2024芬芳讀后感

大家對于作文都非常熟悉吧！通過寫作文有利于提升我們的敘述技巧。寫好一篇作文是需要花費(fèi)大量時(shí)間、心思和精力的，值得考察借鑒的作文模板有哪些？由此，有請你讀一下以下的“2024芬芳讀后感”，但愿對你的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

芬芳讀后感(篇1)

看完《芬芳》這部影片，我仍舊沉浸在電影的情節(jié)中，久久不能回神，我的眼中早已噙滿了淚水。這是一個(gè)發(fā)生在20xx年8月7日凌晨甘肅藏族自治州舟曲縣的真實(shí)故事。那天晚上突降暴雨，引發(fā)泥石流。在那一瞬間，無數(shù)家庭破裂，幸存者們看著自己親人離去卻無法挽救。在幸存者中的學(xué)生，都被送去了新的“家”，開始了新的生活。

即使來到了新的環(huán)境，他們臉上沒有了往日的快樂，而是滿臉的憂郁。影片中有四個(gè)主人公，第一個(gè)是少年多吉，他也是這次災(zāi)難的幸存者。他原本有一個(gè)幸福和睦的家，有愛他的阿爸阿媽還有妹妹。災(zāi)難發(fā)生時(shí)他被壓在了倒塌的房下。災(zāi)難過后，他的阿爸阿媽不知蹤跡，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己的妹妹時(shí)，妹妹早已被陷入了水泥中，小手握著一串藍(lán)珠。多吉悲痛欲絕，帶著妹妹的藍(lán)珠，離開了這個(gè)無法回想的地方。來到新的環(huán)境，他格格不入。周老師和江老師看在眼里急在心中，想要幫助他。但多吉想念阿爸阿媽和妹妹，偷偷地他選擇了自殺，被江老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)。送往醫(yī)院這才搶救回來，經(jīng)過周老師和江老師的開導(dǎo)，他漸漸走出了陰影，后來他和兩位老師再次去看了看他的家鄉(xiāng)，放下了他心中的執(zhí)念。開始了新的生活。多年之后，他不枉費(fèi)自己的努力，成為了一名醫(yī)生，因?yàn)榻?jīng)歷了那場災(zāi)難，他便想以后當(dāng)一位醫(yī)生，拯救更多災(zāi)區(qū)里的人。

少女井曉曉在那次暴雨中，因?yàn)闆]有抓牢母親的手，母親陷在洶涌的泥石流中去世，加上他的繼父對她的怨恨，使曉曉愧疚不已，得了自閉癥，在這期間，江老師一直和她談心，但沒想到曉曉竟把江老師看做了她的媽媽，江老師并沒有批評她，像個(gè)母親一樣關(guān)心她，江老師把這一切告訴了周老師，兩個(gè)人一起想辦法，讓曉曉回到現(xiàn)實(shí)中。周老師找到了井曉曉的父親，對他進(jìn)行了批評。江老師與曉曉進(jìn)行了溝通，又讓她和她的繼父見面，最終，井曉曉的臉上又出現(xiàn)了笑容。

父母常年不在身邊的少年苗朗，與他相依為命的爺爺在災(zāi)難中永遠(yuǎn)被壓在了房屋下，他悲痛欲絕。但在同學(xué)們和老師幫助下，將爺爺被損壞的攪團(tuán)車復(fù)原了，他認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，開始了新的生活。少女云草是一個(gè)非常愛跳舞的女孩兒。但經(jīng)歷了災(zāi)難，她認(rèn)為自己的腿站不起來了，丟失了自信。周老師不辭辛苦拿著云草的病歷去了北京醫(yī)院，才發(fā)現(xiàn)云草的腰沒有問題只是云草內(nèi)心充滿著站起來的恐懼。在她的舞伴和老師同學(xué)們的幫助下，云草聽著音樂居然情不自禁地站了起來，當(dāng)所有的聚光燈打在她的身上，她隨著音樂翩翩起舞。她終于找回了她的自信心，她又可以繼續(xù)完成她的跳舞夢想了！

