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掌聲初中作文9篇

發(fā)布時間:2024-03-09

你一般寫作文遇到的困難是什么呢?作文是一種增強(qiáng)記憶的方法可以通過寫作鞏固自己所學(xué)所思所感,不斷地寫作可以幫助我們提高自己的思辨能力。寫好作文的前提是善于觀察,幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家精心搜集整理了這篇“掌聲初中作文”的內(nèi)容,請將此頁添加到您的收藏夾以方便下次訪問!

掌聲初中作文 篇1

當(dāng)你感到寂寞時你就拍拍手,當(dāng)你感到傷心時你就拍拍手,當(dāng)你感到快樂時你也拍拍手吧!生活中需要掌聲,知道為什么嗎?接下來就聽我娓娓道來吧!掌聲也許平凡得只是左手拍右手,右手拍左手而已,但卻給予了無限的動力!記得那是一次舞蹈比賽,每當(dāng)優(yōu)秀的舞蹈員要上臺表演時,那都是付出絕大努力才能換來的!我也是一個喜歡舞蹈的小丫頭,為了換來一次表演,我不怕累不怕流汗就怕自己上不了臺,我膽小、害羞不敢在大家面前表現(xiàn)出特別的我,只敢暗地里表現(xiàn)自己,直到老師對我們說:“同學(xué)們,你們誰跳的舞好啊!”話音剛落,鍋就炸開了,小欣說:“我不僅身材好,而且舞蹈我也頂呱呱!”小玉推了一下小欣說:“別亂說,我比你好多咯!”接著小珍又插了一句:“你們再好也沒我好……”大家都在爭論誰更棒,只有我一人蹲在墻角,我頭低低地,似乎很失望似的,后來,老師走到我的旁邊,問:“曉琳你這是怎么啦?大家都在爭誰更棒,怎么你一人趴在這兒?“老師……”我結(jié)結(jié)巴地說道,“恩?小琳,你是害怕嗎?還是怎么了?”老師帶著疑惑的眼神問我,我小聲地對老師說了一句:“我膽??!”老師笑了笑,讓同學(xué)們都去教室外面,老師也出去了,但她走時,放起了一段音樂,我聽了,似乎不知不覺地跳了起來,也沒有注意同學(xué)們和老師就在窗外,我跳得忘記了一切,陶醉在音樂當(dāng)中,直到那一聲聲真摯而熱情的掌聲把我呼醒了,望著她們,此時感到不是害羞而是滿心的喜悅,原來我一直缺乏的不是膽量而是“掌聲”。“掌聲”其實一點兒都不平凡,它給予的不僅是快樂更是鼓勵!

自己評:文章的起因,經(jīng)過,結(jié)果很詳細(xì),很清楚,語句生動!

同學(xué)評:全文能圍繞“掌聲”來寫,例舉出鮮明事例,語句通順。

老師評:通過自己的親身經(jīng)歷來說明“生活中需要掌聲”,需要鼓勵的道理,說明了掌聲的重要,表達(dá)清晰,有條理。

掌聲初中作文 篇2

所謂冤家,怕是沒能比用在我們身上更貼切了。人與人相處說來也很奇怪,不需要多么熟悉,只要幾句話的交談和一個眼神,就能辨別氣場是否相投。

看到這個女孩,我的心里就有一種莫名的排斥,對她赤裸裸打量的目光很不爽。自我介紹時,又聽說她的名字叫茱麗葉更是有股不屑:連名字都借鑒來的,本身還有什么閃光點呢?

我們的朱麗葉同學(xué)是個很驕傲的人,一開學(xué)就自告奮勇地毛遂自薦,想要擔(dān)任語文課代表,可這個職位又剛好恰巧地落到我頭上,自然,兩人見面時總是尷尬萬分。

這一回的演講比賽,當(dāng)老師讓我們幾個參賽選手?jǐn)[好位置時,我們兩個人推著各自的桌子,我看向她的桌角,用盡力氣一撞砰。

一時間,硝煙四起。

陸續(xù)有同學(xué)上臺發(fā)表演講了,輪到我時,我不慌不忙地收起講稿,清了清嗓子,開口道:各位同學(xué)老師好,今天我演講的題目是《少年的干戈玉帛》

