如何教育孩子觀后感(6篇)

幼兒教師教育網(wǎng)小編在數(shù)不清的文章中找到了一篇非常有趣的“如何教育孩子觀后感”，我們?cè)趺床拍鼙苊鈱⒂^后感寫的如同流水賬一樣呢？寫觀后感可以讓我們更加深入地理解所看的電影，為了方便日后的瀏覽請(qǐng)將此網(wǎng)頁(yè)收藏到您的瀏覽器收藏夾中！

如何教育孩子觀后感 篇1

公平對(duì)待學(xué)生，從細(xì)節(jié)著手

上學(xué)期，在領(lǐng)導(dǎo)的安排下我接手了六年級(jí)畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)，眾所周知，畢業(yè)班是學(xué)校的“臉面”，代表著整個(gè)學(xué)校一年來(lái)的教學(xué)成績(jī)。因此，各方面都會(huì)非常嚴(yán)格。肩當(dāng)大任，我絲毫不敢馬虎。

開(kāi)學(xué)第一課，我便和孩子們介紹我的教學(xué)方式，讓孩子們自己來(lái)“去糠去糟”選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式以便更有利于整體的學(xué)習(xí)，同時(shí)，我也利用這個(gè)機(jī)會(huì)觀察熟悉本班每個(gè)學(xué)生的喜好及特點(diǎn)，從而對(duì)癥下藥、因材施教。從細(xì)節(jié)處著手相互了解，這不正所謂“知己知彼、百戰(zhàn)不殆?”

通過(guò)了解，我知道了班里有名女生，因智力稍有缺陷，平時(shí)上課不專心聽(tīng)講，也不積極主動(dòng)回答課堂提問(wèn)，布置的作業(yè)不能按時(shí)完成，而且完成的質(zhì)量較差。不僅如此，她的性格也是特別的孤僻，從來(lái)不和別的同學(xué)在一起交流、玩耍，同學(xué)們一般不愿意和她接觸，甚至有歧視現(xiàn)象發(fā)生，導(dǎo)致她心靈更增傷害。作為老師的我，看在眼里、急在心里，因此我下決心要在細(xì)節(jié)中挖掘，給她仁愛(ài)之心，鼓勵(lì)她快樂(lè)成長(zhǎng)。

碰巧，我發(fā)現(xiàn)她在班上坐得很好，特別表?yè)P(yáng)她。這時(shí)，同學(xué)們都看著她，只見(jiàn)她又瘦了一身，坐得更挺直了。今后，只要她在任何方面有一點(diǎn)進(jìn)步，我都會(huì)抓住機(jī)會(huì)口頭表?yè)P(yáng)她，甚至給她一張獎(jiǎng)勵(lì)卡。

漸漸地她在上課時(shí)能夠認(rèn)真聽(tīng)講，可喜的是課堂上還能舉手回答問(wèn)題，并交課堂作業(yè)本了（盡管回答問(wèn)題時(shí)聲音很小、作業(yè)出錯(cuò)較多）。和同學(xué)們慢慢地玩，情緒有所好轉(zhuǎn)，臉上露出燦爛的笑容。她的變化和小小的進(jìn)步，我作為一名教師，真的為學(xué)生的進(jìn)步而高興。

雖然這位學(xué)生智力上有點(diǎn)缺陷，但我卻平等地對(duì)待了她，注重了細(xì)節(jié)，讓她體會(huì)到教師的關(guān)心，讓幼小的心靈不再受到傷害，這對(duì)她的一生是多么的重要。我相信，只要老師有一顆平等對(duì)待學(xué)生的心，即使學(xué)生不健全，也會(huì)有奇跡。

教師應(yīng)公平對(duì)待學(xué)生，并致力于細(xì)節(jié)。例如，要求學(xué)生在課堂上回答問(wèn)題，并經(jīng)常旋轉(zhuǎn)問(wèn)題的對(duì)象，讓每個(gè)人都參與；找學(xué)生談話，要做到好、中、差面面俱到；安排學(xué)生座位，更要公開(kāi)公正，不能厚好薄差。同時(shí)，要更加注重言行細(xì)節(jié)。

