小班蘋果音樂教案精選

教案課件是老師上課的重要部分，準(zhǔn)備教案課件的時(shí)刻到來了。?精心制作的教學(xué)教案有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。今天小編為大家整理了一篇關(guān)于“小班蘋果音樂教案”的文章，再次感謝您的光顧也請(qǐng)多多關(guān)注我們的網(wǎng)站！

小班蘋果音樂教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能夠初步理解歌詞的意思。

2．愿意跟著音樂邊唱邊做動(dòng)作，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．“蘋果樹”。

2.音樂磁帶。

3.蘋果若干。

活動(dòng)過程：

一、學(xué)念歌詞。

。

3.摘蘋果：

（1）提問：老師的肚子有點(diǎn)兒餓了，那怎么才能吃到樹上的蘋果呢？(教師邊有節(jié)奏地唱出歌詞“樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來”，邊演示把“蘋果”摘下來)

（2）蘋果故意拿不下來

一定是咒語還念的不夠響，小朋友們可不可以幫王老師一起念咒語啊。（將蘋果摘下）

。

二、學(xué)念兒歌

1.個(gè)別幼兒摘蘋果：

你們想不想來摘蘋果？小豬告訴老師一首兒歌，念會(huì)了兒歌才能摘蘋果。

（教師范讀一遍）

2.幼兒和教師一起讀一遍。

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來摘蘋果。

三、邊做動(dòng)作邊唱歌

教師：老師剛才加了動(dòng)作，好不好看？那我們一起來唱一唱好不好？

蘋果樹爺爺說我們跳的真好看，我們?cè)俳o他跳一遍好不好？

2.摘高處的蘋果

瞧，這幾個(gè)蘋果好高啊！我們應(yīng)該怎么摘啊？（請(qǐng)幼兒原地演示一下）

3.請(qǐng)上幾個(gè)小老師上來摘蘋果。

4.師幼互動(dòng)

老師當(dāng)蘋果樹，身上貼上蘋果。讓小朋友邊做動(dòng)作邊來摘蘋果。

四、分享活動(dòng)

1.蘋果樹爺爺說話了，他給小朋友們帶來了禮物。要小朋友們一起跟著音樂跳起來，禮物就來了。

2.分享蘋果。

小班蘋果音樂教案【篇2】

在多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我經(jīng)常使用小班音樂毛毛蟲啃蘋果教案來引導(dǎo)幼兒接觸音樂。這篇文章將對(duì)教案的實(shí)施效果和反思進(jìn)行詳細(xì)描述。

小班音樂毛毛蟲啃蘋果教案是針對(duì)3-4歲幼兒設(shè)計(jì)的，旨在通過音樂游戲的方式培養(yǎng)和啟發(fā)幼兒的音樂興趣和潛力。教案的核心活動(dòng)是模仿輕松愉快的音樂，讓孩子們經(jīng)歷到音樂的魅力和快樂。

在教案中，我首先會(huì)通過音樂播放器放一段歡快的音樂。孩子們會(huì)自然而然地感受到音樂的節(jié)奏和律動(dòng)。與此同時(shí)，我會(huì)向他們展示一個(gè)毛毛蟲模型，并給每個(gè)孩子發(fā)放一個(gè)蘋果。然后，我會(huì)示范如何模仿音樂中的節(jié)奏，在每個(gè)音符的間隔中咬一口蘋果。孩子們會(huì)通過模仿學(xué)習(xí)如何啃蘋果，并且伴隨著音樂的律動(dòng)，形成一種愉快的氛圍。

在實(shí)施教案時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于這個(gè)活動(dòng)非常感興趣。他們能夠迅速理解和模仿音樂中的節(jié)奏，并且享受在音樂中啃蘋果的樂趣。同時(shí)，這個(gè)教案還可以培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和協(xié)調(diào)性，因?yàn)榭刑O果需要他們掌握一定的控制力和獨(dú)立能力。

小班音樂毛毛蟲啃蘋果教案還能幫助幼兒提高集中注意力和音樂感知能力。在音樂的律動(dòng)中，孩子們需要保持專注并與音樂保持同步。通過不斷的練習(xí)，他們能夠感受到音樂中的不同節(jié)奏和變化，并且對(duì)音樂的理解和表達(dá)能力也在逐漸提升。

在實(shí)施教案時(shí)也遇到了一些困難。有些幼兒在開始階段對(duì)于啃蘋果和模仿節(jié)奏感到猶豫和困惑。這時(shí)，我會(huì)耐心地示范和引導(dǎo)他們，鼓勵(lì)他們積極參與并相信自己的能力。另外，由于幼兒的注意力和動(dòng)手能力有限，教案的時(shí)間需要恰當(dāng)掌握，以避免孩子們過早疲倦或者無法保持專注。

