小編為您特意收集整理了“小班計(jì)算教案”,希望您通過本文內(nèi)容能夠獲得更多深入的有用的幫助信息提升自我。每個(gè)老師在上課前會(huì)帶上自己教案課件,因此老師會(huì)仔細(xì)規(guī)劃每份教案課件重點(diǎn)難點(diǎn)。教案是整合資訊化數(shù)字化科技和教育教學(xué)改革的必要途徑。
1.喜歡參加計(jì)數(shù)的數(shù)學(xué)游戲, 會(huì)根據(jù)要求進(jìn)行操作。
2.嘗試用多種感官感知4以內(nèi)物體的數(shù)量,能大膽表達(dá)自己的想法和做法。
3.感知4以內(nèi)的數(shù)量并初步理解4的形成,理解3添上1是4, 4里面有4個(gè)1。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒基本掌握手口一致地進(jìn)行3以內(nèi)物體的點(diǎn)數(shù)。
數(shù)字卡片1 一4, 4張數(shù)字1的卡片,紅、黃、藍(lán)、綠色的小蟲圖片各一張,籃子、小雞頭飾、綠色小蟲圖片若干,寫有1 一4數(shù)字的房子底板各一塊,畫有1 一4的數(shù)量、顏色或大小不同的小蟲圖片若干張。
教師當(dāng)雞媽媽,幼兒扮作小雞玩游戲。
雞媽媽數(shù)字卡,請(qǐng)幼兒捉相應(yīng)數(shù)量的蟲子,再互相檢查操作結(jié)果。
雞媽媽出示一張黃色小蟲的圖片:“我先捉了 1條黃色的小蟲?!痹俪鍪疽粡埦G色小蟲的圖片:“我又捉了 1條綠色的小蟲,1條小蟲添上1條小蟲,是幾條小蟲?用數(shù)字幾表示?”出示數(shù)卡2。
又出示一張紅色小蟲的圖片:“我又捉了 1條紅色的小蟲,2條小蟲添上1條小蟲,是幾條小蟲?用數(shù)字幾表示?”出示數(shù)卡3。又出示一張藍(lán)色小蟲的圖片:“我又捉了 1條藍(lán)色的小蟲,3條小蟲添上1條小蟲,是幾條小蟲?用數(shù)字幾表示?”出示數(shù)卡4,并小結(jié):3添上1 就是4 ?!半u媽媽和小雞們一起觀察每種顏色小蟲的數(shù)量,在每種顏色小蟲下面擺上數(shù)卡,表示其數(shù)量, 理解4 里面有4 個(gè)1 , 4 個(gè)1 合起來是4 。
4.小雞運(yùn)食物回家,感知4以內(nèi)數(shù)的等量集合。
每只小雞自愿取一張食物卡,與同伴交流:自己的卡片上有什么食物,有幾條蟲子,可以用數(shù)字幾表示。雞媽媽在活動(dòng)室里布置四座房子,小雞說一說每座房子上的數(shù)字是幾,再對(duì)照自己卡片上蟲子的數(shù)量,分別將食物送回相應(yīng)數(shù)字的房子里,要求圖片上小蟲的數(shù)量與房子上的數(shù)字相等。
本次活動(dòng)把對(duì)點(diǎn)數(shù)的要求融入到游戲的規(guī)則之中,以“蟲”這個(gè)簡單的材料將情景性教學(xué)游戲貫穿始終,促使幼兒在與材料的互動(dòng)中思考、體驗(yàn),達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。脈絡(luò)清晰,層層遞進(jìn),突破重難點(diǎn)。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是手口一致有序地點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量,難點(diǎn)是說出總數(shù)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用并置對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少,具體感知物體的多少。
2、學(xué)習(xí)將一組物體并置對(duì)應(yīng)擺放在另一組物體的下方或右方的技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備:演示用教具:貼絨娃娃8個(gè),貓7只,魚6只。幼兒操作材料:盆子1只,8個(gè)娃娃的卡片1張,紙剪蘋果7個(gè),帽子7頂。
活動(dòng)過程:
一、引出課題。
(一) 首先將8個(gè)娃娃排成豎行。
師:今天娃娃來到我們小一班作客,有多少娃娃呀?幼:許多。演示提問。
二、演示提問。
(一)將7只貓一一對(duì)應(yīng)并置在娃娃右邊圖
師:她們養(yǎng)了許多貓,那娃娃和貓是不是一樣多?幼:一樣多(見圖示)
(二) 啟發(fā)幼兒說出娃娃多1個(gè),貓少1只。
師:請(qǐng)小朋友想一想,怎樣才能使娃娃和貓變成一樣多呢?(添1只貓或減少1個(gè)娃娃)娃娃要回家了,小朋友們和娃娃說:"再見"。
(三) 啟發(fā)幼兒說出貓多1只,魚少1只,并想辦法使貓和魚的數(shù)量一樣多。
師邊演示邊提問:請(qǐng)貓吃魚了哦,1只貓吃1條魚(將魚一一對(duì)應(yīng)并置在貓的右邊,如圖二)比一比貓和魚是不是一樣多?貓多1只,魚少1只)怎樣才能使貓和魚變成一樣多?
