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2024兒童畫(huà)教案內(nèi)容十一篇

發(fā)布時(shí)間:2024-03-25

教學(xué)過(guò)程中教案課件是基本部分,每天老師都需要寫(xiě)自己的教案課件。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕贪甘墙虒W(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。幼兒教師教育網(wǎng)編輯很高興為大家推薦一篇關(guān)于“兒童畫(huà)教案”的文章,請(qǐng)您在瀏覽器中記下本頁(yè)鏈接方便以后查看!

兒童畫(huà)教案(篇1)

兒童畫(huà)的課件是一種獨(dú)特的教育資源,它不僅能激發(fā)兒童的創(chuàng)造力和想象力,還能幫助他們發(fā)展良好的認(rèn)知能力和表達(dá)能力。下面我將從不同角度詳細(xì)具體地介紹兒童畫(huà)的課件。

首先,兒童畫(huà)的課件可以啟發(fā)兒童的創(chuàng)造力。兒童有著天馬行空的想象力,通過(guò)畫(huà)畫(huà)可以把他們的想象力表達(dá)出來(lái)。課件可以提供不同的主題、題材和素材,讓兒童在畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中發(fā)揮創(chuàng)造力。例如,課件可以設(shè)計(jì)一個(gè)繪畫(huà)作品,要求兒童以動(dòng)物為主題,但可以自由發(fā)揮創(chuàng)作風(fēng)格和色彩運(yùn)用。這樣的訓(xùn)練可以幫助兒童培養(yǎng)獨(dú)立思考和自主創(chuàng)作的能力。

其次,兒童畫(huà)的課件可以培養(yǎng)兒童的認(rèn)知能力。課件可以通過(guò)圖片和文字的組合,幫助兒童理解和掌握不同的概念和知識(shí)。例如,課件可以設(shè)計(jì)一個(gè)繪畫(huà)游戲,要求兒童在畫(huà)中找出不同的形狀、顏色或者物體。通過(guò)這樣的訓(xùn)練,兒童可以提高對(duì)形狀、顏色和物體的辨識(shí)能力,同時(shí)也能夠鍛煉觀察力和集中注意力。

此外,兒童畫(huà)的課件還可以幫助兒童表達(dá)自己的情感和思想。兒童在成長(zhǎng)的過(guò)程中常常遇到各種情緒和困惑,通過(guò)畫(huà)畫(huà)可以幫助他們描述和處理這些感受。課件可以設(shè)計(jì)一個(gè)繪畫(huà)作品,要求兒童畫(huà)出自己最喜歡的事物,或者畫(huà)出自己的心情。通過(guò)這樣的練習(xí),兒童可以培養(yǎng)表達(dá)情感和思想的能力,同時(shí)也能夠促進(jìn)情緒管理和心理健康。

另外,兒童畫(huà)的課件還可以培養(yǎng)兒童的合作和溝通能力。在畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中,兒童可以與其他同學(xué)一起分享和討論自己的作品,互相觀摩和學(xué)習(xí)。課件可以設(shè)計(jì)一個(gè)繪畫(huà)小組活動(dòng),要求兒童合作完成一幅共同的作品,例如繪制一個(gè)大型海洋生物世界的畫(huà)面。這樣的活動(dòng)可以幫助兒童學(xué)會(huì)合作、交流和尊重他人,同時(shí)也能夠鍛煉團(tuán)隊(duì)合作的能力。

綜上所述,兒童畫(huà)的課件在激發(fā)創(chuàng)造力、培養(yǎng)認(rèn)知能力、表達(dá)情感和促進(jìn)合作方面都起到了重要的作用。通過(guò)課件的設(shè)計(jì)和應(yīng)用,我們可以為兒童提供一個(gè)有趣而富有教育意義的學(xué)習(xí)環(huán)境,幫助他們發(fā)展?jié)摿?,成長(zhǎng)成為獨(dú)立、自信和有創(chuàng)造力的個(gè)體。

兒童畫(huà)教案(篇2)

一、教學(xué)目的 :本課程的教學(xué)目的是使學(xué)生了解兒童畫(huà)的特點(diǎn)以及怎樣輔導(dǎo)和評(píng)價(jià)兒童畫(huà);了解兒童畫(huà)的基本造型元素并能靈活運(yùn)用;掌握兒童畫(huà)的知識(shí)、步驟和技巧;色彩的搭配方法以及兒童畫(huà)創(chuàng)作方法和教學(xué)方法。

二、教學(xué)要求 (一)、認(rèn)識(shí)兒童畫(huà)

1、走進(jìn)兒童的世界 教學(xué)要求:分析、了解、掌握兒童畫(huà)的特點(diǎn)。

2、兒童畫(huà)的發(fā)展階段 教學(xué)要求:了解兒童畫(huà)的發(fā)展階段以及兒童在不同階段的繪畫(huà)特點(diǎn)。

3、兒童畫(huà)的指導(dǎo)與評(píng)價(jià)

教學(xué)要求:了解兒童的不同個(gè)性,學(xué)習(xí)用鼓勵(lì)為主的方式讓幼兒自主探求繪畫(huà)的魅力。

(二)、兒童畫(huà)的造型元素

1、自由的點(diǎn) 教學(xué)要求:了解點(diǎn)在繪畫(huà)中的運(yùn)用,掌握點(diǎn)的表現(xiàn)技巧。

2、散步的線 教學(xué)要求:掌握用線造型的方法,了解不同的線營(yíng)造不同的感覺(jué),能用線表現(xiàn)物像。

3、穩(wěn)定的面 教學(xué)要求:分析物像的圖形概括,掌握用面來(lái)表現(xiàn)物像的方法。

4、神奇的組合 教學(xué)要求:了解點(diǎn)線面的關(guān)系,掌握點(diǎn)線面的運(yùn)用技法。

(三)、兒童畫(huà)的造型訓(xùn)練

1、美麗的植物 教學(xué)要求:通過(guò)寫(xiě)生,了解植物的不同造型的表現(xiàn)方法,掌握植物在兒童畫(huà)中的表現(xiàn)技巧。

2、迷人的風(fēng)景 教學(xué)要求:通過(guò)樹(shù)木和建筑的造型訓(xùn)練,掌握風(fēng)景畫(huà)的表現(xiàn)技法。

3、可愛(ài)的動(dòng)物 教學(xué)要求:欣賞、了解民間藝術(shù)中的動(dòng)物形象,熟練掌握動(dòng)物畫(huà)的技法。

4、有特點(diǎn)的臉 教學(xué)要求:了解人物頭部的結(jié)構(gòu),分析五官的比例關(guān)系,掌握不同表情的表現(xiàn)方法。

5、生動(dòng)的人物 教學(xué)要求:分析人物的動(dòng)態(tài)表現(xiàn),掌握人物站、坐走跑、蹲等造型,抓住人物特征進(jìn)現(xiàn)。

(四)、兒童畫(huà)的色彩

1、大師的色彩

(一)教學(xué)要求:通過(guò)分析大師的畫(huà),掌握色彩的基礎(chǔ)知識(shí),掌握色彩冷暖輕重的表現(xiàn)方法。

2、大師的色彩

(二)教學(xué)要求:通過(guò)分析大師的畫(huà),掌握同類(lèi)色、鄰近色、對(duì)比色和互補(bǔ)色的運(yùn)用。

(五)、兒童畫(huà)的創(chuàng)作

1、構(gòu)圖的基本方法 教學(xué)要求:了解什么是構(gòu)圖,構(gòu)圖的要求,掌握構(gòu)圖的基本方法。

2、怎樣進(jìn)行命題創(chuàng)作教學(xué)要求:學(xué)會(huì)觀察生活,通過(guò)分析,掌握命題創(chuàng)作的步驟。

3、命題創(chuàng)作的思路與表現(xiàn)形式 教學(xué)要求:分析、了解命題創(chuàng)作的構(gòu)思,掌握三種不同的表現(xiàn)技法。