小編認(rèn)為，小班音樂毛毛蟲啃蘋果教案是一種具有實(shí)用性和趣味性的教育活動(dòng)。通過該教案，幼兒能夠在快樂的音樂氛圍中培養(yǎng)音樂興趣和潛力，提高集中注意力和音樂感知能力，并發(fā)展動(dòng)手能力和協(xié)調(diào)性。但也要注意在實(shí)施教案中合理引導(dǎo)和適度調(diào)整，以確保每個(gè)幼兒都能夠從活動(dòng)中受益。我相信通過持續(xù)的教學(xué)實(shí)踐和探索，我能夠更好地實(shí)施這個(gè)教案并取得更好的效果。

小班蘋果音樂教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的種類為題材創(chuàng)編歌曲。

2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）。

2、水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。

活動(dòng)過程

導(dǎo)入

“今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢？現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來和大家見見面?！?/p>

1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片，并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

2、學(xué)習(xí)歌曲《摘蘋果》的歌詞。

3、教師與幼兒一起唱《摘蘋果》1-2邊。

創(chuàng)編歌詞

老師告訴幼兒要根據(jù)水果的`種類來編兒歌。

1、給梨子編。

由老師編第一句：樹上許多黃橘子，一個(gè)一個(gè)摘下來。啟發(fā)幼兒說出“我們喜歡吃橘子……”

2、給葡萄編。

“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句？”請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：樹上許多自葡萄，一串一串摘下來。再由大家編出第二句。

3、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

4、“小朋友們編的兒歌真好聽。現(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰會(huì)把兩句一下子編出來？”

請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編歌詞。

5、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。

6、集體再念一遍，可邊念邊動(dòng)作。

游戲：水果歌。

請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如老師唱“樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來。

鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽。

區(qū)域設(shè)置和日?；顒?dòng)組織

在語言活動(dòng)區(qū)放置其它水果圖片，引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。

與家長溝通計(jì)劃

可請(qǐng)家長帶幼兒認(rèn)識(shí)更多的水果，了解其顏色，并將其編進(jìn)兒歌，建議家長邀請(qǐng)鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編，體驗(yàn)成功的快樂，增進(jìn)孩子之間的友誼。

小班蘋果音樂教案【篇4】

設(shè)計(jì)思路：

最近我們正在開展《蘋果和橘子》的主題活動(dòng)，孩子們通過這個(gè)主題也了解了秋天的一些常見的水果，以及它們的色彩、外形、氣味、營養(yǎng)。所以結(jié)合主題活動(dòng)，設(shè)計(jì)了蘋果歌這節(jié)活動(dòng)，通過幼兒對(duì)蘋果的認(rèn)識(shí)上，讓孩子們感受去果園摘蘋果的樂趣，從而引發(fā)幼兒喜愛水果的情感。

目標(biāo)：

1、在熟悉樂曲旋律的基礎(chǔ)上，能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)摘蘋果的情景。

2、體驗(yàn)摘蘋果的愉快心情。

準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)熟悉歌曲，了解蘋果的一些特性。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：課件、音樂錄音等

過程：

一、情景導(dǎo)入——美麗的秋天

老師：寶寶們，美麗的秋天來到拉，讓我們一起開著小汽車去果園里看看吧!（播放汽車開來了伴奏）

二、演唱歌曲——蘋果歌

老師：果園到了，請(qǐng)寶寶們看一看，你們看到了什么？（出示ppt許多的蘋果樹)

1、提問：你們喜歡吃蘋果嗎？為什么？（說說蘋果的好處，如：甜甜的、脆脆的、有營養(yǎng)的等）

小結(jié)：原來呀蘋果吃起來是甜甜的、脆脆的，還有很多的營養(yǎng)呢，多吃蘋果可以使我們的身體變得更健康。

2、復(fù)習(xí)歌曲

師：那我們一起來唱唱這首好聽的蘋果歌吧。（兩遍，第一遍完了以后，教師要點(diǎn)評(píng)幼兒唱得如何，如有的幼兒聲音不夠響亮，如果再唱大聲一些就更好了，進(jìn)一步提示幼兒用好聽的響亮的聲音演唱）

小結(jié)過渡語：恩，寶寶們唱的真好聽。樹上有這么多的蘋果呢，想不想嘗嘗呀？

三、律動(dòng)表演——摘蘋果

1、提問：那我們想吃蘋果怎么辦呀？（摘蘋果吃）那怎么摘呢？

2、那我們一起來摘摘蘋果吧。（播放音樂，幼兒自由做摘蘋果的動(dòng)作），老師巡回觀察和指導(dǎo)。

3、老師：我看到有幾個(gè)寶寶摘蘋果的動(dòng)作很好看，請(qǐng)他們來表演一下。

4、個(gè)別幼兒示范：集體學(xué)習(xí)。

5、小結(jié)：剛才我們寶寶用了許多好看的動(dòng)作去摘蘋果，那么現(xiàn)在讓我們跟著音樂在一起來表演一遍吧。

6、老師：哎呀，蘋果樹上還有這么多蘋果沒摘下來呢，那讓我們現(xiàn)在一起把蘋果樹上的蘋果都摘下來吧。不過，這次我們寶寶要和其他寶寶做不一樣的摘蘋果動(dòng)作，我看哪個(gè)寶寶摘的最好看。

