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三國(guó)演義觀后感匯集

發(fā)布時(shí)間:2024-03-25

幼兒教師教育網(wǎng)針對(duì)您的需求精心打磨出一篇內(nèi)容完備的“三國(guó)演義觀后感”,你會(huì)為寫觀后感而感到困惑嗎?觀后感可以一邊記錄我們的想法一邊幫我們回味當(dāng)時(shí)的劇情,如果您希望了解更多關(guān)于這個(gè)話題的內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注我們的網(wǎng)站!

三國(guó)演義觀后感 篇1

寇第斯曾說:“書籍乃世人累積智慧之不滅明燈,”讀三國(guó),就時(shí)刻能感受到它的光輝帶來的溫暖,它字里行間蘊(yùn)含著一股震撼人心的力量。讀三國(guó),讓人深刻體會(huì)到它透露出的“天下興亡,匹夫有責(zé)”、“匡扶社稷,兼濟(jì)天下”的思想。

這種思想與我內(nèi)心深處的理想交織碰撞,產(chǎn)生共鳴,激起一系列亮麗的火花,激勵(lì)我為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值而奮斗和前進(jìn)

《三國(guó)演義》,一部豐富而深刻的巨作,僅憑我的三言兩語又怎能細(xì)說?如今,硝煙散去,英雄不在,千年古事已俱付塵灰,只剩那“暗淡了刀光劍影,遠(yuǎn)去了古鼓角錚鳴”的淡淡哀傷。但心中永遠(yuǎn)的經(jīng)典——《三國(guó)演義》卻不會(huì)隨著時(shí)間的流逝而淡忘。

有人說:“每一本書,都象一盞奇特的燈,不過它照的不是黑夜,而是求知者的心靈?!倍度龂?guó)演義》更是一盞燈,一盞明亮而永不熄滅的燈,它不僅照亮了我的心靈,更照亮了我的人生。

《三國(guó)演義》——心中永遠(yuǎn)的經(jīng)典。

三國(guó)演義觀后感 篇2

《三國(guó)演義》這部書可以說是人人皆知,我卻現(xiàn)在才開始看。人人都說三國(guó)時(shí)英雄倍出……

曹操被稱為“一代梟雄”,算是一個(gè)英雄嗎?不是,他生性狡詐多疑,屢施奸計(jì)。比如說他因刺殺董卓不成,逃到了父親的結(jié)義兄弟呂伯奢家中,呂伯奢去買酒招待,他聽見后園磨刀霍霍,又聽見“捆綁后再殺”,于是疑云大起,一連殺了八人?;氐綇N房見捆著一頭豬,隨行的陳宮對(duì)他說:“孟德,你多心了?!彼麄兲訒r(shí)碰上了打酒回來的呂伯奢,曹操一刀將其殺害。陳宮不解:“剛才你是誤殺,現(xiàn)在又是為何?”曹操捏造了一個(gè)理由,又說:“寧教我負(fù)天下人,休教天下人負(fù)我?!蹦憧床懿偃绱诵暮菔掷保€能算一個(gè)英雄嗎?

有人說劉備仁義兼?zhèn)?,與曹操完全相對(duì),總稱得上是英雄了吧?實(shí)際上劉備也有一個(gè)不好的小細(xì)節(jié),當(dāng)曹操俘虜呂布時(shí) ,呂布求劉備讓曹操減輕刑法,他曾救過劉備,念在舊情劉備答應(yīng)了。可令人大跌眼鏡的是,當(dāng)曹操詢問如何處置呂布時(shí),他輕描淡寫地說:“您還記得董卓嗎?”呂布就命斷白門樓??梢哉f劉備一生像白玉一樣,這件事卻是玉上的一粒污點(diǎn),因此,劉備也不是英雄。

想到劉備,大家一定會(huì)想到劉備的重臣諸葛亮。大家都說他屢建奇功,必為英雄。可他卻把東吳大都督周瑜氣死了,雖然周瑜氣量狹窄自取滅亡,諸葛亮也只是對(duì)周瑜的嫉妒心做正當(dāng)防衛(wèi),可我覺得即使這樣,諸葛亮也不能很嚴(yán)重地氣他。況且孫劉是同盟,怎能自相殘殺?

