校本培訓(xùn)工作計(jì)劃

按照上級(jí)的要求行動(dòng)，我們可以預(yù)先寫一份工作計(jì)劃。工作計(jì)劃考驗(yàn)一個(gè)人的時(shí)間管理能力，如果您對(duì)“校本培訓(xùn)工作計(jì)劃”感興趣不妨來看看這篇文章，我相信您會(huì)從這篇文章中汲取一些有益信息！

校本培訓(xùn)工作計(jì)劃(篇1)

為進(jìn)一步推進(jìn)教師繼續(xù)教育，提高教師培訓(xùn)的質(zhì)量，加強(qiáng)校本培訓(xùn)形式的研究，特制定校本培訓(xùn)工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹落實(shí)縣教育局關(guān)于校本培訓(xùn)文件精神，以提高教師實(shí)施新課程的本事為宗旨，堅(jiān)持以“有效教學(xué)”為核心，努力探索教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)模式，發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢(shì)，建立教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的有效機(jī)制。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

經(jīng)過開展校本培訓(xùn)，使教師樹立現(xiàn)代教育思想觀念，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，努力建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良、能夠適應(yīng)新課程改革實(shí)驗(yàn)需要的反思型、科研型的教師隊(duì)伍。

三、培訓(xùn)資料

1、師德培訓(xùn)：堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際原則，在校內(nèi)組織一次先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流，強(qiáng)化教師自我修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、職業(yè)觀，堅(jiān)持依法施教。

2、教育理論和專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)：根據(jù)基礎(chǔ)教育新課程實(shí)驗(yàn)的要求，加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，圍繞新課程實(shí)驗(yàn)開展評(píng)價(jià)研究活動(dòng)和教學(xué)技能培訓(xùn)和學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)和先進(jìn)的教育理念，自覺將新課程的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教育教學(xué)行為，不斷提高實(shí)施新課程的本事。

3、教學(xué)本事和教育行為培訓(xùn)：按照中小學(xué)教師職業(yè)技能和新課程實(shí)施要求，開展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)，幫忙教師不斷提高現(xiàn)代教育技術(shù)和課堂教學(xué)整合的本事，引導(dǎo)教師用新課程理念指導(dǎo)教育教學(xué)行為，并對(duì)教育教學(xué)問題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結(jié)，促進(jìn)教師綜合本事的提高和專業(yè)化成長。

4、教育科研本事培訓(xùn)：以課題為載體開展教育科研基本理論及方法的培訓(xùn)，指導(dǎo)教師有效地開展教育科研，將教育科研工作融入新課程實(shí)施過程中，逐步提高教師的教育科研本事。

四、培訓(xùn)形式

1、專題講座

2、案例研究

3、觀摩研討

4、實(shí)踐反思

5、課題研究

6、師徒結(jié)對(duì)

五、組織與實(shí)施

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立組織

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要正確認(rèn)識(shí)校本培訓(xùn)的作用，向教師大力宣傳校本培訓(xùn)的進(jìn)取意義，引導(dǎo)教師正確了解校本培訓(xùn)的性質(zhì)特征。負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)工作的組織、協(xié)調(diào)，建立校本培訓(xùn)督導(dǎo)、評(píng)估機(jī)制，將校本培訓(xùn)工作納入對(duì)教師的考核目標(biāo)。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)工作的日常工作。學(xué)校要建立由校長任負(fù)責(zé)人、有專門人員具體組織校本培訓(xùn)實(shí)施的機(jī)構(gòu)，設(shè)計(jì)貼合本校實(shí)際的培訓(xùn)計(jì)劃和考核辦法，建立激勵(lì)機(jī)制和管理制度，做好校本培訓(xùn)過程管理。

2、做好培訓(xùn)情景記載。包括：參培教師、培訓(xùn)資料、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)時(shí)間、授課教師、培訓(xùn)結(jié)果等。

3、重視培訓(xùn)過程資料的積累。包括：文件、制度、計(jì)劃、總結(jié)、培訓(xùn)教材、培訓(xùn)活動(dòng)情景記載、考勤登記、考核材料和教師個(gè)人培訓(xùn)檔案的建立。