兒童畫(huà)教案(篇3)

一、設(shè)計(jì)意圖

幼兒對(duì)于鮮艷的色彩比較敏感,美麗的煙花對(duì)于幼兒更具有吸引力,抓住幼兒的興趣點(diǎn),設(shè)計(jì)本次活動(dòng),讓幼兒大膽發(fā)揮想象,動(dòng)手操作,感受煙花的美?;顒?dòng)通過(guò)觀察法、引導(dǎo)法、示范法、操作法等教學(xué)手段促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、感受煙花的美感特點(diǎn),初步了解色彩、線條的表達(dá)方法。

2、嘗試用多種材料表現(xiàn)煙花的色彩和形象,感受并發(fā)現(xiàn)不同材料和工具表現(xiàn)出來(lái)的不同美感特征。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、Ppt

2、水粉顏料、棉簽、彩色皺紋紙、彩色毛線、固體膠

3、音樂(lè)《嚨咚鏹》

四、活動(dòng)過(guò)程

1、隨音樂(lè)帶入活動(dòng)室。

2、欣賞煙花短片,引起幼兒興趣。

3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)煙花像什么?煙花的形狀是什么樣子的?顏色是什么樣子的?亮度上有什么變化?

4、要制作一副煙花作品,說(shuō)一說(shuō)自己要用什么樣的材料?

5、展示教師范畫(huà)。

6、教師示范如何制作煙花作品。

7、請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作。

8、點(diǎn)評(píng)幼兒作品。

9、以模特形式展示作品,帶出活動(dòng)室。

展評(píng)作品:

幼兒之間互相欣賞作品,并說(shuō)明自己的煙花是怎樣創(chuàng)作出來(lái)的。

活動(dòng)延伸:

1、利用作品裝飾主題墻。

2、把材料投放手工區(qū),繼續(xù)讓幼兒嘗試使用多種材料創(chuàng)作漂亮的煙花。

3、閱讀幼兒用書(shū)第1冊(cè)第8—9頁(yè)。

兒童畫(huà)教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用手掌拓印出仙人掌,并會(huì)畫(huà)出仙人掌的刺。

2、以情境表演的形式,讓幼兒以仙人掌的身份參與到游戲中去,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

4、愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、知識(shí)準(zhǔn)備:課前讓幼兒認(rèn)識(shí)仙人掌的形狀、顏色等特點(diǎn)及生長(zhǎng)環(huán)境,了解沙漠里有什么。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:長(zhǎng)條沙漠背景圖一幅,綠色顏料若干盤(pán),蠟筆人手一份,濕毛巾人手一條,仙人掌若干盤(pán),音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程:

一、以情境表演的形式設(shè)置懸念,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

通過(guò)電話鈴聲響的對(duì)話故事,讓幼兒產(chǎn)生幫助沙漠爺爺找仙人掌寶寶的愿望。

1、對(duì)話的梗概:沙漠爺爺孤孤單單地一個(gè)人在沙漠里,沒(méi)人陪他玩,也沒(méi)人陪他說(shuō)話。

2、引導(dǎo)幼兒想出各種方法使沙漠爺爺快樂(lè)。

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出仙人掌及讓幼兒回憶仙人掌的'形狀、顏色及特點(diǎn)。

師扮演仙人掌媽媽?zhuān)變喊缪菹扇苏茖殞?,開(kāi)著飛機(jī)去沙漠里。

幼兒分散在沙漠背景圖旁。

1、以?xún)焊栊问綄?dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣,吸引幼兒注意力。

A、拓印仙人掌一邊念兒歌一邊示范。

“小手從下往上爬,左邊爬,右邊爬,一直爬到頭頂上。”

B、拓印后的常規(guī)――擦手。

“小小毛巾拿在手,卷起兩個(gè)小袖口,我把小手伸出來(lái),擦擦我的一雙手。擦手心,擦手背,再擦擦手指頭,顏料娃娃不見(jiàn)了。擦完手,先別急,拿著毛巾放放好,養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣?!?/p>

C、師以變魔術(shù)的形式,給幼兒帶來(lái)禮物――仙人掌,再次吸引幼兒的注意力,以?xún)焊栊问揭龑?dǎo)幼兒觀察刺、畫(huà)刺。

“仙人掌,愛(ài)唱歌,一唱唱出小小刺;仙人掌愛(ài)跳舞,一跳跳出小小刺。”

2、師交代要求,幼兒游戲繪畫(huà),師巡回指導(dǎo)。

A、提醒幼兒手掌拓印后,馬上將自己的小手擦干凈。

B、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的顏色來(lái)畫(huà)刺,畫(huà)得多。

C、引導(dǎo)能力較弱的幼兒,及時(shí)鼓勵(lì)表現(xiàn)好的幼兒。

D、以?xún)焊柝灤┯螒蚶L畫(huà)始終,鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌,邊進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)。

讓仙人掌寶寶神氣地夸夸自己畫(huà)的畫(huà),體驗(yàn)集體作畫(huà)的樂(lè)趣。

兒童畫(huà)教案(篇5)

教學(xué)思路:

本課教學(xué)可采用以下環(huán)節(jié):與學(xué)生生活聯(lián)系緊密的圖片作引入攝影基礎(chǔ)知識(shí)介紹了解圖片的篩選分類(lèi)方式結(jié)合主題進(jìn)行課外攝影(采集圖片)展評(píng)范例并了解小報(bào)內(nèi)容與形式的關(guān)系制作采訪小報(bào)布置展覽并展示評(píng)價(jià)。

本課作為“綜合探索”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容,可采用多個(gè)課時(shí)完成,清晰劃定各課時(shí)的教學(xué)目標(biāo),逐步解決“圖”與“文字”的問(wèn)題,再解決“圖文結(jié)合”的問(wèn)題。既有美術(shù)學(xué)科“設(shè)計(jì)與應(yīng)用”的基本知識(shí)與技能,又有確立主題、采訪、寫(xiě)稿、篩選等一系列綜合性的活動(dòng)。最后的小報(bào)展示與評(píng)價(jià)涉及“欣賞與評(píng)述”,教師要有計(jì)劃、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生完成。

針對(duì)三年級(jí)的學(xué)生,教師要注意小報(bào)制作的難度和內(nèi)容深度的合理把握。從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā),引導(dǎo)他們觀察并記錄校園生活與家庭生活,并作為小報(bào)的制作素材。

教學(xué)建議:

第一課時(shí)

(一)引導(dǎo)階段

從日常拍攝的學(xué)生在?;顒?dòng)的照片引入。

教師:這些照片是我們的美術(shù)小記者們拍攝的,你們覺(jué)得怎樣?感受攝影記錄生活的功能和特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(出示課題:美術(shù)小記者)

教師:你們也想成為美術(shù)小記者嗎?

作為一名美術(shù)小記者,要記錄下這些有意思的瞬間,離不開(kāi)一種工具。它是什么?(照相機(jī))教師簡(jiǎn)單介紹照相機(jī)的發(fā)展情況,強(qiáng)調(diào)隨著科技的進(jìn)步,它已經(jīng)越來(lái)越便攜,容易操作了。

用過(guò)相機(jī)拍照的同學(xué)請(qǐng)舉手。你們覺(jué)得拍照的時(shí)候需要注意些什么呢?

