2024高中教師期末工作總結(jié)1000字精選

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高中教師期末工作總結(jié)1000字(篇1)

---- 高中化學(xué)教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)

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高中化學(xué)教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)

在xxxx/xxxx學(xué)年，我擔(dān)任過(guò)一師3班、4班化學(xué)班高一 1、高一一年級(jí)四個(gè)班是xx實(shí)驗(yàn)高中初中的直升班。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)狀況都比以前發(fā)生了很大變化。這是學(xué)校的希望，所以這個(gè)系的教學(xué)工作充滿了責(zé)任和壓力。自從我擔(dān)任本系化學(xué)老師以來(lái)，我和景老師團(tuán)結(jié)一致，精心安排，精心準(zhǔn)備每一堂課，每一堂課都教，每一個(gè)作業(yè)批核，每一個(gè)周末的考試都精心布置，努力做到最好.認(rèn)真做好自己，全身心投入本系，與師生融為一體，與老師融為一體，與孩子一起學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，做孩子的導(dǎo)師，做學(xué)生的好朋友?？梢哉f(shuō)收獲頗豐。

首先，樹立成就學(xué)生和自己的信念

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、良好的心理狀態(tài)、良好的人格品質(zhì)是這個(gè)群體的關(guān)鍵。學(xué)生的優(yōu)勢(shì)；面對(duì)一群高素質(zhì)的學(xué)生，每一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師都必須重新定位自己，成就學(xué)生和自己。讓自己做學(xué)生--------做你生命中最好的老師，讓學(xué)生做老師心中最好的學(xué)生。讓學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、世界觀隨著與自己的接觸而改變，讓積極、快樂、健康、向上成為學(xué)生心中永恒的陽(yáng)光。陽(yáng)光男孩、陽(yáng)光學(xué)生、陽(yáng)光老師，讓陽(yáng)光與本級(jí)師生共同成長(zhǎng)。讓老師的大愛成就每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生在老師的無(wú)私幫助下，自信、理解、包容、執(zhí)著、堅(jiān)持、堅(jiān)持、進(jìn)取、勤奮。

二、做好常規(guī)教學(xué)的實(shí)施

1.落實(shí)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)

教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。仔細(xì)準(zhǔn)備課程并編寫實(shí)用的教案。學(xué)生要認(rèn)真預(yù)習(xí)，明確難點(diǎn)，重點(diǎn)聽講。在課堂上，教師應(yīng)組織學(xué)生預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)。提高課堂教學(xué)效率，從45分鐘開始要求質(zhì)量。課后應(yīng)留下書面作業(yè)。學(xué)生要注意作業(yè)干凈、美觀、正確、規(guī)范，堅(jiān)決杜絕抄襲作業(yè)的壞習(xí)慣。對(duì)操作實(shí)行全收全修，細(xì)化細(xì)致，做到好批、漏批。操作中存在的問題要詳細(xì)記錄，及時(shí)糾正。指導(dǎo)學(xué)生講方法，注重實(shí)效。課堂輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)、集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，有計(jì)劃、有步驟地提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

2。落實(shí)所有教學(xué)細(xì)節(jié)

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（1）教師示范規(guī)范，學(xué)生作文規(guī)范

例如：化學(xué)名詞、化學(xué)名詞、元素符號(hào)大寫、等號(hào)、可逆符號(hào)、加熱、點(diǎn)火、高溫、放電、通電、氣體符號(hào)、降水符號(hào)等。

(2)回答問題的準(zhǔn)確性和簡(jiǎn)潔性

在回答本學(xué)科問題時(shí)，要注意充分利用本學(xué)科的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，做到準(zhǔn)確而不拖沓，簡(jiǎn)潔而不失準(zhǔn)確。

(3) 回答問題的邏輯性和順序性

學(xué)生回答任何化學(xué)問題都必須邏輯性和順序性。尤其是在無(wú)機(jī)物質(zhì)的推理中，學(xué)生要善于從已知中尋找未知的聯(lián)系，找出各種相關(guān)物質(zhì)之間的邏輯關(guān)系，進(jìn)而形成知識(shí)鏈，推導(dǎo)出自己想要的任何物質(zhì)。在氣體的制備中，一套完整的實(shí)驗(yàn)設(shè)備必須有發(fā)生裝置、凈化裝置、收集裝置和廢氣處理裝置。學(xué)生應(yīng)理清思路，按順序回答問題，做到認(rèn)真有序。為了。

