這份“初中美術(shù)教案”是我創(chuàng)新思維的體現(xiàn)希望您會(huì)喜歡,我相信這篇文章會(huì)對(duì)您有所幫助。老師根據(jù)事先準(zhǔn)備好的教案課件內(nèi)容給學(xué)生上課,每個(gè)老師都需要細(xì)心籌備教案課件。教案是教學(xué)素材的重要來(lái)源。
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):
(1)了解版畫是通過(guò)制版與印刷的手段來(lái)完成的,并且是有復(fù)數(shù)性的間接性繪畫。
(2)初步掌握制版與印刷的技法,制作出簡(jiǎn)單的單色凸版畫作品。
應(yīng)知:
①版畫的間接性與工藝性,什么是版畫。
②版與畫的反正向,結(jié)合物理學(xué)的鏡映效應(yīng)學(xué)習(xí)。
應(yīng)會(huì):簡(jiǎn)單的單色凸紙版制版方法,凸版畫單色印刷的基本技法。
二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn):
版畫的制版與印刷工藝性為本課的重點(diǎn)。難點(diǎn)是動(dòng)手能力的培養(yǎng)、正和反的概念的理解及在實(shí)際中正確的應(yīng)用。
三、學(xué)習(xí)材料:
(布置展臺(tái)展板時(shí)使用。紙質(zhì)較軟,可以直接在紙上用粗鉛筆壓出圖案,造成凹凸效果。用油磙子涂上油墨之后,鋪上宣紙使用馬蓮或自制的磨托磨擦印刷(因吹塑紙版較軟,如鋪硬紙使用堅(jiān)硬的木蘑菇印刷,就會(huì)把紙版壓平,不能得到好的印刷效果)。
(2)馬蓮。馬蓮是一種木版水印用的專用工具,是在一塊厚硬的紙板上鋪墊一層用硬麻繩盤成的墊,然后用竹皮包扎而成的。
(3)自制磨托。自制磨托與馬蓮制作工藝相近,使用一塊厚紙板剪成直徑8~10厘米的紙墊,上面墊一層用吹塑紙剪
成的墊層,然后用塑料布、竹皮和玉米皮包在一起,在紙板背后用繩子系牢就可以使用了(塑料布磨破后注意更換)。
(小刀等,可直接在板上雕刻,刻后在印刷之前需對(duì)版面進(jìn)行防滲處理。油性印刷材料可以刷一層膠水或漿糊;水性印刷材料可以刷一層清漆。
(網(wǎng)子、葉子、稻草、木片等。通過(guò)印刷會(huì)產(chǎn)生各種不同的肌理效果,起到豐富畫面的作用。但在粘貼樹葉時(shí)應(yīng)注意使用新鮮樹葉,不可使用干樹葉。樹葉干燥之后容易斷裂,雖然可以粘住,但一涂滾油墨就會(huì)碎開,把油磙與油墨弄臟并影響印刷效果。
(毛刷代替。
(7)印刷材料可分為油性和水性。
①油性印刷材料可選用油畫色或印刷用的油墨,當(dāng)油墨過(guò)粘時(shí)適當(dāng)加入煤油,快干燥油均可。
②水性印刷材料可選用廣告色、水粉色、水彩色、國(guó)畫色等,為了增加粘度,應(yīng)加入漿糊后使用。
在教學(xué)時(shí)可根據(jù)具體情況,通過(guò)對(duì)材料與制作過(guò)程的改良,對(duì)課程進(jìn)行調(diào)整。
四、教學(xué)活動(dòng)的方式與教學(xué)方法:
1.凸版畫的起源與原理知識(shí)介紹。
2.范畫展示,技法講解。
3.范例分析與演示一提出作業(yè)要求一學(xué)生分組(最好形成教師與學(xué)生互動(dòng)的狀態(tài))一通過(guò)某種途徑確定造型對(duì)象一共同選擇與確定制版與印刷材料。
4.學(xué)生分組:畫稿一制版一印刷一完成作品。
5.展示成果一組織討論一自我評(píng)定。
五、教學(xué)評(píng)價(jià):
1.能否領(lǐng)會(huì)單色版畫的'美感。
2.能否設(shè)計(jì)印制出一幅單色版畫。
一、教學(xué)內(nèi)容:剪紙藝術(shù)
二、教學(xué)目標(biāo):
1.了解剪紙的歷史及傳統(tǒng)文化背景;
2.學(xué)習(xí)剪紙的基本工具和材料;
3.掌握剪紙基本切割技巧;
4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)造力。
三、教學(xué)過(guò)程:
1.導(dǎo)入:通過(guò)圖片和視頻介紹剪紙藝術(shù)的起源和發(fā)展,激發(fā)學(xué)生的興趣。
2.知識(shí)講解:
a.介紹剪紙的傳統(tǒng)文化背景,如中國(guó)傳統(tǒng)剪紙、西方剪紙等;
b.介紹剪紙的基本工具和材料,如剪刀、畫刀、彩紙等;
c.教授剪紙的基本切割技巧,如平面剪紙、立體剪紙等。
3.示范與實(shí)踐:
a.老師示范剪紙的基本技巧,讓學(xué)生跟隨操作;
b.提供不同主題的模板,讓學(xué)生在紙上創(chuàng)作剪紙作品;
c.鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮,嘗試創(chuàng)作獨(dú)特的剪紙作品。
4.展示與評(píng)價(jià):
a.學(xué)生們將自己創(chuàng)作的剪紙作品展示給全班同學(xué);
b.同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)評(píng)價(jià),分享自己的創(chuàng)作想法和體會(huì)。
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
1.教學(xué)重點(diǎn):掌握剪紙的基本工具和材料,學(xué)會(huì)基本的切割技巧。
2.教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和創(chuàng)造力,使其能夠自由發(fā)揮創(chuàng)作。
