幼兒園小班隨筆反思集錦

這篇文章將全方位分析和探究“幼兒園小班隨筆反思”的各個方面，作文是思考表達和交流的重要基礎，通過寫作我們能夠更好地總結一天的所學所想。優(yōu)秀的文章需要知識的沉淀，我們怎么樣才能提高自己的寫作水平呢？

幼兒園小班隨筆反思 篇1

為了促進自己的專業(yè)成長，本學期，我鼓起勇氣承擔了美術組的優(yōu)質課展示，通過這次活動，向大家學習了更多關于美術領域方面的知識了。我把這次活動和自己教研組的行為跟進課結合在一起，在第一次上課后，集組內老師的智慧，大家從活動目標的指定、活動環(huán)節(jié)、過程、結尾處提出合理、科學的`建議，供我作參考，于是修改后我進行了第二次的跟進，由于覺得自己對幼兒作品評價這一塊的經驗不足，因此在這一次，我請我們美術組的大組長金娟老師提供支持與幫助。

金老師不愧為是美術組的高手，她真摯的給我提了幾點建議，對我的幫助又更進了一步，她針對我的課堂表現(xiàn)，指點我課堂上對幼兒的指導語應突出趣味性和有效性；讓我明確了幼兒作品的評價應圍繞本次活動中的目標展開及范例出現(xiàn)的適宜時機等。

幼兒園小班隨筆反思 篇2

1、猜謎語：

青青藤，滿地爬。

結個果子圓又大，

瓤甜水多綠娃娃。

2、出示西瓜，引起幼兒觀察西瓜外形的興趣。

提問：

①西瓜是什么形狀的?

②瓜皮是什么顏色的?

③瓜皮上有什么?

④摸一摸，感覺怎么樣?

教師小結：西瓜有圓的，有橢圓的，西瓜皮是綠的，有皮上有一條條的花紋，瓜皮摸上去很光滑。

3、認識瓜瓤

①教師切開西瓜，讓幼兒觀察。

②看一看，西瓜里有什么?

③說一說瓜瓤是什么顏色?什么味道?

④瓜瓤里有什么?

教師小結：西瓜里有瓜瓤，有瓜籽，瓜籽是黑色的，可以吃，也可以當種子，西瓜瓤很甜。

4、幼兒品嘗西瓜。

5、認讀漢字“西瓜”

6、教育幼兒多吃水果。

總結分享：

請幼兒說說吃西瓜的感覺。

幼兒園小班隨筆反思 篇3

這次活動《晾襪子》的主要目標是將成對物體一一對應，對應是教學過程能力關系和排序的重要內容，是將來學習對應比較和點數(shù)的基礎?；顒娱_始前讓幼兒準備了襪子和手套，有了這些東西做教具，小朋友變得更有興趣了。請幼兒進入情境后，幫助老師一起晾襪子，向幼兒提出晾襪子的要求，幼兒能一下找出兩個相同的襪子或手套，并能發(fā)現(xiàn)它們上面有一樣的“美羊羊”（圖案），在教師的引導下，幼兒們還能說出因為它們顏色、條紋、大小是一樣的，所以“它們是一雙”。在幼兒自己操作時，幼兒們都能準確找出一雙相同的襪子或手套，并能把它們合并在一起后進行交換操作。在最后的評價環(huán)節(jié)中，幼兒也能積極的配合老師，完成老師提出的問題，活動結束，幼兒很開心。

小百科：古代的襪子稱之為“足衣”或“足袋”，通過數(shù)千年的演變，才發(fā)展到現(xiàn)代形式的襪子。

幼兒園小班隨筆反思 篇4

整個活動是以蔬菜為題材，一直圍繞著蔬菜王國這條主線展開的，以充分展現(xiàn)孩子們自主的表達，并在愉快、輕松的游戲中學習、感知。滿足孩子們的好奇心，又能激發(fā)幼兒喜愛吃蔬菜的興趣。在活動中，教師是引導者，幼兒是主體。我會關注每一個孩子在活動中的情況，并幫助膽小的孩子能大膽地去游戲，去表現(xiàn)；也要保護敢說敢做的孩子的積極性，發(fā)揮他們的想象力，并給予肯定；還要注意那些一般不起眼的孩子，挖掘他們的潛力，使不同能力層次的孩子得到發(fā)展，其次，活動結束時還要鼓勵幼兒們多吃水果，這樣才能使我們孩子們的身體長得棒棒的。

小百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類，蔬菜是人們日常飲食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質等營養(yǎng)物質。

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幼兒園小班隨筆反思3篇

作文是寫作者內心情感的抒發(fā)，做好作文需要注重思考結構和語言的恰當運用。以下是關于“幼兒園小班隨筆反思”的相關內容希望對您有所幫助。請認真閱讀本文以獲得更多信息！

幼兒園小班隨筆反思 篇1

1、描述教學情境

在反思中詳細描述教學情境，包括教學內容、教學方法、教學流程等，以便更好地分析和總結。

2、分析教學效果

對教學效果進行分析和評估，包括幼兒的表現(xiàn)、參與度、興趣等方面，以及教師對課堂節(jié)奏、幼兒互動等掌控能力的評估。

3、總結經驗教訓

根據(jù)教學情境和教學效果的分析，總結教學經驗教訓，發(fā)現(xiàn)和解決問題。例如，可以總結哪些教學方法效果好，哪些需要改進，如何更好地激發(fā)幼兒的興趣和參與度等。

4、提出改進方案

根據(jù)總結的經驗教訓，提出具體的改進方案和建議，包括教學方法的改進、教學內容的優(yōu)化、教學流程的調整等。

5、強調反思的重要性

在反思中要強調反思的重要性，以及持續(xù)進行反思和改進的必要性。只有不斷地反思和總結，才能不斷提高教學質量和效果。

6、注意語言的準確性和簡潔性

在撰寫小班教學反思時，要注意語言的準確性和簡潔性，盡量使用簡練、清晰的.語言表達自己的觀點和建議。

7、保持客觀性和真實性

在撰寫小班教學反思時，要保持客觀性和真實性，不要夸大其詞或掩蓋問題。只有真實地反映教學情況和問題，才能更好地進行反思和總結。

總之，撰寫小班教學反思需要真實、客觀地反映教學情況和問題，總結經驗和教訓，提出具體的改進方案和建議，同時注意語言的準確性和簡潔性。通過不斷地反思和總結，可以不斷提高教學質量和效果。

幼兒園小班隨筆反思 篇2

這節(jié)課孩子們積極投入、興趣高漲，完全沉浸在自己的角色中，表現(xiàn)出自主探索、樂意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領，學會躲閃。還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識和安全意識。在這節(jié)活動課中教師還充分利用背景音樂代替教師的語言，較好地刺激了幼兒的音樂感官和運動感官，使民間體育游戲活動成為培養(yǎng)兒童興趣、發(fā)展動作、表達情感、開拓創(chuàng)新的過程。

小百科：老鷹分布極廣，廣泛分布于世界的各大洲。中國境內的鷹主要分布區(qū)為西藏、新疆和內蒙古、青海以及陜西南部安康、商洛等巴山茂林地帶均有分布。在動物世界里，鷹是一個科的總稱，分有許多不同的種類。它有雙銳利的眼睛，可以看見數(shù)千米甚至更遠。卵生，恒溫動物。

幼兒園小班隨筆反思 篇3

《合攏放開》是一首活潑富有童趣的歌曲，所以我的教學目標是：通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動作變化與身體接觸，進一步了解身體的不同部位，聽歡快的音樂產生愉悅的情緒。L734215396歌曲的旋律是在兒童最舒適的音域內進行，速度是中速，節(jié)奏平穩(wěn)。節(jié)奏是音樂要素之一，這首歌曲正是運用了這樣的節(jié)奏來表現(xiàn)游戲時的歡快的情緒，適合小班幼兒學會歌唱。

幼兒都很喜歡學習音樂，而且也很喜歡游戲。游戲在幼兒學習中起著重要的動力作用，幼兒可以在學中玩，在玩中學，這樣才不會使幼兒在活動中感到枯燥無味，同時還可以讓幼兒感受到集體活動中的樂趣。所以如果在《合攏放開》的活動中加入游戲，他們就跟能感受活動帶來的快樂，學習歌曲也就更快，也能吸引幼兒的注意力，提高幼兒的主動性和積極性。

幼兒園大班教育反思隨筆集錦(12篇)

你是不是正在為寫作文感到迷惑？每一個作文都是我人生歷程中的一部分，作文是我們紀念個人和時代歷史的手段。要寫好作文，平時積累寫作素材必不可少，我整理了以下信息：“幼兒園大班教育反思隨筆”希望對您有所幫助，希望這些知識能夠對你有所幫助！

幼兒園大班教育反思隨筆 篇1

一天早上，沈欣的媽媽對我說，昨天晚上沈欣發(fā)燒了，半夜三更還去掛了急診。我很吃驚地問沈欣，昨天下午還好好的，晚上怎么會發(fā)燒呢?沈欣小聲地說："下午，午睡起來的時候跟你說，我頭很痛，你點了一下頭,說知道了。"聽了沈欣的話，我的頭嗡地一下，飛快地回憶著昨天午睡后的每個細節(jié)，卻還是想不起來沈欣是否找過我，也記不得她跟我說過什么。我尷尬而慚愧地面對他們母女倆說："真是對不起，我昨天可能沒注意到。"說完，為了掩飾自己的窘態(tài)，我趕忙摸一摸沈欣的額頭，關切地問:"今天好多了吧,如果不舒服一定告訴老師,知道嗎?"并順手接過沈欣媽媽手里的藥，帶著沈欣進了教室。雖然這件事情已經過去，可我心中還是感到很愧疚，沈欣肯定和我說過身體不舒服，可我怎么就想不起來呢?想到這兒，我的心中產生了深深的負疚感。

以后，我一定注意認真傾聽孩子們對我說的每一句話，把工作做得更加細致、周到。沈欣平時溫和、安靜，很少向我告狀，也不給我惹麻煩，即使她來和我說了些什么，也似乎從沒希望能從我這里得到什么反應。所以，我也常認為這樣的孩子沒什么問題?？偸亲屓撕苁⌒?，我真希望班上再多幾個這樣的孩子，可以使一些活動取得較好的效果。我們有時候常常為了一個行為問題突出的孩子費盡心機，以求得他的轉變和進步，但卻忽視了那些不太起眼的、安靜的、讓人省心的孩子。我又想起一個今年剛轉園過來的小朋友。她的媽媽曾對我說過：我的孩子轉園是因為原先的老師太忽略她了，我的孩子屬于比較"乖巧"這一類，又不是特別優(yōu)秀，以至于老師不會太關注她。這些像沈欣一樣"省心"的孩子，使我往往忽略了他們向我傳達的"請你關注我"的信息。

不管他們是否很敏感和脆弱，我想，老師對他們的忽視、淡漠所造成的心理上的傷害遠比身體上的疼痛更為嚴重。當我認識到這一點后，我把班上每一個孩子的姓名寫在教育筆記本的后面，每天有針對性地記錄一些孩子的情況，并不時地翻看每頁姓名下面的記錄。過一段時間，我就會反思一下很少關注或者忽視了哪些孩子，并及時進行補救。假如我們教師都能以一顆平常心，真誠而慎重地對待所有孩子，既不對那些出色的孩子以過分的關注及過多的贊美之詞，也讓我們放手以適度的引導對待那些所謂的"問題兒童"，更不要忽略"讓我們省心"的孩子，這樣每個孩子在我們的眼里就都是一樣的--富于個性，豐富多彩。

##結束

幼兒園大班教育反思隨筆 篇2

繪畫活動要不要“示范”，是幼教中一個有爭議的問題。前些日子在聽隨堂課，藝術活動“搞笑的圓”引發(fā)了對此問題的思考?！案阈Φ膱A”是讓幼兒對圓進行想象添畫。導入活動中孩子們的思維很活躍，有的說圓是泡泡，有的說是蓋子，有的說是西瓜，有的說是太陽……圓能夠變成小豬、小雞、太陽、花……孩子們想得很多。在孩子想象的過程中，老師讓兩個孩子進行了一個想象的“示范”畫，一個孩子把圓添畫成西瓜，另一個孩子把圓添畫成小雞。由于孩子的經驗問題，“示范”小雞時出現(xiàn)了一只小雞兩張嘴的現(xiàn)象。接下來在幼兒的添畫中，發(fā)現(xiàn)了幾乎每個孩子都畫了西瓜，也有不少的孩子畫了小雞，而且翻版了兩張嘴的小雞呢。

我想，假如這天的活動不讓孩子來“示范”畫西瓜，那么會不會每個孩子的作品都出現(xiàn)西瓜呢？假如老師能利用兩張嘴的小雞“示范畫”，引導孩子明白正面小雞的眼、嘴的畫法及側面小雞的眼、嘴的畫法，孩子的作品中也許就不會再出現(xiàn)兩張嘴的小雞了。孩子們個個畫西瓜，說明了示范確實存在著框住孩子思維的現(xiàn)象，孩子們照畫兩張嘴的小雞，說明了示范是孩子積累作畫技能技巧的有效途徑。那美術活動到底要不要“示范”呢？

從充分發(fā)揮幼兒的想象力方面來說，盡量不要示范作畫，透過欣賞等其他途徑來讓幼兒感受，以期盼不出現(xiàn)統(tǒng)一模式的幼兒作品。從積累繪畫技能方面來說，必須的示范畫是要的，美術是需要必須的技能技巧的，這是孩子創(chuàng)新作畫的基礎，只有肚中有“貨”，才能創(chuàng)新。所謂“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”。所以，個人認為，簡單的就不要示范。示范是要讓孩子學新的技能，要與創(chuàng)新相結合，示范是為了讓孩子明白如何下手，如何創(chuàng)新。

幼兒園大班教育反思隨筆 篇3

一、活動目標

1、幼兒能愉快的參與活動過程，體驗游戲的快樂;

2、積極探索墊子的不同擺放方式及玩法;

3、增進創(chuàng)造性運動思維，提高身體的協(xié)調性及平衡能力。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

二、活動準備

1、泡沫墊

2、節(jié)奏明快、柔和的音樂各一段

3、擴音器

三、活動過程

1、開始部分

(1)師：這是什么?它有什么特點?

幼兒A：泡沫墊、軟軟的幼兒B：可以在上面玩

(2)師：今天我們就在墊子上做運動，感受一下跟在地上做運動有什么不一樣幼兒和老師一起聽音樂做熱身操，要求幼兒盡量使身體保持平衡。

組織幼兒交流在墊子上的感受。

(3)師：小朋友們在墊子上做操什么感覺呀?

幼兒A：踩在墊子上很舒服幼兒B：滑滑的，很好玩

2、基本部分

(1)玩平鋪的墊子師：請小朋友們動腦筋想一想，我們除了可以再墊子上做操外還可以怎么玩?你們玩一玩，試一試。

幼兒嘗試各種玩法，老師注意觀察幼兒活動情況，給予動作及安全上的指導，提醒。

組織幼兒交流各種玩法，并選取具有一定鍛煉價值，安全系數(shù)進行集體的練習。

師：誰愿意向大家介紹自己的玩法?帶著大家一起玩?

幼兒A：可以再墊子上跳幼兒B：可以再墊子上爬幼兒C：可以在墊子上翻跟頭幼兒上來介紹自己的玩法并帶領小朋友們一起玩

(2)玩立著的墊子師：咱們班小朋友表現(xiàn)的太棒了都學會了在墊子上的各種玩法，給自己鼓鼓掌吧!

師：現(xiàn)在老師要增加難度了!小朋友們動腦筋想一想如果兩個小朋友在一起可以怎樣玩呢?

幼兒A：可以把兩個墊子拼在一起玩幼兒B：可以用兩個墊子搭成小山洞在里面鉆師：你是玩一玩試一試幼兒自由鉆爬。

師：小朋友們在鉆山洞的時候遇到了什么問題呢?

幼兒A：山洞太小了幼兒B：容易倒師：小朋友們有什么辦法可以不讓山東倒嗎?

幼兒A：可以把身體縮小幼兒B：可以膝蓋和肘著地爬幼兒C：一個小朋友扶一個小朋友爬師：既然我們都找到了解決的辦法，現(xiàn)在讓我們再來試一試玩一玩吧!

(3)玩平鋪上的大墊子師：剛才啊，小朋友們都通過相互合作，小心翼翼的鉆了山洞，表現(xiàn)得太幫了，老師來給你們鼓鼓掌!

師：現(xiàn)在請小朋友們拿一個墊子分別站在周老師和王老師的左手邊、右手邊，請站在周老師這邊的兩隊小朋友一起拼一個長的大墊子，也請站在王老師那邊的小朋友也拼一個長的大墊子幼兒拼好墊子，立正站好。

師：小朋友們看這么大的墊子我們怎么玩呢?小朋友們試一試幼兒自己滾著玩，教師仔細觀察并指導。

師：剛才我看到有小朋友再墊子上滾得都歪了，怎樣才能是身體保持平衡，不歪呢?

教師示范，并進行動作講解。幼兒試著滾一滾。

師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，我們來比賽，周老師組和王老師組比賽，每個小朋友在墊子上保持身體平衡一個接著一個滾到墊子那頭，再從外面跑回來，比一比哪一組最先結束。

預備，開始!

(4)游戲師：小朋友覺得墊子好玩嘛?現(xiàn)在老師又要給你們增加難度了，請小朋友看那邊!

教師示范并講解跳--爬--鉆--滾--翻跟頭師：現(xiàn)在請小朋友分別站在老師的左手邊和右手邊，現(xiàn)在老師要給你們起一個好聽的名字，站在老師左手邊的，我們叫蘋果組，老師右手邊的叫做香蕉組!每組的小朋友聽老師口令，老師喊預備，開始的時候，每組的第一個小朋友就立刻老師給你們的這寫任務。完成之后從外邊跑回來拍打下一個小朋友的手，下一個小朋友像第一個小朋友一樣去完成任務，就這樣一個接著一個，蘋果組和香蕉組比一比看看誰最先完成任務3、結束部分師：今天你們表現(xiàn)的太棒了!再自己鼓鼓掌!

剛才你們一會，一會爬，一會鉆，一會滾，一會翻得都累壞了，現(xiàn)在就跟著老師坐在墊子上放松一下吧!

教學反思：

戶外活動的時候,孩子們喜歡把墊子鋪在塑膠地面上躺著曬太陽,有的頂在頭上,有的當成蹦蹦床在上面跳,有的則來回地跳?？粗⒆觽冇羞@么多的墊子玩法,我用墊子做為運動器械設計這節(jié)體育集體教學活動。整個活動幼兒都是自主探索、自由活動，他們在探索中玩得很開心，也學到了兩兩拉手轉圈、兩兩相抱滾過墊子的技能，活動量足夠。但活動時間過長，熱身運動和這節(jié)課的技能沒沾邊，安全和衛(wèi)生做得不好，體現(xiàn)在：幼兒沒脫鞋在墊子上跳，又在墊子上翻滾;幼兒翻滾時擠在一起，相碰撞。在以后的體育活動中，我將結合安全衛(wèi)生，讓幼兒進行更好的體能鍛煉。

幼兒園大班教育反思隨筆 篇4

活動目標：

1、在觀察中對南瓜的認識。

2、從南瓜顏色以及形態(tài)清楚的分清南瓜。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

活動準備：

1、南瓜餅一份。

2、一個大南瓜。

3、南瓜花與秧圖片。

活動過程：

一、南瓜餅

1、誰認識桌上放著的好吃的啊?

2、南瓜餅好吃不好吃啊?

3、誰知道南瓜餅用什么做的呀?

4、那你們認識南瓜不?