4、考核。根據(jù)本校制定的校本培訓(xùn)考核辦法，在對(duì)教師考核過程中，要把教師平時(shí)的學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄、課件、學(xué)習(xí)體會(huì)、案例分析、研究論文、課件制作、獲獎(jiǎng)證書等材料和教師參加培訓(xùn)的考勤情景進(jìn)行考核檢查。

校本培訓(xùn)工作計(jì)劃(篇2)

一、指導(dǎo)思想：

以全面提高教師隊(duì)伍素質(zhì)為中心，以培養(yǎng)學(xué)科帶頭人和中青年優(yōu)秀教師為重點(diǎn)，以校本培訓(xùn)為基本途徑，以師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)為抓手，深入開展“強(qiáng)素質(zhì)，當(dāng)骨干”活動(dòng)，切實(shí)提高教師素質(zhì)，使廣大教師具有進(jìn)取奉獻(xiàn)精神、高尚的師德、扎實(shí)的工作作風(fēng)，樹立正確的教育觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀，掌握任教學(xué)科專業(yè)知識(shí)，堅(jiān)持深化改革、開放創(chuàng)新、內(nèi)涵發(fā)展、精干高效的原則，建立有利于優(yōu)秀人才成長的有效機(jī)制，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)良好、敬業(yè)愛生、專兼結(jié)合、富有活力的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。

二、培訓(xùn)目標(biāo)：

教學(xué)業(yè)務(wù)精良、學(xué)科結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍。

2、苦練教學(xué)基本功，過關(guān)的培訓(xùn)考核工作，嚴(yán)格要求，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)。教師有較強(qiáng)的學(xué)科文化知識(shí)和學(xué)科教學(xué)基本功，35周歲以下的教師，達(dá)到區(qū)規(guī)定的教學(xué)基本功要求。

新思想，教學(xué)研究的新成果，確立面向二十一世紀(jì)的科學(xué)觀、學(xué)生觀、教育職能觀，有選擇地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，用新理論武裝自己，掌握教學(xué)研究的基礎(chǔ)知識(shí)和方法。

后勁足、創(chuàng)新能力強(qiáng)的中青年骨干教師，今年內(nèi)培養(yǎng)區(qū)級(jí)骨干教師1--2名，校級(jí)骨干教師3名。

5、進(jìn)一步加大學(xué)校內(nèi)部人事制度改革，建立和完善教師聘任制度和競(jìng)爭(zhēng)上崗制度，做到用人和治理相結(jié)合，努力形成適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展要求的人事管理新模式。

三、培訓(xùn)內(nèi)容：

1、教學(xué)管理培訓(xùn)

(1)繼續(xù)參加區(qū)每年舉辦的中層管理干部的培訓(xùn)，提高培訓(xùn)實(shí)效性。

(2)參加校長崗位培訓(xùn)。

2、教育教學(xué)崗位培訓(xùn)

(1)新教師培訓(xùn)。選取新教師上崗所必需的教育教學(xué)理念和教育教學(xué)技能，確定好培訓(xùn)專題，科學(xué)地組織崗前培訓(xùn)。采取“師徒結(jié)隊(duì)”的形式，如：我校教師魏成賦拜片組?！慕萄兄魅蝿⒆忧跒閹煾?劉明拜劉克云的美術(shù)教師為師傅;學(xué)校優(yōu)秀教師與新教師的“師徒結(jié)對(duì)”工作，不斷探索新教師培訓(xùn)方法，逐步建立并完善新教師培訓(xùn)體系，嚴(yán)格地做好新教師考核評(píng)價(jià)工作。

(新課程、新技術(shù)”為主要內(nèi)容，面向全體教師。確保在校本培訓(xùn)及教師自我研修分別按學(xué)時(shí)計(jì)算。

師德教育

把師德教育放在繼續(xù)教育的首位，大力提高教師隊(duì)伍的政治思想素質(zhì)，以校本培訓(xùn)為主，努力使全體教師熱愛教育事業(yè)，以德育人，為人師表，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀和師生觀，以學(xué)生的發(fā)展為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