7、提問：現(xiàn)在蘋果樹上的蘋果都被我們摘下來了嗎？

總結(jié)：那讓我們把這一大籃子的蘋果裝到我們的小汽車上，開到教室里與其他寶寶一起分享吧。小司機(jī)們快點(diǎn)準(zhǔn)備好，我們出發(fā)啦。

小班蘋果音樂教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)仿編歌曲的快樂。

2、能在教師的啟發(fā)下，大膽用自己喜歡的造型表現(xiàn)各種水果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一棵樹;紅蘋果、紅櫻桃、紅草莓、桃子、黃橘子、梨、廣柑、香蕉、紫葡萄、大西瓜等水果圖片或?qū)嵨铩?/p>

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

教師出示;蘋果樹引發(fā)活動(dòng)的主題教師：好多的蘋果啊，我們一起去摘蘋果好嗎?在“蘋果園”音樂聲中，幼兒做“摘蘋果”的基本動(dòng)作進(jìn)教室。教師：好香的`蘋果啊，我們一起聞一聞好嗎?幼兒在教師的啟發(fā)下進(jìn)行呼吸練習(xí)。

二、復(fù)習(xí)歌曲：“紅蘋果”。

科學(xué)內(nèi)容滲透其中。教師：剛才小朋友唱了“紅蘋果”，你們每人摘了多少蘋果呢?一個(gè)一個(gè)合起來是多少呢?教師：小朋友們吃過蘋果，還吃過什么水果這些水果都是什么顏色的呢?都長在什么地方呢?

幼兒：

(1)、我吃過紅蘋果，蘋果是紅色的。蘋果長在大樹上。

(2)、我吃過櫻桃，櫻桃是紅色的。櫻桃長在大樹上。

(3)、我吃過桃子，桃子上面是紅色的。桃子長在大樹上。

(4)、我吃過橘子，橘子上面是黃色的。橘子長在大樹上。

(5)、我吃過梨，梨是黃色的。梨長在大樹上。

(6)、我吃過廣柑，廣柑是黃色的。廣柑長在大樹上。

(7)、我吃過香蕉，香蕉是黃色的。香蕉長在大樹上。

活動(dòng)反思：

如何以音樂活動(dòng)為主線，有機(jī)滲透其它各領(lǐng)域的教育因素，是我們?cè)谝魳穭?chuàng)新活動(dòng)中一直探索的一種模式。這一活動(dòng)選擇了貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的主題，教師以歌曲《蘋果》為線索，啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動(dòng)作、仿編歌詞、用肢體造型創(chuàng)造性的表現(xiàn)水果的外型特征這三個(gè)方面的音樂創(chuàng)新活動(dòng)，活動(dòng)中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展，體驗(yàn)到活動(dòng)帶來的快樂感受。

小班蘋果音樂教案【篇6】

活動(dòng)意圖：

周末午夜別徘徊

快到蘋果樂園來

歡迎流浪的小孩

不要在一旁發(fā)呆

一起大聲呼喊

今年春晚小虎隊(duì)重新相聚，場面何其壯觀，接下來通過音節(jié)教案，讓我們重新回顧他們的經(jīng)典吧！

向寂寞午夜說byebye

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)簡單的仿編并演唱大家聽

2．愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．幼兒已對(duì)這些水果有初步的認(rèn)識(shí)。音樂磁帶。

2．立體“蘋果樹”（制作成粘貼式，可隨時(shí)取放“蘋果”）及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。

活動(dòng)過程：

一．學(xué)唱歌曲。

1．出示立體蘋果樹，教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來”，邊演示把“蘋果”一一摘下。

2．出示蘋果實(shí)物或圖片，引導(dǎo)幼兒討論：蘋果長在什么地方？

3．教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活”，邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒，鼓勵(lì)幼兒做出各種吃蘋果的樣子。

4．教師范唱，幼兒跟唱。

5．請(qǐng)個(gè)別幼兒摘“蘋果“。期于幼兒拍手念歌詞。

6．請(qǐng)幼兒輪流摘蘋果，教師與其余幼兒為其配唱。

二．仿編歌曲。

1．鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中，唱給大家聽。

2．你還喜歡吃什么水果？這種水果長在哪里？

小班蘋果音樂教案【篇7】

《小班音樂優(yōu)質(zhì)課蘋果歌教案反思》

導(dǎo)語：音樂課是幼兒園教學(xué)中的一門重要課程，能夠激發(fā)孩子的音樂興趣、培養(yǎng)和發(fā)展他們的音樂天賦。本文將以某小班音樂優(yōu)質(zhì)課中的蘋果歌教案為例，對(duì)該課的實(shí)施過程進(jìn)行詳細(xì)、具體而生動(dòng)的反思。