5、大家來認識桌上的南瓜吧。

二、觀察南瓜和圖片

1、南瓜的秧莖部細長長的，莖上有小刺，整個身體都是綠色。

2、南瓜開花大大的，有黃色的花瓣。

3、南瓜的葉和身上的顏色一樣，寬卵形葉邊有鋸齒的形狀，葉面有絨毛。

4、看南瓜的皮光滑，果長的大扁球形，面上有縱溝和隆起，像桔瓣狀。

5、南瓜的種子是白色的，長成橢圓形，能吃或入藥。

三、說南瓜

1、南瓜大家都吃過怎么做的?

2、南瓜粥、餅、湯、燉南瓜

3、誰知道南瓜的食用益處?

4、吃南瓜對胃好，南瓜中有鋅的成份，對我們的皮膚、指甲、眼睛都有益。

5、南瓜的全身都對我們身體有益，我們要多食用南瓜。

活動結束

1、搶答問題，獎勵南瓜餅。

2、在復習中結束。

大班認識《南瓜》教學反思

老師天天都在重復的教育幼兒，幼兒天天都要來幼兒園接受老師的教育，教育幼兒是老師的責任，幼兒是上天派來讓老師完成責任的小天使?，F(xiàn)代的小天使是家里的寶，讓老師在教育中也遇到了困難，現(xiàn)在的幼兒在家寵慣了，在教育上怎么管也不聽，有點比較費勁，在上課中都要用很有吸引力的方法，來引起幼兒的注意力。

認識蔬菜這個活動我想了很久方法，想到可以用幼兒最喜愛的南瓜餅來吸引。我先用食物勾起幼兒想吃的想法，幼兒為了想吃到會變得乖乖的聽話，只要給他(她)們吃到就行，幼兒跟我逐步的學習，也有幾個不太專心的幼兒，看著南瓜餅怕丟了似的，這節(jié)課學的比較多，但通過圖片教學，南瓜的外形學的比較快。說到吃南瓜時，幼兒們的眼睛像發(fā)光一樣，幼兒小愛吃是天性，大概知道吃南瓜的益處，就主要的能認識，以后見到南瓜能分清就行。

活動結尾時我用搶答的方式贏南瓜餅，調動幼兒回答問題的積極性，隨著加深對本節(jié)課所學的知識。我用食物引幼兒興趣方法還行，但還有不足，有的幼兒惦記吃的分心了，所以這個方法還有在改進。

幼兒園大班教育反思隨筆 篇5

幼兒園大班教育反思篇一

學會反思是現(xiàn)代教師必須具備的素質,也是教師不斷成長的階梯。為了提高教師的教學反思的能力和技巧,不斷深化幼兒園對教學反思的認識,使教師具有反思的意識,并使反思成為教師的一種自覺行為,我對本市幼兒教師的教學反思活動情況進行了調研:

一對我市幼兒教師教學反思活動的總結回顧:

近年來,教學反思活動在各個單位的教育實踐中得到廣泛開展,它逐漸成為提高教師素質,促進教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑之一。正是認識到了反思教學的重要,我們幼兒園圍繞教學反思開展了一系列的活動:組織教育筆記評比交流、組織參加鄭州市反思教學研討會、組織全市幼兒教師教學反思課件培訓及評比活動。下面就歷次活動的情況進行回顧總結如下:

組織教育筆記評比交流活動。

為了使幼兒教師及時總結一日活動各環(huán)節(jié)中的經驗教訓,使好的教育觀念、教學方法得以推廣交流,避免教師在教育教學工作中走彎路,我們于XX年11月28日進行了幼兒教師教育筆記評比交流活動。本次活動突出的優(yōu)點是:①書寫認真,字體工整,干凈整齊,能夠完成10篇教育筆記的任務。②大部分的內容都有恰當?shù)男祟}。結尾部分有教師的感想或對此事的看法。對整個事情做反思回顧。如一個教師所寫:生活中不缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。在《偏愛與博愛》一篇中寫道:過分偏愛一個孩子,你就會失去所有的孩子。又如:小飛的"闖禍"并不是他的初衷,他只是想用自己的雙手嘗試著解決一點問題,"破壞"也不是他們的`目的,他們只是想用自己的頭腦探求一點道理。用愛心去溫暖他,用耐心去傾聽他,用恒心去等待他。當孩子與老師發(fā)生沖突時,教師放棄教育是不負責任的,與幼兒對峙也是愚蠢的,只有了解并掌握了幼兒對抗的原因與特點,方可找出解決問題的策略。我很慶幸,自己做了一會"懶"老師,沒有"辛辛苦苦"地剝奪了孩子們發(fā)展的機會。

③教師能夠把一日生活中的小事,用一雙慧眼發(fā)現(xiàn)生活中的每一個閃光點,每一個細節(jié)。用一顆火熱的愛心去溫暖孩子的心田。如:有寫整理積木的、有寫接待孩子的、有寫玩玩具的,有寫幼兒就餐情況的等。范圍較廣。真正做到了涵蓋了一日生活的各個方面。④教師制作了與文章內容一致的插圖、配畫、剪畫、點綴。如幼兒喝水的、做游戲的、操作材料的等,這是教師愛美、欣賞美、展示美的一種方式,但也有個別的教師構圖太花、太雜亂,整幅圖都配有圖案背景,讓人看得眼花繚亂,影響了筆記本身的內容。顯得喧賓奪主、畫蛇添足。失去了筆記本身的意義。⑤教師能夠結合日常生活,寫出記實性強的內容。如:與天氣有關的內容,入冬以來的第一場雪,大雪紛飛與幼兒的體育鍛煉身心健康;秋天里幼兒園落下的片片樹葉組織孩子在園里撿落葉,毛毛蟲子從樹上落下來,教師引導幼兒觀察的情景;教師對教研員聽課的感受;學習周弘老師賞識教育的感受;下雨時教師帶領幼兒在園里看雨的情景……⑥能制作與教育筆記內容相一致的課件。如:引導幼兒進行科學研究觀察的課件,錄制孩子們玩瓶子、玩鐵器、玩紙杯等的情景。

本次活動存在的不足:①有錯別字的現(xiàn)象:圓長、話伴、敢快、事得其反、快了、蜂蛹而來等,也有的句子不通順、詞不達意。如:教學實踐證明,不是教師就能進步,而是學生真正學會才能發(fā)展。②有抄襲現(xiàn)象:教師姓名和筆記本上的不一樣;摘抄大量的理論:在教學中要把外因與內因分清,誘是外因,思是內因,變教為誘變學為思,促進發(fā)展。

幼兒園大班教育反思篇二

區(qū)角活動時，兩個幼兒為了一個玩具爭了起來，范文之教學反思:幼兒園大班教育反思。由于活動時間臨近結束，我沒有出面干涉。在講評時，我把剛才看到的一幕告訴了全班小朋友，并組織幼兒討論一個玩具大家都想玩怎么辦 幼兒反應積極，都舉起小手。然而，他們的回答大同小異：我謙讓，讓別人先玩。雖然我進行了引導，但仍沒有幼兒講出別的辦法。我詫異：這是他們真實的想法嗎 要知道，他們還只是五六歲的孩子!當我再次審視孩子們時，發(fā)現(xiàn)那一雙雙本應天真無邪的眼睛中流露出與他們年齡不相稱的順從。無可否認，謙讓是一種美德，但它絕不是解決問題的唯一途徑。假如我們的教育只能使孩子違心的謙讓，那它不是教育的失敗嗎

我決定展開主題活動，讓幼兒想出更好的辦法，既能滿足自己的需要，又不傷害別人。在我的啟發(fā)下，幼兒提出，可兩個人一起玩、輪流玩，也可用交換、競賽等方法確定玩者。我鼓勵幼兒大膽地把這些經驗運用于實踐。

一次偶然的機會，我看到張釗想用趙-巖手里的水彩筆，就拿了自己的書去跟他交換。趙-巖當時正畫得起勁，沒有答應。張釗不死心，耐心的把自己的書一頁頁翻給趙-巖看，還不停地介紹自己的書怎么有意思。終于，趙-巖被吸引住了，同意了交換。

看著滿心歡喜的兩張小臉，我忽然覺得，教育不就是培養(yǎng)一種生活智慧嗎 當我們的孩子運用這些智慧輕松自如的面對生活時，他們肯定會更快樂、更自信。我想，這也是教育對多元化世界的一種應答。

區(qū)域活動時，小朋友們邊建構邊交流，心情非常愉快。王志偉小朋友突然抬起頭，好奇地問：“老師，‘節(jié)約’是什么 是不是男人和女人約會 ”接近學期尾聲，我也發(fā)現(xiàn)小朋友們似乎成熟了許多，對男女性別特別敏感，常常發(fā)現(xiàn)或是男女生勾肩搭背，或是偷偷地親一下臉，特別是王志偉小朋友，也許是家長不太管的原故，也許是言情電視看得太多的原故吧，他總是抱住幾個漂亮的小女孩時不時地親一下，所以他竟會把“節(jié)約”當成是男人和女人約會，教學反思《幼兒園大班教育反思》。這是一個很好的隨即教育機會，活動結束后，我就讓孩子們一起討論這個問題。

首先，我在黑板上大大地寫了兩個字“節(jié)約”，我問：“小朋友，你們認識這兩個字寶寶嗎 ”大家齊聲說：“知道，是節(jié)約?！蔽矣謫枺骸肮?jié)約是什么意思呢 ”這下象打開了話匣子，有的說：“節(jié)約用水，就是用水省一些。”有的說:“節(jié)約用電，就是要隨手關燈、關電器?！庇钟械恼f:“節(jié)約用紙，就是不要浪費白白的紙，也就保護大樹了，因為紙是用大樹做的?！蔽矣謫枺骸澳怯譃槭裁匆?jié)約用水、用電、用紙呢 ”這時馬昕宇臉上非常嚴肅地說：“昨天，我在電視里看見，有一個地方沒有草地、大樹，不下雨，好久沒有水了，大家快要x死了，他們就派了五個人去尋找水，結果四個人x死餓死了四個人，回來了一個人，而且也沒有找到水，幸虧科學家來到那里考察后，用一架大機器鉆開地面，才在很深很深的地下找到一點水，后來他們每天用水非常節(jié)約，一個小孩不小心打翻了半碗水，大家都狠狠地批評了他一頓?！边@個故事一講馬上引起了大家的共鳴。周棱說：“剛才，沈一成就用手指摁住水龍頭，浪費了很多水。”周之惠說：“趙玲今天畫畫用了六張紙，每張紙上都畫了幾筆?！本瓦@樣你一言我一語的，小朋友把平時看到的不節(jié)約的行為都一一例舉，說著說著，小朋友們還意識到時間也應該節(jié)約，節(jié)約(珍惜)時間會學到更多本領。

可是當孩子們分散活動時，王志偉又輕輕地跟我說：“老師，媽媽就是跟爸爸說---你再這樣下去，你就去‘節(jié)約’吧。”我聽了馬上意識到剛才理解錯了，王志偉媽媽指的是“節(jié)育”而不是“節(jié)約”(可能他媽媽普通話不太準)。這該怎樣給孩子解釋呢 我隨手拿起一本《袋鼠媽媽的故事》書，跟孩子說：“你看袋鼠媽媽的袋子里裝了幾只小袋鼠呀 ”“一只?！薄皩ρ?，多生了寶寶媽媽的袋子就裝不下了，你媽媽生了哥哥和你，要好好照顧你們，他們也感覺很累了，所以媽媽認為生孩子也要節(jié)約，不能再生了，你懂了嗎 ”王志偉歪著小腦袋想了一會兒，點點頭說：“老師，我懂了?！彪m然看上去，有些似懂非懂，但是我相信有了一個大概的輪廓這個難題隨著時間的推移，孩子慢慢會清楚的。

評析與反思：

觀察到的情景和所看到的電視新聞。因此教師要注意創(chuàng)設寬松、自然的活動環(huán)境，同時也要敏銳地觀察孩子的注意點和感興趣的話題。良好教育環(huán)境的設計應發(fā)揮多層面的教育功能。

幼兒園大班教育反思隨筆 篇6

活動目標

滾、爬、平衡等動作。

2、樹立安全防火和逃生自救的意識。

3、體驗積極愉快的情緒和成功的喜悅。

4、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

5、能根據(jù)指令做相應的動作。

教學重點、難點

培養(yǎng)了幼兒快速跑、平衡、鉆爬等能力，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調性和靈敏性。

訓練幼兒在遇緊急災難時沉著、冷靜、機智、勇敢、安全逃生的心理素質。

活動準備

經驗準備：

1、了解火災的簡單知識，讓幼兒知道火災帶來的危害。

2、觀看安全防火逃生自救的錄像

物質準備：墊子六張錄音機鐵架四個（高

活動過程

一、熱身運動：教師帶領幼兒做熱身操

二、逃生游戲

1、今天，老師要和你們玩一個逃生自救的游戲。

不好了，著火了，怎么辦？（幼兒配合教師回答問題積極想辦法）

我們要有智慧的、用最快速度的跑，兩邊的墻體被燒的很熱，手不能摸到墻，好，快跑。（幼兒快速跑）

有煤氣泄漏，把鼻子捂起來。（幼兒捂鼻低頭快速跑）

天花板掉下來了，怎么辦，能不能通過？（幼兒鉆過）

天花板越來越低，馬上就要壓到地下了，我們再不過去就過不了了。（幼兒爬過）

橫梁掉下來了怎么辦？我們想辦法用最快的速度從下面通過第一個障礙物，用最快的速度從上面通過第二個障礙物。（幼兒從第一根架子下鉆過，從第二根架子上翻過）

三、放松運動

教師帶領幼兒放松身體，緩解幼兒緊張情緒。

四、活動延伸：我們已經成功的逃了出來，現(xiàn)在我們去幫助別人吧！

活動反思：

教師利用預設好的話題，把學生導入到預設的情境中，采用對話的形式，與學生之間產生積極的互動，從而達到教學目的，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維與創(chuàng)造性思維。在整個教育活動中，堅持面向全體，尊重、關注每個幼兒，給所有幼兒提供開放的環(huán)境，同他們一同探索，始終做幼兒的支持者、參與者、引導者、合作者，豐富了幼兒防火知識，提高了自我保護能力。在活動中訓練幼兒在遇緊急災難時沉著、冷靜、機智、勇敢、安全逃生的心理素質，讓幼兒充分發(fā)揮了想象，培養(yǎng)了幼兒的愛心和責任心；同時在身體方面培養(yǎng)了幼兒快速跑、平衡、鉆爬等能力，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調性和靈敏性，活動收到了很好的效果。

幼兒園大班教育反思隨筆 篇7

活動目標：

線、面來裝飾樹葉。

2、在創(chuàng)作中體驗線描畫的樂趣，能較細心地完成作品。

3、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術的`熱愛之情。

4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

活動準備：

線描畫《神奇的葉子》，記號筆，綠色畫紙,磁帶。

活動過程：

一、欣賞線描畫《神奇的葉子》：

1、欣賞：今天老師帶來一幅《神奇的葉子》，看看畫上的葉子是什么樣的?形狀?里面是什么樣的?

2、介紹自己喜歡的葉子。

前一階段小朋友收集過許多樹葉，還有哪些不一樣形狀的葉子，介紹一下?

線、面來裝飾你最喜歡的一片葉子，然后把它們串起來做成樹葉門簾，掛起來裝扮我們的教室。

二、討論制作過程：

怎樣做呢?先做什么?再做什么?

三、小結即提出操作建議：

1、先用粗筆畫出輪廓，注意葉柄畫得明顯些。

線、面進行裝飾，注意線條的疏密、整齊。

3、畫好一面后剪下來，留出黑邊，再畫反面，兩面可以裝飾的不同。

四、幼兒操作，教師巡回指導：

引導個別幼兒畫時細心地分割和裝飾。

五、在歌表演中自由展示自己的作品。

活動延伸：串樹葉門簾掛起裝飾教室。

活動反思：

我在選題時，考慮到葉子是幼兒所熟悉的，且利于幼兒探索的，選材來源于生活，符合幼兒興趣，會動手操作出自己所想象的作品，但本節(jié)課沒有達到目標，要求學習用點、線、面來裝飾樹葉，但我在上課時欠缺對點線面的分析，幼兒不夠理解這一概念。我提供的范作中忽視了暗示性的想象作品，裝飾的作品可以抽象一點，以幫助部分幼兒根據(jù)范例進行創(chuàng)意活動發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。本班幼兒的自主性很好，對記號筆，剪刀等美工材料都能很好運用。

幼兒園大班教育反思隨筆 篇8

大班教案《花瓶》含反思適用于大班的美術主題教學活動當中，讓幼兒能恰當運用搓、揉、捏等技能，學習創(chuàng)造性地泥塑花瓶，通過摸一摸、猜一猜、講一講，充分感知花瓶的造型特點，設置情境，提高幼兒對泥塑活動的興趣，快來看看幼兒園大班《花瓶》含反思教案吧。

目標：

1、通過摸一摸、猜一猜、講一講，充分感知花瓶的造型特點。

2、能恰當運用搓、揉、捏等技能，學習創(chuàng)造性地泥塑花瓶。

3、設置情境，提高幼兒對泥塑活動的興趣。

4、感受色彩對比。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

準備：

每組一只用彩色塑料袋包裹好的花瓶(各種形狀)。

每人一塊橡皮泥，泥工板。

若干朵用鉛絲、皺紋紙做的彩色紙花。

過程：

1、猜一猜。

請小朋友猜一猜，桌上塑料袋里藏著什么?

[設置一定的情境，引出懸念，激發(fā)幼兒對這次活動的興趣。]

2、摸一摸，講一講

大家輪流摸一摸，邊摸邊講，講講里面是什么東西?是什么形狀的?

請小朋友告訴老師，塑料袋里藏著什么?(花瓶)

[讓幼兒主動去感知塑料袋里的物品，變“要我學”為“我要學”，而且通過摸一摸，講一講，初步感知了花瓶的造型特征，為以后的泥塑活動奠定了基礎。]

3、提出要求，幼兒操作

今天，老師給每組帶來了一只漂亮的花瓶，每只花瓶的樣子都不一樣，請你開動你的小腦筋，想一想，然后用橡皮泥做一做，花瓶會是什么樣的呢?

要求：(1)保持安靜，小嘴巴抿緊

(2)可以一邊摸，一邊捏，一步一步感知。

(3)花瓶要做得大一些，老師帶來了許多漂亮的小花朵，花瓶做得好的小朋友，老師就送他一朵花，好嗎?

