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數(shù)學(xué)自我評價怎么寫十一篇

發(fā)布時間:2024-03-11

我們時常會使用到自我鑒定,自我鑒定指的是在一段時間內(nèi)、一定階段內(nèi)對自己的評價和總結(jié)。自我鑒定是持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵步驟,你是否在煩惱自我鑒定怎么寫呢?無論你身在何處“數(shù)學(xué)自我評價怎么寫”都能夠給你帶來力量和鼓舞,愿這篇文章能幫助您達成目標。

數(shù)學(xué)自我評價怎么寫 篇1

教學(xué)是一項細致的工作,也是注重技巧的工作,于是我常常想把教學(xué)當(dāng)成一門藝術(shù)來研究。不僅在平時的教學(xué)工作中認真?zhèn)湔n,精心設(shè)計符合學(xué)情的教學(xué)預(yù)案,在課堂教學(xué)中根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,即使反思并調(diào)整教學(xué)設(shè)計,盡量讓學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的自主性,讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)并學(xué)有所獲。我還積極去聽各位老教師的課堂,吸取前輩的經(jīng)驗完善自己的不足。在這幾年的教學(xué)中,我所任教的班級學(xué)生學(xué)習(xí)都很積極,這既是對我的肯定也是對我的一種鼓勵。當(dāng)然,這一些是遠遠不夠的,學(xué)海無涯,今后我將花更多的時間在課堂教學(xué)方法、策略的研究上。

數(shù)學(xué)自我評價怎么寫 篇2

數(shù)學(xué)考試自我評價

數(shù)學(xué)是一門廣泛而深奧的學(xué)科,對于我來說,它既是挑戰(zhàn)也是樂趣。每次參加數(shù)學(xué)考試,我都會對自己進行一次全面的自我評價。這不僅幫助我總結(jié)并分析自己的優(yōu)點和不足,還能為我今后的學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)和動力。

首先,讓我來談?wù)勎业臄?shù)學(xué)優(yōu)點。我認為我的最大優(yōu)點是數(shù)學(xué)思維敏銳且邏輯清晰。無論是解矩陣方程,還是推導(dǎo)數(shù)學(xué)公式,我都能迅速理解問題的本質(zhì),并提供一個合理而準確的解決方法。此外,我也善于運用數(shù)學(xué)知識分析和解決實際問題。在生活中,我常常遇到需要計算和測量的情況,比如在參加家庭裝修時,我會根據(jù)房間的尺寸和墻壁的面積計算需要購買的材料數(shù)量,這讓我感到非常有成就感。

然而,我也深知自己的數(shù)學(xué)不足之處。首先,我在數(shù)學(xué)證明方面還有待提高。有時候,我能夠準確地找到解題方法,但是在證明過程中會出現(xiàn)漏洞或者論證不嚴謹?shù)那闆r。這要求我在今后的學(xué)習(xí)中更加注重邏輯推理的訓(xùn)練,提高自己的證明能力。此外,我在數(shù)學(xué)題目的細節(jié)方面也存在一些問題。有時候,我會在計算過程中出現(xiàn)疏忽,導(dǎo)致最后的答案出錯。針對這個問題,我需要養(yǎng)成細心和耐心的習(xí)慣,仔細審題,并在計算過程中多加核對,以確保結(jié)果的準確性。

為了進一步提高自己的數(shù)學(xué)能力,我制定了一些學(xué)習(xí)計劃。首先,我決定在每次課后都進行一次復(fù)習(xí)。這樣可以鞏固我在課堂上所學(xué)的知識,并及時發(fā)現(xiàn)并解決自己的疑問。其次,我會參加一些數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班,以提高自己的解題方法和技巧。這種交流和互動的學(xué)習(xí)環(huán)境,可以讓我更加深入地理解數(shù)學(xué)的各個知識點,并學(xué)會運用它們解決實際問題。最重要的是,我將堅持每天做一些數(shù)學(xué)習(xí)題,以提高我的練習(xí)能力和熟練度。通過不斷的練習(xí)和反思,我相信我能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得更多的進步。

總的來說,數(shù)學(xué)考試是我進行自我評價和提高的重要機會。通過分析自己的優(yōu)點和不足,我能夠更好地了解自己的數(shù)學(xué)能力,為今后的學(xué)習(xí)制定目標和計劃,進一步提高自己的成績和能力。我將持之以恒地努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),相信自己能夠在這門學(xué)科上取得更大的突破!

數(shù)學(xué)自我評價怎么寫 篇3

班主任即是科任教師也是一名管理者,所以我一直把“學(xué)高為師,德高為范”作為班主任做事準則,“先育人,后成才”作為目標,這就要求我們教師特別要注意師德修養(yǎng),能否擁有一顆愛心,將自己的全部熱情奉獻給教育事業(yè),是評價一名教師合格與否的基本準則,每一名教師都希望培養(yǎng)出德、智、體全面發(fā)展的人才,德育是其核心,古人云:其身正,不令而行;其身不正,雖令不行,對學(xué)生施以德育,教師必須具備師德,所謂師德,是教師進行教育教學(xué)工作,處理各種關(guān)系應(yīng)遵守的道德準則和行為規(guī)范,包括教師的道德品質(zhì)、理想信念,對事業(yè)的態(tài)度和感情以及有關(guān)的行為習(xí)慣等,教師是學(xué)生的榜樣,一言一行都會影響學(xué)生的成長,必須言傳身教相結(jié)合,在具體的教學(xué)實踐中,我始終把師德放在第一位,對學(xué)生熱心、耐心、貼心,不歧視學(xué)生,對學(xué)生一視同仁,發(fā)現(xiàn)學(xué)生進步之后,及時表揚,激發(fā)學(xué)生的榮譽感,并且嚴格約束自己的言行,因為我深知“身教重于言教”,“為人師表”是多么重要。

在以后的教學(xué)工作中,我仍會忠愛教育事業(yè),我會摒除雜念,把所有的熱情,所有的愛傾注于學(xué)生身上,依法從教,嚴謹治學(xué),廉潔從教,尊重家長,不愧于“人民教師”這個光榮的稱號!

數(shù)學(xué)自我評價怎么寫 篇4

書上思考探究問題 : 100t-252t , -2xy+3xy , 8a2b-10a2b 。 可以合并為一項嗎?如何合并?

