【熱】幼兒園讀書日總結(jié)集錦(7篇)

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幼兒園讀書日總結(jié) 篇1

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【導(dǎo)語】書是孩子的伙伴，讀書使人明理，讀書使人高尚，讀書可以為孩子打開一扇認識世界的窗。下面就給大家分享一篇幼兒園讀書活動總結(jié)范文，歡迎閱讀！

為了營造濃厚的讀書氛圍，讓幼兒養(yǎng)成良好的讀書習慣，享受閱讀的快樂，在書香中快樂成長。實驗幼兒園在本學期開展了以“書香為伴快樂成長”為主題的系列讀書教育活動。

開學初期，幼兒園制訂詳實可行的實施方案，在師幼、家長間宣傳讀書活動倡議書，幼兒園、家長、幼兒也積極準備各種適宜幼兒閱讀的圖書，為讀書活動儲備充足的精神食糧。

繪本是公認的較適合幼兒閱讀的圖書形式，正逐漸走進幼兒園，走近孩子。讀書活動中以“午睡前十分鐘小故事、班級圖書漂流、親子共讀”等多種形式讓幼兒進入繪本世界，理解故事內(nèi)容，鍛煉語言表達能力，掌握趣味十足的知識，激發(fā)了幼兒的閱讀興趣，開拓想象空間等有很大的積極作用，讓繪本閱讀真正為幼兒服務(wù)。

“小喇叭廣播”更是給讀書活動增添了幾分靈動，小小廣播員們用稚嫩的聲音傳達著自己熟悉的詩歌和故事，伴著輕柔的音樂，讓清晨的校園彌漫著書香之氣，家長幼兒都感受著閱讀的魅力。

隨著讀書活動的深入開展，大班幼兒“誦經(jīng)典《三字經(jīng)》”參加“富平縣20xx年懷德書香全民閱讀活動”的演出；世界讀書日到來之際，開展“幼兒走進圖書館，國旗下讀書教育”等活動，讓幼兒重視閱讀，讓閱讀成了習慣。

通過“分享精彩繪本、睡前講述小故事、圖書漂流、開辦小喇叭廣播站”等一系列讀書活動的開展，激發(fā)了幼兒讀書的興趣，豐富了知識，培養(yǎng)了良好的的閱讀和傾聽習慣，同時讓繪本閱讀伴隨幼兒快樂成長，使幼兒從小愛讀書、會讀書、快樂地讀書。實驗幼兒園將繼續(xù)為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨安靜的閱讀環(huán)境。讓讀書成為每一位幼兒的習慣，讓書香在我們每一個人的心中蕩漾。

幼兒園讀書日總結(jié) 篇2

《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中也明確指出“幼兒期是語言表達，特別是口語表達的關(guān)鍵期，幼兒語言發(fā)展貫穿于身心發(fā)展的各個領(lǐng)域，對其它領(lǐng)域有至關(guān)重要的影響?！睘閭鞒兄腥A經(jīng)典、豐富幼兒園生活，進一步增強孩子閱讀的興趣，發(fā)展幼兒的語言表達能力和表現(xiàn)能力,增強幼兒的自信心，同時也為幼兒提供一個展現(xiàn)自我的舞臺，在世界讀書日來臨之際，xx開發(fā)區(qū)xx幼兒園于4月23日，開展“講經(jīng)典故事，塑傳統(tǒng)美德”評比活動。

本次活動分為中班組和大班組，可以個人參賽，親子參賽，也可以組合參賽。從4月16日的預(yù)賽中，選出16名兒童進入決賽。孩子們大膽地表達自己，生動生動地講傳統(tǒng)故事。

孩子們自信的站上舞臺！能大膽地在自己好朋友和集體面前講述自己精心準備的故事，那是一件值得自豪的事情哦！

今天的決賽，小選手們穿好服裝，按照順序依次上場，個個落落大方、天真可愛，他們用富有表現(xiàn)力的語言和適當?shù)闹w動作，將故事情節(jié)、角色個性渲染得淋漓盡致。生動有趣的故事深深地吸引了大家，熱烈的掌聲不時響起。為了體現(xiàn)本次活動的公平正義，我們邀請小班部的家長代表擔任評委。

林主任向獲獎?wù)哳C發(fā)榮譽證書，并與他們的父母合影留念。

小班的弟弟妹妹雖然沒有參加故事比賽，但在讀書月中，他們開展了“每日一個傳統(tǒng)故事”活動，由老師們利用飯前或午睡前的時間，給孩子們講一個個好聽的傳統(tǒng)故事。本次活動旨在以閱讀日為契機，為孩子們營造學習語言的良好氛圍，為孩子們搭建一個展示自我的舞臺。它不僅鍛煉了孩子們的口頭表達能力，而且增強了孩子們的勇氣和自信。

