金蛇狂舞課件8篇

老師職責的一部分是要弄自己的教案課件，當然教案課件里的內(nèi)容一定要很完善。編寫完整的教案是完成授課任務(wù)的保障。我們將為您介紹“金蛇狂舞課件”的所有方面接下來請看，誠摯歡迎您來參考并深入閱讀！

金蛇狂舞課件(篇1)

我們唱歌跳舞啦啦啦音樂課上我們笑哈哈

二、導(dǎo)入新課：

1、提問上節(jié)課所學過的歌曲《賣報歌》的作者以及歌曲內(nèi)容。

2、師：聶耳叔叔不僅寫了很多反映勞苦人民生活的歌曲，還寫了很多愛國歌曲如《中華人民共和國國歌》，今天我們一起來欣賞他的另外一首民樂合奏曲《金蛇狂舞》。

三、新課教學：

（一）準備階段

1、民樂介紹

師：“提起民樂，同學們，你們都認識那些民族樂器呢？”

生：“有古箏、琵琶、嗩吶”

師：“同學們都認識這么多的民樂，現(xiàn)在讓我們一起來欣賞這首民樂合奏，豎起你的小耳朵，看看你能聽出多少種樂器的聲音?！?/p>

2、邊聽邊開動腦筋思考這兩個問題欣賞全曲并觀看VCD。

思考問題：1）在初曲子里你聽到了什么聲音？讓你聯(lián)想到什么場面？

2）請你用一種顏色來形容表現(xiàn)這首曲子的情緒。

（播放課件：《金蛇狂舞》VCD）

3、學生討論回答。

4、教師小結(jié)：這首樂曲有敲鑼打鼓的聲音，像是過年過節(jié)一樣。大家知不知道農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)日？（端午節(jié)）。在我國南方端午節(jié)除了吃粽子外最高興的就是？（賽龍舟）在我們西區(qū)每年都會舉行賽龍舟，大家都看過龍舟賽吧？誰來用自己的語言描述下賽龍舟的情景以及你當時的心情。

5、個別學生描述，教師補充：樂曲描繪的就是端午節(jié)賽龍舟，萬人喝彩熱鬧非凡的場面，同學們都愛用紅色，金色來形容這種歡快熱烈的歌曲情緒。

5、（展示課件）解釋曲名及分析音樂要素。

1）金蛇――比喻龍舟；

2）狂舞――比喻龍舟爭先恐后的比賽場面；

3）速度――很快；

4）快的速度表現(xiàn)一種什么氣氛――熱烈；

5）樂曲中用什么樂器體現(xiàn)這種熱鬧的場面――大鼓和鈸。

6）民樂合奏――

6、介紹大鼓：一般是很大的鼓放在船頭雙手握錘敲擊擊鼓，是用來鼓舞士氣統(tǒng)一劃船的節(jié)奏。

7、（展示課件）如果你是鼓手，你會敲擊怎樣的節(jié)奏為隊員加油鼓勁呢？

1）請學生創(chuàng)造鼓點節(jié)奏

2）教師帶學生模仿鼓點節(jié)奏xxxx|oxx|（學生拍手、腿模仿并用握拳代表休止符）

設(shè)計意圖：在樂曲的初聽之前，讓學生通過認識中國的民族樂器而去了解民樂合奏，并結(jié)合學生的生活經(jīng)驗讓學生在初聽中自主把握樂曲的情緒、內(nèi)容、特點。用生動性、親切性的語言進行描繪性引導(dǎo)幫助學生產(chǎn)生整體音樂形象。

（二）分段欣賞

A段

這首民樂合奏共分為三段，我們先來欣賞第一段

1、初聽。（播放課件）

2、帶問題再次欣賞A段：“這段音樂表現(xiàn)了什么場面？”（播放課件）

師：“你用自己的話來表達這段音樂的內(nèi)容。”

師：“鼓聲敲起來拉！比賽開始了。一艘艘龍船駛像箭一樣沖了出去。”

3、欣賞后活動：

1）教師帶唱A段旋律。

2）學生集體為音樂（前部分）創(chuàng)編歌詞。

3）集體演唱歌詞部分?！凹佑图佑桶。∥覀冇昧?，條條龍船沖上前啊，我們一定要奪第一名！第一名！”

5）學習A段的律動：擊拍鼓點節(jié)奏――唱歌詞――擊拍鼓點節(jié)奏――按節(jié)奏邊做劃船的動作邊呼喊“嗨喲”

6）（播放課件）再次欣賞A段音樂，并隨樂活動。

設(shè)計意圖：在音樂與情感獲得統(tǒng)一后，抓住學生興奮點立即進行詞創(chuàng)作，馬上讓學生將感受以“比賽開始了”為主題通過“編故事”表現(xiàn)出來，整個A段的欣賞活動融入了演唱———節(jié)奏打擊———哼唱———律動這四個環(huán)節(jié)。