通過練習(xí),使學(xué)生熟悉并掌握同類項概念和合并同類項法則。整個教學(xué)過程來說,學(xué)生學(xué)習(xí)反映良好從以下幾點上可以看出:

1、學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)與合作交流中能正確辨別同類項,能進行一般的合并。

2、通過各組之間的相互提問和共同辯論逐步達成共識

3、及時發(fā)現(xiàn)存在問題并得以糾正

但是課下我自己的反思,發(fā)現(xiàn)自己有很多地方需要注意和改進。

1、 主要是對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況了解還不夠。有的學(xué)生根本沒有作充分的預(yù)習(xí)

2、 提出的問題學(xué)生沒有認真思考只是努力在書中去找答案,對概念和定義沒有認真去理解。以至于出現(xiàn)學(xué)生不知老師所提出問題的意圖,這是我今后在教學(xué)方面應(yīng)該注意的問題。

3、 同類項的概念要讓學(xué)生著重理解到會靈活運用。

4、 探究過程是一個十分重要的過程。這時老師應(yīng)該特別注意學(xué)生的反應(yīng)。

5、 不僅內(nèi)容要傳授準確,而且要強調(diào)學(xué)生做題的規(guī)范性,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、 在學(xué)生學(xué)習(xí)活動環(huán)節(jié),老師應(yīng)關(guān)注學(xué)生探究化簡方法是否能積極思考,主動參與;是否能說出化簡方法的理論依據(jù),學(xué)生對同類項定義的理解和掌握情況對合并同類項法則的總結(jié)情況。

7、結(jié)合學(xué)校特點,發(fā)揮優(yōu)勢,數(shù)學(xué)科課堂教學(xué)模式還要更加深入地探索、研究,逐步形成自我教學(xué)特色。

8、在授課前要想辦法,用生動有趣的圖案和實物來代替抽象的理論知識,來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,用精彩的問題設(shè)置吸引學(xué)生,用數(shù)學(xué)實驗和游戲吸引學(xué)生,用生動有趣的語言、事例吸引學(xué)生。

另外,本節(jié)對學(xué)生的接受新知識的能力有所高估。在今后的教學(xué)中,應(yīng)需要鉆研教材,了解學(xué)生的基本情況。新知識的.接受需要一個過程,突出學(xué)生主體地位,讓學(xué)生在課堂上的思考、討論、總結(jié)這也需要一個過程,培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總之,應(yīng)用教材,如何引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)成為關(guān)鍵。這就要求我們的課堂教學(xué)模式有所改進,充分考慮學(xué)生的好奇心和榮譽感,鼓勵學(xué)生多討論多參與,讓學(xué)生有機會講述自己的見解,我們要有“度”的進行課堂管理。不僅要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,更要尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,不能扼殺學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓學(xué)生在打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的同時,又培養(yǎng)了自身的能力,發(fā)展了自身的特長。

數(shù)學(xué)自我評價怎么寫 篇5

學(xué)生愛動貪玩,缺乏自控能力,學(xué)習(xí)中經(jīng)常不能按時完成作業(yè),部分學(xué)生作業(yè)抄襲。針對這個問題,我們應(yīng)該做好學(xué)生的思想教育工作,并把這項工作落實到學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。還要做好輔導(dǎo),幫助學(xué)生學(xué)習(xí),特別是后進生的轉(zhuǎn)化。我們應(yīng)該盡力對后進生友好,例如,拍拍他們的肩膀或幫他們整理衣服。從贊美開始,所有的人都渴望被別人理解和尊重。所以在和差生談話時,要對他們的處境和想法表現(xiàn)出深深的理解和尊重,在批評學(xué)生之前,先說說自己的工作不足。

數(shù)學(xué)自我評價怎么寫 篇6

從教以來,我堅持不懈的進行政治和專業(yè)學(xué)習(xí),認真學(xué)習(xí)黨的文件。在工作中嚴于律己,踏實肯干,認真鉆研教學(xué),虛心學(xué)習(xí),大膽創(chuàng)新。作為一名體育教師,我深深懂得教師的一言一行對學(xué)生言傳身教的作用,從培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以新課程改革為契機,深化教學(xué)改革,認真落實課程計劃,大力推進素質(zhì)教育,使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高。并深入反思自身的教育教學(xué)實踐,以建立民主平等的師生關(guān)系為基礎(chǔ),堅持素質(zhì)教育的方向,與同事團結(jié)協(xié)作,師生互動,教學(xué)相長。

任現(xiàn)職以來,我嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,落實學(xué)校工作部署,以重實際、抓實事、求實效為教學(xué)工作的基本原則,努力學(xué)習(xí)先進的教育理論,重視教學(xué)基本功的磨礪,學(xué)習(xí)掌握和運用先進的教育技術(shù),積極投身體育與健康課堂教學(xué)改革,及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,經(jīng)常反思自己的教育教學(xué)實踐,圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)。

沒有輝煌的業(yè)績,沒有鮮花和掌聲,我只是教育戰(zhàn)線上的一名小兵。我愿用我的執(zhí)著,為沙二滿園春色中增添一片綠色,為我的人生增添色彩。

數(shù)學(xué)自我評價怎么寫 篇7

為讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課堂,對數(shù)學(xué)充滿興趣,需要教師做好教學(xué)計劃,認真教導(dǎo)好學(xué)生。今天小編在這給大家?guī)硇W(xué)一年級數(shù)學(xué)老師工作計劃,接下來我們一起來看看吧!