唯有愛能拯救所有，在看完這部影片的最后一刻，我的感動又欣喜的眼淚終于忍不住落了下來，是周老師和江老師的無私的愛幫助這些孩子走出黑暗的陰影，如果沒有這兩位老師，我不敢想象這些孩子會有怎樣的結(jié)局，也是老師們的愛與關(guān)心讓這些孩子能自信勇敢地生活，不再畏懼災(zāi)難。老師真是個(gè)神圣的職業(yè)，他們既像父母親一樣照顧我們，又可以傳授我們知識，教我們?nèi)绾巫鋈?，我愛我的`老師們。“老師是一盞明燈，指引我們前進(jìn)方向”看完這部電影，我再次對這句話的真正含義有了深刻理解。同時(shí)當(dāng)我看見泥石流崩塌后，好多孩子和大人已無處可去，如果我們換換立場，就可以知道他們的心情得多悲痛，再看看我們，衣來伸手飯來張口，卻仍不知珍惜現(xiàn)在的生活。

還處在青少年時(shí)期的我們能從這部電影中學(xué)會的有許多，如當(dāng)我們陷入困難時(shí)，不要輕易被打敗。我們要勇敢站起打敗心魔，戰(zhàn)勝恐懼。正如詩人艾青筆下的“礁石”不憚風(fēng)濤海浪，依然微笑挺立。我還要祝福災(zāi)區(qū)的每一個(gè)孩子，災(zāi)難只是一時(shí)，你們要勇敢地生活下去，去爭取你們未來的幸福！

芬芳讀后感(篇2)

《夢一般的芬芳》是1992年月組《咖啡園嘉年華》的劇后秀， 這個(gè)劇后秀不同于我以往看過的寶冢舞臺劇的劇后秀，有幾處給我留下了非常深刻的印象。

首先是天海祐希在這部秀出女役的那段舞蹈。在寶冢舞臺上，天海出女役的機(jī)會不多，而這個(gè)劇后秀，那么長的一段舞蹈，淋漓精致地把天海的表演展現(xiàn)出來，不是以男役的身份，而是以女役的身份，真的是跳的非常精彩。

其次，這次的劇后秀長度接近一個(gè)小時(shí)，堪比一場演出，而且，里面有幾處還是有情節(jié)內(nèi)容編排的，可見，就算是劇后秀，月組也是以戲劇烘托，不愧為演技之月的盛名。

最后，也是非常重要的一點(diǎn)，就是涼風(fēng)真世所倡導(dǎo)的“男役美學(xué)”，看慣了天海的“清正美”，再看涼風(fēng)的表演，是一種截然不同的風(fēng)格，藝術(shù)就應(yīng)該是形態(tài)各異的，各花入各眼，在我看來，天海的風(fēng)格秉承了自己對于男役的理念，涼風(fēng)的風(fēng)格則是在創(chuàng)新對于男役的思考，真的是非常大膽的嘗試，值得贊賞。

整出劇后秀，還有一位演員也是我不得不提的就是麻乃佳世，1992年，麻乃已經(jīng)榮升為月組的首席娘役，與偶像涼風(fēng)的這場表演，能夠看出麻乃佳世的努力和付出，非常欣賞麻乃佳世在舞臺上的表演，成就了自己的同時(shí)，讓兩位相手的表演如虎添翼，錦上添花，真的是一位非常出色的演員。

芬芳讀后感(篇3)

