五年級(jí)作文八篇

經(jīng)過(guò)幼兒教師教育網(wǎng)小編仔細(xì)整理以下為大家整理了“五年級(jí)作文”的相關(guān)資料。作文能力是在考試中評(píng)估學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的重要衡量指標(biāo)之一，寫作讓我們能夠更加充分地理解周圍微小之處的重要性。文章需要符合實(shí)際，寫作文不能超出現(xiàn)實(shí)。希望我們的建議能夠?yàn)槟峁┮恍╈`感和指導(dǎo)！

五年級(jí)作文 篇1

一、教學(xué)內(nèi)容：

習(xí)作：生活中的啟示（指導(dǎo)課）

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用口頭語(yǔ)言與書(shū)面語(yǔ)言，交流生活中獲得的啟示。想一想生活中給你以啟示的小事，選擇一個(gè)角度進(jìn)行表達(dá)練習(xí)。

2、通過(guò)習(xí)作學(xué)會(huì)選擇典型的事例將啟示講明白，提高寫作能力。

3、通過(guò)不同的啟示對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

三、 教學(xué)重難點(diǎn)：

1、事情與啟示有必然的聯(lián)系。

2、將事情寫清楚，啟示講明白。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、回顧本次習(xí)作的內(nèi)容及要求（并出示ppt）

2、事例導(dǎo)入 師：同學(xué)們，通過(guò)我們之前學(xué)的課文以及知識(shí)面的增長(zhǎng)，我們知道了生活能給我們帶來(lái)很多啟示。細(xì)心體驗(yàn)生活，一件小事、一幅漫畫(huà)、一句格言，都能給我們啟示。下面老師給大家出示兩個(gè)事例，說(shuō)一說(shuō)你從中能得到什么啟示？

（出示ppt）事例1：

聽(tīng)說(shuō)螞蟻?zhàn)钕矚g吃甜食了，我便在距離螞蟻窩大約一米處放了幾粒白糖和一些甜的碎餅干，然后等待螞蟻的出現(xiàn)。不久第一只螞蟻出現(xiàn)了，只見(jiàn)它先在餅干的周圍轉(zhuǎn)了幾圈，然后左推推，右搬搬，不管

它怎么努力，餅干依然紋絲不動(dòng)。只見(jiàn)它又把頭轉(zhuǎn)向了旁邊的幾粒白糖，這一次它沒(méi)費(fèi)什么力氣就把一粒白糖頂在了頭前，慢慢地爬進(jìn)了它的家。

過(guò)了一會(huì)兒我看到一大群螞蟻排著整齊的隊(duì)伍慢慢地向餅干移來(lái)，靠近后一擁而上，螞蟻越聚越多，終于推移著“泰山”向它們的家緩緩前進(jìn)（啟示：我被這種精神深深地感動(dòng)了，他給我了一個(gè)啟示:一只小小的螞蟻竟然有著如此強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)精神，它們知道團(tuán)結(jié)就是力量，那么如果我們每個(gè)人都能夠明白這個(gè)道理，還有什么事情會(huì)做不到呢？）

事例2：

今天我在沖果珍是找不到開(kāi)水了，只好用溫水沖，自然不能使果珍完全溶解。端起杯子輕嘗一口，又酸又澀完全沒(méi)有熱水沖泡出來(lái)的那種口感。端起杯子，看到杯底有一層厚厚的沒(méi)有沖開(kāi)的果珍，于是我輕輕搖動(dòng)起杯子?？墒潜械乃珴M了，只好繼續(xù)品嘗這酸澀的味道。隨著杯中水面的下降，果汁也開(kāi)始略帶甜味了。這時(shí)我又拿起杯子搖晃，杯底的果珍緩緩地上來(lái)了，再喝，好濃的甜橙味。我邊搖邊喝，突然覺(jué)得這樣喝比用開(kāi)水沖得滿杯子都是一個(gè)味的要好喝得多。（啟示：其實(shí)我們的生活又何嘗不是這樣呢？如果我們生活在一個(gè)方便、舒適的環(huán)境里，平淡無(wú)味又沒(méi)有起伏的生活會(huì)讓我們對(duì)精彩人生感受得不深；但如果一開(kāi)始為自己選擇的就是一條困難重重、布滿荊棘的道路，我們才會(huì)為迎難而上，為自己的理想而努力奮斗。這樣的生活才是真正有意義、有價(jià)值、值得回味的生活。我想起了一句話：

