幼兒英文課件七篇

每個老師都需要在課前有一份完整教案課件，相信老師對要寫的教案課件不會陌生。教案編寫是以科學(xué)方法掩蓋教育教學(xué)質(zhì)量的重要保障，有沒有好的教案課件可資借鑒呢？尋找優(yōu)質(zhì)文章不妨看看“幼兒英文課件”，希望本文能夠?yàn)槟峁﹨f(xié)助！

幼兒英文課件 篇1

1、知道古詩的大概意思，并樂意背誦古詩。

2、知道要珍惜媽媽愛幼兒的情意和媽媽的勞動成果。

準(zhǔn)備安靜的課堂氣氛，整理好幼兒坐姿。

內(nèi)容與指導(dǎo)二、古詩：夜宿山寺1、教師與幼兒談話，出示圖畫書或用黑板畫上簡畫激發(fā)幼兒興趣。

師：小朋友，圖中都誰??？（母親的頭像）2、教師朗誦古詩。

3、教師翻譯古詩意思，幼兒了解。

師：古時候一位母親在兒子要即將出門的時候，為他縫了許多衣服，這些衣服都是母親自己一針一線縫制出來的。她怕她兒子要很久很久都不回來，所以她非常的舍不得他的兒子，只能用針線為他縫衣服來表達(dá)對兒子的不舍之情。

4、幼兒學(xué)習(xí)古詩《游子吟》。

游子吟慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報得三春暉。

5、教師小結(jié)：教師再次重復(fù)一下古詩意思后教育幼兒理解媽媽對寶寶做的每一件事情都是為了寶寶好，不能老是發(fā)脾氣，不珍惜媽媽對寶寶的愛意！

幼兒英文課件 篇2

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒在輕松、愉快的游戲中掌握單詞“watermelon”，并在適當(dāng)?shù)膱龊鲜炀氝\(yùn)用。

2、要求幼兒能夠聽懂老師的指示語，并按要求做出相應(yīng)的動作。

3、嘗試讓幼兒將自己的.想法在自然的語境中用英語的形式表達(dá)出來。

4、鼓勵幼兒積極地參與英語游戲活動。

5、讓幼兒在情境活動中，體驗(yàn)英語活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

單詞卡片、電腦幻燈片、實(shí)物（水果——香蕉、蘋果、梨、橘子；文具——鋼筆、鉛筆、格尺、文具盒、書、橡皮）、掛圖（西瓜）。

活動重點(diǎn)：

掌握并熟練運(yùn)用單詞“watermelon”。

活動過程：

2、Call their English names.(點(diǎn)幼兒的英文名字與他們逐一問候、自由對話，集中幼兒的注意力。)

3、Count numbers from zero to thirty.(用英文數(shù)數(shù),從零數(shù)到三十)

（1）復(fù)習(xí)句型“What’s this ?”及答語。（包括有關(guān)學(xué)習(xí)用品的單詞：pen 、pencil、book、ruler、bag、eraser。）

（1）唱生日歌，出示生日蛋糕幻燈片。今天是我的生日,朋友們送來了很多很多好吃的東西,請大家和我一起過生日,好嗎 ? （Happy Birthday song）

（2）出示幻燈片（請幼兒說出單詞）monkey、tiger、elephant、bear、dog等。那看看朋友們送來了哪些禮物吧？出示實(shí)物（請幼兒說出單詞）apple、pear、banana、orange。(follow the teacher to read these words)

（3）觀看掛圖，出示“watermelon”的圖片。聽教師發(fā)音，幼兒模仿跟讀，通過各種小游戲來調(diào)動幼兒的積極性。（eating watermelon）

（4）出示“watermelon”的卡片，分組跟讀。幼兒邊說邊數(shù)出共有多少“watermelon”，A、B兩組，表現(xiàn)好的組就可得到“watermelon”。（stick the cards to the blackboard）

（5）英文小律動。

（6）出示卡片，鞏固操練句型What color is it?及答語。

T: What color is it? S: It’s yellow.

T: What color is it? S: It’s black.

T: What color is it? S: It’s purple.

活動延伸：

與家人品嘗水果時能夠說出它的英文名字。

幼兒英文課件 篇3

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)單詞“cake”“gift”“card”，在實(shí)物幫助下理解含義，能較準(zhǔn)確地模仿發(fā)音，在情景中理解“……for you.”的含義。

2、愿意演唱歌曲，體會與同伴共同慶祝的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、Teacher and children say “Hello!” “Good morning!”each other.