新課程培訓(xùn)

本著“先培訓(xùn)，后上崗，不培訓(xùn)，不上崗”的原則，使每一位擬進(jìn)入新課程教學(xué)的教師接受不低于40學(xué)時(shí)的崗前培訓(xùn)，并圍繞“實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)”，著力抓好新教材的教學(xué)研究和培訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

新技術(shù)培訓(xùn)

組織開展新一輪的信息技術(shù)培訓(xùn)，使98%的教師通過統(tǒng)一考核，并把信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合水平納入教師業(yè)務(wù)能力考核的量化指標(biāo)中;構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的新型課堂教學(xué)模式，提高教師在信息化背景下的專業(yè)技術(shù)能力和教學(xué)適應(yīng)能力。

讀書活動(dòng)

建立教師必讀教育專業(yè)理論文庫。以學(xué)年為單位，結(jié)合我校課改進(jìn)程，組織教師讀經(jīng)典教育專著，開展系列讀書交流、演講及征文活動(dòng)，幫助廣大教師不斷提高專業(yè)理論素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，同時(shí)為創(chuàng)建書香校園營造良好的氛圍。20xx年每人自選一本專著，讀完后上交讀后感。.

(選拔、確立一名區(qū)級(jí)骨干教師培訓(xùn)對(duì)象，加大培訓(xùn)力度，培養(yǎng)幾名優(yōu)秀學(xué)科帶頭人和名教師，并發(fā)揮他們的示范與輻射作用。加強(qiáng)校本培訓(xùn)骨干師資的培養(yǎng)。完善我校骨干教師培訓(xùn)培養(yǎng)方案和考核機(jī)制，形成我校骨干教師隊(duì)伍。參加區(qū)級(jí)骨干教師培訓(xùn)，爭(zhēng)取學(xué)員有突出成績，爭(zhēng)取更多的人進(jìn)入更高一級(jí)的骨干教師隊(duì)伍。

(不同年齡階段學(xué)生心理特點(diǎn)分析、共性問題案例分析、優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)介紹、學(xué)校德育工作常規(guī)等為主要內(nèi)容，通過集中培訓(xùn)、觀摩主題班會(huì)等形式，幫助新班主任掌握班級(jí)工作的基本流程，提高班級(jí)管理水平。

(區(qū)及人事部門的要求，以提高教師師德水平、法律意識(shí)、業(yè)務(wù)能力為目標(biāo)，以骨干教師培訓(xùn)帶動(dòng)全員培訓(xùn)的方式，積極開展相關(guān)公共必修知識(shí)的培訓(xùn)與考核。主要內(nèi)容為：《解讀新課標(biāo)》、《信息技術(shù)與學(xué)科課程整合》、《義務(wù)教育法》、《教師法》等。

四、主要措施：

提高教師職業(yè)道德水平，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校思想政治工作，認(rèn)真貫徹落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，使教師樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，熱愛祖國、忠誠于人民的教育事業(yè)，增強(qiáng)事業(yè)心、責(zé)任感和敬業(yè)精神、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生、教書育人、為人師表，把師德表現(xiàn)作為教師考核的重要內(nèi)容和聘任、獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)教師繼續(xù)教育，促進(jìn)教師樹立終身學(xué)習(xí)理論，掌握現(xiàn)代教育理論，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，更新專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高廣大教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和開展創(chuàng)新教育實(shí)踐的自覺性和能力水平。

3、繼續(xù)做好骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步解放思想，為中青年骨干教師的成長創(chuàng)造機(jī)制和環(huán)境，充分發(fā)揮骨干教師的表率作用，帶動(dòng)其他教師一同成長。

公開招聘、平等競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)聘任、嚴(yán)格考核、合同管理”的原則實(shí)行教師聘任制度。

規(guī)范化。

校本培訓(xùn)工作計(jì)劃(篇3)