三、 操作活動(dòng)。
1、請(qǐng)小朋友把盆子中畫有許多娃娃的卡片拿出,給娃娃分蘋果,把蘋果一個(gè)對(duì)一個(gè)地?cái)[放在娃娃的下面,比一比,娃娃和蘋果是不是一樣多?幼:(不一樣多。)
2、啟發(fā)幼兒說出娃娃所1個(gè),蘋果少1個(gè)。用什么辦法使娃娃和蘋果一樣多呢?
3、給娃娃戴帽子。1個(gè)娃娃戴1頂帽子,一個(gè)對(duì)一個(gè)地放在娃娃的上面,比一比,娃娃和帽子是不是一樣多?(娃娃多,帽子少)怎樣才能使它們變成一樣多呢?(老師再給每個(gè)幼兒1頂紙剪的帽子)
1、引導(dǎo)幼兒感知“1”和“許多”,初步區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。
2、通過游戲活動(dòng),培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
3、讓幼兒初步了解“許多”是由許多個(gè)“1”組成的。
難點(diǎn):讓幼兒初步理解“許多”是由許多個(gè)“1”組成的。
二,活動(dòng)準(zhǔn)備。
兩棵果樹,蘋果和梨的卡片,水果籃兩個(gè),錄音機(jī)和磁帶一盒。
三、活動(dòng)過程。
(一)、音樂導(dǎo)入。
(二)、基本部分。
(1)教師:“咦!這是什么樹呀?”
幼兒:“是蘋果樹?!?/p>
教師:“幾棵蘋果樹呢?”
幼兒:“一棵蘋果樹?!?/p>
教師:“果樹上有多少蘋果呀?”
幼兒:“一個(gè),兩個(gè),三個(gè)...有好多好多的蘋果。”
教師:“好多好多就是許多?!?/p>
幼兒:“有許多蘋果”。(引導(dǎo)幼兒說出許多蘋果)。
教師:“這是什么?”
幼兒:“是水果籃。”
教師:“幾個(gè)?”
幼兒:“一個(gè)水果籃?!?/p>
教師:“我們用一個(gè)水果籃去摘蘋果吧!”
教師:“一個(gè)小朋友摘一個(gè)蘋果,邊摘邊說:‘我摘了一個(gè)蘋果?!?/p>
老師指著沒有蘋果的樹問:“許多的蘋果哪去了?”
幼兒:“蘋果放到籃子里了!”
教師:“現(xiàn)在籃子里有多少蘋果呀?”
幼兒:“有許多蘋果?!?/p>
(2)教師:“孩子們你們的小手可真能干,看!這是一棵什么樹?”
幼兒:“這是一棵梨樹。”
教師:“梨樹上有多少梨?”
幼兒:“有許多梨?!?/p>
老師指著沒有梨的樹問:“許多的梨哪去了?”
幼兒:“在籃子里!”
(三)結(jié)束部分。
一,設(shè)計(jì)思路:
1、引導(dǎo)幼兒感知“1”和“許多”,初步區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。
2、通過游戲活動(dòng),培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
3、讓幼兒初步了解“許多”是由許多的“1”組成的。
難點(diǎn):讓幼兒初步理解“許多”是由許多個(gè)“1”組成的。
二、說活動(dòng)準(zhǔn)備。
兩棵果樹,蘋果和梨的卡片,水果籃兩個(gè),錄音機(jī)和磁帶一盒。
三.說教學(xué)教法。
四、說活動(dòng)過程。
該程序分為三個(gè)環(huán)節(jié):開始部分—基本部分—結(jié)束部分。
開始部分:以音樂和語言導(dǎo)入,引出果園里的果子熟了;
結(jié)束部分:以慶祝豐收為主題,在輕松地音樂中跳《摘果子舞》結(jié)束活動(dòng)。
兔寶寶喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃小的圓形餅干)
豬媽媽喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃大的正方形餅干)
豬寶寶喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃小的正方形餅干)
貓媽媽喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃大的三角形餅干)
貓寶寶喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃小的三角形餅干)
6我們剛才送錯(cuò)餅干了嗎?好吧,讓我們換掉一些錯(cuò)誤的,給動(dòng)物他最喜歡的餅干。
(師:噢,我們看看送對(duì)了嗎?都送對(duì)了,你們真能干,一起來夸夸自己吧?。?/p>
(三)游戲《到森林公園》
1老師:今天小動(dòng)物們得到了他們最喜歡的餅干。他們太高興了。為了表達(dá)我們的感謝,我們邀請(qǐng)孩子們到它們的家鄉(xiāng)森林公園玩。
然而,小動(dòng)物們說森林公園離這里很遠(yuǎn),需要坐火車去。我們該怎么辦?別著急!你看,他們已經(jīng)寄給我們火車票了。他們真有趣!