3.寫好教學(xué)計(jì)劃、周末作業(yè)和周末考試題

教學(xué)計(jì)劃要明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 .知識(shí)點(diǎn)的排列應(yīng)與手頭的資料保持一致，以方便學(xué)生自學(xué)。知識(shí)點(diǎn)的預(yù)習(xí)緊跟有針對(duì)性的練習(xí)，有利于學(xué)生擴(kuò)展和鞏固預(yù)習(xí)知識(shí)。

周末作業(yè)的設(shè)計(jì)與一周的學(xué)習(xí)內(nèi)容息息相關(guān)，是對(duì)----一周學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)和鞏固。周末的試題要時(shí)效性強(qiáng)，讓學(xué)生抓住重點(diǎn)，理順知識(shí)結(jié)構(gòu)和體系。

4.尊重學(xué)生的個(gè)體差異

教師的指導(dǎo)和作業(yè)檢查體現(xiàn)了因材施教的教學(xué)原則，針對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)方法要求。輔導(dǎo)要耐心、細(xì)心，讓學(xué)生感受到老師的溫暖和關(guān)懷。相信老師，相信自己，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣，使不同層次的學(xué)生都能取得進(jìn)步。

5.突出教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)

對(duì)于教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)等知識(shí)，教師要善于尋找突破口，幫助學(xué)生理解記憶，準(zhǔn)確記憶和檢索有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用。比如氧化還原反應(yīng)。要求學(xué)生記住“當(dāng)化學(xué)價(jià)升高被氧化時(shí)，是還原劑，發(fā)生氧化反應(yīng)，得到氧化產(chǎn)物；當(dāng)化學(xué)價(jià)降低時(shí)，發(fā)生還原反應(yīng)，得到還原得到產(chǎn)品?！痹噭┑倪€原性大于還原產(chǎn)物?！薄皬?qiáng)氧化劑與強(qiáng)還原劑反應(yīng)，得到弱氧化物質(zhì)和弱還原物質(zhì)?！北戎档扔谖镔|(zhì)的量與還原劑的比值。粒子數(shù)之比。" “密度之比等于摩爾質(zhì)量之比”，讓每個(gè)學(xué)生都可以脫口而出，無(wú)需進(jìn)行思維轉(zhuǎn)換。

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第三，不要忘記教育和科研

1.專心高效課堂訓(xùn)練

(1)聽音樂，展開想象的翅膀。彈奏一曲輕音樂，與同學(xué)們閉上眼睛，想象藍(lán)天、白云、鳥兒；音樂中的山、流水、草原、馬。

（2）留心，回憶知識(shí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。老師在黑板上寫下“化學(xué)”兩個(gè)字，學(xué)生們目不轉(zhuǎn)睛地盯著這個(gè)字，思考著高中化學(xué)的必修課。共四章十三節(jié)；第一章分為三個(gè)部分；第二章是三節(jié)，第三章是四節(jié)。 ，第四章，第三節(jié)。然后想想每個(gè)部分的知識(shí)點(diǎn)，每個(gè)部分的難點(diǎn)，常見的命題形式，你犯過(guò)的錯(cuò)誤等等。如果把“氧化還原反應(yīng)”寫在黑板上，學(xué)生應(yīng)該思考其特點(diǎn)、本質(zhì)、幾個(gè)相關(guān)概念的聯(lián)系、氧化還原反應(yīng)中電子轉(zhuǎn)移的表示方法、常見的氧化劑和還原劑等。

< p> 2。小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)施

分組是前提，合作是關(guān)鍵。實(shí)行強(qiáng)組，強(qiáng)弱互助。避開強(qiáng)弱群體。相同情況的學(xué)生進(jìn)行分組，這樣交流會(huì)有共同語(yǔ)言，更容易達(dá)成共識(shí)。實(shí)行強(qiáng)者帶弱者，不讓弱者阻擋強(qiáng)者。在合作小組中，定期進(jìn)行試卷的互批，找出別人經(jīng)常犯的錯(cuò)誤，避免絆倒別人的石頭，再絆倒自己。

3.基于課堂教學(xué)研究的作業(yè)布置

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(1)明確作業(yè)的目的是鞏固和拓展課堂知識(shí).不能在課堂上完成的任務(wù)不應(yīng)占用學(xué)生課后的時(shí)間，增加學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。家庭作業(yè)的安排應(yīng)有利于學(xué)生的課余學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在完成任務(wù)的興奮中不斷挑戰(zhàn)自我，實(shí)現(xiàn)自我不滿足，激發(fā)學(xué)生的好奇心和好奇心?？释R(shí)。

