德育教案(錦集十一篇)

老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是完整課堂教學(xué)的保障。幼兒教師教育網(wǎng)小編在數(shù)不清的文章中找到了一篇非常有趣的“德育教案”，想掌握更多信息請持續(xù)瀏覽我們的網(wǎng)站！

德育教案(篇1)

主題班隊(duì)會教案設(shè)計(jì)

主題班隊(duì)會教案設(shè)計(jì) 班? 級? ?六年(1)班? ??班主 任 主? 題 讓我們都有一顆感恩的心? ??主 持 人 時(shí)? 間 參加人數(shù) 教育目標(biāo)： ?通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得要有一顆感恩的心，學(xué)會感謝，感謝身邊的一切。 ?活動(dòng)準(zhǔn)備：課前采訪什么是感恩；學(xué)生親手制作“幸運(yùn)星”項(xiàng)鏈； 制作邀請卡，邀請家長和嘉賓參加班隊(duì)會；學(xué)唱三首歌，學(xué)做手語操。 活動(dòng)過程： ?一、激情引入。 ?1、播放《感恩的心》歌曲，故事演講《感恩的心》。 ?2、過渡：從你噙著淚花的眼睛里，老師讀懂了你們和老師一樣，已經(jīng)被這深情的音樂和凄美的故事深深地打動(dòng)了。你們知道這首歌的名字嗎？（感恩的心）對，我們今天班會的主題就是――讓我們都有一顆感恩的心。提問：什么是感恩？ 二、學(xué)生匯報(bào)課前采訪情況。（什么是感恩） 1、學(xué)生匯報(bào)。 過渡：同學(xué)們理解的感恩就是感謝別人，感恩就是這么簡單嗎？請聽演講《什么是感恩》 ?2、演講《什么是感恩》 ?過渡：***同學(xué)的演講告訴我們，感恩不僅僅是感謝幫助過自己的人，用心感受生活，善于發(fā)現(xiàn)事物的美好，感受平凡中的美麗，品味幸福的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這也是感恩。同學(xué)們，從小到大你們都生活在愛的懷抱里，周圍的親人、老師、朋友給予你們的愛使你們擁有的幸福比天上的星星還要多，比海洋里的水還要深。你們發(fā)現(xiàn)了嗎？你們感受到了嗎？ ?三、甜蜜回憶，幸福擁有。 ?1、暢談。 ? 2、歌唱《假如幸福的話你就拍拍手吧》 ?過渡：愛是陽光，是雨露，愛讓我們幸福，愛讓我們感到快樂。可你們知道嗎？在我們身邊還有一群和你們一樣大***因?yàn)樯眢w的缺陷，使他們成了特殊的群體――殘疾兒童，他們是不是也像你們一樣擁有這么多的快樂和愛呢？ 四、暢談體會、深刻反思 ?1、過渡：多么可愛的孩子啊，盡管上帝對他們有些不公平，讓他們沒有擁有健全的身體，可他們卻依然心存感恩，懂得用一顆感恩的心擁抱生活，匯報(bào)愛他們的人?？稍谏钪?，卻有一些身體健全但心智殘缺的人。請同學(xué)們看大屏幕，這是一位父親寫給兒子的'信。 ?2、讀信。過渡：聽完這位父親用淚寫給兒子的信以后，不這點(diǎn)同學(xué)們有什么體會和感受。 ?3、暢談體會和感受。 ?五、匯報(bào)表演，表達(dá)愛意。 （1）、第一小組：我的媽媽很辛苦，即要關(guān)心我的學(xué)習(xí)，又要幫助爸爸打點(diǎn)生意，歲月和艱辛已經(jīng)讓媽媽變得很蒼老。所以我們要朗誦一首詩，來表達(dá)母親對我們的愛。配樂詩朗誦《母愛》。 （2）、我們班就像一個(gè)溫暖的大家庭，同學(xué)們就像兄弟姐妹一樣地生活在一起。我們編了一首兒歌來表達(dá)同學(xué)之間的情誼 同學(xué)們，在一起， ??同學(xué)習(xí)，同游戲 你幫我呀我?guī)湍悖??快快樂樂多歡喜 ??好處面前不爭搶 方便面前要謙讓 ?同學(xué)就像親兄弟 ?團(tuán)結(jié)互助多親密，多親密！（齊誦的方式） （3）、第二小組：老師教會了我們做人的道理，就像父母一樣無時(shí)無刻地關(guān)心著我們。從他們發(fā)黑的眼圈和疲憊的面容，就知道他們每天有多辛苦。所以我們?nèi)w女生把自己對老師的一片感激之情都變成了一顆顆幸運(yùn)星，用它們做成了美麗的項(xiàng)鏈，我們要把它們送給最最親愛的老師。（隊(duì)員贈送幸運(yùn)星，播放《每當(dāng)我走過老師的窗前》） （4）、第三小組：愛父母、長輩以及老師同學(xué)都是應(yīng)該的，因?yàn)樗麄儛畚覀?，我們理所?dāng)然地愛他們。但我們身邊就有一些人，因殘疾或疾病連愛別人的能力都沒有，難道僅僅因?yàn)樗麄儧]有對我們付出愛，我們就不應(yīng)該對他們付出自己的愛了嗎？所以我們小組倡議，把《愛的奉獻(xiàn)》這首歌獻(xiàn)給天下所有愛我們、我們愛和所有需要愛的人。 ? 過渡：第三小組的建議真好！讓我們?yōu)樗麄兊拇髳蹮o邊鼓掌！擁有一顆感恩的心，不僅僅是感謝愛過我們和幫助過我們的人，而是在心存感激的同時(shí)，以同樣的愛意和熱情去回報(bào)周圍的人，回報(bào)生活和社會。 ?六、真情告白，愛意濃濃。 （讓家長和學(xué)生以及現(xiàn)場的嘉賓都說出自己最想說出的一句話。） 七、全體同唱〈感恩的心〉，班會結(jié)束 ? ?

德育教案(篇2)

德育活動(dòng)課教案

活動(dòng)設(shè)計(jì)、編排指導(dǎo)：張緒軍

題目：愛護(hù)地球保護(hù)環(huán)境

活動(dòng)目的: 通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛地球、熱愛自己家園的高尚品質(zhì)，形成愛護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的良好行為習(xí)慣。

活動(dòng)過程：

1、 主持人上臺展示主題，活動(dòng)開始

a： 春天來了。大自然向我們展示了她多姿多彩的五官。

乙：是??！春天，到處都是美麗的風(fēng)景，鳥語花香。

合：大自然與我們的生活息息相關(guān)，地球與我們的生存緊緊相連（屏幕展示：洪災(zāi)、沙塵暴、sars病毒傳染人們及救護(hù)的情景）。

甲：（解說）同學(xué)們，你們可曾記得1998年春夏之交，長江流域那百年不遇的特大洪災(zāi)，讓數(shù)以萬計(jì)的人無家可歸！

b： （解說）2004年春天，北京和內(nèi)蒙古的沙塵暴震驚了全中國人民！

a： （解說）2003年春夏之交的非典病毒給全人類帶來了災(zāi)難。

乙：這些都是由于人類不懂得珍惜我們的家園——生存的地球，是地球母親對人類的懲罰，是人類自作自受的惡果。

a： 所以保護(hù)地球和我們生活的環(huán)境就是保護(hù)我們自己。

b： 同學(xué)們，你們知道環(huán)保的重要性嗎。

故事內(nèi)容：有一個(gè)村莊，原是綠水青山，生長著大片森林，人們的自由生活。后來，人們看到木材可以賣個(gè)好價(jià)錢，于是大量砍伐。后來，這個(gè)村莊被黃沙淹沒了。

甲：是??！我們生活的環(huán)境要靠我們自己來保護(hù)，為了多贏得一片綠色的草地、一方藍(lán)色的天空，我們應(yīng)該保護(hù)我們生存的家園。

b： 我們都經(jīng)歷過太陽的美麗，月亮的溫柔，和地球的美麗。你們可知道？如果地球生態(tài)遭到破壞，后果如何？

（討論、發(fā)言）

甲：既然同學(xué)們都知道破壞生態(tài)的嚴(yán)重性，請問同學(xué)們，你們曾看到過哪些破壞環(huán)境的現(xiàn)象？（結(jié)合當(dāng)?shù)厍闆r，收集資料、**展示、討論、發(fā)言，如校園里浪費(fèi)水電、攀爬樹木、亂摘樹枝、濫采煤礦、空氣污染、噪聲污染等各方面的情況）。

