我選擇了沉默作文

作文是思維的歷練是育人的精神食糧，好的作文可以幫助我們順利獲得高分，你知道怎么寫出一篇高分的作文嗎？欄目小編精選了一篇有關(guān)“我選擇了沉默作文”的好文愿您收獲頗豐，希望這篇文章能夠?yàn)槟闾峁?shí)用的幫助建議你收藏起來！

我選擇了沉默作文(篇1)

“a的平方與b的平方和等于根號(hào)下……”我一個(gè)人坐在書桌前念叨著老師剛發(fā)的題目，心里卻無法平靜下來，正因即將面臨畢業(yè)考，班上同學(xué)們提議最后出去小型地聚會(huì)一次。當(dāng)然，第一站便是KTV，可我根本沒想到，這全班中也包括我——以往總是沉默寡言，內(nèi)向傻氣的我。

放學(xué)回到家，當(dāng)即打開電腦，搜索流行的歌曲，甚至不惜鄭重地下載到MP3中，每一天聽，放學(xué)練，睡覺前也唱。只正因是最后的聚會(huì)了，因此，潛意識(shí)里也是想好好表現(xiàn)一回的吧。

但是真正等到那一天，我單獨(dú)一人坐在沙發(fā)角落感受四周的熱鬧與嬉鬧時(shí)，才知道我錯(cuò)了。大方、被眾人包圍著唱歌跳舞的男孩女孩們?nèi)允瞧綍r(shí)那幾個(gè)“活躍分子”，并沒有因誰而改變。我早已被眾人打上了“優(yōu)秀”、“內(nèi)向”、“不愛與人交談”的標(biāo)簽，即使自己一再的發(fā)奮，一再的改變，仍沒有人細(xì)心地留意到我在沉默壓迫之下的掙扎。

于是，想著還是不好唱的好吧，既然已經(jīng)是“孤僻女生”了，也無力改變了吧。當(dāng)話筒遞到我面前時(shí)，正準(zhǔn)備找借口說嗓子疼時(shí)，一個(gè)活潑開朗的女生朝我走了過來，一步，兩步，三步……我的呼吸隨著她的走進(jìn)越來越緊張，我甚至能夠想象她接下來的動(dòng)作：是接過我的話筒?還是嘲笑我的沉默和膽小?

她對(duì)著我一笑，轉(zhuǎn)而在我耳邊說：“我知道你會(huì)唱《nothingonyou》哦，正好我也會(huì)，我們一齊吧?！?/p>

我抬頭望著她，她的眼神是那么堅(jiān)定，好像是在告訴我不好害怕，是啊，有什么怕的?反正是最后一次，我這么多天的發(fā)奮也要跟大家分享啊，我穩(wěn)住呼吸，握住了她向我伸出來的手。

清澈的歌聲如流水般傾斜下來，她不知何時(shí)已經(jīng)退到了我的身后，微笑地聆聽。我越唱越投入，在適應(yīng)了緊張帶來的無措后，第一次——放聲歌唱。我擺脫了緊張與壓抑，我此刻能夠光榮地摘下那些壓在我身上的標(biāo)簽，感到無比的簡(jiǎn)單與快樂。我不再沉默，當(dāng)最后一個(gè)尾音消失時(shí)，我拿著話筒大聲說：“我想擺脫沉默的標(biāo)簽，不再沉默!我發(fā)奮了，大家看見了嗎?我的發(fā)奮成果!”

也是這一次，我第一次在那么多人面前大聲地講話：

我選擇了沉默作文(篇2)

已是玉蘭墜地的時(shí)節(jié)了，透著絲絲柔軟的暖風(fēng)，一縷縷砰然抽出的嫩綠在我眼前搖曳著，搖著搖著，令我又漸凝眸，回想起隆冬時(shí)節(jié)缺少色彩與活力的枯枝，我輕問：年年如是，你不曾有一絲失落么?