(2) 工作的設(shè)定不是數(shù)量，而是質(zhì)量。優(yōu)質(zhì)的作業(yè)會(huì)給學(xué)生更多的時(shí)間，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間深入思考，完成對(duì)課堂知識(shí)的理解和拓展。

(3)作業(yè)檢查形式要靈活，不占用公共時(shí)間。解決了少數(shù)人的問題，浪費(fèi)了大部分學(xué)生的時(shí)間。作業(yè)檢查可以是老師抽查，也可以是學(xué)生給老師遞紙條，也可以是學(xué)習(xí)小組內(nèi)的互查；以充分利用學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

(4)作業(yè)類型分為合并作業(yè)、擴(kuò)展作業(yè)、特殊作業(yè)

鞏固作業(yè)是幫助學(xué)生加深對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)的理解和鞏固，并結(jié)合學(xué)生自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，如學(xué)生知識(shí)問答作業(yè)。

擴(kuò)展作業(yè)是一種培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的作業(yè)，如探索性實(shí)驗(yàn)作業(yè)。

專題作業(yè)是為鞏固某一知識(shí)點(diǎn)而設(shè)置的一種作業(yè)，或者是某種----題型的訓(xùn)練，如學(xué)生板書報(bào)告、每日題等。

四、問題還在思考中

1.學(xué)生自我目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的問題

有些學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)沒有理想的定位，或者對(duì)自己的學(xué)習(xí)缺乏信心。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣問題

準(zhǔn)備鈴聲響起，是學(xué)生課前的準(zhǔn)備時(shí)間；現(xiàn)在是學(xué)生準(zhǔn)備材料和思考的時(shí)候了。但一個(gè)學(xué)期后，學(xué)生們的備課情況卻不盡如人意。比如課前課本、學(xué)習(xí)計(jì)劃、筆記、草稿紙和論文準(zhǔn)備，從第一節(jié)化學(xué)課開始，就強(qiáng)調(diào)學(xué)生必須在課前準(zhǔn)備。一個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)，他們真的可以在課前做好準(zhǔn)備。三分之一。要求在規(guī)范性書面作業(yè)中間畫一條豎線。到目前為止，很多同學(xué)還沒有實(shí)現(xiàn)，還有一些同學(xué)畫的太隨意了。

3.試題

試題反映學(xué)生的整體學(xué)習(xí)能力?？偨Y(jié)、整理、整合和應(yīng)用知識(shí)的綜合能力。評(píng)分老師看到的是試卷的表面，但試卷的表面反映的是一個(gè)人的綜合素質(zhì)。我對(duì)學(xué)生規(guī)范作業(yè)的要求是：①在草書中間畫一條豎線； ② 寫下作業(yè)的數(shù)量； ③ 左側(cè)必須對(duì)齊； ④ 字體整齊、清晰； ⑤ 用同色筆書寫； --- ---- 行間距和字符間距。在腳本中最多寫 21 行。 ⑦ 錯(cuò)誤的工作必須及時(shí)糾正。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間分配問題

學(xué)生一天七節(jié)課，自習(xí)班只有四節(jié)。每個(gè)科目都有自己的作業(yè)和學(xué)習(xí)計(jì)劃；年級(jí)、學(xué)校、班級(jí)也會(huì)有一些臨時(shí)工作。時(shí)間分配是否合理直接關(guān)系到學(xué)生作業(yè)的完成情況。我的要求是：根據(jù)我的學(xué)習(xí)重點(diǎn)從上到下安排作業(yè)，并實(shí)施注銷；或者強(qiáng)迫自己設(shè)定一個(gè)時(shí)間段來(lái)完成那些作業(yè)，如果沒有完成，我必須及時(shí)轉(zhuǎn)入下一科目。

5.課堂效率低的問題

“問題”課很多，但解決“問題”的課并不多。教案是一堂課的教學(xué)內(nèi)容；二是課堂上要完成的教學(xué)任務(wù)。以完成教學(xué)內(nèi)容為目的完成任務(wù)，少考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)。它解決了極少數(shù)尖子生的學(xué)習(xí)障礙，而忽略了大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。結(jié)果是一個(gè)不那么尖的尖端和一個(gè)更大的尾巴。