總而言之,三國(guó)中沒有人是英雄,但似乎所有人也都是英雄。我覺得真英雄要有孔明的.智慧、曹操的重才、劉備的仁愛、關(guān)羽的情義與張飛的勇猛,這只是我的看法。有一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特,所以每個(gè)三國(guó)讀者都有自己心目中的英雄。

三國(guó)演義觀后感 篇3

讀完《三國(guó)演義》,范文一今天看完《三國(guó)演義》,不禁感慨良多。

三國(guó)演義是寫劉備、孫權(quán)、曹操所統(tǒng)領(lǐng)蜀國(guó)、吳國(guó)和魏國(guó)爭(zhēng)權(quán)的故事,從桃園三結(jié)義到蜀、吳兩國(guó)落敗有一段非常長(zhǎng)的過程。三國(guó)演義中仁厚的劉備,忠勇義氣、自信傲慢的關(guān)羽,絕頂聰明、無所不能的諸葛亮,英勇的趙云,狡詐酷略而又雄才大略的曹操以及心胸狹窄的周瑜,忠厚的魯肅……都給了我深刻的印象,一直忘不了這些人。

三國(guó)演義讀后感范文二《三國(guó)演義》是我國(guó)古代四大名著之一,是根據(jù)三國(guó)時(shí)期的故事編寫的**。人物描寫生動(dòng),戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面精彩。曹操的魏軍是最強(qiáng)大的,吳軍的孫權(quán)是最富有的,只有劉備是最弱的。

然而,劉備在關(guān)羽、張飛、趙云等超級(jí)將領(lǐng)的領(lǐng)導(dǎo)下,尤其是諸葛亮的軍師,精通兵法,計(jì)算巧妙。劉備終于強(qiáng)大起來,建立了蜀國(guó)。

魏、吳、舒一直在打架。很多故事不僅好看,而且很有啟發(fā)性,給我留下了深刻的印象。

三國(guó)演義讀后感范文三有成必有敗,有敗必有成。

劉備的功績(jī)主要表現(xiàn)在力奪四郡,入西川,取漢中······劉備的成功主要能說明成一句名言:千淘萬漉雖辛苦,吹進(jìn)狂沙始到金。也就是說一個(gè)結(jié)論,一種說法都要經(jīng)過千辛萬苦的思考、研究,反復(fù)的去偽存真、去粗存精最后才能獲得。

劉備的成功啟示我們,要想找到最好的辦法,就必須努力工作,努力從中得到最好的結(jié)果。

劉備建立了蜀國(guó)不久就病逝了,只好由孔明輔佐,不想孔明一死,蜀國(guó)也將死,僅傳一代就亡,難道這一切都是后主劉禪的錯(cuò)?劉備到底又犯了一個(gè)什么錯(cuò)?

三國(guó)演義讀后感范文四起初我并不太注意《三國(guó)演義》這本書。從動(dòng)漫展回來后,我得知有一套以三國(guó)為主題的桌面游戲卡——三國(guó)殺。我想買一個(gè)玩。媽媽讓我好好讀完《三國(guó)演義》這本書,就給我買“三國(guó)殺”!

其實(shí),不用媽媽說,我也會(huì)去讀,因?yàn)椤叭龂?guó)殺”已經(jīng)把我深深地吸引了!

讀了這本書,我知道三國(guó)時(shí)期有三個(gè)大國(guó):蜀、吳、魏。其中我最佩服蜀國(guó)諸葛亮。因?yàn)樗阒嵌嘀\,智勇雙全!

三國(guó)是一個(gè)偉大的王朝,是一段歷史!

三國(guó)演義讀后感范文五《三國(guó)演義》這本書寫得非常精彩,里面的英雄多得不得了。我在里面看到善于聽從別人正確提議的劉備,不像有些英雄只為個(gè)人主張不聽從別人正確意見,最終導(dǎo)致大敗。

還有機(jī)智、用兵如神的諸葛亮,蜀軍在諸葛亮的計(jì)謀下,幾乎都是連勝,而不像呂蒙只會(huì)硬拼沒有計(jì)謀。

這本書寫出了將士們的武藝高強(qiáng),樣子、語言描寫得很仔細(xì),還寫很多人的機(jī)智,以及每個(gè)國(guó)家都有一位精忠報(bào)國(guó)的將士……