上面有不同的**和數(shù)字???,這張火車票上有什么圖形?數(shù)字是幾呢?
那張呢?并且他們還告訴我們不能上錯(cuò)車廂,如果你拿到了畫有圓形的、寫有數(shù)字1的火車票就要上圓形的車廂,坐1號(hào)的椅子,如果——
2老師:現(xiàn)在,請(qǐng)上車!(幼兒持票上不同的車廂),列車員要檢票了,請(qǐng)把火車票舉起來吧?。ń處煓z查幼兒的對(duì)、錯(cuò))
3、師:小朋友!我們的火車出發(fā)啦?。ǚ?*幼兒走出教室)
1、學(xué)習(xí)區(qū)別1個(gè)物體和許多物體。
2、認(rèn)識(shí)1和許多的關(guān)系,知道許多可以分成1條、1條……;1條、1條……合起來是許多。
3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,發(fā)展感知能力。
認(rèn)識(shí)1和許多的關(guān)系,知道許多可以分成1條、1條……;1條、1條……合起來是許多。
小動(dòng)物圖片若干,小魚圖片若干、音樂《去郊游》。
一、談話引出課題。
“今天的天氣可真好,讓我們一起去郊游好不好?”
教師與幼兒一同聽音樂《去郊游》。帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)后在座位坐好準(zhǔn)備上課。
二、了解1和許多的關(guān)系。
1、鞏固幼兒對(duì)數(shù)量1的認(rèn)識(shí)。
《祝你生日快樂》音樂響。
家里有1只小貓、1個(gè)生日蛋糕。
2、了解很多1合起來是許多。
咚咚咚,有人敲門,是誰呀?一只小狗、一只小兔、一只小雞、一只小青蛙、一只白鵝、一只小牛、一只小鴨、一只小豬,來了許多小動(dòng)物,教師引導(dǎo)幼兒說“許多小動(dòng)物”。許多小動(dòng)物都是有誰呢?小狗、小兔、小雞、小青蛙、白鵝、小牛、小鴨、小豬。它們干什么來了?今天是小貓的生日,它們來給小貓過生日。
3、許多可以分成很多個(gè)1。
他們給小貓送的生日禮物是什么呢?(教師出示許多小魚),引導(dǎo)幼兒說出許多小魚。
一條,讓幼兒知道許多可以分為許多的1。
小貓過生日,來了許多小動(dòng)物,他們每人給小貓送了一條小魚,小貓收到了許多小魚,
小動(dòng)物們說:“我們給小貓送來了許多小魚”,通過每只小動(dòng)物,“我給小貓送來了一條小魚”,了解許多可以分成1只、1只、1只。
三、通過游戲,讓幼兒進(jìn)一步掌握1和許多的關(guān)系。
教師把小魚發(fā)給小朋友,每人一條小魚,邊發(fā)邊說:“許多小魚可以分成一條一條小魚”。
通過小朋友給小貓送禮物,說:“我送給小貓一條小魚”,最后小貓得到許多小魚。讓幼兒進(jìn)一步了解1和許多的關(guān)系。
四、小貓為了感謝小朋友,請(qǐng)小朋友參加他的生日宴會(huì)。
1、幼兒到建構(gòu)區(qū)拿積木,每人一塊,合起來是許多。
2、引導(dǎo)幼兒尋找周圍環(huán)境中“1”或“許多”的物體有哪些。
三?,F(xiàn)在請(qǐng)讓我們的寶寶拿著袋子往糖果棒里裝,先看看袋子里有幾個(gè)圓點(diǎn),然后再去裝糖哦。記住要請(qǐng)你的大夾子幫忙。
誰愿意告訴你你包的秘密?你邀請(qǐng)了多少個(gè)糖果寶寶。(我袋子上有三個(gè)點(diǎn)點(diǎn),所以我請(qǐng)了三顆糖果)
四、加深難度,對(duì)應(yīng)數(shù)字送糖
1.送糖:糖果袋子要放人糖果盒中,這里有5個(gè)糖果盒,看看糖果盒子上面有什么啊?(數(shù)字l一5),你手里糖果袋子的點(diǎn)點(diǎn)有幾個(gè),你就把它送到數(shù)字幾的房子里。
如:糖果袋子的點(diǎn)點(diǎn)有5個(gè),你就放人數(shù)字是5個(gè)糖果盒中。
請(qǐng)幼兒根據(jù)數(shù)量與相應(yīng)的數(shù)字進(jìn)行匹配。
五、品糖游戲:
師:孩子們和糖果游戲和開心,現(xiàn)在,請(qǐng)我們寶寶每人拿一顆糖果,嘗嘗看它是什么味道的?吃過糖后要及時(shí)漱口或刷牙。
活動(dòng)延伸:繼續(xù)在區(qū)域活動(dòng)中玩裝糖放糖的游戲。
小班數(shù)學(xué):數(shù)與量的對(duì)應(yīng)
執(zhí)教者:陳露丹
活動(dòng)目標(biāo):
1、 教幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)3以內(nèi)物體的數(shù)量,并能說出點(diǎn)數(shù)。
2學(xué)會(huì)根據(jù)數(shù)量匹配對(duì)應(yīng)的物體,感知3以內(nèi)的量。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1—3的數(shù)字卡片,顏色卡片(紅、黃、藍(lán)),糖果一盒,棒棒糖、泥工、玩具等物品各準(zhǔn)備一份(3以內(nèi)),多**游戲(數(shù)量對(duì)應(yīng))。
活動(dòng)過程:
1、復(fù)習(xí)1—3數(shù)字及顏色。
2、游戲:送禮物。
逐一展示老師帶來的禮物(泥人、玩具)。請(qǐng)數(shù)一數(shù)。請(qǐng)幼兒手口一致進(jìn)行點(diǎn)數(shù),并找到相應(yīng)的數(shù)字。
老師:為了表揚(yáng)我們的孩子,老師帶來了一些禮物。出示泥工,小朋友數(shù)數(shù)有幾個(gè)啊?
3、游戲:撿糖果。
請(qǐng)根據(jù)老師出示的號(hào)碼領(lǐng)取相應(yīng)數(shù)量的糖果。
創(chuàng)設(shè)情境:老師拿著糖果準(zhǔn)備送給孩子們,卻不小心打翻了。師:哎呀!老師不小心打翻了糖果。你能幫我把它撿起來嗎?但是,我們必須根據(jù)老師的人數(shù)來取同樣數(shù)量的糖果!
4、多**游戲:數(shù)量對(duì)應(yīng)。
當(dāng)槍聲響起時(shí),孩子們一起參加鳥類保護(hù)活動(dòng)。根據(jù)游戲中的問題,數(shù)一數(shù)有xx種顏色的鳥的數(shù)量,找出相應(yīng)的數(shù)字。當(dāng)幼兒找對(duì)了數(shù)量,游戲里會(huì)傳出表揚(yáng)的聲音,當(dāng)答錯(cuò)時(shí),游戲里的聲音會(huì)讓幼兒再想一想。
延伸:數(shù)數(shù)小椅子下的禮物有幾個(gè)。
反思:數(shù)的概念對(duì)于小班的幼兒來說是比較抽象的,因此我用送禮物的形式引導(dǎo)幼兒感知、學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)的方法,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。在活動(dòng)中,由于糖果始孩子們的最愛,所以一開始孩子們都沒有聽到主動(dòng)幫老師撿糖果的要求。
后來請(qǐng)幼兒注意傾聽要求后有所改善。當(dāng)孩子們按數(shù)字拿起相應(yīng)數(shù)量的糖果時(shí),有些孩子開始出錯(cuò),于是我引導(dǎo)孩子們和老師一起數(shù)數(shù);通過錯(cuò)誤的發(fā)現(xiàn)、討論和解決,孩子們可以掌握一定的計(jì)數(shù)方法和技巧。然后再進(jìn)一步的提升難度,多**的形式,讓孩子感覺在開動(dòng)畫一樣,在愉快的活動(dòng)中又一次增加難度學(xué)習(xí)到按照顏色的要求數(shù)相應(yīng)的數(shù)量,這使幼兒能力的差異性的到了解決。
幼兒園小班教案:一一對(duì)應(yīng)
教師:屈老師
設(shè)計(jì)意圖:
本次活動(dòng)是幼兒非常感興趣的較為感性的活動(dòng)。一是以小動(dòng)物蓋房子,引出課題。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng),對(duì)于幼兒而言,通過對(duì)比的方法更容易發(fā)現(xiàn)兩個(gè)物品之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,所以在活動(dòng)中讓幼兒做對(duì)應(yīng)的操作。
二是感知一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系,教師提供給幼兒誘發(fā)對(duì)應(yīng)性的材料,如狗和骨頭(即兩種材料之間有內(nèi)在聯(lián)系)。兒童容易進(jìn)行一對(duì)一的對(duì)應(yīng)操作活動(dòng),使兒童初步形成一對(duì)一的對(duì)應(yīng)易使。
教材分析:
這節(jié)課是幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域的一個(gè)小班,孩子們對(duì)動(dòng)物本身很感興趣。所以本活動(dòng)的主要是為幼兒提供觀察、探索、動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的一一對(duì)應(yīng)的興趣上,從而引發(fā)進(jìn)一步探索的愿望。
設(shè)計(jì)思路:
一、情境導(dǎo)入引出主題
二、出示圖卡師幼互動(dòng)
三、趣味游戲鞏固知識(shí)
四、動(dòng)手操作活動(dòng)延伸
活動(dòng)目標(biāo):
1初步了解物體之間的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2在操作和游戲活動(dòng)中,感受到相應(yīng)的關(guān)系。
3、樂于參與集體游戲活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大象,牛,兔子,刺猬,貓,木頭,狗,骨頭,dotuka
活動(dòng)過程:
一、情境導(dǎo)入引出主題
1、出示"小狗"導(dǎo)入。
師:今天小狗家要造房子,可是蓋新房子要用很多的木頭,(在黑板上出示木頭隨意排列),小狗自己搬不動(dòng)怎么辦呢?
