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幼兒園小班語(yǔ)言小豬上幼兒園教案

發(fā)布時(shí)間:2024-03-27

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幼兒園小班語(yǔ)言小豬上幼兒園教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、在了解小豬野餐的故事情景中,引導(dǎo)幼兒通過(guò)相關(guān)信息發(fā)現(xiàn)、思考和講述。

2、萌發(fā)幼兒初步的分享意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片若干

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,大膽講述

(一)、了解小豬要去野餐,觀察小豬野餐的事物。

1、這是什么地方?(草地、公園)

2、看看草地上有什么呀?

3、看!誰(shuí)來(lái)了?小豬長(zhǎng)得怎么樣?

4、猜猜小豬到草地上來(lái)干什么呢?

5、小豬出來(lái)野餐了,什么叫野餐?

6、小豬帶來(lái)了哪些好吃的東西?(蘋(píng)果、牛奶、棒棒糖、面包、蛋糕和橙汁)

7、數(shù)數(shù)看,一共有幾樣好吃的東西?

二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)情節(jié)思考、猜測(cè)

1、來(lái)了一位小豬的朋友,朋友有長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,是誰(shuí)呢?(小猴)

2、看到小猴跟它打招呼,“小猴你好”

3、小猴說(shuō):“小豬你能給我吃點(diǎn)東西嗎”?

4、小豬說(shuō):“好啊,你是我的好朋友”

5、小猴子會(huì)想吃什么呢?(桃子)為什么?

6、小猴子拿到了桃子怎么說(shuō):“謝謝!”

7、喳喳喳,喳喳喳,誰(shuí)來(lái)了?(小鳥(niǎo)飛來(lái)了,)

8、小鳥(niǎo),小鳥(niǎo)我有那么多東西給你吃好嗎?

9、小豬想給它吃軟軟的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、聞上去香香的的東西,猜猜是什么?(面包)

10、小鳥(niǎo)吃到了面包怎么說(shuō):“謝謝!”

11、小豬真高興,有兩個(gè)好朋友來(lái)和它一起吃。

12、小松鼠來(lái)了,它喜歡吃什么?看看什么東西沒(méi)有了?你們蒙上眼睛(教師拿走橙汁)看看什么東西少了?

13、教師作聞狀“好香呀”云朵也飄過(guò)來(lái)了,小豬想把棒棒糖給它,可是云朵太高了,怎么送呢?(幼兒自由講)

14、看小豬是用了什么辦法?(氣球帶著棒棒糖送給了云朵)

15、現(xiàn)在小豬還剩下幾樣?xùn)|西?

16、為什么小豬的東西越來(lái)越少,它卻很開(kāi)心呢?

17、好吃的東西給誰(shuí)了?給它的好朋友了它覺(jué)得很開(kāi)心。

18、你們平時(shí)有沒(méi)有把好吃的東西送給好朋友吃,你們高興嗎?

小結(jié):好東西和好朋友一起分享是件很開(kāi)心的事情,以后有什么好吃的好玩的東西都可以帶來(lái)和大家一起分享。

三、教師出示一包食物,與幼兒一起分享

幼兒園小班語(yǔ)言小豬上幼兒園教案 篇2

設(shè)計(jì)意圖:

離開(kāi)爸爸媽媽,面對(duì)陌生的環(huán)境,初入園的孩子往往會(huì)無(wú)所適從。頻繁的說(shuō)教和安慰往往效果不大,而貼近孩子生活的故事則會(huì)收到事半功倍的效果?!度恍∝i上幼兒園》正是一個(gè)反映初入園孩子心理和行為的閱讀材料,它容易引發(fā)孩子的共鳴,從而幫助孩子渡過(guò)入園難關(guān)。

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)有序地翻閱圖書(shū)。

2.學(xué)習(xí)跟別人打招呼,會(huì)使用禮貌用語(yǔ)你早再見(jiàn)。

3.感受上幼兒園的快樂(lè)。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.教師用大圖書(shū)一本,幼兒用小圖書(shū)每人一本。

2.木偶:小猴、小狗、小貓。

活動(dòng)過(guò)程:

一、運(yùn)用木偶情境表演吸引幼兒的注意

1.教師操作木偶小猴進(jìn)行表演,引導(dǎo)幼兒與小猴互相問(wèn)好。

(1)小猴愉快地出場(chǎng),和幼兒打招呼:嗨,你好!我是快樂(lè)的小猴。

(2)引導(dǎo)幼兒和小猴打招呼:小猴,你好!

(3)教師問(wèn)小猴:你今天為什么這么高興呀?小猴高興地說(shuō):今天我上幼兒園了!