(二)發(fā)展階段

根據(jù)學(xué)生的回答,歸納攝影要點(diǎn)。

出示相機(jī),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)相機(jī)構(gòu)造,教師簡(jiǎn)要介紹操作要領(lǐng)。

攝影講究技巧,它是一種技術(shù),更是一門(mén)藝術(shù)。怎樣才能拍出好的照片呢?這離不開(kāi)攝影的構(gòu)圖。今天我們來(lái)了解一種最基本的構(gòu)圖方法。(結(jié)合攝影圖片分析“三分法”。總結(jié)三分法的目的是在突出主體物的同時(shí),讓攝影表達(dá)的主題更鮮明。)

(三)學(xué)生作業(yè)

教學(xué)競(jìng)賽:

1.評(píng)一評(píng)這幾組作品,哪些好,為什么?(結(jié)合構(gòu)圖知識(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。)

2.選一選,以“科學(xué)月”“運(yùn)動(dòng)會(huì)”“我們的節(jié)日”為主題,說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得可以選擇哪些照片來(lái)說(shuō)明報(bào)道主題,理由是什么。

(四)課堂小結(jié)

在剛才選照片的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)不同的組選擇了不同的照片。這也告訴我們,即使是同一個(gè)活動(dòng),我們?cè)趫?bào)道的時(shí)候也要有獨(dú)特、鮮明的主題,并據(jù)此組織照片內(nèi)容。下節(jié)課我們就來(lái)探討一下,怎樣合理地組織照片和文字,制作采訪小報(bào)報(bào)道新聞事件。

第二課時(shí)

(一)引入新課

復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,出示采訪小報(bào)范作,引入新課。

(二)學(xué)習(xí)新課

上節(jié)課我們看過(guò)一組運(yùn)動(dòng)會(huì)的照片,內(nèi)容很多,同學(xué)們根據(jù)自己的理解進(jìn)行了分類(lèi)。今天,讓我們來(lái)看看,這幾位小記者是怎樣利用照片制作出采訪小報(bào)的?欣賞、小組討論后,教師:你比較喜歡哪一張小報(bào),誰(shuí)來(lái)幫我們這位小記者介紹一下?一張內(nèi)容比較雜亂,一張表現(xiàn)的是運(yùn)動(dòng)員,另一張表現(xiàn)的是為運(yùn)動(dòng)會(huì)服務(wù)的人。內(nèi)容不同,主題不同。一張?bào)w現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)員的激情和拼搏精神,一張表達(dá)了我們對(duì)那些幫助我們辦好運(yùn)動(dòng)會(huì)的人們的感激。說(shuō)說(shuō)為什么第一張大家不很喜歡呢。你還能根據(jù)這些照片,確立什么主題呢?(如,與家長(zhǎng)共同參與的親子活動(dòng),體現(xiàn)了一家人的溫馨與和睦;我們的接力賽,體現(xiàn)了班級(jí)的團(tuán)結(jié)與協(xié)作。)在小報(bào)的設(shè)計(jì)上,他們用了哪些形式去強(qiáng)化主題呢?

(三)探究分享

從剛才的分析得知,我們?cè)鯓硬拍茏龊貌稍L小報(bào)呢?(主題鮮明,簡(jiǎn)潔)剛才我們是從已有的照片中去選材,但是如果我們要去采訪一個(gè)活動(dòng),通過(guò)攝影,最后制作成這樣的小報(bào),你們覺(jué)得要經(jīng)歷怎樣的過(guò)程呢?(師生討論,結(jié)合教材上的流程圖進(jìn)行說(shuō)明。)如果以小組為單位,你們準(zhǔn)備怎樣合理分工?(小組討論,填寫(xiě)采訪分工表。)教師提供一些與校園生活有關(guān)的主題,如“我們的一天”“我的老師”“美麗的校園”“垃圾桶的事”“課間十分鐘”等。也可以讓學(xué)生自己命題。

(四)課堂小結(jié)

讓學(xué)生根據(jù)分工表的安排,積極做好準(zhǔn)備。下節(jié)課以小組為單位,進(jìn)行采訪小報(bào)的制作。第三課時(shí)

學(xué)生利用準(zhǔn)備的資料和材料,制作采訪小報(bào)。教師輔導(dǎo)。課堂小結(jié)中,提示學(xué)生,我們將要舉辦采訪小報(bào)展覽,可以進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪和報(bào)道。在展覽區(qū),還設(shè)有互動(dòng)空間,可以將自己的感受、點(diǎn)評(píng)寫(xiě)在小紙條上,貼在互動(dòng)空間中。

評(píng)價(jià)建議:

1.學(xué)生能否積極地參與本課的教學(xué)活動(dòng)。

2.學(xué)生能否大膽地表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖和感受。

3.學(xué)生能否恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合內(nèi)容與形式,帶著自己的觀點(diǎn)去制作小報(bào)。

收集各種形式的采訪小報(bào)、圖文資料,以及記者行業(yè)的文化資料,如著名記者的小故事等。

兒童畫(huà)教案(篇6)

這個(gè)冬天很冷很冷,寒風(fēng)呼呼地掠過(guò)田野,發(fā)出令人心驚膽戰(zhàn)的哀號(hào)。田鼠們躲在洞穴里,都焦急地等待著春天來(lái)臨。但這個(gè)寒冬無(wú)比漫長(zhǎng),溫暖的春天似乎遙遙無(wú)期。

阿春在洞里冷得發(fā)抖。它是去年春天出生的,現(xiàn)在。它不知道自己能不能等到春天的再次來(lái)臨。儲(chǔ)藏的食物早已經(jīng)吃完了,連洞里鋪的干草也被吃得差不多了。

“不行,我要出去找點(diǎn)吃的,我一定要等到春天!”想到這兒,阿春使勁地揉了揉自己的腳,然后小心地鉆了出去。

外面寒風(fēng)呼嘯,吹得它幾乎睜不開(kāi)眼睛。還好,它很快發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處的地上,滾落著幾顆松果。

它急忙跑過(guò)去,將這幾顆松果抱在懷里。但就在這時(shí),一只狐貍突然躥了出來(lái)。阿春掉頭就跑。

這只狐貍很狡猾,它立即封住了阿春的退路。阿春只好慌不擇路地逃命。狐貍的利爪幾次都差點(diǎn)兒落到它的身上。

這時(shí),一個(gè)敞開(kāi)的洞口出現(xiàn)在眼前。阿春急忙鉆進(jìn)去,拼命逃向黑暗的洞穴深處。

老天庇佑,它躲過(guò)了這一劫。阿春趴在地上,呼呼地喘氣。不過(guò)它馬上又害怕起來(lái),這個(gè)洞穴里彌漫著蛇的氣息,這是一個(gè)蛇洞!

阿春很快又松了一口氣。是呀,現(xiàn)在是冬天,蛇正在冬眠,不會(huì)進(jìn)食,也不會(huì)捕獵,根本不用怕它們。一些膽大的田鼠甚至還會(huì)專(zhuān)門(mén)找蛇來(lái)充饑。

阿春可不敢去找蛇。蛇像一個(gè)噩夢(mèng),是它最恐懼的東西。它清楚地記得,在它第一次獨(dú)自出來(lái)覓食的時(shí)候,它就遇到了蛇。但不知為什么,當(dāng)它絕望地叫著媽媽的時(shí)候,那只纏住它的黑蛇竟然停住了。接著,它緩緩地松開(kāi)了阿春。阿春這才死里逃生,撿回一條命……

“我還是先暫時(shí)住在這里吧,等那只狐貍離開(kāi)了再回去!”阿春鎮(zhèn)定下來(lái),東鉆鉆,西瞅瞅,四處察看起來(lái)。

運(yùn)氣不錯(cuò),阿春竟然在一個(gè)角落里發(fā)現(xiàn)了兩截草根。阿春如獲至寶。吃完之后,它又用爪子挖掘起來(lái)。

“轟”的一聲,眼前的洞壁竟然坍塌了,露出一個(gè)更大的洞。阿春嚇得呆住了,天哪,眼前的大洞里面竟然趴著一條大蛇。

阿春顫抖著掉頭就跑。但那條大蛇一動(dòng)沒(méi)動(dòng),根本沒(méi)有追來(lái)。

跑到外面洞口的時(shí)候,阿春停住了,它又走了回去。果然,那條大蛇早已經(jīng)被凍僵了。

阿春又緊張又興奮,是呀,這可是天上掉下來(lái)的美餐呀,這條凍僵的大蛇足夠它度過(guò)余下的寒冬。

兒童畫(huà)教案(篇7)

