隨著時間的流逝,一下子工作就要結(jié)束了,寫工作總結(jié)是對全部工作的一個檢驗(yàn),總結(jié)的目的是為了讓我們更好地開啟新的項(xiàng)目,我們自己怎么寫出一篇好的總結(jié)呢?下面是小編為大家整理的“關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)(匯編十五篇)”,請閱讀后分享你的朋友!
青少年是祖國的未來,民族的希望,在這樣一個花樣的年齡,他們正是應(yīng)該享受幸福生活、接受良好教育的時候,然而對于部分生活條件困難,父母在外務(wù)工的青少年來說,過一個溫暖的春節(jié)都成了一種奢望。為此,__鎮(zhèn)團(tuán)委認(rèn)真貫徹落實(shí)縣團(tuán)委文件精神,采取有力措施,積極開展形式多樣的關(guān)愛留守學(xué)生專項(xiàng)志愿服務(wù)活動?,F(xiàn)就春節(jié)期間關(guān)愛留守兒童工作有關(guān)工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)宣傳,進(jìn)一步營造了關(guān)愛留守學(xué)生氛圍。春節(jié)期間,全鎮(zhèn)緊緊圍繞關(guān)愛留守學(xué)生這一主題,積極宣傳“以人為本”、“兒童優(yōu)先”“以德育人,為國教子”等新觀念、新風(fēng)尚,進(jìn)一步提高全社會對關(guān)愛留守學(xué)生工作意義的認(rèn)識。以文件、張貼懸掛宣傳標(biāo)語、宣傳欄等多種形式的宣傳活動,宣傳國家《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)和有關(guān)政策,宣傳中小學(xué)留守學(xué)生管理及代理家長履行職責(zé)的先進(jìn)典型事跡,宣傳各鄉(xiāng)鎮(zhèn)各部門開展留守兒童關(guān)愛行動的好經(jīng)驗(yàn)、好做法。通過廣泛的宣傳教育,在全鎮(zhèn)各村社區(qū)進(jìn)一步形成關(guān)愛留守兒童、促進(jìn)未成年人健康成長的良好社會氛圍。
二、入戶走訪,全面提高留守兒童家長及監(jiān)護(hù)人的育人水平。春節(jié)期間,是外出務(wù)工人員返鄉(xiāng)居家相對集中的時段,要充分利用這一時段,突出抓好以家長培訓(xùn)和聯(lián)系溝通為主的關(guān)愛留守兒童工作。
青年志愿者服務(wù)隊(duì)到各村、社區(qū)走訪入戶,向家長們講解親情撫慰對兒童心理健康的重要性,教授親子溝通方法,幫助留守兒童父母及監(jiān)護(hù)人更加主動關(guān)心留守兒童健康成長,向他們傳授科學(xué)的育人方法,轉(zhuǎn)變思想觀念和教育方式,通過培訓(xùn),使廣大留守兒童家長掌握正確的使孩子身體心理、思想品德健康成長的科學(xué)知識和方法,提升家長的育人水平。
xx小學(xué)是一所城鄉(xiāng)結(jié)合部的學(xué)校,隨著周邊外出務(wù)工人員的增多,“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。為更好地關(guān)愛留守兒童,給他們營造一個健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,我校按照上級部門的工作要求,從校區(qū)實(shí)際出發(fā),根據(jù)“春蕾計劃 關(guān)愛留守兒童健康成長工程”做了一些探索,現(xiàn)將有關(guān)留守兒童教育管理工作總結(jié)如下:
各個班級的班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下,對班級的“留守兒童”情況展開細(xì)致的調(diào)查,對他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全、健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記,全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求,建立“留守兒童”檔案。在深入調(diào)查研究,掌握第一手資料的基礎(chǔ)上,立足實(shí)際,研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對措施,增強(qiáng)工作的針對性和實(shí)效性。
通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,找到了影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實(shí),全面推廣“關(guān)愛工程”,為留守兒童營造了健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境,同時還加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo),形成合力,大力宣傳,建立目標(biāo)責(zé)任制。確保留守兒童在校安心學(xué)習(xí)。
(一)建立健全機(jī)制,發(fā)揮學(xué)校陣地的作用。
“關(guān)愛工程”領(lǐng)導(dǎo)小組,制訂了具體計劃,實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案,真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識,學(xué)文化,不斷提高思想覺悟的主陣地。
真的調(diào)查研究,摸清了留守兒童的底數(shù),建立了每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡,通過聯(lián)系卡制度的建立,加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師,由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心,隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)、引導(dǎo)他們健康成長。讓教師成為“代理家長”,讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長,以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,使他們走出孤獨(dú)和憂郁。
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)縣有關(guān)關(guān)愛留守兒童的文件精神,結(jié)合我村留守兒童成長狀況及實(shí)際需求,更好地發(fā)揮村兩委等組織的功能,更好地開展關(guān)愛留守兒童工作,關(guān)注留守兒童的健康成長,深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,特制定本計劃。
二、工作目標(biāo)
通過對留守兒童基本情況及普遍問題的調(diào)查、分析與研究,建立健全留守兒童工作檔案,找到影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實(shí),為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。同時,要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),形成合力,大力宣傳,建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評制度,不斷提高我校關(guān)愛留守兒童工作的水平和成效。
三、主要措施
第一步、建立關(guān)愛檔案。通過x個月的走訪串戶,我對本村“留守兒童”情況進(jìn)行摸底調(diào)查,詳細(xì)了解留守兒童學(xué)習(xí)成績、愛好、家庭情況、家長務(wù)工地點(diǎn)、聯(lián)系電話、監(jiān)護(hù)人等情況,建立留守兒童信息庫。在爭取到了縣、鄉(xiāng)兩級政府的大力幫助下,制定具體幫扶方案,對
“問題留守兒童”、“困難留守兒童”作為重點(diǎn)幫扶對象進(jìn)行關(guān)愛。
第二步、搭建關(guān)愛平臺。一是以村級網(wǎng)絡(luò)為平臺,做一名“聯(lián)絡(luò)員”,開通“視頻交流”,讓留守兒童與父母每周進(jìn)行一次視頻交流,接受親情關(guān)愛;二是以遠(yuǎn)程教育終端站點(diǎn)為平臺,做一名“播放員”,每月組織一次留守兒童觀看勵志教育專題片,引導(dǎo)他們樹立遠(yuǎn)大的理想和正確的世界觀、人生觀和價值觀;三是以農(nóng)家書屋為平臺,做一名“管理員”,全天候?yàn)榱羰貎和_放,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性;四是以留守兒童活動室為平臺,做一名“組織員”,利用節(jié)假日,組織各種有益留守兒童身心健康和成長的文體娛樂活動。
我們班對學(xué)生負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的政治高度,充分認(rèn)識關(guān)愛農(nóng)村留守學(xué)生工作的重要性、緊迫性,實(shí)施“關(guān)愛特殊群體”,加強(qiáng)了對留守學(xué)生的管理教育工作,使留守學(xué)生把班級把學(xué)校當(dāng)成了自己的家?,F(xiàn)將工作總結(jié)如下:
一、高度重視,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
學(xué)校十分重視對留守學(xué)生的教育工作,成立了以校長為組長、各班班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。小組定期召開會議,研究和討論我校留守學(xué)生的思想道德現(xiàn)狀,制定相關(guān)的措施,安排相應(yīng)的管理人員,確保特殊群體學(xué)生留得下、學(xué)得好、健康快樂地成長。
二、健全制度,落實(shí)責(zé)任。
1、建立留守學(xué)生個人檔案與成長記錄袋制度。
通過調(diào)查研究,摸清留守學(xué)生的具體人數(shù)和基本情況,建立留守學(xué)生個人檔案和聯(lián)系卡,對留守學(xué)生個人檔案和聯(lián)系卡實(shí)行動態(tài)管理,及時補(bǔ)充、變更相關(guān)內(nèi)容,學(xué)年末做好留守學(xué)生學(xué)生管理的交接工作。成長記錄袋收集學(xué)生學(xué)習(xí)、活動、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料,記錄學(xué)生發(fā)展過程中的有關(guān)評價,班主任及時將有關(guān)情況報告給家長。
2、建立“代管家長”隊(duì)伍,推行“代管家長”制度。