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)老師工作計劃1

一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),堅持以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念,立足我校教育發(fā)展的實際,以教學(xué)常規(guī)管理為核心,以教研教改為重點,加強課堂管理的力度,努力抓好常規(guī)教學(xué)和教研活動的落實,切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、具體措施(一)加強教師培訓(xùn)力度,進一步轉(zhuǎn)變教師的觀念,堅定課改信念。

本學(xué)期將繼續(xù)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,努力使學(xué)校建成學(xué)習(xí)型組織,把培訓(xùn)放在有效教學(xué)的研究上,著重做好四項工作1、制定業(yè)務(wù)培訓(xùn)計劃,利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間開展形式多樣的培訓(xùn)活動。特別是農(nóng)遠資源的應(yīng)用能力培訓(xùn)。

2、堅持集中培訓(xùn)和個人學(xué)習(xí)有機結(jié)合,要求教師研讀學(xué)校教導(dǎo)處推薦的教育教學(xué)文章,并結(jié)合自身的教學(xué)實踐撰寫教學(xué)反思和讀后感。堅持每周五下午3:00—4:00組織分學(xué)科的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。培訓(xùn)宗旨:立足課堂、聚焦教材、人人參與、落到實處。主要形式:一是觀看特級教師講課錄相,學(xué)習(xí)專家教學(xué)風(fēng)格。二是圍繞教材中的疑難問題,凝聚大家智慧,共同探討突破口,集體備好一節(jié)課。

3、要求教師善于捕捉教學(xué)信息,積極開展校內(nèi)相互聽課活動,營造良好的教研氛圍,教師每學(xué)期校內(nèi)聽課不少于10節(jié)。

4、進一步完善、發(fā)揮校園網(wǎng)的作用,為教師創(chuàng)設(shè)合作、交流、發(fā)展的平臺。學(xué)校鼓勵教師建立個人博客網(wǎng)頁,積極撰寫教學(xué)日志,將自己的生活感悟、教學(xué)手記、教案設(shè)計、課堂實錄、讀書心得等寫進教育博客,教師每月平均發(fā)表日志不少于4篇。

(二)加強教學(xué)常規(guī)的過程管理,提高課堂教學(xué)實效性

1、切實做好教學(xué)常規(guī)檢查和反饋工作。即:備、教、批、輔、考,每一環(huán)節(jié)的落實,了解每位教師的教學(xué)工作情況。堅持教導(dǎo)處月工作檢查制,分人分項如實作記載,并適時在教師會上教師會上通報。

2、教師能根據(jù)學(xué)科特點和學(xué)生實際,周密制訂學(xué)科教學(xué)計劃,認真?zhèn)湔n,鉆研教法,以學(xué)生為主體,積極探索教學(xué),注重方法的傳授,上好每一門學(xué)科和每一堂課。積極提倡教師課前備課,寫好教學(xué)反思。加強教研組建設(shè),重視教研組備課形式的研究,教師在備課中要學(xué)會合作、交流,資源共享,在合作探究中提高教學(xué)水平。

3、教師要積極運用現(xiàn)代化教育手段,加強農(nóng)遠資源的靈活有效地使用,普及課堂多媒體教學(xué),使教師能較好掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)實效性。

(三)課堂教學(xué)與教科研相結(jié)合,致力于向教科研要質(zhì)量。

1.加強教研組建設(shè)。教研組定期進行教研活動,交流教學(xué)經(jīng)驗,推進教改的深入進行,教研活動要講究質(zhì)量,活動要有計劃、有中心、有主題,教研活動要有詳細的記錄。

2、注重課題研究與教研活動相結(jié)合,教學(xué)理論與教學(xué)實踐相結(jié)合,明確“問題即是課題,教學(xué)即是研究”。努力提高教科研水平,規(guī)范教科研管理,積極培育課題精品,、提高課題質(zhì)量,真正做到以科研帶教研,以教研促科研,使科研——教研─教學(xué)有機整合,逐步實現(xiàn)科研興教。

(四)重視和抓好對學(xué)生個性品質(zhì)的培養(yǎng),全面提高學(xué)生素質(zhì)。

1、切實抓好各技能課的教育教學(xué)工作,促進學(xué)生身心全面健康地發(fā)展。認真落實《學(xué)生體質(zhì)健康標準》,抓好學(xué)生的訓(xùn)練和測試工作,提高學(xué)生身體素質(zhì);抓好學(xué)生的藝術(shù)、科技、信息技術(shù)的教育,開展各類文體活動和興趣活動,全面提高學(xué)生素質(zhì),激勵具有特長潛能的學(xué)生發(fā)展自己的特長,真正把空間留給學(xué)生,把技藝傳給學(xué)生,把健康和快樂帶給學(xué)生。

2、抓好學(xué)生的心理健康教育,促進學(xué)生身心和諧發(fā)展。加強對學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)的日常管理,開展學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)和實踐研究活動,研究不同年齡段的學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律、狀態(tài),采用不同的方法加以教育、引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)老師工作計劃2

一、學(xué)情分析

一年級兩個班級的數(shù)學(xué)。因為一年級的學(xué)生剛踏入小學(xué),對小學(xué)生活還不適應(yīng),學(xué)生的行為學(xué)習(xí)習(xí)慣都沒有形成,所以在完成教學(xué)任務(wù)的同時,學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要。

二、全冊教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:準備課,位置,1~5的認識和加減法,認識圖形(一),6~10的認識和加減法,11~20各數(shù)的認識,數(shù)學(xué)樂園,認識鐘表,20以內(nèi)進位加法,總復(fù)習(xí)。認數(shù)和計算,比較多少、認識立體圖形,以及初步認識鐘面,使學(xué)生獲得數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同時,發(fā)展數(shù)學(xué)能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

三、全冊教學(xué)要求

1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會讀寫0-20各數(shù)。

2、初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4、認識符號“=、>、

5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。

6、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

7、養(yǎng)成認真作業(yè),書寫整潔的良好習(xí)慣。

8、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

四、全冊教學(xué)重點、難點

10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進位加法,這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認識數(shù)的計算的開始。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此,一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,必須讓學(xué)生切實掌握。

五、改進教法提高教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。

數(shù)學(xué)教學(xué),要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境,從學(xué)生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā),創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境,使學(xué)生通過觀察、操作、歸納、類比、猜測、交流、反思等活動,獲得基本的數(shù)學(xué)知識和技能,進一步發(fā)展思維能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。Xk b o m

教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者。教師要積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材,設(shè)計適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過程。要關(guān)注學(xué)生的個體差異,使每一個學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗,得到相應(yīng)的發(fā)展;要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段,提高教學(xué)效益。

六、課時安排

(一)準備課:數(shù)一數(shù)(1課時)

(二)準備課:比一比(2課時)

(三)1~5的認識和加減法(10課時)

~5的認識(3課時)

2.加減法的初步認識(5課時)

的認識和有關(guān)0的加減法(2課時)

(四)認識圖形(3課時)

(五)6~10的認識和加減法(20課時)

、7的認識和加減法(5課時)