師:小狗請(qǐng)來了好多小伙伴來幫忙,讓我們看看都有誰吧?(刺猬,貓,兔子,牛,大象)
小結(jié):小狗請(qǐng)來了好多小伙伴來幫忙
二、出示圖卡師幼互動(dòng)
1老師:請(qǐng)力量最小的小刺猬來幫忙。刺猬是一塊木頭。森林太多了。刺猬太慢了
2老師:狗請(qǐng)了兩只小貓來幫忙。兩只小貓有兩塊木頭。木頭太多了。小貓?zhí)?/p>
三。老師:狗請(qǐng)了三只兔子來幫忙。有三只兔子和三塊木頭。木頭太多了,兔子累了
4老師:狗請(qǐng)了四頭牛來幫忙。有四頭牛和四塊木頭。木頭太多了,牛也累了
5、師:小狗又請(qǐng)來了力氣最大的大象來幫忙,五頭大象五根木頭,終于所有的木頭都搬運(yùn)完了,小狗的房子蓋好了
小結(jié):很多小動(dòng)物來幫忙,狗的房子終于建好了
三、趣味游戲鞏固知識(shí)
1狗家庭邀請(qǐng)孩子們吃骨頭,但每只狗只能吃一塊骨頭
2、教師出示一只小狗,請(qǐng)幼兒對(duì)應(yīng)的拿一個(gè)狗骨頭,出示二只小狗,請(qǐng)幼兒對(duì)應(yīng)的拿二個(gè)狗骨頭,出示三只小狗,請(qǐng)幼兒對(duì)應(yīng)的拿三個(gè)狗骨頭
小結(jié):小
朋友真棒
四、動(dòng)手操作活動(dòng)延伸
1展示操作設(shè)備并解示操作要求
2老師:依次為狗找到相應(yīng)的骨頭
2、能大膽表現(xiàn)小雞的各種姿態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前讓幼兒觀察小雞的各種活動(dòng)。
2、背景圖1張。
3、彩筆每幼兒1盒。
師:今天要有一大群好朋友來和我們玩,說說會(huì)是誰。
教師在背景圖上邊說兒歌,邊慢慢畫出一只站立著的小雞。兒歌:頭圓圓,眼圓圓,身體圓圓,嘴兒尖尖,兩條眼兒細(xì)又短。
二、基本部分。
1、邊說兒歌邊用手書空小雞的畫法。
教師引導(dǎo)幼兒觀察背景圖,請(qǐng)幼兒說說小雞的朋友來草地上干什么。
教師根據(jù)幼兒的回答情況提問問題,如:小雞哪種姿勢才能吃這里的東西?小雞來這里怎樣玩?引導(dǎo)幼兒大膽想象并用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雞的各種姿態(tài)。如:抬著頭的、低著頭的、兩只小雞在一起的等。
3、幼兒繪畫。
教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖中背景畫出多種姿態(tài)的小雞。
4、欣賞交流。
幼兒講述自己畫的小雞在干什么。
活動(dòng)反思:
激發(fā)幼兒制作的樂趣,變被動(dòng)接受知識(shí)為主動(dòng)探索和學(xué)習(xí),使幼兒更好的獲得直接的感性經(jīng)驗(yàn)。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中展示幼兒的作品,既滿足了幼兒的好表現(xiàn)心里需要,又讓賞識(shí)教育得到了延伸。
設(shè)計(jì)意圖:
《比較物體的多少、一樣多》是幼兒園小班數(shù)學(xué)內(nèi)容,本節(jié)課要求幼兒對(duì)兩組物體能夠比較并能探索出兩組物體由不一樣多變成一樣多,一樣多變成不一樣多的方法,一般來說,3-4的幼兒對(duì)比較物體多少的概念有一定的認(rèn)識(shí),讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用一 一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少、一樣多,可以為幼兒在今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過多種游戲活動(dòng),學(xué)習(xí)運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少、一樣多。
2、培養(yǎng)思維的靈活性和動(dòng)手操作的能力。
3、探索出使兩組物體由不一樣多變成一樣多,一樣多變成不一樣多的方法。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
塑膠墊若干(比幼兒人數(shù)少一塊),碟、叉等食物若干份,記錄卡若干份。
活動(dòng)過程:
一、集體活動(dòng)“找坐墊”游戲,引起幼兒學(xué)習(xí)比較物體多少的興趣。
1、師:“請(qǐng)小朋友們一起找一塊坐墊,來跟老師做游戲。” 讓小朋友用重疊對(duì)應(yīng)的方法比較多少(小朋友多,坐墊少)。
2、集體討論“如何才能使小朋友人數(shù)和坐墊一樣多?”