自然而然的,一篇即興演講稿流利地脫口而出。話音落下時,一個極其突兀的掌聲清晰明亮地響了起來不會錯,這是一個人特有的鼓掌方式。

我錯愕地朝朱莉葉的方向看去,她也沒有回避,還豎起大拇指,仿佛有一剎那的恍惚,我覺得她笑在陽光下似乎沾染了最絢麗的色彩,張揚而明亮。

很不錯的演說,她站了起來,習(xí)慣性理了理頭發(fā),明明一直是個扎眼熟悉的動作,現(xiàn)在看來,卻也很親切。我想,一道掌聲,就打開了我們彼此久久也不愿敞開的心扉了吧。

她自信滿滿地走上講壇,結(jié)束時,我也依舊鼓起了掌,應(yīng)景的,廣播里傳出了一個悠揚悅耳的旋律《掌聲響起來》。

自此之后,仿佛變成了完全不同的一切,走路時偶遇也不似往常般目不斜視,有時還會點頭致意或微笑揮手,感到朱莉葉的整個人都發(fā)生了改變,曾經(jīng)我一直對她的熱情感到是沒心沒肺,現(xiàn)在躍過了時間,那份熱情似乎也變成了樂于助人的美德。

是啊,溝通的橋梁其實如此簡單,只要友好地面對對方,一些平常玩笑般的不和就會被輕輕翻過帶來一片和諧。

掌聲初中作文 篇3

每個人的生活中,都會得到過別人的贊揚和掌聲。

當(dāng)自己得到掌聲時,內(nèi)心無比喜悅。我就有過這樣的經(jīng)歷。這件事是五年級時發(fā)生的。在這之前,每當(dāng)我不高興時,就去欺負(fù)弱小的同學(xué),剛教我們班的孟老師見我這樣,她就想方設(shè)法幫助我改變自己。起初她在班上經(jīng)常表揚我,讓同學(xué)們跟我玩,同學(xué)們紛紛請我去打籃球,踢足球,打乒乓球……但好景不長,我對這樣的生活不喜歡,整天被這個規(guī)則、那個規(guī)則給管住了,總覺得不舒服。還是喜歡從前的所作所為。于是,我又開始那樣,上課和老師玩“游戲”。孟老師依然不放棄,她開始對我進(jìn)行正面教育。每到下課,她就叫我去辦公室,一直到我能把她教導(dǎo)的話背下來。這樣的“教育”對我非常有用。我開始喜歡跟同學(xué)們玩了,不再課堂上隨便說話、做小動作了。孟老師見我進(jìn)步了,就讓我在班上做了個“官”,約束我的行為。這一招對我真有用。我雖然是一個小“官”,我還是很高興,因為有些學(xué)習(xí)成績和紀(jì)律都比我好的同學(xué)連個“芝麻官”也沒當(dāng)上,這鞭策我努力以“三好”的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

有一次,孟老師問我:“你得到過掌聲嗎?”

“沒有。”我回答道。

“想要嗎?”孟老師接著問。

“誰不想得到掌聲!”我說。

“那好,既然你想得到掌聲,那你就應(yīng)該把每件事都做好,讓同學(xué)們對你心服口服,刮目相看!”我把孟老師的話牢牢記在心里。每當(dāng)我想違反紀(jì)律時,我就會盡最大努力克制住自己。到了第二學(xué)期初,全班的同學(xué)真的對我刮目相看了,將我的“官”從小組長升到勞動班委。就在那一天,當(dāng)同學(xué)們看到選舉結(jié)果時,孟老師帶頭為我鼓掌。當(dāng)我站在講臺前發(fā)表“晉升”感言時,全班的掌聲更加熱烈了,我的心里是多么的高興和自豪?。?/p>

掌聲的魔力,改變了我,改變了我的人生。

掌聲初中作文 篇4

人人都需要掌聲。在成長的道路上,會收到許多掌聲,它有來自爸爸媽媽的,有來自親人們的,更多的是來自老師和同學(xué)們的。毎當(dāng)我聽到掌聲,就會讓我想起一次來自老師和同學(xué)們的掌聲。它讓我永遠(yuǎn)也忘不了。

