五一國際勞動節(jié)的由來及意義 習俗有哪些

五一國際勞動節(jié)的由來及意義 習俗有哪些。

勞動節(jié)每年的這一天，舉國歡慶，人們換上節(jié)日的盛裝，興高采烈地聚集在公園、劇院、廣場，參加各種慶祝集會或文體娛樂活動，下面是小編精心推薦的五一國際勞動節(jié)的由來及意義 習俗有哪些，僅供參考，歡迎閱讀！

五一國際勞動節(jié)的由來

19世紀中葉，美國資本主義不斷發(fā)生經濟危機，幾萬家工廠倒閉，數百萬工人失業(yè)。在業(yè)工人的工資不斷下降，而工作時間卻一再延長，最多達到知18個小時。

因此，1886年5月1日，美國的11500家企業(yè)的40余萬名工人規(guī)?？涨暗拇罅T工，要求實行8小時工作制。罷工在美國和國際工人運動中引起的強烈的反響并最終取得了勝利。

1889年7月，在恩格斯組織召開的第二國際在巴黎召開成立大會上通過了一項具有歷史道意義的決議：把“5月1日”定為“國際勞動節(jié)”，簡稱“五一”。

這一決定立即得到世界各國工人的積極響應，工人斗爭從美國走向了世界，越來越多的國家相繼加入的紀念“五一”的行列。1890年5月1日，版歐美各國的工人階級率先走向街頭，舉行盛大的示威游行與集會，爭取合法權益。

從此每逢這一天，世界各國的勞動人民都要集權會、游行，以示慶祝。

五一國際勞動節(jié)的意義　

1、敬畏勞動，樹立正確的勞動觀

要敬畏勞動，樹立正確的勞動觀。勞動創(chuàng)造了人本身。著名經典《周易》開篇指出，“天行健，君子以自強不息;地勢坤，君子以厚德載物。”這是對積極勞動、奮發(fā)圖強、創(chuàng)造幸福的最重要闡述。

2、珍惜自己和他人的勞動成果

要珍惜自己和他人的勞動成果?，F(xiàn)今人們的物質文化水平得到很大的提高，但節(jié)約節(jié)儉、珍惜勞動成果的意義更迫切了。很多學校和家庭教育孩子“光盤行動”，是值得贊賞的一種勞動教育。必須樹立浪費可恥的社會教育觀念。

3、鍛煉孩子的勞動能力

要利用一切機會鍛煉孩子的勞動能力。勞動是人的本能，更是人類的獨特優(yōu)勢。引導孩子從小開始喜歡勞動、樂于體驗勞動的樂趣、并在勞動中探究發(fā)現(xiàn)，從而愛上勞動。

五一勞動節(jié)的習俗有哪些

2.1、泰國:在“五一”全國統(tǒng)一放假一天,在首都以及一些大城市會有相關的慶?；顒?不過規(guī)模一般都不會太大。今年泰國1日放假,2日補休。

2.2、日本:日本是一個節(jié)日比較多的國家,5月1日前后的節(jié)日就很多,如4月29日植樹節(jié)、5月3日憲法紀念日、4日國民假日、5日兒童節(jié),這些假日連起來,一般日本人至少有一周休息時間,最長的甚至達11天。

2.3、美國:恰逢周末,美國30日、1日都休假,但以往都只在1日休假一天,沒什么慶祝活動。

2.4、俄羅斯:5月1-3日全國放假,屆時各政黨都會齊聚紅場進行演講等,普通市民會舉行游 行。

2.5、德國:1日放假一天,今年周末和五一節(jié)重合,但德國也只休一天,并不會補休。據悉,每年德國很多人都會借五一這個機會鬧事,抗議政府,要求減稅。今年也不例外,從30日就有騷亂發(fā)生持續(xù)到1日,很多超市被搶,汽車被砸、燒。

關于五一勞動節(jié)的句子

1、不停留在已得的成績上，而是英勇地勞動著，努力要把勞動的錦標長久握在自己手里。

2、愉快只是幸福的伴隨現(xiàn)象，愉快如果不伴隨以勞動，那么它不僅會迅速地失去價值，而且也會迅速地使人們的心靈墮落下來。

3、勞動是神奇的，勞動是偉大的。勞動者用勤勞的雙手和智慧，編織了這個五彩班斕的世界，創(chuàng)造了人類的文明。讓我們在這個特別的日子里，向全世界的勞動者致敬！

4、只是個普通的勞動者，無論身居何職何地，都不會忘記祖國和人民的使命。歲月會使人老去，知識卻永遠年輕。白霜染發(fā)，壯志猶在，嘔心瀝血，春蠶到死。

5、在樓外高樓，在亭外長亭，讓我們手挽手，肩并肩，豪情萬丈，血氣方剛的唱一首大江東去，把全世界勞動者的心愿送給遠方，送給明天。讓我們?yōu)槊魈旌炔?，為五月高歌，為勞動者擊掌?/p>