我是以一名舟曲人的身份觀影的：影片中的老師并非我的老師，同學(xué)也并非我的同學(xué)，但我經(jīng)歷了同樣的恐懼，也得到了同樣的救贖。

影片開始，一曲高亢哀怨的藏歌，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的山路，忽而地電閃雷鳴，穿插著山洪肆虐而摧毀的幸福一家的情節(jié)。這些都將我擱置在心頭多年的夢魘狠狠地揪了出來。鮮活的生命轉(zhuǎn)眼便成為半隱在泥土里的尸體，紅色的連衣裙與噬人生命的泥污形成對比，觸目驚心。此刻，我不知道，腳下這片土地上逝去的生靈是否安息？但我確信的是，活著的人已然到了芬芳的彼岸。因?yàn)?，此刻我很好，我們都很好?/p>

“再見了，我的船長”。這是博飛中學(xué)高二25班的那幫已經(jīng)堅(jiān)強(qiáng)起來的孩子向周老師的告別。災(zāi)后的人如同茫茫大海上的一葉扁舟，雖沒有驚濤駭浪，但卻仍然處在平靜的絕望中，無法靠岸。“救人救心”是影片的主題，而對于這幫經(jīng)歷過災(zāi)難的孩子而言，老師就是他們的舵手。

無論是失去父母與妹妹的才讓多吉；或是“親手”放開求救的母親的手的井曉曉；亦或是失去唯一的依靠——爺爺?shù)拿缋?；還是因?yàn)榭謶侄ビ職庹玖⒌乃囆g(shù)生云草。他們都背負(fù)著巨大的精神枷鎖，痛苦就是他們生存的全部意義。但是在江老師和周老師的幫助下，枯萎的花朵又重新恢復(fù)了生機(jī)。救贖是一個(gè)多么神圣的詞語，而實(shí)施起來卻是多么的艱難。就影片中的人物曉曉來說，她把母親的離開全部怪罪到了自己的身上，用一幅幅灰黑的畫作來折磨自己，那些單調(diào)而沉悶的圖畫，讓屏幕前的我都倍感壓抑和難過。這樣一個(gè)破碎的心靈，最終都與自己和解，正像周老師告訴她的那樣，她開始抬頭看世界。

災(zāi)難似乎是生命的某一部分，但是愛與救贖卻永遠(yuǎn)不會缺席。那些曾在災(zāi)難中經(jīng)人救贖的生命，在下一場不幸中，卻成為了別人的陽光，繼舟曲泥石流后，隴南的文縣又重復(fù)著同樣的悲劇，曾經(jīng)四顆千瘡百孔的心，如今已足夠堅(jiān)強(qiáng)到成為另一群不幸的人可依靠的肩膀。而曾經(jīng)的救贖者周老師卻在這場災(zāi)難中喪生。他離開了嗎？沒有，他只是換了一個(gè)地方，繼續(xù)去進(jìn)行他的救贖。

如果說，我心間還殘留著傷痛的余毒，但在觀看影片后也就突然釋懷了，正如影片中所說：“人生并不是一條筆直的路，有急風(fēng)，也有逆轉(zhuǎn)”?；钪鴺O其美麗，但有陰影的籠罩的存在又是何其的不幸！災(zāi)后的心靈，不能再像影片中所表現(xiàn)的那樣悲苦和無助。每逢大雨又停電的晚上，教室里充斥著孩子們無力的嘶吼，那一幕，如同當(dāng)初。感同身受是一個(gè)溫暖的詞語，卻遙不可及?？墒侵芾蠋熀徒蠋熥龅搅耍缃?，我以旁觀者的角度重新仰視過去的災(zāi)難，重新經(jīng)歷了悲痛，也重新得到了救贖。

那場災(zāi)難，以一場電影的形式演繹，以救贖的方式收尾。心臟在猛烈的抽痛之后回歸純粹，如今，甘南舟曲春風(fēng)和煦，陽光溫暖，正如電影的結(jié)束，苦難已經(jīng)結(jié)束。我們——成長為雄鷹的孩子們，已經(jīng)揚(yáng)帆起航。

芬芳讀后感(篇4)