為了進(jìn)一步提高我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力，提高教育理念、教育能力，科研意識(shí)和科研水平，建立教師崗位成長機(jī)制，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，依據(jù)省、市、區(qū)有關(guān)校本培訓(xùn)工作的文件精神，結(jié)合當(dāng)前我校教育教學(xué)實(shí)際和教師隊(duì)伍狀況，特制定我校校本培訓(xùn)實(shí)施方案。

一、校本培訓(xùn)目標(biāo)

在教師繼續(xù)教育工作中，緊緊圍繞基礎(chǔ)教育課程改革，通過校本培訓(xùn)，使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展需要，為全面提高基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：

副組長：

成員：

三、校本培訓(xùn)內(nèi)容

1、師德培訓(xùn)。包括教師的職業(yè)道德培訓(xùn)、教育政策法規(guī)的學(xué)習(xí)等，使教師的師德修養(yǎng)水平得到進(jìn)一步提高。組織教師學(xué)習(xí)《師德與教師職業(yè)生成》，認(rèn)真進(jìn)行討論和交流，教育引導(dǎo)教師樹立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，自覺地加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷提高職業(yè)道德素質(zhì)，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際寫心得體會(huì)。

2、新課程理念培訓(xùn)。包括學(xué)習(xí)新課程基本理念、課堂教學(xué)最優(yōu)化理論、現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論等。教師要按照教育局和教師進(jìn)修學(xué)校的部署，以自學(xué)的方式，學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)、掌握《新課程實(shí)用課堂教學(xué)藝術(shù)》和各學(xué)科《新課標(biāo)》。教師要在通讀教程的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的實(shí)際情況，反思以往教育教學(xué)中違背新的教育觀念的行為習(xí)慣，從而建立起新的教育觀念，形成正確的.教育教學(xué)策略。要理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐研究相結(jié)合，用新的教育觀念和新的教學(xué)策略解決面臨的實(shí)際問題。

3、課堂教學(xué)基本能力培訓(xùn)。主要包括學(xué)科教學(xué)基本功（大綱、課標(biāo)、教材、教法）和教研教改能力的培訓(xùn)等。

4、現(xiàn)代教學(xué)技能培訓(xùn)。包括計(jì)算機(jī)基本技能及應(yīng)用、多媒體技術(shù)及應(yīng)用、其它電教設(shè)施的運(yùn)用等。

5、教育科研能力培訓(xùn)。加大教科研能力培訓(xùn)的力度，以課題實(shí)驗(yàn)為載體，開展教育科活動(dòng)，進(jìn)行基本理論及方法的培訓(xùn)，指導(dǎo)教師有效開展課題實(shí)驗(yàn)，把教改科研與課題實(shí)驗(yàn)、日常教育教學(xué)工作結(jié)合，在實(shí)踐中逐步提高教師科研素質(zhì)。

6、骨干教師的培訓(xùn)。培訓(xùn)重點(diǎn)首先是思想政治素質(zhì)，同時(shí)在業(yè)務(wù)能力、知識(shí)水平、示范作用發(fā)揮等方面，對(duì)骨干教師提出要求，給他們?nèi)蝿?wù)、壓擔(dān)子、搭臺(tái)子，使他們得到鍛煉，有展示自己的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校骨干教師培養(yǎng)目的。

校本培訓(xùn)工作計(jì)劃(篇4)

一、指導(dǎo)思想：

教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命，為更好地落實(shí)教育局關(guān)于全面開展中小學(xué)校本培訓(xùn)工作的要求，我校從教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神為指導(dǎo)，積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地，校長為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。

二、工作目標(biāo)：

1、樹立新的教學(xué)觀念。通過校本培訓(xùn)，完善教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)制，提高教師教育活動(dòng)的實(shí)效性，突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式，更新教師觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。

觀念新、素質(zhì)高，能夠勝任基礎(chǔ)教育課程改革與開發(fā)的骨干教師隊(duì)伍，能夠適應(yīng)小學(xué)跨越性發(fā)展需要的學(xué)習(xí)型、科研型教師隊(duì)伍，為課程改革的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。