教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是關(guān)鍵。在這節(jié)蘋果歌的音樂課中，的教學(xué)目標(biāo)是：通過學(xué)唱蘋果歌，讓幼兒了解蘋果這種水果的外觀特征，培養(yǎng)他們的視聽覺和語言表達(dá)能力，增加他們對(duì)音樂的認(rèn)知和理解。

在教學(xué)準(zhǔn)備工作中，提前下載了蘋果歌的音頻，并在教室的角落布置了一個(gè)仿真蘋果樹。準(zhǔn)備了一些紅色、黃色的蘋果貼紙，用來給幼兒展示蘋果的顏色。還準(zhǔn)備了一些模仿蘋果形狀的玩具。

之后，我開始引導(dǎo)幼兒對(duì)蘋果進(jìn)行觀察和描述。我向孩子們展示了紅蘋果和黃蘋果的圖片，并鼓勵(lì)他們用自己的話描述蘋果的特征。這樣做的目的是讓幼兒通過觀察和描述來增加對(duì)蘋果的理解。

開始學(xué)唱蘋果歌。我首先播放了蘋果歌的音頻，通過示范唱歌的方式，讓孩子們能夠模仿跟著唱。通過多次反復(fù)的練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)歌曲的節(jié)奏和旋律有了更好的把握，并且能夠準(zhǔn)確地發(fā)音。

隨后，進(jìn)行了一項(xiàng)有趣的練習(xí)活動(dòng)。我將紅色和黃色的蘋果貼紙分發(fā)給每個(gè)孩子，然后在仿真蘋果樹的前面擺放一個(gè)大籃子。我要求孩子們根據(jù)歌詞中的描述，將貼紙貼在相應(yīng)顏色的蘋果上，并將貼好的蘋果放入籃子中。通過這個(gè)活動(dòng)，孩子們既在玩耍中體驗(yàn)了歌曲的內(nèi)容，又培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力和協(xié)作意識(shí)。

我組織了一個(gè)小班的舞臺(tái)表演，讓孩子們展示他們學(xué)會(huì)的蘋果歌。在這個(gè)過程中，孩子們不僅可以展示自己的音樂才能，還能夠提升他們的表演能力和自信心。同時(shí)，我還鼓勵(lì)其他孩子給予表演者充分的鼓勵(lì)和贊美，讓每個(gè)孩子都能感受到成功和快樂。

通過對(duì)這節(jié)小班音樂優(yōu)質(zhì)課的反思，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)有以下亮點(diǎn)和不足之處。

亮點(diǎn)：

1. 設(shè)計(jì)了豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，使幼兒既能在課堂中學(xué)習(xí)到知識(shí)，又能在互動(dòng)中獲得樂趣。

2. 在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)孩子們的發(fā)散思維和創(chuàng)造力，通過觀察和描述，引導(dǎo)幼兒對(duì)蘋果有更深入的認(rèn)知。

3. 通過小班舞臺(tái)表演，激發(fā)孩子們的主動(dòng)性和自信心，使他們?cè)敢夥e極參與到音樂活動(dòng)中來。

不足：

1. 教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定過于簡單，下一步在目標(biāo)指引和評(píng)價(jià)方面可以更具體。

2. 在教學(xué)資源的準(zhǔn)備上，可以更充分地利用幼兒園的環(huán)境資源，使學(xué)習(xí)更加真實(shí)和貼近實(shí)際。

3. 在教學(xué)過程中，應(yīng)更注重對(duì)幼兒個(gè)體差異的關(guān)注和引導(dǎo)，根據(jù)不同的學(xué)生情況進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。

通過這次反思，我深感自己還有很多需要改進(jìn)和提高的地方。希望在今后的音樂教學(xué)中，能夠更加注重幼兒的個(gè)性發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量，讓幼兒在音樂中快樂成長。

小班蘋果音樂教案【篇8】

《小班音樂大蘋果教案反思》

在小班教學(xué)中，音樂課程是非常重要的一部分，它不僅可以幫助寶寶培養(yǎng)聽覺、語言等方面的能力，還能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。因此，我在最近的一堂音樂課中以“大蘋果”為主題，給寶寶帶來了一次愉快而有趣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在這個(gè)教案中，我采用了多種互動(dòng)教學(xué)的方式，讓寶寶們?cè)诜e極參與中感受音樂的魅力。