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一次有意義的觀察活動

今天劉魁志小朋友從家里帶來一個塑料瓶，里面裝著許多蟲子，我們俗稱的“瞎眼碰”。乍一看，瓶子里黑乎乎的，臟臟的，真想讓他扔了，可是看到他像寶貝似的，就隨他去吧。

可沒想到的是孩子們都圍了上來，有的用手碰一碰，有的干脆把它抓起來。我看孩子們這么有興趣，就走過來說：“我們一起來看一看它長得什么樣？”

家成說：“有翅膀呢！

”

赫羽說：“有腿！”

梅永旭說：“有兩只眼睛呢！”

這時，我拿起一只蟲子，告訴大家，這是一種昆蟲，有兩只觸角，六條腿，兩對翅膀，它和小蜜蜂、蜻蜓是一樣的。

聽了我的話，孩子們似乎更大膽了，更仔細地觀察起來，這時琦琦小朋友突然說：“啊，老師，這只蟲子剛才還爬，怎么現(xiàn)在死了？”小朋友們聽她這么一喊，都跑過來了，我拿起來一看，啊，觸角輕輕動了一下，呀，裝死，我高興地告訴大家，“它是害怕了，以為我們不喜歡它，會傷害它，它就裝死！我們把它放在一邊，別打擾它，看看會怎樣?！焙⒆觽兂銎娴匕察o，終于奇跡出現(xiàn)了，它真的突然地一動不動到飛快地爬起來了。孩子們著下更興奮了大聲地喊起來：“活了，活了！”

看到孩子們的樣子，我真恨自己懂得不夠多，我下決心，去搜集資料，和孩子們一起科學地認識昆蟲。

一節(jié)有意思的課

因為要上一節(jié)和名片有關的課，所以早上我從家里帶來了一個名片冊，里面有很多不同顏色、不同質地、不同裝飾的名片。我讓孩子們逐一觀察、比較、了解名片，并為他們介紹名片的內容和用途，孩子們都認真仔細地觀察，并把自己認識的字大聲讀出來，課堂氣氛積極、活躍。

過了一會兒，我準備了不同的紙和繪畫工具，請孩子們?yōu)樽约涸O計一張風格獨特的名片，并要求孩子們對名片進行大膽裝飾。孩子們平時就喜歡畫畫，一聽要為自己設計名片，都高興地歡呼起來，拿起紙和筆認真地設計起來。我也在班里巡回指導，不時給出一點小建議，如：把名字寫在顯亮的位置，電話號碼寫準確等等。

名片很快設計好了，孩子們興高采烈得互相交流自己的作品，我把孩子們設計的名片放到作品展示墻上，讓大家一起欣賞。孩子們設計的名片各具風格，職務也不同，有醫(yī)生、幼兒園園長、老師、警察等，還有幾個男孩子把自己的名片設計成奧特曼形象，他們想成為能打敗怪獸、幫助人類的英雄?？粗约涸O計的名片，孩子們臉上自豪、得意的神情讓人感動。

孩子們熱情地討論著，不時發(fā)出響亮的笑聲，都高興地說：“這真是一節(jié)有意思的課?！?h2 style="color:black">給孩子一些自由的空間

在一次的餐后活動中，我準備帶著孩子們去外面散步，走到活動場地上，有的孩子又開始交流討論起來，這時我想，為何不讓他們在這場地上坐下來，與同伴說說話，拿手工紙來折疊，給他們一些自由玩的時間呢？于是，我對小朋友說：“今天，你們就在這場地上玩，但要求是不能離開場地上的點子?！焙⒆觽儎偮犕辏腿齻z倆的結伴玩游戲了，有幾個男孩子拿著紙在折疊紙飛機，準備比賽誰飛的遠，有的組成了一個山洞，還有的孩子在高興的叫喊著，我走過去看看他們是怎樣玩的？

原來，這是一個新游戲，我問雯雯說：“這游戲誰教你們的呀！”她說：“是我們自己想到的，因為以前玩過石頭、剪子、布的游戲

，現(xiàn)在給這個游戲重新改了一下，我們拿兩個手進行出拳，最后把輸的那個抓住，抓住的小朋友就被淘汰，最后留下一個小朋友就是勝利者。”看著他們玩得高興勁，我也加入了他們的行列，慢慢地，這個游戲的人數越來越多，玩得也越來越起勁，……這次的活動沒有老師預設的目標，沒有老師的三規(guī)四律，甚至老師隨著孩子的快樂而快樂。