V.下一步努力的方向

1。幫助學(xué)生定位自己，確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.督促學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣：寫作習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、答題習(xí)慣、作息習(xí)慣、作業(yè)完成習(xí)慣、及時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固習(xí)慣、整理桌面的習(xí)慣、整理桌面的習(xí)慣---- strong>----整理材料、科學(xué)分配時(shí)間的習(xí)慣、答卷的習(xí)慣等。

3.分類引導(dǎo)學(xué)生為學(xué)生形成良好的分?jǐn)?shù)。 百分位數(shù)的答案，一個(gè)簡(jiǎn)潔的答案。

4.針對(duì)“問題”課堂，找到問題的解決方案，做好知識(shí)的落地，做知識(shí)落地的課堂，讓學(xué)生每天進(jìn)步； 提高課堂效率。

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高中教師期末工作總結(jié)1000字(篇2)

人生倏忽兮如白駒之過(guò)隙，本學(xué)期，我擔(dān)任高一的數(shù)學(xué)老師，我內(nèi)心深處時(shí)時(shí)充盈著感動(dòng)。是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同事間的互助，師生間的靈犀，讓我感到了生活的意義，感到了生命的美好，也給了我在單調(diào)機(jī)械的工作中堅(jiān)持下去的理由和信念。我感動(dòng)著這一切，所以我也努力工作著，回報(bào)著。

轉(zhuǎn)眼間，一年過(guò)去了，在這一年的工作有成功與失敗、有歡笑與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年，是幾年教學(xué)中收獲最多的一年，雖然這一年的工作還有缺憾、還有不足，但絕對(duì)是我成長(zhǎng)最快的一年，是我經(jīng)驗(yàn)積累最多的一年?，F(xiàn)就這一年的工作總結(jié)如下：

一、收獲

教學(xué)語(yǔ)言的組織、教學(xué)環(huán)節(jié)的過(guò)渡;依據(jù)中考要求、學(xué)校招生考試試題難度要求，簡(jiǎn)化了去年過(guò)繁、過(guò)深的知識(shí)傳授，盡量將教學(xué)難度降到合適的要求，并充分注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握與記憶;根據(jù)學(xué)生實(shí)際，簡(jiǎn)化了過(guò)多、過(guò)細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)強(qiáng)化重點(diǎn)知識(shí)的講解，讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三、由此及彼的學(xué)習(xí)方法，從而減輕了學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)。

2、教學(xué)方法

今年，我積極參加省教育廳組織的“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，另外在與教學(xué)不相沖突的情況下，盡量多聽課，多聽有經(jīng)驗(yàn)教師的評(píng)課，多總結(jié)別人的優(yōu)點(diǎn)，并根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際加以借用。在教學(xué)中，我還十分注意向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們管理學(xué)生的方法、學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的語(yǔ)言、學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程的組織、學(xué)習(xí)各種課型的的授課方法、學(xué)習(xí)課件制作的經(jīng)驗(yàn)，努力使自己的教學(xué)逐漸成熟。

3、課堂管理

通過(guò)一年的帶班，自己最深刻的體會(huì)學(xué)生管理真是一門博大精深的藝術(shù)，怎樣使自己管理學(xué)生嚴(yán)而有度、活而不亂，怎樣使課堂教學(xué)輕松的氛圍中進(jìn)行，都是自己今后還應(yīng)努力的地方。

二、工作反思和改進(jìn)

與教師與學(xué)生之間的相處關(guān)系休戚相關(guān)。教師對(duì)學(xué)生管理嚴(yán)格、教師與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系會(huì)直接影響教學(xué)氛圍、教學(xué)成績(jī)。在今后應(yīng)逐漸總結(jié)、不斷學(xué)習(xí)，努力處理好與學(xué)生的關(guān)系，以更好的完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。

核心，在今后的教學(xué)中應(yīng)克服教學(xué)中的不規(guī)范行為，使自己的教學(xué)更加完善。針對(duì)今年的教學(xué)實(shí)際，在今后教學(xué)重要注意對(duì)學(xué)生的了解，注意學(xué)生的實(shí)際，把握教學(xué)的難度和深度，做到循序漸進(jìn)，由淺入深，不能急于求成，應(yīng)避免求全求細(xì)。

討論、探究、記憶、練習(xí)等方式的靈活運(yùn)用，避免教師的直接灌輸。

拿得出手，不僅要征服學(xué)生，還要能征服聽課的教師、評(píng)委。在今后的教學(xué)中，自己還要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法、總結(jié)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力形成符合學(xué)科教學(xué)特色的教學(xué)方法，使自己的教學(xué)水平早日登上一個(gè)新臺(tái)階。