“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣,忠于革命忠于黨,愛(ài)憎分明不忘本,集體主義斗志強(qiáng),集體主義斗志強(qiáng)”,這首歌就是來(lái)紀(jì)念雷鋒的,而我也是因?yàn)槔卒h那樂(lè)于助人的品質(zhì)而被感動(dòng)的。

雷鋒是個(gè)樂(lè)于助人的人。他從出生到逝世,這短暫的二十幾年中做了無(wú)數(shù)件好事。有一天,雷鋒剛剛幫助工地搬完了磚,天快黑了,還下著雨,他在回去的路上遇到了一個(gè)老奶奶和她的小孫子,顯得很著急,雷鋒連忙跑過(guò)去詢(xún)問(wèn),才知道他們要去她女兒家,但相隔太遠(yuǎn),他們走不動(dòng)了,雷鋒聽(tīng)完立刻把那小孩子背起來(lái),然后拉著老奶奶的手,向她女兒家走去,經(jīng)過(guò)好幾個(gè)小時(shí)的長(zhǎng)途跋涉,終于到了,當(dāng)老奶奶家人要謝謝雷鋒時(shí),發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)不見(jiàn)了。這樣的精神多值得們學(xué)習(xí)啊,看看現(xiàn)在有些人幫助了別人之后,還要索取報(bào)酬,要不就是沒(méi)報(bào)酬就不幫助了,可雷鋒卻是做好事不留名。

雷鋒也是個(gè)節(jié)儉的人。有一次籃球比賽后,他們都又累又渴,正巧來(lái)了一個(gè)賣(mài)汽水的,王大力同志就花錢(qián)買(mǎi)了一瓶喝,而且他也讓雷鋒去買(mǎi)一瓶來(lái)喝,可雷鋒卻笑著說(shuō):“這個(gè)不解渴,我還是回連隊(duì)喝水吧?!眲e人都說(shuō)雷鋒小氣,可他真的是小氣嗎?他存了很多錢(qián),都捐給了有困難的人。他是多么節(jié)儉啊!想想自己,我心里感到很慚愧,因?yàn)槲页3У乃缓韧辏腿ベI(mǎi)飲料喝,既多花了錢(qián)又不能真正解渴,得不償失啊!

這就是我崇拜的人——雷鋒。

毛澤東同志親筆題詞,發(fā)出了向“雷鋒同志學(xué)習(xí)”的號(hào)召。于是,雷鋒的名字響徹大江南北,一個(gè)普通戰(zhàn)士的光輝形象牢牢的印在了千千萬(wàn)萬(wàn)中國(guó)人的心中。

雷鋒的故事千千萬(wàn),雷鋒的事跡說(shuō)不完。一天,雷鋒乘火車(chē)出差,在車(chē)上,他看到許多旅客沒(méi)有座位,就主動(dòng)把自己的座位讓給一位老人;他看到列車(chē)員很忙,就主動(dòng)幫他們打掃車(chē)廂,拖地板,擦玻璃,收拾小桌板;他還給旅客倒水,幫婦女抱孩子,幫老人找座位,幫下車(chē)的旅客拿行李。一些旅客看到他這樣忙碌,就急忙招呼他:“同志,看你累得滿頭大汗,快過(guò)來(lái)歇歇吧!”“我不累!”是啊!雷鋒叔叔為了幫助別人,他只知道助人為樂(lè),是永遠(yuǎn)也不知道累的。這就是雷鋒。

雷鋒叔叔非常節(jié)儉,一雙襪子補(bǔ)了又補(bǔ),穿了又穿,可他卻用自己每月僅有的6元錢(qián)津貼,為全班戰(zhàn)友購(gòu)買(mǎi)了許多學(xué)習(xí)書(shū)籍。他不僅自己認(rèn)真學(xué)習(xí),而且還經(jīng)常幫助戰(zhàn)友,共同提高。19XX年,遼寧省遭受特大水災(zāi)。他悄悄的給受災(zāi)的戰(zhàn)友王大力家寄去了19元錢(qián)。后來(lái),他又把100元錢(qián),以一名解放軍戰(zhàn)士的名義捐給了災(zāi)區(qū)人民。這就是雷鋒。

有多少次,雷鋒叔叔路過(guò)工地,就情不自禁地參加起那里的義務(wù)勞動(dòng);雷雨來(lái)臨之際,他又用自己的被子去蓋水泥。這就是雷鋒。

他偷“著為戰(zhàn)友的親人寄錢(qián),為災(zāi)區(qū)人民寄上幾年來(lái)的全部存款。有人說(shuō)他是“他“傻子“,雷鋒卻說(shuō)他甘愿做革命的“傻子“。這就是雷鋒。

如今,雷鋒精神在感化著人們,在我們中間就有不少革命的“傻子“。雷鋒已經(jīng)離開(kāi)我們有40多年了,可是他的精神卻與時(shí)俱進(jìn),永放光芒。

其實(shí),雷鋒精神給我們留下深刻印象的,除了他助人為樂(lè)的奉獻(xiàn)精神,還有他在學(xué)習(xí)方面的那股干勁

一塊木板釘子為什么能釘進(jìn)去,因?yàn)樗袃蓚€(gè)長(zhǎng)處:一個(gè)是擠勁,一個(gè)是鉆勁。我們?cè)趯W(xué)習(xí)上也要發(fā)揚(yáng)這種“釘子”精神。

我活著,只有一個(gè)目的,就是做一個(gè)對(duì)人民有用的人。

青春是美好的,可是真正的青春,只屬于永遠(yuǎn)力爭(zhēng)上游的人,永遠(yuǎn)忘我勞動(dòng)的人,永遠(yuǎn)謙虛的人。

啊!雷鋒,一個(gè)不朽的名字,你將永遠(yuǎn)是一盞不滅的燈,你將永遠(yuǎn)活在我們的心中!

雷鋒在不滿七歲時(shí)就成了孤兒。本家的六叔奶奶收養(yǎng)了他。他為了幫助六叔奶奶家,常常去上山砍柴,可是,當(dāng)?shù)氐牟裆蕉急挥绣X(qián)人家霸占了,不許窮人去砍。雷鋒有一天到蛇形山砍柴,被徐家地主婆看見(jiàn)了,這個(gè)地主婆指著雷鋒破口大罵,并搶走了柴刀,雷鋒哭喊著要奪回砍柴刀,那地主婆竟舉起刀在雷鋒的左手背上邊連砍三刀,鮮血順著手指滴落在山路上……

一九四九年八月,中國(guó)人民解放軍路過(guò)雷鋒的家鄉(xiāng)。雷鋒看見(jiàn)宿營(yíng)的隊(duì)伍一住下來(lái)便向老鄉(xiāng)問(wèn)寒問(wèn)暖,還幫助老鄉(xiāng)挑水,掃地.買(mǎi)柴買(mǎi)菜按價(jià)付錢(qián),不拿群眾的一針一線,就從心底萌生了要參軍的愿望。雷鋒找到部隊(duì)的連長(zhǎng),堅(jiān)決要當(dāng)兵,當(dāng)連長(zhǎng)得知他苦難的身世后告訴他還小,等長(zhǎng)大了才能當(dāng)兵,并把一支鋼筆送給了他,鼓勵(lì)他要好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大了才能保衛(wèi)和和建設(shè)中國(guó)。