B段

1、初聽（播放課件）

2、帶問題再次欣賞1）表現(xiàn)什么場面？

2）聽到什么樂器的聲音？（播放課件）

師：大家快加油??！后面的龍船追上來拉！第二段音樂表現(xiàn)龍船之間的你追我趕的緊張氣氛。

3、欣賞后活動：

1）用“咚”和“嗆”模唱B段音樂。

2）教師領(lǐng)唱“咚”學生齊唱“嗆”，并啟發(fā)學生創(chuàng)造動作表現(xiàn)。啟發(fā)學生創(chuàng)作動作參與活動（可用跺腳、拍桌等動作參與）。

3）講解一領(lǐng)眾合、一問一答的表演形式。

4）再次欣賞，重點注意欣賞一領(lǐng)眾合的表演形式。（播放課件）

5）將全班分為兩組進行龍舟比賽，請同學分別為龍舟隊命名，用咚和嗆運用一領(lǐng)眾合的形式模唱。

6）再次欣賞A段音樂，并隨樂活動。（播放課件）

設(shè)計意圖：在分段音樂欣賞中根據(jù)音樂的變化引導(dǎo)學生展開情節(jié)性想象。這個環(huán)節(jié)的教學設(shè)計從學生的角度出發(fā)，選擇模唱降低難度，以師生互動合作的方式完成。最后讓學生在模唱旋律中通過自由選擇表演形式熟悉音樂的主題形象。

A’段

1、初聽。（播放課件）

2、帶問題再次欣賞（播放課件）

師：表現(xiàn)什么場面？回憶下它與哪段相似？又有什么不同？

3、討論回答教師小結(jié)：與A段相似，不同的是速度越來越快，鑼鼓聲越來越密集，情緒越來越熱烈。師：表現(xiàn)的是一種什么場面？表現(xiàn)的是快到終點，龍船沖刺的場面。

4、隨音樂進行活動加入呼喊“加油”的吶喊。（播放課件）

設(shè)計意圖：通過與A段的比較，讓學生理解音樂要素與音樂形象的關(guān)系。在活動中加入揮旗吶喊“加油”和勝利的口號，讓學生體驗勝利的快感。

四、音樂活動

1、師；“我們分別學習和欣賞了《金蛇狂舞》的三段，現(xiàn)在我們再完整地欣賞一次，請同學們出出主義，怎樣表現(xiàn)才能使樂曲更熱鬧呢？”

2、學生回答，教師補充。

（1）要發(fā)揮集體力量，大家一起用力劃

（2）坐在地上巧用筷子進行劃船活動和敲擊凳子

（3）在B’段中敲擊凳子的時候要得意洋洋，邊敲邊搖頭

（4）在A’段中請每組最后的同學手揮大紅旗為本組加油助威！

2、邊欣賞音樂邊開展活動：（播放課件）

段落演唱方式表演方式聲音配置

A唱詞用筷子拍打節(jié)奏

模仿劃船動作呼喊“嗨喲”

B兩隊對唱分組用筷子敲擊凳子樂器打擊：鼓和鈸

A’唱詞雙手抓筷子模仿劃船動作呼喊“嗨喲”和“加油”

樂器打擊：鼓和鈸

設(shè)計意圖：在最后的綜合音樂欣賞活動中，通過調(diào)動多手段進行情景性表現(xiàn)，使學生在身臨其境的活動中獲得自由想象與聯(lián)想，增強學生的音樂參與感與體驗感。發(fā)揮圖譜的最大功能，將樂曲中所運用到的各種表現(xiàn)手段與樂曲結(jié)構(gòu)相結(jié)合，使學生在參與過程中一目了然、鬧而有序。努力營造一個“賽場”氣氛，并加入樂器打擊、吶喊、道具（旗幟、彩帶等）揮舞等表現(xiàn)手段，讓學生投入地“玩”起來！

五、小結(jié)：

我們今天伴隨著聶耳叔叔的音樂度過了一個快樂、熱鬧的端午節(jié)。希望大家把劃龍舟的拼搏精神用到學習中去，在學習中也形成你追我趕的氣氛！

附：創(chuàng)作表演譜

A段

×.×××0××|6156|1|5643|2|2552|43212|

加油加油啊！我們用力劃！條條龍舟沖上前呀，

4461|242161|566|5|×.×××|0××|5544|552|2544|

我們一定要奪第一名第一名?。ㄠ藛眩?/p>

612|4224|556

金蛇狂舞課件(篇2)