我?guī)ьI(lǐng)寶寶們一起觀察了一顆真正的蘋果，并讓他們用手觸摸感受其光滑的表面和圓潤的形狀。接著，共同探討了蘋果的顏色、味道以及健康的好處。通過這一過程，寶寶們對(duì)蘋果有了更深入的了解，也為之后的音樂活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。

我播放了一首輕快的音樂，引導(dǎo)寶寶們用腳步跳躍起來，模仿蘋果在空中的飛翔。同時(shí)，我還準(zhǔn)備了一些大型的彩色蘋果模型，讓寶寶們?cè)谔S的過程中觀察并追逐蘋果。這樣的活動(dòng)既鍛煉了寶寶們的身體協(xié)調(diào)能力，又增強(qiáng)了他們對(duì)音樂節(jié)奏的感知。

接著，我用手拍擊蘋果模型，傳達(dá)出蘋果掉落地面的聲音。寶寶們也學(xué)著用手跟著拍擊，與我一起創(chuàng)造出音樂的韻律感。隨后，我逐漸加入其他樂器的聲音，如鈴鐺、小鼓等，搭建起更加豐富的音樂氛圍。寶寶們興奮地用自己發(fā)出的聲音與樂器聲相互呼應(yīng)，讓整個(gè)教室充滿了歡樂的氣氛。

在音樂活動(dòng)的最后階段，我為每位寶寶準(zhǔn)備了一只小小的蘋果，讓他們親手動(dòng)手剝開蘋果皮并品嘗。這一過程中，寶寶們通過咀嚼的動(dòng)作感受到蘋果的口感和味道，加深了對(duì)蘋果的認(rèn)知。同時(shí)，我鼓勵(lì)他們用歌聲表達(dá)對(duì)蘋果的喜愛，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的表達(dá)能力。

這堂音樂課帶給寶寶們很多樂趣，也讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)合作。通過這個(gè)教案，我深刻認(rèn)識(shí)到充分發(fā)揮寶寶們的主動(dòng)性和參與性對(duì)于教學(xué)的重要性。同時(shí)，通過多次教學(xué)實(shí)踐，我也意識(shí)到了教學(xué)中需要注意的問題。

我發(fā)現(xiàn)在互動(dòng)環(huán)節(jié)中，有些寶寶可能會(huì)因?yàn)楹π呋蚱渌蚨辉敢鈪⑴c。對(duì)于這樣的情況，我需要給予他們更多的鼓勵(lì)與幫助，讓他們感受到成功的喜悅，激發(fā)他們的積極性。

我觀察到有些寶寶在音樂節(jié)奏感和動(dòng)作協(xié)調(diào)上存在一定的困難。針對(duì)這一情況，我需要在平時(shí)的教學(xué)中加強(qiáng)相關(guān)訓(xùn)練，例如通過跳繩、游戲等活動(dòng)培養(yǎng)寶寶們的身體協(xié)調(diào)性。

我認(rèn)識(shí)到在音樂教學(xué)過程中，循序漸進(jìn)、步步深入非常重要。只有在寶寶們理解基本概念的基礎(chǔ)上，才能更好地參與到后續(xù)的活動(dòng)中。因此，我將更加注重整個(gè)教學(xué)過程的連貫性，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的目標(biāo)和清晰的講解。

通過這次教學(xué)過程的反思，我深感音樂課程的重要性和教學(xué)過程中的細(xì)致與耐心。更進(jìn)一步，我會(huì)不斷提升自己的教學(xué)能力，積極創(chuàng)新教學(xué)方法，為每一個(gè)寶寶帶來更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同樣重要的是，我也希望家長們能夠積極支持和配合，共同促進(jìn)寶寶們音樂能力的全面發(fā)展。

小班蘋果音樂教案【篇9】

一、情境導(dǎo)入，吸引幼兒興趣

1、今天的天氣真好呀，寶寶們，我們一起去果園里逛逛吧。

2、出示圖片畫滿蘋果的蘋果樹，并播放《蘋果》的CD音樂。

老師：小朋友們你們看，這棵蘋果樹上結(jié)滿了蘋果，我們來把它摘下來吧。

（設(shè)計(jì)意圖：出示結(jié)滿蘋果的蘋果樹，讓幼兒直觀感知結(jié)在樹上的蘋果，并伴隨音樂摘蘋果，使幼兒對(duì)下面所學(xué)音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。）