五、教學(xué)方法:
1.講授相應(yīng)的理論知識(shí),讓學(xué)生了解剪紙的背景和工具;
2.示范與實(shí)踐的交替進(jìn)行,讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí);
3.鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮,培養(yǎng)他們的觀察力和創(chuàng)造力。
六、教學(xué)評(píng)價(jià):
1.觀察學(xué)生在課堂上的參與度和注意力,及時(shí)給予肯定和指導(dǎo);
2.通過(guò)學(xué)生創(chuàng)作的剪紙作品,評(píng)價(jià)其在觀察和創(chuàng)作方面的能力;
3.聽取同學(xué)們的互動(dòng)評(píng)價(jià),了解他們對(duì)剪紙藝術(shù)的理解和體會(huì)。
七、教學(xué)資源:
1.圖片和視頻資料,介紹剪紙的歷史和傳統(tǒng)文化背景;
2.剪紙所需的工具和材料,如剪刀、畫刀、彩紙等;
3.不同主題的剪紙模板,供學(xué)生參考和創(chuàng)作。
八、教學(xué)延伸:
1.組織學(xué)生參觀剪紙藝術(shù)展覽,了解更多剪紙作品;
2.邀請(qǐng)專業(yè)剪紙藝術(shù)家來(lái)校進(jìn)行講座和示范,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情;
3.開展剪紙藝術(shù)比賽,給學(xué)生提供展示和交流的平臺(tái)。
九、教學(xué)總結(jié):
通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí),學(xué)生不僅了解了剪紙藝術(shù)的背景和技巧,還培養(yǎng)了觀察能力和創(chuàng)造力。剪紙藝術(shù)作為一門傳統(tǒng)的手工藝,不僅給人們帶來(lái)美的享受,還蘊(yùn)含了深厚的文化內(nèi)涵。希望學(xué)生們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中能夠繼續(xù)探索和發(fā)展這門藝術(shù),為傳承和推廣中華優(yōu)秀文化做出自己的貢獻(xiàn)。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生了解無(wú)論各種材料,經(jīng)過(guò)巧妙的構(gòu)思,能創(chuàng)造出抽象的雕塑。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用組合原理,進(jìn)行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動(dòng)手,進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造,美化環(huán)境。
教學(xué)重、難點(diǎn):
認(rèn)識(shí)抽象的.基本特點(diǎn)。學(xué)會(huì)運(yùn)用各種材料進(jìn)行抽象雕塑創(chuàng)作。
欣賞雕塑作品等。
師問(wèn):請(qǐng)欣賞找一找它們有什么特點(diǎn),藝術(shù)家是如何設(shè)計(jì)、構(gòu)思抽象雕塑的?(學(xué)生討論)
三、拓展階段:
1、怎樣運(yùn)用各種幾何形體組成立體雕塑作品(小組討論)。
2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物--立體形的實(shí)物,展示并思考再創(chuàng)作。
四、學(xué)生作業(yè):
設(shè)計(jì)、制作一件抽象雕塑作品。
五、學(xué)生練習(xí),教師巡回輔導(dǎo)。
六、作品展示:
1、小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。
3、展示并評(píng)述自己的作品。
八、教學(xué)延伸與拓展:
抽象雕塑作品可以運(yùn)用在哪些地方、環(huán)境中。觀察、收集我們的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。
教學(xué)后記:
教學(xué)目的:
通過(guò)本課學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握工藝美術(shù)的特點(diǎn),培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、感受、鑒賞、創(chuàng)造美的能力。
教學(xué)重點(diǎn):
結(jié)合實(shí)例掌握工藝美術(shù)的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):
正確闡述工藝美術(shù)的一些基本概念,重在理解它們之間關(guān)系,并運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)去創(chuàng)造工藝美術(shù)品。
課前準(zhǔn)備:布置一個(gè)工藝美術(shù)展覽室,制作多媒體課件。
一、觀看錄像——發(fā)現(xiàn)
觀看工藝美術(shù)的錄像(有音樂(lè)無(wú)解說(shuō)詞)后,師:“剛才看到的屬于美術(shù)的哪一大類?”學(xué):“工藝美術(shù)”。
二、引入課題
