）指導(dǎo)學(xué)生對圖片進(jìn)行翻轉(zhuǎn)和截剪操作；

請同學(xué)們觀看書中知識窗，小組合作學(xué)會這部分內(nèi)容，然后每組選一個同學(xué)上臺示范。

看書、合作學(xué)習(xí)。

學(xué)生示范、全班同學(xué)評價。

3、鞏固練習(xí)

根據(jù)自己本課知識的學(xué)習(xí)情況，完成“試一試”部分的練習(xí)。

學(xué)生練習(xí)、教師巡視指導(dǎo)。

展示學(xué)生作品，全班同學(xué)評價。

4、評價總結(jié)。

化妝課件 篇7

【活動目標(biāo)】

1、通過多媒體的引領(lǐng)，指導(dǎo)幼兒使用蠟筆給蔬菜著色。

2、通過各類蔬菜的積累，引導(dǎo)幼兒熱愛生活。

表現(xiàn)力。

【活動準(zhǔn)備】

蠟筆、圖畫紙、示范畫、課件。

【活動過程】

1、演示親近家園的課件，談話導(dǎo)入：

“說說你喜歡吃的蔬菜?并說說喜歡吃的原因?！?/p>

重點點撥幼兒區(qū)分蔬菜與肉制品。(長在地上的)

2、走進(jìn)家園：

(1)看幻燈片4，提問：

“小朋友們，你們看到屏幕上的這些蔬菜了嗎?我們比一比，看誰認(rèn)識得最多?”

“你們真棒!這些蔬菜的顏色，你能一一說出來嗎?看誰說的最準(zhǔn)?”

(2)看幻燈片5，提問：

“小朋友們，你們在看看這張幻燈片里有幾種蔬菜啊?

你們真了不起!你能分別說出他們的顏色嗎?”

(注意點：同一種蔬菜，顏色不同，有人喜歡紅色，有人喜歡綠色。將來科學(xué)發(fā)達(dá)了，我們可以將更多的蔬菜變成多種顏色。)

3、小試牛刀：

(掌握一定的力度。大膽想象豐富畫面。

(2)操作練習(xí)：幼兒邊聽音樂邊為蔬菜化妝。

(3)老師巡回指導(dǎo)。

4、作品展示：

(1)將涂好色的作品，進(jìn)行展覽。

(2)教師作簡單的評價與小結(jié)。

化妝課件 篇8

游戲目標(biāo)

能分別制作出不同的五官。

經(jīng)活動表達(dá)出自己的想法。

游戲準(zhǔn)備

各式各樣的五官若干。

游戲過程

1、游戲要輪流進(jìn)行，每場游戲都會請上來幾位家長和寶寶們。

2、在游戲中家長要幫助寶寶撕去五官上的粘膠，只可意會，不可言傳。

3、寶寶根據(jù)自己的想法，來給家長化妝，把自己挑的五官粘在家長的臉上。

4、寶寶要把五官粘在指定的位子，每個家庭完事之后，要拍照留念。

5、每一輪完事之后，讓上一輪的家長到一旁等候，接著下一輪開始。

6、游戲可以循環(huán)繼續(xù)，等所有寶寶都給自己的家長畫完妝。

7、我們要把家長都請到一起，讓寶寶們來評一評，然后投票哪個家長最好看。

8、教師統(tǒng)計票數(shù)，自己不可以把票投給自己，看哪組家庭得票最多，頒發(fā)獎品。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《化妝課件匯總》一文，希望能解決您找不到幼師資料時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了化妝課件專題，希望您能喜歡！