2.以同樣的方式表演小狗、小貓高高興興上幼兒園的情景。

二、引導(dǎo)幼兒集體閱讀,學(xué)習(xí)翻閱圖書(shū)的方法

1.出示大圖書(shū),引出故事。

師(出示圖書(shū)封面):三只可愛(ài)的小豬也來(lái)了,它們也要去上幼兒園。它們的表現(xiàn)怎么樣呢?我們來(lái)猜一猜。

2.師幼一起閱讀故事。

教師引導(dǎo)幼兒跟隨教師的講述,學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)有序地閱讀小圖書(shū)。注意根據(jù)幼兒翻閱相應(yīng)圖頁(yè)的情況適當(dāng)調(diào)整講述速度,并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

三、引導(dǎo)幼兒討論問(wèn)題,了解故事情節(jié)

師:三只小豬在家是怎么樣的?

師:他們剛上幼兒園的時(shí)候是怎么樣的?

師:其他小豬是怎么幫助他們的?

師:三只小豬在幼兒園喜歡干什么?

師:他們后來(lái)愿意上幼兒園了嗎?為什么?

四、引導(dǎo)幼兒自由閱讀圖書(shū),鞏固對(duì)故事內(nèi)容的感受、理解

1.幼兒自主閱讀圖書(shū),教師指導(dǎo)。

輔助提問(wèn):

●你認(rèn)識(shí)這三只小豬了嗎?他們各穿什么樣的衣服?

●你能從他們的動(dòng)作和表情中猜出他們的心情嗎?

2.交流、分享。

師:三只小豬在幼兒園的動(dòng)作和表情有什么變化?

師:他們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的變化呢?

3.學(xué)習(xí)三只小豬來(lái)園和離園時(shí)的禮貌用語(yǔ)。

師:三只小豬都很有禮貌,他們?nèi)ビ變簣@是怎么和老師打招呼的?

師:他們離開(kāi)幼兒園的時(shí)候和老師是怎么打招呼的?

五、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自身實(shí)際進(jìn)行討論。體驗(yàn)上幼兒園的快樂(lè)

師:你喜歡上幼兒園嗎?

師:你喜歡在幼兒園做什么?師:幼兒園里有什么好玩的地方和快樂(lè)的事情?

師:如果你是小豬會(huì)怎樣上幼兒園?

延伸活動(dòng):

1.在班內(nèi)布置幼兒情緒表現(xiàn)欄,讓幼兒用笑娃娃和哭娃娃的臉譜卡來(lái)表達(dá)自己的感受,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的情緒。

2.利用來(lái)園、離園活動(dòng)鞏固幼兒對(duì)禮貌用語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

附:三只小豬上幼兒園

牧場(chǎng)里開(kāi)滿了花朵,蜜蜂嗡嗡嗡地飛來(lái)飛去。

就在這個(gè)時(shí)候,三只小豬木木、花花和嗡嗡出生了。

三只小豬每天在牧場(chǎng)里跑來(lái)跑去。調(diào)皮搗蛋。

豬媽媽和豬爸爸商量道:送孩子們到幼兒園去吧。怎么樣?豬爸爸說(shuō):好的!

第二天,三只小豬跟著媽媽到小豬幼兒園去了。哇!這么多小豬啊!三只小豬嚇了一跳。

來(lái),大家先來(lái)打個(gè)招呼:老師早!小朋友早!

忽然,木木大聲哭起來(lái):媽媽不見(jiàn)了!于是,花花和嗡嗡也跟著哭叫:媽媽媽媽

小朋友們開(kāi)心地做體操去了,三只小豬卻一直往牧場(chǎng)那邊看。

老師親切地說(shuō):來(lái)!我們一起賽跑,跑到那邊摸一下白楊樹(shù)后才能跑回來(lái)哦!看看誰(shuí)能跑第一!

我這里有空位呢。來(lái),排我這里。其他小豬幫助他們排好了隊(duì)。

預(yù)備跑!真快!真快!三只小豬都跑得好快。

放學(xué)了,媽媽來(lái)接三只小豬了。老師再見(jiàn)!小朋友再見(jiàn)!三只小豬告訴老師和小朋友:我們明天還來(lái)玩,我們喜歡上幼兒園了。

三只小豬一路賽跑回牧場(chǎng)去了。

活動(dòng)反思:

本活動(dòng)結(jié)合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力,在整個(gè)過(guò)程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說(shuō),想象力得到很好的發(fā)揮。動(dòng)靜搭配合理,幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動(dòng)提高了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。但是在活動(dòng)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力較弱,連貫性不夠,還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

幼兒園小班語(yǔ)言小豬上幼兒園教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、樂(lè)意聽(tīng)賞故事,能用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)故事中的主要內(nèi)容。

2、感受故事情景的趣味性,體驗(yàn)分享帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、材料準(zhǔn)備:多媒體課件、背景音樂(lè)

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)于一些常見(jiàn)動(dòng)物的外形特征和本領(lǐng)有一定的了解。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

1、出示綠草地,觀察講述春天來(lái)了,天氣越來(lái)越暖和了,看看綠綠的草地上有誰(shuí)來(lái)了?(小豬)

2、介紹小豬胖胖,提出問(wèn)題。

小豬有個(gè)好聽(tīng)的名字叫胖胖,天氣那么好,猜猜胖胖背著書(shū)包到草地上要干嗎呢?