[整個活動的主要目的就在于幼兒主動的去感知，并創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己的感知，沒有范例，但更多的是老師有意識地引導，比如懸念的設置，鼓勵幼兒邊摸邊捏，用小花朵激勵幼兒把花瓶的形象做得更精致等等，幼兒少了范例的臨摹，一下少了許多限制，不用考慮象不象，只要跟著自己的感覺走，老師針對每只幼兒的花瓶給予肯定，可以樹立每個幼兒的自信心，使幼兒相信自己做得都很成功。]

4、展示作品，小結

請每組小朋友打開塑料袋，大家相互欣賞。

[揭示迷底，使整個活動首尾呼應，更有整體性，并且通過比較、欣賞，使幼兒更進一步地提高美學素養(yǎng)，為以后的美術活動積累了更多的經驗]

活動反思：

在整個活動中，由一個懸念緊緊吸引著幼兒，幼兒的參與積極性很高、很投入，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，活動結束后，揭示謎底，幼兒通過比較、欣賞，通過老師的肯定，對自己樹立了更大的自信，也積累了更多的泥塑經驗。

在設置情境時，如果能結合時代特征，布置成有一定藝術品味的陶吧環(huán)境，更易激發(fā)幼兒的內在創(chuàng)造欲望。

小百科：花瓶是一種器皿，多為陶瓷或玻璃制成，外表美觀光滑；名貴者有水晶等昂貴材料制成用來盛放花枝的美麗植物,花瓶底部通常盛水，讓植物保持生命與美麗。

幼兒園大班教育反思隨筆 篇9

一、活動目標

1． 提高幼兒玩圈的興趣，激發(fā)幼兒玩圈活動中的創(chuàng)造性。

2． 學習與同伴商量合作玩的方法。

二、活動準備

1、教具：錄音機、磁帶、空場地。

2、學具：幼兒人手一個塑料圈。

三、活動過程

1．扮演角色，活動身體。

師：寶寶們你們想把自己的身體練的棒棒的嗎？

幼：想。

師：那跟著老師一起去鍛煉身體吧！開起我們的圈出發(fā)吧！（師生入場）

（1）聽音樂，幼兒手拿塑圈，跟著教師做圈操。 （音樂：藍精靈）

師：那現(xiàn)在我們一起來鍛煉吧。（師生一起做圈操）

（2）引出我們今天請的小客人：小白兔入場。 小白兔今天要來給我們當裁判，看看誰玩的最好。

2．提供材料，自由探索。

（1）教師提示：我們已經學會了用圈做操的本領。這個圈還可以怎么玩？要動腦筋和別人玩得不一樣。

（2）幼兒想出多種玩圈的方法，并親自嘗試，教師個別指導。

（3）教師仔細觀察，邀請幼兒上來展示各種玩圈的方法?；ハ鄦l(fā)交流。

玩圈方法簡介如下：

A． 滾圈：將圈向前拋出又去撿回來。

B．跳圈：在圈里跳進跳出。

C．小鴨走：幼兒又膝伸直，腳套在圈里分開撐住圈向前走，不能讓腳上的

圈掉下來，也不能用手幫忙拉著圈走。

D．帶圈走：幼兒三四人一組，站在圈里，手拉手，用腳踏著圈向前快走。

E．轉圈：幼兒用手轉圈，使其原地旋轉。

F．踏圈走：把圈豎起，兩腳依次踏著圈的邊緣，側向移動雙腳，使圈向前滾動。

G．套圈：從頭套入腳下取出從腳套入頭上取出從臀部套入四肢取出從四肢套入臀部取出 。

（4）幼兒帶著同伴的啟發(fā)，繼續(xù)探索練習。

師：小朋友真能干，想出了這么多的玩法。那你們知道小白兔最大的本領是什么呢？

幼：跳。

師：那我們來跳跳看，但是要和其他寶寶跳的不一樣。（幼兒玩圈，教師講評跳的好的幼兒）

3．難度練習，重點指導。

（1）幼兒自由結伴將塑圈擺在地上搭成各種圖案，然后逐個進行跳圈活動：單腳或雙腳連續(xù)跳，左右腳交替跳，左右腳開合跳等。教師重點指導：如何與同伴商量合作玩的方法。

師：現(xiàn)在老師要你們大家一起合作，把圈放在地上拼成一個圖案，然后來玩玩看。（幼兒自由結伴玩圈）

（2）教師將合作得較好的組的玩法展示給同伴看，提供幼兒合作玩的方法。

（3）教師小結：小朋友真能干，老師看了可高興了，你們不僅用圈玩出了這么多的玩法，而且還拼出了這么多的圖案，老師要表揚你們。

4．游戲《拔蘿卜》。

師：小朋友們做了這么久的運動，你們看小白兔的肚子都-？

幼：餓了。

師：你們看那是什么？

幼：蘿卜。

師：那邊地里種了那么多的蘿卜，可是沒有路過去，寶寶們快想個辦法吧?。ㄓ變鹤杂上朕k法，教師引導幼兒用圈鋪路）

師：小朋友們真能干，想出了用圈鋪路的好辦法，那現(xiàn)在開始鋪吧。鋪好以后再從路上過去吃蘿卜。我們大家可以比賽看看誰拔的蘿卜多。

5.結束活動，放松練習。

播放舒緩的音樂，小朋友跟老師一起做放松練習。

幼兒園大班教育反思隨筆 篇10

【活動目標】

1、知道為了身體健康要經常保持愉快的心情。

2、結合生活經驗，用講述討論/圖示的方法總結情緒轉換的方法，嘗試保持快樂的方法。

3、體會保持好心情的快樂。

4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。

【活動準備】

1、不同表情的人物三個。盒子和問題卡片，圖片卡片若干。

2、空白圖示卡片、繪畫筆。心情卡片若干張。黑板、遮布各兩塊。

【活動過程】

一、導入環(huán)節(jié)

孩子們，我聽說有一個快樂王國，來到快樂王國的人都可滿足自己快樂的愿望，你愿意去嗎?到快樂王國需要一張通行證，只有闖過三關的人才能拿到快樂王國的通行證。這三個關卡都有難題，你愿意接受挑戰(zhàn)嗎?

二、出示三個不同表情的頭像

1、第一關有三個孩子把關，看一看他們的心情怎么樣?大家一起說吧。

2、這三個孩子提出了第一關的問題：猜猜他們誰的身體最健康?

(教師提醒幼兒回憶：當你生氣或難過時，吃飯怎么樣?睡覺怎么樣?)

3、出示頭像的身體：看看誰的身體最健康?

師生小結：原來心情會影響身體健康，一些話情緒會讓我們吃不好飯，睡不好覺，損害我們的身體，做事沒精神，好心情讓吃飯香，睡覺好，身體健康，做事有精神。

4、第一關闖關成功，貼紅旗。

三、第二關：

師：我們總會遇到各種事情，會有一些壞情緒，所以我們要想辦法趕走這些壞情緒，用什么方法趕走壞心情呢?

1、幼兒自由講述。

2、個別幼兒講述，教師用圖示法進行總結。

提醒孩子注意傾聽別人的發(fā)言。

教師根據(jù)孩子的回答，現(xiàn)場畫出圖示中沒有的內容。

3、師生共同看圖示總結：當我們生氣和難過的時候，一定要想辦法讓自己開心起來，我們一起動腦筋找到了許多辦法，他們是。(帶領孩子看圖示一一說出來。)

4、第二關闖關成功，貼紅旗。

四、第三關：用自己的辦法逗同伴或者老師開心。

五、闖關成功，拿到通行證。

師：恭喜你，拿到了通行證!你們知道快樂王國在哪里嗎?他就在我們身邊。他就是我們的幼兒園!拿到通行證的孩子今天下午可以向老師提一個讓你快樂的愿望，老師一定滿足你!

延伸活動：

幼兒回家告訴自己的家人和朋友，心情可以影響健康，為了身體健康，一定讓自己開心起來，和大家分享這些好辦法。

活動反思：

我們小朋友就要離開幼兒園變成一個小學生，在以后的學習和生活中還會遇到許多困難，發(fā)生許多不開心的事。我想教育孩子要想辦法讓自己保持一個好心情。我在游戲中設計了一個開心枕，讓孩子們親親、抱一抱，相互傳遞。也是讓孩子能夠在游戲中感受快樂，安撫不開心的情緒。孩子們比較認同，也欣然接受。當快樂寶貝音樂響起時，我們一起舞動起來。我感受到孩子們此刻是快樂的，我想我此次引導他們有一個快樂心情的目的達到了。

幼兒園大班教育反思隨筆 篇11

活動目標：

1.進一步了解飲水與健康的關系。

2.養(yǎng)成按需要適時適量飲水的習慣。

3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

自制飲水標志若干、幼兒用書

活動過程：

1.聽故事，引導幼兒了解三個小朋友對待喝水的不同態(tài)度。

教師講述故事《水寶寶的煩惱》，然后提問:水寶寶都到誰家里去做客了?小朋友們是怎么喝水的?

2.引導幼兒根據(jù)故事內容討論。

水寶寶去小小家為什么要煩惱?醫(yī)生是怎樣對小小說的?

水寶寶去多多家為什么要煩惱?多多喝了那么多的水，為什么身體也會不舒服呢?水不是喝的越多越好嗎?

水寶寶去好好家還煩惱嗎?為什么?

3.欣賞兒歌，引導幼兒了解，除了人類還有誰需要和水寶寶做朋友。

教學反思：

這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。

幼兒園大班教育反思隨筆 篇12

“幼兒園中大班‘端午節(jié)’教案教育反思”

端午節(jié)是中國傳統(tǒng)的重要節(jié)日，也是中華民族的文化遺產之一。每到端午節(jié)，幼兒園都會組織孩子們進行相關主題的活動，對孩子們了解中華民族文化、感受傳統(tǒng)文化氛圍，形成愛國主義情感，起到積極的教育作用。然而，如何進行有效的教學，成為幼教工作者需要思考的問題之一。

我們班級的 “端午節(jié)” 教案如下：

一、活動目標：

1.了解端午節(jié)的來歷和重要性，增加孩子們的民族自豪感；

2.掌握龍舟節(jié)、賽龍舟、吃粽子等習俗，增加孩子們對傳統(tǒng)文化的了解和認識；

3.提高孩子們的操作能力、合作精神和語言表達能力。

二、活動過程

1.引導孩子們了解端午節(jié)的由來，展示端午節(jié)文化并與孩子們分享粽子的制作過程。

2.制作粽子。由老師示范，讓孩子們動手包粽子，練習操作能力和合作精神。

3.制作賽龍舟。班級分成兩組，每組合作制作一個龍舟，培養(yǎng)孩子們的操作能力、合作精神和創(chuàng)新意識。

4.比賽賽龍舟。讓孩子們站在一起，用自己制作的小龍舟進行比賽，通過比賽增強孩子們的競爭和團隊精神。

5.品嘗自己制作的粽子，讓孩子們感受古老而美好的傳統(tǒng)文化。

三、教學反思

通過以上活動，孩子們得到了生動的體驗和實踐，有效地增強了他們對端午節(jié)習俗的認知，內化了中國傳統(tǒng)文化。然而，教學過程中也存在可以改進的地方。比如，老師沒有把整個端午節(jié)的淵源和歷史背景深入的介紹，導致孩子們只知道了端午節(jié)的一些生動形象的表現(xiàn)形式。下次我會再加強相應的知識普及，讓孩子們更全面地了解到端午節(jié)。

另一方面，對于制做龍舟和包粽子技藝的不同，孩子們間的技能水平也有所差別，有的孩子在操作上會遇到困難。我以后會采取個別輔導、互動合作等方式，更好地幫助不同技能水平的孩子，提高其實際操作能力。

此外，當天我們的活動時間安排過于緊密，孩子們來不及充分享受教學過程，有些孩子還沒有完全掌握活動目標。我以后會更好地安排時間，適當延長借機讓孩子參與，讓孩子們能夠更深入地認識中國傳統(tǒng)文化。

總之，這個端午節(jié)的活動讓孩子們提高了自主創(chuàng)新、團隊協(xié)作和口語表達的能力，并加深了對中國傳統(tǒng)文化的理解，激發(fā)孩子們對祖國的熱愛之情。我相信，在今后的教學中，我會不斷地總結和改進教學方法，讓孩子們的成長更為豐富多彩。

幼兒園反思隨筆大班6篇

俗話說，手中無網看魚跳。。在平時的學習和工作中，幼兒園教師經常會提前準備一些資料。資料一般指生產、生活中閱讀，學習，參考必需的東西。有了資料才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！那么，你知道幼師資料的主要內容是什么嗎？或許你正在查找類似"幼兒園反思隨筆大班6篇"這樣的內容，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

幼兒園反思隨筆大班【篇1】

一、設計思路的反思：

這是一個大班的藝術活動，對于大班的孩子來說，他們積累了一定的生活經驗，并掌握了一定的藝術技能。此外，在無數(shù)次的藝術創(chuàng)作中，也積累了相當?shù)乃囆g表現(xiàn)能力。我想讓孩子們在這個活動中盡可能地感受到藝術創(chuàng)作的快樂和自由。

美能給人帶來快樂。每個孩子都有自己的審美標準，比如不同的色彩傾向和不同的繪畫技巧。我認為孩子們在藝術活動中感到快樂，這是很容易得到的。兒童在藝術活動中能否感受到自由是教師的一個難點。

怎么樣來解決這個問題呢？我想，這要從兩個方面來體現(xiàn)：

1教學環(huán)境的氛圍是否寬松自由，能否激發(fā)孩子們對大膽繪畫的興趣。

幼兒園的精神環(huán)境雖是一種無形的環(huán)境，但卻對幼兒的發(fā)展，特別是幼兒情緒、社會性、個性品質的形成、發(fā)展具有十分重要的作用。只有為幼兒提供一個能使他們感到安全、溫暖、平等、自由、能鼓勵他們探索與創(chuàng)造的精神環(huán)境，幼兒才能活潑愉快、積極主動、充滿自信的生活和學習，獲得最大限度的發(fā)展。教師要為幼兒創(chuàng)造一個輕松愉快的心理環(huán)境，讓幼兒有足夠的自由和信心，選擇與自己的活動目標相適應的材料，并按自己的想法進行操作。

2是否有足夠的材料供孩子們選擇。

美術活動是一種手眼并用的實際操作活動，而多種多樣的工具和材料可以直接刺激幼兒的操作欲望，促使幼兒進行創(chuàng)造性活動。比如，幼兒可以使用的繪畫材料有許多種：水彩筆、油畫棒、蠟筆、水粉筆、棉簽、手指畫、宣紙、水墨、印章等。

經常帶領孩子們進行一些有趣的藝術活動，可以提高他們的操作能力。

二、活動目標和環(huán)節(jié)的反思：

根據(jù)設計思路，我指定的活動目標是：

1大膽地欣賞不同形狀的花瓶。

2、嘗試用撕紙粘貼的方法來裝飾花瓶。

三。在繪畫過程中友好合作，可以交換彩紙。花瓶的構成簡單地說就是花瓶的結構和花瓶的裝飾。花瓶對于幼兒來說不算是陌生，但是花瓶豐富的種類卻是幼兒不曾了解的，我估計幼兒會對花瓶的造型有困難。

那么怎樣才能幫助幼兒拆解難點，化難為易，思考再三，我認為要首先幫助幼兒對花瓶建立起整體的認識。

因此在活動中第一環(huán)節(jié)我設計了欣賞花瓶，重點是觀察花瓶的形狀，我出示三個不同形狀的，具有典型代表性的花瓶，并提出問題：“這里有三個不同樣子的花瓶，你最喜歡哪一個花瓶，請說說它的樣子?！闭堄變赫f說自己最喜歡的一個花瓶，滿足了幼兒的情感和審美的需要。

提出這個問題后，我們暫時忽略了花瓶漂亮的裝飾。孩子們的注意力集中在造型上，孩子們的回答非常完整。花瓶的形狀非常豐富，三個花瓶遠沒有代表性。怎樣才能讓孩子們的創(chuàng)作在后面更加豐富。

我設計了問題：“你在生活中還見過什么樣子的花瓶？”我希望能夠通過這個問題，引發(fā)幼兒的回憶，調動起幼兒的生活體驗，孩子們說出了一些別的造型的花瓶。

這些問題和回答給全體幼兒帶來了對花瓶的造型方面的認識，在繪畫時就會得心應手。

第二個環(huán)節(jié)的目標就是要使幼兒自主發(fā)現(xiàn)并了解撕紙粘貼這一表現(xiàn)方法，并能夠自如的運用該方法。陳鶴琴先生這樣說過：“凡是兒童自己能夠做的，應當讓他自己做；凡是兒童自己能夠想的，應當讓他自己想，啟發(fā)幼兒積極思維，大膽想象。

” 他認為教學中最危險的就是兒童沒有思考和想象的機會。沒有想象就不可能有創(chuàng)造，因此教師應盡可能地提供各種機會，把孩子從被動學習中解放出來，努力營造一個民-主、寬松的教育環(huán)境，放開孩子的頭腦和手，使他們具有平等的參與意識。童年是充滿幻想的時代。

好奇心和幻想不僅是兒童思維的特點，也是兒童純潔、純真的表現(xiàn)。發(fā)掘這種天真奇妙的創(chuàng)造力，首先要尊重孩子，尊重他們神奇的幻想，從孩子的角度去想問題、看問題，就會在他們心靈中挖掘不盡的美的寶藏。畫出生活中最美好的東西。

因此，我注重提問的設計，具有啟發(fā)性和開放性。例如我對幼兒提問：“這里有一張畫，請你們看看是用什么方法來裝飾花瓶的？

”引導幼兒積極思考發(fā)現(xiàn)撕紙裝飾的方法。在學習撕紙的方法，為了發(fā)揮幼兒的主動性，我設計了提問：“你認為怎樣粘貼才會更美？

” 請幼兒觀察并思考怎樣粘貼才會更美。

第三個環(huán)節(jié)就是幼兒開始制作。因為孩子們有畫花的經驗。所以我沒讓你集體觀花。

只是向他們提出要求：“花瓶里還插著各種各樣美麗的花，請小朋友注意觀察。畫好花瓶以后再畫出美麗的花。

”并允許幼兒到花瓶旁邊仔細觀察花的造型。教師為幼兒創(chuàng)造一個充滿情感色彩的審美環(huán)境，以激發(fā)幼兒的好奇心和好奇心，形成情感興奮。這樣，他們的身心才會處于最佳狀態(tài)，才能激發(fā)孩子的創(chuàng)作動機。

如果老師總是要求孩子機械地模仿老師的畫，藝術活動就成了枯燥的技能訓練。

由于每個小朋友操作籃里的彩色紙片都會有所不同，我對大家說：每位小朋友的彩色紙會有顏色的不同，大家可以互相交換彩紙，這樣顏色會更豐富。這種交流既滿足了兒童的審美需求，也滿足了兒童與同伴互動交流的需要。

三、活動后的反思：

1、整個活動進行地比較流暢，孩子們現(xiàn)場表現(xiàn)是很好的，很快樂，也很自信，作品也很棒。但我卻有種意猶未盡的感覺。對于大班的孩子來說，老師提供的材料不夠豐富，不能滿足他們的審美和表演需要。

因為我提供的材料只能填充畫好的形狀，而撕紙粘貼并不能充分展現(xiàn)花瓶的美麗裝飾。我發(fā)現(xiàn)在活動中有的小朋友想要表現(xiàn)花瓶的花紋，就在花瓶上一部分做撕紙粘貼，一部分用彩筆裝飾。

2、也正因為材料表現(xiàn)功能的單一，第一環(huán)節(jié)中我沒有設計觀察花瓶上的花紋和圖案，這是一個遺憾的地方。

幼兒園反思隨筆大班【篇2】

前奏4小節(jié)，準備動作。

1-----16小節(jié)，蛙泳動作、2小節(jié)一個動作重復做8次。

17-----32小節(jié)，自由泳動作、1小節(jié)一個動作重復16次。

2、下海游泳(沖浪音樂進入)：輪胎演變成沖浪板、幼兒站在輪胎上，擺一個造型進行沖浪表演。

3、設置游戲情景，沖浪板被沖走、孩子二人或三人_個輪胎進行合作沖浪。

1、能根據(jù)音樂的樂句有結構地、有節(jié)奏地表現(xiàn)音樂。

2、能有節(jié)奏地游泳，在沖浪的過程中鍛煉幼兒的平衡能力、動作的敏捷性以及相互協(xié)作的能力。

(3)從固定的位置到流動的.空間，練習孩子手腳的協(xié)調性(提示孩子隨意游，跟上音樂節(jié)奏，不要撞到朋友，海浪的音樂悄悄進入)