二、學(xué)念歌詞。

1、果園里到了，你們看到了什么??？（請(qǐng)幼兒做到座位上，說出看到了一棵樹）師：蘋果長在那？蘋果多嗎？它是什么顏色的啊？

2、小朋友們看到“樹上許多紅蘋果，”我呀“一個(gè)一個(gè)摘下來?！?教師一邊說一邊摘蘋果。

3、小朋友，你們喜歡吃蘋果嗎？幼兒回答

4、“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂?！苯處熥龀蕴O果的動(dòng)作。

5、蘋果真香啊，你們想吃嗎？那我們一起來摘蘋果好嗎？

6、幼兒坐在座位上跟著老師一邊學(xué)念歌詞，一邊做摘蘋果、吃蘋果的動(dòng)作。

（設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒對(duì)歌詞的記憶能力有限，須要先讓幼兒熟悉歌詞，再根據(jù)掌握的歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，使幼兒能在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)歌曲。）

四、欣賞、學(xué)唱歌曲

1、這個(gè)摘蘋果吃蘋果的兒歌老師還能把他變成一首歌了，你們想聽嗎？那請(qǐng)你豎起小耳朵，聽老師來唱一遍。教師完整地唱一遍歌曲，請(qǐng)幼兒欣賞。

2、好聽嗎？你們一起來跟我唱好嗎？請(qǐng)幼兒跟著老師輕輕的唱。

3、小朋友們唱的都很認(rèn)真，這次我們稍微大點(diǎn)聲來唱好嗎？能不能用喊的？對(duì)啊，我們要用好聽的聲音來唱。

4、哇，小朋友們都會(huì)唱了嗎？我們來一邊摘蘋果一邊唱好嗎？

5、現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友上面來唱，那位小朋友愿意上來呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演，請(qǐng)到的幼兒加上摘蘋果吃蘋果的動(dòng)作，坐在下面的小朋友跟著一起拍手。

6、我看小朋友們都學(xué)會(huì)了，我來聽你們唱好嗎？ 老師在前面給幼兒拍手打節(jié)奏，幼兒唱歌。

四、仿編歌曲

1、哇，蘋果摘完了，小朋友，你還喜歡吃什么水果？它是什么顏色的？這種水果長在哪里？

2、我們把你喜歡吃的水果，也編成一首歌好嗎？ 來聽聽老師是怎么唱的。如“樹上許多紫葡萄，一串一串摘下來，我們喜歡吃葡萄，身體健康多快樂。”請(qǐng)小朋友將自己喜歡的水果編進(jìn)歌曲中，然后唱給大家聽。

3、哇，小朋友編的可真好呀，今天我們摘了這么多的水果，你開心嗎？那我們拿著籃子去休息下。

（設(shè)計(jì)意圖：幼兒通過相互討論，把可以替代的水果放到歌詞里，此環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)孩子的合作精神及創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)能力。在幼兒回答的基礎(chǔ)上老師給予恰當(dāng)?shù)目隙ê涂偨Y(jié)，有助于幼兒對(duì)知識(shí)的掌握與拓展，從而提高幼兒學(xué)習(xí)各種知識(shí)的興趣。）

活動(dòng)反思：

《蘋果》是一首旋律簡單歌詞內(nèi)容又易記的歌曲。這首歌中描繪的情景是幼兒感興趣的，其中理解歌詞、激發(fā)幼兒欣賞、感受歌曲的節(jié)奏、初步地歌詞創(chuàng)編等，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)?；顒?dòng)的整體感覺從選材上來看符合我班幼兒的年齡特點(diǎn)，由于近階段我們正在進(jìn)行關(guān)于水果的活動(dòng)，所以孩子們對(duì)水果特別關(guān)注。通過本次音樂活動(dòng)，我覺得更多的看到了孩子們身上的閃光點(diǎn)。我覺得他們每個(gè)人都是很棒的，他們都愿意大膽的表現(xiàn)音樂，表達(dá)自己的感受。需要調(diào)整的：由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)很有限，需要在理解歌詞的基礎(chǔ)上，才能感受樂曲旋律的特點(diǎn)。幼兒在演唱的力度上還需要加強(qiáng)。幼兒存在個(gè)體差異，可以把這個(gè)活動(dòng)延伸到區(qū)域中，創(chuàng)設(shè)場景地上的水果、藤上的`水果等，既能鞏固教學(xué)內(nèi)容，又能提升能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)編能力，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維。

小班蘋果音樂教案【篇10】

小班音樂大蘋果教案反思

在小班音樂教學(xué)中，我曾經(jīng)使用過一份名為“大蘋果”的教案。這是一次我為了培養(yǎng)幼兒音樂能力和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣而設(shè)計(jì)的活動(dòng)。在這篇文章中，我將詳細(xì)描述這份教案的內(nèi)容和實(shí)施情況，并進(jìn)行全面的反思和總結(jié)。

我設(shè)計(jì)了一個(gè)以“大蘋果”為主題的音樂教學(xué)活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，我打算通過引導(dǎo)幼兒們學(xué)唱歌曲《大蘋果》來提高他們的音樂表達(dá)能力。該歌曲旋律簡單易學(xué)，歌詞生動(dòng)有趣，非常適合小班幼兒的學(xué)習(xí)。我還準(zhǔn)備了一些與歌曲相關(guān)的音樂游戲和手工制作活動(dòng)，以增強(qiáng)幼兒的音樂感知和動(dòng)手能力。