建立起由班主任、科任教師組成的代管家長隊(duì)伍,負(fù)責(zé)對留守學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活包括生理、心理教育的管理和引導(dǎo)。班級通過班會,發(fā)動全體學(xué)生,做留守學(xué)生生活的知情人,學(xué)習(xí)的引路人。
主要工作體現(xiàn)在以下幾方面:
1、掌握留守學(xué)生的基本情況,做到“三個一”,每個月進(jìn)行一次家訪,每個月與家長通一次話,
2、關(guān)懷學(xué)生的精神成長,把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上,注重留守學(xué)生心理生活,道德情操、審美情趣的教育,與學(xué)生溝通情感,彌補(bǔ)“留守學(xué)生親情的缺失;
3、提供必要的幫助,關(guān)心孩子的飲食起居,處理突發(fā)情況等;
4、開展“結(jié)對子”幫扶,安排班隊(duì)干部、、優(yōu)秀學(xué)生以及“留守學(xué)生”鄰居與其“結(jié)對子”,在生活、學(xué)習(xí)上給予幫助;
5、矯正不良行為習(xí)慣,轉(zhuǎn)化“問題孩子”。3、建立“家?!甭?lián)系制度。
為及時了解掌握各方面情況,有針對性的對留守學(xué)生進(jìn)行教育和管理,建立“家?!倍ㄆ诼?lián)系制度,代管家長每月進(jìn)行一次家訪,每月與家長通一次電話。多走訪“留守學(xué)生”家庭,經(jīng)常深入學(xué)生家庭,進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo),指導(dǎo)家長或親屬如何關(guān)心孩子。
總之,關(guān)于特殊群體的教育,我們班雖然做了大量工作,獲得了一些經(jīng)驗(yàn),也取得了一定的效果,但隨著社會的不斷發(fā)展變化,我們也感到舉步維艱,單靠班級的努力,缺少大環(huán)境的支持,“留守學(xué)生”的教育問題將愈來愈難,現(xiàn)就我們感受較深的幾個問題提出:
1、由于“特殊群體”人數(shù)越來越多,學(xué)校和教師對他們的教育幫助、關(guān)愛顯得力不從心,學(xué)校和教師無法替代也替代不了家長和社會去履行本應(yīng)由家長和社會承擔(dān)的教育責(zé)任。
2、家庭教育觀念錯誤,有的甚至與學(xué)校教育相悖,家長素質(zhì)亟待提高,有的家長對子女要么溺愛,要么高壓,要么放任,要么簡單粗暴,給我們的教育造成了很大的阻礙作用。
隨著我國社會主義市場的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快,農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然,催生出了“留守兒童”這一特殊群體,暨由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng),并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境,今年,我校積極響應(yīng)各級領(lǐng)導(dǎo)的號召,從實(shí)際出發(fā),在全校范圍內(nèi)啟動了“關(guān)愛留守兒童溫暖工程”,現(xiàn)將這段時間的工作情況總結(jié)如下。
一、摸清情況,確立工作目標(biāo)
隨著改革開放的不斷深入,我縣農(nóng)民大量外出務(wù)工、經(jīng)商,有許多成功人士已在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)購置房產(chǎn)安家落戶,使大量生源外流,但仍有一部分的農(nóng)民在外過著低收入的打工生活,無力支付高額的異地借讀費(fèi)用,只好將子女留在本鄉(xiāng)由長輩或其他親戚幫助看管,我們班像這樣的“留守兒童”就有弱、病、殘、文盲、半文盲。這對留守兒童的健康成長是多么不利啊。兒童是祖國的未來,學(xué)生是祖國的希望,“留守兒童”的問題引起了社會與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視。面對現(xiàn)狀,我校通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,找到了影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實(shí),全面推廣“關(guān)愛工程”,把為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境,不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)立為“關(guān)愛留守兒童”溫暖工程的工作宗旨,充分發(fā)揮了學(xué)校在“關(guān)愛工程”中第一陣地的作用。
二、主要工作措施
1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。學(xué)校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組,制訂具體計劃,實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案,真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識,學(xué)文化,不斷提高思想覺悟的主陣地。
關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們健康成長。建立教職工關(guān)愛留守兒童的成長日記,讓留守兒童在教師同學(xué)的集體中成長,以對他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,使他們走出孤獨(dú)和憂郁。
3、大力宣傳,發(fā)動社會力量。關(guān)愛留守兒童僅僅依靠微薄的學(xué)校是不夠的,所以在這次活動中,還發(fā)動了村委會成員以及退休老師一起加入到“關(guān)愛行動”中來,此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持,紛紛擔(dān)當(dāng)了“代理家長”的角色,與孩子們一道,邁向新的明天。
4、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,摸清了留守兒童的底數(shù),建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,通過聯(lián)系卡制度的建立,加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
安排豐富的問題活動。諸如:課外閱讀、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、體育活動等。
座談會,進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流;不斷探索新方法、新措施;不斷提高留守兒童教育管理水平。
三、取得的成績
經(jīng)過各界人士的共同努力,我校的“留守兒童”工作已取得了一定的成績,學(xué)生的行為習(xí)慣好了,成績提高了,待人接物禮貌了,自立、自主、自強(qiáng)了……在結(jié)對的老師中更是涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀教師。我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童”的健康成長工作,也許現(xiàn)在還僅僅是起了個頭。但是在那么多人的`關(guān)心和支持下,我們有決心對這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探索、研究,全力做好這項(xiàng)工程,為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。
總之,留守學(xué)生需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。學(xué)校更應(yīng)該站在對學(xué)生負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的政治高度,扎實(shí)解決好留守學(xué)生問題,為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人,學(xué)校有義不容辭的責(zé)任,我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路,對他們要嚴(yán)慈相濟(jì),使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志,培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個性,形成健全的人格,促使他們健康茁壯的成長。
xx小學(xué)創(chuàng)辦于8月,是經(jīng)市縣教育局批準(zhǔn)的一所新型獨(dú)資民辦寄宿制小學(xué),在留守學(xué)生的教育管理方面進(jìn)行了大膽探索,深入貫徹省、市、區(qū)關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的各項(xiàng)要求,切實(shí)改善了我校留守兒童的生活發(fā)展?fàn)顩r,促進(jìn)了我校留守兒童健康、快樂成長,初步解除了外出務(wù)工家長的后顧之憂。現(xiàn)就將我校關(guān)愛留守兒童各項(xiàng)工作匯報一下:
1、秋季全校共有學(xué)生1047人,父母均外出的“留守兒童”有267人,占全校學(xué)生總數(shù)的25。5%,其中在校全托的有61人,占全校學(xué)生總數(shù)的5。83%,與祖父(祖母)、外祖父(外祖母)在一起生活的有179人,占全校學(xué)生總數(shù)的17。1%,與其他親屬在一起生活的有27人,占全校學(xué)生總數(shù)的2。58%;父母一方外出的“留守兒童”有220人,占全校學(xué)生總數(shù)的21。01%(這里有一部分是由于父母離異),其中只與媽媽生活在一起的有164人,占全校學(xué)生總數(shù)的15。66%,只與爸爸生活在一起的有56人,占全校學(xué)生總數(shù)的5。35%;全校留守兒童共487人,占全校學(xué)生總數(shù)的46。51%,這些留守兒童大部分來自各鄉(xiāng)鎮(zhèn),父母一般都在外地打工。
2、留守兒童父母打工情況分析。(其中留守兒童中父母雙方在外打工的389人,占留守兒童總?cè)藬?shù)的80%,其中父親外出打工的280人,占外出打工人數(shù)的26。74%,母親外出打工的109人,占外出打工人數(shù)的10。41%)
3、打工父母回家頻率分析。外出打工的父母每年回家34次的有105人,占27%,一年回家12次的有284人,占73%,一般在家停留時間較短。
