語言培訓總結五篇

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語言培訓總結 篇1

“梅雨時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”，天氣的變化無常，陰晴不定并不能阻擋雨山小語人積極進取的腳步。

7月3日下午，在剛剛結束了忙碌緊張的期末閱卷工作之后，來自雨山區(qū)三所鄉(xiāng)村小學的五十多位語文教師歡聚在南山小學報告廳，共享一場精神盛宴。

雨山區(qū)20xx年度鄉(xiāng)村教師語言文字培訓班在南山小學報告廳成功舉辦。此次培訓在雨山區(qū)教研室的精心籌備策劃下，南山小學的積極配合組織下，獲得圓滿成功。

整場培訓由雨山區(qū)教研室語文教研員王嵐老師主持，市教科院的孫友紅老師為南山小學、銀塘中心小學和向山小學的全體語文老師做了一場專業(yè)、細致而有效的培訓講座。孫老師以深厚的專業(yè)素養(yǎng)，生動的案例，細致的解讀，為大家闡述了普通話教學、漢字教學的教學宗旨、教學策略和指導思想，糾正了一些教學方法的偏頗、不當之處。并強調指出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的發(fā)揚和傳承的重要意義，讓大家深深的意識到肩負的責任和使命，為大家指明了今后教學的方向。

正所謂“學然后知不足，教然后知困”，學習，我們一直在路上！學無止境！

語言培訓總結 篇2

在這次推普期間，我們在校園內書寫“說普通話寫規(guī)范字”的橫標，結合實際在每個年級、每個班的宣傳欄上出一期以推廣普通話為主題的板報，使每個學生知道“推普”的目的、意義。

①請講普通話，請用文明語；

②學好普通話，方便你我他；

③推廣普通話，你講我講大家講。

通過營造環(huán)境，使師生時時處處不忘學普通話，講普通話。

學校除了按上級指示做好規(guī)定工作外，結合學校實際，落實推普措施。我們學校還以多種形式開展內容廣泛的專題活動。通過專題活動，既提高了師生的普通話水平，又培養(yǎng)了學生的表演能力、表達能力和交際能力。教師方面，我們要求教師在推普周故事交流中開展普通話演講會；教師通過普通話測試卷規(guī)范自己的發(fā)音；開展書法作品比賽，形成良好的語言環(huán)境氛圍；通過一系列活動的開展，既提高了老師的普通話水平，又增強了學校的凝聚力，推動了學校各項工作的進一步發(fā)展。

今后，我們將認真總結經驗，把推廣普通話活動做得更深入，爭取取得更大的成績。

語言培訓總結 篇3

一、機構健全，責任明確

我校努力構建語言文字工作的各項工作機制。建了校語言文字工作領導小組，此外，還配置了校推普工作專管員，各校區(qū)設立推普聯(lián)絡員，全校各班級均選出一名班干部任班級推普員。從而構建了遍布全校的推普工作網絡。落實了分管領導，明確了責任部門及聯(lián)絡員，建立和完善了相應的語言文字工作制度，初步形成了“兩個層面（學校層面、校區(qū)層面）、四級管理（領導小組——校專管員——校區(qū)聯(lián)絡員——班級推普員）、條塊結合、齊抓共管”的語言文字工作組織體系和工作網絡。在學校形成了上下貫通，橫向協(xié)調的推普工作格局，保障語言文字工作在全校各部門的正常運轉，將語言文字工作有機地融入到學校日常工作中。

二、完善制度，確保實施

我校著重建立健全普通話推廣和規(guī)范用字各項制度，確保普通話在校園的推廣使用和校園用字的規(guī)范。把普及普通話和用字規(guī)范化的宣傳、教育、教學、培訓、考核和行政管理等工作納入學校常規(guī)工作，并出臺了若干關于使用普通話和用字規(guī)范化的規(guī)章制度。學校制定了健全的語言文字管理制度，保障了各項工作的順利開展，定期進行校園用語用字規(guī)范化情況的檢查，做好記載，落實校園用語用字年度目標管理并達標。我校一直十分重視普通話培訓測試工作，將此工作納入學校加強教育管理、提高教學質量、加強教師隊伍建設的重要內容之一。并作為學校人事制度改革、教師聘任制的基本條件之一，在教師聘用、職稱評定中嚴格執(zhí)行相關規(guī)定。

三、創(chuàng)設良好的教育環(huán)境，營造濃厚的語言文字規(guī)范化氛圍

根據我校的辦公室的主要培養(yǎng)目標，學校除了在校容校貌和教學設備上始終追求一流、整潔、美觀，以環(huán)境來育人外，在宣傳氛圍上也盡可能突出重點、引導言行。