“我不愿祝你一帆風(fēng)順，因?yàn)闆](méi)有風(fēng)浪的人生是乏味的。能在苦澀后迎來(lái)甘甜才是值得回味的人生?！保?/p>

師：下面老師描述幾種常見(jiàn)的現(xiàn)象，然后由同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)從中得到的啟示。

師：杯中的水太滿就會(huì)溢出來(lái)。（出示ppt）

生1：告訴了我們做什么事都有有一個(gè)尺度，否則過(guò)猶不及。 生2：告訴了我們?nèi)瞬荒茯湴磷詽M。

師：第二個(gè)同學(xué)回答得很好，也同時(shí)道出了本次習(xí)作的一個(gè)重點(diǎn)，就是將你的啟示寫得盡量淺顯易懂，就像剛才的同學(xué)就把啟示套在了我們自己身上，就很容易讓讀者接受。

師：騎車子上坡很艱難，下坡卻很輕松。

生：很多事情都是先苦后甜，要勇于付出。

師：答對(duì)了，看來(lái)大家已經(jīng)基本掌握本次習(xí)作的要領(lǐng)了。

二、習(xí)作指導(dǎo)

（一）選擇材料 請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)，看看這次口語(yǔ)交際的要求是什么，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)。 （學(xué)生回答老師板書(shū)）

口語(yǔ)交際：一件小事發(fā)生經(jīng)過(guò)

一句格言是什么？如何聯(lián)系生活 啟示 一幅漫畫(huà) 畫(huà)面想

師：這些都可以成為你的素材，下面我們就來(lái)討論一下應(yīng)該如何策劃習(xí)作的內(nèi)容。誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)一件小事。 生：周三下午媽媽不在家，我產(chǎn)生了又想玩游戲，又想寫作業(yè)的“大腦斗爭(zhēng)”，最終選擇寫作業(yè)的事。

師：她剛才的說(shuō)話中，有一處用詞不當(dāng)，誰(shuí)和她交流一下？ 生：“大腦斗爭(zhēng)”不恰當(dāng)，應(yīng)為思想斗爭(zhēng)。

（通過(guò)糾正語(yǔ)病，既規(guī)范了語(yǔ)言，又檢查了傾聽(tīng)的 效果） 師：除此之外，她講的挺好，好在哪？

生：把矛盾心理說(shuō)的很清楚，道理表達(dá)得很明白。

師：能把道理表達(dá)得很淺顯易懂，這種意識(shí)很好。

（教師引導(dǎo)互動(dòng)交際，是學(xué)生明白如何把事情講清楚，把啟示講明白） 師：那她剛才的啟示是什么？

學(xué)生重復(fù)

老師：就這個(gè)啟示使你想到了什么事？

（此處教師引導(dǎo)學(xué)生由同一啟示想到不同的事例，生成新的事例） 學(xué)生講了弄壞同學(xué)的小傘，不敢承認(rèn)的事。

師：她剛才最后說(shuō)什么？

生：后悔的心情。

師：那么你想對(duì)她提什么建議？

生：我建議她向那位同學(xué)道歉。

師：再來(lái)交流一件事

學(xué)生講了一件早上趕車的事。

師：就她講的這件事情的經(jīng)過(guò)，你有沒(méi)有問(wèn)她的？（引導(dǎo)學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)提醒學(xué)生敘事的六要素）

生：為什么要趕車？怎么想的？

生：怎樣追趕車？

學(xué)生一一解答。

師：把想的和做的加進(jìn)去，這件事就清楚了。

（再次通過(guò)引導(dǎo)互動(dòng)，使學(xué)生明白如何把事情講清楚，講具體） 她剛才從這件事中得到什么啟示？

生：當(dāng)機(jī)會(huì)在我們面前時(shí)，要把握機(jī)會(huì)。

師：機(jī)會(huì) ，這使你想到了什么事？

學(xué)生講了一件為了主持大會(huì)精心準(zhǔn)備從而成功的事。

得到啟示：機(jī)會(huì)只青睞有準(zhǔn)備的人。

師：生活中我們還積累了一些鼓勵(lì)警示我們的格言，這就是座右銘。說(shuō)說(shuō)你的座右銘是什么？對(duì)你有過(guò)怎樣的幫助。（出示ppt） 學(xué)生講了一件關(guān)于“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的事。