例如，不要敲打課桌來(lái)平息教室里的噪音或提醒學(xué)生集中注意力；不要大聲批評(píng)學(xué)生，不要在公開(kāi)場(chǎng)合批評(píng)甚至侮辱學(xué)生；不要在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)動(dòng)不動(dòng)就通知家長(zhǎng)；不要在批評(píng)學(xué)生時(shí)翻舊帳；不要用極端的語(yǔ)言夸大大學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤；不要用輕蔑的語(yǔ)言或表達(dá)來(lái)對(duì)待學(xué)生；不要以學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)評(píng)判學(xué)生；不要談?wù)搶W(xué)生的生理缺陷；不要忽視學(xué)生的閃光點(diǎn)等等。

一個(gè)真正有人格魅力的教師，總是能尊重和寬容每一個(gè)學(xué)生，平等公平地對(duì)待所有的學(xué)生，無(wú)論學(xué)生是聰明的還是愚笨的、乖巧的還是頑劣的，他們都能夠讓自己的師愛(ài)陽(yáng)光均勻地照耀在每一個(gè)學(xué)生身上。把愛(ài)心獻(xiàn)給每一位學(xué)生，不僅使教師的人格大放異彩，更主要的是讓學(xué)生純潔的心靈得以健康成長(zhǎng)。所以老師們，請(qǐng)不要忽略每一個(gè)小細(xì)節(jié)，因?yàn)楣绞窃诩?xì)節(jié)中凸顯的！

如何教育孩子觀后感 篇2

孩子是家長(zhǎng)的希望，社會(huì)的未來(lái)。兒童教育是所有家長(zhǎng)、教師和社會(huì)都關(guān)心的問(wèn)題。但如今，教育孩子讓很多家長(zhǎng)和老師頭疼，因?yàn)楹⒆诱娴暮茈y教，孩子真的很難管理。

教得淺，孩子覺(jué)得滿足不了；教得深，孩子又會(huì)覺(jué)得不明白，教得適度這個(gè)尺度真是難以把握。而對(duì)于“管”這個(gè)問(wèn)題又是更難以解決，現(xiàn)在的孩子接觸的事物多，見(jiàn)識(shí)廣，并且受社會(huì)因素影響，在他們自己的內(nèi)心都有一個(gè)衡量自身言行的尺子，如果大人對(duì)他們多加管教，他們就會(huì)認(rèn)為限制了自己的自由，剝奪了他們的人身權(quán)利；如果大人放任不管的話，孩子還不具備明辨是非，自我約束的能力，甚至?xí)`入歧途。怎樣解決這些問(wèn)題？

直到我拜讀了《這樣教育孩子最有效》一書(shū)后，才發(fā)現(xiàn)，在這本書(shū)中，這些問(wèn)題都有解決的方法。

《這樣教育孩子最有效》一書(shū)共分為七章，用國(guó)際最新的理念，采用中西結(jié)合，深入淺出，通俗易懂的育人方法來(lái)指導(dǎo)家長(zhǎng)和老師如何教育孩子，每一種方法就像醫(yī)生的處方一樣，針對(duì)不同孩子的不同現(xiàn)象對(duì)癥下藥，從問(wèn)題根源入手來(lái)“醫(yī)治頑疾”，并且還舉出生動(dòng)的實(shí)例來(lái)幫助讀者找出教育中與之相同的現(xiàn)象，并參照書(shū)中方法來(lái)展開(kāi)教育，從而有效地剔除了家長(zhǎng)和老師因教育問(wèn)題而產(chǎn)生的煩惱和困惑。

陶行知先生說(shuō)過(guò)：“培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識(shí)花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給以施肥，澆水和培養(yǎng)教育”。在《這樣教育孩子最有效》一書(shū)中，你可以找到針對(duì)不同類型氣質(zhì)孩子的教育方法，可以讓你在教育的黑暗中看到光明。

百年大計(jì)，教育為本，教育關(guān)系到一個(gè)國(guó)家的興衰成敗，如果你是一個(gè)有責(zé)任心的人，就請(qǐng)教育好下一代吧，如果你愛(ài)孩子就要教育孩子，教育孩子就要懂得方式方法，這樣我們的生活才會(huì)充滿快樂(lè)與和諧。