乙：由于人們肆無忌憚地傷害地球，地球已經(jīng)像一個(gè)千瘡百孔的病人，在對著人類呻吟，請看**《地球治病》。

（大概內(nèi)容：地球生病了，到太空診所去看病，她渾身是病，太空診所的醫(yī)生，制訂出**方案，通知地球人應(yīng)如何保護(hù)生態(tài)）

甲：地球是我們賴以生存的環(huán)境，水、清新的空氣，都是地球母親給我們享用的，是我們千秋萬代生活的家園，誰不希望她永遠(yuǎn)年輕美麗？

b： 請畫出你心中想象的美麗家園，并展示給大家看。

（隨意點(diǎn)名說畫的是什么）

合：如果能使每一條小溪都清澈，每一寸土地都肥沃，每一朵花兒都綻放，每一棵樹苗都茁壯成長，那么，我們的生活的環(huán)境該是何等的漂亮？

甲：既然同學(xué)們心中的家園這么漂亮，那我們怎樣才能建造這么美好的家園呢？

（結(jié)合本地本校情況，談自己在校內(nèi)、校外應(yīng)怎么做）

分小組討論發(fā)言：

他：同學(xué)們，你們能照你們說的做嗎？（能）。請從身邊的小事做起，保護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境，做地球的小主人。

二、 全班朗誦《地球萬歲》

三、 輔導(dǎo)員講話

反思：由于人類破壞生態(tài)環(huán)境，地球面臨的處境讓人憂心忡忡，學(xué)生不懂得愛護(hù)校園里的花草樹木，攀爬、采摘、亂丟、亂扔、亂吐、亂涂、亂畫的現(xiàn)象很嚴(yán)重，本次活動(dòng)通過學(xué)生實(shí)踐調(diào)查本地、本校情況，從學(xué)生實(shí)際做起，以故事、詩朗誦、小品的形式進(jìn)行活動(dòng)，符合小學(xué)生的思維特點(diǎn)，學(xué)生較易接受。

德育教案(篇3)

讓民族團(tuán)結(jié)之花永遠(yuǎn)綻放

-------九年級二班班會教學(xué)計(jì)劃

【時(shí)間】：2014年3月

班會主題：讓民族團(tuán)結(jié)之花永遠(yuǎn)綻放

[主持人或主講人]：班干部、班主任

【活動(dòng)準(zhǔn)備】：搜集民族歌曲；搜集民族方面的詩歌；搜集民族團(tuán)結(jié)的故事；各種民族服裝、道具和課件。

【班會目的】：

1、通過《讓民族團(tuán)結(jié)之花永遠(yuǎn)綻放》主題班會的開展，讓學(xué)生了解中華民族自古以來就是一個(gè)多民族的大家庭，在960萬平方公里的土地上，居住著五十六個(gè)民族。各民族如同一家人，各族人民為祖國的發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)。

2進(jìn)一步使學(xué)生樹立科學(xué)的民族觀，增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識，自覺維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。

【設(shè)想與構(gòu)思】： 班會由四個(gè)樂章構(gòu)成，分別是：“冬之韻”（希望）、“春之歌”（和諧）、“夏之絢”（繽紛）、“秋之彩“（輝煌）。

它以四季為結(jié)構(gòu)，通過豐幅多彩的民族風(fēng)情畫，生動(dòng)地展現(xiàn)了各民族平等、和諧共處、和諧發(fā)展。

【活動(dòng)過程】

一、主持人宣布班會正式開始。

主持人：同學(xué)們，在960萬平方公里的土地上，有56個(gè)民族。五十六個(gè)民族親如一家。

他為祖國的繁榮作出了巨大貢獻(xiàn)。我宣布《讓民族團(tuán)結(jié)之花永遠(yuǎn)綻放》主題班會現(xiàn)在開始。

主持人：大自然的四季美麗而神奇。冬天溫暖、寧靜、祥和，給人無盡的憧憬和遐想，孕育著希望。

這就像我們56個(gè)民族一樣，內(nèi)涵豐富，底蘊(yùn)深厚，相親相愛，相知相守。第一樂章：冬之韻。

（多**出示）

第一組學(xué)生：展示豐富多彩的民族風(fēng)情。4名學(xué)生介紹了華北、南北、西北、青藏等少數(shù)民族的風(fēng)土人情。

“土家族的吊腳木樓”、“苗族的洞葬奇觀”、“藏族的酥油茶、青稞酒”、“青海的花兒”、“威風(fēng)熱鬧的板龍燈”、“黎寨風(fēng)情叮咚琴”等等。

第二組學(xué)生：民族服裝展示。如：藏族、回族、錫伯族族 、漢族、蒙古族、朝鮮族、土家族、彝族、傣族、維吾爾族等，介紹所認(rèn)識的民族服飾。

《吉祥三寶》的**聲響起，一名女生、一名男生與班主任走上臺，演唱這首有著濃郁地方特色的蒙古民歌。“太陽/星星/月亮就是吉祥的一家” “花兒/葉子/果實(shí)就是吉祥的一家”，象征著我們各民族團(tuán)結(jié)一心，相親相愛，我們是吉祥如意的一家。

第三組學(xué)生表演：三句半《多民族的大家庭》，這是一種大家喜聞樂見的表演形式，它格調(diào)輕松自然。告訴我們，生活在一個(gè)土地遼闊、資源豐富、風(fēng)景秀麗的多民族大家庭是多么幸福。

全國各族人民團(tuán)結(jié)友愛，建設(shè)祖國。

班主任：第一樂章安排的四個(gè)內(nèi)容，讓同學(xué)們了解了中華民族悠久的歷史，燦爛的文化，清楚各個(gè)民族都有自己民族的特色，但卻擁有一個(gè)共同的名字，那就是中國。56個(gè)兄弟姐妹手拉手肩并肩向前走去。

主持人：春天，百花齊放。我們播下希望的種子，歌唱團(tuán)結(jié)和諧的美好生活。第二樂章：春之歌。（多**出示）

第四組學(xué)生展示：

（一） 欣賞民族歌曲聯(lián)唱：

(藏族)《北京的金山上》 (維吾爾族)《我們新疆好地方》

(阿佤族）《阿瓦人民唱新歌》 (彝族)《遠(yuǎn)方的客人請你留下來》 ，最后大家同臺共唱《五十六個(gè)民族五十六朵花》。

（二）欣賞朝鮮族舞蹈《阿里郎》，（****）歌頌了朝氣蓬勃、欣欣向榮的祖國。

（三）配樂詩朗誦：《民族團(tuán)結(jié)之歌》

班主任：在第二樂章，我和你一起采一朵白云，唱一首長歌，舞一支遙遠(yuǎn)的風(fēng)，作一個(gè)美麗的夢。在感受美、欣賞美的同時(shí)，共同歌唱我們美麗的祖國，號召大家團(tuán)結(jié)起來，共同澆灌民族團(tuán)結(jié)之花，共創(chuàng)和諧社會。

主持人：夏天多姿多彩，絢麗多彩。它孕育著夢想和希望。民族團(tuán)結(jié)的歌曲描繪了共和國的多姿多彩。第三樂章：夏之絢。（多**出示）

第五組學(xué)生展示：

（一） 民族團(tuán)結(jié)共同繁榮的故事：“康熙皇帝大有作為”、 “成吉思汗馳騁疆場” 、“文姬歸漢” 、“昭君出塞”、 “孔繁森的事跡” 、“科技人員進(jìn)藏”等 。

主持人：通過以上的故事，我們知道各民族團(tuán)結(jié)互助，互相尊重。只有這樣的國家才有凝聚力和向心力。

只有民族團(tuán)結(jié)，人民才能幸福生活，社會才能穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)才能發(fā)展，國家才能繁榮。

（二）、欣賞歌曲《天路》，“那是一條神奇的天路，把祖國的溫暖送到邊疆，各族兒女歡聚一堂”。它表達(dá)了少數(shù)民族對家鄉(xiāng)和祖國的熱愛。

班主任：第三樂章生動(dòng)地展現(xiàn)了56個(gè)民族，如璀璨的星辰，閃耀在振興中華的偉大事業(yè)中。攜手奏響民族團(tuán)結(jié)之歌，讓我們的家園和諧發(fā)展、繁榮昌盛、多姿多彩！

主持人：秋天是收獲的季節(jié)。勤勞團(tuán)結(jié)的中國人民共同創(chuàng)造了共和國的輝煌。第四樂章：秋之彩。（多**出示）

第六組學(xué)生展示

（一）欣賞小品《回家》，內(nèi)容是：一位年近七旬的臺灣老人回到大陸，看到祖國翻天覆地的變化。如 “三峽工程” 、“青藏鐵路” 、“香港、澳門回歸” 、“神六的飛天神話”、“北京·奧運(yùn)”等等，心潮澎湃……。

祖國的繁榮昌盛，離不開各民族的團(tuán)結(jié)。千百年來，全國各族人民團(tuán)結(jié)友愛，建設(shè)祖國，使我們的祖國如此美麗強(qiáng)大。

（二）合唱《大中國》結(jié)束第四樂章。讓民族團(tuán)結(jié)的頌歌世代傳唱！讓民族團(tuán)結(jié)的花朵永遠(yuǎn)芬芳！為祖國的強(qiáng)大、光榮、民族團(tuán)結(jié)，為祖國在金色大道上歡呼，為祖國歡呼，為祖國喝彩。