我想，今后我們是不是應該多一些這樣的安排，多給一些孩子的自由空間，讓孩子多一些展現(xiàn)自我的機會？

“讓幼兒的數學學習更有意義”培訓方案

培訓主題：讓幼兒的數學學習更有意義

培訓形式：診斷式觀摩、游戲式研討、講座

培訓地點：三樓多功能室

培訓時間：2011年12月7日下午4：00——5:00

參加人員：全體教師

主持人：鄭婧

活動攝影：丁勇梅

資料匯總：芮之

活動記錄：陳菊紅

報道：鄭婧

活動準備：

1.數學教研組老師準備一節(jié)有關數學課。

2.征集教師關于數學教學的疑問及困惑。

3.講座PPT。

活動準備：

一、診斷式觀摩。

由數學教研組的老師向大家展示一節(jié)數學課“解密數字5”。

二、思維碰撞。

教師在紙條上爭對“讓幼兒的數學學習更有意義”寫下自己的簡短觀點。

三、游戲式研討。

（1）游戲：擊鼓傳花。

（2）音樂停止時拿到花的教師在PPT上選擇一個題卡

，并爭對剛才觀摩的數學課回答題卡上的問題。

四、講座：讓幼兒的數學學習更有意義。

（一）研讀《綱要》，找到數學教育在主題活動中的位置。

（二）目標入手，尋找數學教育與主題活動的結合點。

（三）多種形式，編織數學教育與主題活動的聯(lián)結點。

（四）挖掘資源，開通數學教育和主題活動的多通道。

五、教師們爭對本次培訓寫下自己的心得。

讓教育更加有意義

在今天的建構活動中，軒軒想拿浩浩的玩具，而浩浩堅持不肯給。軒軒就用力打了浩浩一下，手還沒縮回來，嘴里已經很順溜地冒出一句“對不起”，說完卻還是繼續(xù)和浩浩爭搶玩具。此時，孩子們已經開始七嘴八舌地告狀了。見此情況，我便走了過去，浩浩看見我，急忙向我哭訴|：“老師，他打我?！贝藭r的軒軒滿臉漲得通紅，急忙說道|：“我已經說了對不起了。”浩浩緊接著喊道|：“那我也打你一下，說句對不起?！闭f完，舉起拳頭就想打過去，幸好被我及時制止了。

孩子的這一舉動引起了我的思考|：“對不起”已經變成孩子的保護傘，它能保護自己不被批評。它似乎也成了孩子們解決問題的一個唯一途徑了。

是啊，想想我們平時是如何教育我們的孩子的|：做錯了事情，需要對對方說聲對不起，而作為孩子，也似乎已經習慣了說“沒關系”，一旦說了沒關系，這件事情就從此煙消云散了。會出現(xiàn)這樣的情況，和我們平時的教育方式是分不開的?！皩Σ黄稹?、“沒關系”似乎只是一個簡單的公式，而重要的是解決問題的過程，我們應該讓孩子從內心深處了解到自己的行為可能會給同伴帶來或大或小的傷害，像以上的例子中，可以讓軒軒給浩浩摸一下疼痛部位，讓他知道由于自己不能很好地自律，給同伴造成了身體上的痛苦，這并不是一句的簡單的“對不起”就能解決的。這樣，孩子通過對自己的行為后果負責，不僅有機會釋放心中的愧疚，而且還可以讓他們漸漸學會在做事之前多想想行為的后果。也許這樣的教育對孩子來說，更加有意義。

有些關愛收起來

一次我剛組織完美術教學活動。這時，看見桌子上有很多蠟筆圖的痕跡，就問：“這是誰把桌面涂得亂七八糟？”小朋友都沒有說話。我氣不打一處來．說話聲音也高了許多：“這是誰畫的?”又沒人回答。我又問：“有誰知道是哪個小朋友畫的?”這時有許多孩子幾乎異口同聲地說：“是董家豪?！庇质嵌液?我下意識地去找董家豪。咦，董家豪在哪里？“董家豪呢？”我邊問邊往盥冼室走去，也不在。這時，楠楠走過來對我說：“倩倩老師，董家豪今天沒來，?！蔽矣X得很奇怪：明明董家豪今天沒來，為什么孩子們還認為是他干的?的確，董家豪是很調皮，沒有上過幼兒園孩子自控力差，一些習慣不是很好。我于是問小朋友“董家豪沒來，你們怎么說是他做的呢？！”“老師，他最喜歡將油畫棒抹在桌子上?！薄八宦犜挕薄笆堑?，不聽話”孩子們東一句西一句得說開了。想想也是，因為他是個新來的孩子、沒有上課的意識，我們總是特別關注他。所以一天下來，老師會很多次的提起他名字，提醒著他。這樣，一方面無形中向其他孩子傳達了這樣一個信息：董家豪是個調皮搗蛋的孩子；另一方面無意中把董家豪推到了眾人目光的聚焦點。使他哪怕是小小的過失也暴露無遺。顯然不利于董家豪的健康成長。意識到這個問題后，我們認為應該對他的關愛要收起來，關注他要悄悄地進行，這樣才能讓他健康活潑的成長。從這后我們悄悄地關注董家豪，當他出現(xiàn)不恰當的行為時，盡量用手勢或眼神去提醒他；當他有點滴進步時，就及時肯定、表揚他，果然，董家豪取得了很大的進步，上課認真聽講回答問題比較積極。經過這件事情我意識從孩子的角度想問題，真正從內心關心著他。切不能讓我們老師濃濃的關愛，使他的心靈受到過多關愛的沉重。