總而言之,這是一本非常好的書。

三國(guó)演義觀后感 篇4

柿子園鎮(zhèn)中心小學(xué)六一班謝燕蕊

今年暑假我有幸閱讀了《三國(guó)演義》這本書。在這本書中,我和羅貫中先生一起追溯到東漢末年。

這本書是我國(guó)的四大名著之一,它講述了東漢末期,因朝政的腐敗無能,所以導(dǎo)致許多的天下群雄對(duì)著中原虎視耿耿。在這幫天下群雄里有著非凡的人才,比如:有為了勝利而不擇手段的曹操;平易近人,深得百姓熱愛的劉備;為了證明自己比哥哥孫策強(qiáng)而充滿責(zé)任心的孫權(quán)。

這三個(gè)人在這群亂世群雄這佼佼勝出,他們是魏、蜀、吳三國(guó)的開國(guó)皇帝。他們把世界分成三個(gè)部分,形成三國(guó)局面。其中,曹操占領(lǐng)中原和河北地區(qū),是境內(nèi)最強(qiáng)大的勢(shì)力。

劉備占據(jù)了益州和荊州的一半。劉備的地盤很小,但荊益有很多才能。孫權(quán)則占領(lǐng)了江東和交州還有荊州的一半。

在這本書里,我最喜歡的故事是“三顧茅廬”。這個(gè)故事講述了劉備在新野附近絕望地尋找一個(gè)合適的軍師師。在這個(gè)過程中,有兩個(gè)人最合適,一個(gè)是司馬征,另一個(gè)是徐扎。

但他們不同意,但都推薦了一個(gè)人。他就是被人稱為“臥龍”的諸葛亮。劉備第一次去拜訪他的時(shí)候,他卻不在。

第二次只遇到他的弟弟諸葛均?;实蹧]有失去人心,第三次終于見到了劉備。劉備在諸葛亮的幫助下,終于可以站在這個(gè)動(dòng)蕩的世界上了。

這本書給我們上了一堂豐富而精彩的歷史課。如果你還沒讀過,不妨讀一讀。你會(huì)受益匪淺。

三國(guó)演義觀后感 篇5

三國(guó)終歸晉'……這個(gè)周末,我第五次把《三國(guó)演義》看了一遍.三國(guó)演義里有好多的人物,如:足智多謀的諸葛亮,義氣深重的關(guān)羽,勇武過人的趙云,奸詐陰險(xiǎn)的曹操,仁義愛民的劉備,……無不叫人稱奇.

我印象最深的是孔明,因?yàn)樗I(lǐng)蜀軍打過很多勝仗.其中最讓人稱奇的就是空城計(jì).馬謖丟了街亭,諸葛亮聽說司馬懿領(lǐng)雄兵十五萬向西城殺來,但是諸葛亮卻泰然自若,在城上撫琴,司馬懿不敢前進(jìn),撤退.

諸葛亮有著很高的外交才能,劉備兵敗時(shí),是他說服了孫權(quán):海內(nèi)大亂,將軍起兵據(jù)有江東.劉豫洲赤收眾江南,與曹操并爭(zhēng)天下.

今操……愿將軍量力餓而處之!同時(shí)指出,在這個(gè)緊要關(guān)頭,孫權(quán)“托服從之名在外,卻在內(nèi)猶豫不決”。這件事緊急而持續(xù),沒有災(zāi)難的日子!'

孫權(quán)立刻反唇相譏:"茍如君言,劉豫洲何不事曹乎?"對(duì)孫權(quán)有意的諷刺,孔明采用激將法:

"田橫,齊之壯士耳,猶守義不辱,況劉豫洲之室之胄,英才蓋世,眾人慕仰,若水之歸海,若世之不濟(jì),此乃天也,安能復(fù)為之下乎!" (讀后感 ) 談吐之間就說服了孫權(quán)聯(lián)劉抗曹.

雖然諸葛亮很有才華,但他也犯了兩個(gè)錯(cuò)誤。第一次是赤壁戰(zhàn)役后期,曹操的船被炮火襲擊,戰(zhàn)敗。曹操逃到華容路,孔明派關(guān)羽去阻止他

可是呢,關(guān)羽接受過曹操的恩惠,關(guān)羽念舊情,義放曹操.這對(duì)魏國(guó)滅蜀國(guó)創(chuàng)立了根.