二、班主任小結(jié)

一首歌，就是一方土地怦然的心脈搏動(dòng)；舞蹈是一個(gè)民族跳動(dòng)的時(shí)間音符。在大自然溫暖祥和的懷抱中，中國各族人民享受著四季生活的幸福與芬芳。各民族之間彼此團(tuán)結(jié)，相互幫助，相互尊重，共同繁榮昌盛，讓我們共同澆灌民族團(tuán)結(jié)之花，唱出祖國的姹紫嫣紅，舞出祖國的日漸富強(qiáng)！

三、主持人宣布：

九年級二（2）《讓民族團(tuán)結(jié)之花永遠(yuǎn)綻放》主題班會到此結(jié)束。

德育教案(篇4)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識生命的珍貴與美好，形成積極健康的生命意識和人生態(tài)度，珍惜自己的生命，關(guān)愛別人的生命。

2、知道生命只有一次，它是不可逆轉(zhuǎn)的，因此要珍惜生命。

3、懂得自己的成長凝結(jié)著許許多多人的心血與關(guān)懷。激發(fā)學(xué)生對生命的熱愛。懂得回報(bào)，懂得感恩。

教學(xué)理念：生命只有一次，珍惜自己的生命，關(guān)愛別人的生命。

教學(xué)重點(diǎn)：體會、討論、交流、小組合作等學(xué)習(xí)方式來了解生命是有限的

教學(xué)難點(diǎn)： 生命是有限的，生命失去了就不會再來，應(yīng)該珍惜生命。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、結(jié)合教材內(nèi)容與生活實(shí)際進(jìn)行調(diào)查、訪問、上網(wǎng)、搜集整理一些信 息資料。

2、搜集關(guān)于生命的名言警句。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話主題

出示課本小孩玩游戲的圖片情景，請同學(xué)們讀一讀、想一想現(xiàn)實(shí)中的人能象游戲中的人物一樣有很多條生命嗎？身邊的人死了還會活過來嗎？請同學(xué)們小組討論。

小組匯報(bào)交流最后得出：人的生命只有一次,一旦失去不可復(fù)得,影視中的打不死,摔不死的鏡頭是經(jīng)過藝術(shù)加工,為達(dá)到影視效果而特設(shè)的而現(xiàn)實(shí)生活是不可能的,絕不可模仿他們, 現(xiàn)實(shí)生活中死亡就是失去,失去最親密的朋友,失去你的父母,而且是永遠(yuǎn)的失去,再也不可能回來. 人的生命只有一次。

板書課題：人的生命只有一次。

師：現(xiàn)在我們齊讀課題。

生命的孕育

師：想不想知道我們的生命是怎樣孕育而成的？

生：想！

師：好，咱們一起來看一看。

（課件演示，學(xué)生觀看胚胎發(fā)育過程，感受生命的神奇）。

師：神奇吧！

生：是的！

師：我們在媽媽肚子里要呆十個(gè)月呢！一個(gè)多月的時(shí)候我們只有3～15 mm！一起來比劃比劃。

（課件展示一個(gè)月左右的胚胎圖。）

生：用手比劃，露出驚訝的神情。

師：兩個(gè)多月的時(shí)候，開始有了手和腳的雛形。

（課件展示兩個(gè)月左右的胚胎圖。）

師：四個(gè)多月的時(shí)候，全身長滿了胎毛。

（課件展示四個(gè)月左右的胚胎圖。）

師：到九個(gè)月的時(shí)候，我們已經(jīng)有30 cm，2.5 kg重了。我們再比劃比劃。

（課件展示九個(gè)月左右的胚胎圖。）

師：老師也曾經(jīng)十月懷胎，這個(gè)滋味可不好受哦！你們采訪過媽媽嗎？她懷你的時(shí)候有什么反應(yīng)和感受？家人又是怎樣做的？

生：我聽媽媽說，她懷我的時(shí)候，什么東西都不想吃，即使吃了也馬上吐出來，非常難受，但是擔(dān)心我會營養(yǎng)不良，就硬逼著自己吃東西。爸爸承擔(dān)了所有的家務(wù)，讓媽媽休息好。到八個(gè)月的時(shí)候，媽媽的腳腫得很厲害，奶奶就天天陪著媽媽，怕她會有意外。

生：……

師：是的，我們還在媽媽肚子里，家人就傾注了這么多的心血和汗水。媽媽只是碰到這點(diǎn)困難嗎？我們一起來看一看這位準(zhǔn)媽媽。

（觀看準(zhǔn)媽媽撿東西的錄像。）

師：你看見了什么？

生：這位媽媽撿東西很困難，為了不傷害到肚子里的寶寶，需要側(cè)著身子。

師：請你想一想，媽媽懷你的時(shí)候還會有哪些不便？

生：上樓梯、躺在床上翻身、穿鞋子等等。

師：這些不便你們能感受到嗎？

生：不能。

師：現(xiàn)在讓我們一起來體驗(yàn)體驗(yàn)。孩子們，我們要感受媽媽懷我們時(shí)的不容易，所以要用心體會。請大家同老師一起反背書包，假設(shè)這是媽媽肚子里的寶寶?，F(xiàn)在“媽媽”要撿起掉在地上的東西，換上鞋子出門。你們注意要保護(hù)好自己肚子里的“寶寶”，千萬不要讓他受到傷害。

（學(xué)生同老師一起活動(dòng)，模擬體驗(yàn)媽媽懷孕時(shí)的不方便。）

師：現(xiàn)在你有什么感受嗎？

生：非常累，腰很酸。

生：我們只是做了這么一點(diǎn)兒事就覺得很辛苦，我覺得媽媽太了不起了。

師：我們體驗(yàn)了，也采訪了，媽媽懷我們的時(shí)候真的很不容易，當(dāng)然還有家人的辛苦。

三、生命的降臨

師：那么他們又是怎樣把我們帶到世上呢？我們一起來看一看。

（觀看生孩子的場景片段錄像，有幾位孩子哭了。）

師：你看到了什么？有什么感受嗎？

生：媽媽生孩子的時(shí)候很痛，她全身都濕透了；奶奶很著急，還在祈禱；爸爸很擔(dān)心。

師：對于這個(gè)問題，你們也采訪過家人了吧！來，說一說。

生：我聽爸爸說，當(dāng)時(shí)我媽媽難產(chǎn)，有生命危險(xiǎn)，護(hù)士小姐請爸爸簽字的時(shí)候，他嚇得臉色發(fā)白，手不停地抖，外婆在產(chǎn)房外急得哭了。等到我生下來后他們才松了一口氣。

生：……

師：此時(shí)此刻，你想對他們說些什么呢？

生：（含著淚水）媽媽，您太偉大了，我愛您！

生：媽媽，我今后一定會聽您的話！

生：……

師：孩子們，你們都說得很好，老師也有同感，我覺得生命是偉大的，給予我們生命的人更偉大，我們確實(shí)應(yīng)該感謝他們千辛萬苦地把我們帶到這個(gè)世界上，所以我們要珍愛自己的生命。

四、成長的過程

師：知道嗎，父母把你們帶到世上后還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有完成任務(wù)呢！剛出生時(shí)你的身高和體重是多少？現(xiàn)在呢？請你算一算，現(xiàn)在的身高和體重是剛出生時(shí)的幾倍？

生：身高是剛出生時(shí)的三倍左右，體重是剛出生時(shí)的十倍左右。

師：你看，我們已經(jīng)從咿呀學(xué)語的小寶寶長成現(xiàn)在這么大的孩子了。剛才老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)帶來了照片、小衣服、小帽子、玩具等，誰愿意同大家一起分享成長的快樂？

（先請兩位學(xué)生上臺展示，接著同桌互相尋找成長的足跡。）

師：在交流中，你感受到了什么？

生：我覺得很快樂，很幸福。

師：從談話中，老師感受到了你們的成長是快樂的，幸福的！想過沒有，這些又是誰給予的呢？

生：爸爸、媽媽。

生：爺爺、奶奶。

生：身邊所有關(guān)心我們、愛護(hù)我們的人。

師：是的，是身邊所有人的愛，讓我們健康、快樂地成長。那么，在你的記憶中印象最深的成長故事是什么？訪問中，令你最感動(dòng)的事情又是什么呢？請講給你身邊的同學(xué)聽一聽。

（四人小組交流。）

師：剛才，老師認(rèn)真傾聽了幾位同學(xué)的故事，真的很感人。誰愿意講給大家聽一聽？

生：上個(gè)學(xué)期的一天，放學(xué)后，朱春約我一起玩彈珠，我想時(shí)間還早，就同他一起玩了。媽媽在家里等我，見我沒有按時(shí)回家，非常擔(dān)心、著急。打電話給奶奶，奶奶說我已經(jīng)走了，又打電話給外婆，外婆說我沒有去過，找不著我，大家都非常著急，等我回家時(shí)，他們已經(jīng)找遍了半個(gè)金華。我覺得自己真不應(yīng)該。