三、培訓(xùn)內(nèi)容：

1、開展師德培訓(xùn)，辦家長滿意的學(xué)校，做家長滿意的人民教師。

2、全面實(shí)施新課程培訓(xùn)。

3、開展教學(xué)技能研討培訓(xùn)。

4、開展科研能力培訓(xùn)。

四、培訓(xùn)形式：

1、自學(xué)反思

自學(xué)是在學(xué)校規(guī)劃與指導(dǎo)下，教師根據(jù)自己的要求開展的'自我培訓(xùn)活動(dòng)，主要采取上網(wǎng)瀏覽教育文獻(xiàn)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育專著，然后結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，開展自我反思，總結(jié)提高，每學(xué)期寫5000字的讀書筆記。

2、實(shí)踐與交流形式

(1)開展互相聽課，評(píng)課活動(dòng)，相互研究，共同提高。

(2)開展“同上一節(jié)課”的研討活動(dòng)，提高教師獨(dú)立處理教材的能力，不斷提高課堂教學(xué)的魅力。

(聽課，參觀教師的備課本，學(xué)生的作業(yè)本，增強(qiáng)家長對(duì)學(xué)校工作的了解，加強(qiáng)家校合一的研究。

(4)開展教師基本功的培訓(xùn)，堅(jiān)持每天一頁鋼筆字的練習(xí)。

(思想的碰撞，不斷完善自我的目的。

(6)開展課題研究，圍繞科研課題上好每一節(jié)課。

3、專家引領(lǐng)

學(xué)校聘請(qǐng)有關(guān)專家來校進(jìn)行指導(dǎo)，舉辦專題講座，零距離地與教師接觸，手把手地進(jìn)行輔導(dǎo)。

五、主要措施：

1、提高認(rèn)識(shí)是做好校本培訓(xùn)工作的關(guān)鍵，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，把校本培訓(xùn)與教師的專業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合，與提高教育教學(xué)能力相結(jié)合，扎扎實(shí)實(shí)做好各項(xiàng)工作。

2、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的組織指導(dǎo)，加強(qiáng)過程監(jiān)控管理和考核評(píng)價(jià)工作。

3、充分發(fā)揮教研組的校本培訓(xùn)主陣地作用，各教研組要利用教研活動(dòng)，組織本組教師開展理論學(xué)習(xí)與專題研討，認(rèn)真落實(shí)培訓(xùn)方案。

4、校本培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合，圍繞學(xué)?？蒲姓n題，修改完善每一位教師的子課題方案，圍繞方案，各課題研究小組定期開展研討活動(dòng)，加強(qiáng)交流，互幫互學(xué)，共同提高。

5、開展“五個(gè)一”活動(dòng)，即教師每學(xué)期研讀一本教育理論專著;每學(xué)期研讀一本教育專著;每學(xué)期上交一篇教育故事，每學(xué)期開放一節(jié)研討課，每學(xué)期做一次專題演講。

六、學(xué)校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組名單

組長：龍彬

副組長：劉保國、夏文品

組員：張敏、李剛、安明珍、柳月英、楊娟、鎮(zhèn)屬各村小校長

1、承擔(dān)的主要任務(wù)：

全面負(fù)責(zé)學(xué)校教師繼續(xù)教育的規(guī)劃、實(shí)施、管理和總結(jié)工作。

2、負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)方案的制度，實(shí)施和考核工作。

留存有關(guān)繼續(xù)教育的資料，考核成績，建立培訓(xùn)檔案等。

七、時(shí)間安排：

九月：

1、制定學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃。

2、修改完善各課題組科研工作計(jì)劃。

3、“開展同上一節(jié)課”課堂教學(xué)研討活動(dòng)。

4、制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。

5、建立教師培訓(xùn)檔案。

6、完成一篇教育故事。

十月：

1、檢查教師自學(xué)筆記。

2、薄弱環(huán)節(jié)，薄弱學(xué)科教學(xué)研究。

科研工作情況。

4、德育活動(dòng)課研究。

5、專題報(bào)告會(huì)：①學(xué)?？蒲姓n題詮釋;②教師怎樣做科研。

十一月：

1、檢查教師教育故事。

展示教師備課本、學(xué)生作業(yè)本。

3、教師沙龍活動(dòng)沒有教不好的學(xué)生

4、教科研領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)。

十二月：

1、完善教師培訓(xùn)檔案。

2、總結(jié)培訓(xùn)工作。

3、檢查教師培訓(xùn)計(jì)劃落實(shí)情況。

校本培訓(xùn)工作計(jì)劃(篇5)