1、傳統(tǒng)媒介的主導氛圍

學校在教學樓張貼著“說普通話，寫規(guī)范字”的標牌，時時刻刻提醒師生要說普通話，使“說普通話，寫規(guī)范字”成為我校多年來一直堅持的良好的校園風尚。教學樓內設有學生宣傳櫥窗，校務公開專欄，使家長、學生對學校的辦學有所了解，增強辦學的透明度。以學校的宣傳櫥窗、電子顯示屏等為陣地，使之成為正確使用語言文字的.樣板；各班的黑板報每期都設有以語言文字為主要內容的“推普角”，向學生介紹語言文字的有關基礎知識，創(chuàng)設了良好的宣傳氛圍，使宣傳環(huán)境與教育教學工作及校園美化相協(xié)調。其次，學校的國旗下的講話、校班會課或穿插、或專題對國家語言文字方針、政策、知識進行宣傳，使學生更清楚地認識推廣普通話的重要意義，學生在多渠道的媒介中反復受到“說普通話，寫規(guī)范字”的熏陶。

2、結合校本培訓，提高普通話測試達標率

語言文字工作是一項長期的系統(tǒng)的工程，不是一蹴而就的，為此學校有計劃地對教師進行普通話訓練和規(guī)范字校本培訓。除了不定期邀請市區(qū)普通話測試員對全校教師進行培訓指導外，學校還統(tǒng)一購買了普通話培訓書籍、資料發(fā)放到教師手中，充分挖掘語文教師和部分中青年教師的語言文字資源和優(yōu)勢，發(fā)揮他們的推普骨干作用，推動全校教職工的語言文字水平。

在每年9月的第三周（全國推普宣傳周）里，學校專門組織教師認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》或相關文件資料，提高教師對語言文字規(guī)范化的認識，幫助教師樹立說普通話，使用規(guī)范字的法律意識，使教師充分認識到普通話既是教師職業(yè)語言，又是校園語言，增強教師說普通話，用規(guī)范字的自覺性。

3、發(fā)揮課堂教學的主渠道作用

根據我校教學要求，規(guī)定語文教師把對學生的“聽、說、讀、寫”訓練納入語文教學全過程，既注重對學生的知識傳授，又注重給學生創(chuàng)造朗讀和口語表達的機會。此外，我校還注重其他學科語言文字規(guī)范化教育的滲透，如在政治課、秘書課、公關禮儀等課程中加強學生普通話應用能力的培養(yǎng)。由于系統(tǒng)、正規(guī)的課堂專門化教學，我校90%以上的學生能說比較標準的普通話，能熟練書寫規(guī)范漢字。學生在參加各級各類普通話、演講、書法比賽中成績斐然。

4.以教科研引領，帶動全校語言文字工作推向更高層次。

我校制定規(guī)劃、鼓勵廣大教職工尤其是語文學科教師加強語言文字的教科研工作，組織推薦教職工積極申報語言文字工作的科研項目，認真撰寫專題論文，組織校內進行專題交流。對取得成果的教職工，根據《學校教科研管理工作的若干規(guī)定》中的有關規(guī)定予以表彰。近兩年來，全校教職工尤其是語文學科教師和推普指導教師踴躍參與，積極投稿，一批有質量的語言文字教科研論文分別被市、區(qū)、校各級學術刊物刊登。

5、培訓成效：20xx年10月獲得溫州市語言文字規(guī)范示范性學校。

11月1日，我校順利通過市級語言文字規(guī)范化示范校的評估驗收。1日下午，市語言文字規(guī)范學校評估組一行在永嘉縣教育局長王傳旺，副局長陳偉峰的陪同下來到我校，對我校申報市級語言文字規(guī)范化示范校進行評估驗收。專家們聽取了校領導關于學校語言文字規(guī)范化的工作匯報，并分成三組進行評估，以查閱相關材料、師生調查問卷、實地察看校園環(huán)境等方式，對學校創(chuàng)建市語言文字規(guī)范化示范校各項指標進行了深入細致的評估。評估組充分肯定了我校在語言文字規(guī)范化管理方面的特色與成果，并提出了一些中肯的意見和建議。

語言培訓總結 篇4

課堂教學的有效性是指通過課堂教學使學生獲得發(fā)展，“為了學生的發(fā)展”這一素質教育的目的以及新課程的核心理念，其實就是對“有效性”的最好注釋。

怎樣提高課堂教學的有效性?如何避免無效或低效的活動，使有限的課堂教學時間變得有效，使孩子們在課堂上對需要掌握的有所把握，盡量避免課后的加班輔導，形成一個教與學的良性循環(huán)?在這里，我想結合自己的教學實踐和思考，具體談談提高小學語文課堂教學的有效性策略。