4、留守兒童生活情況分析。從全校的總體情況來看,有78%的留守兒童寄宿或全托,有一部分留守學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在的生活“很好”,大部分的留守學(xué)生認(rèn)為“一般”,只有極少數(shù)的學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在的生活“不好”。
由于父母長期在外務(wù)工,留在家中的單親也忙于家務(wù)與農(nóng)活,與孩子溝通、交流較少,疏于對孩子的關(guān)愛,更談不上對子女進(jìn)行應(yīng)有的家庭教育。因此,留守兒童在生活、學(xué)習(xí)、行為乃至心理等方面的問題較同齡兒童要多,突出表現(xiàn)在以下幾個方面:
1、學(xué)習(xí)成績不好。一是由于父母長期在外打工,照顧不到孩子的學(xué)習(xí);二是臨時監(jiān)護(hù)人文化水平低,沒有能力輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),或沒有這個意識,重養(yǎng)輕教,致使留守兒童的學(xué)習(xí)得不到有效的督促和引導(dǎo)。根據(jù)楚源小學(xué)18個教學(xué)班班主任提供的留守兒童相關(guān)資料以及20下學(xué)期9月份月考成績表可以看出,這487名留守兒童36%成績較差,30%成績中等偏下,僅有20%成績比較優(yōu)秀(成績居班級前20名)。老師們也一致認(rèn)為,留守兒童和非留守兒童在完成家庭作業(yè)方面有明顯差別,父母在家的孩子,作業(yè)完成得比較及時、認(rèn)真;父母不在家的,作業(yè)經(jīng)常拖欠,甚至還會出現(xiàn)抄襲、不寫的情況。但也有少數(shù)留守兒童有著許多同齡孩子較少具有的優(yōu)秀品質(zhì),如獨(dú)立性、自理能力強(qiáng)、意志品質(zhì)堅(jiān)定,更懂事和體貼別人,能夠把對父母的思念轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力,有較高的學(xué)習(xí)自覺性,成績優(yōu)異,各方面表現(xiàn)良好。
2、行為習(xí)慣較差。留守兒童家庭隔代教育占半數(shù)以上,由于祖輩與孫輩年齡相差一般都在50歲左右,且祖輩大都文化程度偏低,多數(shù)是文盲或半文盲,思想觀念與孫輩有很大差距,難以與孩子交流溝通,有的還要干農(nóng)活維持
生活沒有時間監(jiān)護(hù)孩子,有的體弱多病無能力監(jiān)護(hù)孩子,有的同時照看幾個孫輩沒有精力監(jiān)護(hù)孩子,加之缺乏科學(xué)的家庭教育知識,往往只滿足孩子物質(zhì)、生活上的需求,缺少精神、道德上的教育引導(dǎo),甚至嬌生慣養(yǎng)、放任自流。大多數(shù)留守兒童自我控制能力不強(qiáng),生活習(xí)慣不良,不講衛(wèi)生、挑食挑穿;在學(xué)校不遵守規(guī)章制度,不服管理,說謊騙人,罵人、打架的現(xiàn)象時有發(fā)生。對留守兒童的種種行為問題,監(jiān)護(hù)人、家長、學(xué)校等方面都感到難以控制。
每學(xué)期開學(xué)初,學(xué)校以班為單位召開家長會,會上除了向家長匯報學(xué)校的工作情況,另一項(xiàng)主要工作就是向家長了解學(xué)生的監(jiān)護(hù)情況。有的學(xué)習(xí)無人管理,出現(xiàn)疑難問題缺乏指導(dǎo);有的對學(xué)習(xí)沒有興趣,成績普遍不理想;有的心理不太健康,情緒波動大;有的行為習(xí)慣差,常有違紀(jì)現(xiàn)象。為切實(shí)解決留守兒童教育問題,讓他們更好地融入學(xué)校大家庭,我們成立了“關(guān)愛留守兒童之家”,實(shí)施了“關(guān)愛留守兒童工程”。
要求班主任老師期初、期中、期末到留守兒童家中進(jìn)行家訪,了解留守兒童在家的情況。爸媽、爺爺、奶奶過生日時,老師指導(dǎo)留守兒童給家長打一次生日祝福電話,增強(qiáng)他們與家長的情感交流。老師每月與留守兒童的臨時監(jiān)護(hù)人溝通一次,告知他們的生活和身心健康狀況。通過家訪活動、校訊通等形式,定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育,提高他們教育孩子的水平。
為了體現(xiàn)對留守兒童的關(guān)愛,消除他們在校的孤獨(dú)感,學(xué)校每年組織留守兒童外出活動,如游覽紅旗水庫、桃源洞、爬鼎山、野炊等,讓他們領(lǐng)略大自然的美麗風(fēng)光,感受集體活動的快樂,讓外出務(wù)工的家長放心。
為進(jìn)一步豐富我校留守兒童的活動內(nèi)容,關(guān)心留守兒童的學(xué)習(xí)與生活狀況,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心愛護(hù)他人,珍惜美好生活的傳統(tǒng)美德,我校不定期地組織留守兒童與鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村學(xué)校的留守兒童之間開展 “手拉手、同成長”活動。
留守兒童的教育是當(dāng)今農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移過程中帶來的普遍問題,而且將是一個長期存在的問題,由于這一特殊群體正在擴(kuò)大,問題正在凸顯,因此,我們認(rèn)為必須從法律上、制度上整體地把這些問題加以解決,才能夠標(biāo)本兼治,徹底解決留守兒童教育的問題。
1、外出打工的父母要妥善安排好子女,肩負(fù)起管理教育子女的責(zé)任。父母迫于生計離開家鄉(xiāng)外出打工,是一種積極的生活態(tài)度,但不能耽誤孩子的教育,富裕了經(jīng)濟(jì),影響了孩子,是得不償失的。一個家庭中夫妻最好不要同時外出,一方外出打工,一方就近打工兼照料孩子。有條件的父母要把孩子帶在身邊。把孩子留在家的父母,要經(jīng)常探視孩子,多與孩子聯(lián)系,勤于與孩子溝通,把教育內(nèi)容融入其中,隨時解決孩子的思想和情感問題,多鼓勵、多賞識。讓孩子心情舒暢,快樂成長。家長應(yīng)主動與孩子的任課老師、班主任加強(qiáng)聯(lián)系和溝通。家長即使在外地務(wù)工,也要把教育孩子的那份責(zé)任承擔(dān)起來,與學(xué)校、社會形成合力。
2、學(xué)校要加強(qiáng)管理,傾注關(guān)愛。學(xué)校應(yīng)把留守兒童的教育和管理作為一項(xiàng)主要工作內(nèi)容,常抓不懈。 學(xué)校和老師應(yīng)給留守兒童以更多的關(guān)注、鼓勵、幫助。愛是教育的前提,教育應(yīng)把愛放在中心位置。教師應(yīng)與留守兒童交朋友,多關(guān)心、愛護(hù)、照顧、理解他們。在安全上,學(xué)校要開設(shè)安全教育課;在生活上,要無微不至,盡可能提供幫助;在心理上,要細(xì)心觀察,多方溝通;在學(xué)習(xí)上,要多給予指導(dǎo);在交往上,鼓勵他們?nèi)谌氚嗬锛w中,減少其心靈的孤獨(dú)和寂寞,使其保持活潑開朗的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)。對于一些留守學(xué)生出現(xiàn)的不良傾向和在校內(nèi)外暴露出來的一些問題,要及時處理,耐心地進(jìn)行說服和教育;定期家訪,定期舉行監(jiān)護(hù)人座談會,相互溝通交流,共同制定教育策略。
總之,留守學(xué)生需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。學(xué)校更應(yīng)該站在對學(xué)生負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的政治高度,扎實(shí)解決好留守學(xué)生問題,為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人,學(xué)校有義不容辭的責(zé)任,我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路,對他們要嚴(yán)慈相濟(jì),使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛,形成健全的人格,促使他們健康茁壯地成長。
隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)集約型發(fā)展和國家工業(yè)化建設(shè)步伐的加快,常年外出務(wù)工經(jīng)商的農(nóng)民越來越多,大批未成年孩子不能隨父母進(jìn)城(務(wù)工所在地)讀書,留下來與留守老人一起生活,這些孩子缺失父母的關(guān)愛和教育,在生活和心理上更需要幫助和關(guān)懷,因而迫切需要學(xué)校和教師給這些留守兒童加強(qiáng)生活上的關(guān)心和心理上的疏導(dǎo)。我校從20xx年開始就對留守兒童學(xué)習(xí)和生活情況進(jìn)行調(diào)查和研究,今年在上級部門要求和指導(dǎo)下,更進(jìn)一步地對留守兒童工作實(shí)施了行之有效的措施和辦法,
一、具體開展的工作
1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。學(xué)校成立了以校長為組長的關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組,制訂了具體計劃,實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案,真正地使學(xué)校成為了留守兒童得到溫暖、學(xué)習(xí)知識、鍛煉身體、塑造健康人格的家園樂園。
2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,摸清了留守兒童的基數(shù),建立了每個留守兒童的專門信息檔案。通過聯(lián)系卡制度的建立,加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
3、實(shí)施教職工結(jié)對關(guān)愛留守兒童工程。學(xué)校是留守兒童的第二個家,學(xué)校和教師密切關(guān)注留守兒童的.學(xué)習(xí)、生活和思想變化情況,班主任和副班主任做本班留守兒童的“愛心媽媽、愛心爸爸”。愛心媽媽、愛心爸爸經(jīng)常與留守學(xué)生談心,與委托監(jiān)護(hù)人經(jīng)常交流,隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài),形成家校同抓共管引導(dǎo)孩子健康成長。
4、定期舉行關(guān)愛留守兒童經(jīng)驗(yàn)交流活動。學(xué)校每月舉行代理爸爸、代理媽媽“留守兒童”教育管理工作經(jīng)驗(yàn)交流、不斷探索新方法,新措施,不斷提高留守兒童教育管理水平。學(xué)校在中秋節(jié)組織了留守兒童座談會,讓孩子們感覺到家一樣的溫馨,去年十一月學(xué)校德育處召開了委托監(jiān)護(hù)人的座談會,共同研討教育留守兒童辦法,今年九月也召開家長及監(jiān)護(hù)人會議,把關(guān)愛留守兒童工作作為學(xué)校的一項(xiàng)重要的工作。