如何教育孩子觀后感 篇3

作為家長(zhǎng)，我們?cè)诤⒆拥某砷L(zhǎng)過(guò)程中，最重要的責(zé)任之一就是要確保他們的安全。而針對(duì)兒童安全教育，我們不能僅僅停留在口頭上講述一些安全知識(shí)，更要給予孩子具體的指引和示范，幫助他們能夠準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)各種危險(xiǎn)，以及如何在面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)做出正確的處理和反應(yīng)。在孩子安全教育讀后感中，我深刻的認(rèn)識(shí)到，安全教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的工作，每個(gè)父母都應(yīng)該持續(xù)關(guān)注和重視。

第一，有效的安全教育，應(yīng)該重在預(yù)防。在孩子的日常生活中，許多兒童并不能準(zhǔn)確地識(shí)別各種危險(xiǎn)，他們不知道哪些行為對(duì)自己的安全會(huì)產(chǎn)生危害。比如，在交通安全領(lǐng)域，我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子走人行道，遵守交通信號(hào)燈，不要橫穿馬路。在家中，我們也需要關(guān)注危險(xiǎn)電器的使用，以及化學(xué)藥品的保存方式，以免孩子誤食或接觸到有毒的物品。此外，針對(duì)孩子上下學(xué)的問(wèn)題，我們也可以和學(xué)校就開(kāi)設(shè)安全教育課程進(jìn)行溝通，幫助孩子增強(qiáng)安全意識(shí)。

第二，極其重要的是讓孩子學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的正確方法。在孩子面臨危險(xiǎn)時(shí)，他們的反應(yīng)有時(shí)候可能會(huì)很特別，可能會(huì)過(guò)于慌張或者冷靜處置。因此，教育孩子如何應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)是至關(guān)重要的。如何采取一個(gè)聰明的反應(yīng)，以減輕甚至避免由事故所帶來(lái)的威脅。例如，在大水面或者冰面上會(huì)強(qiáng)調(diào)"就地躺下"，這意味著盡力采取具體的安全措施，以減輕事故的發(fā)生概率，比如說(shuō)： 充分利用防護(hù)用品（如頭盔、膝蓋襯墊），適當(dāng)?shù)臏p速、判斷飛躍的物體來(lái)應(yīng)對(duì)滑雪或滑板等極限運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的意外事故風(fēng)險(xiǎn)。

第三，求知欲能促進(jìn)孩子對(duì)兒童安全教育的理解。求知欲是一種強(qiáng)烈的求知本能，孩子們渴望了解自然界和人類社會(huì)。這種本能非常適合用來(lái)對(duì)兒童安全教育進(jìn)行推廣。例如我們可以看YouTube上一些安全教育的科普視頻，或者帶孩子去當(dāng)?shù)叵狸?duì)等地去看看。通過(guò)這些活動(dòng)，我們可以幫助孩子更深入的了解危險(xiǎn)和安全，同時(shí)也幫助他們提高對(duì)兒童安全教育的作用的認(rèn)識(shí)。

第四，家長(zhǎng)和老師在孩子兒童安全教育過(guò)程中深入合作。在鍛煉孩子的安全意識(shí)時(shí)，除了家長(zhǎng)的努力，我們還可以聯(lián)系學(xué)校負(fù)責(zé)老師，尋求他們的幫助，讓教育工作者們能夠在孩子的生活中發(fā)揮更積極的作用。同時(shí)，我們可以和老師一起探討融合安全教育的內(nèi)容和方法，以提高教學(xué)質(zhì)量和效率。而從學(xué)生成長(zhǎng)的角度看，一個(gè)早期和持續(xù)的安全意識(shí)，有助于他們今后邁向更加穩(wěn)定、成功而快樂(lè)的人生道路。

總之，成功的孩子安全教育不是一朝一夕的問(wèn)題，而是需要家長(zhǎng)用心經(jīng)營(yíng)和孩子共同探討的問(wèn)題。我們可以通過(guò)專業(yè)課程、現(xiàn)場(chǎng)或視頻講解、模擬演練等方式，引導(dǎo)孩子優(yōu)化安全行為方式和做法。在孩子的學(xué)習(xí)和生活中，我們的目標(biāo)就是給他們一個(gè)健康、平安和快樂(lè)的成長(zhǎng)環(huán)境，為孩子更好的生命旅途奠定基礎(chǔ)。