你們知道什么是野餐嗎?你們有沒(méi)有出去野餐過(guò)?

小結(jié):今天我們就跟著小豬胖胖一起去草地上野餐吧!

看看,他都帶了些什么好吃的?

二、展開(kāi)

1、模擬小鳥(niǎo)的叫聲,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)喳喳喳,誰(shuí)來(lái)啦?

你們?cè)趺粗朗切▲B(niǎo)飛來(lái)了?

講述故事:小鳥(niǎo)聞到香味飛來(lái)了,小豬胖胖遞給小鳥(niǎo)一個(gè)大面包!

小豬是怎么給小鳥(niǎo)的?

那你們平時(shí)會(huì)把東西遞給好朋友嗎?

小結(jié):平時(shí)我們帶來(lái)了玩具和身邊的朋友交換玩具,和別人離得很近的時(shí)候,可以輕輕地把東西遞給好朋友。

過(guò)渡:兩個(gè)好朋友在草地上快樂(lè)的吃著,接著,誰(shuí)會(huì)來(lái)呢?

2、模擬小松鼠跳的聲音,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)講述故事:撲通!撲通!松鼠聞到香味跳來(lái)了誰(shuí)來(lái)啦?松鼠是怎么出來(lái)的?跳出來(lái)的時(shí)候發(fā)出了什么聲音?

小結(jié):原來(lái)跳的時(shí)候會(huì)發(fā)出撲通撲通的聲音。

模仿松鼠跳的動(dòng)作哦。

想知道,松鼠那么著急跳過(guò)來(lái),想吃什么東西嗎?(播放錄音)小結(jié):小豬胖胖扔給小松鼠一個(gè)大蘋(píng)果。

小豬胖胖離得那么遠(yuǎn)所以他是怎么把蘋(píng)果給小松鼠的?

小松鼠離我們那么遠(yuǎn),我們也來(lái)扔個(gè)蘋(píng)果給小松鼠吧!

小結(jié):兩個(gè)人離得很遠(yuǎn)的時(shí)候可以輕輕扔給他,不過(guò)小心不能扔地太重,碰到其他小朋友,如果你能走過(guò)去遞給他那就更好了。

過(guò)渡:小松鼠,小豬和小鳥(niǎo)在草地上快樂(lè)地野餐著,接下來(lái)會(huì)有誰(shuí)呢?

3、模擬小猴子跑過(guò)來(lái)的聲音,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)講述故事:呼哧!呼哧!小猴子聞到香味趕來(lái)拉!

為什么小猴子會(huì)發(fā)出呼哧呼哧的聲音呢?(夸張一點(diǎn))小結(jié):是呀,小猴子真著急,它聞到香味想要快點(diǎn)吃到好吃的東西,所以跑的很快,趕來(lái)啦!

你們跑得很快會(huì)發(fā)出什么聲音?

小結(jié):嗯,這就是呼哧呼哧的聲音,小豬胖胖看到了趕過(guò)來(lái)的小豬,馬上把飲料遞給了小猴子。

過(guò)渡:好朋友們都吃到了小豬的東西,看看香香的味道又把誰(shuí)吸引過(guò)來(lái)了?

4、觀察畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)、想辦法白云聞到香味也飄來(lái)了,可是白云住得這么高,幫小豬想想辦法,怎么樣才能把好吃的.送給白云姐姐?(幼兒自由猜測(cè))看看,故事里的小豬想了什么好辦法?

小結(jié):哈哈有辦法了,小豬請(qǐng)來(lái)了氣球幫忙,把好吃的東西送給了白云姐姐。

好朋友們都吃了小豬的東西,可是小豬自己的好東西還多嗎?為什么東西越來(lái)越少,小豬還是笑瞇瞇地,很開(kāi)心呢?

小結(jié):小豬把好東西和朋友一起分享著吃,所以很快樂(lè)。

三、完整欣賞故事

故事里的小豬和好朋友一起分享自己的東西,所以很快樂(lè),寶寶們剛?cè)ミ^(guò)春游,你在春游的時(shí)候都和誰(shuí)分享了你的好東西呢?除了和好朋友一起分享好吃的,在幼兒園的時(shí)候你還會(huì)和好朋友一起分享什么?

小結(jié):好朋友一起分享好吃的,也可以一起分享好玩的,你們和胖胖一樣都是愿意把好東西和朋友一起分享的好孩子,老師把這本好聽(tīng)的書(shū)放在了我們的語(yǔ)言角里,等一會(huì)兒,你可以和你的好朋友一起去分享這個(gè)好聽(tīng)的故事!