那是在二年級時,我們班在張老師的帶領(lǐng)下組織講故事的活動,毎個同學(xué)都要參加,并按學(xué)號依次每天安排一個同學(xué)上臺講一個故事。這一活動非常好,既活躍了班級氣氛,豐富了課余生活,同時也鍛練提高了同學(xué)們的口才和膽量。

這天,當(dāng)9號同學(xué)講完了,那第二天就輪到我了,我既興奮又害怕。興奮的是我明天要在班上講故事給全班同學(xué)聽,害怕的是我從來沒有在這么多人面前展示過。忘詞怎么辦?因此,當(dāng)晚我在家里反復(fù)練習(xí),把故事背得熟透透的.。第二天到了演講時間,我非常緊張害怕。當(dāng)聽到張老師溫柔地對同學(xué)們說:“今天由張珂欣同學(xué)給大家講故事,大家鼓掌?!痹诖蠹业恼坡曋校矣赂业刈呦蛄酥v臺。在臺上,我朝下面一看,全班同學(xué)的眼睛都在看著我,不由得又緊張了一下。停了一會,我想,豁出去了。開始說:“我今天為大家講的故事……”

有首歌唱得好,“掌聲響起來,我心更明白,我的愛將與你同行灬”的確,這掌聲中包含著老師和同學(xué)對我濃濃的愛。掌聲伴我成長!

掌聲初中作文 篇5

々今天下午,老師給我們帶來了一個別開生面、生動有趣的活動——掌聲的魔力。老師告訴了我們之后,許許多多的同學(xué)都舉起了小手,問:“掌聲怎么會有魔力呢?”“掌聲的魔力是從哪兒來的?”“……”老師說:“其實掌聲的魔力就是由一個同學(xué)出去,老師把兩朵小花藏到某一個地方,再請那一個同學(xué)找出小花,還有別的同學(xué)不能說出正確答案,如果鼓掌鼓得響就遠(yuǎn),鼓掌鼓得輕就近,我說完了規(guī)則,請問誰先來?”每個同學(xué)都迫不及待了,爭先恐后的舉起了手,叫出了“我”,“我”,“我”……

馬承前胸有成竹,所以老師選了他,小五前馬上走出了門,大家關(guān)好了門之后都坐了下來,陳老師把花放到了包里,后來,大家叫小五前進(jìn)來,小五前走著走著走到了講臺旁,大家的掌聲變輕了起來,小五前見此狀況往前走,把書柜的第一層都翻了遍,沒找到,反而書柜的第一層被他找得亂七八糟的,同學(xué)們見此癥狀把掌聲拍得響了起來,他馬上把投影儀給抬了起來,沒有發(fā)現(xiàn),卻發(fā)現(xiàn)了一角錢,弄得全班人哈哈大笑,拍桌子的拍桌子,蹬腳的蹬腳,他誓不罷休,又把我們的作文本都抬了起來看,有沒有發(fā)現(xiàn),后來,徐昶心急了馬上看出:“在包里!”這才是他找到了這兩朵花!

這一次老師選了胡夢娜,老師把花放進(jìn)了小龍的帽子里,大家看了捧腹大笑,她進(jìn)來時,到粉筆盒里找了一下,大家的掌聲鼓得很響,她又來到了自己的座位上找了同桌的鉛筆盒,自己的'鉛筆盒書包都找不到,他來到小龍的身邊時掌聲變輕了,胡夢娜馬上搜了黃家愷的書包與衣服上的袋子,還是找不到,大家就反復(fù)的提醒她,她終于找到了小花。

啊!這一次游戲讓我認(rèn)識到了掌聲能增加自信心,掌聲是指引你學(xué)習(xí)中前進(jìn)的指南針,我希望下一次能多開開展這樣的活動!