“物是人非每件事休，欲語淚先流?！蔽以欢瘸烈鞯陌职殡S樹枝的顫動(dòng)，飄進(jìn)我心里。一度，我是這么茫然，似是忘記了時(shí)間賦予我的所有，只記得與她并肩穿行在寒冷寂寥的街道;只記得兩人坐在一塊為一個(gè)小得可憐的問題而爭(zhēng)執(zhí)得面紅耳赤，最后總會(huì)相視片刻后捧腹大笑;只記得常撫順?biāo)兹椎摹八墒笪舶汀?，看她甜甜的淺笑……

只記得，當(dāng)時(shí)身旁是有個(gè)小巧的她，活在我不曾丟掉的記憶中。

現(xiàn)在，我只有冷笑。一度，我呆呆面對(duì)空空的教室，看著夕陽的紅光灑向黑板，射回更幽然的血紅，我總會(huì)嘆息孑然一身的憂怨。當(dāng)太陽的余光斜斜將我漆黑的射影打在地面，一個(gè)大大的“一”字，我總也沒辦法抑制自己，任憑眼淚用處。一度，我望著我們的手，回味著曾握著的甜蜜，是這樣虛幻而真切，令我腦?？瞻住Ｒ欢?，我曾意味著定會(huì)是永遠(yuǎn)也撫不平的傷痛，是永遠(yuǎn)也沒辦法留住的遺憾。

“料得年年斷腸處，明月夜，短松崗?！碧K子有松崗，我還有哪些?……

我以前不相信時(shí)間的神奇，但慢慢，我不可思議地平靜了。心中仍然有很多畫面，但當(dāng)我猛然間意識(shí)到不該再沉淪時(shí)，我看到了更多……

花開了，花謝了。凋零，卻并非失去，只是沉淀，沉淀下色彩與能量，面對(duì)殘忍的嚴(yán)寒，總有一天，春風(fēng)會(huì)吹開更絢麗的繽紛;湖開了，湖凍了。冰封，并非固結(jié)，只是體味，體味更堅(jiān)強(qiáng)的波動(dòng)，以待釋解。它們其實(shí)不曾有所失，只是在看似失去，有人多起來傷感的時(shí)候，擁有了回憶，擁有了輪回的信念。

我沒輪回的機(jī)會(huì)與可能，唯能趁早懷著一顆品味的、擁有些心去面對(duì)錯(cuò)過。

失去，其實(shí)就是擁有。

失去了她，我擁有了經(jīng)歷，擁有了一雙重新?lián)纹鸪錆M迷惘身軀的更有力的手，擁有了一顆更堅(jiān)強(qiáng)的心，擁有了一個(gè)愈加完整的生活。

嫩綠又搖晃著點(diǎn)頭，我非常感激，是無比冷靜。我面對(duì)沉默的樹，心認(rèn)可足，轉(zhuǎn)身離開。

我選擇了沉默作文(篇3)

最近工作比較忙，加班加點(diǎn)成了家常便飯。和朋友們見面的機(jī)會(huì)也少了起來，更多的是透過微信交流。至于老爸老媽那里，以前偶爾還能打個(gè)電話，此刻完全顧不上了。

好不容易忙清了，想想兩三個(gè)月沒回家了，回去看看吧。

到家的時(shí)候是下午，屋子里光線昏暗，悄無聲息。我邊換拖鞋邊喊：“爸，媽，我回來了?！焙傲撕脦茁暃]有人回答。我推開臥室門，只見媽媽枯坐在床上，面前的電視不斷地變換著畫面，只是沒有聲音。我又喊了一聲：“媽！”

媽媽這才望見我，臉上立馬閃爍出喜悅的光芒：“閨女，你回來了！”“您看電視怎樣不出聲呢？爸呢？”“咳，我只是把電視打開顯得熱鬧一點(diǎn)，其實(shí)我不想看。你爸去小區(qū)門口看人打牌了，餓了吧？媽給你做飯?！闭f完她就風(fēng)風(fēng)火火地?fù)Q鞋子準(zhǔn)備出去買菜。我勸阻道：“不用了媽，我也不太餓，家里有啥吃啥吧。”說話這會(huì)功夫，媽媽早已經(jīng)下樓了。