在教學(xué)過程中，我首先播放了《大蘋果》歌曲的錄音，讓幼兒們先聽一遍。然后，我教導(dǎo)他們跟著錄音一起唱歌，重復(fù)多次直到他們能夠流利地唱出全部歌詞。通過反復(fù)練習(xí)，幼兒們逐漸掌握了這首歌曲，并且表現(xiàn)出了濃厚的興趣和積極的參與度。

除了唱歌，我還設(shè)計(jì)了一些游戲來加深幼兒對(duì)音樂的理解和感知。例如，我準(zhǔn)備了一組卡片，上面分別畫著不同水果的圖片，其中包括一個(gè)大蘋果。幼兒們要根據(jù)“大蘋果”的提示尋找出與它相匹配的水果卡片，并把它們貼在大蘋果的周圍。通過這個(gè)游戲，幼兒們不僅鍛煉了觀察和比較能力，還加深了對(duì)“大蘋果”這個(gè)主題的理解。

另外，我還組織了一次手工制作活動(dòng)，讓幼兒們親自動(dòng)手制作一個(gè)大蘋果。我事先為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備了紙板、顏料和畫筆，并向他們演示了如何將紙板剪成蘋果的形狀，并用顏料把它們涂成紅色。幼兒們非常喜歡這個(gè)活動(dòng)，他們爭先恐后地動(dòng)手制作，并且在完成后非常高興地展示自己的作品。通過手工制作活動(dòng)，幼兒們不僅增強(qiáng)了對(duì)“大蘋果”這個(gè)主題的記憶，還鍛煉了手眼協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造力。

這次小班音樂教學(xué)活動(dòng)中的“大蘋果”教案取得了很好的效果。幼兒們?cè)趯W(xué)唱歌曲《大蘋果》的同時(shí)，通過游戲和手工制作等活動(dòng)，加深了對(duì)音樂的理解和感知。他們表現(xiàn)出了濃厚的興趣和積極的參與度，同時(shí)也提高了音樂表達(dá)能力和動(dòng)手能力。我也意識(shí)到教案中還存在一些不足之處。例如，活動(dòng)時(shí)間安排過長，導(dǎo)致幼兒們?cè)趯W(xué)習(xí)疲勞時(shí)無法保持專注。另外，我在指導(dǎo)唱歌時(shí)沒有給予個(gè)體指導(dǎo)和反饋，導(dǎo)致某些幼兒在發(fā)音上有一些困難。對(duì)于這些問題，我需要進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)策略和提高個(gè)別輔導(dǎo)的能力。

小編認(rèn)為，通過這次小班音樂教學(xué)活動(dòng)中的“大蘋果”教案，我深刻認(rèn)識(shí)到了幼兒音樂教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)性。我必須不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以提高幼兒的學(xué)習(xí)效果和興趣。同時(shí)，我也需要不斷反思和總結(jié)，以增強(qiáng)自己的教學(xué)能力和提高教學(xué)質(zhì)量。只有這樣，我才能給予幼兒們更好的音樂教育和培養(yǎng)他們的音樂潛能。

小班蘋果音樂教案【篇11】

優(yōu)秀小班音樂教案《蘋果歌》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

2、初步了解秋天是一個(gè)成熟的季節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

立體蘋果樹、梨樹、桔子樹、音樂磁帶

活動(dòng)過程：

一、秋天

——秋天到了，你們喜歡秋天嗎？讓我們一起來唱唱美麗的秋天吧。

歌曲《秋天》

二、秋天的水果

——秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。田野里，沉甸甸的稻谷、小麥成熟了，變成了小朋友們中午吃的香噴噴的大米飯。

——果園里，樹上的果實(shí)也成熟了，變成了一個(gè)個(gè)甜蜜蜜的水果，我們一起到果園里去看看好嗎？

音樂律動(dòng)（播放蘋果伴奏）

——我們開著車去果園看看吧！

——開呀開，果園到了。哇，一排排的果樹上掛著什么呀？有紅彤彤的大蘋果樹、黃橙橙的梨樹、甜甜的桔子樹，還有柿子樹……（出示ppt），它們都是秋天的水果。

——你最喜歡吃哪一個(gè)??？（幼兒群講）你呢……

——我也特別喜歡吃水果，你們猜猜我最喜歡吃哪個(gè)水果？

三、紅蘋果

——我最喜歡紅彤彤的大蘋果，今天還帶來了一首和蘋果有關(guān)的歌曲，你們想聽聽嗎？

欣賞歌曲《蘋果歌》

——這首歌曲好聽嗎？我也會(huì)唱這首歌，你們想聽聽嗎？

清唱歌曲（哼唱前奏）

——你們聽到歌曲里面說了些什么？

念白歌詞

（樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來，我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂。）手拍節(jié)奏