師:“今天我們研究的課題就是《工藝美術(shù)的特點(diǎn)》”(多媒體投影屏展示)
三、學(xué)生自學(xué)——探索
師:“工藝美術(shù)的本質(zhì)特點(diǎn)研究是什么?(屏幕展示)請(qǐng)同學(xué)們看課本找出答案?!睂W(xué)生看書自學(xué)后回答:“是實(shí)用和美觀?!薄皩?shí)用具體指方便、舒適、安全;美觀指造型、紋飾、色彩、材質(zhì)、技藝?!保ㄆ聊徽故荆煟汉軐?duì),由于技藝專業(yè)知識(shí)較強(qiáng),本課不作研究,今天,我們著重了解美觀中的“造型、紋飾、色彩、材質(zhì)”這四個(gè)方面。”
四、課件、實(shí)物展示——感受、探索
多媒體課件在屏幕上展示造型、紋飾、色彩、材質(zhì)的變化,采用了動(dòng)畫、3dmax立體造型、360度旋轉(zhuǎn)形式,畫面有趣、生動(dòng);教師精選實(shí)物分別給予說(shuō)明。學(xué)生感受深刻。
五、參觀展覽——鑒賞
布置任務(wù),請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)工藝美術(shù)品(全班分8小組、4小組設(shè)計(jì)“文具盒”,另4小組設(shè)計(jì)“丹陽(yáng)黃酒酒瓶”,要求符合工藝美術(shù)的特點(diǎn),創(chuàng)意新穎,不能抄襲。每小組派一名代表上講臺(tái)發(fā)言,并展示單線勾勒的簡(jiǎn)易設(shè)計(jì)圖。同學(xué)們帶著問(wèn)題以小組為單位觀看展覽,在鑒賞眾多工藝美術(shù)品的同時(shí),啟發(fā)產(chǎn)生了將要設(shè)計(jì)的工藝品的形狀。
六、小組討論——?jiǎng)?chuàng)造
小組在觀看展覽的基礎(chǔ)上,展開熱烈的討論、爭(zhēng)論、創(chuàng)造思維不斷交流,啟發(fā)。
七、大組發(fā)言——?jiǎng)?chuàng)造、啟迪
小組代表上講臺(tái)發(fā)言,談自己的創(chuàng)意指導(dǎo)思想,談具體的“造型、紋飾、色彩、材質(zhì)”的設(shè)計(jì),由于同一內(nèi)容有4個(gè)小組發(fā)言,大家的創(chuàng)造設(shè)想又進(jìn)一步得到廣泛深入的交流。精彩而新穎的設(shè)想,巧妙而奇異的構(gòu)思,不時(shí)博得同學(xué)們熱烈的掌聲,學(xué)生的創(chuàng)造力得到極大的發(fā)揮。有的代表在發(fā)言中說(shuō)“同組其他人還有更精彩的設(shè)想,不能局限于代表發(fā)言,而應(yīng)讓他們自由發(fā)言。”學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)。
八、教師小結(jié)——理論、激勵(lì)
師:由于時(shí)間的關(guān)系,同學(xué)們的創(chuàng)造設(shè)想可以通過(guò)課后書面作業(yè)的形式交來(lái)。下面我們請(qǐng)大家觀看兩組工藝美術(shù)精品,一組是由我校校友,現(xiàn)深圳大學(xué)美術(shù)系李亦文主任制作的竹子做的盒、筒、鏟等實(shí)用工藝,一組是被聯(lián)合國(guó)科教文組織授予的“民間工藝美術(shù)大師”——呂存的亂針繡,即正則繡,是美術(shù)大師呂鳳子傳授流傳下來(lái)的,遠(yuǎn)看就是一幅油畫,近看是用交錯(cuò)的彩線繡出來(lái)的,是一種陳設(shè)工藝。工藝美術(shù)范圍很廣,凡是以實(shí)用或陳設(shè)為目的,按照美的原則,設(shè)計(jì)制作的物質(zhì)產(chǎn)品都是工藝美術(shù)。一件好的工藝品給人以美的享受,它能提高人們的審美能力,使我們的生活充滿著希望,并激勵(lì)人們?cè)谌松牡缆飞喜粩噙M(jìn)取。
《你、我、他》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)理念
新課程標(biāo)準(zhǔn)下的美術(shù),以學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)方式將美術(shù)學(xué)習(xí)分成四個(gè)領(lǐng)域,即“造型?表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”、“欣賞?評(píng)述”、“綜合?探索”。而本課屬于“造型?表現(xiàn)”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域?!霸煨?表現(xiàn)”領(lǐng)域是指運(yùn)用多種材料和手段,體驗(yàn)造型樂(lè)趣,表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
在本教學(xué)方案中,我主要采用四個(gè)有別于傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容和方式進(jìn)行,使得美術(shù)教育的實(shí)際和所倡導(dǎo)的主導(dǎo)方向相協(xié)調(diào):
1、建立融洽的師生、同學(xué)關(guān)系。
本課是本學(xué)期的第一課,也是學(xué)生進(jìn)入初中后開始學(xué)習(xí)美術(shù)的第一課,所以建立非常重要。建立融洽的師生、同學(xué)關(guān)系,不僅是教師上好課的基本要求,也為以后更好地上好課打下良好的基礎(chǔ)。在教學(xué)中,我要求學(xué)生更多地關(guān)注自己身邊的新同學(xué),多多發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),尊重他人的品質(zhì)。不隨便給同學(xué)取外號(hào),與同學(xué)交朋友,建立良好的同學(xué)關(guān)系。