2、Teacher and children sing《Nice to see you》together.

T and C read the rhyme《Horse》.

三、Learn.

1、T and C watch TV of Birthday party.“Where is it?”“Yes，it’s dog’s house.”T come

in the house， “Oh，This is a TV.Let’s watch TV，OK?”

2、T and one child show together.

T： “Hello，I’m is dog’s birthday，I’ll go to this party.”

T： “Happy birthday，a cake for you，a card for you，a gift for you.”

3、C learn “cake” “gift” “card”.

(1)T shows and reads “cake” “gift” “card” one by one，C say with T.“What’s

this?”“[keik][gift][ca：d]”

(2)C reads alone. “What’s this?” “Yes， here you are.”

(3) T shows pictures，C practice together.

(4)Game， “Who is the first?”

4、T shows a picture and reads “A cake for you.” C say with T.

四、Game “Birthday party”

1、T show a lot of pictures， “Let’s go to party.Who wants to try?”

2、C say with T， One child take a picture.

3、One child and T knock at door practice sentences.

4、C say with T again.A part of C play the game.

1、T and C come in the house，say “ Happy birthday.”to dog.

2、T and C sing《Happy birthday》.

六、Ending.

T and C leave the dog’s house.

幼兒英文課件 篇4

少兒英語教案模板

1.教學(xué)Demands and Aims（教學(xué)目標(biāo)）

2．教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、單詞

2、句子

3. 語法

3.教具Aids（教具）

4．教學(xué)procedures（教學(xué)過程） Greeting（問候）warm up（熱身） Review（復(fù)習(xí)） New Leon（新班） Step One：Step 2：Step 3：Follow up（提醒）

5。家庭作業(yè)（homework assignment）

assignment of assignments

1.書面作業(yè)

1. After each class, teachers can Appropriate selection of after-school exercises (books or extracurricular reference books) and letter assignments.

2.幼兒適合做簡單的功課，如聽錄音、讀課文、畫圖、連線、寫信； 每學(xué)期兩次考試：期中考試和期末考試。

3.年齡較大的孩子需要抄字、背單詞、背課文和其他書面作業(yè)； 可以在每節(jié)課前進(jìn)行適當(dāng)?shù)穆爩懢毩?xí)；每個月可以做適當(dāng)?shù)穆爩懢毩?xí)單元測試；期間有兩大考試：期中考試和期末考試。

2.磁帶作業(yè)

1.及時安排（條件允許的情況下每周一次）：將本周的學(xué)習(xí)內(nèi)容錄入磁帶，下周交。

2.錄音要求：先讓學(xué)生跟老師打招呼，再到背誦單元匯報，再錄制作業(yè)內(nèi)容，最后跟老師說再見。 （例如：你好！am Go 是第 11 單元？？？再見！阿曼達(dá)！）

3.聽力改正：

(1)書面記錄：在聽力過程中，將學(xué)生的發(fā)音錯誤記錄在學(xué)生手冊中。 （2）更正過程：

A：打招呼，先表揚(yáng)肯定，再犯錯，注意讀錯。 B：竊竊私語，加強(qiáng)師生之間的情感交流 C：提問。

D: End 說：“再見！”

3.電話教學(xué)

1.時間安排：每月兩次電話授課，每位學(xué)生授課時間不超過8分鐘。

2.教學(xué)內(nèi)容：

（1）本周學(xué)習(xí)單詞和背誦課文。 (2)單詞和句子的翻譯。 (3) 故障排除。 (4) 家長經(jīng)驗(yàn)交流。

幼兒英文課件 篇5

幼兒英語全英教案: 如何教授動物的英文詞匯

幼兒英語教育是培養(yǎng)孩子語言能力和文化意識的重要途徑之一。在幼兒園階段，教師們需要運(yùn)用創(chuàng)造性的方法來吸引孩子們學(xué)習(xí)英語。本教案將介紹一種生動、具體且全英語的教學(xué)方法，以教授幼兒關(guān)于動物的英文詞匯。

1. 引起興趣：

教師可以使用生動的圖片和卡通角色來引起孩子們的興趣和好奇心。例如，展示一張大象的圖片并詢問學(xué)生，"What animal is this?"接著回答并強(qiáng)調(diào)正確的發(fā)音，"This is an elephant."