第二個(gè)錯(cuò)誤是司馬懿來取亭,諸葛亮讓馬謖去打仗。但馬謖只會(huì)機(jī)械地抄襲,在第一次亭戰(zhàn)中失敗

三國(guó)演義觀后感 篇6

在剛開學(xué)的兩個(gè)星期,我讀了一本長(zhǎng)篇小說《三國(guó)演義》。

一開始引起我的目光在于它的內(nèi)容與人物描寫,這其中令我好奇的地方在于劉備的侄子明明是一位皇帝,可為何劉備卻只能靠賣草席而生呢?

正所謂天下大勢(shì):分久必合,合久必分。讀完《三國(guó)演義》后,我的心情不知如何說出。原以為劉備帶領(lǐng)的蜀國(guó)能統(tǒng)一天下,可迎來的卻是蜀國(guó)大將一個(gè)接一個(gè)地走了,也以為皇帝能平穩(wěn)大局,但其實(shí)一直被曹操控制,我認(rèn)為天下大勢(shì)就如大海一般,時(shí)而平靜無聲,時(shí)而又狂風(fēng)暴雨地翻滾。

這本書中我最喜愛的人物是義絕代表—關(guān)羽。關(guān)羽字云長(zhǎng),他待人非常講義氣,也很忠誠(chéng),而且從“千里走單騎”和“刮骨療傷”中既能體現(xiàn)他的勇猛,又能體現(xiàn)出他遇難不慌,沉著冷靜的一面。

這本書我最喜歡的是第二十七回,關(guān)云長(zhǎng)千里走單騎,主要內(nèi)容是:關(guān)羽知道了劉備的去向后,帶上二位夫人一同過關(guān)的故事。

看到“桃園三結(jié)義”時(shí),我想起在二年級(jí)的事,那時(shí)候我還不認(rèn)識(shí)李錦涵和牛世紀(jì),有一次和牛世紀(jì)打了起來,正弄刀起舞時(shí),李錦涵及時(shí)出手阻止才停手。朋友是千金難換,美好的友誼更是無價(jià)之寶。

這本書中可以告訴我們,為天下統(tǒng)一的人都是偉大的,我應(yīng)該從小做起,為國(guó)家富強(qiáng)而奮斗。

三國(guó)演義觀后感 篇7

看完《三國(guó)演義》這一本書,我的腦海中依然浮現(xiàn)著書中的精彩情節(jié),好像有說不完的話,想與大家一起分享。

《三國(guó)演義》主要寫的是魏、蜀、吳三國(guó)鼎立,各路英豪爭(zhēng)奪天下,打得不亦樂乎,最后被司馬懿的孫子司馬炎統(tǒng)治了。東漢末年,朝廷腐敗,山河動(dòng)蕩,劉漢王朝氣數(shù)將盡。內(nèi)有十常侍顛倒黑白禍亂朝綱,外有張氏兄弟高呼“蒼天當(dāng)死,黃天當(dāng)立”的口號(hào),掀起浩大的農(nóng)民起義。一時(shí)間狼煙四起,戰(zhàn)火熊熊。劉家的朝廷宛如大廈將傾,岌岌可危。正所謂“亂世出英雄”,曹操、公孫瓚、袁紹、袁術(shù)、呂布、關(guān)羽、孫策、張飛、劉備、諸葛亮等十八路諸侯、豪杰不斷涌現(xiàn),從群雄逐鹿到赤壁之戰(zhàn);從魏蜀吳三國(guó)鼎立到歸于一統(tǒng),波瀾壯闊的三國(guó)時(shí)代拉開了帷幕。

細(xì)細(xì)地品味《三國(guó)演義》,我們不但會(huì)被其中的英雄氣節(jié)所感染,還可以學(xué)到很多為人處世的道理。我們崇拜故事中的英雄,也想成為人們心中的英雄。但成為英雄的背后有著許多無人能及的努力。作為新時(shí)代的我們,不用遭受戰(zhàn)爭(zhēng)之苦,我們?cè)趯W(xué)習(xí)上也要像英雄那樣,不怕苦和累,堅(jiān)持不懈,最終取得理想的成績(jī)。(指導(dǎo)老師:郭貞君)

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