師：就這件事，你還想到了別的格言嗎？

生：虛心萬(wàn)事能成，自滿十事九空。滿招損，謙受益。

師：再來(lái)說(shuō)你的座右銘和對(duì)你的幫助。

五年級(jí)作文 篇2

公園遠(yuǎn)處就然而連綿起伏的山脈，被一層濃霧籠罩，隱隱約約，郁郁蔥蔥。山腳下，便就然而寬大的湖水，微風(fēng)吹過(guò)，碧綠的湖水會(huì)泛起一層層波紋。湖的周圍就然而綠油油的草地，還有一條窄窄的小路，草地旁還立著許多高大的樹(shù)木。遍地都就然而五彩斑斕的花，花上還嵌著幾顆“小珍珠”。

清晨，湖濱公園就然而神秘的。

一層白色的濃霧映入眼簾，看不清了前方彎彎曲曲的小路。柳樹(shù)想借著這唯一的大好時(shí)光來(lái)梳理長(zhǎng)辮，花草們也搶著這大好時(shí)機(jī)來(lái)濃妝艷抹，它們這樣就然而迎接將要到來(lái)的游客。

清風(fēng)吹著湖面，碧波粼粼的水紋，成了輕柔的琴弦，它彈著美妙的樂(lè)曲泛出一波波蕩漾的光輝。

鳥(niǎo)兒們拉開(kāi)樹(shù)簾，四面環(huán)顧后，便歡快地高歌。草叢的蟲(chóng)兒們好像很配合似的，也為這歌聲拉起了小提琴，給美麗的公園增添了活力。

太陽(yáng)害羞地扒開(kāi)云簾，用燦爛的目光注視著大地，湖面原本就然而那樣的神秘，在太陽(yáng)的照射下慢慢變成了絢麗的大寶石。突然，我心里一種神奇的力量油然而生。

湖中央的月牙橋也露出了粉妝玉砌的身體，像一個(gè)小姑娘，坐在透明的水面上。

中午的湖邊安靜了。

烈日炎炎，只有少數(shù)的幾個(gè)人在湖邊走走。或在樹(shù)下乘涼。蟬兒們唱起了中午的奏鳴曲，幾只小魚(yú)從湖里躍起，很快又平息下來(lái)，只聽(tīng)到蟬兒在“知了，知了……”的鳴叫聲。

黃昏時(shí)的公園就然而最美的。

天空中的云彩如彩虹般絢麗，幾片離太陽(yáng)最近的云朵如同燃燒的大火，真正就然而“火燒云”呀！午休已久的小生靈們，蘇醒過(guò)來(lái)，又開(kāi)始載歌載舞了。湖面倒映著青山，微風(fēng)吹過(guò)，柳樹(shù)隨風(fēng)蕩漾，像婀娜多姿的少女。幾只大大的灰鶴在湖面上低低地飛著。猶如仙境，真就然而美麗極了。

我覺(jué)得湖濱公園比天堂還要美十倍！

五年級(jí)作文 篇3

我一回到爺爺奶奶家，就聽(tīng)到“唧唧唧唧”……的聲音，只看見(jiàn)許許多多讓色彩斑然的絨球向我滾過(guò)來(lái)，一看，原來(lái)是一群可愛(ài)的小雞。

我看到這一群小雞，高興極了!只見(jiàn)這一群小雞，可愛(ài)極了!我連忙抓起一把米粒來(lái)給小雞吃。奶奶走過(guò)來(lái)說(shuō)：“剛出生的小雞不能直接喂，”我問(wèn)：“奶奶，為什么呀!”奶奶說(shuō)：“因?yàn)樾‰u啄這個(gè)太硬，消化不了，要先用水泡一下才行。我端起一盆水，把米粒放進(jìn)水中，一邊去呼喚小雞，一邊把米粒撒給小雞們吃。