如果黑板就是浩淼的大海，那么，老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻，你用教職工鞭作漿，劃動那船只般泊在港口的課本。課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣布列，你的手勢生動如一只飛翔的鳥，在講臺上揮一條優(yōu)美弧線船只穿過天空飄不來一片云，猶如你亮堂堂的心，一派高遠(yuǎn)。

豐子愷

人生并不是一條筆直的路，有逆風(fēng)，也有急轉(zhuǎn)，而我們所在的意義則是讓枯萎的花朵重新綻放，彌散出沁人心房的故事。當(dāng)眼前的屏幕映出芬芳二字時(shí)，我的腦海中有了疑問，何為芬芳？是花，是草，還是雨后鄉(xiāng)間泥土那沁人心脾的味道呢？當(dāng)這進(jìn)度條漸漸遠(yuǎn)去，我心中也慢慢有了答案。原來，這里的芬芳指的是像電影中江雨涵、周瑞那樣無私奉獻(xiàn)的老師，指的是在暗黑谷底射進(jìn)的那一束沾染花香的陽光。

賑災(zāi)，意在救人，更在救心。此題何解，影片中的周老師和江老師則已給出了答案。當(dāng)多吉從災(zāi)難的陰影里走出來，披上白大褂，成為一名醫(yī)生的時(shí)候，這是救心；當(dāng)井曉曉抬起頭顱，嘴邊溢滿微笑的時(shí)候，這是救心；當(dāng)苗朗看到爺爺?shù)倪z像，與父母灑淚團(tuán)聚的時(shí)候，這是救心；當(dāng)云草戰(zhàn)勝心魔，在燭光中翩翩起舞的時(shí)候，這也是救心。我看到了江老師眼角的淚珠，瞥到了周老師嘴角的微笑，我驀然明白每一個(gè)遭受苦難的孩子都讓我覺得心疼，我要讓每一朵枯萎的花朵重新綻放中的意義。他們不是親人，但勝似親人，或許，這就是教師的靈魂所在吧。所幸，我也曾遇到我生命的芬芳。

那年我18歲，拋去了叛逆期的放縱，多了些青春期的迷茫與不安，與此同時(shí)卻也經(jīng)歷著我人生中重要的一關(guān)。

我只記得那天的天特別黑，烏云壓過了學(xué)校背后的山頭，以往挺拔的柳樹無力地垂在地上，教室里無比幽靜，只有試卷翻動的聲音。我無心做題，只覺得胸口悶得出不來氣，隱隱覺的有事要發(fā)生了。突然，走廊里傳來一陣急促的腳步聲，皮鞋叩擊地板的聲音格外清脆，伴隨著沉重的呼吸聲，班主任氣喘吁吁地沖到我的桌前，拽著我走出了教室?？烊メt(yī)院，你爺爺不行了！突然的耳鳴，是的，我希望是我聽錯(cuò)了。班主任攙扶著我，我的力氣似乎都在那個(gè)胳膊上，跌跌撞撞進(jìn)了醫(yī)院，走廊里是崩潰的爸爸和因過度傷心近乎昏厥的媽媽，我知道，兒時(shí)最疼我的爺爺走了。那段時(shí)間，正值高三第一次月考，我整個(gè)人昏昏沉沉，上課無精打采，下課昏昏欲睡。我不想學(xué)習(xí)，不想吃飯，不想高考，仿佛丟了魂一般。不出意料，我的成績一落千丈。班主任早就發(fā)現(xiàn)了我的異樣，他一直默默觀察，希望我很快能從傷痛中走出來。在他的印象中，我一直是一個(gè)陽光的女生，可是，他不知道這次的難關(guān)比他想象的更加艱難。所幸，他的出現(xiàn)挽救了我。在不想看到我繼續(xù)放任自流后，班主任找我談了我覺得人生中不可錯(cuò)過的一席話。他用自己的親身經(jīng)歷告訴我，親人的離去是無法避免的，而活著的人要更加堅(jiān)強(qiáng)才是。我不知道以往那么討厭說教的我是如何安安靜靜聽完班主任的這席話，我只知道，自己接下來該做些什么了。除此之外，班主任在他繁忙的工作之余，依舊不耐其煩的解決我落下的問題，在他的幫助下，我漸漸開朗起來，走出了陰霾，帶著爺爺希望的那份堅(jiān)強(qiáng)。我沒有經(jīng)歷過像多吉、井曉曉那樣的災(zāi)難，可我也像他們那樣遇到了我的周老師和江老師，在我那段灰色的日子里灑進(jìn)了陽光。