師：是的，這么一件小小的事情，家人就這么擔(dān)心、焦急，所以我們一定要學(xué)會保護(hù)自己。其他同學(xué)有這方面的體會嗎？

生：有。（略）

師：孩子們，你們都讀懂了父母的心，感受到家人撫育我們成長是很不容易的，體會到父母和家人對我們的牽掛和愛是無盡的。老師也是一位母親，我也想同你們談?wù)勎业母惺?。前段時(shí)間，我的寶寶生病，需要輸液，由于他人小，脈不容易找，要掛在頭上，扎了五針才扎進(jìn)去，扎好后，我已經(jīng)是淚流滿面了。當(dāng)時(shí)我多么想代替孩子去承擔(dān)這份痛苦。其實(shí)每一位父母、每一位親人都是這樣珍愛著我們的。孩子們，讓我們一起再來體會家人為我們付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感受其中那份濃濃的愛！

（播放歌曲，展現(xiàn)孩子同家人一起充滿幸福的照片。）

五、生命屬于誰

師：孩子們，現(xiàn)在老師問你們一個(gè)問題：生命僅僅屬于你一個(gè)人嗎？

生：（深情地說）不是！

師：還屬于誰？為什么？

生：還屬于爸爸、媽媽。因?yàn)樵谖业某砷L過程中，他們付出了很多。沒有他們，就沒有我。

生：還屬于爺爺、奶奶。他們一直很關(guān)心我。

生：……

師：我們應(yīng)該怎樣對待自己的生命呢？

生：我要珍惜自己的生命。

生：我要保護(hù)好自己。

生：我要和爸爸媽媽快樂地生活。

生：……

師：孩子們，人的生命只有一次,一旦失去,不可復(fù)得.在我們的身邊,車禍,煤氣,洪水,地震……正無情地奪去一個(gè)又一個(gè)的生命.四川512汶川大地震奪去了一個(gè)又一個(gè)無辜的生命。在每一個(gè)生命失去的那一刻,你才會體會到生命的重要。海涅曾經(jīng)說過:生命是珍貴之物,死是最大的罪惡，同時(shí)我們的生命凝結(jié)著許多人的心血和汗水，承載著很多人的愛和期望，所以我們要珍惜生命，善待生命。

六、我們小學(xué)生應(yīng)該怎樣珍愛自己的生命

師：生命對于我們只有一次,，我們要珍愛自己的生命，對于我們小學(xué)生應(yīng)該怎樣珍愛自己的生命呢？

小組討論得出：要遵守校紀(jì)校規(guī),遵守交通規(guī)則……..

同學(xué)們今天的就上到這里，回家后 把我們今天課堂學(xué)到的知識內(nèi)容講給家長們聽。同學(xué)們再見！

德育教案(篇5)

集合語言是現(xiàn)代數(shù)學(xué)的基本語言，使用集合語言，可以簡潔、準(zhǔn)確地表達(dá)數(shù)學(xué)的一些內(nèi)容.本章中只將集合作為一種語言來學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)會使用最基本的集合語言去表示有關(guān)的數(shù)學(xué)對象，發(fā)展運(yùn)用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行交流的能力.

函數(shù)的學(xué)習(xí)促使學(xué)生的數(shù)學(xué)思維方式發(fā)生了重大的轉(zhuǎn)變：思維從靜止走向了運(yùn)動(dòng)、從運(yùn)算轉(zhuǎn)向了關(guān)系.函數(shù)是高中數(shù)學(xué)的核心內(nèi)容，是高中數(shù)學(xué)課程的一個(gè)基本主線，有了這條主線就可以把數(shù)學(xué)知識編織在一起，這樣可以使我們對知識的掌握更牢固一些.函數(shù)與不等式、數(shù)列、導(dǎo)數(shù)、立體、解析、算法、概率、選修中的很多專題內(nèi)容有著密切的聯(lián)系.用函數(shù)的思想去理解這些內(nèi)容，是非常重要的出發(fā)點(diǎn).反過來，通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，加深了對函數(shù)思想的認(rèn)識.函數(shù)的思想方法貫穿于高中數(shù)學(xué)課程的始終.高中數(shù)學(xué)課程中，函數(shù)有許多下位知識，如必修1第二章的冪、指、對函數(shù)數(shù)，在必修四將學(xué)習(xí)三角函數(shù).函數(shù)是描述客觀世界變化規(guī)律的重要數(shù)學(xué)模型.

1.學(xué)生的作業(yè)與試卷部分缺失，導(dǎo)致易錯(cuò)問題分析不全面.通過布置易錯(cuò)點(diǎn)分析的任務(wù)，讓學(xué)生意識到保留資料的重要性.

2.學(xué)生學(xué)基本功較扎實(shí)，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，有一定的自主學(xué)習(xí)能力.但是沒有養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，有些內(nèi)容已經(jīng)淡忘.通過自主梳理知識，讓學(xué)生感受復(fù)習(xí)的必要性，培養(yǎng)學(xué)生良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣.

3.在研究例4時(shí)，對分類的情況研究的不全面.為了突破這個(gè)難點(diǎn)，應(yīng)用幾何畫板制作了課件，給學(xué)生形象、直觀的感知，體會二次函數(shù)對稱軸與所給的區(qū)間的位置關(guān)系是解決這類問題的關(guān)鍵.

本節(jié)課新課中滲透的理念是：“強(qiáng)調(diào)過程教學(xué)，啟發(fā)思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性”.在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，教師沒有把梳理好的知識展示給學(xué)生，而是讓學(xué)生自己進(jìn)行知識的梳理.一方讓學(xué)生體會到知識網(wǎng)絡(luò)化的必要性，另一方面希望學(xué)生養(yǎng)成知識梳理的習(xí)慣.在本節(jié)課中不斷提出問題，采取問題驅(qū)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，讓學(xué)生全面參與，整個(gè)教學(xué)過程尊重學(xué)生的思維方式，引導(dǎo)學(xué)生在“最近發(fā)展區(qū)”發(fā)現(xiàn)問題、解決問題.通過自主分析、交流合作，從而進(jìn)行有機(jī)建構(gòu)，解決問題，改變學(xué)生模仿式的學(xué)習(xí)方式.在教學(xué)過程中，滲透了特殊到一般的思想、數(shù)形結(jié)合思想、函數(shù)與方程思想.在教學(xué)過程中通過恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用信息技術(shù)，從而突破難點(diǎn).

1.了解集合的含義與表示，理解集合間的基本關(guān)系，集合的基本運(yùn)算.

A：能從集合間的運(yùn)算分析出集合的基本關(guān)系.B：對于分類討論問題，能區(qū)分取交還是取并.

2.理解函數(shù)的定義，掌握函數(shù)的基本性質(zhì)，會運(yùn)用函數(shù)的圖象理解和研究函數(shù)的性質(zhì).

A：會用定義證明函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性.B：會分析函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性、對稱性的關(guān)系.

1.通過學(xué)生自主知識梳理，了解自己學(xué)習(xí)的不足，明確知識的來龍去脈，把學(xué)習(xí)的內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化.

2.在解決問題的過程中，學(xué)生通過自主探究、合作交流，領(lǐng)悟知識的橫、縱向聯(lián)系，體會集合與函數(shù)的本質(zhì).

在學(xué)生自主整理知識結(jié)構(gòu)的過程中，認(rèn)識到材料整理的必要性，從而形成及時(shí)反思的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識的能力.在解決問題的過程中，學(xué)生感受到成功的喜悅，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.在例4的解答過程中，滲透動(dòng)靜結(jié)合的思想，讓學(xué)生養(yǎng)成理性思維的品質(zhì).

重點(diǎn)：掌握知識之間的聯(lián)系，洞悉問題的考察點(diǎn)，能選擇合適的知識與方法解決問題.

問題2：一個(gè)集合中的元素應(yīng)當(dāng)是確定的、互異的、無序的，你能結(jié)合具體實(shí)例說明集合的這些基本要求嗎?

問題3：類比兩個(gè)數(shù)的關(guān)系，思考兩個(gè)集合之間的基本關(guān)系.類比兩個(gè)數(shù)的運(yùn)算，思考兩個(gè)集合之間的基本運(yùn)算，交、并、補(bǔ).

問題4：通過本章學(xué)習(xí)，你對函數(shù)概念有什么新的認(rèn)識和體會嗎?

請結(jié)合具體實(shí)例分析，表示函數(shù)的三種方法，每一種方法的特點(diǎn).

在前一次晚自習(xí)上，學(xué)生相互展示自己的結(jié)果，通過相互討論，每組提供最佳的方案.在自己的原有方案的基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充與完善.