如何教育孩子觀后感 篇4

尊重是教育的基礎(chǔ)，是永恒不變的話題。

溫家寶總理在十一屆全國(guó)人大三次會(huì)議所作的《政府工作報(bào)告》中指出：“我們所作的一切都是要讓人民生活得更加幸福、更有尊嚴(yán)。”“尊重教育的要旨就是為了使每個(gè)人生活得更有尊嚴(yán)。

要活得更有尊嚴(yán)，一方面要有自尊；另一方面要尊重別人?！白鹬亟逃闭且环N培養(yǎng)孩子的自尊和尊重別人的教育。

蘇霍姆林斯基斯基說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有自我尊重，就沒(méi)有道德的純潔性和豐富的個(gè)性精神。對(duì)自身的尊重、榮譽(yù)感、自豪感、自尊心——這是一塊磨練細(xì)膩的感性的礪石。

”尊嚴(yán)不能靠別人的恐懼之心獲取，只能靠自身的品德與才華贏得別人發(fā)自內(nèi)心的對(duì)你的尊重，這也就是你的尊嚴(yán)。因此，要引導(dǎo)學(xué)生自尊，樹(shù)立積極向上的進(jìn)取精神、不屈不撓的意志和正確的榮辱觀，堅(jiān)持對(duì)自己的信心。特別是要善于發(fā)現(xiàn)從失敗中前進(jìn)的勇氣和力量，把每一次挫折作為新的起點(diǎn)。挫折和失敗不會(huì)失去尊嚴(yán)，但只有自我放棄才能失去尊嚴(yán)。

讓孩子們不要靠乞討、奉承、投機(jī)取巧來(lái)?yè)Q取一時(shí)的表面榮譽(yù)，而要始終用自己的正直和誠(chéng)實(shí)來(lái)維護(hù)自己的尊嚴(yán)。德國(guó)18世紀(jì)著名詩(shī)人、哲學(xué)家、歷史學(xué)家和劇作家席勒說(shuō)，“不知道他自己的尊嚴(yán)的人，便不能尊重別人的尊嚴(yán)”。所以，自尊也是尊重別人的前提。

要使學(xué)生有尊嚴(yán)，關(guān)鍵在于必須尊重學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生“尊嚴(yán)感”。尊重學(xué)生的前提是平等對(duì)待學(xué)生，公平對(duì)待學(xué)生。個(gè)人的尊嚴(yán)以人與人之間的平等為基礎(chǔ)。

尊嚴(yán)就是每一個(gè)人的權(quán)力都被尊重。因此，尊重教育的首要原則是師生平等。長(zhǎng)期以來(lái)，我們提倡的教室尊嚴(yán)往往是以踐踏學(xué)生權(quán)力為代價(jià)的。因此，學(xué)生在教室前失去了尊嚴(yán)。

有鑒于此，學(xué)生不能質(zhì)疑教師的言行，也不能對(duì)教師的不公平行為表示不滿；有鑒于此，教師可以對(duì)學(xué)生使用侮辱性語(yǔ)言，甚至體罰和變相體罰。尊嚴(yán)就是贏得別人的尊重。尊嚴(yán)自然與平等聯(lián)系在一起，不能分離。這種不平等的師生關(guān)系，常常使學(xué)生失去“尊嚴(yán)感”，久而久之，也就會(huì)喪失自尊。

在“尊重課題”結(jié)題以前，我一直是其中的會(huì)員。十多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也讓我深深地尊重學(xué)生，讓他們有尊嚴(yán)，這意味著很容易做到。即使我每天都提醒自己，但在實(shí)際的教育教學(xué)中，很難把每個(gè)孩子都考慮得透徹。