活動目標：

1、結(jié)合舞獅子、耍龍燈等傳統(tǒng)文化活動，產(chǎn)生對民族文化的喜愛之情。

2、大膽、積極地參與活動，能用語言和非語言的形式表現(xiàn)自己對樂曲的理解。

3、體驗樂曲歡快、熱鬧的情緒性質(zhì)，初步了解ABA三段體樂曲的結(jié)構(gòu)特點、B段樂曲對話應(yīng)答和逐步縮短的樂句結(jié)構(gòu)特點。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：對耍龍燈及舞獅子有一定的認知經(jīng)驗；學習兒歌《金蛇狂舞》。

2、物質(zhì)準備：龍頭飾；旱船；彩綢；課件。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣

1、創(chuàng)設(shè)一個熱鬧、歡樂的氛圍，在活動室掛滿紅燈籠、彩帶、拉花……在這樣的氣氛襯托下，放背景音樂《金蛇狂舞》。

2、提問：小朋友，我們傳統(tǒng)的節(jié)日春節(jié)馬上就要到了，你知道人們都會用哪些中國人獨有的方式慶祝節(jié)日呢？（敲鑼、打鼓、舞龍燈、耍獅子等）

二、欣賞樂曲，用不同形式感知作品歡快奔放的情緒

1、完整欣賞，感受樂曲情緒。

(1)播放無聲課件，民間舞龍的喜慶場面。

師：仔細看錄像里的人們都在干什么？

提問：你看到了什么？人們的表情是什么樣的？

你感覺這段錄像少了什么？（這段錄像沒有聲音）

(2)播放課件，通過視、聽結(jié)合的方式帶領(lǐng)幼兒完整地感受一遍音樂。

師：聽了音樂你有什么感覺？想做什么？想在什么時候用這段音樂呢？

(3)小結(jié)：這首樂曲的名字叫《金蛇狂舞》，表現(xiàn)的就是人們歡慶節(jié)日的熱鬧場面。

2、分段欣賞，動作表現(xiàn)。

(1)配樂兒歌朗誦，欣賞B段樂曲，體驗樂曲的應(yīng)答結(jié)構(gòu)。

播放音樂，啟發(fā)思維：聽了這一段音樂，你有什么感覺？里面有幾種樂器在演奏？他們像在做什么？

請幼兒朗誦兒歌，教師輕輕哼唱旋律為其伴奏。

幼兒分成兩組，將每句兒歌分成上下兩句，一組幼兒朗誦上句，一組幼兒朗誦下句，最后的鑼鼓節(jié)奏一起朗誦。

配樂分組朗誦，引導(dǎo)幼兒用聲調(diào)、體態(tài)、表情表現(xiàn)樂曲旋律中對話應(yīng)答的感覺。

(2)欣賞A段音樂。

聽第一段音樂，請幼兒說說感覺。

引導(dǎo)幼兒分成兩組，帶頭飾結(jié)成長龍，隨A段音樂表現(xiàn)舞龍燈的情景：（鼓勵各組間纏繞、穿插）

三、完整表現(xiàn)對樂曲的感知

1、將A段舞龍燈與B段兒歌對話相結(jié)合表現(xiàn)樂曲。

提問：這首樂曲有幾段？我們應(yīng)該怎樣表演？

2、為B段創(chuàng)編獅子舞，兩組仍然按照上下句活動，但不朗誦兒歌。教師手持繡球，引逗哪組，哪組表演，鑼鼓節(jié)奏處全體表演。

3、自由表演，體驗熱鬧、歡快的氣氛。

幼兒自由選擇慶祝的方式（舞龍燈、扭秧歌、跑旱船、鑼鼓）在A段處表演，B段處接2方案進行。

活動反思：

活動前，我就為孩子們豐富有關(guān)耍龍燈及舞獅子、敲鑼打鼓等熱鬧場景的知識經(jīng)驗，并布置活動室，創(chuàng)設(shè)了一個熱鬧、歡樂的氛圍，孩子們在回憶、交流中，仿佛身臨其境地走進了喜慶熱鬧的節(jié)日中。

由于《金蛇狂舞》的樂曲結(jié)構(gòu)幼兒不易掌握，于是在活動中我運用“說、動、玩”等方式，有效地刺激孩子們的各個身體器官，激起他們參與活動的興趣。如，利用兒歌對答的游戲方式幫助幼兒理解音樂形象，以及B段上下句對答呼應(yīng)、句幅逐層縮減的旋律特點，解決了活動中的重點、難點。又設(shè)置多個開放性的問題——“聽了音樂你有什么感覺？想做什么？”“你聽到有幾種樂器在演奏？人們好像在做什么？”一問多答，讓孩子們積極地去思考，將自己對樂曲的理解與感受個性化地表現(xiàn)出來，并用任意的動作去表演、即興發(fā)揮，注重孩子們用非語言形式表達對樂曲的感受。