5、營造關(guān)愛“留守兒童”氛圍。我校教師將關(guān)愛留守兒童工作作為師德建設(shè)的重要杠桿。在班級內(nèi)、少先隊(duì)中對留守兒童充分關(guān)注,對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心。同時我們還得到了開縣團(tuán)委、開縣學(xué)校留守兒童服務(wù)中心、重慶少年先鋒報社等部門及領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支助,開展了一幫一的留守兒童接對活動。通過這些活動營造了愛的氛圍,滋潤了孩子的心靈。
6、設(shè)立了親情電話、溫暖視頻。學(xué)校為德育辦公室和每個年級辦公室裝上一部電話和一臺電腦(裝有視頻),讓留守兒童與父母或監(jiān)護(hù)人面對面的交流與溝通。讓留守兒童經(jīng)常能得到父母的關(guān)愛,同時父母也能及時了解自己的孩子成長并指導(dǎo)教育自己的孩子。
7、加強(qiáng)了對貧困留守的資助工作。我校對留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面,給予特別的照顧,將家庭困難的留守兒童入學(xué)的所有費(fèi)用減免,并在生活上提供幫助。
8、注重對留守兒童的心理健康教育。積極營造了良好的環(huán)境,針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,學(xué)校開設(shè)了心理教育課,建立了心理咨詢,及時矯正留守兒童心理偏差,讓他們削除不良情感體驗(yàn),樹立樂觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀。
二、今后工作打算
1、加強(qiáng)學(xué)校、家庭和社區(qū)的合作,營造全民關(guān)愛留守兒童的良好育人氛圍。
2、加強(qiáng)委托監(jiān)護(hù)人的培訓(xùn)教育,提高委托監(jiān)護(hù)人的育人能力,家校共扶留守兒童健康成長。
3、加強(qiáng)校園家園建設(shè)。一是學(xué)校為留守兒童創(chuàng)設(shè)勞動實(shí)踐基地,培養(yǎng)學(xué)生愛勞動的能力和習(xí)慣,增強(qiáng)留守兒童自強(qiáng)自立的品質(zhì);二是多開展與學(xué)生交流談心活動,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。
4、廣泛爭取上級部門及領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心指導(dǎo)我校對留守兒童的關(guān)愛工作,更進(jìn)一步營造關(guān)愛留守兒童的氛圍。
一、成立關(guān)愛小組,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
為加強(qiáng)對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作,學(xué)校十分重視對留守學(xué)生的教育工作,成立了以校長為組長,中層干部和各班班主任為成員的關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。各負(fù)其責(zé),確保關(guān)愛留守兒童活動工作的順利開展,確保留守學(xué)生留得下、學(xué)得好、健康快樂地成長。
二、健全關(guān)愛制度,明確責(zé)任
為了確保關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處,學(xué)校制定了一系列的管理制度。
1、完善留守兒童檔案和聯(lián)系卡。學(xué)校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,摸清了學(xué)校的留守兒童,建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話;清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名、聯(lián)系方式,便于老師與家長、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通,配合教育,共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。并收集學(xué)生學(xué)習(xí)、活動、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料。
2、建立代理監(jiān)護(hù)人隊(duì)伍,實(shí)施教師結(jié)對幫扶留守兒童。由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心,隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們健康成長。
3、建立“家校”聯(lián)系制度為及時了解掌握各方面情況,有針對性的對留守學(xué)生進(jìn)行教育和管理,學(xué)校建立定期聯(lián)系制度。學(xué)校對代理監(jiān)護(hù)人每月進(jìn)行一次家訪,每月與家長通一次電話。
三、營造關(guān)愛氛圍,開展關(guān)愛活動
學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個重要組成,在班級內(nèi)、對“留守兒童”充分關(guān)注,讓留守兒童進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好,真正讓他們感受到學(xué)校、班級集體這個大家庭的溫暖,利用元旦等節(jié)日契機(jī),開展了關(guān)愛留守孩子座談會,為每個孩子送上學(xué)習(xí)用品,對他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)與溝通,讓這些“留守孩子”體會學(xué)校對他們的關(guān)愛。使每一個留守孩子在活動中,感受到班集體的溫暖,覺得自己和其他孩子一樣,可以開開心心、快快樂樂的學(xué)習(xí)生活,讓他們的心理充滿陽光與歡笑。
四、感受溫暖,快樂成長
學(xué)校投入大量資金建設(shè)留守學(xué)生之活動室,配備了電腦、親情電話、活動器材、圖書等設(shè)施設(shè)備。對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心,學(xué)校定期和不定期舉行主題班會、班隊(duì)活動,舉辦演講比賽、文藝演出、等各種活動,使他們增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心,體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。
五、取得可喜成效
通過各種關(guān)愛工作的開展,形成了學(xué)校、社會、家庭三位一體的關(guān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)并取得較好成效,留守兒童的狀況得到明顯改善,絕大多數(shù)留守兒童不僅學(xué)會了自理、自立、自強(qiáng)、自律,還培養(yǎng)了堅(jiān)韌、獨(dú)立的個性,出現(xiàn)了廣大留守兒童安心學(xué)習(xí),家長放心工作的喜人局面。
六、今后工作打算
1、倡導(dǎo)全校師生,為留守兒童獻(xiàn)出自己的愛心。開學(xué)典禮上,為貧困留守兒童搞一次校園活動,讓他們感受到家的溫暖。
2、結(jié)合教師開展的“教師幫扶”活動,在師生之間開展手拉手、同成長為主要形式的結(jié)對互助活動。
3、實(shí)行代理家長制,滿足留守兒童的心理需要。各教師代理兩位留守兒童的家長,定期與學(xué)生交談,了解其生活和心理上的需要,給學(xué)生以家庭般的溫暖,從而使其安心學(xué)習(xí)。各班組織本班留守兒童開展兩地書親子情活動,讓學(xué)生把學(xué)習(xí)、生活中的樂趣和困難告知父母,能與父母更好地溝通。
4、打開留守兒童心靈之窗,每月上一節(jié)留守兒童心理健康教育課,開設(shè)心理咨詢,讓學(xué)生說說自己的心里話。
5、關(guān)注留守學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。每位教師需幫扶一位留守兒童,做隨時與孩子溝通交流,關(guān)注孩子的思想、學(xué)習(xí)、生活等各方面的情況。
七、存在的問題
總之,留守學(xué)生是當(dāng)前的一個社會問題,全社會都要關(guān)愛,我校在這方面雖然做了大量工作,獲得了一些經(jīng)驗(yàn),取得了一定的效果,但我們也感到這一工作單靠學(xué)校的努力,是不夠的。目前,“留守學(xué)生”人數(shù)增加給學(xué)校,教師帶來了極大的困惑。其次,家庭教育觀念錯誤,家長教育沒有方法,給學(xué)校教育造成了很大的阻礙作用。所以我們應(yīng)用愛去滋潤,用心去呵護(hù),用情去溫暖,讓“留守兒童”走出心靈的荒漠,走進(jìn)親情的綠洲。
學(xué)校關(guān)愛留守兒童工作總結(jié);關(guān)愛“留守孩子”,就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉;一、利用主題班隊(duì)會,加強(qiáng)關(guān)愛;我校要求以班級為單位開展“關(guān)愛留守孩子”的主題隊(duì);二、利用節(jié)日,加強(qiáng)關(guān)愛;我校根據(jù)元旦、六一等節(jié)日契機(jī),開展了關(guān)愛留守兒童;三、利用資料,加強(qiáng)關(guān)愛;每個班級建立了留守孩子檔案、統(tǒng)計表、基本情況登況;在各班開辟關(guān)愛留守孩子“愛心天地”,發(fā)表“愛心宣;一個個
關(guān)愛“留守孩子”,就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉面對生活,面對學(xué)習(xí),自強(qiáng)不息,快樂健康地成長。這就是我校關(guān)愛“留守孩的主題,現(xiàn)將本學(xué)年留守孩子工作總結(jié)如下:
一、利用主題班隊(duì)會,加強(qiáng)關(guān)愛。