晚飯很豐盛，一桌子全是我愛吃的菜。爸媽還拿我當(dāng)小孩子，不住地給我夾菜，一頓飯吃得撐死了。

飯后一家人坐在一齊看電視。媽媽起身去給我切了一個(gè)果盤，同時(shí)拿來了自己的手機(jī)：“閨女，你幫媽媽把手機(jī)的鈴聲調(diào)大一點(diǎn)?！蔽医舆^手機(jī)一看，手機(jī)的音量已經(jīng)是最大了，就跟她說，沒法調(diào)了，這個(gè)聲音已經(jīng)最大了。媽媽有些不放心：“真的最大了？”我把鈴聲放給她聽：“您聽聽，這聲音還不夠大阿？”媽媽有些失望地接過手機(jī)。

老爸悄悄地告訴我：“你媽生怕鈴聲小了，你打電話她聽不見。最近一段時(shí)間，一天要把手機(jī)看個(gè)十幾遍，還自言自語道，手機(jī)是不是壞了？靜音了？怎樣老是沒有閨女的電話？”

聽完爸爸的話，看著身邊的媽媽戴著老花鏡低頭認(rèn)真地?cái)[弄手機(jī)，一根根白發(fā)在燈光下顯得那樣的刺眼，心中一陣陣莫名的酸楚。在我心目中，媽媽永久都是年輕漂亮，精明能干的。小的時(shí)候，只要她在我身邊，我就天不怕地不怕。什么時(shí)候，她轉(zhuǎn)成了一個(gè)頭發(fā)花白、皺紋叢生的老太太了？而接到女兒的電話成了她生活中最大的期盼。

我在心里默默地說道：媽媽，以后工作再忙，我也會(huì)每一天給您打電話的，不僅僅如此，我更會(huì)經(jīng)?；貋砼惆槟Ｒ?yàn)槲颐靼?，您老了，需要兒女的溫情，就像我們小時(shí)候需要媽媽溫暖的懷抱一樣！

我選擇了沉默作文(篇4)

本來，我在班里就是一位雷厲風(fēng)行的班長(zhǎng)，可因?yàn)橐痪洳辉撜f出口的話，我被孤立了一個(gè)月，但我一點(diǎn)兒也不后悔

四年級(jí)上半學(xué)期我們數(shù)學(xué)老師去聽課了，所以就來了一位張老師代課。這下我們可樂了，因?yàn)閺埨蠋熓趾吞@，臉上總是掛著一幅笑臉，而且作業(yè)也給我們很少。一聽張老師給我們代課一星期，我們?nèi)喽細(xì)g呼起來，這樣我們雙休日就不會(huì)有試卷要做了。

這不，這么快就到了星期五，同學(xué)們的臉上跟張老師一樣都掛著笑臉，不像以前施老師在時(shí)，同學(xué)們都是一臉不高興。同學(xué)們，你們有自己買的試卷嗎？張老師一邊笑著一邊說。沒有！沒有！同學(xué)們紛紛把快樂學(xué)習(xí)塞進(jìn)書包里，為了不用做試卷同學(xué)們也是拼了。有！坐在第二組第一排的女同學(xué)把試卷舉起來。好，雙休日做第五單元B卷。張老師大聲說。哎！同學(xué)們都以憎恨的眼光看著她，我就知道她沒好日子過了。

叮叮叮廣播提醒著那個(gè)女同學(xué)，一下課準(zhǔn)沒好事！等張老師后腳跟剛出教室，我們班的男生一窩蜂地跑到女同學(xué)面前。

你想干嘛，本來沒試卷的，就你一喊試卷就來了！數(shù)學(xué)委員怒目圓睜地說，還打了她一下。

就是，就是。其他幾個(gè)男生叫道。

安靜，安靜，聽我說。我們班的大姐大說道，要知道我平常能指使別人還得靠她。你跟我們所有人道歉！

沒錯(cuò)。幾乎所有人一起喊。

我那個(gè)女同學(xué)已經(jīng)哭了。

信不信，我們不跟你玩

在同學(xué)們的罵聲下，本來想沉默的我，跑到他們跟前，說：你們好意思嗎？這么多人欺負(fù)一個(gè)女生。不用告訴我她活該，這試卷早做晚做都要做，只不過早做一會(huì)兒。還有你們騙老師應(yīng)該嗎？雙休日兩天，一張?jiān)嚲碜疃嘁粋€(gè)半小時(shí)！同學(xué)們從沒見過我發(fā)火，所以都退開了。