1.指導(dǎo)思想

根據(jù)《全國教育規(guī)劃綱要》和《xx縣xx年教師培訓(xùn)工作計(jì)劃》內(nèi)容，結(jié)合課堂要求教學(xué)改革與我校結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，制定xx中學(xué)校本培養(yǎng)計(jì)劃。該計(jì)劃以提高教師綜合素質(zhì)和專業(yè)水平為重點(diǎn)，以“聚焦課堂”為主線，整合教學(xué)資源，更新教學(xué)理念，優(yōu)化教師教學(xué)行為，突出培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)，開展各項(xiàng)培訓(xùn)服務(wù)于課堂教學(xué)改革。教師可以立足于學(xué)生的全面發(fā)展，成為具有可持續(xù)發(fā)展和自主發(fā)展能力、終身學(xué)習(xí)和教育創(chuàng)新能力的新型教師。

2. 總體目標(biāo)

1. 以“聚焦課堂”為工作主線，讓所有教師的課堂保持一致教與學(xué)的方法。一項(xiàng)重大突破，讓每一個(gè)課堂都成為高效高效的課堂。

2.以實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)為切入點(diǎn)，以《國家教育規(guī)劃綱要》為標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)全體教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念、教育方法和教學(xué)方法，加強(qiáng)師德教育和知識(shí)更新拓展。

3.建立健全有效合理的培訓(xùn)機(jī)制，實(shí)施校本培訓(xùn)，提高教師專業(yè)水平和能力。

4、立足學(xué)校，開展各類培訓(xùn)。注重研訓(xùn)融合，開展自學(xué)、外出觀察、講課、講課、討論、報(bào)告、交流、看視頻、遠(yuǎn)程教育等多種形式的培訓(xùn)。

5.注重教研效果。整合各種資源，帶領(lǐng)教研組長，參與備課組長，成立各學(xué)科課題組，定期開展教研科研活動(dòng)，不斷提高師生綜合素質(zhì)和能力，穩(wěn)定和提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)度、滿意度和知名度。

6.實(shí)施“強(qiáng)師戰(zhàn)略”。加強(qiáng)新??秀教師和名師培訓(xùn)，推動(dòng)青年教師盡快成為新秀教師、骨干教師盡快成為名師。

3.培訓(xùn)對(duì)象

xx中學(xué)全體教職工

4.工作措施

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健全的培訓(xùn)機(jī)制是校本培訓(xùn)順利開展的保障。

1.建立專門的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

為加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)，成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，以校長為組長，副校長為副組長，學(xué)校由學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)和各教研組組長組成的培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)科研處，對(duì)整個(gè)校本培訓(xùn)工作進(jìn)行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌設(shè)計(jì)，形成校長、副校長親自負(fù)責(zé)的校本培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu)，研究室主任具體負(fù)責(zé)處理，各職能部門分別實(shí)施。

2. 制定一個(gè)更詳細(xì)和可執(zhí)行的學(xué)期計(jì)劃。

學(xué)校將培養(yǎng)計(jì)劃納入學(xué)期工作計(jì)劃。科研處制定年度校本培訓(xùn)實(shí)施計(jì)劃。嚴(yán)格執(zhí)行教師繼續(xù)教育注冊(cè)制度。參加校本培訓(xùn)是每一位教師的權(quán)利，也是每一位教師的義務(wù)。所有教師必須按規(guī)定完成相應(yīng)的培訓(xùn)計(jì)劃。

3.加強(qiáng)培訓(xùn)過程的管理。

科研處負(fù)責(zé)教師參加校本培訓(xùn)的考核登記，建立和完善教師培訓(xùn)業(yè)務(wù)檔案。各職能部門加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)過程的檢查和督促，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)和研究問題，確保完成培訓(xùn)目標(biāo)任務(wù)。