2. 互動學(xué)習(xí)：

教師可以利用配套的幼兒英語歌曲或游戲來幫助孩子們學(xué)習(xí)動物的英文詞匯。比如，教師可以唱一首關(guān)于動物的歌曲，讓孩子們跟著音樂跳舞并模仿動物的動作?；蛘?，教師可以進(jìn)行一個游戲，幫助孩子們記住每個動物的英文名稱。例如，教師可以展示一張動物卡片，然后鼓勵學(xué)生說出動物的名稱，如“elephant”，同時教師可以模仿大象的聲音和動作。

3. 角色扮演：

通過角色扮演，教師可以更好地幫助孩子們理解和運(yùn)用動物的英文詞匯。例如，教師可以分發(fā)一些動物面具給孩子們，然后演示一個對話場景。教師可以扮演一只猴子，孩子可以扮演其他的動物，并運(yùn)用正確的英文詞匯來進(jìn)行交流。這樣的互動對話既增加了學(xué)習(xí)動物名詞的趣味性，也鍛煉了孩子們的口語表達(dá)能力。

4. 擴(kuò)展學(xué)習(xí)：

為了幫助幼兒更深入地了解不同的動物，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。例如，教師可以組織學(xué)生一起去動物園，并讓他們觀察和學(xué)習(xí)更多的動物。學(xué)生可以使用他們已經(jīng)學(xué)到的英文詞匯來描述和討論所見到的動物。教師還可以利用繪本、課堂講解和游戲等多種方式來進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生的動物詞匯。

通過以上方法的結(jié)合，幼兒可以充分地參與到學(xué)習(xí)動物英文詞匯的過程中。教師應(yīng)注重引起學(xué)生的興趣，通過互動學(xué)習(xí)和角色扮演等方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時，拓展學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)可以加深學(xué)生對動物詞匯的理解和運(yùn)用能力。幼兒英語全英教案的設(shè)計(jì)有助于構(gòu)建英語學(xué)習(xí)的全英語環(huán)境，培養(yǎng)孩子們的英語思維和表達(dá)能力。

幼兒英文課件 篇6

一、說教材（Teaching material）：

《PEP小學(xué)英語》課文內(nèi)容新穎、實(shí)用、有趣味性、有時代感，所選課文內(nèi)容涉及文化、學(xué)習(xí)、日常生活等多方面內(nèi)容。本單元的話題是談?wù)擃伾?，是學(xué)生在日常生活中喜歡的話題，也是小學(xué)英語日常交際的重要組成部分。學(xué)生通過這一單元的學(xué)習(xí)，能夠簡單描述所穿服飾及所見物品的顏色。本課時主要通過let’slearn中的：I see red/green/blue/yellow。和let’s do部分中的Show me red/green/blue/yellow。簡單的指示語來描述所見物品的顏色。進(jìn)一步將所學(xué)新單詞用于交際中，并要求學(xué)生聽懂并按照指令做出相應(yīng)的動作。體現(xiàn)了教材循序漸進(jìn)的編排思想，又符合學(xué)生的知識水平和認(rèn)知水平；也體現(xiàn)了編寫者倡導(dǎo)“學(xué)習(xí)與生活相結(jié)合”，“學(xué)以致用”的教學(xué)思想。根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容、針對學(xué)生實(shí)際，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)。

能聽，說，讀red， blue， green， yellow四種顏色單詞。能聽懂show me red/blue/green/yellow。并作出正確反映。能運(yùn)用I see red/green/blue/yellow。進(jìn)行口語交際。

（2）技能目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生積極參與游戲、唱歌、表演等豐富多彩的活動，提高學(xué)生聽、說、讀、演的能力，養(yǎng)成動腦、動手的好習(xí)慣，啟迪思維，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。

（3）情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、友好協(xié)作的精神和熱愛生活的美好情懷。并能通過活動、游戲使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

本課時的教學(xué)重點(diǎn)是：學(xué)會四種顏色的單詞，會靈活運(yùn)用Isee red/green/blue/yellow。進(jìn)行口語交際。難點(diǎn)是：單詞“red，green”的讀音；及如何結(jié)合實(shí)際生活，創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，拓展學(xué)生對顏色的應(yīng)用，讓學(xué)生學(xué)以致用。