你們看!小雞吃食的樣子可愛(ài)極了!一只只都撲扇著

翅膀，用尖尖的小嘴去啄地上的米粒，有的小雞不喜歡坐以待斃，跑去菜地里去找蟲(chóng)子吃，有一只小雞找到了一只小蟲(chóng)子，其他蟲(chóng)子都跑去搶，一只小雞咬著另一只小雞的頭，他們像拔河比賽一樣，張開(kāi)小翅膀，兩只腳慢慢的腿后，你拉我扯，一不小心，蟲(chóng)子被甩在地上，就在這時(shí)，另一只小雞乘虛而入，把它們的小蟲(chóng)子搶了過(guò)去，但是，有幾只小雞不服輸，繼續(xù)站斗，有開(kāi)始一場(chǎng)激烈的挑戰(zhàn)了。贏了的小雞，像一位“大將軍”，在津津有味的吃著“戰(zhàn)利品”輸了的小雞也不甘示弱，去找其他的食物。

小雞們吃飽了，喝足了，也不在打鬧了，他們擠在墻角曬太陽(yáng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一個(gè)五彩的大絨球。

我喜歡小雞，因?yàn)樗鼈円粋€(gè)個(gè)活潑可愛(ài)，因?yàn)樗鼈円粋€(gè)個(gè)自食其力。

五年級(jí)作文 篇4

窗外，雨在淅淅瀝瀝的下著，而我此刻就像熱鍋上的螞蟻，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，滿腦都是那泥濘難行的路。

我討厭家鄉(xiāng)那條土路，每逢雨天，不要說(shuō)自行車，就是輕松的單身人也很難走進(jìn)村莊。下課了，隨著擁擠的人群走出校門，踏上了回家的路。一路上頂風(fēng)冒雨，拼命的往前騎，終于到了村口，我望著那條泥濘的路，心里不免又在犯難，又在埋怨這糟糕的天氣，這條泥濘的土路。雨越下越大，迫于無(wú)奈，我開(kāi)始踏上這條土路，吃力地推著車，不，準(zhǔn)確的說(shuō)是拖著車，一步一個(gè)腳印，朝著家的方向邁進(jìn)，將至中途，我已經(jīng)筋疲力盡，望著這泥濘的土路，感到特別無(wú)助。

夜幕已經(jīng)降臨，四周沉寂，只聽(tīng)見(jiàn)呼呼的風(fēng)雨聲。又值冬季，寒冷凍得我只打哆嗦，恐懼讓我腳不停步，朝著家的方向急行。忽然不遠(yuǎn)處傳來(lái)了水被激起的聲音，是的，我意識(shí)到有人在路上行走，他的腳步很重，“是爸爸！”我驚喜萬(wàn)分叫出聲來(lái)，因?yàn)榘职值哪_步聲我太熟悉了。那重重的腳步聲越來(lái)越近了，于是我開(kāi)始大喊，但卻沒(méi)人回應(yīng)那一聲熟悉的呼喊聲。此刻的我更加恐懼，作出了各種最壞的打算，終于那個(gè)影在不遠(yuǎn)處出現(xiàn)了，那是個(gè)陌生的影子，穿著雨披，邁著沉重的步伐，一路急行。我屏住呼吸，盡量將呼吸聲控制地最低，而心臟跳動(dòng)的聲音聽(tīng)得異常清晰。我邊走邊斜視那個(gè)影，當(dāng)與他擦肩而過(guò)后，我的緊張的心情才舒緩下來(lái)，我在心里為自己暗自慶幸?！昂⒆樱獛兔?？”我被他的忽然問(wèn)話驚呆了，一時(shí)無(wú)話可說(shuō)，怔怔的站著不動(dòng)。那個(gè)陌生的影再次重現(xiàn)在我的眼前，他從我的手上接過(guò)滿是泥的車子，用力一舉搭載在肩上，吃力的向前邁進(jìn)，當(dāng)我回過(guò)神來(lái)，他已走出幾步遠(yuǎn)。從他的聲音斷定他是一位老者，一路上，他無(wú)語(yǔ)，我也一直沉默。因?yàn)樗恢倍荚诖舐暤卮鴼狻?/p>