4.注意評(píng)估結(jié)果的使用。

教師參與繼續(xù)教育將是年度考核、上崗、晉升的先決條件。教師在培訓(xùn)期間需要升職的，必須完成升職前應(yīng)完成的校本培訓(xùn)學(xué)時(shí)。

5、學(xué)校建立班級(jí)巡視制度，不定期對(duì)每一位教師的班級(jí)進(jìn)行督導(dǎo)檢查，并召開學(xué)生座談會(huì)，對(duì)教師進(jìn)行討論和滿意度調(diào)查，督促每一位教師做好關(guān)心每一位老師。一節(jié)課沒有懈怠。

6.注重“兩種”訓(xùn)練。

首先是教育科研能力的培養(yǎng)。以xxxx項(xiàng)目研究為導(dǎo)向，注重研究過程的積累，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)力度承擔(dān)科研項(xiàng)目的研究工作。開展以科研教師為目標(biāo)的培訓(xùn)活動(dòng)，強(qiáng)化教育科研的基本方法，指導(dǎo)教育科研論文的撰寫，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，將科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為。

二是“雙新”培養(yǎng)。以備課組和學(xué)科教研組為主要陣地，加強(qiáng)對(duì)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀；加強(qiáng)新??課程理念下的教師角色和教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教學(xué)策略和評(píng)價(jià)體系的轉(zhuǎn)變。

7.實(shí)施“兩個(gè)工程”。

一是實(shí)施“青年教師成長工程”。采取措施跟蹤引導(dǎo)、減輕負(fù)擔(dān)，為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)和展示自我的機(jī)會(huì)，讓青年教師快速成長為教學(xué)新秀。

二是實(shí)施“名師培養(yǎng)工程”。要樹立品牌知名度，拓寬培訓(xùn)渠道，讓骨干教師有更多機(jī)會(huì)參加更高層次的培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)。骨干教師要做到：一是每學(xué)期上學(xué)一次觀察班或者輔導(dǎo)班，二是經(jīng)常寫論文和發(fā)表論文，三是要有話題。著力培養(yǎng)和培養(yǎng)一支跨學(xué)科、跨學(xué)科、跨省、市、縣的名師隊(duì)伍。

8、創(chuàng)建“名師陳列館”。

學(xué)校將在校園網(wǎng)建立“名師展示廳”和“新秀展示廳”。每個(gè)“展廳”至少應(yīng)展示一名或多名名師信息。通過名師信息展示，引導(dǎo)教師閱讀名師，感知名師，與名師對(duì)話，在名師入職過程中成為名師。

5.培訓(xùn)內(nèi)容

教師是學(xué)校教育發(fā)展最重要的人力資源，教師的發(fā)展和成長是學(xué)?？沙掷m(xù)科學(xué)發(fā)展的核心。我校將教師專業(yè)發(fā)展納入學(xué)?？傮w規(guī)劃，著力搭建教師發(fā)展平臺(tái)，打造學(xué)術(shù)型校園，建立學(xué)習(xí)型、研究型教師隊(duì)伍，促進(jìn)深度發(fā)展

1.重視教師的自主學(xué)習(xí)。

學(xué)校為每位教師建立了個(gè)人培訓(xùn)檔案，即“教師個(gè)人成長記錄包”，里面包含教師的學(xué)習(xí)筆記、反思、論文、總結(jié)、獎(jiǎng)勵(lì)等，讓教師了解自己的自己的成長過程，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。

開展“五個(gè)一”學(xué)習(xí)活動(dòng)：參加集中培訓(xùn)、閱讀新課本、撰寫經(jīng)驗(yàn)論文、參加學(xué)術(shù)交流，并有一個(gè)公開課。要求，要求每位教師每學(xué)期完成以下任務(wù)：

（1）要求教師總結(jié)和完善自己的教學(xué)方法，教研組學(xué)習(xí)討論。

(2)每學(xué)期每位教師參加學(xué)?；蛏霞?jí)安排的集中培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流，開闊視野，提高學(xué)科和學(xué)術(shù)水平。