（2）彩色蠟筆；

（3）單詞卡片；

（4）紅黃藍(lán)綠四種顏色的球。

根據(jù)英語這門課本身的特點(diǎn)及結(jié)合三年級學(xué)生活潑好動、感性學(xué)習(xí)大于理性要求的特性，我通過設(shè)計(jì)具體形象的情景，讓學(xué)生直觀地感知與理解。

1、情景教學(xué)法。

利用多媒體輔助教學(xué)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相關(guān)顏色的生活情景，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

2、主題教學(xué)。

本節(jié)課以常見顏色類物品為主題引入本課新內(nèi)容、展開訓(xùn)練；以活動為方式，變課堂為生活。以任務(wù)型活動安排本課教學(xué)，師生互動，增強(qiáng)英語課堂趣味性、提高學(xué)生運(yùn)用語言的能力。

3、啟發(fā)式教學(xué)。

通過play a game 和Let’s chant等游戲和活動在教學(xué)過程中啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思維，培養(yǎng)不同層次的學(xué)生大膽用英語交際的能力。

英語教學(xué)目的不是知識的積累而是發(fā)展學(xué)生的英語思維能力與交際能力。作為教師我們應(yīng)該“授之以漁”而不是“授之以魚”。在本課時，學(xué)生通過聽，說，看，猜等游戲途徑提高了合作學(xué)習(xí)的能力、口語交際能力。讓學(xué)生在多層次的練習(xí)中體會到學(xué)習(xí)英語時“運(yùn)用”的必要性，鼓勵學(xué)生積極思維，大膽嘗試。

Sing a song 。播放Hello這首歌曲，讓學(xué)生邊唱邊做。

（Purpose： 俗話說：“良好的開端是成功的一半?！靶睦韺W(xué)研究也表明學(xué)生注意力是細(xì)致觀察、良好記憶、正確思維的重要條件。上課鈴一響，學(xué)生剛剛從激烈的課外活動回到教室，注意力很難較快地集中到課堂上來。此時我組織學(xué)生唱英語歌曲 既能集中學(xué)生的注意力，又能導(dǎo)入新知，把輕松與愉快帶給課堂。）

出示unit 1中相關(guān)圖片，進(jìn)行日?？谡Z交流。

（Purpose：通過情景的設(shè)置與學(xué)生 Free talk，復(fù)習(xí)了文具的名稱，鞏固了所學(xué)的知識，也為呈現(xiàn)新知創(chuàng)設(shè)一個生活化的語言環(huán)境，激發(fā)開口說英語的興趣。）

學(xué)習(xí)表示4種顏色的單詞。

（1）用幻燈片依次出示red，blue，green，yellow單詞，學(xué)生跟讀red，blue，green，yellow單詞。

（2）出示四種顏色卡片，并依次排上序號1，2，3，4。

（3）讓學(xué)生根據(jù)教師指令，做游戲。I say，you do。Teacher says “one” ，ask students to say “red”。 “two” ， “blue”。 “three”，“green”?！癴our”，“yellow”。

（4）讓學(xué)生根據(jù)多媒體聽讀四個新單詞。Use multi―media to listen to the new words ， ask students to read the new words 。

（5）Play a game。游戲：火眼金睛。播放幻燈片，要求學(xué)生迅速說出閃現(xiàn)的顏色單詞。

（6）Play a game。游戲：“red，red，stand up”。每個組分別代表一種顏色，邊說邊做。

（Purpose：教學(xué)中以聽、說、認(rèn)讀為主，要求學(xué)生敢于開口說話，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的興趣及聽說能力。在學(xué)生認(rèn)讀單詞的過程中，教師利用了多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

（1）出示四種顏色的球，分別引出“I see green/red/blue/yellow?！本湫?。

（2）Play a game。讓學(xué)生傳球的過程中反復(fù)讀四種顏色的.單詞，當(dāng)老師喊“stop”時，拿球的同學(xué)迅速說出“I see green /red/blue/yellow?！本湫?。

（Purpose：抓住三年級兒童的特征，愛玩，愛表現(xiàn)自己，用簡單的游戲形式來鞏固“I see green /red/blue/yellow。”句型。學(xué)生都參與其中，在此基礎(chǔ)上，把今天所學(xué)的知識延伸到生活中去。）