二、分組活動(dòng),運(yùn)用重疊、并置等一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少,并進(jìn)行簡單的記錄。
通過“娃娃吃飯”的游戲,比較餐具的多少。
三、小結(jié)
引導(dǎo)幼兒小結(jié)如何令“不一樣多變成一樣多”的多種方法。
活動(dòng)分析:
這一節(jié)課的數(shù)學(xué)是針對(duì)小班幼兒,他們的年齡小,愛動(dòng),愛玩兒,好奇心強(qiáng),注意力容易分散,根據(jù)這一特點(diǎn),為了抓住他們的興趣,激發(fā)他們的好奇心;我采用了愉快的數(shù)學(xué)方法。以游戲的形式讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),充分發(fā)揮幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。為了更好地突出有幼兒的主體地位,在整個(gè)數(shù)學(xué)過程中,通過“娃娃吃飯”的游戲貫穿活動(dòng)的始末,幼兒在游戲中興高采烈地學(xué)習(xí),在玩的過程中學(xué)會(huì)了一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多、少及其變化,同時(shí)從不同學(xué)習(xí)層次的需要出發(fā),用多種材料讓幼兒操作讓他們數(shù)一數(shù),說一說,比一比多種形式,讓幼兒積極動(dòng)眼,動(dòng)腦,動(dòng)手,引導(dǎo)幼兒通過自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)新知,積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
這節(jié)課,我通過這些環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)幼兒觀察游戲操作,獲取新知,在教學(xué)過程中讓幼兒動(dòng)眼,動(dòng)手,動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法,是幼兒學(xué)習(xí)有興趣,學(xué)有所獲。
設(shè)計(jì)意圖:
《比較物體的多少、一樣多》是幼兒園小班數(shù)學(xué)內(nèi)容,本節(jié)課要求幼兒對(duì)兩組物體能夠比較并能探索出兩組物體由不一樣多變成一樣多,一樣多變成不一樣多的方法,一般來說,3-4的幼兒對(duì)比較物體多少的概念有一定的認(rèn)識(shí),讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用一 一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少、一樣多,可以為幼兒在今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過多種游戲活動(dòng),學(xué)習(xí)運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少、一樣多。
2、培養(yǎng)思維的靈活性和動(dòng)手操作的能力。
3、探索出使兩組物體由不一樣多變成一樣多,一樣多變成不一樣多的方法。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
塑膠墊若干(比幼兒人數(shù)少一塊),碟、叉等食物若干份,記錄卡若干份。
活動(dòng)過程:
一、集體活動(dòng)“找坐墊”游戲,引起幼兒學(xué)習(xí)比較物體多少的興趣。
1、師:“請(qǐng)小朋友們一起找一塊坐墊,來跟老師做游戲?!?讓小朋友用重疊對(duì)應(yīng)的方法比較多少(小朋友多,坐墊少)。
2、集體討論“如何才能使小朋友人數(shù)和坐墊一樣多?”