一九五九年十二月初,新一年的征兵工作已經(jīng)開(kāi)始,雷鋒迫切要求參加中國(guó)人民解放軍,但鑒于焦化廠的征兵名額有限,且雷鋒在工地的表現(xiàn)十分突出,領(lǐng)導(dǎo)也舍不得放他走,就不同意他報(bào)名。這可急壞了雷鋒,他跑了幾十里路,來(lái)到遼陽(yáng)市人民武裝部向余政委講起自己的經(jīng)歷,表明他參軍的志愿和決心。

武裝部的余政委和工程兵派來(lái)的接兵的領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)門(mén)研究了雷鋒的入伍問(wèn)題,認(rèn)為他是苦孩子出身,經(jīng)過(guò)實(shí)際工作的鍛煉,政治素質(zhì)好,入伍動(dòng)機(jī)明確,雖然身高1。54米,體重不足55公斤,身體條件差些,但他在農(nóng)場(chǎng)開(kāi)過(guò)拖拉機(jī),在工廠開(kāi)過(guò)推土機(jī),多次被評(píng)為社會(huì)主義建設(shè)積極分子和先進(jìn)工作者。相信他入伍會(huì)成長(zhǎng)得更快。最后決定批準(zhǔn)雷鋒入伍。

一九六零年一月八日,雷鋒領(lǐng)到了入伍通知書(shū),隨新兵一同由遼陽(yáng)來(lái)到駐地營(yíng)口市。他做為新兵代表在歡迎戰(zhàn)友入伍大會(huì)上講話。

雷鋒所在團(tuán)是有著光榮戰(zhàn)爭(zhēng)歷史的部隊(duì),他決心以實(shí)際行動(dòng)發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng),開(kāi)飯時(shí),他主動(dòng)給大伙讀報(bào),宣傳黨的政策:休息時(shí),他教大家唱歌,雷鋒在這個(gè)大家庭里感受到無(wú)此的溫暖,由于他身小臂力弱,開(kāi)始練投手榴彈時(shí)不合格,他天不亮就消消地出去練習(xí),十幾天后,他終于和其他同志一樣,在實(shí)彈學(xué)習(xí)中得到了優(yōu)秀。

當(dāng)你說(shuō)出雷鋒這兩個(gè)字的時(shí)候,心靈有沒(méi)有一絲絲的顫動(dòng)。這顫動(dòng)有沒(méi)有中包含著懷念,敬仰和感動(dòng)。

不知是何年何月,雷鋒悄悄地成為了萬(wàn)人矚目的對(duì)象。不知是何時(shí)何地“學(xué)雷鋒,樹(shù)新風(fēng)”像一顆種子一樣在人們溫暖的心田舒展開(kāi)枝芽,等到種子慢慢成為蒼天大樹(shù)時(shí),這個(gè)社會(huì)才會(huì)成為一個(gè)真正的溫暖與安定的家園。但是,樹(shù)的成長(zhǎng)過(guò)程并不是那么一帆風(fēng)順。有時(shí)它會(huì)被蟲(chóng)蛀,有時(shí)它會(huì)缺水導(dǎo)致枯萎,有時(shí)它會(huì)被伐木工人砍倒,有時(shí)它會(huì)被一把火縱然燒毀,只剩下殘留的灰燼包裹著的人心。

樹(shù)被蟲(chóng)蛀了,可以噴藥制止,可人心若被蟲(chóng)蛀了,剩下的就只有小人的冰冷和無(wú)情。即使是及時(shí)挽回了,心上也會(huì)有一個(gè)深深的蟲(chóng)蛀的洞,不知要用多少歲月和人心才能夠填補(bǔ)著心靈的傷疤。雷鋒同志的心就是一顆沒(méi)有蟲(chóng)洞也沒(méi)有填補(bǔ)后傷疤的完好的心。如果樹(shù)缺水了,枝椏枯萎了,我們可以給它澆水或者上養(yǎng)料。可人心若枯萎了,就只能在自己的那一片狹小空間里蜷縮著,伸展不開(kāi)腿腳,也看不到天空。即使是及時(shí)澆水了,也再也回不到曾經(jīng)的那個(gè)富有愛(ài)心與活力的心臟了。雷鋒同志的心,從未枯萎過(guò),因?yàn)樗男拿刻於急豢鞓?lè)澆灌著,這種快樂(lè)源于幫助別人。

如果樹(shù)被伐木工人砍到了,那么就只有當(dāng)柴火或做家具的結(jié)局的。人心也一樣,人心若不再生長(zhǎng),若被千刀萬(wàn)剮,若只能在陰暗角落里竊竊的笑,若再也看不到天空與陽(yáng)光。就相當(dāng)于沒(méi)有了這個(gè)心,少了一個(gè)器官,人還能活得順利嗎。雷鋒同志的心永遠(yuǎn)沐浴在陽(yáng)光下,永遠(yuǎn)不會(huì)被伐木工人砍掉。

如果樹(shù)被一把大火縱然燒毀掉,剩下的也就只有灰燼和殘留的碎片,再也回不到那些陽(yáng)光下的歲月,只能在時(shí)間無(wú)情的吞噬下滲入土地的最深層,慢慢的,化為虛有。人心若是也這樣,就只會(huì)永遠(yuǎn)的被燃燒后的.灰燼包裹,永遠(yuǎn)辨不清善惡與黑白。而雷鋒同志的心永遠(yuǎn)接觸不到火苗,永遠(yuǎn)都在茂盛的生長(zhǎng)。

樹(shù)只有抵抗住任何環(huán)境因素的干擾下才能夠順利的成長(zhǎng),而人也只有不為世俗所動(dòng),堅(jiān)持自己內(nèi)心的那一份純真,才能夠流芳百世,萬(wàn)古垂青。

“雷鋒”這兩個(gè)熟悉的字眼讓我不禁想起了幾十年前的革命前輩——雷鋒。

一次,雷鋒從安東回來(lái),要在沈陽(yáng)轉(zhuǎn)車(chē)。他背起背包過(guò)地下道時(shí),看見(jiàn)一位白發(fā)蒼蒼的老大娘,拄著棍,背了個(gè)大包袱,很吃力地一步步邁著,雷鋒走上前去問(wèn)道:“大娘,你到哪去?”老人上氣不接下氣地說(shuō):“俺從關(guān)內(nèi)來(lái),到撫順去看兒子呀!”雷鋒一聽(tīng)跟自己同路,立刻把大包袱接過(guò)來(lái),用手扶著老人說(shuō):“走,大娘,我送你到撫順?!边M(jìn)了車(chē)廂,他給大娘找了座位,自己就站在旁邊,掏出剛買(mǎi)來(lái)的面包,塞了一個(gè)在大娘手里,老大娘往外推著說(shuō):“孩子,俺不餓,你吃吧!”“別客氣,大娘,吃吧!先墊墊饑?!薄昂⒆印边@個(gè)親切的稱(chēng)呼,給了雷鋒很大的感觸,他覺(jué)得就像母親叫著自己小名似的那樣親切。他在老人身邊,和老人嘮開(kāi)了家常。老人說(shuō),她兒子是工人,出來(lái)好幾年了。她是第一次來(lái),還不知道住在什么地方哩。說(shuō)著,掏出一封信,雷鋒接過(guò)一看,上面的地址他也不知道。老大娘急切問(wèn)雷鋒:“孩子,你知道這地方嗎?”雷鋒雖然不知道地址,但雷鋒知道老人找兒子的急切心情,就說(shuō):“大娘,你放心,我一定幫助你找到他?!崩卒h說(shuō)到做到。到了撫順,背起老人的包袱,攙扶著老人,東打聽(tīng),西打聽(tīng),找了兩個(gè)多小時(shí),才找到老人的兒子。母子一見(jiàn)面,老大娘就對(duì)兒子說(shuō):“多虧了這位解放軍,要不然,還找不到你呢!”母子一再感謝雷鋒。雷鋒卻說(shuō):“謝什么啊,這是我應(yīng)該做的。這是多么的無(wú)私。