人生變遷，似水流年，教育是逐步的滲透，而不是灌入。就像影片中提到的那樣手握勇氣鑄成的寶劍，經(jīng)過地獄的考驗(yàn)，才能磨練出創(chuàng)造天堂的力量。沐一片朝陽，品一種芬芳，在成長的道路上，愿你我都能遇到辛勤培育的園丁，綻放出沁人心脾的芬芳。

芬芳讀后感(篇5)

外公我好想你，你好嗎？嘴里叨念著，猛的從夢中驚醒。四年了，我卻依然無法忘記，那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的好……

記得兒時(shí)，我很調(diào)皮。那次放學(xué)，人山人海的校門外，我張望了好久好久，卻從未曾望見那個(gè)熟悉的背影。我焦急等了一會兒，便萌生了一個(gè)念頭。我想：自已回去。讓他們看看我有多勇敢！當(dāng)時(shí)我憑著自己的記憶，緩緩的走在馬路中間。記得的那條回家的路很長很長，可是一想到回家的驚喜，就義無反顧的往前走。

半路上，我猛地看見了他，是他來了。可是他似乎很生氣，對，他很生氣。他黝黑的臉上，豆大的汗珠連接滴落，他呵斥我為什么不等著，路上車那么多，有什么三長兩短怎么辦，他焦急的眼神，讓我意識到我錯(cuò)了，我這可笑的勇敢是錯(cuò)誤的。但他臉上汗珠再次落下的時(shí)候，我抱住了他。我只是覺得，我錯(cuò)了。他拍拍我的頭告訴我以后不該這么做可是心里面卻有些不太開心。

還記得，我陪他一起去買菜。寒冷的清晨，太陽的溫度無法給予人們溫暖。寒風(fēng)冽冽，像刀割一般刺骨。他輕聲說”把手放到我的'背上吧，我給你暖。”當(dāng)我凍的紅彤彤的小手放到他背上的時(shí)候，他微微顫抖了一下，他嘴角似乎帶著笑，雖然我不明白為什么，但在這寒風(fēng)刺骨的早晨我卻很溫暖，很溫暖。

后來，一切都變了。我來不及見到他最后一面他就匆匆離開了人世。只記得那冷冷的睡著的樣子。他是我摯愛的外公，-一個(gè)樸實(shí)、厚道的農(nóng)民。也許這只是我和他之間的小故事，構(gòu)不成這繁華世界的一毫一厘，填不滿那浩瀚大海的一波一浪，可這是他留給我最后的東西——最美的回憶。

也許一切都會改變，甚至有一天我會忘記外公的樣子，記不清他的眼神，想不起他的容貌。可是他留給我的記憶永遠(yuǎn)像花朵一樣，即使枯萎，待春天來臨，也會發(fā)出陣陣芬芳……

芬芳讀后感(篇6)

如果你的親人被泥石流殘忍的奪走了生命，如果你的家鄉(xiāng)被泥石流帶走了一切，此時(shí)你會怎么辦？也許你會說這是不可能的事，然而這些痛苦的事卻要讓一些高中的孩子承擔(dān)。

打開電影，進(jìn)入眼簾的不是自治區(qū)藍(lán)天白云，而是一場令人聞風(fēng)喪膽的特大暴雨。特大暴雨引來了怪獸般的泥石流，泥石流把孩子們的親人一個(gè)個(gè)帶走了。當(dāng)我看到這一幕時(shí)，那充滿憐憫和憤怒的淚珠情不自禁的掉落下來。