我校要求以班級為單位開展“關(guān)愛留守孩子”的主題隊(duì)會,各中隊(duì)輔導(dǎo)員老師根據(jù)本班留守孩子的具體情況,確立一個子主題,策劃,組織同學(xué)舉行一次主題隊(duì)會。通過主題中隊(duì)會,以正面、反面的事例教育留守孩子知道時間一去不復(fù)返,合理安排自己的學(xué)習(xí)與娛樂。通過活動,讓留守孩子從小學(xué)習(xí)自理,知道自己的事情自己做,主動參與家務(wù)勞動。通過組織“送微笑”活動,讓學(xué)生在實(shí)踐中體會幫助別人時的快樂,也在集體中體會到別人幫助時的快樂,懂得他人在遇到困難時應(yīng)該伸出援助之手,把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂的一部分。
二、利用節(jié)日,加強(qiáng)關(guān)愛。
我校根據(jù)元旦、六一等節(jié)日契機(jī),開展了關(guān)愛留守兒童座談會,為每個孩子送上學(xué)習(xí)用品,對他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)與溝通,讓這些“留守孩子”體會學(xué)校對他們的'關(guān)愛。六一節(jié)在全校開展了“慶六一文藝演出”及游園活動,使每一個留守孩子在活動中,感受到班集體的溫暖,覺得自己和其他孩子一樣,可以開開心心、快快樂樂的學(xué)習(xí)生活,讓他們的心理充滿陽光與歡笑。
三、利用資料,加強(qiáng)關(guān)愛。
每個班級建立了留守孩子檔案、統(tǒng)計表、基本情況登況表。每一位老師都與留守孩子結(jié)對子,要求教師必須做到:
1、掌握留守學(xué)生的基本情況。
2、關(guān)懷學(xué)生的精神成長,把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上,注重“留守孩子”的心理生活,道德情操,審美情趣的教育,與學(xué)生溝通情感,彌補(bǔ)留守孩子親情的缺失。
3、提供必要的幫助,如在生活、學(xué)習(xí)、思想等方面。
4、矯正不良行為習(xí)慣,轉(zhuǎn)化“問題孩子”。
在各班開辟關(guān)愛留守孩子“愛心天地”,發(fā)表“愛心宣言”,精辦“愛心宣傳欄”。挑選創(chuàng)意新穎,主題鮮明,版面精美的作品為宣傳欄的內(nèi)容。
一個個品學(xué)兼優(yōu)的愛的使者,一句句感人至深的愛心宣言,一幅幅絢麗多彩的愛心畫面,給留守孩子陽光般的溫暖,陽光般的熱情。
留守兒童已經(jīng)作為社會關(guān)注的焦點(diǎn),更是我們班主任工作的重點(diǎn),我們應(yīng)毫不猶豫的扛起這份重?fù)?dān)。那么,如何關(guān)注留守兒童的健康成長呢,我認(rèn)為應(yīng)從以下二方面著手:
一、要有愛心 、耐心
教育家蘇霍姆林斯基說:“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛護(hù)兒童”。愛學(xué)生是教師必備的心理素質(zhì),沒有真正的愛就沒有真正的教育。對留守兒童來說,他們更缺少愛,更渴望得到老師、同學(xué)、社會的關(guān)注。因此,我們作為班主任要從小事上細(xì)節(jié)上多關(guān)心他們。時刻關(guān)注他們的思想變化,及時溝通。我班有個學(xué)生父母在外打工,他經(jīng)常遲到,一開始我找他談話他唯唯是喏,轉(zhuǎn)身又我行我素。后來,我給他買學(xué)習(xí)用具,找他談心;讓班干部陪他上下學(xué);組織同學(xué)給他過生日……慢慢的他變了,不再遲到、逃課了。俗話說:精誠所到金石為開。班主任要有慈母般的愛,有持持以恒的耐心,就一定能走進(jìn)他們心里,讓他們感受到溫暖。
二、關(guān)住留守兒童的心理健康
心理健康問題是“留守兒童”最容易出現(xiàn)的問題,務(wù)工父母無暇顧及孩子,孩子感情上得不到交流,得不到正確的引導(dǎo)和幫助,缺少父母的溫暖和教育,這對學(xué)生心理產(chǎn)生極大影響。留守兒童一般內(nèi)向、自卑、敏感,性格比較脆弱。另一部分學(xué)生是父母在外打工,經(jīng)常往家里寄錢,希望在物質(zhì)上彌補(bǔ)和滿足孩子,加上監(jiān)護(hù)人的嬌寵溺愛,導(dǎo)致孩子養(yǎng)成大把花錢、逃學(xué)、自暴自棄等不良行為,這樣的學(xué)生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。針對這一特點(diǎn),我利用班會講節(jié)儉的重要性,放一些民工在外打工的片,讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習(xí)慣,體會父母的不易,讓他們感到父母出去不是不愛他們,而是為了使他們生活更好。并舉辦豐富多彩的課外活動,豐富學(xué)生的課余生活。辦有圖書角、手抄報、音體美興趣小組,這些活動的開展填補(bǔ)了學(xué)生心靈的空白,讓他們覺得學(xué)校生活充實(shí)、美好。另外,開展心理質(zhì)詢活動,及時解答他們的疑惑。幫他們少走彎路。
近年來,鄉(xiāng)婦聯(lián)在市婦聯(lián)的指導(dǎo)幫助下,在鄉(xiāng)黨委、政府的重視支持以及相關(guān)部門的密切配合下,堅(jiān)持突出重點(diǎn)、狠抓落實(shí)、整體推進(jìn)、不斷創(chuàng)新的工作思路,在留守兒童關(guān)愛工作方面做了大量卓有成效的工作。
一、深入調(diào)研,準(zhǔn)確掌握全鎮(zhèn)留守兒童情況
xx年,我鄉(xiāng)對全鄉(xiāng)父母外出務(wù)工的留守兒童進(jìn)行一次以村以校為單位的系統(tǒng)排摸,并分別予以登記造冊,做到了家底清、情況明。到目前為止,已為留守兒童建立了檔案,為切實(shí)開展留守兒童關(guān)愛活動奠定了堅(jiān)實(shí)的基矗其中80%兒童留在家里隔代看護(hù),20%寄托老師和親戚看護(hù),而隔代看護(hù)對兒童的健康成長極為不利:如心理不平衡,常常感到自卑、孤獨(dú)、憂慮、失望;生活無規(guī)律,生活習(xí)慣相對較差;缺乏學(xué)習(xí)自覺性和刻苦鉆研精神,厭學(xué)情緒嚴(yán)重;任性、自私、無組織、無紀(jì)律,自控能力差等。
二、制定方案,構(gòu)建留守兒童關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)
鄉(xiāng)婦聯(lián)聯(lián)合中心校、團(tuán)委、關(guān)工委在全鄉(xiāng)開展了“共同托起留守的太陽”為主題的留守兒童關(guān)愛行動系列活動,并制定《西外鄉(xiāng)人民政府關(guān)于進(jìn)一步關(guān)愛留守兒童的實(shí)施方案》,明確了職責(zé),分解落實(shí)了任務(wù),動員各方面力量共同關(guān)注留守學(xué)生,構(gòu)建層層推進(jìn)、齊抓共管的留守學(xué)生關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),努力為留守學(xué)生營造健康、快樂、和諧的成長環(huán)境。
三、多措并舉,大力實(shí)施留守學(xué)生關(guān)愛行動
一是開展結(jié)對關(guān)護(hù)系列活動。積極動員志愿者、教師等社會力量,廣泛開展與留守兒童“一對一”結(jié)對關(guān)護(hù)活動,為留守兒童尋找“代表媽媽”,使遠(yuǎn)離父母的留守兒童“心有人愛、身有人護(hù)、學(xué)有人教、難有人幫”。截至目前,我鄉(xiāng)已為多名留守兒童找到了代理媽媽,通過與結(jié)對兒童面對面交談、與結(jié)對兒童家長交流、與結(jié)對兒童共同生活等方式,在生活、學(xué)習(xí)、心理上給予“留守兒童”足夠的幫助。
二是建立“留守兒童之家”。我想利用楠林村文化站的資源優(yōu)勢,在楠林村文化站建立留守兒童之家,并同團(tuán)市委、鄉(xiāng)團(tuán)委建立西外鄉(xiāng)陽光社區(qū)中心,為留守兒童營造一片陽光的成長環(huán)境。
三是開展貧困留守兒童幫扶結(jié)對活動。在鄉(xiāng)婦聯(lián)及團(tuán)委的牽頭下,我鄉(xiāng)每半年還組織一次貧困留守兒童慰問活動。
四是建立“留守兒童”家長教育聯(lián)系制度。利用定期家長會、重大節(jié)假日家長回鄉(xiāng)之機(jī)對留守兒童家庭進(jìn)行家訪,開展對監(jiān)護(hù)人專門知識的培訓(xùn)和教育,濾布 讓他們明確教育子女的職責(zé),切實(shí)承擔(dān)起教養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù)。
五是開展“留守兒童”興趣活動。根據(jù)兒童的興趣愛好,經(jīng)常組織開展各類趣味活動,如“六一”期間組織留守兒童舉辦了一場文化演出。通過各種活動,引導(dǎo)留守兒童融入社會大家庭。
六是切實(shí)保障留守兒童合法權(quán)益。充分利用鄉(xiāng)司法所,開展關(guān)愛留守兒童活動:一是受理留守兒童的咨詢和救助,為留守學(xué)生提供心理健康指導(dǎo)、法律法規(guī)咨詢;二是大力開展未成年人維權(quán)行動月活動,在加強(qiáng)留守兒童法制教育、增強(qiáng)留守兒童自我保護(hù)能力、凈化留守兒童成長環(huán)境等方面開展工作。
壓濾機(jī)濾布 七是強(qiáng)化宣傳。通過廣播、電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)、會議等多種形式,宣傳報道留守兒童教育管理工作進(jìn)展情況,抓好典型宣傳,讓全社會都了解關(guān)注留守兒童的生存現(xiàn)狀,動員引導(dǎo)全社會力量都來關(guān)心、關(guān)愛留守兒童,在全社會營造濃厚的輿論和關(guān)愛氛圍。
我們將在以后工作中,一是繼續(xù)深入實(shí)施留守兒童管理服務(wù)工作。重點(diǎn)抓好留守兒童之家創(chuàng)建工作,力爭到20xx年年底,“留守兒童之家”設(shè)施更齊全、管理更完備、活動更豐富;二是繼續(xù)推進(jìn)留守兒童扶貧濟(jì)困行動。爭取各方支持,整合社會資源,深入開展關(guān)愛貧困留守兒童扶貧濟(jì)困行動,解決其實(shí)際困難;三是繼續(xù)抓好代理媽媽結(jié)對工作。壯大關(guān)愛隊(duì)伍,切實(shí)為當(dāng)?shù)亓羰貎和峁W(xué)習(xí)、生活、情感上的幫助;進(jìn)一步完善關(guān)愛留守兒童的工作制度和激勵機(jī)制。
一、指導(dǎo)思想,工作原則。
創(chuàng)辦關(guān)愛留守兒童活動中心的指導(dǎo)思想:廣泛宣傳“兒童優(yōu)先”、“為國教子”、“以德育人”等新觀念,增強(qiáng)做好留守兒童工作的責(zé)任感和使命感,充分利用村“兩委”現(xiàn)有條件,做到學(xué)校、社會和家庭共同參與,為留守兒童辦好事、辦實(shí)事,為構(gòu)建和諧吳川村,促進(jìn)城鄉(xiāng)兒童教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展,努力提高農(nóng)村留守兒童綜合素質(zhì),為其營造健康、快樂、平等、和諧的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,促進(jìn)健康成長。