雖然故事比賽結(jié)束了，但給孩子們帶來的快樂是長期的。希望傳統(tǒng)故事能夠伴隨孩子們成長，能讓孩子們在成長的過程中，開啟智慧大門、開闊他們的視野，活躍他們的思維，讓孩子們體驗感受積極、健康、向上的美好情感，鍛煉他們的膽量，使他們體驗讀書的快樂！

幼兒園讀書日總結(jié) 篇3

20xx年4月23日，我們迎來了第xx屆“世界讀書日”，為培養(yǎng)孩子養(yǎng)成“愛讀書、會讀書、讀好書”的好習慣，丁莊鎮(zhèn)中心幼兒園于23日上午開展了“世界讀書日”主題教育活動。

研究表明，閱讀學習和培養(yǎng)的關(guān)鍵期在于3-6歲這個階段，所以早期閱讀的培養(yǎng)顯得尤為重要，它對將來孩子的閱讀興趣、能力以及習慣的養(yǎng)成起著至關(guān)重要的作用。近年來，為了將我園新配備的1155本繪本圖書充分流動利用，營造良好學習氛圍，鼓勵孩子及教師多讀書，合理管理圖書借閱工作，丁莊鎮(zhèn)中心幼兒園特制定了圖書借閱管理制度，借閱時間為每周五上午，凡在園師生均可在閱覽室借閱圖書，由班級老師按照班級借閱安排表到圖書閱覽室把借閱的圖書分發(fā)給每位孩子一本，在班級做好登記后，帶回家周末與父母一起共同閱讀，教育孩子愛護圖書，不要出現(xiàn)撕毀、涂鴉，并填寫好“小精靈書語會親子閱讀記錄”，大家一起分享閱讀心得等。在丁莊鎮(zhèn)中心幼兒園的圖書閱覽室、樓道、活動室、戶外等，隨處可見孩子們讀書的身影，從書中看世界，書香氛圍濃厚。教師引導(dǎo)孩子與書籍一生相伴，從而達到從“閱讀”到“悅讀”的境界。

雖然“世界讀書日”每年只有一天，而閱讀是一個長期的過程。希望在教師、家長和孩子的一同配合下，我們的圖書能更好地充分利用、流動起來，為孩子創(chuàng)造更多的價值!

幼兒園讀書日總結(jié) 篇4

一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組

我園高度重視“書香校園”工作，把此項活動作為推進教育改革發(fā)展、提升幼兒園品質(zhì)的一項重點工作，列入幼兒園工作的重要日程，成立了以xx園長為組長，書記周金枝為副組長，其他班子成員和年級組長為組員的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，根據(jù)活動方案將活動進程落實到每周的工作中去，充分調(diào)動廣大師生參與活動的積極性、主動性，推動讀書活動扎實開展并取得實效。

二、創(chuàng)設(shè)良好讀書環(huán)境

1、我園邀請家長來園觀摩教學活動，要求家長注重親子閱讀，培養(yǎng)幼兒閱讀興趣。

2、我們制定了幼兒閱覽室活動安排表，保證幼兒每周都能進入幼兒閱覽室閱讀，滿足幼兒的讀書需求，班級語言活動區(qū)則全天開放，讓幼兒隨時可以閱讀。

3、充分發(fā)揮校訊通的作用，通過“我和媽媽一起看”等親子共讀活動，指導(dǎo)家長養(yǎng)成閱讀的好習慣。

三、開展“書香校園”系列活動

1、開展“讀書心得”交流活動，教師閱讀后撰寫讀書心得，利用備課時間和同事們進行交流；開展“好書推薦”活動，教師將自己的推薦和書中的美文在微信上與大家分享，營造“愛讀書、讀好書、會讀書”的校園文化氛圍。

2、開展“故事大王”讀書實踐活動。每班經(jīng)常利用餐前、課間等時間進行幼兒講故事比賽，鼓勵幼兒多讀書、多講故事。幼兒園舉辦了講故事比賽，小選手們精彩的講述，生動的表演，獲得大家的陣陣掌聲。