學(xué)生回答問題要點(diǎn)預(yù)設(shè)如下：

1.集合語言可以簡潔準(zhǔn)確表達(dá)數(shù)學(xué)內(nèi)容.

2.運(yùn)用集合與對應(yīng)進(jìn)一步描述了函數(shù)的概念，與初中的函數(shù)的定義比較，突出了函數(shù)的本質(zhì)函數(shù)是描述變量之間依賴關(guān)系的重要數(shù)學(xué)模型.

3.函數(shù)的表示方法主要有三種，這三種表示方法有各自的適用范圍，要根據(jù)具體情況選用.

4.研究函數(shù)的性質(zhì)時(shí)，一般先從幾何直觀觀察圖象入手，然后運(yùn)用自然語言描述函數(shù)的圖象特征，最后抽象到用數(shù)學(xué)符號刻畫相應(yīng)的數(shù)量特征，也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和研究中經(jīng)常使用的方法.

設(shè)計(jì)意圖：通過布置任務(wù)，讓學(xué)生充分的認(rèn)識自己在學(xué)習(xí)的過程中，哪些知識學(xué)習(xí)的不透徹.讓學(xué)生更有針對的進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓復(fù)習(xí)進(jìn)行的更有效.讓學(xué)生體會到知識的橫向聯(lián)系與縱向聯(lián)系.通過類比初中與高中兩種函數(shù)的定義，讓學(xué)生體會到兩種函數(shù)的定義本質(zhì)是一樣的.

問題6：集合中的易錯(cuò)問題，函數(shù)中的易錯(cuò)問題?主要是作業(yè)、訓(xùn)練、考試中出現(xiàn)的問題?

(任務(wù)提前布置，由課代表匯總，并且在教學(xué)課件中體現(xiàn).教師不進(jìn)行修改，呈現(xiàn)的是原始的)

教師展示學(xué)和成果并進(jìn)行點(diǎn)評.

對于問題6主要由學(xué)生討論分析，并回答，其他學(xué)生補(bǔ)充.這個(gè)過程盡量由學(xué)生來完成，教師可以適應(yīng)的引導(dǎo)與點(diǎn)評.

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會避開命題者制造的陷阱，通過不斷的分析，讓學(xué)生了解問題出現(xiàn)的根源，充分暴露自己的思維，在交流與合作的過程中，改進(jìn)自己的不足，加深對錯(cuò)誤的認(rèn)識.通過交流了解別人的錯(cuò)誤，自己避免出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤.

2.，則集合A可以是空集.

3.交集與并集的區(qū)分，即何時(shí)取交，何時(shí)取并，特別是含參的分類討論問題.

4.函數(shù)的單調(diào)性與奇偶性的證明.

5.作業(yè)與試卷中出現(xiàn)的問題.

6.學(xué)生分析本章的考察點(diǎn)，主要分析考察的知識點(diǎn)、思想方法等方面.

設(shè)計(jì)意圖： 讓學(xué)生了解考察點(diǎn)，才能知道命題者的考察意圖，才能選擇合適的知識與思想方法來解答.例如如果試題中出現(xiàn)集合，無論試題以什么形式出現(xiàn)，考察點(diǎn)基本是集合間的基本關(guān)系、集合的運(yùn)算.

(1)若，求實(shí)數(shù)的值;

(2)若，求的值;

(3)若，求的值.教師點(diǎn)評，同時(shí)板書.

由學(xué)生分析問題的考察點(diǎn)，包括知識與數(shù)學(xué)思想.(預(yù)設(shè)有以下幾個(gè)方面)從知識點(diǎn)來分析，這是集合問題.考察點(diǎn)主要為集合的表示方法、集合中元素的特性、集合間的基本關(guān)系、集合的運(yùn)算等.學(xué)生在解第1個(gè)問時(shí)，可能漏掉特殊情況.第2、3問可能會遇到一定的障礙，可以給學(xué)生時(shí)間進(jìn)行充分的思考.

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體會到分析考察點(diǎn)的好處，養(yǎng)成解題之前分析考察點(diǎn)的習(xí)慣.能順利的找到問題的突破口，為后續(xù)的解答掃清障礙.通過一題多問、一題多解、多題歸一，讓學(xué)生主動(dòng)的形成發(fā)散思維，主動(dòng)應(yīng)用轉(zhuǎn)化與化歸的思想.

例2：已知函數(shù)是定義在R上的奇函數(shù)，當(dāng)時(shí)，求函數(shù)的解析式.

教師對生回答進(jìn)行點(diǎn)評.并板書.

學(xué)生分析考察點(diǎn)、解題思路，如果不完善，其他學(xué)生補(bǔ)充.

學(xué)生回答問題要點(diǎn)預(yù)設(shè)如下：

1.考察點(diǎn)為函數(shù)的奇偶性與函數(shù)圖象的關(guān)系.

2.函數(shù)的奇偶性的定義.

3.轉(zhuǎn)化與化歸的思想.

法一：本題即求，函數(shù)的解析式，可先利用函數(shù)的奇偶性繪制函數(shù)的圖象，把本題轉(zhuǎn)化為二次函數(shù)的圖象與解析式的問題.

時(shí)，函數(shù)的解析式，要分析時(shí)的函數(shù)對應(yīng)關(guān)系，即當(dāng)一個(gè)數(shù)小于零時(shí)，函數(shù)值應(yīng)當(dāng)怎樣計(jì)算.由于函數(shù)具有奇偶性，即一個(gè)數(shù)與它的相反數(shù)的函數(shù)值之間有關(guān)系，，所以可以研究的函數(shù)值.

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在思考的過程中，體會數(shù)形結(jié)合思想.函數(shù)的奇偶性與函數(shù)的圖象的關(guān)系，可以根據(jù)奇偶性繪制函數(shù)圖象，也可以通過函數(shù)的圖象分析函數(shù)的奇偶性，兩者是相輔相承的.體會轉(zhuǎn)化與化歸的思想，把要研究的轉(zhuǎn)化為已知的.考察函數(shù)的單調(diào)性的證明，函數(shù)的奇偶性與單調(diào)性之間的關(guān)系，體會知識的縱向聯(lián)系.體會轉(zhuǎn)化與化歸的思想、特殊與一般的數(shù)學(xué)思想，讓學(xué)生體會到問題后面隱含的本質(zhì).

例3：已知是偶函數(shù)，而且在上是減函數(shù)，判斷在上是增函數(shù)還是減函數(shù)，并證明你的判斷.

變式2：你能分析奇函數(shù)(偶函數(shù))在對稱區(qū)間上的單調(diào)性的關(guān)系嗎?試從數(shù)形兩個(gè)方面來分析.

學(xué)生分析考察點(diǎn)、解題思路，如果不完善，其他學(xué)生補(bǔ)充.

學(xué)生回答問題要點(diǎn)預(yù)設(shè)如下：

1.考察點(diǎn)為函數(shù)的奇偶性與單調(diào)性的關(guān)系.

2.函數(shù)的單調(diào)性的定義.

3.數(shù)形結(jié)合、轉(zhuǎn)化與化歸的思想.

設(shè)計(jì)意圖：明確函數(shù)的性質(zhì)是一個(gè)有機(jī)的整體，不是一個(gè)個(gè)知識點(diǎn)的簡單羅列.同時(shí)體會知識的縱向聯(lián)系與橫向聯(lián)系，在第二個(gè)方法中進(jìn)一步感受轉(zhuǎn)化與的思想.通過兩個(gè)變式的研究過程，學(xué)生體會研究探索性問題的一般思路，即通過特殊情況分析結(jié)果，再對結(jié)果的正確性進(jìn)行證明.

教師用幾何畫板演示，二次函數(shù)對稱軸的變化對函數(shù)的最值的影響.

答案： 時(shí)，最大值是，最小值是;時(shí)，最大值是，最小值是;時(shí)，最大值是，最小值是;時(shí)，最大值是，最小值是.

學(xué)生通過直觀的演示，思考問題的考察點(diǎn)與解答策略.

2.分類與整合.

3.逆向思維.

學(xué)生回答解題思路分析(預(yù)設(shè))：

研究二次函數(shù)的對稱軸方程與所給的區(qū)間的關(guān)系.

設(shè)計(jì)意圖：通過幾何畫板的動(dòng)態(tài)性，給學(xué)生直觀的感知，從而建立最近發(fā)展區(qū)，進(jìn)而突破難點(diǎn).

通過對二次函數(shù)的研究，學(xué)生鞏固了上位知識函數(shù)的圖象與性質(zhì)，充分體會數(shù)形結(jié)合的優(yōu)勢.學(xué)生在解答變式的過程中，體會逆向思維與正向思維的關(guān)系，體會函數(shù)與方程思想，感受到動(dòng)靜結(jié)合.

學(xué)生總結(jié)，教師板書.