我們身體里有哪些器官

幼兒進入大班，他們開始喜歡注重自己的外貌、身體及各種器官。有時常常會聽到孩子們議論：“猜猜人有幾個大腦”“我們身體里有哪些器官？”“我們的心臟在哪里？”等等。在這次的科探室活動開展前我組識幼兒與同伴之間互相猜測，說一說“我們身體里有哪些器官？它們是干什么的？”讓幼兒對自己的身體外部和內部產生了極大的探知欲望。

在進入活動室后，小朋友們就被宣傳墻上大大的海報所吸引了，他們拿著旁邊人體模型上的器官與墻上的圖片進行對照，猜測器官的名稱？小悅指著一張圖片說：“這個我知道，它是我們的腸道，這么大一塊呢！”“還有這個小小的是胃，我也知道它是幫助我們消化的！”“這是心臟，如果心臟不跳了人就沒命了！”幾個小朋友看著圖片相互討論著。海報上的圖片看完了，小悅和子瑜倆人一起開始組裝起了一旁的人體模型，一邊組裝一邊拿器官模型對照著墻上的海報圖片?！斑@個應該是心臟吧，放在左邊嗎？”“好像是肝臟吧？”“我們放在左邊試試看，啊呀！掉下來了，換一邊試試?！薄敖K于成功了，原來真的是肝呀！”一個大的人體模型組裝好了，他們又發(fā)現(xiàn)旁邊還有一個小小的人體模型，器官也是小小的，小悅和子瑜倆人一起到工具柜上搬來了兩個可立式放大鏡，將器官放在下面進行觀察?！巴?這下可以看得好清楚哦！上面還有細細的血管呢！”小悅一邊底頭觀察手里的器官，一邊和子瑜交流著自己的發(fā)現(xiàn)。觀察結束了，他就將器官模型和海報上的圖片進行對照，然后再將它組裝到人體模型上。

從活動中可以看出孩子們對于人體的器官還是很感興趣的，好奇心很強。接下來的活動可以再投放一些關于身體的繪本。可以與孩子一起閱讀，幫助孩子更好的認識我們身體的秘密，明白身體的各部位是做什么用的，我們是怎么出生的等等科學知識。

有愛一定就會有希望（義賣活動）

幼兒園中七班的小朋友由于病毒性腦炎住院了，幼兒園的教職工和孩子們紛紛伸出了援助之手，希望借助我們的微博之力給孩子帶去寫光明，為孩子的家長減輕些負擔。

幼兒園的義賣活動搞得轟轟烈烈，讓我們深刻的感受到了人與人之間深厚的愛，更讓我看到了孩子們純潔無暇的心靈。這不，知道要拿家里的玩具來救別的小朋友，孩子們紛紛拿出了自己心愛的玩具，說要拿去賣錢，給小朋友治病。

義賣活動開始了，孩子們又說要買些玩具，捐點錢，特別有幾個熱心的孩子主動幫助我們去叫賣的。瞧貝格大喊：“小朋友們，叔叔阿姨們，快來買喲，便宜大甩賣啦！”哈哈，完全一副“小商人”的模樣；旁邊的欽韻小朋友也拿著一個玩具跟旁邊的小朋友介紹著，孩子的家長由于零錢不夠，欽韻大方的說：“沒關系，有多少給多少吧！”當家長吧錢投進捐款箱時，寶貝高興的說：“老師，我們又賺錢了，中七班小朋友的病一定能治好了！”多有愛心的孩子，心里一直想著幼兒園小伙伴的病。家長們也都充滿著愛心，紛紛獻出了自己的愛，他們20、50的往捐款箱里塞著，有的甚至不用找零錢。我們班還有個家長放了20元進去，都不肯拿東西，我們硬給了孩子一本本子。第二天孩子還跑過來跟我說：“我們只想捐點錢，不想拿你們的東西的，媽媽說東西可以賣給別人，真的錢就變得更多了！”。。。。。。。

這樣的事例太多太多，誰說現(xiàn)代人越來越冷漠了，這個世界還是充滿著愛的?！爸灰巳硕极I出點愛，這世界將變成美好的人間！”我們?yōu)樽约耗苌钤谥篮玫娜碎g而開心，而自豪！小唐，加油，相信有愛一定就會有希望，我們大家一起為你祈禱，為你祝福！

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