、9的認識和加減法(5課時)

的認識和有關(guān)10的加減法(4課時)

4.連加、連減、加減混合(4課時)

整理和復(fù)習(xí)(2課時)實踐活動:數(shù)學(xué)樂園(1課時)

(六)11~20各數(shù)的認識(4課時)

1.數(shù)11~20各數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)(2課時)

加幾的加法和相應(yīng)的減法(2課時)

數(shù)學(xué)樂園(1課時)

(七)認識鐘表(2課時)

(八)20以內(nèi)的進位加法(11課時)

十、總復(fù)習(xí)(4課時)

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)老師工作計劃3

學(xué)生情況分析:

經(jīng)過上學(xué)期的深入接觸,我對班級的孩子有了一定的了解,我班有69人,個別孩子常常給我的課堂教學(xué)帶來許多的不便,但也是因此使我們班級充滿了人文氣息。從去年的檢測成績上看,我班孩子的課堂學(xué)業(yè)水平較好,在寫字方面讓我覺得較有一種成功的喜悅。在課外閱讀方面有部分孩子似乎已經(jīng)喜歡看課外書了,在語言表達方面,孩子們會講,但順序性不強,這可能與我的教學(xué)是脫不了關(guān)系的。為了更好地從事教育教學(xué)工作,現(xiàn)將本學(xué)期計劃如下:

1.識字寫字教學(xué)

本冊教材的識字量適當(dāng),多認少寫,既有利于提高閱讀能力,又有助于減輕學(xué)生負擔(dān)。

在識字要求上,一是要求要適當(dāng),二是要承認學(xué)生間的差異。識字的第一步,可以放低要求:在語言環(huán)境中認識,就算認識。

正因為識字是個長期的過程,所以,如何鞏固識字就成了識字教學(xué)的難點。教師要發(fā)揮創(chuàng)造性,采用多種多樣行之有效的方法,加強已認識的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作,防止回生。專家認為,行之有效的辦法就是復(fù)現(xiàn),再復(fù)現(xiàn),通過不同場合,不同使用方法的多次復(fù)現(xiàn)達到鞏固識字的目的。只要從思想上重視,又采取切實可行的措施,生字的復(fù)習(xí)、鞏固是可以做到的。教材非常重視寫字教學(xué)。與第一冊識字完全分開不同,每課要寫的5-6個字都是本課中出現(xiàn)的,而且大多有一定的規(guī)律。指導(dǎo)寫字,要細致、到位,提倡教師邊指導(dǎo)邊板書,使學(xué)生不但能把字寫對,而且能把字寫好。最好每節(jié)課都讓學(xué)生動動筆,認真練習(xí)寫字。要切實保證寫字質(zhì)量。另外,在寫字教學(xué)中還要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)和良好的寫字習(xí)慣。

識字課與閱讀課文教學(xué)要區(qū)分開。識字課重在認字、寫字,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)識字方法,培養(yǎng)識字興趣和識字能力,會寫字,寫好字。識字韻文讀熟即可,學(xué)生有興趣可以背下來,千萬不要講。

2.閱讀教學(xué)

閱讀教學(xué),首先要重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。這種感情不是教師強加給學(xué)生的,而是在教師指導(dǎo)讀書的過程中,學(xué)生自悟、自得的。在教學(xué)中,應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo),而是引導(dǎo)學(xué)生入境,入情,充分體會到課文的情感因素,并在動情的基礎(chǔ)上,通過朗讀表達出自己體會到的感情。可以采用多種方式,如,教師范讀、給畫面配音讀、分角色表演朗讀、讀給小伙伴聽,等等。朗讀指導(dǎo)宜分層進行:1.范讀或配樂讀激趣;2.指導(dǎo)學(xué)生讀正確,重點是讀準生字、難字、多音字的字音,糾正地方音;不指導(dǎo)學(xué)生讀流利,在學(xué)生容易丟字、加字,不會斷句,容易讀破句等地方重點指導(dǎo),還要糾正學(xué)生一字一字地讀或唱讀;4.指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,重在課文情感基調(diào)(喜愛、贊揚、激動、說明)的把握,重在學(xué)生自讀自悟獲得情感體驗,再通過朗讀,把這種情感體驗傳達出來。

在進行課文教學(xué)時,要尊重并鼓勵學(xué)生說出個人的閱讀感受,除了討論書中的思考題之外,要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難,獨立思考問題,敢于發(fā)表個人見解。要留給學(xué)生交流閱讀感受的時間。由于閱讀活動具有強烈的主觀性,學(xué)生總是以自己的思想認識、情緒態(tài)度、興趣愛好來評價賞析課文。因此,對同一篇課文或同一個人物,往往會產(chǎn)生不同的感受和反映。學(xué)生的這種極具個性的評價和賞析,有時會超越課文希望說明的道理。在這種情況下,教師不應(yīng)拘泥于統(tǒng)一的認識。只要沒有大錯,就應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的獨特感受,不要用單一的評價尺度來限制學(xué)生。針對低年級學(xué)生活潑好動,模仿能力強的特點,在學(xué)習(xí)課文時,經(jīng)常讓學(xué)生充分“動”起來,模仿文中人物的神態(tài),動作表演一遍,以加深對重點詞句的準確把握。實際上這對教師理解課文提出了更高的要求。教師教學(xué)用書在這方面做了相應(yīng)的改進,教材說明部分強調(diào)教師和學(xué)生一起對課文進行個性化的理解和感悟。因此盡量少對課文內(nèi)容作分析和歸納,而是用感受性和啟發(fā)性的語言對課文進行解讀,甚至“旁敲側(cè)擊”,以便拓寬教師的思維和想象空間,讓教師生發(fā)出自己的見解和感受。提倡教師自己去讀、去感受,然后才是參考、學(xué)習(xí)、借鑒。

3、語文園地的教學(xué)

“我的發(fā)現(xiàn)”——名稱已經(jīng)顯示出鼓勵學(xué)生自己思考、自己發(fā)現(xiàn)的意圖,在教學(xué)時不要包辦代替,要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),主動發(fā)現(xiàn),并樂于跟同學(xué)交流自己的發(fā)現(xiàn)。教師還要鼓勵學(xué)生把這里發(fā)現(xiàn)的識字方法運用于今后的識字學(xué)詞之中。