Step 5 Extension/Consolidation（拓展/鞏固）

（1）讓學(xué)生聽指令拿出四種顏色的蠟筆。

T：Show me red， Show me red。

T：Show me green， Show me green。

T：Show me blue， Show me blue。

T：Show me yellow， Show me yellow。

（2）學(xué)生之間小組合作， 由一名掌握熟練的學(xué)生說指令（Let’s do部分），其他學(xué)生拿出所說的蠟筆，并重復(fù)指令中表示顏色的單詞。

（3）listen and choose 。聽錄音選出正確答案。

（4）認(rèn)識奧運(yùn)五環(huán)的顏色，并了解中國，美國，英國，加拿大的國旗。

（5）教師出示自編的Let’s chant，師生一起讀一讀。

Red紅，yellow黃，blue藍(lán)色像海洋，green綠色春天笑。

（Purpose：檢查一節(jié)課的教學(xué)效果，課外知識的拓展，豐富學(xué)生的知識面。選做題的設(shè)置，再次調(diào)動起學(xué)生的積極性，形成了一個積極的參與氛圍。）

（1）熟讀課本第15頁內(nèi)容。

（2）用所學(xué)內(nèi)容給父母描述身邊物品的顏色。

（Purpose：鞏固所學(xué)，將課內(nèi)的學(xué)習(xí)延伸到課外，增強(qiáng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。）

幼兒英文課件 篇7

幼兒園英語大班教案4篇

英語教學(xué)要讓學(xué)生真正嘗到學(xué)習(xí)英語的甜頭，增強(qiáng)自信心，提高學(xué)習(xí)興趣。英語教案對的英語教學(xué)具有積極的影響，作為老師的你快寫一篇英語教案。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“幼兒園英語大班教案”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！

幼兒園英語大班教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1. 知識目標(biāo)：能四會單詞sport，ping-pong，badminton，basketball，soccer，T-shirt，shorts，runners;能靈活使用句子What’s your favourite sport? My favoutite sport is ____./ I like ____ best. What do you wear? I wear ____ ,____ and____ to play ____.

2. 能力目標(biāo)：能運(yùn)用所學(xué)的英語詞匯和句式解決體育運(yùn)動中所遇到的問題。

3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛運(yùn)動的思想品質(zhì)，提高對運(yùn)動項(xiàng)目的認(rèn)識。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

要求四會的單詞和要求掌握的句式。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

1. 單詞卡片，要求四會單詞的實(shí)物，課后習(xí)題卡(每人一份)。

2. 錄音機(jī)或課件。

教學(xué)過程：

Class Opening and Review

1. Let’s guess. If you want to make supper/take a bath/watch TV/read books/buy things/play ping-pong. Where do you go?

I go to the kitchen/the bathroom/the livingroom/the library/the store/the gym.

有必要的話，拿出這些詞的卡片，進(jìn)行復(fù)習(xí)一下。

(設(shè)計(jì)意圖：這個環(huán)節(jié)的設(shè)置既復(fù)習(xí)了一些動詞性詞組，又引出了今天課文中提到的地點(diǎn)體育館和商店。)

2. 利用單詞卡片What’s your favourite clothes? My favourite clothes is ____.

也可以直接提問學(xué)生：Today is warm/cool,what are you wearing?

What’s your favourite clothes?

(設(shè)計(jì)意圖：這個環(huán)節(jié)的設(shè)置用來復(fù)習(xí)服裝的詞匯，同時復(fù)習(xí)What’s your favourite ____?這個句式，用這些詞匯和句式引出新的服裝詞匯和新句式。)

New Concepts

1. 利用復(fù)習(xí)二中的句式引出What’s your favourite sport?學(xué)習(xí)單詞sport，

出示單詞卡片，聯(lián)系朗讀，拼讀。

并讓學(xué)生模仿回答My favourite sport is ping-pong/badminton.

2. 學(xué)生熟悉句式后，再利用實(shí)物和單詞卡片學(xué)習(xí)單詞 basketball，soccer.

3. 帶入句式進(jìn)行練習(xí)?？梢允沁B接式練習(xí)，也可以小組練習(xí)。

4. 告訴學(xué)生回答這個問題還可以使用一個更簡單的句式I like ____ best.