5、工作細(xì)節(jié)有待改善

反思一年多的工作，自己在一些細(xì)節(jié)工作上還存在著不足，特別是學(xué)生對(duì)作業(yè)本的保管、潛能生作業(yè)的書寫缺乏指導(dǎo)和嚴(yán)格要求。在今后的工作中，應(yīng)充分注重工作中的細(xì)節(jié)，盡量使自己的工作做得扎實(shí)。

總之，在這學(xué)期的教學(xué)工作中收獲了很多，提高了很多，同時(shí)也感受到了自己的不足。在今后的工作中，應(yīng)不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力、充實(shí)自己的業(yè)務(wù)理論水平、提高自己在學(xué)生管理方面的能力、注重細(xì)節(jié)工作，一如既往的兢兢業(yè)業(yè)，勤奮鉆研，盡量使自己的各項(xiàng)工作做得更扎實(shí)、更完善、更有效、更實(shí)在。

高中教師期末工作總結(jié)1000字(篇3)

時(shí)光荏苒，歲月如流。充滿生機(jī)和活力的教學(xué)改革，已經(jīng)走過(guò)了一年。在這一年當(dāng)中，每個(gè)教師都是在忙碌中渡過(guò)的。我擔(dān)任高三?3和高三?4班的英語(yǔ)教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況作如下總結(jié)：

一、認(rèn)真研究教學(xué)改革有關(guān)材料

今年我校領(lǐng)導(dǎo)利用周三下午的時(shí)間，給我們介紹了杜郎口等教改成功名校的經(jīng)驗(yàn)，讓我們接觸到了最先進(jìn)的教學(xué)方法。之后又請(qǐng)來(lái)了山東即墨28中校長(zhǎng)給我們做了精彩的報(bào)告，在我們的迷茫之際，給我們指明了前進(jìn)的方向。這一年來(lái)，我認(rèn)真研究教學(xué)改革，在實(shí)踐中不斷摸索，找出適合自己，適合學(xué)生的教學(xué)方法。在校領(lǐng)導(dǎo)及教研員的關(guān)懷幫助下，在同組老師的互相幫助下，不斷取得進(jìn)步。

二、積極聽取校內(nèi)外公開課，吸收較好的經(jīng)驗(yàn)

由于是第一次帶高三，在高三的復(fù)習(xí)課上存在著重點(diǎn)把握、命題方向等經(jīng)驗(yàn)上的不足之處，因此校內(nèi)外高三的復(fù)習(xí)公開課成為了我學(xué)習(xí)的舞臺(tái)。本學(xué)期校內(nèi)公開課都是杜郎口式教學(xué)，教師編寫導(dǎo)學(xué)案，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，課堂的絕大部分時(shí)間留給學(xué)生，老師用極少的時(shí)間進(jìn)行點(diǎn)撥，這對(duì)于英語(yǔ)水平較為薄弱的學(xué)生而言是一個(gè)非常好的方式，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們也能參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中來(lái)。

同時(shí)，也聽了幾節(jié)校外的高三復(fù)習(xí)公開課，也使我受益良多，高三復(fù)習(xí)課要精講，而不是每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要細(xì)講，并且要大膽地進(jìn)行刪減和增加，對(duì)于學(xué)生較難理解的語(yǔ)法點(diǎn)盡量地使用簡(jiǎn)單的、形象的語(yǔ)言表達(dá)，易于學(xué)生吸收和理解。

三、制定計(jì)劃，統(tǒng)籌安排時(shí)間

由于運(yùn)動(dòng)會(huì)、國(guó)慶、模考等原因，第一階段的復(fù)習(xí)，總體而言，時(shí)間較為緊迫。因此我和王冬雪老師靈活統(tǒng)籌安排將部分較難的內(nèi)容刪去不講，對(duì)重點(diǎn)和基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行精講精煉，扣準(zhǔn)課標(biāo)詞匯，讓學(xué)生做適量的體現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)活用的練習(xí)，查漏補(bǔ)缺，為綜合運(yùn)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓成績(jī)好的學(xué)生能更加鞏固所學(xué)知識(shí)，也讓差生能夠有所收獲

另外，認(rèn)真制定計(jì)劃，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生的復(fù)習(xí)備考進(jìn)行指導(dǎo)與訓(xùn)練，達(dá)到在有限的時(shí)間內(nèi)能夠提高復(fù)習(xí)效率。