(3)在學(xué)習(xí)過程中課堂教學(xué)，要求教師堅(jiān)持教學(xué)反思，課后及時(shí)撰寫課堂教學(xué)反饋，做教學(xué)反思的實(shí)踐者。通過一系列的反思，教師可以在反思后認(rèn)識(shí)到困難，進(jìn)而思考進(jìn)步，從而提高自己的教學(xué)水平和綜合素質(zhì)

(4)每位教師閱讀一兩本相關(guān)書籍每學(xué)期給自己的專業(yè)，寫讀書筆記，實(shí)現(xiàn)思想和理論的升華。

(5)每個(gè)老師每學(xué)期都要上一次公開課，鍛煉自己，提高教學(xué)水平。

2. 引導(dǎo)教師互助合作學(xué)習(xí)。

在教師自學(xué)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)教師與其他同事相互合作、相互學(xué)習(xí)。只有教師才能“合作學(xué)習(xí)”，共同創(chuàng)造優(yōu)秀的教學(xué)文獻(xiàn)。改變。

（一）落實(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間

以教研組和備課組為單位，在固定的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行合作探索，交流經(jīng)驗(yàn)，共同合作推動(dòng)。

(2) 以課代訓(xùn)

以課代訓(xùn)是校本培訓(xùn)的重點(diǎn)。課堂教學(xué)能力的提高是教師成長的重要組成部分。學(xué)校開展“天天公開課”活動(dòng)，大家競(jìng)相參加校內(nèi)的研討課和示范課，展現(xiàn)每位教師的特色，在課堂上充分發(fā)揮自己的閃光點(diǎn)，揚(yáng)長避短，揚(yáng)長避短，形成課堂教學(xué)特色。通過學(xué)校、聯(lián)盟、縣城等公開課、精品課等活動(dòng)，錘煉課堂教學(xué)藝術(shù)，擴(kuò)大骨干教師的知名度。

（3）項(xiàng)目討論，培訓(xùn)代替研究

教師通過申請(qǐng)xxxx等項(xiàng)目研究形式進(jìn)行培訓(xùn)。將應(yīng)用的國家、省、市學(xué)科分解給大部分教師，讓每個(gè)人都有課可做，仔細(xì)梳理探索，讓教師在每個(gè)案例中實(shí)踐和體驗(yàn)新的課程理念。

(4)師徒結(jié)對(duì)

為每位青年教師配備學(xué)校骨干教師或名師。讓青年教師“從中受益”，暢所欲言，發(fā)現(xiàn)問題，提出建議，不斷提高課堂教學(xué)水平、課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。

（五）名師帶隊(duì)

學(xué)校可根據(jù)教師發(fā)展需要和培養(yǎng)過程，邀請(qǐng)專家、名師等來訪學(xué)校開展專題講座和課堂教學(xué)指導(dǎo)，接受教育傳播專家思想，獲取大量信息，解決教學(xué)中的困惑和問題，更好地逐步理解、反思和改進(jìn)新自己的實(shí)踐中的想法。

3.重視分層訓(xùn)練。

首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要帶頭發(fā)展。領(lǐng)導(dǎo)力是學(xué)校的靈魂，要努力打造懂商會(huì)管的專家型領(lǐng)導(dǎo)者形象。

其次，重視教學(xué)骨干的培養(yǎng)。積極組織教學(xué)科研活動(dòng)，鼓勵(lì)教師帶頭?，F(xiàn)代學(xué)校需要有更多的名師：班主任工作、教學(xué)、指導(dǎo)比賽、進(jìn)行科學(xué)研究。

再次，推動(dòng)廣大教師在崗位上的發(fā)展和提高，努力完善教師的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。

總之，在校本培訓(xùn)的實(shí)驗(yàn)研究中，我校將通過實(shí)施校本培訓(xùn)，搭建教師發(fā)展平臺(tái)，實(shí)施有效的培訓(xùn)方式，實(shí)現(xiàn)校本培訓(xùn)，教學(xué)研究、科學(xué)研究和教師培訓(xùn)。整合完善了研究與訓(xùn)練相結(jié)合的實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練方法。

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