一九六零年初夏的一個(gè)星期天,雷鋒肚子疼得很厲害,他來(lái)到團(tuán)部衛(wèi)生連開(kāi)了些藥回來(lái),見(jiàn)一個(gè)建筑工地上正熱火朝天地進(jìn)行施工,原來(lái)是給本溪路小學(xué)蓋大樓,雷鋒情不自禁地推起一輛小車(chē),加入到運(yùn)磚的行列中去,直到中午休息,雷鋒被一群工人圍住了,面對(duì)大家他說(shuō):“我們都是為社會(huì)主義建設(shè)添磚加瓦,我和大家一樣,只要盡了自己的一點(diǎn)義務(wù),也算是有一份光發(fā)一份光吧!”這天下午,打聽(tīng)到雷鋒名字及部隊(duì)駐地的市二建公司組織工人敲鑼打鼓送來(lái)感謝信,大家才知道病中的雷鋒做了一件好事。

雷鋒,你滿腔歡樂(lè)!在那燦爛的陽(yáng)光里,怎么能不到處飛起你朗朗的歌聲?助人為樂(lè)的雷鋒!這不只是雷鋒,還是中華五千年優(yōu)良的傳統(tǒng)。

英雄!什么是英雄?可能大家認(rèn)為不懼困難的打敗敵人就是英雄。但我認(rèn)為這還不夠,英雄還應(yīng)該全心全意的為人民服務(wù)。哎,說(shuō)到為人民服務(wù),我想起了雷鋒‘雷鋒出差一千里,事做了一火車(chē)’人間總是流傳著這這樣一句話。50年來(lái),雷鋒這個(gè)偉大的名字家喻戶(hù)曉,雷鋒精神成為人們自覺(jué)實(shí)踐;50年來(lái),雷鋒激勵(lì)這一代又一代人,刻苦學(xué)習(xí),努力工作,奉獻(xiàn)社會(huì);50年來(lái),雷鋒永駐人們心中;50年來(lái),雷鋒始終活在人民的心里,雷鋒精神始終放射著奪目的輝。

雷鋒,他是一個(gè)英雄,因?yàn)樗娜鉃槿嗣穹?wù),所以他那一個(gè)個(gè)助人為樂(lè)的感人的故事,驅(qū)動(dòng)著我,成為我心中神圣不可侵犯的大英雄。

五月的一天,雷鋒冒雨去沈陽(yáng)。他凌晨5點(diǎn)就起來(lái)了,拿了幾個(gè)干饅頭,披上一件雨衣就出門(mén)。路上,雷鋒看見(jiàn)一個(gè)婦女帶著一個(gè)孩子在大雨中艱難的走著。雷鋒毫不猶豫的沖向大雨中,脫下雨衣給婦女披上,一手抱起孩子,一起去火車(chē)站。到了火車(chē)站,雷鋒看見(jiàn)孩子冷的發(fā)抖,便把毛衣給孩子穿上,雷鋒想:現(xiàn)在這么早,她們一定還沒(méi)吃早飯。雷鋒又把出門(mén)前拿的干饅頭給她們吃。直到火車(chē)已到沈陽(yáng)時(shí)婦女懷著感謝的心情說(shuō):“小伙子,我該怎樣感謝你呢?”雷鋒笑著說(shuō):“你感謝我干嘛啊?要感謝就感謝共產(chǎn)黨吧!”說(shuō)著雷鋒便笑著離開(kāi)。

同學(xué)們,你們注意觀察雷鋒做的好事,其實(shí),都是我們?nèi)粘I钪械男∈???僧?dāng)我們遇見(jiàn)這種小事時(shí)又何曾幫過(guò)忙呢?所以,同學(xué)們,不要再猶豫,趕快行動(dòng)起來(lái),做新一代的活雷鋒吧!

兒童畫(huà)教案(篇8)

教學(xué)時(shí)數(shù):

2課時(shí)

教學(xué)目的:

學(xué)習(xí)兒童畫(huà)特殊的繪畫(huà)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能;培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,想象能力和創(chuàng)造能力;培養(yǎng)學(xué)生真、善、美的思想品德;創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

教學(xué)要點(diǎn):

兒童畫(huà)的創(chuàng)作方法

教學(xué)難點(diǎn):

如何進(jìn)行兒童畫(huà)創(chuàng)作構(gòu)思。

教學(xué)材料:

4開(kāi)素描紙、鉛筆、橡皮擦、水粉顏料、水粉筆

教學(xué)方法:

講授法、演示法、討論法、練習(xí)法、多媒體展示

教學(xué)過(guò)程:

1、新課導(dǎo)入

通過(guò)討論月亮的變化,讓同學(xué)們們知道農(nóng)歷的八月十五是中秋節(jié),是我們國(guó)家的民間節(jié)日。出示投影片或掛圖:中秋節(jié)的圖片,引導(dǎo)同學(xué)描述自己時(shí)怎樣過(guò)中秋的,教師根據(jù)同學(xué)們的描述出示中秋節(jié)過(guò)節(jié)的投影片或圖片,啟發(fā)幼兒想象,中秋是怎樣的場(chǎng)景?

介紹中秋節(jié)的來(lái)歷,讓孩子們知道中秋節(jié)又叫團(tuán)圓節(jié)。(今天是農(nóng)歷八月十五中秋節(jié)。中秋節(jié)的晚上月亮特別圓、特別亮。我們中國(guó)人有個(gè)習(xí)慣,中秋節(jié)這一天,圓圓的月亮掛在天上,一家人一邊看月亮,一邊吃月餅,也可以玩花燈、放焰火,一家人團(tuán)團(tuán)圓圓,真快樂(lè),所以把中秋節(jié)叫做團(tuán)圓節(jié)。中秋節(jié)是我們中國(guó)的`傳統(tǒng)節(jié)日。秋天也是收獲的季節(jié),糧食豐收了,水果豐收了,所以中秋節(jié)也叫豐收節(jié)。)

教師講述《嫦娥奔月》的故事(播放錄音:《月光曲》或《月夜》二胡曲)。了解人們?cè)谥星锕?jié)的活動(dòng)。問(wèn):你是怎么過(guò)中秋節(jié)的?你喜歡過(guò)中秋節(jié)嗎?為什么?

2、新課講解

通過(guò)讓學(xué)生欣賞大量的元宵節(jié)時(shí)兒童畫(huà)資料,學(xué)會(huì)兒童畫(huà)的創(chuàng)作方法,利用多媒體,讓學(xué)生更完全地了解兒童畫(huà)創(chuàng)作的有關(guān)知識(shí),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望,為創(chuàng)作練習(xí)作鋪墊。

在創(chuàng)作中秋節(jié)的畫(huà)時(shí),要注意中秋節(jié)的主色調(diào),以及色彩相互的搭配(注意色彩的冷暖、鮮灰、濃談搭配),多使用水粉漸變的方法添畫(huà)面的層次感(但要考慮到是否協(xié)調(diào))。

3、練習(xí)反饋

學(xué)生通過(guò)欣賞多幅兒童畫(huà)資料,增強(qiáng)了創(chuàng)作的信心,可任意設(shè)計(jì)一幅有意義的兒童畫(huà)形象,從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生真、善、美的思想品德的目的。

4、本課小結(jié)

為下節(jié)課創(chuàng)作兒童畫(huà)提供素材(留作業(yè))