活動評析：

該活動設(shè)計構(gòu)思巧妙、情趣盎然，體現(xiàn)出“緊張、活潑、高效率”和“玩中學、學中玩”的教學境界。

主要體現(xiàn)了以下兩個特點：

1、以學定教。耍獅子、舞龍燈、踩高蹺、跑旱船等場景以其豐富艷麗的色彩、奇特熱鬧的場面引起幼兒濃厚的興趣。教師在充分分析、理解教材的基礎(chǔ)上，以此為載體，設(shè)計出與教材需要和幼兒水平“合拍”的教學思路，引導(dǎo)幼兒置身其中，用語言、動作去模擬、再現(xiàn)，符合幼兒的認知特點，為深入理解、表現(xiàn)樂曲，實現(xiàn)主體性學習提供了保證。

2、寓教于樂。游戲性體驗是幼兒園教學的重要特點，該活動以游戲貫穿始終，落實教學目標。教師根據(jù)音樂結(jié)構(gòu)特點，采用節(jié)奏感很強的兒歌，通過對念游戲，引導(dǎo)幼兒用聲調(diào)、體態(tài)、表情來表現(xiàn)樂曲旋律中對話應(yīng)答的感覺，幫助其理解B段“遞減”樂句的結(jié)構(gòu)特點。而逐漸加快的對答節(jié)奏，充分調(diào)動了幼兒的注意力和參與性，對幼兒的記憶和表達具有極大的挑戰(zhàn)性，構(gòu)成了緊張、活潑的游戲氛圍。對A段音樂的欣賞和表現(xiàn)，教師給予幼兒自由的空間，讓他們?nèi)ハ胂?、發(fā)揮和創(chuàng)造，置身于鑼鼓喧天的歡慶隊伍之中，表現(xiàn)各種舞龍燈、跑旱船的情景，豐富了音樂經(jīng)驗，增強了對樂曲的整體感受。

（點評：青島市政府機關(guān)幼兒固周錦）

附：兒歌《金蛇狂舞>

一二三四五六七，七六五四三二一：

正月里來鬧新春，龍燈耍得快又急；

一二三四五，來跳獅子舞；“

一二三，來敲鑼；

三二一，來打鼓；

敲鑼，打鼓；

咚咚鏘咚鏘咚鏘咚，鏘鏘鏘鏘，

鏘鏘乙鏘乙鏘鏘，乙鏘乙咚鏘。

金蛇狂舞課件(篇3)

活動目標：

1、傾聽音樂，感受樂曲的結(jié)構(gòu)和熱烈歡騰的氣氛，用舞龍和敲鼓動作表現(xiàn)。

2、在語言節(jié)奏的幫助下，隨音樂合拍做動作。

3、在雙隊進行時，必須注意與本組幼兒合作，又注意與其他組協(xié)調(diào)。

4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

活動準備：音樂磁帶活動過程：

1、配樂兒歌朗誦，欣賞音樂。

（1）幼兒朗誦兒歌，教師用鋼琴輕輕地彈奏第二段音樂。

（2）將幼兒分成兩組進行配樂朗誦。

2、欣賞第一段音樂。

（1）引導(dǎo)幼兒會議過新年舞龍燈的情景。

（2）幼兒分兩組，自由結(jié)成一條長龍，隨音樂扭擺。

3、完整欣賞全曲。

（1）幼兒分兩組，隨第一段音樂做舞龍燈進行的動作。第二段音樂開始，兩組幼兒一邊互相對誦兒歌，一邊互相敲鑼打鼓。

（2）完整欣賞音樂，跟隨音樂活動，進一步感受樂曲熱烈歡騰的情緒。

活動反思：

有了前面新年情境的回憶和交流做鋪墊，孩子們自然地就將樂曲聯(lián)系到了熱鬧的敲鑼打鼓、舞龍舞獅等情緒和內(nèi)容之中，對于三段體結(jié)構(gòu)較易感受。在分段欣賞中，孩子們能想出排成一列長隊來模仿舞龍，也能在問題中改進動作，如前后搭住單手甩臂以防止斷開，特別是有了長綢帶道具的運用，孩子們的興致更高了，也更生動了。

但對于第二部分的處理上與原方案有些出入，幼兒對兒歌不是很熟悉，配樂念兒歌難度較大，所以將之簡單化：將幼兒分成兩組，教師擔任指揮，幼兒看指揮打鼓。在這樣的聽音動作之后，幼兒很快就發(fā)現(xiàn)了輪流、對應(yīng)的樂句特點，再加上模擬鼓聲、邊敲邊說“咚”的方式，幼兒對第二段音樂的感受還是比較深的。