“日積月累”——鼓勵學(xué)生積累好詞佳句,并復(fù)習(xí)鞏固生字。教師可以創(chuàng)造多種形式,激勵學(xué)生主動積累詞句。有些老師創(chuàng)造的每天三分鐘背誦,是一個好辦法。

“口語交際”——教材中八個口語交際的設(shè)計,既聯(lián)系專題,又貼近學(xué)生生活,從而使學(xué)生有話可說,易于達到相互交流、提高口語交際能力的目的??谡Z交際的教學(xué),要重視創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生入情入境地進行口語交際,在口語交際課之前,有的要提早布置準備工作。

“展示臺”—— 主要是鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí),在生活中學(xué)習(xí)語文,給學(xué)生提供表現(xiàn)自己、與同學(xué)交流學(xué)習(xí)成果的機會。

以識字的展示為例,這種安排,溝通了語文課堂和生活的聯(lián)系,讓生活成為識字的大舞臺。聯(lián)系生活進行識字教學(xué)包括兩方面的意思:首先是利用學(xué)生生活中的有利條件,形成識字的敏感和濃厚的興趣,比如大街上的招牌、廣告,家庭中的電視、電腦,都是學(xué)生識字的教材;二是鼓勵學(xué)生閱讀一些適宜的報刊雜志,讓孩子打開一個無聲而精彩的世界。這是盡快識字追求的境界,只有當(dāng)學(xué)生從閱讀中嘗到樂趣,他才會更主動地識字,字識得越多,越有利于順暢地讀,并使閱讀成為自己生活不可缺少的一部分。

本冊教材從兒童生活實際出發(fā),從兒童的需要出發(fā),從兒童的興趣出發(fā),安排了幾次識字展示活動。教師要提前引導(dǎo)兒童圍繞這個方面關(guān)注某些漢字,或動手收集有關(guān)的漢字資料。到了活動時間,大家把自己自主識的字,帶到班上交流——先小組交流,再全班交流。交流過程中,不僅要交流識字哪些字,還要交流是怎么識的,有什么好的方法。交流之后,還可以組織各種游戲,采取模擬、創(chuàng)設(shè)情境的辦法讓大家分享識字成果,如,舉辦“超市”、“我當(dāng)小導(dǎo)游”、“逛家電商場”等等識字活動。甚至可以直接把孩子帶到校園里,帶到街道上,引導(dǎo)他們實地認識身邊的漢字。方式方法可以因地、因時、因人、因事制宜,靈活多樣。教師在教學(xué)的時候,也不一定要按照教材里每組的編排按部就班地進行,完全可以根據(jù)本班情況,打亂順序,或者改變、增加展示的內(nèi)容。教材只是給教師們提供一種思路,一種鼓勵學(xué)生課外識字的思路。

另外,還可以引導(dǎo)孩子自己制作“識字課本”。這對孩子來說是一件十分有趣的活動。學(xué)生日常生活常常碰到各種食品的包裝、飲料的包裝、家用電器的廣告,還有各種報紙雜志的刊頭等等。這些都是兒童識字的最好的資源。讓他們收集起來,剪剪、畫畫、貼貼,就成了圖文并茂的、非常精美的“識字課本”。在這個過程中,學(xué)生動手動腦,收集、整理、分類,編排版面,正是一個創(chuàng)造的過程。可以結(jié)合展示臺的內(nèi)容,把這種“識字課本”定期拿到班上交流,分享成果。平時閑暇拿出來讀讀,欣賞欣賞。這種活動,其價值遠遠超過了識字本身;而就識字來說,是實用的,效果好的。還可以引導(dǎo)兒童講述自己的識字小故事,讓孩子們講講自己認識某個字的過程和方法。這樣不但可以擴大識字效果,交流識字方法,而且分享識字的樂趣,并有效培養(yǎng)了觀察能力,提高了口頭表達的能力。結(jié)合課內(nèi)識字,開展識字的資源,開辟識字的渠道,豐富識字的形式,使學(xué)習(xí)漢字成為豐富生活、增長知識、促進讀寫、開發(fā)潛能的過程。

讓全體學(xué)生都有展示課外識字成果的機會,都能感受到成功的快樂。尤其是鼓勵課內(nèi)認字不太好的同學(xué)。使用音序查字法查字典以競賽的方式安排在語文園地六的展示臺中。在此之前,語文園地五安排了認讀大寫字母。在教學(xué)語文園地五之后,準備安排相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)孩子學(xué)會音序查字法。

另外,還要努力開發(fā)語文課程資源,充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時、當(dāng)?shù)氐恼Z文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動,使學(xué)生在日常生活中學(xué)語文、用語文。

本冊尚未系統(tǒng)安排寫話,但可作必要的引導(dǎo),使孩子有話想寫,樂于寫。話不在多,在于有這種愿望,這種要求。對于有寫話積極性的同學(xué),教師要予以肯定和鼓勵。鼓勵學(xué)生寫自己想寫的話。不會寫的字可以問別人,也可以用拼音或圖畫代替,還可以話配圖……

總之,要憑借教材的優(yōu)勢,創(chuàng)造性地進行教學(xué)。通過指導(dǎo)語文學(xué)習(xí),不僅為學(xué)生打下堅實的語文基礎(chǔ),做人的基礎(chǔ),而且使他們成為樂于學(xué)習(xí),主動學(xué)習(xí),愿意與他人合作學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者。尊重學(xué)生是前提,“欣賞、鼓勵”,使學(xué)生不斷獲得成功的快樂,是教學(xué)成功的秘決。要活用教材,創(chuàng)造性地進行教學(xué)——教材給師生無限創(chuàng)造的空間,建立在興趣、信任之上的“愛學(xué)”“想學(xué)”;建立在鼓勵發(fā)現(xiàn)之上的“會學(xué)”;建立在成功和進取欲望之上的“越學(xué)越愛學(xué)”;教學(xué)密切聯(lián)系學(xué)生生活世界、經(jīng)驗世界、想象世界。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)老師工作計劃4

一、教材簡析

本冊教材包括以下內(nèi)容:20以內(nèi)的數(shù)和最基礎(chǔ)的加、減法口算,幾何形體、簡單的統(tǒng)計、認鐘表等教學(xué)內(nèi)容。