不知道為什么，我的眼淚和著秋雨流過(guò)我的臉頰，不是因?yàn)槲医裉斓牟恍以庥?，而是因?yàn)槟穷w善良的心。生命的偉大莫過(guò)于心存愛(ài)心，愛(ài)心拉近了人與人之間距離，是生命的支柱。

五年級(jí)作文 篇5

書(shū)，

是我們的家，

是我們溫暖而又

富?！钡募摇?/p>

書(shū)，

是我們的天堂，

是我們獲得知識(shí)與

歡樂(lè)的天堂。

書(shū)，

是我們的良師，

是我們“無(wú)所不能”而

慈祥的良師。

書(shū)，

是我們的益友，

是我們“能說(shuō)會(huì)道”

又能“隨意交流”的

益友。

書(shū)，

是我們的晚餐，

是我們美味而又迷人

的晚餐。

書(shū)，

是我們的家，

是我們的天堂，

是我們的良師，

是我們的益友，

也是我們的晚餐。

它任我們享受知識(shí)，

任我們品味人生。

五年級(jí)作文 篇6

星期三的野炊令人難忘，它給我們帶來(lái)了無(wú)盡的歡樂(lè)……

野炊被安排在海邊進(jìn)行，??！大海究竟是什么樣的呢？波濤兇涌？還是風(fēng)平浪靜？經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的等待，我們來(lái)到了海邊。可當(dāng)我真正接觸它時(shí)，海卻令人跌破眼鏡。

一片坑洼洼的，如波紋般的土質(zhì)，上面浮著一片片渾濁的水。老師告訴我們，這是退潮之時(shí)，可以下去玩。盡管有些意想不到，但還是迫不及待地脫了鞋與襪，下海了。

沙灘很涼，很軟，站久了似乎已陷了進(jìn)去，我們小心翼翼地走著，個(gè)別男生在嬉戲打鬧，有的彎腰挖著泥土，盼望著一些海底精靈——魚(yú)蝦之類，竄出來(lái)。老師們，也利用這難得的假期好好休息。

同學(xué)們?nèi)齼蓛傻?，一起趕海，我也不例外，之前的失望一掃而光，和好友一起前進(jìn)，越向深處走，水也隨之漲起，漫過(guò)我的腳，有一絲涼意，卻立即被溫暖的陽(yáng)光驅(qū)逐了。

男生終于按捺不住，開(kāi)始打水仗了。瞧，他裝作若無(wú)其事地走到同學(xué)身后，腳一劃，哦耶，成功得逞，同學(xué)的褲子立即濕了一片。可同學(xué)滿不在乎，這只是開(kāi)始——“報(bào)仇”立即實(shí)施，在他偷笑之際，同樣得逞，就這樣他們你一腳我一腳地踢著，不一會(huì)兒都成了落湯雞。而另一邊，一調(diào)皮的男生把水潑向鄰近的女生，嚇得她哇哇大叫，可還沒(méi)來(lái)及高興的男生卻被水草絆倒，“撲通”摔了個(gè)“狗啃泥”，“哈哈”笑聲傳遍海洋上空。

低頭看，水波細(xì)如魚(yú)鱗，卻一浪接一浪，波瀾壯闊，潮水，漲起來(lái)了，我們依依不舍地離海，來(lái)到岸邊，再回首一望，一片紅色的海洋，我們向下個(gè)地方進(jìn)軍！但海卻印在了我的腦海里，它是我們中華兒女永生難忘的美景，浪不停，永生永世！它象征我們祖國(guó)的事業(yè)日益高昂！

上車了，看著海從天邊涌來(lái)，一股股浪，風(fēng)，吹著，走了……

五年級(jí)作文 篇7

雖然時(shí)隔四年，我依然清晰的記得北京奧運(yùn)會(huì)時(shí)劉翔遺憾的因傷退出，家門口的奧運(yùn)，劉翔竟出了這么一顆意外，對(duì)任何一個(gè)關(guān)注支持劉翔的人來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是一次震撼，一個(gè)心碎。四年仿佛是一個(gè)輪回，一切仿佛又回到了當(dāng)年，劉翔仍回到的賽場(chǎng)上，而我仍打開(kāi)電視機(jī)，仍興致勃勃的觀看比賽直播，還有30分鐘劉翔就要出場(chǎng)了，我死死盯著奧運(yùn)頻道，期待著飛人再一次給我們帶來(lái)激動(dòng)。