總之，本年度我們圍繞“書香校園”這一主題，有計劃、有目的、有指導(dǎo)性地開展師幼讀書活動，營造和諧、向上的校園文化環(huán)境，通過讀書活動，激發(fā)師幼尤其是親子的閱讀熱情，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，在全園乃至家庭中形成熱愛讀書的良好風氣，形成健康向上的讀書風尚。

幼兒園讀書日總結(jié) 篇5

為了讓讀書活動落到實處，我園落實了有效的活動措施：

1.積極向老師們推薦好書閱讀。我們投入大量經(jīng)費，為教師訂閱幼兒教育雜志、報刊，購買相關(guān)書籍。20xx年度我園在辦公經(jīng)費不足的情況下節(jié)省其他開支，共投入經(jīng)費壹萬壹仟元左右，訂閱、購置了如《早期教育》、《幼兒教育》、《學前教育研究》、《幼兒教育導(dǎo)刊》、《江蘇教育》（管理版）、《江蘇教育報》等。在此基礎(chǔ)上，我們針對保教工作的需要，在教師每周自主閱讀的基礎(chǔ)上，精心挑選了不同種類的書籍，包括教育專著、各種教育期刊雜志以及與課題有關(guān)的書籍，使教師們能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動態(tài)、增強教學技能。

2.積極開展自主閱讀。讀書是一個人自我建構(gòu)的過程。我們要求每位老師每天確保二十分鐘的個人讀書時間，每學年認真閱讀3本以上由推薦的書目，主要是一些教育名著，使老師們走近蘇霍姆林斯基、陶行知，走近當代教育家。

3.勤讀、勤做、勤思、勤寫。在讀書的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身教育生活實際，三十周歲以下的教師每學期不少于4篇、三十歲以上的教師2篇的讀書心得、教育隨筆；每學期完成一萬字的讀書筆記，保證讀書效果。同時，積極動筆，踴躍投稿。

4.積極組織開展“共讀一本書”活動。讀書需要交流，共讀需要營造良好的氛圍。暑假里，大家共同閱讀《教師與兒童發(fā)展》這本書，并于7月28日開展“提高認識，優(yōu)化教育”暑期讀書沙龍活動。這學期，老師們又共同閱讀了《兒童的一百種語言》，這本書內(nèi)容豐富，又是外國的翻譯作品，語言習慣跟我們極為不同。為了降低讀書難度，我們首先在小組內(nèi)開展分章節(jié)閱讀交流活動，組內(nèi)教師將自己在閱讀中的感受與收獲與同行分享；在此基礎(chǔ)上，開展全園性交流研討活動。這樣以點帶面，逐步深入，在有主題、有目的的讀書活動中，營造出了“積極主動、相互交流、共同發(fā)展”的教研文化氛圍。

5.拓展交流空間。除積極與校內(nèi)外教師面對面的交流讀書心得之外，我們還建了一個實小附幼QQ群、快樂讀書群，在幼兒園網(wǎng)站開設(shè)了“讀書心得”欄目，為老師了搭建了一個溝通、交流讀書心得的平臺。

6．借鑒“他山之石”。我們帶領(lǐng)教師走出去，開闊視野，多看、多聽、多學優(yōu)秀姐妹園所的閱讀文化。借助國培，我們知道上海浦南幼兒園的特色早期閱讀課程頗有建樹，就驅(qū)車前往，在浦南，我們觀摩高質(zhì)量的閱讀課；聆聽林劍萍園長《關(guān)于早期閱讀課程的構(gòu)建》精彩講座；學習浦南在環(huán)境布置上充分體現(xiàn)著尊重和關(guān)愛兒童的理念，處處滲透著“閱讀”的重要性。此次學習，老師們收獲很大，啟發(fā)很多，他們的經(jīng)驗是：選擇閱讀作為創(chuàng)建幼兒園特色的突破口，以課題研究來支撐；持之以恒，營造閱讀氛圍，養(yǎng)成閱讀習慣；與時俱進，深入發(fā)展，擴大區(qū)域影響。大家紛紛表示要把浦南優(yōu)秀的閱讀理念、做法帶回來，用到我們的工作實踐中去。

7.表彰讀書先進。

我們定期考量教師的讀書情況，主要以學習計劃和總結(jié)、學習心得質(zhì)量的高低作為指標，將教師的專業(yè)發(fā)展列入評優(yōu)評先和年終考核。在這個過程中，逐步培育讀書典型，引領(lǐng)讀書活動走向深入。