二、分組活動(dòng),運(yùn)用重疊、并置等一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少,并進(jìn)行簡單的記錄。
通過“娃娃吃飯”的游戲,比較餐具的多少。
三、小結(jié)
引導(dǎo)幼兒小結(jié)如何令“不一樣多變成一樣多”的多種方法。
活動(dòng)分析:
這一節(jié)課的數(shù)學(xué)是針對(duì)小班幼兒,他們的年齡小,愛動(dòng),愛玩兒,好奇心強(qiáng),注意力容易分散,根據(jù)這一特點(diǎn),為了抓住他們的興趣,激發(fā)他們的好奇心;我采用了愉快的數(shù)學(xué)方法。以游戲的形式讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),充分發(fā)揮幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。為了更好地突出有幼兒的主體地位,在整個(gè)數(shù)學(xué)過程中,通過“娃娃吃飯”的游戲貫穿活動(dòng)的始末,幼兒在游戲中興高采烈地學(xué)習(xí),在玩的過程中學(xué)會(huì)了一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多、少及其變化,同時(shí)從不同學(xué)習(xí)層次的需要出發(fā),用多種材料讓幼兒操作讓他們數(shù)一數(shù),說一說,比一比多種形式,讓幼兒積極動(dòng)眼,動(dòng)腦,動(dòng)手,引導(dǎo)幼兒通過自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)新知,積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
這節(jié)課,我通過這些環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)幼兒觀察游戲操作,獲取新知,在教學(xué)過程中讓幼兒動(dòng)眼,動(dòng)手,動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法,是幼兒學(xué)習(xí)有興趣,學(xué)有所獲。
導(dǎo)讀:為了抓住他們的興趣,激發(fā)他們的好奇心,我采用了愉快式教學(xué)方法為主,創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)計(jì)了以游戲的形式,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
一、說教材:《感知4以內(nèi)的數(shù)》是幼兒園小班數(shù)學(xué)內(nèi)容,本節(jié)課要求幼兒對(duì)4以內(nèi)的數(shù)量能手口如一的點(diǎn)數(shù),一般來說,3,4歲的兒童對(duì)數(shù)的概念已有一定的認(rèn)識(shí),讓幼兒學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù),可為幼兒在今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下基礎(chǔ)。因此,我把本節(jié)課的目標(biāo)定為:
1認(rèn)知目標(biāo):通過游戲、觀察和操作,兒童可以初步感知4以內(nèi)的數(shù)字。
2、思維拓展目標(biāo):
(1) 讓幼兒對(duì)數(shù)量有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),
(2)使學(xué)生初步體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。
重難點(diǎn):手口如一的點(diǎn)數(shù)出4以內(nèi)的數(shù)量。
2、 說準(zhǔn)備:為了更好的教學(xué),我為這次教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備了掛圖、鈴、幼兒操作教材等。
三、說教法學(xué)法:這一節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是小班幼兒。他們年齡小、好動(dòng)、愛玩、好奇心強(qiáng),注意力容易分散。
根據(jù)這一特點(diǎn),為了抓住他們的興趣,激發(fā)他們的好奇心,我采用了愉快式教學(xué)方法為主,創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)計(jì)了以游戲的形式,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
為了更好地突出幼兒的主體地位,在整個(gè)教學(xué)過程中,通過讓幼兒聽一聽,數(shù)一數(shù)、說一說、做一做等多種形式,讓幼兒積極動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口,引導(dǎo)幼兒通過自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來學(xué)習(xí)新知,積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。
4、 程序設(shè)計(jì):課堂教學(xué)是兒童數(shù)學(xué)知識(shí)的獲取、技能技能的形成、智力、能力的發(fā)展和思想品德的培養(yǎng)
的主要途徑。為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),我對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了系統(tǒng)地規(guī)劃,遵循目標(biāo)性、整體性、啟發(fā)性、主體性等一系列原則進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)了四個(gè)主要的教學(xué)程序:
1、講述故事,引起興趣,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我利用故事《耳朵,眼睛和嘴巴》,讓幼兒知道耳朵,眼睛,的作用,來引發(fā)幼兒愛聽的,愛看的目的。