那段話說完后我突然發(fā)覺，我被孤立了。沒有一個(gè)人跟我玩，除了那個(gè)女生，也沒有人跟我說話。也許我應(yīng)該保持沉默，本來所有人都圍著我轉(zhuǎn)，我是班里所有人喜歡的班長(zhǎng)，就是那幾十個(gè)字，我馬上變成了眾矢之的?？晌乙廊徊缓蠡?。我高興，我認(rèn)識(shí)了同學(xué)真正的模樣，我高興，我不是那些表里不一的人，我高興，我可以在那樣的時(shí)候站出來，而不是保持沉默。

我選擇了沉默作文(篇5)

溝通或許是解決問題的方式之一，也架起了人與人之間的橋梁。

不過，我們也常常會(huì)遇到這樣的一些人，他們遇到什么事情不會(huì)說出來，總是自己一個(gè)人默默承受，默默消化，很少會(huì)向別人傾訴。

這樣的人從外人的角度來講，可能會(huì)覺得有些為他們著急。不過對(duì)于他們自己來說，肯定還是有一個(gè)相應(yīng)的原有，因?yàn)椴皇敲總€(gè)人都從一開始就沉默的。

一個(gè)人人，總歸是遇到了什么事情才最終會(huì)選擇了自己默默承擔(dān)一切，而不是想是別人就不喝酒了。有些事情說出來也沒什么意義，特別是有些人你可能一開始覺得他是一個(gè)可以信任的人，但是后來發(fā)現(xiàn)這個(gè)人根本就不值得相信，又或者是你發(fā)現(xiàn)你們兩個(gè)之間也不適合做朋友。

越來越多的人選擇了沉默，一是發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界上根本就沒有多少人能值得你信任和托付，另一個(gè)是發(fā)現(xiàn)本來人性就是那樣的，你對(duì)一個(gè)人多好，人家不見得去回報(bào)你。

你為了一個(gè)人好，可能做了什么事情，對(duì)方根本就不聽你勸說，也不能為你的好意，那你又何必去勸說他呢？

有些話說出來也是多余，對(duì)方不理解你這一番好意，你何必在他這浪費(fèi)什么唇舌呢？

或者是你跟別人傾訴一件事情，可是發(fā)現(xiàn)別人跟你根本不是在同一個(gè)頻道上。

古人都明白對(duì)牛彈琴的道理，雞同鴨講的是本來就沒什么意義，當(dāng)對(duì)方?jīng)]有辦法接受到你想要表達(dá)的內(nèi)容，沒有辦法跟你產(chǎn)生共鳴和共情，那交流也就會(huì)變得無效。

最后越來越多的人終于就選擇了沉默，不說什么。在這種沉默當(dāng)中或許還有無窮無盡的矛盾，可即使如此，人們也不想再打開已經(jīng)關(guān)閉的心扉了。

我選擇了沉默作文(篇6)

或許你看到的只有他們?cè)谀莾红o靜的聽著，什么也不做。其實(shí)，他們并不沉默，他們做了許多事兒，只等待著你去細(xì)細(xì)發(fā)掘。

——題記

媽媽說我升入初中后就要面對(duì)一個(gè)新的教學(xué)方式，這大概就是生本學(xué)習(xí)吧。

老師在臺(tái)上講10分鐘，剩下的便是同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。老師便在臺(tái)下靜靜的聽著同學(xué)們互相展示自己的學(xué)習(xí)成果。

對(duì)于這一教學(xué)方式我總是抱著一種懷疑的態(tài)度。認(rèn)為老師這活兒可輕松多了，什么也不干，就聽著同學(xué)們互相傳遞著知識(shí)。那我們干嘛還要交那么多學(xué)費(fèi)，老師都不上課啦！我們以后不就光把同學(xué)們聚集在一塊兒不就可以達(dá)到上學(xué)的效果嗎？我心里暗暗替自己不值，倒也抱怨起老師的清閑來。

可是，那天。我卻改變了我這一天真的看法。

同桌上臺(tái)去展示學(xué)習(xí)成果，老師便順道坐在了我的旁邊。我也是極認(rèn)真地聽著。過了一會(huì)兒，老師便問我：“你覺得他剛剛說得怎樣？”“很好呀！”我極其羨慕的說著?！安粚?duì)，你覺得這里……”老師便又將他的話重復(fù)了一遍?！班拧孟袷怯悬c(diǎn)兒！”順著老師的話我細(xì)細(xì)去品味了下，腦子在飛快的轉(zhuǎn)動(dòng)著。