創(chuàng)辦關(guān)愛留守兒童活動中心的工作原則:我們堅(jiān)持在“五清楚”和“三溝通”原則下開展留守兒童工作。即:清楚留守兒童個人基本情況,清楚其家庭情況,清楚其學(xué)習(xí)、思想動態(tài);清楚與監(jiān)護(hù)人的關(guān)系;清楚與其聯(lián)系方式。多與留守兒童談心溝通,彌補(bǔ)留守兒童親情缺失;多鼓勵支持留守兒童參加學(xué)校集體活動,定期與留守兒童父母交流溝通;多與老師聯(lián)系,了解留守兒童學(xué)習(xí)、思想等方面困惑,與臨時監(jiān)護(hù)人密切溝通,為其營造溫馨的家園氣氛。
二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),真抓實(shí)干。
(一)創(chuàng)出留守兒童活動中心的一條路子。
通過調(diào)研我們發(fā)現(xiàn)留守兒童臨時監(jiān)護(hù)人,絕大多數(shù)是年邁的爺爺、奶奶或外公、外婆。由于長期缺少父母的監(jiān)護(hù)和教育,加之監(jiān)護(hù)人管理不到位,部分留守兒童出現(xiàn)了留守綜合癥――學(xué)習(xí)成績下降、心理出現(xiàn)障礙、行為出現(xiàn)偏差、安全事故也有時發(fā)生。針對該村留守兒童令人擔(dān)憂的現(xiàn)狀,更加感到關(guān)愛留守兒童工作刻不容緩,經(jīng)過一系列籌備工作,我校成立了“關(guān)愛留守兒童活動中心”。成立領(lǐng)導(dǎo)小組,下設(shè)辦公室。大家統(tǒng)一思想,明確分工,如每期活動開展都有3個人參加,其中值班干部處理日常應(yīng)急事務(wù)、班主任(退休老師)做好出勤登記、安全管理工作等、輔導(dǎo)老師(在職骨干教師)做好科學(xué)文化知識輔導(dǎo)及開展文體活動等。
(二)辦好關(guān)愛留守兒童活動中心的一個場所。
為解決留守兒童雙休日、節(jié)假日沒人管、沒地方去的問題。我們在校設(shè)兩個室,一間是留守兒童活動室,另一間是閱覽室,作為留守兒童活動中心的固定場所。同時按照“七個有”來建設(shè):即有場所、有設(shè)施、有隊(duì)伍、有制度、有活動、有檔案、有成效等,實(shí)現(xiàn)了由鎮(zhèn)村干部、教師(退休教師)、社會各界愛心人士等組成的隊(duì)伍,為廣大留守兒童服務(wù)。同時,積極籌措資金,購置圖書、文體設(shè)施等,并開通了“親情電話”。
(三)建立健全關(guān)愛留守兒童工作的規(guī)章制度。
我們制定了沿河小學(xué)創(chuàng)建留守兒童活動中心實(shí)施方案,創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)組名單、基本概況、工作職責(zé)、信息卡制度、幫扶制度、聯(lián)系制度、“四個五”愛心育人制度。對我校一至六年級156名在校留守兒童造了《花名冊》,擬定了每學(xué)期《教師輪流服務(wù)安排表》、《活動中心日安排表》及詳細(xì)的《工作安排表》等。這樣留守兒童工作做到有章可循,活動開展有條不紊。
(四)管好留守兒童在活動中心的學(xué)習(xí)生活。
1.積極培訓(xùn)提高監(jiān)護(hù)人素質(zhì)。
每學(xué)期舉辦一次監(jiān)護(hù)人培訓(xùn)班。針對留守兒童的監(jiān)護(hù)人多為爺爺、奶奶或外公、外婆,通過舉辦“留守兒童家長家庭教育培訓(xùn)班”,該活動中心留守兒童監(jiān)護(hù)人(或臨時監(jiān)護(hù)人)有80多人次參加了培訓(xùn),并分發(fā)了《家教歌謠》、〈〈家庭教育集言〉〉等家教材料,受到了監(jiān)護(hù)人的歡迎和好評。
2.精心組織開展活動是關(guān)鍵。
開展豐富多彩活動是“關(guān)愛留守兒童活動中心”的靈魂,是讓留守兒童進(jìn)得來,留得住,學(xué)得好,有成效的關(guān)鍵。為此,需要建立長效機(jī)制,結(jié)合留守兒童身心發(fā)展的特征,分別制定了兩個學(xué)期活動的具體計劃,不僅提高留守兒童學(xué)習(xí)成績,而且增強(qiáng)綜合能力。我們開展的活動有:輔導(dǎo)學(xué)科作業(yè)、健康體檢、知識競賽、春游踏青、心理疏導(dǎo)、下棋比賽、畫畫比賽、趣味健身、看KTV文教片、每月一次的集體生日,以及到愛國主義教育基地參加體驗(yàn)生活,主題實(shí)踐活動等。每次活動做到定時,定點(diǎn),定人有序開展,大大增強(qiáng)了留守兒童活動中心的吸引力和凝聚力。
三、傾情付出,碩果累累
(一)心理健康教育有實(shí)效。
通過心理教育輔導(dǎo)活動的開展,健全了留守兒童正常的心理品質(zhì),他們“學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會交往、學(xué)會生存、學(xué)會理解、學(xué)會自我調(diào)解”,促進(jìn)了其健康成長。留守兒童中心,性格孤僻不合群,逆反心理嚴(yán)重,自由散漫,學(xué)業(yè)成績很差的經(jīng)過一段時間的幫扶,他們變了,變得活潑開朗了,學(xué)會尊重他人了,能夠自覺遵守紀(jì)律了,學(xué)習(xí)成績有了明顯進(jìn)步。
(二)及時鼓勵表彰留守兒童工作先進(jìn)事跡。
本學(xué)期對在留守兒童工作中做出特殊貢獻(xiàn)的愛心人士給予表彰,并對優(yōu)秀留守兒童臨時監(jiān)護(hù)人給予表彰,調(diào)動了留守兒童的積極性,增強(qiáng)了他們的自信心,使他們感受到黨和政府對他們的關(guān)心,促進(jìn)了他們健康成長。
今年來,xx在市、縣婦聯(lián)的關(guān)心指導(dǎo)下,貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,深入開展家庭教育宣傳實(shí)踐活動和援助單親特困母親家庭、“愛心父母牽手困境兒童大聯(lián)盟”公益行動等,切實(shí)為婦女兒童弱勢群體排憂解難,努力營造全社會關(guān)愛兒童、支持兒童的良好氛圍,促進(jìn)未成年人健康成長。主要做了以下幾個方面的工作:
一、開展家庭教育,灌輸理念。
今年來,為切實(shí)做好未成年人思想道德建設(shè)工作,認(rèn)真貫徹省政府“扶持家庭教育大講堂進(jìn)社區(qū)(鄉(xiāng)村)”民生工程,我們積極做好宣傳發(fā)動、組織落實(shí)工作。首先是印發(fā)通知要求各鎮(zhèn)婦聯(lián)要緊緊依托家庭教育這一品牌工作,積極聯(lián)合教育、宣傳、民政、團(tuán)委等部門,深入學(xué)校、幼兒園動員開展“家庭教育公益大講堂”活動,做好家庭教育講座計劃表、項(xiàng)目登記表。其次,繼續(xù)加強(qiáng)家庭教育講師團(tuán)隊(duì)伍建設(shè),輸送1名家庭教育工作骨干參加全省家庭教育講師團(tuán)骨干培訓(xùn)班,為基層培育優(yōu)質(zhì)家庭教育師資,進(jìn)一步提高家庭教育工作水平。同時,結(jié)合“兒童友好社區(qū)”創(chuàng)建活動,開展了“親子成長營”和“母親支持小組”活動,并繼續(xù)推進(jìn)家長學(xué)校工作,積極組織各地申請免費(fèi)短信《家教錦囊》,通過“家教通”短信平臺向社會和家庭廣泛宣傳科學(xué)的家庭教育知識和方法,為家長和孩子營造一個健康、愉悅的心靈成長氛圍,促進(jìn)未成年人健康成長。6月份以來,已舉行家庭教育公益講座3場次,開展家庭教育類活動2場次,有效灌輸科學(xué)的家教理念,引導(dǎo)家長自發(fā)學(xué)習(xí)家教知識,推進(jìn)親子關(guān)系和諧化。
二、慶祝六一節(jié)日,歡樂共享。
為使廣大兒童度過一個愉快而有意義的“六一”節(jié)日,我縣各級婦聯(lián)切實(shí)圍繞xxx主題,以未成年人思想道德建設(shè)為重點(diǎn),認(rèn)真準(zhǔn)備、策劃開展系列慶祝活動,營造了有利于兒童健康成長的良好社會氛圍,豐富了孩子們的節(jié)日生活。5月27日,為樹立典型,表彰先進(jìn),縣婦聯(lián)與教育局、團(tuán)縣委、少工委等聯(lián)合開展表彰活動,表彰了26個少先隊(duì)工作先進(jìn)集體、59名優(yōu)秀輔導(dǎo)員和155名優(yōu)秀少先隊(duì)員,激勵廣大少年兒童勤奮學(xué)習(xí)、全面發(fā)展。5月28日,縣婦聯(lián)牽頭組織××等單位到××開展節(jié)日慰問及義診活動,給孩子們帶去了書包、文具和糖果。縣婦幼保健院現(xiàn)場設(shè)立內(nèi)科、外科、五官科等兒童體檢項(xiàng)目,為小朋友們舉行健康義診??h紅十字會還贈送了一批枇杷糖漿、鈣片等保健藥品,現(xiàn)場氣氛熱烈,孩子們笑臉盈盈。5月31日上午,縣委政府主要領(lǐng)導(dǎo)在縣婦聯(lián)、教育局同志的陪同下走訪慰問了縣城地區(qū)小學(xué)和幼兒園的孩子們,為他們送上節(jié)日的祝福和慰問金,并再三叮囑老師們要傾注滿腔熱情和愛心,培養(yǎng)祖國的下一代。同時,全縣各鎮(zhèn)場也都開展了各種活動,特別是對單親、孤兒、殘疾等特困兒童進(jìn)行了慰問,鼓勵他們要增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。“六一”節(jié)當(dāng)天,不少學(xué)校和幼兒園都舉辦了“紅歌”大合唱、猜字迷、做游戲等文娛活動,深受孩子們的喜歡。
三、幫扶困境兒童,愛心助長。
結(jié)對助學(xué),婦聯(lián)是愛的連心結(jié)。年初,為擴(kuò)大關(guān)愛困境兒童工作影響力,表彰先進(jìn),樹立典型,全縣表彰了一批20xx年度優(yōu)秀“愛心父母”。在此基礎(chǔ)上,以六一兒童節(jié)為契機(jī),掀起了新一輪“愛心父母牽手困境兒童大聯(lián)盟”行動?;顒娱_展以來,通過印發(fā)通知、發(fā)放倡議書、新聞媒體宣傳報導(dǎo)等多種方式,積極動員富有愛心和責(zé)任感的人士加入到“愛心父母”行列中來,關(guān)心幫助困境兒童成長;同時,不斷核實(shí)更新困境兒童基本情況,確保把愛心輸送到位?!皭坌母改浮眰円砸粚σ换蛞粚Χ嗟慕Y(jié)對形式,以300或500元、以走訪或書信進(jìn)行生活和情感上的幫扶?;顒拥玫搅松鐣鹘绲暮迷u和積極響應(yīng),至12月份,通過婦聯(lián)轉(zhuǎn)交及“愛心父母”上門走訪,全縣已落實(shí)結(jié)對助學(xué)兒童145名,送達(dá)助學(xué)金56100元。目前,“愛心父母”們已陸陸續(xù)續(xù)收到結(jié)對兒童的感謝信,結(jié)對幫扶活動也取得了較好的效果。此外,認(rèn)真落實(shí)好省婦兒基金會公益慈善活動,申請關(guān)愛貧困孤兒資金5000元,援助我縣貧困社會散居孤兒。
四、資助單親母親,建設(shè)新房。