2、以合作學(xué)習(xí)、自己學(xué)習(xí)為主
合作學(xué)習(xí)方式,既區(qū)別于獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立作業(yè),又離不開自主參與,因這種學(xué)習(xí)方式具有培養(yǎng)學(xué)生的互動(dòng)學(xué)習(xí),協(xié)作能力、集體主義精神,符合時(shí)代發(fā)展的需求,而成為一種全新的課堂組織形式。在本課教學(xué)中,我主要采用小組合作式、合作創(chuàng)作式、互動(dòng)交流式、比賽評(píng)選式等幾種組織形式。
為了使學(xué)生具有初步的自主學(xué)習(xí)能力,所以在本課教學(xué)中,我更多地把時(shí)間讓給學(xué)生,使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,掌握自主學(xué)習(xí)的方法,如我鼓勵(lì)學(xué)生課后去搜集與本課相關(guān)的資料,搜集羅中立>相關(guān)資料等。
3、以描繪為主,其他表現(xiàn)方式為輔。
在為同學(xué)畫一張肖像畫時(shí),以描繪為主,同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生采用其他表現(xiàn)方式。學(xué)生可以用鉛筆畫,可以是用國(guó)畫、漫畫來(lái)表現(xiàn),也可以用紙版畫、雕塑(橡皮泥)、剪貼畫來(lái)表現(xiàn)??傊?,學(xué)生可以根據(jù)自己的特長(zhǎng)選擇自己擅長(zhǎng)的表現(xiàn)方式來(lái)表現(xiàn),充分表現(xiàn)自己的個(gè)性。
4、重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。
在美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程中,評(píng)價(jià)是一個(gè)不可缺少的組成部分,在新的教學(xué)改革浪潮中被廣大教育者重新審視,對(duì)其重新注入了新的意義,被賦予了新的含義。
美術(shù)教學(xué)中的評(píng)價(jià),除了注重教師的評(píng)價(jià)外,我更加注重學(xué)習(xí)主體----學(xué)生的自我評(píng)價(jià)及學(xué)生之間的互相評(píng)價(jià)。自我評(píng)價(jià)是帶有濃厚情感體驗(yàn)的自我認(rèn)識(shí)活動(dòng),它使學(xué)生成為了評(píng)價(jià)和被評(píng)價(jià)的主體,這樣可以培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中通過(guò)自我分析、自我反思、自我評(píng)價(jià)、自我決策而形成的自我評(píng)價(jià)能力,以及自我評(píng)價(jià)能力對(duì)學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)作用。
學(xué)生的自我評(píng)價(jià),我主要采用語(yǔ)言描述和建立學(xué)習(xí)檔案袋等方式進(jìn)行。學(xué)生通過(guò)自我評(píng)價(jià),學(xué)習(xí)的積極性、主體性得到了極大的提高,對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣也大大的提高,為今后的美術(shù)學(xué)習(xí)開了個(gè)好頭。
課型:造型·表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo):
能說(shuō)出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征,對(duì)特征的社會(huì)屬性有一定的了解。
了解表現(xiàn)人物特征的方法,能夠大膽地運(yùn)用某種造型方法表現(xiàn)同學(xué)的特征。
培養(yǎng)學(xué)生的分析能力,發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力。
培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人,尊重他人的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn):人物的臉型和表情
教學(xué)難點(diǎn):人物肖像畫的表現(xiàn)
教具準(zhǔn)備:具有各種特征的人物肖像畫和攝影作品以及有關(guān)人物肖像描寫的其他材料(如文學(xué)作品中的肖像描寫),多媒體教學(xué)設(shè)備等
學(xué)具準(zhǔn)備:繪畫工具等
課時(shí):2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、游戲?qū)?/strong>
(教師事先把學(xué)生準(zhǔn)備的自己的照片收集放在一個(gè)小箱子里)
同學(xué)們,今天我們做一個(gè)游戲,游戲的名稱是:猜猜“他”是誰(shuí)
學(xué)生每人從箱子里拿一張照片,猜猜照片中的人物是誰(shuí)?