在最后的環(huán)節(jié)中，將幼兒分成三組，一大組表現(xiàn)第一、三段舞龍部分，另兩組對應(yīng)著表現(xiàn)第二段打鼓部分，在教師的手勢指揮下，合作得還比較成功。等幼兒熟悉音樂之后，嘗試將椅子當做鼓，由幼兒敲擊節(jié)奏的話，氣氛可能會更好。

金蛇狂舞課件(篇4)

設(shè)計意圖：

龍是炎黃子孫的象征，是中國人心中神圣的形象。舞龍也是民間流傳下來的眾人皆知，又廣為流傳的民間藝術(shù)活動。每逢重大節(jié)日、慶?；顒拥臅r候，我們縣區(qū)就會以舞梭龍來表達喜悅的心情。深受群眾，特別是孩子們的喜愛。經(jīng)常能看到孩子們模仿著舞龍的動作，樂此不疲。為了讓孩子們進一步了解和喜愛本鄉(xiāng)本土的文化藝術(shù)，因此設(shè)計了這次活動。

活動目標：

1、幫助幼兒感受民樂中熱烈歡騰的氣氛，引導(dǎo)幼兒了解和喜愛我們的民族文化。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲，分辨樂曲結(jié)構(gòu)。

3、培養(yǎng)幼兒與同伴相互協(xié)調(diào)配合的好習慣，體驗舞龍的樂趣。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

用綢帶、彩帶、鞭炮、龍的圖片、梭龍道具、民樂樂器（鑼、鼓、鈸等），裝飾活動室四周，營造喜慶的氛圍。

活動重點難點：

活動重點：

引導(dǎo)幼兒通過反復(fù)感受音樂，感知全曲旋律昂揚，熱情洋溢，培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力。

活動難點：

感知樂曲的結(jié)構(gòu)。

活動準備：

1、音樂磁帶、錄音機、vcd盤。

2、樂曲圖譜。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，興趣引入。

在歡快的《喜洋洋》樂曲中，教師帶幼兒跳舞進入活動室入座。

二、欣賞錄像，初步感受樂曲。

看完錄像后，教師提問：

1、你們看到錄像里的人們在干什么？為什么要舞龍？

2、我們現(xiàn)在也一起來學著舞龍的動作，表達一下自己的心情，好嗎？（再次播放錄像，幼兒自由表現(xiàn)）

小結(jié)：舞龍是民間流傳下來的民間藝術(shù)活動。每逢有重大節(jié)日、慶?；顒拥臅r候，我們縣區(qū)都會以舞梭龍來表達歡慶。

三、再次完整地欣賞樂曲。（放音樂磁帶）

欣賞后，提問：

1、聽完這首樂曲，你們心里有什么感受？

2、你最喜歡哪一部分？為什么？

小結(jié)：這首曲子的名字叫《金蛇狂舞》，是我國著名作曲聶耳根據(jù)古老的.民間樂曲《倒八板》加以改編的。這首樂曲旋律昂揚，熱情洋溢，表現(xiàn)一種熱鬧喜慶的氣氛，適合在歡騰熱鬧的場所播放。

3、想一想，這么熱鬧歡騰的音樂，還可以在什么時候播放？

（擴展幼兒的生活經(jīng)驗）

四、分段欣賞，深入的理解與感受。

教師：“這首樂曲有幾段？”（三段）

1、教師出示圖譜（一），引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊欣賞第一段音樂后，提問：“聽了這一段音樂，你感覺怎么樣？”第一段有幾個樂句？（3個）我們給它取名為a段。圖譜一（略）

2、幼兒邊看圖譜（二）邊欣賞第二段音樂后，教師提問：“第二段音樂和第一段音樂相似嗎？”聽了這一段音樂感覺怎么樣？我們給這一段音樂取名為b段。

圖譜二（略）

3、幼兒邊看圖譜（三）邊欣賞第三段音樂后，教師提問：“這一段音樂與第幾段音樂相似？（a段）有哪兒不一樣嗎？”（結(jié)尾部分）第三段音樂有幾個樂句？（4個），我們給它取名為c段。

圖譜三（略）

4、教師小結(jié)：《金蛇狂舞》分三段：a、b、c段。

五、整體欣賞，自由表現(xiàn)。

1、過渡語：過幾天，就是端午節(jié)了，小朋友們一定會很開心?，F(xiàn)在請你們選擇一樣梭龍道具或是樂器，一起舞起來吧。

2、幼兒自由選擇道具，在音樂聲中大膽創(chuàng)作表現(xiàn)。（教師重點引導(dǎo)幼兒相互合作）

金蛇狂舞課件(篇5)