掌聲初中作文 篇6

午自習(xí)時,謝老師突然宣布:大家準(zhǔn)備一下,待會兒我要請部分同學(xué),讀讀昨天寫的作文草稿,然后請大家來評評、說說優(yōu)缺點。這話猶如晴天霹靂!要知道,我最怕讀作文,何況,這次作文寫得不咋地。唉,作為一名中隊委,這種洋相我可出不起啊

我開始忐忑不安,趁別人讀的空檔,拼命修改草稿。快輪到我了,我急得如同熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),怎么辦?。窟@回肯定出紕漏,下不了臺了。

轉(zhuǎn)眼間,就輪到我了,可我并沒打算上臺去讀作文,而是像被釘在座位上,一動也不動。老師看著我,同學(xué)也一個個盯著我,我從他們的眼神中都讀懂了:沈曉蕾,你快上去讀啊,把你的好作文讀出來,讓我們分享一下吧!這情景僵持了十幾秒鐘。

沈曉蕾,快上去讀啊,同學(xué)們都在等你呢。 謝老師說。聽到這催促聲,我依然沒有站起來的意思,臉上感到火辣辣的,身子也在開始不安分地扭來扭去,心里矛盾極了,手中的稿紙也被我一會揉皺,一會抹平。謝老師卻親切地問:沈曉蕾,你是不是沒有自信?我點頭。

同學(xué)們來點鼓勵!頓時,我耳邊響起了陣陣掌聲,我,仍然坐著不動。

掌聲不夠熱烈!又一次,振聾發(fā)聵的掌聲響起了。這時,我的內(nèi)心十分糾結(jié):去讀吧,又怕出洋相;不讀吧,又辜負(fù)了同學(xué)和老師的一片好意。

沈曉蕾不上來讀的話,我們就拍到她來讀為止。謝老師的聲音中略帶著一絲生氣。啪,啪,啪啪啪,這次的掌聲不像前幾次那樣雜亂無章,而是十分有節(jié)奏。

唉,真是一個固執(zhí)的娃子。后排的張磊邊說著,邊輕輕地嘆著氣。聽到這話,我真想沖上去跟他理論,可是,我又有什么資格去跟他理論呢?

一次次掌聲過后,下課鈴響了,終于,謝老師在無可奈何中宣布下課。

沒有人知道,在同學(xué)們一次次鼓掌之時,我的心中正在開展一場讀與不讀的廝殺,贊成讀的勢力微薄,贊成不讀的卻顯得人多勢眾。最終,還是不去讀的想法占了上風(fēng)。那時,我是王八吃稱砣鐵了心,不去讀,也不敢讀

現(xiàn)在回想起來,不管怎么樣,老師給了我讀的機(jī)會,我理應(yīng)珍惜。如果時間能倒流,我會走上講臺,大聲朗讀,把自信留給自己,將不足展示給同學(xué),我不怕

掌聲初中作文 篇7

生活像一個調(diào)色盤,其中蘊涵著許多艱辛,蘊涵著許多喜悅,蘊涵著許多辛酸.但是,生活中也有年許多快樂與煩惱,也需要掌聲。

記得,那是一個剛上一年級的我??吹皆S多大哥哥、大姐姐在青少年宮廣場上,穿著溜冰鞋,在茫茫人海中“闖蕩”著,擺著一個有一個的POSEA。我看在眼里,記在心里,于是溜冰這個念頭在我的心中開始回蕩,我也吵著要爸爸給我買溜冰鞋,爸爸居然毫不猶豫,不假思索,爽快地答應(yīng)了,他說了聲:“OK!沒有問題。”

買了溜冰鞋,我的心中一直是“陽光燦爛,春光明媚”爸爸便開始讓我回憶哥哥姐姐周末溜冰時,兩只腳如何一前一后地擺動的。我仔細(xì)回憶哥哥姐姐溜冰時的一舉一動,自身慢慢地邁出小步試了試,嘿!很好。我繼續(xù)反復(fù)練習(xí)。在我溜的正興奮正入味的時候,一顆小石子拌了我一交。我很生氣,爸爸卻跑過來笑了笑,拍了拍手,頓時,我火冒三丈,心想:“爸爸今天這是如何了?我摔了一交,他不是來安慰我,而是一副幸災(zāi)樂禍的樣子?!蔽覉詮?qiáng)的勇敢的站了起來,繼續(xù)往前沖,啊??!到了!終于到了,到了我一個人規(guī)定的“終點”,我又開心,又憤怒。我溜到爸爸的身邊,皺著眉頭,不滿的問:“爸爸,剛剛我摔了一交,你干嗎拍手???”他親切的微微一笑,和藹的說:“由于你又前進(jìn)了一步,離自身規(guī)定的‘終點’也進(jìn)了一步,一步加一步與成功和勝利就要握手。我的掌聲還代表著讓你趕快站起來,繼續(xù)加油,堅持不懈地往前沖!”