本冊教科書以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容。在認識10以內(nèi)的數(shù)之前,先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認位置等內(nèi)容的教學(xué);在10以內(nèi)加、減法之前,先安排分與合的教學(xué)。通過數(shù)一數(shù),讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù);通過比長短、比高矮,比大孝比輕重,讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的比較;通過分一分,讓學(xué)生接觸簡單的分類,并初步感受到同一類物體有相同的特性;通過認位置,讓學(xué)生認識簡單的方位,初步感受到物體的位置是相對的;通過分與合的教學(xué),為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作準備。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想,都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。教科書設(shè)置小單元,把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點,有利于各知識的相互作用,便于建構(gòu)合理的認識結(jié)構(gòu)。

二、班級情況簡析

一年級學(xué)生由于剛進校因此活潑好動天真爛漫,大多數(shù)人思維活躍,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也有少數(shù)同學(xué)能力差,注意力易分散,但是他們有強烈的求知欲,所以教師要有層次、有耐心的進行輔導(dǎo),要使每個學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、教學(xué)目標

1、知識與技能方面:經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程,認識20以內(nèi)的數(shù),并學(xué)會讀寫;初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成,認識符號的含義,會用符號或語言描述20以內(nèi)加減法的估算。結(jié)合具體的情境,初步了解加法和減法的含義;經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過程,能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法;初步學(xué)會20以內(nèi)加減法的估算。認識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。結(jié)合具體的情境認識上、下、前、后、左、右,初步具有方位觀念。通過具體物體認識長方體、正方體、圓柱和球,認識這些形體相應(yīng)的圖形,通過實踐活動體會這些形體的一些特征,能正確識別這些形體。感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重。認識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表,通過實踐初步學(xué)會簡單的分類,經(jīng)歷和體驗數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計的過程,并完成相應(yīng)的圖表。根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)回答簡單的問題,能和同伴交流自己的想法。

2、數(shù)學(xué)思想方面:初步學(xué)會從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法,如數(shù)出物體的個數(shù),比較事物的多少,比較簡單的長短、大孝輕重等。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力,如在認識20以內(nèi)數(shù)時通過比較、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系,在學(xué)習(xí)“分與合”時發(fā)展學(xué)生的有序思考和分析、推理能力,在“認鐘表”時進行比較、綜合和判斷等。能用“分”與“合”的思想進行初步的數(shù)學(xué)思考,能聯(lián)系具體情境探索一位數(shù)加、減法,并經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程,正確地、有條理地說明自己的算法;對估計的過程能作出自己的解釋。在探索簡單物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關(guān)系的過程式中,發(fā)展空間觀念。感受簡單的收集、整理數(shù)據(jù)的過程,具有對簡單事物和簡單信息進行比較分類的意識,具有簡單的統(tǒng)計思想。

3、解決問題方面:在教師的指導(dǎo)下,從日常生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,并能應(yīng)用已有的知識、經(jīng)驗和方法解決問題;能對簡單的幾何體進行簡單的分類,能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置;能在教師的組織下收集有效信息并進行分類、整理,用簡單的統(tǒng)計方法表示問題解決的結(jié)果等。體驗與同桌合作解決問題的過程,能和同伴交流自己的想法。

4、情感與態(tài)度方面:在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物產(chǎn)生好奇心,有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,有主動參與數(shù)學(xué)活動的積極性。能在教師和同學(xué)的鼓勵、幫助下,克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,獲得成功的感受,逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

四、教學(xué)重點與難點

1、會讀寫20以內(nèi)的數(shù)

2、熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,熟練地口算20以內(nèi)的加減法。

3、理解20以內(nèi)各數(shù)的組成,初步領(lǐng)會“個位”和“十位”的含義。

4、20以內(nèi)的退位減法。

五、滲透教育

1、進行學(xué)習(xí)目的性教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

2、結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進行愛祖國、愛集體、愛大自然的教育。

六、教學(xué)措施

1、教者要認真學(xué)習(xí)新課程標準,勇于創(chuàng)新,堅持教學(xué)“六認真”。

2、根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認知規(guī)律,選用有效的教學(xué)方法,充分利用電教媒體。

3、不斷對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、對思維活躍、學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生要拓寬知識面。

5、重視學(xué)困生的補課工作。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)老師工作計劃5

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)生發(fā)展為本、愉快的兒童德育為格局,以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,結(jié)合學(xué)生的實際情況,開展富有兒童情趣的教育活動,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德意識,增強學(xué)生的自我激勵、自我教育、自我管理的能力,積極探索個性培養(yǎng)的途徑,對隊員們進行集體主義和愛國主義教育,展示小學(xué)生新形象,樹立良好的班風(fēng),形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,為創(chuàng)建優(yōu)秀班級而努力!

二、班級基本情況分析

本班共有學(xué)生39人,由于一年級學(xué)生年齡小,注意分配能力差,在學(xué)習(xí)上注意力不集中。生活中,一年級的學(xué)生還處在他律階段,自律性較差。所以應(yīng)該注重一年級學(xué)生行為習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,力爭讓孩子們盡快適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。

三、班級奮斗目標

(一)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(二)培養(yǎng)學(xué)生愛集體、愛勞動、愛師長、愛同學(xué)的良好品德。

(三)以學(xué)校計劃為指導(dǎo),以課堂教學(xué)和教育活動為載體,以學(xué)生為本,以團結(jié)、向上、奮進、求實為目標,以本班學(xué)生特點為基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代文明,構(gòu)建一個團結(jié)向上的集體。這是我班的奮斗目標。

四、班級管理措施

(一)學(xué)習(xí)方面

1、上課能積極發(fā)言的同學(xué)給予紅花獎勵。

2、上課認真聽講,會學(xué)習(xí)的同學(xué)給予大拇指獎勵。

3、作業(yè)寫得干凈又整潔的同學(xué)給予紅花獎勵。

(二)紀律方面

1、師生共同制定班規(guī)班紀,并制定相應(yīng)的獎懲辦法,秉持“說到就要做到” 的宗旨。

2、課間作好課前準備,由班干部進行管理,教師輔助管理。

3、課堂上做到上課認真聽講,不隨意走動,不做小動作。

3、課間做到三輕,路隊做得快、靜、齊,兩操認真的同學(xué)可以得到小紅花。

4、培養(yǎng)學(xué)生在校園內(nèi)不打鬧,不瘋跑,輕聲慢步進課堂。

(三)勞動方面

1、做值日認真的同學(xué)可得衛(wèi)生小紅旗。

2、主動撿地上的紙片的同學(xué),自覺維護班級衛(wèi)生的同學(xué)可得衛(wèi)生小紅旗。

(四)建立班級好人好事本,考勤記錄本,好孩子講衛(wèi)生評比本。

(五)安全教育方面

“安全時刻記心中”,時刻提醒學(xué)生上學(xué)、放學(xué)排不打鬧,不追逐,馬路行走看車輛,陌生人不搭話,安全回家。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)老師工作計劃匯總5篇