教學(xué)后記

本課教學(xué)注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),充分發(fā)揮他們的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力,力求在方法上有所突破,在形式上有所創(chuàng)新,在利用現(xiàn)代化教學(xué)手段上有所嘗試。

兒童畫(huà)教案(篇9)

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)欣賞畫(huà)面的構(gòu)圖、設(shè)色,提高審美情趣。

2、探索用中鋒畫(huà)絲瓜、側(cè)鋒畫(huà)葉子的方法,嘗試表現(xiàn)畫(huà)面的疏密結(jié)構(gòu)關(guān)系。

3、創(chuàng)作結(jié)束后能主動(dòng)清洗國(guó)畫(huà)用具,自覺(jué)排隊(duì)、不擁擠。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

教師:你見(jiàn)過(guò)的絲瓜是什么樣子的?什么顏色?(綠色的,細(xì)長(zhǎng)條,上面有深色的、細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的筋脈)

2、欣賞齊白石的作品《絲瓜》。

教師:畫(huà)上有什么?有幾個(gè)絲瓜?除了有絲瓜,還有什么?葉子是什么樣的`?像什么?彎彎曲曲的線是什么?像什么?(絲瓜有的細(xì)一點(diǎn),有的粗一點(diǎn),葉子像手掌,藤是彎彎曲曲的,像電話線)

3、師幼共同討論絲瓜的創(chuàng)作方法。

(1)教師:我們可以先畫(huà)什么?后畫(huà)什么?葉子用什么筆來(lái)畫(huà)?可以幾筆畫(huà)成?絲瓜用什么筆來(lái)畫(huà)?大概要幾筆?筋脈怎么畫(huà)?

(2)教師小結(jié):用大白云中鋒兩筆畫(huà)絲瓜;用提斗側(cè)鋒三五筆畫(huà)出一片葉子;用大白云中鋒畫(huà)主藤和纏繞藤;用小勾線筆濃墨勾畫(huà)葉子種絲瓜上的筋脈。

4、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用大小不同的毛筆來(lái)繪畫(huà),能注意畫(huà)面的疏密關(guān)系。

5、集體欣賞、交流幼兒作品。

●側(cè)重從葉子的濃淡變化、絲瓜的形態(tài)和構(gòu)圖來(lái)評(píng)價(jià);知道水多色淡、水少色濃的特點(diǎn)。

活動(dòng)反思:

活動(dòng)中,我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由的探索環(huán)境,讓他們邊操作邊探索,邊探索邊收獲。孩子們對(duì)活動(dòng)內(nèi)容表現(xiàn)出了極大的熱情,有的在仔細(xì)觸摸比較,有的在細(xì)細(xì)品嘗味道,有的在認(rèn)真觀察外形…不久,他們就都有了自己的發(fā)現(xiàn):顏色不同,味道不同,長(zhǎng)短不同,手感不同等等。

兒童畫(huà)教案(篇10)

一節(jié)繪畫(huà)課,它通過(guò)對(duì)兒童畫(huà)這一特殊繪畫(huà)藝術(shù)語(yǔ)言的講解與練習(xí),使學(xué)生了解和掌握兒童畫(huà)的表現(xiàn)技法,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的觀察能力和分析能力,提高學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力,陶冶學(xué)生的審美情操,并通過(guò)兒童畫(huà)創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生真、善、美的思想品德。

知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)兒童畫(huà)這一特殊繪畫(huà)語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

情感目標(biāo):創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

針對(duì)兒童畫(huà)知識(shí)特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn),在啟發(fā)式教學(xué)思想的指導(dǎo)下,主要采用了欣賞引導(dǎo)探究式的教學(xué)方法,通過(guò)學(xué)生自主積極的身心活動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望,利用大量?jī)和?huà)、資料、電腦、等教學(xué)手段,使其腦、眼、耳、手協(xié)同利用。

采用“激發(fā)情趣式”導(dǎo)入,通過(guò)教師邊講故事邊繪畫(huà)的形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

通過(guò)讓學(xué)生欣賞大量的兒童畫(huà)資料,學(xué)會(huì)兒童畫(huà)的創(chuàng)作方法,利用多媒體,讓學(xué)生更完全地了解兒童畫(huà)創(chuàng)作的有關(guān)知識(shí),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望,為創(chuàng)作練習(xí)作鋪墊。

學(xué)生通過(guò)欣賞多幅兒童畫(huà)資料,增強(qiáng)了創(chuàng)作的信心,可任意設(shè)計(jì)一幅有意義的兒童畫(huà)形象,從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生真、善、美的思想品德的目的。

在課程安排中,因按照學(xué)生的程度不同程度的輔導(dǎo),劃分出不同施教的方案。

兒童畫(huà)教案(篇11)

該課是一節(jié)繪畫(huà)課,它通過(guò)對(duì)兒童畫(huà)這一特殊繪畫(huà)藝術(shù)語(yǔ)言的講解與練習(xí),使學(xué)生了解和掌握兒童畫(huà)的表現(xiàn)技法,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的觀察能力和分析能力,提高學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力,陶冶學(xué)生的審美情操,并通過(guò)兒童畫(huà)創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生真、善、美的思想品德。

知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)兒童畫(huà)這一特殊繪畫(huà)語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

情感目標(biāo):創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

針對(duì)本課的知識(shí)特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn),在啟發(fā)式教學(xué)思想的指導(dǎo)下,我主要采用了欣賞引導(dǎo)探究式的教學(xué)方法,通過(guò)學(xué)生自主積極的身心活動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望,本節(jié)我利用大量?jī)和?huà)、資料、電腦、音樂(lè)等教學(xué)手段,使其腦、眼、耳、手協(xié)同利用,把這節(jié)課的重難點(diǎn)在輕松、愉快的操作中得到解決。

本課我采用“激發(fā)情趣式”導(dǎo)入,通過(guò)教師邊講故事邊繪畫(huà)的形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

通過(guò)讓學(xué)生欣賞大量的兒童畫(huà)資料,學(xué)會(huì)兒童畫(huà)的創(chuàng)作方法,利用多媒體,讓學(xué)生更完全地了解兒童畫(huà)創(chuàng)作的有關(guān)知識(shí),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望,為創(chuàng)作練習(xí)作鋪墊。

學(xué)生通過(guò)欣賞多幅兒童畫(huà)資料,增強(qiáng)了創(chuàng)作的信心,可任意設(shè)計(jì)一幅有意義的兒童畫(huà)形象,從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生真、善、美的思想品德的目的。

總之,本課教學(xué)注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),充分發(fā)揮他們的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力,力求在方法上有所突破,在形式上有所創(chuàng)新,在利用現(xiàn)代化教學(xué)手段上有所嘗試。但還望各位領(lǐng)導(dǎo)、老師多提寶貴意見(jiàn)。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫(huà),表達(dá)對(duì)小鳥(niǎo)的喜愛(ài)的情景和感受。

教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性的張揚(yáng)。

教學(xué)難點(diǎn):以有限的知識(shí)技能,用自己的方式來(lái)表達(dá)感受。

1、小朋友,今天老師給你們帶來(lái)了一位好朋友,你們想知道是誰(shuí)嗎?(出示小鳥(niǎo))

從小朋友們的表情中,老師看出,你們都很喜歡小鳥(niǎo),今天老師特地帶來(lái)了許多小鳥(niǎo)呢!小朋友,你們仔細(xì)看啊!小鳥(niǎo)來(lái)了!

哇!那么多小鳥(niǎo)向我們走來(lái)了!

2、小朋友,你們發(fā)現(xiàn)這些小鳥(niǎo)有什么特點(diǎn)?長(zhǎng)的怎么樣?

3、老師還知道,有些小朋友特別喜歡小鳥(niǎo)。課前就已經(jīng)收集了有關(guān)小鳥(niǎo)的資料,我們請(qǐng)他們拿上來(lái)和大伙兒一起來(lái)分享快樂(lè),好嗎?