重點(diǎn)：一個(gè)一個(gè)摘下來，做動(dòng)作，老師示范一個(gè)一個(gè)摘的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒一起模仿。

學(xué)唱歌曲

——這一次，我們邊唱歌，邊去摘蘋果，好嗎？

四、摘水果

——摘完了蘋果，這里還有梨子樹、桔子樹，你們想不想也來摘一摘？

分三組上來摘水果

——你們都摘到水果了嗎？趕緊嘗嘗我們摘到的水果，好吃嗎？真好吃??！你們能不能試試看把摘到的其他水果，也編到歌曲里，變成一首好聽的歌曲呢？我們回家試一試，明天請(qǐng)你們唱給大家聽，好嗎？

小班蘋果音樂教案【篇12】

《小班音樂毛毛蟲啃蘋果教案反思》

近日，我為小班幼兒設(shè)計(jì)了一堂音樂課程，主題是“毛毛蟲啃蘋果”。通過這堂課，我旨在培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力和動(dòng)手能力，同時(shí)加強(qiáng)他們的集體合作意識(shí)。在這堂課上，我采用了多種教學(xué)方法和教具，取得了一定的教學(xué)效果。在教學(xué)實(shí)踐過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。通過對(duì)課程的反思，我希望能持續(xù)改進(jìn)自己的教學(xué)方法，為幼兒提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

我在教學(xué)準(zhǔn)備方面做得還可以。我提前選定了適合小班幼兒的歌曲，并準(zhǔn)備了簡單易懂的歌詞。我還設(shè)計(jì)了一份教案，詳細(xì)列出了教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和步驟。這些建設(shè)為我在教學(xué)中提供了指導(dǎo)，確保了教學(xué)的順利進(jìn)行。

在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，豐富了幼兒的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。我首先播放了一段關(guān)于毛毛蟲的視頻，通過圖像和聲音讓幼兒了解了毛毛蟲的外貌和生活習(xí)性。接著，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起唱歌，教會(huì)他們?nèi)绾芜\(yùn)用身體動(dòng)作和節(jié)奏感來表達(dá)音樂。然后，我準(zhǔn)備了一道互動(dòng)游戲，讓幼兒跟隨我的指令做動(dòng)作，鍛煉他們的動(dòng)手能力和注意力。我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起制作毛毛蟲，用紙杯和紙板做成毛毛蟲的身體，用彩色紙做出蘋果的圖案。通過這個(gè)手工活動(dòng)，幼兒不僅激發(fā)了創(chuàng)造力，而且加深了對(duì)課程內(nèi)容的理解和記憶。

有一些問題在教學(xué)過程中也暴露了出來。首先是教學(xué)時(shí)間的掌握問題。在本次課程中，我發(fā)現(xiàn)時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致有些環(huán)節(jié)過于倉促。例如，在唱歌環(huán)節(jié)中，幼兒的參與熱情很高，但由于時(shí)間不夠充裕，無法反復(fù)練習(xí)，使幼兒的音樂表達(dá)能力得不到更好的鍛煉。我在互動(dòng)游戲環(huán)節(jié)的策劃上存在一些問題。有些動(dòng)作和指令過于復(fù)雜，超出了幼兒的理解能力和動(dòng)手能力，導(dǎo)致他們無法完全參與其中。這些問題反映出我在教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施中對(duì)幼兒認(rèn)知和能力的不足了解。

針對(duì)這些問題，我會(huì)在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。我會(huì)更加合理地安排教學(xué)時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)都能得到充分的展開。為了提高幼兒的音樂表達(dá)能力，我可以在課后課間設(shè)置音樂練習(xí)時(shí)間，讓他們有更多的機(jī)會(huì)參與音樂活動(dòng)。我還需要更加深入地了解幼兒的認(rèn)知和能力水平，適度調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度。我可以通過觀察、記錄和與家長溝通，了解每個(gè)幼兒的興趣、特點(diǎn)和發(fā)展?jié)摿?，有針?duì)性地制定教學(xué)計(jì)劃。

小編認(rèn)為，這堂音樂課程的設(shè)計(jì)和實(shí)施取得了一定的效果，但也暴露了一些問題和不足之處。通過對(duì)課程的反思和總結(jié)，我明確了今后需要改進(jìn)的方向和方法。我將更加合理地安排教學(xué)時(shí)間，面向每個(gè)幼兒的認(rèn)知和能力水平，提供更加個(gè)性化的教學(xué)內(nèi)容。相信在不久的將來，我會(huì)成為一名更加優(yōu)秀和專業(yè)的音樂教師，為幼兒的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

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