設(shè)計(jì)意圖： 讓學(xué)生把知識竄串，形成網(wǎng)絡(luò)，能迅速而準(zhǔn)確的選用知識來解答問題.

鞏固所學(xué)，補(bǔ)充課上的不足.主要是本節(jié)課中沒有涉及的問題，本節(jié)課中理解有困難的問題.

1.已知是定義在R上的函數(shù)，設(shè)，.

(1)試判斷的奇偶性;(2)試判斷的關(guān)系;

(3)由此你猜想得出什么樣的結(jié)論，并說明理由?

2.設(shè)函數(shù)，，

(1)討論的奇偶性;(2)求的最小值.

3.已知集合，，

，是否存在實(shí)數(shù)，同時(shí)滿足.

4.將長度為20 cm的鐵絲分成兩段，分別圍成一個(gè)正方形和一個(gè)圓，要使正方形與圓的面積之和最小，正方形的周長應(yīng)為多少?

在復(fù)習(xí)課中，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，讓學(xué)生獨(dú)立制定出適合自己的知識結(jié)構(gòu)、整理出自己在本章學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題.在課堂上，學(xué)生通過交流與合作，體會解決問題成功的喜悅.從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、樹立信心.感受知識的橫向聯(lián)系與縱向聯(lián)系，洞悉知識的本質(zhì)、問題的根源，從而形成深刻的印象，少出現(xiàn)或避免出現(xiàn)類似的問題.通過分析知識的來龍去脈，明確知識的用途.通過典型題分析，回顧主干知識，重要的數(shù)學(xué)思想，感受知識與數(shù)學(xué)思想的有機(jī)融合.

德育教案(篇6)

活動(dòng)背景：

在當(dāng)今的青少年學(xué)生中，不少人對應(yīng)有的禮儀不重視，禮儀觀念淡薄，導(dǎo)致思想品德滑坡。一些人在學(xué)校里，不會尊重他人，不會禮讓，不講禮貌；在社會上不懂怎樣稱呼他人，甚至隨心所欲，滿口粗言爛語；在家里不懂孝敬長輩，唯我獨(dú)尊，為所欲為等形象屢見不鮮，這些現(xiàn)象不得不引起我們的深思。青少年學(xué)習(xí)"禮儀"，要以學(xué)會尊重他人為起點(diǎn)，禮儀本身就是尊重人的外在表現(xiàn)形式，"禮儀"從話里來，話從心中來，只有從內(nèi)心尊重人，才會有得體的禮儀言行，尊重他人是人與人接觸的必要和首要態(tài)度。

活動(dòng)目的：

1、通過看錄像、聽錄音、閱讀材料、討論等系列活動(dòng)，使學(xué)生懂得我們中華民族是世界聞名的"禮儀之邦"，講文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是做人的美德，更是一個(gè)現(xiàn)代文明人必須具備的美德。

2、通過主題班會活動(dòng)，使學(xué)生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)愛國情感，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，初步樹立社會責(zé)任感。

2、把禮儀常規(guī)貫穿到歌謠、小品、朗誦等各種表演形式之中，讓學(xué)生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得禮儀對于每個(gè)學(xué)生成長的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、開班會前，我們班開展一系列教育活動(dòng)作為班會的前期鋪墊：搜集中華文明禮儀的故事等資料；調(diào)查爭做文明學(xué)生的做法。

2、關(guān)于學(xué)生禮儀的音像、文字材料。

3、環(huán)境布置（黑板、場地等）。

4、組織學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)節(jié)目。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

主持人：中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為高中生，我們更不能忘記傳統(tǒng)，應(yīng)該力爭做一個(gè)講文明、懂禮貌的好學(xué)生，讓文明之花常開心中，把文明之美到處傳播！現(xiàn)在我宣布：《文明禮儀伴我行》主題班會現(xiàn)在開始。

二、活動(dòng)開始

（一）、家庭文明禮儀。

主持人：中國是一個(gè)有著幾千年文明歷史的古國，文化源遠(yuǎn)流長。作為禮儀之邦，中國歷史上有很多故事至今仍深深的教育著我們，下面請觀看歷史故事：《孔融讓梨》、《黃香誠心敬父母》（放錄像）

（放完錄像）主持人：看到這兩個(gè)小故事，同學(xué)們覺得在生活中我們應(yīng)該怎么對待我們的父母和兄弟姐妹？

學(xué)生自由發(fā)言。

主持人：現(xiàn)在我們都是獨(dú)生子女，沒有兄弟姐妹，那么我們在一起生活的同學(xué)們呢？看了下面的表演的小品，我想大家一定會有不同的看法。下面請欣賞由高燁等表演的小品：《快樂的同學(xué)們》

（表演結(jié)束）主持人：通過這個(gè)小品，大家認(rèn)為該如何與同學(xué)們相處？

學(xué)生自由發(fā)言。

主持人：如果家里來了客人我們應(yīng)該怎么做呢？下面請欣賞小品《家里來客了》。

（二）、校園文明禮儀

主持人：中國是一個(gè)有著幾千年文明歷史的古國，文化源遠(yuǎn)流長“禮學(xué)”是中國文化的重要組成部分。在中國，自古以來，講究做人要懂得禮貌謙讓，因此中國被稱為“文章華國，詩禮傳家”，被稱為“文明禮儀之邦”。下面我們來看古人們在待人接物等方面有什么要求？（觀看錄像資料）

主持人：中國古代的禮儀規(guī)范不斷發(fā)展改革形成了我們的現(xiàn)代文明禮儀，在校園這個(gè)既莊嚴(yán)又活潑、既緊張又文明的環(huán)境中，我們高中生不僅要學(xué)好文化知識，還要自覺加強(qiáng)道德修養(yǎng)，講禮貌，懂禮儀，做一個(gè)文明人。禮儀舉止包含了許多內(nèi)容，你知道那些校園禮儀嗎？誰愿意說給大家聽？

學(xué)生自由發(fā)言。

主持人：規(guī)范的校園禮儀是怎樣的呢？下面請欣賞陳麗等表演的幾種最基本的禮儀形式。

陳麗等表演校園禮儀：正確的走姿、正確的站姿、正確的坐姿、交往禮儀、課堂禮儀、課間禮儀、遞物與接物。

主持人：這是我們常用的校園禮儀，對于我們學(xué)生，《中學(xué)生日常行為規(guī)范》也提出了明確的要求。

主持人：我們共同生活在這所美麗的校園里，共同學(xué)習(xí)在這個(gè)高一年段十一班這個(gè)大家庭中，我們應(yīng)該和諧相處。在前段日子里，我們班里出現(xiàn)了幾幕這樣的情景，請看小品《課間活動(dòng)》。

（表演結(jié)束：主持人：同學(xué)們對這種現(xiàn)象有什么看法？我們應(yīng)該怎么做？）

學(xué)生自由發(fā)言。

（三）、社會文明禮儀

主持人：在學(xué)校要講文明，那么在沒人監(jiān)督的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么做呢？請聽歌謠《讓座》。

（表演結(jié)束）主持人：我們要懂得尊老愛幼的道理，那么在公共場合我們該怎樣做呢？根據(jù)我們的資料和調(diào)查，總結(jié)了簡單易記的《文明禮貌三字經(jīng)》，大家一起來讀一讀。（學(xué)生齊讀）

（四）、文明用語不離口

主持人：我們知道了禮儀對于我們中學(xué)生來說很重要，大家來看這位同學(xué)錯(cuò)在哪里了？（學(xué)生表演小品：我錯(cuò)在哪里了？）

（表演結(jié)束）主持人：這個(gè)男孩的問題就是沒有學(xué)會尊重他人，最重要的是不會說文明用語。咱們看看古代是怎樣講究文明用語的？請聽中國文明禮儀常識《常用的客套話》（放錄音）

（放完錄音）主持人：談吐很能反映一個(gè)人的文化教養(yǎng)。作為文化人、文明人，談吐時(shí)除了要內(nèi)容高雅，有文化內(nèi)涵，還要區(qū)分場合、注意分寸、言辭得體。講文明，有禮貌，是中華民族的傳統(tǒng)美德。要樹立一個(gè)人的美好形象，首先要做到說話文明，那么，現(xiàn)代文明禮貌用語又有什么講究呢？下面請聽：《日常文明用語介紹》。

（介紹完）主持人：人與人之間相處時(shí)難免有磕磕碰碰，犯錯(cuò)之后的一聲“對不起”就能使對方的怒氣煙消云散，不然會產(chǎn)生意想不到的后果。請看小品《一件小事》

（表演結(jié)束）主持人：同樣的一件小事，卻有兩種截然不同的結(jié)果，其中就是“對不起”在起作用。生活中，人際交往時(shí)學(xué)會文明用語，是我們從小做人的很重要的一項(xiàng)道德修養(yǎng)。請看我們班同學(xué)對文明用語的體會：詩朗誦《神奇的字》。