我聽了爸爸的話,心里不時的疙瘩了一下。

在生活中,人人都需要掌聲,尤其是其他人需要協(xié)助和鼓勵的時候。掌聲既是一中尊重,也是對其他人的一種必定。在生活中,大家必須要學(xué)會用掌聲來協(xié)助其他人,鼓勵其他人,這樣世界會更美好??!

掌聲初中作文 篇8

“加油!”烈日下,劃過一道矯健的身影,跳高的橫桿掉了,你哭了。

在我的印象中,你一直是一個剛強(qiáng)的女孩子,似乎你的淚腺并不發(fā)達(dá),但這一次你卻哭了。

每年運動會,跳高,你都會參加,并都取得了不錯的成績。今年,你也如此??山衲甑膶κ謧€個人高馬大,在這中間,你顯得弱小,似乎是最不像經(jīng)驗豐富的老手,而是像個初來窄到的新手。

比賽開始了,只見你先是快速助跑,當(dāng)離橫桿只有半米左右遠(yuǎn)時,輕輕一跳,像一只輕快的燕子一躍而起,然后像一陣風(fēng)一樣,令人毫無察覺,就通過了橫桿,像使用了《哈利·波特》的“幻影移形”一樣。面對漸漸升高的橫桿,你自信滿滿,勝券在握,毫不驚慌。隨著橫桿高度的上升,跳高選手也逐漸減少,最后只剩你和五班的一個選手了。

這時的高度已經(jīng)令人頭皮發(fā)麻了,我相信平常人是跳不過的,即使是校隊的那些健將們也要幾番嘗試,練習(xí)過才能勉強(qiáng)跳過吧。五班的選手也被這傷人腦筋的難度卡住了。只要誰先跳過,誰就將成為這次比賽的最后贏家。

你原本自信的臉上,不經(jīng)意間流露出了一絲慌恐和不安。“加油!李易捷,加油!”啦啦隊們也為你鼓勁兒。你對我們微笑,然后帶著全班的希望,踏上了“征程”。第一次嘗試和第二次跳躍都被“哐當(dāng)”的聲音劃破了,第三次,也就是最后一次,大家滿懷期待地看著你,我做為你的好朋友也為你捏一把汗。你擦了擦汗,又開始了沖刺。三二一。離橫桿只有一步之遠(yuǎn),成功還是失敗,只有一念之差,你卻像望見了一頭兇猛的野獸,突然止步,輕聲說了一句:“重來!”然后又回到起點,助跑、起跳、過桿,像一支悲哀又優(yōu)美的舞蹈。時間凝固了,定格在了你起跳的一瞬間。周圍跑道上的槍響和他們的奔跑聲似乎被按下了靜音鍵,跳高比賽區(qū)似乎與世隔絕了?!斑旬?dāng)”,這尖銳的聲音直竄耳朵,你朝我走來,腳步有些失魂落魄,蒼白的臉上,眼圈紅了,眼睛濕潤了。

你雖未獲得冠軍,但你為我們班爭取了第二的好成績。你已經(jīng)盡力了,你是我們班的巾幗女英雄,你是我們班每個人心中光榮的“第一名”。我把最美妙的喝彩聲送給你!我把最熱烈的掌聲送給你!

掌聲初中作文 篇9

在成長這條漫長的道路上,我得到過許許多多的掌聲,它們給予我的,有贊許,有嘲諷,有鼓勵但那一次的掌聲,和那再次響起的掌聲,令我終身難忘!