同學(xué)們,在剛才的游戲中,老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)沒(méi)有猜出照片中的人物是誰(shuí),這主要是什么原因呢?(我們剛進(jìn)初中,有些同學(xué)不熟悉)那我們這節(jié)課就來(lái)互相認(rèn)識(shí)一下。
(板書:你、我、他)
二、描述特征
說(shuō)說(shuō)“他”的特征
看自己手中照片的人物,說(shuō)說(shuō)“他”給你的第一印象是什么?
仔細(xì)觀察,“他”有哪些比較明顯的特征?(如臉型、五官、發(fā)式等)
說(shuō)說(shuō)“我”的特征
每個(gè)人對(duì)自己都應(yīng)該有一定的了解,誰(shuí)能用較簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言準(zhǔn)確地說(shuō)出自己的特征。(如臉型、五官、性格等)
三、說(shuō)說(shuō)藝術(shù)作品中典型人物的某些特征
1、《蒙娜·麗薩》
出示藝術(shù)作品
學(xué)生觀察、體驗(yàn)、討論人物特征
教師簡(jiǎn)單介紹達(dá)·芬奇、《蒙娜·麗薩》
學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受、特征,教師總結(jié)。
看達(dá)·芬奇的《最后的晚餐》并作簡(jiǎn)單的介紹。
2、《凡·高自畫像》
出示藝術(shù)作品
學(xué)生觀察、體驗(yàn)、討論、猜想人物特征
教師簡(jiǎn)單介紹凡高,增加學(xué)生對(duì)凡高及其作品的認(rèn)識(shí)。
學(xué)生說(shuō)說(shuō)特征,教師總結(jié)。
3、畢加索的人物肖像畫
4、現(xiàn)代版的《蒙娜·麗薩》
5、探索
比較剛才所看的作品,想想:為什么會(huì)有這么大的變化?這又與什么有關(guān)呢?
學(xué)生討論、猜想。
教師總結(jié):這主要跟攝影術(shù)的發(fā)明有關(guān)。在攝影術(shù)發(fā)明以前,像國(guó)王、王后、富商這樣的重要人物都要通過(guò)雇傭畫家來(lái)為他們畫肖像。這些肖像充滿了他們生活的線索,人們能從華麗的服裝或是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹品峡闯霰划嬚叩纳矸?。攝影術(shù)發(fā)明以后,畫家們開始認(rèn)為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒(méi)有意義的,所以開始思考創(chuàng)作肖像畫的新方法。他們開始探索用不同的色彩和不尋常的方式來(lái)表達(dá)人類的情感和思緒。這就是肖像畫的起源和最初的作用。
四、分析人物特征的表現(xiàn)手段
同學(xué)們,剛才我們一起說(shuō)了人物特征,那人物特征主要是通過(guò)人物的哪個(gè)方面表現(xiàn)出來(lái)呢?(人物頭部)
人物頭部是反映人物特征最主要的地方,包括相貌,精神狀態(tài),還有性格特征。人物頭部的特征主要是通過(guò)臉型、五官、和發(fā)式來(lái)表現(xiàn)出來(lái)的,而藝術(shù)作品又往往通過(guò)人物面部的刻畫來(lái)揭示人的內(nèi)心世界,突出表現(xiàn)某一主題。
臉型
你屬于什么臉型?(如國(guó)字臉、瓜子臉等)
教師出示幾種常見的臉型
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)各種不同的臉型具有哪些特征?
小結(jié):畫人物頭部時(shí),我們應(yīng)該先整體把握人物的臉型,再去刻劃人物的五官。
表情
同學(xué)們,你們“哭過(guò)”、“笑過(guò)”、“怒過(guò)”、“樂(lè)過(guò)”、“驚喜過(guò)”嗎?(有過(guò))
請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)來(lái)表演“哭、笑、怒、樂(lè)、驚”的表情。
其他同學(xué)仔細(xì)觀察,相互討論:人物表情主要是通過(guò)五官中的哪些變化表現(xiàn)出來(lái)的?怎么變?
每組同學(xué)選取一種表情用簡(jiǎn)筆畫的形式將它畫下來(lái),并派一名同學(xué)到黑板上畫。
請(qǐng)學(xué)生逐個(gè)分析剛才所畫的表情,畫得如何?有沒(méi)有將表情特征畫下來(lái)?沒(méi)有的,如何改?