5. 兩人一組做問答練習(xí)。

6. 讓學(xué)生根據(jù)已有知識說出踢足球，打籃球都用play.

(設(shè)計(jì)意圖：利用已有知識引出新知識，減小教學(xué)的難度，同時可以放手讓學(xué)生自己說出新句式，教師加以指導(dǎo)就可以了，通過練習(xí)鞏固新知。)

7. If you want to play basketball, what do you wear?學(xué)習(xí)服裝詞匯I wear shorts，T-shirt.并引出runners,出示單詞卡片，拼讀單詞，并讓學(xué)生練習(xí)用這些詞說一個句子。

8. 兩人一組練習(xí)這組句式。

9. 聽錄音兩遍，注意any和some,either 和too的讀音和用法。

10.完成課后習(xí)題并兩人一組自編對話。

11.利用實(shí)物匯報演出。

(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)第二部分內(nèi)容時,要把either 和too的用法提一下, any和some的用法留到第二課去解決。編對話的內(nèi)容可根據(jù)完成習(xí)題的內(nèi)容進(jìn)行，并利用實(shí)物表演出來，運(yùn)用于實(shí)際生活中。)

Class Clossing

Activity book

Homework

Draw your favourite sport and write your favourite sport.

板書設(shè)計(jì)：

Lesson 1. Ping-pong and Basketball

What’s your favourite sport?

My favoutite sport is ____.

I like ____ best.

What do you wear?

I wear ____ ,____ and____ to play ____.

課后習(xí)題：

一. 填單詞并連線：

b__dm__nt__n 籃球 T-sh__ __t 運(yùn)動鞋

p__ng-p__ng 羽毛球 sh__ __ts T恤衫

s__cc__ __ 乒乓球 r__nn__ __s 短褲

b__sk__tb__ll 足球

二. 填空：

1.What’s your favourite sport?

My favoutite sport is ____.

I like ____ best.

2.What do you wear?

I wear ____ ,____ and____ to play ____.

幼兒園英語大班教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：

1. player and team, game

2.win and lost

能力目標(biāo)：1. Demonstrate “win” and “l(fā)ose” after the game is done

2.play a game of “spelling Bee”

情感目標(biāo)：When you get lose, you don’t lose your heart. Try it again and again. You will win at last.

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1. words about the game

2.win and lose

教具、學(xué)具：A big picture of this lesson and a tape

教學(xué)過程：

Class opening and review

Play “Charades” to review occupations the students mastered in Levels 1, 2 and 7: teacher, clerk, cashier, waitress and bus driver. After the students have guessed these occupations, add “doctor” and “police officer”. The students mastered these words orally in Level 1, but they haven’t seen them for a long time. Whisper the translation for these occupations to the students acting them out, and help the class guess the occupations with lots of prompts and encouragement. You can, for example, draw blanks on the blackboard and slowly write in the letters as you sound

out more and more of each occupation.

Introduce

Demonstrate “player” “team” “game” with six volunteers and a game of “spelling bee” divide the volunteers into two teams of three. Give player a sheet of coloured paper to hold, the same colour for each team.

Demonstrate “win” and “l(fā)ose” after the game is done. Point to the teams and as you say “You win/lose”

Use the student book

Pause after Number 1 in the student book.

Review the story so far. Li Ming and Jenny have been learning about sports. Look at the pictures in the student book. What are they doing now?

Note some of the idiom in this lesson: Bob plays basketball “for fun” Jenny and Li Ming “jump up and down” Li Ming asks Jenny “What’s the score?” What do the students think these phrases mean?

Practice

Divide the class into small groups. In each group. Some students pretend that they want to learn a game that the other students know how to learn a game that you play in class.

Do the activity book

Class closing

幼兒園英語大班教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能過靈活掌握有關(guān)做家務(wù)的動詞短語并能應(yīng)用到日常對話中。

2.掌握祈使句的構(gòu)成方法及其答語。

情感目標(biāo)：

1.如何有禮貌地請求別人幫助自己做某件事。

2.能夠通過活動培養(yǎng)學(xué)生主動做家務(wù)的意識和養(yǎng)成勤勞的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.本課所有動詞短語的正確發(fā)音和使用。

2.能較熟練地應(yīng)用動詞短語構(gòu)成的祈使句。

教學(xué)難點(diǎn)：

每個學(xué)生都能掌握所授內(nèi)容，做好能聽.會說.能讀。

教具準(zhǔn)備：

1.PPT。

2.單詞卡片。

3.小禮品。

教學(xué)過程：

1.日?？谡Z會話展示

T：Hello,boys and girls.How are you today?