四、激勵(lì)優(yōu)生、鼓勵(lì)后進(jìn)生

進(jìn)入高三后，部分學(xué)生出現(xiàn)思想松動(dòng)，學(xué)習(xí)倦怠的情況，因此，思想教育也成為平常教育中的重點(diǎn)之一。利用業(yè)余時(shí)間對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的思想教育和輔導(dǎo)工作，同時(shí)注意保護(hù)和調(diào)動(dòng)各個(gè)層次學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生到了復(fù)習(xí)階段，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，來(lái)自各方面的壓力較大，老師的關(guān)懷與鼓勵(lì)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生最要的影響，總體上還是達(dá)到了較好的效果。

在接下來(lái)的半年內(nèi)，將是命運(yùn)決定性的時(shí)刻。我會(huì)繼續(xù)努力，嚴(yán)格要求自己，與學(xué)生一起奮斗在最前線，爭(zhēng)取在各方面都能取得突破。

1.高中教師個(gè)人總結(jié)

2.教師期末個(gè)人總結(jié)

3.高中教師期末工作總結(jié)

4.學(xué)校期末教師個(gè)人總結(jié)

5.教師個(gè)人期末工作總結(jié)

6.小學(xué)教師個(gè)人期末總結(jié)

7.教師期末個(gè)人總結(jié)

8.小學(xué)教師期末個(gè)人總結(jié)

9.勞技教師個(gè)人期末教師總結(jié)

10.高中音樂教師期末工作總結(jié)

高中教師期末工作總結(jié)1000字(篇4)

化學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)

1．人心就像一個(gè)試管，不要太貪心。 三分之一包就夠了！否則，一旦爆發(fā)，傷害到別人，也會(huì)傷害到自己！

2.愛情似乎被抽離了。一旦魅力不夠，另一半很可能會(huì)被拐走！

3.它不一定是電解質(zhì)或非電解質(zhì)。 所以，對(duì)你不好的人不一定是壞人！

4.處理得失就像一個(gè)氧化還原反應(yīng)。得到會(huì)降低你的效價(jià)，但放手會(huì)增加你的效價(jià)。

5.我想成為還原劑。我不介意我送你多少電子，只要我能和你穩(wěn)定地在一起！

6.有些人就像一些金屬離子，只有在火焰上燃燒，透過(guò)藍(lán)色鈷玻璃才能看清楚！

7.你不是氫氧化鋁，為什么它既能與酸又能與堿反應(yīng)？

8.我是Al，你是Fe。我選擇用高溫代替你，然后囚禁自己，你卻轉(zhuǎn)身離開？？世界上最可悲的事無(wú)非就是：你可以選擇愛我或者不愛我，而我只能選擇愛你或者更愛你！

9.人必須足夠好或足夠強(qiáng)大。如果你只是弱酸弱堿，那么即使是像Al(OH)3這樣的混沌分子也不會(huì)想要你！

10.二氧化硅對(duì)許多強(qiáng)酸的追求不為所動(dòng)，因?yàn)樗幌霂е鳫F飛走？？

11。 H2O對(duì)Cl2一心一意，而Cl2卻想“走自己的路”。

12. SO2 對(duì)品紅色褪色是暫時(shí)的，但氯水對(duì)品紅色褪色是永久性的；而氯水使石蕊暫時(shí)變紅，而SO2使石蕊變紅但永遠(yuǎn)變紅？您是否找到了值得您徹底改變或愿意為您永遠(yuǎn)改變的人？

13.在高中，我們只學(xué)習(xí) F、Cl、Br 和 I，因?yàn)閻?(At) 具有放射性！

14.最外層的電子越多，就越容易得到電子，就像富人更容易賺錢一樣。 所以，這個(gè)世界充滿了不公。

高中教師期末工作總結(jié)1000字(篇5)

本學(xué)期，我擔(dān)任高一七八兩個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)，按照教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期已完成了必修第一專題至第四專題的教學(xué)內(nèi)容，期末復(fù)習(xí)工作也順利進(jìn)行。下面就本人的工作做一個(gè)小結(jié)。

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平調(diào)整教學(xué)難度教學(xué)。教學(xué)要堅(jiān)持因材施教原則，一定要適合學(xué)生的胃口，對(duì)不同層次學(xué)生有不同要求。若要求過(guò)高、過(guò)難，學(xué)生接受不了，會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，成績(jī)更差；若要求過(guò)低，學(xué)生會(huì)感覺太簡(jiǎn)單、無(wú)味，不投入精力學(xué)習(xí)，成績(jī)平平，甚至后退。所以我對(duì)不同層次學(xué)生掌握知識(shí)的深度、廣度要求不同，進(jìn)行彈性調(diào)節(jié)，使每個(gè)同學(xué)都能得到很好的發(fā)展。