時(shí)間一分一分的過(guò)去，我的心情也越來(lái)越緊張，興奮起來(lái)。

終于，賽道上我看到了那個(gè)身穿紅色賽服的人，啊，這是劉翔。我仿佛又回到了04年的雅典，我正在目睹著飛人的再一次飛躍。

終于，發(fā)令槍開(kāi)始了，我的心情也像箭弦上的箭，一發(fā)不可收拾了。我心中期盼著劉翔完成一個(gè)個(gè)欄，飛向?qū)儆谧约旱慕K點(diǎn)。

終于，劉翔在跨第一個(gè)欄時(shí)重重的摔倒了，我的心情也重重的摔到了地上，對(duì)于劉翔，我產(chǎn)生了遺憾，同情更是感激。遺憾的是，同樣的奧運(yùn)，同樣的號(hào)碼，同樣激動(dòng)的心情，卻是同樣的結(jié)果；同情的是，四年的時(shí)光對(duì)于一個(gè)運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)多么重要，他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)場(chǎng)上能有幾個(gè)四年，劉翔29歲了；感激的是劉翔給我們帶來(lái)了多少喜悅，多少自豪，跨欄場(chǎng)上是可以有亞洲人的，04年的激動(dòng)，歡呼歷歷在目，12秒88的成績(jī)令多少中國(guó)人自豪，第九道奇跡，這都是劉翔給我們帶來(lái)的。

劉翔有又到了場(chǎng)上，他仿佛是完成了四年前及今年的遺憾，他跳到了終點(diǎn)，在最后一個(gè)欄上深情一吻，他吻別了給他帶來(lái)無(wú)數(shù)榮耀的跨欄事業(yè)，我不知道這是否是劉翔的最后一場(chǎng)比賽，但我知道這是一個(gè)牽動(dòng)了13億中國(guó)人心的一吻。

掌聲響起，掌聲是獻(xiàn)給英雄的，劉翔，永遠(yuǎn)的飛人，這就是奧運(yùn)精神吧，其實(shí)劉翔給人帶來(lái)的更多是敬佩。

請(qǐng)?jiān)试S我收回剛才的話，我對(duì)劉翔沒(méi)有遺憾，他詮釋了真正的奧林匹克精神，他是真正的英雄，他是中國(guó)體育的一塊豐碑，一道無(wú)法跨越的欄，他完成諸多不可能，他是奇跡！

掌聲永遠(yuǎn)為你而起，劉翔！

五年級(jí)作文 篇8

秋天，桂花開(kāi)了，一年級(jí)的同學(xué)早早地來(lái)到桂花樹(shù)下，耐心地?fù)熘鸹?。?tīng)大人說(shuō)，桂花可以做桂花糕，泡桂花茶想到這，我的口水都快流出來(lái)了。

每當(dāng)我看見(jiàn)高年級(jí)的哥哥姐姐輕松自在地騎著自行車上學(xué)的時(shí)候，我就很羨慕，希望自己也能夠?qū)W會(huì)騎自行車。

《笑貓日記保姆狗的陰謀》主要講的就是帥仔的保姆狗老頭兒，在帥仔剛出生就把它帶成大狗，所以帥仔很聽(tīng)老頭兒的話?？墒菐涀幸惶扉L(zhǎng)得比一天討人喜歡，老頭兒很嫉妒。所以它決定把帥仔除掉?？墒窃谥刂仃幹\中，帥仔都被笑貓和地包天給解困了。但是老頭兒的不罷干休，卻讓自己死在了自己的陰謀里。老頭兒臨死前還對(duì)帥仔說(shuō)了實(shí)話，是它想殺死帥仔。可帥仔堅(jiān)持不相信它的話，只相信它是自己最好的親人。老頭兒其實(shí)是愛(ài)帥仔的，只是嫉妒心讓它蒙蔽了雙眼。所以我們一定要珍惜你所愛(ài)的人，不要到后來(lái)才后悔。廣東東莞寮步鎮(zhèn)石龍坑小學(xué)六年級(jí):薇薇灬