活動目標

1、傾聽《金蛇狂舞》，感受樂曲ABA的結(jié)構(gòu)，并嘗試用舞龍游戲的形式表現(xiàn)樂曲熱烈歡騰的氣氛。

2、在配樂兒歌朗誦的幫助下，學習用兩種不同的樂器進行表演。體驗B段樂曲的對話應(yīng)答結(jié)構(gòu)和逐步縮短的樂句結(jié)構(gòu)。

3、在樂隊表演時，既要注意與本組同伴的配合，又要注意與其他組同伴的協(xié)調(diào)。

4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

5、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

重難點

體驗B段樂曲的對話應(yīng)答結(jié)構(gòu)和逐步縮短的樂句結(jié)構(gòu)。

活動準備

1、觀看舞龍的錄像以及幼兒用書《金蛇狂舞》，豐富幼兒的有關(guān)經(jīng)驗。

2、事先學習兒歌："一二三四五六七，七六五四三二一。正月里來鬧新春，龍燈耍得快又急。一二三四五，來跳獅子舞。一二三，來敲鑼。三二一，來打鼓。咚咚咚鏘咚鏘咚鏘，咚鏘咚鏘咚;鏘鏘乙鏘乙咚鏘，乙鏘乙咚鏘。"3、碰鈴和圓舞板(數(shù)量均為幼兒人數(shù)的一半)。

4、音樂磁帶、錄音機。

活動過程

1、教師引導(dǎo)幼兒完整地欣賞樂曲《金蛇狂舞》，感受樂曲ABA的結(jié)構(gòu)。

教師引導(dǎo)幼兒回憶兒歌，引出活動內(nèi)容。

師：前兩天我們學習了一首有趣的兒歌，師怎么念的?

教師引導(dǎo)幼兒完整地傾聽樂曲《金蛇狂舞》。

師：老師這兒有一首曲子，叫《金蛇狂舞》，你們可以跟著這首曲子的節(jié)奏念兒歌。你們仔細聽一聽，找一找，可以在哪里跟念?

教師引導(dǎo)幼兒分析樂曲的結(jié)構(gòu)。

教師引導(dǎo)幼兒自主嘗試在樂曲的B段處匹配兒歌。

教師引導(dǎo)幼兒在B段處邊念兒歌邊用拍腿的方法感受節(jié)奏。

師：你們念的怎么樣?這次，我們一邊念兒歌，一邊用一下一下拍腿的方式為兒歌打節(jié)奏，好嗎?

2、教師引導(dǎo)幼兒分組，并用樂器表現(xiàn)樂曲的B段兩隊競賽的熱鬧場面。

教師引導(dǎo)幼兒分成兩隊，并將椅子排成兩路縱隊。

師：現(xiàn)在我們要分成紅隊和綠隊進行舞龍比賽，誰愿意當紅隊隊長?大;考吧.幼，師網(wǎng)出處誰愿意當綠隊隊長?其他小朋友你支持誰，就搬椅子坐在誰的后面。注意兩隊的人數(shù)要平均。

教師引導(dǎo)幼兒學習用一隊說一句的方式念兒歌。

師：剛才我們是大家一起念兒歌的，現(xiàn)在分成兩隊了，可以怎么念?

教師引導(dǎo)幼兒選擇樂器，并嘗試用樂器表現(xiàn)兒歌節(jié)奏。

師：下面，我們帶著樂器跟著音樂參加舞龍比賽吧!

3、教師引導(dǎo)幼兒完整表現(xiàn)樂曲。

教師引導(dǎo)幼兒在A段處自由表演舞龍的動作。

師：在樂曲的一開始，是兩隊在做舞龍的動作。我們在電視里看到過哪些動作?

教師引導(dǎo)幼兒完整地用動作和樂器表現(xiàn)樂曲。

師：現(xiàn)在我們把舞龍的游戲連起來，跟著音樂一起玩一玩。

活動反思：

音樂欣賞是幼兒園音樂教育中的一個重要組成部分，能有效提高幼兒對音樂的感受力、理解力并能豐富音樂想象力，開闊幼兒音樂視野，提高音樂聽覺能力和音樂素質(zhì);音樂欣賞也是向幼兒進行美育的重要途徑，幼兒通過欣賞作品，能從中體會對生活的感受與理解，抒發(fā)情懷，愉悅身心。

《金蛇狂舞》是一節(jié)大班音樂欣賞活動，由于它的樂曲結(jié)構(gòu)是幼兒不易掌握的，于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂形象，分辨樂曲結(jié)構(gòu)，幫助孩子去體驗音樂和表現(xiàn)音樂，解決了活動中的重點、難點。另外，在進行游戲活動中，孩子們在教師的引導(dǎo)下，借助道具充分利用肢體動作表現(xiàn)音樂，可以說孩子們已經(jīng)主動投入并沉迷在音樂之中，他們在主動的感受音樂、欣賞音樂、體驗音樂、表現(xiàn)音樂，將活動達到**。

整個活動都是在教師有序的引導(dǎo)下，充分發(fā)揮幼兒的主體能動性，達到本次活動的目的。

俗話說：“教無定法，貴在得法”。一堂好的音樂欣賞課應(yīng)該體現(xiàn)“教學生活化”的教育理念。我想，好的音樂欣賞課應(yīng)該是一種藝術(shù)享受，我會在以后的教學實踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長!