教師總結(jié):人物表情主要是通過(guò)人的眉毛、眼睛和嘴巴的變化來(lái)實(shí)現(xiàn)的。(出示各種表情圖片,說(shuō)清每種表情的變化規(guī)律)
感知人體比例、結(jié)構(gòu)
探索:頭部比例——三停五眼
A、在教師的指導(dǎo)下,小組內(nèi)成員之間互相“測(cè)量”“三停五眼”,并記下大體的結(jié)果。
B、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)剛才測(cè)量的結(jié)果。
C、教師出示圖片,并進(jìn)行總結(jié)。
感知人體比例、結(jié)構(gòu)(教師出示圖片,并進(jìn)行簡(jiǎn)介)
A、人體比例——立七、坐五、蹲三半
B、人體結(jié)構(gòu)——學(xué)生用手摸摸自己的臉,感覺(jué)一下自己的肌肉和骨骼
出示人體肌肉和骨骼圖
過(guò)渡:剛才,我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了人物的臉型與表情,現(xiàn)在我們來(lái)嘗試一下為自己或同學(xué)畫一張肖像。在畫肖像之前,我們感受一下畫家們是如何捕捉和表現(xiàn)人物特征的。
五、臨摹練習(xí)
學(xué)生根據(jù)自己的喜好或擅長(zhǎng)的表現(xiàn)方法來(lái)選擇一幅肖像畫(可以是書上,也可以是學(xué)生自己準(zhǔn)備的)進(jìn)行臨摹。
仔細(xì)觀察你所選的肖像畫,把人物特征用簡(jiǎn)潔的言語(yǔ)寫在作業(yè)上。
六、引導(dǎo)評(píng)價(jià)
你能根據(jù)自己的理解臨摹出畫中人物的神情嗎?
你所臨摹的畫是否得到老師或同學(xué)的認(rèn)可?
(精選幾張有代表性的作品在實(shí)物投影儀上展示)
請(qǐng)?zhí)顚懞迷u(píng)價(jià)表,并存入學(xué)習(xí)檔案袋。
七、課后延伸
請(qǐng)大家課后去搜集與本課有關(guān)的資料(如圖片、文字等),存入學(xué)習(xí)檔案袋,并與同學(xué)交流感受。
搜集羅中立《父親》相關(guān)資料。
嘗試觀察和描繪你生活中的不同年齡、不同階層的人物,看看他們有什么特征?你認(rèn)為還有哪些方面可以體現(xiàn)人物特征?
第二課時(shí)
一、組織教學(xué)
二、交流導(dǎo)入
1、展示學(xué)生搜集的資料。
2、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的搜集過(guò)程和感受。
3、欣賞羅中立《父親》。
三、授新
1、看“圖”寫“話”
出示趙延年的版畫《魯迅像》《阿Q像》。
學(xué)生仔細(xì)觀察、體驗(yàn)。
各小組任選其一,寫100個(gè)字左右的肖像描寫。
小組派代表讀一下,其他小組學(xué)生進(jìn)行評(píng)說(shuō)。
2、看“話”畫“圖”
教師出示一段人物肖像描寫,學(xué)生根據(jù)自己的理解、想象,畫一幅人物肖像畫。(3分鐘左右)
肖像描寫:紫色的圓臉,頭戴一頂小氈帽,頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈。
在實(shí)物投影儀上展示學(xué)生創(chuàng)作的肖像畫,學(xué)生教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
3、表現(xiàn)方法
結(jié)合圖例,簡(jiǎn)單介紹一下油畫、版畫、國(guó)畫、素描等表現(xiàn)方法及其優(yōu)勢(shì)。(如有學(xué)生了解的,請(qǐng)學(xué)生向其他學(xué)生作介紹)
4、漫畫在人物特征表現(xiàn)中的特殊作用
出示漫畫作品。
學(xué)生自己體驗(yàn)、討論。
說(shuō)說(shuō)漫畫的特點(diǎn)(夸張)。
5、特征的把握
通過(guò)對(duì)人物形象整體特征的把握,并恰當(dāng)?shù)貜?qiáng)化細(xì)部特征,能生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的性格、情緒、年齡和職業(yè)等。
四、創(chuàng)作表現(xiàn)——嘗試為同學(xué)畫一幅肖像畫
仔細(xì)觀察人物特征。
選擇任何一種表現(xiàn)方法創(chuàng)作肖像畫。
可以畫正面,也可以畫側(cè)面。
鼓勵(lì)適當(dāng)運(yùn)用夸張和變形的手法來(lái)表現(xiàn)對(duì)象特征。
在所畫的肖像畫旁寫上所畫對(duì)象的姓名和你表現(xiàn)他的哪些特征。
五、引導(dǎo)評(píng)價(jià)
能否通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)加強(qiáng)與同學(xué)的交流,并和同學(xué)建立友好的關(guān)系?
能否將人物特征生動(dòng)地表現(xiàn)在畫面上?對(duì)自己所表現(xiàn)的人物是否滿意?被表現(xiàn)的人物(同學(xué))是否滿意?