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小班語(yǔ)言活動(dòng)《小豬變干凈了》教案6篇

幼兒園小班語(yǔ)言小豬上幼兒園教案 篇4

活動(dòng)名稱:小豬的野餐

活動(dòng)目標(biāo):

1、能根據(jù)老師的提問(wèn)進(jìn)行合理大膽地猜想,愿意表述自己的想法。

2、知道有好東西要與同伴分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT

活動(dòng)過(guò)程:

1、出示角色,引發(fā)興趣

(1)看這是誰(shuí)?

(2)猜猜它今天會(huì)去干什么?你是從哪里看出來(lái)的?

理解:野餐。

2、想象故事,理解講述

(1)小豬出發(fā)了,會(huì)飛的朋友過(guò)來(lái)了,是誰(shuí)呢?小豬給它吃什么?

(2)回跳的朋友過(guò)來(lái)了,小豬給它吃什么?

(3)會(huì)爬的朋友,又會(huì)是誰(shuí)呢?小豬給它吃什么?

(4)天上的朋友也來(lái)了,猜猜是誰(shuí)?小豬能把好東西送給它嗎?那怎么辦?會(huì)請(qǐng)誰(shuí)幫忙?

(5)現(xiàn)在剩下的東西還多嗎?小豬會(huì)不高興嗎?為什么?

3、相互講述,經(jīng)驗(yàn)提升

(1)你們喜歡小豬嗎?為什么?

(2)你愿意跟好朋友分享好東西嗎?你是怎么做的?

(3)小結(jié):有了好東西能與朋友分享,朋友們都會(huì)喜歡你。

幼兒園小班語(yǔ)言小豬上幼兒園教案 篇5

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話,培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2、培養(yǎng)幼兒的理解與記憶力。

3、懂得愛(ài)清潔、講衛(wèi)生、明白節(jié)約用水的道理。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

沙箱、小動(dòng)物圖卡、紙袋木偶、圖片(圖書(shū))、錄音帶、語(yǔ)言操作盒、

三、活動(dòng)過(guò)程:

1、欣賞故事引出主題,讓幼兒知道故事的名稱和故事里有誰(shuí)。

設(shè)計(jì)提問(wèn):

(1)猜一猜故事里有誰(shuí)?并逐一出示小動(dòng)物圖卡(插在沙箱里)。

(2)發(fā)生了一件什么事情?

2、請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題再次欣賞故事。(教師邊操作沙箱邊講故事)

3、用提問(wèn)的方式幫助幼兒回憶和理解故事內(nèi)容。

4、帶著問(wèn)題進(jìn)行第三次故事的欣賞,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話。(出示紙袋木偶等操作材料讓幼兒了解如何使用)

設(shè)計(jì)提問(wèn):

小豬第一次在路上碰到誰(shuí)?(小白兔)它怎么對(duì)小白兔說(shuō)的?(小白兔,我和你一塊玩好嗎?)

小白兔又怎么回答小豬的?(喲!是小豬,看你多臟??!快去洗個(gè)澡吧,洗干凈了我再和你玩。)

小豬第二次在路上碰到誰(shuí)?(小白鵝)它怎么對(duì)小白鵝說(shuō)的?(小白鵝我和你一塊玩好嗎?)

小白鵝又怎么回答小豬的?(“喲!是小豬,看你多臟??!快去洗個(gè)澡吧,洗干凈了我再和你玩。”

最后小白鵝又是怎樣說(shuō)的怎樣做的?(“走,我?guī)愕胶舆吶ハ磦€(gè)澡吧!”)

小豬洗干凈后大家都高興地說(shuō):“小豬變干凈了,我們一起玩吧!”

5、請(qǐng)幼兒帶上紙袋木偶跟著錄音機(jī)學(xué)講對(duì)話。

6、自由分組利用各類操作材料復(fù)習(xí)對(duì)話。

高水平:(沙箱操作材料)嘗試復(fù)述故事的主要情節(jié)和簡(jiǎn)單對(duì)話。

中水平:(圖書(shū)或圖片)嘗試復(fù)述故事的主要情節(jié)和簡(jiǎn)單對(duì)話。

低水平:(語(yǔ)言操作箱)復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單對(duì)話。

7、小結(jié):小豬改正了缺點(diǎn),變成了一只講衛(wèi)生、愛(ài)干凈的小豬,你們高興嗎?小臟豬是怎么變干凈的?(用水洗干凈的)水的用途真大。(讓幼兒明白地球上的干凈水源有限,更應(yīng)節(jié)約用水,不應(yīng)隨便浪費(fèi)水。)

幼兒園小班語(yǔ)言小豬上幼兒園教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1.樂(lè)意聽(tīng)賞故事,能用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)故事中的主要內(nèi)容。

2.感受故事情景的趣味性,體驗(yàn)分享帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.材料準(zhǔn)備:多媒體課件、背景音樂(lè)

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)于一些常見(jiàn)動(dòng)物的外形特征和本領(lǐng)有一定的了解。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

1.出示綠草地,觀察講述——春天來(lái)了,天氣越來(lái)越暖和了,看看綠綠的草地上有誰(shuí)來(lái)了?(小豬)

2.介紹小豬胖胖,提出問(wèn)題。

——小豬有個(gè)好聽(tīng)的名字叫胖胖,天氣那么好,猜猜胖胖背著書(shū)包到草地上要干嗎呢?