三、活動(dòng)總結(jié)。

主持人：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了很多禮儀方面的知識，作為一名高中生，我們要做到遇到師長、來賓，主動(dòng)敬禮問好；上下樓梯，人多擁擠，注意謙讓，靠右行走，保障暢通；講究衛(wèi)生，不亂扔果皮，見到紙屑隨時(shí)撿；愛護(hù)公共財(cái)物，不亂寫亂劃，嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，相互監(jiān)督，共同促進(jìn)，爭做一個(gè)講文明、懂禮儀的好學(xué)生。

四、班主任講話：

親愛的同學(xué)們，文明禮貌是一粒最有生命力的種子，作為一名高中生，作為中華民族的后代，我們有義務(wù)，有責(zé)任弘揚(yáng)我們的禮儀傳統(tǒng)，樹立良好的自身形象。只要心里播下這粒種子，它就會在我們的精神世界里生根、開花、結(jié)果，那么我們的社會就會更美好！希望通過這次活動(dòng)，能讓我們真正理解文明禮儀的重要性，讓我們把文明的種子撒遍生活的每一個(gè)角落，讓文明之花越開越盛，開遍家庭、校園、社會！

五、活動(dòng)結(jié)束。

主持人：“文明禮儀伴我行”主題班會到此結(jié)束?！?/p>

六、活動(dòng)口號

文明伴我行，走遍天下我能行！

德育教案(篇7)

數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)專業(yè)課和提高文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)科學(xué)。職業(yè)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的目的是：一方面為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課提供必要的數(shù)學(xué)工具；另一方面是為提高學(xué)生素質(zhì)服務(wù)。

一般是開學(xué)前的較長時(shí)間內(nèi)，它與制定教學(xué)計(jì)劃完全不同。它是對教學(xué)計(jì)劃的深化與拓展，它要求教師做到：

1、認(rèn)真研究教學(xué)大綱，了解全學(xué)年的教學(xué)內(nèi)容，前學(xué)期與后學(xué)期教材的銜接，明確目的和重點(diǎn)，疏通各章節(jié)知識，了解各部門內(nèi)容的來龍去脈。

2、了解所教專業(yè)班需要數(shù)學(xué)為其提供哪些基礎(chǔ)知識與工具，根據(jù)專業(yè)的特點(diǎn)和需要，來增加補(bǔ)充或調(diào)節(jié)某些章節(jié)的順序，充分為專業(yè)課服務(wù)。

3、根據(jù)教學(xué)規(guī)律，認(rèn)真研究學(xué)生學(xué)習(xí)情況，根據(jù)內(nèi)外因原理、矛盾原理、量變與質(zhì)變關(guān)系，感性認(rèn)識與理性認(rèn)識等關(guān)系去指導(dǎo)備課職業(yè)高中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃職業(yè)高中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃。注意這些原理與數(shù)學(xué)學(xué)科的關(guān)系，進(jìn)而把它用到數(shù)學(xué)教學(xué)中，使唯物辯證法原理滲透到學(xué)年的教學(xué)中。教師經(jīng)過大量的學(xué)習(xí)與研究，寫好課前教案，就能使本學(xué)年的教學(xué)心中有數(shù)，有的放矢。

一般在上課前進(jìn)行，它要教師：

1、以教科書為依據(jù)，根據(jù)教材的科學(xué)性、思維性、整體性，明確本節(jié)內(nèi)容與其它章節(jié)的聯(lián)系，分清知識的本末主次與因果關(guān)系。

2、教學(xué)目的要明確，讓學(xué)生掌握哪些基礎(chǔ)知識，基本技能與技巧，培養(yǎng)哪些能力，培養(yǎng)運(yùn)用哪些唯物辯證法基本原理。

3、要了解本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)學(xué)生要復(fù)習(xí)哪些舊知識，了解所教內(nèi)容在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中的應(yīng)用，同時(shí)要了解這節(jié)內(nèi)容與所學(xué)專業(yè)課之間的聯(lián)系。

4、對教學(xué)重點(diǎn)要抓得準(zhǔn)，講得透，因?yàn)橹挥羞@樣才能“脈絡(luò)”明顯，結(jié)論明確。要充分估計(jì)難點(diǎn)，備課時(shí)要考慮如何運(yùn)用直觀、具體抽象分散難點(diǎn)，各個(gè)擊破。應(yīng)用“去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里”的原理，使學(xué)認(rèn)識由感性上升到理性，進(jìn)而突破難點(diǎn)，掃清障礙。

5、依據(jù)教材內(nèi)容與特點(diǎn)，科學(xué)地確立課堂類型與教學(xué)方法。認(rèn)真分析范例，不能只停留在會做的水平上，對補(bǔ)講的例題也要作妥善安排。經(jīng)常要進(jìn)行自我訓(xùn)練。每節(jié)習(xí)題，每章復(fù)習(xí)題都要熟悉它的解法，了解它的難易程度，力求把解題要領(lǐng)、規(guī)律與簡捷途徑告訴給學(xué)生。

6、注重他教與多媒體教學(xué)，適當(dāng)深入淺出地滲透現(xiàn)代教學(xué)觀點(diǎn)。

7、要經(jīng)常寫復(fù)案，即在寫好教案的基礎(chǔ)上，課前再度回憶，估計(jì)課堂各環(huán)節(jié)的時(shí)間，板書所占地方的大小，可適當(dāng)修改補(bǔ)充，力求完善

一般是在一節(jié)課后或一章后進(jìn)行。它要求教師在課后認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，成效得失，把心得體會寫下來，寫好課后教案好處有：

1、是教師深刻鉆研教材的好形式。教師鉆研教材主要靠備課，課備得好壞主要靠課堂教學(xué)實(shí)踐來檢驗(yàn)。通過寫課后教案檢查自己對教材的學(xué)習(xí)與研究情況，教學(xué)目的是否明確，教學(xué)重點(diǎn)是否突出教材的關(guān)鍵點(diǎn)是否抓得準(zhǔn)確。寫課后教案實(shí)質(zhì)上是更深鉆研教材、理解教材。

2、寫好課后教案有助于改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)藝術(shù)水平。教完每節(jié)課后，檢查一下教學(xué)效果，回憶一下教學(xué)方法是否恰當(dāng)，是否有啟發(fā)性，是否符合學(xué)生的具體情況。通過分析，把具體的教學(xué)實(shí)踐提高到教學(xué)理論加以認(rèn)識。從中找出規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高授課水平。

3、寫好課后教案是積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的好方法?？茖W(xué)家豐富淵博的知識靠一點(diǎn)一滴長期積累起來，所有成功的優(yōu)秀教師也特別注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的長期積累，如果邊教邊忘，教學(xué)時(shí)間再長也最多不過是簡單的重復(fù)，不會有提高。通過多年的教學(xué)探討與教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為備課中如注重了這三種教案，就可以提高課堂教學(xué)效果，進(jìn)而使學(xué)生在知識能力方面獲得大面積的豐收練。每節(jié)習(xí)題，每章復(fù)習(xí)題都要熟悉它的解法，了解它的難易程度，力求把解題。

德育教案(篇8)

教育目的：

1、 通過讓幼兒親自參與講評自己周圍的好事，加深他們對“好事”的理解。

2、 讓幼兒知道幫助別人做事，會使別人快樂的道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 將小朋友中典型的好事繪制成若干張圖片(內(nèi)容為：掃地、擦墻、大姐姐幫小弟弟系鞋帶、關(guān)水龍頭等)。

2、 用紙盒自制“電視屏幕”。

3、 歌曲《幼兒園里好事多》的錄音磁帶，錄音機(jī)。

4、 木偶小猴子一只。

活動(dòng)過程：

一、 播放歌曲《幼兒園里好事多》，師生一起進(jìn)行即興的歌表演，誘發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極情緒。

二、 出示木偶小猴子，告訴幼兒，小猴今天帶來了一盤錄像帶，錄像帶中說的是小朋友們的事情，請大家評論一下：這些小朋友做了什么事，是不是好事。

1、 出示每一幅圖的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用評價(jià)的方法識別好事。(1)圖片中的小朋友做的是什么事情?(2)他(她)做得是好事嗎?(3)為什么說是好事?(好事是給別人帶來快樂、使人滿意的事情)。

2、 播放幼兒的父母反映自己孩子在家做好事情況的錄音，進(jìn)一步加深幼兒對好事的理解。

三、 教師以小猴子的口吻說：小朋友在家里和幼兒園里做了那么多的好事，我很高興。我們一起演唱《幼兒園里好事多》這首歌吧。

表揚(yáng)做好事的孩子，使幼兒再次體驗(yàn)到做好事的愉悅，初步體驗(yàn)到別人快樂我才快樂的美好情感。

四、 鼓勵(lì)小朋友多做使別人快樂的好事。

壽光市化龍鎮(zhèn)辛店幼兒園 朱玉萍

德育教案(篇9)