“請(qǐng)問同學(xué)們還有什么意見或者建議嗎？”臺(tái)上的同學(xué)說著。

“噌!”的一聲我便把手高高的舉起?！拔矣X得剛剛你在……地方說的不是很準(zhǔn)確，應(yīng)該改為……”我一股腦的把自己內(nèi)心的想法說出來。底下響起了雷鳴般的掌聲。

我抬頭往旁邊看去，老師對(duì)我點(diǎn)了點(diǎn)頭，眼底閃過一絲贊賞。他嘴角勾起，似乎對(duì)我的一點(diǎn)就通感到很滿意。

我的心像是被什么給溫暖到了。是啊，老師并不是什么都不做，放任我們自由學(xué)習(xí)，其實(shí)他們只是在后面默默的支持我們，對(duì)于我們的不足也是稍加提醒，讓我們自己去悟。這才是一種新的教學(xué)方式，真正的做到了讓我們自主學(xué)習(xí)。

是啊，其實(shí)老師并不沉默，他們做得是比普通教學(xué)更多的準(zhǔn)備與別出心裁。其實(shí)老師并不沉默，他們的教材上是滿滿的慈愛的文字。

現(xiàn)在老師依然在座位上靜靜的聽著。只見笑容在老師臉上綻放，那笑容，好美，好美。

我選擇了沉默作文(篇7)

晨光微曛，街口饅頭店的濃濃香味迎面撲來。店前早已排起長(zhǎng)隊(duì)，每個(gè)人都希望自己能早點(diǎn)吃上熱騰騰的饅頭。

“快一點(diǎn)呀！我趕時(shí)間呀！”排在我前面的一位胖子一邊看著手表，焦急的看時(shí)間，一邊橫著眉催促著老奶奶快點(diǎn)做。他在攤前踱來踱去，仿佛要趕去做極其重要的事。

而攤前的老奶奶呢？穿著一身潔白的衣裙，兩鬢已經(jīng)斑白，條條細(xì)紋爬過她的眼角處，卻渾身充滿活力。一抬鍋，一蓋鍋，動(dòng)作嫻熟，絲毫沒有老年的笨拙。她不緊不慢地做著，手像是會(huì)變魔法似的。輕輕地把鍋蓋一蓋，把鍋一掀，香噴噴的饅頭便做好了。

但是胖子卻沒有這個(gè)耐心，眼見粗話就要從他口中傾瀉出來，三個(gè)饅頭及時(shí)出了鍋，胖子接過，抬著頭，邁著大步走開了。

馬上輪到我了，香噴噴的味道已經(jīng)圍著我的鼻尖打轉(zhuǎn)了，引得我舔起嘴唇，咽了口唾沫，我迫不及待一嘗這美味了。

突然，一個(gè)厚重的聲音從身邊傳來：婆婆，再來兩個(gè)饅頭！回頭，竟是氣喘吁吁的胖子。他剛剛才走，但現(xiàn)在又回來買，這不明擺著插隊(duì)嗎？胖子把臉上的肉擠成一團(tuán)，勉強(qiáng)裝出一個(gè)笑容，但奶奶不緊不慢地說：“要吃，往后排隊(duì)。”胖子不耐煩，握起拳頭揮了起來，我與其他人都怕了，只好讓開路來，婆婆也無奈地為他做起了饅頭來。

這時(shí)，我想起以前的插隊(duì)現(xiàn)象，不是忍氣吞聲就是視而不見。我的心在劇烈地斗爭(zhēng)著，是站出來，還是就此退縮？如果退縮了，豈不是長(zhǎng)了他的志氣？他下一次還會(huì)這樣的?？粗肿又焊邭獍旱臉幼?，仿佛是理所當(dāng)然一般。我鼓足了勇氣站了出來，指著他說：“你別仗著有力氣就欺負(fù)我們，我們也很趕時(shí)間，憑什么你就可以插隊(duì)！”胖子氣得滿臉通紅，握起拳頭想來教訓(xùn)我一頓。但是我身邊的人們都看不下去了，許多人圍了上來，紛紛數(shù)落起那個(gè)胖子。在一片罵聲下，胖子只好灰溜溜地排在了隊(duì)尾。