——你們知道什么是野餐嗎?你們有沒(méi)有出去野餐過(guò)?

小結(jié):今天我們就跟著小豬胖胖一起去草地上野餐吧!

——看看,他都帶了些什么好吃的?

二、展開(kāi)

1.模擬小鳥(niǎo)的叫聲,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)——喳喳喳,誰(shuí)來(lái)啦?

——你們?cè)趺粗朗切▲B(niǎo)飛來(lái)了?

講述故事:小鳥(niǎo)聞到香味飛來(lái)了,小豬胖胖遞給小鳥(niǎo)一個(gè)大面包!

——小豬是怎么給小鳥(niǎo)的?

——那你們平時(shí)會(huì)把東西遞給好朋友嗎?

小結(jié):平時(shí)我們帶來(lái)了玩具和身邊的朋友交換玩具,和別人離得很近的時(shí)候,可以輕輕地把東西遞給好朋友。

過(guò)渡:兩個(gè)好朋友在草地上快樂(lè)的吃著,接著,誰(shuí)會(huì)來(lái)呢?

2.模擬小松鼠跳的聲音,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)講述故事:撲通!撲通!松鼠聞到香味跳來(lái)了——誰(shuí)來(lái)啦?松鼠是怎么出來(lái)的?跳出來(lái)的時(shí)候發(fā)出了什么聲音?

小結(jié):原來(lái)跳的時(shí)候會(huì)發(fā)出撲通撲通的聲音。

模仿松鼠跳的動(dòng)作哦。

——想知道,松鼠那么著急跳過(guò)來(lái),想吃什么東西嗎?(播放錄音)小結(jié):小豬胖胖扔給小松鼠一個(gè)大蘋(píng)果。

——小豬胖胖離得那么遠(yuǎn)所以他是怎么把蘋(píng)果給小松鼠的?

小松鼠離我們那么遠(yuǎn),我們也來(lái)扔個(gè)蘋(píng)果給小松鼠吧!

小結(jié):兩個(gè)人離得很遠(yuǎn)的時(shí)候可以輕輕扔給他,不過(guò)小心不能扔地太重,碰到其他小朋友,如果你能走過(guò)去遞給他那就更好了。

過(guò)渡:小松鼠,小豬和小鳥(niǎo)在草地上快樂(lè)地野餐著,接下來(lái)會(huì)有誰(shuí)呢?

3.模擬小猴子跑過(guò)來(lái)的聲音,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)講述故事:呼哧!呼哧!小猴子聞到香味趕來(lái)拉!

——為什么小猴子會(huì)發(fā)出呼哧呼哧的聲音呢?(夸張一點(diǎn))小結(jié):是呀,小猴子真著急,它聞到香味想要快點(diǎn)吃到好吃的東西,所以跑的很快,趕來(lái)啦!

——你們跑得很快會(huì)發(fā)出什么聲音?

小結(jié):嗯,這就是呼哧呼哧的聲音,小豬胖胖看到了趕過(guò)來(lái)的小豬,馬上把飲料遞給了小猴子。

過(guò)渡:好朋友們都吃到了小豬的東西,看看香香的味道又把誰(shuí)吸引過(guò)來(lái)了?

4.4.觀察畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)、想辦法——白云聞到香味也飄來(lái)了,可是白云住得這么高,幫小豬想想辦法,怎么樣才能把好吃的送給白云姐姐?(幼兒自由猜測(cè))——看看,故事里的小豬想了什么好辦法?

小結(jié):哈哈有辦法了,小豬請(qǐng)來(lái)了氣球幫忙,把好吃的東西送給了白云姐姐。

——好朋友們都吃了小豬的東西,可是小豬自己的好東西還多嗎?為什么東西越來(lái)越少,小豬還是笑瞇瞇地,很開(kāi)心呢?

小結(jié):小豬把好東西和朋友一起分享著吃,所以很快樂(lè)。

三、完整欣賞故事

故事里的小豬和好朋友一起分享自己的東西,所以很快樂(lè),寶寶們剛?cè)ミ^(guò)春游,你在春游的時(shí)候都和誰(shuí)分享了你的好東西呢?除了和好朋友一起分享好吃的,在幼兒園的時(shí)候你還會(huì)和好朋友一起分享什么?

小結(jié):好朋友一起分享好吃的,也可以一起分享好玩的,你們和胖胖一樣都是愿意把好東西和朋友一起分享的好孩子,老師把這本好聽(tīng)的書(shū)放在了我們的語(yǔ)言角里,等一會(huì)兒,你可以和你的好朋友一起去分享這個(gè)好聽(tīng)的故事!