然而這些孩子被送上了大客車，去一個(gè)自己未知的地方。他們被送到了學(xué)校，學(xué)校的江老師和周老師用母親般的愛心去關(guān)心他們，幫助他們，教導(dǎo)他們，使孩子們覺得像在家里，在親人面前一樣。然而有四個(gè)心里受到非常嚴(yán)重的打擊的孩子使老師操碎了心。

有一個(gè)同學(xué)叫多吉。他有一個(gè)可愛的妹妹和年長的父母，但他們被泥石流奪走了生命，剩下多吉一個(gè)人。到學(xué)校后，他不喜歡與人交流，不久便覺得活著沒意思，然后便在澡堂自殺了，幸好江老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)把他救活了，并及時(shí)的開導(dǎo)他，關(guān)心他。

還有一個(gè)學(xué)生叫井曉曉。她和她媽媽逃了出來，但不幸的是她媽媽失足掉了下去，被淹死了。她的自責(zé)和父親的責(zé)聲使她有了輕生的想法。但在老師的努力下，使她對生活又充滿了信心。

還有一個(gè)學(xué)生叫苗郎。苗郎從小跟著爺爺相依為命，不幸的是爺爺被這次泥石流奪走了生命。他非常想念爺爺，經(jīng)常在砸壞了的混凝土車前發(fā)呆。老師發(fā)現(xiàn)后就和同學(xué)們一起把車修好了。苗郎含著眼淚高興的看著修好了的車，仿佛爺爺還在他身邊。

還有一個(gè)學(xué)生叫云草，她非常喜歡跳舞。當(dāng)她被人從屋子底下救出來時(shí)，她看見許多失去的親人，心里有了障礙，沒有勇氣再站起來跳舞。老師為了幫助她，叫來了她的舞伴開導(dǎo)她跳舞，使她恢復(fù)了自信。

這個(gè)電影告訴我們，一定不要對生活失去信心和希望，不論遇到什么樣的困難，遇到多大的災(zāi)難，都有許多的親人在你們身邊，都會有無私的人幫助你們。我們是祖國的希望，是祖國的未來，更因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)強(qiáng)大的祖國——中國。

我們要珍惜自己的生命，要有一顆堅(jiān)強(qiáng)的、戰(zhàn)勝困難的決心，將來為祖國，為人民貢獻(xiàn)自己的力量！

芬芳讀后感(篇7)

校園，為何如此芬芳？

早就聽說，今年有部大片講述的是發(fā)生在我身邊的故事，我?guī)е鵁o比自豪的心情和一位來自遠(yuǎn)方的朋友一起觀看了這部影片。出乎意料，我們沒想到它真的如此精彩，如此感人，每個(gè)環(huán)節(jié)都扣人心弦，讓我們淚流不止，就在影片結(jié)束的一霎那，我突然明白了：我們的校園為何如此芬芳？！

舟曲是個(gè)美麗的地方，它就在咱甘肅，去年夏天我和爸爸媽媽還去過那里。清晨，沉浸在薄霧里的山村就像童話世界里的仙境一般迷人，但沒想到這么美麗的地方曾遭受過泥石流。災(zāi)難吞沒了一千多人的性命，也吞沒了孩子們快樂的家園，留下了遍地的創(chuàng)傷，但幸運(yùn)的是，我們的國家又為他們重建了一個(gè)家園，那就是博飛中學(xué)，也就是我們蘭州新區(qū)的舟曲中學(xué)，在那里他們遇到了可愛的江老師和周老師。