德育是學(xué)校教育的重要組成部分，也是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。德育主題班會是學(xué)校進(jìn)行德育教育的有效途徑之一。通過精心設(shè)計(jì)的德育主題班會，在增強(qiáng)學(xué)生道德意識、培養(yǎng)良好品德方面發(fā)揮著重要作用。本文將詳細(xì)介紹一次德育主題班會的教案設(shè)計(jì)，旨在幫助教師們更好地開展班會教育工作。

一、教育目標(biāo)：

1. 增強(qiáng)學(xué)生的良好品德意識，培養(yǎng)自律自省的習(xí)慣。

2. 弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

3. 通過班會教育，加深學(xué)生對優(yōu)秀人物的崇尚，樹立正確的人生目標(biāo)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 主題：崇尚優(yōu)秀人物，傳承中華美德

2. 分項(xiàng)內(nèi)容：

a) 回顧優(yōu)秀人物的事跡與品德

b) 分析優(yōu)秀人物的成功秘訣與人生哲理

c) 引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己對于優(yōu)秀人物的認(rèn)識與感悟

三、教學(xué)過程：

1. 班會開場（10分鐘）

a) 主持人簡潔明了地介紹本次班會主題，并向?qū)W生們展示一些優(yōu)秀人物的圖片，引發(fā)學(xué)生對于優(yōu)秀人物的興趣。

b) 鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)和看法。

2. 回顧優(yōu)秀人物的事跡與品德（15分鐘）

a) 分析展示一個(gè)或多個(gè)具有典型代表性的優(yōu)秀人物的事跡與品德，可以是歷史人物、科學(xué)家、社會活動(dòng)家等。

b) 講述這些人物的奮斗歷程、取得的成就以及他們的生命價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生對比自己的行為和品德。

3. 分析優(yōu)秀人物的成功秘訣與人生哲理（15分鐘）

a) 引導(dǎo)學(xué)生深入思考，哪些因素影響和促成了這些優(yōu)秀人物的成功，他們的人生經(jīng)驗(yàn)和哲理是什么。

b) 分享和討論學(xué)生們對于這些優(yōu)秀人物的了解，幫助學(xué)生們從榜樣身上汲取力量并加以實(shí)踐。

4. 引導(dǎo)學(xué)生思考并分享對于優(yōu)秀人物的認(rèn)識與感悟（15分鐘）

a) 鼓勵(lì)學(xué)生們積極思考：優(yōu)秀人物給予我們什么樣的啟示？自己在面對困難時(shí)可以從優(yōu)秀人物身上學(xué)到什么？

b) 讓學(xué)生們分小組討論并展示自己的思考與感悟，通過分享與交流，加深對于優(yōu)秀人物的認(rèn)知。

5. 結(jié)束語與總結(jié)（5分鐘）

a) 主持人總結(jié)班會的內(nèi)容，總結(jié)優(yōu)秀人物給我們的啟示并鼓勵(lì)學(xué)生們努力追尋自己的夢想。

b) 鼓勵(lì)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中，時(shí)刻關(guān)注和學(xué)習(xí)優(yōu)秀人物的精神風(fēng)貌，通過自己的努力成為更好的自己。

四、教學(xué)手段與教學(xué)資源：

1. 班會主持人的講解與引導(dǎo)

2. 圖片、視頻或PPT等多媒體資料展示

3. 小組討論和分享環(huán)節(jié)

五、教學(xué)評價(jià)與反思：

1. 通過學(xué)生的討論和分享，教師可評價(jià)學(xué)生對于優(yōu)秀人物的深度理解和思考的程度。

2. 教師在教學(xué)過程中應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與班會活動(dòng)。

3. 教師反思并記錄教學(xué)過程中的不足與改進(jìn)建議，以便今后的改進(jìn)。

德育主題班會作為學(xué)校德育工作的重要環(huán)節(jié)，追求學(xué)生的全面發(fā)展、提升學(xué)生的道德意識、培養(yǎng)學(xué)生良好品德具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。通過開展德育主題班會，學(xué)生們不僅能夠?qū)W習(xí)和了解優(yōu)秀人物，更能深入思考并實(shí)踐優(yōu)秀人物的品德和行為，使之成為自己提升和成長的榜樣。希望本次德育主題班會教案設(shè)計(jì)能夠?yàn)閺V大教師的教育教學(xué)工作提供一定的參考和幫助。讓我們共同努力，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為社會的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

德育教案(篇10)

大班德育教育：節(jié)約從小事做起活動(dòng)教案

設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)在人們生活水平普遍提高，家長對孩子過分寵溺，孩子們鋪張浪費(fèi)的現(xiàn)象日益嚴(yán)重。勤儉節(jié)約這個(gè)話題，幼兒平時(shí)應(yīng)該經(jīng)常聽老師提到。觀看節(jié)約宣傳片，但這種宣傳片離幼兒實(shí)際生活太遠(yuǎn)。本節(jié)德育活動(dòng)的特色就是貼近幼兒生活，用幼兒身邊實(shí)例來啟發(fā)幼兒，用幼兒手邊就有、每天都用的材料，使幼兒明白我們可以通過節(jié)約資源，保護(hù)我們的家園。

本節(jié)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路是讓幼兒從身邊能接觸到的事物入手，明白節(jié)約從小事做起的道理，通過水的反復(fù)使用，積少成多，通過紙的循環(huán)使用，一紙多用，明白身邊的資源都應(yīng)該被珍惜;明白從小事做起，可以積累巨大財(cái)富。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.懂得積少成多的道理，明白身邊的資源都應(yīng)該被珍惜，養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。

2.主動(dòng)探索資源反復(fù)利用的現(xiàn)象，做到一水多用、一紙多用。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.PPT課件

2.用過的紙、剪刀、水彩筆、雙面膠

三、重難點(diǎn)

1.探究如何節(jié)約，一紙多用的方法。

2.懂得一水多用，一紙多用，探究資源可以反復(fù)使用的現(xiàn)象。

四、活動(dòng)過程

1.導(dǎo)入

《怕浪費(fèi)的婆婆》繪本導(dǎo)入。

請幼兒描述故事中主人公是誰，繪本中浪費(fèi)了什么。

2.請幼兒回憶自己周圍浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象有哪些?

播放洗手視頻，并請幼兒討論浪費(fèi)水資源的危害。出示視頻，使幼兒更直觀感受缺水的危害。

3.運(yùn)用量化概念，使幼兒明白積少成多的概念。

(1)觀看PPT，直觀感受水資源積少成多的巨大力量。

(2)幼兒交流回答節(jié)約的水資源怎樣反復(fù)使用。

4.探究紙的多種用途，做到一紙多用。

(1)個(gè)人操作比賽

每人一張用過的紙，幼兒自己探索怎樣做才可以使這張紙反復(fù)使用最多次。

(2)展示更多用紙的方法，拓寬幼兒視野。

五、拓展延伸

請幼兒將學(xué)到的辦法用于生活中，探究更多可以反復(fù)使用的資源。

德育教案(篇11)

誠實(shí)的花朵

設(shè)計(jì)意圖：

誠實(shí)是一個(gè)文明有序的社會中人人必須具備的起碼的品格。要讓誠實(shí)在整個(gè)社會形成一種風(fēng)氣，必須從孩子抓起。在孩子心中播一顆誠實(shí)的種子，要讓這種子開花、結(jié)果。還要靠老師、家長去精心的培育。而最有效的做法就是我們?nèi)巳硕甲龊⒆拥陌駱?。我們的孩子像一棵棵小樹苗正茁壯成長著。他們需要愛的陽光。給孩子一個(gè)愛的世界，誠實(shí)的世界。愿孩子擁有一個(gè)快樂的童年，幸福的人生！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過故事，了解生活中哪些是誠實(shí)的行為，并愿意做一個(gè)誠實(shí)的孩子。

2、知道誠實(shí)是做人最基本的品質(zhì)之一。

教學(xué)準(zhǔn)備：自制多媒體課件

活動(dòng)過程：

一、歌曲導(dǎo)入

1、教師：小朋友，你們喜歡聽歌曲嗎？那就和我一起來欣賞一首歌曲吧?。ㄕn件播放：歌曲《好孩子要誠實(shí)》）你從這首兒歌中，知道了什么？這首兒歌的名字就叫《好孩子要誠實(shí)》（課件出示：歌曲名《好孩子要誠實(shí)》）

2、今天，我們就一起來學(xué)習(xí)《誠實(shí)的花朵》?？纯磮D中的小亮是不是一個(gè)誠實(shí)的好孩子？

二、學(xué)文明理

1、播放課件，仔細(xì)觀察，說一說圖上講了一件什么事？（課件逐幅出示）指名說圖意。討論交流：小亮為什么會緊張？

2、（課件出示：小亮可以這樣做嗎？這樣做會有什么后果呢？）討論交流。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《德育教案(錦集十一篇)》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了德育教案專題，希望您能喜歡！