數(shù)學(xué)自我評價怎么寫 篇8

從事過證券、期貨、會計工作。對國內(nèi)商品期貨、商業(yè)企業(yè)會計工作熟悉。有助理會計師職稱;會計上崗證;證券從業(yè)人員資格證;期貨從業(yè)人員資格考試合格證;小車駕駛證。現(xiàn)住廣州天河。

參加工作多年,具備了一定的工作能力,有良好的團隊精神和協(xié)作能力,工作認真仔細,特別是在會計和期貨方面較為熟悉。希望在貴公司中通過和各位同事的共同努力,不斷的做大做強企業(yè),實現(xiàn)股東、公司及個人的.價值。

20xx年10月由學(xué)校分配到南京玄武飯店(五星級涉外飯店)前廳部實習(xí),在總臺工作中以零失誤、做事認真和較強的奉獻精神得到飯店領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。在此期間因有較出色的工作表現(xiàn)在不到一年的工作時間里,由實習(xí)生變?yōu)檎絾T工,并由飯店外派至北京的南京大飯店(四星級涉外飯店)任賓客服務(wù)中心領(lǐng)班一職。

一直從事預(yù)結(jié)算和施工管理工作,掌握現(xiàn)行的國家定額、地方定額以及工程量計算規(guī)則,對市場材料價格熟悉,對施工工藝及規(guī)范熟悉。掌握預(yù)算、審計、招投標的技巧并能充分的靈活運用,熟悉建筑法、合同法、招投標法。工作認真負責(zé)、為人穩(wěn)重、處世謹慎、樂于助人。

當(dāng)過兵,在部隊做過一年的駕駛教練,從事過三年汽車銷售工作,駕齡十年。接受過美國雷神培訓(xùn)公司(上海)公司的培訓(xùn),在汽車銷售公司工作期間,做銷售的同時為銷售顧問培訓(xùn)銷售技能,語言表達能力強,為人忠誠,性格熱情。

本人是一名園林系的應(yīng)屆畢業(yè)生,學(xué)的專業(yè)是城市園林設(shè)計與管理。本人有較強的手繪能力,能繪制園林平面圖。并能熟練掌握CAD和photoshop。所獲證書有:中級花卉工,高級景觀設(shè)計師證。在此感謝您在百忙之中一閱,并衷心祝愿貴公司蓬勃發(fā)展,蒸蒸日上!

所學(xué)專業(yè)市場營銷,六年市場銷售經(jīng)驗。xx年加入到青島索康營養(yǎng)科技有限公司擔(dān)任南京銷售主管,負責(zé)南京周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)市場乳品奶粉銷售與管理維護工作。具有以誠待人敬業(yè)穩(wěn)重,有較強責(zé)任心,良好溝通協(xié)調(diào)處事態(tài)度與團對合作精神?;蛟S我不是最優(yōu)秀的,但卻是最適合您。

本人受過全方位的大學(xué)基礎(chǔ)教育,接受了較強的能力培養(yǎng)和專業(yè)訓(xùn)練,有扎實的理論基礎(chǔ)和實踐經(jīng)驗,有較強的策劃和分析能力,本人為人誠實,工作認真,負責(zé),誠實守信,吃苦耐勞,有較強的協(xié)作和交際能力。本人擅長英文日常交流,具備一定翻譯,寫作能力,對計算機部分軟件可以熟練操作,對新生事物可在較短時間接受并創(chuàng)新。

七年的質(zhì)量控制及質(zhì)量管理經(jīng)驗,已熟練掌握ISO9001體系知識,有建立ISO9001體系的經(jīng)驗,具備ISO9001的內(nèi)部審核員資格。熟悉ISO14001:20xx環(huán)境管理體系。會運用相關(guān)的質(zhì)量工具,例如SPC,F(xiàn)MEA,QC七工具等。良好的中英文溝通能力和組織協(xié)調(diào)能力。工作認真、負責(zé)、效率高,性格溫和,善于與別人溝通。

數(shù)學(xué)自我評價怎么寫 篇9

過去的一個學(xué)期中,我認真加強師德修養(yǎng),提高道德素質(zhì)。認真學(xué)習(xí)教育法律法規(guī),嚴格按照有事業(yè)心、有職責(zé)心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻、勇于探索、積極的要求去規(guī)范自我的行為。對待學(xué)生做到:民主平等,公正合理,嚴格要求,耐心教導(dǎo);對待同事做到:團結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處;對待家長做到:主動協(xié)調(diào),進取溝通;對待自我做到:嚴于律已、以身作則、為人師表。

本學(xué)期我但任八年級數(shù)學(xué)的教學(xué)。我能進取投入到課改的實踐探索中,認真學(xué)習(xí)、貫徹新課標,加快教育、教學(xué)方法的研究,更新教育觀念,掌握教學(xué)改革的方式方法,提高了駕馭課程的本事。樹立了學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點。

在教學(xué)中,我大膽探索適合于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。為了教學(xué)質(zhì)量,我做了下頭的工作:

經(jīng)過學(xué)習(xí)新的《課程標準》,使自我逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。承認學(xué)生個性差異,進取創(chuàng)造和供給滿足不一樣學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學(xué)生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果.