金蛇狂舞課件(篇6)

活動目標

１．感知樂曲aba結(jié)構(gòu)，初步了解樂曲中的“對話”結(jié)構(gòu),感受樂曲歡快、熱鬧的氣氛。

２．大膽用動作表現(xiàn)對樂曲的感知，體驗與同伴合作的快樂。

活動準備

1.帶幼兒欣賞舞龍、舞獅的表演。

2．熟悉樂曲《喜洋洋》。

物質(zhì)準備：

1．白板課件《金蛇狂舞》。

2．白板、投影儀及電腦。

3．長60厘米寬30厘米的黃、紅色綢布若干塊；長2米寬30厘米的黃、紅色綢布各一塊。

活動過程

一、談話導(dǎo)入，喚醒生活經(jīng)驗。

幼兒每人手拿一塊小綢布排隊隨民樂《喜洋洋》舞動入場。

提問：我們長長的隊形象什么？

在哪里見到過龍？什么時候會舞龍？

你見過舞龍是怎么舞的？（幼兒動作表現(xiàn)）

二、完整欣賞，初步感受樂曲

鏈接畫面一

介紹龍哥哥，引導(dǎo)幼兒和龍哥哥打招呼。

鏈接畫面二

介紹龍妹妹，引導(dǎo)幼兒和龍妹妹打招呼。

兩位客人帶來一段好聽的樂曲，想聽嗎？

第一遍欣賞：（播放音樂《金蛇狂舞》）

提問：你聽到了什么？（舞龍、敲鑼、打鼓……）

聽了這首樂曲想干什么？（當幼兒說到想跳舞時，請幼兒隨音樂舞動）

播放畫面三

總結(jié)：這是一首民族樂曲，曲名叫《金蛇狂舞》,這首樂曲表現(xiàn)的是人們在熱烈歡慶的節(jié)日里敲鑼、打鼓、舞龍、劃龍舟、耍獅子的熱鬧歡騰的場面。

第二遍欣賞：

小朋友一邊聽音樂一邊用自己喜歡的舞龍動作把熱鬧、歡樂的事情表現(xiàn)出來。

三、分段欣賞，感知樂曲結(jié)構(gòu)

龍哥哥和龍妹妹聽到這樂曲也想跳舞呢，你們想看嗎？

播放畫面四

提問：

這首樂曲有幾段？

他們是怎么跳的？

欣賞第一段：

放畫面五

提問：

1．這段音樂聽起來感覺怎么樣？

2．他們是怎么跳的？

請幼兒手舉小綢帶當龍，根據(jù)自己對樂曲的理解大膽用動作表演舞龍。

欣賞第二段：

放畫面六

提問：他們是怎么跳的？他們像在干什么？（初步理解樂曲中的“對話”結(jié)構(gòu)。）

請手執(zhí)黃綢幼兒與紅綢幼兒結(jié)對創(chuàng)編舞龍動作，并聽音樂模仿對話表演。

欣賞第三段：

放畫面七

提問：

1．這段音樂和哪一段聽起來一樣？又有什么不同？

2．他們是怎么跳的？

請幼兒自由結(jié)組，大膽用動作表演舞龍。

四、嘗試表演，感受熱鬧氣氛

播放音樂《金蛇狂舞》

幼兒兩兩結(jié)隊和龍哥哥龍妹妹一起聽樂曲表演。

五、集體游戲，體驗合作樂趣

1．男女小朋友各排一隊，商量選出一個小朋友做龍頭，男隊手舉黃綢布做龍哥哥，女隊手舉紅綢布做龍妹妹。

2．每隊商量并做出喜歡的舞龍的造型，在老師的提醒下第三段音樂的時候做這個造型。

3．老師手舞龍球，和幼兒一起隨音樂游戲。

舞龍出教室

金蛇狂舞課件(篇7)

下面是《大班音樂欣賞》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

運動目的

1、感覺樂曲高興生動的旋律，相識樂曲布局，控制X、XX節(jié)拍音型。

2、在的引導(dǎo)下計劃襲擊樂配器計劃，能憑據(jù)批示演吹打器。

3、能在團體的襲擊樂吹奏中故意識地留意音色、音量、和心情上與團體相和諧同等。

運動預(yù)備

1、課件-采蘑菇的小女人MP3及歌詞下載

2、鈴鼓四個、碰鈴兩對、園舞板四對。

3、圖片-場地和孩子

運動歷程

一、圖片導(dǎo)入，引發(fā)幼兒愛好。

：圖片上的小朋儕在什么處所？他們開心嗎？

他們高開心興的要去干什么呢？

（開導(dǎo)幼兒想象。）

二、感覺音樂

1．播放音樂，讓幼兒感覺音樂。

(音樂中的主人公是誰？她是怎么采蘑菇的？她的心境怎么樣？)