幼兒園小班語(yǔ)言小豬上幼兒園教案 篇7

《我和小豬》教案

活動(dòng)目標(biāo):1.學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察圖片并講述。

2.理解故事情節(jié),能感受故事中愉快幽默的情感。3.喜歡模仿故事中的象聲詞。

活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察圖片并講述;理解故事情節(jié),能感受故事中愉快幽默的情感。

活動(dòng)難點(diǎn):喜歡模仿故事中的象聲詞?;顒?dòng)準(zhǔn)備:ppt課件 活動(dòng)過(guò)程:

一、以“小豬”形象引題,激發(fā)幼兒興趣。

1.播放小豬的聲音,引出小豬,引導(dǎo)幼兒與小豬問(wèn)好。

2.“你喜歡小豬嗎?為什么喜歡小豬?”引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述。

3.教師小結(jié):我也很喜歡小豬,因?yàn)樾∝i長(zhǎng)得非常可愛(ài)。

4.幻燈片一:“有個(gè)小男孩叫魯尼,他和小豬一樣可愛(ài),你知道哪個(gè)是魯尼?”魯尼和小豬那些地方長(zhǎng)得比較像?(引導(dǎo)幼兒觀察魯尼和小豬的形象)

二、分頁(yè)觀察畫(huà)面,在故事情境中理解象聲詞。1.魯尼和小豬睡覺(jué)。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察魯尼和小豬睡覺(jué)時(shí)的樣子,提問(wèn):魯尼和小豬在干什么?猜猜睡覺(jué)的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音?(聽(tīng)并學(xué)說(shuō):呼嚕呼嚕)

(2)師幼一起模仿小豬和魯尼睡覺(jué)的樣子。

(3)在表演中說(shuō)出句子:“困了的時(shí)候,我像小豬。呼嚕呼嚕,睡覺(jué)?!?/p>

2.魯尼和小豬吃飯。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察魯尼和小豬吃飯的樣子,并說(shuō)出:魯尼和小豬是怎樣吃飯的?(聽(tīng)并學(xué)說(shuō):啊嗚啊嗚)

(2)師:餓了的時(shí)候,魯尼和小豬一樣“啊嗚啊嗚”吃飯。但是,魯尼吃完飯還做了兩件非常講衛(wèi)生的事情,你知道是什么嗎?

(3)師幼一起模仿小豬和魯尼吃飯的樣子。在表演中說(shuō)出句子:“餓了的時(shí)候,我像小豬。啊嗚啊嗚,吃飯?!?/p>

3.魯尼和小豬喝水。

(1)聽(tīng)魯尼和小豬喝水的聲音,引導(dǎo)幼兒猜想魯尼和小豬在干什么?

(2)師:渴了的時(shí)候,魯尼和小豬一樣,“咕嘟咕嘟”喝水。小朋友要注意了:他們會(huì)喝什么樣的水呢?白開(kāi)水、橙汁還是別的飲料?(抓住幼兒喝水的環(huán)節(jié),引導(dǎo)孩子們討論:為什么要多喝水?應(yīng)該喝什么水,為什么要喝白開(kāi)水,引導(dǎo)幼兒盡量不喝飲料。)

4.魯尼和小豬生氣。

(1)師:呀!魯尼和小豬這是怎么了?聽(tīng),他們的嘴里還發(fā)出“哼”呢,猜一猜他們?yōu)槭裁磿?huì)生氣?生氣好不好?那應(yīng)該怎么做?

5.魯尼和小豬高興。

引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面后,分別說(shuō)出:魯尼與小豬高興時(shí)的樣子。

師:高興的時(shí)候,小豬喜歡干什么——搖-尾-巴;魯尼呢——蹦呀、跳呀、笑呀……

三、完整欣賞故事,感受故事情節(jié)的愉快和幽默。

觀看課件,在輕松的音樂(lè)中完整欣賞故事。

幼兒園小班語(yǔ)言小豬上幼兒園教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1、萌發(fā)喜歡上幼兒園的情感。

2、理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)幼兒園生活的快樂(lè)。

3、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)“你早”“再見(jiàn)”。

活動(dòng)準(zhǔn)備

故事電子大書(shū)、課件。

活動(dòng)過(guò)程

一、情景導(dǎo)入。

——(出示電子大書(shū)小豬哭的情景)師:小朋友們,這是誰(shuí)?有幾只小豬?它們?cè)趺纯蘖耍课覀円黄饋?lái)聽(tīng)聽(tīng)一個(gè)故事《三只小豬上幼兒園》就知道了。

二、欣賞故事。

1、欣賞故事前半部分,了解小豬哭鬧的原因。

——教師播放課件(播放到小豬哭的位置),請(qǐng)幼兒欣賞。

——師:三只小豬分別叫什么名字呀?(木木、花花、嗡嗡)

——師:它們?yōu)槭裁纯扪剑?/p>

——引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小豬哭的原因,體會(huì)小豬想念媽媽的心情、理解小豬不適應(yīng)新環(huán)境、還沒(méi)有體會(huì)幼兒園的快樂(lè)而造成的不安。

——師:如果你是小豬會(huì)怎么辦呢?