1、活動延伸：在活動之后，還可以嘗試用其他運動器械來游戲(平衡木、平衡臺、椅子、桌子……)。也可以把它運用到體育游戲中進行。

幼兒園反思隨筆大班【篇3】

教學活動中通過啟發(fā)性問題“有什么辦法能讓硬幣浮在水面上”，讓幼兒大膽積極進行猜想，猜想后讓幼兒帶著問題去找答案，引導幼兒積極與操作材料互動驗證猜想結果，并記錄交流。幼兒通過動手嘗試使用多種生活中隨處可見的輔助材料讓硬幣浮了起來，在多次操作比較中體驗到了各種不同的材料在硬幣的沉浮中所取得的不同效果，增進了幼兒對硬幣及其他物體屬性的了解?；顒映浞终{動了幼兒的積極性與主動性，發(fā)揮了幼兒的主體地位和教師的主導作用。設計的活動由易到難層層遞進，當幼兒嘗試用常見材料幫助硬幣浮起來后，我又出示會沉到水底的橡皮泥讓幼兒思考如何讓橡皮泥幫助硬幣浮起來，通過操作知道改變某些物體形狀也可以幫助硬幣浮起來。但試驗結束后沒有及時鼓勵未成功的幼兒活動結束后再次進行嘗試。在以后的活動中會認真總結經驗，努力上好每一節(jié)教育活動。

幼兒園反思隨筆大班【篇4】

篇一：幼兒大班教學反思

大班教學反思

在這次活動過程中“能讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣”是數(shù)學活動的重要目標。該活動是一種基于游戲的學習活動。兒童在劃分事物的過程中，不自覺地理解數(shù)字的劃分合組合；在交流分享中學習了記錄方法并內化數(shù)的分合知識：在幫玩具找家人時運用已有經驗解決了問題，并獲得成功的喜悅。

數(shù)學是抽象的，需要孩子通過游戲和運算來理解和掌握。在活動中，老師為孩子們提供玩具進行操作，同時通過猜拳游戲增加活動的趣味性。猜測結果的不確定性使活動過程充滿挑戰(zhàn)，孩子們渴望嘗試；猜拳的過程需要兩個人的磨合，鍛煉孩子的溝通能力和合作能力。

只有在生活和游戲的真實情境中，孩子才能逐漸體會到數(shù)學的意義。只有在不斷接受挑戰(zhàn)、成功解決問題的過程中，孩子才能獲得自信，體驗活動的樂趣。如“幫玩具找家人”的游戲任務是讓幼兒運用已學的數(shù)學知識和生活經驗解決問題。

當老師詢問如何知道氣球的秘密時，孩子們充分利用自己的經驗完成了任務，他們的滿足感和喜悅感得到了表達。

其實，玩具的活動遠沒有結束，教師可以在節(jié)日里提供各種顏色和形狀的玩具讓幼兒分類、數(shù)數(shù)，嘗試按一定的規(guī)律擺放玩具，統(tǒng)計不同特征和種類的玩具，并進行各種有趣的游戲?？傊處煈ψ寯?shù)學教育回歸幼兒生活．以幼兒的生活經驗為核心，將數(shù)學教育與其他領域的學習有機整合在一起，引導幼兒發(fā)現(xiàn)和解決問題．提升相

體驗，逐步提高思維能力，感受學習的樂趣。

教師∶袁陳東

第二部分：幼兒園語言活動教學的反思

幼兒園大班語文教學的思考

一、教師引導、鼓勵不夠

在生生互動這個環(huán)節(jié)，我讓幼兒之間推選出一個代表講述最有趣的故事時，幼兒表現(xiàn)出膽怯，不主動，都想把這個任務推讓給別人，就是被推選上去的幼兒也是硬著頭皮去講，講述的時候也比較拘束，不敢大聲的說，語速很快，平淡，情節(jié)的描述也不夠生動，講完后猶如釋重負的感覺。看到這樣的情景非常詫異，這與《綱要》中要求幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受的精神相差甚遠，當時我在眾目睽睽之下，顯得很緊張，一時忘了作為教師，該有的隨機教學的能力。說出的話也顯得生硬，沒有用積極的語言進行引導。

那一幕令我久久思索這和教師的引導和鼓勵有關。我在活動中沒有很好的關注孩子活動中的表現(xiàn)和反應，沒有察覺到他們的需要，沒有及時的鼓勵孩子積極的表達。沒有很好的體現(xiàn)《綱要》的精神，在活動中做孩子的支持者，參與者，引導者。

2，在師生互動中，師生之間有良好的合作關系。通過我對孩子們動情的將述故事，讓孩子們體會故事的美，感受平面成像的科學道理。使得孩子的興趣頓時上升，我感受到孩子的配合，緊張情緒也消除了，帶著輕松的情緒與孩子在聊天式的提問中，孩子們積極動腦筋，爭先恐后的回答而且還運用了很多豐富的詞語，活動達到了高潮。

三、活動前的準備不夠充分。

最后一個部分我想讓孩子從歌曲中體驗小熊遇事有積極樂觀的態(tài)度,本來也是這個活動的亮點,可是在活動中，效果沒有體現(xiàn)出來。這與我在活動前準備不足有關。在活動前我自認為《吉祥三寶》這首歌曲應該是家喻戶曉的，孩子也應該很熟悉，所以在平時我也沒有花時間讓孩子去感受這首歌曲。

在活動中，反應出孩子們對《吉祥三寶》旋律還不夠熟悉，另外我自己也省略了互動對唱的環(huán)節(jié)。所以這部分沒有成為終點。

四、教師的教學經驗不足。

我按照《綱要》的精神努力為幼兒創(chuàng)設一個自由,寬松的語言交往環(huán)境,支持,鼓勵,吸引幼兒與教師同伴或其他人交談,體驗語言交流樂趣。由于我情緒緊張,使得我說話就象背書一樣,所以自己講了什么,提出了什么要求都不是很清楚,因此,在引導的過程語言不夠精練,話說不到點子上,關注啟發(fā)孩子方面也做的不夠，顯得孩子不夠配合，使整個教學活動的氣氛都不夠活躍。

通過這個研討活動，使我進一步深入理解了《綱要》的精神，讓我在“集體活動中如何準確把握活動目標”有了更明確的方向。在今后的教學活動中，我會以《綱要》的精神為指導，努力將理論的精髓，轉化為實踐行為。

對活動后存在的問題進行了深刻反思，整改方案如下：

一、進場部分。將原來的律動換為《洋娃娃和小熊跳舞》的**入場。

二、**的改進。**增加了兩幅，更好的體現(xiàn)了故事情節(jié)。在入場后請孩子集體****，把看見的記在心里，激發(fā)的孩子接下來排圖講述的興趣。

三、由原來推選代表上來講述故事改為孩子自愿上來。這樣才能充分發(fā)揮每個孩子的積極性，為孩子創(chuàng)造一個更加輕松自由的表演環(huán)境。

四、幼兒在傾聽完我的講述后，設計的一些問題更精練了。避免我在不知不覺中說教成分會加重，重新設計后的問題能充分發(fā)揮孩子的想象力，有機的和平時生活經驗相結合，發(fā)散孩子的思維。讓孩子通過說話了解科學真理和生活態(tài)度。

五、結尾部分，將歌詞重新的創(chuàng)編，圍繞著小熊三次撈月亮所用的道具進行修改，讓孩子在課后多熟悉這首歌旋律。

第三部分：上學期大班主題活動的反思與評價

主題活動反思與評價：《我健康、我快樂》

兒童不僅對外在的物質世界感興趣，而且對人本身也充滿了渴望。隨著幼兒身體的長大和經驗的積累，5歲的幼兒已不再滿足于知道身體外部各部分的名稱，而開始對身體內部的器官及各個器官的功能更感興趣，身體的奧秘時刻在吸引著他們。

本主題的主要內容包括“從頭到腳”、“營養(yǎng)加油站”、“開開心心”和“健康小衛(wèi)士”。該主題應著重讓幼兒獲得以下關鍵經驗：初步了解關節(jié)、**、牙齒、血管等內、外部臟器的基本特征和功能;了解合理的營養(yǎng)需要及健康的生活方式，接納自己，具有積極的情緒、情感，萌發(fā)初步的自我保護意識。

本主題**活動旨在充分利用身體這一活生生的教育資源，通過收集有關“身體”的資料，觀察與身體有關的人的活動，在游戲化的情景中激發(fā)幼兒探索人體的奧秘的興趣，培養(yǎng)幼兒從小接納自己、關愛自己的情感，促使幼兒萌發(fā)初步的健康意識。

在教育教學活動開展中，幼兒初步了解了身體主要部位的機能和保護方法，了解人體合理的營養(yǎng)需要，學會調節(jié)自己不愉快的情緒，敢于大膽表達自己的想法。幼兒能圍繞某個話題進行討論，能傾聽他人的觀點，并用腳完整的語言表達故事內容。學會用線條畫頭發(fā)、指紋等。

幼兒園反思隨筆大班【篇5】

1、幼兒時期知識經驗貧乏，思維沒有定勢。培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維的能力，幫助幼兒積累各種，關鍵經驗，比形成概念更切合幼兒的需要與可能。因此，在美術教學中，必須認真地設計提問，組織討論，變教師單向地傳授知識技能，為師生創(chuàng)造性地教與學的雙邊活動，在討論中培養(yǎng)幼兒將過去的知識遷移到新的情景中，養(yǎng)成他們大膽地表述自己的認識，樂于表現(xiàn)不一般的認識和習慣。

2、美術創(chuàng)作是一個極端個別化的活動，每個幼兒都有自己的構想與表現(xiàn)，但個人的思路畢竟是有限的。在幼兒活動過程中，教師介紹個別幼兒的創(chuàng)作思路和獨特表現(xiàn)，既不會對集體產生干擾，也不會限制其他幼兒的創(chuàng)造。

相反，我認為是對幼兒創(chuàng)造的推動。但如果把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以后，幼兒再想學習、創(chuàng)造、超越的契機已經錯過了，其意義就非常小了。

幼兒園反思隨筆大班【篇6】

大班健康活動《菜譜配配樂》活動反思

園部開展“小荷杯”評優(yōu)課，提供給了年輕教師更多展示自己、學習他人的機會和平臺。在這個活動中，年輕教師利用自己的教學智慧設計出了各種有趣且有教學價值的活動，讓我作為一個新手期的老師從中學到了許多。在此活動中，我設計了一個大班健康活動，將合理健康的飲食方式滲透到活動中，讓幼兒在操作的過程中進一步鞏固知識，整個活動在設計、實施中還是存在著許多問題與不足之處的。

一、活動的設計思路

現(xiàn)如今，生活水平普遍提高，孩子的人群中出現(xiàn)了越來越多的“小胖子”，這都和他們不健康、不合理的飲食方式有關。由于在家中是獨生子女，家長對孩子也比較寵愛，很多家長都依著孩子的性子，孩子喜歡吃什么就煮什么菜，這其實也是一種不正確的做法，在孩子成長過程中，各種營養(yǎng)都需要汲取。孩子由于年紀小，缺少健康飲食的概念，教師通過這一活動的設計、開展，引導幼兒知道葷素搭配等飲食方式，幫助幼兒提高健康飲食的意識。

二、活動的目標

在教師的反復斟酌下，活動的目標被改過不下三次。在初設計時，教師想從葷素搭配和相克食物不能同食的角度入手設計，再用設計菜譜的方式幫助幼兒鞏固經驗，但在試上和自我思考后，教師覺得相克食物不能同食的知識點有較大的難度，且具有一定的科學性，所以以了解為主，目標制定為“得以運用后的成就感。

三、活動的準備

由于活動中需要幼兒區(qū)分葷蔬菜，在活動前教師就做了充分的前期經驗準備，幼兒對食物有了一些了解，為活動的順利開展做好了鋪墊。在選擇活動中的葷蔬菜時，也需要教師細心選擇，既要選擇常見的，又要避免過多不合理的搭配，還要考慮到幼兒能否在設計菜譜中用繪畫的形式來表現(xiàn)。

四、活動的過程。

原教案的導入環(huán)節(jié)以出示日常生活中的菜譜開始，試上時發(fā)現(xiàn)孩子的注意力吸引的時間很短，一下子就失去了興趣。后經修改，以情境導入，教師以餐館工作人員的身份出現(xiàn)，并結合一定的環(huán)境（ppt），讓幼兒在一種游戲的環(huán)境中學習，這種方式比較受幼兒歡迎，孩子的參與性也更高。

第二環(huán)節(jié)中，讓幼兒知道飲食要葷素搭配。原教案中，教師出示自制的菜譜，讓幼兒發(fā)現(xiàn)里面葷素搭配的規(guī)律，但是發(fā)現(xiàn)在幼兒自主設計菜譜的過程中，幼兒還是缺少葷素搭配的概念。后經修改，從偏食的危害作為切入點，讓幼兒知道只吃一種菜是不健康、不合理的，由幼兒自己得出葷素搭配的.規(guī)律，這樣他們印象更深。且在講解偏食危害時，切忌說教，將專業(yè)的話語灌輸給幼兒，孩子不能理解，自然沒有興起，活動中，教師結合相關案例幫助幼兒了解偏食挑食的危害性，便于幼兒理解。前后的兩次點菜，從開始的挑喜歡的菜，到后來健康的飲食，其實是一種觀念的改變與知識的提升。

第三環(huán)節(jié)中，知道有些食物同食會降低營養(yǎng)價值，這本身難度較大，也很難通過討論、探索來得出結論，所以教師查閱相關資料，將知識點告訴幼兒，使他們有初步的了解，為后面環(huán)節(jié)中的設計菜譜服務。

自主設計菜譜環(huán)節(jié)，是一個自由操作的環(huán)節(jié)，也是一個經驗的匯總與提升。以大書的形式展示幼兒的作品方便集體檢查，用問題小標簽來發(fā)現(xiàn)有問題的菜譜，從而引導幼兒用所知知識來修改。但教師在講評環(huán)節(jié)中略顯心急，在講評了幾份菜譜后，草草收尾，打消了孩子繼續(xù)發(fā)現(xiàn)的積極性，可以再多講評幾份，然后告訴幼兒回到教室后再一起找一找。

此次活動給了我不小的啟發(fā)，要上好一節(jié)課，就必須考慮到方方面面與每一個細節(jié)，每一個環(huán)節(jié)都應該有所聯(lián)系，在初設計時就要充分考慮，同時要抓準活動的重難點，知道從哪個方面下手，發(fā)掘適合幼兒的教育價值，最后要站在幼兒的角度去發(fā)現(xiàn)他們的興趣點，而不是讓幼兒跟著老師走。也許，現(xiàn)在我的教學能力不夠成熟，相信我能在不斷的歷練中一步一步地成長！

多變的流星球

設計意圖：近來，我班開展了科學活動“奇妙的世界”，認識了太陽系大家族等等，接著又看了《藍貓?zhí)詺馊枴罚⒆觽儗τ钪?、星球、流星、外星人產生了各種遐想。根據(jù)《綱要》精神“培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，是體育活動的重要目標，根據(jù)幼兒的特點，組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與”。我用襪子做游戲器械，根據(jù)他們動作發(fā)展水平，特設計《多變的流星球》這一活動。其目的在于培養(yǎng)幼兒主動參與的興趣，發(fā)展動作的靈敏性和協(xié)調性

活動目標：1、讓幼兒感受參加體育游戲的樂趣，嘗試自制器械流行球的多種玩法。

2、通過活動，提高幼兒動作的靈敏性和協(xié)調性。

不怕困難的意志品質。

活動重點：培養(yǎng)幼兒參與體育活動的興趣。

活動難點：能創(chuàng)造出流星球的多種玩法。

活動準備：流星球若干、大型玩具活動區(qū)、分組標志。

活動過程：

（一） 開始部分

教師帶領幼兒，以游戲形式在音樂聲做準備動作。（爬山、跨河等）

（ 二） 基本部分

爬、滾、縱跳、攀登或其它動作技能，取下懸掛或擱放在大型玩具上的流星球。

2、 自由嘗試流星球的多變玩法。

交流玩法。并幫助他們將有趣的玩法推廣。

4、 引導幼兒合作玩流星球游戲《飛向地球》

幼兒按標志分組，用流星球搭成一串山洞。然后手持一個流星球，鉆過山洞，向距離5米遠的“地球”投去。

（三）結束部分

聽音樂，隨教師做放松動作下山，走出場地，結束活動。

快樂游戲 ——健康活動《一棒接一棒》課后反思

上周，園名師組調研我們大班教研組，半日的調研，細致的剖析，全面的觀察，深入的反思，讓我們每一個人都收獲不少。

在這次調研中，我執(zhí)教了一堂健康活動《一棒接一棒》。

每一次都恐于健康活動時孩子的收放，但我這次還是下定決心來嘗試。因為我對《一棒接一棒》這個活動內容認真分析后，覺得挺有意思，孩子們應該喜歡，應該能吸引他們。

活動一開始，我出示小棒，引起他們的興趣。并以學本領、練本領來激發(fā)他們，樹立信心，接著以檢查本領學得如何來進行小棒操。孩子們都以非常認真、投入的表情與動作向我匯報：老師，看我的本領學得多棒！

接著，我宣布本領練得非常不錯，可以先進行幾個方式的傳棒游戲。傳棒游戲一——前后傳棒；傳棒游戲二——左右傳棒；傳棒游戲三——上下傳棒。游戲中，我比較注重孩子們游戲規(guī)則的養(yǎng)成與孩子們的集體榮譽感的萌發(fā)。把掌聲送給獲勝隊的同時也不忘給其他隊加油樹信心。

最后，進行的是傳棒接力賽。要求孩子們穿過小樹林，走過獨木橋，跨過小水溝，把棒傳給下一個小朋友，以此類推，看那一隊勝利。比賽前清點人數(shù)是比賽規(guī)則中很重要的一件事。兩隊相同的人數(shù)是比賽的前提，在孩子們的公正下，發(fā)現(xiàn)黃隊果真少了一位小朋友，怎么辦呢？最后一致認同，讓李老師參加黃隊的比賽。其實，比賽的結果并不重要，重要的是孩子們懂了，會了，發(fā)展了，快樂了。

這種健康游戲活動我很喜歡，相信孩子們也是。

大班體育活動：車輪滾滾

大班體育活動：車輪滾滾

設計思路：廢舊輪胎在我們生活中隨處可見，如何利用這種物品的特征及用途設計多用途的玩法呢？我們先讓幼兒自己動腦筋想出辦法，然后綜合幼兒的思路，教幼兒創(chuàng)造性地玩輪胎，以發(fā)展幼兒的基本動作和體能。

活動目標：

跳、平衡等基本動作和基本體能。

2.在活動中，培養(yǎng)幼兒的主動性，創(chuàng)造性和團結協(xié)作精神。

活動準備：

1.廢舊汽車輪胎若干。

磁帶。

3.事先與幼兒交談汽車輪胎的玩法。

活動過程：

1.教師分配角色，請幼兒模仿汽車司機，做模仿動作：

a、司機開車 b、司機停車 c、司機洗臉 d、司機擦背

e、司機睡覺、司機起床。

2.幼兒排成二路縱隊聽音樂模仿開汽車沿場四周慢跑汽車

聽信號“開車”、“停車”。

3.請個別幼兒講述并示范他玩輪胎的方法，教師小結幾種玩法：

a、滾輪胎，幾個幼兒面對面滾輪胎。

B、將輪胎排成直線，練習在輪胎上走，發(fā)展幼兒的平衡能力。先教師示范，幼兒練習。

C、小組進行輪胎夸跳的動作，也可以雙腳向前跳。

D、腳跳上輪胎腳跳下輪胎。

E、鉆輪胎。

4.再次啟發(fā)幼兒自己選擇玩輪胎的方法，幼兒選擇玩法再練習一遍。

，走過小拱橋，俯式爬上山頂，繞過紅旗后身躺下翻身滾下山，往回跑，跳過路上障礙物（平放輪胎）回到起點。

指導a：一幼兒在橋上即不能碰別人，又要控制自己的身體，不掉下橋，又穩(wěn)又快地排除“地雷”。

B、提示個別幼兒分腿跳躍，注意選用按輪胎蹬地躍過輪胎再松手。

聰明、不怕困難的小偵察員。

7、結束。

教學評析:大班健康活動《我能夠》

大班健康活動《我能夠》是幼兒園建構式教材上的一堂關于幼兒形體游戲的活動?；顒又攸c目標之一是定在讓幼兒嘗試身體的各個部位的充分伸展.在實施的過程中,教師極力引導幼兒充分的伸展身體，讓幼兒體驗到身體某部位被拉伸的感覺，體驗身體柔韌彎曲的感覺.但在活動中,教師忽略了以下兩個關鍵點:

靈活性較大，需要我們教師進一步進行解讀和分解、細化。在解讀細化目標的過程中，明確活動的重點和難點，并實施相應的教學策略進行解決。如本次活動中的主要目標是嘗試伸展身體部位，執(zhí)教教師把伸展身體部位的具體目標落實在幼兒柔韌性的表現(xiàn)上，整個活動雖然能夠很好地圍繞這一目標開展，但是因為目標定位的片面性，可能也就間接導致了幼兒活動的片面性?！吧煺股眢w部位”除了在身體的柔韌性上有一定要求外，還有對身體的延展性、動作的創(chuàng)造性等等方面的要求。因此片面界定為感知“柔韌性”就頗為片面了。

活動器材、教師策略、活動密度等等，都與常規(guī)的室內活動有很大的區(qū)別，因此教師在組織這類活動時因更加細致地考慮到這些細節(jié)問題：如站隊應該以橫列為主，以拉近師生的距離；幼兒聽講應該背對太陽，以減少陽光刺激烈?guī)淼挠绊?；活動器材提供應該充分，以保證活動量與活動密度；活動規(guī)則應提前制定，以保證幼兒注意力的集中等等。細致地考慮才能保證體育教學活動正常、有序地開展。

幼兒園大班體育教案：樹葉運動會

活動目標：

1、通過游戲掌握正確的游戲方法

2、有一定的團隊精神，能夠鼓勵同伴堅持到最后

3、能夠聽口令活動，有規(guī)則意識。

活動準備：

1、各種樹葉若干。

人手一本書。

活動過程：

一、熱身游戲

1、說說我的葉子。

今天我請來秋天的落葉來我們幼兒園做客，請小朋友每人領一片樹葉客人到你身邊，我們看看你旁邊的同伴的樹葉和你的樹葉，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

幼：我發(fā)現(xiàn)我們的葉子都不一樣，我的是圓的，他的是像扇子一樣的。

幼大小都不一樣。

師：說的真好，觀察的真是仔細，我們每人的葉子都是不一樣的，現(xiàn)在我想請你的葉子朋友一起來玩游戲——比比誰的葉子先落地

2、我的葉子先落地

3、總結：為什么葉子落地有先后？

幼：因為我們的葉子都不一樣，有的大就落下來快，小的就飄啊飄落下來慢。

二、樹葉運動會

1、今天樹葉到我們學校來是有事情的，他們要舉行運動會，想邀請我們小朋友一起參加，你們愿意參加嗎？

2、說游戲規(guī)則

3、幼兒第一次游戲

4、總結吹樹葉的方法，請第一名幼兒示范如何吹才省時又省力。

5、幼兒掌握方法后再次吹樹葉比賽。

三、誰是“葉子王”？

1、說規(guī)則

2、幼兒比賽扇樹葉

3、教師示范簡單有效果的方法。

4、幼兒再次比賽

四、活動結束

今天樹葉在我們幼兒園開張的運動會很成功，它們讓我感謝你們，會教室休息。

大班健康領域《推小車》

大班健康領域

《推小車》活動設計

德州市直機關幼兒園莫冰

活動目標：

1、嘗試協(xié)作推小車的多種玩法，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性和想象力；

2、發(fā)展幼兒的肢體協(xié)調能力，培養(yǎng)幼兒對合作游戲的興趣。

活動準備：

指示圖卡，拱形門四個、半月?lián)u四個。

2、 歡快的游戲音樂，進行曲。

活動過程：

一、導入活動

1、幼兒跑步進入活動場地。聽音樂做準備動作。

2、玩獨輪小推車，激發(fā)幼兒的興趣。

二、自由探索

1、提出問題，引導幼兒發(fā)散思維

師：“弟弟妹妹把小車借走了，我們還能玩推小車的游戲嗎？”

嘗試練習

討論：哪種方法更省力？哪種方法更好玩？為什么？

總結

（1）二人推車法：請一位小朋友雙手著地，教師雙手握其雙腳腳腕，成“推小車”狀前行。

（2）三人推車法：請一位小朋友雙手著地，另請兩位小朋友分別握其左腳腕和右腳腕，成“小推車”狀前行。

三、游戲：送小車回停車場

把全體幼兒分成二組進行“推小車”比賽。

比賽共分三次：雙人賽、三人賽、設置障礙賽

規(guī)則：幼兒兩兩結合或三人組合成小車狀，去停車場停車，下一組小朋友要等前一組小朋友到達停車場才能出發(fā)，比比哪組先把車全部停到停車場。

放松活動

在音樂伴奏聲中幼兒一起做放松活動，以緩解緊張疲勞的身體

活動延伸：

活動結束后教師和幼兒一起搜尋諸如“抬花轎”、“跳房子”等民間游戲，既可解決體育游戲與器械不足的矛盾，又可把民間游戲發(fā)揚光大。

幼兒園反思隨筆大班通用

作文訓練可以讓我們更好地掌握寫作的技巧和方法，一篇優(yōu)秀的作文往往會具備很強的感染力，如何把去寫好一篇優(yōu)秀的作文呢？想要了解更多相關信息不妨閱讀一下“幼兒園反思隨筆大班”，歡迎您的到來希望您能喜歡我們的內容并收藏！

幼兒園反思隨筆大班(篇1)

購買食物是兒童日常生活中常見的事情.孩子離開花園后,成年人會帶孩子去市場買菜.孩子們已經對購買食物的活動著迷了.

他們通常在幼兒園的角色游戲中扮演**角色.購物活動.基于大多數(shù)孩子熟悉雜貨店購物的事實,我在小組教學研討會上進行了大規(guī)模的歌唱活動《買菜》.

我的活動設計了兩個目標. 1.孩子們學唱歌《買菜》,體驗歌唱活動的快樂; 2.學習轉移經驗和創(chuàng)作歌詞.

在活動開始時,我以對話的形式介紹了活動.我讓孩子們回憶起與祖母一起購買食物的場景,買了什么菜,孩子們都渴望說話,為后來的歌詞創(chuàng)作奠定了基礎.然后我演了一首歌,歌手可以讓孩子們更多地聽到歌詞.

結果,在下一個問題中,許多孩子可以完全閱讀歌詞.我將逐一關注孩子們的答案.制作相應的**,并及時唱出來,以便在回憶歌詞的過程中,孩子們的歌迷通過**的外觀加深對歌詞的理解和記憶.

接下來,我讓孩子們完全看看地圖,了解歌詞,記住歌詞,并在引導孩子們了解菜肴的名字時,考慮到孩子們很難記住,我使用的是xx xx ***拍手節(jié)奏要專注于孩子.蘿卜黃瓜西紅柿,蠶豆,豌豆,小豌豆,孩子們很快就想起了這些菜肴的名字.在圖像的地圖中,孩子們學會了快樂,并迅速學會了記憶歌詞.

使用藏文地圖游戲,從隱藏地圖到隱藏地圖,最后隱藏所有**,孩子們都非常感興趣,自然他們不必看地圖就能記住歌詞.在引導幼兒創(chuàng)作歌詞時,大多數(shù)幼兒都會積極地進行腦力訓練,遷移經歷改變了菜肴的名稱,并使用了綠色,紅色和圓形的字樣.

反思：這次歌唱活動的設計非常符合孩子的年齡和心理特點

幼兒園反思隨筆大班(篇2)

在幼兒園大班的教學活動中，我設計了一堂以“茫茫的沙漠”為主題的教案。通過本次教學活動，我旨在激發(fā)幼兒的探索欲望，培養(yǎng)他們的觀察力和思考能力，同時增加他們對沙漠相關知識的了解。經過實施和反思，我發(fā)現(xiàn)了一些問題和改進的方向。

首先，在本次教學中，我采用了講解、觀察和討論的方式進行知識傳授。我?guī)ьI幼兒們通過圖片和圖書，展示了沙漠的景觀、氣候和植物等方面的特點。然后，我們一起觀察并討論了捏制沙堆、沙畫和沙畫展示等相關活動。這種教學方式雖然能夠引起幼兒的興趣，但我發(fā)現(xiàn)在細節(jié)和深入討論方面存在一定的不足。

為了更好地激發(fā)幼兒的學習興趣，我應該增加一些多元化的教學手段，例如使用故事、游戲和實地參觀等。通過講故事，我可以讓幼兒在想象中親近沙漠，感受到其中美麗而神秘的一面。游戲可以讓他們在互動的過程中學習，比如模擬在沙漠中尋找水源或植物等。實地參觀則是讓他們親身體驗沙漠的最佳途徑，通過觀察和參與真實的沙漠環(huán)境，可以讓幼兒更深入地了解其中的奧秘。

其次，我發(fā)現(xiàn)在教學過程中，幼兒對沙漠植物的認知存在一些模糊和錯誤。雖然我在教學中進行了展示，并解釋了一些沙漠特有的植物，但由于時間和資源的限制，我未能展示不同種類的沙漠植物的圖片和樣本。因此，幼兒們對沙漠植物的認知還相對片面和淺顯。我意識到，為了更好地幫助幼兒學習和理解沙漠植物，我需要提供更多的資源和機會供他們觀察和探索。

為了改進這個問題，我打算在教學活動中增加“沙漠植物觀察”環(huán)節(jié)。我將帶領幼兒們去學校的庭院或周邊的公園，尋找一些適合展示和觀察的沙漠植物。同時，我也會提前準備一些圖書、圖片和植物樣本供幼兒們觀看和學習。這樣，孩子們可以通過親自觀察和探索，更加深入地了解沙漠植物的特點和生長環(huán)境。

最后，我反思到本次教學設計中應更加注重幼兒的參與和互動。雖然我在課堂中引導幼兒們進行觀察和討論，但大多數(shù)時候，我的互動方式僅限于提問和回答。幼兒們的回答往往有限和淺顯，缺乏深入思考和創(chuàng)造性的回應。

針對這個問題，我準備在教學活動中增加一些小組合作項目和角色扮演。通過小組合作，幼兒們可以共同探索和發(fā)現(xiàn)沙漠的奧秘，提出問題并幫助解答。角色扮演則可以讓幼兒們在游戲的背景中，深入體驗沙漠的環(huán)境和生活，提高他們的想象力和表達能力。

總之，通過本次教學活動的反思，我認識到在設計和實施教案時，需要更加注重多元化的教學手段、深入細致的討論和引導，以及幼兒的參與和互動。通過這些改進，我相信能夠激發(fā)幼兒們更大的學習熱情，提高他們的學習效果，并讓他們在探索沙漠的過程中獲得更多的快樂和收獲。

幼兒園反思隨筆大班(篇3)

《小胖小》是一首傳統(tǒng)味兒十足的兒歌，采用頂針的手法，句式整齊，富有節(jié)奏，讀起來朗朗上口，加之配上極富童趣的民俗畫風，很吸引孩子們的眼球。在活動中，用大書和**讓孩子們學習。學朗誦一首新兒對于大班幼兒來說并不難，但怎樣引導幼兒去仔細觀察**講述與體驗頂針修辭卻是重點。

在每一頁大書的觀察中，采用不同的提問方法引導孩子觀察**。孩子們可以根據(jù)問題仔細觀察，找出**上是什么，小胖小在做什么。在第二環(huán)節(jié)多種方式讀兒歌時，用三種讀兒歌的方法（教師示范朗誦，教師與幼兒共同朗誦，教師朗誦一句，幼兒接著朗誦一句）。

經過三遍兒歌的誦讀，孩子們基本可以掌握兒歌的內容，并能流暢地朗讀。學習兒歌是一個循序漸進的過程。只有掌握了它，我們才能更好地開展以下活動。在學習兒歌頂針手法的運用時，用“天黑請閉眼”的游戲來吸引幼兒關注，更好真開活動。

把**放好后，讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)這個秘密。在提問幼兒關于“頂針修辭”時，應采發(fā)散式提問方法，多讓孩子去觀察去說，自己親自發(fā)現(xiàn)秘密，幼兒作為活動的主體。

教學活動中教師應始終以飽滿的熱情、完整的語言與有趣的游戲去吸引幼兒，調動他們參與活動的積極性，激發(fā)他們喜愛兒歌的情感。這節(jié)活動的重難點在于如何讓孩子明白什么是頂針手法，在最后的環(huán)節(jié)中每一個孩子達到預期的情感目標，懂得做事不能三心二意，只有專心去做一件事才能把事情做好。鼓勵幼兒做一個對待事情一心一意的小朋友。

幼兒園反思隨筆大班(篇4)

1、幼兒時期知識經驗貧乏，思維沒有定勢。培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維的能力，幫助幼兒積累各種，關鍵經驗，比形成概念更切合幼兒的需要與可能。因此，在美術教學中，必須認真地設計提問，組織討論，變教師單向地傳授知識技能，為師生創(chuàng)造性地教與學的雙邊活動，在討論中培養(yǎng)幼兒將過去的知識遷移到新的情景中，養(yǎng)成他們大膽地表述自己的認識，樂于表現(xiàn)不一般的認識和習慣。

2、美術創(chuàng)作是一個極端個別化的活動，每個幼兒都有自己的構想與表現(xiàn)，但個人的思路畢竟是有限的。在幼兒活動過程中，教師介紹個別幼兒的創(chuàng)作思路和獨特表現(xiàn)，既不會對集體產生干擾，也不會限制其他幼兒的創(chuàng)造。

相反，我認為是對幼兒創(chuàng)造的推動。但如果把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以后，幼兒再想學習、創(chuàng)造、超越的契機已經錯過了，其意義就非常小了。

幼兒園反思隨筆大班(篇5)

在幼兒園大班的日常教學中，圖形教學是一個重要的內容。通過認識圖形，孩子們可以提高他們的觀察力、思維邏輯和創(chuàng)造力。然而，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題，并對圖形教學進行了反思和探討。

首先，我們發(fā)現(xiàn)孩子們對于基本的圖形認識并不牢固。當我在課堂中展示一個圓形時，很多孩子僅僅知道這是一個圓形，卻無法將其與現(xiàn)實生活中的實物聯(lián)系起來。例如，他們不知道輪胎就是圓形的，也不知道太陽和藍莓也有圓形。這說明我們的圖形教學只停留在了抽象的層面，沒有與實物和生活聯(lián)系起來。因此，在今后的教學中，我們將更加注重將圖形教學和實物結合起來，通過讓孩子們觀察和尋找身邊的圖形，提高他們對圖形的認識和理解。

其次，我們也發(fā)現(xiàn)孩子們對于圖形的屬性及其特點的理解還很淺薄。當我提問孩子們正方形的特點時，他們大多數(shù)只回答了四條邊相等和四個角度都是直角。然而，他們并沒有意識到正方形也是一個矩形，也是一個菱形。這說明我們的教學缺乏深度和廣度。因此，在今后的教學中，我們將從不同的角度引導孩子們觀察和發(fā)現(xiàn)圖形的特點，幫助他們更全面、更深入地了解圖形。

此外，我們還發(fā)現(xiàn)孩子們對于幾何圖形的繪制能力較弱。當我要求孩子們自己畫一個三角形時，他們大多數(shù)只畫了一個線條，而沒有畫出一個完整的三角形。這說明他們對于幾何圖形的形狀還沒有形成完整的概念和認知。因此，在教學中，我們將引導孩子們通過觀察和模仿教師的示范來練習繪制圖形，培養(yǎng)他們的手眼協(xié)調能力和繪畫技巧。

最后，在教學中，我們也缺乏足夠的互動和參與。我們通常是教師講解，孩子們聽講，缺少了孩子們的主動參與和思考。因此，在今后的教學中，我們將采用多種教學方法，如小組討論、情景模擬等，鼓勵孩子們充分發(fā)言和交流，培養(yǎng)他們的表達能力和思維邏輯，使他們在學習中真正成為主體。

通過對幼兒園大班認識圖形教學的反思，我們認識到了我們的不足和問題，并找到了相應的解決方法。我們將進一步完善我們的教學內容和教學方法，提高幼兒園大班圖形教學的質量，使孩子們在認識圖形的過程中，能夠更好地發(fā)展他們的認知能力和創(chuàng)造力。

幼兒園反思隨筆大班(篇6)

幼兒園大班化活動的思考

幼兒園大班化教學的思考：學做解放軍

“助跑跨跳”是幼兒園大班體育基本動作訓練之一。以往我們都是通過示范、講解和練習的方式教幼兒學習，幼兒既不了解學習的意義，又對單調的練習不感興趣，所以很難達到好的學習效果。去年11月，受培訓的啟發(fā)，針對大班幼兒的年齡特點和體育活動目標，我班嘗試設計并開展了以學習“助跑跨跳”基本動作為主要內容、以“學做解放軍”情景游戲為主要形式的體育活動，深受孩子們的喜愛。

**背景**《小號手》――用雄壯有力的**和模仿動作激發(fā)幼兒學做解放軍的積極性

在外面，我叫孩子們玩，學做解放軍的游戲，并給他們一個紅色的五星戴在胸前。孩子們臉上洋溢著自豪感。隨著節(jié)奏鮮明、雄壯有力的《小號手》**，孩子們自然地挺起胸脯抬起頭，精神抖擻地排好隊伍，開始了準備活動。

在**的伴奏下，我?guī)ьI孩子們學著解放軍的樣子雄赳赳、氣昂昂地練習分隊走，按口令做敬禮、吹號、射擊、投彈等動作。形勢切合實際，具有鮮明的籌備活動特點，激發(fā)了孩子們參加體育活動的積極性。

“跨戰(zhàn)壕運子彈”――讓孩子在體驗中領會動作要領

我以班長的身份給“戰(zhàn)士們”布置了“跨戰(zhàn)壕運子彈”的任務。這個任務需要跨兩道“戰(zhàn)壕”，為了保證成功地將“子彈”運回，我讓“戰(zhàn)士們”自選分成兩組，嘗試跨兩種“戰(zhàn)壕”。孩子們一聽跨“戰(zhàn)壕”，都高興地跳了起來，我的任務剛布置完，他們就分組進行了嘗試。

助跑跨跳要想獲得成功就要學會用力蹬地，向前邁腿，這是我們在備課和親身體驗中摸索出的經驗。為了讓幼兒自己感受到這一點，我用纏上綠色皺紋紙的松緊帶設置了兩條寬窄不同的“戰(zhàn)壕”（一條是60厘米，另一條是75厘米）。

在初次嘗試中，跨窄“戰(zhàn)壕”的孩子多是對跨跳信心不足或能力弱的孩子，但由于“戰(zhàn)壕”比較窄，他們跨起來比較容易；跨寬“戰(zhàn)壕”的孩子們因為能力強，跨起來也沒有感到太困難。為了讓他們充分體驗跨越寬窄不同的“戰(zhàn)壕”的方法，在第二次練習時我將這兩組幼兒調換了一下。這樣一來，一些年幼的孩子害怕困難。