例如：在教學(xué)工程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在初中對(duì)于一些重要的基礎(chǔ)知識(shí)沒有及時(shí)掌握，因此，利用時(shí)間幫助學(xué)生及時(shí)掌握元素、原子團(tuán)常見化合價(jià)，以及化學(xué)式書寫，化學(xué)方程式書寫，并加以練習(xí)鞏固。對(duì)于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，則通過(guò)面授提高。

不同的學(xué)生的基礎(chǔ)是不一樣的。對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)習(xí)信心強(qiáng)的學(xué)生，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)向縱、橫兩個(gè)方向發(fā)展，開拓學(xué)生思維，讓學(xué)生學(xué)有余味；對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)方法欠佳、學(xué)習(xí)信心時(shí)弱時(shí)強(qiáng)的學(xué)生，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高自信心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

不管是難度和廣度的調(diào)節(jié)，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，主要通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)完成，教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場(chǎng)，是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時(shí)堅(jiān)持啟發(fā)性和因材施教的原則，根據(jù)化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有時(shí)候適當(dāng)利用課件加強(qiáng)教學(xué)直觀性。注重課堂的節(jié)奏、容量大小，充分發(fā)揮教師語(yǔ)言的特點(diǎn)，形成以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，課后對(duì)不同的學(xué)生采取培優(yōu)補(bǔ)差的方式。

按照學(xué)校的要求，我積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，按時(shí)按量的布置了學(xué)生作業(yè)，全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評(píng)講，及時(shí)反饋。

第一、對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格。如對(duì)課堂上聽講不認(rèn)真或表現(xiàn)反常的學(xué)生，有時(shí)課后沒有及時(shí)談心交流；對(duì)沒有交作業(yè)或作業(yè)做得不認(rèn)真甚至有可能是抄襲的學(xué)生，不是每次都過(guò)問。

第二、對(duì)個(gè)別基礎(chǔ)特差、甚至放棄了理化學(xué)習(xí)，假想自己讀文科的學(xué)生，缺少行之有效的教學(xué)辦法，常有黔驢技窮的感嘆。

第三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。但是由于本學(xué)期的課時(shí)非常緊張，到了最后為了完成教學(xué)任務(wù)，有些實(shí)驗(yàn)就沒有在課堂上演示或者是沒有讓學(xué)生自己做。在教學(xué)中盡量做好每個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，盡自己的努力做好每一個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)。

新的校情和學(xué)情，對(duì)我的教學(xué)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，來(lái)期我將重新發(fā)揚(yáng)勤學(xué)善思的優(yōu)點(diǎn)，倍加踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)放在首位的新形勢(shì)，把自己所任班級(jí)的化學(xué)成績(jī)搞好了，就是完成好了自己的本職工作。

上是我進(jìn)以行化學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)做法和想法，我會(huì)在以后的教學(xué)中不斷總結(jié)，不斷地提升自己的業(yè)務(wù)能力。

新課程改革如火如荼的開展起來(lái)，它如同一股春風(fēng)，給基礎(chǔ)教育帶來(lái)了春的氣息，帶來(lái)了勃勃的生機(jī)。同事課程將改變學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，也將改變教師的教學(xué)生活，應(yīng)對(duì)新課程，新教材，教師應(yīng)如何應(yīng)對(duì)貿(mào)易促使學(xué)生開展新的學(xué)法呢！

高中學(xué)生個(gè)體差異較大，具有不同的發(fā)展?jié)撃?。在教學(xué)中要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，改變教學(xué)資料、教學(xué)要求和教學(xué)方式過(guò)于統(tǒng)一的傾向，要關(guān)注和尊重不同學(xué)生的發(fā)展需要，為他們帶給適合于自己發(fā)展的化學(xué)課程。

高中化學(xué)課程為學(xué)生帶給了多樣化的課程模塊，給學(xué)生的學(xué)習(xí)以較大的選取空間。教師一方面要鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自身的興趣愛好，挖掘各自的潛能，制訂各自的化學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃，自主選取化學(xué)課程模塊；另一方面要深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、已有的化學(xué)知識(shí)水平、潛力發(fā)展水平以及興趣、愛好和潛能，對(duì)學(xué)生選取學(xué)習(xí)課程模塊和安排學(xué)習(xí)順序給予指導(dǎo)。

轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是課程改革的基本要求。教師要更新教學(xué)觀念，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，幫忙學(xué)生構(gòu)成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和潛力。

高中化學(xué)課程是由若干模塊組合構(gòu)建的，教師應(yīng)注意領(lǐng)會(huì)每個(gè)課程模塊在課程中的地位、作用和教育價(jià)值，把握課程模塊的資料特點(diǎn)，思考學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和具體的教學(xué)條件，采取有針對(duì)性的教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。例如，化學(xué)1、化學(xué)2課程模塊是在義務(wù)教育基礎(chǔ)上為全體高中生開設(shè)的必修課程，旨在幫忙學(xué)生構(gòu)成基本的科學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，同時(shí)也為學(xué)生學(xué)習(xí)其他化學(xué)課程模塊打下基礎(chǔ)。

教師在教學(xué)中要注意與初中化學(xué)課程的銜接，在教學(xué)資料的處理上注重整體性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的核心概念、重要物質(zhì)以及基本的技能和方法，加強(qiáng)化學(xué)與生活、社會(huì)的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)能促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生用心參與探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。在講解時(shí)應(yīng)力求通俗易懂、深入淺出，要緊密聯(lián)系學(xué)生己有的有關(guān)物質(zhì)及其變化的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)，盡可能透過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)或引用實(shí)驗(yàn)事實(shí)幫忙學(xué)生理解。同時(shí)還要利用各種模型、圖表和現(xiàn)代信息技術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。

作為一名教師要為學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)適宜的情境，在教學(xué)工作中竭力提倡創(chuàng)新，善于理解學(xué)生新的合理化的推薦，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象和潛力，養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣與膽識(shí)。

"興趣是最好的老師"，只有學(xué)生對(duì)化學(xué)科學(xué)有著強(qiáng)烈的探索欲望和對(duì)化學(xué)知識(shí)及規(guī)律的擁有欲以及將所知化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活造福人類的動(dòng)機(jī)，才可能激發(fā)創(chuàng)新潛能，才可能產(chǎn)生創(chuàng)新欲望。教師能夠集色、態(tài)、味、光、聲于一體的化學(xué)實(shí)驗(yàn)給學(xué)生強(qiáng)烈的視覺刺激來(lái)吸引學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，如鈉與水反應(yīng)、噴泉實(shí)驗(yàn)等。但這種好奇與興趣是本能的、不穩(wěn)定的認(rèn)識(shí)傾向，還應(yīng)激發(fā)社會(huì)性動(dòng)機(jī)使之成為主導(dǎo)動(dòng)機(jī)，方才起著持久、穩(wěn)定、強(qiáng)有力的動(dòng)力和維持、調(diào)控作用。如善于創(chuàng)設(shè)問題情境激思激趣；理論聯(lián)系實(shí)際，講解化學(xué)在尖端科技工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)、日常生活中的巨大作用；講述結(jié)晶牛胰島素的合成，侯德榜制堿法等化學(xué)史激發(fā)學(xué)生為祖國(guó)富強(qiáng)而發(fā)奮學(xué)習(xí)的社會(huì)性動(dòng)機(jī)等。另外，化學(xué)教師良好的教師形象；生動(dòng)、準(zhǔn)確的講授；熱情真誠(chéng)的關(guān)心鼓勵(lì)；幽默大方的舉止等因素在培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和動(dòng)機(jī)也起著不可忽視的情感作用。

要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究潛力，我覺得利用學(xué)校現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)條件開展探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)尤為重要，以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)是化學(xué)學(xué)科的重要特征之一?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)有著極為重要的作用?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情景，幫忙學(xué)生理解和掌握化學(xué)知識(shí)和技能，啟迪學(xué)生的科學(xué)思維，訓(xùn)練學(xué)生的科學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展性學(xué)力，兼顧創(chuàng)造性學(xué)力的培養(yǎng)，并發(fā)展學(xué)生喜歡化、贊賞化學(xué)的個(gè)性。所以，可利用新教材中的學(xué)生實(shí)驗(yàn)和研究性課題。多開展一些搞笑的小實(shí)驗(yàn)，以及家庭小實(shí)驗(yàn)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)和活動(dòng)形式務(wù)必更多樣和多元化，化學(xué)實(shí)驗(yàn)有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，提高學(xué)生的動(dòng)手潛力，更好幫忙學(xué)生理解和掌握化學(xué)知識(shí)。

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