2．引誘幼兒舉行評論辯論。

（小女人是怎么采蘑菇的?她為什么這么開心？聽完之后你們的心境怎么樣??？）

讓幼兒深刻領(lǐng)會音樂帶來的感覺及音樂表示的內(nèi)容，幼兒手工制作熬煉幼兒的聽力程度。

三、闡發(fā)歌曲布局，評論辯論編配計劃。

1、憑據(jù)音樂，引誘幼兒闡發(fā)這首樂曲可以分成幾個部門，哪幾個部門。

分段彈吹打曲，讓幼兒熟習音樂節(jié)拍，明白分段緣故原由。

2、控制X、XX節(jié)拍音型。

（1）把節(jié)拍譜貼在黑板上，提問有沒有小朋儕能打出這個節(jié)拍，舉行斧正。

（2）讓小朋儕們隨著先生，用本身的小手把節(jié)拍打出來，

接著換用其他身材部位在樂曲恰當處隨著先生把節(jié)拍打出來（頓腳、抖手段、拍肩等），

使樂曲節(jié)拍越發(fā)活潑風趣。

（3）請一位小朋儕上臺樹模，用身材說話。

四、計劃配器計劃

1幼兒遴選本身喜好的樂器，手拿本身的樂器齊奏這首曲子的節(jié)拍，探討齊奏好欠好聽。

2、評論辯論樂曲該奈何配器，跟幼兒逐句逐段闡發(fā)。每種計劃都用樂器實驗一下。

五、憑據(jù)批示合奏，留意心情、幼兒園教育隨筆音量。

1、批示，小朋儕實驗舉行樂器吹奏，吹奏完畢，

點評，小朋儕吹奏的時間因為對樂器的不相識及對樂曲布局控制的不敷，

在音量、音色處置懲罰上須要進步。

2、對三樣樂器舉行先容及在樂曲中該怎樣共同才好聽，并著請小朋儕們實驗吹奏，

看看是否比適才的好聽了。

3、提示小朋儕們要帶上微笑，音樂中小女人采蘑菇的時間心境是怎么樣的??？

演出天然竣事。

不知道本文《大班音樂欣賞》是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

金蛇狂舞課件(篇8)

【活動目標】

1．練習快速傳球，掌握頭上、胯下傳球的技巧。

2．能夠與團隊協(xié)調(diào)一致地進行頭上、胯下混合傳球。

3．增強團隊協(xié)作和竟爭意識，養(yǎng)成遵守規(guī)則的習慣。

【活動準備】

籃球4個、小蛇玩具1個、適宜放松活動的音樂。

【活動建議】

1．請幼兒模仿小蛇的動作，進行準備活動。

教師出示小蛇玩具，引導(dǎo)幼兒觀察蛇擺動的樣子，做模仿動作活動手臂、脖頸腰、藤蓋等部位。

2．指導(dǎo)幼兒學習頭上、腑下傳球的技巧，探索頭上、胯下混合傳球的方法。

（1）教師與一幼兒示范頭上傳球方法，講解動作要領(lǐng)。頭上傳球動作要領(lǐng)：從頭上依次向后傳球，前面幼兒不能回頭，不能轉(zhuǎn)體；后面的幼兒專心看前面，迅速接球并向后傳。

（2）將幼兒分成4隊嘗試傳球。

（3）鼓勵幼兒自主嘗試胯下傳球，探索最科學、最快的傳球方法，引導(dǎo)幼兒學會調(diào)整前后隊員間的位置。

（4）引導(dǎo)幼兒探索頭上、胯下混合傳球的方法。例如：單數(shù)幼兒從頭上傳球，雙數(shù)幼兒從胯下傳球：；或兩個幼兒用同一種傳球方式，鍛煉幼兒反應(yīng)能力及合作意識。

4．玩“金蛇狂舞”游戲，練習團隊協(xié)調(diào)一致傳球。

（1）引導(dǎo)幼兒分組練習，熟悉游戲玩法。

玩法：兩隊排頭的幼兒各拿一個球，教師喊“開始”后，快速把球傳給下個幼兒（頭上傳，胯下傳，或者混合傳），以此類推，最先傳完的隊獲勝。

（2）組織幼兒進行分組比賽，鼓勵幼兒加快速度、爭取勝利，提醒幼兒注意安全。

5．教師扮演“要蛇人”，引領(lǐng)“小蛇”聽音樂一起游動，做放松活動。

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