這時，我鼓勵他們向解放軍叔叔學習，不怕困難?？吹嚼蠋煿膭畹哪抗猓⒆觽児淖懔擞職庹镜狡鹋芫€后，聽到口令就向“戰(zhàn)壕”飛快地奔去。蹬地、起跳、邁腿，嘿！

真棒，多數(shù)“小戰(zhàn)士”都跳過去了。

兩次嘗試后，我組織孩子們及時溝通，讓他們談談自己是怎么跳過去的，跳遠和跳遠有什么區(qū)別。他們總結經驗，分享成功的喜悅。交流時，成功跨過“戰(zhàn)壕”的孩子們表現(xiàn)得既興奮又自豪。

那些沒有跳過去的孩子聽了別人的經驗也受到了啟發(fā)，有的已經開始躍躍欲試了。但當他們再次嘗試時，還是有幾個孩子跳不起來。因此，我引導他們觀察同伴的動作，分析他們跳不起來的原因。

孩子們觀察后發(fā)現(xiàn)，這幾個小朋友之所以跳不過去，有的是因為離“戰(zhàn)壕”距離相差很遠就起跳，有的是因為跑得慢，缺乏沖勁兒，有的是因為沒邁腿。在同伴的幫助下，這幾個孩子經過總結經驗，終于勇敢地跳過了“戰(zhàn)壕”。

經過幾次嘗試，孩子自己得出結論：窄跨距不需要跑得太快，而寬跨距則需要用力跑、用力蹬踏板；跨窄的輕輕一邁步，跨寬的要邁大步。

在充分體驗的基礎上，我讓孩子們6人一組自由組合，分成4隊進行“運子彈”的比賽。比賽開始了，聽到口令后，“小戰(zhàn)士”就像離弦的箭一樣，飛快地跨過“戰(zhàn)壕”，陣地上的“小戰(zhàn)士”在不停地為自己的“戰(zhàn)友”加油，場面非常熱烈?？墒?，因為孩子們求勝心切，有的顧不上用力蹬地邁腿跨跳就掉進了“戰(zhàn)壕”，影響了動作的完成。

所以我引導孩子們重新調整規(guī)則。新的規(guī)則規(guī)定，掉進“戰(zhàn)壕”的戰(zhàn)士所運的“子彈”不算數(shù)。這樣一來，孩子們將注意力轉向了跨越“戰(zhàn)壕”的動作，使游戲真正達到了鍛煉的目的。

“跨戰(zhàn)場炸碉堡”――讓幼兒在游戲中體驗成功的喜悅

“跨戰(zhàn)壕炸碉堡”是這次活動的高潮。為了讓孩子充分體驗助跑跨跳的動作要領，在鞏固動作的練習中仍然感到有趣，樂于參與，也為了使大班幼兒的游戲更具有情景性和挑戰(zhàn)性，我將大班冬鍛的投擲內容和跑的內容結合在這個游戲中，以期促進幼兒上肢力量和全身協(xié)調能力的發(fā)展，讓幼兒在游戲中感受成功的樂趣。

我們用紙箱子制作了3個能倒塌的“大碉堡”，并安上了紙做的兇相畢露的大頭敵人，然后按照大班投擲達標的距離，在碉堡前拉起了一條1米高的障礙，以促使幼兒往高往遠投擲。

“碉堡”的出現(xiàn)，再次激發(fā)了幼兒游戲的積極性。他們迫不及待地要求我趕緊發(fā)布命令，于是，我又以班長的口吻命令“小戰(zhàn)士們”：“前方的陣地上，碉堡上的敵人正端著槍向我們瞄準，我們怎么辦？

”“小戰(zhàn)士們”異口同聲地說：“炸掉它！”“對！

我們要跨過‘戰(zhàn)壕’，跑到封鎖線前，再投‘手榴彈’炸掉“碉堡”。一聲令下，孩子們拿起“手榴彈”輪流向“碉堡”沖去。當小朋友投出去的“手榴彈”炸倒了一個“碉堡”時，他們高興地跳了起來：

“炸倒了，炸倒了！”為了增強游戲的情境性，在第二次炸碉堡時，我又**了《小號手》的**?！靶?zhàn)士”聽到激昂振奮的**后，勁頭更足了。

他們依次跨越“戰(zhàn)壕”，把“手榴彈”狠狠地投向了“碉堡”?！皯?zhàn)斗”結束了，我與他們一起押著俘虜（拿著被炸壞的敵人的頭像）勝利而歸。

這次活動之所以得到了孩子的歡迎，并達到了引導幼兒主動學習的預期目標，我想，主要得益于我們在活動前，對該動作關鍵點、幼兒特點和原有經驗的研究和把握。試想，如果我們僅靠教師的教學經驗進行示范講解，又怎能設計出為幼兒喜愛并適合其發(fā)展的活動過程和適宜的教育內容呢？

>幼兒園大班活動反思二：幼兒園大班美術活動教案及反思》（）

幼兒美術教學，既要重視孩子對藝術的感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，還要注重美術更多地與文化、環(huán)境、生活相聯(lián)系，創(chuàng)建多維互動的有利于孩子自主學習的教學組織形式，讓孩子在寬松的氛圍中感受美，讓孩子在活動中學、在玩中學，讓孩子圍繞目標自主選擇內容、材料和方法，讓孩子在知識探索的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。在教學中，我嘗試用新的思路組織教學，取得了很好的效果。

目標 ：

1培養(yǎng)孩子觀察生活的習慣和記憶形象的能力。

2引導孩子了解不同汽車的不同功能和基本結構。

三。培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵他們設計各種形狀和功能的汽車。

教學過程：

1創(chuàng)設活動場景，激發(fā)孩子對活動的興趣。

教師與幼兒一起玩車：開車玩游戲，（配**）游戲場地的不布局也讓我費盡心思，就是能起到讓孩子真正玩起來的作用。

（1）并請個別幼兒說說：你們玩的是什么車？有什么用？由那些部分組成？

（2）你還見過大馬路上還有哪些汽車？它們有什么用？（請互相交談，老師會出示相應的**）

（3）小朋友你們真了不起！知道了這么多的汽車。

2、看課件，拓展孩子的思維。課件的選材都從“創(chuàng)新”入手，**都經過我加工處理達到了吸引孩子眼神的目的，最大限度的激發(fā)孩子原始的興趣。活動中孩子還是很感興趣。

**課件，啟發(fā)孩子發(fā)散思維。（突破重點）

（1）請幼兒說說跟我們平時的汽車有什么不一樣？

（2）它們有些什么功用呢？

三。對話活動-想象汽車（重點：兒童對汽車形狀的感知，以及激發(fā)兒童發(fā)散思維的訓練。）

（1） 小羊有麻煩了。你愿意幫忙嗎？小羊種了一片桃園，秋天到了，桃子熟了，小羊想把這些桃子賣掉，可是自己又不會爬樹，桃子沒法摘下來，怎么辦呢？我們?yōu)樾⊙蛟炝艘惠v車來幫助它，但是我們應該造什么樣的車來幫助它呢？

（幼兒相互討論后回（綠色圃答）

（設計意圖：以故事的形式，幫助孩子們在設計新車時更加關注汽車的功能）

（2） 小豬的嘴是最貪婪的，它說，我想要一輛車，里面有很多食物。。。設計障礙物，以啟發(fā)兒童從汽車的功能和形狀進行發(fā)散性思維訓練。(突破重點)

（3） 我們生活中有哪些不便之處？我們需要造一輛什么樣的車，才能給我們的生活帶來方便。

（計意圖：這個部分能拓展幼兒創(chuàng)作的思路，不至于局限在只為小羊設計汽車，只給小羊帶來方便）（突破重點)

4兒童繪畫：難點：創(chuàng)造高科技、功能不尋常、形狀不尋常的汽車。

（1）師：今天，老師請小朋友來做小小設計師，要設計出和這些車不同的，請你們想一想，你準備設計一輛什么樣的車？（點指導幼兒圍繞“想象中的汽車”這一主題進行交談。）

（2） 我們應該設計一種特殊的汽車外形，同時也給人們帶來方便。（老師引導孩子大膽想象）（助長困難）

（3）幼兒設計新型汽車。（老師引導孩子畫造型新穎、功能獨特的汽車）

5、作品評析：

（1） 請孩子們一起成立汽車博覽會，孩子們做講解員，講解自己的作品。

幼兒互相欣賞新型汽車。

（2）請已經設計好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下，也可以介紹給旁邊的老師聽。

（設計意圖：這個環(huán)節(jié)，請幼兒相互介紹，或介紹給身邊的老師聽，使幼兒與幼兒之間，幼兒與教師之間產生互動。）

6、放**《開車歌》，幼兒做開汽車動作。

（1）這些汽車設計得真漂亮，而且有這么多不同的功能，我們都比不出高低了，讓我們開起來試試，到底哪輛汽車開起來最穩(wěn)。

（2）幼兒作開車動作出活動室。

（設計意圖：最后一個環(huán)節(jié)做開車動作出活動室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結束該活動。）

活動反思：本次活動整合了五大領域。

（1） 社會：培養(yǎng)孩子觀察生活的習慣

（2） 科學：設計高科技專用汽車。

（3） 語言：引導孩子大膽表達燃氣氣車的外形和特點。

（4） 藝術：培養(yǎng)孩子發(fā)散性思維、實踐能力、創(chuàng)造能力，讓孩子發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、表達美。

本次活動設計流暢，目標設定準確，活動從介紹、過程、到結束，循序漸進、環(huán)環(huán)相扣、重點突破、難點解決。教師情緒飽滿，教態(tài)自然大方，語言親切、，師幼互動效果好，在活動中，我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術活動。

幼兒的美術基礎較好，孩子在老師的正確引導下幼兒畫面的布局合理，設計了各種形狀的汽車外形，及特殊功用的汽車。點評這個環(huán)節(jié)，孩子們都是大膽地表達自己的作品，孩子們有成就感，活動總是以孩子們?yōu)橹黧w，教師們?yōu)橹鲗А?/p>

>幼兒園大班活動反思三：幼兒園大班體育活動設計的反思》（）

設計意圖：兒童活潑活躍。撫摸、攀爬、翻滾和搏擊是他們自娛自樂和相互玩耍的最愛。學前班的孩子對自己的身體各部份有一定的認識，在嬉戲中能有意識地積極尋找多種方法運用身體某些部位去完成一些高難動作。

我根據(jù)班上孩子的實際能力設計了這個活動?；顒右庠谧層變涸谟鋹偟那榫w下，積極動腦，相互合作，主動地探索出多種動作，按實際能力達到不同層次的要求。在有趣的活動中感受身體的靈活性和功能，從而意識到你應該愛護好身體的每一個部位，并和諧地使用它。

幼兒園反思隨筆大班(篇7)

區(qū)分10以內的單雙數(shù)是大班初期幼兒的基本要求，傳統(tǒng)的教學方法是采用集體教學法，讓幼兒進行兩個兩個數(shù)，正好數(shù)完的那個數(shù)是雙數(shù)，剩一個的那個數(shù)就是單數(shù)等抽象詞句讓幼兒記背區(qū)分。

《指南》中明確指出：數(shù)學教育的目標是“初步感知數(shù)學的有用和有趣，并能感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關系?！敝改现畜w現(xiàn)出來的數(shù)學教育的新目標和教育價值，要求我們教師轉變教育觀念，在生活和和游戲的真實情景和解決問題的過程中逐漸形成幼兒的數(shù)學感和數(shù)學意識，于是我采用多種游戲開式開展了此項活動。

如何將枯燥的'數(shù)學活動融入孩子的生活，激發(fā)孩子對數(shù)學活動的興趣，是數(shù)學活動的主要目標。世界學前教育之父福祿貝爾最早提出對幼兒進行游戲活動的主張，教育家陳鶴琴先生曾說：游戲是幼兒的生命，我設計的這個教學活動，拚棄了以往陳舊的教學模式，以游戲貫穿于整個活動，讓孩子在快樂的游戲中區(qū)分富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進了幼兒對單雙數(shù)及相關概念有更透徹的理解。孩子們在輕松愉快的氛圍中學會了10以內的單雙數(shù)。

在活動中，我采用平時幼兒排隊的方法，讓兩組幼兒到前面排成兩隊，看一看排到哪里時變成了一個幼兒，那么這個數(shù)就是單數(shù)；接下來我又請幼兒玩水彩筆，先給水彩筆兩個兩個排隊，看一看自己的水彩筆的數(shù)量是單數(shù)還是雙數(shù)，幼兒都能很好的告訴我答案，最后請幼兒拿著自己的水彩筆和其他幼兒一起做游戲，孩子們在輕松愉快的氛圍中學會了10以內的單雙數(shù)。

總之，這節(jié)課基本上效果都很好，孩子都掌握的很好，基本的難點都攻破了，目標達成，將枯燥的數(shù)學活動融入孩子的生活，激發(fā)孩子對數(shù)學活動的興趣.

幼兒園反思隨筆大班(篇8)

由于本學期的課題研究重點是提高幼兒對繪本的閱讀興趣，因此區(qū)域活動語言區(qū)自然成了我們關注的焦點。如何提高幼兒對閱讀的興趣，提高幼兒的傾聽能力和說完整話能力是區(qū)域活動語言區(qū)的重點活動目標。為了提高幼兒對語言區(qū)的興趣，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，本學期對語言區(qū)進行了很大的變動與調整。

一、書籍的投放。

以往語言區(qū)的圖書以投放數(shù)量多為主，沒有觀察幼兒對圖書的翻閱次數(shù)和喜愛程度。為此，我決定對語言區(qū)圖書重新進行編號并制作閱讀記錄表。進入語言區(qū)閱讀的幼兒在拿書的時候先將自己拿出來的書的編號寫在閱讀記錄表上。這樣經過一段時間的記錄，我可以統(tǒng)計出孩子翻閱每本圖書的次數(shù)，并且將幼兒不感興趣的繪本及時更換掉。同時，我可以初步判斷一下書架中適合投放的圖書數(shù)量，以便每隔一段時間更換一次，以提高幼兒對圖書的興趣。

二、語言區(qū)玩具的投放。

以往語言區(qū)的玩具主要以自制玩具為主。形式也以故事創(chuàng)編、故事講述、故事排序為主。加上自制玩具往往精美度可能較低，幼兒對語言區(qū)玩具的興趣不是十分強烈?，F(xiàn)在，我們語言區(qū)的玩具不僅有自制的，還添加了好多引進的做工精良的新玩具。比如“詞語大開花”，不僅鍛煉了幼兒對字寶寶的認知能力，同時還提高了幼兒的組詞能力?！傲吭~汽車”不僅讓幼兒在游戲中輕松的掌握了很多量詞，同時還讓幼兒能夠對生活中的`很多物品與合適的量詞搭配并造句。幼兒的語言表達能力有了明顯的提高。以前語言區(qū)的環(huán)境布置比較簡單，由于地方小，沒有放入桌子和椅子。現(xiàn)在，語言區(qū)的空間被擴大了，還多加了一組柜子和一組桌椅。同時，墻面上還多了好多可供講述的主題內容。同時投放了摸摸箱，讓幼兒在趣味中不斷感受語言區(qū)的閱讀樂趣。

現(xiàn)在，幼兒進入語言區(qū)后不再亂翻書亂放書了，看書的渴望也逐漸增強了，今后，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和說完整話的能力依然任重道遠，希望可以在不斷摸索中有所突破。

幼兒園反思隨筆大班(篇9)

我校的幼兒園大班一直以來都非常注重幼兒的身心發(fā)展，為了培養(yǎng)幼兒的協(xié)調性和勇氣，引入了一項非常有趣的活動——跳竹竿。經過近期的一次大班跳竹竿活動，我深感這項活動對于幼兒的成長有著積極的影響。

在活動開始前，我和其他老師提前為幼兒園準備好了竹竿和相關的器材。當我們把竹竿豎立在操場上時，幼兒們對于這個看起來很高的竹竿都有些害怕，有的幼兒還蹦出了一句：“老師，我跳不上去?！弊鳛槔蠋煟覀円葹橛變簜兘忾_他們的疑惑和恐懼，告訴他們不用擔心，活動的過程中我們會給他們足夠的幫助和支持。

活動開始后，我們先從簡單的高度開始，讓幼兒們嘗試跳過較低的竹竿。有一部分幼兒表現(xiàn)出了強烈的好奇心和興趣，他們毫不猶豫地躍過竹竿。然而，也有一些幼兒覺得跳過竹竿很困難。經過觀察發(fā)現(xiàn)，他們有些害怕跳過去后會受傷，因此在這個階段，我們需要耐心和細心地引導他們，鼓勵他們相信自己的能力，不要退縮。

在活動的進行中，我們逐漸提高了竹竿的高度，讓幼兒們面臨更大的挑戰(zhàn)。有的幼兒一開始可能會失敗，但在同伴的鼓勵和老師的指導下，他們越來越勇敢。他們不斷嘗試，不斷摸索，互相激勵，最終成功地跳過了竹竿。在這個過程中，我看到了孩子們心中的成長和勇氣的種子逐漸發(fā)芽。

通過這次跳竹竿活動，我意識到這項活動對幼兒的發(fā)展有著深遠的影響。首先，這項活動培養(yǎng)了幼兒的協(xié)調性和平衡感。跳過竹竿需要幼兒們控制好自己的身體，不僅需要抓住正確的時機，還要調整好身體的重心，以保持穩(wěn)定。其次，這項活動培養(yǎng)了幼兒的勇敢和自信。一開始，幼兒們面對高高的竹竿心生恐懼，但通過不斷的嘗試和成功，他們漸漸戰(zhàn)勝了害怕，學會了面對挑戰(zhàn)并克服困難。最后，這項活動也提高了幼兒們的集體協(xié)作能力。在跳竹竿的過程中，幼兒們需要相互配合、互相鼓勵，為了團隊的榮譽而共同努力。

當然，活動中也有一些可以改進的地方。首先，我們需要更充分地考慮到幼兒的身體差異性，因為在活動中有些幼兒跳得更順利，而有些幼兒需要更多的支持和幫助。其次，我們也需要提供更多的器材讓幼兒們跳竹竿，以增加他們的參與度和活動的樂趣。

總之，幼兒園大班的跳竹竿活動是一項富有挑戰(zhàn)和樂趣的活動，對幼兒的成長和發(fā)展有著積極的影響。通過跳竹竿，幼兒們不僅鍛煉了身體素質，培養(yǎng)了勇氣和自信，還培養(yǎng)了團隊精神和協(xié)作能力。同時，活動中也提醒了我們作為老師的責任，要時刻關注每個幼兒的需求，為他們提供更好的支持和引導，幫助他們更好地成長。我相信，通過這項活動的實施，我們的幼兒們一定會在成長的道路上綻放出更加美麗的光芒。

幼兒園小班教育教學隨筆集錦

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，在幼兒園教師的生活工作中，時常需要提前準備資料作為參考。資料一般指可供參考作為根據(jù)的材料。有了資料的協(xié)助我們的工作會變得更加順利！那么，你知道幼師資料的主要內容是什么嗎？你可以讀一下小編整理的幼兒園小班教育教學隨筆集錦，歡迎收藏本網站，繼續(xù)關注我們的更新！

幼兒園小班教育教學隨筆 篇1

健康目標：

愉快。

衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力。(會用調羹吃飯，在教師的幫助和提醒下吃得干凈。知道自己的手、腳、服裝是否清潔，在老師幫助下，玩耍后拍掉身上的灰塵。學會洗手的方法，并知道在進餐前、便后要洗手，會用自己的毛巾擦嘴和漱口)

玩具不放進耳、口、鼻。上下樓梯不推撞同伴，不往下跳，在老師提醒下，不到危險的地方去玩)

靈活。

語言目標：

1、能注意傾聽對方講話，能理解日常用語。(能聽懂普通話能聽清楚老師的簡單指示并照著去做)