4、小鳥(niǎo)非常聰明,不但會(huì)幫助人們做事,而且還會(huì)表演節(jié)目。小朋友,你們看,上面的小鳥(niǎo)正在為我們表演精彩的節(jié)目呢!(出示圖片)

1、剛才小朋友們了解了那么多小鳥(niǎo)的知識(shí),而且還看到了一幅幅精美的小鳥(niǎo)圖片,那么此時(shí)的你想對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)些什么呢?(小鳥(niǎo)你真聰明、小鳥(niǎo)你真能干、小鳥(niǎo)我真想摸你的長(zhǎng)鼻子……)

2、 你們的想法五彩繽紛,讓老師也深受感染!剛才,有幾個(gè)小朋友說(shuō),想跟著小鳥(niǎo)一起去游玩,這個(gè)想法有多有趣啊!小朋友們,你們想不想?現(xiàn)在,讓我們一起來(lái)實(shí)現(xiàn)這些美好的愿望吧!

1、 請(qǐng)小朋友閉上眼睛,伴著悅耳的音樂(lè),走進(jìn)了想象的世界?,F(xiàn)在,小鳥(niǎo)向我們走來(lái)啦!讓我們趕快爬上去吧!想坐哪兒就坐哪兒,坐好了嗎?我們出發(fā)啦!

我們來(lái)到了茂密的森林,趟過(guò)了清澈的小河,小鳥(niǎo)飛過(guò)了山坡。哇!小鳥(niǎo)帶我們飛起來(lái)啦!我們飛過(guò)了鄉(xiāng)村、飛過(guò)了城市、看到了碧綠的草原、看到了壯觀的大海、越過(guò)了高山、來(lái)到了北京……

2、 小朋友,剛才你們跟著小鳥(niǎo),心里覺(jué)得怎么樣呀?你們跟著小鳥(niǎo)都看到些什么呢?

1、這些感覺(jué)真妙啊!小朋友,看看其他小朋友是怎樣來(lái)表達(dá)的。要是你來(lái)畫(huà),能不能比他表達(dá)得更好,更有趣?

2、現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友拿出自己心愛(ài)的美術(shù)工具,用自己喜歡的方式,把剛才乘著大象的情景,盡情得表達(dá)出來(lái)吧! (音樂(lè))

3、想畫(huà)的小朋友,只要完成構(gòu)圖,

如果先畫(huà)好的小朋友,可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面來(lái)介紹給大家,并說(shuō)說(shuō)你的感受。

1、剛才小畫(huà)家們把和小鳥(niǎo)一起的感受表達(dá)的淋漓盡致。是呀,小鳥(niǎo)是我們的好朋友,還有好多動(dòng)物也是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友呢!現(xiàn)在,你還想和什么動(dòng)物去玩呢?

1、你們說(shuō)得真好!小朋友,動(dòng)物是那么的可愛(ài)!有了它們,我們的地球才這么生機(jī)勃勃;有了它們,我們的生活才這么多姿多彩;有了它們,小朋友們的想象才如此的豐富和有趣!

教學(xué)目標(biāo):

1.了解各種各樣的冰激凌,體驗(yàn)冰激凌的奇特之處。

2.運(yùn)用自由、夸張的表現(xiàn)手法,大膽、快樂(lè)地描繪冰激凌,培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

3.感受想象的樂(lè)趣,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)想象、敢表現(xiàn)的個(gè)性品質(zhì)。

1.創(chuàng)境激趣。

(1) 小朋友們,沒(méi)有空調(diào)熱嗎?現(xiàn)在的你最想要什么?

(2)提問(wèn):你想吃冰激凌嗎?你見(jiàn)過(guò)的冰激凌都有哪些樣子的?

(1)我們平時(shí)常常會(huì)想吃各種冰激凌,冰激凌有各種各樣的口味、形狀。你想要什么樣的冰激凌?你的冰激凌有什么奇特的地方?

(2)對(duì)于學(xué)生的敘述,教師要注意鼓勵(lì)和引導(dǎo):“這個(gè)想法真棒,虧你想得出來(lái)!”“后來(lái)怎樣了?”……讓學(xué)生把自己想到的冰激凌說(shuō)完整、說(shuō)精彩,激活想象,加深體驗(yàn)。

(1)課件播泛畫(huà),讓學(xué)生解析這幅作品的含義。

(2)課件播放書(shū)中的電腦繪畫(huà)作品和動(dòng)畫(huà)作品,讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

(3)課件播放學(xué)生優(yōu)秀作品,請(qǐng)學(xué)生評(píng)一評(píng)畫(huà),并談?wù)劚ち枋窃鯓拥摹?/p>

(1)冰激凌,有各種各樣的口味、形狀。你想表現(xiàn)什么樣的?

(2)冰激凌,色彩瑰麗神奇,但都有一個(gè)主色調(diào)。你的冰激凌有什么樣的主色調(diào)?

(3)讓學(xué)生小組間相互交流、啟發(fā),使夢(mèng)更加生動(dòng)、完善。

以買(mǎi)“賣(mài)冰激凌”的形式實(shí)施評(píng)價(jià)。學(xué)生把自己描繪的冰激凌,向同組同學(xué)述說(shuō)。每組選出最佳“冰激凌”上臺(tái)講述,然后進(jìn)行拍賣(mài),出價(jià)最高者且能說(shuō)出緣由的中標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo):

(1)通過(guò)回憶、觀察,大樹(shù)的故事了解大樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)(樹(shù)根、樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)權(quán)、樹(shù)葉等)。

(2)培養(yǎng)學(xué)生的大樹(shù)的故事想象能力、兒童畫(huà)創(chuàng)作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力,

(3)通過(guò)學(xué)生活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系,大樹(shù)的故事激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然,保護(hù)綠色生命的情感。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

重點(diǎn);圍繞大樹(shù)的故事的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。

一、組織教學(xué),導(dǎo)入新課。

2.學(xué)生根據(jù)教師講的內(nèi)容進(jìn)行想象。

提問(wèn):

1.你能根據(jù)小朋友的作品,講一講他們畫(huà)的是什么故事嗎?

2.你是通過(guò)哪些形象看出來(lái)的?

鄰近的兩位同學(xué)之間互相講一講有關(guān)大樹(shù)的故事。

分小組研究教師提出的問(wèn)題,每組可以重點(diǎn)研究1~2幅作品。

小組代表向全班同學(xué)介紹分組研究的情況。

提問(wèn):通過(guò)這節(jié)深你對(duì)大樹(shù)有什么新的認(rèn)識(shí)?今后應(yīng)如何做?

教學(xué)目標(biāo) 1. 能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點(diǎn)

2. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、珍惜今天、創(chuàng)造未來(lái)的情感。

把自己帶來(lái)的玩具與同學(xué)們分享,向大家介紹自己為什么喜歡這個(gè)玩具(玩具的名稱(chēng)、造型、色彩、花紋、材料、功能、玩法與故事)

1、播放課件圖片,欣賞不同玩具。選一件自己喜歡的現(xiàn)代玩具,說(shuō)說(shuō)它給你帶來(lái)的感覺(jué)?

2、選一件自己喜歡的玩具說(shuō)說(shuō)它特點(diǎn),顏色。

3、用簡(jiǎn)單的線畫(huà)出自己玩具的造型或用線設(shè)計(jì)想象中的現(xiàn)代玩具,學(xué)生自己刻畫(huà),師指導(dǎo)。

2、探討玩具功能性與審美趣味。

2、評(píng)選優(yōu)秀作品,采用先自評(píng)、在他評(píng)、最后師評(píng)。鼓勵(lì)有創(chuàng)意的作品。

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