幼兒園讀書日總結(jié) 篇6

卓雅·保利幼兒園“浸書香潤童年”第二屆圖書漂流活動在幼兒園操場隆重舉行。山東師大基礎(chǔ)教育集團教學業(yè)務(wù)部副部長陳好蘭、濟南市卓雅大風車幼兒園園長武艷、濟南市卓雅·保利幼兒園園長陳斌斌以及家長代表出席本次活動。

活動中，濟南市卓雅·保利幼兒園陳斌斌園長鼓舞了大家參與讀書活動的熱情，并談到，圖書漂流，漂流的不僅是書香，更是一種誠信和美德。每個孩子都應(yīng)該學會在活動中分享，在閱讀中成長。同時通過詩文誦讀這種活動的舉辦，讓中國的經(jīng)典傳統(tǒng)文化深入到孩子的幼年記憶中，讓國學啟蒙教育融匯入孩子每一天，扎根于孩子心中。

各級部的小朋友經(jīng)典誦讀表演更是將活動推向了高潮，中班級部帶來的《中華**規(guī)》，孩子們整齊的朗誦聲，伴隨著搖頭晃腦的可愛動作，贏得了在場觀眾們的陣陣掌聲;小一班、小二班和小三班幼兒表演的《三字經(jīng)》展現(xiàn)了小班孩子的天真、活潑，也充分展示了經(jīng)典國學的不朽魅力;小四班幼兒則為大家展示了《古詩吟唱》，孩子們表現(xiàn)出色，盡情吟誦，小手拍拍，默契配合;大班級部帶來的《千字文》，將武術(shù)與經(jīng)典誦讀完美結(jié)合，孩子們時而激情滿懷、時而委婉優(yōu)美，精彩的表現(xiàn)震撼了在場所有家長。圖書漂流開始啦，老師們精心布置了本班的展臺、設(shè)計了海報，展臺上的圖書種類豐富，既有外國繪本，也有中國傳統(tǒng)故事，科普、兒童文學應(yīng)有盡有，整個現(xiàn)場書香彌漫，熱鬧非凡?；顒哟蚱屏擞變耗挲g段和班級界限，鼓勵幼兒從家中挑選自己喜歡的圖書帶到幼兒園來與其他同伴一起分享，針對自己選中的圖書與同伴互動交流、協(xié)商，一次換書活動，看似簡單，卻帶給每個寶寶不同的收獲。

內(nèi)向的孩子嘗試著與陌生小朋友交往、溝通，愛讀書的孩子把自己的閱讀體會與別人分享。通過獨立自主與同伴進行交流，每個寶寶都換到心儀的圖書，體驗著置換的快樂。在換到喜歡的書之后，有的小朋友在家長的陪伴下馬上如饑似渴地讀起來，或樹蔭下，或展臺旁……到處都是與書為伴的身影。

閱讀是成長的基石，閱讀是精彩人生的開始!這一本本曾經(jīng)靜靜躺在書架上的圖書，作為一條文化的紐帶，將傳遞著知識與智慧，承載著價值與友誼，在孩子們的心中一直漂流下去。衷心地希望通過本次圖書漂流活動，能讓孩子在“悅”讀中健康快樂地成長!

幼兒園讀書活動總結(jié)【二】

“閱讀是開啟孩子智慧的窗，是打開孩子心靈的門，是一個人精神成長的重要渠道?！睘榱斯膭詈⒆觽兘佑|優(yōu)秀兒童文學作品，引發(fā)對書籍、閱讀的興趣，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣，為他們的終生學習打好基礎(chǔ)。古蕩幼兒園以“世界讀書日”為載體,在4月14日開啟了為期一個半月的“好書相伴，快樂成長”幼兒園讀書節(jié)。

并通過“我漂我讀”、“我讀我畫”、“我繪我秀”一系列活動，提高家長對早期閱讀重要性的認識、改善家庭的閱讀環(huán)境，提升家長的綜合素質(zhì)，實現(xiàn)家園合作。

第一樂章：“我飄我讀”——幼兒園圖書漂流親子閱讀活動

活動以漂流、親子閱讀等形式展開?；顒映跗?，我們通過張貼海報、發(fā)放讀書節(jié)、家長提案等方式進行宣傳。幼兒園提供大量的圖畫書。孩子們可以選擇一本喜歡的書帶回家與家人分享閱讀。

此活動極大地調(diào)動了孩子的閱讀興趣，他們并不滿足于與自己家人之間的閱讀，許多家庭之間還自發(fā)地進行了圖書輪換閱讀分享，一本本好看的書籍在古幼這個大家庭里“漂流”著，讓整個大家庭充滿了書香氣息。