本來我可以沉默，但我選擇了發(fā)聲。遇到了豪強(qiáng)之人，無須害怕，無須委屈。遇到不文明的現(xiàn)象，更不應(yīng)袖手旁觀，讓我們共同創(chuàng)造美好家園，請(qǐng)不要“沉默是金”了吧！

我選擇了沉默作文(篇8)

在夏令營(yíng)時(shí)，我對(duì)自己的爆發(fā)十分驚訝。

那時(shí)，將要上課。教室里卻沒有一點(diǎn)要上課的氣氛，很安靜，傳不出一絲聲音。從第一組看到第三組，幾乎沒有一個(gè)不在玩手機(jī)或者是帶著耳機(jī)聽歌的?？纯此闹芸聪蚶蠋煹挠袔讉€(gè)呢？老師看看時(shí)間，站起來說了句，該上課了！也沒有人把手機(jī)收起來，連頭也不抬一下?？粗蠋煹囊仓挥心敲磶讉€(gè)。老師搖搖頭也就開始上課了，想問個(gè)問題底下卻沒有一個(gè)人回應(yīng)，老師被氣得課都上不下去。我們班的人數(shù)不多，只有十來個(gè)。別班的聲音傳進(jìn)來，再看看我們班的一片寂靜，這像話嗎？看著這些都比我大了一兩歲的人，難道長(zhǎng)大了就這么不聽話嗎？

老師停下了講課，卻不見一個(gè)人停下玩手機(jī)，最終走出教室狠狠地摔了下門。

看著這群比我大，卻一點(diǎn)也不懂事的人。真不知道他們來這夏令營(yíng)是干嘛的，就只是來打發(fā)時(shí)間，玩玩游戲，晚上玩游戲好開黑嗎？真是不像話。我是應(yīng)該選擇沉默還是選擇說出我的心聲？

老師已經(jīng)走了好一會(huì)了，他們依然沒放下手機(jī)。就不會(huì)想想老師為什么就這么走了？就不想想是不是自己的原因老師才走的呢？我實(shí)在憋不下那一肚子的話，不由得說出口。

你們還在玩手機(jī)！沒看到老師都走了嗎？我猛地站了起來，你們有沒有想過是自己做了什么事，把老師氣走了呢！我比你們都小，也知道上課就要聽老師的話，不能做小動(dòng)作。再看看你們自己聽課的人屈指可數(shù)。這是越長(zhǎng)大越回去了嗎？

幾乎一時(shí)間，他們都抬頭看了一下我，似乎是被我嚇到了。畢竟他們沒見過這樣的我，一臉詫異。可是有人的臉色直接變了，你有什么資格管我！這句話之后，又有人接二連三地這么說：你有什么資格管我們！?？梢灿腥耸掌鹆耸謾C(jī)，似乎在反思自己。還有些女生一起去辦公室找老師，讓老師接著上課。

是??！我有什么資格去管他們，以什么樣的身份管，同學(xué)，年紀(jì)小或者說是第二小組的副組長(zhǎng)？這些都不足以為理由，讓我可以去管他們。

我本來可以選擇去沉默，選擇閉口不言，這本就是與我沒有利益沖突的事，但我卻選擇了勇敢說出自己的聲音。那是我到現(xiàn)在為止做過的最勇敢的事情，面對(duì)一群比我大的人，我去指責(zé)，去規(guī)勸，一點(diǎn)也沒有猶豫，心中有幾分忐忑不安是真。

這次的事情很意外，連同班的朋友都問我，我怎么會(huì)做出那么大膽的事情？那個(gè)不像是他們認(rèn)識(shí)的我。

我這次大膽的舉動(dòng)也使得老師最終被請(qǐng)回來上課，也有些同學(xué)不再在上課的時(shí)候玩手機(jī)或是做什么小動(dòng)作了，我覺得這樣我的舉動(dòng)就是有意義的。

我選擇了沉默作文(篇9)