2、欣賞故事的后半部分,了解小豬喜歡上幼兒園的原因。

——師:最后小豬們會(huì)怎么樣呢,讓我們繼續(xù)欣賞故事。教師播放故事課件的后半部分。

——師:老師吹哨子喊三只小豬做什么?(比賽跑步)

——師:后來(lái)小豬有沒(méi)有哭啦?為什么?

?——教師小結(jié):小豬體會(huì)到了上幼兒園的快樂(lè),所以就不哭了,也樂(lè)意上幼兒園了。

——再次播放故事課件,完整欣賞故事。

3、學(xué)習(xí)禮貌打招呼。

——師:三只小豬早上去幼兒園的時(shí)候,看到了很多的小豬,它們是怎么做的?(主動(dòng)和其他的小豬說(shuō)早上好)

——師:你們來(lái)到幼兒園,會(huì)怎樣向小朋友、老師打招呼呢?我們一起來(lái)學(xué)一下吧。

——幼兒模仿剛來(lái)到幼兒園,禮貌地打招呼。

——師:放學(xué)的時(shí)候三只小豬和老師說(shuō)什么呀?(老師再見(jiàn))

——師:放學(xué)的時(shí)候,你會(huì)怎樣跟老師說(shuō)呢?我們一起來(lái)學(xué)一下吧。

——幼兒模仿放學(xué)時(shí)間跟老師說(shuō)再見(jiàn)。

三、分享交流,體驗(yàn)上幼兒園的快樂(lè)。

——師:你喜歡上幼兒園嗎?

——師:你喜歡在幼兒園做什么?

——師:幼兒園里有什么好玩的地方和快樂(lè)的事情?

四、活動(dòng)小結(jié)。

——師:小朋友剛上幼兒園,由于不熟悉環(huán)境、不習(xí)慣離開(kāi)爸爸媽媽,會(huì)哭鬧是很正常的,只要小朋友們積極、大膽地和同伴、老師一起玩游戲,就會(huì)體會(huì)到上幼兒園的快樂(lè),一定會(huì)喜歡上幼兒園的。

活動(dòng)應(yīng)變

導(dǎo)入活動(dòng)也可以利用小豬手偶等幼兒喜歡的道具吸引幼兒導(dǎo)入活動(dòng)。

活動(dòng)延伸

1、在班內(nèi)布置幼兒情緒表現(xiàn)欄,讓幼兒用笑娃娃和哭娃娃的臉譜卡來(lái)表達(dá)

自己的感受,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的情緒。

2、利用來(lái)園、離園活動(dòng)提示幼兒用禮貌用語(yǔ)。

區(qū)角活動(dòng)

語(yǔ)言區(qū):投放幼兒用書(shū),鼓勵(lì)幼兒閱讀。

美工區(qū):投放小豬圖畫(huà),讓幼兒進(jìn)行涂色等。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

主題墻布置三只小豬和小朋友開(kāi)心上幼兒園的情景。

家園同步

請(qǐng)幼兒把圖書(shū)帶回家,請(qǐng)家長(zhǎng)在睡前給幼兒讀故事《三只小豬上幼兒園》,體驗(yàn)故事中三只小豬上幼兒園開(kāi)心快樂(lè)的心情,幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活。

隨機(jī)教育

當(dāng)幼兒情緒不愉快時(shí),鼓勵(lì)幼兒像小豬一樣加入小朋友們的活動(dòng),轉(zhuǎn)移不愉快情緒。

相關(guān)鏈接

請(qǐng)家長(zhǎng)選擇《睡前故事》,培養(yǎng)幼兒睡前閱讀的好習(xí)慣。

幼兒園小班語(yǔ)言小豬上幼兒園教案 篇9

幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案:我和小豬

設(shè)計(jì)意圖:

孩子們從溫馨的家庭走進(jìn)快樂(lè)地幼兒園,快到一學(xué)年了。他們逐漸適應(yīng)在幼兒園里吃飯、睡覺(jué)、喝水,漸漸自然地把自己的高興和不高興的事情通過(guò)行為表現(xiàn)出來(lái)?!段液托∝i》是一個(gè)淺顯易懂,生動(dòng)有趣的故事。故事中將吃飯、睡覺(jué)、喝水等用“呼嚕呼?!薄ⅰ鞍璋琛?、“咕咚咕咚”等象聲詞加以表現(xiàn),很適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),有助于他們進(jìn)行閱讀、理解,并在愉快的體驗(yàn)中學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的詞、句。