尤其是從去年來(lái)到我們學(xué)校，一個(gè)班近50名學(xué)生，有時(shí)我很想深入地和每個(gè)孩子談?wù)勑?，在孩子們遇到各種問(wèn)題時(shí)我發(fā)現(xiàn)自己想事無(wú)巨細(xì)地關(guān)注到他們時(shí)我是心有余而力不足的，而對(duì)個(gè)別孩子投入稍多的關(guān)注也會(huì)引起其他孩子的注意甚至是想法，尊重孩子是需要方法的。要抓住主要矛盾，要做好各種平衡，我要學(xué)的很多，要嘗試的很多，也特別感謝學(xué)校提供的《讓孩子有尊嚴(yán)——素質(zhì)教育怎么辦》這本書(shū)，通過(guò)讀書(shū)我再次認(rèn)識(shí)到了尊重孩子的重要性，也反思了自己在教育過(guò)程中的一些問(wèn)題。

首先，教育公平是機(jī)會(huì)均等，這意味著不同的兒童有平等的入學(xué)機(jī)會(huì)。每個(gè)孩子都是不同的，他們只有不同的結(jié)構(gòu)、不同的性格、興趣愛(ài)好，教育過(guò)程中的平等表現(xiàn)為因材施教，最終達(dá)到人人成才的結(jié)果。要公平地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，要樹(shù)立“每個(gè)孩子都重要”的理念，使每個(gè)孩子都能在教師關(guān)愛(ài)的目光里，體會(huì)到自身的價(jià)值，體驗(yàn)到自身的尊嚴(yán)。

教師的道德傾向和行為習(xí)慣往往是衡量學(xué)生價(jià)值取向的標(biāo)準(zhǔn)。因此，教師自尊、教師角色、教師在教學(xué)過(guò)程中的平等與公正是培養(yǎng)學(xué)生自尊、維護(hù)學(xué)生尊嚴(yán)的重要途徑。

上個(gè)學(xué)期我有幸地讀到了一本好書(shū),那就是《讓孩子有尊嚴(yán)——素質(zhì)教育怎么辦》。幾乎每一個(gè)人都有過(guò)一些動(dòng)搖自信心的類似經(jīng)驗(yàn)，自卑感有時(shí)會(huì)不期而至，尤其對(duì)于兒童和青少年來(lái)說(shuō)，每一個(gè)失敗，每一次錯(cuò)誤，每一次說(shuō)錯(cuò)話，每一次沒(méi)有被選入某個(gè)團(tuán)隊(duì)，每一次被別人羞辱取笑……這些都會(huì)在他的記憶里留下痕跡，當(dāng)孩子進(jìn)入一個(gè)明確的需要自我衡定的青春期之后，這些負(fù)面的失敗性記憶就會(huì)變成一種影響自信心生成的陰影，強(qiáng)烈損害孩子的自我肯定性價(jià)值。一個(gè)不能確定自己存在的孩子，一個(gè)不斷否定自己的孩子，一個(gè)從未經(jīng)歷過(guò)成功感的孩子，一定是一個(gè)自卑的孩子，一個(gè)沒(méi)有自信的孩子。

要解決孩子將面臨的問(wèn)題，我們必須了解孩子所面臨的處境，若父母和老師能真正設(shè)身處地的為孩子著想，了解他們的所見(jiàn)所聞，并能體會(huì)他們的感受，對(duì)幫助下孩子建立自尊心、自信心，必有很大好處。不要在意一個(gè)孩子的外表美丑與否，不要在意一個(gè)智商高低與否，每一個(gè)孩子都有權(quán)利受到的平等對(duì)待。鑒于此，教師不能希望自己每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)天才，不要要求學(xué)生是全面優(yōu)秀的和完美的，要正視孩子身上的差異性，不僅如此，更要看到不同的孩子成長(zhǎng)歷程中所享有環(huán)境的差異，更要知道，不論你面前的這個(gè)孩子怎樣骯臟，怎樣粗魯，怎樣愚笨，怎樣任性，怎樣調(diào)皮，他都是無(wú)辜的，因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)孩子他是一個(gè)被塑造者。

家庭和學(xué)校是孩子們成長(zhǎng)的庇護(hù)所和天堂，但孩子們?cè)馐艿淖畲髠ν羌胰撕团笥褵o(wú)意間造成的。所以家長(zhǎng)和老師要時(shí)刻注意自己的言行對(duì)孩子的影響。每個(gè)孩子都有權(quán)抬起頭來(lái)，充滿自信，感到安全。每個(gè)家長(zhǎng)和老師都應(yīng)該能夠愛(ài)孩子的一切，包括缺陷。