援建單親特困母親安居房是落實(shí)“十件民生實(shí)事”的內(nèi)容之一。今年來,為了幫助單親特困母親們實(shí)現(xiàn)安居夢想,我縣及時組織各地開展摸底調(diào)查,為無房戶、危房戶的單親母親家庭認(rèn)真填報登記表。在調(diào)查核實(shí)的基礎(chǔ)上,按照省、市婦聯(lián)工作要求,積極開展母親安居房援建項(xiàng)目。在援建過程中,各級婦聯(lián)、村委和相關(guān)部門相互配合,特別是社會各界愛心人士伸出援助之手,為母親安居房的建設(shè)起到了積極的推動作用。通過認(rèn)真遴選對象,申報了7戶省級“母親安居房”工程。為確保安居房能按時按質(zhì)順利建成,我縣婦聯(lián)對援助項(xiàng)目的實(shí)施情況進(jìn)行定時跟蹤、監(jiān)督和反饋,多次實(shí)地察看安居房的建設(shè)情況;受縣婦聯(lián)委托,鎮(zhèn)、村也認(rèn)真督促工程進(jìn)展,幫助單親母親解決相關(guān)困難和問題。目前,安居工程均已動工建設(shè),部分已完工,有效改善了單親母親和困境兒童家庭的生活環(huán)境。
五、關(guān)愛先天患兒,保障健康。
今年來,我縣繼續(xù)開展救助孤貧兒童先天性心臟病工作,各級婦聯(lián)主動加強(qiáng)宣傳和調(diào)查摸底,積極為患病的.孤貧兒童申報手術(shù)救助項(xiàng)目,使他們解除病魔,重獲新生,讓困境中的家庭有了歡笑。截止目前,上報先天性心臟病手術(shù)救助申請13例,已有6例得到手術(shù)救助安排,從而改變他們的生存、發(fā)展現(xiàn)狀,也使“關(guān)愛兒童,珍惜生命”進(jìn)一步深入民心。
關(guān)愛“留守孩子”,就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉面對生活,面對學(xué)習(xí),自強(qiáng)不息,快樂健康地成長。這就是我校關(guān)愛“留守孩子”的主題,現(xiàn)將本學(xué)年留守孩子工作總結(jié)如下:
一、利用主題班隊(duì)會,加強(qiáng)關(guān)愛。
我校要求以班級為單位開展“關(guān)愛留守孩子”的主題隊(duì)會,各中隊(duì)輔導(dǎo)員老師根據(jù)本班留守孩子的具體情況,確立一個子主題,策劃,組織同學(xué)舉行一次主題隊(duì)會。通過主題中隊(duì)會,以正面、反面的事例教育留守孩子知道時間一去不復(fù)返,合理安排自己的學(xué)習(xí)與娛樂。通過活動,讓留守孩子從小學(xué)習(xí)自理,知道自己的事情自己做,主動參與家務(wù)勞動。通過組織“送微笑”活動,讓學(xué)生在實(shí)踐中體會幫助別人時的快樂,也在集體中體會到別人幫助時的快樂,懂得他人在遇到困難時應(yīng)該伸出援助之手,把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂的一部分。在各位老師、同學(xué)的幫助下,我校蔡東劍同學(xué)被評為莆田市留守孩子“自強(qiáng)少年”。
二、利用節(jié)日,加強(qiáng)關(guān)愛。
我校根據(jù)元旦、六一等節(jié)日契機(jī),開展了“同在藍(lán)天下茁壯成長關(guān)愛留守孩子”座談會,為每個孩子送上學(xué)習(xí)用品,對他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)與溝通,讓這些“留守孩子”體會學(xué)校對他們的關(guān)愛。六一節(jié)在全校開展了“慶六一,關(guān)愛留守孩子”大型游園活動,使每一個留守孩子在活動中,感受到班集體的溫暖,覺得自己和其他孩子一樣,可以開開心心、快快樂樂的學(xué)習(xí)生活,讓他們的心理充滿陽光與歡笑。
三、利用資料,加強(qiáng)關(guān)愛。
每個班級建立了留守孩子檔案、聯(lián)系卡、統(tǒng)計表、基本情況登況表、手拉手好朋友結(jié)對子登計卡。每一位老師都與留守孩子結(jié)對子,要求教師必須做到:
1、掌握留守學(xué)生的基本情況。
2、關(guān)懷學(xué)生的精神成長,把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上,注重“留守孩子”的心理生活,道德情操,審美情趣的教育,與學(xué)生溝通情感,彌補(bǔ)留守孩子親情的缺失。
3、提供必要的幫助,如在生活、學(xué)習(xí)、思想等方面。
4、矯正不良行為習(xí)慣,轉(zhuǎn)化“問題孩子”。
摘要:關(guān)注“留守學(xué)生”的學(xué)習(xí)。由于家教的缺乏,留守學(xué)生大多學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,作業(yè)不認(rèn)真甚至不完成。我就充分利用課外時間給他們補(bǔ)缺補(bǔ)差。每天輪流安排幾個在教室里做作業(yè),讓他們在我的監(jiān)督、輔導(dǎo)下,按質(zhì)按量完成家庭作業(yè)。然后親密交流,幫助他們了解自己的潛能,認(rèn)識自己身體上、智力上、人格上的有利和不利方面,揚(yáng)長避短,確立適合于自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),幫助他們逐步形成適合于自己的獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法和策略,形成積極進(jìn)取而又樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度。漸漸的,他們有了進(jìn)步,也對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣,還很愿意把自己的學(xué)習(xí)及生活情況主動告訴我,真正把我當(dāng)作他們的良師益友。
教師關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)
留守兒童已經(jīng)作為社會關(guān)注的焦點(diǎn),更是我們班主任工作的重點(diǎn),我們應(yīng)毫不猶豫的扛起這份重?fù)?dān)。那么,如何關(guān)注留守兒童的健康成長呢,我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手:
一、要有愛心 、耐心
教育家蘇霍姆林斯基說:“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛護(hù)兒童”。愛學(xué)生是教師必備的心理素質(zhì),沒有真正的愛就沒有真正的教育。對留守兒童來說,他們更缺少愛,更渴望得到老師、同學(xué)、社會的關(guān)注。因此,我們作為班主任要從小事上細(xì)節(jié)上多關(guān)心他們。時刻關(guān)注他們的思想變化,及時溝通。我班有個學(xué)生父母在外打工,他經(jīng)常遲到,一開始我找他談話他唯唯是喏,轉(zhuǎn)身又我行我素。后來,我給他買學(xué)習(xí)用具,找他談心;讓班干部陪他上下學(xué);組織同學(xué)給他過生日……慢慢的他變了,不再遲到、逃課了。俗話說:精誠所到金石為開。班主任要有慈母般的愛,有持持以恒的耐心,就一定能走進(jìn)他們心里,讓他們感受到溫暖。
二、關(guān)住留守兒童的心理健康
心理健康問題是“留守兒童”最容易出現(xiàn)的問題,務(wù)工父母無暇顧及孩子,孩子感情上得不到交流,得不到正確的引導(dǎo)和幫助,缺少父母的溫暖和教育,這對學(xué)生心理產(chǎn)生極大影響。留守兒童一般內(nèi)向、自卑、敏感,性格比較脆弱。另一部分學(xué)生是父母在外打工,經(jīng)常往家里寄錢,希望在物質(zhì)上彌補(bǔ)和滿足孩子,加上監(jiān)護(hù)人的嬌寵溺愛,導(dǎo)致孩子養(yǎng)成大把花錢、逃學(xué)、自暴自棄等不良行為,這樣的學(xué)生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。針對這一特點(diǎn),我利用班會講節(jié)儉的重要性,放一些民工在外打工的片,讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習(xí)慣,體會父母的不易,讓他們感到父母出去不是不愛他們,而是為了使他們生活更好。并舉辦豐富多彩的課外活動,豐富學(xué)生的課余生活。辦有圖書角、手抄報、音體美興趣小組,這些活動的開展填補(bǔ)了學(xué)生心靈的空白,讓他們覺得學(xué)校生活充實(shí)、美好。另外,開展心理質(zhì)詢活動,及時解答他們的疑惑。幫他們少走彎路。
三、加強(qiáng)對留守學(xué)生思想品德教育,增強(qiáng)學(xué)生法制觀念
大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管,自制力差,脾氣暴躁,往往因?yàn)橐稽c(diǎn)小事與同學(xué)打架,嚴(yán)重影響了其他學(xué)生的安全,造成極壞影響。而女生多缺乏自我保護(hù)意識。作為班主任,我利用每周的法制課,對學(xué)生進(jìn)行法制教育,講如何自我保護(hù)。從電視上、網(wǎng)絡(luò)上、多搜集一些實(shí)際例子,對學(xué)生進(jìn)行教育。
四、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)質(zhì)量
留守兒童許多是由他們的奶奶、外婆等隔代親屬來撫養(yǎng)的,而農(nóng)村這樣的老人文盲率超過70%,他們無法對孩子進(jìn)行輔導(dǎo),也很難與孩子進(jìn)行思想交流,缺少及時的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)與心理溝通。許多留守兒童因成績不好而產(chǎn)生厭學(xué)情緒,進(jìn)而走上輟學(xué)道路??梢蚤_展一幫一活動,或給他們開小灶,真正體會到了班級的溫暖和學(xué)習(xí)的樂趣?!?/p>
總之,作為班主任老師既要做留守兒童思想道路的引路人,又要做孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的引導(dǎo)者,生活的保護(hù)者。因此做到“三多”、“二知”、“一溝通”很重要?!叭唷保炊嗯c“留守兒童”談心,彌補(bǔ)“留守兒童”的親情缺失;多鼓勵支持孩子參加學(xué)校的各項(xiàng)活動;多進(jìn)行家訪,了解孩子在家活動和學(xué)習(xí)情況;“二知”即知道留守兒童的個人基本情況和家庭情況;“一溝通”即定期與留守兒童父母電話交流溝通,并采取針對措施,提供必要的幫助。用關(guān)愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍。
教師關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)
我的班級中就有X個留守學(xué)生,作為一名班主任,一學(xué)期的時間里,在孩子缺少父愛母愛的日子里,我是如何做好這些孩子的思想道德、學(xué)習(xí)生活、行為習(xí)慣、情感心理等方面教育管理工作,彌補(bǔ)家庭教育的嚴(yán)重缺失,確保他們愉快學(xué)習(xí)、快樂生活、健康成長呢?