讀書漂流活動為孩子們搭建了一個交流分享的平臺，培養(yǎng)了孩子的閱讀興趣和能力，增進了親子之間的情感，營造了以書交友、以書會友的快樂閱讀氛圍。在撒播著書香的同時，也傳遞著和諧及美好文化旅程的情誼。

第二樂章：“我讀我畫”——大班年級組繪本故事親子繪畫活動

繼上一階段的圖書漂流親子閱讀活動后，古幼的大班年級組在結(jié)合主題《書的世界》的契機，開展了年級組“繪本故事”親子繪畫活動。

此活動摒棄了幼兒圖書是“精裝紙張、白紙黑字”的狹隘觀，確立“可閱讀的即是書”的理念。在孩子們和父母的合作下，他們創(chuàng)作了一本獨特而生動的圖畫書。自制的圖畫書充分發(fā)揮了孩子和家長的創(chuàng)造力和靈感。

通過親子自制繪本圖書使孩子們更深切地體驗到爸爸媽媽對他們所傾注的愛，也加深了家長與孩子之間的感情交流。在這個過程中，我們不僅享受到親子合作的快樂，也進一步感受到了繪本所蘊含的多元教育意義。

第三樂章：“我會我秀”——幼兒園慶“六一”親子繪本表演秀活動

為了讓孩子們感受到繪本豐富的語言和魅力的圖畫，從而真正進入閱讀世界，找到繪本的魅力所在。在延續(xù)前期的“圖書漂流”和“自制繪本”活動后，5月30日，“我繪我秀——活力家庭總動員故事表演親子秀暨六一慶?；顒印睘橛變簣@的讀書節(jié)演繹了一段完美的尾奏，將整個活動推向了高潮。當兒童節(jié)到來時，繪本閱讀是這里最完美的呈現(xiàn)。

整個親子繪本展活動精彩紛呈，內(nèi)容豐富。孩子們和爸爸媽媽將一個個有趣的繪本故事以靈動、真實的形式表現(xiàn)出來。完美直觀的演繹，讓繪本“活”了起來，讓繪本“動”了起來。

在共同演繹經(jīng)典、創(chuàng)意、童趣的繪本故事過程中，孩子們不僅感受了繪本的另一種魅力，也為我們的精彩“六·一”增添了華麗的色彩。

繪本不僅是孩子們熱愛閱讀的梯子，也是孩子們感受世界的窗口。書中充滿童趣的美麗畫面與充滿韻律的優(yōu)美文字的完美結(jié)合，給孩子們帶來了一場獨特的是聽盛宴。

幼兒園讀書日總結(jié) 篇7

20**年3月7日星期三，中午12點半，**級建筑2班在團支書xxx，學習委員xxx，宣傳委員xxx的組織下，在各個班委的配合下，于一教六樓開展了本次團日活動――讀書日。本次活動以朗誦詩歌，讀后感為主要形式，參與人數(shù)30人，全員到齊。

活動以xxx同學的自創(chuàng)配樂詩歌朗誦開始，題目為《書心》，朗誦過程中，優(yōu)美的音樂和磁性的聲音使同學們沉醉其中，并對讀書產(chǎn)生濃厚的興趣，xxx同學聲情并茂，詩歌最后深切的鼓勵大家要熱愛讀書，并在朗誦完畢后談了談自己對讀書的理解，以及讀書的意義，引用“書是人類進步的階梯”來作為自己演說的結(jié)尾，大家給予了熱烈的掌聲。

主持人xxx宣布下一環(huán)節(jié)――讀后感分享，大家紛紛談了談自己在一周之內(nèi)讀書的所感所想，有《雙城記》、《紅與黑》、《巴黎圣母院》、《高老頭》等名著，還有《建筑》等專業(yè)書籍，從中每個人都有了更多的收獲與理解，當兩位同學讀了同一本書時，兩人互補的感想更是為此次活動添彩，而當兩人的意見出現(xiàn)分歧時，更是掀起辯論熱潮。

本次活動由組織部xxx同學跟進，活動結(jié)束后，xxx同學發(fā)表了他對于讀書的感想以及對活動的認識，大家深受啟發(fā)。

本次活動圓滿結(jié)束，從中大家認識到讀書的必要性，并且通過交流，知道了更多的名書名作，而同學之間的交流，更為大家打開了新的讀書大門，大家深感學校組織此次活動的必要性，并一致同意有時間就要多讀書，多接觸名家名作，以此提高自身修養(yǎng)，開闊眼界。當然，本次活動還有許多需要改進的地方，希望下次再接再勵。

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