我們要愛(ài)孩子，同時(shí)也要尊重孩子。因?yàn)樽尯⒆邮プ宰鸬姆椒ㄓ猩锨ХN，但重建自尊是一個(gè)緩慢而艱難的過(guò)程，所以我們必須保護(hù)孩子的自尊，讓他在健康的心理環(huán)境重建康成長(zhǎng)。

正如《最好的未來(lái)》這首歌中所說(shuō)：“每種色彩都應(yīng)該盛開(kāi)，別讓陽(yáng)光背后只剩下黑白。每個(gè)人都有期待的權(quán)利，每個(gè)夢(mèng)想都值得灌溉。

每個(gè)孩子都應(yīng)該被愛(ài)。他們是我們的未來(lái)。同一天空底下相關(guān)懷，這就是最好的未來(lái)?！边@就是對(duì)每個(gè)孩子尊嚴(yán)最好的詮釋，也是對(duì)人的尊嚴(yán)的最好的捍衛(wèi)。

如何教育孩子觀后感 篇5

愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是廣義的；愛(ài)就在我們身邊，愛(ài)就在我們的身上；愛(ài)上從每個(gè)人做起，愛(ài)是從我們自己身邊的小事情做起。因?yàn)橛辛藧?ài)就有了一切。這正是一本書(shū)讓讓我懂得了很多，讓我們慢慢地成熟起來(lái)，成為一名少年。《愛(ài)的教育——中國(guó)孩子情感日記》這本書(shū)讓我看了受益匪淺。有了愛(ài)，就會(huì)互相團(tuán)結(jié)，那么我們這一次2008年奧運(yùn)會(huì)才會(huì)圓滿得舉辦成功；如果我們失去了愛(ài)，這樣世界的人來(lái)到北京看奧運(yùn)會(huì)，就會(huì)說(shuō)我們有愛(ài)，這樣的國(guó)家不能當(dāng)為國(guó)家開(kāi)奧運(yùn)會(huì)的場(chǎng)地，不僅如此，奧運(yùn)會(huì)不能舉辦成功了。

愛(ài)，會(huì)改變你命運(yùn)的一切；愛(ài)，是非常神圣的，只要我們?nèi)巳朔瞰I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，我們的世界將變成美好的人間。讓我們行動(dòng)起來(lái)，把我們的世界變成充滿愛(ài)的花園。在《愛(ài)的教育——中國(guó)孩子情感日記》中，每一篇文章，里面包涵著的愛(ài)都是有所不同的。都是各種各樣的。只要有了愛(ài)，什么都會(huì)來(lái)到你的身邊。以前你丟棄過(guò)的，現(xiàn)在也還會(huì)回來(lái)。讓我們用愛(ài)去關(guān)心地震災(zāi)害后的人們，用愛(ài)迎接即將到來(lái)的北京奧運(yùn)會(huì)和殘奧會(huì)，用愛(ài)讓世界和平，讓我們用自己的愛(ài)去換取任何一樣好的東西。

這樣，我們就不會(huì)在怕小偷來(lái)自己家偷東西。世界上不再有小偷，警察就不用再這么勞累了，他們也可以有像我們這樣的時(shí)間休息了。我們?cè)诼愤吙吹降钠蜇ぴ谟憱|西時(shí)，我們委屈一下自己，給他們一點(diǎn)需要的東西，這樣就不會(huì)出現(xiàn)了，世界也會(huì)變得美觀起來(lái)。愛(ài)就是這樣，你給予別人，別人也會(huì)好好地對(duì)待你。你不僅不會(huì)吃虧，反而還得到了別人的`好處，這可是很好的一舉兩得。世界的愛(ài)就這樣就發(fā)生在了你的身邊。這可能一件小事情，但是對(duì)別人卻是一件大事，讓我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)愛(ài)，做出自己應(yīng)盡的責(zé)任和我們的愛(ài)吧。品味書(shū)香？情系奧運(yùn)。讓我們每一個(gè)人擁有愛(ài)，讓奧運(yùn)會(huì)圓滿的舉辦成功。只要全世界的人們記住這一句話“有了愛(ài)就有了一切”。