影片主要講述了四個(gè)被災(zāi)難籠罩著心靈，痛苦抑郁的大哥哥、大姐姐，如何在老師的拯救下重新開始生活、學(xué)習(xí)的故事。他們是：想要去見死去妹妹的多吉，認(rèn)為害死了自己媽媽的井曉曉，不能正視沒有爺爺這一現(xiàn)實(shí)的苗郎和不敢站立、一直坐在輪椅上的云草。災(zāi)難無情，人間有愛，在陌生的環(huán)境下，如果沒人關(guān)注他們的心理疾病，沒人在意他們的憂傷，可能故事就要重新被改寫，但正是在周老師和江老師的全力營救下，才驅(qū)散了他們的心魔，他們的心才慢慢向我們敞開，重新面對生活，并找到了生活的信心和學(xué)習(xí)的意義，經(jīng)過努力學(xué)習(xí)和頑強(qiáng)拼搏，都成了拯救他人于災(zāi)難的戰(zhàn)士。

看完這部影片我才知道老師是多么辛苦的一份職業(yè)，他們就像周老師和江老師一樣絞勁腦汁，全力以赴拯救每個(gè)孩子的靈魂，深怕一不留神就可能被魔鬼奪走生命，但我們還不如遭受過災(zāi)難的孤兒，并沒有理解老師的良苦用心，貪玩、淘氣，不聽話。從今往后我要樹立健康向上的學(xué)習(xí)信心，珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，像祖國的花朵一樣茁壯成長，讓辛勤的園丁打理出一片片芬芳的土地來裝扮我們的美麗的國家。

芬芳讀后感(篇8)

每當(dāng)看到遠(yuǎn)處的山峰，我的腦海中就不斷涌現(xiàn)出多吉在山頂嘶吼的畫面；每當(dāng)看到老舊的三輪車，就想起了笑容慈祥的苗朗爺爺；還有沒能拉住母親的手而陷入自責(zé)與愧疚的井曉曉和坐在輪椅上的舞者小云草。

在20xx年的八月七號晚至八號凌晨，一場強(qiáng)降雨引發(fā)的泥石流使我們失去了太多，甘肅省甘南州舟曲縣諸多家庭支離破碎，逝去的那些人的生命永久定格在了那一天，在災(zāi)難中幸存的孩子們心靈上都被烙下無法愈合的創(chuàng)口。

在泥石流到來的前一刻，妹妹還在與多吉嬉笑玩鬧，下一刻多吉傷痕累累地?fù)荛_廢墟爬出來，卻看見妹妹小小的身體被泥石流鑲嵌在地里，露出的小手靜靜握著玩具項(xiàng)鏈，他崩潰大哭，現(xiàn)在他是家里唯一幸存的人。愛畫畫的井曉曉，在泥石流爆發(fā)的時(shí)刻沒有抓緊媽媽的手，永遠(yuǎn)的失去了媽媽從此她的畫稿里有著同樣的畫面：母親的手被一片漆黑吞沒。從小被爺爺帶大的苗朗在泥石流之后趕回老家，卻只見殘?jiān)碌娜嗆嚕瑺敔敶认榈男θ莶灰娏?。跳舞的小云草，還沒有排練好舞蹈就被泥石流壓倒，后來只能呆呆地在排練室坐在輪椅上看著那些健全的舞者，羨慕她們翩翩起舞。

那些對未來失去希望與憧憬的少年坐上被送往新的家園的大巴車，接受新的教育。然而內(nèi)心的恐懼并沒有那么簡單被打敗，他們給自己的心靈上了鎖，一朝被蛇咬，十年怕井繩。哪怕是一場雨，那些有心靈創(chuàng)傷的孩子如同回到了八月的那天，他們躲在課桌下，將沉默已久的痛苦嘶吼出來，仿佛在嘗試把黑暗的天空撕裂。訴說著那無法言語的黑暗。