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒對(duì)畫(huà)面作有序的觀察,愿意邊看邊說(shuō)寶寶和小豬睡覺(jué)、吃飯、喝水的相關(guān)內(nèi)容,初步萌發(fā)幼兒閱讀的興趣。

2、學(xué)說(shuō)故事中的象聲詞“呼嚕呼嚕,啊嗚啊嗚,咕咚咕咚”,體驗(yàn)?zāi)7卤硌莸目鞓?lè)。活動(dòng)重難點(diǎn):能在觀察理解畫(huà)面的基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽表述?;顒?dòng)準(zhǔn)備:

1、課件

2、小圖書(shū)人手一本

3、一杯溫水

活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖

一、以“小豬”形象引題,激發(fā)幼兒興趣。

1、出示“小豬”形象,引導(dǎo)幼兒與小豬問(wèn)好。

2、“你喜歡小豬嗎?為什么喜歡小豬?”引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述。

3、教師小結(jié):我也很喜歡小豬,因?yàn)樾∝i長(zhǎng)得非??蓯?ài)。

4、幻燈片一:“有個(gè)小男孩叫魯尼,他和小豬一樣可愛(ài),你知道哪個(gè)是魯尼?”魯尼和小豬那些地方長(zhǎng)得比較像?(引導(dǎo)幼兒觀察魯尼和小豬的形象)

二、分頁(yè)觀察畫(huà)面,分享閱讀經(jīng)驗(yàn)。(一)幻燈片二

1、提問(wèn):魯尼和小豬在干什么?說(shuō)說(shuō)睡覺(jué)的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音?(學(xué)說(shuō):呼嚕呼嚕)

2、師幼一起模仿小豬和魯尼睡覺(jué)的樣子。

3、在表演中說(shuō)出句子:“困了的時(shí)候,我像小豬。呼嚕呼嚕,睡覺(jué)?!?二)幻燈片三

1、他們又在做什么?請(qǐng)幼兒模仿小豬和魯尼吃飯的樣子。(學(xué)說(shuō):啊嗚啊嗚)

2、在表演中練習(xí)句子:“餓了的時(shí)候,我像小豬,啊嗚啊嗚,吃飯。”(三)幻燈片四

1、過(guò)渡:小朋友你們渴了的時(shí)候會(huì)做什么?我講了這么多有點(diǎn)渴了,我要喝水了,你們仔細(xì)聽(tīng)會(huì)發(fā)出什么聲音?

2、師:看魯尼和小豬正在喝水呢!我們一起來(lái)學(xué)喝水的樣子。(學(xué)說(shuō):咕咚咕咚)

3、在模仿中練習(xí)句子:“渴了的時(shí)候,我像小豬,咕咚咕咚,喝水?!?四)幻燈片五

1、教師以設(shè)疑問(wèn)的口吻說(shuō):“小豬和魯尼怎么啦?生氣的時(shí)候他們是怎么做的?”

2、在模仿中學(xué)說(shuō)句子:“生氣的時(shí)候我像小豬一樣,撅嘴?!?五)幻燈片六

1、引導(dǎo)幼兒觀察小豬和魯尼在做什么?

2、小豬高興的時(shí)候是什么樣子的?魯尼高興的時(shí)候是什么樣子的?

3、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己高興的樣子,并隨機(jī)請(qǐng)幼兒上來(lái)表演,并幫助幼兒用:“高興的時(shí)候我可不像小豬了,我??”的句式表達(dá)出來(lái)。

三、親子閱讀,加深故事的理解。

1、請(qǐng)幼兒找到自己的家長(zhǎng),家長(zhǎng)抱著孩子。

2、提醒家長(zhǎng)盡量讓幼兒一頁(yè)一頁(yè)地翻看圖書(shū)。

3、一邊看一邊用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的理解。

四、學(xué)學(xué)小豬。

1、胖乎乎的小豬真可愛(ài),我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小豬吧。

2、幼兒邊唱邊模仿小豬。與可愛(ài)、親切的小豬打招呼,消除了幼兒上課的緊張情緒。并讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,為下面的學(xué)說(shuō)句子作了鋪墊。在觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行講述,讓幼兒學(xué)會(huì)觀察圖片。在邊表演邊學(xué)說(shuō)中練習(xí)句型,讓幼兒學(xué)得既輕松又愉快。

換種方式呈現(xiàn),讓幼兒感覺(jué)到一種新鮮,幫助幼兒集中注意力,學(xué)說(shuō)句型。句型的變化,又激起了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,幫助幼兒回憶已有的經(jīng)驗(yàn)。親子閱讀,讓家長(zhǎng)和孩子一起感受閱讀的樂(lè)趣。在音樂(lè)中再次感受小豬的可愛(ài),讓閱讀延續(xù)

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園小班語(yǔ)言小豬上幼兒園教案》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了小班小豬幼兒園教案專題,希望您能喜歡!

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