如何教育孩子觀后感 篇6

最近讀了朱永新老師的《教育，從看見(jiàn)孩子開(kāi)始》，起初，我是被這本書(shū)的書(shū)名吸引的。本書(shū)別出心裁，是教育家朱永新與中外教育大家——陶行知、葉圣陶、蒙臺(tái)梭利、杜威、蘇霍姆林斯基的超時(shí)代隔空對(duì)話，內(nèi)容都和兒童教育有關(guān)?！敖逃紫缺仨殢目匆?jiàn)孩子開(kāi)始，讓孩子站在舞臺(tái)中央?！睍?shū)中展現(xiàn)的教育理念的時(shí)代思索和碰撞，演繹的關(guān)于教育真諦的精彩話題，都令我受益匪淺，引發(fā)我作為一個(gè)一線教師的深深思考。

讀完這本書(shū)，我深刻明白了保護(hù)孩子們天性的重要性，我們要注重事實(shí)、勇往無(wú)畏、想象豐富……保留天性越多，孩子往往更優(yōu)秀。保護(hù)天性就是保護(hù)兒童愿意探究、愿意想象、好問(wèn)好動(dòng)的特點(diǎn)。尊重個(gè)性，即尊重學(xué)生的差異，其中有性別的差異，各方面能力的差異，管理方式、教育教學(xué)評(píng)價(jià)方式都要力爭(zhēng)打破完美主義。培養(yǎng)社會(huì)性，就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、自主發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、規(guī)則意識(shí)和責(zé)任觀念，為學(xué)生未來(lái)成為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定文化與價(jià)值的基礎(chǔ)。書(shū)中給我留下深刻印象的是作者對(duì)于葉先生“珍惜孩子的可能性”這一觀點(diǎn)的闡釋，他說(shuō)“每一粒種子都蘊(yùn)藏著極大的發(fā)榮滋長(zhǎng)的可能性。如果把種子比作孩子，把種植家比作教師，那么教育的作用不是增加種子發(fā)榮滋長(zhǎng)的可能性，而是盡最大的努力發(fā)揮這種可能性?！弊x完讓我感悟到，我們應(yīng)該充分尊重孩子發(fā)展的各種可能性。不要把我們的意志強(qiáng)加給孩子，而要善于發(fā)現(xiàn)孩子的'各種潛能、興趣、特長(zhǎng)、閃光點(diǎn)，然后給予孩子最大程度的幫助與支持，引導(dǎo)孩子把自己的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

書(shū)中還有一個(gè)觀點(diǎn)也讓我感觸頗深。書(shū)中對(duì)蒙臺(tái)梭利關(guān)于“動(dòng)作是兒童學(xué)習(xí)的另一項(xiàng)重要內(nèi)容”這一觀點(diǎn)的看法。手是智慧的工具，兒童在能夠使用手的時(shí)候就開(kāi)始了學(xué)習(xí)。這些經(jīng)驗(yàn)最終對(duì)兒童和兒童性格的形成具有決定作用。由此可見(jiàn)，我們?cè)陉P(guān)注兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)的同時(shí)，也不能忽視他們動(dòng)作的發(fā)展，不要忽視他們對(duì)手的運(yùn)用。在生活中孩子力所能及的事情，能夠用自己的雙手解決的事情，比如一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，自己穿衣，自己疊被，自己整理文具，我們千萬(wàn)不要過(guò)多地干預(yù)，而是應(yīng)該合理對(duì)待，引導(dǎo)他們?cè)趧?dòng)手中習(xí)得能力，得到鍛煉。這本書(shū)中有很多的觀點(diǎn)都在讓我們理解我們應(yīng)該如何教育孩子，讓我們逐漸懂得什么樣的教育能夠促使孩子進(jìn)步，什么樣的教育能夠讓孩子幸福成長(zhǎng)。我們要看見(jiàn)孩子，讓孩子站在舞臺(tái)中央，不僅是一種教育理念，更需要我們每一個(gè)人實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。將自己的感悟融入教育兒童的實(shí)踐中，讓孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。