一、深入鉆研文本新課程提倡開發(fā)與利用教學資源，其實最重要的教學資源就是語文教科書。

提高課堂教學有效性的根本途徑在于教師必須先鉆研、理解文本，明確教學目標，確定教學重點，挖掘訓練要素，并選取符合教材與學生實際的教學方法。

因為語文學科的本質特征表明:語文的'工具性'與'人文性'均具體地體現(xiàn)、落實在語言文字上;語文一旦離開了語言文字，'工具'也就無法成為工具，'人文'也就無所依附，只能是虛無縹緲的空中樓閣。

二、調動學生學習的積極性學生學習積極性指在課堂教學中，學生有濃厚的興趣，主動、自覺地進行學習內容的探索。

學生的學習積極性越高，課堂教學效率就越高。

蘇霍姆林斯基說過:“在每一個年輕的心靈里，存放著求知好學、渴望知識的'火藥'。

就看你能不能點燃這'火藥'。

這'火藥'就是興趣。

”美國哈佛大學心理學家詹姆士曾用實驗證明，通過激發(fā)興趣，人的積極性甚至可以增加3~4倍。

在教學實踐中，我們可以這樣做:(一)創(chuàng)設民主和諧的課堂氛圍在課堂教學中，教師一定要在潛意識里消除師道尊嚴的傳統(tǒng)思想，誠心誠意地把學生當學習的主人，把學生看成平等的、共同探討問題的小伙伴，從而形成相互尊重與信任的支持型氛圍，讓學生真正擁有一個“能學”的環(huán)境，才會有學習積極性。

在課堂學習中，“說”是學生學習思維外顯性行為。

那么，教師就可以以“說”為突破口，在課堂中創(chuàng)設民主的范圍。

首先，教師要鼓勵學生“敢說，大聲說，人人說”。

提倡“敢說”主要為性格內向的學生、為暫時學習困難的學生打開“放膽”的通道;對學生尚未思考成熟的意見，不刻意追求完善，而鼓勵他們敢于表達。

“大聲說”旨在培養(yǎng)學生直言不諱、樂于主動探究的精神;“人人說”體現(xiàn)了面向全體學生，促使學生主動參與教學過程的指導思想。

其次，教師要鼓勵學生“正確地說，流利地說，愉快地說”，促使學生不但樂于闡述自己的見解，并要求趨于正確、完善。

為達到通過“說”使學生增強學習的積極性，在自主探索、研討與創(chuàng)見中真正成為學習的主人。

(二)激發(fā)學生學習的積極性《語文課程標準》指出:“學生是學習和發(fā)展的主體。

語文課程必須根據學生的身心發(fā)展和語文學習的特點，關注學生的個性差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。

”課堂教學中激發(fā)學生學習興趣的方法很多，開端引趣就是其中的一種。

上課一開始以趣引入，會激發(fā)學生強烈的興趣。

教師要根據教學內容精心設計課題的引入，一開課就要把學生的興趣勾起來。

如我教學《三打白骨精》，上課剛開始，我就忍不住給大家唱了幾句“猴哥，猴哥……”學生們一下子來了勁紛紛講述他所了解的孫悟空故事和他眼中的孫悟空形象。

于是準確地抓住了文章的主旨，學生也學得自覺、主動。

這個引言為這堂課奠定了良好的基礎，學生學得輕松自如，學得興趣盎然。

開端引趣的方式設疑以外，還有“謎語引趣”、“懸念引趣”、“故事引趣”、“小品引趣”等。

一節(jié)課的開端實在太重要了，它如同在戰(zhàn)斗中選擇一個突破口一樣，輝煌的戰(zhàn)果就是從這里開始的。

俗話說，“好的開始是成功的一半”，因此，要提高課堂教學的有效性必須重視開端時的趣味性。

三、 抓住切入點，“刪繁就簡三秋樹”。

“真實、樸實、扎實”是新課程所提倡的語文教學精神，崔巒老師提出“簡簡單單教語文，本本分分為學生，扎扎實實求發(fā)展”。

有效的語文課堂追求簡單、快樂和實用。

教簡單快樂的語文，抓住教學切入點是關鍵。

1。

教學目標簡明具體。

教學首先要確定合適的目標。

目標要簡明，如果目標過多，面面俱到，反而會心中無目標，一面都不到;目標制訂不能空泛，要具體。

2。

教學切入簡約集中。

有效課堂由有效的師生、生生互動體現(xiàn)。

要達到有效互動，作為起主導作用的教師，需要根據學生的認知實際精心選好講課的切入點，設計的問題能使重點突出，讓學生在短時間內把握課文的主旨，更好地理解課文。

抓住好的教學切入點并不是那么容易的，需要我們在自己的教學中不斷反思，細心揣摩，用慧眼去發(fā)掘這個“切入點”，巧妙設置，從而收到“一字窮理，定全課之主腦，片言居要，連通體之經絡”的教學效果。