歷史將記取的社會(huì)轉(zhuǎn)變的最大悲劇，不是惡徒的喧囂，而是好人的沉默——馬丁路德金

有這么一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，屠戮了世界6000萬條生命，叫做二戰(zhàn)；有這么一些人，在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)里，沉默著，微笑著把自己的猶太鄰居送向奧斯維辛，叫做蓋世太保；有這么一個(gè)國家，在滅絕和鮮血里沉默，做著中立的美夢(mèng)，卻被珍珠港的硝煙嗆醒，叫做美國

六十多年過去了，那些扭曲的人性，血的猩紅都被時(shí)間的烈日漸漸淡去，可最悲哀的沉默，卻像影子一樣揮之不去。

看看現(xiàn)在那些令人發(fā)寒的冷漠，是因?yàn)槭裁矗控氀纳鐣?huì)，該拿什么來修護(hù)彼此的猜忌？人們總是用社會(huì)的壓制為自己的沉默辯護(hù)，殊不知自己的行為又給更多的人添上一噸重壓，帶來更深的沉默。

1974年，德國社會(huì)學(xué)家伊麗莎白。內(nèi)爾。紐曼教授提出了“沉默螺旋”理論，指出當(dāng)一個(gè)個(gè)人意識(shí)到自身的觀點(diǎn)處于劣勢(shì)或少數(shù)時(shí)，就會(huì)形成“意見氣候”從而保持沉默，越是保持沉默，沉默者就越認(rèn)為自己的觀點(diǎn)不為社會(huì)所接受，則更傾向于保持沉默。久而久之，“優(yōu)勢(shì)意見”的呼聲越來越高?！叭鮿?shì)意見”的聲音越來越小，循環(huán)反復(fù)構(gòu)成了“沉默螺旋”。紐曼教授認(rèn)為，害怕被孤立是人們更多時(shí)候選擇沉默的根源，慢慢導(dǎo)致了原本可能正確的意見被埋沒。

是啊，沉默源于怯懦，源于高壓，源于失去群體保護(hù)的恐懼，源于被同類孤立的威脅。也許沉默在一定程度上可以保全自己，但絕不可能挽救大局。就像魯迅先生，生活在昏暗慘淡的舊中國，難道他不會(huì)保持沉默嗎？難道他不記得沉默是金嗎？難道他不知道沉默的活著有多么輕松嗎？那為什么他還要獨(dú)身奮戰(zhàn)黑暗，執(zhí)筆至生命的最后一刻？因?yàn)樗来藭r(shí)的沉默百害而無一利，沉默的民族只有衰亡一途！

戒掉你的沉默吧，由懦弱滋生的沉默不再是金，相反，散發(fā)著麻木腐朽的氣味?；蛟S無法做到每個(gè)人都戒除掉自己的沉默，但只求能有一只勇敢而堅(jiān)定的手，將陷在沉默漩渦中的人們一一拽出，當(dāng)著他們渾沌的雙眼，一拳崩碎天下太平的幻象，震醒靈魂。那么，你能否伸出這樣的一只手呢？

我選擇了沉默作文(篇10)

聽赤壁聽紫玲顧，當(dāng)時(shí)你根本就沒有這樣的想法對(duì)于這些問題的剖析和深層的思考。

他時(shí)間之后，您是否還和原來一樣呢。

只是大家從來都沒有想過要和別人去分享，這事還是在這樣的場(chǎng)景之下停留不前。

他們?cè)?jīng)說過很多的話，但是在這樣的過程當(dāng)中，因?yàn)檫x擇沉默，也不想和他們?nèi)ソ涣?，這就是你的理由和原因嗎？

這是從來沒有一個(gè)人真的把這些話說出來過，也從來沒有人教過我這樣的生活方式和變法。

在那樣的一段時(shí)間我們聽這個(gè)著了，剛剛的歌曲長(zhǎng)大人后再這樣的影響和熏陶之下，慢慢的價(jià)值觀就這樣形成了。

可是即便是后來想去改變也不一定能夠找得到方法找到到一個(gè)合理的契機(jī)，所有的人都在這樣的過程當(dāng)中看得清楚，他們的所想所感所悟。

但是到底誰對(duì)你好，你自己能夠感受得到。

根本就不需要那么多話。

還是在這里的吧，還是所有的人都能知道，但是大家在這里，大家的愛情故事，也在這里明白的吧。