2、能清楚地說出自己想說的事。

3、能聽懂和會說普通話。

社會目標：

1、能主動地參與各項活動，有自信心。

，在老師提醒下招呼客人）

科學目標：

現(xiàn)象感興趣，有好奇心。

2、能運用各種感官，動手動腦。

4、親近大自然，關心周圍環(huán)境。

藝術目標：

生活和藝術的美。

2、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗

幼兒園小班教育教學隨筆 篇2

摘要：在幼兒園教學中，小班教學是一項十分重要的內容，在教學過程中，教師必須采取針對性的教學方法，盡可能地提高幼兒的學習興趣。本文主要對音樂游戲教學方式在小班教育教學中的應用經驗進行了簡單的總結，希望通過探究，能更好地促進教學成效的提升，促進幼兒健康快樂地成長。

關鍵詞：幼兒園;小班教學;音樂游戲教學

在幼兒園小班教學中，不同的教師在教育教學中所采用的教學方式和經歷的教學環(huán)境不同，所以在教育教學經驗方向存在一定的差別。筆者主要結合自身的認識，提出音樂游戲教學方式促進教學成效提升的見解。

1.小班采用音樂游戲教學的必要性

在小班教學中，采用音樂游戲教學具有較強的綜合性，不僅與音樂和舞蹈相互融合，還與知識和活動及身體的協(xié)調等方面有著較大的關系。在整游戲中能更好地促進幼兒的學習和鍛煉，促進其形成健康而又向上的人格。幼兒園小班內的幼兒大都在4歲左右，且進入幼兒園的時間最短，教師不能像對待大班和中班幼兒那樣，應采取音樂游戲引導幼兒融入課堂教學活動之中。音樂游戲主要是幼兒教師將具有較強律動性的兒歌播放出來，引導幼兒在兒歌的帶動下簡單地進行游戲活動和學習。游戲是一種快速引導幼兒進入課堂狀態(tài)的重要方式，在小班采用音樂游戲教學就顯得尤為必要［1］。

2.關于幼兒園小班教育教學中采用音樂游戲教學方式的幾點經驗

一是在幼兒園小班實施音樂游戲教學時，首先就應具有一定游戲的`規(guī)則。在小班幼兒學習中，加強音樂游戲教學的目的主要是引導學生通過游戲掌握一定的規(guī)則。音樂游戲只是一種游戲，其必定需要一定的規(guī)則，與非音樂游戲相同。在音樂游戲中，其規(guī)則主要是按照音樂節(jié)拍實施，否則就會導致其成為背景音樂，最終導致其失去應有的意義。教師在進行音樂游戲教學時應盡可能地選擇小班幼兒所熟悉和喜歡的音樂進行游戲，若幼兒不熟悉游戲中所采取的音樂，那么首先應引導幼兒進行欣賞和簡單的學唱，待其在熟悉歌曲之后進行游戲活動。所采用的游戲規(guī)則應越簡單越好，才能更好地引導學生掌握這些規(guī)則，并在設計中做到循序漸進，從而促進音樂游戲教學成效的提升。二是盡可能將音樂游戲與歌曲個舞蹈及知識的學習進行有機結合。因為在幼兒學習中，不僅有音樂的欣賞，還有唱歌和跳舞及知識的學習，這樣才能促進幼兒多元化的發(fā)展。教師在教學時應確保所選音樂具有較強的節(jié)奏性，但是歌詞內容應盡可能地簡潔，教師同時應配備一定的動作，才能更好地加深小班幼兒對其的理解［拱形的隧道門等，提高幼兒的參與度，最大限度地促進教學成效的提升［3］。

3.結語

在小班幼兒教學中，教師應注重教學經驗的總結和分析，緊密結合當代幼兒的特點，加強專業(yè)技術的學習，采取諸多音樂游戲等方式激發(fā)小班幼兒的學習興趣，還應采取多元化的方式加強小班幼兒教學，從而更好地加強與幼兒之間的互動，快樂地渡過幼兒學習時段，成為幼兒的啟蒙導師，并為此而不懈努力。

參考文獻:

［1］余娓生.充分發(fā)揮幼兒在角色游戲中的主動性［J］.就業(yè)與保障，2012，Z1:45-46.

［，2012，11:140-141.

［3］金琰.小班游戲化繪畫與幼兒創(chuàng)造性的發(fā)展［J］.美術教育研究，2015，04:168.

幼兒園小班教育教學隨筆 篇3

小班老師下學期的教學心得

小班老師下學期的教學心得

:dataxdth part 2:

幼兒園小班老師教學心得體會范文四月版小班老師教學心得體會范文四月版小班班孩子容易模仿，容易暗示，自我意識剛剛形成，好的套路能讓孩子在集體活動中更加協(xié)調，讓孩子不會被束縛和束縛。比如我們給嬰兒安排座位的時候，通常是一排馬蹄形的座位。上過小班課的老師不難發(fā)現(xiàn)，孩子們經常會因為這把椅子而發(fā)生沖突。要么你擠我，要么我擠你。針對這樣的現(xiàn)象，我覺得我們可以用線條在地板上做相應的標記，給孩子固定好椅子的位置，然后把椅子和孩子一起放好。地上的線條可以給孩子提示，小班的孩子最容易受到提示。這樣的套路避免了許多不必要的矛盾。實踐證明，效果更好。

二、正規(guī)教育要以幼兒的需要為出發(fā)點孩子要注重具??體形象思維，尤其是小班教學，注重直覺行動思維。因此，我們在開展常規(guī)教育時，必須直接讓幼兒參與進來。以洗手為例：

一般來說，如果是徒手的示范和解釋，在大人的眼里，就算是說了算。 ，這種方法似乎更難以接受。因此，我們可以分批帶孩子進浴室。孩子看到水龍頭、肥皂、毛巾，然后親眼看到老師的具體示范，讓孩子看到具體的行為標準和達到這個標準的方法。便于孩子抓握。因此，在傳統(tǒng)的教育中，不能考慮教師的方便，只能考慮孩子的需要。

三、在活動中建立規(guī)律只有在活動中采用具體的形象，讓孩子體驗行為方式，才能建立起穩(wěn)定的規(guī)律。 通過前幾天學校組織的師德師風教育學習活動，我進一步體會到了新時代對教師素質的要求。簡單說幾句心得：

一是尊重工作，熱愛教育事業(yè)，選擇了教育事業(yè)，就有了“獻身教書”的決心，一定要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，努力做好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但更好，并且不斷。挑戰(zhàn)自我，超越自我。

二、加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng)要系統(tǒng)學習《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、 《教師資格》條例等法律規(guī)范性文件，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴格要求自己遵紀守法，履職盡責，恪守社會公德，忠于職守。為人民教育，為他人做榜樣。

三、愛是教師道德素養(yǎng)的重要體現(xiàn)崇高的教師之愛表現(xiàn)在對學生的同等對待。要做到“三心”，即“愛心、耐心、細心”。無論是生活還是學習，時刻關愛學生，尤其是那些學習特別難的學生，還要“特別愛特別的人”你，“不要暴躁易怒，言辭咄咄逼人，以身作則，對學生要有耐心，善于發(fā)現(xiàn)學生細微處的好的變化，多鼓勵培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生的學習自信心，注重培養(yǎng)學生的學習興趣。 p>

四、毅力和進取有句話說，沒有不會學的學生，只有不會教的老師。這對教師提出了更高的要求，不斷提高自己的素質，不斷的提高自己，才能把每一個學生都教好。如何提高自己的素質？這是

要求我們必須與時俱進，孜孜不倦地學習，積極進取，開辟新的教學方法，治學嚴謹，教學孜孜不倦，精益求精，厚積薄發(fā)，時刻準備著用“泉水”為學生供給“一碗水”。

V.以身作則，以身作則老師的言行對學生的思想、行為和素質有著潛移默化的影響。因此，教師必須隨時隨地為學生樹立榜樣。教師要求學生做什么，學生必須先做；無論他們要求學生不要做什么，他們都不能這樣做。嚴于律己，以身作則，才能說服學生，把你當好老師好朋友。

總之，作為人民教師，要在思想上嚴格要求自己，在行動中提高工作責任感，樹立一切為學生服務的思想。提高研究精神，養(yǎng)成敢于迎難而上的思想作風。勤奮學習商業(yè)知識，同時獲得政治和商業(yè)技能。以真誠的心培養(yǎng)人，以高尚的人格魅力影響人，以高尚的道德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素質，才能培養(yǎng)出具有禮貌、正直、自尊、自愛、自信和創(chuàng)新精神的高素質人才。

:dataxdth 第三章：

幼兒園小班老師的心得體會-李天芳幼兒園小班老師的耐心心得體會。小班的孩子還小，吃、喝、拉、撒都需要老師的幫助。這些瑣碎的事情，老師絕對不能忽視，需要老師耐心的指導。小班的孩子理解能力差，好奇心強。他們想看到和觸摸一切。有時孩子會為了搶玩具而毆打人并引起沖突。老師要熱心幫助他們，妥善解決問題，不要讓孩子受涼，而是要給每一個孩子溫暖。尤其是剛進幼兒園哭鬧的孩子，老師不可能心急如焚。新生需要適應陌生的環(huán)境。老師要耐心的安慰他，多和他們交流，讓他們更加熟悉環(huán)境和周圍的孩子。還要快速了解孩子的性格和愛好，先和他們交朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中占有一席之地，玩得開心，讓他們很快適應。哭鬧的孩子冷靜下來，再慢慢引導孩子養(yǎng)成自己的規(guī)律和良好的生活衛(wèi)生習慣。用鼓勵和表揚來鼓勵每個孩子。不管孩子有什么樣的進步，老師都應該及時給予表揚，也可以擁抱、親吻孩子，或者及時給孩子一個小禮物，讓孩子從老師那里感受到。為了媽媽的溫暖和和藹。同時要仔細觀察每個孩子的表現(xiàn)，如：

寶寶的食欲，挑食；寶寶的排尿和排便習慣；睡眠模式等。小班老師不僅要多和孩子交流，還要多和家長交流。孩子在幼兒園的學習和生活表現(xiàn)要及時向家長匯報，讓家長充分了解孩子。通過溝通，讓家長知道自己的孩子是最好的，老師是值得信賴的。通過交流，教師也可以獲得更多的意見和建議，讓家長在家庭教育工作中能夠很好地理解、支持和配合教師。

總之，作為一名小班主任，一定要從自己的點點滴滴做起，謙虛謹慎，耐心細致，努力學習，提高自身素質，做好每一件事，做好每一項工作，讓每一個孩子得到更體貼周到的呵護，讓每一個寶寶更聰明、更可愛、更健康。

附：

小班下學期課業(yè)總結

小班下學期課業(yè)總結

與人交流的能力可以是對孩子友好，禮貌地交流。

3.尊重、信任和支持孩子，給孩子更多的自主權。 對幼兒的嘗試活動給予理解和支持，豐富環(huán)境營造的內容，拓展活動區(qū)域的種類和空間，根據(jù)幼兒的活動需要、興趣和教育要求，隨時更換和更新活動，確保孩子們有足夠的玩耍時間、空間和材料。

4.為孩子提供服務群體的機會，鼓勵孩子參與力所能及的勞動，關心他人，整理玩具，擺放桌椅等，認識為他人做事的意義，讓孩子從從完成任務的結果中獲得滿足感，增強責任感。 安全德育工作。

3.保護工作

1.保持教室環(huán)境整潔、干凈、安全，物品擺放高度適中，整齊有序，美觀宜人，為孩子們營造一個安全舒適的生活環(huán)境，在老師的指導下，孩子們學會了整理自己的自己的小椅子和自己的用品整齊。

2.教孩子一些關于自助服務能力的常識。 教師因人施教，關注孩子的個體差異，對能力較弱的孩子給予特殊幫助，提高原有水平。在教孩子自己做事的活動中，讓孩子學會自己穿褲子和鞋子。對于動手能力差的孩子，要及時與家長進行合作教育，督促孩子喜歡做自己的事，愿意做力所能及的事。

3.加強生活護理，督促孩子養(yǎng)成勤洗手、多喝水、活動后及時換衣服的好習慣。 特別是在處理一些年幼的孩子尿床時，老師孜孜不倦地及時處理，還主動向家長介紹處理方法，讓孩子成長身體健康，得到了家長的高度評價。

4、加強兒童身體素質的培養(yǎng)，積極開展戶外體育活動，結合園區(qū)運動會開展針對性訓練。改變了動作不協(xié)調，走、跑、跳容易摔倒的孩子。特別是在指導特殊兒童“李珠紅”的體力和健康方面，采用了特殊的戶外運動形式，讓他不再害怕和同齡人一起玩游戲，跌倒不再哭泣，逐漸喜歡上了參加一系列的活動和游戲。.

V.安全工作 安全工作一直是幼兒園工作的重中之重，決定了各項工作能否順利開展。 我的班主任一直在拉緊這條不容忽視的繩子。從新生開始，注重培養(yǎng)孩子的安全意識，引導他們樹立科學穩(wěn)定的自我保護意識，提高自我保護能力；用游戲化的集中教學活動，讓孩子明白“一不小心就會釀成大禍”和“不要做危險的事情”。因為孩子還小，知道如何向身邊的大人求助也是必不可少的尤其是在很多地方發(fā)生不安全事件時，教師要加強對孩子安全和自我保護的教育，讓孩子知道不要和陌生人一起去，不要吃別人的食物。在一個學期的教學工作中，我們關注安全工作的每一個點滴，耐心細致地做好每一項工作，認真完成了《班級交班記錄》、《安全工作記錄》和《兒童接機制度》等各項工作，并對人負責，從根本上消除一切不安全隱患，在人數(shù)眾多的情況下，沒有發(fā)生一起安全事故。午睡時，培養(yǎng)孩子不玩危險物品，不玩耍的好習慣并在床上玩耍。教幼兒一些簡單的自我保護知識：

在緊急情況下通知老師。結合兒童發(fā)生的突發(fā)事件，向兒童講解相關原則，及時、有針對性地開展安全教育，了解不安全事物的危害。比如在自我保護意識方面：

不與陌生人同行，不做危險動作，上下樓梯注意防范，不在家玩火，等

V.父母的工作家庭是孩子成長的搖籃，父母是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子的榜樣。因此，我們非常重視家長的工作。我們設立了家庭聯(lián)系欄目，為家長提供每周教育教學內容、各類教育信息、教育知識。召開家長會也是我們交流的一種方式。召開了家長會，討論了很多問題并達成共識；此外，還舉辦了家長開放活動，邀請家長一起來園區(qū)參與游戲，讓家長在活動中觀察和了解孩子的動手能力，了解孩子在幼兒園的一些表現(xiàn)和活動，了解幼兒園的教育任務，積極配合幼兒園的教育工作。對于一些特殊的孩子，我們也注重跟蹤觀察，積極與家長溝通，同步回家，共同教育孩子。加強與家長的溝通和溝通，通過家訪、預約走訪、電話、接送過程中的交談等方式，了解每個孩子的興趣愛好，以及家長的需求以及是否愿意參與課堂活動——離開。鼓勵家長積極參與網絡論壇，利用互聯(lián)網促進學習和討論教育方法，發(fā)揮家長的作用。一個學期的工作是艱苦的工作，包括我們無數(shù)的汗水?；厥走@學期的點點滴滴，雖然我們做了很多工作，取得了一些收獲，但我們的工作還存在很多不足。 .在今后的工作中，我們將一如既往地以孩子為中心，專心工作，認真完成班級工作。相信在大家的努力下，教育教學會更加生活化、游戲化，科研會更加繁榮，作業(yè)會更加有創(chuàng)意！

Part 2:

小班下學期作業(yè)總結 時間已經過去，這個學期即將結束。在這個學期，我將專注于上一個學期。不足之處，根據(jù)制定的班級工作計劃，在家長的密切配合下，有針對性地加強了對孩子的各方面教育，促進了孩子的全面發(fā)展。經過半年的學習，孩子們進步很大。 ，各方面都有不同程度的提高。

我。生活中的自理能力：

孩子的發(fā)展是在活動中實現(xiàn)的，孩子是生活的主人，小班生活活動給孩子發(fā)展的各個方面提供了豐富的內容，生活活動不僅讓孩子獲得生活技能，更重要的是讓他們體驗自我價值，獲得自信。

1.我們通過各種教學活動、游戲、獎勵貼花、兄弟姐妹等方式，積極引導孩子用勺子吃飯。 我們還竭盡全力幫助無法自行進食的兒童。我們還邀請有良好飲食習慣、吃得又快又干凈的孩子送出勺子，鼓勵其他孩子吃得干凈又快?，F(xiàn)在我們班孩子的用餐秩序和習慣有了很大的改善。

2.隨著天氣轉暖，孩子們的衣服減少，我們鼓勵孩子們穿上和脫下褲子、鞋子，小便時盡量拉緊松緊帶和拉褲子。拉起來后，讓老師檢查一下。慢慢地，孩子們學會了拉褲子，他們也學會了在午睡時脫掉衣服和褲子。 我們還會在孩子們打盹的時候把他們的褲子倒過來放在椅子上，當他們醒來時，我們會一一指導他們把漂亮的圖案放在前面，并鼓勵他們自己穿褲子，給孩子能力差的，老師還幫他們一起穿。現(xiàn)在該起床了，只要我們發(fā)出起床的信號，孩子們就會迅速穿上褲子和鞋子，如果可以的話，他們會自己穿衣服。

3.如今，孩子在家吃水果，父母幫忙剝皮，大人喂食，在集體生活中遇到了挑戰(zhàn)。為了幫助孩子們克服這一技能障礙，我們利用中午吃水果的機會本著教育源于生活的原則，通過童謠、觀看示范、動手學習等方式，讓孩子們快速掌握這項生活技能，收到了很好的效果。 現(xiàn)在我們吃帶殼的橙子、香蕉等水果，孩子們會自己拿去剝皮。

水果也照樣吃，不再需要幫助。我的孩子正處于“我自己來”的關鍵時期。教師要善于讓孩子嘗試、探索、體驗，讓孩子做自己想做的事。雖然不像大人那么容易，但這個機會正好是他們學習和發(fā)展的過程。

二、行為習慣：

孩子的行為習慣是在有規(guī)律的日常生活中培養(yǎng)和自然形成的，因此他們建立并堅持了行為規(guī)范教師和孩子在日常生活中是第一位的。在群里，什么時候做什么，怎么做，要形成一個套路。

1.在這個學期中，孩子們在傾聽信號和行動方面有了很大的進步。我們在小班里為孩子們排練了一套早操，《太陽咪咪的微笑》、《拍拍你的手》、《兩只小熊》；雖然孩子們的動作不是很精準，但至少聽到音樂，他們就想起了該做什么音樂。另外，上學期一直頭疼的排隊問題也解決了。現(xiàn)在大家出去散步，戶外活動，或

2.“我在等你”這句話幾乎成了孩子們常說的一句話。孩子們去洗手的時候，有以前是一些淘氣的孩子，洗完手自己跑到教室，有時候摔倒，跟大家慢慢走回教室，我經常對他們說：

“等我？”這一招不僅減少了危險的發(fā)生，還增進了老師之間的感情和孩子。所以現(xiàn)在很多寶寶洗完手都會拉著我說：

“我等你！”在培養(yǎng)行為習慣的過程中，讓孩子享有一定范圍的自由，讓他們能夠表達自己的樂趣，不被束縛，不壓抑情緒，良好的行為習慣也是讓孩子感到舒服的重要保證。

三、語言能力：

3-4歲的孩子正處于口語發(fā)展的關鍵時期。他們雖然進步很大，可以用簡單的句子表達自己的愿望，但講話仍然不連貫，發(fā)音不清楚，詞匯量也很差。這個學期，我們還是把孩子語言能力的培養(yǎng)放在了首位。根據(jù)兒童年齡特點，將語言發(fā)展?jié)B透到日常生活和各種游戲中。