3。

教學環(huán)節(jié)簡潔自然。

真正的好課主要教學環(huán)節(jié)往往只有幾步，著重讓學生充分地與文本對話，讀寫說悟，實實在在地體會揣摩語言文字。

語言培訓總結 篇5

為了提高我校教師的教學基本功水平，使我校教師基本功符合國家有關要求，現(xiàn)開展教師基本功訓練工作。

一、指導思想與目標要求

教師基本功是教師從事教學工作必須具備的最根本的職業(yè)技能。教師基本功訓練是以提高教師崗位實際能力為目的，是教師繼續(xù)教育的有效形式和途徑。加強領導，制定措施，層層落實，人人參與，練有所得，練以致用，持之以恒，提高教師整體素質，為提高教學質量打好基礎。

在基本功訓練中，堅持以下原則：

1、在訓練內容上，堅持注重實際，講求實效，從“三字一話”入手，全面展開。

2、在訓練形式上，堅持以崗位練兵為主，自學為主，業(yè)務訓練為主的原則，采取集中輔導與個人自學相結合，培訓學習與實踐鍛煉相結合，定期開展各種比賽活動，以賽促練。規(guī)劃達標時限，限期進行達標。

3、在工作組織上，堅持自練、教研、比賽三位一體的原則。

4、在評價驗收上，堅持評比檢查和教師量化管理相結合的原則。

二、內容

1、普通話方面：能熟練掌握漢語拼音，用普通話進行教學，普通話一般應達到國家語委制定的《普通話水平測試》二級水平;在公眾場合即席講話，用詞準確，條理清楚，節(jié)奏適宜。

2、寫字方面：能正確運用粉筆、鋼筆、毛筆按照漢字的筆畫，筆順和間架結構，書寫規(guī)范和正楷，并具有一定的速度。

3、學習現(xiàn)代化教育技術方面：能熟練運用多媒體進行教學。

三、措施及要求：

1、切實提高干部、教師對訓練意義的認識。

抓住教師職業(yè)技能訓練的關鍵是提高干部、教師對這項工作重要意義的認識，要組織干部、教師認真學習，研究、討論、統(tǒng)一思想，明確要求，形成共識，轉化為自覺行動，要落實目標責任制，校長、主任分級管理，分工負責，層層發(fā)動，真正使教師職業(yè)技能訓練這件大事做到人人重視，成為每個人的實際行動。

2、堅持把師德教育放在訓練工作的首位

教師基本功訓練主要是針對教師業(yè)務素質的培訓，但師德教育是搞好訓練的重要前提和保證。學校要開展系統(tǒng)的，有針對性的師德培訓活動和師德教育活動，通過加強師德建設為技能訓練，提供強大動力。保證基本功訓練達到預期效果。

3、集中培訓與自覺訓練相結合，講求實效。

4、培訓學習，又要以教師自學訓練為主，人人建立各種筆記，保證落到實處。

四、建立激勵機制，強化檢查評比

要重視基本功訓練的激勵機制的建立，一是反復宣傳“教師隊伍建設是永遠不變的工作重點”的指導思想，統(tǒng)一全體教職工的認識，這是形成激勵機制的思想基礎。二是引進競爭，開展競爭，強化教師考核評價的驅動作用。三是政策激勵，學校制訂獎項，實行教師職業(yè)技能訓練成果與評職評優(yōu)，晉級政策傾斜掛鉤，推動教師大練基本功這一活動大力開展。

20__年教師語言培訓總結精選9篇五

在這次推普期間，我們在校園內書寫“說普通話寫規(guī)范字”的橫標，結合實際在每個年級、每個班的宣傳欄上出一期以推廣普通話為主題的板報，使每個學生知道“推普”的目的、意義。

①請講普通話，請用文明語；

②學好普通話，方便你我他；

③推廣普通話，你講我講大家講。

通過營造環(huán)境，使師生時時處處不忘學普通話，講普通話。

學校除了按上級指示做好規(guī)定工作外，結合學校實際，落實推普措施。我們學校還以多種形式開展內容廣泛的專題活動。通過專題活動，既提高了師生的普通話水平，又培養(yǎng)了學生的表演能力、表達能力和交際能力。教師方面，我們要求教師在推普周故事交流中開展普通話演講會；教師通過普通話測試卷規(guī)范自己的.發(fā)音；開展書法作品比賽，形成良好的語言環(huán)境氛圍；通過一系列活動的開展，既提高了老師的普通話水平，又增強了學校的凝聚力，推動了學校各項工作的進一步發(fā)展。

今后，我們將認真總結經驗，把推廣普通話活動做得更深入，爭取取得更大的成績。

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