那年的夏天,她是我遇到的第一個勁敵,是我第一次在這個陌生的校園里能與我匹敵的女孩。她是班花,又是英語課代表,詩書琴棋畫樣樣精通,是老師心目中的模范學(xué)生,是無數(shù)同學(xué)的榜樣。從第一次的擦肩而過,我就深切地感受到了她對我的敵意,如帶刺的玫瑰,驕傲地看了我一眼,綻放著她美麗而帶著冰冷的光芒飄去。我不解,這樣美麗而優(yōu)秀的她,為何會這樣排斥我呢?在我第一次來到這個校園,就遇上了這個女孩,她敵意的目光一直如針刺一般深深地扎在我心中。

直到那天。我和她一同站在班主任面前,老師面色復(fù)雜地看著我說:這次的英語演講,英語課代表推薦你去。我愕然,詫異地望向身邊的她。她正笑盈盈地對老師說:沒問題的,語文課代表語文這么好,更何況英語呢,一定可以的。不由分說的,她向老師一鞠躬,拉著我跑了出去。一出辦公室,我就狠狠地甩開她的手,憤怒地說:你明知我的英語一般,為什么要這么做?從小在鄉(xiāng)下長大的我,所擁有的一切就是爺爺教我的一首首唐詩宋詞和對語文的感悟。但是對于英語,我沒有悟性,更何談英語演講呢?是嗎?你不是一直在和我競爭嗎?那這次,就是我們實力的決戰(zhàn)!這就是我的挑戰(zhàn)書。她重重地將那張英語演講報名表塞給了我,用她那美麗的大眼睛冰冷銳利地瞟了我一下,然后傲然離去。

我的心中無比復(fù)雜。是??!自從她對我的敵意鋒芒畢露之后,我也不甘示弱,在各個學(xué)科上與她你追我趕,我在語文上壓過她,她立刻在英語上扳倒我,一場場的競爭,一次次的拼殺,我的各科成績都有所進(jìn)步。但有時我也會感到厭倦!每當(dāng)這時她那犀利的眼光又讓我重新振作起來。就這樣,她一直在激勵我刻苦學(xué)習(xí)。慢慢地,我在心中默默地把她當(dāng)做最好的朋友。如今,既然這是最后的決戰(zhàn),那我接受了,我一定會全力以赴!

自那天后,她的挑戰(zhàn)書,給了我無盡的動力,點燃了我的昂揚斗志!我開始了瘋狂的英語學(xué)習(xí),一本本的英語詞典,英語練習(xí)在我的桌上堆積如山,無論何時何地,我的耳邊始終都是英語單詞的朗讀、語音的播放一個個的夜晚,我在燈下挑燈夜戰(zhàn),只為今朝一戰(zhàn)!

當(dāng)我站在演講臺上,閃光燈打到我身上的那一瞬,我開始了我的演講:我的演講主題是朋友。I have a special friend.But she is my antagonist我流暢清脆的聲音在空中響起,我講述了我和她的故事那一段我們互相敵視、努力趕超對方的過去。但也正因為她給了我無限的動力,讓我以最好的準(zhǔn)備來為這場戰(zhàn)斗奪冠!一切的一切,只為了此刻。Thank you!當(dāng)我流暢地講述完,面帶笑容地朝臺下鞠躬時。臺下響起了一陣掌聲,但只是平淡,更多是應(yīng)付,是敷衍。我笑了笑,繼續(xù)說:今天我的演講就是獻(xiàn)給我的這位對手,獻(xiàn)給我這位特殊的朋友!或許她一直把我當(dāng)作對手,但在我心里,她是我早已認(rèn)定的my best friend !我向她走去,微笑地拉著她一同站在臺上。你一直是我最強(qiáng)的對手,但我一直在內(nèi)心深處認(rèn)為你是我最好的朋友。是你,給了我動力;是你,讓我勇往直前;是你,鑄就了一個更好的我!你說,今日的演講是我們的決戰(zhàn)。但我相信,今日的演講是我們新的友誼的開始!我向她笑著,伸出雙臂。她也伸出了手。在這個美麗的舞臺上,在這個我們曾經(jīng)認(rèn)定的戰(zhàn)場上,我們緊緊相擁!我隱隱感到我的肩膀濕了那一刻,我們共同許下了友情的誓言!

掌聲,排山倒海般,在我們四周響起,經(jīng)久不息這掌聲,這再次響起的掌聲,是贊揚、是感動;這再次響起的掌聲,是我們這份新的友情的見證!這再次響起的掌聲,意義非凡!

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