和同學(xué)一起討論他們的作業(yè),詢問(wèn)他們對(duì)這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)的感受,并鼓勵(lì)他們提出自己的不同看法。
同學(xué)和老師如何評(píng)價(jià)你的作品?
請(qǐng)?zhí)顚懞迷u(píng)價(jià)表,并存入學(xué)習(xí)檔案袋。
人教版初中美術(shù)教案是中學(xué)美術(shù)教學(xué)的重要教學(xué)資源之一,它以人教版初中美術(shù)教材為基礎(chǔ),根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生特點(diǎn),精心設(shè)計(jì)了一系列的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)方案。這些教案旨在幫助教師有效地組織教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)質(zhì)量,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。
一、教案的編寫原則和特點(diǎn)
人教版初中美術(shù)教案的編寫遵循以下幾個(gè)原則和特點(diǎn):
1. 系統(tǒng)性:教案按照教材的章節(jié)順序編寫,形成一套完整的教學(xué)方案,每個(gè)教案都有明確的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,確保教學(xué)的連貫性和系統(tǒng)性。
2. 針對(duì)性:教案根據(jù)不同的年級(jí)和學(xué)生的特點(diǎn),精心設(shè)計(jì)了不同的教學(xué)活動(dòng)和方法,以幫助學(xué)生更好地理解和掌握美術(shù)知識(shí)和技巧。
3. 靈活性:教案不僅提供了教師的教學(xué)策略和方法,還允許教師根據(jù)教學(xué)實(shí)際的需要進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn),以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
二、教案的組成結(jié)構(gòu)
人教版初中美術(shù)教案一般包括以下幾個(gè)部分:
1. 教學(xué)目標(biāo):明確教學(xué)的目的和要求,幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方向。
2. 教學(xué)內(nèi)容:詳細(xì)介紹每個(gè)教學(xué)單元的內(nèi)容和重點(diǎn),包括知識(shí)和技能的講解和練習(xí)。
3. 教學(xué)活動(dòng):根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)一系列的教學(xué)活動(dòng),包括教師講解、學(xué)生實(shí)踐、小組合作等不同形式的活動(dòng)。
4. 教學(xué)方法:介紹教學(xué)所采用的方法和策略,包括講授法、示范法、討論法、實(shí)踐法等。
5. 教學(xué)評(píng)價(jià):設(shè)計(jì)一些評(píng)價(jià)的方法和指標(biāo),用于評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和教學(xué)效果。
三、教案的應(yīng)用和意義
人教版初中美術(shù)教案為教師提供了一個(gè)全面、系統(tǒng)和有針對(duì)性的教學(xué)工具,能夠幫助教師更好地開展教學(xué)工作。同時(shí),教案的編寫還具有以下幾個(gè)方面的應(yīng)用和意義:
1. 優(yōu)化教學(xué)資源:教案提供了一套完整的教學(xué)方案,使教師能夠更好地理解教材中的內(nèi)容和要求,優(yōu)化教學(xué)資源的利用效果。
2. 提高教學(xué)質(zhì)量:教案設(shè)計(jì)了多樣化和富有創(chuàng)造力的教學(xué)活動(dòng),能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,提高教學(xué)的質(zhì)量。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力:教案注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力,通過(guò)不同的教學(xué)活動(dòng)和任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維能力和表達(dá)能力。
4. 適應(yīng)個(gè)性化教學(xué)的需求:教案允許教師根據(jù)學(xué)生的不同需要進(jìn)行調(diào)整和改變,適應(yīng)個(gè)性化教學(xué)的需求,提高教學(xué)的靈活性和有效性。
總之,人教版初中美術(shù)全部教案是一套豐富、系統(tǒng)和有針對(duì)性的教學(xué)資源,對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力的培養(yǎng),提高美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量和效果具有重要的意義和價(jià)值。教師可以根據(jù)教案的指導(dǎo)和建議,有針對(duì)性地組織教學(xué)活動(dòng),幫助學(xué)生全面發(fā)展。同時(shí),教案也可以作為教師的參考和指導(dǎo),提高教學(xué)的水平和專業(yè)素質(zhì)。
一、教學(xué)目的
1、學(xué)習(xí)風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí),遠(yuǎn)、中、近景的處理方法和樹木的表現(xiàn)方法。
2、學(xué)習(xí)鉛筆風(fēng)景寫生的方法和步驟,懂得如何區(qū)別主次進(jìn)行概括。抓住重點(diǎn),分清層次,能畫一幅簡(jiǎn)單的風(fēng)景畫。