S：I am fine,thanks.And you?

T：I am fine,too.

2.游戲“摸鼻子”

3.教授新課

①出示make the bed圖片。

T：Class,look at the picture.What is he doing?

Ps:…

T:He is making the bed.(出示短語，教讀，注意確保學(xué)生讀音準(zhǔn)確無誤)

帶讀幾遍之后，隨即快速的抽取部分同學(xué)進(jìn)行檢查。

②以下四個短語與上述方法相同。

③教讀。

④集體齊讀短語。

⑤使用地雷游戲進(jìn)行教讀。

⑥教授手持卡片，每個小組讀一個短語，3-5次。比賽哪個組讀得準(zhǔn)確又整齊。

⑧操練短語。

采用boys PK girls的游戲方法。抽男.女生各兩名讀短語，給勝利的一方畫笑臉，輸?shù)囊环疆嬁弈槨?/p>

4.教授句型

①出示對話圖片，幫助學(xué)生理解并運(yùn)用新句型。

②教讀。

③帶動學(xué)生，用本課所學(xué)單詞進(jìn)行替換練習(xí)。

④T：Class,do you help your mother do housework?Now,I am your mother.I am doing housework.Try to be good and help me.

P1:Mom,can I help you?

T:Good boy!Yes,please make the bed.

P1:OK./All right.

T:Good boy!Thank you.

每個單詞都要拉進(jìn)句子里進(jìn)行操練。

⑤教師手持短語卡片，并詢問學(xué)生Can I help you?學(xué)生根據(jù)卡片內(nèi)容回答。

⑥學(xué)生兩人一組操練句型，然后抽部分學(xué)生展示操練結(jié)果，并發(fā)給每位學(xué)生一個小獎品作為獎勵。

5.小結(jié)本課

T：Boys and girls,what did we learn today?

Ps：……(引導(dǎo)學(xué)生回憶本堂課所學(xué)知識)

總結(jié)這堂課所學(xué)的短語全是與做家務(wù)有關(guān)，提示學(xué)生要熱愛勞動，熱心助人!

6.道別

在歌聲中結(jié)束本堂課。將《Teddy Bear》里面的一些短語用今天學(xué)的短語改編。

Teddy Bear,Teddy Bear,turn around.

Teddy Bear,Teddy Bear,clean the ground.

Teddy Bear,Teddy Bear,set the table.

Teddy Bear,Teddy Bear,say"Good bye"!

幼兒園英語大班教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：

1.bought, taught and thought

2.the story

3.a song

能力目標(biāo)：1. past tense

2.where did you do?

3.What did you do?

情感目標(biāo)：When you play things, you must get good corporation with your players.

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.I am throwing the basketball.

2.hitting and throwing

教具、學(xué)具：some balls and story a tape and pictures

教學(xué)過程：

一. Class opening and review

Review “ past tense” and “ future tense” verbs with a game. Write three columns of words on the blackboard and ask for volunteers to match them correctly. As each student makes a match, he or she says “Yesterday I___de. Today I___. Tomorrow I am going to__.

Introduce

Add “buy” “teach” and “think” to your “today” column. Ask the students to give you the future tense for each verb and write them under your “tomorrow” column. Then write “taught” “thought” “bought” in a different order than the other two columns, and ask the students to guess how they match with the present-tense verbs. Point out the similarities in spelling “bought” “taught” “thought”

Use the student book

Pause after Number 1 in the student book. Review the story so far. Today Jenny and Li Ming went to the store buy some clothes for Li Ming to the pictures in the student book. Who are they talking to?

Note the word “player” in the lesson. A “players” plays something, such as a sport.

Practice

Play “What’s wrong?” to practice the new past tense verbs, and other tenses and verbs.

Play “spelling Bee” to practice spelling any vocabulary in this unit.

Tech “Oh, what did you do?” in Number 3 of the student book.

Use the activity book

Number 2 in the activity book is a listening exercise. The students listen to each sentence on the audiotape and change it into the past—tense. Here’s how the audiotape goes:

板書：

Lesson4 Where did you go?

bought taught thought

Where did you do?

What did you do?

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