為了將孩子們從不堪回首的記憶救贖出來，兩位老師自愿前往這個(gè)不一般的學(xué)校告慰安撫那些受傷的孩子，解開他們心里沉重的枷鎖。盡管他們的方式不同，卻起到了互補(bǔ)的作用，老師們讓孩子們面對那些回憶，嘗試接納它。多吉接納了親人逝去的事實(shí)；曉曉也和一味指責(zé)她的爸爸和解；苗朗得到了修繕好的爺爺?shù)娜嗆?；小云草也克服心魔和恐懼重新站起來舞蹈，又成了燈光下那只耀眼的天使。每個(gè)孩子都是天使，他們與別人無異。他們是經(jīng)歷過風(fēng)吹雨打的玫瑰，不會凋零，只會更艷麗。那些折翼的天使在最后成為了別人的天使，經(jīng)歷過生死離別的他們更加明白生命的珍貴，他們在前線挽救著一個(gè)又一個(gè)鮮活的生命。只要沒找到，就說明還有希望不是嗎？

低著頭只會看見腳背，只有抬起頭，才能看見整個(gè)世界。愈合傷口不算英雄，勇于直視創(chuàng)口并接納的人才算英雄。人生就是一場不能暫停沒有撤銷鍵的直播，沒有什么捷徑，只有昂首挺立地往前走，哪怕是一路荊棘，也要滿身尖刺地到達(dá)目的地。

我愿那些封鎖自己的人，勇敢面對恐懼與不足。如果你的人生有磕磕絆絆，那一定是有無數(shù)的好運(yùn)在前方迎接你。

芬芳讀后感(篇9)

“善良的人不一定都被善待，但是不被善待的人最能識別和珍惜善良?！边@是《芳華》里最讓我印象深刻的一句話，保持善良很容易，但是一生善良卻很難。

《芳華》中剛剛來到歌舞團(tuán)的何小萍以為自己脫離了不接納自己的家庭，就是脫離了苦海，孰不知她又進(jìn)入了另外一個(gè)苦海。整個(gè)歌舞團(tuán)的人都拿她當(dāng)笑話看待，大庭廣眾之下嫌棄她有異味，集體翻她的東西，還要撕她的衣服……

但是自卑而又敏感的何小萍全都忍了，因?yàn)樽员埃驗(yàn)槊舾?，更因?yàn)闆]人了解和愛戴自己，但是除了劉峰。正因?yàn)槿绱怂抛蠲靼讋⒎宓纳屏迹?dāng)劉峰被處理走掉時(shí)只有她來相送。

這又何嘗不是我們的青春呢？以排擠嘲笑他人為樂，看到別人落荒而逃，滿臉囧迫的樣子時(shí)一起哈哈大笑，仿佛這就是我們的笑料。孰不知這樣已經(jīng)把一個(gè)人的自尊心踐踏的一文不值，還要加上一萬只腳?？墒钦l叫那時(shí)我們年輕呢？誰叫我們不懂的理解萬歲呢？

以前上學(xué)時(shí)有一個(gè)女同學(xué)的腿有點(diǎn)跛，走起路來稍微快一點(diǎn)就會一瘸一拐的，而那時(shí)候調(diào)皮的男孩子們總是故意拿她的東西逗她，然后她就會生氣的追，看著她一瘸一拐的樣子，整個(gè)班級就回轟堂大笑，而每每她都會滿臉通紅，慢慢的回到自己的座位上，兩眼淚汪汪，但是我從來沒有見她的眼淚掉下來過。

后來的某一天，我偷偷的看到她竟然在用自己的生活費(fèi)買東西給學(xué)校里的流浪狗吃。在那個(gè)年紀(jì)面對流浪狗不躲著走就不錯(cuò)了，而她竟然對它們?nèi)绱藴厝?，看到那一幕我竟然感到了無比的慚愧，為自己的行為感到可恥。同時(shí)我也在想她的內(nèi)心深處該是多么善良啊。

保持一顆始終溫柔的心是一種能力，這是一種愛的能力，擁有了這種能力無論人生經(jīng)歷多么大的苦痛也會安然度過。就如何小萍經(jīng)歷了人生最大的起伏之后依然可以回歸生活。