①認真學(xué)習(xí)貫徹新課標,鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點與難點,掌握知識的邏輯。多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學(xué)目的時,十分注意學(xué)生的實際情景。教案編寫認真,并不斷歸納評價經(jīng)驗教訓(xùn)。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的措施。

③研究教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動。

精心組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,堅持學(xué)生為主體,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的注意力,使其堅持相對穩(wěn)定性。同時,激發(fā)學(xué)生的情感,針對初二年級學(xué)生特點,以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅持學(xué)生為主體,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點,突破難點。首先加強對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。提高學(xué)生自學(xué)本事;給學(xué)生供給合作學(xué)習(xí)的氛圍,在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上,組成4人的學(xué)習(xí)小組,使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氛圍中,提高發(fā)現(xiàn)錯誤和糾正錯誤的本事;為學(xué)生供給機會,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新本事。其次加強教法研究,提高教學(xué)質(zhì)量。我在教學(xué)中著重采取了問題--討論式教學(xué)法,經(jīng)過以下幾個環(huán)節(jié)進行操作:指導(dǎo)讀書方法,培養(yǎng)問題意識;創(chuàng)設(shè)探究環(huán)境,全員質(zhì)凝研討;補充遺缺遺漏,歸納知識要點。

在作業(yè)批改上,做到認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景,以便在講評作業(yè)時做到有的放矢,使學(xué)生能及時認識并糾正作業(yè)中的錯誤。

1、加強學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標下新的教學(xué)思想。

2、學(xué)習(xí)新課標,挖掘教材,進一步把握知識點和考點。

3、多聽課,學(xué)習(xí)同科目教師先進的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

數(shù)學(xué)自我評價怎么寫 篇10

《數(shù)學(xué)課程標準》在基本理念中明確指出,應(yīng)建立目標多元、方法多樣的評價體系,評價既要關(guān)注學(xué)習(xí)的結(jié)果,更要關(guān)注學(xué)習(xí)的過程;要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度與價值觀,幫助學(xué)生認識自我,建立信心。由此可知,評價應(yīng)貫穿于整個學(xué)習(xí)活動的始終,作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生而言,學(xué)生的自我評價在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)該起著舉足輕重的作用。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自我評價的意識和能力,有助于學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,及時了解自己的學(xué)習(xí)中存在的問題,改善學(xué)習(xí)狀況,而且對于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和獨立性都起到重要的.作用。因此在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,要關(guān)注評價的主體,即學(xué)生的自我評價,培養(yǎng)學(xué)生自我評價的能力,掌握自我評價的方法,促進學(xué)生健康和諧地發(fā)展。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,教師要善于給學(xué)生留出空間,引導(dǎo)學(xué)生通過自我評價,反思學(xué)習(xí)的成敗得失,找出自身的長處和問題,體驗自我評價的樂趣,以不斷地超越自我。

讓孩子多一份肯定在孩子的學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生不是孤立的,而是互動的一個學(xué)習(xí)群體。伴隨孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程的有教師、學(xué)習(xí)小伙伴、家長等等的幫助。我們在對學(xué)生的學(xué)業(yè)評價中,開展學(xué)生自我評價、教師評價、家長評價、同學(xué)互評。力求通過多種渠道,讓孩子獲得來自多角度的肯定,樹立學(xué)習(xí)的信息。

新課程理念下,合作是一種重要的學(xué)習(xí)方式,小組學(xué)習(xí)中,往往是組內(nèi)部分成員的做法和思路得到其他成員的贊同,個別成員的很有道理但看似不成熟的想法,可能會受到排斥。因此在評價時,不僅要讓學(xué)生學(xué)會評價小組的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)成果以及存在的問題,更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在集體共同評價或同伴互評的基礎(chǔ)上,不斷地進行自我反思與評價。

研究表明,教師在課堂中具有極強的權(quán)威性,因此教師的評價也具有權(quán)威性。在課堂教學(xué)中,教師過早或不合時宜地作出評價,可能就會壓制、扼殺學(xué)生有價值的做法和想法,當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生不同意見時,教師不妨首先做一個忠實的傾聽者,讓自己認為有理的各方先互相爭辯,這個爭辯的過程也就是學(xué)生自我評價、不斷改進的過程,生成課堂教學(xué)的矛盾美。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,學(xué)生作為一種活生生的力量,帶著自己的知識、經(jīng)驗、情感,從而使數(shù)學(xué)課堂呈現(xiàn)出了靈動生成性和豐富性。數(shù)學(xué)課堂不僅是師生知識技能的交流場所,更是情感交流、真情流露、思想碰撞的充滿生命力的時空。

數(shù)學(xué)自我評價怎么寫 篇11

本學(xué)期,我在研修中不斷提高教育教學(xué)水平,提高自己的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì),從各個方面不斷完善自己,現(xiàn)評價如下:

只有學(xué)習(xí),才能不斷進步和成長,讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道,讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財富,做一名學(xué)習(xí)型教師。

1、自主學(xué)習(xí):為了讓自己更好地服務(wù)于課堂,我進行了學(xué)習(xí)。并根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題,自主選擇和確定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容,認真閱讀,記好讀書筆記。

每天堅持寫教學(xué)心得:可以是備課心得,也可以是教學(xué)體會,可以寫課堂教學(xué)方法實施體會,也可以反思上節(jié)課存在的問題,然后找出好的方法解決它。善于積累評價教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學(xué)行為,對于好的做法積累經(jīng)驗,對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

1、觀摩研討:以語文、數(shù)學(xué)組為單位,定期參加教學(xué)觀摩并上好公開課。同時圍繞一定的主題,開展以課例為載體的“說、做、評、思”等一系列的校本研修活動。加強本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實踐能力,一學(xué)年開設(shè)1堂研究課。本學(xué)期上了一節(jié)關(guān)于課堂上如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的市級公開課《從現(xiàn)在開始》,受到了與會領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

2、積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動,提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學(xué)有幫助的刊物,學(xué)習(xí)其中先進的教育教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

3、在課改的課堂教學(xué)中,不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,向其他的老師學(xué)習(xí)先進教學(xué)方法。尤其在教學(xué)中,我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進經(jīng)驗。讓學(xué)生在活動中感悟知識,運用知識,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。這學(xué)期我善于評價自己在教育教學(xué)中的點點滴滴,嚴以律己,從小事做起,當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中評價大道理,不斷改進自己的教育方式。

在今后的研修學(xué)習(xí)中,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),力爭使我的教育教學(xué)工作做得更好。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《數(shù)學(xué)自我評價怎么寫十一篇》一文,希望能解決您找不到幼師資料時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準備了數(shù)學(xué)自我評價專題,希望您能喜歡!

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