1.平時我們堅持使用普通話，引導孩子用普通話與同齡人交流，并利用日常的小組活動、餐前活動和下午的游戲來培養(yǎng)孩子的語言能力和學習新技能。詞匯，能用連貫的句子表達自己想說的話，引導孩子和老師一起閱讀，學習完整的閱讀順序，鼓勵孩子讀童謠，大聲講故事，現(xiàn)在我們有很多孩子可以逐頁閱讀自己翻閱書籍并講故事。

2.隨著孩子的成長，我們也主動引導他們觀察周圍的事物，用自己的語言表達現(xiàn)象，促進口語的發(fā)展。 下雨的時候，我們帶著孩子們在陽臺下，看看雨落在哪里，下雨的時候看看人們穿什么，仔細聽雨聲，邊看邊問邊聊，不僅發(fā)展孩子的認知能力，也發(fā)展了口語能力。

3.在自選的游戲活動中，為了讓孩子們敢說敢說，我們還為孩子們創(chuàng)造了一個輕松的語言環(huán)境。比如我們?yōu)楹⒆觽冮_了一個娃娃屋，每當活動開始，孩子們就會去娃娃屋，幾個好朋友會開始模仿大人平時的談話，表達想對娃娃說的話，并進行他們已知的生活經驗。開發(fā)。

四。游戲：

游戲是嬰兒的基本活動，是孩子快樂的源泉，是自主學習的主要方式。小班的游戲活動是教師利用孩子周圍的自然物質、自然現(xiàn)象以及周圍的環(huán)境和事物

。引導孩子主動學習的快樂過程，讓孩子在游戲中認識自己，了解未知，形成經驗，掌握技能，學會交流，從而健康活潑地成長。

1.本學期，我們將根據(jù)孩子的年齡特點和共同發(fā)展的需要，通過多種組織形式引導和關注孩子的游戲，幫助孩子不斷積累膚淺的認知經驗，培養(yǎng)他們對事物的注意力在他們活躍的活動中。 在一次活動中，老師和寶寶互動，老師吹泡泡，孩子接泡泡，孩子們真的很開心，整個團隊都在動，孩子們在追著泡泡，有的baby說泡泡怎么會飛，有的說泡泡飛得很高，我抓不住，有小朋友問老師為什么泡泡里有顏色，就連平時不太愛說話的趙俊奇都說” 也高興地驚呼：

“我抓到了一個泡泡，?。∨菖萜屏?！”這個游戲真的很開心，他們不僅體驗到了游戲的樂趣，還很容易在游戲中獲得了知識（例如：

高、低、上、下、一會兒、飛來飛去，氣泡是圓形的，鞏固對紅黃綠顏色的認識，鍛煉身體，強身健體）

2.在兒童自選游戲方面，通過不斷的觀察，及時發(fā)現(xiàn)小班兒童游戲的需求，盡可能為他們創(chuàng)造一個滿意的游戲環(huán)境，為他們提供有趣的玩具材料。 通過適當?shù)耐婢?、輕松的氛圍和計劃來激發(fā)幼兒玩耍。教師有目的地參與孩子的游戲，給予鼓勵，保持游戲的進度，用情感語言影響孩子的活動。

3.在集體游戲方面，由于經驗、能力和需求的差異，孩子們在游戲中往往表現(xiàn)出獨特的行為。 在小組游戲中，我們對幼兒的隨機需求和興趣更加敏感。只要孩子有興趣，我們就會更加關注他們。音樂游戲可以說是我們班最有趣的了。我們選擇了孩子們感興趣的活動。通過多種游戲方式，孩子們在唱歌、跳舞和玩耍方面學到了很多。歌曲，音樂游戲。

V.家長的工作：

家長是我們與社會聯(lián)系的直接窗口，他們關注孩子的成長和教師的教育。本學期，本著幫家長打消顧慮，讓家長更好、更積極配合教育的原則，在一系列活動中，家長直觀了解小班育兒工作的內容和家長的日常要求。孩子，讓家長有目的地培養(yǎng)家庭生活中的相關能力，有效提高家長與老師溝通的時間利用率。在活動中，可以看到孩子們開心的臉龐，也可以看到家長們開心滿足的笑臉。本次活動受到了大家的一致好評。同時，我們也經常與家長討論接送孩子的教育經驗和方法，虛心聽取他們的意見和看法，不斷改進我們的教育工作。通過每周“家長園”，及時向家長公布每周教育教學內容，提出需要家長配合的地方。我們還根據(jù)家長的需要，建立學校溝通、電話聯(lián)系等聯(lián)系方式與家長進行溝通。通過一個學期的努力，孩子們確實取得了很大的成績。讓孩子們健康活潑地成長是我們的心愿。在今后的教育工作中，我們將隨時關注孩子的每一個點滴，讓每一個孩子都能快樂成長！

第三部分：

“201X-201X學年取得了進步”，是我們不懈努力的動力。這一學期，我們全力以赴，注意最高的熱情，踏踏實實、勤奮地完成了本學期的工作。工作總結如下：

1．班級概況 幼兒園工作兼顧保育和教育，安全尤為重要。通常，我們會互相合作，關注每個孩子的活動。每次戶外活動和大型玩具結束后，加強檢查。在消除安全隱患的同時，注意個別提醒，及時制止不安全行為。常言道，“自保不如自保！”因此，我們更加重視孩子的安全意識和自我保護教育，利用晨會等時間不斷灌輸安全知識以及兒童的自我保護措施，提醒他們不要玩危險游戲，不要吃不衛(wèi)生的東西，不要跟著陌生人走路等。同時，為了提高孩子的體質，我們教孩子掌握通過戶外活動、晨練、體育游戲等，鍛煉孩子的走、跑、跳、投、爬等技能，培養(yǎng)孩子的意志品質。孩子的體質得到了改善，患病率降低了。

二、育兒工作我們關愛每一個孩子，關愛他們的生活，為他們提供衛(wèi)生、舒適的生活和學習環(huán)境。生活老師致力于醫(yī)療保健工作。她嚴格按照園地的要求對各項物品進行消毒，讓孩子們生活在一個干凈舒適的環(huán)境中。在自理能力的培養(yǎng)上，我們首先要掌握孩子的知識。鞏固和訓練自己的能力，然后逐步提高要求，讓孩子在原有的基礎上學會整理玩具、放置書籍等。另外，在大家的指導和幫助下，孩子每天起床后基本可以獨立快速。此外，我們可以幫助我們的同齡人，我們在自理能力方面有了很大的進步。因此，我們在育兒工作中重點關注三點：

（1）做好日常工作，引導孩子自己 日常生活中的基本常識，如吃飯、上廁所、穿衣并脫掉鞋子和褲子。

(2) 學會穿上衣服和扣上紐扣。首先，我們將結合主題活動開展“我會穿衣自己”，教孩子們在日常生活中應實踐和鞏固的正確穿衣方法。小班孩子扣扣難度較大，因此我們計劃在區(qū)域活動中開辟“扣扣”操作區(qū)，讓孩子們在游戲活動中盡情玩耍。掌握扣子的方法。

(3)、學會擦桌子。小班的孩子們已經初步形成了服務意識，愿意自己做自己的事情，所以午飯后，我們會自覺地讓孩子們學會自己擦桌子，并給予及時適當?shù)墓膭詈涂隙ㄒ浴罢l是最好的”為基礎，給進步的孩子。教育：

我們這學期的教育也有兩個重點：（1）、建立良好的課堂作息：

讓老師在課堂上面對老師，雙手平放（2）加強禮貌教育。教孩子來幼兒園時要和老師、阿姨、孩子打招呼。早上，離開幼兒園時說再見。平時要主動跟大家打招呼，學會使用“謝謝”、“請”等禮貌用語。

3.教育教學

1．本學期，我們根據(jù)主題要求和孩子的年齡特點，制定了一系列實用的教育教學計劃。 幼兒園是孩子成長和學習的地方，幼兒園應該為孩子提供健康的健康豐富的生活和活動環(huán)境可以滿足他們的各種需求，讓他們在快樂的童年中獲得身心容易發(fā)展的體驗。圍繞這一綱要精神，我們開展了一系列活動。通過“幼兒自理能力大賽”、“幼兒繪畫大賽”、“模特大賽”等一系列活動，我們班的孩子們在各個方面都取得了長足的進步。

2.教室環(huán)境布局：

環(huán)境服務于教育教學活動。老師們根據(jù)教學活動的需要和班級的特點，選擇了孩子們感興趣的東西的布置布置，還有兒童玩具車布置的“停車場”，營造孩子們喜歡的活動氛圍。

3.教師加強學習，包括專業(yè)素質和思想素質的提高，培養(yǎng)高度的職業(yè)責任感，形成溝通愉快、合作愉快的良好局面。

四。家長工作家庭聯(lián)系工作影響幼兒的發(fā)展和幼兒園的發(fā)展。幼兒教育需要父母不同程度、不同方式的支持和參與。從開學這幾周和家長的交流中，我深深感受到了家長對孩子的愛，家長對我們的委托，以及家庭之間溝通的重要性。第一，加強我們與家長的溝通。做好育兒工作。在開學的前幾個月，我們會打電話給每一位家長，讓他們了解孩子最近在幼兒園的情況；對于特殊情況的孩子，如生病或未能及時返園的孩子，我們將在當天致電學習。合理安排家訪時間，進一步了解孩子的性格特點和在家的表現(xiàn)。我們熱忱歡迎每一位家長，及時與他們交談，讓家長了解孩子在幼兒園的生活和學習，一些進步和不足。其次，發(fā)出邀請函，邀請家長參加幼兒園的活動。積極邀請家長參加親子家長會、“親子一起做”水果拼盤活動等，讓家長參與我們的活動，更多了解孩子在幼兒園的活動，增進了解家庭之間。

5.安全工作 確保每個孩子的人身安全是每一位教師的責任和義務。安全工作是最重要的工作之一。 我們開展“防火防震演練”和“班級安全檢查”。我們力求從每一件小事做起，耐心細致，讓家長放心，讓孩子在安全的環(huán)境中生活和成長。我們做了以下工作：

1.教孩子一些安全知識，如不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處跳下，不亂七八糟爬高處，不吃陌生人的食物，不與陌生人同行，以及當危險發(fā)生時，他們會大聲呼救。

2.嚴格遵守晨檢制度，不讓兒童將不安全物品帶入幼兒園。 3、加強一日活動各方面的管理，加強對孩子日常生活的管理，做到人用心，謹防意外。

六。缺點

1.經過一學年的教學，班上的孩子進步和進步非常明顯，但是在套路方面，還是有一些不好的現(xiàn)象，比如孩子的套路不夠穩(wěn)定，有的孩子爭玩具不喜歡動腦筋，吃飯的時候，有的孩子吃得慢，挑食； 需要一個家 繼續(xù)做好合作，共同引導和教育孩子。

加強孩子的語言表達能力，引導孩子學習完整的單詞。

七。努力方向經過一個學期的努力，班級的工作已經走上正軌，老師和孩子建立了關系，尤其是家長的工作，打下了良好的基礎。下學期，還有更多的任務等著我們，我們將從以下幾個方面進一步努力：

1.注重兒童特長的培養(yǎng)。 教師要善于觀察，及時發(fā)現(xiàn)孩子的亮點。

繼續(xù)做好兒童活動的日常工作，加強對少數(shù)特殊兒童的引導，與群體同步。

3.大力加強孩子的語言能力。 家庭是幼兒的主要生活環(huán)境。因此，對他們的語言培訓應該在家人的配合下進行。我們會要求家長配合、提高、鞏固，堅持用正確的口語與孩子交談。

4.下一學期，我們將以更豐富、更有創(chuàng)意的活動來吸引孩子們的興趣，不斷豐富各區(qū)、角的游戲素材，努力把班級的工作做得更好。

5.教師要不斷提高素質，豐富知識，改進教學方法，加強年級組間的交流，學習其他班的好經驗。 以上是我們小班第一學年的課業(yè)總結。在今后的工作中，我們要齊心協(xié)力，繼續(xù)努力，加強對一些薄弱環(huán)節(jié)的挑戰(zhàn)，爭取更大的進步！

幼兒園小班教育教學隨筆 篇4

作為一名幼兒教師，最大的錯誤是不愛孩子，最大的悲劇是失去對孩子的愛。以下是小編為大家整理的小班教學經驗，希望對大家有所幫助。第一條：小班教學經驗

語言是人們交流和交流的工具。童年是語言發(fā)展最好的時期，也是最快的時期。因此，發(fā)展兒童的口語是培養(yǎng)兒童接受一切教育的基礎。筆者認為，小班語言教學的主要任務應該是掌握口語訓練最基本的部分，即正確發(fā)音和短句的表達。

教給孩子正確的發(fā)音是孩子口語發(fā)展的基礎。發(fā)音是語言發(fā)展的基礎。培養(yǎng)孩子的語言，第一步應該是教孩子正確的發(fā)音。只有發(fā)音準確，孩子才能正確表達自己的愿望和要求。

孩子的發(fā)音是否正確，不僅影響孩子的語言發(fā)展，更影響他們德智體的全面發(fā)展。孩子進入小學，學習漢語拼音，正確朗讀，寫漢字，乃至日后的雙語學習，都非常重要。發(fā)揮著重要作用，因此必須引起我們的廣泛關注。

在小班語言教學中，很多幼兒園老師只注重發(fā)音練習和詞匯豐富。這使得很多孩子只知道一些單詞，無法表達其意思；有時個別單詞的發(fā)音被糾正了，但句子中單詞的發(fā)音又錯了。因此，在此期間，不僅要注重發(fā)音和詞匯，還要結合短句。實踐。在日常生活中，孩子可以有意識地大膽表達自己，拿出一個玩具讓他描述，孩子可以總結出玩具各個部分的特點，這樣孩子就永遠不會說話或不愿意說話大膽說話。

注重聽說能力的培養(yǎng)，是小班幼兒口語訓練的重要內容。模仿、實踐、訓練、創(chuàng)造和應用是孩子學習語言的規(guī)則。這個過程的基本階段是首先解決孩子聽說能力的培養(yǎng)。在聽力和口語能力的培養(yǎng)上，筆者認為首先要教育孩子注意聽力。聽是說的前提。只有聽得清楚，才能說得清楚。因此，作為父母，您應該為您的孩子創(chuàng)造一個合適的語言環(huán)境。我對小班培養(yǎng)孩子的聽力提出了兩個要求，即：能夠關注老師和同學的講話；關注并堅持為孩子創(chuàng)造聽、讀的環(huán)境！

總之，在口語能力的培養(yǎng)中，通過“模仿→練習→創(chuàng)造”的過程，讓孩子在背誦童謠和講故事時發(fā)音發(fā)音清晰，可以大致完成.形容某事，某事。幼兒教育工作者應抓住一切有利因素，因勢利導，啟發(fā)幼兒，及時提高，進一步促進幼兒園小班幼兒的語言能力。

第二部分：小班教學體驗

我們生活的世界需要愛，在幼兒園學習和生活的孩子更需要愛。記得有位名人曾經說過：“誰不愛孩子，孩子就不會。愛他，只有愛孩子的人才能把孩子教育好。”作為幼兒教師，把孩子教育好是我們的終極目標。要實現(xiàn)這個目標，我們需要在日常的關愛和教育工作中付出全方位的奉獻。愛。

孩子上幼兒園是他人生的一個重要起點，從這里開始他真正的社交生活和學習生活。對于剛和父母分開的孩子們來說，幼兒園是一個全新的、陌生的環(huán)境。他們想要認可、欣賞、同情、關心和愛，他們想要老師的愛。在這里，我不妨先舉個例子?？悼凳切“嗬镆粋€很聰明能干的小家伙。他自己吃東西和小便。他就是我們常說的那種小大人。他的媽媽，他最近在家里從來沒有尿過床。這很奇怪，這是怎么回事？后來才發(fā)現(xiàn)，這小家伙是故意的。他只是不滿老師對他的“不關心”，想用這種極端的方式來引起老師的“關心”。他想得到老師的關心和關愛。這是多么天真善良的童心啊！孩子的心是純潔的，但也很脆弱，這需要老師用對孩子的真誠、愛和欣賞來喚醒和關愛他們。多和孩子說話，多愛撫他們，走進孩子的內心世界，用愛澆灌和呵護他們。哪怕只是一個溫柔的眼神，都會讓他努力做一個“好孩子”，他對“好孩子”的信念也會倍增。

作為一名幼兒園老師，最大的過錯是對孩子沒有愛，最大的悲劇是對孩子失去了愛。在學前教育的日常工作中，愛的體現(xiàn)無處不在。幫孩子系好安全帶、穿好衣服、蓋好被子是愛；尊重孩子、信任孩子、鼓勵孩子就是愛……愛很重要。帶著愛，我們將全身心投入到育兒和教育的日常工作中。 ，并不斷將這種博大精深的愛心轉化為日常教育活動的耐心和責任感。我們從有利于孩子身心成長的角度出發(fā)，不斷加強自身學前教育專業(yè)素質的提升，精心設計每一個教學活動方案，讓孩子在幼兒園健康快樂成長。

“教育技能的全部秘訣在于如何照顧孩子?！苯o你的孩子愛，他會認出你；給你的孩子愛，他會靠近你；給你的孩子愛，他會喜歡你；給孩子愛，他會感受到幼兒園的溫暖；給你的孩子愛，他會在學習和生活中愛別人。請不要吝惜我們的愛，讓我們在學前教育的崗位上，將我們的愛奉獻給四面八方，讓孩子們在愛的海洋中不斷茁壯成長。

第三部分：小班教學體驗

作為小班老師，你需要調整心態(tài)，要有足夠的耐心。小班的孩子還小，吃、喝、拉、撒、睡都需要老師的幫助。老師千萬不能對這些瑣碎的事情視而不見，需要老師耐心的指導。小班的孩子理解能力差，好奇心強。他們想看到和觸摸一切。有時孩子會為了搶玩具而毆打人并引起沖突。教師要熱心幫助他們，妥善解決問題。他們不應該讓孩子受冷，而應該給每個孩子溫暖。尤其是剛進幼兒園哭鬧的孩子，老師不可能心急如焚。新生需要適應陌生的環(huán)境。老師要耐心的安慰他，多和他們交流，讓他們更加熟悉環(huán)境和周圍的孩子。還要快速了解孩子的性格和愛好，先和他們交朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中占有一席之地，玩得開心，讓他們很快適應?？摁[的孩子冷靜下來，再慢慢引導孩子養(yǎng)成自己的規(guī)律和良好的生活衛(wèi)生習慣。

用鼓勵和表揚來鼓勵每個孩子。無論孩子取得了怎樣的進步，老師都應該及時給予表揚，擁抱、親吻，或者及時給孩子小禮物。讓孩子從老師那里感受到媽媽的溫暖和和藹。同時要仔細觀察每個孩子的表現(xiàn)，比如：寶寶的食欲、挑食；寶寶的排尿習慣；小班老師不僅要多和孩子交流，還要多和家長交流。孩子在幼兒園的學習和生活表現(xiàn)要及時向家長匯報，讓家長充分了解孩子。通過溝通，讓家長知道自己的孩子是最好的，老師是值得信賴的。通過交流，教師也可以獲得更多的意見和建議，讓家長在家庭教育工作中能夠很好地理解、支持和配合教師。

總之，作為一名小班主任，一定要從自己的點點滴滴做起，謙虛謹慎，耐心細致，努力學習，提高自身素質，做好每一件事，做好每一項工作，讓每一個孩子得到更體貼周到的呵護，讓每一個寶寶更聰明、更可愛、更健康。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網”的《幼兒園小班隨筆反思集錦》一文，希望能解決您找不到幼師資料時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園小班反思專題，希望您能喜歡！