一、抓住時機(jī),做好與“留守學(xué)生”監(jiān)護(hù)人之間的溝通
家是溫馨的港灣,是孩子成長的搖籃。親情是人世間最美好的感情之一,是我們永遠(yuǎn)也無法割舍的愛?!傲羰貙W(xué)生”大多是跟隨爺爺奶奶或者外公外婆,由于父母不在家,老人自然就十分疼愛。尤其是獨(dú)生子女,老人更是疼愛有加,各方面都給予優(yōu)惠的“政策”,對生活細(xì)節(jié)不予指導(dǎo)或誤導(dǎo),出現(xiàn)問題往往是一笑而過,嚴(yán)重的也只是說說而已。這樣,孩子慢慢地養(yǎng)成了嬌氣、任性的毛病,習(xí)慣以自我為中心,缺少同情心,怕困難、怕挫折。還有一些“留守學(xué)生”家境不富裕,老人整天忙于農(nóng)活,根本無暇顧及孩子,有的甚至還要孩子承擔(dān)過重的家務(wù)活,對孩子心里想的是什么?需要什么?有什么感覺?都一概不知道或是根本就沒想到關(guān)心。寄養(yǎng)在親戚或朋友家中的“留守學(xué)生”,他們在親戚或朋友家中畢竟沒有家里自由,有的由于膽小,顯得很老實(shí),但一旦離開監(jiān)護(hù)人的監(jiān)管范圍,長期壓抑的他們就有可能做出一些意想不到的事情;而膽大的,親戚、朋友根本就管不了,只得順其自然,由其發(fā)展。無論是哪一種,到頭來吃虧的還是孩子。針對這類問題,我及時家訪,與監(jiān)護(hù)人共同探討教育“留守學(xué)生”的有效途徑,力爭為“留守學(xué)生”營造出一個良好的家庭教育氛圍,消除對孩子的負(fù)面影響。我班有一位學(xué)生,各方面表現(xiàn)都很優(yōu)異,但自從父母外出打工以后,成績開始逐步下滑。我多次找他談話,他每次都有承諾,就是不見行動。經(jīng)過調(diào)查,我得知該生家庭條件優(yōu)越,父母在家時管理較好,且方法也科學(xué),所以成績一直很好??勺詮母改竿獬龃蚬ず?,爺爺奶奶在很多方面都是睜只眼閉只眼,慢慢的他開始貪玩,甚至迷上了上網(wǎng)。我及時抽出時間進(jìn)行家訪,可老人始終覺得自己沒有做錯什么,家訪也無果而終。幾天之后,老人來學(xué)校給孫子衣服,恰好那節(jié)是我的課。我感到此時是和老人談心的最好時機(jī),于是我把老人拉進(jìn)了我的辦公室,我拿出上學(xué)期的考試分?jǐn)?shù)和本學(xué)期成績進(jìn)行比較,在數(shù)字面前老人終于……從那以后我驚喜地發(fā)現(xiàn)該生又回到了以前。
二、傾入真情,讓學(xué)生找回失去的笑容
家庭是孩子成長的第一課堂,父母是孩子的第一任老師,家庭教育對孩子的健康成長具有不可替代的作用。父母對孩子的關(guān)愛和照顧也是天經(jīng)地義的事情。然而對于留守學(xué)生而言,在父母目前撒嬌、淘氣……享受父母的惜愛和呵護(hù)都暫時成了一種回憶,由于長時間處于這種痛苦的精神境界中,他們常常會產(chǎn)生一種被遺棄的感覺,當(dāng)他們從電話中或偶爾寄回來的匯款單中感受到父母的`存在時,這種感覺會逐漸加劇。原來性格開朗的他們開始變得情緒低落,有的還變得自私、孤僻,成績也大幅度下滑。不難發(fā)現(xiàn)他們此時最想得到的是來自母的關(guān)愛和照顧,于是我從學(xué)習(xí)、生活等方面去關(guān)心他們,彌補(bǔ)他們?nèi)笔У膼郏浞职l(fā)揮班級體的作用,讓他們感受到集體的溫暖。我班有一位學(xué)生,剛轉(zhuǎn)入時表現(xiàn)很好,上課發(fā)言積極,作業(yè)認(rèn)真完成,加上性格開朗,又總是以一張燦爛的笑臉面對同學(xué),他很快就有了自己的玩伴。但好景不長,慢慢的上課發(fā)言少了,而且總喜歡望著窗外走神,看到別人父母來給孩子送東西時,他都會投去羨慕的眼光,眼中還時常閃爍著晶瑩的淚花。我知道她是在想念父母了,而且十分的嚴(yán)重。于是我經(jīng)常找她談心,讓她知道父母外出打工是為了她更好的學(xué)習(xí)、生活,讓好幾在思想上清晰的認(rèn)識到父母是十分的愛她的。我又召開班委會,讓她擔(dān)任了分管紀(jì)律的副班長,以充實(shí)她的生活。課后我鼓勵學(xué)生多幫助她、關(guān)心她,我也時時讓她感受到來自老師的愛。不久,那燦爛的笑臉又出現(xiàn)在我們的面前了,而且班級的凝聚力也更強(qiáng)了。
三、做學(xué)生的朋友,提高學(xué)習(xí)成績
關(guān)注“留守學(xué)生”的學(xué)習(xí)。由于家教的缺乏,留守學(xué)生大多學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,作業(yè)不認(rèn)真甚至不完成。我就充分利用課外時間給他們補(bǔ)缺補(bǔ)差。每天輪流安排幾個在教室里做作業(yè),讓他們在我的監(jiān)督、輔導(dǎo)下,按質(zhì)按量完成家庭作業(yè)。然后親密交流,幫助他們了解自己的潛能,認(rèn)識自己身體上、智力上、人格上的有利和不利方面,揚(yáng)長避短,確立適合于自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),幫助他們逐步形成適合于自己的獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法和策略,形成積極進(jìn)取而又樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度。漸漸的,他們有了進(jìn)步,也對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣,還很愿意把自己的學(xué)習(xí)及生活情況主動告訴我,真正把我當(dāng)作他們的良師益友。
留守學(xué)生給我們的教育帶來新的問題,新的挑戰(zhàn)。為了祖國的下一代,讓我們攜起手來,用溫暖的親情、濃濃的師愛、有效的方法點(diǎn)亮孩子心中的燈,照亮他們前行的路。讓他們的童年生活不再灰暗、純真的童心不再孤獨(dú)。愿他們的生命亦能綻放出絢麗的花朵,折射出燦爛的光芒!
喜歡《關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)(匯編十五篇)》一文嗎?“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒工作總結(jié),同時,yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)專題,希望您能喜歡!
相關(guān)推薦
如何寫好自己的工作總結(jié)呢?一眨眼這階段的工作馬上結(jié)束了。我們需要對之前的工作做一次詳細(xì)的總結(jié),我們在工作總結(jié)中要從實(shí)際出發(fā),運(yùn)用“兩分法”看待成績和問題,我們?yōu)榇蠹揖恼砹岁P(guān)愛留守兒童工作總結(jié),敬請瀏覽本文內(nèi)容!...
歲月如風(fēng)一樣無痕。誰也抓不住,風(fēng)的尾巴,這一階段的工作暫時告一段落了。到了我們寫工作總結(jié)的時候了,總結(jié)能夠讓我們在下一階段把工作做得更加完美。欄目小編出于你的需要,為你整理了留守兒童關(guān)愛工作總結(jié),更多信息請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站!...
在工作上,時間就過得非常的快,我們在過去學(xué)到了不少經(jīng)驗(yàn),上階段工作總結(jié)寫了嗎?工作總結(jié)是企業(yè)管理的一項(xiàng)重要工作,是增強(qiáng)干部、職工凝聚力的一種重要手段,需要認(rèn)真對待。如何突出重點(diǎn)來寫工作總結(jié)呢?在這里,你不妨讀讀關(guān)愛留守兒童工作總結(jié),僅供參考,希望能為你提供參考!...
想要更加深入地了解“關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)”不要錯過幼兒教師教育網(wǎng)推薦的這篇文章。在時間緊任務(wù)重時,想快速寫出一篇好文檔難度很大,在不知道如何寫文章的時候,還是去看范文為妙,借鑒范文構(gòu)思可以讓自己的文章更加豐富多彩。歡迎收藏我們的網(wǎng)站隨時了解我們的最新動態(tài)!...
撰寫文檔是職場人員日常工作的一部分,那當(dāng)下借鑒一些優(yōu)秀范文模板是我們的首選了。此外通過研究范文的結(jié)構(gòu)和寫作框架人們可以學(xué)習(xí)如何更好地寫作,我給大家推薦一篇優(yōu)秀的“關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)”文章,供大家參考,希望能幫助到有需要的朋友!...
最新更新