2、運(yùn)用游戲,進(jìn)入主題,在這個(gè)環(huán)節(jié)這個(gè)中我利用游戲:《誰的耳朵靈》,讓幼兒聽聲音說數(shù)量,感知4以內(nèi)的數(shù)量,培養(yǎng)幼兒的視聽能力。
3、指導(dǎo)觀察,感知數(shù)量,在這個(gè)環(huán)節(jié)中我利用掛圖,讓幼兒說出圖中動(dòng)物在做什么,它們分別有幾只,讓幼兒進(jìn)一步,感知4以內(nèi)的數(shù)量,培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
4、運(yùn)用游戲,加深對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí),在這個(gè)環(huán)節(jié)中我讓幼兒進(jìn)行操作游戲活動(dòng),從而進(jìn)一步讓幼兒鞏固幼兒對(duì)4以內(nèi)數(shù)的感知。培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
這節(jié)課,我通過四個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì),既遵循了概念教學(xué)的規(guī)律,又符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),指導(dǎo)幼兒觀察、游戲,操作,獲取新知;同時(shí),注重孩子思維能力的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中,讓孩子動(dòng)嘴、動(dòng)手、動(dòng)眼睛、動(dòng)腦筋的學(xué)習(xí)方法,讓孩子學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,學(xué)會(huì)收獲。
在這門課上,我綜合了計(jì)算機(jī)、常識(shí)、語言等領(lǐng)域的知識(shí)。
內(nèi)容與要求:1、在觀察、猜測、游戲的過程中感知朋友的明顯特征,并能大膽清楚的表述。2、通過看朋友的游戲,體驗(yàn)和老師同伴在一起的快樂?;顒?dòng)重點(diǎn):在看朋友的游戲過程中,感知朋友的一些特征?;顒?dòng)難點(diǎn):能大膽清楚的表述自己的猜測,體驗(yàn)和老師同伴在一起的快樂?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、ppt《看朋友》,班主任、保安、保育員和保健老師。2、音樂“我的朋友在哪里”、“看朋友”。活動(dòng)過程:我的朋友是誰——大家一起看朋友——我的朋友還有誰一、我的朋友是誰1、導(dǎo)入:“1、2、3、…7,我的朋友在哪里?”找朋友游戲。2、小結(jié):原來好朋友可以互相幫助,還可以在一起玩,你有那么多好朋友,有朋友真快樂。二、大家一起看朋友1、導(dǎo)入語:每個(gè)孩子都有自己的朋友,其實(shí)我們的朋友還有許多,今天我就帶你們一起去看看他們。2、播放ppt:瞧!我們的朋友就在門里面,我們今天要去看幾位朋友呢? (1)看看幾號(hào)門打開了?里面會(huì)是誰?播放幻燈二:是誰?(班主任老師)追問:你從哪里看出是周老師的?小結(jié):你們眼睛真厲害果然猜對(duì)了,周老師就是我們的朋友,她天天和我們一起學(xué)本領(lǐng)、做游戲。(2)現(xiàn)在想看望幾號(hào)門里的朋友,看2號(hào)門里的是誰?(保安叔叔)追問:到底是誰,你又是怎么知道的? 小結(jié):保安爺爺也是我們的朋友,他手里拿著的警棍是武器,三位保安叔叔每天輪流站崗來保護(hù)我們的安全。。(3)師:我們已經(jīng)去看過了幾號(hào)門里的朋友,還有幾號(hào)門里的朋友沒看? 播放兩扇門:出示背影,她們是同一個(gè)人嗎?細(xì)微觀察。在我們幼兒園誰會(huì)穿這樣的衣服呢?小結(jié):你們和阿姨真好,平時(shí)她用的穿的都看在了眼里記在了心里,你們真是好朋友。保健老師也是我們的朋友,她每天都給我們檢查,讓我們健健康康的。三、我的朋友還有誰1、今天我們一共去看了哪幾位朋友?還有誰我們還沒有去看?2、總結(jié):今天可真開心,原來我們身邊不僅有小朋友,還有關(guān)心我們的大朋友,除了今天去看的朋友,還有哪些人也是我們的朋友我們的朋友還有誰呢?
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)口手一致地點(diǎn)數(shù),嘗試用一一對(duì)應(yīng)方法,比較物體的多少。
2、了解小雞會(huì)捉蟲的本領(lǐng),喜歡模仿。
活動(dòng)過程:
1、數(shù)一數(shù),雞媽媽有幾只?雞寶寶有幾只?
2、小小雞長大了,早早的起床去學(xué)捉蟲。今天,小朋友也來和小小雞,一起來學(xué)捉蟲!
二、幫小雞捉蟲——在老師的引導(dǎo)下口手一致地點(diǎn)數(shù),并嘗試用一一對(duì)應(yīng)方法,比較物體的多少。
1.雞媽媽帶著小雞去捉蟲,看看小雞要捉幾條蟲子?(出示點(diǎn)子卡片)
2.請(qǐng)幼兒按點(diǎn)卡上的點(diǎn)數(shù),給小雞送蟲子。
1.小小雞還有許多好朋友!教師播放課件【一一對(duì)應(yīng)】。
2.請(qǐng)你們數(shù)一數(shù),這里有幾只小雞?。ㄕ?qǐng)幼兒再次手口一致點(diǎn)數(shù))可請(qǐng)幼兒給這些小雞起名字。(如:小黃、小紅、小黑、小花)
3.每只小雞都要吃一條小蟲子!小朋友,請(qǐng)你們來幫忙吧!請(qǐng)幼兒一一對(duì)應(yīng)給小雞分蟲子。
三、捉蟲送給小雞——嘗試5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù),正確理解5以內(nèi)數(shù)量。
1、幼兒學(xué)做小雞為它捉蟲。
要求:
1)按點(diǎn)卡的提示,為小雞捉相應(yīng)數(shù)量的小蟲子。
2)老師巡視,用以雞媽媽的身份幫助幼兒捉到正確的數(shù)量的蟲子。
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