3、鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活,用自己的繪畫語(yǔ)言去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、運(yùn)用構(gòu)圖知識(shí)和鉛筆畫技法,畫一幅以樹木為主的風(fēng)景畫;
2、怎樣表現(xiàn)和處理好以樹為主的風(fēng)景畫的質(zhì)感和空間感。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入:
風(fēng)景畫欣賞導(dǎo)入。展示許多風(fēng)景寫生的范圖,使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣。
揭示課題,《風(fēng)景寫生》,板書
(二)學(xué)習(xí)新課:
老師:請(qǐng)用你自己學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)對(duì)這幅畫進(jìn)行評(píng)析。
(學(xué)生發(fā)言踴躍,通過(guò)發(fā)言復(fù)習(xí)了透視、構(gòu)圖知識(shí)。)
老師:自然界處處存在美,要靠我們自己去發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)。
(老師繼續(xù)展示自己在校園內(nèi)寫生的美術(shù)作品。)
學(xué)生:原來(lái)我們經(jīng)常生活的校園畫出來(lái)也這么美呀!我也要畫一畫我們的校園。
課堂外學(xué)生分組開始校園寫生,師生共同活動(dòng)。
(三)學(xué)生作業(yè):
教師巡回指導(dǎo)。
(四)作業(yè)展示:
展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè),請(qǐng)其他學(xué)生來(lái)點(diǎn)評(píng),指出畫的好的地方和還欠缺的地方。
(五)課堂小結(jié):
請(qǐng)學(xué)生談?wù)劤鋈懮母惺堋?/p>
教學(xué)
目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo):認(rèn)識(shí)民間藝術(shù)收藏的相關(guān)知識(shí),能夠正確理解收藏的意義。
過(guò)程與方法目標(biāo):能夠正確理解利用博物館子資源的意義,掌握有效的方法和途徑。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):增進(jìn)對(duì)收藏品市場(chǎng)以及收藏的渠道和價(jià)值的了解。
教學(xué)重難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)收藏的興趣。
認(rèn)識(shí)民間藝術(shù)收藏的相關(guān)知識(shí)。
教法
學(xué)法
引導(dǎo)、實(shí)踐、講解。
教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)
一、情景導(dǎo)入
教師展示一些圖片或者一些錄像資料片提問(wèn):如果我們想要觀看這些作品,可以到什么地方去?
收藏是一種對(duì)于物品的搜集、儲(chǔ)存、分類與維護(hù)的癖好。收藏家的收集對(duì)象通常是有價(jià)值的古董,但也可能是其他的小物件。如書畫、集郵、火柴盒貼畫與明信片是較為主流的收集項(xiàng)目
二、博物館:是保存人類的文化、藝術(shù)遺產(chǎn)的地方,我們?cè)谶@里可以看到大量有價(jià)值的作品,可以豐富我們的知識(shí)
1、中國(guó)國(guó)家博物館
2、目前我國(guó)博物館的類型可劃分四大類。即:社會(huì)歷史類、自然科學(xué)類、文化藝術(shù)類和綜合類。
3、作品欣賞:東坡肉形石;《開國(guó)大典》(中國(guó)畫家董希文1953年創(chuàng)作油畫)
4、參觀敦煌博物館參觀方案.
三、關(guān)于收藏
1、怎樣選擇收藏品:要具有一定的鑒別能力;要有一定的資金儲(chǔ)備;要有堅(jiān)強(qiáng)的后方支持。
2、確定收藏方向:了解自己的愛好;了解哪種收藏品適合自己收藏;不與國(guó)家政策相違背;了解想要收藏藏品的升值趨向,當(dāng)然非保值升值收藏品除外。
3、收藏方法:最常見的是到市場(chǎng)上購(gòu)買藏品;與藏友交換,所謂“欲與取之,必先予之”;從真、善、美三個(gè)方面著手進(jìn)行收藏。
四、文物怎樣拍賣
可委托有文物拍賣資質(zhì)的拍賣公司拍賣。
文物拍賣資質(zhì)分一、二、三類,在文物局官網(wǎng)能查到全國(guó)有資質(zhì)的拍賣公司是哪些,全國(guó)不超過(guò)一百家有這些資質(zhì)。中國(guó)現(xiàn)在主要的文物拍賣公司:北京嘉德、北京誠(chéng)軒、北京東方索富比、中國(guó)嘉德國(guó)際、北京翰海、保利拍賣。
學(xué)生自主回答。
說(shuō)說(shuō)自己收藏的小東西。
自學(xué)書中38-43頁(yè)的內(nèi)容,小組討論
學(xué)生分小組匯報(bào)討論結(jié)果,小組推薦回答。
學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于收藏的基本知識(shí),展示自己的收藏,并且說(shuō)說(shuō)收藏的經(jīng)歷和感受。
了解文物拍賣的相關(guān)知識(shí)。
幼兒園教案《初中美術(shù)教案八篇》一文希望您能收藏!“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼兒園教案而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時(shí),yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了初中美術(shù)教案專題,希望您能喜歡!
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